幼儿园美术教案

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园美术教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。

　2能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。

　3培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

　4让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备

　小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

　 活动过程

　1 出示阿凡提的故事，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。

　2 播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。

　你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么

　小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。

　3 游戏活动“造型变变变”

　师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么”

　4 欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画

　5 幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。

　(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。

　(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

　6 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

　7 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。

　 教学反思：

　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园美术教案 篇2

　大班美术活动《乘着热气球去旅行》说课稿

　庄河市第二实验小学附属幼儿园王晓孟

　设计意图

　纲要中指出美术活动的能力是在大胆表现中逐渐发展起来的，教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。所以我选择并设计了大班美术教学活动《乘着热气球去旅行》，目的在于在教学过程中，做到激发幼儿感受美、表现美，将各种美的因素加以整合，使幼儿获得完整的审美体验。

　活动目标

　知识目标：学习装饰画的基本画法。

　能力目标：尝试运用丰富的线条、夸张的色彩和间隔图案装饰热气球，

　使幼儿初步具有创造美和表现美的能力。

　情感目标：体验创作的乐趣。

　活动重难点

　重点：能运用丰富的线条、色彩画出热气球

　难点：用间隔图案装饰热气球。

　活动准备

　热气球多媒体课件

　《乘着热气球去旅行》挂图

　《乘着热气球去旅行》幼儿操作单

　水彩笔、油画棒

　自制热气球一个

　活动过程

　根据内容及幼儿特点共设计了五个大环节，第一环节：实物导入——第二环节：发挥想象——第三环节：自由创作——第四环节：展示分享——第五环节：拓展延伸

　第一个环节：实物导入

　教师出示一个自制热气球。

　师：小朋友看这是什么？

　幼儿：热气球！

　师：热气球是什么形状的？

　幼儿：椭圆形！

　教师简单介绍热气球的相关知识

　师：热气球是由法国的科学家发明的，有一天，他们看到碎纸片在火

　上飞舞，就产生了利用热空气来制造飞行物的想法，热气球靠在底部补充或排放热空气来控制飞行的高度，在大风天是不能出行的。

　出示热气球多媒体课件一

　师：下面我们再来看一些热气球，小朋友注意看这些热气球上都画着什么图案。

　幼儿：一条条的`线、一些图案。

　师：我们来看看这些图案都有什么相同的地方和不同的地方。幼儿：形状相同，颜色不同。

　师：老师来告诉小朋友，这些形状相同，颜色不同的图案叫做间隔图案。

　师：老师也画了热气球小朋友来看看老师画的热气球。

　师：如果让你设计热气球，你想设计什么样子的呢？可以用哪些不同的间隔方法来装饰热气球？

　（本环节引导幼儿仔细观察热气球，辨认热气球上的特征，来引出今天活动的主题是热气球上丰富的线条、色彩和夸张的间隔图案。）第二个环节：发挥想象

　师：小朋友想一想你设计的热气球会飞到那里呢？

　幼儿；田野，北极……

　我们一起来看看这个美丽的热气球会飞到哪里……

　出示热气球课件二

　（本环节主要是为幼儿创设一个表达的机会，这个环节也是比较重要的，通过教师的提问激发幼儿对热气球的兴趣及创作热气球的欲望。）

　第三个环节：自由创作

　幼儿作画，教师加以指导

　1、指导幼儿选择各种颜色在《乘着热气球去旅行》操作单上设计装饰热气球，并引导幼儿添画出好看的背景，注意合理构图。

　2、教师及时对幼儿的创作表现给予引导和帮助。

　（以上环节的设计是为了充分发挥幼儿的想象力，将自己设计的热气球以及在热气球上看到的景象通过绘画的形式表现出来，让幼儿充分的体验美、感受美和表现美。）

　第四个环节：展示分享

　1、将幼儿的作品展示在展示区里，给同伴欣赏。

　2、让幼儿相互介绍自己创作的热气球，说一说自己想乘热气球到哪里去旅行。

　第五个环节：拓展延伸

　师：小朋友回家之后也可以利用塑料袋、纸盒、绳子等材料来和爸爸

　妈妈一起制作立体的热气球。

　（通过拓展延伸，加深幼儿对本课的认识。）

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标：

　1．通过欣赏和表演各种影子造型，感知影子造型变化的美与趣。

　2．尝试大胆表现、绘画出各种运动造型。

　3．充分体验活动的乐趣，享受成功的快乐。

　活动准备：记号笔若干，绘画纸若干，背景音乐。

　 活动过程：

　1．听音乐入场：

　跟随旋律做一些肢体动作。

　2赏析影子表演：

　（1） 观看影子运动造型。

　下面要请小朋友看一场有关运动的表演，说说看见了什么运动项目？

　（2） 出示影子造型。

　鼓励幼儿表演各种各样的运动造型。

　3创作影子运动造型画：

　师：怎么把影子画在纸上，变成有趣的影子画呢？

　（1） 欣赏范例，说说影子画需要什么材料？应该注意什么？

　（2） 看教师示范画影子画。

　（3） 请把你最喜欢的造型画成影子画。

　4． 幼儿作画。

　5． 欣赏幼儿作品。

　 活动 延伸

　美工区投放各种动物卡片，让幼儿绘画动物的影子。

幼儿园美术教案 篇4

　 课型：

　造型、表现

　 课时：

　1课时

　 教学目标：

　1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。

　2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。

　3、引导学生体验桥和塔的造型美。

　 教学重点：

　指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。教学难点：桥和塔的造型表现

　 教学准备：

　学生：油画棒、水彩笔、水粉颜料、有关桥和塔的和资料。教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的和资料。

　 教学过程：

　一、引导阶段

　1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的与资料，大家完成了没有？很好，现在请你们带着问题分组进行讨论交流。待会每组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔？2、它们在结构和造型上有哪些特征？）

　2、小组汇报交流感受，体验桥和塔的造型美。

　3、师小结。

　二、发展阶段

　1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。

　（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？

　（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？

　（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？

　2、把你的想法与同组的同学交流。

　师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求。

　3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。

　4、学生创作，教师巡回指导。

　5、作业展示、评价。

　1、以六人小组为单位，进行展示比赛。请已经画好的小组，评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）。看一看谁的作品最有创意，造型与众不同，就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）

　2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。

　三、课后拓展

　1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。

　2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

　2能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

　3在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　4培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5培养幼儿的欣赏能力。

　 重点难点： 幼儿根据树叶的形状进行想象。

　 活动准备：

　1收集的不同树木的叶子若干。

　2固体胶、彩色纸等。

　3范画。

　 活动过程：

　一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。

　1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。

　2．小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不同：有心形、针形、扇形、圆形等。

　二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

　1教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。"3教师：老师这里还变了许多的动物，我们一起看看。

　三、幼儿分组操作，老师给予具体指导。

　四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标：

　1 积极地参与活动，探索新的绘画方法，并体验成功的快乐。

　2 学习画圆的方法来表现蝌蚪特征，发展幼儿的观察力，提高幼儿的绘画知识技能。

　3 学习棉签画，并感受用多种工具结合作画的乐趣。

　4增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5 培养幼儿的欣赏能力。

　 活动准备：

　1 棉签 颜料 纸

　2 实物小蝌蚪

　3 音乐

　 活动过程：

　一、导入活动，以谜语引起幼儿兴趣。

　"黑黑的身体圆溜溜，细细的尾巴拖后头，东游游、西游游，好象许多小黑豆。"猜猜这是什么小动物

　二、观察实物小蝌蚪。

　小蝌蚪究竟是什么样子的，我们一起看一看。(观察小蝌蚪，相互说一说)小蝌蚪在水里东游游、西游游，真快乐，我们一起学着小蝌蚪的样子游到自己的座位上。

　教师和幼儿共同小结：小蝌蚪有圆圆黑黑的身体，细细长长的尾巴，会在水中游泳。

　小蝌蚪这么可爱，老师真想把它画出来，小朋友们想不想那该怎么画小蝌蚪呢(提示语：身体怎么画然后呢)三、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

　教师在画纸上示范并讲解：我们请小蝌蚪来游玩吧!轻轻地用棉签蘸黑色颜料点在画纸上，再轻轻提起向后一拉，一只小蝌蚪就画成了。

　三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　1 教师：现在请小朋友在画纸上画小蝌蚪，要画出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添画上绿绿的水草。

　2 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，画出朝着不同方向的小蝌蚪，鼓励幼儿大胆细心地作画。

　四、评价和欣赏作品。

　教师扮演青蛙妈妈说："呱呱，我的宝宝在哪里" ，"青蛙妈妈在找小蝌蚪宝宝了，我们一起把小蝌蚪送回家吧。"教师带领幼儿把作品放到美术区展示，让幼儿介绍自己的构思。

　 活动反思：

　幼儿讲述自己的作品上做的不够。部分幼儿画的是同一方向的小蝌蚪。在个别指导上做的不够，一些孩子的作品相对凌乱些，最后桌面也没能保持干净，可能因为平时缺少这方面的锻炼，所以幼儿对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也不够，以后结合教学活动多给孩子一些这方面的训练。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标：

　1初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

　2学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。

　 活动准备：

　1深色颜色颜料，水粉笔。

　2白纸，铺好报纸的桌子。

　3油画棒，已用白色油画棒画好的图画一幅。

　 活动过程：

　1情境导入

　以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　x小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？x那你们先看看老师这是什么？（白纸。）x好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！

　师：我需要一枝神奇的笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，出现了一幅漂亮的画。

　师：怎么变出来的

　幼儿讨论，猜测。

　师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸。

　2探讨作画方法。

　教师出示一支白色的油画棒。

　师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。

　师:你们想画个什么呢？

　教师根据幼儿的要求现场画几个图形，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

　3再次讨论，寻找答案。

　教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。

　4幼儿尝试。

　你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。

　教师讲解操作时注意事项。

　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。

　5教师介绍

　这是一种油水分离法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。

　6欣赏各自的作品。

　作为一名教职工，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我帮大家整理的中班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 教学目标：

　1、培养对绘本阅读的兴趣。

　2、激发想象思维，培养口语表达能力及想象能力。

　3、引导学生感悟朋友之间如何给予爱与接受爱，并能勇敢地表达出来：“用因为我喜欢你，所以……”

　 教学重点：

　阅读《爱的奇妙滋味》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。

　 教学难点：

　引导学生从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟。

　 活动准备：

　1、《爱的奇妙世界》图画书一本，PPT课件，音乐，一束花。

　2、：青蛙、小鸭。

　3、头饰：青蛙、小鸭。

　 活动过程：

　 一、激趣导入

　1、同学们，“读书“二字对你们来说并不陌生，谁来说说你平时都读了哪些课外书吗？

　2、其实你们不仅用眼睛读了很多课外书，还用耳朵读了不少书呢？还记得你们听过哪些故事吗？

　3、有人说，书是一个充满魅力的世界，只要走进书的世界的人，就会拥有无穷的智慧。想成为这样的人吗？

　4、这节课，让我们一起走进书的世界，走进图画书的世界。让我们一起读书，让我们快乐，让我们智慧。出示课件“我读书，我快乐，我智慧！”请学生齐读。

　 二、读封面，认识作者

　1、读封面。出示图画书《爱的奇妙滋味》的封面。

　（1）谁来念念题目？（指一个名学生先读，再齐读）

　（2）看到了题目你会想到什么？

　2、认识作者

　这个故事是荷兰的马克斯。维尔修思写的。简介作者（马克斯。维尔修思是荷兰人，他被认为是荷兰最伟大的儿童图画书创作人之一。“青蛙弗洛格的成长故事”系列图画书是他留给世界的“绝唱”式作品，被誉为是“简笔画世界的杰作。”）。

　老师小结：同学们，我们平常读书就可以像现在这样先读封面，认识书名，认识作者开始。

　3、猜猜主人公的名字。出示青蛙图让学生猜名字。（作者笔下青蛙名字是“弗洛格”老师板：弗洛格）

　（1）猜谜语。弗洛格有好几个好朋友，老师出谜底，让学生猜谜面。

　谜语：头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子嘴象小铲子，脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架。（鸭子）耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。（兔子）吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猪）

　4、出示小鸭图，猜猜青蛙和小鸭子的关系。

　5、让学生看着画面，用“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼，如“你好，可爱的绿色的青蛙。

　你们想成他们的好朋友吗？想成为他们的朋友，你能用上“绿色、可爱的”和“白色的，美丽的”跟他们打打招呼。

　 三、读故事，激发想象。

　1、弗洛格心情郁闷的部分今天我们要讲的的这个故事是一个图画故事，同学们除了听老师讲故事之外，还可以观察图画与故事的联系，也可以根据图画的内容猜测故事的情节发展。

　（教师开始结合图画朗读绘本的图一和图二内容）

　（1）弗洛格神情恍惚的，他到底出了什么事呢？（指名2-3名学生说）

　（2）这时弗洛格遇到了小猪，想想小猪对他说什么？

　（指名读小猪说的话：）

　（2）弗洛格经过野兔家门口遇到了野兔，弗洛格会说什么，野兔又会说什么呢？（指名2-3名学生说）学生齐读弗洛格知道自己恋爱的部分

　（3）当弗洛格知道自己恋爱之后，它的心情是怎样的呢？又有什么表现呢？请同学们猜一猜。

　让学生猜了之后，老师再出示画面并配文读。

　2、青蛙弗洛格准备给小鸭礼物的部分。（给予爱）（教师小结：刚才我们用老师朗读的方法和同学们看图猜画面的方法读了绘本的前面部分，充分发挥了同学们的想象力。现在我们来读绘本看谁最会猜画面。）方法：先读文再猜画面，并演一演。

　（1）出示文段（绘本的图10、图11、图12、图13、图14的文段）。

　（2）先请学生读，再让学生说读了之后想到了什么画面？

　（3）带上头饰表演青蛙弗洛格给小鸭送礼物的过程。并用上"因为弗洛格喜欢小鸭，所以……”对小鸭说。

　3、关注青蛙弗洛格把礼物送出去后的难过。

　（1）出示图15与图16文段让学生读。让学生把自已当作主人公，老师用采访的方式引导学生说出他们的心里话。“弗洛格先生礼物不是送出去了吗？你怎么还是闷闷不乐呢？

　从而体会爱给予了别人而没有得到回报的话是会让人难过的。

　（2）弗洛格没有勇气跟小鸭说礼物是它送的，而又因小鸭收到礼物不知道是谁送的而感到难过。为了小鸭，弗洛格决心做一件别人做不到的事情，是什么事情？

　（3）让学生大胆猜想。（学生畅所欲言）

　（4）出示绘本画面感受。

　4、体验小鸭照顾弗洛格部分。

　（1）弗洛格出了意外？小鸭是怎么对待他的？

　先让学生猜想，然后再出示文段读一读。

　（2）用“因为小鸭子也喜欢小鸭，所以……”训练说话。

　5、听听故事的结尾。

　出示绘本的最后一幅画面与文段，终于小青蛙和小鸭子幸福的在一起了。看到这儿，你想对他们说什么？

　句式训练：青蛙和小鸭是一对（）的恋人。

　 四、分享结尾。

　同学们喜欢这样的结尾吗？（指名说）弗洛格和小鸭幸福地在一起了，以后他们会怎样生活？请发挥同学们想象力继编结尾。

　 五、小结

　爱是世界上最伟大的情感之一。我们每天都生活在爱的世界时里，有爸爸妈妈的爱，爷爷奶奶的爱，老师的爱，好朋友的爱……在接爱这些爱的同，我们更要学会给予爱，学会关爱身边的人。同学们试着做一件事情，让爸爸妈妈感受到你对他们的爱。

　推荐绘本书目《爱的奇妙世界》是青蛙弗洛格成长故事系列中一本。这个系列中除了这一本还有11本，想看吗？每个故事都很有趣，那就赶紧去找找看看吧。

中班教案 篇2

　 活动设计背景

　由于学前班的娃娃开始有主观意识，但现在多半孩子是独生子女，不愿意和别人分享一些快乐，现在加上《刚要》指出多培养孩子的合作及配合性，互动性。多让孩子体会生活当中需要同伴的帮助，友谊的建立不能孤僻。

　 活动目标

　1、感受故事中小熊失去朋友的孤独和得到友谊的快乐;

　2、大胆想象帮助小熊修补南瓜房子的办法;

　3、大胆讲述，语句连贯，语义清楚。

　 教学重点、难点

　让小朋友熟悉理解故事内容。

　 难点:

　让小朋友学会想象和体验故事中各种人物角色怎么给小熊补房子的。

　 活动准备

　、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小猪，画纸，水彩笔。

　 活动过程

　 一、出示-南瓜，引出活动内容。

　师:南瓜和小熊会发生什么样的故事呢

　幼儿讨论、发言讲述。

　 二、欣赏故事，了解故事的主要内容。

　教师讲述故事。

　师:小熊一个人住南瓜房子里面开心呢，还是和其他小动物一起住开心为什么

　小结:每个人有了朋友，有了友谊，生活会更加快乐!所以小熊和其他小动物一起住开心。

　 三、分段讲述，熟悉故事情节。

　 1、讲述1-3段

　师:南瓜是怎么来的是谁把他变成了南瓜房子南瓜房子是什么样子的你能说一说吗

　幼儿讨论，个别讲述。

　师:秋天来了，是个大丰收的季节，所以小熊收获了一个金灿灿的大南瓜。南瓜上面是碧绿的屋顶、金色的墙壁，下面是亮堂堂的大门和窗户。

　 2、讲述第4-6段

　师:都有谁来想来看南瓜房子呢他们都说了什么结果怎么样

　师:山羊伯伯和小猪弟弟都想来看一看南瓜房子。

　山羊伯伯说:我这么大了，还没见过南瓜房子呢，可以看一看吗贝贝说:你老是咳嗽，还是站远点吧!

　小猪弟弟说:贝贝哥哥你的房子真漂亮，我可以进去看一看吗贝贝说:你这么胖，会把我的房子踩坏的。

　 3、讲述7-9段

　师:贝贝住在南瓜房子里面开心吗他遇到了什么难题是谁帮助了他用什么办法解决了问题

　师:你还有什么办法帮助贝贝修补南瓜房子南瓜房子有了什么变化为什么会有这样的变化

　小结:小熊贝贝一个人住在南瓜房子里，一点也不开心，还有点孤单，但是最后她邀请了许多的小动物一起住，互相帮助，开开心心、热热闹闹的一起生活。所以小朋友们也要学会分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，热热闹闹、开开心心的。

　 四、识字说词

　认识上和下，完成练习书写和说词。

　 教学反思

　1、第一个环节幼儿观看，倾听故事都很认真，但在第二环节进行分段讲述时，由于对语调、语气、不同角色的声音变化掌握不够，幼儿开始注意分散，兴趣不大。

　这是语言活动，目的就是要让幼儿大胆的说一说，讲一讲。所以我是鼓励幼儿都能举手回答问题，想通过一问一答的形式，让幼儿进一步了解故事的细节和更深的含义。在实施的过程中，有一个幼儿因回答问题害羞，遮脸，而其他小朋友都笑话他，这时并没有注意到应及时表明态度，比如说:“老师不喜欢取笑勇敢起来回答问题的孩子，能够起来回答问题，就非常棒，不需要害羞”类似的语言。

　因此在接下来的提问环节，幼儿就出现了这种问题，让提问变得难以进行，幼儿的积极性大大下降,互动性差，让那些想回答问题的幼儿胆怯。

　2、整个过程中的提问过于单一，封闭，让幼儿没有自己组织语言与表达意思的空间。如果提问中插入“如果你是贝贝，有一座南瓜房子，你会怎么办”“如果你也想到贝贝的南瓜房子里去，你会怎么说服贝贝让你进去”两个提问，活动的开放性、趣味性都会增加。

　3、最后的结尾部分即故事的引申意义-学会分享,结束的过于仓促，应该让幼儿说一说，比如提问“如果你也有好玩的玩具，好吃的东西，你会怎么办呢是自己一个人使用还是会拿出来与其他小朋友一起分享呢”让幼儿讨论发言。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1．倾听和理解故事内容，知道做错了事情要改正。

　2．组织幼儿讨论和交流，能够大胆、积极、清楚地表达。

　3．发展幼儿的语言表达能力。 感受找到好朋友的愉快。

　 活动准备 ：挂图。

　 活动过程：

　1、出示小狐狸玩具，引出课题。

　（听音乐进场）小朋友，你们看，是谁来了？（小狐狸）这只小狐狸有点特别，它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗？（捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思）今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么？我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。

　2、边看动画边听故事前半段至“他叮当、叮当地做起了枪和炮”，初步了解故事内容，引发幼儿思考。

　（1）小狐狸捉弄了谁？他是怎么捉弄小鸭子的？他是怎么捉弄小刺猬的？（把动作做出来：一肚子的水、推了推、四脚朝天）

　幼1: 小鸭子，小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星，结果小鸭子吃了一肚子的水。（观看小鸭子的）

　幼2：小刺猬，小狐狸叫小刺猬扎西瓜，小狐狸把西瓜推了推，小刺猬摔得四脚朝天。（观看小刺猬的）

　（2小动物被捉弄之后，还喜欢和小狐狸做朋友吗？

　幼1：大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。

　幼2：大家都不愿意和小狐狸玩了。

　（1）小狐狸没有朋友后，他会怎么做？

　幼1：小狐狸做了枪和炮。

　幼2：幼儿猜测

　小狐狸是怎么做枪和炮的？我们一起来学一学，“叮当、叮当”。

　小狐狸做枪和炮去干什么呢？我们一起来看故事。

　3、观看故事后半段。

　（1）我们小朋友猜对了吗？小狐狸拿着枪出来，是哪个小动物冲在了前面？

　幼：小动物们吓得东跑西跑，小黄狗勇敢地冲过来保护大家。

　（2）小黄狗吃到了什么？（巧克力）小动物们也想尝尝，我们一起来发射，准备好了吗？

　（3）小狐狸的炮里哄出了什么？（许多糖果）小动物们吃得可开心了，我们也来尝尝吧。准备发射，“哄”、“哄”、“哄”。

　现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀？（开心）

　他呀真是只聪明的小狐狸，我们再来看看这个故事吧！

　4、完整欣赏故事。

　5、讨论：你有没有做错过事，后来你是怎么做的？

　幼儿自由讲述

　 总结： 做错了事不要紧，只要勇于改正，还是好孩子。

　 活动延伸：

　游戏活动时，一边听故事，一边表演故事。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、科技兴趣的培养：激发幼儿对科技小实验的兴趣；

　2、观察能力的培养：培养幼儿观察的敏锐性、持久性，让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来，而氢气球不需要施加任何力，自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理。

　3、 操作能力的培养：通过幼儿参与制作、操作，培养幼儿的协调合作精神。

　4、思维能力的培养：通过幼儿对实验的观察、讨论，训练幼儿的分析、概括、综合能力，培养幼儿的实践意识。

　材料准备：

　氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。

　活动过程：

　一、引导幼儿思考问题

　幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆，一吹就大。一放就飞。这是什么东西？

　出示气球，怎样让气球里充满气体？

　用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体？（空气）

　怎样让空气气球飞起来？

　二、请幼儿动手操作

　1、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧，然后想办法让它飞起来。

　2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的？（施加一定的外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。）

　三、观察比较

　1、出示氢气球，教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的？（自身能飞）

　2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的？

　3、试一试，怎样不让氢气球飞起来（利用准备的材料尝试让氢气球停在空中）

　4、说一说，用什么办法能让氢气球飞不起来。

　活动延伸：

　1、认识氢气，了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。

　2、认识热气球，了解热气球能飞起来的原理。

　作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　2、迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

　3、愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的毛衣。

　 重难点：

　尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

　迁移已经有经验，了解装饰毛衣的方法。

　 活动准备：

　1、经验准备：幼儿有装饰毛衣的经验；

　2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

　 活动过程：

　 一、话题导入

　1、教师：小朋友们，你们今天穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一说你的毛衣上面有什么图案？

　鼓励幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿讲述。

　 二、出示画面，让幼儿观察，了解独立纹样和连续纹样的概念。

　1、教师：老师这里也有一些毛衣，请你仔细看一看这些毛衣哪些部位有图案？

　中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样2、教师：老师这里还有一些漂亮的毛衣，看看你最喜欢哪一件？为什么？

　这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续纹样？

　 三、幼儿绘画，教师观察并指导。

　1、教师：老师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮忙打扮一下送给森林里的小动物。（能）你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？请2-3名幼儿回答。

　2、幼儿绘画，教师观察并指导。

　教师：小朋友们说的真棒！现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

　 四、作品欣赏教师：做好的小朋友将漂亮你毛衣送给小动物吧。

　教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣？

　五、 评价作品，活动结束

　1、教师：啊，这些毛衣真漂亮，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？

　你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿回答。

　3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物暖和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧！

　 教学反思：

　对中班的幼儿来说，《漂亮的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，变成有趣的图案。因此，在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观察不同的线条，进行合理地组合。

　小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的发明，人类不仅充分利用各类动、植物等天然纤维编织出生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。

幼儿园教案 篇2

　活动目标：

　认识整点，能正确辨认并叫出它的名称。

　活动过程：

　1、出示大钟面，认识整点：

　教师出示大钟面，把分针、时针分别拨至8：00、9；00幼儿平时在幼儿园游戏、运动、学习等活动时间。

　教师报时间，幼儿拨时针。

　2、学习认识整点：

　——“假如现在是10点，在钟面上怎样表示呢？”

　（1）、幼儿讨论、尝试拨钟，教师告知正确的表达方法。

　（2）、幼儿听教师报时间，拨出相应的刻钟。

　（3）、请个别幼儿演示。

　3、看卡片拨整点：

　教师出示卡片，幼儿拨相应的整点。

　4、幼儿书面练习：

　幼儿做《认识整点》的练习，教师观察指导。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标：

　1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动准备：

　木偶（小兔，小猴）糖若干

　 活动过程：

　（一）导入部分：

　1、 宝宝：你想到那里去玩？妈妈带你去（幼儿自由讲）

　2、 律动：跟着妈妈走走（边开边自由讲讲看到了什么？可讲教室环境）

　公园到了，我们到草地上坐会。

　（二）基本部分

　1、 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩？幼儿自由讲各种动物

　2、 木偶表演

　a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”（吃香蕉，随手一扔，下场）

　b、小兔“公园真好玩，唉呦！谁扔的香蕉皮呀？摔交

　提问：a 小兔怎么了？

　B 怎么会摔交的？

　（快帮小兔揉揉）幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　C 是谁扔的香蕉皮？

　D 那，香蕉皮应该扔那？

　快把小猴叫出来对他说（小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼儿学说。

　木偶表演

　现在小猴怎样了？（不乱扔垃圾了）

　3、 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　（三）结束部分

　不早了，我们开汽车回家了

　音游《汽车开来了》。

幼儿园教案 篇4

　设计意图

　气球是孩子喜欢的玩具，通过该实验让小朋友对气球会飞有一个直观的印象，并在老师的启发下对气球为什么会飞的原理有一初步了解。

　活动目的

　1、科技兴趣的培养：激发幼儿对科技小实验的兴趣；

　2、观察能力的培养：培养幼儿观察的敏锐性、持久性，让幼儿在玩空气球和氢气球的过程中了解空气球要施加外力才能飞起来，而氢气球不需要施加任何力，自己就能飞起来。从而感知氢气比空气轻的原理。

　3、操作能力的培养：通过幼儿参与制作、操作，培养幼儿的协调合作。

　4、思维能力的培养：通过幼儿对实验的观察、讨论，训练幼儿的分析、概括、综合能力，培养幼儿的实践意识。

　材料准备

　氢气球、没有吹的气球每人一个、橡皮泥、回形针、塑料夹、纸、双面胶、小积木。

　活动过程

　一、引导幼儿思考问题：

　幼儿猜谜语：有红有绿，有长有圆，一吹就大。一放就飞。这是什么东西？

　出示气球，怎样让气球里充满气体？

　用嘴巴吹大的气球里面充满的是什么气体？（空气）

　怎样让空气气球飞起来？

　二、请幼儿动手操作：

　1、每个小朋友吹一个气球，用绳子系紧，然后想办法让它飞起来。

　2、组织幼儿讨论，说说空气球是怎样飞起来的？（施加一定的外力，如用手拍，用头顶，向上抛等。）

　三、观察比较：

　1、出示氢气球，教师引导幼儿观察氢气球是怎样飞起来的？（自身能飞）

　2、比较空气气球和氢气球它们是如何飞起来的？

　3、试一试，怎样不让氢气球飞起来（利用准备的材料尝试让氢气球停在空中）

　4、说一说，用什么办法能让氢气球飞不起来。

　四、活动延伸；

　1、认识氢气，了解氢气求能飞上天的原因是氢气的比重比空气小。

　2、认识热气球，了解热气球能飞起来的原理。

　课后评析：这节课孩子玩的非常高兴，他们在参与制作、操作的过程中，了解了氢气球与空气气球的不同，培养了孩子对实验的兴趣，激发了孩子的实践意识。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　练习一个跟着一个走，培养幼儿排队走步的能力。

　 活动准备：

　每个幼儿一条布条。

　游戏前在场地上画两条相距10——15米的平行线为河岸。

　 导入活动:

　一、教师：“老师跟小朋友们玩一个游戏，好不好”

　“好！”老师扮演老鼠妈妈，小朋友们扮演小老鼠，现在我们先把这条布条塞到裤腰来，做老鼠的尾巴。

　二、 把幼儿分成人数相等的四组，各组成一列纵列站在河岸（平行线）一边。

　三、 说明游戏规则：教师扮演老鼠妈妈，小朋友扮演小老鼠，我们一起过小河，除了第一只小老鼠外，其余小老鼠都要抓住前面小老鼠的尾巴。由第一只小老鼠带领走到对岸。到了对岸也要排队站好，小老鼠过河之前还有两个要求：⑴听到妈妈说：小老鼠一起过河吧！小老鼠才能过河。⑵过河时，小老鼠一定要拉着前面小老鼠的尾巴，一个跟着一个走。

　四、 排队往回走。（同样的规则和要求）

　五、 结束活动。

幼儿园教案 篇6

　 第一课时

　 本课概述

　本课引导学生探究水土流失的原因，通过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水中携带大量泥沙的原因。使学生认识到保护土壤的重要性，同时对学生进行环境保护教育。

　 教学目标：

　1．知识能力目标：

　（1）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。

　（2）能用自己的话说出造成水土流失的原因。

　2．情感态度目标：

　（1）愿意了解造成水土流失的原因。

　（2）能与小组其他同学合作进行实验。

　（3）能对自己做出正确客观的评价。

　 3．STSE目标：

　能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。

　 教学重点：

　1．利用模拟实验探究自然界水土流失的原因。

　2．能用自己的话说出造成水土流失的原因。

　教学难点：

　利用模拟实验探究水土流失的原因。

　教学准备：

　多媒体课件。小组实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、砖块、2个大的托盘、脸盆。

　 教学过程：

　 一．导入新课

　1．欣赏诗歌：

　师：放眼大自然，无尽视野使你的心情舒畅悠然；无数绿野让大地充满勃勃生机！细心赏千遍：远山花开彩蝶飞，鸟声唧唧遍传神。感谢肥厚的土壤承载着生命和希望！

　同学们，我们已经知道土壤是许多动物和植物的家。这节课，我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）

　2．引导学生看有关黄河水的影像资料。

　师：下面我们观看一段录相。要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？

　3、学生说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。

　学生通过看可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。由此还可能提出：a黄河水为什么是**的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？……等等问题。

　如果学生在提出问题时产生困难，就让小组先讨论一下看到的景象，在尝试提出问题。

幼儿园教案 篇7

　 活动目的：

　1、给予幼儿大胆表现和展示自我的舞台，发现不一样的自己。

　2、做个文明小观众，能为同伴的精彩演出鼓掌。

　 活动时间： 5月25日——5月28日下午3：45——4：15（为期四天）

　 负责人： 马金娜、何雅丽、姜雪（可以向顾琼洁咨询）

　 活动准备： 小舞台宣传海报

　 活动流程：

　各个班级上报两个节目，制定出节目单，按秩序进行表演。

　宣传海报、舞台、横幅布置：丁志强负责

　 教学反思

　六一之前我们是忙碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参与的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的`幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的快乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展示了他们活泼的个性，给了他们一个平等的机会去参与，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展示自己的大舞台！

幼儿园教案 篇8

　活动目标：

　1、提高观察力

　2、锻炼小肌肉的活动能力

　3、喜欢创作

　4、乐于与人分享食物

　活动准备：

　教具：面粉、油、蜂蜜、鸡蛋、微波炉、餐布、图钉、围裙

　学具：儿童围裙、小毛巾、面团、塑料小刀、芝麻、彩针等

　活动过程：

　一、组织谈话，提示幼儿回忆曾见过或者吃过哪些小点心，它是什么样子的，丰富幼儿经验，激发幼儿动手制作小点心的兴趣。

　二、观察教师和面的过程，发现面和油混合后的变化，并说一说面粉发生了什么变化。

　三、组织幼儿动手制作小点心，锻炼小肌肉的活动能力，鼓励幼儿积极创作出各种各样的小点心。请配班老师将做好的点心拿到微波炉中烘烤。

　四、组织幼儿谈话：说说刚才你做了什么样子的点心？你要给谁吃？为什么？培养孩子乐于与人分享食物，关心他人的品质。

　五、观察微波炉烘烤点心的过程，简单了解烤点心的过程。

　六、互相分享烤好的点心，享受劳动的快乐。

幼儿园教案 篇9

　 设计意图

　当孩子懒懒的躺在床上时，透过他的视线，看到的是脚，有自己的，有爸爸的。于是孩子会满足于这种温馨的氛围中，当然也会和爸爸来一次小小的思维游戏啦。床上有几只脚？这个故事充满着温馨感、趣味性，虽然故事情节简单易懂，但一个又一个隐藏教育的身影却能够始终吸引着幼儿的注意，激发幼儿动脑筋的欲望，并在阅读过程中让幼儿体验到积极思考的快乐。中班幼儿对于观察推理非常感兴趣，《床上有几只脚》以幼儿熟悉的生活情景——床上有谁的脚丫、有几只呢为内容，创设了多个富有探究性的画面，激发幼儿运用想象、推理，从局部到整体进行猜测，锻炼了幼儿的观察判断能力。通过一系列单元式活动，让幼儿感受家庭的温馨及学习了单数和双数。

　 活动示意图

　活动一：图书阅读——《床上有几只脚》

　 活动目标

　1．能初步看懂画面，讲述故事的主要内容。

　2．感受家庭生活的温暖。

　3．能积极参与思考，回答问题。

　 活动准备

　1．经验准备：事先知道家里有几个人。

　2．物质准备：小图书人手一册、大图书。

　3．环境准备：在地板上铺好地垫。

　 活动过程

　 一、游戏《几只脚。》入，激发幼儿阅读兴趣。

　（一）邀请主动举手的小朋友脱下鞋子，一个一个地来到地垫上。每来一名幼儿其他幼儿就一起数一数、说一说：现在有几只脚。

　（二）请幼儿一个接一个离开地垫。每离开一名幼儿，其他幼儿也一起数一数、说一说：现在有几只脚。

　（三）引导幼儿从游戏中发现脚的数量递增和递减的现象。

　师：这个游戏好玩吗？在我手里拿的这本书里面，就有一个小朋友在和他的家人一起做游戏，他们玩得真开心，让我们一起去看看吧!

　 二、自由阅读。

　（一）教师发书，幼儿自由阅读小图书。

　幼儿可结伴自由阅读小图书，仔细观察画面内容，与同伴小声讨论自己的想法。

　（二）师幼共同阅读图书。

　师：故事里都有些谁？你能看出他们在干什么？床上有谁？来了谁？又来了谁？走了谁？又走了谁？现在床上还有脚丫吗？

　（鼓励幼儿讲讲故事内容，并让其他幼儿进行补充）

　 （三）完整阅读。

　 三、交流分享

　1．你看了这本书后有什么感想？你觉得你们家会发生这样的故事吗？

　2．星期天的早上，你和你的家长起床后都会做一些什么事情？你愿意和家人玩一玩“床上有几只脚”的游戏吗？

　 四、结束活动，幼儿有序收书，师幼一起整理物品。

幼儿园教案 篇10

　动物是人类的好朋友，也是小朋友们最喜欢的“朋友”。虽然有些动物非常凶猛，不像小狗狗那样温顺能让我们养在家里，但对于罕见的老虎、狮子以及狐狸，宝宝会更加感兴趣。

　所以，今天咱们就借助于这些动物挠痒来给孩子们“上”一课。通过观看情景表演，尝试用动作简单地表现故事情节，理解并学说语词"太轻了""太重了"，初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。

　 活动准备：

　1、教学大书、幼儿用书、学习单、教学CD、学习DVD。

　2、老虎、狐狸手套偶一个。

　3、痒痒挠。

　活动重点：学习点指画中的动物。

　活动难点：用动作简单地表现故事情节。

　 活动过程：

　1、教师出示教学大书，引导幼儿阅读兴趣。

　（1）教师翻开故事书的第一页，引导幼儿观察画面，了解故事名称。

　师：故事的名字在哪里？谁能指给老师看一看。

　（2）教师手指故事名称，帮助幼儿明确并学说故事名字。《老虎挠痒痒》。

　2、讲诉故事，通过提问帮助幼儿了解故事内容。

　（1）教师手指教学大书，生动地讲诉故事。

　（2）教师：①故事的名字叫什么？

　②故事里有谁？

　③狐狸在帮老虎做什么？

　3、教师用老虎和狐狸的手套偶进行表演，帮助幼儿理解故事情节。

　（1）让幼儿观看完情景表演后，用问题引导幼儿学说大老虎的话："不对不对，太轻了！""不对不对，太重了！"

　（2）教师出示痒痒挠，并模仿老虎痒痒挠挠痒痒的动作。

　教师：最后狐狸送给老虎什么东西？

　老虎是怎么用痒痒挠挠痒痒的？

　老虎用痒痒挠自己挠痒痒，感觉怎么样？

　4、教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节，并感受故事中同伴间相互关爱的情景。

　（1）引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候怎么样？

　（2）引导幼儿用动作模仿，用故事中的语言提示幼儿的动作表演。

　（3）教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒，引导幼儿感受同伴间的关爱。

　5、教师利用手套偶再次进行表演，演到对话部分时，教师故意放慢语速，引导幼儿说出对话部分的语言。

　 活动延伸：

　1、将教学大书《老虎挠痒痒》投放在区角，供幼儿自由翻阅。

　2、请幼儿分别戴上老虎和狐狸头饰与教师一起表演故事情节。

　3、请家长与幼儿共同阅读幼儿用书《老虎挠痒痒》，并给幼儿提供痒痒挠，让幼儿自己体验痒痒挠挠痒痒的感觉。