书院一角 作文

书院一角

说是一角,其实也不尽然。应该说这里是书院一道美丽的风景线，它就是连接教学区和教师宿舍的一条小径。

每天我都要在这条小路上走好几遍。其实这条小路也没有什么特别的，可不知为什么，我就是喜欢漫步在这条小路上，可能是因为它格外的清幽自然吧。

夏日的中午，十分闷热，而走在这条小路上一点儿也不觉得。榕树的茂盛枝叶使小路处在阴影之下，时不时一阵微风吹来，枝条间发出“沙沙”的响声，清风抚着脸颊，倍感凉爽。我恨不得搬张躺椅坐在树下，嗯~，好不惬意!不过我更喜欢仰着头慢慢地在树下走，小路旁边的细流发出“叮咚”的轻响声像一支优美的乐曲，再加上几声清脆鸟鸣，不愧为大自然的音乐。细流旁的簕杜娟盘着蓉树的枝条直伸到小路上，红艳艳的花朵与翠绿的叶子交相辉映。在阳光的照耀下，更加艳丽，就像无数个红花与绿色的小精灵在嬉戏着。阳光透过红花绿叶的缝隙射下来，看上去像无数个星星在眨着眼睛，好像在告诉你他们有多么快活。雨后的小路更加清新，绿叶更加亮，花儿更加艳。走在路上，深深地吸了一口气，好清新啊！

一阵风吹来，“嘀嗒”一滴水珠落在了脸颊上。抬头一看，榕树的枝头在风中摇曳，好像一个顽皮的小孩在跟你开玩笑，让你又好气又好笑。再往前走，一片片被风吹落的紫金花瓣落在小路上，草坪上，像为大地铺上一层桃红色的地毯,走在上面,软软的,这时候一切烦心事都随之飘走，整个心灵都在享受着这一美妙的时刻。

小路依然静静地躺在校园中，我也像往常一样静静地在上面漫步，但我似感觉到小路在静静地延伸着，越伸越远……

我们和老师要去嵩阳书院参观，我在车上兴奋极了。

走进嵩阳书院大门，大门上刻着四个苍劲有力的大字“嵩阳书院”。顺着大门向前走，看到了一个很高很高的石碑，导游阿姨说，嵩阳书院相当于现在的清华北大，这个石碑就是唐玄宗皇帝令大臣们建的，长902米，重80余吨。“哇！80余吨！”我们叫着。

我们又往里走，见到了两颗大柏树，导游阿姨又说：“这里还有一个有趣的小故事呢！从前，唐玄宗皇帝到嵩阳书院，先见到了第一颗大柏树，现在有3600岁了，皇上游山玩水，从未见过这么大的树，就封这两棵树为大将军，这两棵树还可以再活1000岁呢！”“哇！1000岁！”我们叫道。导游这样又说：“皇上又往里走，又遇到了第二棵大树，现在有4500岁呢！但皇上说过的话是金口玉言，无法改变，只好封它为二将军。二将军听后很生气，竟然把肚子都气破了。还有三将军呢，现在都已经有5000岁了。因为皇上越往里走，树越大，只好把5000岁的柏树封为三将军。三将军听后更生气，最后，自杀了。其实，它是被明代的一场大火烧死了，就算是心中的怒火吧。”“唉！可怜的三将军！”我叹道。

接着有往里走，到了孔子大师的塑像前，大师面容慈祥，态度谦虚，从表情中我们可以感受到大师的一颗仁爱、善良、真诚的心。老师还让我们怀着尊敬的心给大师鞠了三躬，又让我们背诵了《论语》第一章。我们又往前走，到了讲堂也就是现在的教室。讲堂不像教室一样，是老师在中间，学生围着一圈。这里也有很多有名的教书先生，如司马光和二成等。

又往前走，到了藏书楼前面的小荷花池，水清澈到了底，小金鱼在自由自在地游着，中间有一个碗，谁把硬币扔进碗里，愿望就能实现。中间还有一个白色的小桥。到了藏书楼，里面有很多名著，也有现代人看的书，都是知识。

出了书院，我们又到了书院外的小溪边玩耍。下游的水太少了，都快干涸了。我们脱离了大队，到上游玩。因为我没穿凉鞋，就没法下水，只好落在最后一个。到了上游，我脱了鞋，一会戏水，一会打水漂，好玩极了！

到了嵩阳书院，我很开心，也学到了很多知识，希望以后能再来玩。

我的课余生活——永嘉书院之旅

我的课余生活是丰富多彩的，打乒乓、打篮球、下棋，都是我的爱好，可我最喜欢的还 是游山玩水，它几乎占据了我所有的节假日。

国庆节这一天，我们一家人和姑父姑妈一起前往永嘉书院。顾名思义，肯定以为与书有关，其实除了书和书法作品之外，最吸引人的还 是那山那水。

永嘉书院位于一个小山村里，金秋十月，正是桂花、柚子、柿子成熟的季节。摇下车窗，一股沁人心脾的桂花香扑鼻而来，使人心旷神怡，一个个柚子挂满树梢，压的枝干弯下了腰，好像挂满了变形的足球;一个个青**的柿子像一个个红灯笼，预示着今年秋天红红火火。

盐炒鸡蛋是这边的特产，板栗在这里自然也是特产喽。这两样在路旁村里人的手中买的是好之又好，火热的场面是农民伯伯最期待的。

一路上树木葱葱郁郁，走在山间的小路。忽然听到哗哗的`水流声，我们急忙快走，终于望见了“水上乐园”，而在今天的旅游之中，最难忘却的就是这儿了。看着非常凶猛的水，我心惊胆战地踏上了在水面上的“独木桥”，这桥上面只有一块宽不到50厘米的木板，只能一个人走，不能两个人并排走。我表哥做前锋，我跟在表哥后面，再后面就是爸爸。我喜欢看水，于是一直看着脚下的激流，边走边看，边看边走。忽然，我仿佛觉得这座木板桥正在飞快的移动，我想跟上它，以免自己掉下去，但我突然发现，我走歪了，就差一脚，我就掉下去了，啊水流太急了，看得我眼花缭乱。但惊魂未定的我还 是忍不住好奇心，又把目光看向了激流，猛然间，我被爸爸拉住了，原来，我在不知不觉中又走偏了，所以。。。。。。我庆幸还 好当时爸爸在后面拉着我，不然我就要亲身体验真正的“激流勇进”了。好险啊！

过了这座凶险的桥，我们继续前进着，同时下起了小雨，然而这并不能阻挡我们前进的步伐。烟雨蒙蒙打湿了我们的头发，哎呀！赶紧找地方避雨啊！竹林后面的山洞好像就是为我们这些匆匆而来的人准备的。山洞茶馆，加上雨雾和雨水的滴答声，让人别有一番风味。

雨停了，我们沿着山路，一直往上走，就看见了一条瀑布从两块岩石之间的缝隙中飞流直下，溅起了几百米高的水雾。原来这就是所谓的“一线天”瀑布。

夕阳亲吻着西山，我们再次走上木板桥，这次又兢兢战战地过去了，我带着愉悦的心情，走上了回家之路。

文蔚书院，其旧址位于今蔚县城书院街“县人民武装部”处，为知州靳荣藩于乾隆四十年（1775年）在原东乡义学的基础上捐置，故又名荣藩书院。

清朝顺治年间，蔚县荐绅先生之徒，“与好事之家出钱粟赡学者，并立为书院”，取名蔚萝书院。但因当时统治者对书院采取抑制政策，曾明文规定“不许别创书院”，且地方州学对之又不断加以排挤，在这种情况下，书院不得不于乾隆初年改为东乡义学，一直到乾隆三十九年，靳荣藩接任蔚县知州后，鉴于全国各地“培植人才，”自学官而外，省府州邑多有“书院”之设，于是在官方的支持下，他自筹资金，在次年中，仅用半年的时间便将

“唉！糟糕。”我失望地说道。这是怎么回事呢？你只要看看下面的文章就知道了。

今天，我和几个同学来上作文班，只见刘老师抱着一叠纸在怀里，诡异地笑着，我们个个都疑惑不解，丈二的和尚摸不着头脑，“刘老师到底葫芦里卖的是什么药呢？”刘老师清了清嗓子，说：“等会儿我们来进行一次考试，在考试的过程中不允许发出任何声音，有疑问也不许说。一共给你们三分钟。”我惊讶极了，三分钟能把一张试卷写完吗？我没有听错吧！

刘老师将试卷发给了我们，因为题目很多，时间有限，我的心里像十五只水桶七上八下的，久久不能平静，所以我写了姓名，就飞快地不顾一切地写了起来。当做到第二题时，我发现原来题目这么简单，我紧张的心立刻就放松了。

万万没想到，我做到第五题时，题目竟然难了很多。我的心“突突突”地跳，感觉就像刚跑完百米冲刺一样。这时刘老师哈哈大笑地说：“还有一分钟！”我心里想：完了！我还有很多题没做完呢！我好像掉进了冰窟窿里似的，从头冷到了脚。

“还有三十秒。”刘老师提醒道。这时的我像热锅上的蚂蚁，急得团团转，真想这支笔变成神笔，让它在一秒钟之内把剩下的题写完。好了，别想那么多了，霎时，教室里变得鸦雀无声，只听见写试卷的唰唰声，安静的连自己的心跳、呼吸声也能听得见。“还有十、九、八、七……停笔，交卷。”只见刘老师看了看试卷，说：“只有两位同学按老师的要求写了，你们看看下面那道题：“读完以上各题，只做2、3题，多做或少做均无分。”

我看了看，懊悔极了，谁叫我们不认真看题呢？

通过这次测试，我懂得了一个道理：干事不要慌张，看清要求再行动。

　　我没有看过，无法给你具体的文字，但你可以按照以下的方式写读后感

　　首先，要读好原文。“读后感”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有掌握，哪能有“感”读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。

　　其次，排好感点。只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可以写成读后感。

　　第三，选准感点。一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。

　　第四，叙述要简。既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。

　　第五，联想要注意形式。联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。

　　要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。

　　看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。

　　要密切联系实际，这是读后感的重要内容。

　　写读后感的重点应是联系实际发表感想。我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。

　　要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。

　　读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。

　　读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。

　　今年暑假，我和爸爸妈妈，几个小伙伴和他(她）们的爸爸妈妈，一起去白鹿洞书院玩。

　　那天早上下了很大的雨，但是我们仍然怀着激动、兴奋的心情，准备出发。

　　一路下着大雨，到了庐山北门，遥望庐山，庐山就好像披上了一层薄薄的白纱，云雾缭绕，美丽极了！一路欣赏着云雾，不知不觉就到了白鹿洞书院入口。

　　等大家都到齐了，我们就顺着一条幽静的公路走去，公路两旁全是郁郁葱葱的参天大树。

　　走进大门，首先进入先贤书院，走着走着就来到了报功祠，报功祠是用来纪念李渤、周郭颐、朱熹、程颐、程颢、张横渠、陈了翁、陶渊明、刘西涧父子七先生。祠内有许多和石刻画。

　　接着就来到了朱子祠。朱子祠是用来纪念朱熹的祠。祠为灰色砖瓦，平面呈长方形，祠内有朱子自画像石刻，石刻左立《文公朱子专祠碑记》，右立《白鹿洞书院学规》，上面有“学达性天”的金字匾额。

　　然后就来到了棂星门，进入棂星门就看到了泮池，池上建有一座拱形的石桥，桥两侧装有花岗岩的栏杆和栏板。这就是状元桥。听说只要走过了状元桥就可以当状元，但是只能走七步。一听说可以当状元，小伙伴们便争先恐后的走上去。但是这只是一个传说而以，要想真正考上状元，还得靠我们的努力学习才行。接下来我们走到了贯道溪。溪上有一座枕流桥。站在枕流桥上向下望，桥下溪流奔涌，哗哗的流水声在桥下回荡。

　　最后就来到了石鹿洞。洞内有一个石鹿，石鹿竖耳昂首，凝视前方。石鹿后有《少司马大中丞蔡公重兴白鹿书院记》。看完了石鹿，我们要去看真正的白鹿。白鹿全身雪白的毛，黑珍珠似的眼睛，耳朵微微向两边伸，非常可爱。一有人来，它们就走过去，好像在说：“欢迎你们来白鹿洞书院。”

　　游玩了白鹿洞书院，使我了解了许多历史人物，知道了原来我们中国的文化这么博大精深。