幼儿园小班数学教案

幼儿园小班数学教案5篇

　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我精心整理的幼儿园小班数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班数学教案 篇1

　 活动目标

　1、初步感知物体的重量,知道物体有轻重之分。

　2、通过观察、动手操作感知并分辨物体轻重。

　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　4、乐于探索、交流与分享。

　 活动准备

　1、ppt课件:天平的介绍

　2、一筐实物(纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等)。

　 活动过程

　一、感知轻重

　1、出示两个沙袋

　大小相同,一个轻(棉花),一个重(豆子)

　引导幼儿观察并猜一猜,哪个重哪个轻

　2、请个别幼儿上来掂一掂,再说说,哪个沙袋重哪个沙袋轻

　让幼儿摸一摸,掂一掂,正确感知棉花和豆子的轻重。

　二、初步认识天平

　1课件演示

　告诉幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。

　2引导幼儿观察画面,说说:图上有什么想一想:哪个重哪个轻你是怎么知道的

　三、观察天平的变化

　1、让幼儿观察天平的变化,并说说:天平有什么变化

　天平翘起的一边表示什么天平沉下的一边双表示什么

　帮助幼儿正确地认识物体的轻重。

　2、看图分辨轻重

　引导幼儿观察画面,说说:图上有什么想一想:哪个重哪个轻

　你是怎么知道的

　四、比较体轻重

　请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩,掂一掂,感知两物体的重量,说一说:××轻,××重。

　五、评价

　鼓励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西,哪个重哪个轻

　提高幼儿对操作活动的兴趣。

　 教学反思：

　幼儿对轻重已经有一点了解所以本次活动我把重点放在让幼儿自己动手操作、并在探索中发现问题从而解决问题、验证问题使幼儿在不断的探索中体验成功的乐趣体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感

幼儿园小班数学教案 篇2

　 活动目标

　1、对按颜色排序游戏感兴趣，能积极主动地动手参与操作活动。

　2、能大胆地用完整的语言将操作情况进行表述。

　3、发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序。

　 活动准备 彩色小蛇五条、空白小蛇每人一条、每人两种颜色的油画棒

　 重点难点 重点：引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律，学习按照间隔的规律进行排序；

　难点：能自由设计并说出排序规律。

　 活动过程

　1、以神秘的口吻导入活动，引起幼儿学习兴趣。

　今天老师给你们带来了一位小客人，它是谁呢？我们一一看！

　2、教师操作：彩色的小蛇，引导幼儿发现两种颜色间隔排列的规律。

　（1）发现两种颜色间隔排列的规律。

　教师将小蛇卷好藏在左手手心里，右手从小蛇头开始，一格一格地将小蛇慢慢拉出，边拉边与幼儿共同描述小蛇的颜色：蓝色、**、蓝色、**……

　全部拉出后，将小蛇展示在黑板上，并与幼儿共同：这条彩色小蛇身体的颜色是按蓝色、**的规律排列的。

　（2）按照两种颜色间隔排列的规律接着往下排。

　再次取出一条小蛇，步骤同上，拉出两组（黄、绿）身体后，请幼儿猜一猜接下来的颜色。

　幼儿回答后，教师拉出小蛇的相应颜色的身体，进行验证。

　（3）自由选择不同的颜色按规律装饰小蛇。

　出示一条空白的小蛇，提出问题：这条小蛇也想穿上漂亮的衣服，怎么办呢？

　出示不同颜色的油画棒，请幼儿帮助老师一起选择其中的两种颜色，按规律装饰小蛇。

　3、幼儿操作：我帮小蛇穿花衣。

　给每名幼儿一条空白小蛇及两支不同颜色的油画棒，请幼儿按规律装饰小蛇。

　说明：此环节教师可根据幼儿的能力，两种不同的操作材料供幼儿操作：一种是完全空白的（能力强的），另一种是已经涂了两组颜色，由幼儿接着往下涂。（能力较弱的）。

幼儿园小班数学教案 篇3

　 活动目标

　1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

　2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

　3、体验数学活动的乐趣。

　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　 活动准备

　1、趣味练习

　2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸

　 活动过程

　一、导入活动

　1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗？

　2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢？请你们一起来数一数。

　3、教师出示花朵，引导幼儿进行手口一致地点数。

　4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，

　让幼儿知道1和2都比3要更少。

　二、教师示范印花

　1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。

　先来看一看老师是怎么样印的吧！

　2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。

　3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。

　1朵小花又是比3多还是少。

　教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢？

　三、请幼儿进行操作

　1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢？现在我也请小朋友们来印一印吧！

　2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。

　3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。

　4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。

　并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。

　四、对幼儿的操作进行展示评析

　1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。

　2、展示幼儿作品，收拾操材料。

　3、结束活动

　 教学反思：

　把对1、2、3……数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

幼儿园小班数学教案 篇4

　 活动目标：

　1、认识长方形，说出它的名称，初步能分辨长方形与正方形。

　2、能在生活中找出各种长方形的物体。

　3、能大胆地讲述自己的操作。

　 活动准备：

　教具：由圆形、正方形、三角形和长方形组成的大客车一张。

　学具：小盘子、分类盒若干，圆形、正方形、三角形和长方形标记各一张及各种若干。

　幼儿用书人手一册，油画棒每组一套。

　 活动过程：

　 一、观察大客车：

　出示大客车，提问：

　许多小朋友要坐车出去玩，他们坐的是什么车引导幼儿认识大客车。

　请幼儿观察并讲述：大客车是什么样子的？

　引导幼儿发现：大客车的窗户是正方形的，轮子是圆珠笔圆的，灯是三角形的。

　重点观察在客车的身体是长方形的。

　出示长方形和正方形，请幼儿观察比较，知道长方形是长长的，正方形是方方的。

　鼓励幼儿再找找教室里哪些东西象长方形的，进一步认识长方形。

　 二、幼儿操作活动：

　1、送圆形宝宝回家：请幼儿观察分类盒上的图形标记，看看小盘子里有什么图形？按图形标记把图形片送回家。

　2、找出长方形：请幼儿打开幼儿用书P10页，看看说说：画面上有什么图形？请把长方形宝宝圈起来。

　3、长方形宝宝在哪儿？请幼儿观察汽车由哪些图形组成，请给长方形宝宝涂上你喜欢的颜色。

　 三、活动评价：

　展示幼儿的操作请幼儿说说是给什么图形涂上了颜色？为什么要给它们涂上颜色？认识它们都是长方形。

　表扬大胆讲述的幼儿。

幼儿园小班数学教案 篇5

　教学目标

　1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣

　2、学习按石头的特征有规律的进行排序

　3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力

　教学准备

　石头若干，每人一只筐

　教学过程

　（一）引题

　回忆故事，引导幼儿一起去铺路

　(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)

　（二）捡石头

　1、观察石头

　1）看看这里有多少石头？

　2）这些石头是怎么样的？

　3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。

　(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都

　&lt>

　说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的'整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标。使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)

　2、捡石头——能数量捡石头

　1）听口令捡石头

　2）听拍手声捡石头

　3）石头排队，你捡了几块石头？

　(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特征分类，使得幼儿对于石头的这两个特征有了进一步的巩固了解，又为下一环节的捡石头奠定了物质的准备。)

　3、分类

　把捡到的石头送回家：光滑的石头放在红筐里，粗糙的石头放在绿筐里

　4、捡石头

　1）要求幼儿在规定的时间里捡不同的石头

　2）数数你捡到了多少石头？

　(再一次让幼儿来捡石头，而这次捡石头老师充分的放手，让幼儿自由的捡石头，但是在放手的同时又有一定的控制，如让幼儿一块一块的捡不同的石头，主要是为后面的排序作好准备。由于幼儿动作有快慢，捡的时候有的幼儿一块一块的在挑选，有的则见一块捡一块。因此幼儿捡的数量都不一样，这样在数数的时候也显示了差距。同时每位幼儿不同数量的石头也为后面的排序铺路造成了数量上的差距。但是在教学的时候，老师的时间没有很好的控制，给幼儿的时间稍长了点，导致有的幼儿捡了17、18块石头，数量过多。不仅为数数带来了难度，更影响了后面的排序。)

　（三）铺路

　1、幼儿自由铺路

　2、交流：你用石头是怎么铺的？（老师把幼儿的铺法陈列在黑板上）

　3、学别人的方法铺路

　4、学习按间隔的方法进行铺路

　(用石头铺路是本次活动的重点，也是难点。由于有了前面对石头特征的了解的铺垫，因此在幼儿自由铺路的时候，有的幼儿是按照大的石头排好再排小的石头，有的幼儿则是先排光滑的石头再排粗糙的石头。而有的幼儿虽然整条路是没有规律的，但是在路的某一段有一定的规律，如有的幼儿用大小间隔的方法拍了四块石头。有的幼儿用光滑粗糙间隔的方法拍了三块石头。老师在孩子自由铺路的时候进行了细致的观察，敏锐的观察到孩子的排序方法。在孩子交流的时候让他们把好的方法说给同伴听，并通过在黑板上的现场图示，让幼儿更加的看清楚排序的方法。在图示的基础上让幼儿根据图示来进行对应的排序。在幼儿自己经验的基础上老师加以提升，让幼儿学习间隔的排序方法。在实际的教学过程中，老师对于幼儿原有经验的提升显得着急了点，如果在提升的时候能更仔细、详细就更加完美了。)

　（四）延伸活动

　1、今天我们一起铺了一条石头路，上次我们去哪里走过？

　2、一起去踩踩自己铺的石头路

　(最后通过回忆在梅苑公园走石头路的经历，再次激发幼儿走石头的兴趣。)

　为了确保事情或工作有序有效开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。方案应该怎么制定呢？以下是我整理的幼儿数学游戏活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿数学游戏活动方案1

　活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。

　 活动目标：

　1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

　2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

　3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

　4、乐于参加集体游戏。

　 活动准备：

　一个数字转盘、大鼓一个、1—4的数字卡若干

　“数、物拼板”、印章若干、雪花片若干

　 活动过程：

　一、预备活动：

　教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

　二、集体活动：

　1、引起幼儿活动兴趣

　师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好

　我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

　2、复习4以内的数字

　师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。

　在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

　3、记忆4以内的数字

　师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题——“谁不见了”

　教师出示1——-4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

　4、4以内的按数取物

　1)听鼓说数

　师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏

　我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

　2)按数取物

　师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有

　4套1—4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

　三、分组活动：

　师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。

　教师一一介绍每组的活动

　第一组：盖印章

　第二组：数、物拼板

　第三组：数、物对应

　幼儿活动时，教师巡回指导

　四、教师讲评：

　针对幼儿在操作中的现象加以讲评

　五、收拾教具：

　师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。

　后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本领，解决更多的难题!

幼儿数学游戏活动方案2

　 活动目标

　1、简单了解交通法规，知道违反交通规则是不能在马路上行驶的。

　2、在游戏和操作活动中，学习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

　3、体验愉快的数学活动。

　 活动准备

　1、汽车、数字卡片(1—9)人手一份。

　2、数辆汽车玩具，糨糊。

　重点：在游戏和操作活动中，练习顺数、倒数、接着往下数的数序规律。

　难点：能按老师给的数字，接着往下编，或自己创编号码。

　 活动过程

　一、引出话题

　1、师以警察身份引出话题，引导幼儿对违反交通法规车辆展开讨论。

　2、师小结车辆违规的种种可能性。

　二、讨论解决

　1、出示一辆没有牌照的车：为什么它不能上路有什么办法让他继续在马路上行驶。

　2、出示三个不同的车牌：

　1)看看这几个车牌是用几个数字组成的

　2)寻找规律(发现这些数字都是连在一起的)

　3)比较其中的两个车牌。1234、4321

　4)小结：这些车牌都是按照一定的顺序来编排的，而有的是采用了从大到小倒数的方式，有的是采用了从小到大顺数的方式编排的。

　3、老师出示一个数的车牌，引导幼儿按接着往下数和接着往前数的方法编一个有规律的车牌。

　幼儿用两种方法编车牌：56789、54321

　三、实践操作

　1、引发幼儿自己设计车牌的兴趣，并要求幼儿设计一个有规律的车牌号码。

　2、介绍材料层次：

　已有两个数字，编成一个五位数的车牌。

　已有一个数字，编成一个五位数的车牌。

　没有数字提示，自己编一个五位数的车牌。

　3、幼儿编车牌，老师巡回指导。

　四、内化迁移

　游戏：我是小司机

　规则：

　1、出示指示牌：说明——一条路是顺数的车牌的汽车开的。

　一条是倒数的车牌的汽车开的。

　2、幼儿游戏：听音乐，分别按规则开汽车，听从老师的指挥。

　3、开车离开活动室。

幼儿数学游戏活动方案3

　 教学目标

　1、能手口一致地点数5以内的数量。

　2、培养幼儿的点数活动的兴趣。

　 教学准备

　1、全家福照片一张。

　2、幼儿人手一个小筐，筐内有照片若干(碗柜照片、衣橱照片、鞋柜照片)

　3、《幼儿画册》(第一册P11)

　 教学过程

　一、导入：介绍本次活动的目的'——做客

　1、师：宝宝们，今天老师要带你们去小明家里做客，你们开心吗

　可是去别人家里做客，是有一定的要求的，有没有哪个宝宝来说一说(让小朋友自由讨论，分别请宝宝说一说)

　师小结：去别人家里做客，首先我们要有礼貌，要向主人家的大人们问好，然后呢要换鞋，注意卫生，不能把客人家里弄脏，最后也是最重要的，不能随便去碰主人家里的东西。

　2、师：好，让我们开着火车去小明家里吧。(播放背景音乐，开火车去小明家里)

　二、具体过程：

　1、目的地已到，请宝宝们下车。

　师：宝宝，小明家已经到了，我们到站了，要下车喽。我们先来敲敲门，然后呢换好鞋子，进小明家里。

　2、出示全家福照片(播放PPT1)，引导幼儿观察画面内容。

　(1)师：“瞧，宝宝们看，一进门的地方挂着小明家的全家福，照片里有许多人，哪个宝宝说说都有谁”(请宝宝说一说)

　师小结：照片里有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈和小明，这些都是小明的家人，是小明最亲近的人。

　(2)师：“那照片里一共有多少人呢”(师指一指，宝宝说一说，师幼共同点数，说出总数)

　师小结：照片里一共有七个人，我们从左往右要一个一个地数数，不能把小明的家人漏下哦。

　3、学习手口一致地点数5以内的数量。

　(1)根据鞋柜照片手口一致点数。

　师：“看完了小明的家人，我们紧接着来参观小明的家喽，先走进玄关看一看，这里有一面大大的镜子，还有一个鞋柜(播放PPT2)，我们来看看小明家的鞋柜里有什么样的秘密，等等等等。”(老师装作神秘状态)

　师：“这是小明家的鞋柜，里面有许多许多的鞋子，看，有大大的鞋子是妈妈的，有漂亮的鞋子是妈妈的，还有小小的鞋子是小明的，那究竟有多少双鞋子呢小明说数对了才能接着参观他的家哦!”(师带领幼儿一起手口一致共同点数，请宝宝一起说一说，师小结总数和方法)

　(2)根据碗柜照片手口一致点数。

　师：“宝宝，用你们的小鼻子闻一闻，那是什么味道啊”

　宝宝：“是香香的味道。”

　师：“原来是小明的妈妈在给宝宝们做好吃的呢，那我们就进小明家的厨房看一看吧!”(播放PPT3)

　师：这是小明家碗柜的照片，这次我想请一个宝宝来数一数小明家里有几只碗(师请个别幼儿手口一致地点数，师小结总数和方法)

　(3)根据衣橱照片手口一致点数。

　师：“刚刚经过香喷喷的厨房，接下来我们向着下一个参观的地方出发——卧室(播放PPT4)，卧室是宝宝和爸爸妈妈睡觉的地方，这里有床，还有放衣服的地方，衣橱，下来，我们打开衣橱看一看，请你数一数里面有几件衣服”(请宝宝们一起手口一致地点数，师小结总数和方法)

　师小结：刚才我们参观了小明家的玄关、厨房、卧室，还重点看了小明家的鞋柜、碗柜、衣橱，一起数了数有多少双鞋子，多少只碗，多少件衣服，主要是学会了数数的方法，要小手点好一个，小嘴说一个，要按照顺序，这样数数就不会多不会少，也不会漏掉啦。小朋友们真是聪明，接下来，老师给小朋友们准备了更大的挑战哦。

　4、幼儿拿小筐里的物件进行5以内的点数。

　师：“在你们的椅子底下，老师给每位小朋友都准备了一些小，想请你们数一数究竟有几张，都不一样哦，自己数完的小朋友还可以数给旁边的小朋友听。”(播放PPT5)

　5、完成《幼儿画册》的练习，巩固5以内的点数。

　延伸：

　再宝宝们自己操作点数以及完成画册，宝宝点数熟练以后，可以增加点数数量至7。

幼儿数学游戏活动方案4

　 活动目标

　1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减。

　2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。

　3、能根据分合式说出加减法算式。

　 活动准备

　1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算式23=532=5

　2、趣味练习

　3、幼儿书写用具

　 活动过程

　一、复习5的分合。

　1、出示5的分合式，请幼儿认读。

　2、游戏：碰球(复习5的分合)

　教师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球

　幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。

　(依次说完5的分合)

　二、新授5的加减。

　1、出示背景图，老师边操作边讲解：

　草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子

　2、指定幼儿回答。

　3、启发幼儿说出用什么方法算出来的

　4、请幼儿口头说出算式。

　5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5)

　6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式

　7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5)

　8、比较两道加法算式的异同。

　9、拓展练习：89=1;98=

　三、老师再次出示背景图，操作并讲解

　1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子

　2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的

　3、请幼儿口头说出算式。

　4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3)

　5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子

　6、请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2)

　7、比较两道减法算式的异同。

　四、游戏：你问我答

　教师：小朋友，我问你，23=

　幼儿：╳老师，告诉你23=5

　依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算

　五、抢答看谁最快

　老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比，谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几只鸭子。

　(答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励)

幼儿数学游戏活动方案5

　 活动目标

　1引导幼儿发现生活中到处都有数字，每个数字表示的意义不一样。

　2感知数字与人们生活的关系非常密切，萌发对数字的兴趣。

　 活动重点：

　寻找发现生活中的数字，了解各种数字的不同作用。

　 活动难点：

　在探索的基础上，结合已有经验知道数字与人们生活的密切关系。

　 活动准备

　教具：数字拼图小卡车、0～9数卡、有关数字实物的展板、课件(生活小片段)等。

　学具：数字卡片若干，排排坐---数字逻辑推理题若干份，动物数字连线图若干份，水彩笔;测量身高的尺子两套，记录卡两套。

　 活动过程

　一、相互交流，唤起幼儿的生活经验，激发幼儿参与活动的积极性

　1老师穿着衣服前面贴有数字宝宝拼图画—小卡车，问：“你发现了什么”

　鼓励幼儿说出都有哪些数字，引起幼儿学习的兴趣。

　2你见过这些数字吗在我们周围的生活里，也有许许多多的数字，想一想，你在什么地方看到过数字

　幼儿带着问题去思考，自然地感受数字和它们的作用。

　二、迁移经验，感知数字与人们日常生活的密切关系

　1出示幼儿带来的数字物品，引导幼儿自己去观察，看看哪些地方有数字

　(1)你带来的是什么上面的数字有什么用

　(2)幼儿相互自由介绍。

　从孩子自带的生活物品入手，便于唤起幼儿的生活经验，让幼儿在交流互动中提高合作学习的能力和分享的意识，感受到生活中有数字的东西很多。

　2讨论：生活中还有哪些数字数字都表示什么意思

　3看课件：生活小故事(顺序：家-交通-银行-超市)

　(1)你都在哪些地方发现了数字

　(2)这些数字有什么用

　利用课件重新让幼儿温习了生活中的数字场景，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字与人们日常生活的密切。

　三、数字游戏，了解数字的不同作用，体验数字的有趣

　1游戏一：数字比武

　(1)认读尺子上的数字。(数字可以表示长度的长短)

　(2)看看温度计的刻度。(数字可以表示温度的高低)

　(3)看看称上的数字。(数字可以表示重量的多少)

　(4)认读人民币、邮票的面值，物品价格牌上的价格。(数字可以表示金额的多少)

　(5)找出表示当天日期的日历，说一说“今天是×年×月×日，星期几”(数字可以表示时间的顺序)

　2幼儿个人自选操作：设计电话号码、测量身高、连线和排排坐

　(1)你设计的电话号码是多少

　(2)谁的身高、体重最重呢

　(3)你连出了什么你是用什么方法做的

　(4)你是怎么给小图形安排座位的为什么这儿画了5个三角形

　教师从解决生活问题入手，营造积极“互动”的氛围，提供互相分享交流的机会，让幼儿在游戏中、操作中了解数字在不同物品上的不同用途，进一步充分体验到数字的乐趣。

　四、超市购物，尝试用数字解决生活中的问题

　1讨论：假如生活中没有数字，会怎么样

　2社会实践活动—超市购物。

　将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，使幼儿从生活经验出发，在研究现实问题的实践活动中学习数学、理解数学、运用数学。

启发幼儿对数学的兴趣，首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。

▋有意识的进行数学教育

通过日常生活的一些小事情，使孩子不知不觉中接触到数字“1”的概念。例如在给孩子喂饭的时候，可以说“宝宝乖，先吃一口，再吃一口”，这样子对孩子日后数字教育会有很好的启发作用。

▋和孩子做游戏互动

游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。

▋教孩子做比较

数学启蒙除了数数，还涉及到图形几何、时间空间、逻辑推理、比较分类等。家长们借助生活中的事物，教孩子大小比较、形状配对知识。例如吃饭时让孩子比一比谁的碗更大，装的东西多，甚至可以引导孩子动手操作一下，怎么才能装满它。

▋教孩子数数之前要懂的

很多父母一提到数学启蒙，就想到教孩子数数，其实数数随时都可以进行，并不单纯让孩子背数字，而是让孩子理解数字。在教孩子数数前，家长应该多引导孩子观察生活中的事物，了解到大小快慢、轻重高矮等的不同，然后才引导孩子去认识数字1234，理解数字。

启发孩子对数学的兴趣，不仅是数数和加减，要更多地联系实际，让孩子去发现生活中数与形的关系，并引导孩子理解和运用抽象数字后的实际意义，将数学与他的日常联系起来，这是父母给孩子做数学启蒙需要思考的，也是最恰当的方式。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的幼儿园数学主题教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园数学主题教案1

　活动目标

　1、让幼儿初步感知生活中的数。

　2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

　活动准备 趣味练习--在图画里找数字

　活动过程

　一、游戏引起幼儿兴趣

　1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

　2、手指游戏：

　一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬!

　二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!

　三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!

　(幼儿边做动作，边伸手指头)。

　二、找找123

　1教师： 1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，

　而且要认识数，以后逐步学会写数。

　2幼儿数数，教师出示卡片

　(1)引导幼儿数数老师有几个鼻子有几张嘴巴

　幼儿边说，教师一边出示数字卡片1。

　(2)幼儿再数数老师有几只眼睛几个耳朵

　幼儿边说，教师一边出示数字卡片2。

　(3)引导幼儿数数教室里有几盏灯

　幼儿边说，师一边出示数字卡片3。

　3、让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，

　教师：1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。

　4、教师：老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗

　老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;

　反之根据水果的数量粘贴相应的数字。(贴对了，发给小红花给予奖励)。

　5、趣味练习

　找找图画里的1 2 3

　三、活动结束

　1、师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转。

　2、小朋友回家以后数数你家里有哪些东西有1个，哪些东西有2个，明天讲给老师和小朋友们听听，好吗

幼儿园数学主题教案2

　一、情况分析：

　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“黑猫警长带领猫警士捉老鼠”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用重叠或并放的方法一一对应地比较出两组物体的多，少，一样多，及手口一致点数3以内的事物。

　二、活动目标：

　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

　三、活动准备：

　两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

　四、活动过程

　(一)、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了”“干什么的”

　(二)、出示两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

　(三)、出示三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

　(四)、按物取数

　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

　(五)、游戏“猫警士捉老鼠”

　(1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

　(2)消灭老鼠

　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

　(3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

幼儿园数学主题教案3

　 活动目标：

　1、认识1~10的序数，初步学习的方向确定物体在序列中的位置。

　2、会用序数词较准确地表示物体在序列中的位置。

　3、能倾听别人的发言，关注和学习同伴确定物体位置的方法。

　 活动准备：

　1、磁性板，上面纵向画有10条跑道。

　2、教学挂图（四）中的10种动物，（卡片），木偶大象，1~10大小数卡各一套（小数卡用于记录最后动物比赛的结果，大数卡用于记录跑道的位置）。

　3、幼儿用书第22页《认识序数》的材料人手一份。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观察运动场上有什么。（将动物随意散放在跑道上，不与跑道对应）#引导幼儿观察跑道，确认各条跑道的序号。

　教师：数一数，一共有几条跑道？（请个别幼儿说一说，然后在集体点数）教师：哪条跑道是第一条？你是怎么知道的？（从左边开始数，依次指其右边相邻的跑道，问这是第几条跑道，再依次一直到第10条跑道）#引导幼儿用数字标出跑道的位置。

　教师：谁会用数字给每条跑道做个标记呢？（请一位幼儿来操作）教师手指跑道上的数字5："5"放在这里表示什么意思？我们平时用"5"可以表示什么？现在你知道数字有几个作用？（有两个作用：一是表示物体的数量，二是表示物体的位置）

　2、帮助小动物做赛前准备。

　#教师出示木偶大象，以裁判的身份提出赛道准备的要求：请运动员站在自己的跑道上，做好比赛准备！第1道，小兔。请个别幼儿上来帮助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他动物放在不同的跑道上。（不要按顺序说，让幼儿找出对应的跑道）

　3、比赛开始后引导幼儿判断比赛的情况。

　教师移动动物的位置，让幼儿看看比赛中的的情况。

　教师：比赛进行了一半，小朋友看看是谁跑在了第一位？你是从哪里看出来的？（里重点线最近的是第1位）再看看其他动物个跑在了第几位？

　再次移动动物的位置，展示比赛结果，鼓励幼儿仔细观察，判定每个动物比赛成绩。

　教师：比赛结束了，谁得了第1名？其他动物各得了第几名？第几跑道上的什么动物跑在第几名？尝试用数字记录动物们比赛的结果。

　教师：谁能告诉大家参加运动会的小动物，它们各自的了第几名？（集体说一说动物们比赛的结果）师幼讨论：这次比赛，小猫有2个数字朋友（表示跑道位置和比赛结果），它们各是什么意思？（站的道次、比赛所得的名次）

　4、集体进行操作活动。

　引导幼儿按提示要求完成幼儿用书第22页"楼梯上的动物"内容。

　 教学反思：

　本活动的主要目标是认识1—10的序数，学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置，考虑到序列是多样的，序列的方向不是固定的，教学中，我进行一些序数变化方式，如：

　1、辨认排列形式不同的“序列”如：横直排的，纵向排的，

　2、从不同的方向确认序数，如：从左到右是第几？从右到左是第几？从上到下上第几？从下到上是第几？

　3、确认同种类物体的序列，哪个物体排第几？

　4、在变化的情景中确认序数，如确定了序列中物体的序数后，变换序列中的物体，再认一认变换后的物体排第几？这样做既有利于形成序数的概念，也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园数学主题教案4

　 活动目的：

　1、初步感知生活中数学的有用和有趣。

　2、尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

　3、能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

　 活动准备：

　1、材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段——"跳绳比赛争执瞬间"，记录纸和笔。

　2、经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

　 重、难点分析：

　1、重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

　2、难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

　 活动过程：

　1、导入活动：观看录像，进行讨论。

　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

　看完录像后提问：

　（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

　（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？

　2、第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。

　提问：

　（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

　（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？

　3、小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

　（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

　（2）集体分享

　a、分享探索过程，如：

　开始计数时你们遇到了哪些困难？

　你们是怎样想出解决办法的？

　b、分享计数方法，如：

　看跳绳小朋友跳动的脚计数；

　看跳绳小朋友起伏的头计数；

　看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

　这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

　c、讨论计数注意事项，如：

　跳与数要对应上；

　踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

　记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

　4、分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。

　5、讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

　如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。

　 活动延伸：

　鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。

　 活动反思：

　首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习"情景化、过程化、活动化、经验化"的特点。通过探索"跳绳计数方法"的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

　其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

　第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由"教授"转变为"支持"和"引导"。

幼儿园数学主题教案5

　一、设计意图

　按照皮亚杰学派的观点，对数的认识属于儿童逻辑—数理经验，这类经验来源于动作，而非物体本身，具体来说幼儿对于书概念的认识来源于计数活动。

　我们经常看到在平时幼儿能熟练地唱数，他们会唱：“一、二、三、四、五，上山打老虎……等儿歌，但会唱数并不等于他们已经理解数量，如数到“5”,报出的总数常常会是“6”，其实这是幼儿不明白数数时最后一个数词所代表的是集合的总数，不理解数字表示的实际意义。

　幼儿学习某些概念是在反复练习的过程中逐步领悟和理解的，而不是靠老师教会的。所以我依据班级孩子的实际情况结合正在开展的“好吃的食物”主题，设计了“听声音数糖”的活动。为了增加游戏的趣味性，我采用的默数的方法，同时通过反复练习让孩子明白数数时最后一个数词所代表的实际意义。

　在活动中更添加了一个具有挑战性的环节——“多一”或“少一”，并根据幼儿在活动中的实际表现进行开展。这也是此活动中的一个创新点。

　二、活动目标

　1、通过游戏提高幼儿对数的实际意义的认识，知道最后一个数词代表集合的总数。

　2、通过“听声音”默数10以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。

　3、鼓励幼儿积极、大胆的参与游戏活动。

　重点：让幼儿在游戏中反复感知最后一个数词代表集合的总数。并能在游戏中尝试着了解“多一”或“少一”的数概念。

　难点：对于孩子来说，第二个游戏是有难度的，因为要把默数的结果记在心里然后再去站板板是有一个过程的，老师要注意观察是否有孩子错了，如果遇到有错误可以当场验证，帮助孩子理解站板板的意思。

　三、活动准备

　材料准备：

　1、板板6——8块，上面写有数字;

　2、糖罐子一只(最好是铁罐);糖果若干。

　经验准备：

　在此次活动前孩子们要知道什么是默数，并有过练习作为基础。

　四、活动过程

　玩法一：

　今天老师带来了一个糖罐和许多糖果，我们一起来玩“听声音数糖果”的游戏。小朋友分成两组：南南组和西西组，我们要比比看哪组的孩子最棒。

　小朋友必须用手蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里放了几颗糖，听完后不能马上说出答案，待老师请到才能大声站起来大声告诉大家。(听到放进的是几颗糖，并要及时验证)

　五、游戏规则

　1、一定要蒙住眼睛，不能看的哦。

　2、听完后不能马上说出答案，待老师请到后才能大声站起来回答

　此游戏主要是让孩子熟悉游戏玩法和规则，学习默数，并在游戏中通过检验，反复感知和理解最后一个数词是代表一个集合的总数

　玩法二：

　“今天老师还带来了许多的板板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀”

　(老师一边放板板，一边让孩子认认板板上的数字)

　“这次游戏和刚才的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵仔细听听，老师往糖罐里放了几颗糖果。听完后不能马上说出答案，等老师说开始，小朋友就去踩有这个数字的板板。

　游戏规则：

　1、一定要蒙住眼睛，不能看的。

　2、老师说“开始”，幼儿才能离开座位去踩板板。

　3、踩板板时不能拥挤，用脚碰到就可以了。

　默数是中班上期孩子不常用的数数方法，但因为其具有“神秘性”，所以幼儿非常喜欢这样的方式。听完数字后不能马上报出答案，而是要捂住嘴巴等到命令后才能去踩相应数字的板板，小小的一个动作既帮助幼儿遵守游戏规则，又让他们沉浸在游戏情节中。

　玩法三：

　接下来我们再来玩一个更加有难度的游戏，也要竖起耳朵仔细听，老师往糖罐里扔了几颗糖，听完后等老师说开始，小朋友要跑道比这个数字多一的板板上，站对的孩子老师要来抱一抱她哦。还有好吃的糖果奖励。

　也可以用同样的方法玩“少一”的游戏。

　游戏规则：

　1、一定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵仔细听声音。

　2、老师说“开始”，小朋友才能离开座位去踩板板。

　第一则玩法让孩子熟悉了规则和玩法，第二则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，那是否可以在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一”或“少一”的概念。整个活动贯穿着“形式不变内容变”的设计原则，让孩子反复练习却不感到枯燥乏味。

幼儿园数学主题教案6

　 活动目标：

　1、引导幼儿感知梯形的基本特征。

　2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。

　3、培养幼儿良好的操作习惯，学会把用过的东西放在学具筐里。

　 活动准备：

　教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。

　 活动过程：

　一、集体活动

　1、图形分类。

　出示大小、形状各异的长方形、梯形若干，提问："谁会把一样的图形放在一起？"请一位幼儿操作。"每种图形各有几个？"

　2、认识梯形。

　出示梯形，"这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？"（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。"

　3、引导幼儿观察直角梯形、四边形。

　"这两个图形都是梯形吗？""那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？"（它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大）

　二、小组活动

　第一组：变梯形。"请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。"

　第二组：给梯形涂色。

　"看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。"

　第三组：梯形找家

　给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自己的家。

　三、活动评价

　重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。

　教学反思：

　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

幼儿园数学主题教案7

　活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

　活动准备1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

　2、课件-乐趣练习：找数字

　3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

　活动过程

　一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

　1、乐趣-在图画里找数字

　小朋友，这几张非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢

　在树林里能找到数字1。

　小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

　海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3

　2、乐趣练习-找数字

　(1)你能看出来，这张上每个格子里有几双鞋吗

　幼儿观察后说出

　1双，2双，3双，4双。

　(2)请你在这张上找出数字1,2,3,4。

　二、发现生活中的数字。

　1、激发幼儿主动探索的愿望

　(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来

　(鼓励幼儿讲述自己的发现)

　(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

　(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家

　2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

　(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢

　(2)幼儿讲述身边发现的数字。

　三、最喜欢的数字

　1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢

　(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)

　2、动画片：你最喜欢的数字是什么

　请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀!

　(看完后，幼儿相互交流)

　四、结束今天，你们玩得开心吗让我们到外面再去找数字宝宝好吗

幼儿园数学主题教案8

　活动目标：

　1、学习2的形成，知道1添上1是2。

　2、认读数字“1”和“2”。

　3、有秩序地操作学具，喜欢参加数学活动。

　活动准备：

　1、教具准备：“坐汽车”;“数字卡片”。

　2、学具准备：“坐汽车”;“数字卡片”;雪花片若干(2片为一套)。

　3、《操作册》第二册第15页。

　活动过程：

　1、预备活动。

　今天张老师想和小朋友来玩一个游戏，这个游戏叫“大拇指在哪里”。

　玩法：集体坐在椅子上，双手背后，教师问：“大拇指、大拇指你在哪里”幼儿边回答“大拇指、大拇指我在这里”边先后伸出2个大拇指。教师问：“1个大拇指在添上1个大拇指，是几个大拇指呀”幼儿回答：“2个大拇指”。用其他手指名称替换，继续游戏。

　2、集体活动。

　(1)学习2的形成。

　创设情境：公共汽车站台上有谁在等车，有几只小白兔在等车

　出示站台，并将一只小白兔放在站台上，教师出示数字卡片“1”，用数字1来表示这1只小兔。

　这1只小兔等呀等，等了好久也没有车来，真着急呀!这时，看看谁来了(出示第二只小兔)

　教师再将第二只小兔放到站台上，“这一只小兔我们也是用数字‘1’来表示。”同时摆上数字卡片“1”，说：“现在站台上有几只小兔”

　教师小结：先来的1只小兔添上后来的1只小兔，现在站台上有两只小兔，用数字“2”表示。教师边说边用手指沿两只小兔外围划圈。

　教师拿出数字“2”放到站台上，再将两张数字“1”卡片放回原位。

　用相同的方法操作其它物品演示2的形成。引导幼儿说出数字1、2分别表示的意思，将数字卡片放回原位。

　(2)认读数字“1”、“2”。

　分别说说这两个数字像什么。

　小结：“1”像铅笔细又长，“2”像小鸭水上游。

　说说这里的“1”和“2”分别代表的是什么意思。

　(3)小结：1只小兔添上1只小兔，就是2只小兔。一个物品添上一个物品，就是两个物品，1添上1就是2

　3、分组活动。

　第一组：操作学具“坐汽车”。每拿出一只小兔就用相应的数字卡片表示。

　第二组：操作雪花片并对应摆数字。第一次拿出1片雪花片，对应摆出数字卡片“1”，第二次再拿出1片雪花片，再对应摆出数字卡片“1”，2片雪花片并排放在一起，用数字卡片“2”替换下两个数字“1”。

　第三组：做《操作册》第15页的活动“放书”。

　4、交流小结，收拾学具。