幼儿园小班游戏教案

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我收集整理的幼儿园小班游戏教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　我有一双小小手，

　小手拍一拍； （把小手拍一拍）

　小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；

　小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）

　小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）

　我有一双小小脚，

　小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）

　小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；

　小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）

　小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

　我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

　小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）

　请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）

　要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）

　别碰我！ （挥动右手表示“不”）

　切西瓜

　切切切，切西瓜，

　我把西瓜 切两半

　吹泡泡

　吹泡泡、吹泡泡，吹 成一个大泡泡

　一只小手出来了,[举起一只手]

　一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]

　大拇指见面点点头,点点头[左右手大拇指各弯曲两次]

　"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一 次]

　食指见面弯弯腰,弯弯腰[左右手食指各弯曲两次]

　"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]

　中指见面顶顶头,顶顶头[左右手中指相碰四次]

　"你好,你好[左右手中指碰两次]"

　无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]

　"你好啊,你好啊"

　小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]

　"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]

　两只小手要回家[两手相对]

　"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]

　一只小手回家了[将一只手放在腿上]

　一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

　猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖 糖在哪头，在这头， （伸出左手）在那头， （伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖 果归幼儿。

　 1．桌面滚球

　目的： 练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

　准备： 三张桌子，一个大球。

　玩法： 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿； 对面的幼儿接到球后， 再从桌子下面把球滚回去。 没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿 要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

　建议： 提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

　 2．猫捉老鼠

　目的： 练习躲闪爬，发展身体的灵活性。

　准备： 猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。

　玩法： 戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注 意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。

　建议： 根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

　 3．退得快

　目的： 练习退爬，发展身体的协调性。

　准备： 将几张桌子纵向拼接摆放。 玩法： 幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以 反复进行。

　建议： 幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

　 4．上上下下

　目的： ① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。 ② 发展四肢的协调能力。 准备： 两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

　玩法： 幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过 去……游戏可以反复进行。

　建议： 桌子的间隔距离要适当，不宜太小 ）

　《会变的小手》

　我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）

　变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

幼儿园小班游戏教案 篇2

　 活动目标： 1、能根据音乐节奏的快慢做游戏。

　2、大胆表演大象、小老鼠的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　3、乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　 活动准备： （1）制作教学PPT。

　（2）小鼓一只、音乐3段

　 活动过程： 1、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　师：“小老鼠和大象是一对好朋友，有一天它们一起出去散步。（播放PPT）它们走到了哪里？（小桥）我们来听听大象是怎么走的呢（鼓声‘咚咚咚’），小老鼠呢？（鼓声‘笃笃笃笃笃’），（继续播放PPT）它们又走到了哪里？（小山）大象怎么走的呢？小老鼠呢？（继续播放PPT），大象和小老鼠走累了，来到了哪里休息呀？（草地），大象‘咚咚咚’，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息”（大象走过敲鼓中间节奏慢，小老鼠走过敲鼓边节奏快。）

　2、引导幼儿回顾故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　⑴师：“请小朋友们想想看，刚才的故事里有谁呀？”（大象、小老鼠）师：“它们去了哪些地方玩呢？”（小桥、小山、草地）

　⑵让幼儿学大象（跺脚）和小老鼠（轻快踮脚走）的脚步声以及走路的样子师：“大象在走过小桥（小山、草地）的时候是什么样的呀？谁来学学看呀？小老鼠又是什么样的呢”（敲鼓，两种方式多次轮流反复。）幼儿模仿。

　师：“为什么大象是这样（做跺脚动作）走路的？小老鼠是这样（做轻快踮脚走动作）走路的呀？”（请小朋友形容：大象重脚步重，老鼠轻脚步轻）

　⑶听鼓声，与幼儿一起学动物走路的'样子，将故事重复一遍。

　师：“下面请小朋友听好咯，是谁来了呀？（敲鼓）我们一起来学学看！

　大象‘咚咚咚！’走过小桥，小老鼠‘笃笃笃笃笃’走过小桥。

　大象‘咚咚咚！’翻过小山，小老鼠‘笃笃笃笃笃’翻过小山。

　大象‘咚咚咚！’来到草地上休息，小老鼠‘笃笃笃笃笃’来到草地上休息。”

　教师：大象身体大而笨重，所以走路慢。小老鼠身体轻，所以走路快。

　3、跟随音乐，大胆表演。

　师：“我们小朋友啊，表演大象和小老鼠的时候都表演的很棒，接下来我们跟着音乐，一起再表演一次好吗？请你听清楚，什么时候是大象出来了，什么时候是小老鼠哦。”

　播放音乐，配班敲鼓。

　4谢幕！

　师：“我们的大象和小老鼠都表演的好棒呀，今天我们玩的可真开心，大象和小老鼠也要回家了，我们一起和大家再见吧！”

幼儿园小班游戏教案 篇3

　活动目标1、在快乐、有趣的水上游戏活动中进一步熟悉水性，练习水中憋气以及感受水的阻力与浮力。

　2、通过在水上进行队行变形及动作的展示，能大胆表现自己水上活动的能力，增强自己的自信心。

　活动准备1、大毛巾、拖鞋2、录音机、音乐磁带《拉个圆圈走走》

　3、水枪、水球、空瓶子、小水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、进行换衣、鞋，上洗手间，做岸上的准备运动。

　2、（入水）幼儿在老师的带领下随着音乐沿着池边进行踏步走变成四路纵队并进行队行地变化。

　要求：鼓励幼儿大胆地踩水，让溅起的水花打到幼儿的脸上，感受水带来欢乐的同时也初步尝试闭气地感觉。

　3、随着音乐幼儿走成一个大圆圈，（幼儿人数多的情况下可围成两个圆圈），幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈走。唱到"看谁先蹲下"，幼儿立刻蹲下来。唱到"看谁先站好"，幼儿立刻站好。

　要求：在蹲下来的时候，要求幼儿吸气屏气后整个人沉到水中去，练习水中憋气的技能。（游戏3~4遍）4、幼儿自由选择玩水玩具进行嬉水活动。

　活动结束1、幼儿上水后，要求冲洗干净身体并把大毛巾披上。

　2、回班上后，进行常规地保育工作：擦干身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。

　3、把泳衣进行消毒清洗。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 游戏设计：

　先请一位妈妈蒙上眼睛，站在场中央，几个宝宝包括自己的宝宝围着妈妈转，同时唱着歌，其他没上场的小朋友和妈妈们也一起拍手唱歌，几句歌停，妈妈开始从围着她转的宝宝里找到自己的宝宝，可以用手摸。

　 游戏工具：

　只需要准备两三个红领巾就可以，或者是较长的丝巾。

　 游戏过程：

　事先给小朋友和各位妈妈讲清楚游戏的规则，让妈妈们按顺序开始登场，登场时带自己的宝宝，再让其他的小朋友混在一起，开始玩耍游戏。

　如果妈妈顺利地在小朋友里找到了自己的宝宝，则给予妈妈和宝宝双红花奖励。如果没有顺利找到自己的宝宝，则请妈妈和宝宝合作一个表演项目，唱歌，跳舞都可以。

　 游戏要求：

　宝宝不能出声，否则一出声，妈妈准会找到自己的宝宝。如果宝宝不小心出声了，则需要给予同样的表演节目的惩罚。妈妈也不能问宝宝，诱导宝宝讲话，只能蒙着眼睛用双手去摸，最终判断出哪个是自己的宝宝。

　 游戏总结：

　这个亲子游戏特别好，一方面是让妈妈参与到孩子的幼儿生活中来，另一方面是能增进妈妈与宝宝的默契感，提升宝宝与妈妈的情感。第三，也能让宝宝的妈妈彼此间认识，以后就算宝宝在幼儿园里有相互打闹出现问题时，家长们也不会脸红脖子粗的大吵大闹。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 游戏目标：

　1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。

　2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

　3、体验歌曲中的欢快情绪。

　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　 游戏准备：

　大雨和小雨的雨声

　 游戏过程：

　1-5小节：手脚一起做动作，模仿下大雨；

　6-10小节：小手甩一甩，模仿下小雨。

　通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。

　 活动反思：

　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的认识，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参与，虽然小班的幼儿创新能力略差，模仿能力强，但是个别能力强的幼儿能够在教师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的非常出色，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的积极性都非常高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过教师扮演指挥的角色，也增强了活动的氛围，孩子们之间相互之间配合较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏能力的培养还要在区域活动中加强指导。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 活动目标：

　1感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

　2能一边念儿歌一边做相应的手指动作。

　3在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　4通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　 活动准备：

　让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"

　 活动过程：

　1、情景导入。

　1）与小朋友打招呼，利用和女儿的照片向宝贝们介绍自己。

　2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。

　3）热身，小朋友们动手一起做"剪刀、石头、布"。

　剪刀、石头、布！

　剪刀、石头、布！

　剪刀，咔嚓咔嚓！

　石头，叮叮咚咚！

　布，噼里啪啦！

　2、学习儿歌，并进行手指游戏。

　1）老师展示小动物：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指可以变出这些可爱的动物来。

　2）老师说歌谣，展示动作。

　剪刀、石头、布！

　剪刀、石头、布！

　一把剪刀，一块石头，变成小白兔！

　3）幼儿模仿，尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。

　4）幼儿表演儿歌，先集体后个别。

　5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。

　3、小结提升。

　今天，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们可以当小老师，教爸爸妈妈们怎样变动物哦。

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 活动目标：

　1尝试用身体的不同部位滚动竹球，练习双膝着地爬着顶球。

　2在游戏中体验玩竹球的乐趣。

　 活动准备：

　竹球(人手一份) 录音磁带 小猫头饰等

　 活动过程：

　一、热身运动

　1小猫们跟着猫妈妈练本领喽!

　2模仿操(音乐)

　二、探索竹球的玩法

　1自由探索玩球妈妈真喜欢爱运动的宝宝，!瞧，这是什么(竹球)有多少竹球(许多)你们想不想玩竹球，妈妈请你们每人拿一个自己喜欢的竹球，想想怎样让竹球滚起来

　幼儿探索玩法。给孩子充分的时间来进行探索竹球玩法。

　交流不同的玩法。

　妈妈发现宝宝的本领真大，想了许多的办法让竹球滚起来。谁愿意来说说，你想了什么办法让竹球滚起来(小竹球，滚呀滚，我用小脚把你滚，滚滚滚，滚呀滚，竹球竹球真好玩)还有什么不同的方法。学讲(我是用来让竹球滚起来)

　2练习爬着顶球

　①请幼儿试试用头来顶球。

　②妈妈示范。我们把手撑在地上，用头轻轻顶球，小球滚起来了，看看小球在哪里呢我们爬过去，再用头轻轻顶一下小球，小球又滚了，找找小球在那里找到了，看看某某小猫的本领大吗我们一起来试试。

　③练习爬着顶球，幼儿练习，从这边滚到那边。

　④下面，我们来进行"把球顶进球门"的比赛。看谁先把球顶到"球门"里。

　三、放松运动竹球说玩累了，我们让它们休息一下。

　宝宝们累不累，我们也来休息一下，玩热了，我们来洗洗澡，配上一点音乐。

　抱起小竹球，轻轻送回家。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　活动目标：

　1、认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

　2、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　有一双大手的“宝宝”形象

　活动过程：

　一、 认识手指的名称

　1、认识手指

　师：今天带来一位客人，看，是谁呀？（教师出示“宝宝”）

　—— 你们好！我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头？（请幼儿数一数）我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指？（一共有十个手指头）你们知道吗每个手指都还有名字呢？（幼儿自由说说）请幼儿认识各个手指的名称，

　2、游戏：手指兄弟比赛

　幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。

　教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。

　二、 小手本领大

　宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有什么本领呀？（引导幼儿积极回忆和表达）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

　三、变一变，学说短句

　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

　3、大家一起变一变： 边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

　四、延伸

　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿将自己的小手变成什么介绍给自己好朋友听。）

　设计思路：

　小班的孩子平时都比较娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中，让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么独特，体验小手变变变的快乐。同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。 使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

　小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

幼儿园小班游戏教案 篇9

　 活动目标：

　1．知道气球变鼓是充入了空气。

　2．通过气流吹在脸上，感知空气的存在。

　3．感知空气从气球中冲出的有趣现象。

　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5．对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　 活动准备：

　没充气的气球若干，充足气的气球十只，打气筒若干。

　 活动过程：

　一、交流

　1．出示未充气的气球和充气的气球：这是什么？有什么不同？

　2．欣赏故事“气球吃什么”。

　气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？气球吃什么变胖的？

　二、实验，感知

　1．出示充气气球：让空气亲亲你的笑脸。

　教师操作，幼儿感知、交流空气轻轻和快速吹在脸上的感觉。

　2．教师突然放飞气球：气球怎么了？气球为什么会到处乱窜？谁给了气球力量？

　3．模仿气球乱窜的样子。

　三、游戏：流星球大战

　1．将所有气球充气。

　2．听口令，幼儿放飞气球。

　 活动拓展：

　在活动区中投放气球供幼儿游戏。

　 附：故事《气球吃什么》

　气球宝宝瘪着肚子，歪着脑袋，无精打采地躺在桌子上。小动物们看见了问：“气球宝宝，你怎么啦？”气球宝宝轻轻地说：“我、我的肚子饿瘪了。”小动物们说：“我们找些东西来给你吃，让你的肚子赶快鼓起来吧！”

　小兔找来了饼干，小猪找来了馒头，小熊找来了一大把糖，小猫找来了一大杯水。他们把好吃的东西一样一样地送给气球宝宝，可是气球宝宝不爱吃这些东西。小动物们犯愁了，气球宝宝喜欢吃什么呢？怎样让它圆鼓鼓地胖起来呢？

　 活动反思：

　活动的重点是让幼儿知道空气能够使气球和充气玩具变鼓。孩子们在玩气球的情境中去探究、去发现，在活动中极积勇跃参与，活动效果显著，充分体现了操作材料的实用性和价值性。可见本次活动目标定位是比较准确的。体验到了科学活动的乐趣。

幼儿园小班社会教案汇总6篇

　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班社会教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班社会教案 篇1

　 设计意图：

　我园开设了电子琴课，孩子在上课的过程中喜欢弹琴，但是分不清手指的名称，听不懂音乐老师对手所提出的要求，由此生成了本次活动，让幼儿了解手掌的各部分名称及小手的用途。

　 活动目标：

　1．在游戏中了解手掌各部分名称及小手的用途，知道要爱护小手。

　2．喜欢动脑，能用手指创编出与别人不同的各种手形动作。

　3．能运用不同的手指点画出小树发芽。

　 活动准备：

　1．画好枝条的小树图画。

　2．每组一份绿色颜料、毛巾若干。

　 活动过程：

　 一、激发幼儿兴趣

　教师和小朋友一起做手指操变变变一个手指头，变成毛毛虫，爬、爬、爬爬爬；两个手指头，变成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三个手指头，变成小花猫，喵、喵、喵喵喵；四个手指头，变成螃蟹走，走、走、走走走；五个手指头，变呀变呀变没了!

　 二、认识手掌的各部分名称

　1．认识五指的名称(1)以手指的―家的情景让幼儿了解手指的名称。A．大拇指是爸爸，爸爸喜欢做什么B．食指是妈妈，妈妈喜欢做什么C．个子最高是哥哥，哥哥喜欢做什么D．无名指是姐姐，姐姐喜欢做什么E．小小指头就是我，我喜欢做什么(2)游戏：《手指运动》，复习手指的认识。

　2．启发幼儿说出小手的用途及如何爱护小手。(1)小手可以帮助我们做很多事情，你们知道它都能做哪些事情吗(2)小手可以帮助我们做那么多的事情，那我们应该怎样保护你的小手，不让它受到伤害呢

　 三、探索、感受不同的手形动作

　1．教师以变魔术的形式引导幼儿说出所变的手形像什么。

　2．鼓励幼儿大胆创编不同的手形动作。

　 四、小手真能干

　1．出示范例，教师示范讲解手指点画小树发芽。

　2．鼓励幼儿大胆进行手指点画，教师引导。

　 五、作品欣赏

　体验绘画的成功喜悦园长点评：本节活动为健康和艺术的综合活动，教师能设计出符合幼儿年龄特点的几个游戏并贯穿整个活动，紧紧抓住了幼儿的注意力。在游戏中发展了幼儿的创造性思维，提高了幼儿的认知能力，丰富了幼儿的想象力，满足了幼儿的心理发展需要，使他们体验到了成功的乐趣。

幼儿园小班社会教案 篇2

　 活动目标：

　1、初步发展幼儿的空间方位感知能力。

　2、巩固练习徒手用泥团圆与搓长的技能。

　3、初步练习分泥的技能。

　4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　 活动准备：

　彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。

　 活动过程：

　一、引题：

　出示红色方布，放在圆圈中间，告诉幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里 你每天是怎样来幼儿园的

　给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你每天从哪里进到幼儿园请幼儿走一走注意不要碰到两边。

　二、放“地图”：

　在“幼儿园”四周方布条作通道，引导幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的，走走看。

　拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引导幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西(人、树、房子)

　 活动反思：

　《幼儿园工作规程》指出:“社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。”幼儿期也是健康情感的奠基期,是情感教育的黄金期。因此,在具体的教育实践中,我们要利用日常生活中的典型事例,孩子感兴趣的各种活动,使幼儿受到潜移默化的情感教育,久而久之,就会形成比较稳定的、与社会发展相适应的良好的道德情感。

幼儿园小班社会教案 篇3

　 教学目标：

　初步认识救护车的外形和功能。知道救护车是人类的好朋友，许多人的性命都是靠救护车挽救的。

　发展幼儿思维和口语表达能力。

　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 准备：

　救护车

　 活动与指导：

　1、请幼儿说说自己都认识什么车。

　2、你们认识救护车吗

　3、请幼儿观察救护车。

　4、你们说救护车是什么颜色的

　5、再说说救护车长的什么样

　6、你们知道救护车有什么用吗

　7、救护车和其它车不同，它是白颜色的，方形，它是用来救病人的。

　8、救护车上方有鸣笛，如果有生命垂危的人就可以打开鸣笛，鸣笛一响，所有人都要给它让路。如果没有救护车，有些人会因为病情拖延而死。所以，救护车是人类的好朋友。

　小百科：救护车司机受过专业培训，可以在繁忙的路段、夜里和坏天气里快速安全地驾驶。培训也包括救护车打滑控制和野外驾驶。速度固然重要，不过当车上运载着一名重病或重伤的患者，其他工作人员又在对他进行急救时，平稳行驶也是必需的。

幼儿园小班社会教案 篇4

　 活动目标：

　1、萌发创造宁静环境的愿望，有初步的环境意识。

　2、感受噪声和乐音并会区别，知道噪声的危害。

　3、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

　 活动准备：

　经验准备：初步知道什么是乐音、什么是噪声

　物质准备：录音机、录有噪声和乐音的音带、笔，制作“安静”标志的“静”字剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料

　 活动过程 一、感知乐音和噪声

　（1）幼儿随着优美的音乐做动作，突然录音机里传出刺耳的电钻声。

　（2）幼儿自由议论之后，请他们说说刚才是什么东西发出来的声音听起来感觉怎样

　（3）放录音，请幼儿听听小鸟的叫声，说说听这种声音的感觉。

　教师小结：我们把悦耳动听的音乐叫做乐音，把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

　 二、区别乐音和噪声。

　（1）请幼儿听小溪流淌的声音和嘈杂的市场叫卖声的录音，说说哪种是乐音，哪种是噪声。

　（2）请幼儿用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的舞姿来表示，听到噪声时用夸张的表情来表示。

　（3）请每一位幼儿自选一种乐器，尝试发出乐音。教师巡回指导，请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。

　（4）教师用一种乐器演奏出两种声音，请幼儿说说哪种是乐音，哪种是噪声，为什么同样的乐器，演奏同样的节奏，会产生不同的效果。

　教师小结：美妙的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量，不要把乐音变成噪声。

　 三、了解噪声的危害。

　你们还听到过哪些噪声？你们喜欢噪声吗？为什么？

　 四、创造安静的环境。

　（1）噪声的危害那么大，我们可以用什么办法来减少噪声呢？哪些地方特别需要安静？

　（2）启发幼儿大胆想象，利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指；在长方形纸

　上画上睡觉的小朋友，然后插上小木棍做成标牌，在圆形卡片上贴上“静”字等。

　延伸活动

　幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方，如午睡室、医务室、图书室等处。

　 观察记录：

　活动课“乐音与噪音”中，我问：“噪音会给我们带来什么伤害？”子浩大声的回答：“人听了，睡觉的时候睡不着，还有耳朵会聋的……”。子儒不等子浩说完就抢着说：“还有别人在说话的时候不能大声说话，这样别人就听不清楚。”我接着问：“我们应该怎样做，来减少噪音呢？”我特地请子儒回答，她很高兴的回答：“我们讲话的时候要轻轻，别人在讲话时不能插嘴。”我笑着说：“那刚才子浩在讲话的时候你在做什么？”她红着脸这才意识到自己的错。

　可见，他的行为还不是完全受意识的控制。因此我认为单单只培养幼儿的环境意识是不够的，还要加强环保行为的培养。我们老师必须要重视其他环节，关注其他环节中出现的事，进行随机教育。让幼儿学到的环保行为得到实践，让幼儿们在实践中取得有益的经验。从而体现了“保护环境从我做起的”的真正含义。

　 活动反思： 在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。根据《纲要》和幼儿的年龄特征以及本班幼儿的发展水平，我们必须使这样抽象的概念化的知识化为具体形象的游戏。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害，并共同来参与环保活动，使环境意识深入幼儿的心田。

幼儿园小班社会教案 篇5

　 活动背景：

　“呜呜呜。我要妈妈，妈妈来啊。”

　“呜呜呜。老师，他抢我的玩具。”

　“老师，他打我。”

　每天小朋友总有这样、那样的问题发生。

　小班幼儿刚进幼儿园不久，年龄较小，常常任性的发脾气、哭闹，不善于与人沟通。因此，针对这些情况设计了这一活动，并加以延伸。通过这活动，让幼儿正确地认识自己的各种情绪，知道开心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情绪稳定、愉快、不哭、不任性。并通过活动让幼儿学会关心别人、帮助别人，能主动地向人表达自己的情绪和情感。

　 活动目标：

　1、知道每一个人有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。

　2、学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

　3、初步尝试与成人交谈，敢于用简短的语言讲述视频内容。

　 活动准备：

　1、在班上墙壁布置设计师生每人一间“情绪小屋”。幼儿自由选择“情绪娃娃”表达自己的情绪变化。（每天进行）

　2、大型可变的“情绪娃娃”，各种反映幼儿情绪表化的视频，及小型“情绪娃娃”若干。

　 活动过程：

　一、开心游戏：音乐游戏“找朋友”。

　带动幼儿进入开心情绪。

　[小朋友欢快的`做起了游戏，友好的互相找好朋友，有的还几个小朋友一起游戏，玩得开心极了]

　（在课的一开始，就让幼儿参与音乐游戏活动，充分调动幼儿的情绪，使他们有一个开心的心情。）

　二、通过“情绪娃娃”让幼儿了解自己的情绪。

　1、让小朋友从“情绪小屋”中拿出今天放进去的“情绪娃娃”，说说自己放的是什么“娃娃”？

　[幼1：我放了“笑娃娃” ；幼2：我放了“哭娃娃” ]

　（小朋友在回答中，能较大胆地讲述自己放的是什么情绪娃娃，积极性较高）

　2、请放了“笑娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事开心。

　[幼1：老师表扬了我，我很高兴；幼2：徐周给我玩玩具的，所以我很开心；幼3：我带小兔子给大家玩的，所以我很高兴。]

　（小朋友争着要上来摆“笑娃娃”，有个别小朋友将“哭娃娃”也摆了上来，有的小朋友很快就发现并及时纠正过来了。小朋友能完整的讲述自己为什么开心，认识了笑这一种基本情绪。）

　3、请放了“哭娃娃”的小朋友出来摆一摆大娃娃，说说自己因什么事不开心。

　[幼1：今天缪宇航打我的，所以我不开心；幼2：我很热，所以我不开心；幼3：今天早上妈妈没有送我来幼儿园，所以我不高兴。]

　（让幼儿通过谈话的方式讲述自己的情绪，并讲述开心和不开心的理由，幼儿都争着表达自己的情绪。在回答中，发现他们基本上能正确表达自己的意思，表现了他们对活动的积极性，幼儿也认识了几种基本情绪，语言表达能力得到了发展。）

　三、观看视频，学习转移情绪的方法。

　1、有一些小朋友，他们遇到了一些困难，很不开心，我们一起来帮帮他们，让他们开心起来，好吗？

　观看视频（1），上幼儿园哭。这个小朋友怎么了？

　[幼1：他在哭，妈妈不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。]

　怎样让他开心起来？

　[幼1：给他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打电话给他妈妈；幼3：帮助他，和他一起玩。]

　（通过观看视频，小朋友了解到当别人不开心的时候怎么样帮助他，初步养成关心、帮助他人的意识。学习转移他人情绪，使同伴开心起来。）

　观看视频（2），争玩具发火、打闹。这个小朋友发生什么事了？

　[幼1：他们在抢玩具；幼2：那个小朋友还在打人，抢他的玩具；幼3：他们在打架。]

　怎样帮助他们，让他们开心起来？

　[幼1：请他们一起玩，不要吵了；幼2：让他们你玩一会，我玩一会，不要抢了；幼3：请他们不要抢了，一起玩玩。]

　（小朋友的思维较敏捷，通过观看视频，他们懂得了不能争抢玩具，当发生争执时要学会互相谦让，学习正确的转移自己和他人的情绪。）

　观看视频（3）摔倒。这个小朋友怎么了？

　[幼：小朋友摔倒了，在哭。]

　怎么样帮助他，让他开心起来？

　[幼1：把他扶起来，让他不要哭了；幼2：把他扶起来，帮他拍拍灰尘；幼3：他流血的话，要找医生帮忙。]

　（通过观看视频，小朋友学会了在别人摔倒时怎样帮助他们，学习帮助自己和他人转移情绪。）

　2、小结：当我们遇到不开心的事情的时候，就要想办法解决，这样我们的“情绪娃娃”才会开心起来。

　（在这环节中，幼儿在认识基本情绪的基础上，学会了情绪转移的方法。教师引用幼儿生活中常见的例子，以及各种情绪变化的视频，让幼儿讨论、分析及解决。幼儿能从中认识自己的情绪，并学会关心他人、予于帮助。）

　四、听音乐出活动室。

　（在活动结束时，有的小朋友还在说着自己开心的事，在音乐声中愉快的离开了活动室）

　 活动评析：

　在活动前教师就做好充分的准备，让幼儿每天自由选择“情绪娃娃”来表达自己的情绪变化。在活动开始就让每小朋友讲讲自己选择的“情绪娃娃”了解每个人都有不同的情绪，能用语言、表情或动作表达。在认识了几种不同情绪的基础上，让小朋友观看视频，学习情绪转移的方法，学习安慰和关心同伴，尝试将自己的办法告诉大家。

　在整个活动中，主要是通过谈话、讲述等形式，让幼儿认识几种基本情绪，并学会情绪转移的方法。利用幼儿日常表达自己情绪的道具，引用幼儿生活中常见的例子，让幼儿从中认识自己的情绪，学会关心、帮助他人。教师充分发挥幼儿的主体地位，为幼儿创设一个自由、宽松的语言环境，从幼儿的情感出发，调动幼儿的积极性和主动性，发展幼儿的语言表达能力。幼儿都能主动愉快地学习、交谈，能向他人表述自己的意见，并敢于与成人交谈。

幼儿园小班社会教案 篇6

　 活动目标：

　1、能主动、快乐地向同伴及幼儿园内熟悉的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。

　2、认真倾听、理解故事，学说礼貌用语"你好"、"再见"，尝试运用体态语言辅助礼貌用语的表达。

　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　4、增强合作精神，提高竞争意识。

　 活动准备：

　绘本的多媒体课件一份；幼儿园工作人员向小朋友问好的录像五段；立体纸塑人物两个；自制的《找朋友》歌曲图谱一张。

　 活动过程：

　一、游戏导入，快乐问好

　教师组织《找朋友》游戏，导入主题。

　教师介绍游戏规则和玩法，幼儿在找朋友游戏中复习敬礼和握手等动作。

　二、故事欣赏，学习问好

　教师分段讲述故事，幼儿倾听理解故事，学习礼貌用语并用动作辅助表达。

　提问：悠悠和马哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么样和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和马哥哥时做了什么动作？和熊奶奶打招呼时做的是什么动作。

　小结：我们和不同的人问好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和长辈要鞠躬。

　教师带领幼儿向故事角色问好。

　三、游戏翻新，行为练习

　教师鼓励幼儿向不同的人问好，然后教师依次播放幼儿园这些工作人员回应的的录像。（本班班主任老师、陌生教师、保健医生、门卫爷爷、礼仪小标兵、本班幼儿的妈妈……）

　小结：我们用不同的问好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的时候还要有肢体动作。

　四、激励迁移，养成礼仪

　教师出示自制的《找朋友》歌曲图谱，清唱歌曲："找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，招招手呀（鞠个躬呀），笑眯眯呀，你是我的好朋友，再见！"

　教师依次出示立体纸塑人物**姐和老奶奶，请幼儿一边唱歌曲一边练习问号的动作。

　提问：客人老师是我们的长辈还是小伙伴，那我们要怎么样和他们打招呼啊？

　幼儿集体在歌曲声中和客人老师打招呼。

　 教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我整理的小班音乐教案《五指歌》，希望能够帮助到大家。

小班音乐教案《五指歌》1

　 活动目标：

　1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

　2、会根据词义做相应的模仿动作。

　3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。

　 活动准备：

　音乐

　 活动过程：

　一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

　二、学习新歌

　1、手指游戏

　根据教师的提示，伸出相应的手指。

　“大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

　2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作

　①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。

　妈妈会做些什么事？我们也来学一学。

　②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词

　3、教师范唱，幼儿学习完整说歌词

　4、幼儿学唱歌曲，提醒幼儿唱出休止符。

　三、边唱歌曲边进行表演

　1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

　2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

小班音乐教案《五指歌》2

　 活动目标：

　1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。

　2、能简单的仿编歌曲。

　 活动准备：

　五个纸偶

　 活动过程：

　 一、欣赏《五指歌》，并能说出每个手指的名称。

　1、教师弹唱新歌曲

　教师：小朋友们，今天呢我们要学习一首好听的歌曲，我们一起来听一听吧！（教师边弹边唱）

　2、教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。

　教师：小朋友们都听到了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）

　 二、分解歌曲，运用纸偶帮助幼儿记忆歌词。

　教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？

　教师1：爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）

　教师2：哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

　教师3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

　 三、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色，并边做动作边唱歌。

　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）

　爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次；个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）

　 四、幼儿表演，活动结束。

　引导幼儿再次听教师边弹边唱，并自己用动作表现角色，进行表演。

小班音乐教案《五指歌》3

　 活动目标：

　1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。

　2、能简单的仿编歌曲。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、五个纸偶

　 活动过程：

　1、欣赏《五指歌》导入课题。

　（1）师：小朋友们！今天呢我们又要学习一首新歌曲了，我们一起来听听磁带里的小朋友怎么唱的吧！

　（2）教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。

　师：小朋友们都听到里面的小朋友唱了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。）

　2、教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？

　（1）爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。洗衣服、哗哗哗）

　（2）哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。

　（3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

　4、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。并做动作。

　（1）大母指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）

　（2）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次0

　（3）个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）

　5、教师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色，并能边唱出歌词。

　6、活动结束。

　作为一名老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的小班教案6篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 一、活动目标

　1、引导幼儿了解销售各组成部分的名称，知道自己的事情自己做。

　2、引导幼儿知道小手能做很多事情，初步掌握保护小手的方法。

　3、让幼儿喜欢活动小手，体验操作销小手的快乐。

　 二、活动准备

　1、手指律动《五根手指头》

　2、指偶若干

　3、爱护小手的

　 三、活动过程

　1、教师带领幼儿做手指律动《五根手指头》，激发幼儿的兴趣，引出今日的主题。

　2、教师引导幼儿了解小手的组成部分以及各手指的名称。

　（1）请你伸出你的小手来，数数你有几根手指头。

　（2）五根手指是一样长的吗？哪根最短？哪根最长？

　（3）五根手指头的粗细是一样的吗？哪根最粗？哪根最细？

　（4）我们来认识一下手指一家吧！

　 3、儿歌

　拇指一家

　大拇指是爸爸，爸爸喜欢夸奖我。

　食指是妈妈，妈妈喜欢亲亲我。

　中指是哥哥，哥哥喜欢牵着我。

　无名指是姐姐，姐姐喜欢抱抱我。

　小小指头就是我，我喜欢你们都爱我。

　4、教师带有而做手指戴帽，巩固幼儿对手指名称的认识。

　游戏规则：教师说任一手指的名字，幼儿取指偶戴在相应手指上，教师将指偶分别戴在五个手指上，请幼儿轮流说出：老师把××戴在××指上。

　5、教师出示，进入生活百事通缓解，启发幼儿讨论小手的作用。

　（1）画面中的小手在做什么？

　（2）你能试着做出相同的手势吗？你会做其他手势吗？

　（3）想一想，你的小手还能做哪些事情呢？

　（4）我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。

　6、教师引导幼儿明白自己的事情需要自己处理。

　每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗？

　7、教师引导幼儿了解保护小手的方法。

　（1）我们应该怎么样保护小手，使小手不受到伤害呢？

　（2）饭前便后要把小手洗干净，勤剪指甲，不咬手指，冬天戴上小手套等。

　 四、活动延伸

　教师带领幼儿到户外做手影游戏，体验小手更多有趣的用处。

　 五、资料库

　 五根手指头

　一根手指变变变，变成一条毛毛虫，扭扭扭。

　两根手指变变变，变成一只小白兔，跳跳跳。

　三根手指变变变，变成一只小花猫，喵喵喵。

　四根手指变变变，变成一只小乌龟，爬爬爬。

　五根手指变变变，变成一只花蝴蝶，飞飞飞。

　 六、活动总结

　每一位小朋友都有一双小手，小手能做的事情那么多，我的小手还可以穿衣服，洗脸、拿勺子、拿画笔、弹钢琴。以后你们也要自己穿衣服、自己拿勺子吃饭…你们能做到自己的事情自己做吗？

　认识手指名称缓解可以添加游戏手指一家睡醒了，即五指握拳，听命令，教师说到××手指睡醒的时候，幼儿将这一手指伸出来，进一步巩固幼儿对五指名称的认识。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

　2、初步感知、理解的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。

　3、能对进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。

　 活动准备：

　1、课件：《小鸭找朋友》。

　2、教学挂图：《小鸭找朋友》。

　3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。

　4、各种小动物各一张。

　 活动过程：

　1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。

　（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。

　（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。

　教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？

　（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。

　教师：你们在上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？

　2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据内容进行讲述。

　（1）播放第一张，引导幼儿观察和讲述。

　教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？

　（2）自由讲述第二张，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。

　教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？

　（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

　教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？

　3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。

　（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。

　（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。

　教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？

　（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。

　教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？

　（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。

　4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。

　（1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。

　（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。

　（3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？

　（4）根据幼儿的回答出示相应的动物，师幼进行小结。

　 活动延伸：

　引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后，鼓励幼儿将其编入故事，仿编成更长、更有趣的故事，老师用绘画的方式记录仿编内容。

小班教案 篇3

　教学目标：

　1通过学习使学生了解遇到电梯故障，乘客应当如何应对？

　2、使学生知道在平时使用中如何最大程度避免电梯发生险情？

　3、知道电梯遇险自救要点,使学生树立“安全第一、珍爱生命”的意识。

　教学过程：

　一、导入：电梯是高层建筑物中不可缺少的垂直运输工具。近年来，随着经济建设的快速发展，电梯的数量也在飞速增加，电梯事故时常见诸报端，纠其原因，均有人为因素作怪，为此，我们将电梯有关知识作以问答式介绍，以期大家在日常生活中共同保障电梯的安全运行。

　二、问答游戏：

　1、怎样召唤电梯？

　答：当您需要乘坐电梯是，应在电梯厅的呼梯面板上选择你要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的方向相同，在运行到此层是会自动停靠，反之则不停靠。但当电梯满载，不能再上乘客时，电梯不会停靠，您只有耐心等待电梯的下一次运行时再乘坐了。

　2、有人在呼梯时将上、下方向的按钮都按了，这样有用吗？

　答：电梯轿厢的运行就如同在轨道上行驶的一辆地铁列车一样，如果为了尽快登上列车，而不管列车的行驶方向是否与我们的目的地相同，除了耽误自己与大家的时间外，没什么用处。

　3、有的乘电梯时孩子淘气，把楼层按钮都按了，这时突然所有按钮又都不亮了，电梯也不走，这是故障吗？

　答：不是。有些电梯针对此种情况设计了防捣乱功能，只要重新选择呼梯信号后，电梯便会运行。

　4、电梯运行中突然停电是否有危险？

　答：电梯制动装置的工作原理是失电制动，如运行中如遇到突然停电，电梯制动装置会立即动作，将电梯停下来，不会有什么危险。

　5、当电梯突然停电或出现故障而停止运行，被困在轿厢的乘客应怎么办？

　答：轿厢内的乘客应通知维修人员，并耐心等待电梯维修人员来开门放人；由于是非正常停梯，轿厢可能不是停在平层位置，所以不要自行扒开电梯门出去，以免造成乘客坠落事故。（如电梯不在平层位置，维修人员会首先将轿厢移动至平层位置后，然后才开门放人）

　6、乘坐电梯时应注意那些事项？

　答：当您进、出入轿箱时，要看一下电梯是否在平层位置，特别是在夜间光线不清的时候，更应注意，否则有可能造成伤害；电梯是公共场合，不应携带易燃易爆或具有腐蚀性的物品；电梯运行期间，不要挤靠或拍打电梯门，以免造成电梯误动作而停梯。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1通过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容、

　2感受和表现小鸭子的愉快心情和有趣形象、

　3激发幼儿大胆表现的欲望、环境创设：室内“快乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；池塘边的情境创设；小鸭头饰人手一份；录音磁带；

　 活动过程：

　一、游戏导入

　老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“快乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室、“瞧，这是什么地方啊？今天妈妈真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）

　二、感知欣赏

　1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

　2、听了歌曲，你感觉怎么样？

　3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏、

　三、唱唱跳跳

　1、一起和“妈妈”唱唱歌、（鼓励孩子们用好听的`声音快乐的演唱）

　2、小鸭是怎么游泳的呢？

　（1）集体听音乐大胆尝试、教师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

　（2）个别孩子示范，教师从旁指点动作要点，规范孩子动作。

　（3）引导孩子们模仿个别孩子的优美姿势

　（4）集体听音乐再次尝试采用“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作、教师用手做照相机，巡回指导，鼓励能力较弱的孩子大胆表现。

　（5）教师组合幼儿动作表现音乐、

　（6）引导孩子们自由组合一起“游泳”、鼓励能力强的孩子带能力较弱的孩子一起游戏、四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”。

小班教案 篇5

　目标：

　1通过搓、切、捏等技能制作和装饰面包。

　2体验为家人服务的自豪。

　准备： 面泥、工具刀、PPT

　过程：

　一、故事导入

　1讲述故事《爷爷奶奶喜欢我》

　2故事中的爷爷奶奶是如何关心宝宝的？爷爷奶奶这么关心我们，我们可以为爷爷奶奶做些什么事？

　小结：爷爷奶奶一直关心我们，现在我们长大了，我们也要关心他们帮他们做事，和他们分享好吃的东西。

　二、示范讲解

　过渡语：爷爷奶奶年纪大了，他们喜欢吃松软的东西，今天我们一起来学做又香又软的面包，学会以后就可以做给他们吃了。

　1你吃过哪些面包，形状怎样？味道怎样？

　2出示各种各样的面包，说说这些面包有哪些形状，上面有些什么？

　小结：面包有方形、长方形、椭圆形、圆柱体等，面包的口味有多种，有咸的、甜的。

　3这些看起来漂亮吃起来香香的面包是怎样做出来的呢？

　出示面包制作范例，幼儿观察交流。

　4个别幼儿示范操作

　重点交流：

　（1）面包上的条纹使用什么工具做出来

　小结：用小刀在上面划一下，使面包上出现条纹。

　（2）怎样打扮使面包变得漂亮？

　小结：可以用小圆点和细线条装饰面包，使面包变得更加漂亮。

　（3）如何能把圆点搓的小？如何把线条搓的细？

　小结：取少量面泥，把面泥放在食指上用单个手指搓，搓出来的东西就变得小小的，细细的。

　三、幼儿制作

　重点指导：

　1幼儿切得时候是否均匀。

　2装饰的线条、圆点搓得是否细小。

　四、分享面包

　幼儿将完成的面包送到贴有爷爷奶奶头饰的柜子前，为他们送面包，边送面包边和爷爷奶奶说一句祝福的话。

小班教案 篇6

　活动目标：

　1．积极与老师一起烹制鸡蛋，体验劳作活动的乐趣。

　2．初步了解生鸡蛋的内容物，知道鸡蛋有很多的营养，喜欢吃鸡蛋。

　3．乐意自己动手打鸡蛋，并大胆表述蛋的味道。

　活动准备：

　鸡蛋两人一只，搅拌蛋的用具多种。

　活动过程：

　（一）看看说说鸡蛋。

　1．今天鸡蛋宝宝来和小朋友一起做游戏，请你看一看蛋宝宝是怎样的？

　2．鸡蛋里面是怎样的呢？

　3．幼儿学习自己打蛋。引导幼儿观察认识蛋清和蛋白，并摸摸、闻闻蛋清蛋白。

　（二）学习搅拌鸡蛋。

　1．提供多种搅拌用具，如筷子、调羹、打蛋器等。

　2．幼儿自选器械学习搅拌鸡蛋。提示语：让蛋黄和蛋清抱在一起做好朋友。

　3．提问：哪种工具最快最省力？

　4．认识打蛋器。

　（三）烹制品尝鸡蛋。

　1．你喜欢吃鸡蛋吗？请幼儿讲讲妈妈是怎样烧鸡蛋的？

　2．教师现场炒鸡蛋，幼儿品尝鸡蛋。

　活动延伸：

　1． 回家和爸爸妈妈一起尝试鸡蛋的多种吃法。

　2． 把刚才的蛋壳留下来，洗干净晒干后供幼儿蛋壳贴画用。

　　每个小朋友都有一双灵巧的手，每只手都有五个手指，本来这五个指头生活在一起是非常和气的。

　可是有一天，它们忽然闹起来了，各夸各的能力大，本领高，谁也不肯让谁。

　大拇指说：“每逢老师夸赞好学生的时候，总要把我翘起来。你们说，为什么不叫我作代表？”

　它刚说完，食指就怒气冲冲地说：“哼，你倒说的挺好！战士们上战场杀敌的时候，不论什么机械，扳机都归我管。你大拇指干这活不大熟悉吧！”

　中指忍不住，抢着说：“谁都不能否认，做立正动作的时候，就得靠我中指和裤疑线作标准。你们行，为什么不用你们作标准？”

　这一来，谁也不服谁，都挺直胸脯想见个高低。

　连平常不爱说话的无名指，这回也忍不住了，骂道：“你们真会吹牛！你们别欺负我无名，我的能耐可不小，打仗时手榴弹是挺有用的武器，可是哪回投手榴弹不是我拉的弦呀？不信，我拉一下，准把你们炸毁！”

　小指刚要起来争吵，忽然远处一蹦一跳地来了人“皮球先生”。

　“皮球先生”着急地嚷着说：

　“哎，哎……自家兄弟可别闹翻了呀！我来给你们评评理，有谁能把我举起来，谁就得第一。”

　大拇指挺身而出，费了半天劲，累了一身汗，只有推动，不能举起。

　食指抢上一步，试了试也不行。

　中指笑了笑说：“瞧我的吧！”可是它左推右推了好一会儿还是不行。

　跟着无名指和小指也都试了，不论钩啊、挑啊，拖啊……都举不起“皮球先生”。

　“皮球先生”说：“你们合起来一齐使劲试试！”

　五个指头点了点头，大家一起使劲，一下子就把“皮球先生”兴致空中。

　“皮球先生”笑嘻嘻地说：

　“你们团结起来就有力量，闹不团结、自高自大，就什么也干不成，以后谁也不要居功自傲了。”