小班音乐活动教案优秀

　作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的小班音乐活动教案（优秀8篇），希望能够帮助到大家。

小班音乐活动教案（优秀8篇）1

　教学目标：

　1、感受和表现3/4拍节奏。

　2、感受和表现休止符，体验游戏的快乐

　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　4、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　重点难点：

　感受和表现3/4拍节奏。

　环境与材料：

　1、小帆船3—4个。

　2、音乐录音带。

　重点指导：

　感受和表现休止符，体验游戏的快乐

　一次备课

　学说歌词

　——播放歌曲录音，幼儿倾听，理解，说一说歌曲里唱了什么。

　——教师与幼儿一起总结歌词。

　——再欣赏一遍歌曲，教师引导幼儿注意倾听歌曲中间停顿部分，在停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

　——第三次欣赏歌曲，教师引导哟额为歌曲拍3/4拍的节奏，并在中间停顿的四拍处和幼儿一起说"一、二、三、四"。

　学唱歌曲

　——教师放歌曲录音，幼儿跟音乐一起唱歌，教师在幼儿身后，悄悄地将小帆船藏在幼儿的椅子底下。

　——歌曲结束后，幼儿找小帆船，找到小帆船可中新开始

　游戏"小帆船"

　——玩法：幼儿扮小帆船，边唱歌边模仿小帆船随意"漂"动，每唱到歌曲中停顿部分，都要马上立正站好。看谁听的准，做的对。

　——教师作示范，全体幼儿一起边唱边表演歌曲。

　活动反思：

　本节课的设计首先学生进行思考帆船是考什么进行运动的？这个简单的问题，学生都能够较好的进行回答。但是下个问题，帆船运动时，帆船的风帆面和风向的之间的关系。首先设想简单的问题：船向北航行，刮南风，帆面是怎样的？如果刮东南风或者是西南风，帆面是怎样进行悬挂的。学生进行进行猜想。在猜想的过程中，学生出现各种各样的想法，这个时候争论是没有用的。需要学生进行实验进行验证。

　学生们进行实验的设计。然后进行实验验证。

　在课堂上没有条件进行，进行课下进行验证。

　在教学过程中，大部分学生能够积极活动。但是活动的参与度还是不够。这需要更好进行引导。还要更好地去设计问题，引导学生积极的参与到探究活动之中。我想在进行教学设计的时候，要更多的从学生的角度进行思考问题。使学生在学习的过程之中，能更容易的进行进入活动角色。

小班音乐活动教案（优秀8篇）2

　设计意图：

　游戏是小班幼儿最喜欢的，在游戏中学习歌曲，易于被幼儿掌握。选择幼儿熟悉与喜欢模仿的小动物来进行歌曲创编的尝试，应该会让幼儿更快掌握歌曲创编的小秘密，体验到歌曲创编的乐趣。并且依托游戏的方式进行歌表演，既能巩固幼儿创编的成果，又能有一种激发幼儿创编的兴趣。

　活动目标：

　1、在学习歌曲的基础上创编新的歌曲，体验成功的乐趣。

　2、在游戏情境中学习歌表演，激发幼儿兴趣。

　活动准备：

　1、各种动物的头饰；动物卡片、食物卡片。

　2、学会歌曲《谁饿了》。

　活动过程：

　活动环节活动内容教学设想

　复习歌曲《谁饿了》引导幼儿边唱边做动作，表演第一段歌词。以复习歌曲的形式引入活动，引起幼儿的兴趣，同时也起到练声的作用。

　引导幼儿创编新的歌词1、师：（咕噜噜）“小狗吃饱了，还有谁饿了？”（教师示范出示小猪、小猴）它喜欢吃什么呢？会发出怎样的声音？

　2、在给予提升后，带领幼儿边唱新歌词，边进行表演。

　3、请幼儿说说，还有谁饿了？创编新的歌词，并进行歌表演。创编歌词对孩子们来说是一个新的尝试，也是这次活动的难点，在孩子们已有的经验基础，教师加以引导，创编出新的歌词，对孩子们来说也是一种成功的体验。

　歌表演

　1、提供各种动物头饰，让幼儿根据自己扮演的角色进行表演。

　2、表演熟练时，教师突然唱“一只老虎出来了……”，让幼儿了解老虎会吃小动物的特点，激发幼儿参加游戏的兴趣。增加老虎的唱词，使游戏更加具有趣味性，提高幼儿参与游戏的兴趣。

　游戏

　1、交代游戏规则，幼儿扮演小动物，教师扮演老虎、狮子、狼，引导幼儿玩音乐游戏“谁饿了”。

　2、幼儿更换头饰继续游戏2—3遍，可以尝试让能力强的幼儿扮演老虎进行游戏。在游戏一次后讲解游戏规则，更能让幼儿理解。

　给予幼儿练习各种动物角色的机会，巩固对新的歌词的掌握。

　5、小结教师对活动做小结，鼓励幼儿继续创编。活动自然结束。通过鼓励幼儿继续创编歌词，让幼儿保持学习的兴趣。

　发现这个内容时，我就觉得欣喜，这个活动幼儿肯定喜欢。原因有两点：一是内容是有关小动物的，小班幼儿最喜欢模拟、扮演各种小动物了；二是创编活动富有挑战性，幼儿又是首次尝试，肯定会在其中体验到乐趣。在这样的背景下，我设计了活动方案。活动有两教时，第一教时着重在学唱歌曲，第二教时着重在创编歌曲。两次活动下来，我针对活动进行了反思，让我觉得值得在今后课堂教学中注意的有以下几个方面。

　一、生动有趣的教具

　小班幼儿喜欢动态的、真实的教具，最好是可以直接触摸的。在本次活动中，我选择了手偶作为引入的'教具，一只有着会张开合拢大嘴巴的狗，还有一根逼真的肉骨头。在第一教时时，幼儿就被这只小狗深深地吸引了。很快就学会了歌曲，并且印象深刻，为第二教时的创编做好了铺垫。第二教时时，这只狗的引入，让幼儿的创编欲望一下子被激发。

小班音乐活动教案（优秀8篇）3

　设计意图：

　《螃蟹歌》是一首老昆明童谣，加入了现代音乐风格RAP和电子等，清澈的童声与现代音乐元素的结合给人耳目一新的感觉。螃蟹和小虾米也是幼儿生活中所常见的动物，幼儿有一定的经验，而且歌曲节奏感强，适合小班幼儿做动作，歌词也十分诙谐，符合小班幼儿的年龄特点。

　活动目标：

　1、在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。

　2、能随音乐与同伴分角色配合做动作。

　3、体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。

　活动准备：

　经验准备：

　幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。

　物质准备：

　《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米，螃蟹、小虾米头饰若干。

　场地准备：

　幼儿围成一个弧形坐好。

　活动过程：

　开始部分（教师扮演螃蟹，情境导入）

　T：（教师头戴螃蟹头饰）哇！今天天气真好，我要出去找好朋友玩。（播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作）评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。

　基本部分学习螃蟹的动作T：谁能用动作来表现螃蟹的样子？

　（根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。）T：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。

　（教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调RAP部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。）评析：在掌握动作的基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。

　学习小虾米的动作T：小螃蟹觉得一个人玩真没劲，于是找来了小虾米和它一起玩，你们猜猜看它们会怎么玩？谁来演一演？

　T：它们到底在玩什么呢？请你们仔细看好了。

　（教师请一个小朋友扮演螃蟹，做RAP部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。）T：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作？

　（引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。）评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。

　师幼配合表演T：现在我们一起来玩这个游戏好不好？请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样？（把手缩回去）好，我们跟着音乐开始吧！

　（师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手）T：好玩吗？那接下来我们交换一下角色，老师当小虾米，你们当螃蟹，我们把前面螃蟹的动作也一起加进去好不好？

　（教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后RAP部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。）评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。

　结束部分幼儿集体表演。

　T：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧！

　（请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。）评析：戴上头饰后幼儿能更好的。融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。

　活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。

　活动反思：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了！由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。

小班音乐活动教案（优秀8篇）4

　设计思路：

　最近我们正在开展《苹果和橘子》的主题活动，孩子们通过这个主题也了解了秋天的一些常见的水果，以及它们的色彩、外形、气味、营养。所以结合主题活动，设计了苹果歌这节活动，通过幼儿对苹果的认识上，让孩子们感受去果园摘苹果的乐趣，从而引发幼儿喜爱水果的情感。

　目标：

　1、在熟悉乐曲旋律的基础上，能用肢体动作表现摘苹果的情景。

　2、体验摘苹果的愉快心情。

　准备：

　知识经验准备：已经熟悉歌曲，了解苹果的一些特性。

　物质材料准备：课件、音乐录音等

　过程：

　一、情景导入——美丽的秋天

　老师：宝宝们，美丽的秋天来到拉，让我们一起开着小汽车去果园里看看吧！（播放汽车开来了伴奏）

　二、演唱歌曲——苹果歌

　老师：果园到了，请宝宝们看一看，你们看到了什么？（出示ppt许多的苹果树）

　1、提问：你们喜欢吃苹果吗？为什么？（说说苹果的好处，如：甜甜的、脆脆的、有营养的等）

　小结：原来呀苹果吃起来是甜甜的、脆脆的，还有很多的营养呢，多吃苹果可以使我们的身体变得更健康。

　2、复习歌曲

　师：那我们一起来唱唱这首好听的苹果歌吧。（两遍，第一遍完了以后，教师要点评幼儿唱得如何，如有的幼儿声音不够响亮，如果再唱大声一些就更好了，进一步提示幼儿用好听的响亮的声音演唱）

　小结过渡语：恩，宝宝们唱的真好听。树上有这么多的苹果呢，想不想尝尝呀？

　三、律动表演——摘苹果

　1、提问：那我们想吃苹果怎么办呀？（摘苹果吃）那怎么摘呢？

　2、那我们一起来摘摘苹果吧。（播放音乐，幼儿自由做摘苹果的动作），老师巡回观察和指导。

　3、老师：我看到有几个宝宝摘苹果的动作很好看，请他们来表演一下。

　4、个别幼儿示范：集体学习。

　5、小结：刚才我们宝宝用了许多好看的动作去摘苹果，那么现在让我们跟着音乐在一起来表演一遍吧。

　6、老师：哎呀，苹果树上还有这么多苹果没摘下来呢，那让我们现在一起把苹果树上的苹果都摘下来吧。不过，这次我们宝宝要和其他宝宝做不一样的摘苹果动作，我看哪个宝宝摘的最好看。

　7、提问：现在苹果树上的苹果都被我们摘下来了吗？

　总结：那让我们把这一大篮子的苹果装到我们的小汽车上，开到教室里与其他宝宝一起分享吧。小司机们快点准备好，我们出发啦。

小班音乐活动教案（优秀8篇）5

　活动目标

　1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。

　2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。

　活动准备

　1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。

　2、一次性碗每人一个。

　活动过程

　一、调动生活经验，激发兴趣。

　你们喜欢吃荷包蛋吗？

　看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？

　是怎样煎的？

　二、请幼儿欣赏音乐第一遍。

　有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是怎样煎蛋的？

　三、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。

　歌曲里唱了什么？是怎样煎荷包蛋的？

　四、边看边用动作表现歌词内容。

　你们想不想自己学着煎荷包蛋？（在自己座位上边唱边表演）

　五、教师完整地表演给小朋友看。

　刚才看到小朋友煎得可香了，老师也想来煎一个。

　六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。

　荷包蛋煎好了，心情怎样？

　你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？

　我们怎样请朋友，用个很美的动作。

　七、集体表演煎荷包蛋。

　我们一起煎荷包蛋给自己的朋友和后面的老师吃好吗？

　八、小结

　今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。

小班音乐活动教案（优秀8篇）6

　活动目标：

　1、初步欣赏不同性质的音乐，尝试联想相关的生活情景。

　2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　活动准备：

　课件《打电话》、相关视频

　活动过程：

　一、活动导入：

　师：孩子们，我们都有耳朵吧，耳朵在哪儿摸一摸？那耳朵有什么用？是啊，耳朵可以听声音，本领很大！你们喜不喜欢听音乐？今天我要和你们来玩听音乐的游戏。

　二、观看课件，记忆电话号码。

　1、出示课件：四幢房子。

　师：看看有什么？（房子、数字）告诉你们哦，这些都是音乐小屋，在一座座音乐小屋上的数字可能是什么意思呢？（请2、3名幼儿回答）没错，这些就是电话号码。你们打过电话吧？和对方打电话时要先……拨号码。

　2、师：一起看看蓝色房子的电话号码是……，绿色房子的电话号码……，红色房子……。（蓝色、绿色）记在心里，等会我们来打电话，打通电话就有好听的音乐哦！

　三、欣赏感受不同音乐并能进行联想。

　1、绿色的房子（5555），音乐：《加油歌！》

　（1）师：看，这是什么？（电话）那我们先打哪一幢房子的电话啊？（幼儿讨论）那好，我们就打绿色的吧，绿色小屋的号码是什么？几个5？谁能告诉我5在哪里？5的前面是？后面是？按几下五？帮我一起数好吗？

　听听他家的声音。——播放音乐（半分钟左右）

　（2师：听到这个音乐你们想干什么呀？想做什么运动？（走路、跳、跑、做操）

　（3）原来听到这个音乐，会让人想动起来，一起看看哥哥姐姐是怎么运动的！（观看视频）给哥哥姐姐加加油！你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐一样动起来，试一试！来到中间找一个空的地方。（带领幼儿走走、扩胸、甩手、跳跃、打拳）

　（4）小结：真棒！你们运动起来也很神气！平时你们运动时有没有听过这么有力气的音乐。是的，听到这种有力气的音乐会让人想动起来。

　2、蓝色的房子：1234。音乐《摇篮曲》

　（1）师：还记得蓝色房子的电话号码吗？是吗？我们来打个电话听一听！/真棒，你记住了！——播放音乐

　（2）（音乐调轻）师：都休息啦！（你在休息啊，你也在休息，好舒服啊）刚才听到音乐你们都在休息，这是为什么呀？谁来说说？（……）你听到音乐想睡觉了，原来是这种感觉/你呢？觉得很安静、很美所以想睡觉了/你也是一样的，想睡觉。那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行？。（边走边说，你的娃娃睡觉啦！你的也睡着了！xx很会哄娃娃的）

　（3）小结：原来，听着安静的，舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。

　3、红色的房子：（9966）音乐《扮家家》

　（1）师：还有哪家电话没打过？记得电话号码吗？（9966）9和6好像啊，他们有什么不一样？圈在上面的是？在下面是？现在你们分清楚了吧！那我们来打电话，听听这幢音乐小屋有什么好听的音乐。——播放音乐（教师变唱边做做动作）

　（2）他们在玩什么游戏？你们有没有做过娃娃家，喜欢当谁？（3、4名幼儿）

　（3）一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀？（炒菜、喂娃娃）你们想不想来做爸爸妈妈？小手伸出来一起试一试！真棒！

　（4）幼儿跟着音乐一起做动作。

　师：那我们跟着音乐唱一唱、做一做。（放音乐）

　师：看来，你们真的都很会玩娃娃家游戏。

　4、刚才我们听了几段音乐？这三段音乐听上去一样吗？（不一样）

　与幼儿一起小结：是啊，第一段音乐听上去很带劲，感觉好像要做运动。第二段音乐听上去很安静、很舒服，都想睡觉了。第三段音乐听上去怎么样？是啊，这段音乐听上去很快乐很高兴。是啊，不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。

　四、倾听音乐，感受大自然的美好。

　1、我这儿还有一个声音？要不要听？播放音乐

　2、刚才你听到什么，又看到了什么呢？

　3、小结：是啊，天空、树林、草地、河流，鸟叫、虫鸣，大自然中的声音可真美妙啊！

　好了，孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗？

小班音乐活动教案（优秀8篇）7

　 一、活动目标：

　在《小小蛋儿把门开》歌曲的伴奏下大胆想象，创作游戏动作，感受一起活动的快乐。

　 二、准备：

　大鸡蛋1个，小鸡蛋15个，配班教师扮演鸡妈妈，大班幼儿1名。（已辅导好部分教学内容），录音磁带，录音机。

　 三、活动过程：

　（一）找鸡蛋

　1、以《小小蛋儿把门开》为背景音乐，幼儿跟着教师拍手律动。

　2、鸡妈妈出现，大家一起找鸡蛋。

　（二）小小蛋儿把门开

　1、一起找到鸡蛋，猜猜鸡蛋里有什么？

　2、小小蛋儿把门开，小鸡进行边唱边表演。

　3、教师扮演小鸡进行歌表演。

　4、多种形式进行练习，请幼儿上来一起躲在鸡蛋里，请小鸡来敲敲。

　（三）集体游戏

　1、幼儿扮演小鸡，教师来敲蛋壳，小鸡出壳游戏。

　2、让幼儿猜猜小鸡长大以后会变成什么样？

小班音乐活动教案（优秀8篇）8

　活动目标

　1．熟悉乐曲旋律，学习有节奏的左手腕转动的动作。

　2．在教师语言提示下，学习手腕由内向外翻转，并创编不同方位的手腕转动的动作。

　3．在边做手腕转动边做踏点步的舞蹈动作时，注意调整自己与同伴的距离，避免碰撞他人。

　活动准备

　1．新疆帽一顶。

　2．录音机，《娃哈哈》音乐磁带。

　过程

　1．学习手腕转动。

　（1）教师（头戴新疆帽）：今天我要为你们跳一段新疆舞，请小朋友注意看我手上作了什么样的动作？在我表演的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？

　（2）教师跟随音乐表演，突出手腕转动的动作。幼儿观察教师动作，并用自己的语言描述动作要点。

　教师：请你们说说，我跳新疆舞时手腕是怎样动的？你们做给我看看！

　（3）教师归纳幼儿的回答，并以游戏的方式示范手腕转动的动作。

　教师：我们用手心当镜子，并自己照一照，再转过去给别人照一照。注意手心有里向外翻出去。

　（4）教师和幼儿共同听音乐，完整地做手腕转动。教师可用照镜子的游戏语言提示幼儿。

　2．引导幼儿创编不同方位的手腕转动动作。

　（1）教师引导幼儿做不同方向手腕转动的动作。

　教师：我们除了可以在胸前做手腕转动，还可以在什么位置上做手腕转动呢？

　（2）教师不断反馈幼儿创编的动作，并及时带幼儿集体练习。

　教师：现在我们一起来做××小朋友创编的动作。

　3．引导幼儿将踏点步与手腕转动结合起来。

　（1）幼儿起立，教师边唱曲谱边带幼儿做踏点步和手挽转动的动作。

　教师：现在我们时时把手腕转动和踏点步结合起来做。踏步的时候拍手，点步的时候手腕转动。

　（2）幼儿散点站位，教师带领幼儿随音乐便踏点步边做手腕转动。

　（3）教师检验幼儿是否有意识的调整了自己与他人的距离。

幼儿园小班音乐教学设计模板5篇

教学是一种创造性劳动。教案是教育工作者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么幼儿园小班音乐教学设计怎么写呢？下面是我给大家整理的幼儿园小班音乐教学设计，希望大家喜欢！

幼儿园小班音乐教学设计篇1

活动目标：

1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

活动准备：

1、音乐视频《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象活动过程：

1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入

（1）师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好——"你好，你好，你们好（激发幼儿对打招呼的兴趣）。

（2）师："你好，小朋友们，很高兴能和小朋友们一起坐在这里，郭老师喜欢唱歌，跳舞，和小朋友们一起做游戏，你们喜欢吗？（让幼儿了解到当与他人交流、谈话、或自我介绍时，先要有礼貌的向大家问好）。

（3）师："哪位小朋友愿意向老师，小朋友和客人老师介绍一下你自己呢？记得要先向大家问好哦"（这点让幼儿大胆尝试与同伴、他人问好）。

2、学习歌曲《你好》

（1）师："今天卢老师请来了小客人——泰迪熊，它特别有礼貌，向小朋友问好呢——有节奏地（你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你好，你们好；你好，你们好；}{你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，你好，泰迪好；你好，泰迪好）"泰迪熊这么有礼貌，向每位小朋友都问好了，那我们小朋友也一起向泰迪问好吧。（通过泰迪熊和小朋友之间的问好，了解歌词内容，并引导幼儿与朋友或他人见面时应有礼貌的相互问好）。

（2）师："小朋友，你们知道吗，泰迪可是一路上唱着歌来的，让我们一起来"听一听"（听音乐，感受节奏拍手，学习歌曲）好听吗？让我们跟着泰迪一起唱一唱（幼儿连唱两遍，一遍跟唱，一遍随伴奏唱一唱，反复听一听，唱一唱，加深对歌曲的学习）。

3、互动问好

（1）师："这么美妙的歌声，引来了——小象，小象也向小朋友问好呢——你好，你好，你们好……那我们也唱着歌向小象问好吧——你好，你好，小象好……我们已经和泰迪熊、小象是好朋友了，原来有礼貌能让我们认识到更多的好朋"（这一环节使幼儿在巩固歌曲的基础上，和更多好朋友交流）。

（2）师："那你们想不想和这么多客人老师做好朋友呢，让我们一起向客人老师问好吧（跟随着音乐，开着小火车，绕场一圈向所有老师唱着问好，再次加深歌曲印象）。

4、故事延伸"早上太阳刚升起，小鸡、小鸭是好朋友，早上见面点点头（你好，你好）小猫、小狗是好朋友，早上见面招招手（你好，你好）太阳下山了，动物们要回家，互相挥挥手（再见，再见）。（教师通过引导请幼儿想一想：我们还可以做什么样的动作表示问好呢？如：笑一笑，拍拍手，鞠个躬，拍拍肩，握握手等等）游戏体验：

（1）在活动中请每位幼儿找一位好朋友，用音乐《你好，你好》来体验多种肢体语言问好的乐趣。

（2）请每位幼儿请一位客人老师和你一起跳舞，注意礼貌用语，"你好，客人老师，你可以和我一起跳舞吗？"锻炼幼儿大胆与他人交谈，使用礼貌用语，通过师幼互助，让幼儿学以致用，起到巩固和加强作用，为教学活动增添了乐趣，是教学过程中不乏味，枯燥，在快乐的音乐游戏中结束整个活动。

小结：小朋友，我们和好朋友见面时可以用"你好"来打招呼，分别是要说"再见"，让我们和大家说再见吧！

幼儿园小班音乐教学设计篇2

设计意图：

小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。

在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。

活动目标：

1、在游戏中初步了解身体各部位的名称。

2、运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。

3、体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。

活动准备：

知识经验准备：

已有初步的认识人体的经验。

物质材料准备：

10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。

活动过程：

一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"（有脚、头、肩膀）"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"

二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"

1、幼儿触摸，进一步认识身体。

"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"

2、揭示人体部位名称，学说"我的__"。

3、完整说儿歌。

三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"

1、介绍游戏规则。

2、听音乐（奥尔夫——开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。

四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话）

1、模仿生活动作。

2、归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。

幼儿园小班音乐教学设计篇3

活动名称：

两只小鸟（小班）

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。

2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

小鸟指偶、多媒体课件

活动过程：

一、导入活动。

1、观看PPT1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）

2、欣赏伴奏音乐，说说谁来了。

师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。

3、认识两只小鸟的名字。

师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？

师：**的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。

二、幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。

1、小鸟做游戏

师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）

师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）

2、小朋友做游戏

师：你们会玩捉迷藏游戏吗？

我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。

小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。

怎么躲就不容易被别人发现呢？

（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）

三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。

四、活动结束

幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

幼儿园小班音乐教学设计篇4

活动目标：

1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

3、了解儿歌的含义。

4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

活动过程：

一、引起幼儿兴趣。

出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗你玩过足球吗足球是怎么玩的

2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的

二、欣赏画面

1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。

2、提问：图上画了什么 你从什么地方看出来的为什么还有谁看到了不一样的东西足球是什么样子的这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢老师用儿歌里的语言小结。

3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

三、欣赏儿歌

1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢我们一起来听听。

2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

提问：儿歌的名字叫什么儿歌里说了什么呢

3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

四、评价幼儿活动情况，结束活动。

复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

幼儿园小班音乐教学设计篇5

教学目标：

1在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。

2按简单的规则快乐的游戏。

3欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学准备：

一套钓鱼的玩具，海底鱼群一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果

教学过程：

一、游戏“钓鱼”

1出示钓鱼杆：这是什么呀干什么用的

老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼(一条鱼)小鱼长的怎样

2出示鱼群：这是什么地方有多少鱼呢(许多鱼)幼儿学说“许多”这个词

二、学唱歌曲

1老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作

2安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍

3幼儿跟老师学唱歌曲两遍

三、玩游戏

1在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢

每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游

2套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。

游戏1~2次

3认水果游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。

游戏1~2次

四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我收集整理的幼儿园小班音乐教案模板（通用7篇），欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班音乐教案1

　 活动目标：

　1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

　2、用各种水果替换原歌词，并根据歌词自编表演动作。

　3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。

　 活动准备：

　苹果树一棵。

　已认识苹果，知道其特征。

　 活动过程：

　1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

　2、学唱新歌。

　出示苹果，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。

　在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。

　老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

　老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

　3、放声唱与默唱交替。

　边唱歌曲边拍手。

　不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。

　唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

　4、创编新歌词。

　引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

　老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

　5、即兴歌表演。

　鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

　苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。

幼儿园小班音乐教案2

　 活动目标

　1跟着音乐有节奏地扭动肢体，感受舞蹈律动的快乐。

　2逐步积累幼儿洗澡的经验，养成爱洗澡的生活习惯。

　 活动准备

　1课件：洗澡

　2音乐：喜唰唰、我爱洗澡

　3洗澡用品若干、每人一块沐浴花。

　 活动过程

　 一、引起幼儿洗澡兴趣。

　1教师：今天老师给你们带来一段非常好听的音乐，你们想听吗？

　2播放音乐

　教师：让我们随音乐来跳一跳。

　3教师：好热呀？你们热吗？怎样才会舒服？

　 二、观看动画片：洗澡

　1交流洗澡的方法，积累洗澡的经验。

　教师：宝宝洗澡时，洗了哪儿呀？

　引导宝宝充分用语言和动作来表达。

　2出示魔术盒

　幼儿猜猜里面藏着什么东西？

　3教师：洗澡用的东西可真多，这些东西都可以让我们的身体变干净和舒服，成为干净的宝宝。

　现在每人拿一个喜欢的，让我们随音乐来洗澡吧。

　 三、大家来洗澡，体验舞蹈律动的快乐。

　1享受洗澡后的快感。

　教师：洗干净了吗？好，轻轻的放回沐浴花。我们用浴巾擦擦身体。

　2教师：洗完澡我们抹点什么呢？抹上点宝宝润肤露，闻闻香吗？

　教师闻一闻幼儿，欣喜地告诉幼儿"香极了"。

　 四、结束部分

　教师：回家以后要勤洗澡，做一个健康、讲卫生的好宝宝。

幼儿园小班音乐教案3

　 活动目标：

　1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。

　2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。

　3、了解儿歌的含义。

　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　 活动准备：

　足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。

　 活动过程：

　一、引起幼儿兴趣。

　出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗你玩过足球吗足球是怎么玩的

　2、观看一段踢足球画面视频。提问：你看到足球是怎样玩的

　二、欣赏画面

　1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。

　2、提问：图上画了什么你从什么地方看出来的为什么还有谁看到了不一样的东西足球是什么样子的这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢老师用儿歌里的语言小结。

　3、学习动词：抢、踢，引导幼儿用肢体动作去表现。

　4、教育幼儿要和朋友好好玩游戏，遵守游戏规则。

　三、欣赏儿歌

　1、有一首好听的儿歌说的就是足球，它是怎么说的呢我们一起来听听。

　2、教师朗读儿歌，幼儿欣赏。

　提问：儿歌的名字叫什么儿歌里说了什么呢

　3、放儿歌DV，幼儿边观察画面，再次欣赏儿歌一遍。

　四、评价幼儿活动情况，结束活动。

　复习儿歌《小画报》。要求幼儿有节奏地朗读儿歌。

幼儿园小班音乐教案4

　 活动目标：

　1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的`象声词“轰隆隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

　2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。

　3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。

　 活动准备：

　1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）

　2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

　 活动过程：

　一、游戏《小朋友散步》导入

　老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉——起床——散步——打雷——下雨——回家的一系列动态

　（在此过程中鼓励幼儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）

　 二、学习歌曲

　1、提问引起兴趣，学习歌词

　（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握轰隆隆）

　（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦啦，下大雨）

　（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）

　2、跟随节奏念歌词

　（1）跟随老师的节奏学念歌词

　（2）重点练习节奏型，可以引导幼儿用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

　3、学习歌曲《夏》

　在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏边演唱歌曲

　 三、结束放松游戏《下雨啦》

　在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔放。

幼儿园小班音乐教案5

　 活动目标：

　1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。

　2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。

　 活动准备：

　教具：

　1、音乐磁带

　2、：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（**）

　学具：

　1、红、绿、黄三色垫子

　2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。

　 活动过程：

　一、律动“小鞋匠”

　二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。

　1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。

　2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。

　3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。

　三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。

　1、幼儿自由探索，教师观察指导：

　发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。

　2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。

　四、结束

　说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。

幼儿园小班音乐教案6

　 活动目标:

　1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。

　2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。

　 活动准备:

　挂图、纱巾、打棒。

　 活动过程:

　一、故事引导师

　宝宝找到了好朋友是谁啊小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!

　二、纱巾香蕉

　1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。

　师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。

　教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。

　2、吃香蕉游戏师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!

　播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。

　3、香蕉麦克风师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦!

　教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。

　男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。

　三、猴子舞蹈师

　小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!

　教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。

幼儿园小班音乐教案7

　 活动目的：

　1、初步学会演唱歌曲。

　2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。

　 活动准备 ：小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。

　 活动过程：

　1、幼儿律动入场。小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？

　2、组织幼儿练声。小朋友，你们知道小猫怎么叫吗？我们来学学小猫叫。老师还要问你们其它小动物是怎么叫的，不过你们要唱着告诉我行吗？

　3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）

　4、师范唱歌曲。小朋友，老师唱一首歌给你们听，你们注意听唱了谁？它怎么了？看见什么？结果怎么样？

　5、幼儿讨论。刚才听到老师唱什么？

　6、组织幼儿学唱歌曲。小朋友，我们一起来学唱《谁饿了》这首歌，你觉得它饿了会有什么表情呢？

　7、出示木偶（小兔、小猴、小ji）引导幼儿创编歌词并演唱。小朋友，我们来看看还有谁饿了？怎么唱呢？

　8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？

　9、活动结束。

　小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？

　在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的小班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1．感知音乐的游戏情节,熟悉乐曲旋律,知道A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点。

　2．能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

　3．愿意参加演奏活动，在于同伴一起演奏中，体验共同活动的快乐。

　 活动重难点：

　能根据音乐旋律的特点，用铃鼓不同的演奏方式为乐曲伴奏。

　活动准备：

　1大鼓一个，铃鼓若干（与幼儿人数相同）；

　2音乐磁带、录音机；

　 活动准备：

　1故事导入

　春天来了，树林里绿草如茵，小兔子看到这么多青草可开心啦，一边吃着草，一边开心地跳起了舞。咚咚咚，这是什么声音？小兔子被吓得躲起来了。原来是大灰狼来了，他左看看右看看什么也没发现，于是就走了。看到大灰狼走了，小白兔又出来了，它们在草地上开心地吃草、跳舞，玩得可开心啦！

　2听音乐，感受音乐旋律和ABA的特点

　师：刚才你们听到，哪里是小兔子在玩，哪里是大灰狼出来了？为什么？

　（引导幼儿感受A段音乐跳跃，B段音乐沉重的特点，总结ABA的乐曲结构特点）

　3引导幼儿尝试用动作表现音乐节奏

　师：我们用动作来给音乐伴奏，小兔子来了，你想用什么动作？（拍手、摇手腕）大灰狼来了，你用什么动作呀？（拍腿）

　4用动作为音乐伴奏，老师用语言提示（跳、跳，跳一跳；吃吃草，跳跳舞）

　5根据小兔和狼的不同形象，选择合适的乐器为音乐伴奏

　小兔子用什么乐器演奏，大灰狼用什么乐器演奏呢？

　拍手——铃鼓拍奏

　摇手腕——铃鼓摇奏

　拍腿——大鼓

　6结束游戏

　今天我们小兔子们一起玩了游戏，大家开心吗？那我们快把这个好玩的游戏带回去和大家一起分享吧！

小班音乐教案 篇2

　游戏目标：

　1、一边唱歌一边大胆地做动作。

　2、感受情景游戏带来的愉悦情绪。

　游戏准备：音乐磁带。

　游戏规则：

　请一位幼儿坐在圆圈中间，蒙上眼睛表示在家，游戏里还有许多的客人，手拉手边走边唱，唱到"敲"字时，大家立正。老师就请一位小朋友去敲门。

　教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小班音乐教案 篇3

　 活动目标

　1、体验音乐的活泼与动感。

　2、能手眼协调地跟着音乐做打蚊子、搔痒痒、搽药等动作，并尝试创造性地表现这些动作。

　3、乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。

　 活动准备

　用绳子钓起的自制大蚊子一只

　 活动过程

　1、导入活动

　(1)师：当夏天来到的时候，你们最怕什么？（蚊子）

　(2)蚊子真可恶，我们今天就一起去打蚊子吧。

　2、学习不同方位的打蚊子动作

　(l)出示道具蚊子，教师提起蚊子道具，不断地变换方位，幼儿追拍蚊子

　(2)教师提验幼儿拍打蚊子的动作，全体幼儿练习拍打蚊子的动作

　(3)幼儿在音乐伴奏下做拍打蚊子的动作。

　3、创编搔痒痒动作

　(l)师：我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办呢？（搔痒痒）

　(2)请一幼儿帮老师搔痒痒，老师指出自己很多地方都被叮到了，请幼儿帮他在不同搔痒。（幼儿一边搽药，教师一边用儿歌和音乐清唱导入）

　(3)请幼儿找到自己好朋友，做互相搔痒痒动作。

　(4)师：搔了痒痒还是痒啊，怎么办呢？（搽药）

　(5)请幼儿做互相搽药的动作。

　(6)幼儿在音乐伴奏下完整进行搔痒痒一擦药的游戏

　4、完整进行蚊子舞游戏

　1、用儿歌辅助幼儿记忆动作顺序：附儿歌

　打蚊子儿歌

　嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

　1234打蚊子，4321打蚊子，

　打不到蚊子，真生气

　小小蚊子，真淘气

　好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

　上面（啪），下面（啪）

　这边（啪），那边（啪）

　小蚊子最爱跑来跑去，

　擦一擦药睡觉去。

　2、动作建议：

　动作要求：一句儿歌按一个8拍的节奏进行。

　(1)嗡。。。。。。啪，嗡。。。。。。啪。

　“嗡”时左手叉腰，右手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看；换右手叉腰，左手食指在耳朵旁绕圈圈，“啪”的时候拍蚊子，看一看

　(2)1234打蚊子，4321打蚊子，“1234”食指在空中点4-F，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。“4321”食指在空中点4下，“打蚊子”在空中做打蚊子动作。

　(3)打不到蚊子，真生气“打不到蚊子”双手在胸前摇手，“真生气”小手放在两旁，扭动身体

　(4)小小蚊子，真淘气

　“小蚊子”食指向前伸出点;“真淘气”小手放在两旁，扭动身体

　(5)好痒，抓一抓，好痒，抓一抓，

　（“好痒”食指点再痒痒的地方；“抓一抓”做抓痒痒动作）

　(6)上面（啪），下面（啪）

　“上面”食指向上指；“啪”时做打蚊子动作；“下面”食指向地下指，“啪”时做打蚊子动作

　(7)这边（啪），那边（啪）“这边”食指向右指；“啪”时做打蚊子动作；“那边”食指向左指，“啪”时做打蚊子动作

　(8)小蚊子最爱跑来跑去，左手和右手食指在空中绕圈圈

　(9)擦一擦药，睡觉去。

　“擦一擦药”做擦药动作；“睡觉去”双手合掌敖耳朵旁做睡觉动作

小班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　一、能根据音乐的特定变化表演小羊的走、停、跑，并努力在停顿的地方做出不同造型。

　二、会跟着音乐游戏，学习遵守游戏规则，跑动时不碰撞或推伤他(她)人。

　三、幼儿初步体验音乐带给他们的快乐。

　 活动准备：

　音乐、灰太狼和众小羊若干、灰太狼与喜羊羊视频、灰太狼的家、障碍物活动过程：

　一、视频导入，了解游戏背景，引起兴趣。

　二、熟悉游戏音乐。

　(1)幼儿完整欣赏音乐，感受音乐游戏中旋律不同的两个部分。

　(2)引导幼儿听音乐做动作。

　教师边示范边讲述后幼儿跟老师来一次。

　三、游戏开始。

　第一次游戏：摆设好障碍物后带幼儿到准备区，教师再次讲解要求及注意事项。

　第二次游戏：请后面的客人老师也一同参加到游戏中来。

　四、活动结束。

　师：今天，通过我们的勇敢和智慧，终于把小羊们救回来了，现在让我们一起高高兴兴的回羊村开庆祝会去吧!

小班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐，并能情绪愉快的参加音乐活动，愿意用自然的声音演唱歌曲。

　2、大胆的想象，用身体的各个部位表现几种不同动物的特征，模仿这些动物走路。

　3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

　4、能根据音乐的速度，变换动作速度。

　 活动准备：

　PPT、小鸡

　 活动过程：

　一、律动

　1、律动《小鸭小鸡》

　二、导入

　1、今天小鸡要过生日了，它请了几位动物朋友来它家玩，看看有几位小动物(出示四个小椅子)

　2、会有哪些小动物来呢

　三、感知理解

　1、第一位动物朋友是谁(直接出示)小兔是怎么走路的感知歌词：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

　2、听听第二位动物朋友是谁(播放小鸭的叫声)小鸭怎么走路的;请宝宝来学学小鸭走路。感知歌词。

　3、来的第三位动物朋友是谁呢(出示乌龟贝壳)小乌龟怎么走路啊

　4、猜猜最后一位朋友是谁呢“有个小动物，长着小胡子，说起话来喵喵叫，老鼠见了就逃跑。”(出示小猫。)小猫怎么走路一起来学学。

　5、今天这几位动物朋友还为我们带来了一首好听的歌曲，我们来听听。完整欣赏歌曲。

　6、提问：宝宝听到歌里唱了什么

　四、学唱、表演

　1、再次完整歌曲。

　提问：宝宝听到什么小动物在走路

　小兔是怎么走路的依次提问其他动物。

　(出示相应的`图谱)

　 教学反思：

　1、这次活动根据幼儿对小物们那种特别喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节提供了很大的帮助。

　2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了一定的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样子。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。

小班音乐教案 篇6

　 设计意图

　《天线宝宝》是孩子们最喜欢的动画片之一，童话般的 “天线宝宝乐园”让孩子们十分的向往，因此我选取幼儿喜闻乐见的动画形象“天线宝宝”为切入点，设计艺术活动《天线宝宝乐园》。在这个活动中我选取了欢快、缓慢两种不同的性质的音乐让幼儿感受，以“拉拉”带去天线宝宝乐园——上山、下山、过小桥、走大路以及与天线宝宝“捉迷藏”等有趣的游戏情节展开活动。

　 活动目标

　1．在视听中感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质，愿意进行相应的动作表现和游戏。

　2．能积极的参加游戏活动，体验艺术活动带来的乐趣。

　 重难点：

　 重点： 感受乐曲的欢快、缓慢的不同性质

　 难点： 根据节奏的不同能进行相应的动作表现和游戏

　 活动准备

　 1．物质准备：

　（1）天线宝宝乐园场景（花、小草等）。

　（2）红、黄、绿、蓝四色花环若干。

　 2．知识准备：

　（1）感受过节奏欢快的曲子。

　（2）了解有关《天线宝宝》的动画片内容。

　（3）请家长利用假日带幼儿爬山。

　 活动过程

　活动前幼儿分别戴上红、黄、绿、蓝四种颜色的花环扮彩色的。

　 一、情景创设、激发兴趣

　1．教师以语言创造情境引入：“我是天线宝宝拉拉，我想和你们这些彩色精灵交朋友，听说你们是一群喜欢跳舞的。今天我给你们带来了一个好听的音乐，我们一起听音乐跳舞。”

　2．幼儿听节奏欢快的音乐自由表演动作。

　3．师：刚才你们听了这首音乐有什么感觉？

　师小结：原来欢快的音乐，能使人心情愉快。

　 二、交流表现、感受体验

　 1．幼儿欣赏节奏缓慢音乐

　师：拉拉这还有一段好听的音乐，们注意听听看和刚才的音乐有什么不一样的地方。

　师小结：前面那段音乐是欢快的，这段音乐是比较缓慢的。

　 2．初步将音乐与生活情景匹配

　师：今天拉拉要邀请大家一起到“天线宝宝乐园”玩，那里有好听的音乐和美丽的花草。可是去天线宝宝乐园的路很远，要爬过高山、经过小河才能到达。欢快的音乐和刚才这段缓慢的音乐，哪一段音乐像在上山，哪一段音乐像在下山？哪一段音乐像走小桥，哪一段音乐像在走大路？儿童

　师：为什么缓慢的音乐象在过小桥，欢快的音乐象在走大路？

　 三、游戏介入、加深理解。

　 1．幼儿跟随教师去“天线宝宝乐园”

　师：“下面我们一起去“天线宝宝乐园”玩吧，路很远你们一定要跟上，千万别迷路。”

　情境一、高高兴兴的去（欢快的音乐）。

　师：“要去天线宝宝乐园了心里感觉怎样？（幼：真开心！）你们听这段音乐是怎样的？跟着欢快的音乐跳起来吧！

　情境二、爬山：缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。

　师带领幼儿一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：要爬山了，山真高，一步一步慢慢爬。流汗了，擦擦汗吧。再往上爬，望一望，快到山顶了，坚持住。噢，到山顶了。

　下山了，真开心，蹦蹦跳跳跑下山，蹦蹦跳跳跑下山。

　情境三、过小桥：缓慢的音乐——过小桥。欢快的音乐——走大路。

　师一边跟着音乐做动作一边配以语言提示：小河流水哗啦拉，我们慢慢过小桥，左看看，右瞧瞧，抬起脚来慢慢走。

　噢，到河边了，大路真宽敞，大路真平坦，蹦蹦跳跳向前跑。

　 2．进入“天线宝宝乐园”，玩“捉迷藏”游戏。

　 （1）引导幼儿观察“天线宝宝乐园”的场景。

　师：“天线宝宝乐园”到了，你们看乐园里有什么？是什么颜色的？”

　 （2）介绍游戏规则

　师：天线宝宝拉拉要用神奇的魔棒和大家玩捉迷藏的游戏。当大家听到欢快的音乐，就出来舞蹈，可以模仿我们刚才做过的动作，还可以自己想出和别人不同的动作。认真舞蹈的，神奇的魔棒就会和他交朋友，轻轻的碰碰他的肩膀；当听到缓慢的音乐，就要躲到和自己花环一样颜色的花草后面，这样拉拉就不会发现你们了。

　 （3）播放音乐，教师扮天线宝宝和幼儿一起游戏。

　师：听，这是什么样的音乐？（幼：欢快的音乐）我们一起跟着欢快的音乐来跳舞吧！

　师：听，这是什么样的音乐？（幼：缓慢的音乐。）

　师：有个因为躲的太慢了所以被拉拉发现了，这个躲在这怎么也被拉拉发现了呢？

　师：下次游戏时，一定要快点找到和自己花环一样颜色的花草后面躲好才不会被发现。

　 （4）播放音乐，再游戏一次。

　3．天黑了，伴着欢快的音乐做动作“回家”，结束。

　师：今天拉拉和们一起玩游戏真开心，现在天黑了，让我送你们回家吧。

　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园小班游戏教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　目标：

　1、幼儿能高兴。愉快的参加活动，在活动中体验游戏的快。

　2、学习听信号。手膝地爬行。增强幼儿四肢的肌肉力量。

　3、提高幼儿动作的协调性和灵活性，发展幼儿平衡的能力。

　准备：猫头饰与幼儿它让人数相当；鱼若干；铃鼓1个；口哨1个；平衡木1个

　重难点：

　1、听信号分辨方向爬行。

　2、掌握平衡能力。

　活动过程：

　一、舳

　师：今天我碰到一个魔术师，他告诉我，只要我把眼睛闭上数十声就能把我变成一种小动物，我有点不相信，咱们来试一下好吗？（幼儿和老师一起数十声并把眼睛闭上）助教老师帮忙戴头饰。戴好后请幼儿睁开眼睛。

　宝宝们你们看看自己的胸前，看看魔术师把你们变成了什么小动物了呢？幼儿回答。那今天老师就来当猫妈妈，你们来当小猫，我们一块来听音乐活动一下身体好吗？

　二、听信号变换方向爬行

　这是什么？幼儿回答。今天妈妈要小猫听着铃鼓声和口哨声来学本领。看看谁最聪明能干。

　1、听到的是拍铃鼓声小猫们就往前爬，听到的是摇铃鼓声就往后退着爬。

　2、听到的是敲鼓的声音就转着圈爬。

　三、小宝宝们，我们玩累了，让我们坐在地上休息一会儿吧。咦，妈妈的肚子怎么叽里咕噜的叫呢？（幼儿回答）那宝宝们饿了吗？（幼儿回答）

　四、游戏：小猫找鱼

　1、师；你们看，那边有好多鱼，你们想不想吃呢？（幼儿回答）但是要拿到鱼我们必须摇爬过草地，到那边去把鱼拿回来，在回来的路上要走过一座小桥才能把鱼拿回来给妈妈。看看谁最能干，最勇敢。每个宝宝必须拿一条鱼回来给妈妈。那我先请一个勇敢的宝宝先过去拿一条鱼回来。

　2、请幼儿重复游戏规则

　五、游戏结束

　师：宝宝们真能干真勇敢，每个都是妈妈的乖宝宝。那咱们都表扬一下自己吧。哇，这么多鱼，宝宝们赶快跟着妈妈回家把鱼煮好一块吃吧。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　活动目标

　1尝试利用大小不同的瓶盖按从小到大的顺序拓印泡泡。

　2在游戏中熟悉儿歌，并能根据颜色的不同进行创编。

　3体验鱼儿孤独和快乐的情绪。

　活动准备

　1活动前和幼儿一起制作好小鱼胸牌。

　24个小池塘，红、黄、绿颜料若干，抹布。

　3幼儿人手一个操作篮，3个不同大小的瓶盖。

　4电脑，音乐《许多小鱼游来了》。

　活动过程

　一、听音乐《许多小鱼又来了》进活动室。

　师：小鱼们，请你们一起听着音乐游动起来，好吗？

　二、出示池塘，引出小鱼玩“吐泡泡”的游戏。

　1小鱼们在河里游的真开心，一条名叫“妞妞”的小鱼也来了。它游到了哪里？它在干什么？引出儿歌“小鱼吐泡泡”。

　2引导幼儿观察“妞妞”吐的泡泡有几个？是怎么排列的？有些什么颜色？

　3师小结并引导幼儿一起创编儿歌“小鱼吐泡泡”。

　4小鱼“妞妞”自个儿玩游戏很孤单，想有小鱼陪她一起玩“吐泡泡”的游戏。

　5教师边念儿歌边把自己的小鱼也游到池塘，并出示瓶盖及颜料，示范利用瓶盖拓印泡泡，重点指出3个瓶盖先排好队，按照从小到大的顺序蘸颜料印泡泡。

　6教师示范完毕，引导幼儿根据教师的小鱼吐的泡泡不同颜色一起来创编新的儿歌“小鱼吐泡泡”。

　7．提问：小朋友们的小鱼们是否也想游到池塘里一起玩“吐泡泡”的游戏？

　三、许多小鱼一起玩“吐泡泡”的游戏。

　1要求幼儿在拓印泡泡时先要将瓶盖按照从小到大的顺序排列好。

　2提醒幼儿的小鱼游到池塘里游戏的时候不要游的太上面，小鱼往上面吐泡泡要吐不出来的。

　3指导幼儿在印泡泡时可以选择自己喜欢的颜色，手上不小心蘸到颜料时可以用抹布把手擦干净。

　4引导幼儿小鱼在“吐泡泡”时可以边游戏边创编儿歌。

　四、互相欣赏作品，体验一起游戏的快乐。

　1请个别幼儿介绍自己的小鱼“吐泡泡”的过程。

　2引导幼儿根据自己的小鱼吐的泡泡的颜色进行儿歌的创编。

　五、和小鱼再见，带领幼儿出活动室。

　师：小鱼们游戏的真开心，我们和小鱼们说再见吧。

　附儿歌：小鱼吐泡泡

　小鱼小鱼，

　游到池塘，

　爱玩游戏，

　来吐泡泡，

　吐了一个红泡泡，

　吐了一个黄泡泡，

　吐了一个绿泡泡。

　活动反思

　本活动比较贴近幼儿的生活，又充满了童趣，因此幼儿非常的感兴趣，整个活动都比较投入。在活动中，始终以游戏的形式“吐泡泡”贯穿始末，在让幼儿初步熟悉儿歌的基础上，让幼儿根据泡泡的不同颜色进行儿歌创编，难易程度适合小班幼儿。而且在活动中引导幼儿利用瓶盖拓印泡泡时，不仅让幼儿学习了拓印这个技能，还渗透了从小到大排列的数概念。因此，整个活动涉及了语言、艺术、数学等多领域，整合得很自然，不是因为要整合而整合。但是在活动中，还有一些不足的地方，比如在幼儿操作时，投放的材料摆放、布局还可以更合理一些，教师让幼儿主动发现、自由表达的还不够充分等等。

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 目标

　发展幼儿身体的协调性及平衡能力。

　 准备

　用及时贴在室内、阳台、楼道地上贴出圆形，25—30

　厘米宽平行线，错落的脚印等。

　 玩法

　1．幼儿结合地上的图形随时试着走一走，用不同的方法走。

　2．按教师要求走，进行双脚跳等练习。

　 点评

　1．活动内容符合托班幼儿的发展水平，场地上画的各种走法能满足托班幼儿乐于走、踏的需要。

　2．教师在组织游戏时，注意发挥幼儿的主动性，如：看到场地的布置，请孩子们自己试一试，“你还能用小脚的什么部位走？”，让幼儿动脑筋。

　3．整个活动教师注意保护幼儿的小脚。如：在活动前，教师组织小朋友重点活动脚；在活动过程中，用不同部位走；活动后，带幼儿做放松脚的运动。这样，也能潜移默化地教育孩子爱护小脚。

幼儿园小班游戏教案 篇4

　活动目标：

　1、认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

　2、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　有一双大手的“宝宝”形象

　活动过程：

　一、 认识手指的名称

　1、认识手指

　师：今天带来一位客人，看，是谁呀？（教师出示“宝宝”）

　—— 你们好！我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头？（请幼儿数一数）我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指？（一共有十个手指头）你们知道吗每个手指都还有名字呢？（幼儿自由说说）请幼儿认识各个手指的名称，

　2、游戏：手指兄弟比赛

　幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。

　教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。

　二、 小手本领大

　宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有什么本领呀？（引导幼儿积极回忆和表达）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

　三、变一变，学说短句

　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

　3、大家一起变一变： 边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

　四、延伸

　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿将自己的小手变成什么介绍给自己好朋友听。）

　设计思路：

　小班的孩子平时都比较娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中，让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么独特，体验小手变变变的快乐。同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。 使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

　小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

幼儿园小班游戏教案 篇5

　 活动名称：

　我是小小音乐家

　 活动目标：

　1、培养幼儿的探索精神。

　2、能制作出简易的乐器。

　3、幼儿体验活动中的快乐。

　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动准备：

　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

　 活动过程：

　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢？”

　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的'声音好听。

　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗？

　4、请幼儿分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。

　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

　 教学反思：

　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　 活动目标：

　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

　 活动过程：

　 一、导入

　师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。

　 二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么”(播放音乐前三节)

　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的”(第一节音乐)

　2、小小老鼠吃米的动作。

　“小小老鼠吃米是什么样的” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

　3、小老鼠睡觉的动作。

　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了”(第三节音乐)

　4、把前三节一起表演一次。

　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

　 三、引导幼儿按规则进行游戏。

　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢我们试试吧！”(大猫不出现)

　 四、结束环节

　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 设计意图

　孩子是父母一生的牵挂。孩子的成长，牵动着父辈们一生的目光。我们一辈子都在父母牵引的视线中来来往往。在接与送之中，我们慢慢变老，孩子渐渐长大。有一天，但愿他们还记得那一个个风风雨雨接送的日子……

　 活动目标：

　1、通过接送宝宝，体验爸爸妈妈的辛苦。

　2、掌握初步的游戏规则，学会依次进行游戏。

　 活动准备：

　小椅子两张、拱形门、玩具娃娃两个。

　 活动重点：

　学会一个接一个送地进行游戏。

　 活动难点：

　能较快速地过山洞，体验当爸爸妈妈的辛苦。

　 活动过程：

　1我来当爸爸妈妈

　教师带领幼儿开飞机进入场地，活动全身。

　教师出示玩具娃娃：小朋友们好，我是小粉兔，今天我的妈妈没空送我上幼儿园，请小班的女孩子当一回我的妈妈接送我上下学好吗？

　教师出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，请小男孩扮演爸爸。

　2接送宝宝

　教师：爸爸妈妈要抱着小宝宝，跑着去幼儿园，路上还要经过一个山洞。

　教师示范抱着宝宝从起点出发跑到拱形门前，弯腰钻过山洞，跑到小椅子前将宝宝送到幼儿园，再原路返回拍下一位小朋友的手，游戏继续。

　幼儿分组练习，教师观察指导，重点指导幼儿要学会拍下一位小朋友的手，拍到队尾，依次进行游戏。

　3、游戏结束

　教师：爸爸妈妈真辛苦啊，现在我们来休息放松下吧。

　师带领幼儿在原地捏捏腿、揉揉手臂做放松运动。

　 活动反思：

　本次活动玩法较简单，幼儿们也基本上能掌握玩法。对于小班孩子来说，他们对游戏的规则还比较薄弱，有些还没有学会要耐心等待，依次进行游戏。因此，在活动中我将幼儿分成两组，重点关注幼儿学会在完成任务后拍下一位小朋友的手，再排到队尾，使每个幼儿都能依次进行游戏。第一次活动时 没有加入拱形门，游戏显得过于简单，幼儿的积极性也并不高，后来加入了拱形门，适当提高了难度，也激发了幼儿的参与性。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 活动设计背景

　一直以来，幼儿园教学内容的选择都是我们不断研究和探索的问题，什么样的课程是适合幼儿的，什么样的课程是有利于幼儿发展的，通过本次培训和学习，我们认为幼儿园的课程建设必须来源于幼儿的生活，贴近幼儿的生活，必须建立在对幼儿充分观察的基础之上”这正是我设计此次教学活动所遵循的原则。首先，在教学活动内容的选择上，我观察到刚上小班的幼儿面临一个陌生而又新鲜的环境，他们的情绪是复杂的，经常会遇到各种各样的困难，该如何面对如何解决，这样的选题是和他们的生活紧密相连的，在教学策略上，百宝箱的形式让幼儿感到神秘而又好奇，而活动最后哭泣泣变为笑眯眯时，又让幼儿体会到帮助他人带来的喜悦。小班幼儿主动性不够，语言表达能力相对较弱，所以，利用生活中常见的物品以及中熟悉的场景，启发幼儿运用自己的生活经验去解决因难，这也是来源于对幼儿的一日生活充分观察的基础之上。因此，这节小班的社会活动的教学内容是从幼儿生活中来的、教学策略是满足幼儿的需要、萌发幼儿情感的。

　 活动目标

　1、根据自己的生活经验，大胆猜测人物表情，主要是哭和笑的原因。

　2、让幼儿理解内容并尝试大胆的表述。

　3、通过表情游戏让幼儿感受到同伴间互相帮助带来的乐趣。

　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　 教学重点、难点

　1、引导幼儿理解哭泣泣和笑咪咪的表情。

　2、通过表情游戏活动，让幼儿喜欢来幼儿园。

　 活动准备

　准备：表情脸谱：哭脸娃娃、笑脸娃娃各一张，小图卡（内容附后）人手一张，小红花，百宝箱（内有：茶杯、图书、碟片、糖果、水彩笔、毛巾、小手帕）

　 活动过程

　一、教师引导幼儿观察哭泣泣和笑眯眯两个娃娃的表情

　1、今天我们班来了两位小客人，让我们来看看第一位小客人他是谁？（出示笑眯眯）引导幼儿观察人物表情，猜测在幼儿园里发生了什么高兴的事，让他笑得这么开心？

　2、让我们来看看第二位小客人他是谁？（出示哭泣泣）引导幼儿观察人物表情，根据自己的生活经验谈一谈在幼儿园里会遇到什么难过的事情，让他哭得那么伤心？

　二、请幼儿看讲述内容

　1、你们想知道这两个小朋友到底为什么会哭？为什么会笑？

　2、请小朋友看看放在桌上的小，这上面画的就是笑眯眯高兴的原因和哭泣泣伤心的原因

　3、教师引导幼儿观察内容

　三、请个别幼儿上来讲述自己上的内容，鼓励幼儿大胆表述

　四、集体活动：请幼儿根据自己的内容，分别站到哭泣泣和笑咪咪两边。

　五、想办法帮助哭泣泣

　1、出事百宝箱，介绍：老师这儿有个百宝箱，里面有很多的宝贝，这里面的宝贝都可以用来帮助这个哭泣泣，哪个小朋友愿意上来摸一摸，看看你能摸到什么宝贝？你怎样用这个宝贝来帮助哭泣泣呢？

　2、个别幼儿在百宝箱里摸一摸，摸到什么就说说怎样用这个东西帮助哭泣泣（例如：用手绢给哭泣泣擦眼泪，和哭泣泣一块玩玩具，用茶杯倒杯水给哭泣泣喝等）

　3、这么多小朋友想了好办法帮助了哭脸宝宝，让我们看看他有没有高兴起来呢？（将哭泣泣的表情变为笑眯眯）哭泣泣告诉大家现在我们都是笑眯眯了

　六、给小朋友送花

　在我们幼儿园还有很多小朋友，他们也是刚来幼儿园，还很想念自己的爸爸妈妈， 让我们给他们送去小红花鼓励他们和我们一样都笑眯眯地上幼儿园！

　 教学反思

　《表情游戏》这个活动是根据《哭泣泣和笑咪咪》这个主题活动改编而成的。这是一个社会活动，活动的主要目标是:

　1、让幼儿学会简单地描述自己的面部表情,感知哭泣泣和笑咪咪。

　2、培养幼儿对笑咪咪的理解。

　活动一开始我先出示了各种面部表情的，激发幼儿的兴趣，抓住幼儿的思绪。让幼儿通过欣赏感知哭泣泣和笑咪咪的表情。然后请幼儿说说喜欢什么样的表情。通过欣赏的联想到自己, 教师通过一些提问引导帮助幼儿用简单的语言来描述自己的表情。最后从自己的表情延伸到上幼儿园时的表情，让幼儿知道幼儿园就像家一样温暖，老师就像妈妈一样亲。大声地说出：我爱我的幼儿园。萌发内心的自豪感和上幼儿园的恐惧感。

　在活动的导入环节，我出示了几张造型不一样的面部表情，让幼儿说说每个表情的特征。这个提问太笼统，可以从各个角度去考虑，对于小班这个年龄段的幼儿比较难，他们不知道怎样回答，老师应该先抓住笑咪咪的一个特点让幼儿去发现，适当的引导提示幼儿。而我没有及时给幼儿引导与帮助。另外，我对于幼儿回答后的评价太单一，没有体现出给幼儿的充分鼓励。在课堂细节安排上还应准备的更充分。

幼儿园小班游戏教案 篇9

　 游戏名称：

　看谁抓的多

　 适合年龄：

　小班幼儿。

　 所需材料：

　彩色硬纸板、剪刀、彩色毛线、彩笔、绳子。

　 制作步骤：

　1、在彩色硬纸板上画出小狗、小猫、小鸡、小兔等各种小动物头像。

　2、用剪刀剪出所画各种小动物头像。

　3、用彩笔装饰小动物头像。

　4、在活动区扯上几根长绳，高度已超出幼儿高举的手指尖以上10—15厘米为限。

　5、用彩色细绳把各种动物头像悬吊在长绳上，高度错落有别。

　 游戏价值：

　高效度：10分。

　 玩法过程：

　1、幼儿站在教师周围，一边说儿歌一边模仿教师动作：

　小朋友起得早，

　走一走跳一跳，

　蹲下来跳上去，

　看谁跳得高又高。

　教师要重点示范向上跳的动作，并对幼儿的动作加以纠正。

　2、教师把幼儿带到绳子下面，请幼儿在音乐开始后，跳起来抓动物头像，音乐一停，马上站好，看谁抓到的动物头像多，如此反复进行。

　3、让每个幼儿把抓到的小动物头像分类，按由多到少的顺序排列，然后让幼儿说出每个小动物的特点、习性。

　 教学反思：

　通过和孩子一起多次做该游戏发现，孩子们都很愿意玩这个游戏，这个游戏活动也充分发展了孩子的手眼协调能力和弹跳能力，在游戏中孩子们敢于尝试，不怕失败，一次次尝试，直到成功。但游戏也有稍多不足之处，没能使幼儿在活动中获得“过程不同、结果不同”的多种经验，同伴之间分享游戏成功的快乐和经验。要在活动中进一步探索、调整，使之更加有趣、好玩。

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的小班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班教案 篇1

　 教学目标：

　1、幼儿理解歌词内容，初步学习接唱。

　2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系，表现出歌曲的弱唱部分。

　3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。

　4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 教学准备：

　1、春雨音频、种子发芽生长的视频。

　2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。

　 教学过程：

　 一、发声练习，幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。

　1、听，什么小动物来到我们班？

　2、它的叫声是怎样的？

　 二、播放春雨音频，幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱，引起幼儿兴趣。

　1、听，这是什么声音？请你模仿一下。

　2、学习弱唱演唱。

　 三、教师出示种子发芽生长的视频，了解春雨与种子之间亲密个关系。

　1、看，这是小种子。（出示种子发芽生长视频）

　2、下雨了，小种子有什么变化？

　教师小结：种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。

　 四、教师示范演唱，幼儿了解歌词内容，初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。

　1、教师示范演唱歌曲。

　小种子说了什么？

　2、教师分段示范唱。

　小种子先说了什么？再说了什么？

　（第二段提问同第一段）

　3、幼儿学唱歌曲。

　4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。

　幼儿关注教师的手势，跟琴声进行练习。

　五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪，表达期盼成长的美好愿望。

　1、可以用什么动作表现春雨？

　2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大？

　3、种子长大了心情怎么样？

　4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。

　 活动延伸：

　我们到表演区继续歌表演吧！

　 教学反思：

　小班孩子年龄小，他们必须在亲身体验、探索中去发现事物的特征。对雨是兴趣昂然、情有独钟。利用孩子这个兴趣点，用发生在孩子周边的生活经验开展有益的教育活动，教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。活动中，通过几个问题的提出，引导孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，启发他们在玩的过程中去充分感受、表达，师幼互动。从不同的角度让孩子有意识地去观察，也不致于使答案是唯一的，而是丰富多彩的、形象生动的。

　本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

小班教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。

　2、体验朗读童谣的乐趣。

　 二、活动准备：

　教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓

　 三、指导要点：

　1、活动重点：有节奏地朗读童谣。

　2、活动难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。

　3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。

　 四、活动过程：

　1、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。

　（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。

　（2）教师带领幼儿有节奏地拍手数数。

　（3）幼儿数一数自己的手指。

　2、完整地欣赏童谣。

　教师先介绍童谣名称再朗读。

　3、学念童谣。

　（1）幼儿跟着教师一起朗读童谣。

　（2）教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。

　（3）幼儿轮换动作（拍手、拍腿、跺脚）集体朗读童谣。

　4、表演童谣。

　幼儿边念童谣边做动作。

　 五、评价要素：

　能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。

　 六、活动建议：

　日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。

小班教案 篇3

　 活动目标和准备

　引导幼儿根据自然材料的外形特征进行简单的造型活动，激发幼儿主动操作、主动探索的欲望；增进幼儿爱妈妈的情感。

　活动前，要创设桌面情境：小鸟的家，青蛙的家，小乌龟的家，小鸡的家；同时要准备带壳的花生、核桃壳、西瓜籽壳、金橘，实物投影仪，彩笔、牙签、胶水等。

　 活动过程

　1幼儿自由参观小动物的家。

　如：大树妈妈的臂弯里有一个小小的鸟窝，那儿是鸟妈妈的家；绿绿的荷叶、青青的池塘是青蛙妈妈的家；开满小花的篱笆、彩色的小屋是鸡妈妈的家；美丽的假山下是乌龟的家……

　总结提问：参观了哪个小动物的家？看到了谁？它们的宝宝呢？

　2找宝宝，送宝宝（一）。打开投影仪（出现制作好的动物宝宝投影）。

　（1）幼儿一一辨认花生小鸟、核桃乌龟、金橘小鸡、瓜子壳蝌蚪。

　（2）幼儿将宝宝们送到它们的妈妈身边。可提醒幼儿跟动物妈妈说句简短的话。

　总结：还有许多宝宝没有回到它们的妈妈身边，我们一起把它们找回来。（幼儿回到操作台———动物的家）

　3找宝宝，送宝宝（二）。

　（1）指导幼儿打扮动物宝宝，如给花生小鸟涂上五彩的羽毛；粘贴好的瓜籽壳添上细细的尾巴；金橘插上牙签、点上圆圆的眼睛变成小鸡；核桃壳粘贴上橡皮泥，变成乌龟。

　（2）可提醒幼儿帮助各种动物妈妈找宝宝，以练习多种手工技能。

　4体验跟妈妈在一起真快乐。

　动物宝宝们都回到妈妈身边了吗？宝宝和妈妈在一起一定最开心，我们再到它们家瞧一瞧！小乌龟的家：学小乌龟在它们的妈妈身边爬一爬；青蛙妈妈的家：做青蛙妈妈的宝宝真开心！我们也变成小蝌蚪游给青蛙妈妈看一看；鸟妈妈的家：轻轻哼一曲摇篮曲，让鸟宝宝甜甜地睡在妈妈身边……为增强情绪感染力，可在幼儿制作过程中轻轻播放《世上只有妈妈好》的背景音乐。

　 活动延伸

　可在“自然角”摆放多种干果、水果，供幼儿自由造型。

小班教案 篇4

　 核心导读： 设计意图 幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的

　 设计意图

　幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

　 活动目标

　1、学习小碎步走、跑、跳等动作技能，发展动作的灵活性和身体的协调性。

　2、通过花样玩横幅，丰富身体运动体验，激发创新能力。

　重点： 通过花样玩横幅学习走、跑、跳等动作技能。

　难点：通过游戏，体验与同伴友好合作游戏的乐趣，发展交往能力。

　 活动准备

　1、横幅若干(幼儿人数一半)、一条稍大师用横幅。

　2、宽大的场地。

　3、一个配合扮演大鲨鱼的教师。

　 活动过程

　 （一）开始部分：花样玩横幅

　1、教师：今天的天气真正好，正是我们结伴外出游玩的好时机。现在就让我们用横幅变成小船，去玩一玩、乐一乐!(小朋友按自己的理解方式两个两个一组，用横幅模仿成小船状，绕场一周。)

　2、教师：呀!这里真美!阳光暖暖的，草地绿绿的，就让我们先在这儿歇一歇，用横幅来做会儿游戏吧!想一想，两个小朋友用一条横幅可以怎么玩(幼儿结伴自由活动，教师可引导幼儿用多种方法游戏，如：跳横幅、拉大锯、翻被子、拔河、抬轿子、划小船、绞麻花、袋鼠跳等动作，鼓励幼儿创新玩法。 )

　3、教师：横幅还可以作浪花，起风了，吹来了一阵阵小风，风儿慢慢变大了，刮大风了，浪花越打越高，风儿慢慢变小了，风停了。妈妈来教你们游泳的本领吧!踮起小脚丫，踩起小碎步，游啊游啊游。本领学会了，坐到浪花上休息一下吧!

　 （二）基本部分：鱼儿游来了

　1、游戏一：保护好朋友

　(1)提出问题：这个池塘的旁边住着一条大鲨鱼，她最喜欢捕小鱼了。如果她来捕鱼，我们要怎么办呢

　(2)教师：嘘!大鲨鱼来了，她想要抓小鱼回去做鱼卷，小鱼赶快想个办法把自己和好朋友藏起来，大鲨鱼来了就抓不到小鱼了。鼓励幼儿两两合作快速地躲到横幅下，尽量缩得小些。

　(3)大鲨鱼在幼儿中间转一圈后返回：哈!小鱼真聪明，大鲨鱼一条小鱼也没抓到!(灰溜溜地走了。)反复游戏一次。

　2、游戏二：网小鱼

　(1)当幼儿坐在全部展开的横幅上时，教师：你们听见大鲨鱼说什么了这会儿，大鲨鱼终于回家了，小鱼儿可以自由自在地休息一会儿了!

　(2)不好!大鲨鱼又换了一张大网(两位教师双手分别抓住横幅的四个角，用横幅做渔网捕鱼)

　(3)教师：小鱼儿，我们的朋友们被大鲨鱼抓走了，应该怎么办呢(幼儿讨论，想办法)等到天黑了，大鲨鱼睡着了，我们一起去把我们的好朋友们救出来。我们要注意什么轻轻地游过去，要小声说话。

　(4)幼儿一边营救，一边说“×××，我来救你了”。

　 （三）结束部分：放松动作

　教师：趁着鱼婆婆还没有醒来，我们要赶快搬家。小鱼们，我带你们再去找一个家吧!

　 活动反思

　此活动我选择了幼儿日常生活中废弃物品——横幅来作为活动器具，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出许多其它功用。整个活动过程，主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理都充分地放开，用轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。

　不足：

　本次是借班上课，教师对幼儿不够熟悉，课堂掌控的不到位。教师应该多和幼儿进行沟通和游戏，减少示范的玩法，让孩子们自己去发掘横幅的玩法。另外在开头的和游戏中加入音乐的伴奏会使游戏更有趣，更好的把孩子带动起来。

　小精灵网站温馨提示：作为老师，教学活动虽然要遵循幼儿的一些身心发展规律，但是有时候也可以稍稍发掘一下孩子的潜力。

小班教案 篇5

　活动目标

　1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。

　2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力。

　3、激发幼儿探索水变化的`兴趣。

　活动准备

　1、课件-观察冰块

　2、每人1小块冰，半碗水

　3、几盆热水，抹布。

　活动过程

　一、观察冰块，感知冰的特性

　1、教师：今天老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。

　请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？

　你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？

　2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。

　二、发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同。

　1、教师：我们的手上有什么呀？水是从哪里来的呢？

　2、教师：桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？

　哪里不一样呢？

　比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

　3、师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

　三、感知冰的变化

　1、教师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？

　要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。

　（引导幼儿说出把冰放进热水中。）

　2、教师：我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，

　请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？

　小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫手的。

　3、提醒幼儿操作时注意观察冰块的变化，看看冰变成什么样子了？

　四、结束

　教师：现在我们可以和小动物们一起做游戏了！

小班教案 篇6

　活动目标

　1、在看看、听听、说说故事的过程中，体验故事情景的快乐。

　2、利用大图书引发幼儿阅读的兴趣，学习擦屁股的方法。

　3、知道多吃蔬菜、水果对身体有益。

　活动准备

　1、大书《我要拉巴巴》

　2、每个孩子的椅子底下一个小筐，内置草纸；

　3、各种食物和大便的。

　活动过程

　一、出示大书《我要拉巴巴》，激发幼儿兴趣。

　1、引起幼儿阅读的兴趣。

　师：宝宝们，瞧，今天尹老师带来了一本很有趣的书，叫《我要拉巴巴》，大家一起说说看。（幼儿重复）你们知不知道拉巴巴是什么意思啊？——都不知道啊，那老师来告诉你们，原来拉巴巴是北方的方言，就是拉大便的意思。师：那这里面到底会发生怎么样有趣的事情，我们一起来看看。

　2、引导幼儿感知三只动物。

　师：小朋友们，今天有几只小动物来到我们幼儿园，让我们一起认识一下吧！他们是谁啊？（大的是大河马，小的是小老鼠，中间不大不小的是粉红猪，）

　二、逐页阅读图书，感知故事内容。

　1、通过提问帮助幼儿了解故事内容。

　师：一天，在一片绿草地上，胖河马、小猪、小老鼠正在玩嘟嘟叭叭的游戏，“嘟嘟嘟嘟”“叭叭叭叭”。突然，胖河马说，“哎呦哎呦，我肚子疼”“我要拉巴巴”，小猪、小老鼠也觉得自己肚子疼了，也说“我也要拉”、“我也要

　拉”。肚子痛了，要拉巴巴了，怎么办？大家飞快地跑到了森林里的厕所，森林里总共有几个厕所啊？一起来数数看，1、2、3，这三个厕所有什么不一样？

　2、出示大中小不同的厕所。

　（一个大，一个中，一个小）猜一猜，胖胖的、壮壮的河马会进哪个厕所呢？（引导幼儿一一对应地请胖河马进大厕所，小猪进中厕所，小老鼠进小厕所）。

　3、教师继续讲述故事。

　小老鼠来到最小的厕所前面，咚咚，咚咚！小老鼠可真有礼貌，知道先敲门。没人应，门一开，里面没人，就赶紧进去了！小猪来到中间这个厕所，它要先干什么啊？（哦，也是先敲门）咚咚，咚咚！门一开，里面也没人，也进去了！胖河马实在快拉出来了，门都忘了敲，就一把打开门，啊！！！谁在里面啊？小鳄鱼！小鳄鱼大叫起来，羞死了，羞死了，快关门。胖河马赶紧把门关上了。小鳄鱼终于拉好了，胖河马也赶紧跑了进去。三只小动物终于都进去了。那小朋友们，进了厕所第一件事情要干什么啊？——脱裤子。小老鼠说：“脱不下来啊”小猪臭美地说：“我可早脱小来了”胖河马：“快、快、快，要拉出来了”。脱了裤子，要拉巴巴了。小厕所里是谁啊？（小老鼠），小老鼠在里面还有声音呢！老师来听听，她说：“使劲，嗯——”。小朋友一起帮她加加油。中间这个厕所是谁在里面？（小猪）我们也帮小猪加加油！嗯——嗯——嗯——终于拉出来了！大厕所里是谁啊？（胖河马）。也来帮胖河马加加油！嗯——嗯——嗯——咕咚咕咚，拉出来没有啊？？哇，总算都拉出来了，拉完巴巴，要干什么啊？——擦屁股。

　4、幼儿共同学习擦屁股的几个步骤，并尝试学习用纸擦屁股。

　你们会擦屁屁吗？请会的孩子上来。“天气冷，我们就先别把裤子脱下来，先学习学习方法。”表扬上来的孩子：你能想到自己擦屁屁，老师很喜欢，现在我们一起来学一学正确的擦屁股方法。请小朋友从椅子底下拿出框框里的草纸，一起跟老师做。擦一擦，折一下，（幼儿一起念）擦一擦，折一下，擦完扔进垃圾桶。最后，擦好屁屁一定要把裤子拉拉好，天冷了，小肚皮可不能露在

　外面哦。

　5、分别出示他们的大便，看看他们的大便健康吗？你喜欢什么样的巴巴？师：打开马桶盖，哎呦呦呦，大河马拉了好大一泡巴巴哦。脏死了，那擦完屁屁之后，这些脏脏的巴巴该怎么办啊？——冲水！冲完之后还要干什么？（洗手）

　小朋友们，刚才胖河马它们拉的巴巴都被老师哗啦啦冲走了，你们没看清楚吧，我可看清楚了，还把它们画了下来，这是大河马拉出来的，这是小猪拉出来的。宝宝们看，他们拉出来的大便有什么不一样？哦！大河马拉出来的大便是笑嘻嘻的、是漂亮的香蕉巴巴；小猪拉出来的是很难过的、很痛的稀拉巴巴。那小朋友平常拉出来的是哪种巴巴？那你喜欢吃什么？（水果、蔬菜、不挑食，米饭也很重要哦！）那又哪个小朋友拉过这样的稀拉巴巴？为什么？很挑食，喜欢吃酸的，吃冰欺凌，大冬天的，还喜欢把小肚皮露在外面，难怪会拉出很痛的，很难过的稀稀巴巴了。

　三、教师总结。

　师：宝宝们，我们今天学到了很多本领呢！想不想知道自己学了哪些本领？不仅学习了怎样擦屁屁，还知道了要多吃蔬菜、水果、米饭，不挑食，才能拉出世界上最漂亮的香蕉巴巴。那我们就把今天学到的本领悄悄地告诉自己的好朋友！

小班教案 篇7

　 一、 活动名称：

　语言活动《诗歌：小雨点》

　 二、 设计意图

　这首诗歌情节生动形象，富有韵味，充满想象与欢乐，通过拟人的手法描绘了一幅美丽的雨中景象，诗歌中通过描写花朵、鱼儿、苗儿在雨点来到时表现出的欢乐，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处，诗歌中运用了几处重复句，根据幼儿所知道的花、鱼、苗儿来诠释诗歌，更容易让幼儿理解掌握。

　 三、 活动目标

　1 让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

　2 培养幼儿的表达能力和初步的创编能力。

　3 理解诗歌内容，能较完整的朗诵，能在教师的引导下初步学习仿编诗歌。

　重点：引导幼儿说出小雨点落在哪儿，以及花朵、鱼儿、苗儿的表现，解决办法是通过看加以理解。

　难点：引导幼儿初步学习仿编诗歌，解决办法是教师的引导启发。

　 四、 活动准备： 雨点、花园、池塘、鱼儿、田野、发芽种子的

　 五、 活动过程

　 (一)开始部分

　1 以谈话活动引入主题。

　教师：春天是下雨的季节，你听到的下雨声是什么声音？雨点会落在哪里？谁会喜欢下雨？

　 （二）基本部分

　1出示朗诵诗歌。

　（1）小雨点落在了哪些地方？小雨点落下来是什么声音？

　（2）谁喜欢下雨啊？花朵、鱼儿、种子都乐得怎么样了？

　2观察进一步理解诗歌内容。

　（1）花朵为什么乐得张嘴巴？鱼儿为什么乐的摇尾巴？

　种子为什么乐得发了芽

　（2）幼儿以集体、分组的形式看图朗诵诗歌，可以鼓励幼儿加上适当的动作边朗诵边表演。

　3引导幼儿仿编诗歌。

　教师：雨点还会落在什么地方？还有谁喜欢下雨？下雨时会怎么样？

　 （三）结束部分

　1 以谈话活动，让幼儿懂得雨给大自然带来的好处。

　教师：你知道花朵、鱼儿、苗儿为什么喜欢下雨吗？

　活动延伸：在区角活动中提供，引导幼儿看朗诵巩固对诗歌的理解，为幼儿提供动植物的和背景图引导幼儿仿编诗歌。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1、 简单了解蚊虫的生活习性以及对人类的危害。

　2、 通过迁移生活经验获得一些防止蚊虫叮咬的自我保护方法。

　3、 提高环保意识知道保持自己周围生活环境的干净整洁。

　活动准备：1、苍蝇蚊子的2、各种防止蚊虫叮咬的物品。

　活动过程：1、出示蚊子苍蝇，引出主题师：你们认识他们吗

　他们是谁

　师：你喜欢他们吗为什么

　师：请幼儿谈谈被蚊虫叮咬后的感受。

　师：总结它们都是害虫，它们会吸我们的血，还会传播疾病。

　引导幼儿观察蚊子前端的细血管，苍蝇脚上的细绒毛。

　 二、通过提问引导幼儿讨论如何防止蚊虫叮咬以及被蚊虫叮咬后的处理方法。

　师：可以请幼儿展示自己带来的物品讲解使用方法以及功效。

　师：如果被蚊虫叮咬后，该怎么办

　如果被蚊子咬了，可以涂花露水风油精，清凉油等逐一使用时 眼睛，食品要放在蚊虫叮咬不到的地方，苍蝇或者蚊子定要过的食物最好不要食用。

　如果被有毒蚊虫叮咬后应及时去医院。

　 三、通过简单讨论了解蚊虫的生活习性，知道要保持环境卫生。

　师：你知道蚊虫最喜欢生活在哪里吗

　师：我们应该用什么方法来消灭更多的蚊虫呢

　 四、游戏“打蚊子”

　播放音乐《野蜂之舞》引导幼儿随着音乐旋律学蚊子在空中飞舞以及表演打蚊子的动作。