三岁幼儿情绪表现的特点

三岁幼儿情绪表现的特点,第1张

三岁幼儿的情绪变化既快又充满着戏剧性。孩子的脾气来势汹汹却又转瞬即逝。往往一桩很小的事情也会被他们视为天大的灾祸,仿佛世界末日一般。譬如:计划的微小变动、一点小小的挫折、想要汽车却得到到了积木、想吃饼干却得到苹果等等,诸如此类的小事都能让三岁的孩子不开心。但另外也有一些小事却显然对孩子没有什么影响。有时父母正在伤脑筋该如何向孩子解释计划的变动,却发现孩子们是如此自然地接受了。

幼儿对事物的反应及情绪变化是难以准确地预料的。因此,大人常常感到三岁的孩子很难应付。他们在兴奋或开心的时候会说个不停,而在伤心的时候则可能会变得沉默寡言。而另外有些孩子在发脾气的时候会大声喊叫,还有一些则可能会拳打脚踢,将门摔得砰砰响;要不将自己锁在屋内,甚至干脆跑到外面去。因此,对父母或大人而言,鼓励孩子将自己的感受说出来是必要的。即使无力改变这种状况,至少能让彼此了解到底发生了什么事情,以及这些事情代表着什么。

幼儿情绪的特点主要有三点,分别是:易感性、易变性和冲动性,两岁以后,小孩子的情感表现就会变得越来越丰富,也会非常容易受到外界的刺激,因此在日常生活当中,家长应当注意对小孩子良好、稳定情绪的培养。

1.原始情绪反应

儿童出生后,立即可以产生情绪表现。新生儿哭、安静、四肢划动等,可称为原始的情绪反应。其特点是,它与生理需要是否得到满足有直接关系;身体内部或外部的刺激都可引起情绪反应,不同民族的婴儿有共同的基本面部表情模式,说明原始情绪是人类进化的产物。行为主义创始人华生提出,天生的情绪反应有三种:怕、怒、爱。

2.情绪的分化

婴儿情绪的发展表现为情绪的逐渐分化。初生婴儿的情绪是笼统的、不分化的,1岁后逐渐分化,两岁左右已出现各种基本情绪。

(二)幼儿情绪、情感发展的特点

幼儿情绪、情感的发展主要表现为,各种情绪体验逐渐丰富和深刻,情感越来越占主导地位。

1.情绪的易冲动性

幼儿常常处于激动状态,而且来势强烈,不能自制,往往身心都受到不可遏制的威力所支配。随着年龄的增长、语言的发展,幼儿逐渐学会接受成人的语言指导,调节控制自己的情绪。5~6岁幼儿情绪的冲动性逐渐降低,情绪的调节控制能力逐渐加强。

2.情绪的不稳定性

婴幼儿期的情绪是非常不稳定的,容易变化,表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。幼儿晚期,孩子情感的稳定性会逐渐增强,但仍受家长和教师的感染。所以,家长和教师在幼儿面前必须控制自己的不良情绪。

3.情绪的外露性

婴儿期的孩子,不能意识到自己情绪的外部表现,他们的情绪完全表露在外。幼儿晚期,儿童调节自己情绪表现的能力已有一定的发展。在正确的教育下,随着幼儿对是非观念的掌握,幼儿对情绪的调节能力会很快发展起来。

宝宝为什么不高兴、生闷气,家长你了解孩子的情绪特点吗?

心理老师左叔

08-11 · 西北师范大学副研究员

孩子爱哭;

孩子没脾气;

孩子一伤心就生闷气;

孩子不高兴就攻击别人……

这是家长在教养孩子时经常遇到的问题,怎么解决呢?

是孩子无理吗?

是孩子软弱吗?

是孩子受了委屈?

不是!

这是孩子在表达情绪,是孩子情绪活动的一种反应。

情绪是我们日常生活中无时无刻不在进行的心理活动,情绪和情感是我们对客观事物的态度的主观感受,是我们内心对外界事物与主观需要之间关系的一种反映。

1情绪是我们天生的生理反应

孩子自出生起就已经有情绪活动了,情绪活动不仅包括我们日常生活中能够看到的表情(面部表情、身体姿态、语音语调等),还有内心世界的主观体验和生理变化。

从情绪的种类看,情绪可以分为基本情绪和复合情绪;基本情绪是人类和哺乳动物共有的,不学就会的,又叫原始情绪,包括快乐、兴趣、厌恶、恐惧、痛苦、愤怒等;基本情绪体验通常与生理需要是否满足相关。

随着婴儿接触到更多的环境和人际刺激,以及婴儿生理和心理的不断发展,婴儿的情绪逐渐与他们的经验联系起来,逐渐能够区分自己与父母的情绪,觉察自己的情绪,在孩子3—6岁之间开始对自己的情绪进行评估,逐渐发展出自我意识情绪,即复合情绪,包括内疚、羞耻、尴尬、嫉妒、自豪、敌意等。这些情绪是孩子自控能力发展的基础,具有激发动机和协调行为等功能。

2情绪有哪些特点

情绪是人类心理功能的一种,情绪是一种全球化语言,它有自己的活动和表现特点,具体而言,情绪具有以下几个特点。

1)情绪的感染性;我们在日常生活中经常可以看到这样的情景,在家庭气氛不仅宽松的时候,孩子会表现的自然轻松,高兴快乐;在家庭气氛比较沉闷的时候,孩子会表现的拘谨,情绪低落;在这些场景中,孩子的情绪受到父母情绪的影响,这就是情绪的感染性,这就要求父母在表达情绪时,要注意负面情绪的表达,不然会影响孩子对情绪的体验和习得。

2)情绪的持久性;一件事情的发生不仅会留下关于情境和这件事发生经过的记忆(认知记忆),也会对此情境或事件引起的强烈情绪体验产生记忆(情绪记忆),二者都可以保持在大脑中;对事情的情绪体验越深刻,在回忆的时候越能够提取更多的信息和细节,反之亦然;情绪记忆往往比其他记忆更牢固和持久;对此,父母要清楚,无论孩子处于什么年龄,都要尽可能避免孩子对消极情绪的体验。

3)情绪的适应性;在孩子0—3岁时,孩子不小心被尖锐的东西扎到手感觉疼痛,以后就会主动避免下次的接触,或者在接触中更加谨慎;在孩子3—6岁时,孩子不小心弄伤同伴后,孩子体验的内疚而尝试进行补偿(例如挽救、讨好等),内疚情绪的体验不仅引发孩子做出了一系列有助于维护同伴关系的行为,而且在日后的交往中也会主动避免类似的情境的发生。

4)情绪的动机性;0---3岁的孩子在饥饿时,会通过哭的形式通知妈妈喂奶,或驱使孩子主动寻找食物的往往不是孩子的认知,而是孩子在饿的时候产生的痛苦情绪;在3—6岁的孩子体验到尴尬的情绪时,他们会倾向于服从和支持别人的行为,调整自己的行为,以更适合人际互动的方式为人处事和表达情绪。同时,情绪就好比是孩子大脑内的一个检测系统,调节着孩子的其他心理活动,例如当孩子体验到正性情绪时,孩子能够更好的调动自己的大脑活动与身体活动,使自己与环境的协调、信息获得更加高效。反之,如果孩子体验的是负性情绪,可能就会起到破坏、阻碍的作用。父母需要尽可能的促进孩子和我们自己体验正性情绪,并且掌握符合孩子发展特点的情绪调节方法,当孩子体验到有害的负性情绪时协助孩子进行情绪调节。

3什么因素影响孩子的情绪反应(情绪体验与表达)?孩子的年龄、气质类型、性别,以及父母自己情绪的体验和表达、如何回应孩子的情绪表达,都是影响孩子情绪反应的因素。

随着孩子年龄的增长,孩子与环境的互动会增加,人际交往越来越多,自我控制能力提高,进而使孩子的情绪发展越来越社会化、复杂化,学会情绪的修饰,能够在不同环境中表达特定情绪。

从性别来看,女孩子更容易体验到负性情绪,对情绪表达也比较敏感,负性情绪记忆持续时间长;从气质类型而言,胆汁质的孩子情绪体验往往强度较高,容易激动、冲动,而粘液质的孩子情绪体验往往比较平淡、情绪反应较弱。

了解这些情绪方面的知识,有助于父母更加科学的看待孩子的情绪体验和表达,更加合理的应对孩子的情绪表达,促进孩子成为一个觉察自己情绪、理解自己情绪、健康表达情绪、适时调节自己情绪的人。

3岁是孩子情绪能力发展的关键时期,情绪表达及情绪调节都有待发展,家长此时不仅要了解孩子情绪感受和表达的特点,还要接纳孩子表达负性情绪,理解孩子负性情绪表达中的意义。

告诉孩子,生气可以,有情绪可以表达出来,也可以说出来,恰当表达情绪;但是,家长也要循循善诱的、有耐心的告诉孩子,不能情绪化,不能胡闹,与孩子分享情绪的感受。

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