幼儿园大班音乐教案

　在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、感受乐曲中三拍子的节奏。

　2、用正确的节奏歌唱。

　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　 活动准备：

　录音机、钢琴。

　 活动过程：

　一、谈话法

　1、小朋友，你知道大树妈妈最爱什么？你见过树叶从树上往下飘落的样子象什么？

　2、邀请幼儿边念儿歌边做暖身操，如下：

　1 2 3双手放下 双手平举 双手高举

　二、欣赏法今天老师叫小朋友唱一首关于叶子的歌曲，歌曲的名字叫《会跳舞的叶子》请小朋友先来欣赏这首歌曲。

　三、学唱新歌

　1、发声练习1=C——F1 3 1 3 5—— │ 5 4 3 2 1 ——┃┃秋天 秋天 到 ， 树叶 飘呀 飘。

　树叶 象 什么？ 飞舞的 小蜻 蜓。

　树叶 象 什么？ 神秘的 小精 灵。

　2、节奏训练X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││

　3、教唱新歌

　（1）教师清唱歌曲，幼儿拍手伴奏，正确打出三拍子的节奏。

　（2）按节奏学说歌词X X X │ X ─ X │ X ─ X │ X ─ 0││绿 色 的 叶 子 小 又 轻X ─ X │ X ─ X│ X X X │ X ─ 0││风 一 吹 摇 摆 不 停 。

　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││它 象 飞 舞 的 小 蜻 蜓 。

　X ─ X │ X X X │ X ─ X │ X ─ 0││也 象 神 秘 的 小 精 灵。

　（3）学唱新歌

　（4）将幼儿分成两组，一组边唱边随着3拍子的旋律做左右摇摆的动作；一组边唱边拍出3拍子的节奏，两组一起配合歌曲进行。

　（5）幼儿边唱边根据歌词即兴表演。

　 活动评价：

　1、会唱歌曲。

　2、能随音乐节奏做动作。

　 活动延伸：

　观察树叶飘落的样子，拾落叶。

　 活动目标：

　1、在观察图谱的过程中，感受3拍子音乐的节奏特点。

　2、尝试用打击乐器为乐曲伴奏，体验参与音乐活动的乐趣。

　 活动准备：

　1、打击乐器：铃鼓、双响筒、圆舞板、木鱼（人手一件）。

　2音乐磁带、录音机。

　3、图谱一幅、三、活动过程：

　1、复习歌曲《听》，初步感受3拍子乐曲的旋律。

　2、熟悉音乐《会跳舞的叶子》，进一步感知3拍子乐曲的旋律。

　（1）倾听音乐《会跳舞的叶子》，引导幼儿说出自己的感受。

　（2）尝试用身体动作感知音乐。

　3、出示图谱，引导幼儿观察探索并表现3拍子的节奏特点。

　（1）观察图谱，提问："你发现了什么"（2）引导幼儿看图谱拍出节奏，重点指导休止符。

　 活动反思：

　《会跳舞的叶子》是一节大班美术教育活动。对于大班的课程，开始上课时自己是有些胆怯的。一是本次从来没有教过大班，对大班的课程体系，幼儿的发展水平不是太了解。二是作为一名刚参加工作没多久的老师来说，从来没有参加过比赛、优质课，心里有些底气不足。但是，每一次机会都很难得，既然没有，既然胆怯，何不就抓住机会试一试呢，做好自己，关注过程，只负责将过程走好，结果暂不考虑。

　就这样，经过一次小组集体研课磨课最后形成了我们小组内部的教案。教案虽然有了，但是在实际上课的时候还会发现各种各样意想不到的问题。第一次上课时由于时间仓促之前没有试课，课后河师大的王老师及与会老师给我提了很多建议，自己再一点一点推敲试想上课时可能会出现的各种问题再想出与之相应的解决办法。第二次上课，孩子的画画效果不错，但是在课堂的组织和管理还有教学技巧上暴露出了一些问题。

　于是，开始逐字逐句地斟酌上课时要说得每一个字，每一句话。听课的姐姐们也给我提出了想法和建议。在综合了建议之后，我又一次修改自己的教案，最终形成了最后的文字。园里的很多老师都给了我很多鼓励和帮助，贾老师还把自己的经验也告诉了我，就是把自己上课时要说的每一句话都写下来然后背下来，上课的时候按照流程，做足准备。

　台上一分钟，台下十年功。每一次的成功背后都渗透着无数的汗水，每一个光鲜亮丽的背后都有着不为人知的默默努力。蝴蝶破茧而出，背后是挣扎，是付出，是努力，付出和汗水从不欺人。

　如果这节课，再让我上一次，我依然觉得还有地方能够做得更好。也许，就是这样上课、反思、再上课、再反思，能够得到更多属于自己的经验，这也正好验证了那句“教学有法，但无定法，贵在得法。”

　所以，在以后的教学活动中，我要更加注重反思，不只是反思自己，还要反思过程，反思活动结果，反思孩子。反思，让进步更多。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1感受音乐诙谐的情绪和AB的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。

　2通过镜像模仿游戏，能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作。

　3愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子努力不放弃的精神。

　4通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　音乐，场地的颜色地标，兔耳朵。

　 活动过程：

　一、大家一起交流"倒霉"一词引出故事。

　"有这样一个词，我们可以一起交流一下，你们知道什么叫倒霉吗？"

　二、故事导入

　1"今天我就要讲一个关于倒霉的故事。有一只兔子，很倒霉，倒霉。它把它聪明的耳朵丢了。一只兔子，没有耳朵还像兔子吗？""怎么办呢？"（去找）"对，赶紧把兔耳朵找回来呀。可是有一个问题：它的本领不够，怎么办？"

　三、聆听音乐，加入动作，感受音乐。

　1简单动作"很好，请大家帮忙，去学习。你会向我学习吗？我做一个动作，你会做吗？"

　2组合动作"我换一个动作，你会吗？""嗯，如果你丢了一个东西或者是遇到什么倒霉事，没关系，你可以努力学习，就会变成一个勇敢坚强的人。"

　3初步感受音乐。

　"好，我们跟音乐一起来做动作。""在你跟我学本领的时候如果不仔细看能不能学会？""来，看你能不能和我学得一模一样？"

　四、挑战游戏：

　1、加入猜拳游戏"这次呢，我有个新玩法。石头剪刀布会玩吧？我们来玩石头剪刀布。"（跟音乐带口诀：倒霉的兔子不是我比一比）

　2、再次听音乐，加大难度，两个幼儿互动。让幼儿说说用什么动作表示成功和失败。

　"这次我们不仅在本领上有新的变化，你们还要理解什么是成功和失败。输赢要用动作告诉我"（不放音乐试一次）"赢了的就要把耳朵高高举起，输了的就要把耳朵垂下去。现在大家一起比啊！"放音乐再来一次。

　3、第三次听音乐，让幼儿说说第三种情况，如果打成平手用什么动作表示。

　"刚才说成功的兔子找回耳朵，把手举起来当耳朵。失败的兔子耳朵耷拉下来，那如果打成平手怎么办？"（拥抱、握手）提问："你们两刚是谁教谁学本领的？"小结：谁赢了谁就帮助对方学本领。

　4、再次听音乐游戏，确保每位幼儿都清楚游戏规则。（座位上）教师可请一名幼儿扮演聪明兔来验证游戏规则是否清晰。（1次）口诀："聪明的兔子就是我（第四次说）跟我学本领。""这次一定要愿赌服输哦，输了的就把耳朵垂下来。输了也没关系，后面我会挑一个更难的本领，你一定能赢回你聪明的兔耳朵。"

　5、座位前站立游戏：捶腿…一替换…原地踏步（1次）小结：祝贺你们都能努力认真的学习本领，你们是最棒的小兔。

　6、加入空间圆圈游戏，幼儿尝试感受挑战游戏的快乐。

　老师准备小贴画，让幼儿两两手拉手，前后站在贴画上。

　"看我带来了什么？兔子是有耳朵还是没耳朵啊？有耳朵的兔子是什么兔子？现在两个两个拉手围圆圈，前后站在我的小兔子上。我们跟音乐玩游戏，如果你赢了就可以和他换位置。最后谁站在里圈谁就可以教对方本领，本领要合拍哦！"

　7、加大游戏难度，让幼儿感受团体游戏的快乐"如果每一次都和他打平手，你还想不想和他比？""这次我们换个方法，刚才我是不动的，现在我是移动的，看我移动了几个位置？对，可以向前换一个朋友。这可是超级厉害的办法哦，看你们能不能学会""有兔耳朵的小朋友不移动，外圈的小朋友移动，现在我们来试一试。"

　8、请客人老师表演，游戏结束。

　 活动反思：

　根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，猜拳游戏鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情绪……我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏活动形式，感受音乐中诙谐的情绪和A和B的音乐结构，能在游戏中用创造性的动作、表情等表现音乐。通过镜像模仿游戏使幼儿能够大胆创编动作并愿意准确模仿出同伴的动作，愿意与同伴友好游戏，感受游戏中分享与合作挑战的快乐，培养孩子勇敢努力不放弃的精神。

　本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐，在感受音乐的同时玩游戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在游戏中自然进行，更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习，比如说，在猜拳游戏时，打破了传统的教学观念，通过不同的音乐情绪变化让孩子感受“聪明的兔子就是我比一比”达到了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓励其他孩子去创新。

　这次的活动很适合我班孩子的年龄特点，因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐，尤其是最后一个环节──空间方位的移动，这使整个活动推向了一个高潮。

　本次的活动虽说效果还不错，但仍有一些不足之处，如：（1）音乐B段开始之前老师指点的不到位导致幼儿的动作有点局限，模仿老师动作。没有完全达到创新。（2）座位安排略有些不合理,对个别幼儿关注的还不够。(3)对孩子引导性的语言还不够风趣幽默，以至于兴趣点还有些浓厚，教育机智还有所欠缺。

　小百科：倒霉是一个汉语词汇，拼音是指dǎo méi。指不良状况，尤指关于健康、命运或前途的坏状况；也指谴责或因痛苦而呼喊。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　教学内容

　听：《变妈妈》

　唱：《小孩不小歌》

　教学目标

　1、用自然、较有力的声音演唱歌曲《小孩不小歌》，体验歌曲自豪、自信的情绪。

　2、欣赏歌曲《变妈妈》，获得天真活泼、有趣的情绪体验，懂得体谅妈妈，关心妈妈。

　3、关注生活中的声音，能根据声音来编简单的故事；知道音乐可以表达丰富的情感。

　教学重点

　1、唱出歌曲自豪的情绪

　2、将声音音乐化、节奏化编成故事

　教学难点

　1、附点四分音符时值唱足“XX”

　2、小组合作表演

　教学过程

　一、导入

　师播放事先录制好的一段声音，生根据这段声音编故事

　如：小闹钟的闹铃声

　开水龙头水“哗哗”流的声音；倒水刷牙的声音；打开煤气灶的声音；开门、关门的声音；发动摩托车的声音

　小朋友，你刚才听到了哪些声音？你能用这些声音编个故事吗？

　（生：清晨，小闹钟响了，妈妈赶紧起床洗脸、刷牙、做早饭，吃完早饭，妈妈开门走出家门，骑上摩托车上班去了）

　二、新授歌曲《小孩不小歌》

　1、导语：

　小朋友个个都能干，洗衣、扫地样样行，谁说小孩小？

　2、师向同学们展示一些小朋友的优秀作品：字画、乐器演奏录音、独立做事的生活画面，与歌曲产生共鸣。

　3、听范唱《小孩不小歌》。

　思考：这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（初步了解反复记号的意思）

　4、这首歌曲情绪怎样？(生：自豪地)

　5、用自豪的语气读一读这首mp3/target=_blankclass=infotextkey>儿歌，初步熟悉歌词。

　6、跟师的钢琴模唱歌词。并解决难点部分“5 3︳21︳”附点音符时值唱足。

　7、在熟练的基础上，指导学生有感情的演唱。

　如：“嗨”字要唱得神气、有力。还可以配合动作表演。

　三、欣赏歌曲《变妈妈》

　1、导入：生活中，如果你和妈妈换了一个角色，你最想做什么(学生自由说)

　2、初听歌曲。

　问：歌曲中的小姑娘变妈妈后她是怎么做的？

　3、再听歌曲。说说歌曲给你有什么感受？（活泼、有趣的）

　4、听熟后模仿角色表演。

　四、小结、下课。

　这节课同学的表现很好，仿佛一个个都长成大人，老师希望同学们课后回到家也一样的像大孩子，为家人做一些力所能及的事情。今天我们又学习了关于这类的歌曲，我相信，同学们知道自己该做什么呢。好这节课我们就上到这儿，让我们一起起立拿出你的双手一起击掌。（大家在《小孩不小歌》的歌声中下课）

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲，唱准歌曲2拍子节奏型。

　2、学唱歌曲，通过姿体动作，大胆表现歌曲。

　3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 活动重点难点：

　1、重点：能用自然的声音表现歌曲

　2、难点：愿意根据歌词的内容创编动作

　 活动准备：

　歌曲录音带、创设马路场景

　 设计思路：

　《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感、理想和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受的表现方式，分享他们创造的快乐。因此，通过游戏，能进一步让幼儿在游戏中发展，在游戏中学习。本次活动表现了四种人物不同的赶车情景，活动内容符合幼儿的生活经验，幼儿在熟悉歌词的过程中师通过引导，激发幼儿表演的兴趣。幼儿在唱唱跳跳的过程中学习歌曲。

　 活动流程：

　律动导入＿＿感知欣赏＿＿学唱歌曲＿＿游戏表现。

　 活动过程：

　一、律动导入：我们乘车去

　导入部分：师弹奏《摇篮曲》，现在小朋友要休息一会了，天亮了，快上车准备逛超市。

　问：你刚才做了什么车去超市？是怎么赶车的？

　引导幼儿学一学赶车的动作。

　二、欣赏歌曲

　1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

　2、欣赏歌词。问：歌中说到谁去赶车？赶什么车？

　三、学唱歌曲。

　1、幼儿学唱歌曲，个别能力强的唱出歌曲。

　2、整体教唱歌曲，重点指导幼儿唱好休止音及间奏的停顿。

　3、分组进行领唱、齐唱的练习，要求幼儿有表情地演唱。

　四、游戏表现

　引导：双层汽车开来了，赶车了！引导幼儿边唱边模仿各种类型的人赶车的动作。

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 一、活动目标

　1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

　2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。

　3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。

　 二、活动准备

　1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：《啄木鸟》）。

　2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。

　3、啄木鸟指挥棒一支。

　 三、活动过程

　1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。

　教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。

　师：有一只勤快的鸟，它是谁呀？

　教师讲述故事。

　2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。

　教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。

　师：有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。

　教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。

　师：伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？（A段：共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。B段：第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。C段：第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。）教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。

　师：这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。

　3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。

　教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。

　师：在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？

　教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。

　教师引导幼儿分角色合作表演。

　师：谁愿意当苹果树？谁来当啄木鸟？每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。

　幼儿交换角色表演。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动意图：

　音乐是人类生活的反映，人们用音乐抒发情感，用音乐愉悦生活，音乐能带给人们美感。音乐有益智的功能，能集中注意、激活思维、发展语言、丰富想象 的作用，可以促进幼儿智慧发展;音乐有调节情绪的功能，其情感性特征能给幼儿增添兴奋 情绪的积极动力;音乐有审美功能，能给予幼儿美的享受，美的音乐能够使幼儿情绪高昂地全身心投入到活动。萌发幼儿感受美、表现美的情趣。

　 活动目标：

　1、用优美的歌声表达小鸟和树之间的情感。

　2、用欢快和哀伤的情绪唱同一首歌。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 活动准备：

　音乐磁带。

　 活动过程：

　一、小鸟给大树唱歌

　在《去年的树》这个故事中，树最爱听小鸟唱歌了，你们想听吗

　播放音乐，完整欣赏。

　小鸟对树说了什么你觉得好听吗从哪里看出小鸟和大树是最好的朋友

　二、学小鸟唱歌。

　1 幼儿跟教师按歌词的节奏念歌词1～2遍。

　2老师清唱歌曲，幼儿轻轻哼唱1～2遍。

　3、再次完整欣赏歌曲。

　用抒情优美的声音唱出小鸟和树之间真挚的情感。

　幼儿完整演唱歌曲，引导幼儿用欢快和哀伤两种不同的情绪演唱这首歌曲，尝试1～2遍。小鸟和大树在一起的时候，每天站在枝头给大树唱歌，那个时候它心里怎么样(很高兴的)我们用和高兴的心。情演唱一次这首歌。小鸟不见了大树这个时候它的心里又怎么样(很难受)我们用这样的心情也来演唱一次这首歌曲。小鸟看到树变成火柴时，是用什么样的声音给树朋友唱歌的(用哀伤的情绪演唱。)

　幼儿分角色演唱，一半幼儿扮演树，一半幼儿扮演小鸟。

　互相角色对换。

　附《唱给树的歌》歌谱：

　1=B 6/8抒情地

　6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|

　亲爱的树儿 我的朋友， 听我来唱首 好听的歌， 啦啦啦啦

　请接收我的 美好祝福， 让我们一起 唱这首歌， 啦啦啦啦

　6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||

　啦啦啦啦 听我来唱首 好听的歌 让我们一起 唱这首歌。

　啦啦啦啦 让我 们一起 唱这首歌。

　 活动延伸：

　回家后请爸爸妈妈陪同练习。

　 活动反思：

　歌曲《唱给树的歌》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，充满了童趣。幼儿在听听、唱唱、中充分感受歌曲优美、活泼的旋律。整个活动幼儿都在轻松、自然、愉快的氛围中积极、主动地参与着，体会歌曲中的情感，培养了幼儿感受美、表现美的情趣。活动中教师投入的表现，孩子们才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，从而达到教学目标。

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1．能说出本身是X X幼儿园的小同伴。

2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。

3．能用简略的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

活动准备：

事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点的照片。

活动重难点：

重点：能用简单的词语描述幼儿园。

难点：感受幼儿园的美，产生热爱幼儿园的情感。

活动过程：

一、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

师：小朋友们，你们知道我们是哪个幼儿园的小朋友你觉得我们幼儿园怎么样阿？漂不漂亮？

师：现在啊，让我们一起来参观一下我们的幼儿园，好不好呀？

引导幼儿大胆表述。

二、找幼儿园的园牌，认园名。

1参观幼儿园大门师：这里是什么地方呀？哦，这里是幼儿园的大门，你看到了什么？

2看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"X X幼儿园"。

三、参观幼儿园全貌。

1走进大门浏览幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。

师：走进大门，终于来到了我们幼儿园啦！让我们一起来好好看看吧！

师：谁来猜猜看，这是什么地方？（出示操场图）哦，是我们小朋友每天做早操的地方。

师：谁还向来猜一猜的，这里又是什么地方？（带领幼儿依次参观）师：我们参观完幼儿园了，小朋友们，你们觉得我们幼儿园怎么样啊？（引导幼儿说出很大、很美）2找找幼儿园最漂亮的地点。

师：看了这么多地方，你觉得幼儿园里最漂亮的地方是哪里？你最喜欢那个地方？你为什么喜欢那个地方呢？你想在哪里做什么呢？

3让幼儿自在地在喜爱的地点参观玩玩。

师：今天，我带小朋友参观了我们幼儿园，小朋友也可以带爸爸妈妈参观一下我们幼儿园。

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1喜欢参与音乐活动，感受角色游戏的乐趣。

2学会看图演唱歌曲。

3能根据歌词做相应的动作。

活动准备：

，头饰，音乐CD

教学重点：

学唱歌曲。

教学难点：

能参与到角色游戏中。

活动过程：

一、情境导入

教师带领幼儿以“游戏”导入，激起幼儿活动的兴趣。

教师扮兔妈妈，幼儿扮小白兔去树林里采蘑菇。

二、学唱歌曲

幼儿欣赏音乐。（播放音乐《小白兔与大灰狼》）

这个音乐里说了什么？

（请个别幼儿说。）

分别出示图1、图2、图3、图4引导幼儿看图学歌曲。并创编动作。

三、游戏活动

幼儿扮演小白兔，教师扮演大灰狼，当“哎呀，狼来啦！”幼儿就快速地跑回座位。

四、结束活动

活动反思：

《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。以上活动中的游戏是我根据正在开展的音乐活动“小白兔和大灰狼”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展。

《幼儿园工作规程》提出“在游戏过程中给予适当指导，保持愉快的情绪，促进幼儿能力和个性的全面发展。”作为教师，在指导幼儿游戏时，应进入游戏角色，以生动形象的语言和夸张有趣的肢体动作带领孩子进行游戏。看到孩子们在我的引导下轻松愉悦地游戏时，我真的感到，用一颗天真的童心和孩子相处，孩子们一定会越来越喜欢你。

活动前，我首先对目标进行了定位，音乐活动在大多数人的眼里就是让小朋友能够学唱一首歌。但是对于这节活动，我的主要目标是除了学唱歌曲还要能根据歌曲内容做相应的动作，并参与到角色游戏中。不足之处是活动中教师的语言不够精炼。游戏规则没有交待完。准备的不够充分。在下次活动中，教师应该避免再出现同样的事情。当然还有各位领导和老师们指出的问题在下一次的活动中要改正。

幼儿园小班教案 篇3

活动由来：

春天来了，天气变暖和了，非常适合幼儿种植。小班幼儿的自理能力和动手操作能力等各方面相对较差，宜种植种子较大、生长周期短、管理方便、幼儿熟悉的植物，因此，我特意为幼儿选择了大蒜，让幼儿在看一看、说一说、摸一摸、剥一剥、种一种中掌握种植大蒜的基本方法，了解大蒜的生长变化过程。

活动目标：

1、初步了解大蒜、蒜苗的基本特征，了解蒜的生长变化过程。

2、学习蒜的基本种植方法，培养幼儿动手操作的兴趣和能力。

3、知道吃大蒜对身体有好处，养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食。

活动重难点：

知道种植时将蒜根朝下、蒜牙朝上。

活动准备：

1、蒜、蒜苗、小铲子、浇水盆、泥土和花盆。

2、蒜的教学课件，种大蒜的儿歌录音磁带。

活动过程：

一、热身活动

1、老师出示蒜苗，引导幼儿说出其名称，表达对蒜苗的喜好。

老师：你们看，这是什么？（出示蒜苗）你们吃过蒜苗吗？是什么味道？好吃吗？

老师：老师也很喜欢吃蒜苗，因为蒜苗可以预防流感等疾病。

老师：蒜苗这么好吃，你们知道蒜苗是从哪里来吗？农民伯伯是怎样种出蒜苗的？

二、学习新课

1、老师出示大蒜，引导幼儿说出其名称、特征及用途。

老师：你们看，这是什么？（出示大蒜）大蒜是什么形状的？

老师：让我们仔细看一看、摸一摸、剥一剥、掰一掰大蒜，看看有什么新的发现？

提示：引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的，蒜瓣围成了一个圆圈，每个蒜瓣都有白白的蒜根，尖尖的地方是蒜芽，用手轻轻一剥，大蒜的衣服就扯破。

老师：你们吃过大蒜吗？是什么味道？喜欢吃吗？（让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病，如癌症）

2、老师播放种植蒜瓣及其生长过程的教学课件，让幼儿获得初步的感官经验。

老师：农民伯伯就是用这些小蒜瓣种出来，让我们去看一看农民伯伯是怎么种蒜瓣的。（播放种蒜瓣及其生长过程的教学课件）

老师：农民伯伯是怎样种蒜瓣的？

老师小结：农民伯伯把大蒜剥成一个个小蒜瓣，把蒜瓣种在泥土里，然后给蒜瓣浇水，蒜瓣就种好了。

老师：农民伯伯为什么种小蒜瓣，不把整个大蒜种在泥土里呢？

老师：蒜瓣是怎样长成蒜苗的？

老师小结：蒜瓣就长出了绿芽，绿芽往土外钻，绿芽长呀长呀，就长成了一颗大蒜苗。

3、老师示范种植大蒜的步骤，引导幼儿仔细观察。

老师：农民伯伯种出了蒜苗，让我们吃到了好吃的蒜苗，让我们也来种蒜苗吧！

老师：我们先把一个个圆形的大蒜，剥成一个个小蒜瓣，然后用小铲子松松土，土松好后，拿起一个小蒜瓣，蒜根朝下，蒜芽朝上，将蒜瓣插进泥土里，盖好土，最后给蒜瓣浇点水，就种好了。

4、老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带，幼儿尝试种植大蒜，老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。

老师：老师的大蒜种好了，现在，轮到小朋友们种大蒜了。

附儿歌：种大蒜

大圆蒜，手里拿，轻轻剥，剥成小蒜瓣；

根朝下，芽朝上，插土里，蒜瓣土里坐；

盖好土，浇好水，种好了，等着蒜苗长。

老师：小朋友们种好大蒜后，把自己的名字贴到你种的大蒜盆上，以后就知道你种的大蒜在哪里了。

三、巩固新知

1、老师引导幼儿交流种植大蒜的方法。

老师：小朋友们真能干，会种大蒜了，你们能告诉老师是怎样种大蒜的吗？

四、结束活动

1、老师引导幼儿收拾物品，结束教学活动。

老师：小朋友们的大蒜种好了，让我们慢慢等着大蒜长大吧！现在，我们要先收拾地上和桌子上的物品，要不然我们会被这些物品拌倒的。

活动延伸：

1、老师次日带领幼儿观察自己种植的大蒜的生长情况，交流自己看到的大蒜特征，如果泥土比较干燥，要引导幼儿给大蒜浇水。

2、在美工区或操作区，可投放大蒜的生长顺序图，供幼儿观赏，模仿画，按照大蒜的生长顺序排序，巩固对种植大蒜的知识。

温馨提示：

1、幼儿园如果有空地，可以直接让幼儿种在空地里，然后用树枝或石头等来标志，表示是自己种的大蒜，方便幼儿找到自己种植的大蒜，增强幼儿的自信心和成就感。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1认识三角形的特征，知道三角形由3条边，三个角。

2能将三角形和生活中常见实物进行比较，找出和三角形相似的物体。

3发展幼儿观察力，空间想象力。

活动准备

PPT一份，大三角板一个，长短不同的小棒，雪糕棒等

活动过程

一．导入：

手指游戏：快乐的小鱼

二．学习三角形特征

1、认识三角形

（1）出示魔法线昨天张老师得到了一根魔法线，我今天把他带来了，让我们一起把它叫出来。123，请出来。

（PPT出现一根红色的魔法线）提问：它是什么颜色的？

（2）第一次变化这跟魔法线他会变，让我们一起喊123，看他会变成什么？（孩子们一起喊123，PPT出现三根红线）提问：数一数变成了几根线？

（3）第二次变化（孩子们一起喊123，PPT出现一个的三角形）又变成了什么？（三角形）

（4）触摸三角形老师这里也有一个大的三角形，我请小朋友们来摸一摸，他是不是有三条边，三个角。

（5）又一次变化一个三角形又变出了好多的三角形，虽然它们的大小不同，但他们都是三角形。

2、巩固三角形特征

（1）引导幼儿观察图形，发现三角形的特征。

前几天张老师去旅游。到了一个神奇的国家，三角形王国，他们这里的东西都是三角形的，老师把他拍了下来今天和你们一起来分享（继续看PPT，出示各种各样的三角形物品）A钟表店B食品店C帽子店

（2）再来找一找王国里还有哪些东西是三角形的（许多小旗子，屋顶，冰淇淋，标志牌等）

（3）引导幼儿在活动室里找一找三角形的物品

3、老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。（出示最后一张PPT）今天你们表现真棒，找到了这么多三角形的物品，他们虽然长得不一样，（不同形状，不同大小）但都有三条边，三个角；有三条边，三个角的图形都是三角形。

三．复习三角形的特征

提供冰糕棒、小木棒供幼儿拼三角形，巩固认识其三角形。

幼儿园小班教案 篇5

设计意图： 通过对故事的讲述，让孩子们感受故事带来的乐趣，让他们在游戏中初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴之间互相帮助的快乐，同时丰富孩子们的语言。

活动目标：

1、倾听故事，感受作品的语言美；

2、了解故事的主要情节，学习简单的角色对话，丰富词汇“拉”、“拔”

3、“初步感受“人多力量大”的意思，体验同伴间相互合作的快乐。

活动准备：

1、背景图及各角色各一张（可粘贴）；

2、各角色的挂饰各一张。

活动过程：

一、通过提问，激发幼儿听故事的愿望

出示萝卜的教具，“小朋友们你们知道这是什么吗？”“萝卜是长在什么地方的？”等待孩子的回答。老师给予肯定回答。

二、教师利用道具完整讲述故事

1、生动地讲述故事；

2、提问“故事里的萝卜是怎么样的呀？”“老公公在拔萝卜的时候遇到了什么困难啊？”

三、利用教具，一边复述故事一边提问

1、老公公是怎么拔萝卜的？他一个人拔起来了吗？老公公找了谁来帮忙呀？

2、老公公和老婆婆两个人有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？

3、老公公、老婆婆和小姑娘有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小姑娘是怎么叫小黄狗来帮忙的呀？小黄狗是怎么回答的？

4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小黄狗是怎么叫小花猫来帮忙的呀？小花猫是怎么回答的？

5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫有没有把萝卜拔出来？他们请了谁来帮忙？小花猫是怎么叫小老鼠来帮忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

6、大萝卜有没有拔出来？是被谁拔出来的呀？他们高不高兴呀？

7、为什么老公公一个人拔不动萝卜，很多人一起就把萝卜拔出来了呢？

四、表演故事

请小朋友表演故事。给小朋友们带上挂饰，设计情景。教师和小朋友一起讲述故事，再一次感受作品。

幼儿园小班教案 篇6

活动目标

1、培养小朋友对圆形、三角形、长方形、正方形等基本图形的识别能力。

2、能迅速在一组图形当中找到大小、颜色或形状等与其他图形不一样的图形。

3、培养小朋友视、听观察反应和思维的判断能力。

活动准备

1、课件-

2、趣味练习

活动过程

一、导入

1、教师首先问孩子们一些图形的认知，日常生活中哪些图形是圆形啊？正方形的物体有哪些啊？

2、教师：小朋友，你们做过敲击小鼹鼠的游戏么？想不想玩啊？

二、教师介绍游戏玩的方法

1、进入到游戏键面，点击每个图标，获知每个图标的作用。

2、点击游戏帮助了解游戏规则并且开始游戏。

3、根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。画面上有4个地洞，随机会有一只小鼹鼠手举着一种图形出现。

点开始键后，大恐龙语音出题（随机）。用鼠标（槌子）点击正确的答案。

三、集体游戏

1、教师演示，让小朋友一起回答操作。

2、出题：首先草地景，根据语音提示，用你手上的槌子敲打一下正确的鼹鼠。

3、随机出现圆形、三角形、长方形、正方形几种图形。

3、示意图：

四、师生互动

选一个小朋友一起来玩这个游戏。

教师协助小朋友操作，鼓励小朋友。

　在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。教案体现了教师的教学思路。教案的板书和画图有利于课堂教学，你是否写起教案来就毫无头绪？以下是我精心收集整理的幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案,带给大家。欢迎你参考，希望对你有所助益！

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案(篇1)

　活动目标

　1、理解故事内容，初步掌握故事情节；体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　2、学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

　3、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　重点难点

　体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受；能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。

　活动过程

　1、教师边演示课件边讲故事的前半部分（开始至青蛙对话部分），知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。

　（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？

　（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的方法。

　2、教师继续边演示课件边讲故事的后半部分，引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的经过。提问：

　（1）小花籽最后找到了快乐吗？

　（2）它是怎样找到快乐的？

　3、教师完整讲故事，请幼儿进一步感受和理解故事内容。

　4、教师和幼儿分别扮演角色，幼儿学说故事中的对话，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　5、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的快乐。引导幼儿讨论：“小朋友，你们快乐吗？为什么？”

　6、启发幼儿回家后把自己快乐的事情讲给爸爸妈妈听，或者画下来，讲给同伴听，说一说自己为什么快乐，与同伴共同分享。

　7、引导幼儿随《幸福拍手歌》音乐跳舞，表达快乐的心情。

　活动延伸

　教师可投放故事所需角色的头饰，鼓励幼儿在活动区中选择角色进行表演，也可引导幼儿在理解故事《小花籽找快乐》的基础上创编故事情节，进一步体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。

　

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案(篇2)

　活动目标

　1．理解故事内容，体会“分享”的快乐

　2．能用肢体语言表达快乐的情绪

　活动准备

　1．课件《甜津津的小河水》ppT

　2．一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

　活动过程

　T：小朋友们，今天我们后面来了很多客人老师，我们一起跟老师问声好。

　 一、出示棒棒糖，引起幼儿兴趣

　1小朋友们看，老师带来了什么呀？

　T：你们喜欢吃棒棒糖吗，你吃过什么味道的棒棒糖呢？

　2今天老师要给小朋友们讲一个关于棒棒糖的故事，我们一起来听一听吧。

　 二、欣赏故事，感受小熊的心情变化

　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他来到河边，拿出棒棒糖开心地正要吃，一条小鱼游来了。小熊赶紧把棒棒糖藏了起来。小鱼问：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小鱼就游走了。

　小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只螃蟹游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，螃蟹问：“小熊，小熊，你在干嘛”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”螃蟹就游走了。

　小熊拿出棒棒糖开心地正要吃，一只乌龟游来了，小熊赶紧把棒棒糖藏了起来，乌龟问：“小熊，小熊，你在干嘛”小熊说：“没干嘛，没干嘛。”小乌龟也游走了。

　(小乌龟游走了)

　小熊看到河里的朋友后为什么要把棒棒糖藏起来呢？

　观看下一页ppT

　（小熊拿出了棒棒糖要吃）

　咦？我们看看小熊是开心呢还是难过呢？

　那小熊为什么难过呢？

　那小熊为什么没有朋友呢？

　那我们再继续听一听故事，看看小朋友们说的到底对不对。

　原来河里的朋友都游走了，小熊周围一个朋友也没有，他感到很孤单，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概会很热闹吧？”于是，他就朝水里喊了起来：“小鱼，小鱼。”小鱼没有游来。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹没有来。他又喊：“小乌龟，小乌龟。”小乌龟也没有来，小熊觉得很难过。

　小熊这么难过，我们赶快帮帮他吧！

　可是小熊只有一块棒棒糖哟，有什么好办法能让他的好朋友都能吃到呢？

　幼儿答·····

　小朋友们想的办法真好，小熊也想了一个好办法，它把棒棒糖放进了小河里，不停的不停的搅拌。我们一起来跟着小熊学一学，看看小熊是怎么搅拌的。

　棒棒糖溶进小河里变得越来越小了，那河水就变得越来越怎么样啦？

　你看，谁游过来了呀？

　小乌龟游来了，小螃蟹游来了，小鱼游来了，他们和小熊围在一起分享甜水“小熊小熊，谢谢你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“不用谢，不用谢，好东西就是要和大家一起分享的。”

　你们看，现在的小熊是高兴还是难过呀？

　他为什么这么高兴呀？

　小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快乐。那我们以后有了好东西也要和朋友一起······，这样我们的朋友就会变得越来越怎么样啊？我们自己也会越来越快乐！

　 三、活动结束，品尝甜水

　小朋友，刚才我们帮助了小熊，你们开不开心呀？那小朋友们还记得小熊是怎样跟朋友们一起分享棒棒糖的吗？现在小朋友们再跟着老师一起模仿一下吧

　（进行小实验）词语：“左右摆动”“上下摇晃”“左一圈，右一圈”

　你们看，现在我们也有甜津津的河水咯，下面我们也一起来分享、一起尝一尝甜甜的河水把。

　活动反思:

　今天上了人生第一堂公开课，觉得受益匪浅。不仅亲身体验到了这么多有经验老师在场的压力，也感受到了教案转化为活动之间存在着很多的学问。既要克服紧张的情绪按照自己的教案流程进行活动，又要照顾到孩子们的临场反应，还要照顾到孩子们的纪律，使我觉得自己的眼睛不够用。整个活动下来最大的感受是与幼儿的互动不够多，重点没有突出。讲故事时可以加上轻音乐，配合语言来增加幼儿的兴趣，可以展示一些平时生活中的分享的，让幼儿更深印象的懂得“分享”。由于没有进行过试教，对教案本身想得还不够周到，所以出现了很多问题，在今后的上课过程中我会多加提醒自己。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案(篇3)

　活动目标：

　1理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。

　2能积极参与活动，会用清楚的语言表达自己的想法。

　活动准备：幼儿画册。

　活动过程：

　 一、导入。

　1一起唱《快乐拍手歌》，感受快乐！

　师：我们小朋友这么快乐，还应该把快乐的心情传递给朋友们，森林的小动物们却一点儿也不快乐，我们来听听怎么了。

　 二、分段讲述故事，理解快乐的含义。

　（1）教师讲述故事第一段并提问。（播放PPT）

　提问：

　1老鼠、乌龟、狐狸为什么不快乐？

　2怎么样帮助它们快乐起来？

　（2）老师讲述第二段故事并提问。（播放PPT）。

　提问：

　1小动物想到了什么办法？

　2图上有哪些小动物？它们在做什么事情？

　（3）出示操作材料，提出要求：每个房间住一种小动物，你们帮小动物们找 到它最喜欢，最适合的房间。

　提问：为什么这样分？哪一组分的最合理？

　（4）继续讲述故事，引导幼儿帮助鸭妈妈解决困难。

　提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办呢？

　 三、完整讲述故事，引导幼儿给公寓起名字。

　师：我们一起来帮小动物给这个新房子取个好听的名字吧？

　小结：小动物们用自己的特长，靠自己的劳动一起盖了新房子，还帮助了鸭妈妈，大家一起住在造好的房子里。小动物们很快乐！小朋友帮助了小动物们也很快乐，让我们一起唱着快乐的歌回教室吧！

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案(篇4)

　幼儿园中班语言活动设计：快乐的橡皮泥猪（故事）

　教师：

　活动目标：

　1、通过参与猜测、想象的方法理解故事内容，帮助幼儿知道快乐源于帮助别人的道理。

　2、学习词：捏、背、按、驮，词组：快快乐乐。

　3、能耐心地倾听同伴的表达，体会故事情节生动奇妙的特点。

　活动准备：

　1、泥塑：橡皮泥猪、河马、小象、大皮球各一个；橡皮泥一块。

　2、故事一套。

　活动过程：

　 一、教师出示一块橡皮泥，变魔术吸引幼儿注意力。

　教师和幼儿互动，并随幼儿的想象即兴捏泥引起幼儿兴趣。提问：小朋友看，这是什么？玩过它吗？想想看，用橡皮泥可以变成什么？

　 二、出示泥塑的橡皮泥猪等，教师有表情地讲述故事并提问。

　橡皮泥猪都变成了什么？它为什么要变？它都做了哪些事情？帮助了谁？你觉得橡皮泥猪快乐吗？为什么？

　 三、出示，引导幼儿观察画面，请幼儿参与再次讲述故事。

　 四、讨论：你有快乐的事情吗？说给大家听听吧！

　(教师组织幼儿一起交流，小结生活中帮助别人带给自己的快乐感受)

　活动延伸与建议：

　1、感官和益智区根据故事的主题情景，投放操作学具卡片"找出断桥的一部分"、"看看树上藏着谁：运算连线"等，幼儿自选操作。

　2、美劳区自制泥塑小书示意图，幼儿可按照图示的提示进行泥塑活动。

　3、图书角提供关于友爱互助的绘本、图书，鼓励幼儿与同伴分享阅读，体验互助的快乐。

幼儿园中班语言快乐的幼儿园教案(篇5)

　活动目标：

　 1．引导幼儿熟悉故事情节，学说对话。

　 2．鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　 3．探索、发现生活中的多样性及特征。

　 4．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备：

　1．小动物头饰。

　2．音乐《幸福拍手歌》。

　3．《幼儿用书》中班下2第20~21页。

　活动过程：

　1．放音乐《幸福拍手歌》，师生在欢快的音乐中边做动作边体验快乐的情绪。

　2．自主阅读故事《快乐是什么》。

　①教师：幸福和快乐就像一对双胞胎，非常亲密。小朋友，你们感觉什么是快乐？（吃好东西，接受礼物等）。小兔姐姐托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地在想快乐是什么呢？

　②引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿自主阅读故事画面。

　3．讲故事《快乐是什么》。

　⑴老师有感情地讲述故事。一边讲，一边跟幼儿对话。

　⑵这个故事的题目是什么？（快乐是什么）

　⑶小兔子是怎么想的？（托着腮帮子，坐在大树桩上，歪着脑袋，望着天，呆呆地想。）

　请幼儿模仿小兔子思考问题的样子。

　⑷小鸟的快乐是什么？（田野里有数不清的谷穗，随时可以吃得饱饱的）

　请幼儿学说对话。

　⑸小蚂蚁的快乐又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

　请幼儿学说对话。

　⑹后来小兔子又碰到谁呢？（小松鼠）

　⑺小松鼠的快乐又是什么？（躺在妈妈的怀里数星星）

　请幼儿学说对话。

　⑻小鹿的快乐是什么？（森林里没有猎人，我们很安全。）

　请幼儿学说对话。

　⑼最后小兔子看见谁呢？又是怎么做的呢？（小熊孤单地坐在树桩上，给小熊一个大大的拥抱。快乐就是好朋友一个大大的拥抱。）

　请幼儿学说对话，模仿动作。

　4．师生一起完整讲述一遍故事，幼儿边做动作边讲述。

　5．请幼儿扮演小动物来表演。

　6．在音乐《幸福拍手歌》中结束活动。

　活动反思：

　在与我班孩子的共同生活中，我发现每次在整理收拾玩具的时候，有一小部分幼儿不那么积极，有时故意的躲避，于是我设计了这个活动——我快乐，通过引导幼儿进入情景，讲讲说说、分析讨论、采访等形式，让幼儿去感受关心集体、帮助别人是一件快乐的事。

　整个活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的方式，由易到难，层层深入，为每个幼儿提供了参与表达的机会，让幼儿大胆讲述，提高幼儿的语言表达能力。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园教案 篇1

　活动目标：

　1、能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

　2、通过活动，让孩子学会分享劳动成果，培养幼儿热爱家人的感情。

　活动重点：

　能够进行简单的半开放式主题对话交流，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。

　活动难点：

　学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。

　活动准备：

　1、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识

　2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小朋友做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的手指偶

　活动过程：

　一、点名法检查助听器的工作状态。

　听到名字的小朋友和老师击掌问好。

　 二、活动导入：

播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。羊妈妈,(双手比自己，一蹲一站)

　包饺子,(一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳)中间突起,(双手握拳)两边翘(大拇指、小指升起，作”六”的手势)有的像小船，有的像元宝(两只手半举并左右摇动)

　师：儿歌里，羊妈妈包什么

　幼：羊妈妈包饺子。

　三、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话交流。请幼儿观察、讲述饺子的外形特征，并用自己的语言讲述自己吃饺子的经历。

　师：小朋友们看一看，饺子长什么样子

　幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……

　师：你们吃过饺子吗什么时候吃的

　师：冬至的时候，我们一定要吃饺子，要不然，耳朵都冻掉了。

　师：饺子好吃不好吃饺子里面有什么

　幼：饺子很好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有肉肉……

　师：你们喜欢吃饺子吗你们会不会做饺子

　……

　 四、请小动物吃饺子，练习句型：我把饺子给xx吃。

　师：“喵喵喵”，小猫来了，它说它闻到小朋友做的饺子真香!它也想吃饺子，谁想让小猫吃饺子

　师：小猫说：谢谢你，你的饺子真好吃。小狗小狗，你怎么了你也想吃饺子吗那么谁想让小狗吃饺子

　(引导幼儿练习表达：我把饺子给xx吃。)

　 五：学习仿编：“我把xx给xx吃”的句式。

　通过“我爱我家”游戏，学习仿编句式。幼儿通过教师引导学习仿编句子。我们也请爸爸妈妈吃水果吧如：我把苹果给爸爸吃。我把香蕉给妈妈吃……

　六、老师总结，活动结束。

　活动延伸：

　在家中和家人一起包饺子，体验自己动手制作食物的快乐。

活动反思：

　语言教学的核心在于“运用”二字。本次活动通过创设丰富的情景，让幼儿在宽松的游戏中不知不觉练习句型，大胆仿编。而且两个情景活动贴近幼儿的生活，对于他们并不陌生，更容易发展他们的语言表达能力

幼儿园教案 篇2

　 活动目标：

　1．欣赏并初步了解大头娃娃这种民俗艺术。

　2．尝试用剪、贴、画的方法设计制作娃娃头。

　3．能用自己喜欢的多种材料进行创意装饰。

　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5．感受作品的美感。

　 活动准备：

　1．课件；

　2．已经制作好的大头娃娃2—4个；

　3．幼儿操作材料：纸盒、油画棒、记号笔、剪刀、双面胶人手一份，做头发的材料(彩色的塑料丝线、纸带，毛线等)。

　 活动过程：

　1．欣赏大头娃娃舞，引发参与活动的兴趣

　(1)师：小朋友，有个地方非常热闹，那儿发生什么事儿了呢我们一起来看看吧。(播放录像。)

　(2)师：谁能说说看，你看到了什么

　他们跳的是什么舞呢猜一猜，这些人会在什么时候跳大头娃娃舞呢(过年，过节。)他们是怎样打扮自己的

　评析：

　此环节是入境欣赏，引发兴趣。根据幼儿思维的特点，形象生动的事物往往能激发幼儿的兴趣，引起幼儿心灵的震动、情感的共鸣。因此在活动一开始，我就以直观的录像，引领着孩子们走进民间生活，将我们的孩子融入到那种欢快、喜庆、热闹的节日庆祝活动中，去体验大头娃娃舞这个民俗舞蹈带来的愉悦感。幼儿对一件事情的兴趣，往往容易停留在好玩、我喜欢的水平上。我注意幼儿的兴趣引申，通过开放式的提问及动作模仿，将幼儿的表面热情向积极关注、充分感知、产生进一步探求的深层次的兴趣推进，调动幼儿活动的积极性。

　2．观察头套，了解大头娃娃的特点

　(1)师：你们看，这些人把自己打扮成男孩或女孩，他们头上的大头套是什么样的

　(2)师：有些人把自己打扮成老爷爷或老奶奶，看看这些大头套是什么样子的呢

　(3)师：还有的人把自己打扮成谁呀(猪八戒。)对了，这些人套上了猪八戒模样的大头套在进行表演呢。

　(4)师：这些好看的头套，戴在头上特别好玩儿，外国人也很喜欢。你们看，他们也穿起了中国的服装，戴上了大头套，跳起了大头娃娃舞呢。

　3．欣赏范例，讨论大头套的制作方法

　(1)师：老师也做了几个大头套(出示大头套)，你最喜欢哪一个为什么喜欢它呢说说看用什么做的(让幼儿说说制作的材料。)

　(2)请一幼儿戴一戴，跳一跳。

　评析：

　二、三环节是欣赏范例，激活思路。

　对于这些民间的瑰宝，自然有它的魅力所在，因此，我带领幼儿逐一欣赏，了解大头娃娃头套的各种形态，欣赏其中憨态可掬的形态美及表现手法的形式美。怎样才能让幼儿了解、接受、表现这些民间艺术呢 我觉得面对这群天真浪漫、富于独特想象力的孩子，应该赋予大头娃娃新的意义，也就是可以让孩子去模仿表现，更多的是让孩子自主表现，因此，我通过范例的引导及语言的启发，打开孩子的思路，激活幼儿的思维，使他们有创新与创作的欲望。

　4．自由操作，创作大头娃娃头套

　(1)讲解操作要求

　(2)幼儿操作

　评析：

　这是自主操作，激发创新的环节，也是本次活动较为重要的部分。幼儿阶段是处于动作思维发展的时期，他们通过操作活动积累经验，认识事物，掌握事物的特性和变化规律。幼儿的智慧是从“玩”中得来的，他们在“玩”中不仅学习操作技能，还能发挥他们的想象力和创造力，并从中体验到创造的快乐。手工活动的实际操作过程使幼儿有了充分“玩”的时间，“玩”这个阶段实际上是在“玩”中实践，在实践中“玩”。

　通过让孩子自主设计并制作大头娃娃，激活了幼儿的创造欲望，使不同层次的幼儿发挥创新的积极性，施展各自的才能和智慧，用各种质地的材料制作出多彩的大头套，从而使每个幼儿都有所获，有所得，享受成功的喜悦。

　5．参与表演，体验成功的快乐。

　(1)相互欣赏(做好的小朋友戴在头上，互相看一看。)

　(2)跟着音乐进行自由表演。

　评析：

　艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台。幼儿喜欢展示自己的成果，因为这些艺术活动成果是自己的创作，最能体现自我的价值，从而获得真正的满足感。因此，在幼儿操作完成后，先是组织幼儿自主欣赏，然后让他们带上头套进行集体表演，在欣赏、交流、表演的过程中，幼儿体验到了成功的喜悦。

　 活动延伸：

　1．美术活动区：幼儿继续自由探索用各种材料制作各种各样的大头娃娃。

　2．表演区：幼儿戴上头套进行表演。

　 活动反思：

　在实施过程中，遵循了幼儿思维的形象性特征，在生动的多种感知的形式中，陶冶幼儿对美的欣赏，激发幼儿对美的追求。多元多种类的材料，为幼儿创意的萌生提供了物质基础，而教师对幼儿的鼓励和期待，对幼儿创造力的呵护将成为本次教学中促进幼儿发展的营养基。

　小百科：布娃娃是一种玩具，像人的模样。娃娃，是人们对婴儿的一种可爱的称呼。因为这种玩具最初是提供给小孩玩的，大多是直接用布料做成，内放有棉花或者是一些松软的太空棉之类的东西。所以又称为布娃娃。

幼儿园教案 篇3

　 中班科学活动：

　镜子用处多

　 设计意图

　孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都非常感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现孩子们对于各区角中关于镜子方面的知识都非常感兴趣。有的孩子在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的孩子在表演区中，给不同形象的洋娃娃打扮一新，和她们一起照镜子，还有的孩子在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让孩子们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻找更多有趣的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。

　 活动目标

　1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。

　2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。

　3、细心观察，体验探索带来的快乐。

　 活动准备

　各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带

　 活动过程

　 一、认识镜子

　1、游戏：摸口袋

　师：①、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？

　2、自由探索

　看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？

　3、教师小结

　我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就可以清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）

　 二、探索发现镜子的用途

　1、回忆经验

　师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么？

　2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。

　3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要尊重别人。

　4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）

　5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么有趣的发现。

　6、教师小结。

　 三、游戏：照镜子

　1、介绍规则。

　师：现在请小朋友和老师一起玩照镜子的游戏，老师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？

　2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。

　 四、延伸活动

　请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。

幼儿园教案 篇4

　 活动目标：

　1培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

　2使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩过玩具应归还原处的简单道理。

　 重点难点：

　1培养幼儿喜欢玩具与爱护玩具的情感。

　2使幼儿懂得玩具轻拿轻放、玩过玩具应归还原处的简单道理。

　 活动准备：

　若干各种玩具

　 活动过程：

　一、介绍玩具的名称

　1教师：小朋友们，告诉你们一个好消息，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（教师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）

　2教师：你们请来的是什么玩具呀(启发幼儿用响亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车”……)

　二、玩玩具。

　教师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！现在小朋友快跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最爱护它们。（幼儿按自己的意愿玩玩具，教师旁观察指导他们轻拿轻放。）

　三、送玩具回新家。

　教师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来问问它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装问玩具）噢！

　玩具说，小朋友很爱护它们，玩的时候轻轻拿、轻轻放，所以它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让玩具住在哪里呢？（玩具柜。）

　对！我们班级的玩具柜就是它们的新家，让这些玩具住。（在教师带领下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你， 天天和我们在一起，轻轻拿来轻轻放，小朋友们记记牢。玩完玩具送回家，玩具乐的笑嘻嘻。”边把玩具送进玩具柜）

　四、与玩具道“再见”。在教师启发下，幼儿边走边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜欢你！”“玩具，我下午再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、尝试区分米和面，了解简单的米制品和面制品。

　2、懂得米和面都是粮食，我们要爱惜粮食。

　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　各种米和米制品若干，面粉和面制品若干，视频（水稻和小麦加工过程），操作包

　 活动过程：

　一、快乐品尝会

　师：今天我们要去参加一个“好兄弟”品尝会，我们一起去看看到底有哪些好兄弟参加了呢？

　1、幼儿品尝

　2、品尝后交流

　（1）你吃的是什么？味道怎么样？

　（2）你知道它是用什么材料做的吗？

　二、区分米制品和面制品

　1、你知道米和面有什么不一样吗？（引导幼儿通过感官感知米和面不同的特征）

　2、你知道米和面是怎么来的吗？

　欣赏视频：水稻和小麦变成米和面的过程。

　3、游戏：“米和面”

　幼儿人手一张，“看看你拿的东西是米做的就站水稻这边，是面做的站小麦这边”。

　4、小结：用米做成的东西叫米制品，用面做成的东西叫它面制品，米制品和面制品都是粮食，都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，所以我们不能浪费粮食。

　 延伸活动：

　你还知道哪些米制品和面制品？

　 活动建议：

　1、在区角活动中可以提供磨盘让幼儿练习磨面，感知面的形成，同时也能锻炼幼儿的手臂力量的发展。

　2、在延伸活动中，可以培养幼儿学做面食品和米制品，感知劳动的成果，养成节约粮食、不挑食的好习惯。

幼儿园教案 篇6

　活动目标：

　1能运用侧面钻的方法通过离开地面15——30厘米左右的山洞;

　2在游戏中体验躲过危险获得成功的喜悦。

　活动重点：能运用侧面钻来通过离开地面的山洞。

　活动难点：结合山洞的特点灵活变换钻山洞的方法，学会侧面钻的正确方法。

　活动准备：呼啦圈6个、椅子12把、竹制侧钻玩具4个、“食物”图卡若干、猫的头饰一个、背景音乐《乡下老鼠》和《森林狂想曲》

　活动过程：一、开始部分

　情景引入：我可爱的鼠小弟们，今天妈妈要带着我的鼠宝贝们去练习本领，因为，马上要入冬了，所以我们必须要出去找些食物来准备过冬。鼠小弟们，在去之前，让我们一起跟着妈妈来学本领，这样我们才能躲过危险，安全回家哦。

　师幼一起做准备操《乡下老鼠》，重点练习腰部、腿部、颈部的动作。

　二、基本部分

　1自主练习，复习正面钻的动作

　场地图(1)

　师：我们的本领差不多了，让我们一起去找食物吧，看，前面有一些小小的山洞，我们能成功地钻过去嘛勇敢的鼠小弟们，快去试试吧!

　幼儿钻山洞

　教师评价小结：鼠小弟们，你们真厉害，因为你们都成功地钻过了小山洞，那你是怎么钻的呢

　幼儿示范

　小结：是的，对于这种紧贴地面的山洞，我们可以用正面钻的方法。

　2自主探索离开地面的山洞的方法

　场地图(2)

　师：刚才我们发现，紧贴地面的山洞可以用正面钻的方法，可是现在，我们的前面出现了一些离开地面的奇怪山洞，你们还能成功钻过去嘛

　幼儿自主探索钻洞方法。

　师：你成功了嘛你是怎么钻的呢

　幼儿示范(正面钻)

　提出问题：原来你们用的是正面钻洞的方法，不错哦，但是还有别的方法，能让我们钻得更快些吗

　师：我发现有一只机灵的鼠小弟有一个很棒的方法。我们来看看，他是怎么钻山洞的。

　幼儿示范。

　师：原来，我们可以用侧面钻的办法，跑到山洞前侧过身子，一只脚先跨过山洞，然后头和身子钻过去，再跨过另一只脚，这样就能以最快的速度钻过山洞了。

　让我们一起来试试，跨脚，钻过身子，收另一只脚。

　幼儿原地学习侧面钻的方法。

　幼儿再次尝试：现在让我们用刚才学到的本领再去试试，看看这回是不是可以更快些了呢!

　小结：原来，这种离开地面的山洞，我们可以用侧面钻的方法，快速通过。

　3游戏：鼠小弟找食物

　场地图(3)

　师：我们的本领也练得差不多了，现在，妈妈要请我们机灵的鼠小弟去找食物了。看!前面有四个山洞，他们有些紧贴在地面上，有些离开了地面，让我们用刚才学到本领快速钻过山洞，在山洞的那边有很多美味可口的食物，每个鼠小弟请你找两种食物再快速从山洞旁边跑回家里来，因为，在食物的边上有一只凶恶的老猫，听见猫叫，请你赶快趴在地上装死，不然被他发现了，他会吃了你的，所以找到食物赶快回来，不然妈妈会担心的，记住了嘛一定要注意安全哦!

　幼儿游戏

　三、结束部分

　师：鼠小弟们，我们找来了那么多美味的食物，还成功躲过了老猫的追击，看来，我们可以过个幸福快乐的冬天了，让我们庆祝一下，跳个快乐的舞蹈吧!

　放松运动《森林狂想曲》

　结束!

幼儿园教案 篇7

　 游戏目标：

　1、尝试在游戏中渗透有关庆“六一”的情节内容。

　2、乐意与同伴有礼貌地交往，体验交往与分享“庆‘六一’”游戏的快乐。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　 游戏准备：

　1、划分好各角色区，提供相应的游戏材料。

　2、丰富幼儿有关庆“六一”的生活经验。

　3、幼儿已按意愿选择好游戏角色。

　 游戏过程：

　(一)谈话，引出游戏主题。

　1、师：前几天天我们一起过了一个什么节日是怎样过的我们快乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一”节。

　(二)提出游戏要求。

　1、师：娃娃家怎么为宝宝过“六一”节呢客人可以买什么礼物送给宝宝送的时候对宝宝说些什么话超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日谁来介绍一下。

　2、师：过“六一”节大家都会很开心，除了说祝福的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束后，大家一起来说说你们的开心事，好吗

　(三)幼儿游戏，老师指导。

　教师巡回指导帮助，并以顾客的身份去买礼物送礼、坐客等，帮助幼儿发展游戏情节。

　(四)游戏评价。

　1、师：大家玩的开心吗请你把开心事讲给大家听一听!(请个别幼儿交流、教师帮助幼儿总结开心的原因)。

　2、师：有没有遇到困难呢是怎样解决的(幼儿交流，视情况加以讨论)

　3、教师小结：今天我也很开心，我们快乐街上的小市民都很有礼貌，还为宝宝和幼儿园里的小朋友过了“六一”节，现在老师也祝福大家：节日快乐，天天开心。

　(五)收拾、整理游戏材料。

　本次游戏目标明确：能围绕“快乐六一”这个主题来开展，小舞台、理发店、娃娃家、礼品店、自助餐厅等能围绕主题来发展游戏的情节，并渗透到每一个角色中去；游戏准备较充分：活动材料较丰富，特别是小舞台环境的创设和礼品店材料的提供为整个游戏增加了节日的气氛，给幼儿创设了一个良好的游戏环境；幼儿能按意愿选择角色，主动热情地与同伴交往，并相互赠送节日礼物，幼儿的兴趣很好，能积极地参与到游戏中去，大多数幼儿的角色意识较强，能很好的扮演属于自己的角色；游戏中教师能以角色的身份参与游戏指导幼儿丰富游戏情节。

　 教学反思：

　1、谈话前没有将小舞台游戏规则之一：六一期间免费观看表演交待清楚。

　2、个别幼儿的礼貌用语和规则意识有待于加强。

　3、最后的讲评活动时没有很好地引导幼儿围绕如何“庆六一”讲述。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1、在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现好朋友的亲密关系。

　2、能适当添画背景，表现活动的场景。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　 活动准备：

　油画棒，绘画纸。

　 活动过程：

　1、观察好朋友

　——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

　——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

　2、我和好朋友手拉手

　——每位幼儿选一个好朋友手拉手，一起走走，然后选一个座位坐在一起。

　——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

　——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩，然后添画相应背景。

　3、说说我的好朋友

　——展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在干什么。

　——启发幼儿说一句最想说的话，并在老师的帮助下将它们记录在图画背面。

　小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。

幼儿园教案 篇9

　 活动目标： 联系双脚跳的动作

　 环境和准备： 藤圈若干当萝卜地，皮球当萝卜，放置圈内

　 玩法：

　一、幼儿当小兔，练习双脚跳

　二、游戏开始，教师念儿歌带小兔往萝卜地方向跳：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，跳到萝卜地。到了萝卜地，模仿拔萝卜动作，抱着大萝卜，一二一二跳回家。

　三、老师用儿歌引导：小兔子跳跳，一二一二跳跳跳，抱着到萝卜，一二一二跳回家。

　四、教师在幼儿跳的过程要关注鼓励，不能着急。

　　中班的孩子们能在活动的过程中学习和成长，那么中班快乐的幼儿园教案有哪些呢下面是我为你整理的中班快乐幼儿园教案，供大家阅览!

　　幼儿园中班美术教案：愉快的六一

　1、在尝试学画人的基础上，初步表现“六一”中的愉快事。

　2、初步学习根据自己的想法作画，学习布局。

　二、活动准备：

　1、“六一”活动的照片及部分活动道具。

　2、幼儿绘画用的蜡笔和纸。

　三、活动过程：

　1、提问：昨天六月一日是什么节日在昨天的活动中，你最喜欢的是什么活动为什么

　2、讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。

　引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间。

　3、请个别幼儿示范，老师在边上指导。

　4、幼儿绘画：

　重点指导画出一件最高兴的事。难点是能画出主要的情节。

　老师帮助能力弱的幼儿构图。

　5、展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。挑选几幅画布置在活动时的一角，标题就是“快乐的六一”，并配上幼儿的话。

　四、活动反思：

　活动前，老师引导幼儿充分地讨论和分析，拓展了孩子的思路。因此，在活动中，孩子基本上都能将“六一”中最高兴的事画下来，每幅作品既是内容相同，但画面构图都各不相同，充分体现了幼儿的自主性。活动介绍时，老师引导幼儿先不要告诉同伴“我画的最高兴事是什么”，让好朋友猜猜，这也增加了孩子介绍作品的兴趣，并且，从中孩子自己体会到要介绍的内容应该画大、画在中间，这样才能让别人一看就明白。其实这就是绘画的构图方法。

幼儿园中班健康教案：安全愉快过暑假

　设计思路：

　一年一度的暑假即将来临，在漫长的暑假里，孩子们应该注意哪些安全问题呢为了让孩子们有一个安全、愉快的暑假，特此设计此活动。

　考虑到幼儿未真正懂得暑假的含义，于是，在活动的前端，便设计了让幼儿了解“暑假”这个词语的含义。以便在接下来的活动中，让幼儿对暑假这个词汇容易理解和接受。由于幼儿大多是在家里过暑假，这便需要家长对安全知识有深刻的认识，需要家长认真配合做好安全教育工作。于是，我便设计了让家长填写一份《暑假安全知识调查表》，借助家长的力量帮助加强孩子们的安全意识。

　活动目标：

　1、 使幼儿了解暑假中应注意的安全和卫生，增强幼儿的自我保护意识。

　2、 通过讨论，激发幼儿向往过暑假的情感，教育幼儿愉快、合理地过暑假。

　3、 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　活动准备：

　《暑假安全知识调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全每人一套;蜡笔每人一盒;

　活动过程：

　一、使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的知识经验，激发幼儿过暑假的兴趣。

　1、教师：“小朋友们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗启发幼儿动脑筋想问题。

　2、幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。

　3、教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。

　二、 组织幼儿讨论怎样安全、愉快、合理地过暑假，培养幼儿完整的表达能力和想象、判断能力。

　1、教师引导幼儿：“暑假里你们想做些什么事情呢”

　2、幼儿互相说出自己想做的或是喜欢做的事情。培养幼儿的表达能力、想像能力。

　3、那么在暑假里，有哪些事情是不可以做的呢引导幼儿说出有关安全知识的内容。同时也锻炼幼儿的判断能力。

　4、出示各个家长填写的《暑假安全知识调查表》，挑选几个家长所写的暑假安全知识，提问幼儿：可以这样做吗不可以做这些事情吗运用家长的话语来帮助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加认真、投入地参与活动。

　三、教师总结暑假里要注意的安全事项。

　(1)如果回老家的小朋友，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。

　(2)不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。

　(3)夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要保护自己的皮肤。

　(4)吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。

　(5)吃西瓜时，要把瓜洗干净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不可乱扔西瓜皮。

　(6)独自在家时不要让陌生人进来，不要告诉陌生人只有你一个人在家。

　(7)出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟陌生人走等。

　四、请幼儿看安全操作。每个幼儿一套安全，请幼儿在正确的上打上对号，错的打上错号

　五、延伸活动

　发给每个幼儿一本《暑假俱乐部》手册，要求家长在假期中合理安排幼儿的一日活动，安排幼儿做手册中的作业，并带领幼儿去游泳、旅游等，丰富孩子的生活内容。

　活动评价：

　1、幼儿期待着暑假的到来，在谈论暑假时做哪些事情时，孩子们都表现得兴高采烈，很多幼儿都说要去游泳。看来，孩子们对水的喜爱非常之深。

　2、幼儿的安全意识增强了很多，都能明显区分出哪些事情可以做，哪些事情不可以做。这是有关于平时的安全教育活动开展得比较好。

　3、小部分幼儿的普通话水平较低，表达能力较弱，要加强做好家长的工作，要求家长在家要多用普通话和孩子交流，帮助提高幼儿的普通话和语言表达能力。

　《暑假安全知识调查表》

　暑假里幼儿可以做的事情：

　暑假里幼儿要注意的安全事项： 姓名： 日期：

幼儿园中班音乐教案：快乐小司机

　活动目标：

　1、在游戏中感受音乐节奏的快慢变化，并乐意模仿小司机的动作。

　2、体验车辆给我们带来的方便。

　活动准备：

　1、歌曲《汽车开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷若干(幼儿可以钻进去活动的玩具汽车)。

　2、去郊游和汽车开过的场景6幅。

　活动过程：

　一、汽车开来，

　1、幼儿听着音乐，开着大玩具汽车进教室。

　2、你们在干什么啊(开汽车)

　哦，原来你们是小司机啊，请小司机们把小汽车停下来，听着音乐再开一遍。 (玩具汽车停在原地，幼儿听音乐模仿小司机的一些动作。)

　3、小司机们，刚才你们是怎么开车的 (幼儿交流不同的开车动作。)

　二、快快开和慢慢开

　1、现在我也当司机，也要听着音乐去开车，不过这次开的路可不一样哦，有时要开得快，有时要开得慢，音乐会告诉我们的，请你仔细听。(欣赏快慢交替的音乐)

　2、讨论：汽车什么时候开得快什么时候开得慢

　3、根据幼儿经验，配上快快或慢慢的音乐，并让幼儿随着音乐不同速度做一做。

　4、让我们一起来开汽车。

　(听着音乐来开车，引导幼儿注意音乐节奏的变化，并用相应的动作表现。)

　三、快乐的小司机

　1、你们的本领真大，今天我们要一起开车去郊游!

　看看我们郊游的时候会经过哪些地方汽车是怎么开的汽车开到什么地方可以快快地开什么地方可以慢慢地开呢(播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方)

　2、刚才我们的车子开过什么地方是慢慢的，开过什么地方是快快的为什么

　3、让我们一起去郊游吧!一边看课件，一边跟着音乐开车，表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。

　4、结束：小司机们，让我们开上刚才的小汽车回家吧!

　

1 幼儿园里真快乐教案

2 幼儿园开心识字教案

3 幼儿园里快乐多教案

4 中班我爱幼儿园教案

5 幼儿园中班健康主题活动教案

6 幼儿园中班优秀的健康教案

7 中班幼儿园教案

8 幼儿园礼仪活动教案