326正确，原来国旗旗杆高度是283米，后来更改为326米。国旗(National flag)是国家的一种标志性旗帜，是国家的象征，它通过一定的样式、色彩和图案反映一个国家政治特色和历史文化传统。在一个主权国家领土上一般不得随意悬挂他国国旗

健身房使用器材用法及锻炼部位。 三角肌 1、拉力器前平举 ：也是针对三角肌前束的，只能举起中小重量，多用来刻画前束的肌肉线条。 2、拉力器侧平举（站姿坐姿） ：采用适中的重量，保证整个动作要做得非常正确

课程目标是上位的目标，教师在教学中通常不能直接套用，课程目标与教学目标之间是什么样的关系？如何在教学设计中，准确把握这种关系？这也是老师们经常提出的问题。　　 1如何准确把握课程目标与教学目标之间的关系　　如《我和小伙伴》（一年级品德与生活

尺寸：长：125厘米，宽：65厘米。 马拉维克瓦查是马拉维的流通货币。辅币名称坦巴拉。1克瓦查=100坦巴拉。此1坦巴拉硬币正面主图为国名和国徽。国徽中心图案为盾徽。盾面分三部分：上部蓝白相间的波纹象征马拉维湖，中间的狮子图案表示该国在历史

违法。根据我国国旗法相关规定，国旗及图案不得用于商标广告，所以用国旗图案做手机壳违反了国旗法。若侮辱国旗，则犯罪。侮辱国旗是指在公共场合以焚烧、毁损、涂划、玷污、践踏等方式侮辱中华人民共和国国旗、国徽的行为。我国法律并未对国旗图案用作微信头

健身教练行业证书的种类很多，但是其中以国家体育总局颁发的国职证书，富有权威性，因为是国家颁发，上面印有国徽，在国内健身行业认可度高。在个别被体育总局认可，授权过的健身学院才可以考取。

二、从不同时期结婚证的外观识别。2004年1月1日开始使用现行版的结婚证，纸规格为188mm×128mm，封面颜色都为枣红色。“中华人民共和国”字正楷宋体初号字，标长62mm，高度8mm，“结婚证”和“离婚证

大市场，前景行业，无非是能源、通信、金融行业x0d小市场，比较有前景的，是大众所需，消费忠识度比较高的行业，比如饮食，零售、生产x0d无论是工作，还是创业！你需要选择自己兴趣,找准自己的优势，发现你的特长x0d1：考虑你的兴趣，

还写诗。。。我想说不是什么作家名家什么的就不要写了吧，也许在你妹妹看来很珍贵，但是夫家人并不一定喜欢，更别说装裱一下挂墙上了，你送了，人家挂不挂都很为难，挂墙上吧，不喜欢，也不好看。不挂吧，哥哥送的。你这礼物送的真不合适。感觉怪怪的，哪里有

是从清朝开始的。结婚证（证件名称）： 婚姻登记管理机关签发的证明婚姻关系有效成立的法律文书。正本一式两份，男女双方各持一份，其式样由民政部统一制定，由省、自治区、直辖市人民政府统一印制，由县、市辖区或不设区的市人民政府加盖印章，结婚证书须贴

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读《被摔死的鹰》有感今天，我读了沈石溪写的《被摔死的鹰》后，我脑海中时常会浮现出一幅悲壮地画面“两只强壮的鹰爪搂抱着一只黑鸡，它们执着地将黑鸡送向云霄，突然松开鹰爪-------”。沈石溪伯伯写的《被摔死的鹰》讲的是：文中的我将老鹰蛋偷换成

“有人说，爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的人。 其实不然，爱上一座城，也许是为城里的一道生动风景，为一段青梅往事，为一座熟悉老宅。 或许，仅仅为的只是这座城。就像爱上一个人，有时候不需要任何理由，没有前因，

一、中华人民共和国国徽法对此没有禁限规定。二、很多婚姻登记处牌匾都悬挂了国徽，以增强公民国徽意识和爱国情感，也彰显了婚姻登记行为的庄重。1、一祝你们友爱乐意，伉俪共白头;二祝你们比翼齐飞，事务更兴奋;三祝你们早生贵子，一代更比一代强! 2、

课程目标是上位的目标，教师在教学中通常不能直接套用，课程目标与教学目标之间是什么样的关系？如何在教学设计中，准确把握这种关系？这也是老师们经常提出的问题。　　 1如何准确把握课程目标与教学目标之间的关系　　如《我和小伙伴》（一年级品德与生活

1、林洙的第一次婚姻是林徽因替她操办的。当时林洙收到父母从香港辗转寄来的信，让她和程应铨尽快完婚。为准备婚事，林洙准备卖掉自己的首饰。这事不知怎么让林徽因知道了，就对她说：“营造学社有一笔用来赞助青年学生的专款，你可以先用这笔钱，以后再还。

09年的结婚证和20年的结婚证是一样的。2004年沿用至今的结婚证。是全国统一之后的样式，封皮为枣红色，内有牡丹花图样。大小为95cm×128cm，正中间印刻着中华人民共和国以及金色的国徽，国徽下方是金色的结婚证三个大字。结婚证外观简洁，颜

钻石项链的寓意是拴住对方的意思。如果你们已经是男女朋友了，那么钻石项链就有想拴住对方的意思。项链的佩戴部位是脖子，是非常接近心脏的地方，而且钻石项链会有一个锁的动作，钻石项链锁住你的心，代表着对方不想你被其他人抢走，想陪伴你一生一世。所以男

国民素质的内涵，包括了很多方面，具体可以分为三类八种：三类素质是指自然素质，心理素质和社会素质；八种素质是指政治素质，思想素质， 道德素质，业务素质，审美素质，劳技素质，身体素质，心理素质。观念主要有：独立人格；主体意识；个性解放；自我实现