喊出_的名字作文怎么写？

喊出_的名字作文怎么写具体如下两篇

篇一

我的名字叫:李查燕，大家都说我这个名字不好，有个谐音叫茶叶，所以小学时我有了茶叶蛋这个外号那天，我问妈妈，为什么给我取个这样的名字，这个外号让我在学校收了不少委屈，

妈妈却语重心长地告诉我这个名字是有来历的，你看，我姓李，你爸姓查所以前面两个字是李查，燕那是因为想让你像燕子一样自由翱翔所以取了这个名字。

我虽然理解了名字的意思，但还是觉得这名字很难听。就和妈妈说:“可是就不能最后一个字换成别的吗”妈“其实也不是没想过叫李查娟，可是名字寓意没燕好，又感觉太老士，像农村来的。

所以就取了这个名字妈说:“叫李燕不好吗”妈妈就说:“不行，你不是我一个人的女我想来想去，还是想不通，于是我就和妈妈说:儿没有爸爸哪来的你，我们人与人要互相尊重。

我这才恍然大悟，原来名字不只是个称呼，还有很崇高的寓意，还包含着人与人的尊重，我们要爱惜我们的名就像爱惜爸爸妈妈一样。

名字是每个人的称呼，也是每个人的骄傲。

篇二

我叫雷镍课，这个名字是姥姥给我起的。“雷”是上辈人留给下辈人的“课”表示金子，姥姥希望我像金子一样闪闪发光。而我在家里的地位像金子一样珍贵，可“钾”的右边又有个果，所以有的人叫时会勿说成雷果果。哎!我名字里的“雷”和“”发生了许多故事，我就给你讲讲吧。

有一次，新来的带课老师来给我们上课。她想认识我们，就一人一个的翻书念名字，到我了，老师看了看我的名字，又看了看我，沉默了一会儿~~~她念成了“雷果果”教室里的同学沉浸在笑声里，老师很尴尬，我也忍不住笑出了声，这就是“雷果果”外号的由来

星期一上午上音乐课，老师说:“翻到37页，来学《学雷锋》歌曲。”同学们都笑了，我还纳闷笑什么呢有个人喊:“哈哈!雷课，雷锋。”弄了半天，原来是因为我和雷锋一个姓，他们就笑翻天了。

可以把你的为难和你奶奶说出来。老人家那么大岁数了，看行事风格也不是那种不讲道理的人，你可以和她推心置腹讲一讲，看看她能不能帮帮你。

多和失恋的这个朋友聊聊天，试试能不能和她一起去她家住一次，见到她妈妈了一起聊聊天，也算是缓解她和母亲的关系。如果真的有缓和，估计对她失恋后心情的好转也有帮助。

和这个失恋女孩的前男友聊聊，看看这两个人能不能在一起开诚布公地谈谈，孩子之前青春的恋爱，估计分了手也不至于老死不相往来，谈开了，大家都好。

和珊珊一起商量一下怎么解决这个局面，四处瞒着，藏着掖着，总不是个事儿

祝愉快。

给顺序错乱的句子排序,将序号写在括号里如下：

答案4,1,3,5,2。

解析试题分析：这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。仔细阅读句子，这段话先写小燕子妈妈生了两只小燕子，再写妈妈很爱它们，照顾它们，最后写妈妈让小燕子学飞。按照顺序依次是：41352。

拓展：

语文语序排列规则顺口溜有：

排序题，并不难；通读题，前后看。有代词，往前串；同话题，连一连。找顺序，时空间；标志词，抓关键。内容上，要映现；排完了，先浏览。不通顺，再换换；对答案，笑开颜。

语文句子排序的具体技巧：

将排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话，这是一项综合训练能力，可以训练我们对句子的理解能力、表达能力，及写作能力。其实这类题型并不难，很多题目都有十分明朗的线索或表明顺序的提示，只要我们找到其中的规律，就一定能化难为易。

看到题目，首先要反复阅读，不要急于求成。只有在读懂的情况下才可以弄明白句子之间的内在联系。我们可以先考虑一下几个句子重点写了什么事，有哪些步骤等，只有这样仔细阅读才可以找到句子排列的顺序，找到句与句之间的内在联系，把握句子的排列顺序。

全世界共有20多种多样燕子，而分布在中国的就有四种，在其中以“家燕”和“金腰燕”占多数。燕子归属于我国著名的夏候鸟，每一年早春便是他们迁移时长的间，他们会一群群迁移到华北地区，夏天的情况下在全国各地立于不败之地，等繁育后再结群南徙，南洋群岛，澳大利亚，印度的等地方都是他们渡过冬天选定地。另外一种缘故，就是来源于“手脚”的相互挤兑。燕子每一年能生两窝，期内会出现一定空隙。应对那么多呀呀学语的燕小宝宝，

燕子爸爸妈妈压力很大，他们要拼了命的找够食材。当生产主力不能满足供需关系时，有些燕小宝宝饿肚子过多后就逐渐耍手段了，有时候“年龄”大一点的雏燕能把弟弟妹妹推走，降低食材市场竞争；有时候是无差进攻，把别的燕小宝宝挤兑开。在每一年的3月份，燕子都是会从北方地区飞回南方地区逐渐筑燕窝，筑燕窝意味着燕子必须生息繁衍。他们最先做的便是开店选址，他们一般都会选用较为自然通风，能挡风遮雨，并且能便捷进出的老百姓家中。

同时选取的全是较为和谐，有很大爱的家中，这是因为他们在生息繁衍的必须较为安静的环境。燕子是“一夫一妻”，在筑燕窝的情况下必须雌和雄两只小鸟通力协作，翱翔时一般母燕在前，公燕殿后。他们在河边，水稻田间，啄来的湿泥用唾沫拌和，用混草泥垒起自身的燕子窝。再用烂布带，绒草及翎毛构成来埋下伏笔在燕子窝上，让燕子窝更为温馨及其柔软舒适，用于生蛋卵化。燕子在民俗一直都是吉祥如意的小鸟。唐代诗人刘禹锡诗里有星：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，

从这当中得知，燕子很平价，并不是贪慕虚荣的鸟，不一定是王谢豪宅别墅才去搭窝，不一定是茅草房也不搭屋。相爱的燕子父母不容易将自身用心呵护的小宝宝踢出来，从生生蛋逐渐就默默地关爱着自己的孩子，虎毒还是不食子，何况是意味着瑞祥又有灵气的燕子。但是，燕子从窝内爆出经常发生，的确，燕子要想健康长大也不容易，各种各样出现意外威协着燕孩子的快乐成长。学飞的过程中爆出了，被姊妹们挤落了全是有可能的。因此，在我们见到悲剧爆出的燕子时，或是应当施以援手。

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

综合：

长大真好

活动目标：

1通过活动，初步认识小鸡出壳的过程。

2尝试双手合作协调地沿着折线进行撕纸。

3感受亲人间的浓浓爱意。

活动准备：

ppt课件、鸡妈妈的头饰、生鸡蛋、画有折线的鸡蛋纸片。

一、开始部分

1导入

鸡妈妈今天有件特别高兴地事情。宝宝们你来猜一猜是什么开心的事呢？

2引出鸡宝宝

鸡妈妈的宝宝是什么样子的呢？幼儿进行猜测。

3出示生鸡蛋，一边说儿歌一边走下去让幼儿体验鸡蛋的光滑，颜色，大小。。。）

儿歌：有趣有趣真有趣，鸡妈妈的宝宝有点怪，没有眼睛没嘴巴，不会走呀不会跳。。。。反复进行念）

二、基本部分

1观察鸡宝宝

哇，原来是个大鸡蛋呀，你们喜欢鸡宝宝吗？谁愿意抱抱我的宝宝呢？点评鸡爸爸鸡妈妈是怎样抱鸡宝宝，请个别表演）

小结：有的颜色深，有的颜色浅，有的个大，有的个小

2小鸡出壳

A、妈妈要送给宝宝一个祝福，是什么祝福呢？妈妈希望它快快的长大，越来越漂亮。

你希望你的鸡宝宝怎么样呢你想送给宝宝什么祝福？

B、鸡蛋一点点的裂开了，会怎么样呢？幼儿进行猜测。

3观看小鸡出壳过程的课件

（播放课件）

4示范撕蛋壳

我这里也有一只鸡蛋，请你们帮帮忙，把小鸡叫出来，我们一起把它叫出来。师撕蛋壳。儿歌：撕撕撕，我把蛋壳敲开来，小鸡小鸡快出来，我给你一起加加油。

三、结束部分

1幼儿操作

我这儿有很多的蛋宝宝要请你们帮忙

2师幼一起律动

3离场

跟鸡妈妈带着小鸡宝宝去草地上玩一玩，好不好？

儿歌：来来来，走走走，带上你的小宝贝，抱一抱，亲一亲，还要说句好听的话！

幼儿园小班教案 篇2

一、设计意图：

幼儿基本都已经学会画太阳，这节课设计是为了巩固我们学过的圆的画法，并让幼儿观察向日葵，添加花瓣，叶子，花枝。并能尝试添绘景物。

二、活动目标

1学会在圆形基础上画格子线、花瓣、花叶、花枝。

2喜欢参与，并能尝试添绘景物。

三、活动准备

1电脑、教师范画、美术本、水彩笔；

2瓜子

四、活动过程

1导入：出示瓜子，问小朋友这是什么？怎么来的？是什么的果实？

（总结瓜子是向日葵的种子）

提问：小朋友们有没有见过我们的向日葵？他们长什么样子？

2出示让幼儿观察并提问。（教师引导观察向日葵的组成。）

①小朋友们我们的向日葵由什么组成？——花瓣，花盘、花枝、花叶；

②小朋友们我们的向日葵有一些什么颜色呢？——**花瓣、棕色花盘、绿色花叶；

3问问幼儿假如我们要画向日葵的话，我们应该怎么画？请个别幼儿上来用粉笔试一试。引导鼓励。

4范画出示

请小朋友们观察一下老师画的向日葵是什么样子的？并说一说。

5教师总结向日葵特点，并示范向日葵画法，让幼儿观察绘画顺序。

6让幼儿作画，并鼓励幼儿大胆添绘景物，丰富画面。

7幼儿作画，教师巡回指导。

8幼儿作品展示，请幼儿说一说自己的画，并展示在作品展示区。

五、活动反思

幼儿乐在其中，都能画出自己喜欢的向日葵。但是构图和添绘还需加强。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

1、理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。

3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

1、绘本PPT。

2、跳格子用的格子图一幅。

活动过程：

一、欣赏绘本听故事：

1、教师操作PPT讲故事。

2、提问：你们家人有没有吵架？吵架到很生气？

幼儿的回答（及教师的回应）——幼：我爸爸妈妈经常吵（师：越吵越会爱）幼：爷爷奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（师：就是儿子和妈妈吵）幼：外公和妈妈吵（师：爸爸和女儿吵）……

总结：家人之间就会像老虎那样吵架，总会又吵架的时候，吵架总是会生气，不快乐的。小老虎看见虎爸爸虎妈妈吵得越来越厉害，它心里很难过，怎么办呢？有什么办法让他们快乐起来呢？

师：当家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？幼儿的回答1：劝他们不要吵了；

幼儿的回答2：安慰安慰说说好话；

幼儿的回答3：我帮帮妈妈。帮帮奶奶（谁有道理就帮谁）……

师：我们来看看小老虎有什么好方法呢。有什么办法让爸爸妈妈快乐起来呢？

3，、教师继续操作PPT讲故事。

方格子老虎在学校给同学们带来很多快乐，与众不同的方格子老虎让伙伴们在他身上玩五子棋，玩跳房子的游戏，伙伴们觉得快乐起来。你们会玩这些游戏吗？（引出游戏）

二、做跳格子游戏：

1、老师念童谣：跳格子，造房子，造好房子生儿子。问：什么是童谣？

幼儿的回答：好听的儿歌。

2、念童谣自主跳格子：

师：看这里有造房子用的格子图一幅，请你们一边跳格子，一边念童谣，童谣念完了，看看造了几间房子。

念完儿歌，问：告诉我你造了几间房子？

幼儿的回答：13间、11间、

8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

3、念童谣按规定跳格子：

师：现在请你们念完童谣只造4间房子。

幼儿尝试。

师：还能造得更少吗？

4、增加难度跳格子：

师：不出声数数，一共有几格？（16格）让幼儿尝试，念完童谣造16间房子。、我的思考：能力线——放在游戏中，给幼儿能力的挑战，教师先退后，让幼儿自主游戏，随后慢慢推进。

5、教师念改编过的童谣：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生儿子。

我的思考：应老师巧妙整合沪语童谣，改编成趣味十足的游戏，别出心裁，成为活动亮点。

三、故事的结尾：

1、师：“……只留下横条纹……这是怎么回事？”幼儿的回答：被雨淋掉了。

问：你有什么与众不同的方法带给大家快乐？

2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

问：为什么这只老虎是竖条纹的？

幼儿的回答：老虎本来就是竖条纹的，故事里的老虎站起来了，所以是横条纹。

教师回应： 有时，与众不同很简单，只要一个动作。我的思考：认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

教学反思：

这个绘本故事，看似简单，却蕴含着很深远的意义。这个教学活动，给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解，同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征，围绕“快乐”这个中心点、兴趣点，将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。

小百科：老虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标：

1、喜欢故事中活泼有趣的动物形象，初步感受故事的夸张和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，学会分享，并得到快乐。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、《蛤蟆吃西瓜》挂图

2、小动物头饰

活动过程：

（一）开始部分：组织教学，集中幼儿注意力。

（二）基本部分：

1、课题导入：出示一片西瓜地。是谁种的呢？出示蛤蟆。蛤蟆种了一块西瓜地，西瓜成熟了，一个个又大又圆，你们想知道蛤蟆是怎样吃西瓜的吗？（想）现在老师就来讲《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣赏故事，并回答问题。

（1）蛤蟆想不出办法，心里着急，小朋友帮他想个吃西瓜的办法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的办法真多真好。

（2）蛤蟆也请来了他的好朋友帮他想办法，你们想知道他的好朋友帮他想的什么办法吗？

我们来听一听。（教师讲述故事）问：乌龟帮蛤蟆想了哪些办法，这些办法行不行，为什么？

（3）蛤蟆动脑筋自己想了一个办法，我们再来听一听。（教师讲述故事）

（4）后来蛤蟆用什么办法吃到西瓜的？

（5）蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃？它是怎样做的呢？

（6）你们喜不喜欢蛤蟆，为什么？

3、音乐游戏 请小朋友跟着老师动起来。

（三）结束部分：蛤蟆看到小朋友们上课很乖，他要请小朋友去他家做客，请大家吃西瓜，我们现在就出发。

教学反思：

在活动中，要充分体现以幼儿为主体，引导幼儿多说、多思考，为发展幼儿语言能力提供机会；在让幼儿多说的同时，传统教学模式中的词汇丰富、句型练习等也是发展幼儿语言能力的基础，应将其恰当地融入到活动方案设计中。《蛤蟆吃西瓜》注重培养幼儿语言的完整性和连贯性，它利用了原故事里惯有的模式，继续创编故事……利用两两讨论多给幼儿机会去说，去尝试。

在每一次活动中都能有所收获、有所发现、有所提高，从而我们开始打破传统的思维方式，学会了反思，不断地提升自我、挑战自我，学习用新的理念来审视自己的教育教学行为，寻求新的教育教学技能和模式来完善和完美自己的教育教学活动。

小百科：西瓜为夏季之水果，果肉味甜，能降温去暑；种子含油，可作消遣食品；果皮药用，有清热、利尿、降血压之效。

幼儿园小班教案 篇5

一、活动目标

1．尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

2．在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

二、活动准备

PPT：小老鼠的旅行

三、活动过程

1．激发去旅行的愿望

（播放PPT第一张）“看，这是谁呀？”（小老鼠）“我们跟它打个招呼吧！”（小老鼠，你好）

“它脸上的表情怎么样？”（开心、高兴）

“它为什么这么高兴呢，我们一起来问问它吧！”（幼儿一起问：“小老鼠你为什么这么高兴呀？”）

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“听到了吗？”（我要出去旅行）

“哦，原来它要到好玩的地方去玩哦！那我们也跟着它一起去旅行吧！”

2．播放PPT第二张，初步感受旅行的快乐

播放画面：草地

“小老鼠带我们来到了哪里呢？”（草地）

“在草地上我们能玩什么呢？”（捡树叶、跳一跳、做游戏）一起做做动作。

“咦？小老鼠哪去了？”“我们一起叫一下吧！”（小老鼠，你在哪里呀？）

3．播放PPT后半部分，尝试根据动物的局部进行猜测

（1）画面一：爬象鼻子

“噢，原来小老鼠在这里呢！它在干什么呀？我们一起来问问它吧！”

“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬管子呢！

“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢？”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢？”幼儿猜测。（幼儿说“大象”，师引导幼儿把话说完整、说清楚。）

播放大象的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，猜对了）

（2）画面二：爬驼峰

“小老鼠真顽皮，它又找到好玩的地方了，看，它又在玩什么？”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬山峰呢！

幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗？”幼儿猜测。（牛鼻子……猜不出，点击出示骆驼的半身图，就有幼儿说出是骆驼了，及时追问为什么，加深幼儿的印象）

播放骆驼的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。

（3）画面三：爬牛尾巴

“看，它在玩什么呀？”“谁来问问看？”

个别幼儿问，然后大家一起问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在爬绳子呢！

“爬绳子的时候手要怎么样？”（抓紧绳子）个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

“小老鼠真的是在爬绳子吗？”幼儿猜测。（狮子的尾巴，牛的尾巴，拖把）

播放牛半身图、牛全身图，验证幼儿的猜测结果。（哦，原来是牛尾巴哦）

（4）画面四：穿鹿角

“现在，小老鼠又在玩什么呀？”

问一问：“小老鼠，你在干什么呀？”——吱吱吱，我在穿树林呢！

个别幼儿尝试做一做动作。（腰要弯下来一点，手伸向前，穿来穿去）

请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林，可要当心别撞到一起哦！”

“小老鼠到底是不是在树林里玩呢？”幼儿猜测。（鹿的角，梅花鹿的角）

播放梅花鹿的半身图、全身图，验证幼儿的猜测结果。（哇，又猜对了）

4．完整欣赏、讲述

“今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的，一起来说一说吧！”

边观看PPT边讲述：“吱吱吱，小老鼠爬管子喽，哦，原来是大象的鼻子；吱吱吱，小老鼠爬山峰喽，哦，原来是骆驼的驼峰；吱吱吱，小老鼠爬绳子喽，哦，原来是老牛的尾巴；吱吱吱，小老鼠穿树林喽，哦，原来是梅花鹿的角；。”

5．结束：“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗？”“有点累了吧！”

“看，还有很多好玩的地方我们还没去呢！”逐个出示四种动物的局部（长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背），幼儿交流。

“下次我们再一起去探险吧！”

幼儿园小班教案 篇6

活动目标：

1幼儿能认真观察画面内容并充分想象，表达自己的见解。

2通过画面内容，教育幼儿不要随便离开集体。

3通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

四幅

活动过程：

一引出课题

1师：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会发生什么事呢

2幼儿自由想象讲述。

3师：那我们来看看，到底发生了什么事(相机出示1)

二看图讲述

11：鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃，鸡妈妈对小鸡说了些什么小鸡们是怎样做的小黄鸡又是怎样做的

2小黄鸡不听话，离开了大家。它会走到什么地方去呢(相机出示2)

32：小黄鸡走到什么地方去了发生了什么事小黄鸡看到老猫来捉它，它表现怎么样谁会来救它呢(相机出示3)

43：谁赶来救小黄鸡的鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的请幼

儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的幼儿讲述

师小结：鸡妈妈赶来了，老猫逃走了。

54：想一想，鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理小黄鸡又懂得了什么呢

6看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。

三讨论

1平时我们外出活动时，可以离开集体吗为什么

2离开了集体可能会发生什么状况

3幼儿讨论并讲述。

课后反思：

《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话，离开集体自己独自出去玩遇到了危险，大花猫差点把小黑鸡吃掉，最后鸡妈妈把大花猫赶跑，救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体，否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了，选材太注重教育意义，不新颖，孩子不是很感兴趣。

4幼儿用绘画表示出来。

小百科：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。

幼儿园小班教案 篇7

活动目标

1、了解燕子的基本特征，生活习性。

2、通过观察能大胆地讲述。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动重难点：

活动重点

知道燕子的基本特征，及生活习性。

活动难点

能用语言大胆表述。

难点形成原因

现在的幼儿对于小燕子的基本特征了解比较少，因此讲述成为了本次的难点。

难点解决策略

教师主要采用引导法、提示法、鼓励法来解决，幼儿采用讨论法、观察法来突破。

活动过程

（一）倾听歌曲《小燕子》：

模仿小燕子飞翔，与燕子交朋友。（这一环节，孩子们身心都动了起来，都能沉浸在美好地幻想中。）

（二）根据以往的经验，来回忆讲述可爱的燕子。

80％的孩子们从父母、媒体等方面简单地了解过小燕子，能够讲出小燕子吃小虫，从而引导幼儿归纳出“益鸟”。

（三）出示燕子的，让幼儿从感官上了解燕子。

这一环节主要掌握燕子的外形特征。孩子们能够自主地观察，而且观察得较为细致，有70％的幼儿能够用语言及简单的动作来表现。

（四）鼓励教育

鼓励教育孩子们保护小燕子，与燕子交朋友，进行游戏《小燕子和妈妈》。

教学反思：

幼儿预期表现

能跟随音乐动起来，进入到情境中。

能将自己的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。

仔细观察。

小百科：燕子学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标：

认识柳树的主要外形特征，知道春天来到时柳树发芽变绿。

活动准备：

选择好有柳树的地方。

活动重点难点：

认真观察柳树的外形特征，知道春天来了，柳树发芽变绿。

活动地点：

户外室。

活动形式：

集体活动。

活动过程：

1、教师带领幼儿来到院子里柳树边，请幼儿围拢在柳树边，说：“小朋友，你们来看一看，这是什么树？”

2、观察柳树。

①教师请幼儿摸一摸柳树的树干，说一说柳树的树干摸上去是怎样的？

②请幼儿观察柳树的颜色，提问：“柳树的树干是什么颜色的？树枝是什么颜色的？

③请幼儿观察柳树枝上有什么？（柳树发芽了，有嫩绿的小芽孢）请幼儿想一想，小芽会变成什么？（柳树叶）。

④请幼儿想象长长的柳枝在风中飘动像什么？学学柳树枝飘动的样子。

⑤让幼儿抱抱柳树，和柳树做个朋友。

3、讨论柳树什么时候发芽，请幼儿自由发表自己的见解。

4、教师总结：柳树是在春天的时候开始发芽变绿的。柳树变绿长出绿芽就是告诉我们春天来了。

幼儿园小班教案 篇9

活动目标

1 感受教学活动的乐趣。

2 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

3 让幼儿懂得简单的数学道理。

4培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

教学重点、难点

1正确认识5以内的序数。

活动准备

1 火车1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫若干。

2 每个幼儿《益智游戏》（中班秋季）1册、彩色水笔1支。

活动过程

1 认识序数。

（1） 点数车厢。出示火车，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢？”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

（2） 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

（3） 快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢；或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

2 游戏：送食物。

玩法：每个幼儿1张食物（鱼、骨头、萝卜、青草、小虫），请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”

3做练习。

教师指导幼儿完成《益智游戏》（中班秋季）第37页的练习。

4 游戏：跳田。

玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

教学反思

1 幼儿在本节课中非常积极。

2 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

3 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

幼儿园小班教案 篇10

活动目标：

1、教幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力。

2、初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

3、进一步了解光和影子的关系，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、阳光灿烂的户外场地。

2、事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。

活动过程：

一、师：小朋友，今天阳光明媚，天气暖暖的，我们一起出去做游戏好不好？

带幼儿到活动场地。先带领幼儿热身，让他们走走跑跑跳跳，活动一下四肢。

二、玩游戏“踩影子”

1、踩自己的影子 让小朋友们先找一找自己的影子在什么地方？它是什么样子的？接着，让小朋友们分散开来想办法踩自己的影子。

2、踩好朋友的影子 踩过自己的影子之后，接着我又开始引导幼儿踩别人的影子。两个幼儿一组，一个踩另一个的影子，另一个边跑边躲闪。

3、创新玩法 等幼儿大致熟悉了这个游戏之后，开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏，幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到）

交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。在体验到游戏的快乐之中，培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

活动结束

孩子们真棒，现在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我们准备回教室了。

活动反思： 这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。

通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

燕子的死亡原因有很多，例如不小心吃了有毒的东西、受到了其他动物伤害、生病等。一般来说，燕子从出生开始就具有很强的免疫力，燕子幼崽的存活率甚至是高达百分之百的，所以若是发现一窝燕子一夜之间全都死掉了，那么是很不正常的，而造成这种现象的原因也有很多，例如燕子妈妈可能带了有毒的食物回去，幼崽们吃掉以后就死掉了。

一、不小心吃了有毒的东西

首先，燕子本身是一种生命力比较顽强的鸟类，而且燕子的巢穴都是筑在人类的房屋底下的，而这样的巢穴环境其实是相当安全的，像蛇类、老鼠等动物是根本到不了燕子的巢穴的，而昆虫类进入燕子的巢穴还会被燕子吃掉，所以说燕子的死亡一般不是外界因素，而是燕子自身的因素，比如说有的燕子可能不小心将喷洒了农药的农产品带回巢穴里面吃掉了，这样就会导致一窝燕子集体死掉。

二、受到了其他动物伤害

另外，虽然说燕子不容易受到其他动物的伤害，但是这种情况也不是不可能。例如有的燕子窝下面有支撑蛇类的方，而蛇类趁燕子妈妈不在的时候悄悄潜入进入吃掉了燕子宝宝。另外，因为以前的很多房屋其实是有木头做支撑的，所以有时候老鼠也是有机会进入燕子的巢穴将燕子宝宝咬死的，但是这种几率实在是太小了。

三、生病

最后，燕子死亡最常见的原因其实就是生病死亡，毕竟燕子跟人一样也是有生老病死的，燕子也可能感冒、发烧，也可能被禽流感侵害，所以说燕子的死亡原因其实非常多，若是想知道自己家的燕子是为何死掉的，还是得具体情况具体分析。