幼儿园音乐活动教案

　作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 教学目标：

　1．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。

　2．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。

　3．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 3．

　4．感受音乐的欢快热烈的情绪。

　5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 重难点：

　用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。

　鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。

　 教学策略：

　针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。

　 教具：

　歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓。

　 教学过程：

　一、组织教学。

　课前播放背景音乐，学生进教室坐好。

　二、师生问好。

　1． 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。

　播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。

　设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。

　2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。

　⑴师边拍手边念： 3—5 ︱2——︱6—1︱5——︱

　小 朋 友， 下 午 好。

　⑵生拍手向老师问好。

　⑶师： 3—3︱2—3︱1 1 2︱6——︱

　生： 小朋 友 们 下午 好。

　⑷生同上。

　设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。

　三、谜语揭题，聆听旋律。

　1．我发现102班小朋友不仅聪明，而且特别友爱。为了奖励大家，老师打算送一只很漂亮很可爱的小昆虫给你们。老师知道，小朋友们是最喜欢小动物的了。你们见了它呀一定会非常喜欢。它是谁呢？老师出一个谜语你们来猜一猜吧。

　“头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。”

　设计意图：兴趣是最好的老师，用猜谜语的方式能引起学生的关注和兴趣。

　2．那么我们请它出来吧！〔点击课件“课题”动画三只蜻蜓飞入，变成课题〕

　3．哇！多么可爱的小蜻蜓啊！喜欢吗？说说你喜欢它的什么？

　4．小蜻蜓今天来到我们班，非常开心，情不自禁地翩翩起舞了，你们看——

　〔点击课件“节奏音乐”，两只小蜻蜓在飞舞。〕学生随音乐自由律动。

　5．小蜻蜓飞来飞去的在干吗呀？（捕捉蚊子）〔点击课件＂蜻蜓＂，出现捕蚊子的动画。〕

　6．看到小蜻蜓忙着捕蚊子，你想对小蜻蜓说什么？

　过渡语：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！帮我们捉了这么多害虫。它对我们人类有益，应该称它为益虫。让我们送一首歌来感谢小蜻蜓吧！

　设计意图：激发学生对小蜻蜓的喜爱，为歌曲的教学埋好情感的伏笔。以送歌的方式让学生参与聆听歌曲的教学活动中显得亲切自然。

　四、聆听歌曲。

　1．听第一遍：按节奏摆头拍手、张开双手学飞等简单律动。〔完毕课件点击＂返回＂〕

　2．听第二遍：真好听！老师听了还想听呢。让我们指着歌词再来听一遍吧。

　〔揭示歌词条〕师按旋律走向一格格指着歌词，突出强拍处。

　设计意图：歌词条的设计很新颖美观，强拍处底色用深蓝色，弱拍处用淡**。歌词的走向按旋律高低起伏，似乎是小蜻蜓在飞舞。给学生带来一种视觉上的旋律美感。

　过渡语：小蜻蜓听了我们送给它的歌，心里很高兴。它刚才悄悄地跟我说它更希望听小朋友们亲自唱给它听，那就让我们先来学会这首歌，等会唱给小蜻蜓听吧。

　设计意图：这样的过渡语充分地调动了学生学习歌曲的主动性和积极性。使他们全身心的投入到歌曲的学习中，使学习由被动变为主动。

　 教学反思

　在教学中，为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基本理念，组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会，让学生走进音乐，让音乐走入学生生活。首先，注重以审美为核心，给学生营造视觉美、听觉美、肢体美，让学生在美的环境中学习音乐，体会身临其境的感觉。其次，结合学生的年龄特点，从学生的生理心理需求出发，创设一种宽松和谐平等愉悦的教学氛围。用富有童趣的亲切的教学语言进行教学。真正体现学生为主体、教师作为学生的合作伙伴参与其中。第三，注重音乐实践，鼓励音乐创造。激发学生的学习主动性，让学生通过音乐实践活动，产生对音乐的强烈兴趣与爱好。培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐和创造音乐的能力。

　小百科：蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 一．活动目标：

　1 能理解图谱，并听着音乐有节奏地表演木匠锯、刨、锤的动作。

　2．乐于用肢体动作表现木匠劳动时的情景，感受劳动和表演的乐趣。

　 二、活动准备：

　1相关经验准备（观看动画片《小熊猫学木匠》，对木匠做工有初步的了解）

　2视频

　3、ppt

　 三、活动过程 ：

　（一）学做小木工

　1、观看一段木工叔叔劳动，配上“小木工”音乐的ppt。

　2、观察众多劳动工具，找出木工叔叔的劳动工具，木匠叔叔用了哪些工具呢？在工作时会发出什么声音呢

　3、今天我们也来当一回小木匠好吗？你会用什么工具来做工呢？请你听着音乐用动作告诉我。幼儿听音乐学小木匠

　4、师：小木匠你在干吗？认可同伴创编的各种动作，学一学其中的一些精彩的动作。

　（二）理解图谱，尝试表演律动：

　1、师： 有的用锯子锯木头，有的用锤子锤木头，有的用刨子刨木头。小木匠们你们累不累啊？（我看出来了，小木匠们工作时可快乐的，真是一个个快乐的小木匠。木匠叔叔看见了，很想跟你们说几句话，我们来听听他说了什么：

　2、再次看视频

　（1）木匠叔叔：“ 小朋友，做小木匠可不是很容易的哦，你们听，我在锯木头、刨木花、敲钉子时可有秘密的哦。你们可要仔细地听，认真地看哦”

　（2）什么秘密？

　（3）幼儿说出来就出示节奏谱，配上相应的工具图

　（4）这些工具做工的速度一样吗？哪个慢，哪个快？

　（5）它们做工的顺序是怎样的呢？我也来做回木匠，看完了你就知道了。

　（三）完整欣赏音乐，感知音乐、音乐节奏与图谱的匹配。

　1、教师完整演绎

　2、幼儿来调整工具顺序。

　3、幼儿尝试跟着音乐看着图谱完整表演律动

　（四）游戏“团团转”

　游戏玩法：场地中间分别放置锯子、刨子、榔头的`，幼儿分成三组，分别站在三张的后面；音乐开始，按木匠工作的顺序轮流表演相应动作，间奏时，幼儿按箭头方向换工具，游戏继续进行。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目的： 1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

　2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

　3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

　 活动准备： 自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》

　实物：纱巾

　幼儿已有风的生活经验

　 活动过程：

　 开始部分： 听声音导入 教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？

　你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？

　 基本部分： 一、辨别风爷爷 1、欣赏歌曲：

　教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？

　请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

　2、幼儿用语言描述感觉。

　教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

　 二、、唱风爷爷

　1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？

　春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”

　2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

　3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！

　幼儿集体演唱2次。

　 三、感受风爷爷 1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

　教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）

　请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

　2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

　教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）

　 结束部分： 幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏

　1、交待游戏规则：

　教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？

　唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。

　2、幼儿游戏若干次。

　3、结束部分：

　到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 目标：

　1．尝试模仿学习视频中的舞蹈动作，丰富舞蹈动作语汇。

　2感受眼随音乐舞动身体的乐趣。

　3．愿意和同伴共享活动空间。

　 准备：

　从网络上或幼儿舞蹈碟片中选取适合3～4岁幼儿模仿学习的幼儿舞蹈片段4～5个，保存于u盘中，并通过“超链接”的方式制作电脑PPT节目菜单，以便幼儿点击相应图标播放视频。

　 玩法说明：

　幼儿在教师的协助下用鼠标点击PPT节目菜单，播放自己喜欢的舞蹈视频，并跟随视频一起跳舞。

　 指导要点：

　1．在活动初期，幼儿可能只观看视频，不跟随视频跳舞，教师要给幼儿时间充分欣赏、感受，当发现个别幼儿开始跟随视频学习舞蹈动作时，教师要及时表扬，并鼓励其他幼儿也一起跳舞。

　2．鼓励幼儿大胆说出自己想要观看、学习的舞蹈视频，当幼儿因意见不同发生争执时，教师可引导他们学习协商、轮流。

　3。在交流、分享环节，可以邀请几名当天参与该活动的幼儿在全班幼儿面前表演，给予他们展示的机会。

　 小贴士：

　1在制作PPT时，可在每个舞蹈视频的图标旁专门制作一个喇叭形图标，点击后可单独播放音乐而不显示视频画面。在幼儿通过反复学习熟悉了视频中的舞蹈动作后，教师可引导幼儿只播放音乐，一是为了保护幼儿视力，二是有利于幼儿自由表现。

　2．教师日常要注重收集一些适合3～4岁幼儿模仿学习的舞蹈视频，要求时间短，动作简单、重复。如，幼儿类综艺节目中出现的简短的舞蹈，适合低幼观看的动画片(如《天线宝宝》)中主人公跳的舞蹈等。

　3．可将收集的舞蹈视频每4～5个制作成一组节目，每组节目时长是8～10分钟，小班幼儿每次最多选择两组节目播放学习，即活动时间为15分钟左右，以防止幼儿因长时间活动而出现兴奋扩散的现象。

　4．随着幼儿能力的增强，教师可在鼠标左键上贴一个标记，以帮助幼儿明确点击哪个键，从而实现自主点播。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　活动目标：

　1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作，音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫。

　2、喜欢听音乐做游戏。

　3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

　活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。

　2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

　活动过程：

　（一）开始部分

　1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

　2、发声练习：12|34|565|5432|1-：||

　我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

　（二）基本部分

　1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

　2、提问：1）宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

　2）宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？

　（让幼儿用形体表现）

　3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领，幼儿教案《音乐教案－音乐活动:小青蛙捉害虫》。

　1）青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

　2）捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。

　4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

　5、游戏："小青蛙捉害虫"

　1）教师讲解游戏规则。

　2）幼儿在教师指导下做游戏两遍。

　音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。

　（三）结束部分

　教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　《捉小鱼》

　活动目标

　1、培养幼儿手眼协调能力

　2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力

　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。

　教学重点、难点

　能准确快速的抓到鱼，在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　活动准备

　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　2、几十个夹子。

　活动过程

　一、导入

　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)

　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）

　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？”

　二、基本环节

　（一）小猫捉鱼

　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是 捕鱼能手，捉的鱼最多。

　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？”

　（二）捉“活”鱼

　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　4、评出胜利者给予表扬。

　5、活动课变换角色反复进行。

　三、活动总结

　1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

　2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　四、延伸活动

　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　教学反思

　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家收集的幼儿园大班音乐教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 设计意图

　《什么结子高又高》这首歌选自《刘三姐》选曲。是广西壮族的山歌，曲调优美、琅琅上口，其问答式的山歌对唱具有浓郁的民族特色，供幼儿创作新歌词，培养幼儿善于思考，并勇于接受挑战，互动合作的空间很大。让幼儿尝试自己填词，尝试自己将猜谜匹配到已经熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜爱，孩子们唱着属于自己的山歌，体验和分享着成功与合作的快乐。

　活动一：演唱歌曲《什么结子高又高》

　 活动目标

　1．通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点，并体验对唱山歌的乐趣。

　2．探索与歌词相匹配的，理解、记忆歌词。

　 活动准备

　农作物：高梁、玉米、豆角、芝麻；图谱(附后)。

　 活动过程

　1．以猜唱谜语的形式引入歌曲。

　告诉幼儿要请大家猜谜语，谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中，教师演唱歌曲谜面，请幼儿来猜一猜四种农作物。

　2．教师边画图，边问边唱。

　3．幼儿猜谜，教师出示四种农作物供幼儿选择、匹配相对应的歌词。

　4．幼儿边看图谱，边尝试演唱歌曲。

　5．教师请幼儿寻找学习中的困难之处，大家一起互相帮助。

　6．通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。

　教师唱谜面，幼儿唱谜底，衬词部分一起唱。如：(师)哎，什么结子高又高咧(合)嗨高又高；

　(幼)哎，高粱结子高又高咧，(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时，便及时调整为先分旬接唱，再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲，幼儿非常投入，师幼互动效果好。

　7．以对山歌比赛的游戏形式，开展男女幼儿对赛山歌活动，男女幼儿轮流问答，并尝试自编动作进行表演唱。

　说明：原曲调为岛调，幼儿学习适宜G调，教学中可选择易于幼儿接受的第一段，歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 一、活动目标

　1．复习《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪；

　2．创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程；

　3．在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。

　 二、活动准备

　1．音乐《赶花会》并分段进行录音；

　2．花卉PPT、魔法棒。

　 三、活动过程

　（一）导入--赏花会1教师出示PPT，幼儿欣赏。

　（1）请幼儿欣赏花卉盛开的造型。

　（2）幼儿用肢体模仿上的花卉造型。

　2引导幼儿可以个人、小组、集体的方式来表现花朵的盛开，教师扮演摄影师给鲜花拍照。

　（二）创编律动《赶花会》

　1．教师播放音乐请幼儿回忆乐曲ABA的结构。

　2请幼儿创编A段音乐。

　（1）幼儿创编小鸭子出门系列动作

　（2）幼儿讨论出门路线与回去路线。

　（3）播放A段音乐，幼儿表演出门和回去动作与队形。

　3．重点复习B段音乐。

　讨论（1）在音乐中1朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，请个别幼儿表演）

　（2）在音乐中几朵花盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，个别小组幼儿表演）

　（3）在音乐中所有花都盛开可以怎么开？（教师哼唱音乐，幼儿集体表演）

　（4）播放B段音乐根据幼儿刚才的讨论表演一遍。（表演前要求幼儿2-4人自由分组，找空位面朝观众（家长）自由站位。）

　（三）表演律动《赶花会》

　（1）完整播放乐曲，幼儿完整表演律动《赶花会》

　（2）邀请爸爸妈妈也加入到赏花的队伍中，与幼儿组合在一起，表演B段音乐开花的盛况。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1．幼儿初步学习数数目，用肢体动作表示各种树的造型。

　2．幼儿能认识落叶，并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。

　 活动准备：

　落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃）

　 活动过程：

　（一）认识树、落叶

　1．教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！

　2．树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。

　3．认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。

　（二）次数

　1．变大树，变小树、双手变树叶。

　2．配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？

　3．教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。

　4．幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。

　（三）乐器

　1．教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。

　2．配合音乐

　（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。

　（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

　（四）游戏书

　1．配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。

　2．配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、在教师的带领下，听、看动画，感受歌曲和谐、温馨的氛围，以及家庭成员之间相亲相爱、和和睦睦的美好情景。

　2、学习用动作来表述对歌词的理解，教会“爸爸、妈妈、弟弟、我、爱、家”的手语动作。

　 活动准备：

　1、动画(课件)

　2、音乐CD

　 活动过程：

　一、活动导入。

　教师：我们每个小朋友都有自己的家，家里有谁呢(教师提问，幼儿回答，只需请一两个幼儿回答。)

　教师小结：家里有爸爸、妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你爱他们吗(爱)他们爱你吗(爱)

　教师小结：家里有这么多的人生活在一起，好热闹、好温馨!好幸福呀!

　二、音乐欣赏。

　1、教师：现在让我们一起来听一首歌曲，听听歌曲里都唱了什么(播放动画，完整欣赏)

　教师：你们听到歌曲里都唱了什么呢(幼儿回答)

　教师小结：小朋友们听得真仔细!听完这首歌曲你有什么感觉呢(幼儿回答，引导幼儿说出开心、幸福)

　2、教师：为什么你会感到很开心很幸福呢什么事情让你觉得很开心、很幸福啊(幼儿回答，如：妈妈给我买新衣服、爸爸陪我去玩游戏)

　教师小结：爸爸、妈妈每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后还要照顾我们，爸爸陪我们做游戏，妈妈给我们煮好吃的饭菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹从来不吵架，不争抢玩具，我们一家人相亲相爱、和和睦睦，幸福的生活在一起。

　3、教师：现在让我们静静的坐好，再来听一遍音乐，伴随着音乐，想象我们和爸爸妈妈的那些幸福开心的事情。(播放音乐CD)

　教师：伴随着这么优美的音乐，你想到了什么幸福开心的事情呢(幼儿回答)

　教师小结：对，小朋友想到了爱就是爸爸的拥抱、妈妈的吻。

　三、学习手语。

　1、教师：我们生活在充满爱的家庭里，我们一家人相亲相爱、和和睦睦幸福的生活在一起，这首歌表达的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《让爱住我家》，《让爱住我家》这首歌曲这么好听，我们可以听见这首歌曲，也可以唱这首歌，可是有些聋哑人，他看不见，也不会说话，他想唱这首歌曲的时候应该这么办呢

　2、幼儿回答：

　(1)“他会用手语”问：“小朋友真聪明，聋哑人和别人交流的时候是用手语的，”(说完老师就做 “让爱住我家”的手语动作，)

　问：“你们知道刚刚老师做的动作时什么意思吗”

　3、聋哑人可以用手语来演唱这首歌曲，不信你们看看杨老师是怎么表演的，教师边做“让爱住我家”嘴巴也要动，但不发出声音。你们知道这几个动作是什么意思吗是让爱住我家的意思。

　4、教师：请小朋友跟着老师一起做一下，这是爱的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并拢，从前往后轻轻的抚摸左手大拇指。这时家的意思(教师说领)五指并拢，十指相对，搭成一个像屋顶一样的形状，这是家的意思，我们连起来做一次，“让爱住我家”你们学得真棒!

　5、教师：杨老师刚刚看到小朋友们听歌曲的时候特别的认真，你们听到歌曲里都唱到了谁呢(引导幼儿说爸爸、妈妈、弟弟、，并且幼儿说到什么就带领幼儿说到什么就带领幼儿一起做动作。

　教师：你们真聪明，学得真好!现在杨老师说什么，你们就用手语表演出来，好吗(教师说词，幼儿做手语)

　四、歌曲表演。

　1、教师：你们学得真好!都很棒!现在请小朋友看看杨老师用手语把让爱住我家这首歌曲唱出来，要仔细的看哦!(播放音乐教师表演)

　2、教师：请小朋友们轻轻的起立，跟着杨老师一起听着音乐，用手语把这首歌唱出来吧!

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、过幼儿对教师的模仿，引导幼儿认识环境，认识空间。

　2、启发幼儿的肢体意识和肢体动作

　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　 活动过程：

　师："今天我给小朋友将个故事好不好，我来告诉你们啊，这个故事啊，发生在一个大森林里，你们先告诉我，你们知道森林里面什么特别多吗？"

　儿："树多……"

　模仿训练

　师"哪个小朋友想来装扮一下森林里特别多的东西？"谁愿意来试一下"

　儿"老虎"

　师"老虎什么样子，我们来看看做的像不像

　师："可以来做一下树是什么样子的"

　幼儿做动作

　 故事：

　森林里住了两个巫婆，一个是跳跳巫婆，一个是奇奇巫婆，跳跳巫婆啊，整天都喜欢跳来跳去的，他高兴的时候跳，不高兴的时候也在跳，那奇奇巫婆呢，整天都喜欢问为什么，有一天呢，奇奇巫婆和跳跳巫婆他们一起在森林里面去玩，他们就发现前面的树上张了好多好多红色的果子，他们就过去你一口我一口的吃了起来（教师做动作）吃着吃着啊，你们知道发生什么事了吗？他这个果子的名字就叫爱睡果，他们吃完以后就睡着了，睡了好久好久，睡了好几年，后来啊，有一天，突然他们听到了一阵特别吵的声音，把他们从睡梦中吵醒了，你们知道是什么声音吗？特别特别乱，我们一起来做一做特别特别乱的声音（幼儿根教师一起想象乱的声音）启发幼儿想象自己的身体都能发出什么声音，你们知道为什么这么乱吗？因为啊，森林里面要开音乐会了好多的小朋友还有小动物都来参加音乐会，小朋友们正在做蛋糕呢，我们一起去做蛋糕好不好？

　来，我们一起来做蛋糕

　音乐律动"做面包"音乐森林音乐会>

　师生一起先摘果子，比一比谁摘的果子多

　挤牛奶，切蛋糕，刷果酱，搅拌牛奶，搅面，跺面，跳一跳

　学拍"强弱弱弱

　小朋友们看，着黑板上画了好多好多的格子是不是？谁能告诉我第一排，最高的这一排一共有几个格子？

　"4个格子"我们一起来数一数，那我们能不能用拍手来告诉老师这一共有几个格子好不好？预备起"强强强强"那你们听一听啊，哪一种拍手的方法好听"强强强强"还是"强弱弱弱"好听呢？第二个好听大家一起来做一下不同的方向来拍"强弱弱弱"

　提问：刚刚老师拍的时候第几下声音最大？"幼儿回答第一下，教师把黑板上格子的第一下做一个标记

　第一下代表声音最大，然后越来越清，他叫强弱弱弱，来，我们一起再来拍一次，大的标记的地方要特别使劲幼儿跟老师一起拍这个节奏。

　配乐器

　每个小朋友选择一个你最喜欢的乐器，咱们来为这首特别好听的森林音乐会来伴奏好不好？（跟音乐配乐器来拍这个节奏）师生一起来拍。

　音感训练《山谷里的小喇叭手》

　森林里面啊，不仅是小朋友门来参加音乐会了，还有谁来参加音乐会了，知道吗？（幼儿回答）我们来听一段音乐，我们来猜一猜还有谁来参加音乐会了好吗？听一听什么声音。

　欣赏乐曲感受强弱《山谷里的小喇叭手》

　师生一起做动作

　这是什么声音啊？是森林里的小喇叭手，他也在音乐会里面，他在吹什么？可是你们发现了没有，这个小喇叭吹的有点不一样，声音有的时候特别的大（我们就这样抬着头去吹）有的时候呢，声音小，那小号手怎么吹？低着头吹，我们一起来一次小号手怎么吹的，声音有大有小好不好（音乐响起，幼儿跟老师一起跟音乐吹）

　 跳圈游戏：

　小圈的时候代表声音很小，我们拍手的声音就很小，到了大圈的时候声音就大，我们拍手的时候就声音大老师跳，幼儿来拍手，每个小朋友来选一个乐器来玩这个游戏。

　 教学反思：

　每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并按照音乐节奏玩游戏。

　2、在音乐游戏中培养大胆表演的能力。

　3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　 活动准备

　斗牛视频 斗牛舞蹈 斗牛音乐 红布20条 牛仔帽子

　 活动过程

　1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题。

　师："今天老师带给小朋友们带来了一段非常好看的录像，请小朋友仔细看一下，发生了什么事？来，请看"。边放视频边放主题音乐。"好，看完了，来告诉我发生了什么事？请你来说一下。"（在斗牛）"上都有谁啊？"（有牛）、（还有人）"有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样精彩的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔""小朋友看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？"（很棒）、（很好）、（那个人很厉害）"你感觉他动作怎么样？"（很酷）"感觉动作很酷，很多人都很喜欢看酷酷的斗牛表演，还有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来欣赏一段由小朋友来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小朋友也可以学学他们的动作，来，我们看看。"

　2、观看斗牛舞蹈表演。

　师："看完这个表演后，小朋友感觉怎么样"？（很美）、（动作很漂亮）"刚才看表演，你们发现了哪些动作？"（小朋友拿着红布出来示范表演出视频里面的动作）"那如果让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞，你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作，然后变成一个神气的小牛仔呢？"

　3、小朋友感受音乐的节奏，自由创编动作。

　师：现在老师放一段非常好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们准备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们一起听着音乐。（完整的音乐，小朋友自由表演一次。）师：小朋友，老师有个问题要问："牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？"（红布）"那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？"（牛跟红色有关系）"用什么来顶布？"（牛用牛角来顶布）"来，小朋友把手放在头上，来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝""我要扮演牛仔，来斗斗你"来，请你来，这边？这边？"真是一群可爱的小牛宝宝，那么老师现在请小朋友来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳舞的时候非常高兴，那我们来做做高兴的样子。"

　4、教师分段进行游戏的玩法。学习第一次的玩法。

　师："我们来学学小牛宝宝高兴的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿，好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱。

　拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱。很好，我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁最可爱。 那我想让小牛宝宝跟着欢快的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站好。这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，高兴的跳起来。老师和小朋友一起跳一次第一段音乐的动作。"刚才我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们高兴吗？"（高兴）。今天啊，老师根据电视里面的斗牛表演想了一个很好的游戏，名字叫快乐的小牛仔。那这个小游戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是还有许多的小牛宝宝，他们在牧场里高兴的跳舞。今天的游戏和平时玩的不一样，今天的游戏是听着音乐一边跳舞，一边玩游戏，你们愿意吗？第一段音乐，是许多小牛宝宝随着音乐在牧场上高兴的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小朋友，哪个小朋友就嚒、、大家一起来听着音乐把这个游戏玩一下。来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔。（第一段音乐停）"小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布。那么接下来第二段游戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的游戏，丢手绢的游戏你们会玩吗？（会）"好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要注意一点哦，你们要仔细听听这个音乐，"（第二段音乐）"这个小朋友反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我。如果你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？"那么接下来第三段音乐的游戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，如果他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了。（跟他学动作，完整来玩游戏三次）

　5、第二次新的玩法。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动目标

　1、初步学唱歌曲，尝试用连贯优美、活泼轻快的声音演唱歌曲。

　2、借助绳子大胆想象，能与同伴合作创编歌词。

　3、体验绳子带来的乐趣。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　 活动准备

　1．教师教学图谱一套；

　2．幼儿创作图谱若干；

　3．人手一根绳子。

　 活动过程

　（一）导入

　师：今天老师给你们每人准备了一根绳子，就在你们的椅子底下，请把它拿出来，你们喜欢吗？

　(二)学习歌曲。

　1．简单了解绳子的特征。

　（1）幼儿观察：绳子是什么样子的？引导幼儿从长短、粗细、手感等方面观察。

　师：看一看，你手里的绳子是什么样子的？

　师：你还看到绳子是什么样子的呢？

　师：对，绳子细细长长的象什么呀？

　师：你们的想象力真丰富呀，那细细长长的绳子摸上去有什么感觉呢？

　师：对，摸上去有些粗糙。

　（2）小结：这细细长长的绳子它还会变魔术呢。

　（3）教师简单示范用绳子变出蝴蝶。老师用绳子变出了什么？你们想不想去试一试？鼓励幼儿用绳子去摆一摆，变一变，说一说。

　2．幼儿操作：用绳子变魔术。

　你用绳子变出了什么？教师用图记录幼儿变出的图形，如小鱼、山、池塘等。

　师：你用绳子变出了什么？

　3．教师示范演唱歌曲，介绍歌曲名字《会变魔术的绳子》。

　师：你们真会动脑筋，用绳子变成了这么多的东西，真有趣呀，老师还想把你们变魔术的事情编成一首好听的歌曲。

　（1）教师从幼儿变出的图形中任意选择出两幅图进行歌曲创编活动。

　我把变出的蝴蝶和小鱼编进歌曲里去，歌曲的名字就叫做"会变魔术的绳子"。让我们一起来听一听。

　（2）教师示范演唱。如：小小绳子，细细长长，会变魔术，多么神奇。变出蝴蝶多么有趣，变出小鱼多么有趣。多么有趣，啊哩罗。

　4．教师再次示范演唱歌曲。

　师：你听到了哪些好听的话？

　师：你听到了一句完整的话，你的小耳朵真灵。

　师：你知道什么是阿里