小学班主任老师可不可以和学生家长吵架？

吵架解决不了问，问题

小学班主任要，以理服人

发生矛盾时，坐下来好好协商一下

解决不了的话，可以由学校出面来解决

吵架只会激化矛盾

没有这个必要

小学班主任老师最好不要随便和学生家长吵架

不要扩大矛盾化

争取打开心结

解决问题是主要的

老师正常履行职责，家长当众给了一耳光，谁给他的胆！

又是一巴掌，又是打向老师的一巴掌！这次因为什么？这是发生在桂林兴安县第二小学，该小学新生招生工作正在紧张有序地进行。正在进行招生工作的何老师，却突然被一个男子突如其来地扇了耳光，在老师们还没反应过来的时候，闹事男子迅速离开。老师正常工作，因何被殴打？何老师回忆，该男子于前两天就来过学校，为自己孩子报名读书，但由于所需材料不齐全，学校让其补办好材料后，第二天再过来。

没曾想，到了第二天，该男子对着何老师就是一巴掌。 该男子何许人也？他是兴安二小附近村的村民鞠某。据他自己解释，之所以如此冲动，是因为前一天报名不太顺利，加上第二天听了有的村民说到报名难，于是一时激动，冲到学校给了老师一耳光。

好一个一时激动，在派出所办事的时候让你出示相关手续，你激动过吗？在银行办理业务，让你出示相关证件，你激动过吗？在政府机关办证件的时候，让你提交证明，你激动过吗？唯独在老师让你提交上学手续的时候，你激动了，而且一激动就是一耳光！

都说打人不打脸，在大庭广众之下给了老师一耳光，影响何其恶劣！对老师身心造成多么大的影响！一句轻飘飘的对不起就没事了？要是道歉有用，还要法律干什么！

老师被辱事件不绝于耳，为何老师成为矛盾冲突的发泄口？

一个暑假下来，老师被辱事件屡屡发生，有铜陵周老师因为不堪家长讹诈，愤而跳江；有五莲二中杨老师正常履行教育职能，被家长投诉，险些丢了工作；更不要说影响深远的常某掌掴二十年前老师案的一审和二审……

现在的家长受教育程度增加了，有的家长比较富裕了，于是大家都怀疑老师的专业性，怀疑学校的公正性。一些极端的师德败坏事件被放大，被炒作，家长对老师的信任度急剧下降，导致家校矛盾频发。

其次，学校不属于权力机构，自我保护能力有限，教育主管部门在碰到家校矛盾的时候，首想到的是息事宁人，对老师过于严苛，动不动就停职罚款，某些家长“闹”中取利，尊师重教的风气荡然无存。

总结语：手续没办全报不了名，就给老师一个耳光，这种蛮横任性的家长只怕不是个例，谁给他们的胆？相信派出所会让他明白一个成年人的责任的，无故当众打人，不是一句道歉就可以的！

隔代教育会经常出现经验为主的情况。通常长辈们会说“你们小时候就是这么被我们带大的”，但实际上，现在的生活水平和理念，与以前长辈们所经历的大有不同。因此，对待孩子的教育观点不一致，也是时常发生遇到这种情况，孩子父母如何和长辈沟通呢？来分享下我的观点。1抓住问题本质，各抒己见。首先双方要说明为何这样教育的理由。

比如针对孩子吃饭，父母提倡锻炼自主吃饭，而长辈则追着喂饭。作为父母，我们肯定希望培养孩子良好的生活习惯，这点我们可以换种方式表达出来。“追着喂饭，会影响宝宝的消化能力。而且以后到了幼儿园，老师不会追着喂，到时孩子饿到，您又要心疼了”大多数长辈都有“隔辈亲”的情节，既然出发点都是为了宝宝好，那就把这样做对宝宝的不好之处摆明。我相信大多数长辈是可以理解，并且愿意改变的。

2沟通注意语气和态度，对的经验要肯定，尊重长辈。很多长辈明知道这样教育是错的，但仍然要坚持下去。为什么？我认为脸面问题也是有很大关系。因此，在沟通的时候，我们需要对长辈的过来人经验进行分辨，赞同值得肯定的部分，摒弃旧且不合时宜的观念。尊重长辈，是我们要坚持的美德。在说话的时候，要留情面，顾及长辈心理。尤其在外面带孩子玩耍，同龄小伙伴或邻居面前，不要说长辈是非。对与错，关上门在家中解决。

3夫妻观点一致，再分别搞定，可以适当借鉴“别人家的孩子”。有的公婆就听儿子的话，那就让儿子沟通去搞定。如果恰恰相反，公婆拿捏儿子比较严重，在教育孩子问题上，儿媳妇就要善于察言观色。

邻居家的小豆子经常被奶奶带着，妈妈来接他，他就会哭闹。于是，奶奶就特别爱说“跟我一天都不哭，你一来就哭闹，孩子肯定不喜欢你”。豆子妈妈每每听到这句话，都会很难过，更会很恼火。但是无论奶奶怎么说，小豆子都会在哭闹后跟妈妈回家。几次过来，豆子妈妈终于明白了。孩子的哭闹实际上也是一种委屈和撒娇。小孩子表达能力不清楚，哭闹是最直接，也是最有效吸引妈妈注意力的方法。

当豆子奶奶再次说出那句话时，豆子妈妈不怒而威。冷静地表达了自己看法“妈妈，我才是孩子妈妈，孩子的安全感大多来自于我的陪伴和教育。没有一个孩子不喜欢自己妈妈，他只是想以哭闹的方式来表达对我的爱意。您看，xx家小圆子，也是奶奶一直带着，她可是对奶奶和妈妈都非常好，家庭很和睦哦。所以，请不要再说这样的话。”

遇到豆子奶奶这种出言不逊，巧妙化解矛盾，就从长辈心理入手。教育孩子要有边界感，妈妈是孩子的第一监护人，也是孩子成长中的第一任老师，无可替代。实在沟通无效，靠实践证明。在孩子的成长过程中，发育速度的快慢各不相同。不是说个子高长得快就一定是好的事情，还是需要根据孩子的实际情况来分析。

如果和长辈沟通无效，相互抵触。那就靠实践证明，当然这仅仅是就事论事，前提必须是不伤害孩子的情况下。总之，在教育孩子的路上，需要各位父母升级打怪，不断修炼。家庭教育的一致性，才不会让孩子无所适从，帮助他更好的树立正确的三观。因此，出现教育分歧，必须要及时解决，和谐的家庭环境，会使孩子的安全感、幸福感满满爆棚哦！

如果是为了孩子，一切都好说，不论谁对谁错都可以以孩子为中心把事情解决好。因为老师和家长都希望把孩子教育成才。如果不是因为孩子的事也可以以孩子为中心把家长和老师私下的事情解决好。因为家长和老师也都有一个共同的目的教育好孩子。无论怎么说都相信家长和老师都是为了孩子的明天付出一切的，所以在孩子前途面前老师和家长的纠纷已失去了意义了。

在现实中，教师和家长的关系难以和谐的原因是多方面的，但是，教师是经过相关专业训练的专业人员，应该能够及时总结经验，运用法律、教育和心理等学科知识，积极采取行动，从而构建一种与家长和谐、通达的关系。

一、教师对待学生方式不当

教师与家长法律纠纷的核心都是学生。教师与家长的关系是否融洽，直接取决于教师与学生的关系是否和睦。一般来说，教师与学生关系僵化，家长与教师的关系就会紧张，相反，教师与学生相处融洽，家长往往会对教师充满感激之情，二者关系也相应融洽。所以，教师对待学生的方式和态度往往成为家长与教师发生法律纠纷的诱因。

二、教师与家长的沟通不当

由于教师与学生家长的教育思想与教育方式不尽一致，所以，对学生出现的问题就会认识不同，理解也不同，于是双方产生心理分歧、会有矛盾出现。这就需要教师经常与家长沟通，并且善于同家长沟通。现实中，教师和学生家长沟通受阻,原因是多方面的，一方面由于教师与家长的关系不带有组织隶属的性质，双方的关系是松散的，所以交往的内容、形式、数量带有很大的随意性。另一方面由于各种原因，教师和家长均没有意识到双方加强沟通的重要性，或者是意识到了，却没有去做，有的也是因为做了，但没有做好。基于此，则应这对教师的工作提出了更高的要求。

三、教师不尊重家长

教师与家长在人格上是完全平等的，教师不要动辄训斥、指责家长。教师必须尊重学生家长的人格，特别是要尊重所谓“差生”和“不听话”学生家长的人格。面对教育过程中出现的问题，教师要客观地分析症结所在，公正评价学生的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。

四、教师以权谋私

《中小学教师职业道德规范》中对教师作出了如下规定：“教师应坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气，不利用职责谋取私利。” 教师利用职责谋取私利主要存在三种形式：

（一）利用职务之便向家长索取贿赂

利用职务之便向家长索取贿赂，直接表现为以各种借口向家长要钱、要物。家长成了一些道德低下的教师捞钱的对象。

（二）利用家长职权为自己办事

（三）与家长合谋考试舞弊新《义务教育法》第二十八条第一款规定：“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。” 但是，有个别教师在利益的驱使下，竟会和学生家长一起进行考试舞弊的违法活动。这种“合作犯罪”型的“教师—家长”关系。

五、家长法制观念淡薄

新《义务教育法》第二十八条第二款规定：“全社会应当尊重教师。” 对学生的教育不仅仅是教师的责任，其中，家庭、社会也必须承担相应的责任和义务。学生家长只有尊重教师的人格，支持教师的工作，配合教师对学生教育，才能取得良好的教育效果。但是，在现实生活中，一些家长素质不高，加之法律意识不强，在与老师发生矛盾时，往往会做出不理智的违法行为。教师与学生家长虽然社会角色不同，特别是家长的社会角色也是各不相同的，但在教师面前都是学生家长，任何一方都不能采取凌驾于对方之上的态度。从法律的角度看，教师和家长都是平等的公民，教师和家长只有互相尊重，形成良好的人际关系，才能有利于教育孩子。无论是青少年自己的主观原因，客观地讲，主要有社会，家庭和学校三方面。

（1）未成年人自身的因素。

青少年社会阅历少，辨别是非能力差，无法用正常的社会标准去衡量好与坏、对与错，而会带有一定的盲从性和模仿性。在面对渲染暴力、色情的影视作品、书刊等时，往往缺乏辨别能力，极易受到影响而染上不良习惯。

（2）社会环境的影响是滋生青少年犯罪的土壤。

自改革开放以来，中国的社会文化都在不断变化。不健康的文化，暴力，色情，及其他内容黑道游戏卡，上网卡，书籍和杂志，**和在城市和农村地区在全国各地电视台工作的增殖，各种录像厅，网吧，视频游戏和其

他娱乐房间无处不在。

（3）家庭教育的不当行为导致青少年犯罪。

父母是孩子的第一任老师，他们的言行都会对孩子显著影响，甚至影响孩子的一生。如果

父母的不当行为或不当行为，甚至是臭名昭著的，它会影响孩子的健康成长，诱发青少年犯罪。

（4）教育失衡是青少年犯罪的温床。

案主王宏春的行为明显是受到了影视作品中不良情节的负面影响而引起的激情犯罪。这就要求有关部门要加大管理力度，对那些不健康的网络等媒体进行有力的打击。要尽量让学生接触优秀的文化，让他们不断自我完善，提高自己的道德修养，而且还要远离那些异质文化、越轨文化，预防青少年犯罪。爱情之所以被称为人的终身大事，意味着她在人生中的重要地位。产生与异性交往的愿望，是中学生共同的心理特征，是相当普遍的。因为中学阶段正是一个人成长的黄金时期 思想敏锐、求知欲强、记忆力好、好胜心强、精力充沛。这样的好年华，应广泛学习各种知识，提高素质，为开创自己的锦绣前程辛勤耕耘，这才是人生道路上最明智的选择。 这期间，不论有多少男生喜欢你，也不论你喜欢谁，你自己心中始终要有个老主意欢迎友谊，拒绝爱情，在交往中对谁都不要过于亲昵。一个人的内心美，往往要经过多次交往，多方面的接触才能够发觉。中学生都还是孩子，对社会的认识还很肤浅，世界观还没有完全形成，如果凭着一时的感情冲动，过早地进入“早恋“这个误区，十有八九，会结出悔恨的苦果。

社会上有许多因早恋而失足的女孩子，都有沉痛的教训。所以，奉劝所有的中学生还是要听父母的忠告，把主要精力用在学习上。当然，不要只是死读书，也不是不能与异性交往，只是在交往的过程中不要“越轨“。比如，与男同学在一起参加一些社交活动，玩乐玩乐与异性保持友好的关系，学习他们的优点，这都是应该的。当然，老师及家长应及时的发现问题并解决问题，尽早的阻止不良后果的发生。案例中的沈刚和吴海燕两人正属于读书的年龄，但就是因为两人对爱情的认识不够，发生早恋。以及班主任及其家长也各自忙自己的事情，没有及时与他们交谈，最后致使他们走上了不归路，吃下早恋酿成的苦果。