我14岁了，好像到了叛逆期，老是和父母家人吵架，不知道该怎么办。。

你好， 1 既然是叛逆期，这就说明孩子和家长之间产生了代沟，既然想沟通说明你很了解自己，既然这样就好办了，把肚子里的话，全都说出来，要心平气和的说，让他们明白你的意思，同时你要尊重他们的看法，毕竟父母是经历了许多风风雨雨才走到今天这样的，他们会在你的人生道路上起着相当大的作用，反复思考多听大人们的意见，对你很有好处。这是正常的，我也经历了叛逆期。 2你真是个孝顺的孩子,老爸老妈的事都在你心里装着依我看,这事你是无能为力的,这就是脾气性格决定的,他们一辈子都这样了,还能改么就算他们都想改,可是吵架都是话引话引出来的,不是谁对谁不对的事情做儿女的只能背地里分别劝劝,让他们各让一步,吵得少一些,持续的时间短一些其实你父亲也没有什么不对人总是要发泄不满的,他能对谁发呢,只能是对自己家人在别人对他好时他就发发脾气;当别人发脾气时,他就顺一点,不把事情闹大,这样挺好啊你只需要在他们争吵时做个消防队员,不要把事闹大,事后再分别给他们消消火也就行了

祝你生活愉快望采纳，谢谢！

01

2020年4月1日，河南省郑州市第六十二中学门口，一对夫妻在校门携儿子遗像讨说法。两人称，15岁的儿子谷某因未向老师打小报告被责令多次写检讨，孩子压力大跳楼轻生。

网传视频显示，一对夫妻带着孩子的遗像和一张写有孩子死因的A4纸站在郑州市第六十二中学门口讨说法。视频中，胡子拉碴、面容憔悴的一名中年男子红着眼睛向人诉说其子死亡的原因。

四川省南充市第一中学高一 29 班学生蒋某因玩手机遭到其母亲两次批评，并抢夺手机，从教学楼 5 楼纵身跳下，当场死亡。

安徽毛坦厂中学一高二女生在教室传看不适合高中生阅读的课外书籍被班主任发现，班主任联系家长将其带回家中。次日凌晨，该生跳楼身亡。

江西宜丰中学初三年级彭某，考试期间监考老师发现彭某藏在试卷下的手机，并当场予以没收，监考老师将手机交到隔壁考务办公室随即返回考场。期间，该考生离开了考场，老师立刻寻找，发现该考生已经坠楼。

父母总吵架，14岁男孩多次劝阻无果后，从29楼的家跳下自杀，当场死亡。

深圳一位13岁的男孩小金，在给家人留下遗书后坠楼身亡。原因竟是补寒假作业。

14岁男孩睡懒觉被母亲掀被子，因起床气得跳楼轻生。

10岁男孩被父亲禁止看电视，一气之下从20楼跳下身亡。

13岁男孩与爷爷争吵反锁屋内，吞下老鼠药欲寻短见。

……

02

“中学生自杀”条目在百度有435万的搜索结果。

北京大学儿童青少年卫生研究所发布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示：

5个中学生中就有1人曾考虑过自杀，占样本总数的204％，而为自杀做过计划的占65％。

在中国，每年约有10万青少年死于自杀，每分钟就有2个人死于自杀，还有8个自杀未遂。

一项在上海展开的调查显示：

上海地区有2439%的中小学生曾有一闪而过的结束自己生命的想法，认真考虑过该想法的占到1523%，更有585%的孩子曾计划自杀，并有171%的中小学生自杀未遂。

中国官方公开报道的一组数据：

在自杀者的年龄排列中，12岁占第一位(403%)，其次为14岁(227%)，11岁和13岁(136%)。在自杀者的性别对比中，女孩子远远高于男孩子：女孩占(727%)，男孩仅占(237%)。

全国中、小学生精神障碍患病率为26-320%。

高校约有20％的大学生有心理问题，其中15％属于一般心理问题，需要学校、亲友进行疏导；35％有心理障碍，出现失眠、消瘦等症状；15％有精神病，失去自制能力，分不清现实与幻觉。

由此可见，中学生自杀已经成为一个无法回避的问题。

03

那么多的孩子选择结束自己的生命或者想结束自己的生命，具体原因何在？

一份报告显示中小学生自杀具体原因：

一、学业压力

学习压力过重占（455%），最典型的是长期学习压力导致的瞬间崩溃，自杀的诱因不过是最后一根稻草。中国孩子的学习任务超负荷，引发了思维短路、冲动、脆弱。

二、师生冲突

在中小学生自杀案例中，由于老师羞辱学生引发的自杀有14例。这一类型的自杀纷争最多。在分数指挥棒下，老师被“成绩指标”压迫，导致教师的压力焦虑症，这种压力最终传导至学生，使他们成为最终的受害者。

三、家庭冲突

在家庭冲突导致的中小学生自杀案例中，首要因素是因为对孩子学习成绩的过度关注或者是家庭不和睦。

在分数指挥棒下，家长同样是被压迫者，但同时也在压迫着孩子。在竞争激烈的学习环境中，孩子自身已经充满了压力，在这之上来自家庭的加压稍有不慎就会压垮他们。

还有些孩子是因为家庭不和睦，父母整天吵闹不断，孩子夹在中间不胜其扰，为了躲避家庭冲突不得己选择绝路。

四、早恋

现今社会，青少年早恋愈来愈多，如果处理不得当，易引起孩子们的偏激行为，造成不可挽回的后果。

五、相约自杀

对死亡的无知、生死界限的模糊也是中学生自杀的另一种类型。

六、心理疾病

根据世界卫生组织数据报告显示，全世界青少年健康心理疾病发病率在20%左右，每五个孩子就有一个有心理健康问题，并呈逐年增加态势，预计到2020年，全球儿童心理障碍还会增加50%，成为致病、致残、致死的主要原因之一。

据我国卫生部疾病预防控制局的调研数据显示，受到情绪障碍和行为问题困扰的17岁以下儿童青少年约3000万人，这些数据，让人触目惊心。

培养孩子是父母最重要的任务，孩子的成长和父母的教育是息息相关密不可分的。

如果爱给得不够，孩子的心灵缺乏亲情滋养，就像一棵栽在贫瘠土壤里的小树苗，得不到充足的阳光雨露，就会弱不禁风。当遇到风雨袭击时，摇摇晃晃，没有强大的力量抵抗。如果爱给得太多，一味地顺从和保护孩子，孩子只会爱自己，不顾及别人的感受。当他们的保护壳被挫折击碎时，他们没有理性的应对方法，只会束手无策或者是本能地抗拒和发泄情绪。

作者杜启龙说：父母给予孩子之爱，过多过少都不利于孩子成长。父母给孩子的爱少了，孩子会难以抵抗外界的重压。父母给孩子的爱多了，孩子同样难以抵抗外界的风寒。

04

孩子在遇到挫折时因一时想不开，冲动之下选择结束自己的生命，除了家庭学校的原因，其实还有一个最重要的原因是孩子逆商太低。

逆商理论的提出者，也是逆商测评、逆商发展项目和工具的开发与研究者保罗·史托兹 (Paul Stoltz）说：高智商并不是成功的必要条件。情商的作用，往往比智商更重大。但是情商与智商，这两匹快马，固然很重要，但已经跟不上这个变幻莫测的时代了。面对如今日益增多的变化与挑战，孩子更需要逆商的培养。

古往今来，能够名留青史，为人称颂的都是逆商极高的人。

大作曲家贝多芬由于贫穷没能上大学，十七岁患了伤寒和天花病，二十六岁，不幸失去了听觉，在与命运的搏斗中，反而成了他获得强大生命力的磁场。

苏东坡因乌台诗案被贬谪，这是仅次于满门抄斩罪的处罚。面对这样的沉重打击，苏东坡没有消极沉沦，像《赤壁赋》和《念奴娇赤壁怀古》这些千古名作便是在这阶段横空出世的，这些作品奠定了他文化伟人的历史地位。

贝多芬苏东坡虽然有极高的才华，如果没有足够的抗压性，也很难抵挡命运的碾压，更别说名垂青史了。

孩子的成长是由多种因素组成的，如果孩子没有任何的抗压性，不能承受一丁点的打击，更别说打击以后还能保持对生活的热情了。

让孩子学会与困难和平相处，懂得耐心和毅力才能获得长远的利益。

在生活中，如果父母从心底相信自己的孩子，就会给孩子传达必胜的信念。

若发现孩子出现“我不行”的想法，或者当孩子总是害怕失败，输不起的时候，父母就要反思，是不是平时对孩子要求过于严苛，挑剔过多，导致孩子形成了错误的自我认知，做事自信心不足。

和孩子一起成长，挫折不一定是坏的，关键在于引导孩子对待挫折的态度。

05

死亡，是每个人一生都无法避免的课题，虽然痛苦，但终究要面对。

父母要在合适的时机跟孩子好好交流对于死亡的理解和感受，让孩子知道死亡就意味着彻底的消失，并不像童话或者神话故事里说的那样：死亡只是换一个地方继续生活，或者死亡后生活的地方更美好。正因为这样，我们才更要珍惜生命，在有限的生命过程中好好生活，珍惜自己现在所拥有的一切！

作为父母，要让孩子明白,痛苦只是暂时的，终将会过去。

生命于每个人都是最宝贵的。对孩子进行必要的生命教育，让孩子们感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值， 并在人生实践中实现其意义。只有珍惜生命、敬畏生命，才能去实现个体生命的价值，为社会造福。

尼采认为：如果一个人知道自己为什么而活，他就可以忍受生活加诸他的一切苦难。

当今的孩子面临的竞争压力越来越大，如果父母只是关注成绩，不关注孩子的心理健康，孩子有心理压力时，就不会主动跟父母沟通交流。

《心理学百科全书》中的心理健康标准是：

学习方面：能从学习中增进体脑的发展，从学习中获得满足感，从学习中保持与现实环境的接触，从学习中排除不必要的恐惧。

人际关系方面：能够了解彼此的权利和责任，能客观地了解他人。

关心他人的需要：诚心赞美和善意批评，多与别人沟通意见，保持本身人格的完整。

自我方面：能够通过与别人相比较来了解自己，从别人的态度来了解自己，借学业或工作成果来了解自己，扩展自己的生活经验，能诚实而平静地检讨自己的得失，建立符合自己情况的抱负水平。

所以，父母在关注孩子身体健康，物质需求的时候，要满足孩子的心理需求。

根据心理学家埃里克森人格发展理论，0~2岁时孩子的安全感很重要，2~4岁时孩子是建立自主感，4~7岁孩子要获得主动感，7~12岁孩子要获得勤奋感。

父母要信任自己的孩子，教会孩子正确疏导自己的负面情绪，时常给自己积极的心理暗示。

通过合理的宣泄途径：运动，画画，写日记，倾诉等等，都是很好的情绪宣泄方式，是有利有心理健康的。

父母要做孩子的好榜样，让孩子拥有良好的个性和掌握合理处理问题的能力。

心理学家玛德琳·莱文曾在演讲时说：“孩子只看到我们是成功人士，而不了解我们一路遭遇的曲折、坎坷和挫折，并且还将继续经历这一切。”

培养孩子抗挫力的最佳途径之一，就是让孩子了解父母当前和曾经遇到的挫折，如工作中的失败、失望，好朋友的翻脸，以及这些事情对我们的打击。

要让孩子知道，父母也跟他一样，并不是事事顺心；更要让他看到，父母在挫折面前依旧面带微笑继续前行。

心理学家曾奇峰先生在文章《唯有温暖御风寒》中写道：

只有心灵得到了很多的满足、温暖、幸福的滋养，它才能够经得起挫折、严寒和伤害。对抗挫折的能力，跟获得的爱的多少有关。

作为父母，既要让孩子学会汲取阳光，获取幸福，又能坦然面对和承受人生中的苦难和挫折，不要因为承受不住风雨的侵袭，而停止前进的步伐。

孩子的幸福力有多强，他的挫折力就有多强。

给予孩子恰当的爱，让孩子既能扛得起风雨，也能享受阳光与彩虹，开心快乐的过好自己的生活。

网图，侵删！

11月2号，江苏扬州发生了一起跳楼事件，男孩跳楼的原因是因为星期天作业没有写完才和母亲发生了争吵，妈妈在一气之下把孩子的作业给撕了。在之后小男孩心里觉得不平衡气不过，就直接走出去爬上走廊窗户从31楼一跃而下，等120来的时候小男孩已经当场死亡。事发后家人们围着男孩的尸体痛哭后悔不已。目前警方已经介入了调查，案件正在进一步审理当中。

从这个事件中，不难看出男孩的心理是脆弱的，母亲的行为确实是过激的。对于男孩的死，母亲是有一定责任的。

现在的孩子不管是抗挫还是抗压能力都是比较弱的。很大的一部分原因就是跟家长的教育有很大的关系。现在的家庭教育很少会使用暴力手段，大部分是以鼓励和表扬为主。在这样的环境下成长的孩子，本身就只能听得进好听的话，很抗拒一些难听的话和过激的行为。这样的后果就是小孩子格外的娇气和敏感、脆弱。当家长对他们使用一些过激的言语和行为时，他们就很容易精神崩溃或者压抑。有可能做出极端的事情。

而事实上，家长的耐心和忍耐程度是会随着小孩子年龄的增加而减少的。小朋友在婴儿时期，无论有什么行为，大人都会耐心的对待。因为婴儿是完全依靠大人而活，没有自己的思想和独自生存的能力。

对于幼儿园、小学的孩子，家长虽然不会像婴儿那样无微不至的照顾。但是还是会尽可能照顾他们的情绪问题，会因为他们的弱小而不忍心苛责管教。当进入中学后、青春期后，孩子们有了自己的思想和主见，很多时候就会与家长的想法发生矛盾和冲突。对于家长而言，就会认为孩子吃自己的、用自己的却不听自己的感到愤怒和生气。

尤其是现在的社会竞争相当的激烈，每个家庭所生育的孩子数量也是极其有限。因此对于孩子都有着过高的期望值。也都知道初中、高中决定了一个人今后的发展。对于一些不听话的、不服管教的孩子，家长自然是很生气的。有时候难免会有一些过激的行为。

而对于青春期的孩子而言，一方面认为自己慢慢长大，有了自己的想法和主见，另一方面又不希望家长对于自己太过于苛责，仍希望自己能像小孩子一样被对待。当父母的态度出现极端的变化的时候，很容易因为情绪的失控而做出一些不理智的事情。

对于这个母亲而言，虽然孩子因为玩手机没有写完作业，但是无论如何也不应该撕掉孩子的作业。虽然对孩子的行为很气愤，但是也应该控制好自己的情绪。她这样的做不仅伤害了孩子自尊，也伤害了自己与孩子之间的感情。最终造成不可收拾的悲剧。

孩子看到父母吵架后应该怎样化解孩子的心理阴影？孩子看到父母吵架的危害。一是孩子对父母不信任感，父母吵架的问题，孩子拿不准。产生各种怀疑。二是孩子心里有恐惧感。这种阴影刺激孩子精神不集中，经常的坐那里想父母的事情。三是直接影响孩子的学习成绩。四是孩子不愿意回家。怕父母一旦又吵起来了。有了很大的恐惧感和不安全感。如何消除孩子的阴影？一是从新建立和谐的家庭氛围。父母不在吵架。让孩子从心里上真正地感到家庭的温暖。二是父母都要分别的跟孩子谈心。说明争吵都是一些小事情。解除孩子的疑虑。三是利用双休假和节假日全家共同的旅游。父母地和谐当中是孩子的心里得到了释放。四是父母于孩子进行一些文体活动。跑步，打打羽毛球儿。爬山，游泳，看**。使孩子的心里轻松愉快。重新回到了微信的家庭。在此，希望父母不要吵架，影响孩子的身心健康。即使吵架也要避免让孩子受到刺激。造成各种心理障碍。

家庭矛盾有许多是一些小事口角发展成大的争吵，给孩子带来示范和心理阴影，我们每个人都有脾气性格上的差距，在工作中生活中受点委屈需要发泄，如能掌握发泄时间地点那就最好，比如歌厅，运动场所等，有发泄才会轻松改压，千万不要在家人，孩子面前表现你的臭脾气，你会伤害到别人，伤害到家人。

我认为孩子看到父母吵架未必会对孩子心理上造成阴影，而是吵架之后，父母双方对彼此的态度，以及在孩子面前如何评价对方，这对孩子的影响大过父母吵架的场面。

吵架其实也是一种比较激烈的沟通方式。我们谁也不能避免不和自己的老婆（或老公）吵架，也不是吵架了环境下长大的孩子心理上都不健康。

孩子如何感受父母吵架这个事，以及父母之间如何处理吵架这个事很重要。

比如父母吵架，时候是不是可以和孩子说，两个人方式为什么吵架？有的因为对方没有尊重自己，走的因为对方不听从自己的意思。那么在和孩子去讲这个事的过程，自己对自己感受，需要捋了一遍，也让孩子了解了吵架背后的心理需要。而如果在这个过程中，你如果意识到了吵架是情绪激烈的表达形式，那么我们是不是可以教孩子处理这样的问题不仅仅只是吵架一种方式，而刚才爸爸（妈妈）太冲动了，然后和孩子一起探讨情绪管理的方式，那么在这个处理的过程中，是不是也是一个孩子学习的过程。

14岁，可以说其人生还没有开始，就已经被自行终结。14岁男孩与母亲争吵后跳楼，并不全是孩子玻璃心，而是家人给予其压力太大。由于现今社会变化太快，家长为了使自己的孩子不被社会所淘汰，因此给了孩子很大的压力，用父母的话说，我们都是为了你们好。孰不知，这可能会在对孩子的心理造成无法弥补的伤害。选择跳楼，从来都不是一时的想法，而是日常的情绪积累的爆发。

一、父母对于孩子寄予厚望，却缺少沟通

作为父母来说，对于孩子总归是寄予厚道的。有的家长将自身的遗憾施加在孩子的身上，却从没有倾听过孩子自身的想法，哪些是他想要的，哪些是他所排斥的。适当的与孩子进行沟通是完全有必要的，了解孩子的真实想法，来了解是否与自身理解的有所偏差，毕竟时代不同，思维方式也是有所差异的。

二、不恰当的教育方式会引起孩子的逆反心理

有的父母还是以自身的观念来看待孩子，认为与孩子进行打骂都没有关系，有的甚至于在大庭广众之下也如此，其实这已经给孩子造成了伤害了。孩子也有自尊心，在他觉得没有得到足够的尊重，没有足够的理解时，就会引起他们的逆反心理，不要以为他们好为由，来束缚他们的成长。

三、不仅仅是玻璃心，也是渴望能够被理解

现今的青少年情绪的崩溃，从来不仅仅是玻璃心。由于父母的期望过高，往往在孩子取得较大进步的时候，还希望其能做的更好，所以说出口的话可能只是“不过如此”。有时自身是对孩子充满了骄傲的，但不会表达，依旧冷言冷语以待，这会让孩子感觉到不被理解，感受不到被爱，经过多次就会走向极端了。

我觉着对于这样的孩子，已经不能够单单只通过言语能够教育的了的话，父母要不就棍棒教育，要不就别要这样的孩子，在这么一直娇惯下去的话，未来长大了也是危害社会，所以现在都已经无君无父的，长大了还得了，自己管不了就送去少管所，让别人帮你管，别人可不会像你们一样对他在仁慈的，不听话就打，所以做父母的就该这样学会割舍，自己不能够就送去少管所。