幼儿园大班音乐教案

　作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1．按音乐的节奏继续学走弹簧步，表现老鼠抬轿子的情景；

　2．了解并乐意遵守音乐游戏的规则，在游戏中体验民间娶亲的习俗。

　 活动准备

　根据音乐游戏的特点，选择了大家耳熟能详的歌曲《大花轿》的主旋律，并将这一主旋律贯穿在游戏始终，使音乐符合"抬花轿娶新娘"喜气洋洋的情境。

　在音乐游戏开始之前，我们开展了以下活动，这一切都为游戏的开展创造了有利条件。

　1．从图与文两个方面阅读绘本故事，有兴趣地背诵民间童谣，谈论"一物降一物"，民间婚嫁习俗等话题。

　2．欣赏由《大花轿》音乐改编的对唱歌曲，进一步熟悉了故事及旋律。

　3．共同收集，观看传统婚礼的视频，对抛绣球、带红头盖、坐花轿、轿夫抬花轿等一系列民间娶亲的习俗有了初步的认识。

　4．通过引导幼儿观察抬花轿的情景，区别抬花轿的步子和平时走路的样子，初步尝试走弹簧步。

　5．在户外运动时，尝试过一位司机在前，四位乘客在后，两前两后地排列，左右各拉一根绳子组成一辆车，开展"开汽车"的运动游戏。

　 活动过程

　利用民间娶亲的习俗设计了有角色交换、自由选择等规则的"老鼠娶新娘"游戏。具体玩法如下：

　1．新郎找一位好朋友当新娘，先进行装扮。

　2．第一、二遍音乐：新郎随音乐出发，重复两遍音乐邀请轿夫，在邀请时根据语言节奏邀请轿夫，每次请两位。

　3．第三遍音乐：听音乐搭轿子――在音乐结束前要搭好轿子。轿子的形状是新郎一人在前，轿夫两前两后站立，左右拉好绳子，后两位轿夫相互搭手臂，前两位轿夫将手搭在新郎的肩上，把轿子围起来。

　4．第四遍音乐：抬花轿接新娘――五人共同前进。

　5．新娘听到锣鼓声上花轿。

　6．新郎新娘到新房――六人共同前进。

　7．新娘抛绣球――听到鼓声转圈，在最后一拍将绣球抛出：接到绣球者扮演下一次游戏的新娘(或新郎)，邀请一位新郎(或新娘)继续游戏。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动名称： 摇篮曲（音乐欣赏）

　 活动目标：

　1、感受歌曲的温柔、宁静，学习安静、柔和地哼唱歌曲的旋律。

　2、借助哄娃娃的轻柔动作和温柔的声音等，感受理解摇篮曲的性质。

　 活动准备：

　1、布娃娃（可让幼儿自带）每人一个，大娃娃和大摇篮各一个，把桌子布置成小床。

　2、《舒伯特的摇篮曲》录音磁带、录音机，录好的哭声

　3、碰铃一副。

　 活动过程：

　 一、 活动导入： （教师播放哭声录音，引出娃娃，讲述有关情节引发幼儿的好奇心，激发幼儿的欣赏欲望。）

　教师：你们听什么声音？（哭声）谁在哭，哦！原来是这个小娃娃，这个小娃娃在什么里呢？（摇篮）她躺在摇篮里一定是困了想睡觉，没有妈妈哄她，那我来做她的妈妈，给她唱首《摇篮曲》吧！你们和她一起安静得听，别吵醒了小娃娃。

　 二、 幼儿欣赏教师演唱《摇篮曲》。

　1、教师清唱歌曲，边唱边轻摇摇篮中的娃娃，让幼儿初步感受《摇篮曲》的特点。

　教师：听完这首歌曲你有什么感觉？（好听、想睡觉、柔柔的、静静的）

　老师再来给你们唱一遍《摇篮曲》，你们再听一听是不是有这样的感觉。

　2、教师跟随伴奏有感情的演唱歌曲让幼儿欣赏，并伴随自然的动作。

　教师：听着这首歌曲你们想干什么呀？（教师可以用动作和语言启发、引导幼儿知道摇篮曲的特点：《摇篮曲》是为哄宝宝睡觉唱的歌曲，它听起来温柔、优美、安静，很容易让宝宝进入梦乡。）

　 三、 用哄娃娃、敲碰铃、哼唱等方式帮助幼儿欣赏。

　1、教师引导幼儿创编哄娃娃睡觉的动作。

　师：如果让你来哄娃娃睡觉，你想用什么动作呢？（引导幼儿尝试做各种哄娃娃的动作。）老师发现幼儿园有很多娃娃没有爸爸、妈妈，谁来当他们的爸爸、妈妈呢？

　2、幼儿选择自己的娃娃抱好，边欣赏歌曲录音边用轻柔的动作哄娃娃。

　师：你们也来做爸爸、妈妈，哄自己的小娃娃睡觉吧！注意哄娃娃的动作应该怎么样？

　3、请配班教师用适当的力度敲碰铃，其余幼儿在老师的带领下边哼唱，边做哄娃娃的动作。

　师：请爸爸、妈妈一边哄娃娃，一边轻轻的给娃娃哼唱歌曲，让小娃娃快快入睡好吗？

　 四、 幼儿欣赏歌曲录音，进一步感受《摇篮曲》的特点。

　1、教师指导幼儿把娃娃放到四周的“大床”（桌子）上睡觉。

　教师：你们真是好样的，把小娃娃都哄着了，快把他们放到小床上去睡吧！

　2、教师扮演妈妈请幼儿做孩子，一起听《摇篮曲》的音乐自由表演。并引导幼儿用轻柔的动作舞蹈，保持宁静的气氛。

　教师：看到你们做爸爸、妈妈做得真好，老师也想当妈妈，那谁来当我的宝宝呢？好！就请你们把小椅子当摇篮，听妈妈唱《摇篮曲》入睡吧！（欣赏过程中教师一边跟录音唱歌，一边轻抚每个幼儿，让幼儿通过听、身体接触进一步感受摇篮曲的优美、温柔和宁静。）

　 提示：

　1、 如果教师感觉每人带一个娃娃有困难，可以让幼儿两两接伴，一人扮演妈妈（爸爸），一人扮演孩子，用小椅子当摇篮，通过亲自哄拍小朋友感受歌曲的性质。

　2、 在日常生活中，可以在午睡时给幼儿播放摇篮曲，让幼儿进一步感受《摇篮曲》的特点，也增强了午睡环境的温馨。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　·理解歌词内容，有“要为长辈服务”的愿望，激起“尊敬长辈”的情感。

　·感受衬词“呦”给歌曲带来的亲切感觉，有感情地学唱歌曲。

　 活动准备：

　歌曲伴奏

　 活动过程：

　 一、敬老节的由来

　·下个星期一是敬老节，你知道这是谁的节日吗？

　·为什么把重阳节又称做敬老节？

　·小结：敬老是我们中国人的传统，老人年轻的时候照顾我们，辛苦了很多年。现在他们年纪大了，我们也长大了，可以和爸爸妈妈一起来关心、照顾他们了。

　·你准备怎么样为爷爷奶奶过节？

　 二、欣赏歌曲、理解歌词

　·欣赏后提问：

　1、这首歌的名字叫《我是好宝宝》，你觉得歌曲里的孩子是好宝宝吗？为什么？

　2、什么叫“不撒娇、不胡闹”？

　3、好宝宝做什么事情会让爷爷奶奶觉得很舒服？请你用歌词来回答我。

　4、咚咚 咚咚 |咚 咚 |是什么声音？（用动作——捶拳捶出节奏）·带着问题第二次欣赏：请你仔细听听，歌词里有什么特别好听的地方吗？

　·教师范唱，幼儿感受衬词带来的亲切感觉

　 三、学唱歌曲

　·跟着音乐练习语言节奏·个别幼儿演唱衬词，其他幼儿区分哪个唱地好，为什么？

幼儿园大班音乐教案 篇4

　活动目标

　1、在学会演唱歌曲《森林音乐家》的基础上，大胆选用自己喜欢的动物头饰或帽子、手偶及乐器，按照歌曲的格式进行仿编活动。

　2、能友好地与同伴进行协作，共同完成一次演出任务。

　3、体验森林动物生活的自在和快乐，感受笑哈哈剧场的开心。

　活动准备

　1、歌曲录音带《森林音乐家》、动物头饰、帽子、手偶及小乐器。

　2、角色游戏场地“迷你一条街”。

　3、最佳演员和文明观众的奖励小礼物若干、森林背景图。

　活动过程

　一、集体复习演唱歌曲《森林音乐家》，感受歌曲所表达的快乐之情。

　1、师：（出示森林快乐图）看！快乐的大森林里，那么多的动物都出来唱歌跳舞了，我们也一起加入它们的队伍吧！

　2、幼儿使用自己喜欢的乐器为歌曲演奏。（铃鼓、小铃铛、圆舞板、沙球等）

　二、大胆想象，通过选择进行歌曲的仿编活动。

　1、师：森林里的小松鼠、小白兔和小熊猫都在我们的歌声中开了自己的音乐会，真开心！可是森林里还有许多的动物，它们也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的乐器。我们大家一起来帮助这些动物。

　2、幼儿分组进行自主仿编活动，教师在每一组提供各种动物的头饰、帽子、手偶及小乐器。

　3、个别演示，请能力比较强的孩子在集体面前表演唱自己仿编的歌曲内容，鼓励其他孩子为她拍手打节奏，体验音乐会的快乐。

　三、自主选择角色游戏的职务，开展角色游戏“迷你一条街”，教师重点指导“笑哈哈剧场”。

　1、师：森林里的音乐会结束了，我们大（3）班“迷你一条街”就要开张了。好好的想一想：今天的你是做顾客还是营业员？哪个店铺里的营业员？

　2、教师根据孩子的自主选择，组织全体孩子有序地进入相应的游戏区域。教师指导顾客们整理休息区域，营业员们整理各自商铺里的物品，准备营业。

　3、教师先以观众的身份进入“笑哈哈剧场”，观看演员们表演的仿编歌曲《森林音乐会》，并给予及时的赞赏。教师也可以小声建议演员们演出累的时候，是否可以请观众上台露一手？进行剧场里的互动活动。当剧场里的观众人数比较少的时候，建议演员们自荐出去进行宣传，也可以用彩笔为演出内容绘画彩报，从而吸引越来越多的观众。最后邀请观众评选出今天的最佳演员，由演员们评选出文明观众，互赠小礼品。

　四、游戏评价环节：在集体面前表扬评选出来的最佳演员与文明观众。请他们说说为什么今天自己能当选？自己的好表现在哪里？以此鼓励全体孩子都要向他们学习。

　教师小结：今天的笑哈哈剧场不仅演出成功，演员们也学会了相互之间的合作、协商，有了困难他们会一起想办法解决，而不是不理不睬。迷你一条街的其他商铺也要这样，只有大家互帮互助，才会获得快乐与收获。

　五、游戏延伸：激发孩子渴望参与下一次角色游戏的欲望。

　1、师：想一想：既然笑哈哈剧场的演员们有这么多的好看节目，观众们也表演了拿手好戏。但还有许多在其他地方消费的观众都没有欣赏到，错过了机会。可如果所有的顾客都进入剧场又不可能，该怎么办才能让所有的人都欣赏到好的表演呢？

　2、鼓励幼儿相互出主意。

　3、教师宣布最后的主意：办法想出来了，下一次我们将安排两位“小记者”带着照相机进入剧场，拍摄节目镜头。演出结束后，我们所有的顾客和营业员们都一起来欣赏演员们的表演，好不好？（好）

幼儿园大班音乐教案 篇5

　活动目标

　萌发保护丹顶鹤的情感

　理解歌曲内容，感受歌曲优美、动人的旋律

　能大胆地用口头语言和肢体语言表达自己的情感和体验

　重点难点

　重点：理解歌曲的内容并会表达自己的情感和体验

　难点：体会歌曲所表达的情感

　活动准备

　经验准备：幼儿已经了解有关丹顶鹤的常识

　物质准备：课件、磁带、录音机、手工纸人手一张

　教学过程

　教师带领幼儿随着“嘎达梅林”的主旋律学鹤飞进入活动室。

　一、无伴奏完整欣赏(教师扮演“风儿”表演唱)

　提问：听了风儿的演唱，你心里的感觉怎么样风儿给我们讲了一件什么事

　二、分段欣赏

　1．欣赏“走过那条小河……留下一首歌”。

　教师：多么善良的姑娘，让我们一起来看看她的家乡(动画放映，老师清唱)。

　提问：你们喜欢小姑娘的家乡吗为什么

　2．欣赏歌曲高潮部分。

　教师：可是，有一天，一只丹顶鹤受伤了，善良的小姑娘把她救了上来，可是她自已却……(引导幼儿回答，引起共鸣。)这时，白云哭了，风儿哭了，还有谁哭了呢 (让幼儿联想回答)

　3．播放动画，欣赏结束部分。

　教师：就在大家都为女孩伤心哭泣的时候，人们发现了什么 (有一只丹顶鹤在飞来飞去)。教师清唱“还有……轻轻飞过……”

　三、听录音，幼儿边欣赏歌曲边用动作表演歌曲。

　四、引导幼儿发表自己欣赏歌曲后的感受和想法。

　延伸活动

　教师和幼儿一起做纸鹤及其他服饰、道具，放在音乐角，供幼儿自选活动时使用。

　活动评析

　一、设计意图

　本次活动所欣赏的歌曲是民众中广泛流传的一首民歌，歌曲旋律优美，宛如一个故事向听者娓娓道来，歌曲感染力很强，能够激发幼儿关爱动物、关心他人、关注环境的情感。根据幼儿的思维特点，我运用多媒体教学手段来帮助幼儿理解歌曲内容，激起幼儿情感上的共鸣。在教学环节安排上，采用“整一分一整”的模式，尽量为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的情感和创造。

　二、效果分析

　本次活动所欣赏的歌曲虽然是成人中广为流传的民歌，但也能够被幼儿所接受，而且收到了较好的效果，这可说是幼儿音乐欣赏的一个大胆的尝试。在活动中，无论是欣赏还是表演幼儿都十分投入，很多幼儿已经熟悉了歌曲旋律并会轻轻跟唱，同时，动人的歌曲内容和优美的旋律让幼儿的情感得到激发，特别是欣赏女孩为救丹顶鹤而献身时，好多幼儿都流露出难过之情。在整个活动过程中，教师只字未提如何爱鸟、爱自然的要求，而是在潜移默化中让幼儿关爱动物的环境情感得以熏陶感染。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、熟悉三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。

　2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。

　3、爱护鸟类和爱大自然的情感。

　4、借助已有经验、和老师的提问，理解并记忆歌词。

　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动准备：

　1、音乐磁带、图谱、小鸟。

　 活动过程：

　（一）开始部分

　1、发声练习：12345-54321-（啊、叽……）

　2、你们喜欢小鸟吗？出示，小鸟在树上做什么，它为什么喜欢这里？

　3、 一起听歌曲。

　（二）基本部分：小鸟落落

　1、从歌曲中听到了什么？自由发表言论。

　这里有山有树有河，有爱护它们的人， 难怪小鸟不愿走。

　2、出示图谱，练习节奏。这首乐曲是几拍子的？听乐曲有什么感觉？

　拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍特点。

　3、着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

　4、根据音乐内容重点表现小鸟快乐的情绪。

　a、边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

　b、小椅子当大树学绕树飞

　c、边绕树飞边演唱，也可结伴表演

　5、为歌取名。《小鸟落落》

　（三）结束部分：我是快乐鸟

　1、分段演唱、合唱。

　2、鼓励、表扬积极参与的幼儿。

　 活动反思：

　这是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和；连音是学习的重点，通过几次欣赏旋律，幼儿对这首乐曲已经有了一定的认识，和孩子们一起用动作表演歌曲，即带着孩子们一起演唱，一边用动作来表达歌曲的内容。体验爱护鸟类的情感，幼儿在歌表演中，大胆尝试很多不同的动作、神态与表情，在气氛活跃的课堂中再一次巩固歌曲的内容，体验了快乐音乐的情感。活动中基本上每一个幼儿都参与了，动作也非常漂亮。

　 不足之处：

　整个活动的把握上虽然比较完整，但是每一个环节时间安排不充分。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 设计意图：

　为了让孩子更多的感受春天带来的美好，从观察春天、感受春天到歌唱春天，体验合作演奏、表演的乐趣，体验不同的表现节奏的方式及创编歌词的乐趣。

　 活动目标：

　1、引导泳儿了解三拍子歌曲强弱弱的节奏特点并用多种方式表征。

　2、引导幼儿用连贯、优美和活泼轻快的歌声演唱。

　3、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词，感受音乐活动的乐趣。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 重点难点

　1、体验多种方式表现三拍子歌曲的节奏特点。

　2、尝试在前四句歌词的结尾处添加衬词。

　 活动准备：

　1、教师带领幼儿事先学习歌曲，到户外观察春天，寻找春天。

　2、歌曲光盘、柳树姑娘头饰、三角铁、沙锤、响板。

　 活动过程：

　一、教师在《小鸟落落》的音乐声中带领幼儿模仿小鸟飞到活动室。

　二、教师谈话激发幼儿思考春天的各种变化，进而复习歌曲。

　1、春天来了，你发现了什么(天气变暖了，小草发芽了，人们穿上毛衣。花开了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、青蛙都出来了。柳树也发芽了，长出了一片片的叶子)

　2、柳树发芽了，我们学过一首唱柳树的歌，是《柳树姑娘》。一起来唱一遍。

　三、幼儿观察图谱发现三拍子的节奏特点并用不同的方式变现节奏。

　1、1棵大树2棵小树，这就是三拍子歌曲的节奏，第一拍是大树，第二拍和第三拍是小树，也就是第一拍的声音重，强，第二拍、第三拍的声音要弱一些，就是强弱弱。

　2、用动作表现节奏。(拍手、跺脚、拍肩)。教师清唱幼儿用动作配伴奏，然后放音乐《柳树姑娘》幼儿用动作配伴奏。

　3、用乐器打节奏(1)教师示范乐器的使用方法(2)教师清唱分组演奏乐器(3)播放音乐《柳树姑娘》幼儿分组演奏乐器。

　四、引导幼儿表现柳树姑娘的美和高兴地心情我们在唱歌的时候怎样表现出柳树姑娘的美呢(微笑的唱歌，加上优美的动作)。怎样表现柳树姑娘洗头发高兴地心情呢(高兴地去唱，跳起来)四、尝试创编衬词，感受音乐活动的乐趣。

　在这首歌曲中有很多特别的地方，我们可以加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。

　五、自由表演，充分体现艺术活动的愉悦功能老师准备了头饰，每个孩子一个头饰，随音乐自由表演。

　到户外看柳叶又长大了没有，带出活动室。

　 活动反思：

　大班下学期音乐《柳树姑娘》是一首活泼轻快、优美动听的三拍子歌曲。作品以拟人的手法，生动形象地描绘了春风吹来，柳枝甩进池塘轻歌曼舞的这一景象，向人们展现一幅春意盎然的美丽图画。歌曲延续了幼儿对柳树的兴趣，用歌声来表达对柳树的喜好。结合已有经验，幼儿对柳树有了很深的感触，再进行歌曲的教学，幼儿就会有了感性经验和审美情趣。在教学过程中，我以纲要为指导，在环节设置上，从以下几方面进行把握：

　1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“掌握附点音符”放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子注意力。同时也让孩子们很轻松地掌握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松愉快的氛围中，积极主动的参与者，这正符合了纲要中“喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验”的目标及“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度倾向”的指导精神。

　2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。“你最喜欢哪一句？谁愿意来告诉大家？”“谁愿意来说一说”，对于孩子回答不否定，给他们创造一个宽松的氛围，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。

　3、注重面向全体，照顾个体差异。比如在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁愿意来当我的宝宝？”对孩子不做强制要求，照顾到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务”，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

　总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动目标：

　1．通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。

　2．认识时钟，知道有长针和短针。

　 活动准备：

　音乐CD、

　 活动过程：

　一、故事引导

　奶奶告诉宝宝:当长针和短针都走到十二的时候,妈妈就会回来了宝宝盯着时钟,呀,奇怪的事情发生了……

　教师提问：你什么时候会不高兴呀？你不高兴是怎么样呢？

　二、听辩快慢

　教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快？

　三、听辩节奏

　1．老师这里有一首关于时钟的歌曲，听一听音乐中什么是第一快？什么声音是第二快？什么声音是最慢的？

　老师引导幼儿运用身体各种动作表现（叮当、滴答滴答）

　2．教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。

　3．引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现？

　集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

　4．配对游戏

　老师介绍生活用品或，并说明两种物品的关联性。

　5．游戏书

　老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴

　老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的中班音乐教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班音乐教案 篇1

　活动目标：

　1感受音乐活动带来的快乐，初步理解音乐三段体的结构。

　2根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。

　3了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。

　活动准备：

　音乐《瑞典狂想曲》片段（附后），胖鸭、瘦鸭各一张。

　活动过程：

　一、完整倾听一遍音乐，初步感受音乐节奏。

　1今天，王老师带来了一首好听的音乐与小朋友们分享。

　2请你们说说，听了这段音乐你有什么感觉？

　3音乐里讲了一个小动物的故事，猜猜看是哪个小动物啊？

　二、观察，并且分段感受及表现音乐。

　1出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了？它长得怎么样？（胖胖的。）你是从哪里看出来的？

　2你们来学学它的样子。（引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。）

　3探索第一段动作。

　①鸭子自从长大以后就开始变懒了，每天吃很多食物，又不爱运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。

　②幼儿听第一段音乐，感受音乐节奏。

　③在这段音乐里，鸭子是怎么走路的？（探索表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。）

　④让我们一起来跟着音乐表演一下。

　4探索第二段动作。

　①鸭子胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（通过运动来减肥）。

　②它会做哪些运动呢？ （引导幼儿大胆想像，自由探索鸭子可能做的健身动作。）

　③幼儿倾听b段音乐，感受其与a段音乐的不同。让我们跟着第二段音乐一起来做做运动，请小朋友们全体起立。（引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。）

　④可表演两遍，第二遍请表演好的小朋友上台来表演，其他小朋友可以跟她学一学。

　5探索第三段动作

　①出示瘦鸭图。正像小朋友所希望的那样，通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？请你们听第三段音乐来想像一下。

　②鸭子瘦了以后心情怎么样啊？（很开心）。你们觉得她还会做些什么呢？谁愿意来表演一下？（幼儿根据节奏表现减肥后的鸭子轻快的动作。）

　③让我们一起跟着音乐来表演一下。（表现出鸭子开心的心情）。

　（评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。）

　三、完整表演

　1我们今天听了一首好听的音乐，还知道了《鸭子瘦身》的故事，通过这个故事，鸭子懂得了什么？（提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。）

　2接下来请小朋友们一起随着音乐完整地表演一下。（鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。）

中班音乐教案 篇2

　 一、活动目标：

　1、通过肢体律动，充分体验音乐舞蹈中愉悦的心情。

　2、尝试模拟小提琴的演奏

　 二、活动准备：

　1、故事挂图、音乐、有关于小提琴的介绍图卡

　2、飘带、铜碰钟人手一份，幼儿用书

　 三、活动过程：

　 （一）故事引导：爱的礼物

　1、师：在妇女节这天，外婆收到了宝宝和妈妈送来的礼物，整天都笑眯眯的，妈妈也好开心，因为宝宝为她们唱了一首歌，并拉了小提琴给妈妈和外婆听。

　2、小提琴的介绍

　出示各种图卡，向小朋友介介绍小提琴及演奏的方式

　 （二）音乐体验：彩色小提琴

　1、飘带彩色小提琴

　引导幼儿用两条不同颜色的飘带绕过后颈，左手抓住尾端，当作四条琴弦。

　2、小提琴演奏

　引导幼儿用琴槌当弓，放在彩色琴弦上，随音乐以右手模仿拉奏。

　师：你见过拉小提琴吗？我们可以怎么拉？（引导幼儿坐着拉、站着拉、边拉奏边走动、拉奏中与他人呼应对话等）

　 （三）乐中有舞、舞中有乐

　1、三人共舞

　幼儿分成舞蹈与乐器两组

　飘带飞舞：飘带舞动乐句

　乐器伴奏：一人小提琴模仿演奏/一人手拿铜碰钟演奏乐句。

　 （四）幼儿用书：亲子配对，认识小提琴

　1、欣赏画面，找温馨“亲子图”

　2、共同欣赏优美的小提琴曲

　3、教师在幼儿完成的作业盖上奖励章。

中班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1．会听音乐，并根据发挥想象，摆相应的造型。

　2．锻炼幼儿的胆量，鼓励幼儿大胆地表现自己，体验表现活动的乐趣。

　活动准备：

　《可爱颂》音乐，手机，时装秀视频及音乐，公园及动物园背景。

　活动过程：

　一、出示手机，引起幼儿摆造型的兴趣。

　1．师：这是什么呀？它有哪些功能呢？

　2．幼儿自由初步尝试摆造型。

　二、播放《可爱颂》的音乐，引导幼儿边听音乐边摆造型。

　师：接下来，我们听着音乐一起来摆摆造型吧！音乐停的时候，我们也随意摆一个造型停下来！

　三、出示不同的背景，引导幼儿根据不同的背景做相应的造型。

　1．师：滴滴滴，我们开着汽车出去旅游吧，瞧，这是哪？公园我们可以摆些什么样的造型呢？引导幼儿听《可爱颂》摆活泼可爱的造型。

　2．出示动物园的，引导幼儿听音乐摆各种动物的造型。

　3．播放音乐，幼儿根据不同的背景摆相应的造型。

　四、播放《时装秀》视频，引起幼儿当模特的兴趣。

　师：哇，这里还有演出呢，她们在干嘛？你们想不想来试一试？

　五、播放《时装秀》音乐，引导幼儿大方地做小模特。

　今天，我们请客人老师做观众，我们来给她们表演时装秀，好么？

　六、结束活动

　哇，你们的表演太棒了，我们现在回去表演给我们的好朋友看吧！

中班音乐教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、学习礼貌用语：“你好”、“再见”，并在老师的提醒下会正确使用。

　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手。

　3、根据歌曲内容大胆进行表演。

　 二、活动预备：

　1、在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　 三、活动组织：

　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”、“再见”等礼貌用语，引起幼儿爱好。

　师：“刚才老师讲的故事名字叫什么？”“你们为什么喜欢小白兔呀？”“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”

　2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　师：“老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手。”

　3、根据歌曲内容配上简略表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　唱“你好，你好，亲爱的朋友，我们一起，快乐无比”时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　唱“再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见”时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　4、通过游戏，让幼儿把握“你好”、“再见”礼貌用语的正确用法。

　师：“我们去熊猫家作客吧！”“到了熊猫家我们怎么说？”“我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！”“我们该回家了，跟熊猫说什么？”

　 附故事：

　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说：“你好”熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢！”于是，小白兔和熊猫在一起高兴奋兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你作朋友！”小白兔向小熊猫招招手说：“再见！”就回家了！

中班音乐教案 篇5

　活动目标：

　1、在学会歌曲的基础上，进行表演。

　2、了解交通警察的一些简单手势。

　3、懂得一些简单的交通规则。

　活动准备：

　音乐。

　活动过程：

　一、律动《小司机》

　1、 今天我们小朋友都变成了小司机，现在就请你听交通警察的指挥开车吧！

　2、 幼儿随音乐进行律动表演。

　二、师幼谈话。

　1、 你看见谁在指挥交通？

　2、 你看见了哪些有趣的动作？

　3、 幼儿自由地做一做自己喜欢的动作。

　三、幼儿欣赏歌曲。

　你刚才听到了什么？（教师根据幼儿的回答进行范唱）

　四、学唱歌曲。

　1、教师出示红绿灯，念歌词。

　2、节奏练习：根据歌词念节奏。

　3、幼儿学唱。

　五、游戏。

　歌表演教师重点引导幼儿能学会简单的手势后进行表演。

中班音乐教案 篇6

　 活动目标

　1、学习用连贯柔和、优美的情感和声音演唱歌曲。

　2、感受自然景色的美，并学习用歌声表达热爱之情。

　 重点难点

　学会歌唱和表演歌曲，对情感的体验。

　 活动过程

　一、练声。

　1、师：小朋友，现在是什么季节啊？（冬天）

　听！谁来了？

　2、练声曲《听》。

　二、新授歌曲。

　1、师：听！谁又来了？

　（教师清唱：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙，是我是我，我是小雪花。）

　师：是谁来了呀？（小雪花）

　教师再唱一遍，问：你是第几句听到小雪花的？

　教师带领幼儿念：“是我是我，我是小雪花”

　师：是谁在敲窗户啊？（小雪花）

　那么是谁听到小雪花在敲窗户？

　教师带领幼儿一起念：“是谁敲着窗户沙沙沙沙沙”

　2、师：小雪花是从哪里来的啊？（天上）

　我们一起来看一看吧！

　教师出示flash动画《雪花飘飘》。

　教师引导幼儿模仿雪花飘落的样子。

　师：你觉得小雪花从天上飘下来想说句什么话？请你和旁边小朋友讨论下。

　我们一起来听听看小雪花说了什么。

　（教师清唱：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。）

　师：原来小雪花要告诉我们冬天来了。

　三、歌曲学唱。

　1、师：小雪花还唱着歌飘来了呢，请你仔细听！（教师完整范唱一遍。）

　师：小雪花唱的好听吗？你想学一学吗？

　2、教师带领幼儿跟琴声练唱数遍。

　3、引导幼儿有感情演唱。

　（1）师：第一句“是谁……沙沙沙”是小朋友唱的，小朋友心里怎么想的？

　教师带领幼儿用疑问的语气练唱此句。

　（2）师：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情？应该怎么唱？

　教师带领幼儿很开心的，脸上笑嘻嘻的唱。

　（3）师：第三句“我从天空中飘下来”感觉很美，应该怎么唱？

　教师带领幼儿用柔柔的、优美的声音练唱此句。

　（4）师：最后一句小雪花告诉我们一句话，应该怎么唱？

　教师带领用轻快的声音练唱此句。

　（5）教师带领幼儿一起很有感情的唱一遍。

　4、加上动作表演唱。

　师：我们加上好看的动作，再用好听的声音表演就更好了，起立！我们一起表演下吧！

　5、分角色演唱。

　（1）师：老师来在屋里面的小朋友问，唱：“是谁……沙沙”

　你们做小雪花回答我，唱“是我……我从……冬天来到了”

　你们要脸上笑嘻嘻的，加上好看的动作，试试看！

　（2）师：请男孩子做屋子里德小朋友问，女孩子做小雪花回答，加上动作，试试看！

　（3）请男女生交换角色唱。

　四、游戏“堆雪人”。

　1、师：小雪花来过以后，世界都变了样，到处都是白白的雪，在雪地里，我们可以干什么？

　2、师：我们一起来“堆雪人”和“小雪人”一起做游戏吧！

　五、结束活动：

　我们一起到外面去堆雪人吧！（唱着歌，做着游戏离开活动室）

　作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园音乐教案优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园音乐教案优秀教案1

　一、活动目标

　1、在游戏中体验合作精神。

　2、通过道具、肢体、律动、演奏等，熟悉儿谣节拍和节奏。

　二、活动准备

　音乐碟一张、木条人手一份、木鱼、碰铃、铃鼓、蛙鸣筒

　三、活动过程

　1、节奏问好

　（幼儿进入活动室找个位置坐好）打招呼

　师：我是甘老师幼：我是XXx

　师：坐姿好的声音一定好听，试试

　2、故事引入

　出示挂图，边讲边问：小蚂蚁能搭成舞台吗？经讨论得出道理：团结合作力量大。

　3、理解音乐

　听音乐，小蚂蚁是怎样团结合作的？老师跟随音乐边做搬、抬等动作

　问：小蚂蚁用几种方法搬木材？

　幼儿A做推的动作，请大家学一遍。

　幼儿B做堆的动作，请大家学一遍。边做边念语词，结束前老师问木材堆完成什么？一下搭成一个大舞台。

　4、游戏理解音乐

　好朋友游戏再次感受音乐，鼓励幼儿找朋友抱一抱。

　两位老师分别扮演木材和蚂蚁做游戏

　问：拉、推、堆的动作怎么做？幼儿纷纷尝试

　问：小蚂蚁在哪里？大木材在哪里？

　游戏一段后，音乐间奏时老师说：真是太累了、洗洗脸、喝喝水，你们想不想交换一下，小蚂蚁、大木材在哪里？

　师：有三角形、圆形的房顶，还有什么形状的房顶？

　5、道具练习

　出示木条，这些是搭舞台的材料，强调合作，不要碰到旁边的小朋友，问：你手里是几块？谁手里多了，赶快送回来，每个人一块木材多了小蚂蚁搬不动。

　（1）搬木材：一边念语词一边做动作，间奏时放松檫汗。

　（2）引导幼儿多说其它的办法：幼儿说了扛、滚、拿、抬、顶，表扬幼儿：给自己拍拍手

　（3）提供乐器让幼儿想象它们像什么？当幼儿说像甘蔗或羊肉串时，老师引导：你们拿去快吃，拿两个吃饱点等。

　（4）任务：说一个字，小乐器就敲一声，老师一边念幼儿一遍敲，第二遍跟着音乐敲，这时老师指挥幼儿念敲

　（5）评价幼儿的乐器伴奏。

幼儿园音乐教案优秀教案2

　教学目标：

　1、感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。

　2、学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。

　3、体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提高自控能力。

　教学准备：

　教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块

　教学过程：

　一、猜谜导入：

　“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示小狗）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么？（小花）我们一起来和小花打个招呼！

　幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢？（老爷爷）教师模仿老爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲，名字叫做《张家爷爷的小狗》

　二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱

　1、教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？《张家爷爷的小狗》（请1—2名幼儿说）你听到了什么？

　2、帮助幼儿理解歌词，初步学唱

　（1）幼儿回忆歌词，教师出示相应的。

　师：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特别？

　教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五个点，每个点表示一个字

　（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

　（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧！会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱！

　3、学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱

　（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。

　师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱？（每一组唱一句）第一句和第三句大家一起唱。

　看指挥学习用轮唱和齐唱

　（2）师：在打击乐《杂技表演》活动中，我们学了一种新的演奏本领，你还记得吗？（叠加）叠加是什么意思？（一组一组加进来）看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看仔细了才能唱得更好听！

　三、学习默唱，体验歌唱的快乐

　1、教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！

　（1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点？是哪三个字？应该唱哪两个字？待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱

　（2）划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字唱在心里，这种唱法称为默唱。

　（3）划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表示。

　2、引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2—3名幼儿上来去点子）

　四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固

　1、教师交代游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走，当默唱时马上做一个木头人的动作。

　2、幼儿起立玩游戏

　五、结束部分

　师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏，课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗？

幼儿园音乐教案优秀教案3

　活动目标：

　1、学跳双圈集体舞，能初步跟着音乐合拍地动作。

　2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。

　3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。

　活动准备：

　熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花

　活动过程：

　一、故事导入：

　1、T：今天老师带来了一段音乐，一起来听一听。（1遍）

　提问：听了这段音乐，你有什么感受？

　你觉得这段音乐表现的是哪个动物？

　2、师讲述故事

　二、探索动作，完整练习

　1、探索熊走路、熊跳舞的动作

　T：谁会学小熊胆走路的样子？（个别—集体）

　T：两只小熊高兴地跳起了舞，谁来学学看，这个动作是两个人合作完成的？（个别—集体）

　2、听口令练习动作

　T：小熊小熊走走走，小熊小熊面对面——————

　3、听钢琴伴奏表演（A+B）

　师带幼儿跳一遍，提问：什么时候要面对面？

　再次表演一遍。

　三、学跳双圈舞

　1、站圆，听钢琴音乐跳两遍

　请带红花的小朋友到中间面向圆心，向后转。

　请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。

　请红花、黄花面向圆站好。

　提问：两个朋友一起走的时候要注意什么？

　2、交换舞伴

　伸出带腕花的手指现在的朋友，顺着腕花的方向指下一个朋友。

　里圈的朋友不动，外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。

　听钢琴音乐练习两遍。

　3、集体舞的发展

　听录音机里的音乐表演两遍。

　交换里外圈，表演两遍。

　四、结束：

　T：今天我们学会了跳双圈舞，你和舞伴跳舞时开心吗？如是跳舞时眼睛你看着好朋友，你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。

幼儿园音乐教案优秀教案4

　活动目标：

　1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。

　2、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。

　2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的了解。

　活动过程：

　1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏——歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散散步，我们把自己变成可爱的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？（播放音乐）——出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”

　师：你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？

　——教师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？

　小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。

　2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。

　——听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。

　出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”

　小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高高兴兴的出门找食物去了

　——幼儿拿起响板和教师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。

　——故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快慢慢的脚步声。

　——观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。

　——小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。

　——该游戏可视情况反复玩一次。教师注意提醒孩子“小蚂蚁要慢慢走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”

　3、音乐游戏：搬起大饭团——猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：局部——整体——结合媒体变化，教师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。

　——那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？

　——听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？

　教师与幼儿一起把饭团搬回家。

幼儿园音乐教案优秀教案5

　 教材分析

　这是一首富有京剧的味的歌曲，对幼儿来说既有趣味性又有挑战性。歌曲采用了演唱与念白相结合的表现形式，韵律和唱腔都富有鲜明的京的特色。歌曲的内容也是幼儿喜闻乐见的，以“老爷爷捏面人”为主线，表现了《西游记》中唐僧师徒的人物形象。为进一步强调“捏面人”这一民间艺术形式的独特性，更好体现歌曲所表达的情感，对教材进行了改编，将歌曲中两句“你说是啥就是啥”分别改为了“你说捏啥就捏啥”和“爷爷本领真正大”，从而使幼儿对捏面人这一民间艺术形式产生喜爱之情。在活动中注重指导幼儿掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词，体验边唱边表演京歌的乐趣，使幼儿产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　 活动目标

　1．掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲。

　2．感受说唱的表现形式，能即兴在念白的部分创编歌词。

　3．体验边唱边表演京刷的乐趣，产生对民间传统艺术的喜爱之情。

　 活动准备

　1．幼几已建立京剧相关知识的经验。教师自备“捏面人的老爷爷”微视频，白纸、彩笔，

　《幼儿素质发展课程·音乐》 CD

　 活动建议

　1．创设情境，引发幼儿对老爷爷捏面人的兴趣，帮助幼儿初步了解捏面人这民间艺术形式。

　（1）演示课件，引导幼儿观察，使幼儿对捏面人这一民间艺术产生兴趣。提问：老爷爷在干什么？你见过什么样的面人儿？

　小结：捏面人是我国的一种民间艺术，只有很少的民间艺人会捏面人儿。

　（2）演唱歌曲前半部分，请幼儿欣赏，初步感知本段歌曲的旋律。提问：你想让老爷爷捏点啥？

　2．创设请老爷爷捏面人的情境，引导幼儿以仿编的形式自主学习歌曲的念白。

　（1）启发幼儿思考：你们想让老爷爷捏点啥？

　（2）教师示范第 1 句：捏一个猪八戒吃西瓜，引导幼儿感受并学习：“x．X1xxx1xx1x－”的节奏。

　（3）幼儿根据第 1 句的节奏探索后面几句念白。

　（4）幼儿完整念白，正确说出“x，Xx1xxx1xx1x－”的节奏。

　3．幼儿欣赏、学唱歌曲，感受歌曲的京的特点。

　（1）教师完整演唱，引导幼儿初步感受歌曲的京的特色。提问：这首歌和我们平时听的歌有什么不一样？像哪一种戏曲？

　（2）师幼对唱，引导幼儿在对唱中进一步感受歌曲前半部分的旋律特点。

　（3）幼几尝试完整演唱歌曲，进一步感受歌曲的京的特点。引导幼儿说说歌曲中哪一句最有京的特点。

　（4）幼儿集体完整演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现歌曲的京的特点

　4．鼓励幼儿通过表演唱，进一步体验边唱边表演京剧的乐趣。

　（1）引导幼儿为念白部分创编表演动作，体验边唱边表演的乐趣。

　（2）幼儿对唱游戏，大胆用动作和声音表现歌曲的京的特点。

　5．启发幼儿创编念白部分的歌词，完整演唱歌曲。

　（1）引导幼儿思考：老爷爷捏的面人你们喜欢吗？你还想让老爷爷捏什么？引导幼儿用“x，Xx1Xx1×x1x－”的节奏创编歌词。

　（2）请幼儿自由讨论：捏一个什么干什么？

　（3）引导幼儿替换创编的念白部分的歌词并完整演唱歌曲。

幼儿园音乐教案优秀教案6

　活动目的：

　1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。

　2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感，并进行合作游戏。

　活动准备：

　FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。

　活动过程：

　一、导入活动

　1、谜语

　绿衣小英雄，田间捉害虫。

　冬天它休息，夏天勤劳动。

　猜猜它是谁？（青蛙）

　2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？

　（引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。）

　3、小青蛙是怎么叫的？

　（1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）

　（2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。

　XX│XXX│

　XXXX│X——│

　XXX│XX│XX│X——│

　二、欣赏理解《五只小青蛙》

　1、看FLASH

　儿歌中唱了什么？

　2、学念儿歌

　幼儿跟念儿歌几遍。其中最后两句师生对念

　师：岸上的青蛙剩几只？

　幼：………………X只。

　3、用节奏卡来练习记忆儿歌内容

　XXXX│X——

　│XXXX│X——│

　三、创编应用题

　1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？（幼儿：岸上的青蛙剩3只。）

　2、操作青蛙，创编应用题。

　如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩几只？

　（多次创编10以内的减法应用题）

　形式：由老师或个别幼儿操作提问）

　T：谁愿意上来试一下？

　四、创编游戏

　1、演示表演，老师请几名幼儿表演。

　2、将幼儿分成三组。每组10人。

　合作进行创编应用题表演，教室地面布置成岸和河的场景。

　规则：

　（1）、一名幼儿组织，其余幼儿合作表演。

　（2）、青蛙向下跳的顺序应左向右逐一进行。

　（3）、比一比、评一评

　哪队创编应用题表演得棒、儿歌念得好？（为表演的好的一队幼儿奖励★）

　（自评：你们对刚才的表演感觉怎样？）

　（互评：你觉得那队？好在哪里？）

　老师：我觉得每个小朋友都表演得很棒，因为你们积极地参与了游戏，老师为你们鼓掌。

　　 音乐鉴赏 教学设计 案例

　结合乐曲初步感知及对影片相关资料的了解，让学生自行初步探究主题音乐的定义，以此在提高学生总结能力基础上，使其对主题音乐概念有明确的认识。以下是为大家整理的音乐鉴赏教学设计案例资料，提供参考。

　音乐鉴赏教学设计案例一

　教学内容

　1欣赏《天空之城》主题曲

　2了解主题音乐及作用

　教学目标

　1了解什么是主题音乐及其作用，了解《天空之城》的相关知识。

　2结合视唱主题旋律、欣赏主题音乐，感受主题音乐在**不同场景中的作用。

　3激发学生自主学习的热情，在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，养成良好的鉴赏音乐的习惯。

　教学过程

　1导入

　教师：首先请大家来欣赏一段视频并思考：如果你是作曲家，结合视频的内容创作一首主题音乐，你将采用什么样的速度和表达什么样情绪的音乐

　设计意图播放动画片吸引学生注意力，通过设疑的方式引导学生专注欣赏，并结合对主题音乐的创作联想，初步体会主题音乐与作品之间的联系。

　教学建议引导学生大胆交流自己的想法，并给予评价与鼓励，以此激发学生参与的积极性。

　2《天空之城》主题音乐欣赏与分析

　(1)完整聆听(播放音频)

　教师：乐曲的演奏形式、速度、情绪是怎样的

　设计意图结合完整聆听，让学生对乐曲的情绪、速度、旋律有初步认识，为后面视唱、分析乐曲做铺垫。

　教学建议引导学生分析乐曲速度、情绪的同时，亦可激发其学习的探究欲望：作曲家为何会采用这样的创作手法

　(2)作品及作曲家简介

　①学生交流对作品的了解。

　②教师简介**的相关资料及主题曲的曲目(中文翻译为《伴随着你》)。

　③教师简介作曲家

　设计意图结合对音乐背景的逐步分解，为乐曲欣赏做好铺垫。

　教学建议学生交流时，可引导其从乐曲的曲目、出处、相关的**故事情节、作品的主题思想等方面进行介绍;教师的简介语音要简练、明确。

　(3)引导学生总结什么是主题音乐。

　设计意图结合乐曲初步感知及对影片相关资料的了解，让学生自行初步探究主题音乐的定义，以此在提高学生总结能力基础上，使其对主题音乐概念有明确的认识。

　教学建议教师引导学生从主题曲与影视作品的联系方面进行分析。

　(4)视唱主题旋律

　①出示曲谱，播放乐曲，学生用“lu”音跟随模唱。

　②教师弹琴，学生视唱主题旋律。

　设计意图结合视唱，引导学生进一步感知主题旋律，为后面分析主题音乐奠定基础。

　教学建议视唱时也可引导学生分析主题音乐的曲式结构。

　(5)分段欣赏(播放视频)

　①巴斯和希达在飞船的瞭望台里说真心话。

　教师：主题音乐的演奏形式、音乐情绪是怎样的

　②巴斯拿着飞行石与希达一起念释放毁灭咒语。

　教师：主题音乐出现的方式发生了什么变化音乐情绪又是怎样的

　③分组讨论：两次出现的主题音乐的异同点。

　设计意图通过对比欣赏及分析，使学生更清楚、更全面地认识主题音乐在影视作品中发挥的不同的艺术作用。

　教学建议在欣赏中，教师可引导学生从主题音乐出现时所要表达的人物的不同内心情感进行分析，从而更全面了解主题音乐的作用。

　(6)归纳：主题音乐的作用

　3拓展练习——为影片选择恰当的主题音乐

　播放视频，教师讲解情节。播放两段旋律，学生进行选择并说出选择原因。

　设计意图此环节在培养学生对音乐感受、理解和表现能力的基础上，也提高了学生鉴赏、品味、分析音乐的能力。

　教学建议教师要引导学生从分析乐曲与影片主题之间的联系角度进行交流，并要给予学生正确的评价与鼓励。

　4小结

　你还知道哪些**、电视剧的主题歌和主题曲，能为大家演唱几句吗如果将它们的主题音乐进行随便的调换合适吗

　本节课通过欣赏和分析《天空之城》主题曲《伴随着你》，让我们对主题音乐的概念和作用有初步的了解，希望能给大家起到抛砖引玉的作用，在今后欣赏影视作品的同时，能够多体会音乐在其中的作用。

　音乐鉴赏教学设计案例二

　教学内容：欣赏歌曲《茉莉花》、欣赏《东边升起月亮》

　教学目标：

　1通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解

　2通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣

　3、从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。

　教学重点：

　通过欣赏和演唱歌曲《茉莉花》对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解教学课时：本部分拟用二课时。

　教学过程：

　一、组织教学

　师生问好

　二、导入新课

　1、教师导语：

　我今天就给大家带来一个美丽的传说。传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起

　2、茉莉花的旋律响起

　或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。

　这首曲子大家在哪里听过有谁能哼唱两句给大家听听

　3、复听《东边升起月亮》

　三、欣赏《茉莉花》与活动

　1、历史简介

　在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。(据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。)

　2、听旋律

　老师今天带来一样乐器，认识吗(对了)这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的《茉莉花》。

　让生听一段，看学生状态，"抓住"听得入神的同学："老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。"

　教师示范，再放第二遍。

　3、原版的茉莉花(屏幕显示歌词)

　先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。(出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱)

　学生回答问题：

　满园花草香也香不过它!真的有这么香吗我们一起来切身体会一下。(喷洒空气清新剂)茉莉花开雪也白不过它!真的那么白吗老师这里有几张照片一起来看看(播放照片)

　茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。

　自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。

　4、新版《茉莉花》

　民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。(播放新版《茉莉花》

　5、屏幕出现两首歌的旋律(简短的一句)。学生对比，知道的确发生了变化。

　6、师生互动，说说茉莉花歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗(泡茶、入药、做成工艺品等)

　7、学唱《茉莉花》

　今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》如何

　四、教师小结

　总结歌曲内涵茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。

　小结点题

　今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐的地位。作为一个中国人，我们

　(学生总结：感到骄傲自豪)

　教师接：是呀，老师也想起一句话--越是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。

　音乐鉴赏教学设计案例三

　教学内容

　听：《樱花谣》(日本)

　唱：《清津浦船歌》(朝鲜)

　教学目的

　1 在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉 等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。

　2 在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。

　3 能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本节课所介绍的歌，乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律。

　教学重点、难点

　1 体验亚洲各地音乐的不同风格。

　2 熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。

　课前准备

　多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。

　教学过程

　一、 组织教学

　二、 音乐游戏：听赏竞答

　多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景竞答国家名称、音乐名称、风景名称。竞答方法：

　1 说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星，说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。

　2 在音乐播放结束之后即可抢答。

　3 教师将清楚活动的规则和要求。活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、总结。

　三、 欣赏与表现

　1 欣赏女生独唱——《樱花谣》(日本)

　⑴欣赏日本筝演奏的《樱花谣》，说出演奏乐器和所属国家的名称。

　⑵欣赏女生独唱——《樱花谣》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。

　⑶学生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。

　⑷听老师演唱《樱花谣》的歌谱，学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来

　⑸用课堂乐器将所写音列吹奏出来，揭示其调式音节为日本特有的“都节调式”。

　⑹跟琴视唱另外一首用都节调式写成的民谣《樱花》。

　2 学唱朝鲜民歌——《清津浦船歌》(朝鲜)

　⑴学生听赏歌曲并思考、回答问题：听辨这首歌曲的节拍，感受歌曲的强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系。

　⑵简介歌曲。找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词，并在凳子上按节奏敲击，使歌曲更添生活的情趣，表现渔民劳动的快乐和乐观的精神。

　⑶出示《清津浦船歌》乐谱，学唱歌曲。

　⑷歌曲常常用朝鲜最富有代表性的乐器——伽耶琴与长鼓作伴奏(出示伽耶琴与长鼓的)，学生自己选择音源，用长短不同的节奏，模仿伽耶琴与长鼓为歌曲伴奏。

　⑸分组运用歌唱、吹奏、律动、打击乐器伴奏等形式表现《清津浦船歌》。

　⑹各小组交流创作表演成果，并总结关于“朝鲜音乐的风格特征”。

　四、 教师总结

　亚洲，有地球上面积的陆地，亚洲，是世界上居住人口最多的“村庄”。在这里，升起了人类文明的曙光;在这里，蕴藏着丰富多彩的艺术宝藏。我们是亚洲人，我们是中国人，我们有着自己独特的音乐文化，我们的邻居日本、朝鲜、泰国、印度尼西亚、孟加拉国、马来西亚……每个国家都有其风格独特的音乐。通过欣赏这些音乐，我们不仅能感受到这些国家音乐文化的丰厚底蕴，而且还能领略到这些国家风土人情及人文习俗的缤纷多彩。音乐是一种没有国界的美丽语言，今天我们在“亚洲音乐之旅”中领略到了日本、朝鲜、孟加拉国的音乐魅力。

 

　让幼儿熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。下面是我分享的幼儿园托班律动教案的相关教案，老师们快来看看吧!

幼儿园托班律动教案范文一

　《理发店》

　活动目标

　1、熟悉乐曲的旋律与风格，学习歌唱乐曲《理发店》，在此基础上学会用打击乐器为乐曲伴奏。

　2、教师启发下，根据乐曲抽取整套节奏型，并将乐曲与乐器匹配。

　3、体验乐曲的热烈、欢快的情绪，并用演奏乐器表现出来。

　活动准备

　1、收集理发用的剪刀、推子、刷子等用具。

　2、创设“理发店”的游戏环境。

　3、袜子一只。

　活动过程

　一、以谈话引题。

　“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的”(叔叔阿姨)“他们用什么来理发”

　二、熟悉歌词，学说歌词。

　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”

　2、幼儿集体跟念歌词。

　“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听!”(幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓励)

　三、熟悉旋律。

　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的!”

　2、“想学就和我一起来吧!”(幼儿慢唱旋律一遍)

　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来!”(教师和幼儿一起快速哼唱旋律)

　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师”(中速哼唱旋律一次)

　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来!”(教师清唱歌曲)。

　“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗高兴就一边理发一边唱歌吧!”(幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱)

　幼儿自由回答，老师出示剪刀操作：“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学!”(咔嚓咔嚓)“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　教师慢速哼唱旋律，让幼儿初步感知歌曲内容。

　最后，结合我班的角色游戏，请幼儿自选道具，分角色表演。

　活动反思

　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

幼儿园托班律动教案范文二

　问候舞

　活动目标：1通过律动感受音乐AB曲式结构。2学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，

　3对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

　活动准备：

　经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础

　教具准备：问候舞音乐

　活动过程：

　一、欣赏音乐，感受乐曲

　师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。

　师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊

　(幼儿自由讲述)

　二、教师随音乐做动作，幼儿模仿

　1教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。(幼儿围成圈坐在地上)

　师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。(左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿)

　2幼儿学习动作。

　师：刚才我做了哪些动作

　师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

　3完整做动作

　(1)师哼音乐带幼儿一起完整做动作。

　(2)听音乐一起做动作。

　提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。

　(3)再次听音乐做动作。

　三、学习将上肢动作变换成行进动作。

　1学习行进动作(幼儿起立围成圈)

　师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走(右边)

　师带幼儿逆时针、顺时针走。

　将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。

　站立进行拍手、拍腿动作。

　2完整做动作，师哼音乐。

　重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。

　3听音乐做动作。

　4在点头时加入语言问好。

　师：在生活中什么时候会鞠躬和别人问好会说什么(你好)

　——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。

　用苏州话、韩国话问好。

　四、完整听音乐表演，加入问好。

　五、邀请老师跳舞，变换问候语。

　专家点评：

　1整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。

　(1)环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的动作，提高了学习的效率。

　(2)道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。

　2教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。

　3幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。

幼儿园托班律动教案范文三

　《快乐五连拍》

　故事内容

　兔子王国要举行一场“五连拍”照相比赛，看看哪个小兔子最会照相、最会摆造型。兔妈妈和她的兔宝宝也来参加了，它们一边走着一边打着招呼“你好!你好!”。随着一声：“比赛开始!”小兔们不断地变化着动作，尽情地摆着各种造型。

　动作建议

　第1小节：双手食指、中指举在头顶扮兔耳朵，双脚并拢随音乐做兔子跳2下。

　第2小节：一手叉腰，一手在胸前做打招呼状，做2次。

　第3-4小节：动作同第1-2小节。

　第5-8小节：动作同第1小节。

　第9小节：两个食指分别放在嘴角两边，面露微笑的同时，头部从一边歪向另一边

　第10小节：双手扮兔耳朵在头顶。

　第1l小节：伸出三个手指，做出“OK”的手势放在两边眼眶。

　第12小节：双手向内画圈转动2次。

　第13小节：双手打开扮小花，托在下巴两边。

　第14-15小节：一手叉腰，一手五指打开在耳朵边做听声音状。

　活动目标

　l、倾听音乐，能和着音乐节拍做动作。

　2、在五连拍过程中能大胆摆出不同造型，并较好地控制自己的身体动作。

　3、尝试与同伴合作完成造型，体验音乐活动带来的乐趣。

　活动准备

　物质准备：剪辑音乐《可爱颂》、PPT《幼儿两人一组照片》。

　经验准备：幼儿已有拍照经验。

　活动过程

　1、教师讲述故事，导入活动。

　故事后提问：

　(1)兔子王国要举行什么比赛都有谁去参加

　(2)什么是“五连拍”照相比赛

　2、教师听音乐完整示范动作一遍。

　3、分段欣赏，学习相应动作。

　A段：学习小兔子走路和打招呼的动作。

　(1)比赛开始前，小兔子和妈妈都做了什么

　(2)它们是怎样问好的

　(3)播放A段音乐，教师带领幼儿跟随音乐做小兔子走路和打招呼的动作。

　B段：学习五连拍造型。

　(1)谁还记得小兔子在五连拍照相时，都摆了哪些造型

　(2)教师数口令，带领按顺序做五连拍造型。

　(3)请幼儿回忆：小兔子是在四5一句音乐结束后换的下一个造型。播放B段音乐，教师再次示范动作。并请幼儿认真倾听和观看小兔子是在哪句音乐结束后换的下一组造型。

　(4)请幼儿说说第三个造型和第五个造型时，有什么动作特点

　(5)播放B段音乐，教师带领幼儿做五连拍造型;

　4、幼儿在椅子上跟音乐完整做动作一遍。

　5、请幼儿扮演小兔，老师扮演兔妈妈在椅前完整做动作一遍。

　6、请幼儿尝试在五连拍中摆出不同造型。“刚才小兔子摆的造型真漂亮，想想你还有什么漂亮的造型，让我们把自己漂亮的造型加入到五连拍中。”

　(1)幼儿尝试变换五个不同造型。

　(2)提醒幼儿仔细倾听音乐，并能在每旬kiyomi之后时变换下一组造型。

　7、幼儿两人一组，创编五连拍造型。

　(1)请幼儿欣赏PPT，启发幼儿摆出更多造型。

　(2)请幼儿两两合作，尝试做出不同五连拍造型。

　8、教师小结活动结束。

　作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园音乐活动教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标

　1、感受歌曲的欢快，体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪。

　2、初步学会跳邀请舞。

　重点难点

　能根据歌词创编相应动作。

　活动准备

　录音磁带；活动场地用笔画好一个大圆圈。

　活动过程

　一、播放音乐磁带《认识你呀真高兴》，引导幼儿一起跟着唱。

　二、启发幼儿根据歌词创编动作。

　三、指导幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。

　四、幼儿自己随音乐一起表演。

　五、幼儿集体讨论，确定邀请舞动作。

　六、指导幼儿学习邀请舞

　前奏时被邀请者站在圈上按节奏拍手。邀请者在圈内做小跑步动作，最后一拍停在一个被邀请者的面前表演。

　第二遍时，幼儿进行交换角色。

　七、幼儿跟着音乐集体表演。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动背景

　在“各种各样的布”的主题活动中，孩子们带来了各种各样的布，了解了布的特性，尤其对丝质布的色彩、图案、飘逸感产生了浓厚的兴趣。在区域活动中，常常可以看到孩子们三五成群地拿着布条跳舞。能让幼儿自己动手，利用彩色布块制作绸带舞，不仅能使幼儿初步了解彩绸飞舞的传统中国舞蹈，还能培养幼儿的探索能力、协调能力和合作意识。为此，我设计了本次综合艺术活动。活动中，幼儿根据已有经验，结合喜庆热烈、具有民族风格的乐曲《红绸舞》，通过动手自制彩带、跳绸带舞、画图形、即兴创编组合舞蹈、器乐演奏等多种艺术活动，感受音乐，表现自己对本民族音乐、舞蹈的认识和体验。

　 活动目标

　1．在做做、跳跳、画画、学学、编编等活动中，感受民族音乐的快乐情绪以及乐曲所表达的多姿多彩、彩绸飞舞的热闹情景。

　2．能根据音乐，按自己的意愿自由组合舞蹈动作，尝试表现音乐中的对话情节，从中体会合作、交流的愉快情绪，体验艺术活动的快乐。

　3．选择适当的位置和空间大胆地进行活动。

　 活动准备

　1．彩色布块、布条、剪刀若干，笔、方块纸若干，打击乐器鼓、钹若干。

　2．《红绸舞》的音乐带以及录像片段、课件(表示音乐结构的图谱)。

　3．幼儿已学会秧歌十字步的基本动作。

　 活动过程

　1．玩玩做做，感受绸带的飘逸

　每人拿一块布块和一条布条，让它们跟着音乐跳起来，比一比谁跳起来更漂亮。

　(这个环节师幼一起随音乐节奏边跳秧歌十字步边自由挥舞布块和布条，并相互交流动作，调动了幼儿的情绪。《红绸舞》的音乐民族风味浓厚，与跳秧歌十字步相辅相成，使幼儿感受到了布条的飘逸荚，有的孩子情不自禁地说：“布条比布块跳舞更漂亮，好像在飞舞。”为下面的舞蹈动作的探索做了铺垫。)

　师：你能把布块变成布条吗

　(在量一量、剪一剪的探索过程中，幼儿两两协作，动手能力和协作能力得到了提高，同时也享受了自制道具的乐趣。)

　2．跳跳画画，探索绸舞动作之美

　师：你的彩色布条在空中挥舞可以画出什么图形呢可以两人合作，帮助你的好朋友将布条舞出的图形画出来。

　教师将幼儿画有不同图形的记录卡贴到黑板上，并鼓励大家随幼儿的回答逐一模仿。

　(此环节我让幼儿探索绸带的动作，并以简单的线条和图形来记录舞蹈动作，因为孩子们有不同的挥舞方法，所以就能画出各种不同的图形，有的孩子画了大圆，有的画了螺旋形，有的画了蛇形……充分发挥幼儿的想像力、创新能力，使幼儿真正体验到了艺术活动的快乐。)

　师：我们以前学过什么舞蹈也用绸带作道具的你能加上身体动作跳绸带舞吗幼儿结合绸带舞的动作，探索身体动作，创编绸带与舞步结合的动作。

　(这个环节是个重点，对于大班孩子来说，已学过秧歌舞等用绸带作道具的舞蹈，使得幼儿创编的动作更加符合音乐特点。同时，老师以向幼儿学习的形式来优化动作，以“跳舞娃娃”的简图记录幼儿的动作，并组织幼儿随音乐节奏从练习单个动作到交替练习几种动作。在练习中，老师鼓励幼儿随音乐节奏大胆表现，对孩子感受、理解音乐特点有很大帮助。)

　师：绸带舞是我国特有的民间舞，表演动作多姿多彩，你想学一学吗

　(放《绸带舞》的录像)

　(在舞蹈活动中，幼儿舞蹈动作的获得都采用“先试后导”的方法，老师先尊重和肯定幼儿的想法和创造，接受他们的表现方式，再引导幼儿相互交流，相互欣赏，一起分享着创造的快乐。观看录像丰富了幼儿的舞蹈动作，有的绸带画八字形，脚跳，小跑步；有的左右交替甩绸；还有的绸带上下画曲线，脚跳起，像翻滚的波浪。老师又问孩子们：“想不想再跟着录像连起来跳一跳”孩子们兴奋不已，为后面的完整创编作了销垫。)

　3．听听说说，完整感知《红绸带》

　师：有一首乐曲也讲了跳绸带舞的故事，我们一边休息一边听，乐曲共有几句呢

　(在听音乐时，老师和幼儿一起随音乐节奏做动作，孩子们在老师的提示下很自然地在换乐句时换动作。老师也可以问孩子们：“我们换了几个动作”帮助幼儿感知音乐的结构。)

　出示图谱，师：这张图谱表示这首乐曲，你发现了什么你看着图谱再听一听，一共有几句结合图谱，进一步辨别音乐结构。

　(每一条光标随着音乐的播放按乐句逐渐出现)(让幼儿完整感知音乐，是一个逐渐提高要求的过程。老师利用动画图谱，将音乐结构直观表现出来，使幼儿在一次次探索中自主得出结论“有六条”。)

　师：请你们仔细听音乐的第三句，你觉得人们好像在干什么再听一听第五句呢

　(教师分别在钢琴上弹出舞曲的第三句和第五句，让幼儿感知音乐的对话情节)

　(这个环节中，老师以不同的强度和音色弹奏音乐的第三乐句和第五乐句，帮助幼儿感知音乐的对话乐句，有个孩子说：“你说一句，我说一句，好像在对话，可能是在交替跳舞吧。”当老师追问：“交替跳了几遍你能用动作表现出来吗”他邀请旁边的小朋友交替跳同一个动作。老师可以随音乐节拍让大家集体练习某个幼儿编出的动作，以鼓励幼儿利用动作去感知音乐的对话节奏型，感知音乐的结构特点。)

　4．编编跳跳，完整表现舞蹈

　师：绸带舞有很多漂亮的动作，我们根据音乐编个舞蹈吧!

　(鼓励幼儿听音乐尝试组合动作)

　(在这个环节中，老师给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的尝试，有的孩子将刚才大家创编的绸舞动作编进舞蹈里，也有的孩子自己组合创编舞蹈动作，还有的孩子和旁边的小朋友交流着自己的动作。他们结合自己的经验随着音乐节奏欢快地跳着。)

　互相交流，师：你是怎么编的你在音乐的什么地方跳这些动作呢

　(老师鼓励幼儿大胆表现自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。交流时，老师按幼儿讲的顺序，以跳舞娃娃的简图帮孩子记录动作，并放在相应乐句下。老师可以引导幼儿根据讨论出的动作顺序听音乐完整表演舞蹈。)

　师：你还知道哪些绸舞的动作，可以怎样呢幼儿听音乐自由创编。(本环节老师鼓励幼儿自由组合动作，只要符合音乐节拍、音乐结构即可，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，使幼儿在尝试的过程中体验到舞蹈动作的组合可以有许多种，可以根据自己的意愿来编排，同时引导幼儿去求异和创新。)

　师：我们找个空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

　小结：绸带舞是我国的民间舞蹈，逢年过节的时候人们在大街小巷都要剐k绸带舞表示欢庆，你还看到什么表演也表示欢庆呢

　（这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，培养了幼儿在有限空间活动的能力，进一步满足了孩子们的探索、创新的需要，激起幼儿浓厚的兴趣及表现的欲望。老师鼓励幼儿大胆表现第三句和第五句的对话情节，孩子们微笑着用眼睛注视着对方，有序地用舞蹈动作对答着，把整个活动推向了高潮。同时，老师和幼儿可以随音乐讨论配器方案，奏一奏鼓、钹、锣等打击乐器，增添热闹的气氛，此环节可以放到延伸活动中进行。）

　幼儿园大班音乐活动教案：美丽的小花伞

　幼儿园大班音乐教案：美丽的小花伞

　设计意图

　这是一首富有诗意和充满想象的歌曲，幼儿可以从歌曲中体会到初夏时节雨中“青蛙在田边地头歌，雀儿在树枝唱”的美丽画面以及“林中蘑菇与我的小花伞在雨中嬉戏”的热闹情景，激发幼儿的审美情趣以及热爱大自然的情感。

　 活动目标

　1、用连贯、优美和活泼轻快的声音较好地演唱歌曲，唱出跳音与八分休止符的不同。

　2、感受音乐所表现的自然情景，提高幼儿的审美情趣。

　活动准备

　1、一幅初夏的雨景图案。

　2、乐谱表。

　过程建议

　1、幼儿扮作小青蛙唱练声曲。

　2、幼儿根据教师出示的节奏谱，幼儿模仿雨声唱（XX XX XX X0）的节奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

　3、欣赏歌曲：《美丽的小花伞》。

　（1）幼儿理解歌词：听了歌曲会想到什么？

　（2）幼儿看欣赏美丽的初夏风景，幼儿体验风景与歌曲的关系。

　4、幼儿学唱歌曲，幼儿轻声跟随教师唱歌曲，提示幼儿区分跳音与休止符。

　5、幼儿边演唱歌曲边有表情地做动作表现歌曲：《美丽的小花伞》。

　6、幼儿分配角色进行演唱歌曲，引导幼儿用轻快、活泼的声音连贯地唱出歌曲。

　延伸提示

　幼儿可以在表演区中，扮演角色进行表演。

　幼儿园大班音乐活动教案：对面的兔子看过来

　 幼儿园大班音乐教案：对面的兔子看过来

　 目标：

　1、在熟悉歌曲旋律基础上，学习按节奏填充歌词，并根据歌词大胆表演，体验创作和表演的乐趣。（重点）

　2、体验接纳与被接纳的快乐。

　难点：能按节奏填充歌词并根据动物的不同心理活动创造性的表现歌词。

　准备：形象歌谱一张、兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机、伴奏磁带、森林场景布置

　 过程：

　 一、听基本旋律跟教师一起律动进活动室。

　提示语：今天老师带你们一切去森林里去玩。

　 二、熟悉旋律，填充歌词，学唱歌曲。

　1、谈话引出歌词内容：

　（1）、以游戏口吻引出：森林里有一只孤独的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

　找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敌人呀，请你想想看狼会怎么说？兔子又会怎么说呢？（幼儿自由猜想）

　（2）、听录音对话一遍，提问：你听到狼和兔子说了什么？（幼儿学习歌词）

　2、熟悉旋律，学习按节奏填充歌词。

　（1）、初步熟悉曲调，介绍歌名。

　A、提示语：兔子听了狼说的话不高兴，狼就唱了起来，我们一起来听听看。（听录音演唱一遍）

　B、提示语：老师把兔子和狼讲的话编成了一首歌，叫《对面的兔子看过来》。

　（2）、看图填充歌词，学唱歌曲。

　A、出示节奏图，教师介绍节奏一遍。

　提示语：现在我们把狼和兔子的对话加进去（边说歌词并讲解形象帮助幼儿记忆）

　B、师生按节奏念歌词一遍。

　3、看图学唱歌曲若干遍。

　 三、创编动作表演，体验创作和表演的乐趣。

　1、逐句讲解请幼儿根据歌词形象创编相应的动作和表情并表演。

　2、幼儿整体创编表演若干遍，教师讲评。

　3、幼儿分角色表演，体验接纳和被接纳的快乐。

　（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他们原来是敌人，兔子对大灰狼的要求是怎样想的呢？

　（2）、教师扮演狼，幼儿扮演兔子，唱完狼去兔子面前请求兔子的原谅。

　（3）、幼儿分角色表演若干遍，体验接纳别人的快乐。

　4、用英语填充部分歌词演唱一遍。

　 四、边唱歌曲边出活动室。

　提示语：狼和兔子终于成了好朋友，狼太高兴了，让我们一起到外面去玩吧！

　幼儿园大班音乐活动教案：小青蛙

　 幼儿园大班音乐教案：小青蛙

　 活动目标

　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿学习创编2/4的节奏。

　2、能创编2/4节奏型、并用音符摆出。

　3、初步体验合奏、感受与同伴合作表演的乐趣。

　 活动准备

　小青蛙头饰、池溏背景图、音乐、音符卡片、浆糊、泡沫板

　 活动过程

　（一）

　1、听2/4拍律动，来到草地上。

　2、带上小青蛙头饰，听音乐自由玩耍。

　提问：小青蛙在哪？干什么？

　请幼儿根据音乐来讲述、想象。

　（二）复习歌曲《小青蛙》：进行分声部合唱。

　（三）教师引导幼儿创编节奏。

　提问：妈妈唱的呱呱歌有几句？

　谁能把它的节奏型拍出来？

　请你们来创编呱呱歌。

　（四）幼儿分组展示自己的呱呱之歌。自己摆节奏型。

　（五）以小组为单位，设计节奏乐谱。

　1、进行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　2、去捉虫子吃，离开活动室。

　 活动延伸

　进行打击乐演奏。

　幼儿园大班音乐活动教案：采茶

　幼儿园大班音乐教案：采茶

　 活动目标

　1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

　2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　 活动准备

　多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙

　 重点难点

　在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

　 活动过程

　一、生活体验，感受采茶；

　创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情；

　我们今天来到了茶的故乡――美丽的江南。

　小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的？

　请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

　二、律动创编，诗画激趣；

　1、提问幼儿是怎样去采茶的？鼓励幼儿大胆表现。

　2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

　3、提取最美的动作，创编采茶律动。

　4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：

　我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶

　上山岗 采呀采 多又多

　片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃

　采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋

　三、动静交替，茶艺欣赏：

　教师表演独舞――《古丈茶歌》

　1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

　2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

　 活动延伸

　展示成果，活动延伸：

　1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。

　2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

　幼儿园大班音乐活动教案：小熊找家

　幼儿园大班音乐教案：小熊找家

　 目标：

　1．能根据音乐的速度、力度及高低的变化创造性地变化动作。

　2．能在音乐结束后迅速找椅子坐下，体验共同游戏、竞争的快乐。

　 准备：

　每人制作一只纸偶熊，游戏时戴在手上。

　 过程：

　1．初步会做律动：熊走路、熊跳舞。

　鼓励幼儿听音乐，根据音乐的`速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡觉的动作。

　2．学唱游戏歌曲：小熊找家。

　教师戴上纸偶，讲小熊的故事，引起幼儿的兴趣。

　故事：有一只小熊姐弟俩在树林中迷了路，姐姐动脑筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等别人的帮助。

　提问：“你们愿意学谁”

　在熟悉歌曲旋律、歌词的基础上学唱歌曲。

　3．玩游戏：小熊找家。

　教师用不同的方式(高低、强弱、快慢等)演奏，幼儿想象音乐所表现的是什么情景：小熊它们在哪里熊姐姐在干什么

　鼓励幼儿用不同的动作表现爬山下河、平地快走、过桥慢走、劳累步重和遇险急走等。

　玩游戏：小熊找家。

　玩法：

　将幼儿的椅子排成圈，椅面朝外。幼儿戴上纸偶站在圈外扮小熊姐弟，人数比椅子多一个。游戏开始，大家围着椅子按顺时针方向边走边唱歌并念白“小熊是谁呀”教师用不同的音高、速度、力度弹奏音乐，幼儿根据音乐的变化，变换自己的动作。在高音1结束后，大家迅速找空椅子坐下，没找到椅子的幼儿将小熊纸偶举起再做小熊状。教师念白“小熊是谁呀”幼儿一起唱：“小熊就是他。”

　 建议：

　1．在幼儿享受竞争快乐的同时，要引导幼儿具有一定的抗挫能力。

　2．幼儿没找到椅子，做了小熊，请他继续游戏，体验游戏的快乐。

　 评价：

　1能感受音乐的变化，并想象音乐所表现的情景。

　2会随着音乐所表现的情景的变化，变换自己的动作。

　3在游戏中，能快乐地游戏，正确地面对成功与失败。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过音乐游戏感受小手在身体上爬的乐趣。

　2、听辨音乐旋律的上行与下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的动作。（重难点）

　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　4、了解儿歌的含义。

　 活动准备：

　1、幼儿能熟练说出身体各部分名称。

　2、音乐游戏《找朋友》。

　 活动过程：

　一、手指游戏：《我是小小魔术师》。

　师：你们想当魔术师吗，那我们一起来变成魔术师吧！

　师：你们的小手这么棒，说说看你们的小手还有哪些本领？

　二、游戏《小手爬一爬》。

　1、学习歌曲《小手爬一爬》。

　师：老师也有一双很能干的小手，我的手宝宝不仅会弹琴、会画画、它还会和我的身体做游戏呢！

　师：我们把小手爬一爬的游戏编成歌曲唱出来吧！（教师带幼儿边唱歌曲边做小手爬的动作）

　2、尝试听辨音乐旋律的上行与下行。

　师：小手向上爬的时候音乐的声音是越来越高还是越来越低？往下爬的时候音乐声音是越来越高还是越来越低？

　3、体验交流小手在身体上爬来爬去的乐趣，能准确说出身体各部位名称。

　师：我们的小手还可以爬到我们身体的哪些地方？

　4、听辨音乐进行游戏。

　师：现在我们跟着音乐一起来玩一个好玩的游戏，音乐声音越来越高的时候你的小手要往上爬。音乐声音越来越低的时候你的小手要往下爬。（游戏可反复练习几遍）

　三、游戏：大树和毛毛虫。

　1、了解的游戏规则。

　师：一条毛毛虫找一棵大树做好朋友，毛毛虫要蹲在大树的底下，大树要站得直直的可不能动哦！

　2、听音乐做游戏《找朋友》，自由选择角色扮演大树、毛毛虫。

　师：现在我们听音乐来找你的好朋友吧！两个小伙伴商量商量谁当大树，谁当毛毛虫。

　3、听音乐进行游戏《大树和毛毛虫》

　师：听到音乐声音越来越高时毛毛虫要爬到树顶上，音乐声音越来越低时要爬到树底下。

　四、延伸活动。

　结束：刚刚我看到小朋友们都想做毛毛虫，毛毛虫们，我们的除了能爬到身体上还可以爬到外面的很多地方呢，让我们到外面去爬一爬吧！

　 教学反思：

　通过本次活动，大部分幼儿都能够积极参与，并在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松气氛中掌握活动的重、难点，也使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而达到活动的目标。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　活动目标：

　1、倾听音乐，感受乐曲的结构和热烈欢腾的气氛，用舞龙和敲鼓动作表现。

　2、在语言节奏的帮助下，随音乐合拍做动作。

　3、在双队进行时，必须注意与本组幼儿合作，又注意与其他组协调。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　活动准备：

　音乐磁带

　活动过程：

　1、配乐儿歌朗诵，欣赏音乐。

　(1)幼儿朗诵儿歌，教师用钢琴轻轻地弹奏第二段音乐。

　(2)将幼儿分成两组进行配乐朗诵。

　2、欣赏第一段音乐。

　(1)引导幼儿会议过新年舞龙灯的情景。

　(2)幼儿分两组，自由结成一条长龙，随音乐扭摆。

　3、完整欣赏全曲。

　(1)幼儿分两组，随第一段音乐做舞龙灯进行的动作。第二段音乐开始，两组幼儿一边互相对诵儿歌，一边互相敲锣打鼓。

　(2)完整欣赏音乐，跟随音乐活动，进一步感受乐曲热烈欢腾的情绪。

　小百科：1934年春，聂耳先生在在百代唱片公司负责成立民族音乐乐队，灌制民乐唱片。乐队初创时，聂耳便根据家乡昆明的传统曲目《倒八板》初步定稿了一首曲子——《金蛇狂舞》。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　摘要：

　一、创设情境导入活动；

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；

　四、演唱歌曲。

　关键词：

　夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。

　作者简介：

　姓名：关玉婷 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日

　邮政编码：430074 性别：女 民族：汉

　详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园

　正文：

　目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

　2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。

　3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。

　准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

　2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。

　3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。

　过程：一、创设情境导入活动。

　1、设置情境幼儿进入场地。

　2、复习歌曲《大雨和小雨》。

　3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。

　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。

　师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

　2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

　师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答）

　3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词）

　（1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。

　（2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

　1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。

　2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

　（1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

　（2）用拍手的形式练习切分音。

　（3）用歌词内容带入节奏练习切分音。

　3、根据节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。）

　四、演唱歌曲。

　1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

　2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

　4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

　5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。