新儿童创意美术课程阶梯绘画34岁

① 三四岁的孩子学创意美术对孩子好吗

儿童学习绘画的好处（一）

幼儿从小对一切新鲜事物都会感到好奇心，特别对于画画更是有着浓厚的兴趣，从开始的涂鸦期开始就表现出了幼儿对画画的兴趣是很深厚的。而且画画对于幼儿、儿童来说是百利而无一害。从小培养幼儿画画培养儿童画画对孩子的成长是我们无法想像的。总结一下优点多多哦！

1、学画画锻炼孩子的感知能力。

绘画课每天都有新的内容，绘画应该是孩子距离客观世界最近、最直接的一种活动。画画的孩子每天都会在老师的带领下，专门研究不同的观察方法，并切实对不同的事物进行有目的的观察与描述。如此日积月累，孩子就越来越完整越来越细致地观察身边的事物，孩子的感觉就会越来越敏感。换句话说，就是孩子的感知能力越来越强，也就是越来越聪明。

2、学画画锻炼孩子的动手能力。

实践证明，用双手制作一件东西对于发掘孩子潜在的天资与无限的智慧具有不可替代的作用。而在绘画、手工的教学中，孩子会用自己的双手接触到不同的笔、颜色、纸……等各种各样的工具材料，并在绘画与制作练习中熟练掌握这些材料各自的特点与不同的用法，也许只有在美术客堂中，孩子才能真的利用他们的双手独立创造出完全属于自己的艺术作品。

3、学画画增长孩子各方面的知识。

每画一张画，每涉及到一个新的绘画内容，孩子不仅仅要准确观察对象的形状与颜色，更要认真了解每一事物的构造与特征，分析其外在特征的形成原因，并大胆设想其可能出现的变化，只有这样才能画出成功的作品来。美术课堂的讲解范围广泛涉及艺术、文学、自然科学、哲学、伦理学以及生活中的各种常识。所以，美术课堂真的可以当作一本趣味性极强的网络全书

4、学画画培养孩子的想象力与创造力。

美术也许是唯一一个永远都没有枯燥的重复、永远都不会出现固定法则的学科。美术永远有新的课题、新的内容、新的方法、永远需要不断去尝试、不断去感受、不断寻求自己的观念与与众不同的表现方法—这种创造性的思维习惯，应该从小养成。让一种优秀思维在不知不觉中变成自己意识，才算真的具有创造性。

5、学画画培养孩子独立思考与独立工作的能力。

孩子绘画时需要自己准备绘画工具、寻找绘画素材，绘画过程中的构思、构图、造型、涂色、修整……从始至终所有的全过程，（无论是动手还是动脑）都是完完全全独立完成而且永远不能和其他人一样。从某种意义上来讲，在孩子的童年时代，在独立思考与独立工作的训练上，没有任何一种活动能与画画相比。

儿童学习绘画的好处（二）

一、 培养细致入微的观察能力和理性思维。

这是绘画教育最基本的功能。儿童在成长的阶段，外面世界对于他们来说都是新鲜的，好奇心可以让他们对世界万物充满兴趣。而这一点正是少儿绘画的动力源泉。他们喜欢把眼中的新鲜事物通过画笔描绘出来。一个细小的事物，孩子们要通过自己的观察，发现它们更具体的结构组成，更丰富的颜色变化，这样才能把事物最本质和最传神的美描绘出来。这种观察方法也可以大大提高理性思维和逻辑推理能力。这对孩子以后不管是学什么学科都有一定益处。

二、 培养丰富的想象力和创造力。

在绘画学习的过程中，许多造型的形式和色彩的组合，都是可以根据孩子们自己的喜好来进行主观的创造的。这就给他们的想象力和创造力一个很好的训练平台。孩子们在成长的过程中，由于没有受到许多社会附加的条条框框的限制，可以有更宽广的想象空间；由此可以产生许多自由想象的形式。这是成人所不具有的优势。老师和家长，对于孩子只要加以鼓励和引导即可。这一点看似会跟第一点有矛盾，其实不然。一则要看画什么东西，二来要看孩子的认识阶段。如果是写生的话，那就让孩子先仔细观察，尽量忠实于原物，在可以准确把握写生物体的基础上可以让她尝试变形和各种自由的变化。有的则是纯粹的想象画，但实际上这种想象画里的各种造型元素还是来源于孩子们平常的观察。

三、 培养较高的审美素养。

这是少儿学习绘画的较高层次。不过也是最不需要刻意培养的一项。只要让孩子学会带着感情去观察周围事物，并不断接触各类美好的艺术品和艺术形式，审美素养自然就会提高。多带孩子去一些装饰漂亮的环境活动和体验，孩子对于造型和色彩的敏感自然会提高，例如说宜家。有机会让孩子看一些大师的画册，去美术馆参观，这些都是必要的。同时，也要多接触各门类的艺术精品，**、音乐、舞蹈等等。

儿童学习绘画的好处（三）

1有利于右脑的发育 。

据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而目前部分家长和教师重视的文字、数字这些教育内容，则使幼儿左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种现象有损于幼儿正常的和谐发展。美术教育就是用有趣、新奇的 ，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。

2锻炼协调性，提高创造性。

美术教育还要求幼儿手脑并用，如手工制作，通过手的操作，锻炼幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性，如剪贴“金鱼”，幼儿经先把印有圆形、半圆形、三角形的彩纸，沿线剪下来，然后在纸上拼出金鱼的不同姿态，最后粘上，还画上嘴和眼睛。经常锻炼，幼儿就会大胆构思，进一步开发智力，提高幼儿的创造性

3、绘画是培养好奇心的有效途径。

喜欢绘画的人普遍具有较强的好奇心，他们喜欢关注常人不屑于关注的事物，而且常常涉猎面很广，旅游、探险、考古、摄影、民俗、各门类艺术等等，从工作到生活各个方面。这些连带的丰富的兴趣爱好不但可以极大的丰富一个人的精神生活，而且同时也拓展了一个人的发展空间，增强人的社会竞争力。因此，美术可以作为一个突破口，一个切入点，以点带面，培养一个人广泛的兴趣。好奇心是一个人事业成功的动力，一个人好奇心没有了，他的心就老了，他就不可能再有什么长进，他的言谈举止将俗不可奈。绘画无疑是培养儿童好奇心的有效途径，也是保持人的童心和青春活力的有效途径。

4、绘画对少儿具有娱乐功能。

娱乐是小孩子的天性，也是他的权利。没有足够的娱乐，小孩身心不可能健康发展。绘画是他们最喜欢的娱乐方式之一，同时也是最安全、最经济、最高尚、对身心健康最有利的娱乐。

5、绘画可以增进人的记忆力发展。

通过绘画活动，人的大脑浮现一个个形象，一个个场景，一个个细节，这无疑有助于人的记忆力健康发展。

6、绘画可以培养创新精神和发散思维。

培养学生，一个问题想出多个解决方法，而且是具有独创价值的方法，这才是最好的教育，也是教育的目的。而美术能最简单有效的完成这个使命，一张纸、一支笔而已。

② 怎样开发34岁宝宝画画能力

绘画是美育的重要组成部分，也是幼儿园教育的一项重要内容，幼儿从小就喜欢乱涂乱画，把乱涂乱画作为一种自由的游戏活动。自己想怎么画就怎么画，无拘无束。美术活动恰恰符合幼儿的天性它不仅培养了幼儿的审美能力，欣赏能力，培养了幼儿表现美的能力，也反映了幼儿的本质，通过美术活动能生动形象的表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展，而在绘画活动中兴趣至关重要，实践证明“兴趣是最好的老师”，只有让孩子亲身经历，在体验中感到美术活动给他们带来的无穷乐趣，才能让孩子对美术活动感兴趣，幼儿有了兴趣，才有作画的愿望，才能更迅速地提高绘画技能，但如何将幼儿潜在的绘画兴趣挖掘，这需要我们老师不断研究和发现，作为幼儿教师，应如何培养幼儿对绘画的兴趣？

一、 创设具有美术气氛的活动空间，激发幼儿绘画的兴趣

提高幼儿对美的感受力，是激发幼儿绘画兴趣的前提。幼儿对新事物的兴趣往往是基于非常直接的视觉形象，因此，创设一些让孩子身临其境的环境使孩子在活动中更为投入，教师首先的环境的创设者，不仅要为幼儿准备必要的材料，更要营造画画的气氛、环境和气氛，让幼儿兴致勃勃地开始画画。特别是墙饰的装饰及各个区域的布置都应注意构思的形象变化，画面内容生动，色彩鲜艳协调，具有童趣。如《小鲤鱼历险记》动画片中的场景让孩子感觉就在动画片中，具有真实感增强了整个活动的趣味性。活动区中的美术角，应作为幼儿写写画画的平台，当幼儿拿笔到处乱画时，简单的制止不如给他们准备好颜料，纸和笔，任他们尽兴涂抹。有了这种气氛，幼儿随时地观察美、欣赏美，可以进一步提高幼儿对绘画的兴趣。

二 运用多样化教学手法，调动幼儿对绘画的兴趣

（一） 从玩和画的结合中培养幼儿的绘画兴趣

古希腊的柏拉图说：“若把强制与严格训练成为少年做孜孜求学的方式改为引导兴趣为主，他们势必动力喷涌，欲罢不能。”爱玩是孩子的天性，常常提出“玩”，时时念着“玩”，我们应充分利用这一特点，让孩子在娱乐、玩耍中学习美术知识的技能。教育内容、方法应该多样化，应该在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中，运用一些趣味的游戏。如画“花瓶”，老师拿着一个藏有花瓶的口袋，让孩子闭着眼睛去摸，感觉它形状及结构，然后由孩子们根据想像去设计这个花瓶来分析花瓶的结构原理，讲评设计方案，这节绘画课就轻松的上完了。让幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。这些由目的，由任务又带了游戏性的绘画活动，幼儿极感兴趣，教学效果也很好。让幼儿在玩耍中不知不觉，很自然地接受绘画技能。

（二） 注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性

新鲜的生活经验能激发儿童的创作欲望。有些孩子爱画相同的形象，始终没有变化，时间长了容易形成一定的概念或模式，这样会影响绘画水平的提高，对于这样的孩子，首先应丰富他们的生活经验，这是帮助孩子孩子在艺术天地里成长的重要方式，应该多带孩子爬山、游泳甚至生活中的吃饭，刷牙等点点滴滴，都可以说是丰富孩子作画感的源泉，孩子要透过亲身的经验，才能画出生动充满情感的作品，他们不仅开阔了眼界，增长了知识，还可以培养他们善于观察和发现生活中的美的习惯，陶冶美的情操。

（三） 选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣

兴趣与好奇是兴趣的先导，没有好奇的心理就不会产生兴趣。因此，就要在选材上下功夫，要根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好、绘画特点来选择幼儿生活中熟悉的感兴趣的，具有较强吸引力的题材。如幼儿喜欢的卡通人物，玩具等，可通过看光碟，讲述故事的形式，引起幼儿的兴趣，把绘画的内容串成故事情节，并跟随故事情节展开作画，这样可以提高幼儿作画的兴趣。这些题材幼儿既感兴趣又乐于接受。

爱玩泥，撕纸是孩子的天性，也可用手工与绘画相结合的形式，它不像单纯绘画活动那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，自然为幼儿所喜欢幼儿在捏泥、撕或折、粘贴的活动中获得的对物体的感知，又有助于他们绘画时表现此物体。如：用棉签画“串儿红”前，先进行撕纸，有序粘贴活动。幼儿通过粘贴，对花形有了感知再进行绘画也就很容易了。

三、 利用生动的语言，调动幼儿对绘画的兴趣

一般来说，幼儿对画画都有兴趣，但不会持久，因此在教学活动中要通过各种方式不断地激发、培养幼儿对美术活动的兴趣。首先，教师要用生动的语言激发幼儿对美术活动的兴趣，生动的语言巧妙的运用在美术教学中可以起到举足轻重的作用。富有童趣的语言，易于让幼儿产生轻松、愉快的游戏心理，使他们乐于参与，更能使之成为发展幼儿思维的有效手段。如带幼儿到户外活动时，引导幼儿和大树、小花讲话“大树，大树，你真高，我给你画张画像吧！”这些充满情趣的语言，在无形之中就会使幼儿产生作画的兴趣，才能使美术活动变得轻松愉快，达到事半功倍的效果。

四、 不断改变绘画地点、幼儿作画位置及幼儿绘画材料，提高幼儿绘画兴趣

经常作画方式单一的绘画方式，幼儿会感到厌倦。因此应注意不断改变画画的地点和幼儿作画的位置，来提高幼儿绘画的兴趣，如：户外作画。在室内作画时将桌子合并，大家围成一个圈，有时站着，蹲着画等。无论采用什么样的方法，只要抓住幼儿绘画特点，调动幼儿情趣，他们都能认真作画，课堂纪律也松弛，活而不乱，同样收到好的效果。此外，幼儿十分喜欢集体作画。同在一张大纸上，一目了然看到自己和小朋友的合作成果，心里会非常喜悦。在绘画过程中，他们兴趣很高，分别在纸上寻找自己的位置。这样不仅提高了幼儿的绘画兴趣，也增强了集体意识。

求异、好奇是幼儿的又一重要的心理特点，一成不变的绘画材料，会使孩子们感到索然无趣。油画棒、水彩笔，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力画面单调。因此，运用多种绘画工具，如：油水分离画、拓印画、粉印版画、实物版画、刮画、水墨画等，这些作画形式幼儿易学，色彩鲜艳，效果好，能使幼儿体验到成功的喜悦。在设计美术活动时，采用富有情趣的表现形式，不仅使画面丰富多彩，而且幼儿也容易对绘画产生兴趣。

五、 让幼儿自由想像，大胆创作，提高幼儿对绘画的兴趣

美术活动对幼儿来说是一种游戏，是借助笔表现自己的一种活动方式也是表现他们认识客观事物的态度的特殊形式。在美术活动中，需要幼儿的想像和创造，要激发幼儿画画活动中的主动创作能力。以往的绘画课只注重教学效果，幼儿绘画多以命题画为主，教师怎么教，幼儿就怎么画，依葫芦画瓢画出与教师示范的内容、形式和色彩相同的画。这样做势必会压抑幼儿的创造性，长期以来，不仅使幼儿失去绘画兴趣，更可能会扼杀幼儿刚刚表现出来的艺术天赋。因此，教师在命题画活动中，要认真观察、了解幼儿的兴趣，若发现有幼儿感兴趣的内容，就引导他们根据自己的兴趣去大胆创作，如：画“我的小手”，让幼儿在画自己的小手的基础上，大胆地想象、创作，在手的造型上添成小兔，大树等。也可以在教学中提出一些线索作为孩子思考的起点，使其展开想像，大胆创作，从而更好的发挥幼儿的绘画积极性。

六、 多鼓励少批评，培养幼儿绘画自信心

幼儿需要鼓励与赞赏。他们做出一幅画时，老师适时说一句赞赏的话可以成为幼儿进一步学习的动力，及时给与适当的鼓励，可以培养和增强他们的兴趣，建立和巩固他们的自信心。在辅导幼儿作画时，应该尽量说些肯定和鼓励的话语，如“很好，颜色真美。”或是“如果。。。。。。将会更好。”帮助幼儿树立对绘画的兴趣和自信心，要尽量可能避免指责的话语，如“难看死了，你真笨！”这样容易挫伤幼儿的自尊心和积极性，使幼儿对美术活动失去兴趣。

七、 赏识---评价幼儿的作品，激发幼儿对绘画的兴趣

每一个人都希望自己努力的成果得到别人的认同。幼儿也不例外。我们不能只拿“像与不像”、“行与不行”作为评价一幅幼儿作品的标准。幼儿有着丰富的想象力、创造力，教师要充分认识和利用。要理解童心，从幼儿的角度去欣赏，不追求完美，应注意发现画面上的每一根线条、图形、色彩能传达的幼儿的思想和情感，赞赏幼儿的点点滴滴的创造，并提供机会让幼儿进行分享、交流，使他们有更多沟通。如展览幼儿作品互相欣赏，互相评价，同时提高了评价能力。每个幼儿有自己独特的个性，他们的画也就有与众不同的特点，有的作品只有他自己看得懂、说得清，因此教师在评价幼儿美术作品时要尊重幼儿、善于发现幼儿作品中的精华所在，表现出接纳、赞许的态度，只有这样才可能和幼儿沟通，而在得到老师的肯定后幼儿的自信心就会增强，兴趣也会随之增加。

在精神文明高度发展的现代，绘画已被承认是培养开拓人才的理想手段。由此可见，培养幼儿的绘画兴趣是不容忽视的。如果注重在幼儿时期培养幼儿浓厚的学习兴趣，那么将使幼儿终身受益。

③ 创意美术适合多大的孩子

从广义上来讲。十来岁以前源孩子的绘画，都叫儿童画。

从狭义上说，儿童创意画叫儿童画。只要这一年龄段的孩子发自自我内心的绘画，都带有儿童的心理和生理基本特征。所以，我们通常的提法，就叫它“儿童画”，国外一些发达地区，象美国、日本的十几岁的孩子喜欢画儿童创意画，当然也算儿童画。儿童画有年龄的限制，也没有年龄的限制，不同年龄的儿童画在画法要求上有一定的差别。不论是游戏性的涂鸦，或想象画、命题创作画与写生画，只要是儿童自己的创意，表现儿童自己趣味的都属儿童画。从反面讲，凡是大人意志为主导的简笔画、卡通画、临摹画、小老头画、小大人画，至少不能算是典型的儿童画。

④ 少儿美术的课程一般怎么安排

普遍来说少儿复美术都是制按照年龄来进行分班的，因为不同年龄阶段的孩子握笔和理解能力都不一样，所以按年龄阶段来分是最合理的。其次就是课程内容了，就拿画啦啦的课程来说吧，每周一节的美术课会有不同的主题，有画动物的植物的建筑物的，还有不同的绘画方法，比如水油分离、渲染法等等，还有美术和科普结合的内容，比如博物馆主题课等等，总之一期下来，接触到的艺术知识、绘画方法等等都很丰富，学到的不仅仅是画画，还有很多艺术知识。

⑤ 创意美术适合几岁的孩子学习

创意美术顾名思义就是以创意为主的，以激发孩子的想象力和形象思维为主，专简单来说属就是涂鸦，所以孩子年龄小也能学，不过个人觉得最好等4岁后才学，学习时不必以成人的绘画思维去教孩子，应注重教学的趣味性，培养孩子的对美的感受，这样就可以达到儿童美育的目的。

⑥ 少儿绘画怎样分年龄段

从年龄上，少儿绘画一般分为四个阶段：一岁半到四岁为涂鸦期 、四到七岁为象征期、

七到九岁为表现期、九到十二岁为写实期。

1，涂鸦期：随意涂鸦期时，孩子刚会握笔，她会好奇地发现通过笔这种工具能够画出各种各样的线条，这似乎是和其他游戏有所不同。他们甚至拿着笔在纸上戳、刺、敲、拨，点，画，并以此为娱乐来获得一种满足感。

涂鸦的起初是一种不受控制的动作，也没有任何意向，但他们能从这种游戏里找到一种 。

2，象征期：孩子涂鸦一段时间以后，你会发现他们画画的时候常会喃喃自语，并给自己所画的那些稀奇古怪的形象命名，这时候孩子的画已从涂鸦期慢慢过渡进入象征期，也可以叫命名涂鸦期。

象征就是指在成年人的眼中看起来什么都不是的形象，而孩子们却赋予它们一定的意义，使这些形象带有了具体的内容。

3，表现期：这一时期的孩子对造型上有了较为明显的认识和理解，线条变得较为流畅，表达意识有所提高，以自我为中心的表现更加体现在他们的画面当中，他们喜欢用鲜艳色彩来表达他们内心的那种认知。孩子们画画的内容丰富而广泛，多姿多彩任意幻想。

4，写实期：也叫转型期。这个阶段的孩子渐渐进入了少年时期，心理上逐步失去了儿童的天真，他们对自己以前那些幼稚的画作已经不满足了，这个阶段他们会自动要求自己画得像。不只是形状，颜色上，而且他们初步有了立体，空间的感觉，这个阶段可以让孩子进行较规范系统的绘画培训和练习了。

(6)新儿童创意美术课程阶梯绘画34岁扩展阅读

6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。

一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。

由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。

对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。

⑦ 少儿美术创意课程

少儿美术教育，从幼儿阶段开始培训孩子对于美术的兴趣，对于美术基础的知识与技能打下扎实的基本功。并且从接触、理解、随后融合自我思维的展现出来，培养孩子独特的艺术认知过程，有助于少儿提高对于世界的认知和感知能力，扩散思维，增强孩子的想象力与创造力。

兴趣是最好的老师，如何培养幼儿对画画的兴趣，并持之以恒，需要家长和老师摒弃填鸭式教育，共同去营造良好的美术教育环境和氛围，让孩子们快乐的生活在绘画的五彩世界里。

⑧ 我已经34岁了，由于工作原因想学画画，没有任何美术基础可以吗是否要从儿童简笔画学起，要注意哪些问题

这到不必复 只要你有耐心就行 画画是个制人都会 只要你肯下功夫就会画好 国内有不少职业画家有的年纪比你大的半路出家不少都画的相当好了 你能画不好吗 有什么困难尽管找我 我从小就开始研究绘画 10年绘画经验的说 你对美术方面不了解的可以来问我 我很乐意给爱画画地人指导问题

⑨ 儿童创意美术的课程是怎么安排的，听说4岁左右的孩子不建议接触创意美术，为什么

首先我不是托，我是个美术工作者，明确的告诉你，4岁的孩子就可以学习画画了，你不能用大人的视角去看孩子画的东西，4岁的孩子是认识世界和培养兴趣阶段，可以锻炼手臂和手指的灵活性，手眼协调能力等。现在市场上的创意美术参差不齐，有的非常好，有的糊弄钱。

至于课程，国内3-6岁多数用水粉颜料和笔刷等工具涂鸦，丙烯和油画颜料造价相对较高，如果这个机构使用这些材料肯定学费也低不了，这些只是和水粉的材质不同罢了。另外提一句，太小学国画也是培养兴趣，不要以为你从小学国画，画一两年就能画国画了，一样都是材质不同罢了，太多的孩子7-8岁了，画了那么多的荷叶，竹子等动植物，问他一些植物生长规律都不知道的，画画也是孩子认识世界的一个途径，比如你问一些好的教育机构教出来的孩子葡萄是什么颜色，她们可能会说我的画的是紫色（原本的颜色），蓝色（因为他很伤心），白色（他观察到紫葡萄上有一层白色），红色（太阳照的它热了），绿色等。作为家长想一想，假如这个是您的孩子回答的问题，在作文上写出的美丽的词语还是问题吗？回答只有紫色或绿色的孩子思维就有些固话，就缺少了培养观察力，浪漫和多思考的这方面知识的培养。不是学国画不好，而是时间不对，个人觉得10岁以上学国画更好，10岁以下还是建议锻炼其它美术方面的东西，因为孩子学国画和书法类似多数还是以临摹为主。技法上年纪大理解能力上来了学的也快，也能自己督促自己学习。另外我在国外的少儿美术课见过一些另类的美术游戏真的是特别好，国内只有一些高端美术机构开设。

有些美术机构，4-5岁就开设木版画课程，我认为这些都是糊弄人的。孩子拿个小（木蘑菇）在那印，只能当做手工玩玩。版画其实除了木板还有铜板、丝网、石板等很深奥的，有些幼教老师都不知道就拿出来教学生。

纯手打的，自己一些见解希望能帮到你，有些人有反对意见的求同存异吧，打这么多字也不容易。

　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我精心整理的大班美术公开课《海底世界》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班美术公开课《海底世界》教案 篇1

　一、设计意图：

　上周小朋友拿来一本关于海洋的书，班里的孩子对这本书产生了浓厚的兴趣。大家总是聚在一起讨论海底有什么东西，它们都长什么样子。为了让孩子们对海洋产生更大的兴趣，增加幼儿的常识知识，我对"海洋"这个主题展开了一系列的活动。本次活动是一节美工综合课，在幼儿已基本认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣。让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。

　二、活动名称：

　海底世界

　三、活动目标：

　1、感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　2、积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　3、尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验"变鱼"过程带来的快乐。

　四、活动准备：

　1、大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套。

　2、画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　五、活动过程

　（一）、开始部分。

　1、谈话导入。

　师："小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？""今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。"

　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

　（二）、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　1、出示水粉笔，教师用"魔术笔"沾上颜料，刷在画纸上。师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问："你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？"小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　"我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。"

　（三）、操作部分。

　1、提出操作要求。

　（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　（四）、结束部分。

　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

大班美术公开课《海底世界》教案 篇2

　活动目标：

　1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

　2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的装扮海底世界。

　3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　活动准备：

　金山画王软件

　活动过程：

　1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

　2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。

　（1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）

　（2）学习使用仙女袋工具。

　海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）

　（3）学习使用图库工具。

　水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的`小鱼，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，四周有许多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作）

　（4）幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

　公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿回答）哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试）

　（5）哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作）

　3、欣赏作品，结束活动。

　小百科：海洋（SEA）是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。

大班美术公开课《海底世界》教案 篇3

　设计意图：

　大班幼儿具有丰富的生活经验和熟练的绘画技能,对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已不能满足大班幼儿的创作形式,沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画这种创作方式对孩子来说是新颖的,鱼儿是我们人类的朋友，在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象。因此我以"给鱼儿穿花衣"为主题,选择比较新颖的沙画,来激发孩子的积极性和创作欲望,充分调动孩子的想象力来进行美术创作,体验沙画活动的乐趣。

　活动目标：

　1、在探索沙画的作画方法中引导幼儿大胆尝试、大胆创新，培养幼儿丰富想象力和动手操作能力。

　2、通过玩彩沙激发幼儿对创意艺术活动的兴趣。

　3、培养幼儿耐心、细心的作业态度和良好习惯。

　4、发展幼儿的想象力及创造能力。

　5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　活动过程：

　一、导入活动，激发孩子的学习兴趣。

　师："寒冷的冬天到了，我们都穿上了厚厚的衣服，可是河里的鱼宝宝还没有漂亮的衣服呢，你们说，该怎么办？那你们想送一件什么样的衣服送给鱼宝宝呢？（幼儿自由回答）二、引导幼儿用多种材料装饰。

　师："看，我给你们准备了哪些材料？（纽扣、回形针、毛线团）孩子们，赶快去挑选自己喜欢的材料给鱼宝宝做花衣。

　幼儿自由操作。

　师："做好了吗？赶快把你的鱼宝宝送回家。（幼儿送小鱼）教师小结："哇，小朋友们真能干！鱼宝宝们都穿上了花衣，漂亮极了，你觉得哪条鱼最漂亮？

　三、示范沙画。

　师："鱼宝宝们都变漂亮了，鱼妈妈也想穿上花衣。你们看，今天，我想用这个（沙子）来打扮鱼妈妈，猜猜它是什么，用手摸一摸？（沙子）你们觉得沙子能不能打扮鱼妈妈，为什么？用沙子装饰出的画，我们就叫它沙画。我要为鱼妈妈穿花衣罗。看，这儿有哪些材料？（盒盖、胶棒、沙子）师："先把鱼妈妈放到盒子里，躺躺好。（边操作边讲）接着涂胶水，在要装饰的地方，用力抹一抹，抹的要均匀，你想装饰哪儿，胶水就要涂到哪儿。

　师：铺沙子喽，挑选我喜欢的红色，舀起沙子铺一铺，薄薄铺到那一块，再用手指抹一抹，压一压，看，沙子牢牢的粘在上面了。

　师：哎，有些调皮的沙子不愿意被粘在上面，怎么办呢？（幼儿回答）我把它轻轻地抖下来，倒回原来的碗里，还可以再用。

　师："身上的花纹谁来装饰？（请一宝宝来操作）做的真好！哎，我刚才是怎么做的？"教师小结（第一步把鱼放到盖子里；第二步涂胶水；第三步铺沙子）

　四、幼儿操作师：

　"孩子们，请你们五个人一组去为鱼妈妈穿花衣！"（幼儿操作、教师巡回指导）

　五、作品展示师：

　"装饰好了吗？把鱼妈妈送到鱼宝宝身边，我们来比一比谁装饰的鱼妈妈最漂亮？为什么？"活动结束：

　师："今天，我们帮助了别人，真是件快乐的事，鱼宝宝们想邀请我们来跳个舞呢。

　活动反思：

　本次活动是一节美工综合课，在幼儿认识海洋的基础上增加幼儿对海洋的兴趣，让幼儿在欢快的气氛中加深对海底世界的认识。引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事态度。在活动过程中孩子们兴趣浓厚、积极参与其中，同时也做出了很多漂亮的海洋动物，自己兴奋不已，课后还有的小朋友回味无穷。

　我对这次活动做了一些课后反思同时也希望把这种收获的喜悦能和大家分享。

　美术课的准备绝不仅仅是教具的准备，它要有更广泛的内容。比如：教具是制作好的手工挂图和海洋动物的，为了让课堂更有氛围，我准备了钢琴名曲《水边的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品时和老师带孩子律动时加以运用，在陶冶孩子的情操和课堂气氛的烘托上起了很大的作用。

　我采用了开门见山的形式引入。老师给大家带来了一幅漂亮的，激起了幼儿的兴趣。在观察的过程中让他们主要对画面颜色进行了观察与分析，并运用用“有的……有的……还有的”句式把中看到的事物说出来，当时我采用了谈话的方法。出示完四个海底动物的后，又设置了一个环节，一只小鱼说这么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。这是孩子的天性都是乐于助人的这样很自然的就点燃他们制作的欲望。于是我就演示了制作的海洋动物的过程。他们就会全神贯注地观察。当然绘画海底动物和撕纸方面孩子都已经有了一定的基础。

　在幼儿制作作品时我为他们准备了钢琴名曲让他们在情绪舒缓是敞开想像的翅膀绘画中自己喜爱的海洋动物，作品完成以后假设自己变成了绘画后的作品更好地调动孩子的积极性，加入了律动的形式，让静置中的幼儿又动了起来，更好的调试了课堂的气氛。最后把海底动物都送到了海底世界和前面的四个海洋动物一起嬉戏。

　大人看孩子的画往往摇头，画的是什么呀，乱七八糟!殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

　在活动结束时对孩子作品的点评由于时间关系可能略显仓促，这是以后我应该注意的因为这一环节很重要孩子们可以互相观察、互相点评，互相取长补短。

大班美术公开课《海底世界》教案 篇4

　活动目标：

　1、了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕。

　2、会利用多种废旧材料进行装饰。

　3、能充分想象、尽情创作。

　活动准备：

　1、幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

　2、师幼共同收集各种废旧材料。

　3、音乐《水族馆》。

　4、陶泥及操作工具人手一份。

　活动过程：

　1、谈话活动。

　教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么？它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

　●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

　2、分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

　(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

　教师：你想制作些什么？准备怎么做？

　(2)幼儿分小组讨论。

　(3)请小组代表交流作品构思。

　3、幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）

　(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

　(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

　4、展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

　教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

　●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

　(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

　活动建议：

　家园共育为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

你可以看 一下下面的

参考资料：

ozsobtxnen20130018552011-9-29 16:56:38油画棒 可能对于不是学美术的人“油画棒”这个词还不算太了解，在一些画家日常作品中时不时会出现这一表现手法，同时油画棒也是小朋友们喜欢用来作画的工具。 油画棒看似象蜡笔，其实并非蜡笔。 油画棒手感细腻、滑爽、铺展性好、叠色、混色性能优异。最为突出的超细增厚涂层材料，使涂层更有质感，涂层重量0002g/cm2。能充分展现油画效果，满足各种绘画技巧难度需求。超低温氨冷冻，使压力密度更大，棒体分子结构更紧密，单支重量85g左右。抗折断力不低于4N，更不易折断、不易损耗。 油画棒种类繁多，品牌有国产的、进口的；颜色上有12色、16色、25色、50色；型号上有普及型、中粗型等等 油画棒的制作步骤： （1） 用松节油溶化石蜡，用皂化蜡的制作法； （2） 石蜡液+适量亚麻仁油+色素颜料粉若干。制作方法与色素粉笔的做法一样。色粉与蜡油液的比例根据色粉的吸油程度而定。 注示： （1） 丙酮脂：化工商店有售 （2） 生亚麻油：中国称青油，是做各种清漆的原材料，化工商店有售 （3） 桂花香油：一般用作牙科医药材料 （4）乳化蜡：乳白色，不透明，似酸奶味，因此称乳化蜡 同时，在使用油画棒时也要注意的，特别对于小朋友； 提醒：油画棒使用“三不” 1不要放置于阳光或者高温环境下。油画棒在温度高的环境下容易软化。 2不要放在易燃物品旁。 3不要让儿童吞食，画完后记得洗手。 喜欢油画棒的理由 顾忠祥美术教师(卢湾区少年宫) 一般来说，幼儿园的孩子比较适合用油画棒，因为它比较软、油性足、涂色面积大，孩子使用起来比较方便。蜡笔和水彩笔涂色面积小，而且容易被“不知轻重”的孩子折断或者弄坏笔头。 油画棒是一种棒形画材，由颜料、油、蜡的特殊混合物制作而成。使用非常简便，孩子可以直接在画上画画，或用混色、层涂、刮除、分层等技法丰富它的效果。与油画颜料和水彩颜料不同，油画棒是一种固体颜料，无须那些混色或调色的准备工作。一旦有绘画冲动，孩子就可以立刻开始创作。 3到7岁的孩子用16色到25色的油画棒就够了。因为一般一盒油画棒颜色会分成红、黄、蓝、绿四个色系。红色系又会分出朱红、紫红、粉红等，**系分出桔黄、橙黄、柠檬黄等，蓝色系分成普蓝、湖蓝、钴蓝等，绿色系分出草绿、深绿、橄榄绿等。16色到25色的颜色选择对于一般孩子来说基本够用，尤其是刚刚学画的孩子。 一般来讲，儿童喜爱的颜色是单纯而鲜明的，这些颜色对天真的儿童培养乐观进取、奋发的心理素质，培养坦诚纯洁、活泼的性格都是有益的。所以我们会发现一盒油画棒中，孩子最先用完的颜色往往是柠檬黄、桔黄、湖蓝、翠绿等鲜艳的颜色。有的品牌油画棒可以零配单支的颜色，这样就不用一盒一盒地买，造成有的颜色总是剩下很多，有的颜色一下子就用完的不平衡现象。 再者就是油画棒也带来一些弊端：油画棒是普遍使用的美术用品。但油画棒原料中含有一定量的可溶性重金属元素，如铅、钡、铬、锑、镉、汞、砷等，不知不觉地摄入这些重金属元素在一定程度上会对人体产生危害。中国消费者协会曾对北京市场上销售的19个牌号的油画棒样本，委托国家轻工业文体用品质量监督检测中心，对样本中7种重金属元素锑、砷、钡、铬、镉、铅、汞等的含量和产品标注情况进行测试和比较。 结果显示，我国的玩具安全标准中，对于儿童用的颜料，上述7种重金属元素及其化合物的含量限值与欧共体的玩具安全标准相比，显得有些要求过低。美丽颜色背后有杀手，染料是油画棒的主要成分，油画棒中的重金属主要来源于添加的无机染料，即天然矿石。这些矿石中的锑、砷、钡、铬、镉、铅、汞等重金属元素，当过量被摄入人体后，会造成重金属中毒。其中砷的部分化合物是已知的致癌物质，会引致皮肤癌、肺癌及消化系统癌症。钡的所有水溶性化合物皆有毒，中毒症状包括肌肉抽搐、高血压、痉挛、肾脏受损害。 那么怎么在市场上挑选一款安全使用的油画棒呢？ 油画棒解密 雷震艺术总监(上海樱花文化用品有限公司) 油画棒是由不干性油、颜料、碳酸钙和软质蜡组成。具有极好的柔软性和极强的粘性。油画棒被引进国内，由于方便易用，表现效果突出，现在油画棒已成为少儿绘画的主要材料，但同时市场上油画棒种类繁多，质量良莠不齐，给消费者的选购带来许多不便。随着需求的不断扩大，类似产品生产日益增多，其中的一些劣质产品从粗糙的外观一眼即可识别，而另外一些使用时色泽尚可，从外观难以辨别好坏，事实上劣质产品最大的危害是有害物质超标，实验证明：油画棒颜料和卷纸中含有砷(As)、钡(Ba)、铅(Pb)、汞(Hg)等元素，如以上物质超标，儿童长时间使用会引起慢性中毒。 如果家长贪图便宜从地摊或者从不正规的渠道购买了品质不合格的油画棒就会增加铅中毒的机会。有的人还喜欢将油画棒的纸质外皮撕掉，拿着棒体直接作画，殊不知这样做的话，如果饭前洗手不净，就会将铅吃进嘴里。一旦人体过多积聚会产生危害。 所以在购买油画棒的时候一定要到正规商场的文具专柜或者文具店，选择一些品牌信誉比较好的油画棒。因为一些知名品牌的油画棒符合油画棒行业标准，对儿童使用颜料的安全性、有害物质的含量都有严格把关。 购买油画棒守则 1我国有些城市的儿童血铅含量已达到中毒水平，其中不乏有使用含铅量较高的绘画用品的原因。为了孩子的健康成长，应给孩子使用安全卫生的绘画用具。 2在购买油画棒时，应到正规的商场或美术用品专卖店购买，不要贪图便宜，批发市场的产品质量有时难以保证。 3选择油画棒时注意其包装上的标识是否齐全，有无产品名称、厂家厂址、有无安全标志等，目前安全标志主要有“CE”“CP”两种。 4看清油画棒有无警示语，适用年龄段等标注。 5油画棒多为儿童使用，其中又含有重金属元素，因此应养成他们良好的卫生习惯，在使用后应及时将手洗干净，以免在吃东西时将重金属摄入体内，危害健康。 油画棒也是一种容易上手的工具之一，它对油画技术决非没有启示性，艺术家又怎么能有足够的力量去拒绝这种诱惑呢？ 蜡笔画 crayon 以蜡笔（蜡液和颜料融合、凝固制成）在纸、布或板材上绘成的画。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。但通过轻擦或厚涂以及色彩之间的色相对比，蜡笔画也能收到浓丽鲜艳、沉着厚实的艺术效果。另外，蜡笔画还可以通过自由掌握的粗细笔触直接进行艺术造型，产生高度概括的艺术形象，具有特殊的稚拙美感。它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。 热蜡油画也叫蜡画法（Emcaustic）在欧洲是一种古老的绘画技法，公元前四世纪在希腊就已出现；我国秦汉时期的蜡染也是蜡画法的一种。在巴黎卢浮宫和伦敦大英博物馆有保存完好的公元二世纪前后用蜡绘制的埃及人俏像，历经二千多年色彩和表面都保存完好，不象油画有脱落、变色、龟裂之虑；克布特人用蜡画法绘制的裹尸布，虽然基底的麻布已经成为碎片，可局部的色彩仍然非常好看，令人惊叹。这一技法到中世纪已经失传，直到十九世纪一些浪漫主义画家才又重新研讨蜡彩绘画材料，如以画《死之岛》著名的瑞士画家勃克林（AroldBocklin1827-1901)他不少作品都是使用蜡彩画成的。现代画家毕加索等也有用蜡画法完成的作品。 热蜡油画主要成份是蜂蜡、油画色和强固剂，解决了多年来油画作品出现变色、龟裂、脱落等问题。热蜡油画艺术作品不变色、不龟裂、不脱落，能长久保存，永不变色，永远保持作品的艺术效果。但由于绘制对材料、技法要求复杂，必须自己制作材料，目前国内专项从事热蜡油画研究和创作的人很少。 粉笔画 pastel 用特制的色粉笔在附着力较强的纸上绘成的画。又称粉画、色粉画。其特点是不透明、无光泽，并易于掌握，通过勾擦揉抹，可以产生清新明丽、丰富细腻的色彩效果，可以表现复杂的环境气氛；也可以精细入微地刻画形象的质地肌理。粉笔画在欧洲有悠久的历史。远在16世纪L达·芬奇等人已开始运用。17世纪推广到欧洲各国并成为独立画种。18世纪空前繁荣。印象主义画家们更把粉笔画推向一个新阶段，充分发挥了粉笔画的艺术表现力。

帆船运动

　活动目标

　1感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

　2了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

　3能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。

　活动准备

　1经验准备

　了解有关帆船比赛的知识。

　2材料准备

　①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音

　乐。

　②幼儿用材料：《情景创意美术绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程

　一、情境导入

　观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

　二、探索发现

　1出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

　2鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

　3欣赏《情景创意美术绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方法。

　三、创作表现

　1请幼儿翻开《情景创意美术绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

　2播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

　最后添画出背景丰富画面。

　3教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

　四、欣赏评议

　1幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

　2教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

　五、结束活动

　引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

　

纽扣变变变

　（线描画）

　活动目标

　1感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。

　2尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。

　3感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。

　活动准备

　1经验准备

　观察过不同形状的纽扣；有在物体上添画的经验。

　2材料准备

　①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。

　②幼儿用材料：《情景创意美术绘画篇》第9~10页；记号笔、油画棒。

　活动过程

　一、情境导入

　讲述故事《纽扣王国奇遇记》（见活动资源），引导幼儿自由想象、自由表述。

　二、探索发现

　1出事各种各样的纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。

　2鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。

　指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。

　3翻开《情景创意美术绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不同纽

　扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。

　4鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。

　三、创作表现

　2提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。

　3幼儿自由创作，教师巡回指导。

　四、欣赏评议

　1在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最有趣的纽扣王国”。

　2鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。

　五、结束活动

　引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，并保持环境的整洁。

儿童美术绘画有哪些种类？

家长们常常发现孩子喜欢把家俱、地板、墙壁当纸，把各种能画出痕迹的东西当笔，种类包括：线描、水粉、拼贴、版画、水墨画、写生、剪纸、艺术创想。凡是能涂到的地方都涂上各种点、线、圈等组成的可笑幼稚的“图案”，绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号，这一时期的幼儿虽然语言和动作还不很协调、完善，但是他们对绘画却情有独钟。十岁以前孩子的绘画，都叫儿童画。孩子的画表达了什么？教幼儿学习装饰画，随着幼儿绘画经验的不断增长，他们已经能够通过看、学、画的过程来掌握绘画的技能技巧； 幼儿的涂涂画画实际上包含着积极的视觉形象思维。大自然和社会生活中的美景、美物、美的心灵无时不在，无处不有，心灵感受生命的阳光，捧一泓诗意的清泉，让您的孩子学会去欣赏美、发现美、创造美，综合素质得到全面的发展与提高。内容包含有：涂鸦、拼贴、手工、游戏、绘画等形式，又分为个人和集体创作。儿童绘画的发展划分四个阶段最符合实际情况、概括儿童绘画发展特点的阶段。他们认为能画的纸、书、墙、桌面等材料上任意涂画。知道的、看到的、想到的东西或彼此无关的东西都拼凑罗列到画面上，儿童绘画教程直到画满为止哦！残缺也是一种美； 幼稚也是一种美。通过把绘画的内容编成故事，随着故事情节的展开指导幼儿绘画。可以吸引幼儿的注意力，提高他们的绘画兴趣，在易于理解、乐于接受，儿童美术绘画创作的高峰期和思维创造的鼎盛时期，这一时期儿童绘画不受客观真实影响，能充分表达自己内心感受。孩子艺术潜能主要在这个时期里重点培养，对于同伴间的绘画作品，幼儿学会欣赏和借鉴，在会看、会评价的基础上，儿童的心纯真无邪、自由浪漫、幼稚可爱，充满了想象和创造。绘画是儿童心灵的写照，儿童通过绘画表现出诚实、坦率和天真的特点，通过各种不同种类形式的绘画，不仅能培养幼儿的绘画兴趣、提高他们的绘画技能，还能丰实幼儿的绘画经验， 在培养幼儿自厂中开启创造的空间。这一时期幼儿已经能自由地选择绘画工具来表现不同的题材和内容，可以根据自己的意愿画出生动有趣的形象来，可系统的学习绘画技能与技巧。逐渐培养孩子自由作画和创作主题画的意识，发展他们快乐认知的个性，发挥孩子们的想象力及创造情趣！

儿童绘画笔的种类有哪些 不同年龄段的孩子如何选择画

童画画笔的种类

1 、 蜡笔、油画棒：

婴幼儿首选的绘画工具。好握好画、效果好、线条粗犷、好涂色；但是易折断，最好放在敝开的盒子里，盒子要较大、较浅，易于取放；

儿童绘画笔的种类有哪些 不同年龄段的孩子如何选择画笔

2、彩色水笔：

这种笔颜色鲜艳，便于画线条与着色；

3、铅笔：

孩子用的铅笔最好是软笔芯的；

4、毛笔：

用于水彩画和水墨画，要教孩子怎样使用。

不同年龄段的孩子如何选择画笔

1 ～ 5 岁的孩子

这个年龄段的孩子，适合用硬笔类，这类笔指的是铅笔、彩色铅笔、彩色墨水笔。硬笔比较适于小一些的孩子画画，因为它们便于使用，不用太大的力气就能画出形象。而且画东西可粗可细，当然在涂大色块时这种笔就比较麻烦。

使用硬笔类画笔的时候，家长一定要注意，孩子用的画笔的笔头不要太尖锐了，否则容易伤到孩子。

6 ～ 10 岁的孩子

这个年龄段的孩子，适合软笔类，比如毛笔和带刷子的笔。这种类型的画笔表现力特别强，但对技能和技巧的要求比较高，所以比较大的孩子使用更好一些。这种笔最大特点就是可以调色，能使孩子在有限的色彩中根据自己的认识调配出万物的色彩。而且一旦掌握好了使用软笔的技巧，画的时候可以想粗就粗，想细就细。

除了以上两种笔外，还有一种笔是油画棒、蜡笔和彩色粉笔这类棒状的画画工具。这类材料可以大块地涂色，掌握起来也比较容易，所以对大孩子、小孩子来说都比较适宜。它们的缺点就是不适宜画细节，但是它们可以用来填色，这就比硬笔更适合不大不小的孩子。

对孩子来讲，当然要选择最适合他们的绘画工作，但如果从学习角度出发，最好让孩子对各类绘画工作都尝试下。这样既可以不断以新鲜的绘画工作激发孩子画画的兴趣，又可以让孩子在使用工具的能力得到锻炼。

儿童画主要有哪几种分类

儿童绘画在类型上大致分为：想象画、命题画、写生画、临摹画、图画日记、科幻画、

记忆画、故事画。

想象画：儿童根据自己的生活体验，由自己确定主题，自由地把所想到的或见到的事物充分地表达出来，称为想象画。

命题画：在儿童感知周围事物的基础上，由他人出题目，儿童根据题目要求，表现有一定情节的画，称为命题画。

写生画：直接以实物为对象进行描绘的画，称为写生画。写生画的对象有日常生活用品、自然风光、人物、动物和植物。

临摹画：摹仿印刷品上或其它平面上作品的绘画，称作临摹画。

图画日记：就是用绘画的形式定时记录身边的人或事。

科幻画：想象关于未来的生活方式，并设计未来的使用工具。

记忆画：记忆生活琐事，有感而画或者自己感兴趣的凭记忆画。

故事画：讲有教育意义的故事，请孩子画出自己印象深的故事情节。也可以画出连续故事情节。

儿童从画什么类型画

类型很多呀，我在童画秀秀上看过各种各样的儿童画呢，你可以下载个去看看

儿童画有几种

儿童艺术平面表现有很多方式，孩子可以多接触不同的绘画工具。

国内经常会将刮画，卡通，简笔画，水粉什么的分成不同的画种去教。

国外应该较多的幼儿美术教学主要是水彩，版画和拼贴（综合材料艺术）。

儿童画的重点是表达儿童自己对世界的认知，那些跟着老师步骤画的简笔画，国画，水粉等，虽然是儿童画的，但并不算是真正的儿童画。

里德将儿童绘画分为八种表现类型是什么

你好~里德将儿童绘画大致分为下面这八种表现类型：

一、图形的选择和组合

二、避免图形的重叠

三、图形独自的界线

四、图形的融合

五、水平——垂直关系的处理

六、事物之间关系的处理

七、动态的表现

八、透视

希望能够帮助到你，我是画啦啦的糖果老师~

画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂，

关注“画啦啦艺术创想”公众号，给孩子一份美术的礼物。

请问一下，儿童创意美术有多少种类呢？

有很多种啊

但是小孩的话,没有很大的区别

反正小的话不能够限制了他们额思想

他们自己想画什么的话

尽量不要去制止就是了啊

儿童画都有什么，分多少种？从简单到难的顺序是什么

儿童线画

儿童线画是最简单的一种绘画方式了，只需要一张纸，一支笔就可以了。不过，不同材料的选择，具有不同的艺术效果。可以全用铅笔，钢笔，水彩笔，艺术签字笔等。常用的纸有复印纸，宣纸等，不过对纸张没有太高的要求。

儿童版画

在儿童版画中，纸版画是比较容易的一种，主要是用各种材料的纸作为版材，是一门非常有趣的画画方式。儿童版画分为几个阶段，有直接绘制后上色印刷及实物粘贴，剪切等等，有刻纸版画和木板版画，这种新奇的版画设备让学生在动脑的同时也提升动手能力。

水粉画

水粉画使=是颜料用户调色，方法比较简单，表现力比较强，画法比较洒脱，很多宝宝喜欢这种的方式。水粉画是培养水粉画色彩美感，没有固定的形式，如果把水粉画和油画棒结合起来，效果肯定非常出色，可以帮助宝宝开拓自己的思维。

水彩笔画

水彩笔的使用现实中比较常见的，主要有赤橙黄绿青蓝紫等多种颜色，主要颜色来自内部的笔芯。在纸张上画画的时候，吸附能力比较好。适合各类画画和作品。水彩笔主要用来上色，但是非常有助于宝宝认识不同的线条，也比较方便掌握基本的造型方法。

油画棒画

油画棒是一种棒形画材，由颜料、油、蜡的等特殊的材料制作成的。画画出来的效果有点像油画，还有防水的功能。一般小朋友都很喜欢用油画棒来画画，尤其具有重复上色的功能。油画棒比较适合刚开始掌握画画造型的宝宝，老师一般在教授油画棒画画的时候，还会讲解色系的特点跟搭配要领。

泥塑画

现在泥塑课很少在用泥来作为原材料了，城市的宝宝一般都采用彩陶和橡皮泥等材料。不过，最初的泥塑更可以帮助宝宝放飞在大自然，这对宝宝的健康发展是非常有益的，可以流露真性情。

油水分离画

油水分离画方式虽然在美术教育中运用的不多，但是同样却非常受欢迎，这种利用油性颜料和水性颜料不相容的特点画画的方式不仅可以提高宝宝学习的积极性，而且可以激发他们的想象力。

水墨画

传统的水墨画教授的是宝宝的绘画技能，比较注重临摹训练，这种固有的绘画很容易束缚宝宝的思维。儿童水墨画较之于传统水墨画更适应儿童的心理特点与欣赏情趣，在儿童美术教育中有着举重轻重的作用。在教学中，应该针对儿童的年龄特点开展适合儿童的儿童水墨画。

综合材料创作（纸艺，布艺，金属，木料`等等）

儿童喜欢画画一般是自然流露，没有掩饰、造作，所以以孩子们画出来的每一幅画都有其特有的含义。这对宝宝的动手能力要求比较高，但也恰巧可以提高创新思维。

素描

素描是专业绘画必备的基础，素描可以准确而客观地表现对象的能力,促进宝宝眼、脑、手高度协调一致而行之有效的方法、素描可以挺好造型能力和思维创造能力，敏感的观察能力。

小学生应学哪种画？画画有几种，有什么区别？

我从6岁开始学画的，现在高三了。

绘画的种类真的太多了，比如还有彩铅、水彩、素描、广告画、插画把这些画的区别详细讲完可能要写本书出来了，所以建议你一个一个的百度，里都写的很详细。而且你现在没有绘画基础，给你讲的也只是理论，对你的实际感知没有多大用，这些都是要靠你自己慢慢去感悟的。

素描是一切绘画的基础，所以打好素描基础非常重要。直接去报一个少儿美术兴趣班吧，对于你来说很适合，他们会教你很多种类的画，不过都比较基础，但这对你来说是非常有用的，能培养兴趣还能让你感受不用类别的画，还有一些非常有趣的小技巧。素描、水彩、水粉、国画、蜡笔画、装饰画、简笔画都会教的，还会教一些手工哦。加油。如果你进步快的话，就可以学比较深层次的东西了。

　作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案 篇1

　 一、出示饮料瓶和塑料袋，激发幼儿的兴趣 。

　1、请幼儿说说饮料瓶和塑料袋的用途和作用。

　2、当饮料喝完瓶子你会怎么处理呢？他们还可以用来做什么呢？

　塑料袋环保袋装完东西后可以做什么呢？幼儿讨论。

　教师小结：是的，小朋友都说的非常好。在我们日常生活中有很多这样的垃圾，我们可以给这些废旧物品再次利用，变成有用的东西。

　 二、初听故事，了解大意：听故事录音，边观看故事。

　1、故事的名字叫什么？

　2、山羊爷爷开了个什么商店？

　3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？ （教师鼓励孩子大胆表述)

　三）分段讲述故事，观看故事。

　1、第一副图，提问： 山羊爷爷在店门口写了什么字？

　2、第二副图，提问：谁去了奇妙商店？ 小白兔拿了什么？ 山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让孩子学学小兔和山羊爷爷的对话，发展孩子的语言表达能力） 你能用饮料瓶做什么？

　3 第三副图，提问：小鹿拿了什么去“奇妙商店”？ 山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话） 你能用塑料袋做什么？

　4、第四副图，提问：小马在想什么？ 山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励孩子自由表述，并说出理由）

　教师小结： 山羊爷爷在为大家做好事！不仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节约了资源，我们要向山羊爷爷学习！要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！

　（4）教师完整的讲述故事。

　山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧！、出示变废为宝的ppt

　让幼儿观察后再讨论这是用什么做的？它的做法又是怎样的呢？

　 三、鼓励孩子进行废物再利用

　师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝，老师这里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么？（鼓励大胆幼儿表达自己的想法和创意）师：孩子们的想法和创意都不错，我们现在就去动手实现吧! 可以每组的孩子做不同材质的作品，如：纸盘一组、纸杯一组、矿泉水瓶一组、塑料袋一组、环保袋一组等。（每组老师准备一个成品）等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。

　 四、总结：

　每组请一个小朋友上来讲讲自己本组所制作的作品，老师再进行总结：小朋友们和山羊爷爷一样棒，能把废旧的东西变成漂亮的作品，要是这些东西被人们当成垃圾乱扔的话，就会污染环境，而且还会传播病菌，我们这样做既保护了环境，还让我们做出这么漂亮的作品，大家觉得是不是很开心啊！

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画，并在操作过程中掌握拓印的方法。

　2、感受拓印的乐趣和美感，喜欢参与制作拓印版画。

　 活动准备：

　1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

　2、纸风筝一个，宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

　 活动过程：

　一、创设情景，激发兴趣。

　1、你们看过变魔术吗？喜欢看吗？今天老师来给大家变个魔术，好吗？

　2、我手中有张纸，两面都是空白的，（师出示一架风筝）现在老师要把这架风筝变到纸上去，告诉我，你想要什么颜色的？

　3、教师变“魔术”。瞧，一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗？幼儿猜后教师将纸挪开，揭示谜底。丰富词：拓印。

　二、实践操作，自主探究

　1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

　2、幼儿尝试、操作。

　三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

　1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议，对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

　（1）你变出了什么画？你是用哪些东西拓印的？你是怎样拓印的？

　（2）讨论：为什么有的小朋友拓印成功，纹理清晰，有的却效果不太好？

　2、小结。

　四、引发幼儿继续思考、探索。

　1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画？

　2、 除了用油画棒来拓印，还可以用什么来拓印呢

　3、 你还有什么更新奇的拓印方法？请小朋友回家找一找，试一试。然后把你的画带回来给大家看，好吗？

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1通过欣赏，感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

　2喜欢水粉画创作，体验创作的乐趣。

　 活动准备：

　1经验准备：幼儿已有用水粉点彩的经验。

　2教具准备：彩色的树林一幅。

　3材料准备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

　 活动过程：

　1提问导入，引起兴趣。

　师："你喜欢树林吗你心中的树林是什么颜色"(幼儿自由回答)

　2欣赏，感受树林远近色彩的渐变。

　(1)出示《彩色的树林》

　"今天，老师带来了一幅彩色的树林，我们一 起来看一看。"

　(2)提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色""离我们近的这片树，颜色有什么变化"(绿色和**之间的'渐变)远处的那片树，颜色又是怎么渐变的

　3指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

　(1)回忆点彩画的绘画方式。

　"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗"(对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今天，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"

　(2)教师示范，并讲解要点。

　"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们仔细看哦!""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的哪个看得仔细的小朋友愿意 给大家介绍一下"(说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

　"接下来，应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢"(浅绿色、**)好，让我来试一试!"

　(3)请幼儿参与，提高活动积极性。

　"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况，予以相应的说明和 评价。

　3幼儿作画，教师指导

　(1)提出绘画要求。

　"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;最后，请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"

　(2)幼儿作画，教师巡视指导，给能力弱的幼儿 提供指导和帮助。

　"下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。

　4 评价送贴花的方式评级作品。

　 评价标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

幼儿园美术教案 篇4

　 活动目标：

　1、通过欣赏河流及绘画作品，感受丽面中线条的疏密变化所带来的力量感和韵律美。

　2、在观察线条粗细变化的基础上，尝试在吹塑纸上用疏密的表现方法进行创作。

　3、继续运用胶滚蘸油墨印拓，保持作品的整洁。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备：

　1、课件：河流的摄影作甜，，绘画作品。

　2、吹塑纸，5B铅笔，宣纸，黑油墨，玻璃板，胶滚，夹子，拓印用的小茶杯。

　◎第一步：创作、制版

　1、引导幼儿欣赏河流的摄影作品，感受表现奔腾的河流所带来的力量感。

　(1)教师：画面上是什么？看上去有怎样的感觉？这条大河是怎样的？它从哪里流向哪里？河水是怎样流的？从哪里看出来的？

　(2)教师小结：这是条奔流的大河，河水流得很急很快，河水从远处冲过来，很有力量地激起高高的浪花。

　2、出示河流的绘画作品，引导幼儿在观察线条粗细的基础上，感受疏密变化。

　(1)教师：仔细观察河流的线条，有什么变化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的线条密？什么地方的线条空？有怎样的感觉？

　(2)教师小结：用粗细不同、流畅的线条画奔腾的大河给人很有力量的感觉。有的地方线条很密，看起来水流很急；有的地方线条较少，空的较多，感觉水流较平缓。这样有粗有细、有密有疏的线条在一起，感觉有变化、有节奏。

　3、幼儿创作，教师巡回指导。

　(1)教师：粗线条的地方画得用力些，在吹塑纸上画出重重的印子，要画粗的地方多描几遍，描出"小沟"来。

　(2)提醒幼儿注意画面的疏密变化；在描绘线条粗细的同时，画出水流湍急和平缓的变化。

　(3)用胶滚上色，保持均匀的黑色。

　4、展示幼儿作品，集体欣赏、评价。

　互相交流，谈谈自己的画面中哪里的水流急，哪里的水流平缓。

　◎第二步：拓印

　1、回忆吹塑纸版画的拓印方法，通过观察比较，学习正确使用胶滚蘸油墨。

　教师：我们是怎样在吹塑纸上进行拓印的？

　2、观察几幅上次活动中幼儿印制的作品，比较画面效果。

　(1)教师：怎样才能让画面每个部分都清晰？

　(2)教师小结：在使用胶滚滚上油墨时，要使胶滚上沾满油墨．在调色板上滚动呈均匀的鱼子状小突起，每个画面都要滚上均匀的油墨。

　3、请个别幼儿示范拓印的方法。

　4、欣赏、交流、评价

　重点评价画面线条有变化、坚持独立完成自己作品的幼儿。

　 活动建议：

　☆日常活动欣赏河流的摄影作品或绘画作品，积累感性经验和审美体验。

　☆区角活动提供吹塑纸、圆珠笔、SB铅笔等供幼儿尝试自由描画，熟悉不同的工具材料在吹塑纸上的效果。

　☆家园共育共同收集相关的资料。

　 评析

　要体验大河奔流的力量感和韵律美，教师应注意选择的欣赏材料要有针对性，如摄影作品和有关河流的绘画作品，而而应当有强烈的线条变化，便于教师引导幼儿观察、体验和表述，在印制中，教师可引导幼儿迁移已有的制作经验，推测新型版画的印制方法。

　 教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

幼儿园美术教案 篇5

　活动目标：

　1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调。

　2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。

　3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。

　活动重点：让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣，教案《幼儿园中班美术教案--华夏爱婴》。

　活动难点：幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。

　活动准备：各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。

　活动过程：

　一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。小朋友们，你听到了什么声音你们看见过小鸟吗它是什么样的呢你们想不想去看看呢

　二、出示挂图：《鸟儿满天飞》

　1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗那请小朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方

　2、小鸟喜欢在什么地方玩呢我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

　3、小鸟喜欢吃什么呀(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱护它。

　4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形)

　三、师示范粘贴"一只鸟"。

　1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗请小朋友看看教师是怎么做的呢

　2、教师示范：

　1)一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法；用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴；最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。

　3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。

　四、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢师给好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧！

　写好幼儿园中班美术教案对于带中班的美术老师很重要，只有写好幼儿园中班美术教案，才能顺利开展中班的美术教学活动。

幼儿园美术教案 篇6

　活动目标

　1、乐于参与小汽车印画的操作活动。

　2、能用小汽车印制出渔网并在上面粘贴自己喜欢的小鱼，增强手部小肌肉的发展。（重点）

　3、通过对小汽车车轮印画活动，感知不同物体印画的特殊效果。（难点）

　活动准备

　范画、玩具汽车数量、各种小鱼若干、水粉颜料、彩色卡纸。

　活动过程

　一、出示PPT，激发幼儿兴趣。

　引导幼儿发现利用小汽车的车轮进行拓印，可以变成渔网进行创意的添画、粘贴。

　师：小朋友请看大屏幕上是什么？

　师：喜欢吗？邵老师也非常喜欢，但是这些鱼儿游得特别的快，我们怎么捕到它们呢？

　师：鱼竿、渔网。

　二、出示范画，感知汽车车轮印出的渔网。

　师：小朋友看看邵老师的制作的渔网，能不能捕到鱼呢？

　师：邵老师是用小汽车制作的渔网，小朋友想不想试一试。

　三、老师示范小汽车拓印的步骤和粘贴的方法。

　教师引导幼儿观看范画，了解小汽车拓印、粘贴的步骤及方法。

　师：首先选择自己喜欢的颜色，让小汽车车轮轻轻沾色后，在卡纸上进行快速的滑动（注意为桌面整洁，小心颜色弄在衣服上），可来回滑动；3-4个小朋友在一张大纸上共同合作。拓印结束后，小朋友把汽车放回原来位置。

　师：请小朋友们大胆拓印，在拓印完的网子上面进行粘贴，小朋友们可以完全按照自己想象或者心里的想法在老师提供的托盘中寻找与自己想法一致的小鱼进行粘贴。

　粘贴方法：首先，一只手拿着鱼的，另一只手轻轻的扣双面胶的边缘，扣起后用手慢慢撕下来；然后轻轻粘在拓印好的网子上面。不要粘在网子的外面。

　师：如果有其他问题可以问老师。

　四、注意事项。

　1、注意桌面卫生、地面整洁、小衣服卫生。

　2、撕下来的双面胶放入托盘中。

　五、幼儿制作，教师指导。

　请幼儿按自己的意愿大胆地拓印、粘贴制作。

　引导幼儿展示、欣赏、评价作品并将自己的作品进行展示，相互交流、欣赏，引导幼儿说说自己喜欢的作品，并说说理由。

　活动延伸

　在美工区可进行这项活动，幼儿可以利用小汽车及其他玩具进行拓印。

幼儿园美术教案 篇7

　 设计思路：

　孩子对玩色有比较高的兴致，能勇敢而富有一个性的玩色。本教学将创造缤纷多彩的语境，通过孩子的联想力，使用多彩的短线与圆点创造出富有一个性的七彩雨及丰富多彩的小水花，以激起孩子的兴致。针对孩子当前拥有的画画前提，启发孩子依照自个儿的意愿布置场景，与此同时勉励孩子持续地变换色彩，勇敢地表现。

　 教学目标：

　1、孩子调换色彩的方式。

　2、孩子是不是能点出多变得七彩雨。

　 教学预备：

　1、教学材料预备：油画棒、各色水粉颜料、铅画纸片、水粉笔。

　2、知识预备：观测和察看下雨及雨点落在水塘里出现小水花的场景。

　 教学流程：

　引导交流动手操作演示孩子创造教学游戏完结

　 教学过程：

　一、引导交流，激起兴致

　“嘀答、嘀答”下雨啦。雨是从哪里掉落的？孩子，你们看见过小雨点吗？是啥样的？

　总结：瓢泼大雨时，像根直直的、很长的线；绵绵细雨时，一点点的。

　二、动手操作演示，导出内容

　1、演示探讨，一致参加

　1）油画棒演示画长直线雨

　哗！哗！下了场大雨。孩子试画（着重重审从天天空中滴落，直直的，很长的。）

　2）探讨：嘀嗒嘀嗒，绵绵细雨啦，小雨的雨点怎么样的啊？（一点点的）小雨点落到了哪里？（孩子探讨）

　小雨点落到水塘里会怎样样？（孩子讲一讲）一边讲一边演示尺寸不一样的水晕及水花。

　2、启发兴致，尝试起名

　1）演示用种种色彩的短线画小雨点。

　雨越下愈小，太阳公公老公的爸爸出来啦。呀，小雨点一瞬间变为了五彩缤纷，怎样回事？（孩子述说）五彩缤纷的小雨点可真漂亮。

　2）如此漂亮的小雨点，我们给它起个啥名称哩？（孩子起名：七彩雨、漂亮的雨等）

　三、孩子创造，幼儿教师观测和察看指导

　1、启发创造：下雨了，我们一块儿来看漂亮的七彩雨。（雨里有赤、橙、**、绿色、青、蓝色、紫。）

　1）能将最喜爱的色彩雨先画出来吗？

　2）水塘里的水晕是啥样的？有多少个？

　2、孩子画画，幼儿教师观测和察看指导：

　1）观测和察看孩子调换色彩画的状况。

　2）观测和察看孩子可不可以画出尺寸基本一样的雨点。

　3）可不可以增添自个儿喜爱的物品

　四、以教学游戏方式完结

　孩子听《小雨点》的Music做教学游戏。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标

　1、能自由设计画面，创作出有生活情景的小鱼活动画。

　2、尝试通过表情变化来表现心理活动，从动作和色彩中感知美。

　3、培养想象力，体验快乐的情感。

　 活动准备

　绘画纸、水彩笔

　 活动过程

　一、教师与幼儿愉快玩音乐游戏--几条鱼

　1、启发幼儿用夸张的表情体现鱼的情绪。

　2、引导幼儿用优美的姿态表现鱼的活动。

　游戏玩法：幼儿随音乐自由表现一条鱼、两条鱼、许多鱼的活动，并表现出与歌词相符的造型动作。

　二、示范画表情，引导幼儿互相讨论。

　1、启发幼儿想一想，孤单发愁时的表情该怎样表现？

　(撅嘴、垂头、掉泪、嘴角下弯、闭眼、躲在角落……)，

　教师示范1-2种表现形式。

　2、快乐游玩时的表情怎样表现？

　(笑、唱歌、拥抱、嘴角上翘，鱼儿间头碰头、嘴对嘴、手拉手、尾连尾……)

　教师示范1～2种表现形式。

　三、交代要求，引发作画欲望

　1、教师：小鱼儿生活的地方非常美丽，都有些什么呢？

　(水草、礁石、珊瑚、轮船、海带、水泡……)

　2、鼓励幼儿用这些美丽的东西做背景，把刚才的音乐游戏用画笔表现出来。

　可以突出形态各异的鱼，绚丽多彩的背景。可以只表现孤单发愁的情景，

　也可以表现快乐游玩的情景，还可以表现整个游戏情景。

　四、幼儿自由创作

　教师巡回指导教师鼓励幼儿大胆想象，自由表现。

　五、幼儿互相介绍作品

　在音乐游戏中鼓励幼儿用动作表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

幼儿园美术教案 篇9

　 活动目标：

　1．能展开丰富的想象，并尝试用简单的语言来描述自己的梦。

　2．初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。

　3．体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。

　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5．感受作品的美感。

　 活动准备：

　制作多媒体课件PPT；轻音乐；绘画工具：画纸、蜡笔、勾线笔

　 活动过程：

　一、直接引入活动，激发幼儿兴趣

　1．PPT播放作品集 师：今天老师给小朋友带来了几幅油画，想不想看？

　2．师：这些画漂亮吗？那大家知不知道这些画是谁画的(毕加索爷爷)

　3．师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷（简单介绍毕加索）

　二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》

　师：现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么？画了一个什么人？她在做什么？从哪儿看出来？（出示作品《梦》，引导幼儿欣赏名画）

　师：猜猜阿姨在做什么美梦呢？

　小结：毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。

　三、幼儿猜想阿姨的梦

　（一）PPT出示蓝色的梦，幼儿猜想。

　师：小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢？感觉怎么样？（引导幼儿展开丰富的想象）

　小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯，温暖的感觉，特别的甜美。

　（二）幼儿猜想，出示绿色的梦

　1．师：小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢？

　2．师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢？

　小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清新很舒服。

　（三）PPT出示**的梦，幼儿猜测想象

　师：刚才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦，是谁呢？请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢？黄黄的梦中除了有还会有什么呢？这个梦让你感觉怎么样？

　小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有美丽的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的这个梦很优美、很喜庆。

　（四）通过赏析：体验梦带来的意境美，并讲述自己的梦

　1．师：这么多五颜六色的梦，真美！让我们也一起来做美梦吧！（播放轻音乐）

　2．师：小朋友刚才我们都做了甜甜的梦，你梦到了什么样的梦呢？

　小结：我们班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡梦；有蓝蓝的，一望无边的天空梦；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋梦，有红红的，穿红色公主裙的梦．．．．．．小朋友的梦太神奇，太美了！

　四、延伸活动，幼儿作画

　师：小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦，那我们把神奇的五颜六色的梦画下来，永远留在我们教室里吧。

　小百科：梦，也有梦想的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释梦形成的机制原理。

绘画时塑造不同效果

蜡笔不太会被水弄糊，画出来会有柔和随意的感觉。而且根据不同纸质蜡笔画出来的效果也会不同。比如粗糙的纸上蜡笔画出来虽然有颗粒感颜色却很饱和。

彩铅分普通和水溶性的，还有荧光色的。彩铅可以用来描绘细致的画面，如果水溶的话用水轻轻一刷会有水彩画+铅笔画的感觉，很童话很浪漫~~

油画棒，顾名思义，就是能画出油画般色彩。油画棒的笔触比蜡笔稍微细一点点，颜色也稍微鲜艳些，没有蜡笔这么随意，感觉很有复古感