关于水的诗句及其表达的感情

　在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　教学目的：

　1、参照大师的作品，临摹大师的笔墨技法，仿画一幅以蔬菜为题的中国画。

　2、通过欣赏，使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。

　教学重点：

　使学生认识画、书、诗、印是中国画独特的形式。

　教学难点：

　学习中国画的基本笔墨技法和用水用墨的方法。

　教学教具：

　幻灯、、毛笔、墨汁、生宣纸、调色碟。

　教学过程：

　一、欣赏：

　以齐白石的《白菜辣椒》为重点，指导学生欣赏水墨写意国画。先介绍中国画的艺术特征，分析笔墨技法，讲解画面布局，然后说明在哪一部分使用中锋、侧锋笔法，以及如何用水、用墨。欣赏时，结合上一节基本技法练习入教材分析进行。

　二、教师示范以青菜为题材作水墨画的作画步骤。

　（教师边讲边示范）：

　1、先想好画什么，画面怎样安排，然后用指甲轻轻刮出大体轮廓。初学者可用铅笔、炭素铅笔或森炭条起稿。

　2、中锋蘸淡墨勾出菜帮，先从中间一块着手。

　3、用大笔的笔锋蘸淡墨后，再用笔尖蘸浓墨，以侧锋法画出叶子，笔可在纸上略作滚动，落笔要生动，大胆肯定，注意墨团要有大小浓淡的变化。

　4、趁叶子未干，用浓墨画出叶脉，注意不要太湿。

　5、中锋蘸浓墨（稍干），较快地画出根部，落笔时也往下按，然后向外撇出，如有些飞白效果，更为理想。

　6、在适当的地方题字和盖印。作品完成。

　三、学生作业，教师辅导：

　可选择大师作品中的主要物体，重新组织画面，下笔前要先想好用笔方法：水墨应如何调合？浓的还是淡的？运笔采用铡锋还是中锋？运笔方向如何确定？总之应“意在笔先”。

　练习时，教师要特意说明，练习水墨画法，因经验不足，往往要画上好几次才能画好一幅画，效果也不一定令人满意，只有多练习，才能取得满意的效果。

　四、讲评：

　选择优秀的学生作业与大师的作品比较，找出差距，明确努力方向。

　五、板书：

　中国画——青菜

　一、复习上节课的用笔用墨及用水的基本技法。

　二、绘画方法：

　 六、后记： 学生对运用中国画的基本技法绘制蔬菜掌握不够好，特别是课室的卫生没有注意。

美术教案 篇2

　 一、教材分析： 本课是一节欣赏评述课。教材从线条、明暗、体量和空间四方面介绍了古今中外的艺术作品，涵盖建筑、雕塑、绘画和工艺等艺术形式。旨在通过对作品的赏析，引导学生勒脚造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。

　 二、教学目标

　知识与技能：了解造型的基本要素及它在艺术创作中的作用，感受其丰富的表现力。 过程与方法：学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，鉴赏古今中外不同类型的美术作品，理解造型的表现力。

　 三、情感、态度和价值观： 通过本课的学习，激发学生探究新知的欲望，引导学生多角度理解不同类型美术作品的造型表现力，发现身边的美，感受身边的美。

　 四、教学重点： 造型基本要素在艺术创作中的作用。

　 五、教学难点： 灵活运用造型要素分析艺术作品。

　 六、教学准备： 多媒体及课件

　 五、教学准备： 多媒体及课件 六、教学过程：

　色彩是诉诸视觉最具感 染力的形式语言，而绘 画 恰是能体现色彩感染 力载体。 色彩是美术作品的重要表现因素。 色彩不仅能够真实地再现表现对象 的色彩关系，而且由于色彩所具有 的感情特征，对于触动人的心理和 情感具有很强的感染力。

　《千里江山图》

　《千里江山图》为大青绿设色绢本， 纵515厘米，横11915厘米，气势 辽阔超凡。 《千里江山图》后来被当时的宰相 蔡京收藏，他在上面的提拔记述了 宋徽宗指点王希孟，收他入翰林书 画院的经历，王希孟在二十多岁的 时候去世，关于他的史料很少。 《千里江山图》后在清乾隆年间收 入宫中，现保存在北京故宫博物院。

　作品欣赏

　作品为大青绿设色绢本，间以赭石 配色。画面色彩匀净明丽，富于装 饰性。壮丽秀美的山水，仿佛将人 带入了一个超乎物象之外的精神的 世界

　《出水芙蓉图》

　名称宋吴炳出水芙蓉图 类别中国古画 、扇面画 年代宋代 文物原属故宫旧藏 文物现状北京故宫博物院藏

　作品欣赏

　作品为了表现荷花“出污泥而 不染”的纯洁、娇艳的资容与 品格，分几十次层层渲染进行 赋色，达到了柔和润泽而又美 艳动人的艺术境界。

　《干草垛》

　进入90年代，莫奈创作了若干 组作品，即“组画”。所谓的 “组画”，就是画家在同一位 置上，面对同一物象，在不同 时间、不同的光照下，所作的 多幅画作。

　作品欣赏

　看似平凡的草垛光彩夺目，与天空 和远处的树丛交相辉映，构成一曲 色与光的交响。 马蒂斯

　亨利· 马蒂斯（Hei Matisse ，1869— 1954）法国著名画家，野兽派的创始人和 主要代表人物，也是一位雕塑家、版画家。 他以使用鲜明、大胆的色彩而著名。21岁 时的一场意外，令马蒂斯的绘画热情一发 不可收拾，偶然的机缘成为他一生的转折 点。用他自己的话说：“我好像被召唤着， 从此以后我不再主宰 我的生活，而它主宰 我。”

　作品欣赏

　野兽派画家马蒂斯追求一种简洁明 快的色彩效果，这幅暖色调为主的 作品，明确地表达出了一种温暖、 柔和、安适的气氛与情调。

　于非闇（暗）

　于照，画家。生于一八八八，字非 厂，别署非闇，又号闲人，山东蓬 莱人，久居北京。著有《中国画颜 色的研究》、《我怎样画工笔花鸟 画》有《于非闇工笔花鸟画 选》、 》、《都门钓鱼记》、《都 门艺菊记》、《 都门养鸽记》等。

　作品欣赏

　画面以石青为底色来烘托玉兰花各 黄鹂鸟，强的色彩对比，生动地表 现出一派晴空万里、鸟语花香的大 好春光景象。

美术教案 篇3

　 第一课时

　 教学目标

　通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。培养学生自主探求知识的过程与习惯。

　 教学重难点

　教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤

　教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然

　教具准备

　彩色墨水、白纸、课件

　教学过程

　 一、故事导入

　1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

　2、吹画作品欣赏

　3、大家猜一猜他们是怎么在一起游戏的呢？有谁愿意试一试？

　4、学生尝试，老师不予评价

　 二、上新课

　1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上

　2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

　3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。

　4、简单的概念：红黄蓝这三种颜色在色彩知识中叫做三原色，他们可以调出许多许多的橙绿紫，三原色是调不出来的。

　5、如果红黄蓝同时在一起，那么会出现什么颜色呢？——黑色

　 三、根据不同的纸张进行作业

　1、在普通白纸上进行吹画练习，注意不同的两种颜色或三种颜色的互相混合所产生的色彩效果

　2、在生宣纸滴上红黄蓝三种颜色看他们互相混合浸染出现的效果是不是色彩绚丽

　 四、作业展示

　1、互相观赏互相评价

　2、三原色带给我们的视觉感受

　 第二课时

　 教学目标

　复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。

　 教学重难点

　教学重点：三原色的巩固和使用

　教学难点：三原色的交替使用和色块比例

　 教具准备

　学生范画、自制幻灯片

　 教学过程

　 一、提问导入

　1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染？效果好吗？三原色互相调和能变成什么颜色呢？你们玩得有趣吗？

　2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。

　 二、欣赏范画

　1、出示范画提问：你看到了什么？（从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈）

　2、这些颜色和生活中的颜色一致吗？为什么还是这么漂亮呢？因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来

　 三、学生作业

　1、大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画

　2、请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上

　3、可以使用黑色勾线，也可以不勾线

　 四、老师巡回指导

　 五、给自己的画取一个美丽有趣的名字

　 六、总结欣赏下课

美术教案 篇4

　 一、组织教学

　微笑问候学生当天感受，简要讲评上节课作业 ，分发作业 纸。

　 二、导入 新课

　同学们，上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用，还欣赏了摄影术发明以后，出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了如何观察人物的五官，以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今天我们再来看一些彩色的范图。

　看了这些范图你们有什么感觉？是不是觉得这些都是乱涂乱画，怎么把人的脸画成彩色的，怎么眼睛不是眼睛，鼻子不像鼻子呢？好像这些画都是小孩子画的。这里面确实有一部分画是出自小朋友之手，我请个同学来区分一下。（请同学区分，并说出区分原因）而另外这些可都是出自世界鼎鼎有名的大画家之手，这个画家就是谁呢？（毕加索）有没有人对毕加索有一点了解的？（先让同学回答）

　（教师介绍）：毕加索是二十世纪最重要和最著名的画家之一。他的父亲也是一位画家，在毕加索很小的时候就教他画画。我们上节课说了，自从照相术发明了以后，许多画家就开始尝试不同的画法，从写实的画法转向各种不同风格的画法，来表现画家的精神情趣和个性风格。他们还发现，孩子眼里的世界是那么丰富和美好，一切充满了新鲜和活力，在孩子们的眼里，世界就是一个千变万化的万花筒，所以他们开始学着像孩子那样去看世界。

　创造思考是人类精神活动的最高境界，而创造的产物是人类最高成就之一。 图12、13、14全是世界著名艺术大师毕加索的作品，他在绘画事业上不断地改变自己的绘画，不断地尝试各种画法。记得有人曾经说过，“毕加索的伟大，并不在于他的某张画，而在于他的创造精神，因为他终身都在创造。”

　在他的这几幅画里，我们看到人物的形象好像很特别，毕加索为什么这么画呢？（提问同学）

　（教师介绍）：在此之前，所有的不同风格的绘画都是表现一个静止的画面，即使是运动着的人，在画上表现出来的也总是停留在某个瞬间的姿态。我们知道一个人从正面和从侧面看是不一样的，毕加索就把在不同时间里看到的同一对象的不同侧面，组织到了一个平面的画面里。

　（请同学分析图13）：图13画的是一个抱着玩具娃娃的小女孩，画家把小女孩的不同侧面组合在一起，让我们看到一个既像正面又像侧面的头部形象。好像小女孩的头总是在来回地动着。

　（教师总结）：其实在我国民间剪纸和刺绣图案中，早就有过许多这样的创作手法，然而却没有引起人们的注意，只有毕加索发现了它并创造了著名的立体画派。

　出示马蒂斯画册，我们上节课给大家看过马蒂斯的肖像画，那么老师手里拿的这本就是马蒂斯的油画册，大家可以借此再了解一下马蒂斯画的特别之处。让学生了解马蒂斯画派风格，观察色彩中的人物肖像与素描人物肖像的共通之处。

　请注意，你们在互相观察和动手之前，最好做到心中有数。把握好从对象那里获得的第一感受，再根据对象综合出总体印象，然后发展成朦胧的臆想。画画时要凝神专注，精神集中，调动感情，进入角色。当然你还可以选择任何一种方法创作肖像画，要么使它尽可能像你画的那个人，要么只画出那个人的情绪和给你的印象，可以画正面也可以画侧面。这些都由你们自己来选择。

美术教案 篇5

　 一、引人新课

　观赏石膏像《米罗岛的维纳斯》，阅读诗歌，讲述相关神话，谈论雕塑的审美感受。引入话题，马克思说是“高不可及的范本”，恩格斯说在希腊罗马面前，“中世纪的幽灵消失了”。

　 二、新课讲授

　1、古希腊艺术产生的条件

　贸易与航海造就了坚强的意志，机智勇敢和勇于探索的性格；城邦国家的奴隶主民主政体要求公民有健壮的体格与完美的心灵；温和的气候使运动员裸体竟放为艺术家对人体美有较早的领悟；“神人同形同往”的神话是艺术的土壤。

　2、古希腊雕刻一神性的崇高

　雕刻艺术特点。担造完美的、理想化的人，追求一种和谐的理想美。

　重点作品：《米洛的阿芙罗蒂特》、《炼铁饼者》《三女神》、《刮汗污的运动员》、《里切亚战士》、（古典时期）

　《拉奥孔》《尼开神像》（希腊化时期）

　3、古希腊的建筑

　石柱围成长方形，形成围廊、拄、梁访和两面的山墙共同构成建筑的主要立面。

　4、古罗马雕刻——人欲的膨胀：

　罗马人很早就有为死者雕像的风俗，征服希腊后，雕刻走向成熟，注重理想美。帝国时期出现了强烈个性和复杂的内心世界描写的肖像。

　重点作品：《奥古斯都像》、《卡拉·卡拉像》。《奥里略骑马像》

　5、古罗马的建筑

　券拱加希腊柱式，混凝土使用广泛

　重点作品：《君士坦丁凯旋门》、《斗兽场》、《万神庙》

　 三、小结与作业

　1、师生共同总结古希腊雕刻的主要特点及古罗马的建筑艺术的主要成就。

　2、教师谈古希腊、罗马艺术对后世欧洲艺术的伟大意义（文艺复兴古典主义）。

　3、思考希腊、罗马艺术与我国传统文化的异同。

　4。应学生写短文波最喜欢的一件作品，忌空谈，多联系实际。建议阅读希腊罗马的神话。后记：这是我多年前的一节对全省的公开课，标志着我美术欣赏课风格的形成。就是文化性、情感性和知识性的统一，以及把美术课本身作为“美的课”来上的教学手段。

　附：优秀学生作业

美术教案 篇6

　 活动目标

　1、了解毛毛虫的基本结构，尝试绘画毛毛虫。

　2、迁移经验，在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

　3、大胆作面，愿意给他人讲述自己的画面内容。

　 活动准备

　1、听过故事《好饿的毛毛虫》：

　2、画有草地底色的画纸，水粉颜料(红、黄、蓝、紫、橙)：

　3、抹布每组两块，水粉笔人手一支，洗笔筒若干。

　4、绘本《好饿的毛毛虫》。

　 活动过程

　1、讲故事《好饿的毛毛虫》引出活动。

　教师：前几天，我们听过一个故事叫《好饿的毛毛虫》：毛毛虫是什么样子的

　2、教师小示毛毛虫的，幼儿欣赏。

　教师：我们一起看看，毛毛虫的身体是什么样子的像什么毛毛虫的头上有什么身上有什么

　3、在讨论中探索画网及圆形之间紧密连接的方法。

　(1)教师：今天我们一起带着毛毛虫到草地上玩游戏。

　(2)教师：毛毛虫圆圆的身体怎么画呢 (可以是先画一个空心的圆，再在中间涂色；也可以直接用涂抹的方法绘画出一个实心圆)

　(3)教师：毛毛虫的头画好了，身体和毛毛虫的头是怎么样的呢那怎么才能紧紧地靠在一起呢 (第二个圆可以从第一个圆上起笔)

　(4)教师出示已画好的不同毛毛虫造型。

　①教师：你们看，这些毛毛虫在干什么呀

　②教师小结：有的毛毛虫正在草丛里休息，有的毛毛虫正在向前走路，身体是拱起来的，还有的毛毛虫想看看前面有没有树叶，把头抬得高高的。你们想面一条什么样的毛毛虫呢

　4、教师出示小草的底图，幼儿作画，教师巡回指导。

　(1)教师：这里有一片草地，我们一起邀请毛毛虫来玩游戏吧!我们先一个接着一个面出毛毛虫胖乎乎的身体，再给毛毛虫添画上眼睛、触角。

　(2)幼儿作画，教师提醒幼儿换色时先洗笔，再在抹布上蘸一蘸：

　5、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。

　教师：谁来说说，你画的毛毛虫在于什么呢

　 活动建议

　☆区角活动

　①美术区：提供各有利场所的背景图，如草地、大树、房子等，让幼儿用水粉笔或油画棒绘画毛毛虫。

　②数学区：提供各种颜色的圆片，幼儿按颜色间隔顺序排列毛毛虫。

　③语言区：提供绘本《呼饿的毛毛虫》，供幼儿边看边讲述。

美术教案 篇7

　课题：天然的斑纹

　课时：2课时

　学习领域：造型表现

　施教时间：9月21日——9月28日

　教学目标：

　1能够用一、两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。

　2能够用拓印、拓印添画、绘画等方式表现1-2种不同的肌理。

　教学重、难点：

　1能否理解肌理的含义，能否说出不同肌理给人带来的不同感受。

　2能否总结出作业过程中的一些好的方法与同学共享。

　教学准备：

　教师：表现不同肌理的课件，一只布袋子、具有不同肌理效果的实物。

　学生：提前搜集具有不同肌理效果的实物。水粉色、毛笔、调色盘等。纸。

　第一节：

　活动一：

　请学生将手伸到教师带来的布袋子中随便摸一件东西，并凭触觉说说它表面的花纹是怎样的，请大家猜猜这是什么，然后拿出来看猜得对不对。

　说说自己凭什么这样猜的，你平时注意到物品的这些细节了没有？

　放课件，引导学生发现自然界中一些平常不太被注意的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。

　活动二：

　教师可以将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察他们的肌理，摸一摸，说说他们给你什么样的感觉。

　比如说：“树皮给我们的感觉是粗糙的，丝绸的感觉是滑滑的，金属摸上去又硬又凉……”还可以有一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但又比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖，青的树叶比枯树叶要滋润、细腻……

　活动三：

　布置练习作业：各组同学交换自己带来的各种物品，感受一下肌理，选择自己最感兴趣的2-3个用彩色笔或油画棒画一下。

　学生绘画，教师指导。

　布置学生下节课带拓印工具。

　札记：去年做了一个关于有趣的叶子的幻灯片，里面有好多叶脉的纹理的，今天正好放给孩子们看，让他们感受自然界的花纹。效果很好，所以说教学资料的积累非常有用。

　第二节

　活动一：

　教师为学生表演一个魔术：在一张白纸上用油画棒用力涂色，白纸上除下了一些有肌理的画面。请学生猜猜为什么会这样？

　揭示谜底：白纸的下面垫着一张树叶。

　再换一种方法：在树叶上涂上厚厚的水粉颜料，将一张吸水性很强的纸覆盖在上面，轻轻的压，小心解开，白纸上就出现了纹理。

　这两种方法都是拓印。

　活动二：

　启发学生自己想象，还有什么办法制作肌理？

　自己组尝试着做一下。并交流一下制作的效果。

　拓印的方法并不难，但要取得好的效果却也是不容易的，多给学生一点时间去尝试，并在作业过程中组织几次讨论，谈谈成功、失败的原因，谈谈遇到的困难，解决的方法，这样会使学生更快的掌握拓印的方法。

　作业要求：用拓印、拓印添画和绘画相结合的方法制作一幅作业，可以合作。

　学生可以自由选择用什么方法，表现什么样的肌理。

　作业展示，经验交流。

　收拾与整理。

　札记：孩子们寻找花纹的热情太高了，把纸蒙在电视机音箱上、门边上……结果班主任一进班就高呼：“怎么到处都五颜六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打扫干净。上第二个班时，我先要求学生：“拓印时把纸的四周空出来！千万别弄得到处都是！”

1月花神：兰花；2月花神：杏花；3月花神：桃花；4月花神：牡丹花；5月花神：芍药；6月：荷花；7月：玉簪花；8月：桂花；9月：菊花；10月：芙蓉花；11月：茶花；12月：梅花。十二个月花神的花语都是不

1月花神：兰花

兰花清香典雅，也被称作君子之花，象征高尚优雅之风，算得上是花中的仙了。

兰花自古就是四大名花之一，其本身的开花纯净优雅，洁白端庄，芬芳怡人，一直都是文人墨客借以谕志之花。

兰花所代表的性格也是委婉端庄，不为世事所染。正如一月出生的人，同兰花一样优雅，单纯，默默地独处，散发着幽香，为世人所称赞。

2月花神：杏花

二月初春，最是红杏出墙的时候。正好应了那句，春色满园关不住，一枝红杏出墙来。只有杏花开，春天的脚步才会更快。

当然，一年四季在于春。春天是一年中最好的季节，自然也就是一年中最好的一月了。

因为有了满树绚丽的杏花，也就有了一年中最好的杏月，杏花不惧春寒料峭，是一年中开花最早的树之一了。

二月的杏花最是美丽。当杏花绽放，也就寓意着万物复苏，盎然生机，即将接受美好事物的到来。

它更是寓意着生在二月里的人会是不惧外在环境苛刻，终究会得到幸福和幸运的

3月花神：桃花

当春天的脚步越来越近，春风徐徐吹来，自然吹醒桃花。桃花开花团团簇簇，象征着美好。

因为桃花是粉红，可以说红桃又会有“鸿图”的谐音，前途一片光明同时桃花还有着硕果累累，成才，进取的寓意。

待桃花结果，更有了诗人笔下的桃李满天下。世人都喜欢寻找自己想像中的“世外桃源”，桃花也是人们心目中最豁达的花了。

出生在3月里，简直就是出生在幸福里。百花盛开，桃月里出生的人，有人如桃花一样温柔和顺的性格。

3月出生的女子面若桃花，美好善良，男子不惧挑战，敢于天下先，有着勇敢，积极，不为世事所困的坚强性格。

4月花神：牡丹花

代表中国国花的，应该就是牡丹了。这个盛开在四月天里的花，开花惊艳，层层叠叠，雍容华丽，花开富贵的意境被淋漓尽致地展现了出来。

唐代刘禹锡描写京城牡丹：“庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。唯有牡丹真国色，花开时节动京城。”在清代末年，牡丹就曾被当作中国的国花，一直到现在，牡丹依旧为我国的国花。

自古以来，有多人文人墨客赞美过牡丹花的富贵典雅。正如出生在四月的人，性格开朗，勇于挑战，有着和牡丹一样百折不屈，不惧严酷的环境，积极进取的精神。

5月花神：芍药

五月的花神就是芍药，芍药开花，花瓣层层叠叠，虽然芍药比不上牡丹的雍容华丽，但足以可以和牡丹争艳。

芍药是中国栽培最早的一种花卉，位列草本之首，被人们誉为“花仙”和“花相”，且被列为“名花”之一，又被称为“五月花神”。

在国外，芍药也倍受青睐。芍药自古就是中国的爱情之花，现在也被誉为七夕节的代表花卉。

在芍药开放的季节，很多做成鲜切花的芍药走进千家万户，虽然种植不太简单，但一样能观赏芍药的美姿，

芍药寓意自己的真诚，表示自己的一番真心，对于认定的某个人来说，是一直不变心意的，表达自己真挚的情感，五月出生的人，是感情非常丰富的人。

6月：荷花

六月里，眼前就应该是这样的情景：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。碧绿的荷叶，粉红的荷花，另有一番别致。

陶渊明笔下荷花：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝。这可能是对荷花最高的评价了吧。6月里出生的人，都有着高贵廉洁的品质，两袖清风，端庄优雅。

7月：玉簪花

玉簪花整体的风格，已经完美地体现了冰清玉洁。花开如玉石般冰透，花香淡然清雅。星星点点的花开花落，不艳丽却让人过目不忘。

玉簪耐阴又耐寒，不惧外在环境严酷，年年生长，哪怕在没有光照的角落里，也会年年繁茂，开花，默默释放自己的活力，悠然自然。

7月出生的人，自然有和玉簪花一样高雅的品质，性格柔和，有长远目光，性格坚强，不惧困难，不拘小节。

8月：桂花

8月正是桂花飘香的季节，正如那句诗词写得好：桂子月中落，天香云外飘。桂花的香足以让你心旷神怡。

桂花本就清新脱俗，象征着富贵和美好祥。出生在8月的人，有着忠贞不屈的性格，广交益友。

家里养桂花，人前显富贵，桂花也是古代高中之后，蟾宫折桂枝的人们的期许。八月出生的人，吃苦在前，享乐在后，清新脱俗，善良富贵。

9月：菊花

古诗词中这样描写过菊花：待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。菊花是继百花凋落后开放的花，不屈不挠。不惧严寒酷暑，不畏强权，敢于挑战。

菊花本就傲然不屈，代表着中华民族的不屈。出生在九月的人同样具有着顽强的意志，不同流合污，品行高贵纯洁，勇于挑战。

10月：芙蓉花

芙蓉花在我国象征着富贵吉祥，古人常常以芙蓉花作为富贵的象征。民间以芙蓉花为刺绣图案相互赠送，寓意着能带来富贵吉祥的生活，把它与牡丹组合，象征着“荣华富贵”。

芙蓉花开美艳，花朵大而饱满，奔放而热烈。十月里最靓丽的一道风景线，莫过于满树的芙蓉花了，雍容华贵。

出水芙蓉一词侧面反映了古代女子的美貌，清新脱俗。正如十月出生的人，意志坚定，有着坚强的个性，积极进取，敢于新鲜事物，勇于创新。

11月：茶花

茶花大家都不陌生吧，一种象征着大富大贵的花，相信也有很多人喜欢它。其本身花开惊艳，花色超多，更是耐寒。一场雪过后的茶花更是让人过目不忘。

十一月是个寒冷的季节，同时又是个安静的季节。百花都已没落，而茶花依旧茂盛，十一月的茶花，寓意着美好孤傲，深沉谨慎。花开花落，不争不抢，谦让有度。

12月：梅花

12月花神是梅花，梅花自古被誉为“花魁”，更是象征国魂，代表着敢为天下先、不屈不挠的精神。

一句诗词中有写到，遥知不是雪，唯有暗香来。正是腊梅散发的清香，恶劣的环境中不屈不挠，耐得严寒把最美的一面展现给大家，展现了其本身优雅高洁，无惧无畏的品质。

1、首先此图绘出水荷花一朵，淡红色晕染，花下亲以绿叶，叶下荷梗三枝。

2、其次作者用俯视特写手法，描绘出荷花的雍容外貌和出污泥而不染的特质。

3、然后全图笔法精工，设色艳丽，不见墨笔勾痕，是南宋院体画中的精品。

4、最后画面无款印，传为吴炳作《虚齐名画录》著录。

出水芙蓉

chū shuǐ fú róng

〖解释〗芙蓉：荷花。刚开放的荷花。比喻诗文清新不俗。也形容天然艳丽的女子。

〖出处〗南朝·梁·钟嵘《诗品》卷中：“谢诗如芙蓉出水，颜如错彩镂金。”

〖示例〗马娇字婉容，姿首清丽，濯濯如春月柳，滟滟如～，真不愧娇之一字也。 ★清·余怀《板桥杂记·马娇》

电视剧

2)导 演：宋 洋 摄像师：彭学军

录音师：苏晚奇 美 术：王力刚

造型设计：陈玉仪 片长：20集

主要演员：陶 虹饰演林 婷 佟大为饰演高 楚

宋 佳饰演方晓轩 陈 龙饰演耿 平

吴佳尼饰演叶 佳 王欧雷饰演旷 乐

《出水芙蓉》故事梗概

上海体育馆游泳赛区，女子花样游泳赛随着观众的欢呼声拉开了序幕。上海体院花样游泳队的教练林婷正在为队员们做赛前的布置及准备工作。突然叶婷接到医院打来的电话，自己的新婚丈夫方信出了车祸被送到医院急救。方信的女儿方晓轩也是花游队的主力队员，比赛进行中，林婷既不能告诉晓轩，也不能离开现场，她只能尽量平静自己的心情观看比赛

。父女天性，晓轩感应到父亲出事，毅然脱离队伍追问出父亲所在的医院立即赶去，花游队的集体表演遭遇了惨败。当林婷和晓轩赶到医院的时候，方信已经抢救无效了。林婷被这突如其来的噩耗惊呆了，她强压住泪水劝慰晓轩，可不想晓轩大怒，指责是她害死自己父亲的。晓轩因父亲的噩耗而对"主教练"和"继母"双重身份的林婷产生了怨恨。方信的后事后，林婷决定搬去方信家，去照顾晓轩。可是晓轩对林婷有成见，和她大吵了一架，离开了家，并且也不想在留在队里了。晓轩离家出走后遇到了曾经目睹方信车祸事件的高楚，高楚对这个失去双亲的"孤女"由怜生爱，将无家可归又喝醉酒的晓轩带回了家。后林婷通过火车站广播站的深情呼唤把执意要去北京的晓轩带回了花游队。

体院领导告知林婷，因为院里经费的问题，为了确保较强项目的资金，准备取消一些较弱的项目，其中包括韵律泳队，并且要配一名新教练给她。耿平到花样游泳队报到，婷的态度冷淡，可队员们对这位帅气的男教练倒是很有好感。叶佳尤甚。

晓轩在家中无意间发现了父亲给夏雪晴的信件，字里行间表达出对林婷之间感情的质疑，晓轩故意把信给林婷看用来打击她，婷伤心黯然。专家考核的一天终于来到了。队员们众志成城，准备拿出最好的成绩，林婷也很有信心。不想，表演中，晓轩故意出错，导致全场大乱，专家们气呼呼的走了。晓轩却窃喜，用报复的眼神看着林婷，耿平和林婷这时都明白了。

体院领导决定解散花样游泳队，唯一解决的办法就是找到伍拾万元的赞助费。此事林婷为花游队已经倒下，并且双目失明。耿平的心里很不是滋味，全力为泳队四处拉赞助，最后是队员叶佳父亲的公司解决了赞助费问题。

高楚带晓轩去蹦极，鼓励晓轩勇于面对现实回到花游队，晓轩为之感动终于又回到了花游队。在耿平和林婷的工作下，队员们原谅了晓轩。泳队又恢复了训练。但晓轩和林婷仍就是不说话。高楚也有意无意的回避晓轩，他怀疑自己会是晓轩的亲身哥哥。叶佳又再一次的象耿平表白，可是耿平告诉她他喜欢的是林婷。

高楚的母亲夏雪晴来到上海澄清了晓轩的身世，原来晓轩是方信收留的一个孤儿，晓轩和高楚并没有血缘关系。得知真情的高楚向晓轩道歉，但是他已无法割舍对苏蕾的感情及责任，轩也表示谅解一切。二人表面上分开了，但是仍有打不开的情结。

晓轩为了救叶佳被一辆摩托车刮伤了大腿，晓轩为了集体利益决定带伤上场，赛场上，终因伤势未痊愈，而动作不到位，比赛又失败了。回到医院，晓轩的腿已经恶化，医生告诉高楚，晓轩的腿很有可能会被截去，耿平林婷为了安慰鼓励她，都给她讲了自己的奋斗故事。晓轩一个人来到楼顶，看着远方，思绪万千。她终于想通了，要勇敢的勇于面对生活。最后医院采取中西结合的方法来治疗。晓轩的腿恢复的很快，已见痊愈。

最后在林婷和耿平的带领下，终于取得了最后的胜利，摘取了来之不易的桂冠。队里的每个人都明白了人生的许多道理。看着队员们胜利的欢呼，林婷和耿平也会心微笑，队员们笑着把他俩拥在了一起。

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片名：BathingBeauty

译名：出水芙蓉

导演：George Sidney

主演：Red Skelton,Esther Williams

类型：歌舞 / 喜剧

片长：101 min

发行：ClassicLine

上映日期：1944年6月27日 美国

官方网站：

剧情简介: 出生于音乐世家的安妮特·凯勒曼与父亲相依为命，但安妮特却违背父愿，从小就喜欢游泳。长大后数次参赛均获奖。后在父亲的劝诫下，父女俩前往伦敦学习音乐、舞蹈、途中邂逅杰来·苏里文，两人一见钟情。安在伦敦求学不成，在杰米的邀请下，于泰晤士河进行巴拉松长泳表演，轰动一时。后来，他们到美国纽约谋求发展。纽约竞技场的老板阿尔伯特暗恋安妮特，燕建议她表演水上芭蕾，为此，杰与安发生分歧而分手。安的表演却大获成功，成了著名的水上芭蕾表演家。此时，杰米参加了飞行表演失败，而准备与阿伯特结婚的安却在拍摄**中发生了意外……

主要叙述作曲家史蒂夫因与美丽多情的卡罗琳认识以后，准备结婚，但他的经纪人乔治怕这样会影响他的“水上盛典”的写曲，所以雇用女演员玛丽娅而达到阻止他们结婚的目的。史蒂夫没办法只好完成“水上盛典”，最后二人消除误会，重归于好。

"经纪人乔治送写流行音乐的作曲家史蒂夫去加州，为他筹办的“水上盛典”写曲。在加州，史蒂夫爱上了美丽多情的大学游泳课老师卡罗琳，二人准备结婚，但遭到了唱片公司主管的反对，乔治怕这样会影响他的“水上盛典""的写曲，所以雇用女演员玛丽娅假冒史蒂夫的妻子，带着三个假冒的孩子来到婚礼上大闹，以达到阻止他们结婚的目的。卡罗琳一气之下出走了，史蒂夫得知卡罗琳任教的学院虽是女子学院，但章程规定也招男生，于是便报名入学。卡罗琳与院长齐心协力，千方百计的给史蒂夫记过以使其除名……经历种种艰辛后，史蒂夫没办法只好完成“水上盛典""，并要乔治找卡罗琳来主演。最后二人消除误会，重归于好。"