歌名:最浪漫的人
歌手:赵凯
专辑:柏拉图广场
闭上眼 升在半空
不小心 眼神和月光相碰
激起火花 化做满天星星
听他们 喃喃自语
说什么说什么 我全都能懂
一眨眼 月落日升
真痛快 在星球之间兜风
有些的 又有些彷徨
什么都可以停留
都可能发生
可别让 别让我遭遇爱情
我是浪漫的人 我想你有体会
每天让你手捧玫瑰
不愿看你留泪
我是浪漫的人 你知道吗
唱出所有动听的歌 给你听
一眨眼 月落日升
真痛快 在星球之间兜风
有些的 又有些彷徨
什么都可以停留
都可能发生
可别让 别让我遭遇爱情
我是浪漫的人 我想你有体会
每天让你手捧玫瑰
不愿看你留泪
我是浪漫的人 你知道吗
唱出所有动听的歌 给你听
我是浪漫的人 我想你有体会
每天让你手捧玫瑰
不愿看你留泪
我是浪漫的人 你知道吗
唱出所有动听的歌 给你听
1小酒窝——林俊杰 。
小酒窝这首歌充满甜甜的气息,从林俊杰的语调、声音还是歌词都像是一位可爱的女孩子在诉说着自己的感情,表达的情绪虽然浅显,却很能调动气氛。
2想把我唱给你听——老狼/王婧
《想把我唱给你听》是一首男女对唱的情歌,两人一唱一和互道甜蜜。在各大跨年晚会上我们都能看到很多明星夫妻献唱这首歌,在婚礼表演环节对唱上这样一首绝对不会踩雷。
3 大城小爱——王力宏
正如歌名一般,整首歌就是在讲述现在的我们困在了大城市中,想要拥有一段简单长远的幸福是多么不容易啊。当工作后疲惫回家时,家里能有个人在等你是多么知足的事。小小的爱在大城里好甜蜜。
4 我们的纪念日——范玮琪
范范的歌相信大多数女生都喜欢,因为她唱出了大部分我们的心声,包括赞美友情的《一个像夏天一个像秋天》,《我们的纪念日》和这首歌出自同一个专辑,纪念日这首歌好似一位将自己保护得太好的女生在遇到真爱之后打开心扉,追求爱情的自述。若是你也像故事中的女主,那么这首歌会是你的最佳选择。
5 很爱很爱你——刘若英
想必刘若英的《很爱很爱你》是耳熟能详的名曲,当你在婚礼上唱起这首歌时,就是在赤裸裸地表达新人之间的爱。只要唱到动情处,配上合适的LED背景,就像是把你们的爱情娓娓道来 。
6 不得不爱——潘玮柏/弦子
《不得不爱》的中文词由林夕填词,作为情歌它带着欢快轻盈的基调而非常见的伤心情歌。仿佛是一对情侣吵吵闹闹的日常,也就是最平常的生活,也是最贴合实际的感情状态呀!
#教案# 导语《夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》,重新配词而成的歌曲,歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼,表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情。 准备了以下内容,供大家参考!
篇一
教学目标
1.学唱歌曲《夏日泛舟海上》以及配乐散文朗诵《荷塘月色》。
2.通过不同的演唱形式,让学生感受欢快、活泼的风格特点,使学生了解音乐与文化作品在描绘夏日景像上异曲同工之妙笔,感受其审美意境。
教学重点:
1.启发学生用自然、流畅、舒展的声音演唱《夏口泛舟海上》,并能准确的表达歌曲的情感。
2.掌握三拍子的特征及歌曲中音乐表情记号的作用。
教学过程:
第一环节:导入:
1.播放歌曲《宁夏》;
2.用语言导人。
第二环节:学唱歌曲《夏日泛舟海上》
1.接下来,老师要带同学们到美丽的大海上泛舟,请同学们在感受大自然美景的过程当中,也感受一下音乐的情绪。
2.引导学生边听边感受歌曲的旋律、情绪有什么特点,播放录音范唱。
3.请同学谈谈对歌曲的感受。
4.老师小结歌曲的风格特点。
5.复听。
6.发声练习。
(1)用“U”练唱《茉莉花》。
(2)用轻声高位演唱《茉莉花》。
7.老师范唱新歌,学生用“啦”轻声哼唱旋律。
8.学生边轻声演唱歌词边用右手划三拍子,强调三拍子的节奏律动感。
9.齐唱歌词。
10.结合打击乐器,用不同的形式来表现歌曲,让学生进一步感受和体验歌曲的风格特点。
11.采用不同的评价方法,调动学生的演唱情绪。
第三环节:欣赏配乐散文《荷塘月色》
1.播放《荷塘月色》范读。
2.请同学们从音乐和文学配合的特点,谈谈自己的听后感。
3.老师分析音乐与文学的结合特点。
4.全体同学配合音乐,有感情的朗诵《荷塘月色》。
篇二
教材内容分析
《夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》,重新配词而成的歌曲,歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼,表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情在教授本课时,笔者以借鉴与对比导入的手法,激起学生的学习兴致,在教授歌曲的过程中,通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段,让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣,体验成功的愉悦,培养学生的音乐素质,体现音乐课程标准>的基本要求。
教学目标
1、能够用自然流畅、舒展的声音,有感情地演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
2、了解3/8拍子,掌握三拍子的特征;认识歌曲中的音乐记号。
3、让学生认识“重复”与“模进”的音乐创作手法,并做一些简单的音乐创作。
4、情感目标:激发学生乐观向上,热爱生活的情感。 教学重难点:认识“重复”与“模进”的音乐创作手法,并做简单的音乐创作。
学习者特征分析
学生思维活跃,参与积极,踊跃发言;已具备一定得抽象思维能力,但还需借助一些具体形象事物的支持;已经具备一定的独立分析、概括、归纳的能力;学生已具有一定的自学与合作学习的能力;学生自控能力还不强,需要教师在适当的时候掌控课堂。 大部分学生都喜欢听音乐、喜欢唱歌,但也大部分学生听了一些“好听”的音乐,唱了一些“好唱”的歌曲之后却很难明白、理解音乐中存在的音乐艺术魅力,也较难进深地受音乐美的、健康的熏陶。甚至有许多学生上了几年的音乐课却还不会完整地唱好一首简单的歌曲,这主要是现在的音乐课注重的是学生的音乐感受能力,却忽略了学生的音乐知识的掌握能力。而我这节课特意注重了学生的音乐知识的掌握能力。我们老师不一定用教学生有多高超的歌唱技巧,但起码要教会学生掌握如唱简单的谱、歌曲的这种基本音乐知识能力,这样也能更好的培养学生的音乐感受能力。
教学策略选择与手段
以借鉴与对比的手法,激起学生的学习兴趣,在教授歌曲的过程中,通过欣赏、听辨、分析、创编、对比等多种手段,让学生在实践中尝试音乐带给他们的乐趣,体验成功的愉悦,培养学生的音乐素质。
教学环境及资源准备
音乐多媒体教室、钢琴、教学内容的材料
教学过程
一、组织教学
课前播放歌曲《夏日泛舟海上》,为学生创设一个良好的音乐氛围。
二、导入
让学生观察现在所处的时间:端午节快到了,天气渐渐热起来,夏季来了。 我们今天就来学习一首有关夏季的歌曲《夏日泛舟海上》。(之前我们曾学过《金色的秋天》、《春之声》有关季节的音乐作品)。 回顾一下我们以前曾学过的关于人们乘坐小船,尽情游玩情景的歌曲,如《让我们荡起双桨》、《划船曲》。今天老师要带大家到异域国度——意大利的海边去享受一下夏日泛舟的乐趣。
三、新歌教学
(一)听歌曲录音回答问题。(带着问题认真去听。)
1、这首歌曲表现的是怎样的一种情绪
2、歌曲是何种节拍的听出它的强弱关系是怎样的
(1) 歌曲情绪:欢快、活泼、热情。
(2) 歌曲是3/8拍子;三拍子的强弱关系是:强弱弱。
(3) 介绍三拍子的基本打拍子方式及其它常见的方式。
(二)唱歌谱。老师用钢琴伴奏。
1、第一遍让学生完整唱下来,对歌曲的整体音乐框架有一定的了解。
2、让学生找出歌谱上的音乐(表情)记号。老师分析这些记号: “▼、>、р、mр、f、延长音记号”;还有附点音符、三连音等。 歌曲中的音乐符号的情绪是相对而言,要确保歌曲的感情连贯性、完整性,不可过分突出。再次有情绪的唱歌谱。
3、分析歌曲的结构: 歌曲结构非常规整,共二十四小节,由六句组成,每句四小节。前四句采用了完全重复的手法,节奏平稳;只不过第三句把第一句的断音记号都变成了重音记号,第四句加入了断音记号,力度是中弱,也稍微有点变化。第五、六句节奏上出现对比,旋律线上扬,使人感觉动力性更强,充满活力。歌曲的结构图式:A(1——16)+ B(17——24) 再次完整有情绪的唱歌谱。
(三)演唱歌词。
引导学生用自然、流畅、舒展的声音、真挚的感情准确地演唱歌曲。
(四)、作品、作曲家简介
(过渡语言):歌曲《夏日泛舟海上》欢快活泼,旋律起伏不大,却简短精悍,体现了较高的艺术水准。让我们来认识一下这伟大的音乐创作者。 威尔第(,1813~1901)伟大的意大利作曲家。一生创作了二十六部歌剧,是世界上欢迎的歌剧作曲家之一。 代表作品《弄臣》、《茶花女》、《奥塞罗》,而本歌曲《夏日泛舟海上》是由英国的费里斯将《弄臣》中的唱段《女人善变》的旋律,重新配词而得来的。 欣赏帕瓦罗蒂演唱的歌剧片段《女人善变》,感受原始的音乐震撼。
四、音乐知识的进深学习与创作
这首流行于世界各地,深受人们喜爱的歌曲《夏日泛舟海上》,其中的运用音乐创作手法也是容易让人理解与掌握的。
1、让学生观察歌谱,让学生认识“重复”与“模进”的音乐创作手法:
(1)、在A部分在创作中,作曲家运用了什么创作手法 “重复”与 “模进”。 “模进”即模仿进行,把旋律的某一小片断在不同高度上重复。
(2)、让学生在B部分找出有“模进”的旋律片断。
2、根据老师所给的第①第②小节旋律进行的方向,运用模进的手法创作第③ 第④ 、第⑤第⑥小节。 ①53 33|3- |③ |④ |⑤ |⑥ |55 67|1-| 并填上与夏天相关的歌词。
3、我们也可以学习费里斯将歌曲重新配词而创作出新的作品。
五、若还有剩余时间,可灵活安排。(这又是一种创作)
小组讨论:讨论分别用怎样的演唱形式表现三段歌词。 假设要参加学校歌咏比赛,我们班刚好选择这首歌曲,那请大家讨论一下要用怎样的演唱形式表现三段歌词才能更好的吸引听众与评委。 时间充足可以按照讨论的结果再次把歌曲完整地唱一遍。
六、课堂总结: 一年四季,每一个季节,都能给我们带来各种各样、丰富多彩的欢乐、喜悦的感受;献上我们的热情去享受大自然赐予我们的每一份快乐吧! 伴着《夏日泛舟海上》音乐下课!
教学评价
教学方法多种多样,特别应用了提问、引导、启示等方法吸引学生,充分调动学生的学习兴趣。教学过程中,老师与学生的感情都很投入,师生互动和谐,课堂气氛活跃。
帮助与总结
课前准备充分,教材选择恰当,教学目标明确,重难点突出,教学思路清晰。课件做得恰当,能很好地引导学生的知识学习与情感意识、激发学生的音乐情感。
篇三
教学内容:
唱歌《夏日泛舟海上》
教学目标:
1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。
2、认识和了解特殊音乐符号以及在歌曲中所起到的作用。
教学重难点:
感受三拍子的音乐特点。
理解歌曲,用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。
教学过程:
导入新课()
威尼斯是意大利一个的港口,也是世界举世闻名的旅游胜地,它有118阁岛屿组成,靠378座桥连接起来,故有“水上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具贡多拉,这是一种月牙形的黑色平底船,在夏天人们乘坐小船,漫游在平静的海面,划着船,唱着歌,威尼斯的夏天就是这样浪漫。
居塞比·威尔第 (Giuseppe Verdi,1813-1901),意大利伟大的歌剧作曲家。作品有《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》、《奥赛罗》及《法尔斯塔夫》等,一生创作了26部歌剧。善用意大利民间音调,管弦乐的效果也很丰富,尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格、内心世界,因之具有强烈的感人力量,使他成为世界上欢迎的歌剧作曲家之一。
1、教师直接导入:今天我给同学们带来了一首歌曲,你们听一听,歌曲表现的是哪个季节歌词唱出了什么内容
(1)播放音乐
(2)生回答:歌曲表现的是夏天
(3)师:同学们回答的很好,那么歌词唱出了什么内容
(4)生回答:歌词唱出了唱出了青年人的向往,追求和美的感受。
(5)师:同学们回答的真好,那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的例如:体育运动、休闲、颜色、温度、等等。(游泳、纳凉、绿色、炎热)
(6)生:讨论
(7)同学们概括的很好,想的也很周全。
2、师:为了使同学们更深刻的感受夏日情怀,老师将带领同学们乘上小舟,去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前,我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲,听后并回答一下三个问题:
(1)这首歌曲表现了一副的画面,情绪怎么样
(2)注意听这首歌曲是几拍子的
(3)能不能听出它的强弱关系来
播放《夏日泛舟海上》
描绘的是在一个明媚的夏日里,人们乘坐小船,在海上尽情游玩的欢乐场面。 情绪(欢快、乐观、充满活力) (八三拍子)
强弱规律是 (强、弱、弱)图
师:回答的非常准确。这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢
作者简介:威尔第
4、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来呢
(1)第三遍播放歌曲,学生跟唱。
(2)师:同学们唱的很好,你们发现了吗歌曲里还有很多特殊的记号呢,他们可是为歌曲的情绪起了很大的作用啊。你们能说一说都有哪些记号作用是什么(跳音记号:唱的要短促而富有弹性。强音记号:唱的要强一些。延音记号:一般延长原来时值的一倍 三连音,三连音唱的要均等。
(3)共同处理难点。
(4)下面跟老师的琴来唱一唱。你想用什么样的声音唱呢(自然、流畅)演唱曲谱
(5)把各种力度记号融合在歌曲里用乐观、充满活力的情绪唱一唱歌曲。 分段演唱歌词
(6)变换演唱形式(分组等)
5、同学们唱的真好。为歌曲编配一些打击乐器来烘托一下气氛好吗
6、小结:
同学们,我们乘着夏日的小舟,在音乐的海洋里尽情遨游了一回,不仅领略了夏日季节的美丽,而且还感受到了异国音乐的魅力,希望你们能像歌中唱的那样,没有悲伤,做一个快乐的中学生。 大家想一想我们欣赏了歌曲《让我们荡起双桨》学唱了歌曲《夏日泛舟海上》后,还可以通过什么形式和方法,抒发我们对明媚的夏季情怀呢(学生议论:美术、舞蹈、诗歌、散文等)。
如果你是西式婚礼,比较适合欢快、抒情的歌曲;如果是中式婚礼,则适合古风、钢琴歌曲;户外婚礼首选浪漫、小清新系的歌曲。在今世,很多年轻人都不爱好复杂的婚礼排场,而小型婚礼,它不只异常新颖有个性,而且还能让人影像深刻,是以,深受年轻同伙的青睐和爱好。婚礼这样的人生高光时刻,歌曲也得是有纪念意义的才行。比如另一半喜欢的歌、一起去听过的演唱会……这些能让你们回忆起当时的心情,营造浪漫的氛围。
往后余生,风雪是你,平淡是你;清贫是你,荣华是你;心底温柔是你,目光所至也是你。推荐理由:这首歌的歌词是很直接的情话,不仅适合婚礼上播放,还适合新人唱给对方听,而且歌词很适合婚姻生活。
怎么会爱上了他,并决定跟他回家;放弃了我的所有我的一切无所谓;纸短情长啊,诉不完当时年少;我的故事还是关于你啊。推荐理由:旋律和歌词都非常打动人心,光看歌词就知道非常适合婚礼啦。
我们绕了这么一圈才遇到,我答应自己不再庸人自扰。推荐理由:每一对情侣的遇到都是特别的缘分,而且这首歌也是一部非常火热的电视剧的主题曲。
爱就像,蓝天白云;晴空万里,突然暴风雨;无处躲避,总是让人,始料不及。推荐理由:爱情来的时候每个人都是措手不及的,爱情是突然的也是甜蜜的,歌曲是很小清新的感觉。
一定是特别的缘分,才可以一路走来变成了一家人,他多爱你几分 你多还他几分,找幸福的可能,从此不再是一个人。推荐理由:这首歌的歌词可以让新人们回想一路走来的恋爱历程,也能更加珍惜彼此,会给婚礼现场增添温馨的感觉。
一个爱上浪漫的人?属于经典老歌了,听这样的歌曲能够舒缓心情呢~我感觉浪漫看似虚无缥缈,其实也实实在在的存在于我们的生活当中,比如悄悄为爱人生日准备的蛋糕,节日里惊喜的花朵,一枚为恋人实名制定制的乐维斯钻戒……都是一种浪漫的体现!我和老婆结婚三周年纪念日的时候,就送了一枚乐维斯实名制钻戒给她,主要是中意它“以我之名,冠她指间,一生相伴,一世相随”的美好寓意,我觉得这就是浪漫的实际表现。
欢迎分享,转载请注明来源:浪漫分享网
评论列表(0条)