中班音乐歌唱教案

　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我为大家整理的中班音乐歌唱教案，欢迎阅读与收藏。

中班音乐歌唱教案1

　设计意图

　孩子各年龄段特点的分析是有一定依据的。根据中班的特点，我制定了音乐活动《我和小树来比赛》为孩子营造一个将植树护绿带给全人类的思想氛围。体验歌曲的节拍，增强他们的节奏感，提高音乐的审美能力。让孩子在快乐中学会知识。

　活动目标：

　一、了解歌词含义，比较树与人成长的条件。

　二、学唱歌曲，感受进步的快乐。

　活动准备：

　挂图（中班下册二号挂图）

　活动过程：

　一、出示小树苗和小朋友的比高图，引出歌曲名称。

　二、提问：小树长大需要什么？小朋友长大需要什么？它们哪些需要相同？哪些需要不相同？

　三、范唱歌曲，请幼儿听清歌曲中的角色及内容。

　四、组织幼儿听教师弹奏歌曲，感受乐曲的节拍、节奏以及欢快的情绪，鼓励幼儿用拍手、哼唱等形式参与，表达自己对歌曲的理解。

　五、带领幼儿学唱歌曲。

　六、引导幼儿讨论：树长大有什么用？人长大有什么用？

　七、让幼儿听着音乐排成两排，一排扮树，一排扮小朋友，面对面进行表演唱，动作自编。

　活动延伸

　回到家里给爸爸妈妈表演歌曲《我和小树来比赛》。

　课后评析：

　我和小树来比赛是以后旋律优美的歌曲，歌曲的内容表达了幼儿渴望自己长大，长高的心情，通过和小树比赛，有对照性地感受长大的快乐，课中模拟的植树情节很好地调动了幼儿学习歌曲的积极性，让幼儿为歌曲自由创编动作也能充分发挥幼儿的创造性并体现幼儿对歌曲的理解能力。让幼儿在动的过程中去自主学习，动静结合。

　活动反思

　看似这堂音乐课有一个完整的流程，但给我的感觉是孩子们的兴趣不高。整个课都是我一个人在演绎，课堂上没有激发孩子的兴趣。其实一节音乐课要让孩子始终要在节奏的韵律里，包括老师的话语也要有节奏的韵律。音乐课应该让整节课都在一个节奏感里。使孩子感觉唱歌不但不枯燥反而很有兴趣，在不知不觉中完成了课堂学习任务。

　不足：

　我太急于求成。在节奏说歌词那里我不应该不能脱离音乐或韵律，因为这样显得太苍白。我应该要帮助孩子们从一开始尝试到最后的成功，配合上音乐，配合上节拍，这样一点一滴的进步会让孩子们感觉到成就感和成功感。设计的律动目的性要明确，是要分乐句呢？还是感受歌词呢？还是感受节拍呢？不是为了好看而律动，脱离了音乐性，对孩子的表现评价要及时并且准确，要让孩子感觉到老师一直在关注着我

中班音乐歌唱教案2

　活动目标：

　1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容，感受歌曲诙谐有趣的气氛。

　2、尝试用多种身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　活动准备：

　1、幼儿熟悉歌曲旋律。

　2、歌曲《卖汤圆》的碟片。

　活动过程：

　1、交流对汤圆的认识，激发活动兴趣。

　指导语：你知道汤圆是什么吗？你认为该怎么样卖汤圆呢？

　2、观看碟片，感受歌曲所表现的愉快和有趣的气氛。

　（1）欣赏碟片，感受歌曲的内容和旋律。

　（2）交流欣赏感受。

　指导语：听了这首歌，你有什么感觉？

　3、理解歌词，学唱歌曲。

　（1）倾听歌曲《卖汤圆》。

　指导语：①歌曲里唱了些什么？你喜欢哪一句？为什么？②你觉得哪一句不太懂或比较难记？③有没有什么好办法能帮助你很快地记住歌词？

　（2）幼儿尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词。

　（3）运用多种形式演唱歌曲。

　4、尝试随音乐用身体动作表现卖汤圆的情景和自己的愉快情绪。

　（1）随着音乐自由创编身体动作。

　（2）自由结伴，表演卖汤圆的情景。

　活动反思：

　卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲。之前幼儿对元宵节有了一定的了解，知道汤圆是元宵节的一种习俗，汤圆也代表全家团圆的意思。歌曲非常活泼欢快，幼儿在学习唱歌的过程中，感受到了元宵节吃汤圆的快乐。的气氛中学会了演唱，并尝试简单的创编，课堂氛围好！

中班音乐歌唱教案3

　活动目标：

　1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xx xx/x—/的节奏。

　2、启发幼儿想出各种符号x x/x—/，xx xx/x—/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。

　3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非常认真的讲悄悄话给别人听。

　活动准备：

　1、平时，玩“讲悄悄话”的`游戏，知道什么样的话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。

　2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。

　活动过程：

　1、学唱新歌。

　（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“x x/x—/，”好象是说：“x x/x—/。”还有的青蛙在说：”xx xx/x—/，”好象是说xx xx/x—/。”青蛙你一句我一句地说，真有趣。

　（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x—/，xx xx/x—/两处。

　（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x—/、xx xx/x—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”

　2、创编语言节奏。

　（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x—/及xx xx/x—/两种节奏型的语句。

　（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x—/xx xx/x—/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。

　3、合作演唱。

　（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。

　（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话，

　中班音乐活动：悄悄话（歌唱）

中班音乐歌唱教案4

　活动目标

　1、学唱3/4拍歌曲，学习用柔和的吐字方式唱出歌唱和句首重音，并唱出3拍子的柔和起伏动律。

　2、在教师引导下，尝试用多种形式合作演唱歌曲。

　3、明确自己的演唱任务演唱时注意听同伴的歌声，并与同伴和谐一致地演唱歌曲。

　活动准备

　1、幼儿围坐成半圆。

　2、引导幼儿倾听和关注周围环境中的各种音响。

　3、幼儿用书：《听》。

　活动过程

　1、引导幼儿感知歌曲《听》的旋律以及歌词内容。

　★在优美的琴声伴奏下，教师用“姆”哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲优美的旋律。

　★教师随优美的音乐伴奏朗诵歌词，提醒幼儿注意倾听。

　教师：歌词里说了些什么？有什么特别的地方？（歌词的前三句是相同的）

　2、引导幼儿学唱歌曲《听》。

　★幼儿倾听教师范唱歌曲，教师边演唱边做表演动作，注意在唱每一句的第一个音前，做好呼吸和“起法儿”，让幼儿感受这是一个开始；同时注意按三拍子韵律，左右轻轻摆动身体，让幼儿感受这种律动。带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。

　3、尝试用多种方法演唱歌曲。

　★教师边唱（轻柔连贯），也引导幼儿用“啦”音演唱歌曲的旋律，进一步感受歌曲优美抒情的性质，并练习用协调一致的自然声演唱。

　★教师演唱歌词，引导幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。

　★部分幼儿演唱歌词，部分幼儿用“啦”音演唱旋律为教师的歌声伴奏。

　★教师引导幼儿将“啦”改为“呜”或其他声音为歌曲伴唱。

　活动建议

　★教学变式：教师可以根据本班幼儿的实际情况，灵活地选择活动的流程。如：可增加创编歌词进行演唱的环节，在引导幼儿看幼儿用书《听》的画面内容（可用投影仪放大）的基础上，启发幼儿想像和模仿周围环境中的各种音响，同时创编新歌词，替换远歌词进行歌唱。例如：“小河在哗哗淌”，“树叶在沙沙沙”等。

　★区角活动：在音乐角，教师提供录音机、音乐磁带以及纱巾、彩带等物品，让幼儿根据歌曲内容模仿风、树、河水等的动态特征，进行自由表演活动。

　★领域渗透：结合语言、科学、社会领域的外出参观活动，以及幼儿外出游玩、散步的活动，引导幼儿关注、收集自然环境中的各种美妙声音，进行模仿和游戏。

中班音乐歌唱教案5

　活动目标：

　欣赏歌曲"大声唱歌"，尝试分辨歌声中音色的强弱，并能用肢体动作及相应乐器表现歌中角色声音的变化。

　活动过程：

　1、听歌曲，找角色

　（1）大家一起来唱歌

　说说歌中的角色并模仿它们分别发出的声音（教师将幼儿找到的角色贴于黑板上）

　（2）听听找找少了谁？

　幼儿欣赏歌曲后将没有说到的角色加以补充。（教师帮助将对应的角色贴于黑板）

　2、分角色，辨声音

　（1）幼儿听辨角色唱歌声音的大小。

　幼儿欣赏音乐后根据歌中角色唱歌大小声音进行归类。

　（2）师生共同验证角色大小声音归类正确性。

　幼儿听着音乐听听、唱唱、学学动物们唱歌，并加以验证。

　（3）ppt演示

　探索角色唱歌的节奏型。

　（4）分组对唱

　幼儿分组用动作、声音表现角色大声的和小声唱歌的角色。

　3、乐器一起来唱歌

　（1）听声音，猜乐器。

　教师逐一敲击乐器，请幼儿说出乐器的名称。

　（2）个别幼儿探索操作乐器表现声音强弱。

　师：找一找你想用什么乐器表现角色的大声和小声唱歌。如何表现？

　（3）小组合作尝试演奏

　（4）集体合作用乐器表现歌曲"大声唱歌"

中班音乐歌唱教案6

　教材分析：

　孩子和动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍，《小鸟落落》这是一首中班音乐歌唱教学活动，是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。让幼儿充分感受的基础上学唱歌曲，用动作表现歌曲，向人们展示爱鸟、爱自然的美好情感。

　活动目标:

　1理解歌词内容，学习用好听的声音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

　2演唱时能表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

　3体验歌曲轻松、明快的情绪，萌发幼儿爱护鸟类和大自然的情感。

　活动准备:

　图谱

　活动建议:

　1听音乐拍节奏，感受歌曲三拍子旋律

　播放音乐《小鸟落落》的旋律，请幼儿跟音乐拍节奏，熟悉三拍子音乐的特点。

　2学习歌曲，理解歌曲内容

　（1）教师用活泼、优美地声音范唱歌曲。

　提问：你听到歌曲里面唱了什么？小鸟最喜欢什么地方？它们为什么喜欢这儿？

　教师根据幼儿的回答出示，请幼儿观察画面内容，教师有表情地讲述故事，帮助幼儿理解歌词内容。

　（2）重点学习休止符处的停顿以及旋律的连贯时的唱法。教师重点范唱第一、第二句歌词。

　提问：这两句歌词唱得有什么不一样？

　（3）教师结合拍手动作，范唱讲解两句歌词的不同之处：“小鸟”的后面有一个休止符，说明到这里不唱，要停顿一下所以不拍手，而唱到后面的

　“落落”有一根弧线将两个节奏连起来，说明唱的时候要连贯一点。

　3幼儿学唱歌曲。

　（1）分段学习歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

　（2）完整演唱歌曲一遍，鼓励幼儿做适当动作表演歌曲。

　4完整演唱歌曲，表现歌曲内容

　（1）完整有感情地演唱歌曲，请幼儿说一说这首歌要告诉我们一件什么事情。引导幼儿说出，我们要为小鸟提供优美的环境，还要关心爱护小鸟。

　（2）请幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。

　5引导幼儿要保护环境，爱护小鸟。

　小结：只有我们保护好我们生活的环境，爱鸟、护鸟，就会有更多的小鸟回来，来我们这儿做窝，我们的环境就会更加的美丽。

中班音乐歌唱教案7

　活动目标：

　1、通过欣赏歌曲，感受其幽默滑稽的风格。

　2、通过观察动作及滑稽语气词的提示，学唱弱拍起歌曲。

　3、学习用幽默、风趣的表情和动作演唱歌曲及创编歌词。

　活动准备：

　1、自制教学

　2、袜子一只

　活动过程：

　1、谈话导入，引导幼儿讨论。

　（1）教师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑模样有什么特点？

　（2）教师出示，引导幼儿感知并理解画面诙谐、风趣的内容和风格。

　教师：小朋友们，看一看老师手中的小丑和你们以前见过的有什么不一样？

　2、教师演唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词。

　（1）教师慢速清唱歌曲，幼儿倾听。提问：歌曲中唱了什么？

　（2）幼儿在教师的引导下慢速的学说歌词，感知语气词“哎呀”及动作提示的作用。

　（3）教师引导幼儿根据教师的动作提示由慢到快的学说歌词。

　3、学唱歌曲。

　（1）出示教学，引导幼儿慢速学唱歌曲。

　（2）教师引导幼儿尝试用“嘻嘻”替换“哎呀”，进一步学唱歌曲。

　（3）幼儿完整演唱歌曲。

　（4）鼓励个别幼儿用幽默、风趣的表情和动作及结合道具表演歌曲。（如：干净袜子）

　4、创编歌词。

　（1）引导幼儿将有创意的歌词改编到歌曲中去，并练习演唱歌曲。

　教师：袜子除了穿在耳朵上还可以穿在哪里？

　（2）引导幼儿完整演唱创编的歌词。

　活动延伸：

　小朋友自己做设计师，重新打扮自己，举行一个特别地时装展示会。

中班音乐歌唱教案8

　活动目标：

　1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。

　2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉手的动作激发幼儿学动作的兴趣。

　3、让幼儿理解同伴间应互相帮助、友爱相处。

　活动准备：

　歌曲磁带课前排练好两个幼儿表演（梳头、扣纽扣、拉手等动作）

　活动过程：

　一、律动：拍手点头，练声：小鸭和小鸡游戏：举你的手儿摆一摆

　师：幼儿园里有许多好朋友，大家一起拍拍手、点点头、跳跳舞真高兴。

　（一开始我就为幼儿创设了一个良好的音乐氛围，让幼儿感受大家在一起玩的快乐，以律动、练声、音乐游戏等多种形式激起幼儿愉快的情感和对音乐活动的兴趣。）

　二、今天，我们除了玩游戏之外，老师请小朋友们来看一段表演

　请两个幼儿上来表演后提问：他们在干什么？（小朋友在梳头、扣纽扣）请大家一起学学上小朋友的动作，并学说句子：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。请你用“你帮我来………

　我帮你来……”说一句话。大家都怎样？（团结友爱）怎样用动作来表示团结友爱？（手拉手）团结友爱手拉手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，还应该互相帮助，友爱相处，就像中的小朋友一样。

　（为了让幼儿更好地理解和记忆歌词，我先让幼儿欣赏一段表演，让幼儿说说他们在干什么？通过表演和学学动作孩子们很快理解了歌词内容，对学习新歌也产生了兴趣。另外我还请小朋友根据歌词的句式来学说一句话，孩子们纷纷踊跃发言：你帮我来洗洗脸，我帮你来穿衣服；你帮我来擦擦手，我帮你来拿玩具；你帮我来穿鞋子，我帮你来拉裤子……孩子们不但学会了歌词，还发挥了想象力，创编出许多歌词，也进一步理解了团结友爱手拉手，我们都是好朋友的含义。团结友爱不是光嘴上说说的，还要付诸于行动中。）

　三、学唱歌曲“好朋友”

　老师把刚才小朋友表演的内容编成了一首好听的歌，我们一起来学学。

　1、欣赏一次，幼儿个别集体学讲歌名。

　2、欣赏二次，幼儿熟悉旋律，跟着旋律打节奏。

　3、用各种形式进行演唱

　4、用创编的歌词进行演唱。

　（在学唱歌曲的过程中，我不但让幼儿用集体唱、分组唱、个别唱等形式演唱，而且让他们找到自己的好朋友边做动作边演唱，在亲身实践中理解歌曲，感受歌曲和表现歌曲。孩子们在这样的氛围中很快的学会了歌曲，在不断的变化中始终保持着浓厚的兴趣。加之学习歌词时就让幼儿在不知不觉中创编了歌词，孩子们能运用刚才创编的歌词进行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比较强。）

　四、音乐游戏：小兔子躲雨

　今天我们在一起学了一首什么歌？（好朋友）你们看小兔子也想和我们一起玩游戏了。我们也和他们做好朋友吧！请幼儿戴好头饰，准备游戏。

　小兔音乐：（小兔跳）

　兔妈妈：今天天气真好，我们去游玩吧。

　（轰轰轰）雷声

　兔妈妈：小兔们，下雨了快躲进山洞吧，找到洞避雨的小兔要帮助未找到的小兔

　小兔：让我来帮助你，小兔子快快来。

　兔妈妈：太阳公公出来了，小兔子们我们回家吧（小兔音乐跳）

　小兔子们说：团结友爱手拉手我们都是好朋友。

　（教学中边唱歌边游戏是激发幼儿音乐欲望的有效途径之一。孩子天生好玩、好动、好奇心强、想象力丰富，他们对音乐的感受往往是喜欢通过各种动作表现出来。所以，在活动结束的部分，我安排了一个音乐游戏，把孩子的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，把抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子通过自身的活动，把听、看、想和运动、唱歌、表演、游戏等结合起来，把孩子从座位上解放出来，让她们动口、动手、动脚、动脑，在音乐世界里蹦蹦跳跳、轻轻松松的获得知识、技能，受到美的熏陶。）

中班音乐歌唱教案9

　目标

　在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。 能根据歌词内容与同伴共同创编表演动作。 体验律动的快乐。

　准备

　幼儿在日常活动中熟悉歌曲旋律。 学会用“啦”字哼唱。 音乐磁带。

　过程

　教师变魔术，让幼儿理解歌词。

　——看教师用瓷泥变出盘子和碗，回答教师提出的问题“这是什么变成了什么”

　——边看教师制作一边听教师清唱歌曲。

　学唱歌曲。

　——用“啦”字跟琴声哼唱。

　——自己尝试将歌词添入旋律中唱出来。

　——学唱2~3遍，用活泼的歌声唱出来。

　创编泥宝宝变成小碗和盘子的动作

　——逐句创编：模仿泥宝宝，大家围个圆圈一会儿变小，一会儿变大。

　——重点创编：“变出小碗来，变出盘子来”的动作。如：所有幼儿围个圆圈将手举起表示大碗，蹲下表示盘子，

　——完整地表演两遍。

中班音乐歌唱教案10

　目标：

　1、能用自然好听的声音唱歌。

　2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　活动过程：

　（一）、入室律动

　（二）、复习歌曲《好妈妈》

　（三）、歌唱：《郊游》

　（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

　（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　（三）、音游：《小花猫和小老鼠》

　（四）、出室律动：《小白船》

　环境材料：

　录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。

中班音乐歌唱教案11

　活动目标：

　1理解歌词，熟悉旋律。正确、完整表达歌曲学习中的问题。

　2在教师多次范唱下熟悉旋律，通过图谱理解歌词，并跟随旋律先演唱歌曲。

　3意识到环境保护的重要性，迁移环保经验，倡导环保理念。

　活动准备：

　图谱、PPT、投影、黑板、磁铁

　活动过程：

　1故事：黎族人民是非常热爱生活的，他们喜欢在环境优美的地方安居乐业，黎族歌王可以通过美妙的歌声，打开美丽之门，打开这个美丽之门，就会有片很美丽的地方，黎族人民就可以在那里生活了，你们想听吗仔细听歌词是怎么唱的

　2范唱1

　T：请问你们听到了什么歌词

　3范唱2

　T：那我们验证一下。

　解释什么是“久久不见久久见”，同时出图。(两个人很久没见面了，又很想见。)

　4范唱3——打开神秘大门（现在歌王要通过美妙的歌声来打开美丽之门。唱完后请幼儿选择一扇门）

　T：请一位小朋友选择一扇神秘大门。（好，那歌王来打开这扇门）

　T：这里的环境怎么样？哪里好？黎族人民在这里生活可以吗？

　5范唱4-6分别打开神秘大门，通过观察、表达让幼儿认识美丽的环境。

　6出示人群图。啊！怎么回事？这群人怎么啦？电话铃声（黎族村长打来电话，哎呀，不好啦，黎族人民的家园被破坏啦，他们居然没有地方住了，听说歌王可以用美妙声音打开美丽之门，所以想请歌王我帮帮忙）范唱7出示河流垃圾图，点魔法棒去除垃圾。

　7范唱8：出示垃圾图2，点魔法棒去除垃圾。（黎族人民这么多，家园被破坏得那么厉害，歌王一个人的力量是有限的，希望请你们帮帮忙，你们可以吗？）反思环节：旋律“啊”部分，评价！唱完之后打不开，是怎么回事呢？是不是哪里没有唱好？原来是“啊”的地方没唱好，出示图谱，全段练习

　（我们能不能尝试下，有什么地方需要老师帮忙的？这个地方有点难，老师可以帮忙一起唱，可以吗？这次看下我们的力量够不够，是不是真的可以把他们修复好？）

　8范唱9：出示垃圾图3，再验证，再巩固，点魔法棒去除垃圾。（还有这么多垃圾，我们再来帮帮他们吧！）

　哇！你们太棒了，都帮他们把家园修复好了。

　9出示被污染的企鹅图:范唱

　10、点魔法棒去除了垃圾。(企鹅打开电话，师:怎么啦怎么啦你是谁呀小企鹅:小歌王，小歌王，我是小企鹅，（出示小企鹅）我现在不知道被哪里的东西弄得很难看，听说你们把黎族人民的家园修复的很好，我也想请你们帮帮忙。（我们一起来帮帮小企鹅吧）

　11总结

　你们知道为什么首歌那么神奇吗因为我们人类破坏环境太厉害了，我们有的时候离美丽的环境太远了，都见不到，但是我们又太想呼吸到新鲜的空气、看到青山绿水，所以我们特别想念美丽的环境。那我们怎么做才能保护美丽的环境呢 (幼儿举手回答)

　肯定还有很多的方法，你们回去再和爸爸妈妈一起查资料，我们下次回来再和小朋友一起分享。

　作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案6篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、能用愉快好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的快乐。

　2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

　 活动准备： 小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

　 活动过程：

　 一、开始部分

　谈话：小朋友今天我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿认识）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿讨论。

　 二、基本部分

　1、出示图1提问：图上画的是什么？（一只小蚂蚁 一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里看见一粒豆？（在洞口看见了一粒豆，）它看见一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（因为蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、着急的样子好吗？教师提示，幼儿自由表现。

　2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？教师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，看见一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。） 引导幼儿一同边说边创编动作。 讨论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好办法？” 请幼儿根据自己的认识自由回答；老师给予肯定。

　3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好办法？” 引导幼儿看图后自由交谈。教师运用歌词小结：“小小蚂蚁想一想，想出好办法，回洞请来好朋友，一起抬着走。” 巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好办法？”幼儿：“回洞请来好朋友---”

　4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

　5、教师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，，我们一起来听一听好吗？” （好）教师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过讨论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

　6、学唱歌曲，创编动作。1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。2）引导幼儿一起看着唱一唱 。3）跟着琴声再来唱一遍。跟随录音机唱两遍。4）声音由低到高唱二遍 ，幼儿边唱边自由创编动作。5）整体唱，分组唱，个别唱。引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。6）请幼儿自由选择头饰，随音乐进行分组表演。引导幼儿根据歌词大胆创编动作，表现蚂蚁搬豆的情景。

　教师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际帮助幼儿理解团结起来力量大的道理。教育小朋友同伴之间要互相关心，互相帮助。

　 三、结束活动

　做游戏：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。游戏反复进行。

　 四、活动延伸

　在表演区做音乐游戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结。

　 五、小结与反思

　本节课是一节音乐游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用音乐游戏来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、感受与练习四拍的节奏。

　2、理解歌词、学唱歌曲。

　3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。

　4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

　5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　 活动准备：

　1、骨头卡片、小猫、小鸭、手铃

　2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

　 活动过程：

　一、导入

　1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

　师：小朋友们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式）

　二、基本部分

　1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣

　师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了？（骨头）

　师：谁最喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小朋友们真聪明！

　师：小狗看见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪）

　教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。

　2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此环节重复进行）

　3、以小狗唱歌为由引出歌曲

　师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（教师演唱歌曲幼儿欣赏）唱的好不好听？（好听）

　师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（引导幼儿学习在结尾处唱汪汪）

　师：教师领唱，幼儿在最后一个拍子处唱

　师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫、小鸭子）

　4、运用身体动作代替“汪”的节拍

　师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作）

　5、听音乐用乐器演唱

　师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃）

　师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的最快没有声音。（幼儿玩手铃）

　三、结束部分

　1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

　师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好？（好)（教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏）

　2、以说唱的形式结束整节课

　师：小朋友玩的开不开心(开心）我们下节课再一起玩好不好？（好）

　小朋友再见，老师再见。（以打节奏的形式结束）

　 评价反思：

　1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师引导，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。

　2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

　3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，最后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。

　小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 一．教学目标：

　⒈引导幼儿了解声音是通过振动传播的，是多种多样的、不同的物品发出不同的声音。

　⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探索欲望。

　⒊ 辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

　 二、教学准备:

　1、音乐：《小鸟飞》；声音准备：鸟叫声；刮风打雷下雨声；锯木声；电流声、一些优美的音乐等。

　2、小鸟头饰若干；篮子、笑脸和哭脸若干。

　3、提供多种物品，如：打击乐器、书、纸、各种不锈钢餐具等。

　 三、教学过程：

　 （一）、音乐《小鸟飞》进场，感知大自然的声音。

　"今天天气真好，鸟妈妈想带鸟宝宝去森林玩好不好！"引出大自然的声音（鸟叫声，打雷声等）。

　（二）、感知身体发出的声音"森林里举办音乐会，要邀请鸟宝宝参加。但要考验鸟宝宝谁最能干,看看那个鸟宝宝能让身体发出好听的声音。"让幼儿大胆尝试并说出身体的哪些部位可以发出声音。

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　1、感应节奏× × ×× ×2、请幼儿结合身体拍打出节奏（三）、感知物体的声音1、小鸟妈妈出示一件生活中常见的物品，请幼儿说说它能不能发出声音。

　2、请幼儿自由挑选物品，鼓励幼儿探索并大胆尝试如何让手上的物品发出声音。

　3、请幼儿结合物体拍打出节奏|×××××。

　4、小结：声音是通过振动而产生的。而自然界、物体和人本身都会发出声音。

　（三）、音乐游戏：《看谁的耳朵最厉害》区分乐音与噪音。

　请幼儿静听一组声音，如果觉得好听的请举一个笑脸,如果不好听请举一个哭脸。并请幼儿说说为什么要举笑脸哭脸。

　教师小结 ：1、动听悦耳，让人感到舒服的声音叫乐音；刺耳难听，让人感到难受的声音叫噪音；让幼儿知道噪音对我们身体的危害，在生活中应如何减少噪音的产生。

　2、让幼儿举出日常生活中的噪音，引出"三轻"教育。（说话轻、走路轻、搬动物品轻）（五）、退场：邀请小鸟们拿起物品跟着鸟妈妈一起去参加声音的舞会结束。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　一、活动目标：

　1、通过学习，教幼儿初步掌握并理解儿歌的主要内容。

　2、让幼儿发挥想象创编出正确的儿歌，丰富幼儿的词汇“快活、错——对”。

　3、培养幼儿的观察力和判断力。

　4、了解儿歌的含义。

　5、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　二、活动准备：

　1与儿歌内容相符的课件、（备用挂图）。

　2动物、画纸若干、（与幼儿人数均等）胶水。

　三、活动过程：

　〈一〉开始部分：

　1教师出示动物卡片，请幼儿看卡片做相应的动物动作。

　2教师以谈话形式引出课题：儿歌《错了歌》。 “小朋友们，在我们周围有许多可爱的小动物，今天老师给小朋友带来了一首儿歌《错了歌》，咱们一起来听听儿歌里是怎么说的。”

　〈二〉基本部分：

　1教师放课件，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌的内容。 提问：

　①儿歌里都有谁？

　②小动物都在干什么？学词“快活”。

　③听了儿歌小朋友有什么想法？学词“错”。

　2学习儿歌：

　①教师采用整体教法教幼儿朗诵儿歌。

　②幼儿练习朗诵儿歌，教师指导纠正不足。

③幼儿完整的朗诵儿歌内容。

　3游戏“找错”：

　①引导幼儿把诗歌中的错误纠正过来。说一说应该怎样才对？

　②请幼儿动手将老师准备的动物粘贴到画纸上适当的位置。

　4请幼儿根据改过来的内容创编新儿歌。学词“对”。

　5幼儿完整的`朗诵原儿歌和新创编的儿歌。

　〈三〉结束部分：

　1教师小结学习效果，以表扬鼓励为主。

　“小朋友们今天跟老师一起学了《错了歌》，创编了《对了歌》还学了词语“快活，错——对”，以后我们在学习生活中应该认真仔细的观察事物，千万别闹出笑话了。”

　2结束活动请幼儿休息。

　小百科：儿歌 (nursery rhyme)，是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。儿歌是民歌的一种，全国各地都有。内容多反映儿童的生活情趣，传播生活、生产知识等。歌词多采用比兴手法，词句音韵流畅，易于上口，曲调接近语言音调，节奏轻快。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动领域：

　艺术——音乐

　 活动目标：

　1、 学唱歌曲《粉刷匠》。

　2、 能跟上歌曲节奏，做一些简单的刷墙动作。 活动准备：

　1、多媒体。

　2、幼儿自制纸帽子、刷子、小水桶每人一套。 活动过程：

　 一、没有粉刷的房子（PPT出示一张没有颜色的小明的新房）

　1、“你们觉得小明的新房子漂亮吗？”

　2、“帮小明想想办法怎么办呢？”

　小结：小明的房子没有颜色不好看，它听了你们的好办法，高高兴兴地来到了商店，并找到了工具。

　 二、小明高兴的唱起歌

　 第一遍：倾听歌曲。

　1、“小明一回到家里，就开始准备刷墙了。它会怎么刷呢？”

　2、我们一起来看一看，听一听。

　播放视频。

　 第二遍：理解歌词。

　1、“小明唱了些什么呀？”

　2、幼儿复述歌词。

　“你们听得真仔细，那小明是怎么刷的呢？有谁愿意刷给我们看一看”

　小结：做的真好，我们一起边哼歌词边按顺序来刷一刷吧。（按幼儿的动作来刷墙。）刷的真好，还有不同的刷法吗？让我们换个方向来试一试吧要跟上音乐节奏哦。（引导幼儿有节奏的刷墙。）

　 第三遍：整体感知。

　小朋友们，有没有信心唱起来？

　好！我们一起边刷边唱一唱吧。

　 四、游戏"粉刷匠"。

　1、教师帮助幼儿找到事先准备好的工具并回到自己的座位上。

　2、幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

　 五、自由表演歌曲。

　教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，邀请自己的家长做墙，让幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，幼儿做成另一面墙，幼儿唱，家长按照幼儿唱的节奏及方向做刷墙的动作。

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目标

　1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　2．在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　3．体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　 活动准备

　图谱每人一张

　 活动过程

　一、导入活动。

　师：现在是什么季节是啊？（春天）

　老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

　二、学唱歌曲。

　1．感受歌曲旋律。

　（1） 幼儿听乐曲。

　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？

　（2） 观看教师随音乐舞蹈一遍。

　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

　2．学唱歌曲《歌唱春天》

　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　（1）老师范唱歌曲。

　提问：你听到了什么？

　师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会？大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

　今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法？

　（2）学习使用图谱记忆。

　师：看这张纸的最上面，写这什么字。（题目）

　这张纸从哪开始看呢？（从图一开始看，一在哪？在下面。）

　A．听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方？一会可以提问。

　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方！（幼：有空白的地方）

　把空白格子的数字，报上来！（6781112）

　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱？

　看看这张，空白的地方在哪里？（下面） 妈咪爱婴网幼儿园教案频道

　师：还有什么问题吧？好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）