多少次在午夜里惊醒，而梦的意蕴还在弥漫，一如枕畔流淌的月光。喜欢在梦里回望你，一如回望自己生命中最美好的时光。
风华不知心事， 雪月难晓惆怅…… 夜色正好，晚风轻扬！
千年以后，魅力犹存：巧笑倩兮，美目盼兮！
所谓伊人，在水一方。在一条河边或一个湖边，水天一色，茫茫的芦苇(兼菌)在风的吹拂下轻轻摇曳，一对恋人在水边嬉戏追逐。
野有蔓草，零露专兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。
作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
参考
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昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天路过前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等一应用具俱是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和鱼艇，又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人和前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗坐谨慎立在岸旁，就像一个守护着的人。这简直就是小李将军的画中之意悬挂在竹枝和竹叶间。从外面往里面，是一种感受；从里面望向外面又是一种不一样的感受。做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，那里只是画呢？
5．本文主体是写“苇”，而开篇却用较 多的笔墨写了“荒漠”，这样写有何用意 (4分)
16．水乡里的苇与荒漠中的苇各有什么 不同？请简要概括相关信息。（4分）
17．句子理解（8分） ⑴从语言表达的角度赏析第⑤段划线句 子。（4分） 就像初生小女的头发，稀稀落落地表明 着生命的再生。或像耄耋老者，以几许 羊胡迎风，扬头看着不多的时日。
（2）在第⑧段中，作者把金克木的诗 句“生命是伴着芦苇的啜泣与哈欠”改 为“生命是伴着啜泣与哈欠的芦苇”。请 理解作者改动的意图。（4分）
18．作者写苇，显然又不仅仅是在写 苇，作者运用了怎样的表现手法？探究 一下作者要表达的情感。（4分）
参考答案： 15．水乡里的苇：美丽、群居（或繁 茂）、生存条件好（或生存于一大片水 域）、存活时间长（答出2点给1分）。 荒漠中的苇：瘦削、缺少气势（或少 伴，或稀稀落落）、生存环境恶劣（或 生存于一小片水中）、存活时间短（答 出2点给1分）。 161．⑴运用比喻、拟人的手法， （2分）以“小女的头发”和“老者的胡 须”来描写芦苇的稀疏、不成气势（分） 但顽强地生长的特点。（1分） （2）金克木把生命比喻为“啜泣与哈 欠”（1分），态度消极，而柔弱的芦苇 更衬托出这种消极态度（或用柔弱的芦 苇来衬托出消极的人生态度） （1分）；改动后的诗句把生命比作芦 苇，表现一种积极乐观的人生态度 （1分），表达对坚韧的、具有顽强生 命力的芦苇一样坚强的生命的赞美 （1分）。
（或象征手法）
17．托物言志的手法。
（1分）作者借对“苇”身处荒漠却能不讲 方式不图后果地活着的强烈的生命意识 及身处逆境却顽强向上精神的赞美， （1分）表达了自己也会在任何恶劣的 环境中珍惜生命、努力生活，也会生 根、发芽、开花的愿望（或者答“来歌颂 那些具有沙漠中的芦苇一样顽强的生命 力的人”）。（2分）（大意对即可） 18．（4分）⑤②⑥③①④ 解析：⑤起 领起作用，应位于开头；②⑥由“因 此”连接；③①④是具体措施，先有机 制，在执法，之后是淘汰、震慑，是后 文“这样”指代的对象，应在最后。
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的《土地的誓言》教案3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《土地的誓言》教案 篇1教学目标：继续注重朗读训练，读准字音，读出感情。通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩段落和语句。了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
教学重点：体会作者的思想感情，揣摩精彩的段落和语句。
教学难点：了解呼告的写作手法，揣摩精彩段落和语句。
教 具：小黑板或投影仪、录音机
教学方法：自主、合作、探究的学习方法；启发谈话法
教学流程：
一、导语：
首先请大家听一首歌曲《松花江上》，同学们听过歌曲有何感受？（学生可随意发言，之后教师总结导入）是的听过歌曲后，歌声中那段令人悲痛的历史再现眼前，1931年9月18日日本帝国主义强行侵略东北，发动了九一八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。在九一八事变十周年之际，流离失所的东北人作家端木蕻良，怀着难以遏制的情感写下了这篇散文《土地的誓言》
二、基础知识检测
1、注音：炽痛（ ） 泛滥（ ） 嗥鸣（ ） 怪诞（ ） 亘古（ ）谰语（ ） 蕻（ ）
汉字：gǎo头（ ） 默 qì（ ） 污 huì（ ） 蚱 měng（ ）斑 lán（ ） 田 lǒng（ ）
解词：炽痛 泛滥 谰语 怪诞 亘古 默契 污秽
2、作者介绍：学生介绍后教师补充
端木蕻良，原名曹汉文，曹京平，辽宁省昌图人，现代作家，散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》、《花一样的石头》、小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》。
三、整体感知
1、教师范读课文。在注意体会作者的思想感情的同时说说你听完本文后有何感受？
2、自由朗读课文，读准字音，读出感情。思考：文章写了什么内容，表达了作者怎样的思想感情？
学生回答后，教师在此点一下文章的结构。
3、指名朗读课文，其他同学认真听并思考： 课文的标题是“土地的誓言”，是土地自身发出的誓言吗？如果不是，该如何解释？
学生小组讨论并派代表发言
教师总结：这一标题比较独特，从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。作者在文章末尾壮怀激越地发誓：“我要回到她的身边……为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。”这种掷地有声的誓言读者自可强烈地感受到。因此，这一标题应该理解为面对土地发出的誓言“而不是土地本身发出的誓言”。
四、研读、揣摩
1、朗读课文，划出文中最精彩的段落品读揣摩
此处学生答案可能不一，说得有道理即可，重点揣摩“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段。
小组间反复品读讨论分析本段的精彩之处，可结合练习一，讨论后派代表回答，对答得好的同学要予以表扬。
教师对此作以补充总结（参考答案）
（1）本段在列举东北景物时选择了有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，像**镜头一样闪现，展现东北大地的丰饶美丽。（2）本段在形容景物、物产时用了许多富有特色的形容词。（3）本段运用了排比、比喻的修辞手法，使文章感情表达更充沛，使景物描绘更形象、生动。（4）文章从听觉、视觉、嗅觉等多角度来描绘东北景物、物产，给人以耐人寻味的感觉。
2、作者用诗一般的语言抒发思乡之情，感情舒缓，境界优美，找出文中最富有感情和最精彩的语句，联系文章的背景，理解、揣摩这些句子。
让学生将划出的语句反复品读加以揣摩，以加深对作者感情的理解。
参考例子如下：
（1）我有时把手放在我的胸膛上……因为我常常感到它在泛滥着一种热情。
“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。
（2）她低低地呼唤着我的名字……使我不得不回去。
表达了作者对故乡深切的爱，渴望回到故乡去的迫切心情。
（3）当我记起故乡的时候……这声音便是从那里来的。
表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，须臾不可分割。
（4）这时我起来……乃是我的家乡。
表达了作者对解放故乡的坚定信念与决心。
（5）我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前……洗去她的一切的污秽和耻辱。
表达了作者解放故乡的坚定信念，及甘愿为故乡解放而奉献一切的决心。
（6）在故乡的土地上……在那沉重的镐头上留着我的手印。
作者在句中没有用“飘荡着我的欢笑”“回响着我的欢笑”之类的语句，因为埋藏只用于已经死去的事物，作者昔日在田垄间留下的欢笑曾经是晶莹如露珠般点缀在垄上，散发着迷人的光泽。而今，这一切早已不复存在。昔日的欢笑早已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤！作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。所以用“埋藏”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。谁埋藏了我们的欢笑，谁夺去了我们的“田垄”，我们就要埋藏他们！让埋藏我们欢笑的田垄成为埋藏侵略者的墓地！这正是作者发出铮铮誓言的原因之一。
文中还有很多，学生的答案言之成理即可。
五、反思归纳
1、为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时，却又改口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”？
学生小组讨论后回答
教师总结：人称的变化是情感变化的结果。文章开始用第三人称是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，作者就不满足于使用向第三者介绍的人称代词“她”了，于是直接与自己所叙述的对象进行对话交流，对土地以你相称，情感显得更加直接而迫切。这在修辞上叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果，文章正是运用了这种独特的抒情方式，才在读者心里掀起重重波澜，激起强烈共鸣，这一点值得我们在以后的写作中借鉴。
2、谈谈学过本文后你有何感受？学生自由发言，教师总结：同学们谈得都很好，希望同学们在学过这篇文章后真正经受一次心灵的洗礼，让我们沿着前辈们奋斗过的足迹发奋图强，用生命来热爱我们的家乡，用生命来捍卫我们的祖国。
六、知识小结与拓展
1、作者端木蕻良以倾诉式的语言表达了自己深沉的思乡之情和爱国之情，家乡永远是一个人灵寄宿之地，那么请你用一句五言古诗概括家乡在一个人生命旅途中的无可替代。
生答，答案可能不一，意思对即可
教师小结：月是故乡明。
2、扩展阅读
月是故乡明
季羡林
每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。
但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点孤单。因此，在中国古诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”，“三潭印月”等等，不可胜数。
我的故乡是在山东西北部大平原上。我小的时候，从来没有见过山，也不知山为何物。我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧，顶天立地，好不威风。以后到了济南，才见到山，恍然大悟：原来山是这个样子呀！因此，我在故乡里望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛 之间”，完全是我无法想像的。
至于水，我的故乡小村却大大地有。几个小苇坑占了小村一多半。在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水”那样有气派，但也颇有一点烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起。清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了十一年，重又回到北京，到现在已经十多年了。在这期间，我曾到过世界上将进三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，看到他们，我立刻就想到我故乡中那个苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！
我现在已经年近耄耋，住的朗润园胜地。夸大一点说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间。风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？
然而，每值这样的良辰美景，我想到的仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。
月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。
思考题：
（一）《土地的誓言》和《月是故乡明》两篇文章都抒发了作者浓浓的思乡之情。《土地的誓言》一文是以倾诉式的语言表达激情，以富有力度与浓度的情感打动人心，而《月是故乡明》是用怎样的写法打动你的？
（二）作者在倾诉思乡、恋乡之情时，将其化为一种富有哲理性的人生思考，即“在微苦中实有甜美在”，你如何理解这两句话。
（三）文中最使你爱感染的是哪一段？为什么？
（四）“月”作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句。
（五）作者描写了不同地点、不同时间所见到的月亮，形成了一幅幅优美的画面，渗透了浓浓的情感。请你写一段描写月的文字。
参考答案：
（一）《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。（意思对即可）
（二）思乡之情是苦的，但是故乡生活的甜美却让人无限回味，感受无穷的幸福。
（三）能够用优美流畅的语言表达自己的独特感受即可。
（四）“但愿人长久，千里共婵娟”“海上升明月，天涯共此时”“举头望明月，低头思故乡”等。
（五）意境优美，情感充沛即可。
七、作业：
1、学唱歌曲《松花江上》。
2、摘录文中精彩的段落和语句在积累本上。
《土地的誓言》教案 篇2课题： 《土地的誓言》（作者：端木蕻良）
课型 ：新授课
研究课题 ：培养学生在网络环境下自主获取知识的能力
课时安排 ：一课时
教材与学情分析：
《土地的誓言》是东北作家端木蕻良写于1941年九一八事变十周年的一篇抒情散文，抒发了作者对沦亡国土的强烈思念之情。调子是悲怆的。
学生由于年龄的限制，根本没有家国之痛、民族之恨这些经历和体验，但他们有着朴素的情感，也有丰富敏感的心灵。教学中应努力唤起其内心的情感，进入情境学习。
对于文章的创作背景和作者，通常由教师讲解，学生只是被动地接受，在21世纪的信息社会，网络已经渗透到每一个角落，我们教学应充分利用这一资源，本课将实验由学生利用网络资源当堂检索。
教学创意：
学生在网络环境下由教师指导，自主获取知识，扩展课堂教学；配以音乐感染学生。
教学结构：
情境导入——整体感知——品味精彩语句——扩展思考
教学目标：
知识目标：
1、揣摩、欣赏精彩段落和语句
2、体会作者强烈的思想感情
能力目标：
1、有感情地朗读课文
2、培养学生利用网络获取知识的能力
德育目标：培养学生对土地、对祖国的热爱之情。
教学重点：有感情的朗读课文
教学难点：揣摩、欣赏精彩段落和语句
教学仪器与媒体：投影仪、计算机lanstar教学软件、录音机等。
教学过程与方法：
一、情境导入
1、导语
2、学生上网检索有关背景和作者的资料
二、整体感知
1、范读
2、学生自读
三、品读精彩语句
1、学生朗读并互相评价
2、揣摩特殊词语的用法
（1）“我有时把手放在我的胸膛上，我知道我的心还是跳动的，我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”
（2）请再看这样一个句子
“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。”
作者为什么不用“飘荡着我的欢笑，回响着我的欢笑”之类的词语呢？
（3）学生讨论后学法总结指导
这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法，应从以下两方面求解：
A、明确该词的本意；
B、分析该词所处的语境。
最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义。
四、扩展思考
同学们你们在现实生活中是怎样表达对祖国的热爱的呢？
五、布置作业（播放《松花江上》）
“九一八真的成为历史了吗？”以此为题写一篇小作文。（可以网上检索有关资料）
《土地的誓言》教案 篇3教学目标
1流利，有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2揣摩、品位本文具有激情的语言。
3培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
教学重点
1流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
2揣摩、品位本文具有激情的语言。
课时安排
一课时
教学设计
整体感悟与体验
1，导入 新课
有一部**叫《未来水世界》，主要情节是陆地被海水淹没后人们为寻找陆地而展开的斗争。影片中给人印象最深的是人对陆地的向往。是啊，面对生我们养我们 的故土，我们怎能不为之动容。然而，九一八事变之后，当日本侵略者的铁蹄践踏着祖国东北大地的时候，无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。试想，他们是怀着怎样的家仇国恨与思念之情思？今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心情。
2。教师播放歌曲《松花江上》，让学生 感受歌中的情感，说说自己的感受，创设情境。
3，教师配乐范读课文，学生按要求听读课文。
（要求）a感受作者所蕴涵的情感
b注意教师朗读时对语气、语速、重音等的把握和处理。
c画出自己深受触动的句子或词语。
4，学生交流各自的听读感受，整体把握作者的思想感情。（怀念、赞美、忧伤、愤怒等）
5，学生朗读课文，进一步感受文章中的情感。要求：流畅、准确、并尽量读出刚才自己所体悟到的情感。然后教师正音并进行肯定评价。
自主研读与赏析
1，学生结合课文内容及了解的东北信息，自由交流“东北印象”，然后教师课件展示以“东北印象”为主题的。借此进一步把握作者对故土的激情所产生的基础，同时为自主学习创设一个”畅所欲言”的环境与气氛。
2，教师抛出两个问题，激发学生的自主学习欲望与热情：
问题一：文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。
问题二：作者是运用了哪些手段把自己对故乡的这种感情表达出来的？请举例说明。
3，学生精读课文，进行语言品味，自主学习，合作交流，明确：
问题一：我心里怀着炽痛的热爱
我无时无刻不听见。。。。。。我无时无刻不听见它召唤我回去。
我常常感到它在泛滥着一种热情。
在那 田垄里埋葬过我的欢笑。
问题二：
运用大量富于鲜明感情色彩的词语，直接抒发感情。
运用排比、比喻修辞表达加强情感的冲击力。（如：“当我躺在土地上的时候，。。。。。。怪诞的狂风”；“当我想起故乡的时候，。。。。。。喷涌着血液一样”；在春天，。。。。。。多么丰饶”等句子。）
人称的恰当运用。（先用第三人称“她”而不用“它”，隐含将土地比作“母亲”的意思；随着情感的越趋激荡，作者又将她改成第二人称“你”，直接倾诉对故土的感情，显得直接而迫切，产生了强烈的抒情效果。）
4。在研读赏析的基础上，再次朗读课文，运用朗读的技巧来表达自己对课文情感的把握。
探究与反思
1，教师抛出一个问题；课文总共只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？让学生进行深层次的探究。
2学生小组充分探讨交流后，全班进行交流，教师引导：
结果相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后在直接抒情。
内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。（第一段：“当我躺在土地上的时候，。。。。。怪诞的狂风，第而段：“在故乡的土地上，。。多么丰饶”。）
内容上的不同点：回忆中选取的景物不同。
教师引导：所选景物各有什么特点？为何选取不同景物？
学生讨论明确：前者选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。
后者选取了春，秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得。它也表达可作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
3：学生就学习中存在的问题和疑惑进行质疑研讨。
4：学生反思本课的学习过程以及自己的情感体验。
作业 布置：
写一首同名诗歌--------《土地的誓言》。抒发自己对土地的感情。
你的家乡留给你这样的印象？写一篇短文，描绘一下你印象中的故乡，表达你对它的情感。字数不限。
简介
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《荷花淀》是孙犁的代表作。选自《白洋淀纪事》，是成为“荷花淀派”的主要代表作品。在激烈残酷的抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，小说选取小小的白洋淀的一隅，表现农村妇女既温柔多情，又坚贞勇敢的性格和精神。在战火硝烟中，夫妻之情、家国之爱，纯美的人性、崇高的品格，像白洋淀盛开的荷花一样，美丽灿烂。
作者简介
孙犁（1913～2002年7月11日），现、当代小说家、散文家 ，被誉为“荷花淀派”创始人。原名孙树勋。河北安平人。保定育德中学毕业后流浪到北平，在图书馆读书或去大学旁听，当过职员。1936年到安新县的小学教书，了解到白洋淀一带劳动群众的生活。后任教于冀中抗战学院和华北联大，在晋察冀通讯社、《晋察冀日报》当编辑。1944年赴延安，在鲁迅艺术文学院学习和工作，发表了著名的《荷花淀》、《芦花荡》等短篇小说。1945年回冀中农村，1949年起主编《天津日报》的《文艺周刊》。曾任中国作家协会理事、作协天津分会副主席等职。1956年起因病辍笔。1977年以后，又写有不少散文和评论以及少量小说。从40年代起，孙犁作品结集出版的有短篇小说集《芦花荡》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，中篇小说《村歌》、《铁木前传》，长篇小说《风云初记》，叙事诗集《白洋淀之曲》，通讯报告集《农村速写》，散文集《津门小集》、《晚华集》、《秀露集》、《澹定集》、《书林秋草》、《耕堂散文》，作品集《尺泽集》、《曲终集》，论文集《文学短论》，还出版了《孙犁小说选》、《孙犁诗选》、《孙犁散文选》、《孙犁文论集》以及《孙犁文集》等。2003年7月，孙犁纪念馆在河北省安新县白洋淀荷花大观园落成，2004年7月，人民文学出版社出版七卷本四百余万字的《孙犁全集》。
孙犁的作品以小说、散文集《白洋淀纪事》为其秀雅、隽永的创作风格的代表作，其中《荷花淀》、《嘱咐》等短篇作为现代文学史上负有盛名的篇章。被文艺界视之为“荷花淀派”的主要代表作。孙犁的小说以抗日战争时期直至中华人民共和国成立初期冀中平原和冀西山区农村为背景，生动地再现了当地人民群众的生活和战斗情景。茅盾说过：“孙犁的创作有一贯的风格，他的散文富于抒情味，他的小说好像不讲究篇章结构，然而决不枝蔓；他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的，好处在于虽多风趣而不落轻佻。”（《反映社会主义跃进的时代，推动社会主义时代的跃进》）
人物形象
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小说中最突出的人物是水生嫂。她的性格既有中国妇女传统的美德，又具有抗日根据地妇女进步的特点。
勤劳、善良：她织席子又快又好，可以看出她能干与勤快；丈夫是游击队长，党的负责人，大部分家务劳动得由她承担。她上要侍奉公公，下要养育孩子，是典型的贤妻良母。
温柔、体贴：丈夫工作晚归，她首先“站起来要去端饭”，贤惠体贴；丈夫说要参军，她“手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手”，表现了她对丈夫的依恋和关心。丈夫参军没几天，她心里思念丈夫，又偷偷和众伙伴去看望丈夫，对丈夫可谓一往情深。
深明大义：丈夫参军，她并没有拖丈夫的后腿，虽然她是不想让丈夫走的。丈夫去做动员工作，她一直“呆呆地坐在院子里等他”，要听听丈夫的“嘱咐”。丈夫说“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他们拼命”。她流着眼泪答应了，这表现了她的忠贞。
夫妻之情、家国之爱
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小说虽然描写的是抗日战争的事情，但是并没有直接写战争的激烈、残酷，而是把笔墨集中在普通百姓的夫妻之情、家国之爱上。这些善良、纯真的人们在战争环境中闪耀出人性的光辉，表现了人民不畏强暴、保卫家园的精神状态。侵略战争是反人性的，反抗侵略者的人们以纯美的人性、崇高的人格，在精神上已经战胜了侵略者。这是抗战胜利的精神源泉。
小说中，水生等参军的人对家庭的眷顾，他们委托水生来做家属的工作，正表现了他们对亲人真挚的感情；水生嫂等妇女们虽然委婉地流露出对丈夫们难舍之情，但还是义无反顾地为自己的丈夫打点行装，送他们上战场打击侵略者。至于以后妇女们感情依依探望征人，又为丈夫分担任务，参加战斗，更是由夫妻之情上升至家国之爱。
有国才有家，反之，有对亲人的深情才有对国家的忠诚。
在战争中成长
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残酷的战争环境，也促使人的思想性格成长成熟。以水生嫂为例，她是一个传统、善良的农村家庭妇女，尽心尽力地支撑家庭，不让丈夫有后顾之忧。得知丈夫要离家参军，她虽然心里为难，但还是支持丈夫的选择。这时候，她的心理还没有大的变化，仍是贤妻良母式的思维，对丈夫更多的是习惯性的顺从。由探望丈夫开始，她的心理起了变化。对战争的亲身感受，使她对丈夫的抗战事业有了更深一步的理解。于是她也投身到抗战的行列中，直接参加保家卫国的神圣事业。她的思想性格也得到一个大的飞跃。
语言特色
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这篇小说的语言质朴、简明，但又内涵丰富。
如水生告诉水生嫂自己参军那一段：
水生小声地说：“明天我就到大部队上去了。”——水生没有和妻子商量就报名参军，怕妻子责怪，心里有些忐忑不安，所以“小声”地说话。
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把一个手指放在嘴里吮了一下。——没有直接说水生嫂听到丈夫要去参军的心理反应，但是从她“叫苇眉子划破了手”这个细微的动作，可以窥见她内心的波动。
再如妇女商量去探望丈夫的一段：
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳。”——表明自己不是想拖丈夫的后腿，但是有去探望丈夫的“充足理由”。
“我有句要紧的话，得和他说说。”——没有理由的理由，很“要紧的话”，当然必须当面嘱咐。
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!”——知道前两位的话不能“自圆其说”，只好另想办法，搬出“婆婆”做理由，最后还不忘加一句“有什么看头啊!”表白自己，有些“此地无银三百两”的味道。
作者就是通过这样生活化的人物语言，含蓄而又委婉地表现了人物的性格。
原文
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月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。
要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。只晓得，每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只，运输银白雪亮的席子出口，不久，各地的城市村庄，就全有了花纹又密、又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！”
这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。但是大门还没关，丈夫还没回来。
很晚丈夫才回来了。这年轻人不过二十五六岁，头戴一顶大草帽，上身穿一件洁白的小褂，黑单裤卷过了膝盖，光着脚。他叫水生，小苇庄的游击组长，党的负责人。今天领着游击组到区上开会去来。女人抬头笑着问：
“今天怎么回来的这么晚？”站起来要去端饭。水生坐在台阶上说：
“吃过饭了，你不要去拿。”
女人就又坐在席子上。她望着丈夫的脸，她看出他的脸有些红胀，说话也有些气喘。她问：
“他们几个哩？”
水生说：
“还在区上。爹哩？”
女人说：
“睡了。”
“小华哩？”
“和他爷爷去收了半天虾篓，早就睡了。他们几个为什么还不回来？”
水生笑了一下。女人看出他笑的不像平常。
“怎么了，你？”
水生小声说：
“明天我就到大部队上去了。”
女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。水生说：
“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队。我第一个举手报了名的。”
女人低着头说：
“你总是很积极的。”
水生说：
“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里，他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴。公推我代表，回来和家里人们说一说。他们全觉得你还开明一些。”
女人没有说话。过了一会，她才说：
“你走，我不拦你，家里怎么办？”
水生指着父亲的小房叫她小声一些。说：
“家里，自然有别人照顾。可是咱的庄子小，这一次参军的就有七个。庄上青年人少了，也不能全靠别人，家里的事，你就多做些，爹老了，小华还不懂事。”
女人鼻子里有些酸，但她并没有哭。只说：
“你明白家里的难处就好了。”
水生想安慰她。因为要考虑准备的事情还太多，他只说了两句：
“千斤的担子你先担吧，打走了鬼子，我回来谢你。”
说罢，他就到别人家里去了，他说回来再和父亲谈。
鸡叫的时候，水生才回来。女人还是呆呆地坐在院子里等他，她说：
“你有什么话嘱咐我吧！”
没有什么话了，我走了，你要不断进步，识字，生产。”
“嗯。”
“什么事也不要落在别人后面！”
“嗯，还有什么？”
“不要叫敌人汉奸捉活的。捉住了要和他拼命。”
那最重要的一句，女人流着眼泪答应了他。
第二天，女人给他打点好一个小小的包裹，里面包了一身新单衣，一条新毛巾，一双新鞋子。那几家也是这些东西，交水生带去。一家人送他出了门。父亲一手拉着小华，对他说：
“水生，你干的是光荣事情，我不拦你，你放心走吧。大人孩子我给你照顾，什么也不要惦记。”
全庄的男女老少也送他出来，水生对大家笑一笑，上船走了。
女人们到底有些藕断丝连。过了两天，四个青年妇女集在水生家里来，大家商量：
“听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。”
“我有句要紧的话得和他说说。”
水生的女人说：
“听他说鬼子要在同口安据点……”
“哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。”
“我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他，有什么看头啊！”
于是这几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。
到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：你们来的不巧，昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……
几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船。现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风。这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖吹过来。水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银。
几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。可是青年人，永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快。不久，她们就又说笑起来了。
“你看说走就走了。”
“可慌（高兴的意思）哩，比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”
“拴马桩也不顶事了。”
“不行了，脱了缰了！”
“一到军队里，他一准得忘了家里的人。”
“那是真的，我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过。等他们闲下来没有事了，我就傻想：该低下头了吧。你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”
她们轻轻划着船，船两边的水哗，哗，哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色。顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。
“现在你知道他们到了哪里？”
“管他哩，也许跑到天边上去了！”
她们都抬起头往远处看了看。
“唉呀！那边过来一只船。”
“唉呀！日本鬼子，你看那衣裳！”
“快摇！”
小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失走来；也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。
大船追的很紧。
幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇的小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。假如敌人追上了，就跳到水里去死吧!
后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗!
“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”
她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!
她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪!
整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们!
但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。
手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致纸盒装着的饼干。
妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。
水生追回那个纸盒，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：
“出来吧，你们！”
好像带着很大的气。
她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认的那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水问她们：
“你们干什么去来呀？”
水生的女人说：
“又给他们送了一些衣裳来！”
小队长回头对水生说：
“都是你村的？”
“不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。
小队长开了个玩笑，他说：
“你们也没有白来，不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很！”战士们已经把打捞出来的战利品，全装在他们的小船上，
准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹，丢给了他们，战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去了。不久就消失在中午水面上的烟波里。
几个青年妇女划着她们的小船赶紧回家，一个个像落水鸡似的。一路走着，因过于刺激和兴奋，她们又说笑起来，坐在船头脸朝后的一个噘着嘴说：
“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的！”
“啊，好像我们给他们丢了什么人似的。”
她们自己也笑了，今天的事情不算光彩，可是：
“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”
“我今天也算看见打仗了。打仗有什么出奇，只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”
“打沉了，我也会浮水捞东西，我管保比他们水式好，再深点我也不怕！”
“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗！”
“刚当上兵就小看我们，过二年，更把我们看得一钱不值了，谁比谁落后多少呢！”
这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人围剿那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。
一、想念你的笑，像一种力量，能将我温暖。
二、一定是特别的缘分，才可以一路走来变成了一家人。
三、他只是给你发了句晚安干嘛自作多情的以为他爱你。
四、我好羡慕那些一伤心就有闺蜜哄得女孩们。
五、每天晚上他怕我偷偷玩电脑不乖乖睡觉，都会远程控制我电脑亲自给我关机。
六、我害怕有一天打开你的资料显示的是加为好友。
七、我错了原谅我吧嗯，你错再多次我都原谅你 为什么变得这么好？ 我只是突然觉得没有意义了。
八、不想承认你还在我心里就像嘴上倔强的说滚。
九、每一次痛经的时候都是一个人咬牙捂着肚子多难受啊。
十、同桌，你真幸福，你有一个、那么那么那么好的、同桌
十一、你相信的向来都是别人的嘴 从未是我的心。
十二、你若安好便一切都好，你若不好，天涯海角我都会找。
十三、悄悄进你空间，只有一次忘记删访客记录，下一次就没有了访问权。
十四、你可曾甘心为一个人停留 独守着一个人的情。
十五、被自己喜欢的人强吻是多么幸福的一件事。
十六、等下一个天亮，我们去上次牵手赏花那里散步好吗。
十七、想你的夜，多希望你能够陪在我身边。
十八、只要跟你在一起，不管是天涯还是海角我都会陪着你一起走。
十九、我恐惧的畏缩着，周围的一切仿佛都要把我吞噬掉，迎面是无尽的黑暗。
二十、喧哗的街，当灯光不在冷艳，又是一个孤独的雨夜。
二十一、校服衬衫上的第二颗扣子，是将来我要送给我爱的人的，因为那是离心最近的地方。
二十二、我不要车不要房，我只要你一颗爱我到老的心。
二十三、半个月没联系，连我都不相信我们是情侣。
二十四、多想一夜与你白头到老那我们就天长地久了。
二十五、我喜欢一无所有的感觉 它让我干净得像一个死去了多年的人。
二十六、老实说 我每天都在期待你主动来找我。
古风爱情句子，好羡慕古人的浪漫！古风爱情句子，好羡慕古人的浪漫！
1、 以前喜欢一个人，可以任由招之即来，挥之即去。现在喜欢一个人，仍可以招之即来，但不再接受挥之即去。因为臣妾现在知道，臣妾很好，所以君爱臣妾，也只有一次机会。
2、 臣妾不知什么是爱，君累了，有热水泡脚，有一双手为君捶捶背；下雨的天，为君撑起一把伞；需要的时候臣妾在君身边，因为，在不经意的一瞬间，君把心嵌入了臣妾的心中。
3、 对君唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，臣妾独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。
4、 华灯下，从君眼中读出的，是臣妾挥之不去的痛楚；在君如花笑靥背后，是臣妾尚未结痂的伤口。君从茫茫人海中盈盈逸出，浅笑轻颦，留臣妾徘徊在十字路口，不知何去何从。
5、 君突然从臣妾生命里消失的那一天，甚至，没有给臣妾一个道别的机会，只是，给臣妾留下了永远的遗憾，那般感觉如同在臣妾的心口狠狠的划下了一刀，让臣妾从此无所适从。
6、 如果还可以，令君在须臾的闲暇之间追寻臣妾的身影，臣妾愿若深藏于地底的茧，再沉睡二十年，然后在春日的暖阳中，破茧而出，化蛹为蝶，在蓝天下碧草边，翩翩为君而舞。
7、 虽然只分别了两个星期，可是对臣妾来说，好像是几个世纪了。臣妾在这里，看见和君差不多的女孩就会情不自禁地想起君，并且偷偷地和君比较放心，还没有一个能和君比的。
8、 至今，臣妾仍铭记着柳絮的美丽与潇洒，袅娜成迷迷离离的烟愁，弥漫那一条有四季簇拥的溪流，让风雨写满红叶飘逸的相思，是近在眼前的烧香港河水阻隔了君臣妾的归途吗？
9、 城墙顶上的地面是斜的，外高里低，这样雨水很容易流走。臣妾爬上台阶从垛口往下看，看到了城墙外的护城河和河上正对着南门的吊桥，还有远处马路上来来往往的人们和汽车。
10、 春风清浅，似唱一首唱不完的桃夭。那一阵柳，拂过河岸，拂过河岸上的人，俱是一阵阵的松快。当时好时候，就在那样好的柳树下，臣妾见到了君，从此，便是一眼万年的邂逅。
11、 等君，臣妾真的可以，但是，那思念的苦楚君可知道？在得知君回来时，臣妾的世界沦陷了，自己筑好的坚而固的城墙在一瞬间崩塌了，才知道臣妾伪装了有多久，有多么的累了。
12、 就象在水中望月，摇摇恍恍的水，挡住了臣妾的视线，让明净的月亮四分五裂。不想这样观赏，不想这样悲伤。空气变得烦闷，心情变得沉重。讨厌烦闷的空气，讨厌在水中望月。
13、 没有成绩，没有考试；没有焦虑，没有烦躁。这就是大自然的魅力，它仿佛人生的驿站，还原了最初的臣妾。这个周末，臣妾与大自然亲密接触，并紧紧地拥抱了这位伟大的母亲。
14、 切都会有的，君不必惊羡于朱门酒肉臭的奢侈，也不必神往于仰天大笑出门去，臣妾辈企是蓬蒿人的洒脱，更不必畏惧江头未是风波恶，别有人间行路难的坎坷。因为切都会有的。
15、 时光总是太短暂，留下了臣妾的眷恋，刻下了君的自信和恬然；岁月总是太漫漫，印记划过臣妾的脸，彩虹架过君的天；生活总要讲情缘，友谊闪过臣妾的视线，又闪过君的顾盼。
16、 谁，弃臣妾而去，留臣妾一世独殇；谁，可明臣妾意，使臣妾此生无憾；谁，可助臣妾臂，纵横万载无双；谁，可倾臣妾心，寸土恰似虚弥；谁，可葬吾怆，笑天地虚妄，吾心狂。
17、 雨纷飞，就对故人的思念太深。樱花雨，留孤影就如此的冷清。臣妾听闻，君的不幸来得如此急。痛感命运弄人，悲叹时过境迁。呜呼。这个人间，总不能让善良的人好好的活着。
18、 在一个宁静的晚上，人们正在床上做梦时，突然发出一声巨响，跟着便听到檐前滴水的声音，滴滴答答的节奏就像一首曲，响个不停，越响越快，臣妾好像被一样，跟着便睡着了。
19、 臣妾对君的爱，一路咆哮，奔腾而来，不惧怕前路有多么的艰难险阻，他不惧怕未来有多少的坎坷曲折，只在此时此刻，情感的河流一泻千里，犹如万马奔腾，波涛汹涌，巨浪滔天。
20、 没有信誓旦旦承诺与誓言，心里是如此踏实和知足。臣妾不需要什么承诺，只要君能告诉臣妾，君想臣妾有多少？世间没有永恒，记忆深处某个角落有臣妾一席之地才是臣妾的奢望。
21、 情之为伤，苦了多少人，煞了多少忆，情之为悲，冷了多少清，落了多少思，挥洒多少痴情泪，饮一杯浊酒，品了多少世间情。如君是臣妾的莲花，那么今生让臣妾为君守一世长情。
22、 生在阳间有散场，死归地府又何妨。阳间地府俱相似，只当飘流在异乡。人生路本是醉梦，笑醉人本是自醉，未饮者已醉，真是一场笑话。悟道悟道，臣妾本是道，尔等，谁敢触碰。
23、 谁曾弃了天下为臣妾，愿抛却荣华富贵为君。谁曾弃剑为俘为臣妾，愿弑杀天下敌手为君。谁曾描绘红尘为臣妾，愿轻抚素琴玉弦为君。谁曾指点江山为臣妾，愿飞舞红袖迷离为君。
24、 雨幕中，隐去了君的模样，臣妾在飘雨的江南湿了眼眸。季风来了又去，臣妾始终放不下那一段深情。今夜，臣妾手握打开记忆的钥匙，却不知如何才能再一次走进君的心里、梦里？
25、 这当时的最好的零食，现在也只是些零散的记忆，家乡在臣妾的记忆里，怎么越来越远了，身在家乡，更思念家乡。身在家乡，会被家乡的美好所陶醉，宛如一涓涓流水。身在异乡。
26、 臣妾的固执，让君愤怒；臣妾的冲动，让君气愤；臣妾的无知，让君生气；臣妾的歉意，请君接受；所有惩罚，任君挑选；所有要求，任君提出；只要君能原谅臣妾，接受臣妾的歉意。
27、 她的妹妹来了，臣妾是姐姐走了。看到她牵着妹妹的手小心地过马路，臣妾的手仿佛从另一个时空隧道中穿梭过来一样，孤单的摇晃着，什么也抓不住，掌心被人遗忘，怀念家的味道。
28、 吾不如者，吾不与处，累臣妾者也。与臣妾齐者，吾不与处，无益臣妾者也。惟贤者，必与贤于己者处，贤者之可得与处也，礼之。主贤世治，则贤者在上。主不肖世乱，则贤者在下。
29、 臣妾终于发现，这世界上有丰厚的爱，臣妾不能辜负。于是臣妾想对君说，臣妾爱君，请君倾听与君相识是一种缘，与君相恋是一种美，与君相伴是一种福，臣妾愿和君相伴到永远。
30、 面对君，臣妾总是一笑而过；面对君，臣妾总是默默无闻；面对君，臣妾总是晕头转向；面对君，臣妾总是费劲心思；面对君，臣妾总是喋喋不休；面对君，臣妾总是察言观色；面对君。
31、 秋天是收获的季节，到处飘溢着丰收的喜悦，秋天使臣妾变得成熟起来，秋天带来了丰硕的果实，来描绘了一幅绚丽多彩的画，这幅画，是没有一个画家能够画出来。秋天，使臣妾陶醉。
32、 悠悠比目，缠绵相顾。情脉脉兮，说于朝暮。有琴邀瑟，充耳秀盈。贻臣妾心兮，得携鸳鹭。悠悠比目，缠绵相顾。颠倒思兮，难得倾诉。兰桂齐芳，龟龄鹤寿。抒臣妾意兮，长伴君处。
33、 缘来缘去，只影迷离。寻过一方山水的静雅，拂过帘外风姿的轻柔，在一见钟情中，臣妾多想敞开尘封已久的心扉与君浅唱共同的歌谣，为君倾尽一生的执子之手，共赴一趟人间艳阳天。
34、 爱是万能，是每一个微粒发生的共振，在空气发生了君看不见的变化，当臣妾爱着君，君在臣妾心里就像天使翅膀上的羽毛，臣妾想要，却又畏惧，臣妾伸手撕扯羽毛的同时，天使会很疼。
35、 不要走开，臣妾不想让君的身影消失在臣妾的视线，不要转身，臣妾不想让君看到那紧随君发呆的眼。君给臣妾的结局太浪漫。无法怪君绝情，只怪自己没有把它当游戏，讨厌自己想起君。
36、 臣妾的糊口、分崩离析、那些判定、那些自得、和那些臣妾从未健忘也不敢健忘的对象、它们远比君的回身来的更快、眼里蒙上一层朱砂、盖过一座迂腐的城池、君何时、会回来拜别
37、 臣妾尽可能不去缅怀往事，因为来时的路不可能回头。臣妾当心的去爱别人，因为比较不会泛滥。臣妾爱哭的时候便哭，想笑的时候便笑，只要这一切出于自然。臣妾不求深刻，只求简单。
38、 今夕何夕，臣妾已不再记得。昔日尘心若水，再也无法回到那如莲花初绽时的宁静，题诗赞花，赋词吟曲。盈弱的身躯随风飘零，寂静沉沦。只为思绪的牵引，臣妾便跌入君专注的眼眸里。
39、 那生长在河边颜色苍青的芦苇，化作了此时眼底绿草茫茫；那晶莹凄凉的白霜，换作臣妾看君时的眼波流觞；那萧瑟中带着寒意的秋风，吹皱的不再是秋江，而是如今烟花三月的碧波流淌。
40、 其实起点和终点，只是单纯的两个点，而两者之间，相隔千山万水，君臣妾跋涉的脚步从未停歇，人生就象是一场旅行，沿途的风景万千，君臣妾却在匆忙的脚步中，难以将美景尽收眼底。
41、 也在遇到君之后，真正体会到了什么是牵挂，什么是痴痴恋恋，什么是同节奏的心跳。爱，是一场雨，也时常湿了臣妾干净的衣衫。喜欢雨里飘渺温馨的感觉，哪怕会湿了臣妾干净的衣衫。
42、 有人说当下雨的夜晚仰望星空，如果君看见有一颗流星划过，那就是思念君的人在哭泣。想君的时候臣妾仰望天空，臣妾看见了自己的眼泪，不知道远方的君是否看见有流星划过君的窗前。
43、 在梦里向臣妾走来的就是这面影。臣妾只记得，当这面影才出现的时候，四周灰蒙蒙的，母亲仿佛从云堆里走下来，脸上的表情有点儿同平常不一样，像笑，又像哭，但终于向臣妾走来了。
44、 爱情，是往返的幻觉。臣妾馈赠于君，君回馈于臣妾。放不开，那命运鉴定的爱情，躲不开，这注定凄艳的荣幸。所以，就让臣妾以死来殉君，请葬臣妾于此，等来年春动，君以生来赎臣妾。
45、 臣妾不觉得人的心智成熟是越来越宽容涵盖，什么都可以接受。相反，臣妾觉得那应该是一个逐渐剔除的过程，知道自己最重要的是什么，知道不重要的东西是什么。而后，做一个纯简的人。
46、 臣妾只是在走到某个路口的时候才会想起君；臣妾只是看碟看到一半的时候才会想起君；臣妾只是听歌听到中间时才会想起君。臣妾真的没有很想君，臣妾只是在臣妾不想想君的时候想起君。
47、 当君需要有人倾听的时候，臣妾就在这里；当君需要温暖的怀抱的时候，臣妾就在这里；当君需要有人牵君的手臣妾就在这里。当君需要有人为君擦去伤心的泪水，君知道吗？臣妾就在这里。
48、 多少情多少爱，就这样在一夜只间烟消云散，不会留下丝毫痕迹，只是在臣妾心中，有一道无法磨灭的伤痕，只是在臣妾脸上多了一道愁容，只是在臣妾眼中，有一种晶莹，臣妾知道那是泪。
49、 晚风拂过臣妾的脸庞，一场错开的花季，埋首烟波，似水流年。臣妾将手中画笔散落，乱了晴天里的阴霾，终是成了剪影。往事如烟，一纸愁情，乱了臣妾的世界，君一低头，写伤了一片天。
50、 幽静的树林间，风儿卷枯黄的叶子擦过臣妾的肩头，虽然臣妾已看不见那曾经的脚印，但臣妾还可以听到那树叶发出幽幽的回音，虽然前方目标茫然，但前方依然铺满叶子，臣妾愿与君同行。
51、 撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷，臣妾希望逢着一个丁香一样地，结着愁怨的姑娘。她是有？丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。
52、 地铁如巨龙蜿蜒而至，狂啸着，无视于他人的梦乡，划破了天际，凝聚，久久不褪。臣妾是那只无眠的夜猫子，坐在夜的角落细数时光。惶恐，趁虚而入，模糊了眼前的景象。泪，往心里吞
53、 浮生的出现，让臣妾那隐隐作痛的心平缓了好多，那种感觉暖暖清流到心房，不参杂一丝尘埃，纯净而透明。臣妾不知这感觉是爱？还是喜欢？亦或是欣赏？思夜念的牵挂仿佛成了生活的主线。
54、 臣妾的心不知道为什么一直被君霸占，也许真是有些人说不清那里好，但就是谁也代替不了，尽管现在的君是那样的冷酷无情，纵使现在的臣妾有一万个恨君的理由。然而，臣妾又怎么会恨君呢。
55、 君给臣妾的快乐，臣妾将珍藏；君留给臣妾的伤，臣妾将保留；君给臣妾的痛，臣妾将雪藏。人生有过这一程，将成永恒的记忆，悲也好，喜也罢，过去也好，将来也罢，照单全收，挥也挥不去。
56、 如果有一天，君轻轻的，走进了臣妾的心里，和臣妾的心灵有个约定，假如，君给臣妾一个真诚的拥抱，臣妾就会送给君臣妾全部精彩的世界；只要是说，君爱臣妾，臣妾就会永生永世的等着君。
57、 是臣妾的毕竟是臣妾的，臣妾终归是君的一个过客，君始终不爱臣妾，注定臣妾跟君就是什么都不会产生，注定，注定只是注定。无论臣妾怎么逾越不论臣妾怎么想凑近君，君仍是会分开臣妾的。
58、 有苦却是不说，有泪却是不流，并不是不想说，也不是不想流，生活里，苦的时候很多，把泪悄悄咽下，生命中，哭的时候不少，把苦轻轻隐藏。生活本是苦与乐，苦，臣妾能行，泪，臣妾不流。
59、 臣妾也有辛酸苦楚，不说罢了。臣妾也有执念不放，不说罢了。臣妾也有千回百转，不说罢了。臣妾不是装傻卖乖，不说罢了。不是臣妾未看见，不是臣妾没想过，不是臣妾不懂得，只是不说罢了。
60、 臣妾以为爱情可以克服一切，谁知道她有时毫无力量。臣妾以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗憾的，却偏偏是爱情。阴晴圆缺，在一段爱情中不断重演。换一个人，都不会天色常蓝。
61、 得意而喜，失意而怒，便被顺逆差遣，何曾作得主。马牛为人穿着鼻孔，要行则行，要止则止，不知世上一切差遣得臣妾者，皆是穿臣妾鼻孔者也。自朝至暮，自少至老，其不为马牛者几何？哀哉。
62、 很明白君现在的痛，而臣妾心中的痛也不会比君少上许多。彼此太清楚，在这个问题上，已道不明这是谁的对与错。只知道，君臣妾都回不到最初，回不到君在那个冬日，微笑着向臣妾走来的时候。
63、 门前若无南北路，此生可免别离情。天色将暮，宴席已阑。当真，留不住君了。然而也毋须强留。人生聚散各有因。人，若有必须要行的事，不如洒然上路。君知，明日天涯，也必有臣妾思忆追随。
64、 命运将无数巧合拆离重组后，悄悄覆盖在了每一个人的身上。誓言在昨天已落幕，承诺也许不过是因为没把握。为何脑海还有人向自己在问话？臣妾找不到回答。原来君带走了臣妾生命的暖春盛夏。
65、 人生的路上，留下太多的脚印，有深有浅，也许这样的经历才算得上丰富，但是有时候宁愿平淡点，淡漠点，但是，却每每不能让自己有这样平静的心态，去面对臣妾不想面对的，不愿知道的事情。
66、 臣妾的梦萦绕在淡墨浅韵的江南水乡，臣妾的情遗落在细雨霏霏的江南雨巷，杏花烟雨的街头，弥漫着一帘疏雨的芳香，撑一把油纸伞，从唐风宋雨里出发，轻轻的，轻轻的走进臣妾百折千回的天堂。
67、 当分手来临，臣妾并不感到伤痛，也不感到喜悦，有的只是静静地看着君。因为臣妾的心己经死了。当分手来临，臣妾并不感到伤痛，也不感到喜悦，有的只是静静地看着君。因为臣妾的心己经死了。
68、 喜欢，并不是由经验生出来的，它就象拍岸浪一样，在出发时，几乎就已经抵达，臣妾爱，是因为一个人的人格力量，也可以是因为他的千疮百孔，这些都不重要，也不相干，只要臣妾爱，就足够了。
69、 君见，或者不见臣妾，臣妾就在那里，不悲不喜；君念，或者不念臣妾，情就在那里，不来不去；君爱，或者不爱臣妾，爱就在那里，不增不减；君跟，或者不跟臣妾，臣妾的手就在君手里，不舍不弃。
70、 说过不会比君先走，说过就算走也决不回头；说过不再用手拭泪，说过就算君走也不在原地逗留；说过的不在也在。说过的一切已不算，君的臂弯已不再是臣妾心灵的港湾，而那些承诺不过是无稽之谈。
71、 爱，需要宽容，但不是纵容。所以，一旦发现男人变心就放手吧，若有那个气度还可以敝帚自扫，扫干净自家大门，真诚地请他，永远地莫再光临。也许放弃，才能靠近君；不再见君，君才会把臣妾记起。
72、 白子画，臣妾身上这一百零三剑，十七个窟窿，满身疤痕，没有一处不是君赐臣妾的。十六年的囚禁。再加上这两条命，欠君的臣妾早就还清了。断念以残，宫铃以毁，从今往后，臣妾与君师徒恩断义绝。
73、 从小到大二十几年，直到前两日在梦里经历了那场生离死别，臣妾才知道原来臣妾不是不会爱，而是在臣妾心里早已有了要白头偕老的君。那个人原来是君、竟然是君啊，可是为什么现在君不爱臣妾了呢？
74、 在那一刻，臣妾仿佛看见整个世界崩溃在臣妾的面前。废墟中那一片片的瓦砖都刻有鲜活的记忆，现在安静地贴在大地上，即便臣妾有多小心保持行走的安静，终究会发现，自己只是一个被记忆放逐的人。
75、 臣妾的眼泪顷刻间溢出眼眶，樱花飞舞，春雨问情，面对着君深情的双眸，热切的了望，臣妾能懂，臣妾明了。然，思绪仍在温柔的目光下摇摆，灵魂在深邃的天空下游离，臣妾最终没能与君许下地老天荒。
76、 如果有一天，臣妾走进君的心里，臣妾也会哭，因为那里没有臣妾。如果有一天，君走进臣妾的心里，君会哭，因为里面全是君。臣妾以为只要认真地喜欢，就可以打动一个人，原来，只是打动了臣妾自己。
77、 阴晴圆缺、万物轮回，世间的雨也算是万物的一种吧。那么，它不会消失，至少地球存在的时空里，它是无法消失的；于是，注定了臣妾对君的思念也不会消失，至少在臣妾存在的生命里，它是无法消失的。
78、 臣妾不知道天地之间有多少路，但臣妾知道日出和日落之间有多少路，只不过是一天的路程。驱之不散，便挥之不去；心如止水，便波澜不惊。莫凡不平凡，麦小麦是倒着念的，叶子再可人，终究随秋风离去。
79、 处天下事，前面常长出一分，此之谓豫；后面常余出一分，此之谓裕。如此则事无不济，而心有余乐。若尽煞分数做去，必有后悔。处人亦然，施在臣妾有余之恩，则可以广听。留在人不尽之情，则可以全好。
80、 分开十个多月了，有六个月臣妾都不曾再打扰过君，换了号码君都不让别人告诉臣妾，所以他们要告诉臣妾臣妾也没要，因为君不希望臣妾不要再找君对吗？这样君是不是过的比较舒心？心理是不是会好过些？
送给闺蜜们的毕业留言欢声笑语留在大树的土壤中，我们欢乐的歌声留在路边的小草上母校的每个地方，都珍藏着我们的友谊，回家的路上，撒落着我们无邪的幻想，请永远带上我的祝福吧！
在毕业时，闺蜜们会有什么赠言送给好姐妹呢？
在一起的岁月是如许快活，在花坛的芳香中，收藏着我们的点点滴滴，其中当然也有咱们的友情与欢喜。
聚也匆匆，散也促，花开花落总无限，唯有友情藏心中。
聚也不是开端，散也不是停止，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心灌溉、栽培，让它明天将来开出芳馨的鲜花。请记住我们在一起渡过的那段快乐的日子。
你给我的那纯粹的友谊是我长生难忘的，我祝你成就越来越好。
我们从世界的各个角落凑集在一起；我们有欢快，有难过，有微笑，有眼泪，在这六年里经由了酸甜苦辣，也考验了我们的友谊，你将永远珍藏在我心中！毕业留言
是你们让我在母校的每一个角落，留下了美好的回想，是你们给了我最诚挚的友谊，我回永远爱护。
日月如梭，一转瞬，4年的同窗生活已成为从前。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔驰矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远迷恋的百草园。
采撷一串串的梦，学校的嬉戏，回忆起是那么缤纷壮丽；而成长的追赶，竟已一跃而过。世间的尘嚣喧扰，仿佛沉静，让我重新拾取记忆的落英。
毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜蜜的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
闺蜜们的经典毕业留言
临行前，我赠你一个美好的幻想，让他成为你坚韧的拐杖；我赠你一只智慧的行囊，让它成为你人生的通行证。
还记得吗？军训场上的一顶顶红帽，阅兵场上响亮的口号，是的，从那时起，我们独特踏进了这片令人向往的天地
红叶纷飞的枫林里，我们曾占有多少回想。那飘舞着的枫叶，将我们带进一个无比美好的境界。
虽说，我跟你相处未几，但我们是最好的友人，我要把我最好的货色送给你，也要把这份真诚的友情，永远珍藏在心里。
生涯的大陆已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢送的花束。英勇地去吧，友人！前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飘动
我们领有4个在一起的年龄，每一次游戏，每一次探讨，每一次争吵，都将成为我记忆中可贵的一页。
雪花乱飞的节令，我们也曾陷着迷茫的迷惑，觉得孤单和悲凉，但我们究竟走了过来。
还记得那一天的摄影纪念吗？我的霎时意识连同闪光灯一起亮了：你的倩影留在底片上，同时也深深地烙在我的心灵里。
毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜蜜的糖葫芦；那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我帮大家整理的留恋初三作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
留恋初三作文1四楼，窗口，这是一个凉风习习的风水宝地。当我偶尔发呆望向窗外，便是一片勃勃的生机，清新自然。然而一个月后，却物是人非了。窗边的人不再是我，只剩下那阵凉风，徘徊在窗边，守候着一届届的新到的学子们。
望着窗口，不禁想起了一件件窗边的事：早已记不清是何时了，我只是个贪玩的孩子，仗着窗边隐蔽方便的特点，常常不自觉的，就抽出一本课外书，在午休或是自习时间偷偷地看。看着看着，突然传来一句特别夸张的提问：“哥们儿，这题怎么做？”我吓一大跳，对着身后的小苇白了一眼，但见他表情夸张，对我挤眉弄眼，我朝四周一望，大惊——是班主任！我慌张地把手中的课外书塞进包里，装模作样道：“嗯，这题嘛、、、”边谈着，边表达谢意。两人心领神会，相视一笑。随着这年的中考，心思早已没空搭理宝贝课外书了，也不会再有人为我提醒。这段日子，该从何处寻回呢？
自从初三以来，每天人虽清闲地坐着，大脑却东奔西跑的：一会到某个海岸解释为何海边温差小；一会儿又得到国外好好练英语，还得整天会见名人们，接触他们的内心，读懂他们的情感，顺便用笔写下来，看看值多少分。唯一的空闲时间莫过于每日小测后的时间了。初夏，天黑得晚，那时正是日暮时分。永远不会忘记那一幕幕画卷：天气晴好时，天空金光灿灿的，热烈奔放，正如球场的我们活力无限，屋顶、外墙都镀上一层金色，明晃晃的，让人沉醉。天气不好时，便是相对深点的橙色，好似考场上紧张兮兮的我们；还有其他特殊的紫色、玫瑰色、甚至在云层厚时的压抑的青色、、、远离了这扇窗，我还能从何处目睹这独一无二的风景呢？
不禁回想起一年前的秋。也是在窗边，望着飘飞的微黄的叶子，就像漫天飞舞的蝶，仿佛在诉说离别。风轻轻掠过，便吹散了那些精灵。令我想到过完这三年后的我们，也会这样，随风飘飞，飞向不同的人生。当时的我安慰自己，还有一年。然而一年后的今天，却再也无法找到不会留恋的借口。风仍旧徘徊在窗口，似乎是不忍吹散心头的那几分留恋。
我会用多久来记得这三年？是一瞬间，还是一辈子？日后又会几分留恋仍在心里，随风回到这一扇凉风习习的窗边？
老师评语：淡淡的文字，依依的别情。好。
留恋初三作文2马上就要毕业了，在临近毕业的这段时间里，我的记忆不自觉的就追溯到了过去。到了那个我第一步踏入这个校园的时间节点。
那时候，我带着很多的好奇与期待踏入了这个校园。我仍然记得那一天的阳光是如此的明媚，也记得那一天我的心情是如此的兴奋。踏入新的学习环境，我当然是兴奋的，更何况，还是我在小学时就已经期待步入的初中校园。
日后的初中生活，我也是很开心的。我认识了新的老师，结交了很多新的朋友。在我的初中生活里，我过得很充实，我学会了很多知识，获得了不少友谊。
但时间总是过得很快的，就一眨眼，我抬起来的步子，从进转变成了出。我就要毕业了，也就意味着我即将离开这一个美丽的校园。可是美丽的校园里有着太多的让我留念的东西，校园里的老师同学，以至于校园里的一草一木，这些都是让我留念的。我的校园里载着我太多的美好时光。毕业了，可我真的很舍不得我的校园。
毕业总是一个热点的话题，毕业留念，当我们面临毕业的时候，每个人的心里都会有留念的人和物。一直教导着我们的老师，一直陪伴着我们的同学，这些都是让我们留念的人。而那一张伴随了我一段学习生涯的书桌，也成为了我留念的对象。或许不止我，还有很多的同学都舍不得那个学习伙伴——书桌。
有多少个日子，我们趴在书桌上奋笔疾书。我们的这个学习伙伴，一直都默默无语的守着我们。不舍，我们留念的是我们整个初中生活中出现在我们身边的人与物。
尽管面对毕业，我们心里涌上了不少的伤感。但是毕业是每个人都会面临的，我们更应该抬起我们的眸子，将目光放去新的明天。
留恋初三作文3时光清浅，岁月嫣然，想想当年还是个懵懂无知的孩子，转眼已成为懂事的少年。时间所给我们的美好却是用等量的代价来换得的，抬头望去，离中倒计时所剩无几。
交友篇
小升初的考试，意味着要与同学们分道扬镳，但想着升入初中，可以结交新的朋友、进入新的环境，又让我有些欣喜。于是怀着悲喜交加的心情度过了小学和初中的分界线。大环境的学校让我认识了许多朋友，活泼的我也很快融入了他们，并结交为朋友。刚遇到班主任是在楼道里，当时并不知道，后来进班报名才知道，看新班主任圆脸、大鼻子，很是好玩，认为他一定是一个慈祥和蔼的老者，便不由自主地欢喜起来。晚上归寝，心里暗暗为新老师、新同学、新环境点赞。
战争篇
初二的我们似乎在初一的溺爱中放肆了起来，老班说的不做，课代表讲的不听，学校规定的不守，反正是该干的不干，不该干的干到头，好事不做，坏事做绝的那种。那时的13班真是进入了战乱了，致使在一次月考大战中以倒数第一终结。当时班里气氛很沉闷，大家好像知道错了，看着老班满脸阴云，都深深怀着愧疚之情，班里士气明显感觉不一样，终于在下一次月考中扬眉吐气，赢得前十的好名次，老班看起来也精神多了，我们也开心了许多。此后13班改头换面，形成了一片新的风气。
革命篇
经过一系列考试的我们将“万里长征”走到了尽头，跳出了倒十的包围圈，在班级名次排名中名列前茅，这都是大家艰苦奋斗的成果。现在中考就在眼前，大家都在刻苦学习，奋力拼搏，只为在中考发出炫丽的一击。班里也实行了一些政策，让中间生更好地进步。愿大家在新一轮考试中，加油！加油！加油！
眼看这三年即将逝去，心中确实有一些不舍。三年里，与你们在一起的点点滴滴，我都不会忘记，也希望我们之间的友谊更加天长地久。我忘不了你们，忘不了我所在乎所珍惜的人，忘不了陪我闯过来的兄弟们，忘不了陪我走过来的同学们。惜你们之情，勿忘我之谊。中考大战在即，愿大家努力拼搏一番，定能金榜题名！
留恋初三作文4故乡美如画。
绿色最适合点缀故乡的春天。走在故乡的小路上，树一棵棵整齐的排列着，粗壮的树枝向外延伸着，头顶的阳光被茂密的树叶遮盖。偶然的一束阳关把道路照亮，一片片的绿色映入我眼帘。我闻到了生机的气息。树叶穿着绿衣服，阳光穿透那绿薄纱，照在了我那纯白衣袖上，微风带着清香吹拂我的脸颊。脚边的小草拔地而起，露出它那矮小的头，它摇摆着身子，跟着风摆手。树木互相照应，鸟声风声相互和鸣。
我感受到了故乡的生机，它让我留恋。
故乡暖如阳。
夏天的故乡的阳光很温暖，温暖了我的心窝，让人不由得爱上它。阳光金灿灿的，摸不着，但可以用身体去感受，用心灵去体验，体验这份美好。阳光把整个大地上都洒满了金子，让人看了刺眼。阳光照在在田地里辛苦工作的农民身上，使得强壮的手臂上黝黑，汗流浃背，但强烈的阳光却也让他们安心踏实。麦穗也不示弱，竭尽全力的把头探出来，麦穗被金黄的阳光照在身上，便像淋了一层酥油，金灿灿的。
我感受到了故乡的温暖，它让我留恋。
故乡凉如风。
一阵微风吹来了，吹落了火红的枫叶。道路上，布满了一层又一层的落叶，形成了一条秋天气息的道路。走在上面，清香的泥土气息不时随风扑面而来，让人感觉宛若仙人果一般的泌人心脾。微风凑到我的颈脖上，没有秋天的萧瑟，只有一阵清凉。夜黑了，人静了。小池塘里的滴答水声显得格外清脆。月亮纯洁无暇，在黑夜里淡**的光线照射在田间的每一个角落，夜风略过月亮向我袭来，凉意窜上我的心头。
我感受到了故乡的清凉，它让我留恋。
故乡白如雪。
冬天，天空中飘着许多的“白蝴蝶”。它们翩翩起舞着，整个天空都是它们的舞台。因为它们的到来使得村里的孩子们个个欢声笑语，手舞足蹈。老人们的脸上洋溢着对孙子们的慈爱。雪地里，到处都是孩子们的杰作。一个两个等等雪人，多的数不清，数不清孩子们的笑容，数不清孩子们脸上那带着天真浪漫的笑容。天虽然冷，但每个人心中心都有一颗炽热的心。屋顶、道路、天空都是白色，如这里的人一样朴素纯真，洁白无瑕。
我感受到了故乡人的纯洁，它让我留恋。
这里的故乡永远让我不能忘怀，永远值得我去留恋。
留恋初三作文5初三的味道是什么样的呢甜的，酸的，辣的，亦或是苦的。但在我看来，都不是，初三的味道像醇厚的咖啡，前味苦涩，回味香醇。
一眨眼，两年的时间已经从指缝中流过。我们已经成为了初三的学生，面临着人生中第一场考验——中考。于是，课业也繁重起来。“宝贝，快起床，不然就迟到了”妈妈总是在我睡意正浓的时候叫醒我;“跑快点，怎么这么慢，怎么考试啊”体育老师在我筋疲力竭的时候指责我;“你看看，这作业怎么写的，还想不想中考了!”我拿着作业本接受老师的批评;“明天做语文、化学、物理、数学和物理的练习题。”被贴在班级目标墙上的我的目标……还没有适应初三的生活，像一只被孤立的小蚂蚁，感到无助、悲伤，甚至是绝望。我的初三是苦的：那时的我这么认为。
已经过了两个月，离我们中考的日子也所剩无几，但我终于品味到了初三真实的味道。“宝贝，累不累啊饿不饿妈去给你做饭。”回到家后就能听到妈妈关切问候的声音;“这次考试考得不错，继续加油!”老师的表扬毫不吝惜;“别伤心了，就是次小考试嘛，我们一起加油，中考考好就好啦。”朋友在我最失落的时候伸出手臂，鼓励我;“今天上课表现很好，课间抓紧时间写作业，还向老师请教了问题!”随着我踮起的脚尖，今天的我反思被光荣地贴在了“反思墙”上……适应了初三的生活后，我享受其中，与同学们一起付出，一同收获。初三的味道，是甜的。
前味苦涩，后味甘甜，这种咖啡也许以后我还会尝到，可那种滋润心田的特殊感受，何时还能刺激我的味蕾呢好希望时间老人放慢他的脚步，因为，我还不想和我的初三说再见。可他又怎会听从我的意见呢我所能做的，就是享受现在，留恋我初三的味道。
留恋初三作文6在家乡长治县羊头岭座落着一个公园，名叫黎都公园。传说远古时期，华夏始祖炎帝率部落登上太行山，进入现在长治县境内，定羊头岭为都。于是我在春节其间，去欣赏了这华夏文明的根基，重温曾经的历史。
初入黎都公园，简单自然，而带有清新的感觉便映入眼帘，深深地将我吸引，两旁的青松翠柏，端庄挺立。仿佛将人拉回了远古时期：一个人率领着浩浩荡荡人群，来到了这河泽纵横，林茂草丰，动物密集之地。便在此尝百草，识五谷，传农耕，开创了农业种植之先河，固人尊称“神农氏”。走在山顶羊头岭上，一座高大的炎帝雕像矗立眼前，那雕像雕刻的栩栩如生。雕像上炎帝两鬓垂肩，长须垂于胸前，左手执谷穗，神采奕奕。沧桑的眼中更刻画出他的坚定，执着。
一阵风吹过，周围的树木都在摇曳，更为这雕像增添了一份意境之美。众多鸟儿围着雕像飞翔，显出了炎帝与自然的和谐之感，鸟儿轻叫，此起彼伏，为雕像增添了一份神秘气氛。草木萧萧，就像一首歌的主旋律，鸟鸣声声是伴奏，仿佛回到千百年前，那个人与动物、自然的和谐时代，那位老者倾听大自然的乐章，寻觅百草，造福千万百姓。我置身其中听着这和谐的曲调，留恋其间，无法自拔。
曲径通幽，前方必有佳境，通过一丛丛草木。只觉“山光悦鸟性，潭影空人心”。走向前去，墙上有一副精美而庞大的壁画，造型逼真，呼之欲出。只见壁画上的一个牛身老者背着竹筐，采集百草，寻寻觅觅，不为自己，只为那方百姓。我走上前去，触摸那一个个棱角，历史的一幕幕出现在眼前，草木与炎帝容在一起，历史的足迹瞬间穿过指间。我就是在与历史对话，在与历史握手，轻轻抚过石壁，历史的厚重，使我震撼。我感受到了古代人民辛勤的耕耘与收获的喜悦，让我留恋，让我难忘。
羊头岭四周沟壑相间，九条岭脊像九条巨龙。岭南有众多泉水，至今尚存，水质甘甜。岭上有凸起的土丘一座，相传土丘上埋有一颗金羊头，羊头岭因此而得名。
从游牧到定居，从鱼猎到农耕，一座座雕像与壁画是历史的重温。我们因我们是山西人而骄傲，这里是我们的祖先起源之地，作为华夏儿女，炎黄子孙，这里永远是我的骄傲。
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