大学绩点低可以刷吗 ，能不能找到的啊？

绩点一般是不可以刷吧，但还是要看你们学校有的学校是不可以刷的。

绩点计算方法为把学科所得到的评级，换算成为一个绩点，再按照各学科所占学分比例加权所得的数字。具体算法因国家、地区及学校的不同，形成不同差异。绩点制是实行学分制的重要配套措施之一。

  绩点是成绩平均绩点，缩写为GPA，是大多数大学及高等教育院校所采用的一种评估学生成绩的制度，同时也有少量中学采用这种制度。

绩点是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是:绩点=分数/10-5，学分绩点=学分绩点=学分(分数/10-5)(90分以上按90分计算)。

绩点是反映大学生在校学习的一个标志,和分数类似,但是标准是五分制的。

国内大部分高校通用的计算方法是:绩点=分数/10-5,学分绩点=学分绩点=学分(分数/10-5) 某些学校采用不同的计算方法,所采用的是分段绩点法,强调按分数区分绩点层次。如下: 4-3(100-f)^2/1600 平均绩点:(课程学分1绩点+课程学分2绩点++课程学分n绩点)/( 课程学分1+课程学分2++课程学分n)　　

绩点的作用：

　　绩点制是实行学分制的重要配套措施，其主要用来衡量学生学习质量。国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5。平均学分绩点换算的方法为把各科成绩按绩点数乘以学分，再以总学分除之。

　　绩点在大部分高等学校的研究生保送考核的时候，是一个必要的条件，一般要求平均绩点达到28以上才能参与研究生的保送。其次，就是学校评选优秀学生的依据。

大学的平时成绩就是你毕业的一块敲门砖，也是你大学学习生活的一部分吧，不要等到毕业的时候才感叹大学四年没有好好学习。

绩点重要在哪里呢？第一，它是由平均成绩决定的，在绝大多数大学里，绩点有一个下限，低于这个下限是不允许毕业的。第二，绩点高，成绩自然也是高的，作为一个学生，成绩是衡量一个人优秀与否的标准，起码在大学阶段就是如此。第三，也是最关键的，在找工作时可以加分。各个公司、单位招聘的时候，所有学生都没有工作经验，那只能以各种证书，面试表现，特长，以及成绩作为筛选标准。而有的公司会特别关注成绩这一点，个别的甚至会要求登录你的学校网站核实绩点。所以说，绩点起码不能太低，咋也得毕业；同时越高越好，虽然不一定用上，可是高了总比低了强。

绩点是评估学习成绩的一种方法，国内大部分高校通用的计算方法是：绩点=分数/10-5，学分绩点=学分绩点=学分（分数/10-5）（90分以上按90分计算）。

某些学校采用不同的计算方法，所采用的是分段绩点法，强调按分数区分绩点层次。如下：

4-3(100-f)^2/1600

平均绩点:(课程学分1绩点+课程学分2绩点+课程学分n绩点)/( 课程学分1+课程学分2+课程学分n)

绩点制是实行学分制的重要配套措施之一自从1985年我国开始倡导实行学分制以来,人们对学分制的讨论和研究比较多,缺了对绩点制的探讨,从而影响了学分制的顺利实施对当下国内高校在采用绩点制过程中存在的诸多共性问题进行分析研究,并在与美国高校实行的绩点制进行比较的基础上,提出了相应的对策。

一种国际通行的学生学习成绩评估体制—平均学分绩点（GPA）将在北大全面实行，北大教务部研究决定，自2002级学生起，学生所学课程都参与GPA计算（2002级以前的学生，仍按各院系自己制定的规则执行），计算机将自动完成对学生成绩的GPA计算，并列入成绩单中。教务部已将这种机制写进“大学生学籍管理细则”中。

早在1999年起就开始采用GPA衡量学生学习质量，几年来这种方法已逐步被大家所理解、接受。平均学分绩点换算的方法为把各科成绩按绩点数乘以学分，再以总学分除之。分数成绩和绩点数的换算如下：90-100分=40；85-89分= 37；82-84分=33；78-81分=30；75-77分=27；72-74分=23；68-71分=20；64-67分=15；60-63分=10；60以下=0。如果一学期修了三门课，英文3学分（成绩4点）、历史3学分（成绩2点）物理3学分（成绩3点）。那么GPA是（4×3+3×2+3×3）÷9=3。

为了使GPA准确评价学生的学习，教务部还规定各门课程都大致符合正态分布，再次强调：各门课程最后确定的总成绩中，优秀率（85分以上）原则上不超过20%，不及格率（60分以下）应有1%－10%。各院系教务员在录入成绩之前，应对成绩分布进行检查，如偏离太远，应将成绩交院系主管教学的院长/主任，要求任课教师对成绩作出微调。另外，全校通选课、公共选修课作为全校学生必修的课程，成绩更加应该符合学校给出的分布，这对于GPA评价的公正性尤其重要。

绩点在大部分高等学校的研究生保送考核的时候，是一个必要的条件，一般要求平均绩点达到28以上才能参与研究生的保送。

大学绩点并不能刷，主要依靠学生的必修课和选修课的成绩进行计算。

大学的绩点，主要通过学生的考试成绩计算得到，其中必修课对绩点的影响更大，选修课的影响较小，其中学科如果出现了挂科，补考考试成绩在计算绩点时，只按照60分计算，部分学校的计算规则可能会有一些改变。

如果大学绩点已经偏低，就需要提升后面课程的期末考试分数，从而不断提升绩点成绩，想要改变之前的绩点，只能通过重修的方式，让课程分数重新计算。

绩点是考察成绩的重要参考：

绩点和学分不同， 学分只要通过对应的课程，就可以拿到固定的学分，无论成绩好坏，只要及格，就会拿到相同的学分。

而绩点则会体现学生的整体分数，班级里成绩排名靠前的同学，绩点分数往往要比倒数的同学高很多，成绩差距可以通过绩点明显反映出来，大学毕业依靠学分，大学内的成绩评比，往往就会参考绩点。

绩点只能通过提升成绩来提分：

绩点是大学学习比较难提升的分数，因为绩点和成绩直接挂钩，如果大学前期没有好好学习，后面就需要拉高自己的成绩，才能追回落下的绩点分。

而且如果出现挂科情况，绩点计算就会直接按照60分，因此一定要避免挂科，否则会严重拉低绩点分数。

部分大学可以选择重修，来改变之前的科目成绩，但是重修需要浪费大量的时间，也会增加额外的课程分散精力，耗时耗力。

大学绩点是奖学金、保研名额等评定的重要参考。

如果想要争取到较多的资源，一定要在大一的时候下定决心好好学习，这样才能让自己的绩点有一个好的开始，从而形成较大的绩点优势。

一般学校在大三下半学期就会开始确认科目和绩点，一定不要不在乎，绩点不够选课刷，挂科重修考过。 等大四最后一年，想搞什么都晚了。 实在不行就只能再来一年，通过延长学制的方式，再刷刷绩点。 绩点的算法一般就是60分是1分，70左右是2分，换句话说，如果一个科目，如果是小课70分就不用管了。

在外界看来，大学绩点作为衡量学生学业水平的重要标准，能够对大多数学生起到激励作用。成绩优秀者自有过人之处，竞争中的失败者多半综合实力不足，下一步应该好好反思自我，更加努力地学习，而非批判“内卷”，矫情于自己并不算多的努力。越来越多的人认为，学生对绩点的逃避、埋怨往往隐含着自己懒于努力，不愿承担责任的心态——一边嘲讽骑车时盯着电脑屏幕的清华学生为“学院路卷王”，一边酸溜溜地抱怨同辈压力，焦虑却又懒得动弹。

很多人认为绩点跟高考成绩差不多，既然大家都承认高考的公平正义性，那么绩点制度就是完全合理的。但其实，绩点并不是简单的期末考试成绩，而是平时出勤、课堂互动、课堂测验、大小作业、期中期末等种种学业细节的综合，这意味着想取得高绩点的学生几乎片刻不能放松。准备高考虽然辛苦，但毕竟最终进入衡量尺度的只有一次考试、几个科目的分数。相比之下，大学绩点计算机制的事无巨细是对精力、心情的更大耗散。记得本科阶段，思政课老师启用课堂提问加分机制之后，每堂课提问环节都“手臂林立”。

5分制绩点多少算高，绩点5分制百分对照表是怎样的，绩点多少算高了算低了算低的。这个问题，不同国家学科有不同之处。

我们先假设一个学校的情况，如果是国内双非院校，那么绩点38左右是什么概念呢？如果是国内双非院校，那绩点47，学校会在第一学期结束之前把绩点刷到20。

如果是国内双非院校，绩点39左右，那么绩点就会在37以上，而且绩点33左右，如果有机会申请到美国前三十的院校（比如加州大学洛杉矶分校、加州大学旧金山分校、加州大学伯克利分校），那么gpa32左右，如果是专业课的话，那么在第二学期结束时，学校会发一封信的。

我们先看看下面几点。

1学术水平：高于国内高考的学生都知道，国内高中的课程是一样的，高中的内容是学生学习内容的，是一个知识点的学习的。而国外的大学一般是以教学实际为主，课堂上的教学内容是以学生为主，而不是学习课堂所需要的知识，这个是学术水平的。

2英语知识：国内高中的英语课程是一样的，只不过学生要想提高英语水平，学校的教学方法是要通过提高自己的英语能力来实现。英语学习是一个长期积累的过程，在一定时间内，学生的学习效率要远远大于国内英语考试的难度，这样在考试过程会有一定程度的提高。