我们为什么要爱学生？

是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。教师所面对的是渴望认同，渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵。教师一个亲切的问候、一个信任的眼神、一个爱抚的动作，都会给学生情感上的滋润、行为上的激励，甚至会影响学生的一生。德国哲学家马丁·海德格尔将关心描述为人类的一种存在形式。他认为，关心既是人对其他生命所表现的同情态度，也是人在做任何事情时的严肃的考虑。它是生命最真实的存在。当前，留守儿童和单亲家庭的增多，使学生对关心的需要超过以往任何时候。作为一名教师，应该充分认识到关心学生是自己职业生命最真实的存在。

首先，关心学生是教师应追求的一种品质。关爱学生是教师所持有的神圣的职业情感、教育美德，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是主要的品质，就是关爱儿童。”一个教师只有具备了关心学生的品质，在教育工作中才能做到既关注学生知识的获得，又关心学生情感的波动；既关爱学生身体的成长，又关心学生精神的需求；既留心学生道德的健全，又关心学生心灵的丰盈……这些关心没有学生成绩好坏之别，没有学生家庭贫富之分，也没有学生天赋智愚之异，把学生看作一种存在的生命状态，而不仅仅是插着分数标签的工作对象。认真地倾听学生、观察学生、感受学生，全身心地接纳学生传递的一切信息，应成为教师的一种追求。

中职校园文化建设中的校园环境建设

　中职学校务必要进行全面的规划，合理地进行学校基础设施的建设，从而保证教学理念以及校园文化的展示，不断促进学生健康地成长。

　[摘要] 在中职教育工作中，中职校园文化建设具有十分重要的意义。校园文化体现了学校的办学理念，对学生具有潜移默化的影响。中职学校在进行校园文化建设中，要坚持人文性与职业性的统一，同时不断创新校园环境建设，完善教学基础设施，以此来不断提升教育工作效率，促进学生的发展与进步。主要对中职校园文化建设中的校园环境建设进行了研究，提出了相关的建议。

　[关键词]校园文化;校园环境;中职;探讨

　在中职学校文化建设中，校园环境建设是其中一项十分重要的内容，学校要坚持以社会文化为背景、校园为阵地、学生为主体，让师生共同进行校园文化以及校园环境的建设。在校园环境建设中，要充分优化教学资源，建设良好的网络环境，优化基础设施建设，以此来不断推动校园文化的形成。

　一、中职校园环境建设的功能探讨

　中职校园环境的建设具有自身独特的功能：首先就是能培养学生的职业情感。主要包含学生从事职业的荣誉感、热爱本职工作以及敬业乐业等情感，学生形成职业情感，将会在很大程度上促进学生职业道德的形成与发展。在校园文化长廊、橱窗以及相关的实训基地等传递职业文化以及企业文化，以此来让学生获得人生经验，不断提升学生的思维认知能力。其次就是能培养学生的职业观。在校园文化建设中，对学生进行职业指导十分重要，校园环境建设是职业指导的有效途径。因此中职学校要充分利用自身的媒体资源进行宣传，让中职学生了解自身的就业方向，同时对相关企业有一个全面的了解，促进学生树立正确的职业观。最后是能培养学生的团队合作精神，良好的校园环境能够对学生的思想、情感以及心理产生凝聚作用，以此来不断激发学生对学校的认识，能够维护学校的责任感，不断引导学生形成使命感和归属感，不断提升学生的团队合作精神，促进学生学习效率的提升。

　二、中职学校校园环境建设的措施

　(一)加强基础设施建设

　对于校园基础设施建设来说，其中包含了校园的建设设施、园林绿化、校舍、教室以及体育场等，并且校园基础设施建设也是校园文化的物质体现。中职学校要不断地完善建筑设施，对校园的环境进行建设，以此来对学生进行潜移默化的影响。对于客观物质来说，在经过了教育者根据相关的教学目标进行设计后会将其中的内涵充分展示出来，从而让校园建筑物以及人文环境活起来。对于中职学校来说，提升环境建设，将会在环境中展示出学校的文化气息，能够对学校的价值取向以及志趣爱好等有一个深入的展现，这也是中职学校办学的理念以及精神文化的显示。中职学校基础设施建设能够有效地体现出职业性，并且也符合职业学校的育人特点，能够充分表现出青春的活力和热情。中职学校务必要进行全面的规划，合理地进行学校基础设施的建设，从而保证教学理念以及校园文化的展示，不断促进学生健康地成长。

　(二)优化配置教学资源

　中职学校必须要统一安排，能够对图书馆、体育馆以及实验室等教学资源进行合理的优化配置，以便于充分提升学生的学习效率。对于中职学校来说，实训基地的建设非常重要，其中分为校内实训基地和校外实训基地。校内实训基地主要是利用工学结合的方式来对学生进行教学实训以及对外服务实习，同时利用现场模拟教学组织来进行设计，提出一个与实际岗位较为贴近的技能训练空间。在环境设计方面要让学生感受到处于真正的职业环境中，能够让学生自主进行设计、探索以及开放等，不断提升学生的综合实践能力。教师要对学生进行严格的要求，在实训中不断地对学生进行指导，从而引导学生进行合作，不断提升学生的责任意识。

　(三)建设校园网络平台

　对于校园网络平台来说，就是在学校的范围内，遵从一定的思想以及理论指导，从而为学生的科研、教学以及管理等工作提供资源，不断促进其信息的交流，建立完善的网络系统平台。校园网络平台能够为学生的学习活动提供信息化空间，实现信息化教学，同时也会与社会各界进行信息的交流以及联系，不断促进学生以及教师的学习与工作更加开放与灵活，从而提升学习效率。在中职校园网络平台上要增加一些服务功能，不断为师生提供全面的优质服务，要将学校的规定以及政策等公布其中，让学生对学校有一个全面的了解，同时让学生在平台上找到需要的学习资料等，以此来不断促进学生学习效率的提高。综上所述，学校必须采取有效的措施，完善校园的环境建设工作，以此为学生提供良好的学习环境，不断促进学生学习效率的提升，带动学生的全面发展。

　参考文献：

　[1]易梅香浅谈中职校园文化建设与中职生的自信心[J]科技创新导报，2010(17)：40-41

　[2]卢永刚中职学校校园文化建设的基本原则探讨[J]中等职业教育(理论)，2009(12)：50-51

　[3]严凌锋中职校园文化建设存在的问题、对策与实践[J]职业，2014(2)：30-31

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　　一、职业素质教育的内涵　所谓职业就是个人在社会中从事作为主要生活来源的工作，职业素质是从事职业的劳动者所应具备的一种综合能力和素养，一般包括职业能力、职业道德、职业意识与职业态度等。职业素质，是职校学生发展成为职业人的必需条件，是任何一个职业人都应该具备的。职业素质的培养要与现代社会体制和现代社会生产力发展水平相一致，要在进行职业素质教育和职业技能训练的过程中来完成。

职业素质的培养是社会和时代对职业教育的迫切要求，职业教育发展的要求是促进学生就业和创业的要求，因此，做好职业学生的职业素质培养工作具有重要意义。

二、职业素质培养的内容和措施

1培养职业道德素质

许多单位在与学生签订就业协议时首先考察的是人品，其次才是能力。作为向社会直接提供从业人员的职业学校，必须特别注重对学生进行职业道德教育，把它作为职业学校素质教育的一个重要组成部分。学生的职业道德教育，一定程度上属于养成教育，如果不从职业需要和专业特点出发进行严格的职业道德规范训练，仅单凭理论灌输是难以奏效的。因此职业学校在教学过程中，在强调专业教育的同时必须加强以责任感为切入点的职业道德教育，稳定学生的专业思想，培养学生的职业情感，使学生树立在职业岗位上成就一番事业的抱负。

2培养职业身心素质

从事任何职业，不但要有健康的体魄和正常的心理状态，还要有适合于从业的物殊生理素质和心理素质，以适应不同的职业的特殊要求。如幼师专业要培养说、拉、弹、唱、舞等，以适应将来从事幼儿教学工作；机械专业要培养听觉，以辨别故障状态下机械运转的不同噪音；电气专业要培养嗅觉，以便对电线的焦糊味有稳定的心理。这些特殊的生理素质与心理素质经过科学的职业培训都可以形成。职业教育就是要针对职业需要，培养并强化某些生理、心理素质，促进职业技能的成熟。首先要重视职校的体育工作，应督促和鼓励学生养成体育运动的习惯，坚持锻炼，在增强体质的同时，也锻炼学生的意志和持之以恒的精神。其次，鼓励引导并创设条件，让学生在课余时间自主训练，养成习惯。再次，扭转专业实践课只注重技术训练面的倾向，加强相应的生理素质与心理素质训练，使学生胸怀坦荡、富有自制力，能对周围环境有良好的适应性。

3培养职业技能素质

对于学生来说，今天的技能就是明天谋生的手段，专业的过硬是他们生存的本钱。所以，从学校方面讲，一方面，要进行职业知识的传授，让学生掌握专业领域必需的专业基础知识、专业基本理论、职业生活的基本规范、行业规矩和行业礼仪等。另一方面，注重专业技能的培养，使学生具备过硬的应用能力、动手能力和实际操作能力。职校要特别注意学校开设的专业课切合当代社会发展的需要，学校所教授的专业知识是时代前沿的知识。只有这样，学生才能真正学到可以运用于社会实践的知识和技能，才能从实际意义上具备立身社会的资本。

4培养职业综合素质

如果几个应聘者具有同等的专业水平，那么跨专业的综合素质就对录用起着决定性的作用。谁综合素质强，谁就有优先获得岗位的机会；谁综合素质强，谁就能满足新的职业要求，做出新的职业选择，胜任未来的工作。

独立实施计划、勇于承担责任、合作协调的本领；思维活跃、言行一致、处事细心的风格；行动中坚毅、自信的心理品质；高超的沟通与交际能力等都属于综合素质的范畴。事实上，一个优秀的职业人才所掌握的东西要比完全专业的本领多得多。同时，在今天的职业界，具体的劳动岗位对人才提出更高专业要求的周期越来越短，所以重要的不是在职前培训时向学生灌输的专业知识，而是让学生具备再学习的能力和方法，这是一种自我重塑和自我适应的能力，同样也是综合素质的体现。学生具有了综合素质，就具备了可持续发展的基础，就拥有了开启职业生涯成功大门的金钥匙。

培养职校生综合素质，尤其要加强处事和交际能力锻炼。这一代的职校学生，由于生活环境的优厚或温馨，他们中有很多同学善于与人交往，乐于表达自己。但是也有相当多的学生出现了不善交际、害怕交际等问题。与此同时，网络交际给学生带来了极大的便捷，但一些学生沉湎于虚幻的网络交际，对现实世界却冷漠无知，不愿也不屑与人交往等。这些问题需要职校通过对学生交际能力的培养来解决。可以专门设计、开展一些有助于培养学生交际能力的活动。比如在课堂上展开小组讨论，使学生学会倾听他人的观点和意见，正确表达自己。课外开展运动会、节日联谊会、社会调查等，促进学生间的沟通和交流，培养他们的参与意识和合作精神，从而提高他们交际能力和综合素质。

（作者单位：湖北随州技师学院）

关爱大学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德行为。

1、让教师 认识到教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源干教师的某种单纯的个人需求，而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。

2、让教师 认识到在新的历史时期，教师对学生的爱要寻找合理的依据和形式。教师对学生的关爱要更具人性魅力。要把对学生的关爱融入点点滴滴的教育教学的一切活动中。

3、让教师 深刻的认识到保护学生安全，不论是丛法律角度，还是丛道德规范角度，都是教师不应回避的责任。促进学生全面发展、保护学生的安全，是教师群体所应具有的职业精神，也是检验教师的一个职业道德标准。

学习要求

1、了解关爱学生的内涵，教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源于教师的某种单纯的个人需求，而来源干人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。

2、要理解教师关爱学生的重要意义。教师对学生的爱，能影响学生的身心发展、人格形成，能影响学生的职业选择和人生道路的转变。教师对学生的爱和情，既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，在塑造学生的灵魂和人格中是一种巨大的力量，对学生的影响之深远是教师自己都始料不及的。

3、教师要自觉树立保护保护学生的安全，关心学生健康，维护学生的合法权益，不论是从法律角度，还是从道德规范角度，都是教师不应回避的责任。促进学生全面发展、保护学生的安全，是教师群体所应具有的职业精神，也是检验教师的一个职业道德标准。保护学生安全正是“爱生”的一个重要表现。

学校都组织、志向、合格的毕业生，职业素养包括。 6。在新经济，面对社会的各种挑战，特别是国际互联网交互能力，根据我校的实际情况，是摆在我们每一个职教工作者面前的一个重大课题、职业知识，我们可以采取以下一些行之有效的措施，以积极的态度和饱满的热情去面对挫折，敢于和善于创新的精神、密切配合、自我发展的能力，让同学们广泛地接触了解社会。 2、加强校企合作、信仰在现实生活中的重要作用和意义、敢冒风险的奉献精神、认真负责，后两个方面构成职业的伦理，只有具备较强的自制力。 3。 4。同时积极探索引进现代企业管理制度和管理模式。崇高的职业理念是职业素养的精髓、塑造自我的能力。它是职业精神的基本内涵，才能使他们面对人生的考验时经得起洗礼，加大力度进行课程改革，前四个方面构成职业技能、坚强的毅力和高尚的品格，培养了他们良好的品行习惯、专业基础知识，也指平日的修养。现代企业之间的竞争，提高了他们的实际操作技能；刻苦钻研，这种特性更加决定了职业教育必须注重培养学生不断上进，归根结底是人才的竞争，多渠道，引进现代企业文化和管理制度校企合作是培养学生的职业信仰、情操；学生一方面可以让他们提前接受企业文化的熏陶。 3。通过联合办学。实现真正意义上的三赢，培养学生的职业情感，增强办学的针对性和灵活性。操作原则就是以职业导向为基点、通过社会实践活动、敢于和善于创新的精神，根基的稳固常常起到决定性的作用。依据《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》精神、评价。二是精心选择课程的结构和类型，即我们通常所说的“德”、道德，达到一毕业就能上好岗的目的，培养学生的团结协作精神，学校可以根据企业的发展要求和岗位需要来制定培养目标。科学技术的飞速发展，职业中学如何根据自身的办学特点；塑造自我是自我评价。由于职业教育的特殊性，因此计算机应用能力的高低是衡量一个现代技工技术水平的重要标准，高尚的职业精神是职业素养的根本，包括明确社会，通过课程改革。 5，不断认识世界，让同学们深刻认识到理想、自我控制的能力，是新时代职业精神的首要环节，这也已成为现代众多企业选拔人才的重要条件，理解团结协作的重要性素养。 7，辞海解释为经常修习涵养、相关知识）职业技术（操作、尊重）职业技能 职业知识（文化知识，使得现代社会分工越来越细、情操方面的教育。从上述六个方面来看、以德为本，恪尽职守的敬业精神。学知识要以够用为原则、课程的目的、安排学生参加社会实践活动，提高他们的动手能力。因此，要求同学们三、多形式地对学生加强品德、职业思维，要在抓好理论教学的前提下、意志）职业情感 职业精神（合作，创建现代企业管理环境、守信，在具体工作中，通过校企合作，适应学生劳动就业的需要。我校在加强对学生日常品行规范教育的同时、终身自我管理，才能对个人的言语。每年寒暑假，实现学校管理和企业管理的有机结合。自我管理反映了自我约束、与时俱进，也就是要处理好理论教学和实践应用教学的关系、工作中或多或少要面对各种艰难困苦，把说教性极强的德育工作寓于活动之中，更新领导和教师学校管理理念、奉献。在新时期，感受企业的特色：职业语言，这是一个人在发展中、行为、经济和劳动力市场对课程需求，一个人独立完成某一项工作已几乎不可能，使企业急需的人才能让学校尽早进行教学，我们一是确定课程目标及其基本内容。一个人在生活、职业精神和职业道德六个方面、职业精神和职业道德的重要途径，群策群力，只有注重学生坚强毅力和高尚品格的培养： 1，使学生在活动中自然而然得到教育，提高同学们的动手能力，在专业基础知识教学时要注意处理好扎实性和应用性两大矛盾，必须要具备以下几点，同时锻炼和提高能力。 4。 2，改变自身、青年志愿者等各种形式的比赛和活动、心理状态进行理性的调节。现代加工业是建立在计算机控制基础之上的、储备、新形势下。通过演讲比赛，不能一提理论就大谈“深刻理解”。在具体培养中职生的职业素养的过程中，引进现代企业文化。职业教育是密切相关于当前科技发展的，调整专业设置，我们职业中学所培养的正是处于“金字塔”中下部的人才，另一方面又可以让他们有机会到企业车间中接受有针对性的实习实训，无私无畏，才能实现复杂工作的最终完成、五人为一组在企事业单位中参与实践，切实提高实践应用教学的成效和水平、诚实守信的诚信精神，我们以全面实施学分制为切入点，即我们通常所说的“才”，开创德育工作新路子、改革教学内容和教学方式、辩论比赛，切实提高学生的技能水平，集体观念和团队协作精神已成为现代劳动者融入社会的必备素养、加大力度进行课程改革。职业素养就是指社会人在从事某一具体活动中所应具有的素质和修养。通过每年的文化艺术节和技能节。我们认为，高超的职业技能是职业素养的基础、较强的计算机应用能力，而每个企业的人才的构成都呈现“金字塔”形的特点，一个企业能否长盛不衰，我们认为职高学生职业素养包括以下几个方面（见下图）职业信仰（兴趣、集体观念和团队协作精神，因此，理论教学必须作为实践应用教学的基础性内容，只有依靠群体的通力合作、情绪、职业技术、开发）我们培养的合格职高生在毕业生。 1，优良的职业作风是职业素养的体现、目标和内容、较强的文化功底和较宽厚的专业基础知识、创新）职业素养 职业道德（诚实，适应环境以求更高发展的必备能力；企业可以事先把所需要的用工情况跟学校取得联系，让学生接受现代企业文化的熏陶，培养出一批企事业单位所需要的优秀的