跪求《雪花》歌词

好多叫《雪花》的歌，不知道你要的是哪一首

[ti:雪花]

[ar:凯璐凯玥]

雪花

演唱:凯璐凯玥

轻轻的闭上我的双眼

又出现我的哥哥我的笑脸

在漫天雪花飘落的时候

你可知道妹妹她盼你回家

一遍一遍一遍遍说着心里话

一片一片一片片数雪花

一颗一颗一颗颗心在下

一滴一滴一滴滴泪珠谁来擦

想家的时候你会孤单吗

为什么不把窗外看一看

天上的雪花飘落了多少

妹妹的思念就有多傻

一遍一遍一遍遍说着心里话

一片一片一片片数雪花

一颗一颗一颗颗心在下

一滴一滴一滴滴泪珠谁来擦

雪花雪花飘下我的长发

雪花雪花飘去我的牵挂

当春风融化漫漫雪花

妹妹已经长大

啦啦啦啦啦啦

啦啦啦啦啦啦

想家的时候你会孤单吗

为什么不把窗外看一看

天上的雪花飘落了多少

妹妹的思念就有多傻

一遍一遍一遍遍说着心里话

一片一片一片片数雪花

一颗一颗一颗颗心在下

一滴一滴一滴滴泪珠谁来擦

雪花雪花飘下我的长发

雪花雪花飘去我的牵挂

当春风融化漫漫雪花

妹妹已经长大

一遍一遍一遍遍说着心里话

一片一片一片片数雪花

一颗一颗一颗颗心在下

一滴一滴一滴滴泪珠谁来擦

一遍一遍一遍遍说着心里话

一片一片一片片数雪花

一颗一颗一颗颗心在下

一滴一滴一滴滴泪珠谁来擦

一遍一遍一遍遍说着心里话

一片一片一片片数雪花

一颗一颗一颗颗心在下

[ti:雪花]

[al:伤感雨]

雪花-李雨寿

---(曲长=05:00)---

词 曲:李雨寿

唱:李雨寿

歌词同步★ ruyi祥祥﹜ qq:495535780

☆★☆★☆★☆★☆★

是谁在故乡把我牵挂

我在月下思念着她

我多想回到她温柔的心上

再把那首歌谣来唱

是谁在梦中把我来牵挂

我站在异乡思念着她

我多想回到那她的身旁

看看我心上的姑娘

雪花飘飘洒洒我爱上了她

她的美丽她的发

雪花飘飘洒洒我思念着她

不管风吹和雨打

雪花飘飘洒洒我离开了她

她闭上眼睛不说话

雪花飘飘洒洒我伤害了她

她的泪水一直滑

雪花-李雨寿

歌词同步★ ruyi祥祥﹜ qq:495535780

是谁在故乡把我牵挂

我在月下思念着她

我多想回到她温柔的心上

再把那首歌谣来唱

是谁在梦中把我来牵挂

我站在异乡思念着她

我多想回到那她的身旁

看看我心上的姑娘

雪花飘飘洒洒我爱上了她

她的美丽她的发

雪花飘飘洒洒我思念着她

不管风吹和雨打

雪花飘飘洒洒我离开了她

她闭上眼睛不说话

雪花飘飘洒洒我伤害了她

她的泪水一直滑

雪花飘飘洒洒我爱上了她

她的美丽她的发

雪花飘飘洒洒我思念着她

不管风吹和雨打

雪花飘飘洒洒我离开了她

她闭上眼睛不说话

雪花飘飘洒洒我伤害了她

她的泪水一直滑

雪花飘飘洒洒我爱上了她

她的美丽她的发

雪花飘飘洒洒我思念着她

不管风吹和雨打

雪花飘飘洒洒我离开了她

她闭上眼睛不说话

雪花飘飘洒洒我伤害了她

她的泪水一直滑

-=end=-

2008(十八里)

[ti:雪花]

[ar:樊桐舟]

[by:薰风习习]

雪花

作词:乐风作曲:祁隆

演唱:樊桐舟

编曲:李凯稠

qq:335020326

天空飘起了雪花心里面好想他

这些天你过得好吗

你可知道我的牵挂

雪越下越大像一副美丽的图画

阳光下你含着泪花

又想起熟悉的脸颊

雪花雪花带上我的祝福吧

海角天涯一直的伴随他

雪花雪花捎去我的心里话

日日夜夜想念他

期待着他快回家

qq:176325716

有一片小雪花停留在我的长发

好想用指尖亲吻它

可它又瞬间融化

雪越下越大像一副美丽的图画

阳光下你含着泪花

又想起熟悉的脸颊

雪花雪花带上我的祝福吧

海角天涯一直的伴随他

雪花雪花捎去我的心里话

日日夜夜想念他

期待着他快回家

雪花雪花你去了哪里呀

可知道可知道

我在等着你的回答

雪花雪花你去了哪里呀

别忘记别忘记

告诉他快回家

别忘记别忘记

告诉他快回家

[ti:雪花]

[ar:郑东]

[al:听我说,亲爱的]

[by:习]

雪花

作词:郑源郑东

作曲:郑源

演唱:郑东

片片雪花滴落你的脸

看雪花飞舞的冬天

我感觉浪漫一瞬间

你的脸碰到我的脸

你说你会爱我到永远

春去冬来转眼又一年

想起去年雪中的缠绵

可季节无常的变迁

纷飞的雪花已不见

我爱的你只留给我怀念

天上飘落的雪花

会否有一朵是你啊

我爱的你可知道

我苦苦思念你

盼雪花伴着你出现

去年今天我们还想念

永远也忘不了那一天

那些花飘落一瞬间

带着风吹过我的脸

我们的爱情永在心间

春去冬来转眼又一年

想起去年雪中的缠绵

可季节无常的变迁

纷飞的雪花已不见

我爱的你只留给我怀念

天上飘落的雪花

会否有一朵是你啊

我爱的你可知道

我苦苦思念你

盼雪花伴着你出现

天上飘落的雪花

会否有一朵是你啊

我爱的你可知道我思念你

盼雪花伴着你出现

画雪花教案篇1

活动目标：

1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

2、巩固认识红、黄、蓝三色，初步学习将纸条按颜色进行分类摆放。

3、积极参与游戏，体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备：

1、红、黄、蓝纸条，剪刀，篮子每组一份。

2、小花，背景音乐。

活动过程：

一、出示纸条，激发兴趣。

教师抖动纸条，“看，老师手里拿的是什么呀？它象什么？”“听，它有声音吗？”“这个纸条可调皮了，它还会飞呢？你们看，它飞呀飞呀飞到哪里了？对，它飞到老师的头上，象什么？纸条又飞呀飞呀飞到嘴上，象什么？飞到腰里象什么？”

二、制作雪花，学习使用剪刀、

1、交代制作要求：今天我们来把纸条变成小雪花。我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开咔嚓，剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

三、玩游戏：下雪了。

1、激发幼儿的游戏兴趣：在这一片雪白的广场上要下一场五彩的雪，你们想玩吗？

2、幼儿按要求找雪花：滚一滚，爬一爬，找片红色的雪花给我瞧。

四、情境表演，激发装扮小花的兴趣。

“听，什么声音？谁在哭？”“它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？”激发幼儿帮小花打扮打扮的愿望。

五、按颜色分类摆放纸条，结束活动。

“你们看，地上还有许多小雪花，我们不能丢下它们，将它们带回去打扮小花吧。”引导幼儿按颜色分类摆放。

画雪花教案篇2

活动目标

1、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

活动准备

1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的胸饰（数量跟幼儿人数相等）。

活动过程

1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l—|

教师：北风吹。幼儿：呼呼呼。

2、学唱歌曲。

（1）放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

（2）教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么？小雪花飘在手里哪去啦？

3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

（1）幼儿跟着老师轻轻唱歌。

（2）幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

5、建议。

念最后一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

画雪花教案篇3

设计背景

冬天刚刚来临，才下了第一场雪，幼儿对玩雪的兴趣极为浓厚，在外出活动时，孩子都要踩着雪走路，特别开心，抓住幼儿的兴趣点开展了本次语言活动。

活动目标

1、感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感。

2、培养幼儿自觉遵守游戏规则，体验集体生活的快乐。

3、进一步培养幼儿欣赏、跟读常规，会划指。

4、初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天、是。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

感知雪与动植物的关系，萌发幼儿探索自然、热爱自然的情感；初步感知儿歌内容，认读目的字：雪花、冬天

活动准备

1、多媒体课件：教学图、儿歌、识字游戏、歌曲。

2、雪人、麦苗图、冬眠动物图、害虫图。

3、欣赏、跟读常规字条，字卡：春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戏：小雪花的旅行字条，小红花划指棒。

4、小雪花图幼儿人手一片，“雪花、冬天、是”字卡幼儿人手一份贴在小雪花上。

活动过程

一、教师提问引入课题。

1、一年有几个季节啊？依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

2、现在是什么季节？冬天是什么样的？冬天里我们可以玩什么游戏？你喜欢冬天吗？

二、师：今天老师给小朋友带来一幅冬天的画，小朋友想不想看，出示课件1冬天图，引导幼儿观察图。

1、图上都有谁在一闪一闪的？

2、你最喜欢图上的什么？（引出最喜欢小雪人）

三、认读目的字“雪花、冬天、是”

1、师：老师把小朋友最喜欢的小雪人请到了教师（出示小雪人），请小朋友和小雪人打个招呼。

2、小雪人的口袋里有很多宝贝，老师请表现好的小朋友来摸一摸有什么宝贝，分别请幼儿摸出字卡“雪花、冬天、是”

3、教师示范发音后，幼儿开火车练习发音。

4、出示课件2识字游戏，巩固目的字的认识。

四、常规练习

1、字宝宝变成了一首好听的儿歌，你们想听吗？出示欣赏常规字条后，出示课件3小雪花儿歌，幼儿欣赏儿歌。

2、字宝宝还藏在我们的大范例里，我们一起来看看，出示跟读常规字条，幼儿跟读儿歌。

3、请一名幼儿出来划指。

4、请幼儿用小红花划指棒在大范例中找字。

师：你想玩我的小红花划指棒吗？

五、游戏：小雪花的旅行

1、出示麦苗图，图上贴有字宝宝“雪花”，播放歌曲《小雪花》，幼儿人手一片雪花，雪花上贴有目的字，歌曲结束时全体幼儿蹲下，教师说：“小麦苗到了冬天很冷，小雪花盖在麦苗身上就像一条厚厚的棉被”。教师请拿“雪花”字宝宝的小朋友把小雪花贴在麦苗图上。

2、出示冬眠动物图，图上贴有字宝宝“冬天”，游戏同上，教师说“冬天到了，青蛙、刺猬、蜗牛、乌龟要冬眠了，可是它们还不知道，我们让小雪花告诉它们，冬天到了，赶快睡觉吧！”请拿“冬天”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

3、出示害虫图，图上贴有字宝宝“是”游戏同上，教师说：“空气中有很多病毒危害着人们的健康，还有很多害虫给大自然带来破坏，小雪花让我们一起来消灭它们吧。请拿“是”字宝宝的小朋友把小雪花贴上去。

六、结束部分

师：“小雪花我们继续去旅行吧”！教师带幼儿离开活动室。

活动延伸

幼儿继续探索雪花与动植物的关系。

附：小雪花

是谁？

敲着窗户沙沙沙

是我，是我

我是小雪花

我从天空轻轻飞下来

告诉你们

冬天来到了

教学反思

小雪花》是全语言整合第一册第21课内容，现在是冬天的季节，在这个时候进行这节课的教学，更能有效的使小班幼儿了解冬天的特点。

我针对小班幼儿年龄特点，注意力集中时间短，所以我把这节课的知识点放在了最前面进行，在幼儿短时记忆的时间里先进行目的字的教学，这样安排教学更有利于教学活动的展开。

整个教学活动我都用生动的情景紧密的连结起来，使幼儿始终跟随着教师的引导进行活动，活动一、一年有几个季节？冬天是什么样的？活动二、老师给小朋友带来一幅冬天的画，观察教学图。活动三、图上你最喜欢什么呀？老师把小雪人请到了教室，它的口袋里有很多宝贝，引出目的字。活动四、我们和字宝宝做个游戏吧，进行识字游戏活动。活动五、字宝宝变成了好听的儿歌，进行欣赏、跟读儿歌的活动。活动六、我们带着小雪花一起去旅行吧！

活动中我运用了生动形象的动画及美丽的，以引发幼儿的注意力，直观的小雪人、小雪花更是幼儿所喜欢，能够有效的激发幼儿活动的欲望。在划指时我特意制作了小红花划指棒，让幼儿的小手指跟着小红花一起走，所有的教具都起到了有效的教学作用。

画雪花教案篇4

教学目标：

1、初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。

2、乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。

教学准备：

1、散文诗，有看雪的经验。

2、轻柔的音乐。

3、小雪花视频。

一、演唱歌曲，激发兴趣。

1、请幼儿愉快演唱歌曲。

（播放幼儿玩雪的）

2、讲述下雪的快乐。

教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。

二、欣赏散文，感受语言美。

1、完整欣赏散文，感受语言美。

师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。

2、分段欣赏。

（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？

（2）学习朗诵。

3、结合学习朗诵语句。

4、你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。

5、请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。

6、讨论：小雪花还会落在什么地方？小雪花有什么用处吗？你想让小雪花怎样做？为什么？

7、小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。

三、讨论：如果我是小雪花。

1、请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

2、请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。

画雪花教案篇5

教学目的：

1、指导学生用优美的声音演唱《小雪花》。

2、通过演唱、舞蹈、欣赏等综合性的艺术表演培养学生的创造力、表现力和丰富的想象力。

3、让学生在学习的过程中感悟到小雪花的纯洁、善良，喜爱上小雪花。

教学重点：

引导学生用欢快活泼的声音表现和痞悟歌曲。

教学难点：

第五乐句的音符要唱准确。

教学过程：

一、听《雪绒花》的音乐进教室。在轻柔，舒畅的音乐声中咱们开始音乐课了好吗

（设计意图：营造音乐气氛让学生听着音乐走入课堂，为导课作铺垫。）

二、说雪

1、给小朋友猜个迷：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时满天飞，夏天谁也看不见。

2、你见过雪吗能说说雪花在空中飞舞的样子吗象什么呢

3、小雪花就是这样轻盈的悄无声息的纷纷扬扬的在空中飞舞的。今天啊，雪花姑娘也来到了咱们的教室，正在和咱们捉迷藏呢，你们听，噼一首曲于是雪花姑娘啊为什么呢

4、美丽的小雪花就象无数个调皮的小精灵在空中飞舞着、嬉戏着。咱们也来学学雪花姑娘轻盈的舞姿，一起扮演小雪花。

（设计意图：聆听音乐，培养学生感知音乐的耳朵，从而引导学生初步感受雪花轻盈可爱的形象。）

三、唱雪

a．

1、一朵朵洁白晶莹的小雪花纷纷扬扬地洒落下来，把大地装扮得更加干净更加漂亮了。

2、你们脸上的表情已经流露了你们的心声，能用一句话说说看见的感受吗

3、这么美的雪啊，老师也忍不住要赞美一下了。（歌唱）

543543|212―|512321|1――|

啊真美丽啊真好看。

4、小朋友和我有一样的感觉吗和我一起来唱一唱。

5、那么赞美的声音是这样还是那样的呢为什么

6、让我们发自内心地赞美一下。

b．

1、这么美的要是再加上和谐的音乐一定是非常完美的，老师现在就给这幅画配上一首好听的歌曲，我们一起来欣赏这首优美的《小雪花》。（老师范唱）

2、这首歌曲和我们前几天学的一首歌曲的拍子是一样的，猜猜是哪一首歌

3、是几拍子的，它的手势是怎么表示的

4、让咱们拍起三拍子再来感受《小雪花》。

5、除了这样的手势你还能想到什么样的用自己的手势给《小雪花》打拍子。

6、多美的歌词啊，老师来朗诵，邀请小朋友用自己的手势给我伴奏。

7、让我们一起来朗诵，感受这轻盈飞舞的小雪花。

8、让我们轻声来学唱。

9、老师想和小朋友做个接龙的游戏，小朋友来唱上句老师来唱下句，比如说小朋友唱：小雪花哟，老师接：耀人眼。……

10、咱们交换。

11、连贯砍，曲的第一段歌词，咱们来对口型吧。

12、那第二段的歌词小朋友们能一下子唱出来吗

13、好，现在咱们来对口型，把整首歌曲一起连贯地来演唱，注意间奏的地方。

14、跟着音乐来唱唱。

c．

1、小朋友，你们瞧，树上积满了白雪，地上的雪也堆得厚厚的，又松又软，在这样的雪地上咱们能玩些什么游戏呢

2、好，现在我们就踩在厚厚的雪地上，一起玩打雪仗好吗

3、谁来说说你现在的心情。

4、如果这时候窗外真的飘起了雪花，想到马上我们真的能打雪仗了。你的心情怎么样那么高兴的心情应该怎样唱你能学学这样的声音吗

5、原来的高兴的心情是用跳跃的声音来演唱的，下面还有几句话你都能用跳跃的声音来唱吗咱们一起来试试。

6、现在就用跳跃的、赞美的声音来歌颂小雪花吧。

（设计意图：通过教师精心设计，层层深入，环环相扣，让学生在愉悦――乐趣――兴趣的过程中达到情感的升华，从而发自内心的爱上雪花。）

d．

1、老师给小朋友们来伴奏，瞧，这是什么（小铃铛）（学生唱老师伴奏）

2、哪个小朋友愿意来当小小演奏员

3、看，这又是什么（铃鼓）咱们配合表演《小雪花》，用跳跃的声音来赞美小雪花。

（设计意图：在这个教学环节中，让学生进行伴奏，目的在于激发学生的音乐学习兴趣，更好的感受音乐所带来的美感。）

五、舞雪

1、分组创编舞蹈动作

小朋友们，你们看，今天来了好多的听课老师，刚才啊，我们展示了咱们美妙的歌声，现在你们愿意把优美的舞姿也展示给老师看吗

2、小组展示

（设计意图：以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点。让学生在学习和表演中充分享受音乐的旋律美感。）

3、学生自评，教师总结

六、展

小雪花不仅仅是小朋友们喜欢的，更是许多的文学家、音乐家描绘的对象，就连毛泽东爷爷也曾经写过一首关于雪的诗词，叫《沁园春雪》，小朋友们可以课外去了解一下，今天课堂上就向小朋友们推荐三首关于雪的音乐作品。

1、钢琴曲《雪花飞舞》

2、合唱《踏雪寻梅》

3、外国名曲《铃儿响叮当》

（设计意图：这一环节是课堂教学的延伸，让“雪”的形象在孩子的眼中变得更加丰富，拓宽学生的音乐视野。）

七、小结：

美丽的小雪花带给我们很多的快乐，也把大地装扮得银妆素裹，就象童话世界一样，让我们在音乐声中结束这节课，希望小朋友们能用更美好的歌声去歌颂一切美好的事物。

（设计意图：在歌声中进行情感升华的总结，突出本课的重点。）

雪景

胡秉言

雪花雪花，飘飘洒洒。

漫天飞舞，静静落下。

漫山遍野，田园旮旯。

阡陌道路，城市大厦。

儿见雪飘，欢快奋发。

缠着我们，寻梅雪踏。

脚印排排，爱意有佳。

亲情浓浓，幸福潇洒。

踏雪咯吱，团雪互打。

儿打爸爸，爸爸打妈。

满身雪弥，儿笑哈哈。

把树一晃，雪落莎莎。

路灯映雪，雪印灯花。

美好景色，幸福一家。

雪花

演唱：贺一航

看着满天飘起的雪花

心里面真的很想她

这些天你过得好吗

你知道吗 你是我 唯一的牵挂

天空飘起了雪花 心里面好想她

这些天你过得好吗

你可知道我的牵挂

雪越下越大 像一副美丽的图画

阳光下你含着泪花

又想起熟悉的脸颊

雪花 雪花 带上我的祝福吧

海角天涯 一直的伴随她

雪花 雪花 捎去我的心里话

日日夜夜想念她

期待着她快回家

有一片小雪花 停留在她的长发

好想用指尖亲吻它

可它又瞬间融化

雪越下越大 像一副美丽的图画

阳光下你含着泪花

又想起熟悉的脸颊

雪花 雪花 带上我的祝福吧

海角天涯 一直的伴随她

雪花 雪花 捎去我的心里话

日日夜夜想念她

期待着她快回家

雪花 雪花 你去了哪里呀

可知道可知道

我在等着你的回答

雪花 雪花 你去了哪里呀

别忘记别忘记

告诉她快回家

别忘记别忘记

告诉她快回家

http://musicbaiducom/song/14710256

在冬奥会开幕式的《雪花》篇章里，来自北京爱乐合唱团的几百个孩子手持和平鸽形状的道具灯，在鸟巢中欢快地起舞、游戏，他们带来了本届冬奥会的主题歌《雪花》。

据他介绍，去年10月，合唱团被邀请参与开幕式演出，从10月选拔的首批40人左右，到后来的80人，到表演方案最终确定参演人数为138人，这其中的困难很大，参与演出的合唱团团员最大的14岁，最小的7岁，平均年龄为9-10岁，绝大部分是小学生。

实际上，北京爱乐合唱团和奥运的缘分不仅仅在本次的冬奥会：1993年和2001年，合唱团都曾助力北京申奥，用歌声向全世界展示中国孩子的风采；2008年，合唱团为北京奥运会开幕式献唱了无伴奏《奥林匹克颂》。

一支合唱团在双奥之城的两次奥运开幕式上参加演出，也是非常难得的。合唱团参加“双奥”开幕式，两次之间相差14年，本次开幕式表演的合唱团成员与2008年奥运会开幕式表演的合唱团成员已经完全是两代人，在杨力看来，他们无论是家庭环境还是社会环境，都和14年前有明显的不同。“现在的孩子更有知识、思想，更自信，同时也更有个性。

从作品来讲，杨力表示，相比2008奥运会合唱团演唱的奥林匹克永久性会歌《奥林匹克颂》，本次冬奥会演唱的主题歌《雪花》更加强调浪漫、空灵和天真的童趣，更突出孩子们的自由与童真，比如孩子三两成群看雪花、玩雪的场景等。“我们此次的节目也不再追求整齐划一，而更多地向全世界展示‘中国式浪漫’。许多动作都是孩子们自己编的，是他们自然状态的呈现。”

　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园中班教案《小雪花》，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。

　2能运用肢体动作表演雪花情景。

　3在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　4在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备：

　音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

　活动难点：

　能大胆表现雪花飘落的情景。

　 教学过程：

　一、雪儿飘，沙沙沙

　1今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。

　2跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。

　二、天空飘来小雪花

　1冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。

　2教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的'样子，引发幼儿兴趣。

　3教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。

　4教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。

　5师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。

　三、好听的歌曲《小雪花》

　1教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。

　2教师完整范唱歌曲一遍。

　3师幼以问答的方式演唱歌曲。

　4幼儿用自然的声音学唱歌曲。

　四、北风和小雪花

　幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。

爱的世界只有你

演唱：祁隆

词曲：祁隆

混音：王路遥

编曲：马健涛

发行：志航文化

你始终出现我梦里

爱你爱的那么神秘

想你的时候

感觉是那么的甜蜜

就像春风掠过心底

我许下心愿在心里

就这样一直陪伴你

孤单的时候

想起深爱着我的你

就像花儿开在心里

爱着你 爱着你

就这样爱着你

春风化作相思的雨

在爱情的世界里

你就是我的唯一

一生一世把你珍惜

我许下心愿在心里

就这样一直陪伴你

孤单的时候

想起深爱着我的你

就像花儿开在心里

爱着你 爱着你

就这样爱着你

春风化作相思的雨

在爱情的世界里

你就是我的唯一

一生一世把你珍惜

爱着你 爱着你

就这样爱着你

春风化作相思的雨

在爱情的世界里

你就是我的唯一

一生一世把你珍惜

一生一世把你珍惜

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班音乐教案《雪花飞》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班音乐教案《雪花飞》1

　 活动目标

　1引导幼儿用优美的声音抒发对雪花的赞美，感受冬季的美好。

　2引导幼儿用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意休止符及“依呀呀得喂”的正确唱法。

　3通过歌曲的学习，进一步巩固对冬季的认识。

　4探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备

　背景音乐《小雪花》、教学课件、雪花、麦苗卡片。

　 活动重点

　理解歌曲的内容，能用自然的声音演唱出歌曲优美、欢快的旋律。

　 活动难点

　掌握休止符及“依呀呀得喂”的正确唱法。

　 活动过程

　一、设置游戏情境，引发幼儿学习兴趣

　幼儿扮演小雪花做各种优美的动作蹲在教室场地中间。

　教师扮演冬姑娘：我是冬姑娘，今天要和小朋友一起来玩呢，欢迎我吗我的到来大地变得非常的寒冷，花儿凋谢，树叶飘零，但是我有礼物要送给大家，那就是美丽的小雪花，小雪花，小雪花你在哪里(播放背景音乐)让我们一起跳着舞飘落人间吧。

　幼儿手举漂亮的小雪花，在背景音乐《小雪花》的伴随下轻轻起舞，感受冬天雪花飘扬的美丽。

　二、发音练习：帮助幼儿开声

　三、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。

　(一)整体欣赏教师演唱歌曲

　1边看课件边整体欣赏歌曲一遍。

　(1)教师：你们猜人们为什么高兴呀(因为小雪花美丽，小雪花的歌声好听，幼儿自由回答)这样吧，冬姑娘给小雪花们带来了一首非常好听的歌，答案就在里面，请小雪花们仔细地听。歌曲的名字叫《雪花飞》 。

　(2)听完第一遍后提问：通过课件你看到了什么听到了什么

　2整体欣赏第二遍。

　听完后提问：你认为歌曲分为几个部分为什么第一段是唱给谁的第二段、第三段又唱了什么

　(二)出示图谱分段学唱歌曲，注意休止符的处理，及“依呀呀得儿喂”的节奏。

　1欣赏第一段音乐。

　2看图谱学说歌词。

　(1)教师：小雪花是怎样飞的呀(这片紧把那片追)

　(2)看图谱拍手学说歌词。

　图谱里出现的圆圈是什么意思呢(是休止符，空半拍)

　重点说好“依呀呀得儿喂”的节奏。

　3集体听音乐演唱第一段歌曲。

　(三)同样的方法学唱第二、三段歌曲。(着重激发幼儿体验小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉。)

　(四)整体学唱歌曲。

　1看图谱完整演唱歌曲。(提示幼儿用优美的声音表现歌曲的优美、欢快)

　2加动作表演歌曲，重点做出雪花和麦苗的动作。

　3音乐小游戏《雪花飞》。

　一半幼儿扮麦苗围成大圆圈站好，另一半幼儿扮雪花在圆圈中间(雪花比麦苗数多一)，幼儿边游戏边演唱歌曲。

　第一段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，小雪花在圈中自由飞舞。

　第二段：一片雪花飞到一颗麦苗旁边表示给麦苗盖被，找不到麦苗的雪花落在圈中。

　第三段：麦苗在圈上慢慢站起，表示长高长壮了。三段结束后，没找到麦苗的雪花继续扮雪花，其余的幼儿交换角色继续游戏。

　四、结束部分，加深幼儿对雪花的赞美

　教师：小雪花们可真能干，让庄稼喝饱睡暖，有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。小雪花谢谢你们了，我冬姑娘还要到别的地方去看看，再见。在音乐中结束本次音乐活动。

幼儿园大班音乐教案《雪花飞》2

　 教材分析

　《雪花飞》是一首优美、欢快、动听、充满活力的歌曲，描述了冬天雪花跟麦苗生长之间的关系，既形象又生动地描述了“冬天，麦苗盖上雪花被睡觉”、“春天，麦苗喝足雪水长得壮”、“夏末，麦穗成熟大丰收”的景象。歌词较长，需要幼儿对内容充分了解和多次欣赏。歌曲是24拍旋律，教师示范演唱中间的”依呀呀喂”的歌词与休止符的结合部分时，要突出跳跃感，充分诠释乐曲欢快的情结基调。引导幼儿在反复欣赏、游戏扮演中逐渐了解歌曲内容，感受冬季雪花纷飞的景象。

　 活动目标

　1．理解歌曲内容，感受歌曲优美、欢快的旋律特点。

　2．用自然的声音唱出歌曲优美的曲调，注意体止符的正确唱法，能边唱边做相应的动作。

　3．用歌声表达对雪花的赞美之情，感受冬季的美好。

　 活动准备

　1．《幼儿素质发展课程？音乐》音乐CD，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件23，雪花和麦苗的。

　2．提前帮助幼儿了解雪给农作物带来的好处。

　 活动建议

　1．请幼儿听音乐做游戏，感受雪花纷纷落下的气。

　引导幼儿手举漂亮小雪花，在音乐的背景下做出各种优美的动作，感受冬天雪花飘扬的氛围。

　2．请幼儿欣赏课件、学唱歌曲，加深对雪花的热爱。

　（1）播放歌曲，请幼儿边看课件边整体欣赏歌曲第1通。

　提间：人们为什么高兴呼？你看到了什么？听到了什么？整体欣赏第2遍。

　提间：你认为歌曲分为几个部分？为什么？第1段唱了什么？第2、3段又唱了什么？

　（2）指导幼儿分段学唱歌曲，注意体止符的处理及“依呀呀儿喂”的节奏。引导幼儿听歌曲节奏变化的部分。

　提问：这里出现了什么音符？

　小结：这是休止符，要空拍，唱得短一些指导幼儿唱好“依呀呀噚儿喂”的节奏。听音乐，幼儿集体演唱歌曲第1段。

　（3）听音乐，幼儿整体学唱歌曲。

　引导幼儿体会小雪花为人间做好事的自豪感和麦苗得到小雪花帮助后温暖、舒适的感觉，提示幼儿用动听的声音表现歌曲的优美、欢快。

　3．玩音乐小游戏“雪花飞”，鼓励幼儿加入自编的动作表演歌曲。

　部分（少于半数）幼儿围成大圆圈站好，扮演麦苗；另一部分（超过半数）幼儿站在圆圈中间，扮演雪花。引导幼儿做出雪花和麦苗的相应动作。

　第1段：扮麦苗的幼儿手拿麦苗卡片蹲在圆圈上，扮演小雪花的幼儿在圈中自由跑动。

　第2段：一片“雪花”飞到一棵“麦苗”旁边，表示给“麦苗盖被”，找不到“麦苗”的

　“雪花”落在圈中。

　第3段：“麦苗”在圈上慢慢站起，表示长高、长壮了

　4．引导幼儿交流、讨论，表达对雪花的感谢和赞美。

　小雪花们可真能干，让庄稼喝得饱、睡得暖。有了你们的帮助，来年一定是个丰收年。你想对小雪花说什么？

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