婚姻中的浪漫究竟是什么样的，为何很多人都在追求浪漫？

关于婚姻中的浪漫，我相信很多女孩都很高兴，并希望这种浪漫出现在自己的身体中，但是爱情中浪漫并不是每个人都能做的事情，也没有任何人能感觉到，一段爱情中的浪漫是什么？为什么许多人追求所谓的浪漫？让我在下面谈谈我的观点和想法，仅供参考。

为什么很多人追求浪漫？

如上所述，许多女孩喜欢浪漫，那么为什么会有很多人追求浪漫？实际上，这很简单，生活本来就是沉闷的，在这种沉闷的生活中，许多女孩希望拥有不同的生活经历，所以浪漫在这个时候非常重要，因为浪漫常常是一个惊喜，这会使你陷入困境，在这个爱与被爱的世界中，你周围的人也可以投以钦佩的目光，这对女孩来说真的很重要，有时候，比拥有一切更重要，这就是为什么许多人追求浪漫的主要原因。

爱情中的浪漫是什么？

老实说，我不知道什么是好男人的浪漫，因为我不知道如何定义这个答案，但是我知道的是，好男人会彼此了解对方对他们喜欢的女孩的需求，而他们可以攻击任何东西，在中国，这种浪漫实际上是许多女孩想要的，例如女孩非常喜欢被送花，这时，你将一大束鲜花送到她公司，你可能没有亲自送给他们，但可以让喜欢的女孩开心，快乐，并且在同事面前有面子，这种浪漫被许多女孩喜欢。

因此，就浪漫而言，许多浪漫都是关于了解对方并了解对方的需求而采取的某些行动。实际上，任何人都可以执行这些操作，但是许多人知道或发现，不执行或认为自己可以执行，这毫无用处，当你这样做时，任何女孩都会充满情感，以上是我的个人观点，仅供参考。

        这两天的课前挑战单，不停地用数轴跳格子解释有理数四则运算的算理，前两道题很开放，举例说明有理数能不能进行加减乘除运算，然后就是例题计算，并用数轴解释。相对于小学就经过南明系统学习的老生来说，新生的思维还不够活跃，数轴解释算理很新颖，也很懵。最近的课前挑战单并没有让他们浪漫感知探索有理数四则运算的算理所带来的乐趣，反而因为自己不会做挑战单，甚至个别女生无从下手（这些女生小学在班里都是前几名的“优等生”），而别的同学在规定时间内都能完成，这种落差感深深的笼罩着她们。此时，挑战单于她们而言就是一个魔鬼，总是反衬出她们的弱小，这些感受她们从前从未体会过，所以课堂中，做题中她们只看到自己的不足，并且深陷于此无法自拔，无法集中注意力认真听课，做题时依然总出错。最后，对数学的兴趣逐渐减小，甚至放弃数学。

        策略：坚持课前挑战单浪漫感知，课中精确，课后习题综合地学习方针，只是要设计一些环节让她们每节课都有收获感与成就感，而不是一直处于不会做题做不完题的焦虑中和无助中，甚至是自卑中。比如：课堂中通过有意识地提问（可提问知识点，也可在课堂结束后让她们总结本节课的收获），课后主动询问她们学习中的困惑并予以解答，或者课前专门给这些女生补课（来自王红顺校长：不说补课，而是帮助老师备课，先给她们演练一遍，请她们看看是否有不合适的地方）……

        邵自萱是27棵小青竹中一位隐藏着的“数学大神”，既有女生的细腻，比如做题时的书面整洁，字迹工整，步骤清晰，堪称典范；又有男生的数学思维，课堂中所讲她能全部吸收并且内化，习题中基本没啥问题，所以她才如此说。而且还发现了一点，她特别想要证明自己，每次我一夸她，哪怕是无意识的提了一下，就能让她开心！

        策略：1，习题课中让她有事情可做。因为她的错题很容易就在课前修改完了，所以不能再要求她跟着我的课堂一起听，可以让她做练习册中的习题或者我单独出一些稍有些难度的题让她做。2，把她的作业拍照放进PPT中，作为尺度，让其她小青竹们学习，既表扬了她，让她获得成就感与自豪感，证明了她的实力，而且我们都看到了，也能让其他人注意自己的书写卷面。

        我的数学课代表最近正痴迷于数学世界中，某一天心情不好时他说是数学拯救了他的这一天，沉迷于做数学题无法自拔，甚至连中午午休时间都拿来做题，今天一天做完十页课堂精练中《有理数加减运算》部分。他与班里另一位同学比赛，谁做题又快又准，这两天牺牲休息时间做数学题，然后来找我批改得到我的表扬后特别“得意”地跟那位同学炫耀。今晚发挑战单之前他私自先做，终于引起了其他同学的群起轰之。

        这件事情的中间还有其他情节，在此不一一赘述。总之，我的数学课代表是一个很谦虚的男孩子，真的很喜欢数学。我意识到他如此渴望做题甚至是在想要刷题时我有意识地控制，并表明态度：不支持他做那么多题，利用午休做题不睡觉更是不行。为了让他有事情可做，我找了一本书《数学大世界》让他看“数”这一部分，并且要求他看完这一章梳理出框架，最终以“小论文”作为他的成果展示；今天他还督促并帮助班里同学改错。

        可是在今晚看到他的这番内心独白时，我停下了滑的顺溜的红笔，想说的道理有很多，可是突然想到魏校一直在强调的“最无效的教育就是说教，讲道理。”我就不知道该怎么回复他？我想要告诉他，“木秀于林风必摧之；行高于人众必非之”，当同学们习惯了你的优秀后，这些都不再是他们唏嘘的导索，此刻他不必太在乎其他人的看法，做好自己就可以。

        可是他当下的这种不理解，甚至是愤懑的情绪我该如何安慰，如果我不安慰，他自己内心的机制也会对此做出一个最合理最能接受的解释。可是谁又能保证这种解释会是一种正向的引导。如果我安慰，一切的话语都显得如此苍白无力。

        所以我想等一等，他也再等一等，时间会给我们最合理的答案。

        每天三到五分钟，或三言两语，或长篇大论，写一写你上课的感受，每天学习数学的心情，今天的学习有何困惑，梅梅老师的课堂有何不妥……这是我和小青竹们的约定。从上完第一节数学课到现在，他们一句话可能就让我批注一大段话，因为这是他们最真实的声音，我尊重并且很珍惜。

        通过她们每天的反馈我可以知道我今天的课堂怎么样，我需要改进的点。比如陈欣悦说我语速有点快，我就能在第二天的课堂中有意识放慢语速；比如今天的反馈：这两天一直在改错，做题……数学太无趣了！这让我立马警醒并且自察，这两天是不是跟得太紧了，是不是把数学真的弄的无趣了？再比如上面宇竹的心声，让我的内心无比坚定无比温暖。

        到此，仍然意犹未尽……

        以上只是今天的一小部分，但确是数学课堂中的核心。今天数学组进行了教研活动和共读，晚上听了一场魏校的演讲。

        想说的有很多很多，可是那些想说的不一定要说出来，因为那依然是别人的话，有道理的他家之言，于我而言，走过了才有资格说出来。

幼儿园语言领域评课要点如下：

1、首先，语言领域承担了孩子们的倾听与理解，感受与表达的重任，所以文本的选择很重要，什么样的文本是适合孩子不同年龄阶段发展所需要的，什么样的文本又是适合自己班孩子目前发展所需要的？这个是老师要思考的问题。

2、选择适合的文本之后，老师对文本内容的熟悉程度。语言课，不管是故事、儿歌、诗歌、散文诗、散文，老师首先要做的是熟悉文本内容。

熟悉，我认为，不仅仅是指能熟练的把文本从头讲到尾而已。熟悉，包含了老师对文本的理解，在朗诵文本时感情的处理以及希望通过文本带给孩子们什么？学会挖掘文本的核心内容和深层价值。

3、语言集体教学活动应该怎样设计才能吸引孩子想说，敢说，喜欢说，给孩子提供说的机会。老师应该如何提问，如何理答，如何关注到每一个孩子，特别是能力稍弱的孩子。

4、教学活动中重难点的把握，应该如何设计层层递进的教学环节，层层相扣的问题启发，每一遍的文本朗读解决的是什么问题。怎样才能让孩子们完成从一开始特别有兴趣的浪漫感知，到最后特别烧脑的精确和综合。

怀特海在《教育的节奏》里提到“说到智力发展，我要用浪漫阶段、精确阶段和综合运用阶段来描述这一过程

关于这三个阶段的阐述，我反复品读，力争读出自己的理解。

“浪漫阶段”是从直接认识单纯事实到认识事实见未经探索的重要意义的一段历程，在这个过程中，学习的内容是丰富的，充满活力的，包含着未经探索的因果逻辑关系，他不受系统的程序支配，属于浪漫遐想式的探索，这一过程的转变会引发某种兴奋。从小学中学大学这样的时间段来分析，小学阶段应该属于浪漫阶段。从语文学科中的阅读教学这样的小切口来看，学生的初读文本、整体感知阶段就属于浪漫阶段。

“精确阶段”对知识的深度追求胜过知识的广度，学习者在这个阶段，应该是深挖坑，直到掘出井水。从阅读教学的流程看，精读环节，应该带领着学生在文字里走一个来回，既读出文中之意，也要读出言外之意。既要获取作者传递的信息，又要能够理解文字承载的情感或道理。精确阶段的学习离不开浪漫阶段感知的事实以及对意义的模糊感知，是将浪漫阶段的学习进行结构化练习，是知识的结构化，也是思维的结构化。

“综合阶段”是经过了浪漫阶段和精确阶段的发展，引领学生联系生活实际，学以致用，活学巧用。在实践的过程中，又会接触到新的知识，于是开始新的一轮浪漫精确与综合。

“教育应该是这样一种不断重复的循环周期。每一节课应该以其自身的方式构成一种涡式的循环，引导出它的下一个过程。而较长的时间则应该得出明确的结果，以形成新循环周期的起点。”我想，一个学期，一个单元，一篇课文，都可以形成一个“浪漫-精确-综合”闭环式循环。

三年级上册第一课是精读课文《大青树下的小学》。带领孩子们读了目录，粗略地整体了解了全书的内容。仔细阅读了单元导入页面，才正式进入学习。昨日完成了初读学字词。孩子们通过互相提醒，完成了生字的易错音，易错难写字的学习。

1再读课文知内容

对应教育节奏里的浪漫阶段，我是这样处理的：

第一步：再读课题，问：通过课题，你知道了什么？孩子回答说这篇课文是写学校的，还知道了这所学校的位置是在一棵大青树下。有一个孩子补充：我觉得会写学生怎么上课。

追问：读了课题，你有哪些问题？

小朋友特别喜欢提问。比起二年级的提问，现在的提问少了一些天马行空，开始围绕着“大青树”和“学校”两个词提问。

大青树是什么样的？

为什么学校在大青树下？

这所小学什么样？

有哪些人去上这所学校？

这些人是同一个民族吗？

他们是怎么上课的？

有个孩子问：“这里为什么要写窗外的蝴蝶也在听朗读？

我提炼了他们提问的切入点，同时表扬最后一问是孩子预习后根据课文内容提出问题，这种提问意识特别了不起。

第二步：带着问题，默读全文，概括主要内容。

孩子们梳理出全文的脉络：第一段写的是上学，第二、三段写的是上课和下课，第四段写的是这是一所怎样的小学。根据梳理，抓住全文的关键词，将主要内容串出来：这篇课文主要写了不同民族的小学生在一所边疆小学上学，上课朗读和下课玩耍的事情。孩子概括的内容与教参的表达大同小异，语言确实儿童化的。

主要内容出来后，请孩子们回头看自己先前提出的问题是否解答，他们很开心地点点头。

2精读品词句，对应精确阶段。

本单元的语文阅读要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。”怎么引导孩子去关注呢？

学习第一段，扶着走，教方法。

出示第一段的内容，请他们边读边想象画面。然后去请他们当“导演”，切出几个画面。

孩子们总结出第一段有三个画面：上学路上——到了学校——向国旗敬礼。

“这些画面给你什么感觉呢？”

“这个学校很美，很特别。”

于是带着孩子去寻找那些有新鲜感的词语和句子。比如关于少数民族的词语，随机连接后来的资料袋，拓展少数民族的资料，”坪坝“孩子们不清楚，感知，”“鲜艳、绚丽多彩、高高飘扬”等词语就引导他们联系生活实际去理解。

第一段的排比句非常典型，“从……从……从……”“有……有……有……”“向……向……向……”，孩子们找到分享后引导反复朗读，感受文字之美，画面之美，同时与我们的学校进行对比，对应课后第二题的练习，进一步体会学校的特别和美丽。

自学二、三段，尝试运用第一段的学法

按照自学，同伴互学和全班共学的步骤，先根据文字找画面，标注出有新鲜感的词语和句子，然后与身边的同伴分享自己的发现。最后请一对伙伴到讲台前做小老师分享，下面的孩子用红笔根据倾听到的内容做补充笔记，并对上面的发言进行回应。回应的过程，可以练习他们的发言模板，如我有补充，我有欣赏，我有疑惑……

这样正式地请两个学生组成小组到台上分享阅读是第一次。我一边关注分享的内容，一边关注两个分享人的配合，还在整个教室里小跑着，关注孩子的倾听和笔记。又要听，又要记，老师还可能随时出现在身边，那些有开学综合征的孩子也打起来十二分的精神。

主分享人太给力。每一个有新鲜感的词语找出来，都可以把自己的理由说得头头是道。两个重点句子也被她找出来一一剖析，要不是现场看着她做的批注，我真的会怀疑她是不是看了什么参考书。

最令人惊喜的是另一个伙伴不仅配合着展示书上的笔记，最后还就“下课”那个句子，做了不同理解的分享。因为上面孩子的带动，下面的回应也很积极。很明显现场有思维在流动。

我随时回应孩子们，对他们分享的内容进行点播，对他们分享的方式进行提炼，对他们积极参与的行为毫不吝啬地点赞。

就这样花了两节课的时间，慢慢地带着孩子从浪漫走向精确。

本来还有拓展的语言训练，带着孩子们走向综合运用阶段，只有等明天继续。

反思今日课堂，为了从一开始养成分享的各种好习惯，培养孩子的倾听、思考和分享能力，课堂节奏偏慢，孩子们对文本的“走进”与“走出”还有提升的空间。

慢是为了以后更快。不焦虑，不着急，淡定从容地带着孩子们去领略语文的魅力。

2017年接近尾声！好像总得写点什么，来回顾一下这一年走过的路，见过的人，遇见的事情。谈不上收获或者颗粒无收，只是这一年的光阴，就这样，忽的一下子结束了，心也跟着揪了一下。

如果人生可以活到一百岁，那这一个百分之一又过去了！不论好坏，不能彩排，不能时光倒流，总之就是不会再有了，就像那些遗失在时光角落里的，错过的人。竟然一下子想起来，毕业时写下的话，从此我们将五湖四海，散落天涯！那时候以为再也不会为谁牵肠挂肚，再也不会落泪欢笑，一心豪情万丈，只想建功立业。谁知道人来人往，渴望温暖和陪伴才是人的天性，就像扑火的飞蛾，只为那一盏如豆灯火。

昨天是圣诞节，我从北京西四环到东六环，再到北五环，一直在路上。

对于新的工作和未来的期许，丝毫没有觉得辛苦。只感觉自己实在是一个幸运的人。不论出于工作的认可，还是对人的认可，郝老师等我面试等了一个月，沟通十分愉快，让我对自己的方向都有了更加清晰的认知，对于职业的判断有了一个新的层次理解。中午又认识了做旅游的丽姐，气质温和，声音好听，重点是请我吃饭，此处可忽略我吃货的心！下午和杨老师以及她公司的两位年轻的合伙人见面，氛围很好，话题犀利又有内容，办公室环境是我非常喜欢的样子，书，茶吧，优雅的布局。杨老师一见面就是给人一种温暖高知的形象，做很好的事业，却没有咄咄逼人的气势，不论是思路还是格局，都让我受益匪浅。让我认识到女子做一份喜欢的坚持的事业，那种认真和美丽，让人着迷，重点是能干的女子不一定非要剑拔弩张，浑身铠甲。

此处应感谢王老师，给我做推荐人。超级贴心和用心的提携和帮助我，尽管我们只见了一次，却费心费力的关注和鼓励我，不管工作，还是生活，愿意花时间和精力去给予我帮助。又是一个我钦佩的姐姐，曾经都是HR，我要学习的还有很多，要走的路还有很长！

昨天丁总问我，有没有认为自己错过了什么非常好的机遇，后面有什么补救？我非常认真的思考、回忆，却又是电石火花一瞬间。真的没有！我真的是一个非常幸运的人，似乎所有的安排都刚刚好，好的朋友，好的工作。似乎每一个事情的发生，自身的成长，总是会遇到很优秀的人出现，鼓励和帮助，所以有时候我觉得自己身体经常生病，都觉得是不是老天在嫉妒我！当然肯定也有抱怨和抑郁的时候，但是想想自己已经如此幸运，那些事情也不算什么了！

一起合租的小伙伴，我从来没去管过水电天然气，偶尔做了好吃的，还会叫我一起分享。也会分享一些工作心得，生活感触，因为同样漂泊在北京，因缘际遇住在一个房子，并没有那些计较和互撕的情况。相反却了解到新的行业，还有他们认真生活的样子！

一个十分重要的人，一个十分重要的地方，那个海滨小城，和曾经以为的余生。不断的鼓励，高屋建瓴的观点和理念，以及传统的价值观，那些难过的、煎熬的时刻，都成为丰富自己的力量，也让自己不断去接近优秀。感动、感激、崇拜、心疼，感情复杂又酸涩，不断拷问自己，终究是留下很深的印记，在岁月里成为影响自己人生观、价值观的重要坐标。很多事情的判断，决定，都受到十分巨大的影响。

相交多年的好朋友，一个十六年，一个六年。不论我做什么，始终支持，给我一种不论什么时候见面，都在那里，都那么瓷实。

那个95后的小伙子，贴心又温暖，逻辑思维清晰，有梦想，因为共同做一件事，变得亲切、立体起来。有时候，看着身边的这些认真又努力的90后们，就想到那些可笑的标签。轻易不要用自己的局限去给别人贴上标签，每个人都是独立的个体，尽管现在很多80、90后都是啃老的，脆弱的，巨婴的，但始终有人在固执的、认真的生活在这个时代，即便微不足道，却始终坚守！

这一年又遇到很多人，有的人来了又走了，彼此路过打个酱油。有的人却一见如故，相谈甚欢！还有人不常联系，却始终挂念，对你说，我一直在！

总结过去一年的工作，最明显的感受就是，开始建立自己的逻辑框架，有条理的规划时间，能按轻重缓急来处理事情。尽管有时候还是会慌乱，但也很快调整过来。始终对于新鲜的事情保持强烈的好奇心和学习能力 ，看了十二本书，但是很多都记得不清楚了！

昨天丁总问我，印象最深的一本书是什么？毫无防备，脱口而出就是《简爱》。那时候为了看这本书，被数学老师收了三次，每次都又和同桌给偷回来。数学老师超级无奈，就在这样的情况下把这本书看了两遍。虽然那个故事在今天十分的老掉牙，也有一些人抨击那样的爱情观和价值观，更有言论说如果罗彻斯特不毁容和残疾，简爱最后也不会和他在一起，因为不般配。这就是现在的价值观，建立在金钱和外貌的基础上，一切需要计算和算计，付出与接收论斤称重，不肯吃一点亏。

过去这么多年，才看到这个故事背后的内容。简爱一直在努力，在没有遇到罗彻斯特之前，努力学习，认真生活着。她的努力并不是为了遇上他，最后爱上这个男人也不是因为可以住山庄，成为女主人。后面因为罗彻斯特疯起的原因，简爱离开。她始终保持有离开的勇气和能量，即便内心十分痛苦，所以，当她知道罗彻斯特受伤之后，又会义无反顾的回来。她始终遵从自己！她在意世俗的言论，可是面对本心，还是坚守。

这么久过去，理解也变的不一样了！可能这就是成长吧！

有人问我，做什么事情会让我快乐！我想就是写东西吧！是想写出什么名堂吗？当然是的，希望有更多的人看到我的文字，感知人世温暖和不易，看到自己的影子，然后知道，原来这世界上，自己并不是孤独前行，有一个人和自己一样，在这红尘中历练，去享受爱和付出爱，感受温暖，也面对伤害！却始终珍惜！

又长了一岁，不再去跟风。想找到属于自己的风格，认同自己，接纳自己的短处和不足，把好的地方做的更好！去认真的努力，坚持，像老家河堤边上的野草，坚韧的、勇敢的活着，把生命的根，深深扎入大地，内心保持力量，相信明年春天，还是会重新发芽，郁郁葱葱！即便所有人都不知道，这一株草和周围的一堆草有什么区别，自己也要知道，自己是谁！

这一年走来，感动太多！幸运和幸福也太多！

今天是我的生日，二十九周岁了！我妈大清早打电话提醒我吃长寿面，一起住的姑娘发微信让我选蛋糕，苏**的红包，礼物，哥哥姐姐们的祝福和礼物，很开心，很幸福，还有苏**要来京陪我跨年，想想就美的冒泡！

似乎，我是收礼物就很开心哦！其实很喜欢被人重视和珍重的感受，爱和希望是人类繁衍、生存的强大力量！

我也始终愿意去体谅他人！无论身心多么疲惫，我们始终要有浪漫的感觉！仪式可能没有那么有实际用处，却少不了！就像张先生说，要是结婚，不给女孩子一个盛大婚礼，还结什么婚？此言为那些一直在纠结他到底爱不爱你的女孩子们提示，这个问题其实真的没有那么纠结，爱一个人，就想为她倾其所有！

最后，新的一岁，给自己许下一个愿望，希望爱我的关心我的喜欢我的不讨厌我的人都健健康康，平平安安，内心平静，有欢笑有感动，勇敢面对生活中的任何困境和不易。

最后的最后，用大叔的话勉励自己，终生锻炼，终生学习，始终保持对生命的热情！

最佳浪漫有这样几种。

1、一辈子举案齐眉、相敬如宾

夫妻两个一辈子都相处得十分和谐，从来没有过争吵，从来没有过龃龉，两人的日子虽然过得平平淡淡、简简单单，没有太多激情和惊喜，没有什么轰轰烈烈，也没有什么起起伏伏和波动，但是却一直都是岁月最美好的样子。他们的光阴和岁月一直都像春日的和煦春风，也像春风下的碧波，也像三月的暖阳，回忆起来都是那么地令人舒心。

2、一直保持着激情和热情

两个人到老了也像二十几岁的年轻人一样，永远充满活力，永远热情似火，永远都哼着歌，唱着曲。他们会一起去珠穆朗峰登山，也会去夏威夷浮潜，会去冰岛滑雪，甚至会去新西兰蹦极，他们的梦想是周游世界，从世界的每一处角落吸收爱情的新鲜养分，他们的梦想是从做极限运动里不断超越自我、不断挑战自我，永远在努力成为最好的他们。

3、一辈子一直互相扶持。

有这样一对夫妻，他们一辈子过得并不顺利，有很多坎坷，有很多灾难，上天似乎特别乐意给他们的婚姻制造一些波折和不稳定因素。但是他们两个在任何时候都没有想过要放弃对方，他们从走进婚姻的殿堂，说出那句誓言开始，就想好了一定要风雨同舟，有福同享，有难同当。这样的他们两个，一起经历了很多，都将这些苦难当做了爱情最甜美的甘露。

知识的实用体现在我们能够将它应用到具体的生活和工作中，解决现实问题。例如，在日常生活中，学习如何合理安排时间、做饭、保持身体健康等知识都是非常实用的。在工作方面，学习新技能、了解市场趋势、掌握有效的沟通技巧等也是非常实用的知识。

知识的浪漫则更多地关注于知识本身的美妙和启迪人心的力量，而不仅仅是其应用。例如，深入研究文学、哲学、艺术、音乐等领域的知识，我们可以欣赏到其中所蕴含的美感、思想和感性的表达。此外，探索自然科学和宇宙学等知识领域也能给我们带来关于世界奥秘和无限可能性的启发和震撼。

知识的实用和浪漫通常在以下情境中被体现：

当你能够将学到的知识应用到现实生活中，并且在实践中获得成功和成就感时，你会感到这种知识的实用性。当你

在学习新领域或主题时，对其中的优美或神秘感到着迷，并在研究过程中感受到知识的浪漫色彩。

当你与他人分享你的知识并帮助别人解决问题，获得他们的赞赏和反馈时，你会感受到知识的实用和浪漫。

知识既有实用价值，也有浪漫与美妙。拥有广博的知识不仅能够让我们更好地适应环境和解决实际问题，还能帮助我们理解世界的本质，并更好地感知生命的意义。

约会是一种非常有趣和浪漫的体验。不同的人有不同的喜好和兴趣，关于最有趣的约会经历也因人而异。通常来讲，约会中最有趣的经历都是那些在当时看起来令人意想不到和出人意料的事情。

例如，如果您和您的伴侣正在享用美食餐厅约会晚餐，可能会有非常有趣的“食物冒险”经历发生。如果您尝试了以前从未尝试过的食物，可能会引发很有趣的感知体验，赋予全新的感受和评论。或者，您们在约会途中遇到了许多令人惊讶的事件，例如突然的天气暴雨，遇到了一些陌生人，或是在一段旅程中遇到了无数的惊喜。这样的意外经历，可以让约会变得更加浪漫和有趣。

当然，在约会中体验的最有趣的事情也可能是那些非常内向，但对于你们这个约会对话非常有启发性和有趣的内容。如果你们的谈话是融洽并充满了有趣的主题，那么整个约会就变成了一个非常值得回味的有趣经历。

一、相互了解过程中的有趣事情

1 发现共同点：在约会中，我会发现自己与对方竟然有很多共同点，这种发现会让我觉得很神奇，同时也会让我觉得自己与对方有着某种神秘的联系。

2 讨论兴趣：在约会中，我很可能会讨论彼此的兴趣爱好，这会让我发现彼此有很多共同之处，也会让我了解到新鲜的事物，这些新鲜的事物将会让我觉得很有趣。

3 开玩笑：在约会中，我可能会开玩笑，这会让彼此产生轻松愉快的氛围，也会让我觉得自己与对方很合得来。

二、做有趣的活动

1 去看**：在约会中，一起去看**是一种很常见的活动，但是这种活动也很有意思，因为它可以让人们一起体验**中的故事情节，分享彼此的感受。

2 去玩游戏：在约会中，我也可以选择去玩游戏，这种活动可以让人们一起参与其中，互相竞争，并且从游戏中获得乐趣。

3 去旅行：在约会中，我也可以选择去旅行，这种活动可以让人们一起探索一个新的地方，领略该地的美景和文化。

三、尝试新的事物

1 尝试新的食物：在约会中，我会去尝试一些新的食物，这些食物可能是对于自己来说比较陌生的，但是它们往往也很美味。

2 学习新的技能：在约会中，我也可以选择学习新的技能，这种活动可以让人们一起尝试掌握一些新的技能，这些技能可能会在未来的生活中很有用。

3 尝试新的运动：在约会中，我也可以选择尝试新的运动，这种活动可以让人们一起锻炼身体，保持健康。同时，也可以让人们尝试一些新的挑战，增加生活的乐趣。

总的来说，在约会中体验最有趣的事情是相互了解，做有趣的活动和尝试新的事物。这些活动可以让人们一起分享乐趣，并且增加彼此的互动。当然，每个人对于有趣的事情的定义都不同，因此在约会中应该尽可能地尝试多样化的活动，以便找到适合自己的方式来享受这种经历。