外国人教育孩子的方法是什么？

以下举例日本和澳大利亚的教育孩子方法

日本：

1、自己做午饭的幼儿园娃娃

日本人从小培养孩子动手能力，从上幼儿园开始，他们就已经在接受制作料理的课程了。这也是为什么，在日本越小的孩子越没有见过饭煲，反而是大孩子才会自行带饭煲到学校的原因。

2、礼仪也要严格化

好多日本的孩子，不管是贫民还是富豪，统统与被妈妈打过的经历，而且大多是因为礼仪的问题。日本礼仪很公式化，为了教育孩子们都能成为“合格的日本人”，他们教育孩子自然不用其极。

澳大利亚：

1、寒冷中，依旧少穿一件衣服的宝宝们。澳大利亚的冬天异常寒冷。但就是这样的天气下，也没见到过有人把自己家的孩子包裹成“粽子”。他们一般会在孩子的绒衣里穿上短衣、短裤或者短裙。

2、父母的财富和孩子没有干系。

一个澳大利亚的富豪，竟然在儿子口渴的时候，顺手拿起公用纸杯，让孩子去接自来水喝，而就在他们的身边，大大小小的饮料售卖机有序林立。当然，这只是各类，不过在学校里，光是凭借孩子们自带的午餐，也一样是无法分辨出家境的。

外国教育法经验

天赋是建设人才的第一素质。居里夫人有两个女儿：艾琳居里和夏娃。居里对两个女儿进行家庭教育的想法是挖掘她们的一些才能。

早在她女儿喋喋不休的时候，居里夫人就开始探索她们。经过观察和鉴定，她发现：大女儿艾琳沉着、朴素、敬业、自然，对物理学和化学着迷，这些都是科学家的素质。她的小女儿伊芙充满了梦想和多变的情感。她的才华是文学和艺术。

正是通过这种家庭教育来发掘孩子们的天赋，居里夫人终于在1993年凭借大女儿艾琳·居里的《新放射性元素的合成》获得了诺贝尔化学奖，并使小女儿伊芙·居里成为优秀的音乐教育家和传记作家。 所以，重视观察孩子天赋，用心挖掘和培养，一定可以让孩子将来大放异彩的。

唐诗，是中国古代文学壮丽优美的瑰宝之一，千百年来，唐诗在代代相传中被各个时代的人们所欣赏推崇。在21世纪的今天，各国各地区文化愈发呈现出多彩纷呈、相互交流融合的态势。在欣赏体会着其他文明独有的文化时，我们也渴望用自己的力量将中华文化中的优秀代表——唐诗，用更加世界性的方式介绍给外国友人，那么我们能用哪些表达方式让老外领会唐诗的意境呢？01、掌握一门外语，并抓住外语与中文的共通处。

世界上的语言文字有许多种，都产生过各自优秀的、不同体裁的文学作品，虽然它们形式不同、内容各异，但最终这些文字文学文化的产生是来自于人类的实践，人类的实践都是有共同性的。我们在向外国友人介绍唐诗时，可以先学习掌握这门外语，品析这个国家的文学作品，再用文化语言中相通处去翻译介绍，同时可以做到“信达雅”。这样可以便于外国友人了解一首唐诗的真正内涵。

02、用绘画的方式表达。

绘画作为一门各个国家各种文明都存在并兴盛发展的艺术，其更容易让人们跨越国界、民族的边界去共同欣赏。就像世界名画《蒙娜丽莎》，虽然作者达·芬奇是意大利画家，但并不代表着这幅画只能由意大利人去欣赏、解读，正是由于它独一无二的美和艺术价值，才让世人皆流连忘返于展架前。唐诗虽然是文学形式，但它其中的意境情感也能通过绘画的方式表现出来，从而让老外更好理解这首唐诗。

03、用音乐的方式表达。

音乐和绘画一样，是一门具有共通性、同理心的艺术。不管是纯音乐还是有歌词的乐曲，人们在欣赏时都可以随时进入音乐带来的情绪的酝酿和变化的世界里，一首歌的传唱度正在于它所表达蕴含的情感能否引起更多的共鸣。音乐的欣赏可以跨越语言表述，将唐诗配上适合的曲子，其中的意韵自然能让人更好地感知。

唐诗，是中华优秀文化，在今天也有很高的鉴赏价值、美学价值、文学价值。这些价值不只是一个国家的宝藏，更应该作为世界性的宝藏而发扬光大，用绘画、音乐等多样的方式去表达唐诗，可以让更多人体会到它独有的美。

信仰，指对某种主张、主义、宗教或某人极度相信和尊敬，并把它奉为自己的行为准则。信仰带有情感体验色彩，特别体现在宗教信仰上。信仰成为一个议题源于古希腊，苏格拉底云:"未经审视的生命不值得活。"即为佳例。

基督宗教、伊斯兰教与佛教并称为世界三大宗教。此三种宗教之所以能成为前三大，是目前世界上仅有的三个各自被一部分国家列为国教的宗教，如基督教在欧美的一些国家、伊斯兰教在中东一些国家、佛教在不丹和柬埔寨分别被列为国教。上述的基督教包含基督教三大教派，即天主教、基督新教、东正教，其中东正教与天主教、基督新教相比信徒相对较少。伊斯兰教包括逊尼派和什叶派两大派别，其中逊尼派占多数。而佛教则有大乘佛教、上座部佛教等教派。其中以基督教人数最多，伊斯兰次之，佛教最后。随着时代的发展人们越来越认识到慈悲，博爱，和平就才是宗教的真谛。