幼儿园小班《会跳舞的跳跳糖》教学设计

　作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是我精心整理的幼儿园小班《会跳舞的跳跳糖》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班《会跳舞的跳跳糖》教学设计1

　分析

　为了本次活动的顺利开展，活动前我组织幼儿开展一系列的活动，为本次活动的开展打下良好基础。

　为使幼儿更好地理解游戏内容，我在活动开始前为幼儿丰富了我们吃糖的科学知识。比如，我们把跳跳糖吃到嘴巴里一段时间后，糖会在嘴里有变化并且会融化，幼儿了解了这一知识点，会更好了开展游戏。

　目标

　1能用肢体动作有节奏地表现跳跳糖跳舞的姿态。

　2能根据音乐自由创编舞蹈动作，懂得遵守游戏规则。

　3体验与同伴共同舞蹈的乐趣。

　准备

　1活动前为幼儿准备水果味的跳跳糖让幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里的感觉。

　2丰富幼儿舞蹈时的肢体动作，提高幼儿的动作协调性。

　过程

　 一、谈话导入，激发幼儿模仿跳跳糖跳舞的激情。

　1组织幼儿谈话，交流品尝跳跳糖的感觉。

　师：小朋友，刚才我们品尝了水果味的跳跳糖，跳跳糖放到嘴里有什么感觉？

　2鼓励幼儿交流自己的感受，并能简单模仿。

二、出示课件，尝试用创编不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

　1观看课件，感受音乐跳动的旋律。

　2尝试用不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

　3教师引导幼儿自由创编不同的跳法，并能随音乐有节奏的模仿。

　小结：真有意思！原来每个跳跳糖和别人跳的都不一样！你们都太有创意了！

　三、师幼共同游戏，引导幼儿用不同动作、有节奏的表现跳跳糖跳舞，培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。

1随音乐师幼共同游戏第一遍。

　2巨人讲述游戏规则。

　增加游戏难度，师幼共同游戏第二遍，引导幼儿在创编动作的同时，能够遵守游戏规则。

四、幼儿游戏，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　反思

　根据小班幼儿爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入活动中让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。本节课让幼儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者，激发幼儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的'无限乐趣。

幼儿园小班《会跳舞的跳跳糖》教学设计2

　课前学习活动设计：

　为了本次活动的顺利开展，活动前我们组织幼儿开展一系列的活动，为本次活动的开展打下良好基础。

　科学教育活动：为使幼儿更好地理解游戏内容，我在活动开始前为幼儿丰富了我们吃糖的科学知识。比如，我们把糖吃到嘴巴里一段时间后，糖会融化，幼儿了解了这一知识点，会更好了开展游戏。

　经验准备：

　1活动前为幼儿准备水果味的跳跳糖让幼儿品尝，体验跳跳糖在嘴里的感觉。

　2丰富幼儿舞蹈时的肢体动作，提高幼儿的动作协调性。

　活动目标：

　1能用肢体动作有节奏地表现跳跳糖跳舞的姿态。

　2能根据音乐自由创编舞蹈动作，自觉遵守游戏规则。

　3体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　活动重点：

　积极尝试各种跳法，能用肢体动作有节奏的表现跳跳糖跳舞的动作。

　活动难点：

　能够自由创编动作，并自觉遵守游戏规则。

　活动准备：

　1物质准备：《会跳舞的跳跳糖》课件、场地上画有一个大圆圈------“巨人的大嘴巴”。

　2经验准备：提前请幼儿品尝跳跳糖，体验跳跳糖在嘴里的感觉。

　活动过程：

　1谈话导入，激发幼儿模仿跳跳糖跳舞的激情。

　（1）组织幼儿谈话，交流品尝跳跳糖的感觉。

　师：小朋友，刚才我们品尝了水果味的跳跳糖，跳跳糖放到嘴里有什么感觉？

　（2）鼓励幼儿交流自己的感受，并能简单模仿。

　2出示课件，尝试用创编不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

　（1）观看课件，感受音乐跳动的旋律。

　（2）尝试用不同动作表现跳跳糖跳舞的姿态。

　（3）教师引导幼儿自由创编不同的跳法，并能随音乐有节奏的模仿。

　小结：真有意思！原来每个跳跳糖和别人跳的都不一样！你们都太有创意了！

　3师幼共同游戏，引导幼儿用不同动作、有节奏的表现跳跳糖跳舞，培养幼儿自觉遵守游戏规则的良好习惯。

　（1）随音乐师幼共同游戏第一遍。

　（2）巨人讲述游戏规则。

　增加游戏难度，师幼共同游戏第二遍，引导幼儿在创编动作的同时，能够遵守游戏规则。

　4幼儿游戏，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　活动延伸：

　1鼓励幼儿在班级里的表演区，邀请更多的“跳跳糖”与自己共同游戏。

　2回家后可以邀请爸爸妈妈与自己玩“到巨人的大嘴巴里”跳舞的游戏，增强亲子感情。

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