猫和老鼠是天敌,他们是怎样成为好朋友的,想一个童话故事.

　　­在人类的印象中，猫与老鼠自古以来就是天敌。认为老鼠是有害物种，而猫是人类的朋友，猫捉老鼠是为民除害。其实不然。猫和老鼠曾经是很好的朋友，之所以变成后来这个样子，是因为它们之间曾发生过一段鲜为人知的恩怨情仇。­

　　在很多很多年以前，猫和鼠还有许许多多的动物都生活在同一个空间里。猫有猫的乐趣，鼠有鼠的爱好，彼不相干，此不相扰。和谐共存，其乐融融。­

　　直至有一天，地球发生了突变，一场森林大火烧毁了动物们的家园。动物们飞的飞，跑的跑，蹦的蹦，跳的跳。动作快的死里逃生；动作慢的葬身火海。最终逃出来的寥寥无几。 在侥幸逃出来的动物中，除了老虎，狮子，豹子，牛，马等等一些大型动物外，还有鸡，鸭，鹅，鸟等一些小型动物。这些动物都各自身怀绝技，不是长跑健将就是飞翔高手，所以逃得比较快。唯有猫和鼠不知是怎么逃出来的。俗话讲：人以类聚，动物以群分。猫和鼠都属于弱势群体，自然而然的就凑到了一起，互相聊起了逃难的经过。 猫骄傲地说：“我有福气，着火那天，我正趴在森林外面的空地上晒太阳呢！”鼠羡慕地说：“你真幸运！”“可是我很佩服你哟，长得这么弱小，竟然也能逃得出来，真不简单！”猫以敬佩的目光看着鼠。生性胆小的鼠没敢直视猫的眼睛，低着头说：“我是通过地洞逃出来的。因为我会打洞，遇到意外情况我就从地洞里逃跑。”猫惊讶地说：“哇噻！你可真了不起！长得这么小，竟然还有打洞的本领。真是海水不可斗量，耗子不可小瞧呀！我好想和你做朋友耶！”鼠有点受宠若惊。因为它常年生活在地下，很少和地面上的动物交往，听说猫要和它交朋友，简直有点不相信自己的耳朵。鼠慢慢的抬起头，偷偷的看了猫一眼：“唉呀妈呀，还是只美猫呢！”能和这么漂亮的美猫交朋友，鼠当然是求之不得了，忙不迭的点头答应。从那一天起，它们成了患难之交。­

　　从此以后，猫和鼠形影不离。猫有事鼠帮忙，鼠有事猫相帮 。猫不再骄傲，鼠也不再自卑。它们成了动物群体中令大家羡慕的一对。­

　　时间转眼过去，动物们都到了谈婚论嫁的年龄了，大部分动物都已举行了婚礼。猫和鼠还在等待。猫在想：鼠一定是在等我呢！它肯定非我莫娶，我也非鼠莫嫁。猫信心十足，就等着鼠来求婚了。可岂不知，鼠天生长着一副花花肠子。表面看好像喜欢猫 ，其实内心更对牛情有独钟，它觉得牛比猫厚道；可脑子里又想着虎，觉得虎比牛豪爽；背地里又和八字脚的小鸭子关系暧昧，觉得小鸭子小巧玲珑，活泼可爱，更适合自己。鼠挑花了眼，今天追这个，明天约那个，不知到底应该娶谁。早把猫对它的深情厚意忘到脑后去了。猫得知真相后，伤心极了，想找鼠理论理论。鼠自知理亏，躲着不见。猫生气了，开始恨鼠，不找到鼠誓不罢休。鼠害怕了，一头钻进地洞，白天再也不敢出来了。只有晚上趁猫睡了，才敢出来弄点吃的。­

　　猫见鼠如此绝情，更加生气了。为了能与鼠说个清楚，干脆白天睡觉，晚上出来挨个鼠洞寻找 。­

　　一天，半夜时分，猫悄悄的守在鼠洞口，等着鼠出来觅食。鼠没想到猫会半夜出来，丝毫没有提防。刚一露头，便被猫一爪子摁住。鼠吓得吱哇乱叫，浑身发抖。动物们都被吵醒了，不知发生了什么事，纷纷围了上来。一看鼠那可怜兮兮的样子，都以为是猫在欺负鼠，纷纷批评猫的不对。猫很委屈，让鼠自己说这是为什么。迫于压力，鼠不得不如实招来。大家一听，原来是鼠喜新厌旧，太可恶了！立即群起而攻之。鼠一看引起民愤了，赶紧抱头窜进了洞里，再也不敢出来了。从此以后，鼠只要一露面，动物们便一起声讨。“过街老鼠人人喊打”这句话，就是从那时侯传出来的。­从此以后，鼠再也不敢轻易露面了，整天躲在洞里，不敢见猫。

　　这件事对猫的刺激很大，猫伤透了心，发誓和鼠彻底断绝关系，并由朋友变成了仇人。 ­

　　从此以后，鼠白天再也不敢轻易露面了，整天躲在洞里，不敢见猫。猫为了出这口恶气，也改变了生活习惯，白天睡觉，晚上出来到处逛，专门寻鼠报复。­

　　都说时间可以改变一切，确实如此。随着时间的流逝，猫对鼠的仇恨也在一天天减退。直至有一天，猫认识了憨态可掬的熊，被熊的忠厚老实所打动，最终嫁给了熊。它们的后代非常漂亮，就是现在的熊猫。而鼠，由于和外界断绝了关系，最终只能长期生活在洞里，也就只能娶鼠为妻了。它们的后代依然是鼠；依然鼠目寸光；依然会打洞；依然不敢白天出门；依然害怕猫；依然个个贼眉鼠眼。。。。。。父辈的那些“优点”，全让它的后辈们继承了。­

　　又是许多年过去了，猫早已不恨老鼠了。它现在衣食无忧，每天除了晒太阳就是睡懒觉，再也不想计较和鼠的恩恩怨怨了。没有了猫的威胁，鼠的胆子也越来越大了。大白天又敢在大街上抛头露面了，偶尔遇到猫也不再躲避了。

　　说不定再过N多年以后，猫和鼠还会成为好朋友呢！

《猫和老鼠》这部动漫承载了许多人的回忆，但是很少有人能看懂他真正结局是什么样子的，而这个结局也是整部系列最令人细思恐极的一集，因此被许多国家禁播。

搜索的结果一定会让人大吃一惊，严格来说，《猫和老鼠》最终集的名字是《忧郁的猫》

不知道吧？没看过吧？《忧郁的猫》是《猫和老鼠》的103集，但是从制作时间来看，它并不是《猫和老鼠》的最后一集。

制作人知道这部动漫不可能无止尽的拍下去，所以决定用一集讲清楚《猫和老鼠》的故事是如何收尾的。

《忧郁的猫》是《猫和老鼠》整个系列中最为黑暗和抑郁的一集

故事开始时，汤姆被一只美丽的白猫所吸引了

他为了女神大献殷勤，并承诺余生都会成为她爱情的奴隶，女神被汤姆的真情实意所打动，

但中途出现了一只举止粗鲁但非常富裕的黑猫。

女神果断抛弃了汤姆，和那只黑猫在一起了。

汤姆开始为了女神付出一切，可是并比不上情敌。

不甘心的汤姆签了分期合同，还赔上了一只手和一只脚，买了一辆看起来还不错但有点散架的车。

结果女神看都不看一眼，汤姆被完全碾压了，没错，真的碾压了。他们就要结婚了

从此之后，绝望的汤姆开始整日酗酒，一蹶不振

但杰瑞自述道：不是每个人的女友有和我的一样。说罢，抱着女友照片一顿啃。

之后看到自己的女朋友和另外一只老鼠开着车兜风，他们也要结婚了

刚才还在劝汤姆的杰瑞垂头丧气，望着坐在铁轨上的汤姆

汤姆挪动了一下，让出了位置

远方传来了轰轰的火车声，由远及近……

该集也是《猫和老鼠》动画系列中唯一以悲剧收场的。为了回避争议，各大娱乐频道都以滥用酒精的名义封杀了这一集。

可以呀，现在什么年代了，猫都成宠物了，也不在吃老鼠肉了，也不会捉老鼠啦，它们不再是天敌了，不管你说的是鼠还是虎，其实属相跟婚姻幸福没有多大关系，不幸福的婚姻，离婚率这么高不是因为属相不合导致的，主要是现在的年轻人拿婚姻不当回事，能过就过不能过就离，即便有了孩子也是一样，结婚是要两个人在一起生活，本来两个生长在不同环境，不同家庭的的人要在一起过日子需要磨合，磨合期间不就有不同的意见，就会有争吵，就需要有很深的感情基础才能在争争吵吵中走完一辈子，供参考祝幸福

　在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的老鼠娶亲大班语言教案，欢迎阅读与收藏。

老鼠娶亲大班语言教案1

　 活动目标：

　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌。

　2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

　3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。

　 活动准备 ：

　物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT；老猫头饰一个，单响筒1个。

　空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组

　知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备

　 活动过程：

　 一、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声

　1、（看幻灯片）教师：你们看，蔡老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　教师：

　①恩，小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学！

　②还有什么声音？鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重）

　③我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。"劈里啪啦、劈里啪啦""嘣~叭"

　 二、引导幼儿回忆娶亲场景

　教师出示老鼠（戴着大红花）

　教师：

　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

　你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　 三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　 A、学习儿歌前半部分

　1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的）都有什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答）

　2、教师：蔡老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲单响筒边念，边走边念，最后走到教室中间）

　3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌）

　4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！

　5、幼儿配合动作念儿歌

　教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！

　 B、学习儿歌后半部分

　1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡）

　恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌）

　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！

　 C、练习朗诵完整儿歌

　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次

　教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。

　教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！

　2、分角色念儿歌

　①教师：现在，老师来念"八只老鼠抬花轿呀"，你们念"抬花轿"（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！

　师："八只老鼠抬花轿呀"幼："抬花轿"师："四只老鼠来吹号呀"幼："来吹号"

　师："两只老鼠放鞭炮呀"幼："放鞭炮"师幼："劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"

　师："老猫听了说恭喜呀"幼："说恭喜！"师："一口一个全吃掉呀"幼："全吃掉！"

　②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟着老师的乐器拍手啊，我要看看哪边的小朋友念的又整齐又好听！请准备！八只老鼠预备起！

　 四、游戏《猫捉老鼠》

　1、教师：这个小游戏好玩吗？后面还有更好玩的呢！现在我来当鼠妈妈，请你们当小老鼠，等会儿我要选几只小老鼠跟着我去娶亲，小老鼠听好了，等念到"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"的时候，你们要赶紧蹲下来，因为谁要来啦？老猫要来了！这个时候你们千万别害怕，一直蹲在那里，也不要发出声音，千万别发出声音啊，看看老猫想干什么。等老猫一念到"一口一个全吃掉呀全吃掉"，你们就赶快跑到妈妈身边，让妈妈保护你们！现在你们知道怎么玩了吗？那我们就开始做游戏吧！

　2、教师：被妈妈请到的小老鼠排好队，跟在我后面去娶亲。没有请到的小朋友先呆在洞里面，来帮忙一起念儿歌！我们请苗老师当老猫。好，我们出发吧！（教师带领幼儿在教室里绕圈走，并根据规则做游戏）

老鼠娶亲大班语言教案2

　 活动设计背景

　猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象，我根据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣——《老鼠娶亲》，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。《纲要》也指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的基础上，感受本作品的诙谐、幽默性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。

　 活动目标

　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

　2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

　3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰”。

　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　 教学重点、难点

　重点：引导幼儿在已有的经验上理解童谣内容，感受结婚时热闹气氛和儿歌语言的诙谐幽默性。

　难点：理解“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词语。

　 活动准备

　1、老鼠娶亲的幻灯片

　2、鞭炮的声音录音

　3、猫和老鼠的头饰

　 活动过程

　1、播放放鞭炮的声音，引导幼儿模仿鞭炮声，并根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。

　（1）请幼儿说一说刚才听到了什么声音，并引导幼儿模仿一下放鞭炮的声音。

　（2）引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰”，并理解这些象声词。

　（3）请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情景（过年、结婚时），引导幼儿根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。

　2、观看老鼠娶亲的幻灯片，初步了解儿歌的内容

　（1）引导幼儿说一说看到了什么情景，并回答老师提出的问题

　A有几只老鼠吹号？

　B有几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？

　C后面谁被这热闹的场景吸引过来了，后来又发生了什么事情？，引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程，感受儿歌的趣味性。

　（2）引导回忆儿歌的内容，进一步加深对儿歌内容的记忆。

　（3）引导幼儿边念儿歌内容边做动作，感受童谣的诙谐幽默。

　3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容，体会儿歌的韵律性。

　4、引导幼儿分角色表演儿歌内容，，激发幼儿的表演欲望。

　5、做游戏《猫捉老鼠》。

　附儿歌：

　两只老鼠来吹号呀来吹号，

　三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

　劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！

　四只老鼠抬花轿呀抬花轿，

　老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！”

　一口一个全吃掉呀全吃掉

　 教学反思

　这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲”这一热闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

　在语言上，这首儿歌表现出句式整齐、生动浅显、节奏性强、易于上口的特点，尤其是儿歌中“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜”等词运用的十分形象，学习和理解这些动词，不仅能够丰富幼儿的词汇量，更能发展幼儿的形象思维，帮助幼儿在已有经验的基础上得到提升。

　《老鼠娶亲》的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的，儿童对新经验的学习是建立在已有经验基础之上的，是对已有经验的重新整合。这就是我这个活动的导入方式，我利用了幼儿在日常生活参加婚礼获得的经验，并把它很好地迁移到了这一活动之中请幼儿自由大胆的表达婚礼时的热闹场景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，带着疑问进入了下一步的学习会更吸引幼儿的兴趣。

　第二环节我让幼儿仔细观察视频，看看小老鼠是怎么娶亲的？看完视频后，请小朋友来说有的老鼠在干什么，还有的在干什么。幼儿观察的很仔细，基本上都能说出“抬花轿、吹号、放鞭炮”，我让幼儿边念边做小老鼠娶亲的动作（如抬花轿、吹号、放鞭炮），引导有节奏的学念儿歌，充分调动了幼儿的积极性。

　后半部分儿歌，我先让幼儿自由想象谁也被吸引过来了，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探索的欲望。最后，我以《猫捉老鼠》的游戏结束活动，在表演和游戏中孩子们真情投入，感受到了活动的快乐和有趣，将活动推向了高潮。

　在整个活动中我通过图像，使幼儿很快理解了儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌，并在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动，孩子们的兴趣很高，活动气氛也比较活跃，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的氛围，并能乐意表现自己，在轻松的游戏环境中，掌握了所学的知识。

　但在活动中还有诸多的不尽完善之处：

　1童谣的韵律节奏我没有念到位。还需要多读多练，缺少童谣的快乐的韵味，没能最大限度的带领幼儿朗读出感觉来。

　2角色扮演游戏中，准备的时间太长，游戏活动中由于没使幼儿听清楚游戏的规划，所以场面有些混乱。比如抬花轿的动作，吹号子的动作表现的都不是太生动。

　我相信通过此次活动中发现的问题，我会不断改进自己的教学方法，提高教学技能，让自己不断进步的。

老鼠娶亲大班语言教案3

　 活动目标

　1、学习有兴趣地朗诵童谣，体会童谣的诙谐幽默和游戏趣味。

　2、认读汉字：鞭炮、花轿、贺喜。

　3、学习与同伴合作表演，发挥想象，创编对话。

　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备

　1、老鼠、老猫头饰，鞭炮、嗽叭等道具。

　2、音乐“小看戏”。及一首舒缓的音乐。《老鼠娶亲》的动画片。

　3、字卡：鞭炮、花轿、贺喜

　 活动过程

　一、活动引入：

　1、教师生动地讲述“老鼠娶亲”的故事。

　2、组织幼儿观看《老鼠娶亲》的动画片。

　二、出示挂图，引出儿歌，欣赏画面。

　（1）教师带领幼儿集体朗读。

　（2）帮助幼儿认读鞭炮、花轿、贺喜。如：鞭炮：幼儿可模仿声音。

　花轿：结合让幼儿认识。

　贺喜：让幼儿创编贺喜的动作，说贺喜的话。

　三、配乐朗诵，表演。

　（1）提供两首音乐，引导幼儿根据童谣内容选择合适的音乐，从而进一步理解童谣的诙谐，幽默。

　（2）在欢快的音乐伴奏下，带领幼儿朗读，引导幼儿用语言的节奏、轻重变化来表达情绪和气氛。

　（3）和幼儿一起设计动作来进行表演，对幼儿的设计给予积极的肯定。

　四、活动结束。

　老鼠娶亲

　咿哩哇，咿哩哇，

　老鼠娶亲来到了。

　八只老鼠抬花轿，

　四只老鼠放鞭炮，

　两只老鼠吹鼓手，

　咿哩哇啦真热闹。

　老鼠嫂子去送亲，

　耗子大娘迎花轿，

　老猫闻听来贺喜，

　一口一口都吃掉。

　 活动反思

　这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲”这一热闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充满了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

老鼠娶亲大班语言教案4

　 设计意图：

　小朋友对"结婚"、"新娘"都很有兴趣，孩子在区域中玩结婚的游戏，刚好在这个季节里，结婚的人很多，假期出游会经常看到或参加婚礼，他们就更加觉得有意思，于是我就选择了这首诙谐、有趣的儿歌《老鼠娶亲》。让孩子在有趣的儿歌中了解一些关于中国传统"结婚"的一些习俗和特点。

　 活动目标：

　1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，感受民间童谣特有的韵味。

　2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"。

　3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。

　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　5、学习有序、仔细的观察，理解，并用较清楚的语言描述内容。

　 活动准备：

　 物质准备：

　猫一张，鞭炮一串，以及老鼠娶亲的PPT；

　 知识准备：

　幼儿有看过结婚场景的经验准备活动过程：

　一、教师出示一串鞭炮模型，引导幼儿模仿鞭炮声。

　1、教师：你们看，老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？

　2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭"教师：

　①恩，某某小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学！

　②还有什么声音？鞭炮"嘣~叭"的响，我们来学一学！

　③我们一起来放鞭炮吧！"劈里啪啦、劈里啪啦嘣叭"

　④我们来玩一个游戏，徐老师鞭炮放得高你们声音就大，鞭炮放的低你们声音就小。

　二、引导幼儿回忆娶亲场景教师出示老鼠（戴着大红花）图卡教师：

　①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。听听那个老鼠说了什么（老鼠：小朋友们好，今天真热闹，老鼠我也娶亲啦！）咦？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，老鼠也要结婚啦！

　②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

　三、学习儿歌《老鼠娶亲》

　A、学习儿歌前半部分

　1、教师：这只老鼠娶亲也有不少好玩的事情，还拍成了照片呢！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的）都有哪些好玩的事情啊？

　出示图一，看几只老鼠？在干什么？（8只老鼠抬花轿呀抬花轿）老师边出示图谱边念8只老鼠抬花轿呀抬花轿。

　出示图二，看几只老鼠？在干什么？师边出示图谱边念4只老鼠来吹号呀来吹号。

　出示图三，看几只老鼠？在干什么？请幼儿尝试念出来2只老鼠放鞭炮呀放鞭炮！师可在旁边引导。咦鞭炮声音是怎么样的啊？（引导幼儿说出劈哩叭啦劈哩叭啦嘣叭）

　2、现在请小朋友跟着我一起把刚才看到的事情说一说好么？（幼儿一起跟着老师念儿歌）

　3、教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去玩玩老鼠娶亲的游戏吧！老师要请小老鼠们一边念，一边做动作哦，小老鼠起立。（老师幼儿一起念一遍儿歌）

　B、学习儿歌后半部分

　1、教师：小老鼠放的鞭炮声这么响，都把谁引来啦？（出示老猫图卡）恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的好日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答）

　2、那我们来看看老猫到底是来干什么的。出示老猫贺喜的，哎呀，老猫带了这么多的礼物是来干什么的啊？（幼儿回答）嗯原来它是来贺喜的，时边出示图谱边说出老猫听了来贺喜呀来贺喜，恭喜恭喜。老猫是真的来贺喜么？看3、出示最后一张，哎呀，发生了什么事？老鼠呢？（幼儿回答）

　3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他注定跟老鼠是天敌，他先假装给老鼠贺喜，最后把老鼠怎么样了啊？（幼儿说全吃掉了）恩，一口一个全吃掉呀全吃掉（边念边出示图谱）！现在我们把老猫来贺喜的事情来说一说。（师幼一起念后半句儿歌）

　C、练习朗诵完整儿歌

　1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次教师：这首儿歌真有意思，我们一起把老鼠娶亲的事情完整的说一遍。

　四、游戏《猫捉老鼠》

　1．教师：下面我们来玩一个游戏，我来当老猫，请你们来当小老鼠，但是老师有一个要求哦，你们在玩游戏的时候要边玩边把老鼠娶亲的事情说出来哦，当说到一口一个全吃掉呀全吃掉的时候，我就会开始抓你们哦，你们就赶快坐到椅子上别被我抓到哦。我们开始吧！小老鼠们去娶亲喽。好，出发吧！

　2．老师根据小老鼠都能逃跑的状况，把儿歌最后一句改为"老鼠一个也抓不到呀抓不到！"并表现失落表情。

　3请幼儿来做老猫，师幼共同游戏2-3遍（次数视当时幼儿情况以及时间而定）

　4结束：今天开心么？好让我们一起把老鼠娶亲的这个儿歌和游戏带会教室里教教其他的小朋友好么？跟客人老师再见吧！

　附：儿歌《老鼠娶亲》

　八只老鼠抬花轿呀抬花轿，四只老鼠来吹号呀来吹号，两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！

　老猫听了来贺喜呀来贺喜，"恭喜！恭喜！"一口一个全吃掉呀全吃掉！

　 活动反思：

　这首儿歌节奏明显，易理解，读起来朗朗上口，适合大班幼儿学习。猫和老鼠又是幼儿非常喜欢的动物形象，我就幼儿的生活经验（最近结婚的人家比较多，好多幼儿有吃喜酒的经验），设计了这样一个语言活动。

老鼠娶亲大班语言教案5

　 一、导入语：

　1、小朋友，今天老师请来了大班的哥哥姐姐为你们表演节目，下面让我们拍手欢迎他们为我们表演！

　2、请儿欣赏大班表演《老鼠娶媳妇》。

　3、刚才表演得好吗？他们表演的是什么？

　4、小朋友，你们答对了！老师把哥哥姐姐的表演画在了纸上。让我们一起来看吧！

　 二、教学童谣：

　1、 打开电视机

　（1）“瞧，画上有几只老鼠？它们在干什么？”（抬花轿，吹喇叭）

　a。谁来学学吹喇叭的动作？我们跟他一起来做一做；

　b。花轿怎么抬？谁来做一下？

　c。“我们一起学一学！” 抬花轿，吹喇叭

　（2）“小老鼠为什么这么开心？它们要干什么？”

　引导劝儿：瞧，老鼠胸前有一朵大红花，还有大花轿。

　“老鼠娶媳妇，热不热闹？”

　（3）集体念：吹喇叭，抬花轿，老鼠娶媳妇好热闹。

　2、出示图二

　（1）老鼠会娶谁呢？花轿藏着谁呢？你们猜一猜？

　（2）“咦，这些小老鼠怎么了？”（害怕）神情、样子

　为什么这么害怕？它们遇到了什么事？你们知道吗？

　（3） 我们一起“挑开帘子瞧一瞧。”

　“哎呀呀，不得了，新娘是个……”（大脸猫）师用惊呀、慌张的语气引导。

　（4） 集体念：挑开帘子瞧一瞧，哎呀呀，不得了，新娘是个大脸

　（5）“老鼠见到猫应该是很害怕的，那应用什么语气念？” （慌张、惊呀、害怕）

　3、出示图三

　（1）接着会发生什么事情？（引导劝儿想象）

　瞧，老鼠怎样跑？（引导劝儿：如果你是老鼠，后面有一只猫在追你，你会怎能样跑？（拼命））

　（2）这只老鼠怎么样了？

　a。师念（并配以动作）：“碰断了腿，跌断了腰。”

　b。可不可怜呢？

　（3）老师根据几幅画和小朋友刚才讲的，编了一首好听的童谣，你们想不想听？

　a。师完整朗诵，提问：童谣名称？

　b。想不想和老师一起念？让我们一起来朗诵。

　c。小朋友朗诵得真好，我们一边做动作一边再朗诵一遍。

　 三、情境表演

　老师为小朋友们准备了许多道具，五人一组，表演《老鼠娶媳妇》。

　 效果分析：

　活动的整个过程，幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，思维非常活跃。首先，我创设了一种轻松、自由的氛围，请大班的幼儿表演《老鼠娶媳妇》，导入课题，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。

　其次，实物及投影仪以恰当演示和引导，充分激发幼儿潜在能力。在欣赏时，幼儿能正确运用感叹观，理解童谣内容，在此基础上，幼儿能借助动作、表情等创造性表现，幼儿语言与思维归纳综合得到了很好的锻炼，基情感、行为都能朝积极的价值取向去发展。