音乐史 试题

三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在

题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题2分，共10分)

21下列属于四大名旦的是（ B C D E ）。

A谭鑫培 B梅兰芳

C尚小云 D程砚秋

E荀慧生

22明清时期的汉族民间歌舞有（ B D ）。

A囊玛 B秧歌

C木卡姆 D花鼓

E二人转

23巴洛克时期最重要的乐曲体裁有（ A B C D ）等多种。

A奏鸣曲 B协奏曲

C赋格曲 D组曲

E圣咏前奏曲

24在西方音乐史上被称为三“B”的是（ B C E ）。

A巴托克 B巴赫

C贝多芬 D伯恩斯坦

E勃拉姆斯

25下列属于捷克民族乐派的是（ B D ）。

A斯克里亚宾 B斯美塔那

C西贝柳斯 D德沃夏克

E科达伊

四、连线题（每线1分，共15分）

26连接相应的人物与其作品：

刘天华 对 《光明行》

华彦均 对 《二泉映月》

黎锦晖 对 《可怜的秋香》

赵元任 对 《教我如何不想他》

张寒晖 对 《松花江上》

27连接相应的作者与其著作：

嵇康 连 《声无哀乐论》

燕南芝庵 连 《唱论》

沈括 连 《梦溪笔谈》

王灼 连 《碧鸡漫志》

公孙尼子 连 《乐记》

28连接相应的作品与其体裁：

《弥赛亚》 连 清唱剧

《茶花女》 连 歌剧

《胡桃夹子》 连 芭蕾

《我的祖国》 连 交响诗

《无言歌》 连 钢琴曲

五、简答题(每小题5分，共20分)

29刘天华对于二胡的贡献体现在哪些方面？

刘天华选择二胡作为改革国乐的突破口，借鉴了小提琴的大段落颤弓等技法和西洋器乐创作手法，融合了琵琶的论指按音、古琴的泛音演奏等技巧，并确立和运用了多把位演奏法。所有这些，使二胡从乐曲到演奏上都增添了艺术表现的深刻性，从而使这件古代并不受人重视的民间乐器变成近代专业独奏乐器，成为中国民乐的主角与代表，因而刘天华被视为近现代二胡演奏学派奠基人。

创作了十首二胡曲：《病中吟》、《月夜》、《苦闷之讴》、《悲歌》、《空山鸟语》、《闲居吟》、《良宵》、《光明行》、《独弦操》、《烛影摇红》。

30萧友梅在音乐教育方面的贡献主要有哪些？

二十世纪中国的音乐教育，萧友梅是最有贡献的人之一。

“五四”以前，中国传统的音乐教育只限在文人的自娱性音乐方面，例如弹古琴他们只是作为修身养性的一种手段。从事表演的活动，是由社会底层的“戏子”们担任的，至于京剧的“票友”是后来的事。这些活动与“国民音乐教育”并不是一回事。萧友梅1901年赴日本留学，在东京音乐学校学习钢琴与声乐，并在帝国大学学习教育。1913年又到德国莱比音乐学院和莱比大学学习，取得博士学位后于1920年回国。先后在北京女子高等师范学校音乐体育专科、北京大学音乐传习所和北京艺术专门学校音乐系任教，并担任领导工作。在蔡元培的支持下，1927年在上海创办了国立音乐院，这是中国第一所专业音乐院，为音乐教育事业与培养专业音乐人才奠定了基础。

萧友梅还致力于编写音乐教材：有1924年的“风琴教科书”、1925年“钢琴教科书”、1927年的“ 小提琴教科书 ”等，著有“ 中西音乐的比较研究”、“古今中西音乐概说 ”和“ 中国历代音乐概略 ” 等学术论著，还创作了 “新霓裳羽衣舞”、“哀悼引”等作品。

31“强力集团”的创作主张是什么？

强力集团”是在十九世纪六十年代俄罗斯社会运动高涨的条件下出现的一个社会文化力量。由米利·阿列克谢耶维奇·巴拉基列夫、凯撒·居伊、莫捷斯特·彼得诺维奇·穆索尔斯基、亚历山大·波菲利维奇·鲍罗丁、尼古拉·安德烈耶维奇·里姆斯基-科萨科夫五位作曲家组成的作曲家群体。强力集团”不是一个单纯以友谊结合起来的音乐家集团，而是一个有共同的思想的、由当时进步的青年艺术家所组成的战斗集体。

他们都热爱俄国民间音乐，从中汲取素材和灵感，使自己的作品出出洋溢着浓郁的民族风情，艺术地表现了俄罗斯人民的生活、思想和情感，强调音乐应该包涵丰富的思想感情，致力于民间创作的研究，不仅对他们的创作(题材、思想，内容、表现手法、主题材料和风格特点等)有了直接的启发，而且对以后整个俄罗斯音乐文化的发展有重大的影响；他们在自己的器乐和声乐作品中，力求利用民间歌曲和民间音乐语言，而自己创作的旋律也渗透着民间的素质。这是他们的音乐的民族民间特征的一个重要方面；“强力集团”的作品反映着过去和当时的俄罗斯人的感受、思考与期望，俄罗斯人的生活态度，典型的性格的诸方面，为了把这些内容体现到他们的作品中去，他们在音乐创作的题材范围、体裁形式、表现特点等方面就有了鲜明的特点；创作民间题材、祖国历史、面向现实的歌剧，标题形象鲜明的交响乐，各种器乐曲，通俗易解的器乐小品和声乐曲。总的说来，他们在自己的作品里探求着思想内容和音乐形式的结合，专业的艺术表现和音乐的平易朴素的结合，革新创造和忠实于民间创作的固有传统的结合。

32印象主义音乐是一种什么样的音乐？

印象主义音乐产生于十九世纪末，是受“象征主义文学”和“印象主义绘画”的影响而出现的 一种音乐流派。印象主义音乐带有一种完全抽象的、超越现实的色彩，是音乐进入现代主义的开端。 它的音乐形式、织体、表现手法、基本美学观点以及所追求的艺术目的和艺术效果都与古典和浪漫主义有着很大的分歧与差别。由法国作曲家C德彪西首创。

六、论述题(每小题15分，共30分)

33试论新歌剧《白毛女》的艺术成就。

答： 《白毛女》是我国的民族新歌剧的奠基石。它在群众艺术实践的基础上，继承了民间歌舞的传统，同时也借鉴了我国古典戏曲和西洋歌剧，在秧歌剧基础上，创作了新的民族形式，为创造新歌剧开辟了一条富有生命力的道路。

首先在音乐上，运用了民歌、小调和地方戏曲的曲调，但它既不是民间小戏的扩大，也不是传统的板腔戏或宫调戏。它借鉴了西洋歌剧注重表现人物性格的处理方法，利用富有民族风味的音乐曲调来表现剧中人的性格特征。《白毛女》的音乐既对表现人物性格起到重要作用，又为广大群众所熟悉、爱听。

其次，在歌剧的表演上，借鉴了古典戏曲的歌唱、吟诵、道白三者结合的传统。在道白与歌唱的关系上，则运用歌唱来叙述事件，回忆历史，介绍人物，衬托气氛，并在感情需要爆发时，用来揭示人物的内心世界。由于转折比较自然，并不给人以话剧加唱的感觉。唱词有许多就是诗，而且颇有民歌特色。

歌剧《白毛女》是具有广泛群众性的集体创作，是在毛泽东文艺思想指导下产生的表现人民群众斗争生活并力求能为人民群众喜闻乐见的一部探索性的民族新歌剧，是在肯定民族化、群众化的前提下吸取西洋歌剧经验，在不削弱文学性、戏剧性的前提下增强音乐性，在为内容服务的前提下寻求综合性艺术形式的统一与完整的一部中国经典式的民族歌剧。

34结合歌剧作品论述瓦格纳的歌剧创作风格

答： 瓦格纳，德国作曲家、剧作家、指挥家、哲学家。在德国音乐界，自贝多芬后，没有一个作曲家像瓦格纳那样具有宏伟的气魄和巨大的改革精神，他顽强地制定并实施自己的目标与计划，改革歌剧、倡导乐剧，从而奠定了在音乐史上的地位。同时，在世界音乐史上也几乎找不到像瓦格纳那样，在世界观、创作之间存在明显矛盾的音乐家。

主要作品：他创作的主要领域是歌剧，包括《尼伯龙根的指环》（《莱茵的黄金》、《女武神》、《齐格弗里德》、《众神的黄昏》）、《特里斯坦与伊索尔德》、《漂泊的荷兰人》、《罗恩格林》、《汤豪瑟》、《黎恩济》、《纽伦堡的名歌手》、《帕西法尔》等，另外还有管弦乐曲《浮士德序曲》等。

艺术成就：① 对传统歌剧进行了彻底的改革。他在改革中实施了“整体艺术观”、“无终旋律”以及“主导动机”的手法，并强调戏剧第一，音乐第二，坚持音乐必须服从戏剧内容需要进行创作的原则，改革后的歌剧被称为乐剧（Das Musikdrama）。② 创作了《尼伯龙根的指环》和《特里斯坦与伊索尔德》等划时代的经典乐剧，使浪漫主义歌剧发展到顶峰。 ③ 扩大了歌剧中管弦乐队的编制（三管制或四管制），加强了乐队的表现力，改变了传统歌剧将乐队当作“巨型吉它”，使其处于人声伴奏状态的做法。他抓住了乐队的表现特点，通过“主导动机”的运用来阐述戏剧内容，使乐队成为表达剧情内容的有效工具。 ④ 建立半音化和声，淡化调式调性，创建了“特里斯坦”和弦，对20世纪音乐观念产生了重要影响。

一1B 2C 3D 4C 5A

二1四 二 2生、旦、净、丑

三1独唱、齐唱、合唱、领唱、对唱、重唱、轮唱、小组唱、表演唱、大联唱。 颂歌、进行曲、劳动歌曲、抒情歌曲、舞蹈歌曲、叙事歌曲、讽刺歌曲。

2f p mf mp ff pp(力度记号）dagio 柔板 Largo 广板 Lento 慢板 Larghetto 小广板 Pesante 慢速度（音乐记号）

1高考音乐常识

首先应该参加所在的省份的省联考，然后要选择想要去的大学参加校考。

参加校考的话首先要选择的是专业，分为主项和副项。如果选择的是声乐主项的话，那么各大学的要求是不一样的。

有的大学稍微苛刻一些，会要求四首声乐曲子，其中还要包括两首中文的和两首意大利语的或者法语的歌剧来唱，然后钢琴曲子准备两首，一首乐曲，一首练习曲。 如果说选择钢琴为主项的话同样也要求四首钢琴曲，其中包括两首练习曲两首乐曲，然后当场抽签，签是由自己写的，之后乐曲就是抽到哪个弹哪个。

如果您参加的考试是音乐教育的话，您应该还需要参加视唱练耳和乐理的考试，如果您参加的考试是音乐表演的话，那么就只考主项，只不过对仅有的主项会要求高一些。 如果参加的考试是普通的本科的话要求就没有那么高了，如果是钢琴主项就准备三首曲子，一首练习曲，两首乐曲就可以了，然后声乐只要唱一首就可以了。

如果是声乐主项的话，那就需要三首歌曲，一首是必唱的曲目另外两首就是抽签了。之后还要参加其他科目的考试例如视唱练耳和乐理之类的。

2音乐学考试音乐常识

1、笔试 笔试分为100分。

笔试内容突出理论与实践相结合，以学科专业知识、教材教法为主，并涉及教育学、心理学和新课标等理论知识（不指定教材），其中学科专业知识占80%，理论知识占20%。 2、专业技能测试 音乐、体育职位所有考生均要求参加专业技能测试，成绩为50分。

3、其他必修的 乐理 试唱练耳 和第2专业等等（主要看你学的第二专业是什么咯。） 专业技能要考乐器，一般都是你自备1到2首演奏曲目 一首练习曲 考试时还会考视奏能力 也就是考官给你谱 你用3-5分钟时间读谱然后演奏。

3高考报音乐专业要考试的内容是什么

高考报音乐专业考试内容和要求：

1、声乐演唱。

(1)考试目的：通过考生的歌曲演唱，测定考生的嗓音条件、音准、节奏及音乐表现能力等。

(2)考试要求：考生自备歌曲三首，内容包括中外民歌、艺术歌曲、创作歌曲、歌剧咏叹调等。考试时由考生本人自选一首，考官抽选一首，共演唱两首。演唱时间不超过6分钟。

(3)评分标准：考官通过对考生的演唱技巧（40%）、音准节奏（20%）、语言风格（20%）、台风表现（20%），给予综合评分。

考生不能自带伴奏。每个声乐考场备有钢琴伴奏教师，如需伴奏，考生需提供伴奏谱（五线谱）。

2、乐器演奏。

(1)考试目的：通过考生的乐器演奏，测定考生的演奏水平和音乐表现能力等。

(2)考试要求：

①键盘乐器（钢琴、双排键电子琴、手风琴）——练习曲一首；自备乐曲两首，抽考其中一首，每位考生演奏不超过8分钟（背谱演奏）。

②管弦乐器——一套音阶、琶音（弦乐加奏双音音阶）；练习曲一首；自备乐曲两首，抽考其中一首，每位考生演奏不超过8分钟（背谱演奏）；西洋打击乐：自备小军鼓练习曲一首；自选马林巴（自备练习曲或乐曲一首）或定音鼓（自备练习曲或乐曲一首）。

③民族乐器——自备乐曲三首，抽考其中两首，每位考生演奏不超过8分钟（背谱演奏）。

(3)评分标准：考官通过对考生的音乐风格把握及乐曲的完整性（60%），技术把握的准确性（40%），给予综合评分，成绩评定采用百分制。

乐器演奏采用无伴奏形式（考生不得自带伴奏，考场也不提供伴奏）。

3、乐理。

(1)考试目的：通过考试，检测考生对音乐中各种要素的基础知识的掌握程度。

(2)内容与要求：

①音符休止符（高音、低音谱号谱表、各种音符休止符、音的分组、半全音的分类、等音、十二平均律）。

②常用符号（速度力度记号、演奏法记号、省略记号、装饰音、常用术语）。

③节奏节拍（拍号、音值组合）。

④音程 （各类音程 的原转位、调内音程 的构成和解决）。

⑤调性（大小调式、民族调式、调号、辨别调式）。

(3)参考书目：《音乐理论基础》，李重光编，人民音乐出版社。

4、视唱练耳。

(1)考试目的：通过音乐听觉能力、视唱能力和音乐记忆力的测试来检验考生的音乐素质，鉴定考生是否具备学习音乐的必备听觉条件。

(2)内容与要求：

①练耳笔试。

a、听辨和声音程：八度以内单音程，仅要求写出性质；

b、听辨柱式 ：大3、小3原位、转位，减3增3原位，仅要求写出性质；

c、听写节奏：2/4拍、3/4拍，包含常用节奏及若干较复杂节奏，用无音高的五线谱音符记写；

d、听写旋律：一个升或一个降调号的大调或小调，2/4拍、3/4拍，8小节，包含常用节奏及若干较复杂节奏，用五线谱记写。

②视唱口试。

一个升或一个降调号的大调或小调，2/4拍、3/4拍，8~12小节，两条均为五线谱。

4高考音乐常识

答：（1）我国民族管弦乐队有（吹、拉、弹、打）四类乐器组合。

吹管乐器：梆笛、曲笛、笙、唢呐；

拉弦乐器：高胡、二胡、革胡低音草胡；

弹弦乐器：柳琴、琵琶、阮、扬琴等；

打击乐器：鼓、锣、钹等。

(2)我国曲艺音乐品种分为（牌子曲类，弹词类，鼓曲类，琴书类，道情类）五大类。

(3)西洋交响乐队常用的色彩乐器有（钢琴、竖琴、木琴、铝板钟琴等。）

弦乐组：小提琴、中提琴、大提琴、倍大提琴。

木管组：短笛、长笛、双簧管、英国管、单簧管、低音单簧管、大管、低音大管。

铜管组：小号、圆号、长号、低音号。

打击乐组：定音鼓、锣、镲、铃鼓、三角铁等。

色彩乐器组：钢琴、竖琴、木琴、铝板钟琴等。

（由高音到低音排列）

5高中音乐知识试题

高中音乐鉴赏试题 一、音乐源于生活，社会、环境也对其产生着巨大的影响。

1、俄国亚历山大三世血腥统治的黑暗时代，悲观主义的思想、情绪强烈地影响着俄国的知识分子，柴可夫斯基的（ ）作品是受其影响的。 A 第六（悲怆）交响曲 B 田园 C英雄 D 合唱 2、“该出手时就出手啊，风风火火闯九州啊……，根据歌词回答问题 此歌曲调取自（ ） A 河南民歌 B 河北民歌 C 山东民歌 D 广西民歌 3、《沂蒙山小调》其旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄河会》的歌词，这首新民歌总称为“小调”，但是其旋律舒展，感情奔放，而带有明显的（ ）风格。

A 民谣 B 童谣 C山歌 D信天游 4、“黄昏我站在高高的山岗，看那铁路修到我家乡，一条条巨龙翻山越岭，为雪域高原送来安康，那是一条神奇的……”这是电视连续剧《天路》的片头曲《天路》，其演唱者是（ ），它是一首（ ）。 A 群众歌曲 B 艺术歌曲 C 民间歌曲 D 通俗歌曲 5、[唱词]“看大王在帐中和衣睡稳，我这里出帐外且散愁情……” ①《看大王在帐中和衣睡稳》是（ ）中的唱段。

②京剧被炎黄子孙称为（ ） ③京剧中的“梅派”创始人是（ ） 6、我国人民音乐家冼星海于1939年创作的《黄河大合唱》以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，歌颂了伟大祖国和勤劳勇敢的人民，塑造了中华民族巨人般的形象。下列哪些是《黄河大合唱》中的歌曲？ （1）《祖国颂》 （2）《黄水谣》（3）《松花江上》（4）《保卫黄河》 （5）《铁蹄下的歌女》（6）《黄河怨》 A(1)(2)(3)B(2)(3)(4)C(2)(4)(6)D(1)(5)(6) 7、根据以下描述，请判断他是哪位作曲家？ （1）他是集古典之大成开浪漫之先河的音乐家 （2）他的作品具有平等、博爱、自由的思想 （3）他被尊为“乐圣” （4）他是《致爱丽丝》的作者 A莫扎特 B巴赫 C贝多芬 D舒曼 8、伯牙鼓琴、子期知音的故事传唱了二千多年。

请问，他们是以下列哪首乐曲而成为知音的？ A《阳关三叠》 B《梅花三弄》 C《阳春白雪》D《高山流水》 9、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命时期一支活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同反动派进行斗争，并取得胜利的故事。故事的发生地在以下哪个省？ A江西 B四川 C湖北 D山东 10、民歌是人民群众在生活实践中经过广泛的口头传唱而产生和发展起来的歌曲艺术，《沂蒙山小调》、《嘎达梅林》、《对鸟》分别属于我国哪些地区的民歌？ A云南 湖北 B河南 内蒙古 浙江 C山东 内蒙古 浙江 11、我国有许多地方剧种，如广东的粤剧、河南的豫剧等等可谓“百花齐放”。

下面选项中具有山东地方特色的剧种是 A越剧 B吕剧 C黄梅戏 D评剧 二、2006年国庆期间CCTV3连续7天现场直播了“三鹿杯”相声大赛，此次大赛被誉为相声界的一次“盛宴”。（13分） 12、相声属于________艺术形式； 如果你错过了观看现场直播，将会通过什么方式加以弥补？ （1）_____________________________________________; (2)_____________________________________________。

13、以下哪个选项不属于相声的基本功？ A说 B唱 C演 D学 14、如果以“相声大奖赛”为主题制作一个专题网站，首先需要准备许多的素材，例如文字材料、、音乐文件等，以下格式的文件不是文件的是 A Bbmp C Dtxt 15、雕塑《说唱俑》表现了古时候艺人表演时的情景，请问它是哪个年代的作品？ A宋朝 B汉朝 C秦朝 D明朝 16、今年上半年CCTV3还直播了两年一届的全国青年歌手大奖赛，从唱法上主要分为________唱法、________唱法和________唱法，今年大赛新增设了________唱法。 17、有一首歌这样唱道：“羊（啦）肚子手巾（吆）三道道蓝，（咱们）见（啦）面（那）容易（哎呀）拉话话难。

一个在那山上（吆）一个在（呀）沟，（咱们）拉不上（那）话儿（哎呀）招一招（吆）手。”这是________地方民歌，请说出该地区地貌特征：_______________，该地区突出的生态环境问题是______________，应采取的相应措施是________________________。

1 8、春节晚会渐渐成为老百姓特殊的“年夜饭”。晚会往往会以欢腾喜庆的《春节序曲》为开场和结尾音乐，其音乐形式是（ ） A打击乐 B交响乐 C管弦乐 D歌剧 19、如果要为朱自清的著名散文作品配乐，你认为以下曲目最合适的一首是（ ） A《卡门》序曲 B钢琴曲《土耳其进行曲》 C贝多芬《命运》交响曲第一乐章 D《月光奏鸣曲》 20杜十娘属于以下哪部作品中的人物形象？（ ） A《西厢记》 B《牡丹亭》 C《桃花扇》 D《王昭君》 21对“周瑜”和“秦香莲”两个戏曲人物的行当的描述准确的是（ ） A小生和青衣 B老生和青衣 C老生和花旦 D小生和花旦 22小提琴协奏曲《梁祝》的音乐素材取自地方戏曲（ ） A绍剧 B粤剧 C越剧 D黄梅戏 23音乐符号“P”和“mf”分别指的是（ ） A停顿和中弱 B停顿和中强 C弱和渐强 D弱和中强 24“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？（ ） A琵琶 B古筝 C扬琴 D风琴 25、集中表现了中国近代58年历史中各个阶层面貌的剧本是（ ） A《龙须沟》 B《关汉卿》 C《雷雨。

2020下小学音乐 教师资格证 面试试题及答案1月9日下午

来源于网络

小学音乐《春之歌》

一、考题回顾

二、考题解析

教学过程

(一)歌曲导入

教师演唱《春天的芭蕾》，“随着脚步起舞纷飞，跳一曲春天的芭蕾，天使般的容颜最美，尽情绽放春天无悔”，询问学生聆听完之后的感受

学生自由发言。

教师总结：这首歌曲描绘春意盎然、生机勃勃的场景，那么想想在这么美的景色下，如果用管弦乐曲演奏出来该是怎样的感觉呢

引入课题——《春之歌》

(二)感受体验

1初听作品

教师多媒体播放乐曲音频，并提问：歌曲的情绪和速度是怎样的

学生自由回答。

教师总结：歌曲的速度是小快板，情绪优雅，展现了春意盎然、生机勃勃的风光。

2复听作品

教师再次多媒体播放乐曲音频，并提问：乐曲的形式是什么由几个部分组成

学生自由发言。

教师总结并讲解：这是一首管弦乐曲，由三个部分组成，描绘春意盎然、生机勃勃的场景，是门德尔松无词歌中的代表作品之一。无词歌是门德尔松首创的一种小型器乐体裁，大部分由歌曲似的旋律能在一定音型的伴奏下表露无遗，门德尔松一生共创作了四十九首无词歌，“无词歌”中最为著名的曲子，不仅用于钢琴独奏，还被改编成管弦乐曲以及小提琴和其他乐器的独奏曲而广为流传，深受世界人民喜爱。这首被冠以《春之歌》标题的无词歌具有流水般轻柔的浪漫旋律，使听众沉醉于快乐的气氛中。曲式虽单纯，但十分巧妙地应用了装饰音，从而利用钢琴创下了前所未有的漂亮效果，由此我们不得不对门德尔松的天才发出赞叹。在伴奏与踏板的关系中，也显示出浪漫主义时代的钢琴音乐特色。

(三)分段赏析

1聆听乐曲第一部分音频，并提问：第一部分的特点是怎样的

学生自由回答。

教师总结：第一部分的旋律清新、流畅，能够使人体会到春意盎然的意境，感受到春天带给人心旷神怡的感觉。

2聆听乐曲第二部分音频，引导学生四人为一小组，五分钟时间讨论：这一部分的特点是怎样的

学生自由回答。

教师总结第二部分是从第一部分主题发展而来，旋律优美、清新，仿佛在为人们讲述着春天的美景，听着旋律，我们仿佛漫步在春的海洋里。

3聆听乐曲第三部分音频，并提问：这一部分的特点是怎样的

学生自由回答。

教师总结：乐曲进入第三部分后，是前面两个主题再现，经过模进，在力度上越来越弱，尾奏中，还加了许多装饰音。模进也称移位，这一手法是将歌曲的主题旋律或其他乐句的旋律再或他们的乐节、乐汇等作重复出现时每一次的高度都不相同，第三部分中出现的是下行模进。最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。

4通过分段聆听，学生对歌曲产生浓厚的兴趣，教师带领学生对第三部分旋律进行哼唱。

(1)在哼唱之前，讲解四二拍的指挥图示，引导学生掌握四二拍强弱的规律。

(2)通过哼唱发现学生附点的节奏和升fa音准有待加强，教师用形象化的语言教学，并加以大调音阶的反复练习，学生再次完整哼唱体会下行模进的感觉。

(3)学生哼唱旋律时，教师引导学生描绘春意盎然生机勃勃的自然美景，在哼唱中联想画面，提高学习兴趣。

5播放《牧歌》《春之歌》，体会其节奏、节拍、力度的特点。

学生自由回答。

教师总结：《牧歌》为四四拍，速度稍慢，节奏起伏平稳为小提琴独奏曲，力度为强弱次强弱。而《春之歌》为四二拍管弦乐曲，速度为小快板，旋律清新、流畅，第三段中出现的是下行模进，最后，乐曲在安详的气氛中结束，这种弱处理手法，给人以余音缭绕的感觉，充满了诗情画意。两首歌曲都表现了春意盎然的优美景色。

(四)巩固提高

教师引导学生对旋律进行舞蹈创编。

1教师边哼唱边做舞蹈动作对学生进行一定示范;

2将学生分为四人一小组，五分钟的时间对歌曲进行舞蹈动作的创编;

3创编过程中教师对学生进行巡视指导，提醒学生注意与组内其他成员的配合。

4创编完成后请各组进行表演，并互相评价推选出最受欢迎的一小组。

(五)小结作业

小结：欣赏管弦乐曲《春之歌》，感受乐曲抒情、明快的情绪，体验流水般的旋律带来的春天气息，想象春天万物复苏的美好情景，通过听辨、哼唱旋律的活动，理解乐曲所表达的对春天的热爱之情。

作业：请同学们课后收集其他关于春天的作品，对比聆听一下，下节课相互交流。

板书设计

答辩题目解析

1什么是管弦乐曲

参考答案

管弦乐曲，指除协奏曲、交响乐之外的由管弦乐队演奏的其他类型的作品。管弦乐队通常由弦乐、木管、铜管、打击乐等不同乐器组合而成，有时因创作意图和演出条件的不同，可对乐队编制适当调整或加用钢琴、竖琴、钢片琴等，我国的管弦乐队为增强作品的民族风格或地方色彩而加入一些民族乐器。

2本节课的教学目标

参考答案

情感态度价值观：通过欣赏乐曲《春之歌》，感受大自然优美景色，逐渐产生对民族音乐的热爱之情。

过程与方法：运用创编、合作等方法，学生能够产生对音乐学习的兴趣，提高审美能力。

 

知识与技能：掌握装饰音与附点节奏;哼唱主题旋律。小学音乐《大雁湖》

一、考题回顾

二、考题解析

教学过程

(一)视频导入

教师使用多媒体播放舞蹈视频，引导学生认真观看，并提问：这段视频展示的是哪个民族的舞蹈

学生自由回答。

教师总结：是蒙古族的舞蹈，内蒙古是一个能歌善舞的地方，不但舞蹈很有特色，而且歌曲也非常有特点。那么，今天我们所要学习的正是一首非常有代表性的内蒙古鄂温克族民歌，这首歌曲它又表达了怎样的情感呢

请同学们跟随老师的步伐一起走进今天的课堂去学习歌曲《大雁湖》。

(二)初步感知

1完整的播放全曲，并提问这首歌曲的节拍是怎么样的

学生自由回答。

教师总结：2/4拍。并带领学生复习2/4的强弱规律。

2再次完整的播放乐曲，并提问乐曲的速度是怎么样的

学生自由回答。

教师总结：中速地。

(三)学唱歌曲

1发声练习，采用趣味发声练习，练习长音发音练习，让学生感受长音符的演唱方式，并提醒学生采用正确的声音进行发声练习，注意嗓音保护。

2教师弹唱，学生轻声哼唱旋律，教师发现学生大切分节奏演唱不准确，并为学生讲解：由于音乐表现上的需要，弱拍或弱位上的音与后面的音连起来变成了一个强音，叫做切分音。切分音打破了原来节拍的强弱规律，形成了切分重音。

教师带领学生以手打节拍、口念节奏的方式，先打四个八分音符，再将第二和第三个八分音符连起来拍打，并突出重音。反复练习较准确后，带入旋律演唱。

3教师带领学生朗读歌词，并提问：歌曲中的歌词有什么特点呢

学生自由回答。(有一些没有实际意义的词)

教师总结：这些没有实际意义的词表现了方言特点，名为衬词。并带领学生轻声读歌词，重点读清衬词进行练习。

教师再次提问：歌词描绘了什么画面

学生自由回答。(大雁湖的景色)

教师总结：歌词中描绘了大雁湖上珍禽异鸟，一片自然祥和之景，也抒发了鄂温克族人民对于家乡的热爱，因此我们在之后的演唱中要带入对于这美好风光的赞颂之情去演唱。

4教师完整播放音频，学生完整有感情地演唱全曲。

(四)拓展延伸

1用教具三角铁、铃鼓等，分组让学生进行伴奏。5分钟的时间，四人位为一个小组，进行演奏。

2教师引导学生加歌词完整演唱歌曲，配手中的打击乐进行伴奏。

(五)小结作业

教师总结：今天我们不仅学会了演唱《大雁湖》这首歌，还知道了不少其他的知识。每个民族都有各自的特点和灿烂的文化，希望同学们能够尊重不同民族的文化，保护并传承下去。

课下搜集其他民族有特色的歌曲，下节课分享。

板书设计

答辩题目解析

1你认为一堂好的音乐课应该是什么样的

参考答案

关于到底什么样的音乐课可以称为好课，我认为每个老师心中都有自己的标准。就我对于课程的理解，我认为一堂好课至少应该教学目的明确、课程内容正确、教学方法得当、课程结构合理，此外还需要讲究语言艺术，合理利用板书和多媒体对教学进行辅助，并且要符合音乐的课程基本理念，以音乐审美为核心，兴趣爱好为动力;强调音乐实践，鼓励音乐创造;突出音乐特点，关注学科综合;弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性;面向全体学生，注重个性发展。

正如一开始我所说的，课程的内容、教学方式、教学语言等等都是影响课堂的重要因素。要想讲好一堂课，除了要不断学习以外，更需要不断实践与思考。总之，教学是一门技术，又是一门艺术，我要努力将我的课堂做得既像科学技术那样严谨，又像艺术创造那样灵动。我的回答完毕。

2谈谈民歌体裁的分类。

参考答案

一般将民歌的体裁分为号子、山歌与小调。

劳动号子：分搬运号子，如《挑担不怕扁担弯》《板车号子》等;工程号子，如《打夯歌》等;农事号子，如《车水号子》等;作坊号子，如《人工号子》等;船渔号子如《船夫曲》等。

山歌：放牧山歌，如《放牛歌》等;田秧山歌，如《黄山秧歌》等;一般山歌如《兰花花》等。

小调：由明清俗曲演变而来的小调，如《孟姜女》《月儿弯弯照九州》等;地方性小调，如《农家苦》《小白菜》等;歌舞性小调，如《凤阳花鼓》《杜鹃花开》等。

第一部分 选择题 （共20分）

　一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　1在歌唱或做韵律动作时，往往不能和其他人同时开始和结束的是（ ）

　A小班儿童 B中班儿童

　C大班儿童 D各年龄班儿童

　2通过教幼儿演奏小提琴实践其“天才教育”思想的教育家是（ ）

　A达尔克罗兹 B柯达依

　C奥尔夫 D铃木镇一

　3律动《小鸟飞》中：“探索不同方位的鸟飞动作”的目标属于（ ）

　A发展音乐感的目标 B发展学习能力的目标

　C发展个性、社会化的目标 D全面发展的目标

　4开展音乐教育活动的第一步骤是（ ）

　A选择教学内容 B确定教学方法

　C制定教学目标 D创设教育环境

　5由教师设计、发起、控制的与音乐有关的教育活动称为（ ）

　A显性的音乐教育课程 B隐性的音乐教育课程

　C可受教师控制的课程 D不可受教师控制的课程

　6在创造性的音乐欣赏活动中，语言是表达由音乐而引起的想象联想的媒介之一。在表达过程中应（ ）

　A较多地使用比喻性的语言 B较多地使用概念性语言

　C使用比喻性语言 D使用概念性语言

　7个人与个人、小组与小组、个人与小组之间的问答式的歌唱是（ ）

　A接唱 B轮唱

　C对唱 D领唱齐唱

　8在歌唱活动中，帮助儿童获得清晰准确的表现内容和富于感染力地表达情感的方法，主要是（ ）

　A倾听录音范唱 B欣赏录相带中的优秀表演

　C倾听教师精湛的弹奏 D教师正确的歌唱榜样

　93—4岁儿童最感兴趣的动作是（ ）

　A基本动作 B模仿动作

　C舞蹈动作 D节奏动作

　10在打击乐器动作总谱中，比较密集的节奏，适用于（ ）

　A用脚的动作表现 B用手的动作表现

　C用头部动作表现 D用手、脚动作协调地表现

　11达尔克罗兹音乐教育的根本目的是（ ）

　A审美情感教育 B创造性教育

　C发展倾听习惯 D节奏感的训练

　12为幼儿选择打击乐器演奏的伴奏音乐时，应注意（ ）

　A音乐的节奏不宜太明晰以发展幼儿的听辨能力

　B音乐要有一定的速度、力度变化，以发展幼儿的应变能力

　C控制音乐的音量，以培养幼儿的注意力

　D音乐的节奏应明确，以发展幼儿的音乐节奏感

　13音乐欣赏的主要活动内容是（ ）

　A学习如何听音乐 B学习安静地听音乐

　C听音乐 D学习鉴赏音乐

　14当音乐或动作作品或作品中的技能对幼儿来说比较陌生或困难时，教师应首先采用（ ）

　A播放正常速度的录音音乐的方法 B请他人用琴伴奏的方法

　C清唱歌曲或乐曲曲调的方法 D喊口令的方法

　15在音乐欣赏活动中，应特别重视和提供机会发展幼儿的音乐欣赏能力，其具体方法是（ ）

　A开展歌表演活动 B开展创造性表达活动

　C开展打击乐活动 D开展识别符号活动

　16幼儿园音乐教育中的整体性主要体现在以下两个方面（ ）

　A学习对象和学习氛围的整体性 B学习对象与学习过程的整体性

　C学习过程与学习氛围的整体性 D学习方法与学习过程的整体性

　17从评价者的角度出发，可以把评价分为（ ）

　A书面评价和口头评价 B全面评价和重点评价

　C自我评价和同行评价 D独立评价和连续评价

　18在演奏打击乐器的过程中随乐能力是指使奏出的音响（ ）

　A有美好的音色 B与音乐相协调一致

　C具有丰富性、欣赏性 D与指挥的意图相一致

　19在音乐教育活动过程中，影响幼儿的情绪和行为的主要因素是（ ）

　A材料 B教师

　C程序和方法 D时间和空间

　20在幼儿园音乐教学活动过程中有时教师会出现无法把握幼儿情绪的状况，其根本原因是教师（ ）

　A缺乏情感素质 B教学组织能力较差

　C没有把握幼儿的心理规律 D缺乏教学机智

　第二部分 非选择题 （共80分）

　二、填空题（本大题共12小题，每小题1分，共12分）

　21尽管人类从先天遗传中获得了一套精致的歌唱器官，但歌唱的能力主要是经过而逐步发展起来的。

　22系列歌唱教学方案设计除了注重幼儿与歌曲相互作用的每一次机会外，更注重幼儿通过每一次接触歌曲获得的

　23单纯动作是指那些只由身体的 参与而做出的动作。

　24能力目标的系列化侧重强调不同活动中、 在要求上的循序渐进。

　25为学前儿童的音乐欣赏选择器乐曲时，需注意考虑作品的结构单纯、 长度适中。

　26学前儿童音乐教育的实质是在 情境中，通过儿童亲身参与音乐实践活动对儿童实施全面发展教育。

　27在学前儿童集体音乐活动中让幼儿获得来自教师、同伴的各种评价有助于幼儿的形成。

　28音乐是人类对 的一种特殊形式的主观反映。

　29音乐的 功能是音乐的社会功能中发展最早的功能之一。

　30价值观念的获得与积极的个性和 的发展是音乐教学活动目标的内容之一。

　31音乐作为一门艺术，具有以下特征：音乐是声音的艺术、听赏的艺术、时间的艺术和的艺术。

　32为学前儿童选择歌曲时，应该同时兼顾歌词和 两个方面。

　三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）

　33打击乐配器

　34曼哈顿维尔音乐课程计划

　35歌唱的表演形式

　36演示

　四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

　37幼儿园歌唱活动本身的教育目标是什么？

　38举例说明如何在韵律活动中发展幼儿的创造性？

　39简述应该从哪几个方面来调节音乐材料与动作材料的关系。

　40写出幼儿园集体音乐教学活动设计的书面结构。

　五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

　41以某一音乐活动过程为例，试述学前儿童音乐教育的基本原则。

　42论述打击乐教学活动中的注意事项。

　六、分析应用题（本大题共1小题，共12分）

　43指出下面音乐欣赏活动教学方案中的错误，并予以修改。

　小班音乐欣赏活动 洋娃娃玛苏卡（摇篮曲）

　活动目标：

　1知道歌曲的名称和内容。

　2启发幼儿说出歌曲的性质。

　3让幼儿享受音乐欣赏活动的快乐。

　活动准备：

　1录音机和录音磁带

　2黄头发的布娃娃一个

　活动过程：

　1教师介绍歌曲的名称，并告知幼儿：这首歌曲的名字叫《洋娃娃玛苏卡》，是一首哄娃娃睡觉的歌曲。

　2教师播放歌曲的录音，要求幼儿安静倾听。

　3教师告知幼儿：哄娃娃睡觉的歌曲叫做“摇篮曲”，并引导幼儿学习使用“优美的”、“安静的”等形容词来进行表述。

　4教师再次播放歌曲的录音，再次要求幼儿安静倾听。

　5教师询问幼儿：哄娃娃睡觉的歌曲叫什么曲？并进一步引导幼儿学习使用其他形容词如“很好听”、“很舒服”等来进行表述。

　6教师第三次播放歌曲的录音，要求幼儿安静倾听并观看教师抱着布娃娃做哄娃娃睡觉的动作表演。

　7教师第四次播放歌曲的录音，并请幼儿轮流到教师身边来抚摸布娃娃。

高一《音乐鉴赏》模块学分认定考试试卷答案（人音版）

一、单项选择题：（每题3分，共36分）

1、聆听音乐片段，请辨别是哪个少数民族的民歌。（ C ）

A、云南民歌 B、河南民歌 C、山东民歌

2、聆听音乐片段，请辨别是哪个少数民族的民歌。（ C ）。

A 蒙古族民歌 B 苗族民歌 C新疆民歌

……3、聆听音乐片段，请辨别它属于什么风格的音乐。（ B ）

A 广东音乐 B 江南丝竹风格 C新世纪音乐

4 聆听京剧片段，请辨别其唱腔。（ A ）。

A 西皮 B二黄

5、聆听音乐片段，请辨别它是哪一部歌剧中的唱段。（ A ）

A《小二黑结婚》 B 《洪湖赤卫队》

6、聆听音乐片段，判断他属于《黄河大合唱》中的哪一个乐章。（ D ）

A、黄水谣 B、黄河怨 C、怒吼吧，黄河 D、保卫黄河 全文请下载

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　　小学六年级上册音乐试题

　　班别_________ 姓名_________

　　一、填空题

　　1、音乐可以表达人们的___________等各种感情。

　　2、唱见的演唱形式有___、___、___、___、等。

　　3、被誉为“乐器之王”的是______琴。

　　4、在中国北京举办的第29届奥运会主题歌曲是_____。

　　5、《行星组曲》由_____首乐曲组成，分别以_____、金星、水星、土星、_____、_____、海王星命名。

　　6、舞剧是一种以_____为主要表现手段，并综合_____、_____、_____等要素来揭示主题内容、塑造人物形象的艺术形式。

　　7、在中国民族乐器中，古时称为“横吹”的是_________，又名“喇叭”的是_______，称为“南胡”的是_______，用琴竹演奏的是_______，一般有十六或二十一根弦的是筝，音域宽广，由波斯传入我国的四弦乐器是___________，由若干小锣组成，按一定音阶定音的是__________。

　　二、选择题

　　1、请选出以下不属于奥运会主题曲的一首歌曲（ ）

　　A 《手拉手》 B《 巴塞罗那》 C《奥林匹克号角》D《我和你》

　　2、被冠以“圆舞曲之王”头衔的是以下哪位音乐家？

　　A约翰施特劳斯 B 德彪西 C 贝多芬 D 莫扎特

　　3、以下哪部作品不属于莫扎特的作品？

　　A《费加罗婚礼序曲》 B《土尔其进行曲》 C《小步舞曲》 D 《蓝

　　色多瑙河舞曲》

　　4、《命运交响曲》是_________的作品。（ ）

　　A 海顿 B 莫扎特 C 贝多芬 D 瓦格纳

　　5、下面关于**中的音乐的说法错误的是：（ ）

　　A《映山红》选自**《冰山上的来客》

　　B《我的祖国》选自**《上甘岭》

　　C《友谊地久天长》选自**《魂断蓝桥》

　　D《让我们荡起双浆》选自《祖国的花朵》

　　6、以下哪部舞剧是中外舞剧史上首例以全动物造型的舞剧？（ ）

　　A《猫》B 《雪狼湖》C《野斑马》 D《鱼美人》

　　三、趣味问答

　　人们总会用“五音不全”来形容一个人唱歌难听或走调，请问，这个五音指的是什么？