彩虹中班美术教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的彩虹中班美术教案，希望对大家有所帮助。

彩虹中班美术教案1

　 活动目标

　1、套索彩虹色彩排列的规律，掌握彩虹排列顺序。

　2、尝试将彩虹进行想象变型，注意涂色时两两融合、渗透式地涂抹出彩虹。

　3、感受色彩的规律美。

　 活动准备

　1、水溶性炫彩棒，油画棒，素描纸，各色水果，彩色颜料盒，彩色玩具，抹布，三棱镜。

　2、彩虹（便于幼儿了解彩虹的色彩构成，感受色彩的美），色谱。

　 活动过程

　1、创设环境，激发幼儿的好奇心。

　创设彩虹王国的朋友来做客的情境，客人给小朋友带来游戏的礼物“三棱镜”，幼儿观察彩虹和色谱，了解彩虹“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的排列顺序。

　2、自由操作，掌握彩虹色的排列规律。

　给幼儿丰富的材料，让其按照彩虹的色彩顺序自由摆弄、排列。

　在获得充分的视觉感受基础上动手摆弄，幼儿对彩虹的色彩排列规律有了更清楚的把握。

　3、教师讲解要求，幼儿创作，巩固色彩的排列规律。

　（1）教师：按顺序将这些颜色宝宝排在一起能变出彩虹来呢！怎么变呢？我先让红颜色宝宝像流星一样划出一道半圆，他的好朋友橙色也接着留下脚印！两个好朋友想紧紧靠在一起！

　我用食指像这样轻轻地抹一抹，两个好朋友是不是紧紧抱在一起啦？下面哪个好朋友要来了呢？（**宝宝）

　（2）教师：真棒！把他找出来，试试看！**宝宝和橙色宝宝也是好朋友，怎么让他们也紧紧抱在一起呢？（抹一抹）

　要点提示：

　①抹一抹可以减少两种颜色之间的空隙，使颜色相互融合。

　②注意要画一道彩虹抹一次，注意动作要柔和，并且抹后用抹布擦净手指。

　③提醒幼儿将**涂得稍宽些，因为**相对较淡，涂宽些可弥补人的视觉误差。

　（3）幼儿创作彩虹，进一步巩固颜色排列的规律。

　自己动手用彩棒变出美丽的彩虹，进一步感受颜色之间的相互融合，互相渗透，变出美丽的彩虹则是获得创造美的愉悦感。

　（4）引导幼儿为作品添画，如添画云朵等，使作品更加完整。

　4、幼儿互相欣赏作品，还可以给自己的彩虹朋友编个故事。

　 活动评析

　红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，构成了美丽的彩虹。这一大自然的现象，在孩子的眼中，充满了美妙和神奇，也充满了疑问：为什么会有彩虹呢？为什么有时看不到，有时却能看到呢？

　活动中，孩子们欣赏彩虹，探索彩虹的秘密，感知彩虹色彩排列的规律，同时用自己的手创作出了美丽的彩虹。这极大地满足了他们的好奇心和感知美、表现美的欲望。

彩虹中班美术教案2

　 活动目标

　1、理解故事情节，能用较完整的语言表达自己对作品的理解和感受。

　2、感受故事中彩虹色的花与他人分享快乐，尽力帮助他人的美好情感。

　3、懂得乐于助人是一种永恒的美，愿意尽自己的力量去帮助别人。

　 活动准备

　教学PPT《彩虹色的花》，配乐。

　 活动过程 一、导入活动。

　师：小朋友你们喜欢花吗？（喜欢）你们都认识哪些花？

　（桃花、月季花、荷花、玫瑰花、百合花……）

　师：小朋友认识的花可真多。

　师：今天老师带来了一本关于花的故事，你们想不想听？（想）

　 二、出示绘本《彩虹色的花》，引发幼儿的兴趣。

　1、引导幼儿观察绘本《彩虹色的花》封面。

　师：这个绘本封面上的花和我们平时看到的花有什么不一样？

　（颜色不一样）

　师：都有哪些颜色呢？

　（有**、绿色、蓝色、紫色、粉红色、大红色）

　师：这朵花可真漂亮！它有着彩虹般五彩的颜色，这个故事的名字就叫《彩虹色的花》

　2、教师打开故事《彩虹色的花》第一页，让幼儿仔细观察。

　师：上有什么？（有很多颜色）让你想起了什么？（彩虹、花……）

　 三、分段阅读绘本《彩虹色的花》。

　1、图一（太阳、花）

　师：太阳升起来了，把原野照得亮亮的，他吃了一惊：昨天还是积雪的原野上，竟然开出一朵花！太阳问：“早安，你是谁？”花儿说：“早安，我是彩虹色的花。冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于见到你了，我多高兴呀！我想跟每一个人分享我的快乐。”

　师：彩虹色的花有一个什么愿望啊？

　（和每一个人分享它的快乐）

　师：对了。和每一个人分享它的快乐，那它到底是怎样和别人分享快乐的呢？我们一起来看一看吧！

　2、图二（蚂蚁、花、蚂蚁过水洼）

　师：过了几天，好像有谁从花儿的身边走过。它是谁？（蚂蚁）

　师：来了一只小蚂蚁。彩虹色的花说：“早安，我是彩虹色的花。你是谁呀？”

　小蚂蚁说：“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是，雪融化了，原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢？”彩虹色的花说：“是这样啊。那你爬上来，摘一片花瓣试试看，说不定能用得上呢。”

　师：小蚂蚁遇到了什么困难？（幼儿说）

　师：彩虹色的花是怎样帮助它的？（幼儿说）

　小蚂蚁用花瓣怎样过水洼呢？（幼儿说）

　师：小朋友们想的可真好，我们一起来看看小蚂蚁到底是怎样过水洼的。

　（出示小蚂蚁过水洼的）

　师：谁来说一说，小蚂蚁是怎样过水洼的？

　（请个别幼儿用完整的话说一说）

　师小结：原来小蚂蚁正像你们说的那样，用一片橘**的花瓣当小船，划过水洼去奶奶家的。

　3、图三（蜥蜴、花、蜥蜴穿着粉色的衣服）

　师：又过了几天，一个很舒服的晴天，来了一只小蜥蜴。看看小蜥蜴他开心吗？（不开心）

　师：他不开心，从哪里看出不开心，猜一猜它为什么不开心？（幼儿说）

　师：原来小蜥蜴要去参加一个宴会，可是没有漂亮的衣服，它会对彩虹色的花说些什么呢？彩虹色的花听了之后会怎么说？谁来学一学？

　（请个别幼儿说一说）

　师：送什么颜色的花瓣会与它的绿色相配？让它在宴会上更漂亮呢？

　（幼儿说）

　师：小朋友们猜了这么多，我们来看看蜥蜴最后选了什么颜色的花瓣做衣服？

　（出示蜥蜴穿着粉色的衣服）

　师：这只小蜥蜴对于这件衣服满意吗？你从哪里看出来的？

　（从它脸上的表情看出来的）

　师小结：小朋友们观察的可真仔细。小蜥蜴穿上这件漂亮的粉红色衣服高高兴兴地去参加宴会了。

　4、图四（老鼠、小鸟、刺猬）

　师：可是啊，还有一些小动物也遇到了困难，彩虹色的花是怎么帮助他们的呢？我们一起来看一看，说一说。（幼儿讨论）

　师：小朋友仔细观察，看看谁又遇到了困难，遇到了什么困难，彩虹色的花又是怎样帮助它们的呢？（请个别幼儿说一说，边说边点相应的）

　（鼓励小朋友将图讲述完整）

　师：彩虹色的花把自己的花瓣一片一片送给了小动物，现在彩虹色的花只剩下最后一片花瓣了，可是连最后一片花瓣也被大风刮走了。（插入音乐）

　师：后来，下起了雪，彩虹色的花也折断了，可是它仍然静静地站在那里。雪越来越大，很快，大雪覆盖了所有的东西，一片白茫茫。雪地上什么都没有，这时候有谁会想起彩虹色的花呢？（引导幼儿说出得到过彩虹色的花帮助的小动物会想到彩虹色的花。）

　师：彩虹色的花帮助了这么多动物，自己却慢慢地消失了，离开了这个世界，小朋友，你想对彩虹色的花说些什么？

　师：彩虹色的花听了我们的话，它还会再长出来吗？那我们就来完整的听一听这个故事吧。

　 四、播放PPT《彩虹色的花》，配乐完整的欣赏故事到结尾。

　师：小朋友第二年彩虹色的花又长出来了吗？（长出来了）

　师：你们喜欢这朵彩虹色的花吗？为什么？（幼儿说一说）

　师总结：你愿意像彩虹色的花一样，做一个乐于助人的好孩子吗？

　 五、幼儿作画。

彩虹中班美术教案3

　 活动名称：《彩虹真美丽》

　 年龄段和领域： 中班美术

　 活动目标

　1知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　2对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　3感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。

　 活动重难点

　1活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。

　2活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　 活动准备

　1经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。

　2物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。

　 活动过程

　一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

　发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。

　教师指导语：

　1听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）

　2瞧，谁出来了？（PPT：太阳）阳光温暖着大地，阳光是什么颜色？（**）从天空上洒落下来。

　3地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。

　4**的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃。

　5阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空，颜色有哪些变化？（橘色）

　6阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？（紫色）

　7雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）

　二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。

　观察彩虹：结合课件PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。

　关键提问：

　1哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？

　2看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？

　3彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）

　教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。

　三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。

　绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。

　 教师指导语：

　1**的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。（**）

　2雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）

　3绿色的大地生机勃勃。（绿色）

　4阳光温暖着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。

　四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。

　 教师指导语：

　1创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）

　2花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）

　3按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。

　4选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。

　幼儿绘画，教师巡回指导。

　五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。

　教师指导语：

　1你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）

　2我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了？（引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意）

　3彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）

　 课后延伸活动设计

　关于彩虹的故事还有很多，还有一个故事叫《彩虹的尽头》，我们一起找一找关于彩虹的故事书来读一读。

　 课后反思

　本节活动选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》中班下。根据原教材的指引、幼儿的年龄特点等因素，我设计了本节活动。活动将惊喜“雨后彩虹”、观察“美丽彩虹”、体验“找寻彩虹”、绘画“彩虹花园”、欣赏“彩虹故事”的主线贯穿始终，通过感受与欣赏，变现与创造的层次不断深入。通过活动知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，感受到大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。一是，通过湿水彩的绘画方式对色彩进行探索，感受色彩的流动和变化；二是，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　我认为本次活动的亮点有以下四个方面：

　1当色彩赋予生命，体验和感受更加丰富导入环节中通过语言启发的方式，让色彩赋予生命，例如：“阳光温暖着大地，**从天空上洒落下来。蓝色的雨水落到地上，越积越多。

　**的光与蓝色的水相遇，绿色的大地生机勃勃。阳光越来越暖，红色阳光温暖着天空，阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，彩虹！”以此来丰富孩子的色彩体验和感受。

　2湿水彩让“彩虹”动起来

　本节活动中选用湿水彩的绘画方式，提前将画纸打湿，在色彩相融的变化里发现新的色彩绿色、橙色、紫色，当颜料在画纸上流动时，给孩子惊喜的体验，“彩虹”动起来了。

　3“彩虹宝宝玩儿游戏”让美更有活力绘画环节用游戏化的方式开展艺术活动，创设“彩虹花园”的情境，以彩虹宝宝玩游戏为导引，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。

　4通过“彩虹故事”让故事丰盈情感体验

　赏评环节通过绘本《彩虹色的花》为切入点，激发幼儿的情感体验，爱、友谊这些美好的情感像彩虹般美丽。

彩虹中班美术教案4

　 活动目标

　1、练习用搓粗细相当的泥条组合成彩虹。

　2、认识彩虹的七种颜色，初步学习构图。

　 活动准备

　1、七色的太空泥、A4纸。

　2、彩虹及教学范画一张。

　 活动过程

　1、教师出示彩虹引起宝贝活动兴趣，与彩虹打招呼，观察彩虹。

　引导幼儿观察彩虹糖的颜色和形状。

　2、教师示范。

　（1）出示橡皮泥。

　教师引导幼儿观察太空泥，并说出太空泥的颜色。

　（2）教师演示制作方法。

　取出少量的太空泥，把它在手中揉一揉、团一团，并轻轻的按一下。引导幼儿和老师一起模仿揉搓的动作。

　3、幼儿操作。

　教师提醒幼儿一次取少量的太空泥进行制作，剩下的放回盒子里。

　4、教师巡回指导。

　5、作品欣赏。

彩虹中班美术教案5

　 活动目标

　1感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　2了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　3能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　 活动准备

　经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹 画纸水彩笔活动过程

　一、情境导入

　1谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　2引导幼儿欣赏（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？中的彩虹桥有几种颜色？

　二、探索发现1引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　2出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　3引导幼儿欣赏彩虹的。

　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　三、幼儿创作1鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　2提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　3幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　四、欣赏评价1请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

彩虹中班美术教案6

　活动目标：

　1知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。

　2让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像，创作。学习用七种颜色画出彩虹。

　活动准备：

　1雨后带幼儿观察彩虹，“彩虹”PPT

　2幼儿用书，纸。

　3、水彩笔、绘画纸。

　活动过程：

　（一）导入：谈话导入

　师：“谁知道现在是什么季节呢？”

　师：“对啦，是夏天。谁记得前几天傍晚快放学的时候，发生了什么事情？”

　师：“夏天下雨的时候会打雷，闪电，这样的雨叫什么雨？”

　师：“真聪明，对啦就是雷阵雨。”

　师：“雷阵雨过后天空会出现什么？”

　（二）过程：

　师：“是否每次雷阵雨过后都会有彩虹？”

　教师小结：下雨过后，太阳出来了，我们就看到天空边有一条彩虹。所以，雨过天晴就能看到彩虹。

　师：“彩虹是什么样子的？它像什么？”（请幼儿说出彩虹的颜色，它是由哪些颜色组成的？）

　师：“小朋友们知道的可真多呀。奖励你们，瞧，这是什么呀？”（出示彩虹ppt。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。）

　师：“彩虹宝宝真调皮，喜欢到处找朋友做游戏，它喜欢和谁做游戏？”（教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。）

　师：“听，谁在说话，嗯嗯，哦，彩虹说想和小朋友们一起玩游戏。”（出示材料请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。鼓励幼儿结合自己的感受画彩虹，你想请彩虹宝宝和谁做朋友，请你把它画下来，教师巡回指导。）

　（三）结束：

　师：“哇，你们的彩虹真美丽呀。谁来说说你和彩虹玩的什么游戏呀。”

　活动延伸：请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空。

彩虹中班美术教案7

　 活动目标：

　1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　 活动准备：

　彩虹、画纸、蜡笔、水彩笔

　 活动过程：

　一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　师：你们喜欢彩虹吗它是怎样的

　二、探索发现

　1、引导幼儿欣赏"彩虹"。

　师：你们在哪里见过美丽的彩虹你觉得彩虹美在什么地方中的彩虹桥有几种颜色引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。

　师：彩虹是什么样子的，像什么它有哪些颜色

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。

　2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　三、幼儿创作

　1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥

　2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　四、欣赏评价：

　1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

　 教学反思：

　此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。

彩虹中班美术教案8

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲。

　2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

　3、在活动中体验歌唱带来的喜悦。

　 活动准备：

　1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。

　2、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。

　 活动过程：

　 一、发声游戏

　1、用声音吹气球la和lu。今天老师带来一个好玩的发声游戏，老师今天买了很多气球，我拿了一个我喜欢的红色的气球，你听:la~ la~ la ~。我们一起来试试看。

　2、用手势表示音符的长短。可是老师买的气球质量太差，一吹就破，你听：la~拍手，la~拍手。我们一起来吹吹看。

　 二、学习副歌部分

　1、教师：小朋友你见过彩虹吗？你听，哪里的彩虹会唱歌？(出示彩虹图谱)，教师范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

　2、教师：彩虹是怎么唱歌的？（幼儿随乐演唱）

　3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。教师：这是小雨点，小雨点从天上落到地上，他们跳舞的时候回发出什么声音呢？

　4、教师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱。

　 三、完整学唱歌曲

　1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱，帮助幼儿理解“？”的含义。

　2、教师：那问号唱的是什么？仔细听哦。

　3、幼儿跟随教师范唱歌曲前半段。

　4、幼儿跟随教师完整演唱歌曲。

　 四、尝试用绘画的形式创编歌词

　1、教师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

　2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的图案贴在“？”处。

　3、根据图谱完整演唱歌曲。

关于彩虹的朋友圈文字

清新篇

1你的笑容好耀眼忽然间 好像有彩虹搭满全世界

2生活就是场彩虹和乌云的赛跑 日子这么糟糕 只不过是乌云跑得快点而已

3就好像失明前见过极光彩虹与钟意的人这大概就再也忘不掉了

4总会好的 狮子会有草原 鹿会有森林 彩虹会有彼端 海洋会有海岸线 都会有依靠的

5“彩虹在阳光下融化，缠上手指变成糖，我用它做了一个你。”——《不朽》

6希望你梦醒天刚好亮刚好有个不错的彩虹刚好被你看见刚好发到朋友圈刚好ta来赞

7突然想做一个温暖的人 就像彩虹下的飞鸟乘着微风去远方觅食 就像邮局里的信件寄托着浓浓的情谊 就像大海上的灯塔守候第一缕晨光出现

8你是独角兽 穿过魔法丛 是治愈我的小彩虹

9我把夏天等成甜筒可乐 露水等成彩虹 清晨等到满天星辰 在无尽的黑夜里走啊走啊走 可还是像玫瑰没有等到小王子那样 没等到你

10她说“月亮是弯的 我也是”她收集彩虹 地上 阳台上 手心里 嘴唇上她说”你才是我此生爱过的第一个女人”她说”如果你喜欢就去吧 我不阻拦你”

11偷偷告诉你把彩虹垂下来 换一勺周日的阴郁 几颗乡下的小柿子 再试试那酸甜的涩味 周日 就试试想起我吧

12这个世界上有很多美丽的东西，雨后的彩虹，清晨的日出，高速公路和月亮，春天里在努力盛开的花，新书的味道，所以请你不要总是把注意力集中在坏事上。

13彩虹固然美 但我们并不能把它摘下来 就如同你 美丽的遥不可及

14摸不到的颜色是否叫彩虹 看不到的拥抱是否叫作微风 一个人想着一个人是否就叫寂寞

15不是鲜花，也不是彩虹或月亮，我是因为爱上你，才重新喜欢上这个世界的。

16我希望陪在你身边并不是欣赏彩虹的灿烂夺目而是一起经历狂风暴雨也一起享受七色分明的彩虹

17学美术不过一年，我却妄想画一道彩虹给你。我以为山水工笔画刻得出你，素描色彩能勾勒出你，油彩能绘得出你。却发现画得出的，我学过的，包括我，刚好都不是你想要的。

18“童话说雨后会有一道彩虹，却不曾说过它也会转瞬成空”

19夕颜下的彩虹，高雅的描绘出七彩的轮廓。雨落湖面，泛起阵阵的涟漪，雨后的彩虹，舍不得撑起伞，生怕挡住了彩虹的绚烂。彩虹色倒映湖面，却像极了你的脸颊。

温馨篇

20“马良沾着彩虹糖浆画出了你。”——网易云热评

21“想把世上一切美好都捧给你看。杏子黄时的雨，皓婉皎月旁的光晕，初冬第一片六角形的雪花，樱桃上聚散的水珠，抬头就能看到的璀璨星河，家里茉莉花开时的香气，咬第一口脆桃时的声响，还有留在手上的彩虹。呐，从九色鹿的眼睛里看到的山峦河川，都不及牵着你的手走过余生六十年的四季。”

22我要画下彩虹的颜色，送你当作礼物。I want to paint the color of the rainbow and present you as a gift

23“你都在走回头路 怎么能看见前面有彩虹”

24你若要彩虹，就得接纳细雨。

25“那是你指尖跃动的星火，编织着彩虹色的梦，于是那天我和你相恋”

26“再见啦，我会把对你的喜欢全部分出去，一分给月光，一分给星河，一分给彩虹，一分给云朵，剩下全部给生活，我一定努力热爱。”

27秋光送来一个彩虹般的清晨，还有沉醉于暖阳无法自拔的小可爱。

28经历了一暴风雨，却错过了风雨后的彩虹。

29彩虹躲在乌云里面，闪亮的日子一直都在，因为你，我更喜欢这个世界了。

30夏天是阳光下的橘子皮，是清甜的蜜桃、是梅森杯里的果茶。是爱人眼里的星星。是一叠长信、是彩虹、是蝉鸣的夜晚。是灌满风的屋子，是不肯落下的夕阳，是一日之初的声响。是所有美好事物的综合体。

31你的笑就是那彩虹云朵，你开心我都愿意给你我所有。

32有人住高楼，有人在深沟，有人光万丈，有人一身锈，世人万千种，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。

33忙碌一周后的周末尤其愉快，大概就像是久旱遇甘霖，雨后的彩虹，夏天的冰淇淋，还有我最喜欢的你呀

34你落入我的眼里绽放出绚烂的彩虹从此她人于我不过是匆匆浮云

35开头的风雨，会化作来年的彩虹。

36你的美不止一星半点 至此两岸青山 撤了云朵 四海溪流 盛光而下 于空舞了一帘彩虹

37在风雨后看到了彩虹却在平凡中消磨殆尽一声长叹终抵不过世事变迁

38No matter how long the rain lasts, there will be a rainbow in the end No matter how sad you may be, believe, that happiness is waiting不管雨下了多久，雨后都将会有彩虹，不管有多悲伤，要坚信，幸福在等你！

温情篇

39总有一天 你会遇到一个彩虹般绚烂的人怦然而心动

40“有人喜欢陪你晒太阳、看星星，就有人愿意陪你吹冷风、堆雪人。总能等到跟你牵手的那个人，就像，总有一场雨，会看到彩虹。”

41“无数的花瓣轻轻摇曳，积攒着彩虹般的梦，承载着我的思念。”

42收藏了一百个关于夏天的文案 都不及这一刻的弯弯彩虹~

43可爱与温柔，是雨天过后的彩虹

44夏天的梦 是萤火的星光 白色的衬衫 湿透的球服 美丽的彩虹 夜晚的蝉鸣 不停息的知了 还有 甜甜的你的味道

45十几二十岁的女孩子肚子里装的应该是 蛋糕 彩虹糖 炸鸡 薯片还有奶茶 而不是心酸和委屈

46彩虹漂亮且晴朗，闪电悲催且阴暗。两个极端都能走在一起，还有什么不可能。

47彩虹是云朵的梦，我们是此刻撞进梦里的小幸运。

48我们的欲望把彩虹的颜色借给那只不过是云雾的人生。——泰戈尔

49选择了方向与路途时，就不要抱怨，一个人只有承担起旅途风雨，才能最终守得住彩虹满天。

50人家说看见双彩虹是非常幸运的事情可是我满脑子想的都是你

51Have faith in your dreams and someday, your rainbow will come smiling through忠于你的梦想，总有一天，属于你的彩虹会出现在你的上空。

52After rain there’s a rainbow, after a storm there’s calm, after night there’s a morning, and after an ending there’s a new beginning雨后会有彩虹，暴风雨后会有宁静，黑夜之后会有黎明，而结束之后会有新的开始。

53“ 想要看见美丽的彩虹，就得承受滂沱大雨的洗礼。”

54一种人抬头看天，看到的是雨后彩虹，蓝天白云；一种人低头看地，看到的是淤泥积水，艰难绝望。

55对自己说你很好你很可爱你值得最好的你会像太阳一样发光你会像彩虹一样绚丽

56愿你掂掂脚 就能嗅到彩虹香味愿你荆棘路变玫瑰愿你的日子就像白日梦一样美愿你遇到的人都可贵

57愿你不畏风雨、不期彩虹、不负良人，心中有光;向着太阳，勇敢飞奔。

彩虹是因为阳光射到空中接近圆形的小水滴，造成色散及反射而成。阳光射入水滴时会同时以不同角度入射，在水滴内亦以不同的角度反射。当中以40至42度的反射最为强烈，形成我们所见到的彩虹。形成这种反射时，阳光进入水滴，先折射一次，然后在水滴的背面反射，最后离开水滴时再折射一次。因为水对光有色散的作用，不同波长的光的折射率有所不同，蓝光的折射角度比红光大。由于光在水滴内被反射，所以观察者看见的光谱是倒过来，红光在最上方，其他颜色在下。

闪电和雷声同时发生，为什么我们总是先看到闪电，后听到雷声呢？这是因为光的传播速度要比声音的传播速度快得多。光在空气里差不多每秒钟要走30万公里，用这样的速度，1秒钟可以围绕地球的赤道跑7圈半。声音在空气中每秒钟约走340米，差不多只有光速的九十万分之一。

光从闪电发生地传到地面的时间，一般不过几十万分之一秒，而声音跑同样的距离就需要较长的时间。有时候只见闪电不见雷鸣，这是由于放电云层离开我们太远，或是发出的声音不够响的缘故。因为声音在空气里传播的时候，它的能量是越来越小的，到最后就听不到声音了。

既然天空里发生一次闪电，就有一次雷声，可有时候我们看到的闪电只一闪而过，而听到的雷声是隆隆不绝的，响好久才停。这是因为天空的闪电，一般是很长的，有的线形闪电长达2～3公里，甚至10公里左右。由于闪电各部分跟我们的距离不同，所以雷声传到我们耳边的时间就有先有后了。另一方面，闪电往往不是发生一次就停下来，常常在一刹那间连续一连串地闪几次，那么当第一次放电的雷声还没有继续，又传来了第二、第三次放电的雷声，先后的雷声混合在一起，就成了隆隆不断的雷声。

另外，当雷声遇到地面、建筑物、高山或天空的云层时，都会发生反射，产生回声。这些回声传到我们耳朵里的时间也是不一致的，因此也就形成了隆隆的雷声。有时候由于几种原因凑到一起，隆隆不绝的雷声甚至可以连续响到1分钟左右才停下来。

提起好兆头头像大全，大家都知道，有人问看到彩虹意味着什么，另外，还有人想问感悟人生健康偏的带字，你知道这是怎么回事？其实微信用什么头像最好，下面就一起来看看看到彩虹意味着什么，希望能够帮助到大家！

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1、好兆头头像大全:看到彩虹意味着什么

1、看到彩虹意味着天放晴了。

2、彩虹，又称天虹，简称虹，是气象中的一种光学现象。当太阳光照空气中的水滴，被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。形状弯曲，色彩。东亚、中国对于七色光的最普遍说法是（从外至内）：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

尽管彩虹并不是真的与地球相连，可是关于在它的尽头有一罐黄金的众所周知。据说，即使只看到彩虹也是很幸运的。但是要注意，不要用手去指，因为这样会给你带来坏运气。鲜艳的彩虹美丽无比，凝视着它，会禁不住觉得自己好像要飘起来一样。给自己带来好运的。

在很多的文化中，彩虹被认为是蛇或者是的化身，但更多的却认为,彩虹是通往的灵之桥在《经》中，彩虹被认为是希望的象征，而且从某种意义上来讲，它也是幸运物，它告诉我们，暴风雨已经过去了。简单耐看微信头像。

1、雨后的天空出现了七彩的虹，犹如花束编织的环带，缀在蓝色的裙襟上。

2、无论下多久的雨，都会有彩虹；无论你多么悲伤，要相信幸福在前方等候。

3、一个人的眼睛中如果没有泪水的话，他的灵也不会看见彩虹~流泪不只代表悲伤，能被感动，也是给生命增添色彩的力量吧！适合成人卡通头像。

4、黑暗之后才能出现耀眼的曙光，大雨之后才能浮现微笑的彩虹，烦忧之后才能凝聚深思的智能，相处之后才能体会什么叫情。

5、彩虹，在大雨后出现；腊梅，在风雪中吐蕊；雄鹰，在险峰上空盘旋；人，在困境中弥坚。

6、有的人浅薄，有的人金玉其表败絮其中。有你会遇到一个彩虹般绚烂的人，当你遇到这个人后，会觉得其他人都只是浮云而已。寓意吉祥好兆头的。

2、好兆头头像大全:感悟人生健康偏的带字

20世纪，一个独特的生命个体以勇敢的方式震撼了世界，她就是海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性，一个度过了88，却熬过了87年无光，无声，无语的孤独岁月的弱女子。然而，正是这么一个幽闭在盲聋哑世界里的人，竟然毕业于哈大学德吉利夫学院，并用生命的全部力量处处奔走，建起了一家家机构，为人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。创造这一奇迹，全靠一颗不屈不挠的心。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，又把慈爱的双手伸向全世界。能带来好运的微信头像。

“要是人把活着的每都当成该有多好啊，那就更能显示出生命的价值，然而人利用时间和享受时间却是有限的”如果每个人都可以充分利用每的话，那这将会是一件多么令人高兴的事情啊!三天光明，对于常人来说只是人生中的短暂的一刻。对于双目失明的海伦来说，却是可想而不可及的。现实生活中总是有部分人哀叹命运对于自己的不公，责怨上天没有赋予他们聪颖的天资、超人的智慧，让他们能一举成名天下知。殊不知现实是靠知识才能生存的，没有知识的人是不可能在上有一席之地。如果我们可以好好学习，让学问把大脑给占据的话，就可以为以后的道路铺上一层石头了！让我们给黑暗的世界带来光明，给无望的世界带来希望吧！象征成功的微信头像。

让我们看看海伦凯勒的三天安排吧！第，我要看人，他们

的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。我将不仅要看到她面庞的轮廓，以便我能够将它珍在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象，她正是以此来完成教育我的艰巨任务的。我希望从她的眼睛里看到能使她在困难面前站得稳的坚强性格，并且看到她那经常向我流露的、对于全人类的同情。”象征平安健康的花。

有视觉的第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。这，我将向世界，向过去和现在的世界匆忙瞥一眼。我想看看人类进步的奇观，那变化无穷的万古千年。

下清晨，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。依据我虚构的奇迹的期限，这将是我有视觉的第三天，也是。我将没有时间花费在遗憾和热望中，因为有太多的东西要去看。第，我奉献给了我有生命和无生命的朋友。第二天，向我显示了人与自然的历史。，我将在当前的日常世界中度过，到为生活奔忙的人们经常去的地方去，而哪儿能像纽约一样找得到人们那么多的活动和那么多的状况呢？所以城市成了我的目的地。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦凯勒想看到的事物实在是太多太多了，然而这却只是一个很美很美的梦。微信最吉利的好看头像。

“苦难对于天才是一块垫脚石……”正是苦难铸就了海伦凯勒坚强的性格。她作为一个盲聋哑的人却有着超过常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。她以自己的亲身感受告诫他人，健康的心理是人类成功的最基本条件，有健康身体而没有健康心理的人，是不可能成就一番事业的。具有健康心理的人，纵然是身体也不会抱怨命运的安排，不接受和渴求他人的怜悯，他们会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。

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有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵之中，而不是一副强壮的躯体。”这正是对海伦的真实写照。看过《假如给我三天光明》的人应该都知道她的不幸在一般人眼里,如此不幸的人生,还会有什么收获呢然而海伦却创造了一个又一个奇迹:不但考上了哈大学,而且一生中写了14部著作她还多方奔走,在全美建起了多家机构,办成了一般健全不一定办得到的事珍惜现实,才能拥有未来这就是”珍惜”的价值所在,也是生活的辩证法与海伦相比,我们许多人可能都会感到惭愧因为我们虽然拥有比她健全的身体,却常常如她所说的那样,犯那种”有视觉却看得少”的错误或为”已失去”的东西痛苦不堪,或为”得不到”的东西百般烦恼,却偏偏对实实在在”拥有”的东西不知珍惜,不懂得好好把握四十岁女人专用微信头像。

海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。而自我呢，有着良好的条件，却缺乏坚韧不拨的毅力。因此，这篇文章给我的启示是：

一、尽力地完成每一件事。有位名人曾说过：“什么是不容易？不容易是把每天应做的事每天都坚持做。什么是不简单？不简单就是把每件事都做得。”请你思考一下这个问题，假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天？你又会让你的眼睛停留在何处？

二、要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。下面有一则故事，也说明了这点。两个成绩相当的秀才，赴京赶考，半夜赶路时，遇上丧队，与棺材擦肩而过，前者十分担心，觉得这不是一个好兆头。而后者想：棺材棺材，有官又有财。于是后者考中了状元。而前者却榜上无名，这个故事更可以说明乐观向上的良好心态，是成功的重要因素之一。象征美好生活的微信头像。

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