泥工大班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我精心整理的泥工大班教案，希望能够帮助到大家。

泥工大班教案1

　 活动目标：

　1、感受玩泥的乐趣。

　2、尝试运用团、搓、按、捏等技能制作喜欢的作品，发展幼儿的动手能力。

　3、感受陶艺艺术的特征，加深对祖国灿烂文化的热爱。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　黄泥、、泥工作品、牙签、珠子、竹签等

　 活动过程：

　1、导入活动，引起幼儿兴趣

　老师：小朋友们今天老师准备了一件好玩的东西，想送 给大家，你们想要吗？

　（出示黄泥并分泥）请小朋友们想一想，泥巴可以怎么玩？幼儿演示，在玩泥的过程中提问：感觉泥巴是怎么样的？（引导幼儿说出泥巴的特性）通过玩泥了解泥巴可塑性强，比较容易成形。

　2、欣赏陶艺作品，引导幼儿学习制作方法

　泥巴的用途可大了，它可以通过多种程序来制作成一些好看的陶艺作品，这是我们 中国文化的一种。（欣赏）

　老师这里也准备了一些泥工作品，小朋友们想看看吗？（出示第一组作品）这里全是特色小吃，请小朋友们仔细观察它是怎么做成的？然后请小朋友讲解观察到的制作过程，老师加以补充。（然后出示第二组作品）这里是动物之家，请小朋友们讨论一下这些小动物是怎么做成的？请代表讲解，教师补充。

　3、交代要求，幼儿操作，老师指导。

　小朋友们想不想也制作这样的泥工作品，下面请每个小朋友选择自己的位置，制作自己喜欢的作品。在制作的过程中有些工具很危险，容易扎到同伴。像：竹签，等，小朋友们用时要注意安全。幼儿操作，老师巡回指导，注意提醒幼儿：分泥要注意大小比例，连接时要稍用力，连接位置要正确，特别是小动物的胳膊与腿。

　4、欣赏作品

　老师请幼儿 评价，谁的作品最漂亮。

　 活动反思：

　这次活动愉悦了孩子的身心，让他们尝到了久违了的快乐，同时给我也带了启发和深思，使我看到了孩子的另一面，特别是发现了一些平时默默无闻的孩子却有着一双灵巧的手，有着一个爱幻想的大脑。通过本次活动，使我看到了孩子们丰富的想象力和天真无邪的童心，这是平时课堂上难以发现的，这次活动给了孩子一个动手的机会，一个创造设计的空间，活动中孩子们勤于思考，乐于动手，敢于创造，不论作品的大小、样式，只要他们动手了，只要他们感到快乐了，就一定有收获。

泥工大班教案2

　一、活动目标：

　1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。

　2、养成不浪费粮食，不挑食的好习惯。

　3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。

　二、活动准备：

　教学；食物——米饭，面包，馒头；彩泥若干。

　三、活动过程：

　1、活动导入：出示食物实物(面包，馒头)请幼儿说说是什么食物。

　2、组织幼儿进行讲述活动：我知道的食物，鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。

　(1)你见过哪些食物？它是从哪里来的？

　(2)你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？

　3、对幼儿的发言进行总结，告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。

　4、出示教学。向幼儿介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭，西藏上午手抓饭等，通过教师的讲解，让幼儿明白随着人民生活水平的提高，食品的种类，式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明，所以小朋友不能挑食。

　5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发幼儿自己制作食物。

　6、制作活动：我喜欢的食物。

　(1)充分发挥幼儿的想象，让幼儿讨论：自己喜欢的食物的形象设计。

　(2)给幼儿发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。

　(3)指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。

　7、把幼儿的作品进行展示，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。

泥工大班教案3

　在一次游戏活动中，为了锻炼幼儿的动手能力，认识身体的各个部位，我让幼儿用橡皮泥捏一个小娃娃。本次活动是巩固泥工技能的一次活动，主要是继续巩固学习团圆、搓长、压平；在活动的准备方面，除了提供幼儿都所熟悉的橡皮泥、泥工板之外，还提供了牙签让幼儿自选使用。

　对于此次活动的开展我有以下几点反思：

　1．幼儿泥工基本技能掌握较好。

　幼儿都能正确对泥进行团圆、搓长、压平，能根据常识对人的构造进行泥塑。有些幼儿还能根据泥的大小选择不同手位进行泥塑。如进行头部的泥塑时，由于泥比较多，幼儿都会把泥放置于手心，然后进行团圆；而进行眼睛部位的泥塑时，由于泥比较少，有些幼儿就能自觉变换思维，将泥放在大拇指与食指间进行团圆，这样就使团圆出来的圆更细致。

　2．注重培养幼儿的合作行为。

　中班是培养幼儿合作行为的时期。因此，我有意识地培养幼儿的合作意识。在泥工操作方面，由于活动所使用的橡皮泥都是单色的，这必将会影响幼儿对作品的创作。所以，我在活动中就引导幼儿能将橡皮泥与旁边的幼儿互换颜色使用。这样一来既节省了材料，方便幼儿收拾，使得作品更美观，另一方面是为幼儿的边学边玩边交流提供一个更好的机会，更主要的是有意识的培养幼儿的合作、分享行为。

　3．改进之处

　不过，我在活动的开展过程中仍发现一些问题：大多数幼儿对脸部五官比例的塑造不够明确，团圆大的泥时也不够均匀，作品完成情况还不错，但还是比较粗糙。

　5、总结

　对今天的活动我有下面两点总结：一是在今后的活动中，应该提出更明确的要求，更加强调作品的细节，提高作品的质量；二是让幼儿有更多的时间对橡皮泥进行操作，使幼儿对其操作有更多的熟悉度。

泥工大班教案4

　活动目标:

　1学会运用泥工的多种技能，表现海洋中的动物与植物。

　2并学会用小棒雕刻的方法来表现细小的部分。

　3发展观察力，初步的表现力和创造力。

　活动准备:

　每人一张蓝色的卡纸，泥块，小棒，海底世界的录像。

　活动过程:

　一、组织幼儿观看海底世界的录像，导入主题。

　师：小朋友，我们在电视中看到海底世界有哪些动物和植物？

　教师再放录像一次，观察海底的动物是什么样子的：《重点观察各种画类、乌龟、虾的外形特征。

　二、教师讲解制作要求，重点讲解雕刻方法。

　师：今天老师请小朋友来塑造出海底世界的景象，请小朋友将你想做的动物及植物用泥雕在蓝色的卡纸表面，做完后为了让小动物做的更加形象。小朋友还可以利用这些小棒在动物或植物的表面雕刻出相应的花纹。

　三、幼儿动手操作，教师指导。

　指导能力较差的幼儿首先确定主要内容。制作出简单的动物形象，利用小棒，简单雕刻。

　指导能力强的幼儿表现出有情节的性的画面。通过制作，水纹波及草等画面更加完整。

　四、展示作品

　师：你最喜欢哪一个？为什么？

泥工大班教案5

　 活动目标：

　1、在团、搓、压等泥工活动的技能基础上，借用辅助工具（剪刀、黑豆、毛线等）塑造小花猫形象，并给花猫装饰不同的花纹。

　2、能看图谱有目的地进行塑造活动，有初步的独立塑造的能力。

　3、乐于在泥工活动中探索使用辅助工具和材料，体验捏泥的快乐。

　 活动准备：

　1、教具：小花猫的制作示意图；粮仓一个，老鼠2只

　2、学具：橡皮泥、剪刀、红绿豆、牙签、毛线若干

　 活动过程：

　1、教师出示桌面教具，引出活动的主题。

　——在一个农场里有一个粮仓，最近老鼠闹得可厉害了，吃掉了许多的粮食。所以今天的泥工活动就要请小朋友来捏小花猫，治治这些老鼠。

　——老师这里有一张，只要你顺着一个一个的圆圈和圆圈里的箭头，边看边思考，就能找到捏小花猫的绝招。

　2、教师出示示意图，小朋友观察，提己的疑义，教师请小朋友来解决同伴的疑义，帮助幼儿理解制作步骤中重点的几步。

　教师：请小朋友用几分钟的时间来看这张示意图，如果有什么看不懂的，不明白的，等会儿可以提出来。

　教师：——现在，你有什么不懂的，哪一步不明白，请提出来。

　——这个疑问有谁能够帮助他，告诉他什么意思？

　——还有的图示你们都懂了吗？我来考考你们，这幅图是什么意思？应该做什么？（教师将的重难点部分提出来，了解孩子的观察结果，给予适当的指导。）

　——完整地简单讲解图示的含义，帮助幼儿进一步理解图谱中符号的意义。

　3、分析小花猫的身体特征，幼儿谈谈自己看见的小花猫花纹是什么样的，帮助幼儿了解花猫的多种多样的花纹。

　教师出示：

　——你们瞧，这些小花猫的花纹有什么不同？

　——你见过什么花纹的小花猫呢？（幼儿讲述自己见过的花猫的花纹颜色。）

　4、交代捏泥的要求，幼儿进行看图操作。

　（1）教师：

　——在袋子里有几块大的橡皮泥和几块小的橡皮泥，大的橡皮泥是用来做头和身体的；小的橡皮泥用来做装饰花纹；

　——还有一些材料，我们看看是什么？这些材料有什么，怎么用，图示上也有；

　——最后一个要求，也是很重要的一点：在搓、压、剪以后，橡皮泥的表面应该是很光滑的。装饰的花纹要是很细致的。

　（2）幼儿操作。

　（教师巡回指导，提醒孩子在制作的过程中看图进行。）

　（3）请小朋友把做好的花猫放到粮仓的周围，鼓励先做好的小朋友给粮仓四周的边上捏一些小花进行装饰。

　5、欣赏大家的作品，鼓励幼儿继续探索制作不同姿态的小花猫。

　教师：有了这么多神气、威猛的小花猫，粮仓里的粮食就有保障了。小花猫除了会跳起来抓老鼠，还会慢慢地散步、睡觉、伸懒腰、玩球、翻跟斗，这些不同姿态的小花猫你能做出来吗？老师把这些任务留给你们到区域里去完成吧。

泥工大班教案6

　 ［活动目标］

　1、认识几种常见的食物，知道它们的来源。

　2、养成不浪费粮食，不挑食的好习惯。

　3、大胆表现各种形状的食物，掌握搓，压，拉的技能，并学会用一些材料装饰“食物”体验制作的乐趣。

　 ［活动准备］

　教学；食物——米饭，面包，馒头；彩泥若干。

　 ［活动过程］

　1、活动导入：出示食物实物（米饭，面包，馒头）让幼儿认识几中常见的食物。

　2、组织幼儿进行讲述活动：我知道的食物，鼓励幼儿大胆介绍自己所了解的食物种类。

　（1）你见过哪些食物？它是从哪里来的？

　（2）你喜欢哪些食物？它们是什么味道的？你为什么喜欢它们？

　3、对幼儿的发言进行，告诉幼儿这些食物都是经过叔叔阿姨辛勤劳动才能做出来的，小朋友应该爱惜粮食，不能浪费。

　4、出示教学。向幼儿介绍几种奇特的食物---如云南的竹筒饭，西藏上午手抓饭等，通过教师的讲解，让幼儿明白随着人民生活水平的提高，食品的种类，式样日渐丰富。在生活当中人们每天都离不开食物。各种食物都吃的人才能健康和聪明，所以小朋友不能挑食。

　5、教师出示彩泥，同时利用彩泥示范制作食物，引发幼儿自己制作食物。

　6、制作活动：我喜欢的食物。

　（1）充分发挥幼儿的想象，让幼儿讨论：自己喜欢的食物的形象设计。

　（2）给幼儿发下彩泥，教师讲解大体的制作方法。让幼儿掌握搓、压、拉的技能。

　（3）指导幼儿学习用彩泥制作出各种各样的食物，鼓励幼儿大胆表现各种性质的食物。

　7、把幼儿的作品进行展示，让幼儿互相交流，同时请幼儿介绍自己的作品。

泥工大班教案7

　活动目标

　1感受玩泥的乐趣。

　2尝试运用团、搓、按、捏等技能制作汉堡包，发展幼儿的动手能力。

　活动准备

　1课件—：汉堡包

　2动画片：我的美味三明治

　3各种颜色的橡皮泥若干份。

　动画片

　活动过程

　一、出示汉堡包，调动幼儿兴趣

　1教师：小朋友，看一看这是什么？你们吃过汉堡包吗？

　问：哪个小朋友来说一说，汉堡包是什么样子的？有什么特点？

　（圆圆的，里面有好多好吃的东西）

　2你们知道汉堡包是怎么做出来的吗？

　（面包、肉，菜）

　二、探索汉堡包的制作方法。

　1动画片：我的美味三明治

　请小朋友们看看动画片里小动物们是怎样制作汉堡包的。

　2讨论：

　汉堡包有几层呢？都有那些东西包在里面？

　（汉堡包里面有面包、肉、生菜，里面还有沙拉酱）

　3你们想不想看看老师怎样制作一个汉堡包呢？

　三、教师制作示范

　1重点演示双手团泥。

　2将泥团圆后放在手心进行按压、压扁。

　3选两块做最外层的面包，里面放两层：

　一层做生菜，一层做奶酪，最里面的防疫曾作为鸡块。

　4一层一层的包起来，一个美味可口的汉堡包就做好了。

　四、幼儿制作美味可口的汉堡包。

　制作前，教师带领幼儿边做团、搓、捏等动作表演，加深幼儿对基本动作的理解。

　五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

　1请幼儿介绍自己制作汉堡包的方法。

　2引导幼儿相互评价作品，分享制作美食的乐趣。

泥工大班教案8

　 一、活动目标：

　1、在学会团、搓、压泥的基础上，借用辅助工具（剪刀、牙签）塑造鳄鱼的基本形象。

　2、愿意尝试看图谱进行学习，培养独立塑造能力。

　3、体验捏泥过程中的成功感。

　 二、活动准备：

　1、橡皮泥若干；泥工板、剪刀、牙签人手一份；

　2、鳄鱼制作图一张。

　 三、活动过程：

　1、开始部分

　鳄鱼和猴子的手指游戏

　2、基本部分

　（1）了解鳄鱼制作过程图

　师：看，长长身体，扁扁的尾巴，尖尖的牙齿鳄鱼来啦！（出示鳄鱼）

　师：猜猜，它是怎么做的？（幼儿自由猜测、讲述）到底是怎么做的呢，我们一起来看看（揭开鳄鱼身体、头制作图）鳄鱼是怎么做的，看得懂吗？看不懂的可以和旁边的小朋友讨论一下，如果看不清楚，可以到前面来看。

　师：讨论好了吗？谁来告诉我？（多请几名幼儿讲述）

　师：刚才你们讲了这么多，现在我们一起来看一看。（依次看图）那尾巴呢？现在知道身体和尾巴怎么做了吧，小手拿出来，我们一起来做一做。

　师：我这还有两张图，（出示前面两张图）什么意思呢？

　师：（根据幼儿回答提炼）一团泥分两份，一份大来一份小，大的做身体，小的做头部。身体和尾巴怎么做呢？还记得吗？

　幼：搓个大圆搓长条做身体，片片鳞片剪剪剪，前面再来剪一刀，搓个小圆压长条稍稍压扁，拿把剪刀剪一剪，鳄鱼嘴巴张开了``````

　(2)幼儿制作鳄鱼

　师：我也给你们准备了泥、泥工板和剪刀，来吧，让我们一起来做条鳄鱼吧（幼儿操作，教师巡回指导）

泥工大班教案9

　 一、活动目标：

　1 引导幼儿进行操作学习。 即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本形状和特征。

　2 引导幼儿学习按物体的不同大小分泥，培养幼儿根据实物独立塑造的能力。

　3 发展幼儿手指肌肉动作的灵活性。

　 二、教学准备：

　（1） 课前观察家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

　（2） 泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

　 三、教学过程：

　1 出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。

　2 引导幼儿观察或回忆实物餐具，教师讲解示范制作餐具的方法。学习用团圆、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

　碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团圆，用大拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

　盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团圆压扁，用大拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

　勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用大拇指摁进去即成。

　筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样大的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

　3 幼儿制作，教师巡回指导。

　4 重点让幼儿用团圆、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

　5 将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

用彩泥做手工的方法如下：

1、将白色橡皮泥搓成一个圆球形，一头大，一头略细，作为小白兔的头。

2、取出两块白色的橡皮泥，用手压成水滴状，对其进行修整，使两个大小一致粘于上一步的圆球上。

3、在白色水滴状橡皮泥上做出长方形轮廓，使兔子颜色更加丰富。

4、用小工具刀刻出小兔子的眼睛和鼻子的位置。

5、用黑色或者灰色橡皮泥做小兔子的眼睛，用红色或其他喜欢的颜色做小兔子的鼻子。

6、用一块白色的橡皮泥做小兔子的身体，并用橙色橡皮泥给小白兔做一个胡萝卜。

彩泥的概念：

彩泥——少年儿童用来制作创意造型的一种益智玩具，但工艺和材质上比橡皮泥要提高不少，柔软而不粘手。彩泥干了以后加适量的水可以恢复柔软，具备环保效果，适合用来捏创意作品。

彩泥分别有红，黄，蓝，绿，粉，橙，紫等等多种颜色，并可以通过两两混合，创造出其他颜色的彩泥，比如红色+**=橙色，**+绿色=草绿色。

玩彩泥的益处：

1、彩泥用具体的实物来激发出宝宝的想象力，他们可以用简单的工具做出他们能想到的东西。

2、发展儿童的思维、认知和活动能力。

3、在宝宝们做出他们能够想象的物体时，家长可以鼓励他们利用这些物体来做角色扮演的游戏，如：用捏出来的东西说一个好玩的事情。这能够帮助宝宝提高自信和对自己创作物的满足感。同时进一步开发宝宝们的创造力和想象力。

4、发展宝宝的认识、情感和社会语言的能力。

有两种橡皮泥;

1、工业橡皮泥：工业上使用的是类橡皮泥的泥状物，有广泛用途。

特点：高级彩色泥土无毒、环保，主要用于工艺品、五金、塑胶开模、学生雕塑，可循环使用，久置不变质。

2、油粘土-新型橡皮泥：该类型橡皮泥主要以碳酸钙等为原料，以液体石蜡为油性成分,与甘油等配制而成，可供幼儿、儿童及有关人员练习制作陶瓷工艺品等使用。

特点：不含防腐剂，作为油性成分使用的是液体石蜡，无毒无臭，使用安全。室温下几乎不会蒸发干燥，故长期稳定性好。

扩展资料

玩橡皮泥注意

1、买大品牌。质量不好的软泥添加的多为劣质香料，硼元素超标的几率也大，建议家长尽量购买大品牌商品；不要选择颜色太过鲜艳的产品。

2、玩前玩后先洗手。孩子玩软泥时，手上的细菌会粘到泥上，使软泥上的细菌越来越多，造成重复污染，所以玩前玩后都要先洗手。如果对材质过敏或担心伤手，可以戴手套玩。

3、年龄太小不能玩。软泥的适合人群是2岁及以上儿童，所以2岁内的宝宝，家长不要提供软泥玩具。

4、做好监督。玩软泥时，家长应做好监督，年龄小一些的孩子，不要选择香味浓烈的软泥，防止他们误食。

—橡皮泥

活动目标:

1学习用粗细、长短不同的泥条进行创意制作。

2大胆想象，发展创造力。

活动准备:

1泥条范例。

2陶泥人手一份。

活动过程:

1、出示泥条范例，激发兴趣。

教师:你们看，这是什么它们是怎么做出来的 (引导幼儿说出都是用泥条做出来的)

●教师给幼儿欣赏生活中用线条组合的作品，可以给幼儿一定的视觉冲击，为下面的制作活动做好铺垫。

2、引导幼儿创作联想。

教师:奇妙的泥条会变魔术;变变变，变出长长、瘦瘦的;变变变，变出粗粗、胖胖的;变变变，变出许多有趣的东西来。你们想不想也来当一回小小魔术师啊

●在小班教学中，游戏、故事和魔术活动都深受幼儿喜爱，教师通过变魔术的方式引导幼儿进行创意制作，可以激起幼儿自己创作的欲望。

3、幼儿制作，教师指导，及时帮助有困难的幼儿。

4、作品评价。

请幼儿讲讲自己的作品，教师对有创意的作品进行重点评价。

●评价，是活动中不可或缺的一个重要环节。互相评价是幼儿学习的一个好机会，可以提高幼儿的语言表达能力。通过教师的点评，可以让幼儿知道自己作品的优点和仍需要改进的地方，有利于幼儿更好地制作出更完美的作品。

　让幼儿学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。感受泥工活动的乐趣。以下是我精心整理的幼儿园彩泥教案的相关资料，希望对你有帮助!

幼儿园彩泥教案篇一

　小蜗牛

　活动目标

　1、学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。

　2、感受泥工活动的乐趣。

　3、激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　活动准备

　橡皮泥、火柴若干;课件;背景音乐;背景桌面。

　活动过程

　1、看课件，引起幼儿兴趣

　——先出示泥工蜗牛的身体，"请幼儿猜猜这是什么"发散幼儿思维，引起幼儿兴趣。

　——"小朋友还有不同的想法吗"

　——再出示蜗牛的壳，请幼儿接着猜，"我们接着往下看"

　——"我们看看到底是不是小蜗牛"最后出示完整的泥工蜗牛。

　——请幼儿说说小蜗牛长得什么样子的(身体、壳、眼睛)

　——小蜗牛用什么材料做成谁知道是怎么做出来的呢(幼儿发言)

　2、示范讲解

　——教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体;再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。在头上可以用火柴做小蜗牛的触角和眼睛。

　3、渗透教育：小蜗牛喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了，所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗对，我们要爱护小蜗牛。那这一只自己有些孤独，我们来帮他做一些小伙伴吧!

　4、幼儿操作

　——教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥;火柴头很尖不能对小朋友和自己的眼睛。(配班教师分发橡皮泥)

　——教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

　——请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

　5、游戏：蜗牛搬家设计一个桌面：蜗牛的温馨小家，请幼儿将做好的蜗牛搬到小家里来。

　6、讲评幼儿作品

　7、活动结束，听音乐表演小蜗牛。

幼儿园彩泥教案篇二

　《小蜗牛》

　活动目标

　1、会运用搓长、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点)

　2、有喜欢小动物、爱护小动物的情感。

　活动准备

　1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴头、红豆若干。

　2、背景图：蜗牛的家。

　3、视频转换仪、电视机。

　活动过程

　一、看老师变，激发幼儿学习的兴趣，初步了解蜗牛的制作过程。

　1、先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物

　2、老师从一头开始卷，要卷得紧一点。卷呀卷，猜猜这又像什么动物呢

　3、对了，这是蜗牛，这是蜗牛的身体，这是它的壳。最后用火柴插在小蜗牛的头部做触角，用红豆做眼睛。蜗牛就做好了。

　二、幼儿讨论制作方法，进一步了解制作步骤。

　1、这个蜗牛是用什么材料做的刚才老师是怎么做出来的(幼儿讨论并回答)

　2、教师根据幼儿说的再进行示范制作。(教师制作，带幼儿空手练习一次。)

　三、幼儿操作，教师指导能力比较弱的幼儿。

　提醒幼儿把彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点。最后在头上可以用火柴做小蜗牛的触角，用红豆做眼睛。

　四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感。

　1、你知道小蜗牛喜欢生活在哪里吗

　2、出示草地背景图，告诉幼儿：小蜗牛喜欢潮湿的环境，所以能在花丛中看到它。

　活动反思

　在活动中，我先出示长条的彩泥，猜猜这像什么动物，有的说像小蛇、像毛毛虫、像小蜗牛……只要合理我都给予了肯定，接着我就示范如何制作小蜗牛，在我示范的时候，我提出了两个要求就是从一头开始卷，要卷得紧一点，不然的话会松开的，还有就是小朋友带来的豆子有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都混在了一起，我请小朋友在做小蜗牛眼睛的时候，小蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友做的小蜗牛的形态各不相同，有的小蜗牛是瘦瘦的，说她是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛是睡到的，说他是累了，在休息一会;有的蜗牛是小小的，说他是蜗牛宝宝……可以说小朋友参与活动的积极性都很高，并且都将做的小蜗牛赋予了生命，本次活动的成功在于老师相信孩子，让孩子们充分发挥自己的想象，体现了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没有想到。

幼儿园彩泥教案篇三

　《雪娃娃》

　活动目标

　1、会用团圆、压扁的技能，表现雪娃娃的特征。

　2、激发玩泥的兴趣。

　活动准备

　橡皮泥、小胡萝卜块、豆子等可装饰材料。

　活动过程

　一、猜谜引出活动。

　师：小朋友，金老师今天给你们带来了一个谜语，“有个胖娃娃，全身一片白，不怕北风吹，只怕太阳晒。”你们知道它是谁吗(幼儿自由回答)

　二、出示教师制作的雪娃娃，引发幼儿兴趣。

　师：你们看它是谁呀

　幼：雪人。

　师：你们真聪明，它还有一个好听的名字叫雪娃娃，这个是金老师做的雪娃娃，好看吗

　幼：好看。

　师：你们知道它是用什么做的吗

　幼：橡皮泥。

　师：那老师来教你们用橡皮泥做雪娃娃好不好呀

　幼：好。

　三、学做雪娃娃。

　1、教师讲解制作方法。

　师：有谁能来告诉我雪娃娃的头和身体是什么形状的

　幼：圆形。

　师：你真棒，那我们就把橡皮泥搓成两个圆形，一个大圆一个小圆。大圆来做雪娃娃的身体，小圆来做雪娃娃的头。

　师：雪娃娃的头和身体都做好啦，我们要把雪娃娃的头用手掌压扁放到雪娃娃的身体上，你们看看还缺了什么呀

　幼：眼睛鼻子和嘴巴。

　师：对，我这里有胡萝卜块和豆子，我们可以把小豆豆做雪娃娃的眼睛，把胡萝卜块做雪娃娃的鼻子。你们看漂亮的雪娃娃就做好啦!

　2、再次讲解，加深幼儿印象。

　四、幼儿操作。

　五、展览作品，幼儿互相欣赏。

　活动反思与建议

　在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为平淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。

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@金示

像我这样的人，是不太喜欢结识新朋友的。你知道，介绍自己的过去很累的。可遇见你那天，我竟想着要把我的前半生拍成**给你看，让你看看我见过的呼伦贝尔的雪，我走过的四下无人的街，和我度过的烂醉如泥的夜，把所有你未能参与的人生补齐。然后呢，跟我走吧。

@阳阳

每个人的心里都有一团火，路过的人只看到烟。但是总有一个人，总有那么一个人能看到这团火，然后走过来，陪我一起。

谢谢你,看到了这团火,并点亮了我的生命。

@西栗亚

没有预兆的有一天，

她以为他们只是出去约会吃饭，

但是没想到他带她去了他们的高中，

在走廊里，

他告诉她，

还记得么，这是我第一次约你出来的地方，

然后他带她去了学校旁边的**院，

他说这是我们第一次看**的地方，

然后他带她去了公园，

他说我们那次在这里碰到了一对很恩爱的老夫妇，

他带她去了球赛，去了游乐园…

最后，

他带她去了一家从没去过的餐厅，

烛光，玫瑰，香槟，

她问，

这是什么地方，我怎么不记得啦，

他突然单膝跪地，

这是我们开始接下来新生活的地方，

嫁给我好么？

最伟大的英国人——丘吉尔：

在伦敦，我看到过很多漂亮的女人，但是没有一个能让我一时重视过生命，直到我遇到了你。如果我有一个梦想，那么这个梦想就是对你说：“嫁给我吧——我会征服整个世界，让它匍匐在你的脚下。”

@秦春山

啊,盐放多了!""天！汤扑出来了!"惨了,忘放香菜了!"

"喂!"

"等等啊我把火关了勺子……勺子放哪了"

"喂!"

"啊？什么事"

"嫁给我吧"

@罗佳希

在深圳coco park，我朋友希望能把求婚的现场录下来，而且他又在深圳电台认识些人，所以在和他媳妇认识第1000天的时候，就导演了一出大戏；

那天下午，我哥们先是装作什么也没发生约媳妇出来吃饭逛街，然后一个SZTV的记者突然跑出来做随机采访，问题貌似是觉得恋爱多长时间才适合结婚。他媳妇可能也不想接受采访，就一直摇手不回答，然后记者问了几次之后就把话筒转到我哥们那儿，我哥们于是说：”他觉得3年左右是正好的时间，今天是我和XX在一起的第1000天，所以在这一天，我要向她求婚“，然后他的兄弟们就从四周抱着鲜花跑过来，排成两排，单膝跪地，然后我哥们拿出戒指单膝跪地求婚，姑娘直接就感动的哭了。

整个过程被拍下来剪辑好，在婚礼上播出，虽然我没能参与求婚仪式，但还是感动的不行。

人生得一伴侣如此，真不枉已。

一些简单的求婚语录：

1让彼此的爱，都经得起流年，在平平淡淡之中的携手与幸福，才是我想要的最珍贵。

2你，从一个陌生人变成了一个我无法停止想念的人。

3世界有太多的精彩，遇见你是上天安排。

4照片里的微笑，你知不知道你对我来说有多么的重要。

5没了你，我对谁笑啊！只有你的微笑，才是世界上最甜美的东西，嫁给我。

6下一个秋季，我亦陪你走。下一个世纪，我还等待你。逝去的是青春，留下的是幸福。

7你是我的，我是你的，很简单很满足

求婚一般选在哪里，如何求婚才能做到简单而浪漫？

一：摩天轮的幸福

摩天轮对于大多数女孩子来说，都有着浓浓的幸福味道。带着你心爱的女孩子去坐摩天轮，从坐上去开始，你就和她开始回忆你们之间的点点滴滴。相识、相知、相恋的过程。当摩天轮再次转到最高点的时候，会停住几秒，这个时候你就拿出戒指，向她求婚，在这个最高点告诉她，希望可以记下你们的幸福。

二：野外求婚

如果你喜欢的人喜欢大自然，喜欢旅游。那么，你就可以充分的利用大自然这个天然的优势。优美安静的环境下，心情会比较放松、轻快。你可以选择一个阳光明媚的天气，带着她去爬山，到达山顶时，稍作休息，聊聊天，放松放松心情，感受感受自然的美好，你再看看周围的环境，伺机去采一朵野花或者编制花冠，然后突然就单膝下跪，深情告白，然后再拿出戒指，希望为她戴上这枚代表着你们未来的戒指。

三：公交车的求婚

首先，你约她和她的好朋友一起出去玩，可是正要出发时，你借口有事暂时去不了，让她们自己先坐公交车过去，你忙完就直接过去。然后你就在每一站安排一个人给她送一支玫瑰。就这样每到一站时，就会有一个人给她送一支玫瑰花，上面用一张小卡片写着：我在终点等你。就这样一站一站的，等到了终点，她刚下车，你就拿出戒指，单膝下跪，开始你准备好的求婚。

四：特殊时刻，特殊意味

在一些特殊的节日对她进行求婚。比如：在你的生日上，和朋友一起开一个生日party，然后把房间布置的浪漫一点，当朋友们送上蛋糕，点蜡烛，唱歌，等到了让你许愿的时候，你深情地对你的女朋友告白，说你的生日愿望就是让他嫁给你，而且这个时候，暗示你的朋友们安静，等着她的回答。显示出你的真诚与紧张，让她看到你的真心，

婚嫁邦祝福每一对情侣们~