幼儿园小班老师怎样感谢家长送礼的句子

1、你们好！感谢您把孩子的成长与未来托付给我们，感谢您一直以来对我们工作的理解支持。我们深知，中四班的昨天浸入了您无限的信任，中四班的明天也将寄托您殷切的希望。

2、孩子是家庭的希望，从出生的第一天开始，他们的健康和发展就牵动着每一位父母的心孩子是祖国的花朵，我们就是百花园里辛勤耕耘的园丁，我们从事着世界上最美好的事业。从一粒粒小小的种子开始，亲手施肥，细心培育，看着他们一天天发芽，一天天长大，直至成为参天大树。

3、我始终相信我们的爱心，责任心，远比一所幼儿园的漂亮来得重要。我们的孩子在幼儿园学会生活、学会做人、学会求知、学会生存、学会审美，养成自信、好奇、坚毅、交往、合作、关心他人的良好品质以及保持轻松愉快的情绪。

4、作为老师的我愿同我班的老师们一起捧着一份亲情、友情和真情投身于＂为人母、如人母＂的崇高幼儿教育行业中，也更愿与年轻的父母们一起共擎一方蓝天。让我们一起放飞希望，手拉手、心连心，以浪漫的姿态，去呼吸现代教育的精髓，让每个孩子在我们中四班中都可以拥有一个最佳的人生开端！

5、作为老师，我愿同你们一起为孩子的成长搭一方平台，让祖国的未来，享受更多成长的关爱，让孩子们在爱的阳光下，启心智之门，雅情趣之源，扬求知之风帆，做成功之真人！

　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班社会教案：交朋友，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园小班社会教案：交朋友 篇1

　设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互相合作与分享等。小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的经验，不知道如何与他人交往游戏。同时，小班孩子天真浪漫、喜欢各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交朋友为背景，设计了以下活动方案。

　活动目标：

　1、愿意与同伴交往，学习简单对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！

　2、能够和好朋友互相帮助。

　3、体验和同伴做好朋友的快乐，喜欢与同伴交往。

　活动重点： 让孩子们愿意与同伴交往，互相帮助。

　活动准备： 森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。

　活动过程：

　一、音乐游戏“找朋友”导入活动。

　1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。

　师：孩子们你们都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）

　师：今天，我们班来了一位客人，他也想来交朋友。

　二、教师出示狗熊村长，引导幼儿学说：你好，我们做朋友，好吗？

　1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由讲述）

　2、师：小朋友你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做朋友，好吗？（幼儿回答：好！）

　3、师：我们森林里的小动物很害羞，你们愿意成为他们的好朋友，和他们打招呼吗？（愿意！）

　4、教师引导幼儿学说对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！

　5、教师出示小动物，引导幼儿说一说怎样和好朋友打招呼。

　师：看！谁来了？你们谁愿意和长颈鹿打招呼，做朋友呢？请幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”教师播放录音，“好的，谢谢!”

　6、教师继续出示熊猫、小松鼠等PPT，让幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”这一对话。

　7、引导幼儿说一说如何用动作表示好朋友之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好朋友很开心，你们喜欢小动物这些朋友吗？（喜欢）你们会和这些小动物朋友做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）

　三、合作游戏“狼来了”

　1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的朋友举办了森林找朋友舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！）

　2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找朋友舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小朋友撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！

　3、教师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找朋友舞会。我们一起随着音乐找朋友吧！（教师在音乐中引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）

　4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好朋友，保护好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。

　5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要保护好自己的好朋友，和好朋友紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发现的。（引导几个好朋友抱在一起不动）

　四、教师总结

　1、师：由于我们好朋友之间相互帮助，和好朋友仅仅的抱在了一起，大灰狼只能灰溜溜的走掉了，你们开心吗

　2、在平时的生活中好朋友要互相帮助，一起克服困难。

幼儿园小班社会教案：交朋友 篇2

　活动目标： 1、乐意与别班的孩子交朋友,体验交朋友的快乐

　2、尝试有动作有节奏的念出自己和新朋友的名字。

　活动准备： 樱桃、草莓、苹果贴纸若干，活动前贴于孩子额头。

　动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前

　孩子们已经会做“找个朋友”这个游戏

　学习过有节奏的念名字

　场地布置：把位子刻意得摆放成两个两个一组的爱心形

　活动过程：

　一、迎新朋友

　——小一班的孩子欢迎其他班级的小朋友，引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！”、“HI”、“HELLO”等。

　——请小客人入座，各班猜测对方所在的班级，相互用响亮、有节奏的声音来讲述。如：一方孩子说：“他们是班的”，另一方马上回答到：“对，我们是班的”。

　二、大家认识一下吧 ——你们想和我做朋友吗？那我们怎样可以成为朋友呢？你们知道我是什么班的老师吗？知道我叫什么名字吗？

　——老师示范有动作有节奏的说出自己的班级和名字，如：“我是小一班的，我叫”，并拍三次身体的不同部位。

　——老师也想和你们做朋友，你们也来介绍一下自己，象小珠珠老师那样用有动作有节奏的话来介绍，让老师和其他的小朋友都认识你，好吗？

　——老师和孩子在一起，用夸张的动作重复模仿刚才介绍自己名字的幼儿，以表示关注和应答。

　三、咱们交个朋友吧 ——你们想不想和别的班的小朋友做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊————音乐游戏《找个朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑等。和好朋友聊一聊，相互询问对方的名字

　——用配合动作有节奏的话语来向大家介绍自己的新朋友。如：他叫，他是班的，并做不同的身体动作

　四、和新朋友做个游戏 ——集体舞《幸福拍手歌》，引导孩子们根据胸卡上的动物特征和新朋友合作做动作，由老师评比出哪组或哪对好朋友合作做得最好，让他们进行有节奏有动作的介绍彼此，然后大家就模仿他们的动作。

　五、活动的延伸：送请柬，交新朋友 孩子根据老师提供的信封上的班级名称及将要认识的新朋友的照片去各班寻找，然后请新朋友带上胸卡，带回活动室相互交谈、游戏。

幼儿园小班社会教案：交朋友 篇3

　活动目标：

　1、能说出自己是XX幼儿园的小朋友。

　2、初步感受幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。

　3、用简单的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。

　活动准备：

　选择好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。

　活动过程：

　1、激发幼儿认识幼儿园的兴趣。

　2、提问：我们是哪个幼儿园的小朋友我们的幼儿园是什么样子的

　3、寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。

　参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍"XX幼儿园"。

　欣赏园徽。

　引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。

　4、参观幼儿园全貌。

　走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最漂亮的地方。让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。

　建议：

　散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。

　评价：

　1、能说出幼儿园的名称。

　2、有喜欢幼儿园的情感。

幼儿园小班社会教案：交朋友 篇4

　小班幼儿已开始了有了自我意识，为了能让幼儿更好的认识自己，同时，知道自己的性别特征，特意设计了“认识自己”的社会活动。

　活动目标：

　1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别；2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述；3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。

　活动准备：

　1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。

　活动过程：

　1、导入DD看动画短片，引导幼儿发现自己。

　动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。

　2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。

　（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。

　（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。

　（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。

　（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。

　（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。

　区域设置和日常活动组织：

　1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。

　与家长沟通计划：

　1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。

幼儿园小班社会教案：交朋友 篇5

　设计意图

　随着幼儿们生活的丰富和交往的不断增多，他们有机会与更多的人和事接触，同时，他们的角色也在不断的变化，在家是小宝贝，小主人，在外是小朋友、小伙伴，有时也会扮演小客人这一角色，由于年龄和经验的局限，如何进行角色的互换，如何顺利地与他人交往，是幼儿面临的一个难题。学习做客的礼貌，尝试在不同的环境中与他人交往，增强其社会适应能力，将会使幼儿终身受益。

　活动目标：

　1、知道该怎样礼貌做客：

　2、体验礼貌地做小客人的快乐。

　3、具有一定的社会交往能力。

　活动准备：

　1、事先与家长取得联系，获得允许后集体到某个幼儿家做客。

　2、录制做客的录像带。

　3、准备好家长提出的建议若干。

　过程建议：

　1、引出话题，激发愿望；

　教师引导：

　(1)爸爸妈妈为小朋友们“我是小客人”的活动出了好多主意，我们来看看是些什么主意。教师讲完后，请幼儿说说自己最喜欢哪个主意为什么

　(2)教师出示，激发幼儿想做小客人的愿望。内容依次为：拜访小伙伴、去叔叔阿姨家、生日聚会。

　2、再现经验，分享交流。

　(1)引起讨论

　教师提示：

　①上哪件事我们已经做过了(拜访小伙伴)

　②你们第一次去别人家做客，你说了些什么做了些什么心里感觉怎么样为什么(高兴、害怕、紧张……)

　③你们做客时发生了什么有趣的事情

　(2)看录像思考问题：翻东西、要吃的、与人争吵，这样做对吗

　3、教师与幼儿交流讨论：怎样做个受欢迎的小客人(小朋友要有礼貌)。

　4、实践活动，体验成功。

　(1)交代任务：今天请你们到xx小朋友家集体做客，你们能争当礼貌的小客人吗

　(2)讨论任务：你准备怎样做客可能会遇到什么问题你准备怎样解决看哪个小客人最受欢迎？

　(3)任务操作：教师观察幼儿做客情况，注意要以身作则并及时鼓励表现好的幼儿。

　延伸提示：

　回园后组织幼儿交流做客的感受。平时也请家长带孩子更多地到同事朋友家中去做客。

幼儿园小班社会教案：交朋友 篇6

　活动目标：

　1、知道同伴之间应该互相关心、互相帮助。

　2、在欣赏故事和实践活动中，感受同伴间关爱的愉悦情感。

　3、体验合作游戏的乐趣。

　活动准备：

　1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫

　2、玩具若干（幼儿人数一半）

　活动过程：

　1、活动导入：

　师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，伤心地哭了它好想妈妈，你们愿意帮助它回家吗？怎么帮助它呢？

　2、幼儿围绕这个主题，想像如何去帮助小鸟。

　请个别幼儿大胆讲述自己的想法，帮助小鸟找回家。

　3、老师讲述故事：小鸟找家。

　师：有许多小动物也想帮助小鸟，让我们听听有谁也来帮助小鸟，它们是怎么样帮助小鸟？

　老师边演示教具边讲述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：

　（1）谁帮助了小鸟？

　（2）小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的？

　（3）月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的？

　（4）萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么帮助小鸟的？

　4、引导幼儿讨论小朋友之间应怎么样互相关心、互相帮助

　师：小朋友之间需要关心和帮助吗？什么时候？

　师：你是怎么关心别人的？别人又是怎么关心你的 ？

　5、幼儿两两合作玩玩具，体验合作游戏的快乐。

　老师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩？启发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。 在后面的环节中给幼儿展示幼儿园小朋友之间互相帮助、互相合作的，让幼儿观察感知，知道朋友间应该互相帮助。

　活动中还增加了表演故事情节。

　活动反思：

　这个活动采用了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有兴趣，在活动过程中幼儿的积极性很高，积极主动地发言。但在游戏环节，教师的引导不够，幼儿没有进入游戏情境，没有体验到游戏的乐趣。同时，教师在设计角色游戏时，把头饰给幼儿戴上，应该放到最后游戏环节佩戴。这样幼儿较容易进入原预设情境。

幼儿园小班社会教案：交朋友 篇7

　活动目标：

　1、乐意与老师、同伴抱抱，感受师生和同伴之间相互抱抱的快乐。

　2、通过游戏，表达自己对他人的喜爱，感受爸爸妈妈、老师和同伴的关爱之情。

　3、愿意用拥抱的方式表达爱。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　活动准备：

　1、宝宝分别和妈妈、同伴拥抱的。视频几段。

　2、歌曲《爱我你就抱抱我》。

　活动过程：

　一、出示，引起幼儿谈话的兴趣。

　1、妈妈抱宝宝的。

　2、小伙伴之间抱抱的。

　3、足球进球的视频。

　“今天啊我们一起来看看小朋友的照片和录像，看看里面有谁，他们在干什么”

　“你们看到了谁啊，他们在干什么呢”

　“哦，他们抱在一起，妈妈非常爱她的宝宝，这是爱的拥抱，我们再看看”

　“你们又看到了谁”“哦，好朋友在干什么啊”

　“好朋友抱在了一起，小朋友们相互喜欢拥抱在了一起。我们再来看看”

　“你们看到了什么”

　“在踢球，球进门了吗”“说明他们怎么样啊”他们赢了，赢了以后他们怎么样啊他们拥抱在一起，这是胜利的拥抱”

　“这么多的拥抱都是我们表达爱的好方法。”

　“那你喜欢你旁边的小朋友吗，那你也抱抱他好不好，抱抱你旁边的小朋友。”

　“老师啊一眼看到你们的时候就喜欢上了你们，觉得你们很可爱，我也想抱抱你们，谁愿意让我抱抱”(边抱边说感受)

　“我和小朋友抱在一起感觉真开心，你们在抱抱的时候感觉怎么样啊

　小结：“原来啊拥抱有这么多的感觉，老师抱你们的时候也觉得香香的，甜甜的，很开心很舒服”

　二、让幼儿说说什么时候需要被抱抱。

　“我们再来看看这个小朋友怎么了”

　“那我们想想有什么办法可以让他不哭呢”

　幼儿回答

　“我们来看看究竟是什么办法让他不哭的。”

　“你们看到了什么啊”

　“小朋友哭的时候老师妈妈抱抱他哄哄他所以他就不哭了”

　“我们再看看发生了什么事”

　“你们又看到了什么”

　“那她滑滑梯的时候开不开心啊”

　“她很开心所以她跑去抱抱老师妈妈了”

　“小朋友在伤心开心的时候都想要抱抱，那我们小朋友还有什么时候也想要被抱抱呢”

　幼儿回答

　“你们说的真棒!原来啊我们这么多的时候都想要被抱抱”

　三、了解送拥抱给别人是一件很开心幸福的事。

　“我们再看看接下来又发生了什么事”

　(生日视频)“小朋友看到了什么啊”

　“奶奶过生日，还有蛋糕。”“小朋友送了什么礼物给奶奶啊”

　“那奶奶开心吗”“奶奶收到了这个大大的拥抱很开心”

　“那小朋友开心吗”“对，送给别人大大的拥抱，是一件很开心很幸福的事情，抱在一起的两个人都会觉得很开心。”

　你们愿意送拥抱给别人吗那谁愿意送个拥抱给我呢

　四、玩《抱一抱》的游戏。

　现在我们一起来玩个抱抱的游戏好不好”

　“当音乐响起的时候我们就拍拍小手，当音乐停止的时候我们就抱抱旁边的好朋友好不好”

　幼儿玩游戏(放音乐《爱我你就抱抱我》)

　“这次我来抱抱更多的小朋友，来，到中间来

　“这一次啊当音乐停止的时候我们就去抱抱后面的客人老师好不好”“准备好了吗

　“送完拥抱的小朋友跟客人老师说再见吧

　活动延伸：

　鼓励幼儿在家中与爸爸妈妈及亲人进行抱抱的游戏。

　反思

　本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

　小百科：抱抱多表示亲爱。但也并非只能出现在情侣之间。

幼儿园小班社会教案：交朋友 篇8

　活动目标：

　1．知道遇到困难不能哭，要学着自己想办法解决。

　2．学习自己动手解决问题，体验成功的快乐。

　活动准备：

　1．幼儿准备：每人一个橘子、每人一份含有包装的糖果。

　2．教师准备："生日歌"音乐、狗宝宝头饰一个、情景表演的小朋友。

　活动过程：

　（一）情景表演，创设问题

　1．播放生日歌，引发幼儿的兴趣。

　教师：你们听到了什么声音呀？今天是谁过生日呢？

　2．幼儿观看情景表演。

　小狗：小朋友你们好，今天是我的生日，朋友们送给我好多礼物，我真开心！还有棒棒糖呢？这是我最喜欢吃得。哎呀！怎么打不开呀！呜呜呜……

　（二）讨论分析，解决问题

　1．幼儿讨论。

　教师：今天是谁的生日呀？小狗为什么哭呢？如果你是小狗你会怎么做？

　2．帮助小狗。

　教师：谁愿意帮助小狗打开棒棒糖？

　3．请出小狗教师：我们把小狗请出来吧，小狗你不要哭了，我们帮你把棒棒糖打开了。

　小狗：谢谢你们，我太难为情了，遇到这么小的事情还哭。以后我遇到困难的时候，一定要学着自己想办法去解决。

　教师：小狗也知道了，当我们遇到困难的时候，不能哭，要学着自己动脑筋想办法去解决。

　（三）自己动手，初步体验。

　1．小狗请客。

　小狗：小朋友今天是我的生日，我请大家吃橘子。

　教师：我们该怎么说？（谢谢小狗，祝你生日快乐！）

　2．幼儿尝试幼儿学习自己独立剥橘子，教师给予独立剥橘子的孩子奖励。

　教师：你是自己剥的橘子吗？吃到了橘子心里觉得怎么样？

　（四）游戏比赛，体验升华。

　教师：小狗还有礼物要送给我们呢，猜猜是什么？

　教师：小狗说要让小朋友进行剥糖果比赛，看那一组的小朋友在规定的时间里，糖剥的最多。要等老师说开始以后才能剥，剥好的糖果放在中间盘子里。

　教师小结：今天我们和小狗一起过生日，你们开心嘛？我们还发现了，原来我们的小手也这么能干，会自己动手来解决问题。

　（五）歌曲表演，体验乐趣。

　师生共同参与，表演结束。 活动反思：

　1、节省第一次打开包装前的讨论环节，让幼儿自由探索打开包装的方法，在品尝食物后交流自己的方法。

　2、活动中引导幼儿边品尝边交流自己吃到的食物的味道，这样不利于幼儿咀嚼与消化，更容易噎到，这是很危险的，如果提醒幼儿“将口中的食物咽干净后再说话”就比较安全了，也有利于幼儿养成良好的进餐习惯。

　3、“通过多种途径解决问题”这一目标更多的倾向于科学领域，即便是作为社会领域的目标，也应该通过其他活动来实现，

　4、在幼儿尝试打开包装前，可以请全体幼儿回忆并讨论以前吃过的东西是怎样打开的，在尝试探索的环节中就可以直接请幼儿操作了。

　5、活动中发现有幼儿争抢、不与他人分享的情况，这是今后在活动中需要重点培养的目标。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的小班美术教案4篇，希望对大家有所帮助。

小班美术教案 篇1

　 活动目标

　1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线，表现一团一团的毛线团。

　2、借助儿歌语言和动作，感知用曲线的轨迹表现毛线团。

　3、敢于用多种色彩来表现毛线团，养成正确取笔、放笔的好习惯。

　4、培养幼儿初步的创造能力。

　5、感受作品的美感。

　 活动准备

　小猫若干、纸油、画棒、毛线团

　 活动过程

　1、讲故事，引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩，它在家里找啊找，突然它发现了一个很好玩的玩具。是一团毛线。小猫开心地玩着毛线，一会，它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成了一团，小猫没办法把毛线绕回去了，小猫可着急了，但它想不到好办法，于是很不开心。

　师：我们一起来想想好办法，帮帮小猫吧。

　幼儿：好的，我们一起来帮帮小猫。

　幼儿：我们把这些毛线收起来。

　幼儿：我们把这些毛线绕起来吧。

　师：这是一个好办法。那你们会怎么绕毛线吗？

　2、幼儿尝试。

　（1）我们一起来帮帮小猫的忙，把这里的毛线绕回去吧。

　——教师把毛线绕回去，幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作。

　——教师边绕毛线边念儿歌“绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大哦，越绕越大，毛线团绕好了。”

　让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线

　（2）幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。

　师：刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢？我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗？

　用笔在纸上找到一点，从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大，在画毛线时要花的均匀一点，不要把毛线弄乱了。

　——我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好。

　——引导幼儿边绕毛线边念儿歌。增加趣味性。

　作品欣赏

　我们一起来看看宝贝们绕的毛线吧。你们都很棒，来看看我们画的毛线团像什么？

　（棒棒糖、太阳、饼干……）看看谁画的毛线团最好看？哪个毛线团又被弄乱了？

　结束部分

　我们帮小猫绕了这么多毛线团，小猫真高兴，他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏，我们一起到楼下和小猫做游戏吧。

　 活动反思：

　我每示范画一个毛线球都会以小班孩子喜欢的童趣话语言激发他们的兴趣，使原本活动中就不活跃的孩子也在老师和同伴的情绪带动下，开口或拍手、跺脚起来。还有，根据几位小朋友也提出了颜色的要求。给我极大的提示，我立即调整了原定的活动进程，把认识颜色融入孩子即时的兴趣学习中，活动中我迎合孩子们的兴趣，把原本单纯练习绘画技能的活动，即时自然地融入了一些数学方面的学习内容。孩子们活动中的受益，让我的教育教学理念又有了进一步的提高。

小班美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过观察，了解西瓜的外形特征及花纹的特点。

　2、用各种线条及图形的组合装饰画面。

　 活动准备：

　西瓜实物（有藤） 记号笔 画纸

　 活动过程：

　一、出示实物 引导观察

　1师：小朋友，你们看这是什么？西瓜是怎么样的呀？

　2．重点指导幼儿观察花纹与瓜藤、瓜蒂的位置关系，和花纹的线条特征。

　师：小朋友，你们看，这是西瓜的花纹。西瓜的花纹是什么样子的？这是西瓜的瓜蒂。仔细看，这个瓜蒂和花纹有是什么样位置关系？

　3．请一个幼儿上来写生花纹的线条，介绍这叫波浪线。

　师：小朋友，西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的。瓜蒂在这边，花纹也从这边开始横着生长过去。西瓜的花纹是弯弯曲曲的，很漂亮是不是？这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线。我请一个勇敢的小朋友上来写生西瓜的花纹。

　二、幼儿作画 创作写生

　1．幼儿作画，教师巡回指导。

　2．引导幼儿通过观察，写生西瓜的外形及花纹。（注意瓜藤、瓜蒂的对应）

　3．引导幼儿用小圆、点、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。

　三、欣赏体验 作品点评

　1谁的西瓜画的最像，哪里像。

　2你最喜欢谁的画？为什么？

　四、教师小结 提炼深化

　1老师觉得这幅画最好，他用了很多图形来装饰西瓜（或是瓜蒂瓜藤对应的最好，或是花纹画的最像等等）。

　2再次强调线描写生画，看到怎么样的就画怎么样的。可以学习更多的图形和线条，还可以画到空白的页面上装饰。

小班美术教案 篇3

　1《云儿朵朵》

　课前准备

　(学生) 油画棒、彩色水笔、画纸等常规用具和材料，4—6人的小组并选好小组长 教学过程

　1创设情境，谈谈感受。

　(1) 请学生先说说印象中的云朵是什么样子、什么颜色的及有关云的一些知识。教师让学生结合自己的生活实际，说说对云朵的感受。

　(2) 教师问学生：你平时把云朵画成什么样子？（请学生上台演示）别人画的云朵与你的有什么不同？让学生进行比较，谈谈感受。

　(3) 再次提问：想不想看看在大气层中云朵的样子？这和我们平时看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？

　2引导欣赏，全新体验。

　(1) 出示课件，欣赏。结合书本中的作品和教师提供的范作，学生欣赏。 ①看看一天当中云发生了哪些变化。（提示：从颜色、形状上观察。）

　②看看在狂风吹动的时候，云朵发生了哪些变化。

　③再看看下雨前，云朵的颜色有哪些变化。

　（2）提问：你还能说出云朵的其他变化吗？让学生讨论交流，说说感受，教师小结。

　（3）揭示课题：《云儿朵朵》。

　3传授方法，激发创意。

　（1）提问：请看看书中的几幅学生作业，你能说说是怎么画出来的吗？用了什么方法和材料？除了这些方法，还有其他的方法吗？

　（2）学生上台讲述、演示方法，教师帮助补充辅导。（提示：可以用油画棒来画云朵，也可以用水粉颜料来画云朵。可以改变云朵的颜色和形状。）

　（3）提问：怎样对所画的云朵造型进行联想和表现呢？（提示：通过对形的想象，抓住事物特征，运用添加、概括、夸张等手法进行表现。）

　（4）提问：怎样使云朵变得更可爱，使画面变得更有趣呢？（提示：可以编一个小故事，表达一个主题内容等。）

　4布置作业，表现感受。

　（1）提出作业的主题：有趣的云儿朵朵。

　（2）出示课件并提供创作的建议：画出自己对云朵的想象和感受，要有创意，造型要与众不同；可以互相讨论画法。

　（3）学生创作，教师巡视指导。

　5展示作品，学习评价。

　教学反思：

　课前准备

　（学生）绘画用具、各种纸张等

　（教师）课件或录像、范作和等

　教学过程

　猜猜谜语，进入情景。

　（1）教师出示谜语，并说明猜出谜语就能打开向日葵王国的大门。例如：圆圆的脸儿围着太阳转。追到东，追到西，它的籽儿大家都爱吃。（答案：向日葵。）

　（2）揭示课题：《向日葵》。

　3出示课题，观察特征。

　（1）出示实物照片或有关向日葵的录像，并提问：向日葵的花盘、叶子的形状有什么特点？（也可以与其他花进行比较，把课题补充完整：《好大的向日葵》。）

　（2）出示学生作品或教师范作：让学生认识色彩，寻找相似色，并告诉学生相似色彩的名称。

　4欣赏作品，互动表演。

　（1）出示作品：凡·高、伍必端等画家有关向日葵的作品或者有关在风中的向日葵的录像等，让学生边看边想象，边做动作，再互相交流。

　（2）播放课件：学生边看边想象向日葵的特征，也可想成故事，然后再交流。

　5学生创作，教师指导。

　（1）提供想象的分类内容：夸张（变大、变小等）；用途（一般、特殊等）；结构（枝、叶、花等）；拟人（或拟物等）。

　（2）学生用彩笔把向日葵以实物写生或想象的形式画下来。

　（3）学生创作，教师指导（在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合，同时在色彩的统一、相似色等方面做些指导）。

　6评价作品，课外拓展。

　（1）提供评价的建议：从技法、构思、创意等方面进行评价。

　（2）请画好的同学把作品贴在黑板上，全班交流或者每小组抽一张来交流（教师运用语言来说明我们是参观最酷最前卫的向日葵创作展）。

　教学反思:

　课前准备

　（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料

　（教师）录像、音乐、范作、实物等，编写字母小故事

　教学过程

　1唱字母歌曲（导入）。

　（1）欣赏字母歌曲，以此导入。

　（2）学生同唱字母歌。

　（3）出示课题：《奇妙的字母》。

　2编有趣的故事（展开）。

　（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。

　（2）学生交流自己编写的字母故事。

　3欣赏字母作品（深入）。

　（1）出示实物（或课件）：①出示精致的小工艺椅子和两只小手表等实物，让学生分别猜猜包含哪些字母；②提问：如果让你画或拼贴，你准备怎么做？

　（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。

　（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。

　4做心中作品（实践）。

　（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

　（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。

　5想象评价创作（联想）。

　（1）评价：学生自评、互评及教师点评。

　（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。

　教学反思：

　4《多彩多姿的课程表》

　课前准备

　（学生）课程表、颜料等，关注日常生活中图表设计与应用的情况，收集相关资料进行展示

　（教师）课件、各种图表资料、若干种课程表、颜料等

　教学过程

　1动画引入。

　（1）猜一猜：在文字没有产生之前，人类是靠什么传递信息和进行交流的？

　（2）看一看：欣赏远古人类绘制的洞窟壁画和岩画等，找出它们共有的特点。

　（3）学一学：仿照远古人类的方法绘制几种代表不同事物的图形（如日月星辰）。

　（4）小结：在文字没有产生之前，人类便已经使用图像来传递信息和进行交流了

　2展开。

　（1）继续欣赏各种手绘图像，逐渐地导出图表，进而出现现代的各种图表。同时，让学生展示课前收集的各种图表资料。

　说一说：现代生活当中，各行各业都在大量地使用图表，你发现了哪些图表？它们各有什么用途？（如股市行情图、图表新闻、电脑图表设计）

　说一说：这些图表有什么共同的特点？（如形象、直观、简洁、生动、一图胜千言）

　说一说：这些图表有什么不同？（从外形、用途等方面说明。）

　（2）比一比：文字填写的课程表与用图形表示的课程表有什么异同？你更喜欢哪一种，为什么？

　展示各种各样的课程表，让学生想一想：一张完整的课程表，一般由哪几部分组成？（如表格、时间、课序等，并给设计好形状的课程表配上花纹图案。）

　（3）设计制作用图形表示的课程表，最关键的是要引导学生逐一解决用简洁的图替代文字的问题。

　首先设计容易用图表表现的课程，如音乐、美术、体育等，再设计其他课程的图表。

　3作业与辅导。

　（1）作业要求：模仿或创作图表形式的课程表。

　（2）学生大胆制作表现，教师巡视指导。

　4评价与小结。

　（1）展一展：采用实物投影方式展示学生作品，达到沟通与交流的目的。可先让其他同学辨认课程表中的各种课程，再让小作者作自我介绍。

　（2）评一评：谁做的作品最简洁、生动、富有创意、容易识别。

　教学反思：

　5《小闹钟》

　第一课时

　课前准备

　（学生）预习教材并准备好小闹钟实物，收集有关闹钟发展的资料，准备蜡笔、彩色水笔、画纸等作画工具

　（教师）课件、录像、小闹钟实物和范作等

　教学过程

　1认识闹钟。

　（1）师生共同讨论闹钟的发展史，出示闹钟实物。

　（2）引导学生观察闹钟的特征。

　（3）学生述说特点、外形、组成结构等（注意：闹钟的刻度是固定的）。

　（4）教师小结并板书：形状、色彩、结构、用途。

　2分析问题。

　（1）提问：现在的闹钟在外形、结构上有什么可以改进的地方？

　（2）学生小组合作、讨论汇报。

　（3）学生回答后，教师小结，并提出设计思路。

　板书设计思路（或者出示课件）：

　外形：几何形、生活用品形、仿生形等。

　作用：一般用途、特殊用途等。

　想象：幻想未来等。

　结构：外部、内部等（教师可以拆开一个小闹钟让学生认识内部结构）。

　3欣赏作品。

　（1）出示书本中的闹钟作品及范作，让学生说说设计上的优点、问题及可以借鉴的地方。

　（2）小组互相交流。

　4设计创作。

　（1）主题：我心目中的小闹钟。

　（2）建议：用绘画的形式设计闹钟，要注意钟面的造型设计，充分发挥想象力和创造力，并在反面或正面的恰当位置，写上设计说明，也可以小组合作创作一张闹钟设计图。

　（3）教师应在创意、造型、质地和着色等方面对学生做些指导。

　5课外拓展。

　（1）教师小结：可从珍惜时间等方面深化主题。

　（2）调查研究：到本地市场实地调查与研究出售闹钟的情况。

　（3）课外作业：按照4-6人的分组收集有关制作闹钟的材料，下节课准备制作。 教学反思：

小班美术教案 篇4

　课题：有特点的人脸

　课时：90分钟

　班级：儿童国画

　教学目标：1学习掌握人的脸部基本形状，五官的特点；会用国画材料描绘简单的人物表情。2提高学生的观察能力和审美能力，教育学生热爱祖国传统艺术。

　教学重点：人物脸部特征的有关知识，用国画材料来描绘人物表情。

　教学难点：运用国画工具画一幅有特点的人脸作品。

　教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料

　教学步骤：1欣赏(每张面孔都有自己的特点，或胖或瘦，或慈祥或甜美，有特点的人脸常给我们留下深刻的印象。只有认真观察了，我们才能表现好人脸的特点。）

　2师生讨论（人物脸的基本形状，五官的特点，人们都有哪些表情。）

　3演示绘画（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出人物轮廓和五官；2用侧锋重墨画出人物的头发；3用淡赭石加水染出肤色。）

　作品效果：

　课题：戏曲人物

　课时：90分钟

　班级；儿童国画

　教学目标：1了解戏曲人物的行当和不同行当的动态和表情；会较好地表现不同行当的动态和表情。2提高学生的观察能力和审美能力，培养学生热爱祖国传统文化艺术。

　教学重点：了解有关戏曲的知识，会表现不同戏曲人物的动态和表情。

　教学难点：在画面中如何较好地表现人物的动态和表情。

　教学材料：宣纸；毛笔、水、墨汁、国画颜料

　教学步骤：1欣赏(小小的一方舞台却演绎着人生百态，悲欢离合。我国戏曲中的人物去，其独特的服饰、造型和表演都具有浓郁的民族特色。讨论一下他美在什么地方？）

　2师生讨论（几种戏曲的人物行当，不同行当不同的动态和表情。）

　3演示绘画（绘画步骤：1用中锋蘸淡墨勾出戏曲人物造型；2用侧锋蘸清水把脸部染湿，稍干后涂色，或直接用色染脸；3用颜色染服装，注意控制好水分。）

　作品效果：

　课题：图形的魔术组合

　课时：90分钟

　班级；大师色彩

　教学目标：1打破思维方式，来个“脑筋急转弯”。把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。2锻炼学生的思维能力和想象，培养学生热爱美术的兴趣。

　教学重点：打破思维方式，把不相关的图形任意组合成一幅奇妙的作品。

　教学难点：画一幅有创造性地奇妙作品。

　教学材料：水粉颜料、记号笔、各色卡纸、油画棒或水彩笔等

　教学步骤：1欣赏俄国画家夏加尔的《我和我的村庄》

　(夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，1907年后在彼颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。小朋友们，你们有没有想过把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢？

　夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过，1907年后在彼得堡，断断续续地学了三年，最后投向俄国舞台设计家巴克斯特门下。到了巴黎后，起初他与各种流派画家们交往，也到各大博物馆和美术馆观摩，渐渐改变了他在家乡时期的阴沉色彩。从这一幅《我和我的

　村庄》以及另几幅《从窗口见到的巴黎》、《七个手指的我》等画来看，在他60年的艺术生涯中，基本上没有跳出这种画风范围。

　最初，夏加尔应用立体主义分解法来表达自己对故乡的怀恋，充分发挥他的浪漫抒情色彩，构图颇有超现实主义特色。画上有古怪的人物、动物、颠倒的房屋、树木和人，时空被打乱，正常透视比例被放弃，一切事物好象失去了重力一般被任意安置在空间。只有“我”与那头大牡牛在亲切地对话。背景有典型的俄国房子，还有教堂与钟楼。画家用重叠法，在牛头中又添画了妇女挤奶形象。前景正中，画了一棵开花的树。这一切，残留在记忆中的杂乱形象叠现出来，成了一幅梦的写照，一个色彩的奇境。）

　2作品创作（根据给出的任意一组图形组成新的形象。看谁画的形象最有创造性。比如：苹果、鞋子、雨伞、气球、花朵、剪刀、电视或汽车、花瓶、兔子、手、小草、蝴蝶等）

　作品效果：

　课题：画飞鸟

　课时：90分钟

　班级；儿童国画

　教学目标：1了解花鸟画中鸟的形态和画法。

　2提高学生的审美情趣，培养学生热爱大自然热爱生活。

　教学重点：了解花鸟画中鸟的形态和画法。

　教学难点：在画面中如何较好地表现鸟的动态。

　教学步骤：1欣赏

　2教师示范

　（绘画步骤：1用中重墨画出翠鸟的嘴巴、眼睛；2用重墨画出头顶羽毛、侧锋淡墨画背部羽毛；3用淡墨勾出腹部轮廓和翅膀的翎羽；4画出尾羽和爪子，用曙红颜色染嘴巴和腹部羽毛，三绿点头顶和背部翅膀。注意控制好水分。）

问题一：幼儿园小班舞蹈有哪些？多多益善！！！ 亲 动感娃娃、茶壶嘟嘟、小把戏、小可爱、亲亲茉莉花等都不错

问题二：幼儿舞蹈基本舞步有哪些 1、踮起脚尖向前走

踮起脚尖向前走的练习是训练幼儿舞蹈时的良好姿态，也是为学习碎步打好基础。因为脚尖踮起（又称起踵，即把脚跟提起来）能抬头、挺胸、收腹，使身体有良好的姿态。练习时先在原位踮起脚尖，然后再向前走。由于幼儿的控制力差，容易疲劳，所以练习的时间不能太长，向前走时速度不能太慢。一般双手叉腰，按音乐的节奏和走步相间隔来进行。踮起脚尖向前走，一般采用2/4或4/4拍音乐为合适，3/4拍音乐亦可用，但不宜多用。

2、蹦跳步

提起脚跟并脚跳又称蹦跳步。做动作时，两脚并立，身体稍向下蹲作准备，一拍或两拍跳一步，按音乐的性质和节奏轻轻跳起，落下时要用前脚掌着地，屈膝而有弹性。蹦跳步的音乐采用2/4、3/4、4/4拍皆可，但必须是带有跳音的乐曲。

3、碎步走、小步跑

碎步走的动作是两脚踮起用前脚掌轮流快速地向前走，膝盖稍弯曲。

小步跑就是小跑步，半拍一步，每一拍的前半拍，左脚向前跑一小步，同时右脚离地，膝微屈；后半拍，右脚向前跑一小步，同时左脚离地，膝微屈，依次交替，连续向前。跑时双手叉腰或自然摆动，步子应小而轻快，速度要均匀。

碎步动作不受音乐节拍的限制。而小跑步则必须一拍跑二步，所以小跑步一般常采用2/4、4/4拍的音乐。为了训练幼儿听音乐改变动作，可以把碎步走和小跑步放在同一乐曲中进行练习，提高幼儿对音乐的感受力。

4、滑步

滑步是一拍一步，向侧面进行。前半拍左脚向左擦地滑一步，后半拍左脚轻轻跳起，右脚急速向左脚并上。右脚动作同上，方向相反。

滑步一般采用2/4、3/4、4/4拍音乐，但必须有滑的感觉。

5、踏点和踏跳

踏点和踏跳是幼儿舞蹈中常用的两个基本步法。它们都是两拍一步。

踏点步的跳法是第一拍左脚踏一步；第二拍屈左膝，右脚尖在左脚跟后点地。第三、四拍，右脚开始，动作对称。踏点步一般向左侧或右侧踏（又称侧点步），也可以向前或退后踏。

踏跳步有三种跳法：第一种跳法是第一拍右脚踏一步（向前、向侧、向后都可以）；第二拍右脚跳起，同时左脚屈膝抬起，脚尖向下。第三、四拍左脚开始，动作对称。第二种跳法是，第一拍右脚踏一步，第二拍右脚跳起，同时左腿直膝后举。第三、四拍，左脚开始，动作对称。第三种跳法又称踏踢步，第一拍左脚踏一步，第二拍左脚跳起，同时右腿直膝向左前方踢起。第三、四拍，右脚开始，动作对称。

踏点步和踏跳步一般采用2/4、4/4拍音乐。它们可以在同一曲调中进行练习。

6、踵趾小跑步

脚跟脚尖跑跑跑又称踵趾小跑步。这个步法四拍完成。第一拍右脚跟向右前方点地，同时左膝微屈，身体稍向右倾，脸向左前方，第二拍右脚尖向后点地，同时左腿伸直，身体稍仰，脸向右后方，第三、四拍右脚开始向前跑四小步。如果两 替进行，应向前跑三小步，以便换脚。左脚开始，动作对称。

踵趾小跑步采用4/4拍音乐较为合适，练习时先两手叉腰，逐步加上采果子等手的动作，或两手搭在前面人的肩上成一行或搭成圆圈等进行练习。

7、娃娃步

摆动手臂拐拐脚就是娃娃步，是儿童舞中大头娃娃的动作。两拍一步（或一拍一步），第一拍（或前半拍），左腿屈膝向旁抬起，小腿向上翘，两手五指张开向左摆动，头和上体向左侧弯曲，第二拍（或后半拍），左脚落地。

8、跑跳步

跑跳步一拍一步，前半拍左脚向前轻跳，同时右腿屈膝自然提起，脚尖向下；后半拍右脚向前落地。右脚开始，动作对称。两脚连续>>

问题三：少儿舞蹈有哪些种类 分 2种 我简单给你介绍下

1类是 幼儿3~5岁 中国舞 或者教 启蒙舞蹈 这个很简单

2拉丁舞5岁以上 恰恰伦巴桑巴斗牛牛仔 主要开始学 以恰恰和伦巴作为基础

3民族舞

4芭蕾舞

主要大类 就这些

问题四：幼儿小班六一节目可爱的舞蹈有哪些 欢快的跳吧, 可以排成Q版的印度舞 , 一般在网上搜索快乐天使就是浪漫樱花幼儿舞蹈 健美操也可以建议你使用, 动作简单 , 多变对型, 看你能力了, 祝你成功

全文：

从天空的怀里飞出，

从云裳的褶缝里抖落，

飘向森林的棕褐光秃，

撒向田野的寂寞空阔，

轻柔无声，缓缓飞扬，

雪花儿飘降。

正如云雾般朦胧的幻想

突然结晶成为奇文异采，

正如烦乱的心绪难以隐藏，

通过苍白的面容作了自白，

烦乱的天空在表现

内心的哀怨。

这是天空的诗啊，

用无声的音符缓缓记录；

这是绝望的隐秘啊，

早就郁积在云层的肺腑，

如今才向田野树木

悄悄地倾诉。

出处：

近代美国诗人朗费罗

赏析:

朗费罗是浪漫主义诗人，但是与一般浪漫主义诗人倾向于“表现”不同，他认为诗人的三大任务是“娱悦、鼓舞、教导”，这带有现实主义色彩。

他站在人道主义立场上，写过控诉奴隶制度的组诗《奴役篇》，还模仿芬兰史诗《卡勒瓦拉》，根据印第安人传说创作了印第安史诗《海华沙之歌》，后者是他创作的顶峰。

朗费罗抱有人道主义者的崇高理想，也怀着人道主义者的悲哀。就在这首美丽的抒情诗《雪花》中，我们也不难感到一个人道主义者的胸怀。

天空是那么广漠，但是禁不住隐秘的哀怨的长期郁积，它已再也容纳不下这绝望的隐秘了。啊，即便大如天空，也需要表现，需要宣泄，需要倾诉，需要寻求理解。于是，一场纷纷扬扬的大雪——天空的诗——就这样飘降在大地上……

诗人把自己的无限愁思寄情于雪花，人世间解决不了的千种纷扰万般烦乱，都在万里雪飘中得到了某种宣泄和净化，结晶成了不再沉重的、洁白透明的悲哀。

是啊，连悲哀也可以变成奇异的幻美，正如黑格尔《美学》中说的：“在音乐里纵然是表现痛苦，也要有一种甜蜜的音调渗透到怨诉里，使它明朗化，使人觉得能听到这种甜蜜的怨诉，就是忍受它所表现的那种痛苦也是值得的。”

扩展资料：

雪花全文简介：

雪花是美国朗费罗的诗歌。《雪花》由音乐、意象、情感凝结而成，其中未见诗人直接的“教导”，却更显得晶莹洁白。全诗三节，每节是一个长句分为六行，恰似一片六出的雪花。在选词上，诗人也多选用轻柔寂静的字音。

雪花从天空的怀里轻轻飞出，这是一首天空的抒情诗——天空代替诗人在抒情；或者说，由于诗人胸怀宽广，他的胸怀才化作了天空。

朗费罗(1807-1882)美国诗人。主要作品有《夜吟》《奴役篇》《伊凡吉林》《海华沙之歌》《基督》《路畔旅舍故事》。

资料参考来源：-雪花

　作为一名教职工，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的小班音乐教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班音乐教案 篇1

　 一、活动目标：

　1感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。

　2引导幼儿能够初步理解歌词，并学会情感丰富边表演边唱歌曲。

　 二、活动准备：

　王老先生的、田地的、小鸡的、小鸭的、小羊的、小狗的、音乐、小动物贴纸

　 三、活动过程：

　1幼儿入场播放音乐：小燕子

　教师：宝贝儿们，现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子，用我们的翅膀"飞到"座位上面去，好吗？

　幼儿：好。

　教师：小燕子们可不能相互撞到了哟，我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。

　2引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐：拍手拍手踏踏脚教师：请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧！

　3引导幼儿熟悉歌词导入故事：王老先生有块地（教师将歌词编成小故事，讲述给幼儿听）教师：姚老师这里有一个很好听的故事，小朋友们想听一听吗？

　幼儿：想。

　故事：从前在一个农庄里，住着一位老先生，大家都叫他"王老先生"（出示王老先生的）王老先生年纪大了，他有着白白的胡须和白白的头发，但是他很喜欢劳动，总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物，每天王老先生都跟它们一起玩。

　依次引出小动物教师：我们一看，王老先生都跟哪些小动物一起玩。

　（1）出示小鸡的教师：这是谁呀？

　幼儿：小鸡。

　教师：真聪明，图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀？

　幼儿：两只。

　教师：没错，小鸡的嘴巴是怎么样的呢？

　幼儿：尖尖的。（引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的"）教师：观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢？

　幼儿：唧唧唧，唧唧唧。（教师跟幼儿一起学小鸡的叫声，唧唧唧，唧唧唧）教师：真棒！

　（2）出示小鸭的教师：这只小动物又是谁呢？

　幼儿：小鸭。

　教师：没错，这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀？

　幼儿：扁扁的。

　教师：是的，小鸭子的嘴巴是扁扁的。（引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是"扁扁的"）小鸭子的叫声是怎么样的呢？

　幼儿：嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。（教师跟幼儿一起学小鸭的叫声，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）

　（3）出示小羊的教师：这只小动物是谁呢？

　幼儿：小羊。

　教师：嗯，对了，是小羊。小羊有几只脚呢？小朋友们仔细看一看，小羊的头顶上长个两个什么东西呀？

　幼儿：小角。

　教师：哇，真聪明（引导幼儿用双手做小羊头上的"角"）那小朋友们，你们知不知道小羊是怎么叫的呢？

　幼儿：咩咩咩，咩咩咩（教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声）

　（4）出示小狗的教师：看看这是谁呀？

　幼儿：小狗。

　教师：没错，是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀？

　幼儿：汪汪汪，汪汪汪。（教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵，一边学小狗的叫声，汪汪汪，汪汪汪）

　4儿歌教学

　（1）教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌，儿歌的名字也叫"王老先生有块地"教师：儿歌好听吗？想不想学一学呀？

　幼儿：好听教师：想不想学一学呀？

　幼儿：想

　（2）回顾故事教师与幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。

　（3）教师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程教师：现在呀，姚老师来扮演王老先生，然后，小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗？

　幼儿：好。

　教师：姚老师唱"王老先生有块地"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，姚老师唱"他在田边养小鸡"，小朋友们唱"咿呀咿呀哟"，接下来小动物的部分就要开始了哦，唱歌的时候要笑眯眯的哦，可别忘了之前我们一起做的动作哟。

　②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸，现在呢就为小朋友们贴上去，小手不可以去撕，我看谁是最听话的乖宝宝，最后我就把贴纸送给他（她）。

　5结束活动

　幼儿表演one potato，请客人老师们学一学。

小班音乐教案 篇2

　 活动目标

　能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

　尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动重难点

　能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

　在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

　 活动准备

　准备；课件制作

　 活动过程

　 1、情景导入

　小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

　走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧！春天来了，来到郊外（出示）小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢？

　小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

　师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗？

　 2、初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

　老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗？那我们就一起来安静地听一听。（播放歌曲）

　这首歌曲怎么样？（好听、优美、浪漫、温柔）那这首歌是快还是慢呢？（慢）

　小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

　 3、播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

　（1） 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　（2）理解歌曲内容

　歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢？益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢？蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

　（3）教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

　（4）引导幼儿用温柔，优美的声音演唱

　这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。

　小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

　 4、用动作表现音乐

　（1）小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗？（喜欢）那谁愿意来学小蜻蜓表演呢？

　（2）集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。（播放音乐）

　 5、活动结束

　小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。（播放《去郊游》）

　 活动反思

　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

小班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　 活动准备：

　1、节奏棒每人一副

　2、大猫、小猫；磁带；玩偶一个

　 活动过程：

　 1、听音乐做动作进教室

　 2、发声练习：

　出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　 3、分辨声音游戏

　教师用不同强度的声音呼唤幼儿

　启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现

　 4、敲敲奏奏

　按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

　按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化

　 5、音乐游戏 《 听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、解放军走路

小班音乐教案 篇4

　 活动目标：

　1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

　2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　 活动准备： 毛毛虫的服装，音乐磁带。

　 活动过程：

　1、情景导入：

　（1）教师利用活动教具讲故事：哇！毛毛虫爬出来了，花朵说："我才不怕！"毛毛虫使劲的喊："我来了--，我来了--"花朵一点都不怕，毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒，花朵一下子笑了，许多花瓣就掉下来了。

　（2）提问：小花瓣是怎样掉下来的？幼儿自由做花瓣掉下的动作。

　2、激发兴趣：

　（1）幼儿倾听歌曲音乐。

　（2）熟悉歌曲，提问：歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒？花朵是怎样笑的？

　（3）你们觉得"挠痒痒"有趣吗？怎样做动作才更有趣？请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。

　（4）请幼儿进行趣味表演。

　3、趣味游戏：

　教师扮演毛毛虫，幼儿扮演花朵，唱到"笑呀，笑起来"时，教师挠花朵的痒痒，幼儿自由笑，并作出花瓣落地的样子。（角色可互换）附歌曲：

　 教学反思

　在活动过程中，我和孩子们的互动还是不错的，我做到以点带面，循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣，我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

　我的不足之处是语言还不够精炼，教学具准备得不够，加上讲解游戏规则的时候不够明确，导致有的孩子对角色模糊，还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板，并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

　我要改进的是：1教学具一定要准备好20个，让幼儿明确自己的角色，知道带有头饰的是花朵，没有带头饰的是毛毛虫，，明确幼儿先是一对一的进行游戏，再进行一对二或一对三的游戏。2幼儿进行第二次游戏的时候，我把毛毛虫和花朵分成两边，面对面，距离拉大点，这样可以让幼儿更加明确自己的角色，让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3自己要抓稳歌曲的节奏，要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。

小班音乐教案 篇5

　 活动目标

　1感受高音和低音，并能用肢体语言表达形象。

　2体验游戏活动的乐趣。

　 活动准备

　1打击乐器：三角铁和响板。

　2音乐

　3 ppt

　4 帽子2个

　 活动过程

　一、认识高个子和矮个子

　1 今天我们幼儿园里来了两个新朋友，我们一起来认识认识他们，好吗？（好）他们一个叫高个子，一个叫矮个子，高个子长的高高的，所以我叫他高个子，矮个子比较矮，所以我们叫它矮个子。

　2．今天他们来幼儿园是想请宝宝们帮个忙，因为他们不知道哪个帽子是自己的，你们能帮助他们吗？（能）

　师出示两顶帽子，让幼儿进行观察比较这两顶帽子有什么不一样的地方？（一顶高高的，一顶低低的），那高高的是谁的？低低的是谁的呢？为什么呢？

　小结：高个子的帽子是高高的，低低的帽子他带不了，太矮太小了。矮个子的帽子是低低的，高高的帽子他带不了，太高太大了。

　二、高个子与矮个子的音乐

　（1）幼儿听：分辨高人和矮人的音乐。

　高个子和矮个子他们听到自己的音乐才会走路，那我们一起听听哪个音乐是高个子在走，哪个音乐是矮个子在走？张老师告诉你们一个秘密，高个子的音乐是高高的，矮个子的音乐是低低的。

　（2）和幼儿讨论：宝宝们真厉害，找到了高个子和矮个子走路的音乐了，那你们知道高个子是怎么走的？矮个子是怎么走的？（示范并重复动作）宝宝们想出的动作真多，那我请一个宝宝来做做高个子，一个宝宝来做矮个子。记住哦：听到高个子的音乐高个子才能走，听到矮个子的音乐矮个子才能走哦！

　（3）教师引导幼儿跟着音乐进行高个子走和矮个子走（分组）

　刚刚xx做的真好，那宝宝们你们想不想试试做高个子和矮个子啊？（想）那我请这里的宝宝做高个子，这里的宝宝来做矮个子。听好是高高的还是低低的哦！

　三、高个子与矮个子的王国

　小朋友走的真好，高个子和矮个子好开心呀，想要请我们班的宝宝到音乐王国里去玩，但他们有一个要求，宝宝们必须听着音乐做相应的动作，听到高个子的音乐请所有的宝宝来学高个子走，听到矮个子的音乐所有的宝宝们一起来学矮个子。当音乐停下来的时候，请宝宝们做出一个你喜欢的漂亮动作。（音乐起，游戏开始。）

　四、高个子与矮个子的礼物

　师：宝宝们真厉害，高个子和矮个子都走的好棒呀，做的动作也很好看，你们看，音乐王国终于到了，高个子和矮个子为了欢迎宝宝们的到来，还准备了小礼物呢！我们来看看这是什么？（展示乐器）

　这两个是乐器宝宝，你们知道是什么乐器吗？这两个乐器一个是高个子的好朋友，一个是矮个子的好朋友，我们来猜猜哪个才是高个子的朋友呢？（高个子的好朋友的声音是高高的，矮个子的朋友声音是低低的，他们的朋友是谁呢？）

　宝宝们真聪明，都找到他们的朋友了。

　高个子的朋友三角铁唱歌时请宝宝来学高个子走路，矮个子的朋友响板唱歌时请大家来学学矮个子走路，我们要表演咯，准备好了吗？

　五、结束

　师：小朋友真棒！可是已经不早了，高个子和矮个子都要休息了，那我们也开着小火车回家把（音乐起）

小班音乐教案 篇6

　 教学目的：

　一、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》；

　二、能准确的演唱连续的附点节奏，内心节奏感的强化。

　 歌曲的重难点：

　掌握曲子当中重点的节奏型，感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词。

　 教学步骤：

　一、导入新课

　老师：“首先，今天这节音乐课我想和大家一起探讨一下什么是幸福？你们能告诉我吗？（学生答）

　老师：“在生活中，同学们有什么感到特别幸福的事情吗？谁能说出来和大家分享一下吗？”（学生自由说）

　老师：“同学们，当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达呢”？（学生回答）

　老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里的小主人是怎样用肢体语言来表达幸福的”？

　二、学习歌曲：

　1、初听音乐，问：歌曲听完了，谁来告诉我这首歌曲里面都有哪些肢体语言呢？（拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手）

　2、这些都是用肢体语言来表示的，对吗？

　3、揭示课题：“那我们今天就一起来学唱这首日本儿童歌曲《幸福拍手歌》。”(板书课题)

　4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌。要求：（可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音）问：这首歌的节奏有什么特点？

　5、板书××节奏型，解释并学习。解释弱起，开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。

　6、老师按节奏读歌词。要求：学生仔细听并仔细看歌词。

　7、老师：“同学们能不能按照节奏读一读歌词呢？”

　要求：学生试一试。哪些句子读的不好，提出来，大家一起解决。

　8、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求：积极唱好

　9、老师放视频，学生跟唱全曲。

　要求：（1）学生听好前奏，听老师喊拍起唱。

　（2）这一遍歌唱中不做动作。

　10、完整演唱歌曲

　三、创编歌词、分组创编综合表演

　1、“同学们唱得真好，你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情吗？”让我们自己当一回小小作词家，编一段歌词唱一唱好吗！（一段）

　2、自由讨论

　3、学生上来唱，其他的同学配合做动作。

　五、总结

　时间过得真快，马上就要下课了，老师想在歌声中结束我们的这节音乐课好吗？记得，要配合我的歌声做动作哦：

　如果感到幸福你就点点头，

　如果感到幸福你就跟我走。

　如果幸福的话一起说声再见吧，那么大家都一起说再见。

小班音乐教案 篇7

　活动设计

　《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。

　活动目标

　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　活动准备

　电脑课件，木鱼乐器一只。

　活动过程

　一、复习韵律活动“红绿灯”。

　师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

　二、学唱歌曲。

　1、教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

　师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看，是木头人，他们在做什么呢？你们来听一听。”

　师：“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”

　2、幼儿学唱。

　3、随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律

　师：“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　三、学习音乐游戏。

　1、在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

　师：“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

　2、观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”

　3、幼儿随教师清唱，用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

　4、幼儿跟着琴声，再次练习。

　5、幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

　师：“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

　6、幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

　师：“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”