毛毛虫变蝴蝶的过程

小毛毛虫变成蝴蝶，需经过卵-幼虫-蛹-成虫这四个阶段。

卵在食用一些食物后，就会逐渐变大，等到有足够力气时，它就会从卵中破出，这时候也是需要营养的，它们就会吃掉卵壳和叶子，通常在两周之后身体就会很肥。开始蜕变前，它会在树枝上吐丝，之后把身体溶解掉，细胞就会慢慢的化成脚、翅膀等，最后就会变成蝴蝶了。

蝴蝶被归类为鳞翅目，世界上有数以万计的物种都归在这类下。蝴蝶从白垩纪起随着作为食物的显花植物而演进，并为之授粉，是昆虫演进中最后一类生物。

蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好多条纹，色彩较丰富，翅膀和身体有各种花斑，最大的蝴蝶展翅可达30～32厘米左右，最小的只有03厘米左右。蝴蝶和蛾类的主要区别是蝴蝶头部有一对棒状或锤状触角，蛾的触角形状多样。

蝴蝶的生长习性

蝴蝶成虫以虹吸式口器吸食花蜜、果汁、树液、糖饴或发酵物，也有吸食溪边或苔藓上的清水、鸟兽粪便液及动物尸体体液的，种类不同，摄食习性亦异。

蝴蝶成虫由于生活习性不同，外生殖器结构的变化，保证了不同种类不相互杂交。蝴蝶交配前，大多经过一段时间求婚飞翔的过程，有些种类的婚飞要有很大的空间。

蝴蝶雌虫交配后大多在寄主植物上一个一个散产卵粒，只有个别种类将卵产在寄主植物附近。蝴蝶产卵量一般为50粒～200粒，当能够获得丰富的营养时，产卵量会增加，当营养不足时，则产卵量减少。

　在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是我整理的《毛毛虫》小班教案，欢迎参考。

《毛毛虫》小班教案 篇1

　设计意图：

　由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。

　活动目标：

　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

　活动准备：

　教具：范例一幅(毛毛虫)

　学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

　活动过程：

　1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

　出示”毛毛虫”。

　提问：

　这是什么(毛毛虫)

　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的(圆片片)

　那这个毛毛虫漂亮吗(漂亮)

　你们想做吗(想)

　2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

　3、幼儿进行操作，教师进行指导。

　4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

　活动反思：

　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

　不足之处：

　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

《毛毛虫》小班教案 篇2

　活动目标：

　1、能用手指印画的方法表现毛毛虫。

　2、能尝试表现出毛毛虫身体弯曲的变化。

　3、喜欢印画活动并享受创作的乐趣。

　活动准备：

　1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、用绿色卡纸剪成的树叶。

　2、挂图、幼儿美术画册等。

　活动重点：

　1、了解毛毛虫的身体形状，并能尝试用手指点画来表现毛毛虫。

　2、能控制所蘸颜料的量，并尝试表现动态毛毛虫。

　活动过程：

　1、教师出示自制作品，引导幼儿观察毛毛虫。

　(1)教师：“你们知道毛毛虫是什么样的”

　(2)教师：“它的身体是什么样子的谁来说说”

　2教师带领幼儿玩游戏“我是毛毛虫”，激发幼儿兴趣。

　(1)教师：“它的身体是长长的，一节连一节的，小朋友想不想学一学

　(2)请几名幼儿做毛毛虫的身体，进行活动。教师：“现在我们是一条小小毛毛虫，身体很短。”

　(3)继续请幼儿做毛毛虫的身体：“毛毛虫长大了，身体越来越长，看!身体排不下了，怎么办”幼儿：“可以弯过来。”

　3、教师引导幼儿尝试探索毛毛虫的印画方法，并给予指导。

　(1)教师出示自制作品：“这里有一条毛毛虫，猜猜看，是用什么方法画出来的”

　(2)请个别幼儿尝试用手指点画的方法画毛毛虫。

　(3)教师演示，边用食指印画边念儿歌：“小手指开火车，一节一节连起来。”

　4、幼儿操作，教师指导。

　5、欣赏评价。

　(1)教师请个别幼儿象同伴展示自己的作品。

　(2)教师将小朋友的作品组合在一起，供大家欣赏。

《毛毛虫》小班教案 篇3

　活动内容：

　消灭毛毛虫

　活动目标：

　1、学会在苹果上大胆的涂颜色，把苹果都涂满了。

　2、感受消灭毛毛虫之后愉快的心情。

　活动过程：

　1、出示一棵在哭的苹果树，引起幼儿兴趣。

　看看苹果树怎么了？

　2、教师与幼儿谈话

　T：那苹果树哭了，你们知道它为什么哭呀？苹果上长了什么？

　C：长了毛毛虫。

　T：树妈妈要我们小朋友帮忙消灭毛毛虫，你们怎么帮助它呢？

　C：喷农药（踩死……）

　3、明确绘画的要求

　（1）教师示范：我也来消灭毛毛虫，你们看看我是怎么消灭的。

　（2）画到一半，现在我有没有把毛毛虫杀死啊？（没有，没有涂满。）

　（3）全涂满，只有涂满了才能把毛毛虫消灭了，它才不会又爬出来吃苹果。

　4、幼儿动手操作，教师指导。

　提醒幼儿图色要有力，苹果画的鲜艳。表扬涂画认真，画的浓，把苹果涂满的幼儿。

　5、相互欣赏作品。

　把苹果都贴到果树上。

　T：小朋友帮苹果树消灭的毛毛虫，苹果树笑了。要请我们小朋友吃苹果。

《毛毛虫》小班教案 篇4

　活动目标

　尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。

　通过观察玩具毛毛虫的变化和教师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。

　知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。

　活动准备

　各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

　足够数量的各色大纽扣。

　绒布玩具毛毛虫。

　活动过程

　一、调动对毛毛虫的已有经验

　出示绒布玩具毛毛虫。谁来了这只毛毛虫是怎么样的你们用手来比比看。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。

　分析：让小班幼儿用动作比划"长"，利于加深幼儿对毛毛虫"身体长"的印象，为后面创作时表现长长的毛毛虫作准备。

　这条毛毛虫可调皮了。它不停地把身体变来变去。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。

　它又变成什么样了(教师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子(教师用线条画出拱形毛毛虫。

　毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。

　如果我想让毛毛虫向地下钻，头应该怎么变呢分析：改变头的方向就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿根据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。

　二、明确黏贴的任务和要求

　今天老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的调皮的毛毛虫。用什么来做呢教师逐一4"r绍纽扣和即时贝占底板。

　谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

　教师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣直接放在你想黏贴的底板位置上再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。

　请全体幼儿用动作模仿并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一颗。不用的纽扣按照颜色放回对应的盒子里。

　分析：此环节的主要目的是帮助能力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信心地、快乐地投入黏贴活动。

　三、在教师指导下黏贴毛毛虫

　教师提醒幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导："你的毛毛虫正在干什么呀毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊朋友

《毛毛虫》小班教案 篇5

　设计思路：

　依据《3--6岁儿童发展指南》，根据小班幼儿年龄特点，

　语言活动对于小班幼儿而言，不仅是美的获得，也是情感一次体验。结合小班幼儿年龄特点，我努力创设一种环境氛围，把活动室布置成果园，把孩子们变成一条条的“毛毛虫”，在玩中学，在学中玩，那么小班的幼儿才能在轻松愉悦的下获得体验和发展。

　适宜年龄：

　4-5岁幼儿

　活动目标：

　1、通过参与游戏活动理解故事内容；

　2、喜欢故事大胆讲述“啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型；

　3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

　活动过程：

　一、开始部分：

　师幼一起做“毛毛虫热身操”（我是毛毛虫妈妈，跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧！（把食物分散开，妈妈带幼儿去找）

　二、基本部分

　1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。

　第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

　第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

　第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

　第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了。

　2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗？刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么？带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的？（幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

　第一次找到了数量“1”

　第二次找到了数量“2”

　第三次找到了数量“3”

　第四次找到了数量会是几呢？幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多？

　原来毛毛虫第一天吃了一个苹果（教师带领幼儿一起说出小结内容）

　第二天吃了两根**的香蕉

　第三天吃了三颗紫葡萄

　第四天吃了四块咖啡巧克力

　第五天吃了五片树叶

　3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么？（观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想）

　三、结束部分：

　教师出示实物，毛毛虫破茧变蝶。

　小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

　让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

　活动反思：

　“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

《毛毛虫》小班教案 篇6

　一、活动目标

　1通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

　2感受绘本故事带来的色彩美。

　二、活动准备

　PPT 每个孩子一个大袋子

　三、活动过程

　1教师出示PPT毛毛虫面包

　教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？宝贝们想不想看看老师见过的毛毛虫啊？看看它在干什么？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了东海幼儿园，爬到了我们小二班，爬到了这本故事书里，看，它来了…”

　2理解故事内容

　结合PPT讲解故事

　（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。

　提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！

　（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”

　提问：哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？

　（3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

　提问：谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？

　（4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”

　提问：呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！

　看：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

　它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。

　（5）继续讲完

　提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？

　3观看视频《毛毛虫变成蝴蝶的过程》

　老师现在要放一个好看的视频给小朋友看，看完了老师有问题要问小朋友。所以小朋友要仔细看！

　提问：刚开始的时候有几只毛毛虫啊？它们吃了什么？他们把茧建造在哪里了？

　4观看各种各样的蝴蝶

　教师：蝴蝶特别漂亮，它们的翅膀什么颜色的都有！我们一起来欣赏一下漂亮的蝴蝶吧！

　5结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶

　幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

《毛毛虫》小班教案 篇7

　活动目标：

　1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。

　3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。

　活动准备：

　1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》，将每种食物挖出空白圆洞。

　2、可操作“毛毛虫”教具一个。

　3、幼儿每人大纱巾一块。

　4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。

　活动过程：一、以“毛毛虫热身操”导入活动，激发幼儿的学习兴趣。

　春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）

　二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。

　1、演示“毛毛虫”教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。

　（1）故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？”

　（2）故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。

　“猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量）。

　“星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。

　（3）继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。

　“毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？”

　2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。

　“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！”

　三、创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周五的行为）进行仿编。

　“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？”（鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编）

　四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”，体验游戏的快乐。

　1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。

　2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。

　3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。

　活动延伸：

　1、结合该故事进行计算活动，理解5以内数相互间的大小关系，理解1－5能表示相应数量与物体。

　2、可开展体能游戏：好饿的毛毛虫。

　一、本活动产生的背景和价值

　1、活动背景

　这几年，我园着力突显语言教育特色，以双语活动创品牌，以早期阅读和语言活动为特色，结合《纲要》精神试图为幼儿创造一个自由、宽松的语言学习环境，为幼儿提供更多的国内、国外的优秀儿童读物、儿童文学作品，从而提高幼儿的语言能力和品味。

　2、作品的特点：

　《好饿的毛毛虫》这一文学作品是美国作家艾瑞克－卡尔进行创作的优秀的文学作品，在全世界广泛流传，故事充满了诗情与创意，绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实，毛毛虫蜕变成蝴蝶充满了诗意。故事中描述了蝴蝶的成长过程，它以星期作为每段的开头，各种水果、点心等食物依次在每天中出现，语句排列对应有序，从语言到内容都具有明显的规律，使故事读起来颇具情趣。

　3、教育价值：

　在日常生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是表现出好奇、害怕等多种反应。然而绝大多数孩子并不知道毛毛虫最终会变成蝴蝶，我们试图通过一个生动的小故事，结合与内容相对应形象生动的图书教具，帮助小班幼儿感知了毛毛虫变成蝴蝶的过程，同时故事中语言重复较多，有很多情节也比较相似与重复，非常适合小班幼儿语言学习特点，在学习过程中还结合幼儿的年龄特点，在故事开始、高潮后半部分及结尾处，引导幼儿大胆讲述故事内容，在欣赏、讲述、游戏中充分理解故事内容，体验参与文学活动的快乐，同时故事中讲到的各类水果，蝴蝶的生命周期，一个星期的概念和数字蕴含了丰富的教育价值。

　二、目标分析：

　作品是以毛毛虫的行为以及蜕变作为线索，同时结合小班幼儿喜欢游戏的特点从语言及游戏两个层面提出要求。

　语言目标：

　1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

　2、鼓励幼儿仿照作品的结构大胆仿编新的内容。

　游戏目标：培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。

　三、准备分析：

　1、自制的图书教具的运用：小班幼儿喜欢色彩鲜艳、稍大的玩具，将原来的小读本做成大图书教具便于幼儿进行观察，将又小又饿的毛毛虫变成活动教具，加上采用拼贴的手法作画，有四页截成五分之一至五分之四宽，以梯次编队，活动的“毛毛虫”教具可在各类食物圆洞中爬行，在教具来回的演示中更加吸引幼儿。

　2、纱巾的提供：小班幼儿在活动中更加投入，也喜欢更加具体形象化的东西，对于“茧”这一比较抽象的概念，通过纱巾的使用可以帮助幼儿有初步感性的认识，同时神秘化的气氛使游戏更具趣味性，符合小班幼儿的审美情趣，使文学作品的学习得以升华。

　四、过程分析：

　在活动中结合小班幼儿的学习特点主要采用了以下策略：

　1、情景体验策略

　小班孩子的自觉性较弱，有意注意的时间较短，不能长时间保持表态学习，因此为幼儿营造了一种轻松愉快的氛围，在游戏的情景中感受与学习文学作品，开始部分结合季节特征的“毛毛虫热身操”，结合作品的扮演游戏，让幼儿沉浸在毛毛虫的形象中。

　2、设置悬念策略：

　心理学家认为：兴趣具有助力作用，也就是说人的兴趣可以直接转化为动机，激发人们进行某种活动。在分段故事的学习中在每一段落前向幼儿“抛”出问题，如：饥饿的毛毛虫会寻找什么食物呢？毛毛虫从茧里出来会有什么变化呢？会变成什么呢？，当幼儿很想知道结果与否时便继续进行学习，幼儿带着悬念去学习文学作品，激发了学习的目的性，同时也保持较长的注意力。

　3、弹性空间策略：

　作品语句排列对应，从语言到内容有明显的规律，因此引导幼儿进行了仿编活动，考虑到小班幼儿的特点，仿编的重点不是整个大变动，而只是局部的迁移转换，引导幼儿用其它各类食品替换原有作品给幼儿提供自主生成的空间，同时体验自己能创编新的故事。

《毛毛虫》小班教案 篇8

　目标：

　1、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。

　2、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。

　一、导入

　出示PPT

　教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥！是毛毛虫呀。

　小朋友，快跟毛毛虫打个招呼吧！

　二、展开

　1、请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。

　提问：

　（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？

　（2）毛毛虫的头上有什么？

　（3）毛毛虫的身上长着什么？

　（4）毛毛虫是怎样走路的？

　2、教师示范画法。

　（1）先变出圆圆的头，在头上画出眼睛、嘴巴和触角。

　（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形，资料。

　（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。

　3、利用情境激发幼儿绘画的兴趣。草丛里要举办音乐舞会，毛毛虫也想参加就想请朋友们一起来跳舞。

　4、幼儿绘画，教师指导。将幼儿根据能力分成3组，一组是根据虚线描画，一组是利用模具拓画，一组是自己绘画。

　三、结束

　教师点评，重点观看幼儿是否将毛毛虫的身体连接起来了，毛毛虫画的是否整齐等。

《毛毛虫》小班教案 篇9

　设计意图：

　户外活动时，幼儿看到了美丽的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣，我设计了这个活动，同时，培养了幼儿初步合作意识，激发了幼儿热爱自然的情感。

　活动目标：

　1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。

　2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。

　3、萌发幼儿关爱自然的情感。

　活动准备:

　1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的大自然美景。

　2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；

　3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。

　4、轻音乐：《月亮的脚印》。

　活动过程:

　（一）教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。

　出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征：

　1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样

　2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？

　教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿态。

　3、它的头也会变，它想干什么？

　教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

　4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。

　（二）明确拼贴的任务和要求。

　1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢（幼儿依据以往经验说出用纸或光做。）

　2、教师出示拼贴材料，谈话

　现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小朋友们愿意吗？

　3、请幼儿观察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

　4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。

　5、师幼商讨并总结拼贴的要领

　先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。

　（三）在轻音乐中，幼儿自由拼贴，教师巡回指导。

　1、教师提醒幼儿

　（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；

　（2）注意颜色的搭配；

　（3）鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背景。

　（4）不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。

　2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。

　（四）作品欣赏。

　1、幼儿互相欣赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言及时引导）

　2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

　延伸活动：

　1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。

　2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。

　3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。

1、梦见脸上挤出黑色毛毛虫的预兆

得部下拥载，及长辈引进，而得成功发展（五行顺相生，从上生下，配置良好），易得财利、名誉、事业隆昌，长寿少病之兆。大吉昌

吉凶指数：78（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见脸上挤出黑色毛毛虫的宜忌

「宜」宜查黄历，宜晨练，宜扯谎。

「忌」忌会旧友，忌读诗饮酒，忌熬夜。

3、梦见脸上挤出黑色毛毛虫是什么意思

梦见毛毛虫，表示你的周围会出现许多猥琐小人，应谨防他们的谎言。爱情及事业方面很可能会遭受挫折。

怀孕的人梦见脸上挤出黑色毛毛虫，预示生女，九、十月生男。

恋爱中的人梦见脸上挤出黑色毛毛虫，说明掌握时机求婚必有结果，婚姻可成。

梦见黑色是权力的象征。以现在的力量，已足够达到你的目的。爱与权力也可以轻易得到。

梦见毛虫在树叶上蠕动，表示将发生行为方面的失误。应避免标新立异的冒险和轻率的行为。

梦见脸上挤出黑色毛毛虫，按周易五行分析，吉祥色彩是黑色，幸运数字是5，桃花位在西北方向，财位在正东方向，开运食物是生姜。

梦见毛毛虫，让人觉得很恶心，这是表示你的外围已经出现了许多猥琐的小人，你应该要理性的判断，不可让他们的谎言和诱惑所骗，免得吃亏上当。

梦见脸上挤出黑色毛毛虫，今天有伴侣的你适合度过一个激情之夜哦，能与爱侣共度一夜，给了你拼命完成工作/学业的动力和灵感，使得你的工作/学业也大受好评，真是事业爱情两不误啊。

做生意的人梦见脸上挤出黑色毛毛虫，代表慎防朋友背信、官司、诉讼。

本命年的人梦见脸上挤出黑色毛毛虫，意味着忠厚待人，平顺如意，家宅风水兴旺。

梦见黑色毛毛虫掉脸上，按周易五行分析，财位在正南方向，桃花位在东南方向，幸运数字是9，吉祥色彩是白色，开运食物是羊肉。

做生意的人梦见下巴上挤出黑色毛毛虫，代表坎坷多难，不可大投资，亏损不利。

出行的人梦见脸上挤出虫，建议可以出行，谨防乐极生悲，心平气和处之泰然。

本命年的人梦见挤脸上的痘痘挤出毛毛虫，意味着勿过刚强，少与人失和，好胜心强，有优点亦有缺点。

梦见脸上挤出东西，按周易五行分析，吉祥色彩是**，幸运数字是6，桃花位在正北方向，财位在正西方向，开运食物是毛豆。

梦见脸上挤出虫，身边充满许多令你犹豫迷惑的事，无法清清爽爽的情绪。也是较难获得周围援助的时期，既然如此那就省些力气算了，不要自己笨拙的来回奔波。烦人的事先抛在一边，周末的夜晚就穿性感一点的服装出去疯狂一番。而晚餐也可以丰富一点，让活力能充实一下喔。还有入浴时听音乐，也是个好主意！

梦见脸上挤出虫子，团队精神是成功的关键，别太坚持己见。朋友邀约不断，不但玩得十分尽兴，也让你从中认识不少新对象！你的开支也不少，光是联络的电话账单，就颇为惊人！有很多事情要联络，得及早开始进行。

梦见毛毛虫，表示你的周围会出现许多猥琐小人，应谨防他们的谎言。爱情及事业方面很可能会遭受挫折。

出行的人梦见下巴上挤出黑色毛毛虫，建议过一些日子再外出。

梦见挤脸上的痘痘挤出毛毛虫，按周易五行分析，幸运数字是6，桃花位在西南方向，财位在正西方向，吉祥色彩是紫色，开运食物是梨。

1、梦见大毛毛虫在地上的预兆

基础运佳，境遇安全，而可顺利成功，成功运也不错，因之亦可向上伸展发达，人格凶数，陷于行为不修，品性不端，恐过于放荡不羁之境，易生破乱变动或荒亡流败之虑，请好自为之，而得免于损折自福。若无凶数便无灾祸之忧。大吉

吉凶指数：78（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见大毛毛虫在地上的宜忌

「宜」宜逛动物园，宜制定出行计划，宜买基金。

「忌」忌电话会议，忌跨界合作，忌追悔。

3、梦见大毛毛虫在地上是什么意思

出行的人梦见大毛毛虫在地上，建议运不佳，少外出为妙。

梦见毛毛虫，让人觉得很恶心，这是表示你的外围已经出现了许多猥琐的小人，你应该要理性的判断，不可让他们的谎言和诱惑所骗，免得吃亏上当。

梦见大毛毛虫在地上，按周易五行分析，吉祥色彩是**，幸运数字是2，桃花位在正北方向，财位在西南方向，开运食物是茶叶蛋。

梦见毛虫在树叶上蠕动，表示将发生行为方面的失误。应避免标新立异的冒险和轻率的行为。

本命年的人梦见大毛毛虫在地上，意味着不可因小失大，宜放眼看天下，不计较则可得利。

做生意的人梦见大毛毛虫在地上，代表困难阻碍多，不宜大投资，待时机发挥。

梦见大毛毛虫在地上，郁闷的心情，往往通过埋头工作/学业来发泄，这两天的你往往是一个沉默的“拼命三郎”。但是你做事的目的往往不明确，因此瞎忙的情况比较多。身体也会因为没有停息的劳作而出现超负荷的状况。要爱惜自己才是，好好地睡一觉，一切都会好起来的！

怀孕的人梦见大毛毛虫在地上，预示生男，春占生女延后几天分娩。

梦见毛毛虫，表示你的周围会出现许多猥琐小人，应谨防他们的谎言。爱情及事业方面很可能会遭受挫折。

恋爱中的人梦见大毛毛虫在地上，说明诚心诚意相待，婚姻可成。

梦见毛虫在树叶上蠕动，表示将发生行为方面的失误。应避免标新立异的冒险和轻率的行为。

梦见毛虫在树叶上蠕动，表示将发生行为方面的失误。应避免标新立异的冒险和轻率的行为。

梦见大毛毛虫，工作/学业出现无法开展的局面。尤其是当你的工作/学业是需要创意和想象来完成的时候，这种困扰会显得更为突出！有条件的话，应该选择暂时转换工作/学业，例如单调、机械的收集整理工作/学业等。

梦见毛毛虫，让人觉得很恶心，这是表示你的外围已经出现了许多猥琐的小人，你应该要理性的判断，不可让他们的谎言和诱惑所骗，免得吃亏上当。

怀孕的人梦见绿色的大毛毛虫，预示生男，秋占生女，小心动土损胎气。

恋爱中的人梦见刺死大毛毛虫，说明不怕阻碍终于有情人终成眷属。

梦见毛毛虫，表示你的周围会出现许多猥琐小人，应谨防他们的谎言。爱情及事业方面很可能会遭受挫折。

恋爱中的人梦见大毛毛虫，说明掌握时机求婚必有结果，婚姻可成。

上学的人梦见树上掉巨大毛毛虫，意味着不如前次的成绩好，无法上榜。

梦见毛毛虫，让人觉得很恶心，这是表示你的外围已经出现了许多猥琐的小人，你应该要理性的判断，不可让他们的谎言和诱惑所骗，免得吃亏上当。

1、梦见变成毛毛虫的吉凶指数

青年期甚劳苦，因勤奋求上进而在中年末，虽可很顺利成功并发展隆昌长久。但人、地格，有凶数者：在晚年或许会再产生艰难、困苦、劳心，甚至遭致失败之忧。此三才局，若数理无凶，即无病，有病吃药便可速愈。大吉昌

吉凶指数：97（仅供参考）

2、梦见变成毛毛虫的宜忌

「宜」宜骑电动车，宜创作，宜会旧友。

「忌」忌冲动消费，忌多喝水，忌制定出行计划。

3、梦见变成毛毛虫的预兆

出行的人梦见变成毛毛虫，建议逢雨则延期出发。

本命年的人梦见变成毛毛虫，意味着春来如意，秋季小心血光之灾。

上学的人梦见变成毛毛虫，意味着理科成绩较差，影响录取。

梦见毛虫在树叶上蠕动，表示将发生行为方面的失误。应避免标新立异的冒险和轻率的行为。

恋爱中的人梦见变成毛毛虫，说明掌握时机求婚必有结果，婚姻可成。

做生意的人梦见变成毛毛虫，代表春占得财，夏占不利财。

梦见毛毛虫 ，表示你的周围会出现许多猥琐小人，应谨防他们的谎言。爱情及事业方面很可能会遭受挫折。

梦见变成毛毛虫，按周易五行分析，吉祥色彩是 ** ，财位在 西南方向 ，桃花位在 正北方向 ，幸运数字是 6 ，开运食物是 麦片 。

梦见毛毛虫，让人觉得很恶心，这是表示你的外围已经出现了许多猥琐的小人，你应该要理性的判断，不可让他们的谎言和诱惑所骗，免得吃亏上当。

梦见变成毛毛虫 ，不大顺利的一天！已经定下来要改变的计划，今天往往会因为某些权威人士的反对而流产。你要对自己曾经付出的心血付诸东流有心理准备。

怀孕的人梦见变成毛毛虫，预示生男，忌动土动胎气流产。

上学的人梦见毛毛虫说话，意味着不很理想，宜再努力，夏占更不利。

梦见毛虫在树叶上蠕动，表示将发生行为方面的失误。应避免标新立异的冒险和轻率的行为。

做生意的人梦见大毛毛虫，代表起初要先投资后来再回收得利。

梦见毛虫在树叶上蠕动，表示将发生行为方面的失误。应避免标新立异的冒险和轻率的行为。

梦见人变成了毛毛虫 ，质疑自己的一天！所遭到的孤立场面，就连你自己也在怀疑：我是不是做错了！大家的从众心理，今天就是会给你带来这样的伤害，就是赞同你的人也躲在暗处不敢站出来支持！你座的你要有自己的定力！

怀孕的人梦见捏死毛毛虫，预示生女，为母子安全，在医院待产为佳。

本命年的人梦见踩死毛毛虫，意味着有宽容心，慈悲为怀、事事顺心，名利双收。

出行的人梦见杏树毛毛虫，建议离开团遂、延误时间慢回家。

怀孕的人梦见毛毛虫蚯蚓，预示生男，忌动土动胎气。