人教版小学二年级美术上册教案【1-3课】

#教案# 导语教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。 无 准备了以下内容，供大家参考!

第一课 流动的颜色

教学目标：

　1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

　2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。

　3、培养学生的想象能力和抽象思维能力。

　教学重、难点：

　1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

　2、培养学生动手能力和观察能力。

　3、根据吹画的效果巧妙地添画。

　教学课时：2课时

　课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

　教学过程：

　（第1课时）

　一、导入阶段：

　1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

　2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。

　3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

　4、揭示课题：流动的颜色

　二、课堂教学：

　1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

　2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

　3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗？（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。）

　4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

　5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

　师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。

　三、布置课堂作业：

　1、会调匀水粉颜料。

　2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

　3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？

　四、学生练习：

　学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

　五、小结：

　各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

　（第2课时）

　一、组织教学

　学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

　1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上进行添画。）

　2、这些画和以往的画有什么不一样？（比较抽象）

　二、课堂教学：

　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：

　①要有主题，有情节。

　②画面要饱满、丰富。

　三、布置作业：

　1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。

　2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。

　四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

　五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。

　教学后记：

　本课我是这样引导学生作画的，第一步我和学生一起做色彩游戏，请学生自己观察游戏过程中的色彩变化，导入今天的新课。第二步：发展阶段，我是先在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，再蘸颜料在调色盘里调匀，告诉学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色，最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。学生交流观察到色彩变化情况，帮助学生一起总结。最后，对画面进行添画，使其构图，情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。这样，学生比以往学得更有兴趣，画得更认真。

第二课 变化无穷的线条

教学目标：

　1、指导学生运用各种绳、线、棍等材料，通过学生排一排，摆一摆塑造出各种有趣的图形及各种物体造型。

　2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，体验稚拙的线条所特有的美感，在游戏与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

　3、通过讨论交流，相互启发，培养学生团结合作、群策群力的团队精神。教学重、难点：

　1、形体的概括能力及想象力。

　2、激发学生的创造力及想象力。

　教学课时：2课时

　课前准备：蜡笔、彩色笔、彩色纸及各种学习用具、磁铁

　教学过程：

　（第1课时）

　一、组织教学

　二、讲授新课

　1、导入新课：

　老师：(出示粉笔)它是拿来做什么的？

　学生：写字、画画等

　老师：对(画上一条鱼)；(出示磁铁块)这些是拿来做什么的？

　学生：把东西吸住的

　老师：还能做什么？可不可以也用它画画啊？

　学生：行（或不行）

　老师：(示范)可以想一想办法啊(摆出一条鱼)现在老师“画”出这条鱼，像不像!

　老师：(出示一张彩纸或报纸)老师还可以用其他的材料来做这条鱼(可以用撕出一条鱼——展示)

　现在老师把这张纸变变样子，（用手撕出一条，搓成绳）也可把它当成画笔来画这条鱼，请一位同学来试一试好么!(邀请学生上来，圈出一条鱼，老师可提示，摆出鱼的形状，转折处用磁铁压住)

　这也是一条鱼，它用的是什么材料？

　学生：纸条

　老师：刚才老师用了几种方法来表现这条鱼啊？它们有什么不同？

　学生：三种：画的、磁铁摆的，纸条绕的。

　老师：(总结引出课题)对了，不管是画的还是摆的都可以“画”出鱼来，只要我们能够把鱼的形状抓住就可以“画”出来。只要肯动脑筋就可以做出各种各样我们想要的线条，今天就让我们用变化无穷的线条(板书)来摆出自己喜欢的作品。

　2、启发、拓展思路

　老师：看看你们手中都准备了什么材料啊，他们是不是让你觉得是可以运用的线条啊？一起来看一看。(展示学生手中现有的线形材料：短蜡笔、彩笔、长铅笔、细绳)这些线条有长有短、有粗有细、有直硬有柔软弯曲。这么多线条!我们能不能利用这些线条创造出有趣的图形呢？让我们一起试一试(示范)，哪位同学有更好的想法？

　(蜡笔)(绳子纸条)(综合运用)粉笔、彩纸

　3、欣赏书上小朋友的活动照片来拓展学生的思路：

　老师：请同学们翻开课本看一看这些同学如何运线条的变化来表现他们的画。

　4、布置作业：现在请大家按小组分开，讨论一下小组要做什么？老师现在出几个主题，你们选择一个或自己小组想一个(如：海底世界、动物园、太空宇宙等)，把准备好的材料拿出，一起创造一幅美丽的图画(提醒摆放时要注意位置，材料的巧妙运用及队员的配合)。

　三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法及大胆运用种材料，进行创造性和概括性的塑造图形。

　四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析

　（第2课时）

　一、组织教学

　二、课堂教学

　1、教师组织学生回忆交流上节课内容。

　2、复习就知识：举例说说线条有哪几种？

　直线：

　曲线：

　3、学生分组讨论交流：那些物体可以用直线表示？那些物体可以用曲线表示？

　4、教师小结：原来我们生活中有那么多的事物都能用直线和曲线来表示，它们的作用可真不小。

　三、学生作业

　1、提出作业要求：用直线或曲线表现生活中的某件事物。

　2、学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

　四、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品画得巧妙的地方。

　教学后记：

　我真是不能低估了这些学生，给他们一个发展的空间，他们竟然会拼摆出这么多有趣的新颖的作品，他们的想象力太丰富了，我再也不能一时糊涂，抹杀他们的兴趣，扼杀了孩子们的创造力了，我真的很庆幸自己做出的决定，应该放学生到大自然中去，那里有他们发展的空间，走出课堂，会得到意想不到的收获。

第三课 闪光的名字

教学目标：

　1、初步认识美术字。

　2、能用综合材料绘画或书写自己的名字。

　3、培养学生敢于大胆想象创造的精神。

　教学重、难点：

　1、设计具有自己特色的名字。

　2、尝试用各种材料装饰名字。

　教学课时：2课时

　课前准备：变体美术字的作品，画册、记号笔、水彩笔、油画棒、闪光材料、白纸

　教学过程：

　（第1课时）

　一、导入新课：

　1、教师出示（投影）一些明星、歌星龙飞舞凤的艺术签名，让学生说说自己的看法感受。

　生：看不懂是什么名字、龙飞凤舞有特色、……

　师：告诉学生要设计具有自己特色的名字，首先要让别人看得清、认得懂你的名字，可以让学生稍加评价，对明星艺术签名的看法、评价。

　2、出示课题：闪光的名字

　二、发展阶段：

　1、学生说说自己的名字有什么特别的含义？为什会取这个名字？对自己的名字有何看法

　2、学生看看教材上的画画，说一说它们的名字，假如让你做、你有什么想法。

　3、教师展示一些形式较为自由夸张变形的美术字作品让学生欣赏。

　4、教师取班上任一学生的名字进行设计示范，学生帮老师出主意，共同设计名字。

　5、设计法：

　（1）笔划双勾法，后上彩色。

　（2）笔划用实物代替法。

　（3）部首实意，实物替代法

　（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

　6、学生思考：你准备用什么材料制作，运用什么方法（绘画、剪贴、撕贴）进行制作。

　7、作业要求：构图饱满，形式多样，色彩鲜艳。

　三、学生作业，教师巡视辅导，及时点评作业。

　四、课后拓展：

　将它制作成特色的胸卡，实物（例：叶子、布、泡沫等）厚实材料拼贴，让自己的名字站起来。

　（第2课时）

　一、组织教学

　二、课堂教学：

　1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找名字设计变化的步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。

　2、出示教学范图，用欣赏的方式复习知识：

　（1）笔划双勾法，后上彩色。

　（2）笔划用实物代替法。

　（3）部首实意，实物替代法。

　（4）给自己的名字添画背景或花边装饰。

　3、欣赏另类范图，学生在教师的引导下总结创作方法（制作法）：

　金色材料的运用（例：彩色碎纸，闪光胶、金色鳞片、泡沫等）先将名字笔划双勾，画出名字的轮廓，再在轮廓线内涂满胶水，最后将这些材料均匀撒在上面，垫上一张干净的纸稍加按压之后，将纸竖起来，抖去未粘住部分，这样、名字就做好了。

　三、布置作业：

　1、根据上节课所学的设计方法，展开想象，用新学的制作方法想想创作。

　2、比一比，谁做的精致，设计的新颖。

　四、学生练习：学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。

　五、小结：学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计制作巧妙的地方。

　教学后记：

　本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。

　作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的实用的小学美术教案合集9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

实用的小学美术教案合集9篇1

　课题：

　新颖的电脑

　课时：

　1课时

　课堂类型：

　设计应用造型表现

　教学目标：

　1指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。

　2指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。

　3引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

　教学重难点：

　将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。

　教具学具：

　纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水

　教学过程：

　一、组织教学：

　检查学生用具准备情况

　二、讲授新课：

　1、引导阶段

　展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的浓厚兴趣。

　通过学生讨论和教师讲述，了解示范作业的设计思路与造型特点。

　2、发展阶段

　教师以清晰的演示，说明几种造型特点鲜明的电脑模型的具体制作方法与步骤。

　鼓励学生选用自己喜爱的材料，通过想象与构思，设计并制作出一个造型新颖，奇特的电脑模型，采用画，撕，剪，拼贴等造型手段将电脑模型装饰美化。

　三、学生作业，教师辅导：

　1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。

　2、引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。

　3、将完好的作业展示在教室里，互相，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。

　四、收拾与：督促学生收拾工具和材料，桌面，地面，保持教室环境的整洁。

　五、课后拓展

　1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。

　2、通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。

实用的小学美术教案合集9篇2

　 教学目的：

　1、通过学生之间的交流，启发学生对二十二世纪的建筑展开想象，对科幻片的欣赏，开拓学生思路。

　2、引导学生用、绘画、手工等方法，创作出富个性特点和形式新颖的建筑。

　 教学重点： 二十二世纪的建筑的形状

　 教学难点： 如何启发学生创造二十二世纪的建筑

　 教具准务： 彩色笔、彩纸、卡纸、废旧盒子

　 教学教程：

　1、课前准备

　一、

　①欣赏科幻片段（让学生观察片中人们生活、交通、建筑发生怎样的变化）。

　②学生讨论、交流、发言

　③师：二十二世纪人们在各星球之间，自由地来往，人们设计了许多先进的交通工具与外星人进行交流、工作，那么，二十二世纪建筑发生了怎样的变化，人们设计了什样的房屋。

　④学生交流、发言

　二、揭示课题，《二十二世纪的建筑》

　①欣赏科幻画作品，让学生观察，了解房屋的外形，结构，功能，色彩，有什么变化。

　②生：发言

　师：

　1、外形千变万化，还有会长上飞翔翅膀的房屋

　2、功能无所不能，可以在不同的时间、地点，变成各种厅特的房屋。

　3、人们穿着各种各样的宇航服，在太空中自由工作学习，做各种运动。

　三、欣赏课文图例。

　四、创作。

　1、绘画步骤：

　①构思

　②得用各种形状来综合画二十二世纪的建筑

　③人类在太空中的表现

　④太空的表现其他星球和星云的描绘

　⑤着包

　2、手工步骤：

　①根据所带材料、进行重叠插接。

　②引导学生用剪、镂、折、画等制作，表现二十二世纪的建筑物。

　五、学生练习、教师巡视辅导。

　六、展示作品，让制作者根据自已的理解对自已设计的作品进行描述。

　七、收拾与整理，保持教室整洁。

实用的小学美术教案合集9篇3

　课型：造型课、表现课

　一、教学目标：

　知识目标：使学生掌握暖色的色彩特点及暖色所表达的情感感受，完成简单的暖色作品。

　能力目标：提高学生的色彩审美感受能力。

　情感目标：培养学生善于观察生活、热爱生活的思想。

　二、教学重难点：重点：

　通过本课学习，使学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色的基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

　难点：创作一幅以暖色为主的画，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。

　三、教学方法：

　从学生的实际生活出发，加强观察、欣赏和教师演示。

　四、教学准备：

　教师：色卡、暖色为主的

　学生：绘画用具、收集暖色绘画作品。

　五、教学设计：

　1、导入：

　欣赏

　组织学生观察欣赏教师准备的暖色为主的，引导学生思考：

　中什么颜色居多？生活中有哪些暖色？暖色带给我们什么样的感受？

　2、教学组织：

　（1）欣赏书中名家作品

　鼓励学生大胆指出暖色并说出表达给我们的感受

　（2）将学生分成四人小组，请学生观察搜集来的进行小组讨论：暖色在艺术作品中适合表现什么情感和内容？在暖色作品中出现的冷色起什么作用？

　3、艺术实践

　根据对生活中暖色景物的观察，用你喜欢的形式，画一张以暖色为主的画。在学生创作过程中进行巡视指导，注意提示学生注意绘画用具的安全，启发引导并鼓励学生通过绘画大胆表现出自己内心的感受。

　4、展示延伸（作品评价）

　展示学生作品，请学生进行自我评价及互评，让学生体会颜色带给人的不同感受，大胆发表自己的算法，同时还可以培养学生评议的能力。

　5、课堂小结

　引导学生进行小结，汇报本节课的收获，教师对不足之处进行补充和完善，体现新课程标准下以“学生为主体”的理念。

　六、板书设计：

　生活中的暖色

　暖色：温暖热情欢快喜庆

　点彩：用大小、色彩不同的点绘成

实用的小学美术教案合集9篇4

　教学目标：

　1、写生、设计理想中的书包，初步学习写生的方法。在想像中抓住书包基本结构进行创新设计

　2、欣赏、对比不同类型的作品。

　3、在评价中感受美的设计与美化生活的关系

　教学重点：

　掌握书包的形状、结构和外表特征，大胆设计一个书包，并有所创新。教学难点：设计有创意的书包。

　教学用具：

　书包实物、书包线描定性写生范画，画纸、铅笔、彩笔、彩纸等。教学过程：

　一、导入：

　师：我们开始上学书包就一直陪伴着我们，伴随着我们一起成长和进步。今天，我们大家就一起来认识一下书包，看看自己的书包有什么特点，尝试自己也来设计一个书包，做个小小设计师

　二、实例赏析

　师：我们再来欣赏一些其他样式的书包（各种类型的书包）

　师：书包的类型是多种多样的，外形、颜色都有很大的区别，书包上的装饰图案更是五彩缤纷。现在呢，老师想请几位同学上来向同学们展示一下自己的书包。

　三、学生展示书包

　生向同学展示自己的书包

　（师逐步提出外形、颜色、图案、功能）

　重点从形、色、图案入手，体现美术特色，抒发个人情感。

　四、设计

　师：今天，我们班里要开一个书包超市，专门卖我们班上同学设计的书包。作业要求：以下任选一项完成：

　1、发挥想象力，设计一个款式新颖的、造型独特的书包；

　2、设计一个功能奇特、造型独特的未来的书包

　 五、学生完成作业，教师巡视指导。

六、作业评价（书包展示柜）

　教师挑选优秀作业把作品插入老师事先准备好的货架上，再让这些同学向大家介绍他设计的意图。

　逛超市活动：让全班同学欣赏书包作品，并讲出自己喜欢的书包，说明喜欢的理由，教师引导。

　 七、教师总结。

实用的小学美术教案合集9篇5

　 教学目标： 运用色彩的冷暖知识，让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。

　 教学过程：

　一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书，师生互问好。

　二、导课：

　在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用，它不仅能使画面色彩明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。（出示课题）

　三、讲授新课：

　1、启动激趣

　引导学生回忆冷色和暖色的概念，然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类，分为冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。

　2、质疑探究：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？

　3、：色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。

　4、质疑探究：通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖让学生仔细欣赏、讨论分析。

　5、梳理：先学生发表自己的见解，后教师梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念，在次让学生大概了解补色的知识。

　6、学生绘画：让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况：

　冷色——冷色之间的对比

　暖色——暖色之间的对比

　冷色——暖色之间的对比

　7、把色彩运用好的作业展示给学生欣赏，让学生和教师一起，谈其感受。

实用的小学美术教案合集9篇6

　一、概述

　1、《元宵节里挂彩灯》是人教版义务教育课程标准试验教科书小学五年级上册美术第15课，本课旨在让学生通过了解简单元宵花灯的制作，元宵节的来历，特点，了解中国传统民俗文化的魅力。

　2、本课领域是：综合探索，共1课时。课程结构内容包括：了解中国传统节日元宵节的来历，交流对元宵节的了解，通过收集元宵节的资料，制作元宵花灯，开展猜灯谜的活动，达到培养学生热爱中国传统民俗文化的感情。

　二、教学目标分析

　1知识与技能

　（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

　（2）设计简单的花灯效果图。

　（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

　2过程与方法

　（1）通过欣赏，感受元宵节热烈的气氛，培养热爱中华民族文化的情感。

　（2）能够通过与小组的合作交流，根据自己的想法，完成花灯设计图。

　（3）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。

　（4）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。

　3情感态度价值观

　（1）发展学生的想象力、观察力以及和谐色与他们所学习析色彩线条的联系，更加热爱美术课。

　（2）通过学习，能体会到色彩的和谐美，色彩和谐对我们生活的影响。

　三、教学重点难点

　1重点

　（1）收集有关元宵节的来历，了解风俗习惯。

　（2）设计简单的花灯效果图。

　（3）掌握彩灯的基本制作方法并能较好地完成作品。

　2难点

　（1）能够应用一些简单的材料，完成花灯的制作。

　（2）对同学的作业给出评价，相互交流，表达出自己的看法。

　四、学习者特征分析

　（1）学生是东岔中心学校五年级的学生，有一定的动手制作能力和表现力；

　（2）学生元宵节虽然是中国大型的传统民俗节日，但是我们地处山区，处了春节比较热闹之外，其他的节日庆祝的幅度都不大，学生大多只是从电视上见过元宵花灯。

　（3）学生具有一定的绘画技巧，表现能力。

　五、教学策略选择与设计

　本课首先通过让学生欣赏元宵节花灯的欣赏，观看庆祝元宵的视频，让学生了解元宵节的来历，特点；接着通过观察，了解花灯形状，色彩等特点，设计出自己的花灯设计稿，然后个人或小组合作完成花灯的制作，最后进行全班互评。

　六、教学资源与工具

　教学环境：多媒体教室。

　教师：多媒体课件

　学生：花灯制作的废弃材料，学习资料，装饰材料，剪刀，胶等等。

　七、教学过程

　第15课元宵节里挂彩灯

　课时：2课时

　课堂类型：综合探索

　（一）课前准备

　（二）课前欣赏：播放一段热闹的视频《闹元宵》，学生欣赏视频。

　（三）导入新课：

　1视频中你看到了什么？这种情形在哪个节日中能过看到？

　2今天我们就来学习新课（板书课题）

　（四）欣赏评析：

　1课件出示彩灯。

　2接下来让我们再跳上龙舟一路前行欣赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯，双龙戏珠灯，岸上有充满浪漫气息的月亮星星灯，店铺里挂满各色灯笼，家家户户门口悬挂着漂亮的花灯，真是流光溢彩热闹非凡呀！

　3认真观察各种各样的彩灯，从颜色、造型等方面欣赏花灯的美

　（五）探索研究：

　1、同学们想设计一款什么造型的花灯呢？请同学上讲台来把自己的想法画一画。

　2、对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。

　3、学生上台画出自己的设计草图，鼓励其他同学大胆修改，提出意见。

　（六）欣赏评述：

　1、过大家的共同努力，一个个富有生命力的花灯即将诞生，不过先不要着急，再来欣赏这几盏出自同学之手的花灯，看看你比较喜欢哪一盏，说说理由。

　2、学生仔细观察，大胆说出自己的想法，喜欢或不喜欢的理由。

　（七）教师示范：

　1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

　2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。

　（八）合作交流：

　1、出示教师制作的花灯，从材料、做法、装饰等方面引导学生进行技法探究。

　2、学生通过摸一摸，看一看，想一想等手段，探索花灯的制作方法。

　（九）合作交流，协作完：

　1、相信同学们有了自己的思路和想法，下面就以小组为单位，交流一下自己的制作创意。

　2、合作完成花灯制作，小组合理分工，制作装饰并把灯谜书写粘贴在花灯上。

　（十）作品欣赏：

　1、看着一盏盏构思巧妙，制作精细的'花灯把我们的教室装扮成灯的海洋，在这个美丽的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同分享，下面请同学们有秩序来赏花灯，猜灯谜吧！

　2、学生有秩序赏花灯，猜灯谜。

　八、教学评价设计

　1、注重过程性评价，倾向于学生设计过程，理解过程，制作过程的评价；

　2、突出学生自评，小组互评，全班交流性的评价；

　3、创建量规，向学生展示他们将如何被评价（来自教师和小组其他成员的评价）。

　九、教学反思：

　本课属于综合探索类型，由于我们地处山区，学生对于中国传统的民俗节日元宵节的了解不够，学生只是从电视上了解了一些相关知识。在课堂上，学生欣赏了元宵节得的相关视频及一些彩灯的，兴趣相当的浓厚。在进行彩灯设计时，好多学生的作品非常有创意，很漂亮，但在根据效果图制作彩灯的过程中，由于设计稿的难度问题，有些脱离实际，有些则是材料不足，因此只有少数学生完成了作业。

　对于偏远山区的学生来说，在制作材料的寻找上是一个较大的问题，可用的材料相对较少，我觉的，如果将彩灯的制作与我们本土的材料相结合，会让学生的参与度更高，因此，开发课程资源，是我们山区教师的一个长期的探索，研究过程。

实用的小学美术教案合集9篇7

　 课题：

　妈妈的节日

　 课时：

　2课时

　 课堂类型 ：

　造型表现

　 教学目标：

　1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好，感受母爱的崇高和伟大。

　2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

　 教学重、难点：

　1、通过绘画表达了自己的愿望。

　2、为妈妈做一件礼物。

　 教具学具：

　绘画与手工用具

　 教学过程：

　一、组织教学

　二、讲授新课：

　1、导入：小朋友知道三月八日是什么日子吗？（妇女节）在妈妈的节日里，你为妈妈做了些什么？你知道妈妈的生日是哪一天吗？

　2、新授：

　师：看来，我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈，现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈，也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

　：妈妈每天除了上班，还要照顾我和爸爸，做家务，打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心，你遇到烦恼时，妈妈会理解你，帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

　3、作品赏析

　讨论：有哪些日子是妈妈的节日？在节日的时候，自己可以为妈妈做些什么呢？

　看其他小朋友是怎样来表现的：书中图例

　4、发展阶段：妈妈的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧！用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈？

　我们可以用哪些材料来制作礼物呢？

　彩纸、布、皱纹纸、干花，线……

　三、学生作业，教师辅导：可以拼贴，也可以做成立体的，颜色搭配和谐，造型新颖。

　四、：表扬优秀作业

实用的小学美术教案合集9篇8

　《我们身边的线条》

　教学目标

　1、引导孩子从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中表现美、体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。

　2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。

　3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动

　教学重点

　发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

　教学难点

　线的组织及变化

　教学过程

　一、导入 新课，认识线的种类

　1、折线，反应心情，吸引孩子兴趣。

　2、做找线游戏并揭题

　二、授新课——线的美感及表现力

　1、感受生活中的线

　2、看课件：自然物和人造物中的线

　3、线的情感性

　小组讨论、记录，回答。

　4、线的运用和表现

　(1) 欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感

　(2) 赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》

　(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》

　(4)赏析李公麟白描人物画

　三、课堂作业

　1、讲述“我的梦”(语言描述)引导孩子们回忆自己的梦，请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

　2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来，可以加入自己的想象。

　3、作业 要求：可自己创作，也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

　四、学生作画

　五、作品评价，课外延伸

　作业布置

　用各种各样的线画一幅自己感兴趣的故事情节，可自己想象，要求表现出线的疏密变化又有秩序。

实用的小学美术教案合集9篇9

　 教学目标：

　1、指导学生用各种材料制作美丽的孔雀。

　2、学习制作简单的立体及半立体构成制品，培养动手动脑能力。

　3、培养学生创造性思维能力与耐心细致的学习习惯。

　 教学重点： 掌握立体及半立体孔雀的制作方法。

　 教学难点： 孔雀的装饰及立体孔雀的制作

　 教具准备： 六种立体孔雀及半立体孔雀的制作成品、彩色折纸、CAI课件、六个孔雀乐园（纸工）

　 学具准备： 学生自主收集的孔雀材料（彩色卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水。

　 教学过程：

　 一、导入新知：

　1．配乐欣赏孔雀的录象、

　2．说说看孔雀的特点及你最喜欢孔雀的哪一部分。

　 二、传授新知

　1、揭示课题《孔雀翩翩》

　2、师导言：小朋友，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答

　3、探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，并发到个小组中，学生带着问题讨论、研究。

　问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？

　问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。

　问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）

　4、总结：师把小朋友的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。

　5、欣赏书本作品，说说其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和发表一下小朋友自己的意见。

　 三、作业：

　用多种材料做一个立体或半立体的孔雀。

　 四、动动手

　学生制作，教师个别辅导。

　 五、总结评价

　1）评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。

　2）说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？

#教案# 导语美术：泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，就叫作美术。 准备了以下教案，希望对你有帮助!

《电脑美术》

　教学目标

　　1、了解画图程序我菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。

　2、运用画图程序我菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

　3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。

　教学重点

　运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。

　教学难点

　灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。

　教学准备

　教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。

　学生：教材。

　教学过程

　一、组织教学

　组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。

　二、欣赏导入

　1、欣赏花边电脑美术优秀作品

　这些图案有什么特点

　(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。

　2、生活中哪里经常用到这些图案。

　三、观察感悟

　1、自学教材，了解绘制方法步骤图：

　方法一：

　(1)用各种工具画出自己需要的花样。

　(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。

　(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。

　思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的

　一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的

　方法二：

　(1)用各种工具画出自己需要的花样。

　(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。

　(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。

　2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。

　3、欣赏学生作品

　说说他们是用什么工具完成的

　4、欣赏中国传统吉祥图案

　想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来

　四、探究体验

　作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的花边。

　设计步骤：

　(1)画一个单独纹样。

　(2)复制、粘贴单独纹样。

　(3)按照一定的规律进行排列组合。

　五、作品展评

　我设计的花边运用了( )方法。

　漂亮的花边装饰在( )地方。

　六、拓展小结

　利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。

　七、收拾与整理

　指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。

《旅游节》

　教学目标：

　　1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的"旅游节"定一个主题。根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的"旅游节"宣传资料。

　2、增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡

　3、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

　教学重、难点：

　本地旅游资源的表现(图、文资料)。

　制作旅游宣传海报或旅游宣传小册子、设计当地旅游线路图。

　教学准备：调查当地旅游资源，收集当地地图以及收集相应的文字资料

　课时安排：二课时

　第一课时

　教学目标：

　1、以小组为单位进行学习，为本小组将要设计的"旅游节"定一个主题。增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡

　2、小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

　教学过程：

　一、 引导阶段：

　欣赏教师提供的各类资料。各小组根据收集到的资料进行讨论，为本小组将要设计的旅游节确定一个主题，以反映当地风貌〈桂林山水旅游节、青海民族文化旅游节、厦门旅游节等〉，并交流。

　二、发展阶段：

　(1)教师出示旅游风景区、旅游线路图、宣传海报、宣传小册子等范例。让学生通过观察范例，了解各种创作手法，启发学生创作思路。

　(2)学生分小组讨论本组作业的呈现方式，制定初步创作计划。

　(3)学生说说制作旅游宣传海报，或者设计当地旅游线路图的方法。

　首先让学生明确旅游资源就其属性可分为自然旅游资源和人文资源两种。自然旅游资源有山、水、森林、江河湖泊等各种自然风光。人文旅游资源有各种民俗风情、文化遗迹、工艺品等。

　学生回答：旅游线路图可利用旅游、旅游地图绘制(图、文资料介绍)。

　旅游宣传海报或旅游宣传小册子可以根据当地特色内容来表现。特色景点、标志、文字说明等内容来绘制。

　(4)学生根据小组分工，进行设计旅游线路图。

　提醒学生在设计之前，应注意按照既定方案进行创作。小组的风格相互协调。

　三、学生制作，教师辅导：

　旅游宣传海报或旅游宣传小册子。

　▲学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。

　▲引导学生说说海报上的组成部分〈特色景点、旅游、简易图案、文字标题等〉。

　▲学生完成练习，教师加强个别辅导。

　第二课时

　教学目标：

　根据主题，每个小组完成一组能够反映当地风貌的"旅游节"宣传资料。增进对当地风土人情的认识，从而更加热爱自己的家乡小组成员分工合作，充分发扬团队精神，增进同学间的友谊。

　教学过程：

　一、导入

　说说课外你了解的各地风景

　组内交流

　班内交流

　二、设计

　说说你们小组的设计

　全班交流

　三、学生制作，教师辅导：

　旅游宣传海报或旅游宣传小册子。

　学生分小组，以一个城市的旅游资源和当地特色来表现。

　引导学生说说海报上的组成部分〈

　如：特色景点、旅游、简易图案、文字标题等。

　学生完成练习，教师加强个别辅导。

　四、作品展示：

　师生评析作业：

　学生介绍自己的作品内容。相互了解不同地区的旅游资源。

　构图、画面表现旅游景点突出、色彩搭配合理。

　五、总结

　教学后记：

《舞台布景》

　教学目标：

　　1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

　2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

　教学重难点：如何制作舞台布景。

　教学准备：剪刀、胶水、双面胶等制作工具，彩色纸、毛线等材料。不同类型的舞台美术，舞台场景设计的草图、舞台表演幕后情况的等

　课时安排：二课时

　第一课时

　教学目标：

　欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

　教学过程

　一、引入新课，揭示课题。

　1教师引入：同学们，随着我们国家走向了富强，人民的生活水平日益提高，每天我们都可以欣赏到各种丰富多彩的舞台表演艺术，你们看过什么舞台演出哪一场演出你印象深刻(学生回答交流)

　教师小结：各种各样的舞台表演都属于一门综合艺术，我们一般把它称为舞台美术。

　2教师揭示课题：今天我们就来学习《舞台美术设计》。

　二、感受了解。

　1为什么说舞台美术是一种综合的艺术它综合了哪些艺术手段与形式呢可以给我们带来怎样的艺术享受

　2交流讨论，教师概括、小结舞台美术的特点与需要设计的内容，并以《报童》的舞台美术设计做进一步的图示说明。

　三、学习舞台美术布景的设计。

　(1)通过课件展示布景设计的有关，如西博会晚会、舞剧《大梦敦煌》等，组织学生以小组为单位展开讨论：这些布景是以什么作为舞台的主要形象的为什么在整体的设计上还考虑了哪些因素

　(2)小组讨论、交流、汇报，教师总结主题形象在整体舞台美术设计中的意义及其他需要考虑的诸多因素，如灯光、道具、天幕等。

　(3)欣赏几幅舞台场景的设计草图，强调草图的基本设计要点，如要突出演出主题、选择主题表达的形象、注意舞台欣赏的视觉效果、说明性地大概画出舞台设计的基本效果等。

　四、布置作业，鼓励设计。

　自己选定一个课本剧或童话剧，然后用草图的方式画出舞台美术的整体设计。也可采用小组讨论的方式，由一位同学画出集体讨论的大概设计意图。

　五、学生设计，教师巡回指导。

　六、交流设计意图，展示评价。

　请学生上讲台把自己小组的设计草图通过投影仪放大，然后讲解自己的设计意图。教师引导学生进行评价，如创意是否新颖，主题形象如何、设计是否会得到较好的舞台效果等。

　七、课堂小结，教学拓展。

　①通过教学课件播放舞台演出的幕后画面，如化装、做道具、搭舞台等，教师进行课堂小结。

　②布置学生为下一节课的设计制作准备好相应的工具和材料，并结束学习活动。

　第二课时

　教学目标：

　1、欣赏各种舞台上的布景，感受舞台布景对于剧情的重要性。

　2、分工合作，制作一个舞台布景，充分发扬团队精神，体验合作的快乐。

　教学过程：

　一、引入新课，激发兴趣。

　1、教师出示几件演出的道具，如课本剧《龟兔赛跑》中的头饰、服装等，请两位学生上讲台进行角色装扮，并简单地按设计的台词与动作表演一个片段。(可以在课前对这两位同学进行一些简单的表演辅导)

　2、揭示新课的学习要求：设计制作舞台剧表演的服饰与道具等，然后进行表演。

　二、研究角色与道具。

　1、把全班学生分成几个小组，展开研究与讨论：从上一节课的舞台场景设计中评选出几个优胜的方案，作为小组的舞台剧目，并对剧目中的角色进行设计与讨论，如服装、头饰、道具等的制作方案。

　2、进行交流汇报，教师对学生好的方案与创意进行积极的肯定。

　3、欣赏童话剧《大树妈妈》、课本剧《龟梯赛跑》的服装造型、布置设计、道具制作等。

　三、指导制作。

　1、教师出示几件设计制作的实物，如头饰、服饰、道具等，请学生观察、研究是运用了什么材质，用哪些方法制作出来的。

　2、根据学生的回答，教师简要演示一些立体制作的要点与方法，为了节省时间，有些局部先做成半成品。上课时，教师将最关键的部分以及细小的地方，通过实物展示台进行放大演示，也可以结合一些过程图、方法示意图来说明，帮助学生掌握立体制作与局部美化的基本方法，鼓励学生大胆实践与创造。

　四、布置作业，鼓励创作。

　以小组为单位，为本组选定剧目的角色设计制作头饰和道具等，并由组内同学担任角色，自己设计台词与动作，进行化装与彩排。

　五、学生设计制作，教师巡回指导。

　教师要适当提供一些材料和工具，引导学生共同合理使用，开展积极的分工合作，一起完成学习任务。

　六、展示表演，交流评价。

　各小组的角色化好装后上讲台前面的空地进行表演，教师引导其他学生进行评价与奖励，如服装奖、创意奖、制作奖、道具奖、表演奖等，肯定学生积极的表现，让学生体会活动的乐趣和成功感。

　七、课堂小结，教学拓展。

　引导学生在课外进一步完善自己小组的设计，在班队活动等机会继续更好地开展艺术表演活动。

#教案# 导语写教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。 准备了以下内容，供大家参考!

《古朴精美的华表》

教学目标：

　1认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。

　2运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

　3增强民族自豪感培养民族精神。

　教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。

　教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。

　教具准备：“华表”(课件)、范作、勾线笔、雕塑泥及工具。

　学具准备：收集华表、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。

　教学过程：

　一、引导阶段

　从**节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。(华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么)

　二、发展阶段

　1 学生分组上台展示所收集的及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

　2 教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义(典型代表前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱)。 引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

　3 组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

　4 学生分区开展创作活动(绘画、泥塑、综合材料)。

　三、展示评价阶段

　分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

　四、收集整理阶段

　回收可利用的材料，清理垃圾。

　五、拓展与延伸

　欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。

《鸟语花香》

教学目标

　1、 认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

　2、 掌握头饰制作的基本方法和步骤。

　3、 让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

　4、 培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

　教学重点与难点

　重点：掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。

　难点：头饰的制作的方法。

　教学准备

　教具：范作，制作工具，不同小鸟造型的头饰。

　学具：教材、课堂练习、水彩笔、蜡笔、剪刀、双面胶。

　教学过程

　第一课时

　一、组织教学

　准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

　二、导入新课

　1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。

　2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。

　1)说说你看到了什么

　2)他们在干什么

　3)小鸟是怎么飞大家模仿飞一飞。

　4)花儿是怎么样的它是怎么开放的大家表演。

　三、欣赏感知

　1、课件演示小鸟形态。

　1)他是什么鸟是什么颜色的

　2)他有几个部分组成

　3)师生同练：

　通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。

　2、小结交流：

　今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢该从小鸟哪里入手为他打扮呢

　1) 根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、等，给小鸟换新衣。

　2) 教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么

　3) 你想打扮一只怎么样的小鸟(战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟)。

　四、学生尝试练习：打扮小鸟

　1、 将小鸟有个性的打扮。

　2、 涂上美丽、鲜艳的颜色。

　3、 自己学着剪一剪。

　五、教师巡回指导。

　1、及时反馈、纠正。

　2、帮助有困难的学生。

　3、参与其中。

　六、课堂小结

　1、 展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟

　2、 师生共同探讨展示的方法。

　3、 制作头饰，胸饰等。

　第二课时

　一、组织教学

　准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。

　二、导入新课

　1、 回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。

　1) 关于小鸟的故事。

　2)关于小鸟的歌曲。

　3)关于小鸟的舞蹈。

　4)小鸟集体表演。

　2、揭示课题

　三、欣赏感知

　1、课件欣赏：花儿开放

　1)你看到了什么是什么颜色的

　2)她是怎么开放的你能用动作来模仿一下吗

　3)你知道这是什么花吗

　4)小组讨论：

　还有什么花他们的形态是怎么样的

　2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知花儿的各种形态。

　3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。

　1)回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。

　2)学生绘画花儿。

　3)合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。

　四、学生制作，教师巡回指导

　1、播放《玩具进行曲》;

　2、及时反馈、纠正;

　2、帮助有困难的学生;

　3、参与其中。

　五、展示，游戏。

　1、学生自由选择小鸟，花儿的头饰或胸饰，进行表演活动。

　1)学生带上自己制作的头饰(小鸟或花儿)，自由组队，商量表演的内容。

　2)“鸟语花香”联欢会。

　让学生在室外围成圈，尽情的表演节目。

　2、教师小结

《陶泥的世界》

教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法

　教学活动

　第一课时

　一、说陶

　1了解我国有关陶文化的知识。

　2学生讲述知道的陶文化。

　二、赏 陶 (媒体展示陶文化

　1欣赏彩陶文化：

　(1)半坡型

　(2)庙底沟型

　(3)马家窑型

　(4)半山型、马厂型

　2欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。

　3彩陶文化运用的艺术法则。

　4欣赏现当代陶文化。

　媒体出示彩陶，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。

　媒体出示黑陶

　媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品

　三、玩 陶

　1提问：这些作品分别运用了什么方法

　2这一件作品运用了哪些方法你感觉怎样。

　3A、手捏的作品是按什么步骤做的呢

　B、手捏的大泥团应注意什么

　C、盘条法又是怎样做呢

　4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致

　5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏

　6拍泥板应该注意什么

　7以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗

　8欣赏学生作品。

　媒体出示捏制法、盘条 法、泥板拼接法制作的作品及相应文字

　四、用 陶

　老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

　第二课时

　一、对比导入

　1出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的

　2制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。

　用各种方法做成的陶艺 作品

　二、探究方法

　1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。

　2思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的

　3同桌或小组间交流。

　用泥板拼接法做成的陶艺 作品

　三、验证方法

　1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。

　2归纳制作方法、步骤及注意事项：

　(1)拍泥板——泥板厚度适宜;

　(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固;

　(3)装饰——方法不限;

　(4)烧制。

　制陶 工具和泥巴

　四、教材赏析 尝试制作

　1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。

　2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。

　1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。

　2教师巡回指导。

　五、作业展评

　1自评、互评、师评相结合。

　2教师小结全课。

#二年级# 导语美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。以下是 整理的《人教版小学二年级下册美术教案》相关资料，希望帮助到您。

篇一人教版小学二年级下册美术教案

　教学目的：

　1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

　2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

　教学重点：插接图形的造型设计。

　教学难点：插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）

　教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术。教学过程：

　一、授课

　1、制作方法对比导入——点出课题

　师言：小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。（请几个学生讲讲学过什么样的方法：粘、剪、卷）。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。

　2、欣赏、对比，发现新的纸工技法

　欣赏制作精美的插接作品。（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。）

　请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。（在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处）

　这些作品都巧妙的利用了插接方法。（由学生回答、发现。）

　3、观察范作：

　师问：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？

　生答：纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。

　4、教师边示范制作，边讲解：

　刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

　（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替，）

　（2）剪。

　（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）

　（4）插接。

　提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。（鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。）若想插接得越高，底座建议做大些。

　5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。

　6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。

　二、布置作业：

　1、学生可自行分组制作。

　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

　三、评价、作品展示、比一比：

　选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点？相互

　交流插接经验。

　四、教学反思

　本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

篇二人教版小学二年级下册美术教案

　教学目标 ：  

　 1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态，场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。  

　2、让学生学会体验生活，热爱生活，表现生活。  

　3、培养学生的记忆力，想象力和丰富的表现力。  

　4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。  

　教学重点难点：  

　1、抓住洗澡的特点大胆想象。  

　2、各种方法，突出洗澡的趣味性。   

　教学过程 ：  

　 一、组织教学。  

　 二、欣赏 感悟 畅想  

　1、观察，说一说自己洗澡的趣事。  

　 2、作出洗澡的动作，问：老师在做什么？  

　3、观察，讨论，交流。  

　观看，分析动物洗澡的录像片。  

　 4、欣赏范画，谈感受。  

　还有哪些东西可以洗澡？启发学生多角度地表现洗澡情节。  

　 5、思考如何表现。  

　要求：  

　（ 1 ）先体验洗澡时的情绪，选择表现方式。  

　（ 2 ）再用不同方式对主题进行表现。  

　三、体验 表现 创新  

　1、自由组合，完成作品。  

　2、学生充分发挥自己的特长，自由，快乐，创造性地进行表现。  

　（1）结合成小组。  

　（2）根据大家的特长，爱好选择表现方式。  

　（3）筹备，完成。  

　3、 巡视，及时指导。  

　四、展示与评价。  

　1、让学生在愉快的气氛中充分展现自己的想法。  

　 2、展示，表演。  

　3、组织活动，营造气氛。  

　五、课后小结。  

　教学反思：

　通过对本课的学习，帮助小朋友回忆起生活场景，抓住洗澡的特点创造性地表现生活中有相同特点的场景。表现生活趣事，体验绘画活动的趣味性。培养了小朋友们的表现力和想象力。在本节课中，教师重点引导学生形象的回忆洗澡的动态、手部和身体的细节特点。我着力安排了让学生反复观察讲述。先是同座间互相做动作，仔细观察，全班讨论。在教师的启发下，逐一讨论身体各部分的动作特点和面部的细节特点。全班讨论结束后，再组织学生观察，请一位学生在集体面前表演。全班同学集体观察，进一步巩固学生对动作形象的感知，再通过教师示范、学生的印象会更深。 

　为了使学生能更好地展开想象，同时引导他们发散性思维——动物、汽车、楼房和地球也爱清洁、爱洗澡，还有什么也需要洗澡，把他们画出来。 

篇三人教版小学二年级下册美术教案

　《小鸟的家》教案：

　教学目标

　1、在绘画、制作“小鸟的家”的艺术活动中让学生自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现。

　2、初步培养学生的想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。

　教学重点

　通过绘制“小鸟的家”学习如何将画面处理得丰富、具有美感。

　教学难点

　结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。

　教具准备

　CAI课件、头饰。

　教学过程

　一、导入新课

　1、（1）提供观察材料，引发思考：

　这只小鸟怎么了？

　2、谈话引课题

　有谁愿意和老师一块儿帮助小鸟回到自己的家？

　二、讲授新课

　1、出示课题。

　2、小鸟的家在哪里？让我们跟着小鸟一快儿去找他的家，好吗？

　提供材料，找到小鸟的家。设问：小鸟的家发生什么事了？为什么会这样？

　学生分组讨论后得出结论。教师总结：（出示学生作品）小鸟没有了家，和小鸟生活在一起的其它小动物也没有了家，（出示影片）人类乱砍乱伐、动物们纷纷逃走、森林渐渐消失、洪水、沙尘暴，最后连我们人类都无法生存下去。面对这样的环境，假如你是那只小鸟，你现在最想说什么？学生回答。那么，我们现在应该用什么办法来补救？学生回答。教师总结。

　三、学生作画

　那么小鸟和小动物们它们喜欢在什么环境里安家呢？（为画面处理得丰富、具有美感作铺垫。）

　学生回答。同学们，你们现在一定很想替小鸟和其它小动物安排一个家，可是怎么做呢？（出示作画讲解）现在就把你们的想法表现在画纸上，好吗？ 

　四、教师巡视

　对出现的问题，老师及时纠正。

　五、展示作品

　展示学生作品。（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图。

　六、表演

　我们现在帮小鸟和其它小动物重建了家园。（出示）森林又恢复了生气，动物们开起了狂欢会，让我们戴上头饰跟着音乐一起唱歌、跳舞好吗？（出示音乐）学生和老师带头饰边唱边跳。

　七、小结本课

　现在我们的心情和小动物们一样都非常地激动，如果让你来替小动物们说一句它们现在最想说的话，你会说什么？学生回答。教师总结。“大家都来保护环境，让地球越来越美”。

　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？下面是我精心整理的美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美术教案 篇1

　课时：1课时

　教学目标：

　1．通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造书抽象的雕塑。

　2．通过学习活动，学生初步学会运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

　3、培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。

　教学重点：

　认识抽象的基本特点

　教学难点：

　学会运用各种材料进行抽象雕塑创作

　教学过程：

　一．导入阶段：

　1．欣赏抽象雕塑

　师问：看了这些形体，有什么特点吗？为什么？

　生答：略

　2．导入课题：《抽象雕塑》

　二．发展阶段：

　1．抽象的特点：几何形体

　2、《抽象雕塑》的特点（学生讨论找规律）

　欣赏雕塑作品等。

　师问：请欣赏找一找它们有什么特点，艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的？（学生讨论）

　生答：略

　师小结：想象空间很大

　抽象雕塑基本结构。

　由几何形体构成（人工创造的有三角形、正方形、矩形、圆等）

　三．拓展阶段：

　1．怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品（小组讨论）。

　2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物，展示并思考再创作。

　3．制作步骤（教师示范）

　四．学生作业：

　1．作业要求：设计、制作一件抽象雕塑作品。

　2．学生练习，

　3．教师巡回辅导。

　五．作品展示：

　1．小组单位展示、评述学生自己的作品。

　2．学生代表向全班同学展示作品

　3．展示并评述自己的作品。

　六．收拾和整理：

　收拾并整理好自己的桌面。

　教学反思：

　通过学习活动，学生初步学会了运用组合原理，进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手，进行雕塑创作。并从活动中体会到了乐趣。抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。应让学生观察、收集厦门市有哪些抽象的城市雕塑作品。

　第四课多样与统一

　 课时：2课时

　教学目标：

　1．通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。

　2．通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。

　3、培养学生的认真观察事物的习惯。利用视觉感受事物的不同和变化。

美术教案 篇2

　一、教学目标

　认知目标：引导学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命，掌握雕塑的基本语言。

　技能目标：尝试泥塑造型，掌握雕塑的语言，探究生活中实物材料的新生命，学会用恰当的方法和形式，有创意地设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品。情感目标：体验雕塑创造的乐趣，增强生活情趣，培养学生的低碳生活意识和审美感悟力。

　二、教学重点、难点

　教学重点：合理运用雕塑语言表现空间与体积。

　教学难点：雕塑语言的创新性表现及审美表达。

　三、教学准备

　教学课件、范作、展示材料。

　学具：塑泥、身边随处可寻的实物材料，所需的加工工具等

　一、新课导入

　导入课题《体积与空间的生命》

　二、新授课程

　（一）赏析感悟，体验多样材料

　《男子头像》：青铜，作者罗丹（法国）。

　《男子头像》惊人地展示了作者丰富的创造力和粗犷的现实主义风格，这张脸上没有任何地方是空白、缺乏表情或无关紧要的东西。雕塑作品以生动的表情，流露出情感的表达。罗丹追求“艺术的美存在于内在的真实表达”，艺术力量不是外在的呼喊，而是理性意义的表露，是内心情感与思想的自然爆发。 《红色的记忆》：玻璃钢，作者陈文令（中国）。

　这群男孩雕像，天真、健康、调皮、活泼，总共一百多个，作品用玻璃钢翻制，打磨抛光后，喷上红漆，放置在沙滩、树干、船头、灯塔上。这些作品属于新型的艺术形态，介于写实雕塑、装置、互动式行为艺术和偶发艺术之间，是集装置和行为于一体的前卫艺术。

　（二）立意构思，探究制作方法

　艺术家们是怎样让生命绽放的呢？你发现了哪些有趣的材质？

　个性葫芦、石头画小狗、金属焊接的企鹅、铅笔雕刻的靴子、文具小蜻蜓废旧的文具：量角器、燕尾夹、橡皮、铅笔

　生活中还有哪些材料的“命运”是可以被改变的呢？可以选用什么方法使材料呈现体积与空间的艺术性？

　结合材料呈现的基本造型元素，大胆想象，构思独特，才能创造出富有生命的空间造型。充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感，选用与之相适应的制作方法，表现材料的生命本质和神韵，将平凡变得不再平凡，将生活变得有趣而精彩。

　《堂·吉诃德》

　废旧金属零件在作者的奇思妙想中被赋予了生命。开瓶器变成了奇怪的盔甲，铁盖成了盾牌，自行车铃铛、水龙头和打蛋器构成了雄健的战马，神气的堂·吉诃德来了！从材料选择、加工方法、创意构思、色彩搭配、创新思维等多个方面分析作品。

　制作流程：构思——选材——设计——制作。（材料特点与主题充分结合）

　（三）创意互动，赋予材料生命

　将实物材料与完成的雕塑作品作比较，领悟“艺术来源于生活又高于生活”的本质。当学生的创造之泉滋润了废旧物，废旧物便绽放了生命。成功的喜悦促使学生不断地寻求新材料，利用新语言，探索新方法，发现生活中的美，让自己的生命绽放艺术创造的光辉。

　教师演示：绘制人物动态草稿——运用报纸、胶带完成人物大样——运用铅丝固定人物动态造型——包裹锡纸——仿不锈钢足球先生完成。

　学生作业：

　1根据收集的实物材料确定主题，充分展示材料的形状、色彩、肌理等美感，创作一件雕塑作品，赋予材料新的生命。

　2根据主题班会，运用桌椅、书本等材料制作雕塑作品。

　要求：小组合作，充分利用材料的不同特点，发挥想象力、创造力。

　（四）作品展示，分享集体智慧

　结合《留住精彩的瞬间》和《另一种工具》这两节课的内容，充分利用实物投影、数码相机记录全班同学或者学生个体创作过程及其学习状态，有效呈现美术立体课堂，利用学校局域网，展示学生自己的作品，科学合理地进行过程性评价，实现现代教育技术与美术学科的有效整合。

美术教案 篇3

　课时：2课时

　课堂类型：综合 探索

　教学目标：

　1、引导学生利用身边的各种材料，开动脑筋，制作指偶。

　2、引导学生学会一起合作，模拟舞台表演。

　3、通过本课的学习，让学生了解我国传统的民间艺术，提高审美能力。

　教学重、难点：

　1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

　2、能结合不同的材料和表现方法完整的制作一个有特色的'指偶。

　教具学具：手工纸、双面胶、剪刀、戏台道具、彩色笔、毛线。

　教学过程：

　一、组织教学

　二、讲授新课

　（一）导入新知

　欣赏木偶戏表演，并向学生介绍一位远道而来的朋友—芝麻绿豆官（木偶人物）。

　学生与木偶人物交谈，发掘木偶身上最大的特点？[必须由手来操纵]

　引入：小朋友想不想也做一个可以像芝麻绿豆官一样在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

　揭示课题：指偶剧院

　（二）探索新知

　1、尝试：介绍木偶家族的另一个成员——指偶，由各小组的组长来展示。

　2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之处。

　3、讨论：各小组组长将展示的纸偶带到小组里进行讨论。

　A：组长将表演的感受与组员分享。

　B：讨论各小组不同指偶的制作方法。

　4、探索：请小朋友开动脑筋，想想还有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶。

　5、总结：老师把小朋友的意见进行总结，并稍做示范、引导。

　三、学生制作，教师辅导

　四、欣赏：请小朋友和老师一起去欣赏一些不同的指偶作品，学习别人的长处。

　五、作品交流：将作品展示到戏台上表演，看看谁做得最棒，表演得最好。（强调表演时只伸出操作指偶的指头，其他手指要收紧。）

　六、师生互相交流，评选出最佳制作奖、最佳表演奖及团体协作奖。

　七、课堂总结：引导学生爱惜作品，并进行变废为宝的环保教育。

美术教案 篇4

　 活动目标:

　1、巩固对昆虫的特征的认识，并能运用昆虫左右对称的特征进行装饰蝴蝶，中班美术：美丽的蝴蝶。

　2、大胆的运用不同的美工材料表现蝴蝶的美丽外形。

　3、体会合作完成任务的快乐。

　 活动准备:

　1、各种材料制成的蝴蝶翅膀（包装纸、报纸、纱）

　2、各种装饰材料：即时贴、蜡光纸、毛绒条、塑料花、卡纸。

　3、各种工具：订书机、双面胶、透明胶、铅笔、剪刀。

　 活动过程：

　1、请幼儿观看昆虫展览，复习昆虫的特征。

　2、提出问题：你觉得哪一种昆虫是最漂亮的？为什么？（蝴蝶，身上的花纹很漂亮。）

　4、请幼儿观看课件：《美丽的蝴蝶》，欣赏各种美丽的蝴蝶，丰富幼儿对蝴蝶的认识，加深幼儿对于蝴蝶的翅膀的花纹对称性的印象。

　重点：学习对称的装饰特点。

　5、请幼儿观看老师已完成的蝴蝶翅膀，感受对称装饰的美。

　6、提出活动要求

　介绍各种装饰材料的使用方法。

　提出几人合作的活动要求。

　7、幼儿进行美工制作，教师指导。

　8、评价

　重点：对能够注意对称装饰的组进行表扬。

　对能够分工合作的组进行表扬。

　9、蝴蝶律动离场。

美术教案 篇5

　20xx-2015学年度第二学期

　XXX学校教学设计

　（20xx年春季高效课堂模式教案定稿）

　教案说明：本教案注重了培优辅差及学困生的转化，注重学生的全面发展，

　教案环节齐全、内容详细，可以A4纸直接打印。

　学科：；任课班级：；任课教师：；

　20xx年月日

　xx中学七年级美术（学科）教学导案

　时间：20xx年3月4日设计：xxx审稿：

　xxx中学七年级美术（学科）教学导案

　时间：20xx年3月11日设计：xxx审稿：

　xxx中学七年级美术（学科）教学导案时间：20xx年3月18日设计：xxx审稿：

美术教案 篇6

　 一． 活动目标

　1．能在观察蝴蝶的基础上，用线条左右对称地画出蝴蝶。

　2．能选择鲜艳的色彩来装饰蝴蝶，并注意色彩的搭配。

　 二． 活动准备

　1． 蝴蝶若干。

　2． 音乐磁带，录音机。

　3． 画纸，画笔，油画棒。

　4． 幼儿已有一定的颜色经验。（如冷色暖色，同类色等）

　 三． 活动过程

　 （一） 设置情景，激发兴趣。

　老师（播放背景音乐，拿出蝴蝶）：“春天来了，花儿都开了，漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊，飞到了我们幼儿园。小朋友们快看，它们多美丽啊！你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢？”

　（幼儿回答）

　老师：“那好，下面我们就一起来画漂亮的蝴蝶。”

　 （二） 观察蝴蝶，积累经验。

　老师引导幼儿观察蝴蝶，着重强调蝴蝶的对称性。

　老师：“小朋友们先看一看，这些蝴蝶是由什么图形组成的呢？它们的花纹又是怎么排列的？它们的身上都有些什么颜色呢？”

　（幼儿回答）

　老师：“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点，你们看看是什么呢？大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”

　（幼儿回答）

　老师：“对了，它们两边的翅膀是一样的，蝴蝶呀都有这个特点，左右两边是对称的。小朋友们在画的时候就要注意这点。”

　 （三） 老师引导，幼儿作画。

　 作画步骤：

　1．

　2．

　3．

　4．

　5．

　 （四） 老师引导，幼儿上色。

　老师：“小朋友们已经画完了，但是呢，蝴蝶现在还不漂亮，需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想，要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮，鲜艳。

　（幼儿大胆设想）

　老师：“小朋友们想得很好，但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配，什么颜色和什么颜色配在一起才好看，还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”

　（幼儿涂色，老师指导，并鼓励幼儿运用各种颜色，各种方式涂色）

　 （五） 总结评价，结束活动。

　老师对幼儿的作品进行评价，并播放背景音乐，让幼儿相互欣赏作品。

　 四． 延伸活动

　1． 在教室的展示区开展“漂亮的蝴蝶”的主题活动，将幼儿的绘画作品展示出来。

　2． 让幼儿注意观察大自然中的蝴蝶，然后将它们画下来。

美术教案 篇7

　单元主题:《让家园更美好》

　课题:《我和动物交朋友》

　一、学习内容与学习任务分析

　《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》第四课的学习内容。在学习本课的同时，要求学生充分联系生活的经验和结合多媒体课件进行相关的知识学习，相关的歌曲与、视频资源、美术资源进一步与多媒体资源配合，提高学生的学习兴趣和审美能力的同时，升华本课的思想教育内容。

　二、学习者分析

　本课时的教学对象是小学二年级的学生，二年级的学生对周围的事物好奇心极强，所以对于动物都带有好奇而且渴望与之亲近的心理，而且在日常生活中学生经常与动物接触，所以有关动物的知识是与他们生活息息相关的。只不过学生对于如何能友好地和动物相处，那些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅，甚至不了解。

　在本课中注意利用多媒体资源创设一定的教育情景，不仅把学生的积极性调动起来，而且更能引导学生重新关注身边的动物。学习积极性和主动性被提高；学生在自主、合作、探究学习中，培养学生养成良好的文明行为习惯，培养学生有一颗感恩、善良的心，懂得珍爱生命。

　三、教学目标

　1、认知目标:

　让学生通过多媒体这一平台,认识生活中各种各样的的动物(同时拓了有关仿生学的知识),把自己喜欢动物的原因与伙伴分享，了解动物与人类间的友好关系。从而懂得如何保护、爱护动物朋友，使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力,养成基本的文明行为，同时培养学生初步的环保意识。

　2、能力发展目标:

　在学习交流有关动物知识的同时,提高学生的发现问题和解决问题的能力,；培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力，突现学生是学习的小主人的愿望；培养学生进行自主学习和小组协作学习的能力。

　3、情感目标：

　让学生在学习中懂得有一颗感恩的心、善良的心、无私的心，爱护我们的动物朋友，明白戏弄、残杀动物的行为都是不对的。认识动物是我们的好帮手，好朋友，尊重动物，珍爱生命，我们才能和动物永远交朋友，地球才会更和谐美丽。

　四、教学重点、难点

　1、教学重点：

　a)通过学习使学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友。

　b)引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

　2、教学难点：

　引导学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护动物动物的意识。

　五、教学设计思路

　《品德与生活》是一门较为开放、灵活、实在的学科，它以生活、社会现象为蓝本，促使学生发现生活、体现生活，最终达到使学生形成良好的情感态度和正确的价值观为目的，所以品德教学过程中的每一个环节，都可以是学生学习的重点。本课的教学设计思路正是根据《品德与生活》的学科特点，结合学习内容的特点以及学生固有的知识特点，我把课程安排了五个环节：

　i创设情景、激发思维。

　⑴师：小朋友，你们想去动物园吗？（出示课件：动物园，以可爱的动物画面吸引孩子的注意力，调动学习兴趣，同时从心中产生喜爱之情）

　⑵师：小朋友你们看到这么多可爱的动物时，心里有什么想法？（引出课题学习）

　ii畅所欲言、奏响共鸣。

　⑴那你们喜欢和什么动物交朋友啊？这又是为什么呢？

　⑵你们和动物相处的时候有没有发生一些有趣的事呢？谁来和大家分享一下？⑶同学们说得真好！的确，动物给我们的带来了许多欢乐，而且还给我们带来了许多帮助呢，同学们，你们知道动物是怎样帮助我们的吗？

　（4）师小结：同学们真会观察，对小动物给我们的帮助可多呢，老师也想分享一下我的发现。（出示课件：仿生学）

　3、激起欲望、实践感悟。与小白兔进行亲密接触。

　⑴今天有一位小动物朋友来到我们的课堂想和大家交朋友，你们猜猜它是谁呢？

　（出示小白兔）

　⑵师：多么可爱的小兔呀！同学们，看到这位动物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）

　⑶（师把耳朵凑近小兔）呀，小兔刚对老师说，因为它第一次和同学们相处所以有些害怕，那么我们在和小兔相处的时候应该怎样对待它呢？

　⑷小组轮流与小兔进行亲密接触。

　4、长颈鹿妈妈的诉说：升华认识、引导行动。

　⑴（哭声引出视频：长颈鹿妈妈的诉说）听了这个故事，你有什么感受？这样的行为对吗？

　⑵再听一个故事，听一听故事里的小朋友的行为对吗？（故事小鸟回家）⑶、那么怎样对待动物，才是真正友好的行为？（小组讨论）

　⑷、做一做、比一比：判断题。（巩固与反馈）

　出示视频让孩子进行判断哪些对待动物行为是对的哪些行为是不对的。

　⑸小结：对，孩子们，动物是我们的朋友，我们应该好好保护它，爱护它，千万不要做戏弄或伤害动物的事情。

　5、总结：和谐家园共同创！

　⑴、小朋友，学到这里，你有什么收获呢？

　⑵、活动：放动物朋友回归自然（那么你们觉得动物怎样才会最快乐呢？生答：回到大自然中去，对，那么我们就把动物们送回大森林去好吗？（flash游戏、美术贴图）

　⑶、作业：送金鱼回大自然（老师给每位同学分发一条小金鱼，请同学们利用周末把小金鱼放回大自然）

　六、依据的理论：

　本课主要通过学生在各个活动中进行感悟、交流、实践、合作学习和在教师的引导、考评，使学生懂得如何爱护动物、如何使人和动物和谐相处。让学生从感悟、交流中学，此外，在本课时中还体现了合作学习。

　七、信息技术应用分析：

　本课时运用了多媒体资源和动物实物进行教学，把各种各样的小动物带到课堂上来，呈现在学生面前，创设了学生喜爱的学习环境和学习内容，把品德文本和动物动画、有趣声音视频合二为一，从视觉、听觉、触觉调动了学生浓浓的学习兴趣，体现课堂学习的快乐。学生在教师的指导下，通过多媒体情景导入，认知交流学习，体现合作交流的快乐。

　八、教学反思

　1、教学评价

　学习兴趣：从教学的设计来看，教学环节很紧凑，一环紧扣一环，教学中的活动设计也很有技巧，能从学生的好奇心与求知欲的角度考虑，教师能充分调动学生的学习积极性，使全体学生都能主动、有效地投入到活动中去。

　教学环境：在教学中，周老师能紧紧地围绕教学目标，教学重难点展开教学，学生积极性很高，课堂气氛好，教学效果较为理想。同时在老师与学生的交流。

　以下是我整理的人教版九年级美术上册《民间美术》教案内容，欢迎大家浏览阅读。更多相关信息请关注教案栏目。

　人教版九年级美术上册《民间美术》教案一

　教学目的：

　1 使学生了解中国民间美术的概念、种类及其造型特点，掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

　2培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏能力。

　3激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情，从而使学生热爱祖国的传统文化，振奋民族精神。

　教学重点：

　1 讲清并使学生理解民间美术的基本特点、民间美术在造型方面的特征以及审美特征，是使学生理解、喜爱民间美术的关键。

　2 进行继承民间艺术传统，发扬民族精神，弘扬民族文化传统的引导，进行爱国主义教育。

　教学难点：

　学生进行民间美术创作时，对造型的把握。

　教学方法：

　讲授，学生亲手制作

　教学过程：

　一、 导入

　曾经有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。

　二：民间美术的概念：

　中国人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

　民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色;魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、刺绣、印染、服装缝制等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式。

　民间美术与民俗活动关系极为密切，如民间的节日庆典、婚丧嫁娶、生子祝寿、迎神赛会等活动中的年画、剪纸、春联、戏具、花灯 、扎纸 、符道神像 、服装饰件 、龙舟彩船、月饼花模、泥塑等以及少数民族民俗节日中的服饰、布置等。民间美术分布于各地，因地域、风俗、感情、气质的差异又形成丰富的品类和风格。但它们都具有实用价值与审美价值统一的特点。另外 ，它们的制 作材 料大都是 普通的木、布、纸、竹、泥土，但制作技巧高超、构思巧妙，擅长大胆想象、夸张，且常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新刚健、淳朴活泼，表达了对美好生活的憧憬与理想，富有浪漫主义色彩。

　三：民间美术的形式

　民间美术品种极多，且目的、用途各不相同，如有供赏玩的造型艺术，亦有以实用为主的工艺品。总的来说，可分为：

　①绘画。其中包括版画、年画、建筑彩画、壁画、灯笼画、扇面画等。

　② 雕塑。有彩塑( 奇观彩塑 、 小型泥人)、建筑石雕、金属铸雕、木雕、砖刻、面塑、琉璃建筑饰件等。

　③玩具。包括泥玩具、陶瓷玩具、布玩具、竹制玩具、铁制玩具、纸玩具、蜡玩具等。

　④刺绣染织。包括蜡染、印花布、土布、织锦、刺绣、挑花、补花等。

　⑤服饰。包括民族服装、儿童服装、嫁衣、绣花荷包、鞋垫、首饰、绒花绢花等。

　⑥家具器皿。包括日用陶器、日用瓷器 、木器 、竹器 、漆器、铜器及革制品、车马具等带有装饰及艺术价值者等。

　⑦戏具。包括木偶、皮影、面具、花会造型等。

　⑧ 剪纸 。包括窗花、礼花、刺绣、刺绣花样、挂笺等。

　⑨纸扎灯纸。包括各种花灯、各种纸扎。

　⑩ 编织。包括草编、竹编、柳条编、秫秸编、麦秆编、棕编、纸编等。

　四、传统民间美术的传承方式

　1、言传身教

　民间美术是一种带有原发性的美术形式，它在传承的过程中与人们的日常生活休戚相关，自诞生之日起就融合在人们生活的点点滴滴之中。“言传身教”是中国民众做人和育人的宗旨和手段，民间美术同其它民间文化一样一样也没有脱离这一传统。“言传身教”在民间所承担的技艺传播作用，体现在以家庭为中心的技艺传承环境中，是师徒、父子关系直接传授的方式。从事民间美术创作的大多是没有受过正规文化教育的农民，其创作经验不可能通过文字进行传播，技艺的交流只能通过“口头”这一最为直接俭朴的方式将其技术经验传播给下一代。口头语言不需雕饰，自然随性，因此能更生动直观的交流技艺。在这言传的过程中民间艺人们创作了一些便于记忆的口诀，可以让被传播者比较方便记忆起创作的规律，是对民间美术技艺规律的高度概括，如惠山泥人的创作口诀，关于泥人造型要“先开相、后装花，描金带彩在后头”;用笔要领“直线要直、曲线要曲”。

　施彩讲究“红要红得鲜，绿要绿得娇，白要自得净。”民间皮影口诀：“若要娃娃恶，鼻子挨眼窝”、“文人一根钉武人一张弓”等等。在民间的师徒传承中“身教“的情况可能比“言传”多的多。在很多民艺传播者自身文化和能力的限制他们或不能准确的表达出其技术精要的情况下，以实际操作来教育徒弟，徒弟观察师傅技艺的“身教”就成为民间美术主要的传播方式之一。

　2、字、图谱记载

　殷商之后，文字的出现为民间美术的传播奠定了深厚的媒介基础，民间美术也出现了借助文字传播的方式，大大扩展了其传播的范围。出现了一些记载民间手工艺的理论专著和民间创作者所作的艺谱，前者带有官方修饰的痕迹，如先秦时期的《考工记》、唐代《工艺之法》、明代《天工开物》等等。

　①艺谱以物相传的民间美术，主要是通过谱子的形式传播的，如画谱、剪花样谱、影戏谱、年画版样等等，这些民间艺术形式都有程式化的范本有的是集体的创作总结，有的是名艺人亲手绘制的，有的则是借鉴其它艺术形式而从程式化的模式中套用而来的。

　②童虽其来源不一，但都是经过不知多少代人的日积月累而逐渐积淀、完善和再创作而形成的摹本，这种传播形式有利于普及和传播。有利于民间艺人的交流。

　3、民艺品传播

　民艺品传播和图谱传播一样属于以“物”为媒介进行的传播。但是它并不是在创作者内部的传播，而是通过这些艺术品的购买者而将民间美术的技艺带到四面八方。这种参与商品交换，又不局限于行业内部的传播方式，使民间美术的传播方式更加广泛，其社会功能也随之增强了。

　人教版九年级美术上册《民间美术》教案二

　教材分析

　本课的内容是中国民间美术,这个内容对学生来说是比较熟悉的,内容是知识传授与欣赏融为一体的综合课本节课有民间美术的界定，民间美术的特点和民间美术主要种类介绍,以及民间美术的艺术语言的理解这几部分构成。罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、等民间美术。本课将以/录相和学生的分析回答为主线，教书的引导讲解为辅，使学生在感受美的同时了解到民间美术的发展及其独特的地位。

　教学目标

　本着是提高学生艺术感知能力和审美辨别能力，使学生了解中国优秀传统文化的思路，确定本课的教学目标为：

　1 通过欣赏民间美术，使学生了解什麽是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。

　2 通过讲解和欣赏，使同学们掌握民间美术的种类，了解民间美术的艺术语言有什么特征，如何理解。

　教学重点

　民间美术的主要种类的介绍。

　教学难点

　民间美术的特点和艺术语言的理解

　教学过程

　一、组织教学，师生问好。

　二、导入新课(2分钟)

　首先，放一段新年的欢庆歌曲，引起同学们的注意。

　老师：提问同学们在新春佳节都会做些什么

　学生：大扫除、买年货、贴对联、贴年画、剪纸等等。

　我们这里就出现了民间的美术作品。

　现在教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品，为什么这些美术作品有剪纸，年画，彩塑，玩具和绣花等等。

　师：我们先不急着下结论，同学们先来看课本。(板书中国民间美术)

　三、讲授新课(5分钟)

　老师：给学生分组，男生组、女生，讨论分析一下，然后找一位代表分析什么是民间美术以及它有什么特点。

　男生：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。

　女生：民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。男生：所谓民间美术就是强烈体现着民族性和地方性的。

　女生：它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。

　老师总结：以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多哪位同学能来概括一下民间美术有几大类

　学生：年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

　老师：同学们知道我们这摆出的美术作品中有哪些民间美术吗

　学生：剪纸、年画、泥塑、风筝。

　老师：我们现在就分别来讲讲这些民间美术有什么特点

　(1) 剪纸(5分钟)

　师：记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆色彩。

　(放一段剪纸录象让学生感受一下)

　(2) 年画(10分钟)

　师：我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时，山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。年画作品依次到日、美、意等地展出，被誉为“东方百艺之花”。

　看《一团和气》同学们看完后有何感想。

　师结：这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇 的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类。

　《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。(给学生放一下年画的习作过程)。

　(3) 刺绣(8分钟)

　师：看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有哪些了解呢

　生：四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。

　师：苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。

　什么是双面绣()这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。

　(4) 玩具。(4分钟)

　首先拿出一个木偶,向同学们问好,刚才谁向你们问好啦

　接著让学生回忆儿时玩过哪些玩具

　师：每个人的童年都有各种玩具伴随长大的，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。

　《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。

　主要的民间玩具有风筝,泥玩具,布玩具和活动玩具

　<1> 风筝是大家最熟悉不过的民间美术了，每年的4月21号就在我们潍坊举办的国际风筝节。今年我们不看我们当地的风筝，而是看看北京的风筝，讨论北京风筝的艺术。

　(给学生放一下制作风筝的过程)

　<2>泥玩具：欣赏挂面猴、挂虎等

　<3>布玩具：布老虎

　5 民间雕塑(2分钟)

　放一些雕塑的，让同学们边看边想想雕塑有什么特点，类型和风格。

　生：雕塑有圆雕和浮雕

　老师通过向同学们讲解。

　四、小结(3分钟)(加背景音乐)

　通过今天的学习，我们对中国民间美术有了一定的了解，现在同学们一起来谈谈民间美术的艺术语言有什么特征如何理解民间美术的艺术语言同学们可以畅所欲言，谈自己的理解和看法。

　五、布置作业 (1分钟)

　同学们课后亲自尝试制作一下，剪纸，泥塑，刺绣，等手工艺品。