法式装修风格有哪些特点教你营造浓郁法式浪漫风情

有着“爱情过度”美誉的法国是世界数一数二的浪漫国度，而这个国家的建筑风格也因为充满浪漫气息而受到众多年轻朋友的喜爱，那么法式装修风格有哪些特点法式浪漫的技巧在哪里呢随小编一起一探究竟吧。

1、突出豪华特色

纵观所有的法式装修风格，都离不开豪华家具的布局搭配，浪漫的法国人同时也是非常讲究、重视生活品质的，因此在整体的房屋架构上，法国设计师大多偏爱以对称的轴线和奢华的装饰品来营造出一种典雅高贵、大气恢弘的感觉。

2、注重细节处理

除了通过利用高档硬、软装家具来展现法式装修风格的奢华贵气之外，他们还非常注重各种细节装饰的修饰作用，像雕花、法式廊柱、工艺精细、通顺自然的线条都是比较常见的布局手法。

3、风格多样

具体说来，法式装修风格通常被细分为休闲、洛可可、新古典、帝政、巴洛克等5大类，而在这其中，第一种风格因为以轻松怡人、个性随意的舒适性能著称，所以是大多数亚洲群体的主流选择风格。相对来说，后四类则由于比较符合欧洲人的审美，因此受到比较多欧美人士的喜爱。

4、讲究家具的匹配度

严谨的法国人对于室内环境的家具搭配也是非常讲究的，一般来说，休闲风格的软装只能用于休闲装修的居家环境中，相反的，奢华典雅的设计风格就必须以豪华的家具进行匹配。不仅如此，法式装修风格还严苛到所有硬、软装家具的样式和图案，也必须与整体家装风格一致。

5、闪亮饰品的点缀效果

在法国，喜爱闪亮、精美的花艺、布艺饰品并非女性的专利，法式装修风格就是很好的证明。如果你仔细观察他们的建筑，就会发现各式各样的绿色植物、水晶制品简直可以说已经达到随处可见的地步了，但是不可否认，它们确实有效地起到了提升室内环境档次和让人心情愉悦的效果。

6、柔美浪漫的色彩搭配

法式装修风格之所以常常得到人们的夸赞，与他们在色彩搭配方面的独特技巧也有很大的关系，法国设计师最擅长的就是用流畅的线条巧搭柔美的颜色营造浓郁的法式浪漫。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园居家礼仪教案（精选4篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园居家礼仪教案1

　活动目标：

　1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

　核心要素：

　做客前、约在先、说人数、定时间、如约至、勿早晚、小礼品、人喜欢、入座后、坐相端、主人物、不乱翻、主人忙、要适时、先致谢、再告辞。

　活动准备：

　1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。

　2、电话两部。

　活动过程：

　一、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。

　老师要带XX小朋友去XX小朋友家做客，比一比看谁是最

　有礼貌的小客人。

　二、幼儿到XX小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌

　用语和简单礼节。

　1、学习有礼貌地问候主人。

　到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，

　学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。

　2、学习有礼貌地与人交往。

　（1）、对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，

　请客人吃东西，客人都要有礼貌地说“谢谢”。

　（2）、在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。

　在别人谈话时，不随便插嘴。当别人提出问题时，

　要大方地回答。说话时，声音轻一些，不大声喧哗。

　（3）、与主人要友爱相处。

　（4）、学习有礼貌地与主人告别。

　（5）、临走时，向主人说“XX，再见”，还可客气地邀请

　别人去自己家做客。

　三、做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。

　小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说“您好”、“谢谢”、“再见”，并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。

　活动延伸：

　可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。

　（1）、甜甜敲门时很用力，她这样做好吗？

　（2）、小客人进门时没问好，这样做对吗？

　（3）、乱翻主人东西好不好？应该怎样做？

　教学反思：

　使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。

　使幼儿懂得一些做客的简单礼节。

幼儿园居家礼仪教案2

　 设计思路：

　分享对于小班的孩子来说是比较困难的，所以在原来的故事基础上我进行了一定的改编。原来每个动物都拿走了小猪的一样食物，我在这之后又增加了每个小动物也给小猪带来了快乐，如唱首歌、跳个舞、玩玩具，使小猪在与别人分享的同时也分享到了别人给自己的快乐，感受相互分享的快乐，这样更容易被小班的孩子所接受。

　本次活动分为三个环节：第一环节以猜一猜的形式引出活动主题，可以结合孩子自己的生活经验；第二环节的故事则是以对话的形式呈现，孩子们还可以动一动、演一演；第三环节以实物的分享，让孩子进一步感受分享所带来的快乐。

　 活动目标：

　1、理解小猪野餐时发生的故事内容，学说故事中的对话。

　2、感受分享给大家带来的快乐。

　 活动准备：

　课件。

　活动过程：

　一、猜一猜——根据生活经验，猜猜小猪带的食物

　1、看看这是谁呀？小猪有个好听的名字，叫胖胖。我们和小猪胖胖打个招呼。

　2、讨论：天气暖和了，小猪要去春游了，猜猜它会带些什么东西呢？

　小结：是呀，小猪和你们想的一样，会带很多好吃的，有的可以吃饱、有的是喝的、还有水果和零食。

　二、看看说说——理解故事内容，学说故事中的情景对话

　1、听教师讲述：小猪胖胖要去春游了，它带了好多好吃的东西，香香的面包，大大的苹果，甜甜的饮料。

　2、故事发生

　小鸟：小猪胖胖说了什么？小鸟说：“谢谢！我给你唱首歌”

　松鼠：小猪胖胖会怎么做呢？它会说什么？

　幼儿扮演小猪，老师扮演松鼠。

　小猴：请两位幼儿来扮演

　云朵：小猪怎么把食物给云朵呢？

　小猪想了个好办法，请气球来帮忙，把东西送给云朵。

　3、完整欣赏

　今天小猪开心吗？还有谁也很开心？

　小结：胖胖真是一只大方的小猪。它把好吃的东西分给好朋友一起吃，和大家一起分享真快乐。

　三、分享礼物——感受与朋友一起分享好东西的快乐

　1、我们陈家乐小朋友也带来了好吃的东西要跟大家一起分享。（幼儿分享糖果）

　2、除了吃的东西，想想还有什么东西也可以和朋友分享呢

幼儿园居家礼仪教案3

　 活动目标 ：

　1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。

　2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。

　3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。

　 活动准备 ：

　学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单

　 活动环节 ：

　 一、谈话活动(一)

　以的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。

　你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。

　(二) 以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣

　1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？

　2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问设计： 你们想当爸爸妈妈的小帮手吗？我们能为爸爸妈妈做些什么呢？请幼儿根据自己的生活经验进行讲述。

　 二、亲子摄影展--《爸爸妈妈小帮手》

　1、请爸爸妈妈把幼儿在家做小帮手的情景拍摄下来。(形式：照片、录像均可)2、用展板的形式对系列照片进行展出，对拍摄的录像可以在某段时间进行播放。

　 礼 貌 歌活动目标：

　1、学习礼貌用语："你好，再见"。并在老师的提醒下会正确使用。

　2、熟悉歌曲，初步培养幼儿节奏感，学习按节奏拍手，根据歌曲内容进行简单的歌表演。

　 活动准备 ：

　在活动室一角布置一个熊猫的家，并请一名老师戴上熊猫头饰扮演熊猫。

　 活动组织 ：

　1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的"你好"，"再见"等礼貌用语，引起幼儿兴趣。

　师："刚才老师讲的故事名字叫什么？""你们为什么喜欢小白兔呀！""因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！"2、熟悉歌曲《礼貌歌》，并学会按节奏拍手，初步培养幼儿对音乐的感受能力。

　师："老师把刚才的故事编成了一首歌曲，我们一起来听听看，请小朋友跟着音乐来拍手，"3、根据歌曲内容配上简单表演动作，让幼儿熟悉歌词内容。

　唱"你好，你好亲爱的朋友，我们一起，快乐无比"时，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按节奏两个大拇指互相点一点。

　唱"再见，再见，亲爱的朋友，我们将再见"时，左右手握拳在胸前相对，两个大拇指互相弯曲，作点头状。

　4、通过游戏，让幼儿掌握"你好""再见"礼貌用语的正确用法。

　师："我们去熊猫家作客吧！""到了熊猫家我们怎么说？""我们一起来表演《礼貌歌》给熊猫看吧！""我们该回家了，跟熊猫说什么？"

　附故事：

　有一天，小白兔到熊猫家去作客，小白兔说："你好"熊猫请小白兔吃萝卜，小白兔说："谢谢"于是，小白兔和熊猫在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。小白兔要回家了，熊猫拉拉小白兔的手说："我喜欢和你作朋友！"小白兔向小熊猫招招手说："再见"就回家了！

　 中班礼仪教案《打电话礼仪》

活动目标：

　1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。

　2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自己的情感。体会与人正确愉快地交往。

　 活动准备 ：

　1、台式电话机两部。

　2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

　3、幼儿用书。

　 活动过程 ：

　1、通过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的兴趣。

　教师：你们知道歌曲里唱了一件什么事情吗？

　2、鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

　教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？

　3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。

　（1）教师：喂，您好，请问你找谁？ 请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！

　（2）教师：小朋友，老师刚才在做什么？都说了些什么？

　（3）幼儿讨论打电话时应该怎样礼貌地与人交谈。

　（4）教师：谁知道还要注意哪些打电话的问题呢？

　教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

　4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

　（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

　5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。

　（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自己动手做电话呢？

　 制作方法 ：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上面的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。

　（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。

幼儿园居家礼仪教案4

　 一、说教材

　设计意图：

　一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导小朋友利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了小朋友动手动脑能力，又培养了小朋友的创新意识，让小朋友体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导小朋友在欣赏废旧物变宝发明出来的'美后，自己动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，从中增进小朋友的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，"既符合小朋友的爱好和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近小朋友的生活，又有助于拓展小朋友的经验和视野"因此，此活动来源于生活，又能服务于小朋友的生活。

　目标定位：

　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班小朋友年龄特点及实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、能力方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：

　1、乐意与同伴交流自己制作的作品，培养小朋友的合作意识，进步小朋友的协商能力。

　2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。

　3、增进小朋友的创新意识与环保意识。

　根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养小朋友的合作意识，进步小朋友的协商能力。

　活动难点：

　如何有效地合适地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：

　1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和。

　2、经验预备：小朋友对海洋的水生动物有肯定的经验。

　3、空间预备：小朋友座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于小朋友视线前面。

　全方位的预备为活动的成功开展提供可能。

　 二、说教法

　新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"形成合作探究式"的师幼互动。因此，本次活动教师以参观者的身份引导孩子，以自己的语言启发小朋友的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采取了适宜的方法组织教学，采取的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法

　1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起小朋友的思考，启发他们的发明思维，让他们在老师的提问帮助下，更好地完成作品的制作。

　2、直观法：本次活动的开头，老师就采取了这个方法，让小朋友通过欣赏别人的作品，引起小朋友创作的爱好，初步感受艺术中的美。

　3、自主探索法：让小朋友自己选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并进步小朋友的协商能力。

　4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让小朋友将自己的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。

　此外，我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使小朋友获得对废旧物的理解和体验，达到了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

　 三、说学法

　以小朋友为主体，发明条件让小朋友参加发明活动，不仅进步了熟悉，锤炼了能力，更升华了情感，本次活动小朋友采取的学法有：

　1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（小朋友）"能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和成果"因此，活动中我们引导小朋友看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。

　2、尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求进步"在创作活动中我就鼓励小朋友自己寻找资料进行创作。在这一过程中小朋友通过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。通过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。

　3、体验法：心理学指出，"凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显进步"为了让小朋友对废旧物有更深的印象，我们就采取了直接参与创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。

　与此同时，我们还通过小朋友间的合作创做，交流分享。表达着各自的丰富、多样性的熟悉，体现着"以小朋友发展为本"理念。

　 四、说教学程序

　我采取环环相扣组织此活动程序，活动流程为：

　激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸

　（一）激发爱好（2分钟）

　"爱好是最好的教师"活动一开始就让小朋友欣赏由废旧物制作的作品，引起小朋友制作的憧憬和爱好。

　（二）自由选材，合作创作（3分钟）

　在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的轻松氛围中，让小朋友自己选择资料，并和同伴一起商讨如何创作漂亮的作品。然后共同制作。

　（三）动手制作作品（20分钟）

　在这个环节中，小朋友开始制作作品，作为一个引导者、参与者以及合作者。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发小朋友更好地发明作品。

　（四）交流分享（10分钟）

　在最后小朋友作品的展示中，我让每组派一位小朋友上来交流自己小组利用什么来制作作品。通过孩子之间的互相欣赏、相互交流，进步了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个过程中，体验了表示美和发明美的乐趣。相信通过这个活动，孩子们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。

　（五）活动延伸

　请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。

　 五、资源利用：

　让家长帮忙收集各种废旧物。

　 六、活动预期成果：

　1、让小朋友在制作的过程中，进步同伴间的合作意识以及协商能力。并体验成功带来的快乐。

　2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品，培养小朋友的创新意识，并让他们初步感受环境、生活和艺术的美，体验发明的乐趣。

　3、学会和同伴一起分享交流，进步小朋友的口语表达能力。并学习相互欣赏、相互交流。

　4、引导小朋友欣赏艺术作品，培养小朋友表示美和发明美的情趣，并初步具有环保意识。