描写春季的词语有什么什么和什么意思

1描写春天的词语有哪些

漏泄春光 〖解释〗①透露春天的信息。

②指密传消息或泄露男女私情。 花明柳媚 〖解释〗形容春天绿柳成荫、繁花似锦的景象。

春暖花香 出处明·无名氏《打韩通》头折：“春暖花香，和风淡荡。我则见东郊上，男女成行，处处闲游赏。”

解释形容春天美丽的景色示例故事 雨后春笋 指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻新生事物迅速大量地涌现出来。

莺歌燕语 黄鹂歌唱，燕子呢喃。形容春天的美好景象。

沂水春风 沂水：河水名，在山东省曲阜县境内，孔子出生地。春风：春天和暖的风，比喻良好的熏陶和教育。

来自沂水的春风。比喻深受孔学的教育与熏陶。

杏雨梨云 杏花如雨，梨花似云。形容春天景色美丽。

李白桃红 桃花红，李花白。指春天美好宜人的景色。

花明柳暗 垂柳浓密，鲜花夺目。形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。

也比喻在困难中遇到转机。 春意阑珊 阑珊：将尽，将衰。

指春天就要过去了。 春生秋杀 春天万物萌生，秋天万物凋零。

春风雨露 像春天的和风和雨滴露水那样滋润着万物的生长。旧常用以比喻恩泽。

触手生春 一动手就转成了春天，富有生机。形容技术高明神奇。

着手成春 着手：动手。一着手就转成春天。

原指诗歌要自然清新。后比喻医术高明，刚一动手病情就好转了。

万古长春 万古：千年万代，永远。永远像春天一样，草木翠绿，生机勃勃。

比喻人的精神永远像春天一样毫不衰退或祝愿好事长存。亦作“万古长青”、“万古常青”、“万古常新 雨丝风片 形容春天的微风细雨。

有脚阳春 承春：指春天。旧时称赞好官的话。

莺歌燕舞 黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。

现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。 寻花问柳 花、柳：原指春景，旧时亦指娼妓。

原指赏玩春天的景色。后旧小说用来指宿娼。

双柑斗酒 比喻春天游玩胜景。 秋月春花 春天的花朵，秋天的月亮。

泛指春秋美景。 鸟语花香 鸟叫得好听，花开得喷香。

形容春天的美好景象。 满园春色 整个园子里一片春天的景色。

比喻欣欣向荣的景象。 柳暗花明 垂柳浓密，鲜花夺目。

形容柳树成荫，繁花似锦的春天景象。也比喻在困难中遇到转机。

枯木逢春 枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

腊尽春回 腊：指腊月，即农历十二月。腊月过去，春天又来了。

红情绿意 形容艳丽的春天景色。 虎尾春冰 踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。

比喻处境非常危险。 和风细雨 和风：指春天的风。

温和的风，细小的雨。比喻方式和缓，不粗暴。

花香鸟语 鸟语：鸟鸣如同讲话一般。形容春天动人的景象。

春意盎然 春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。

形容春天的气氛很浓。 春蛙秋蝉 春天蛙叫，秋天蝉鸣。

比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。 春笋怒发 春天的竹笋迅速茂盛地生长。

比喻好事层出不穷地产生。 春生夏长，秋收冬藏 春天萌生，夏天滋长，秋天收获，冬天储藏。

指农业生产的一般过程。亦比喻事物的发生、发展过程。

春深似海 春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。

春山如笑 形容春天的山色明媚。 春色满园 园内到处都是春天美丽的景色。

比喻欣欣向荣的景象。 春色撩人 撩：撩拔，挑逗、招惹。

春天的景色引起人们的兴致。 春暖花开 本指春天气候宜人，景物优美。

现也比喻大好时机。 春兰秋菊 春天的兰花，秋天的菊花。

比喻各有值得称道的地方。 春回大地 好象春天又回到大地。

形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。 春晖寸草 春晖：春天的阳光；比喻父母对儿女的慈爱抚养。

寸草：一寸长的小草；比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。 春花秋月 春天的花朵，秋天的月亮。

泛指春秋美景。 春光明媚 明媚：美好，可爱。

形容春天的景物鲜明可爱。 春风和气 春天和煦的春风吹拂着人们。

比喻对人态度和蔼可亲。 春冰虎尾 踩着老虎尾巴，走在春天将解冻的冰上。

比喻处境非常危险。 漏泄春光 原指透露春天的信息，后比喻泄露男女私情 柳绿花红 形容明媚的春天景象 寸草春晖 寸草：小草；春晖：春天的阳光。

小草的心意难以报答春天的恩惠。比喻子女报答不尽父母养育之恩 春去秋来 春天过去，秋天到来。

形容时光流逝 春华秋实 华：同“花”。春天开花，秋天结果。

比喻人的文采和德行。也比喻事物的因果关系 春光漏泄 柳枝泛绿，透露了春天带来的信息。

喻指秘密或男女的私情被泄露出来。

2描写“春天”的成语有哪些,以及它们的意思是什么（5个）

春意盎然、春暖花开、满园春色、春光明媚、春雨如油

春意盎然

读音：chūn yì àng rán

释义：意：意味，盎然：洋溢，深厚。春天的意味正浓。

造句：在公园里，处处可看到春意盎然的景色。

春暖花开

读音：chūn nuǎn huā kāi

释义：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

造句：他俩是在春暖花开的时节相识的。

满园春色

读音： mǎn yuán chūn sè

释义：整个园子里一片春天的景色。比喻欣欣向荣的景象。

造句：走进公园，满园春色，真是美不胜收，让人流连忘返。

春光明媚

读音：chūn guāng míng mèi

释义：明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

造句：在春光明媚的日子里，老师带我们到郊外去踏青。

春雨如油

读音：chūn yǔ rú yóu

释义：春雨贵如油。形容春雨可贵。

造句：开春以后下了一场喜雨，春雨如油，这对小麦生长大有好处。

3描写春天的词语加意思

1、春 风 得 意

出处：唐·孟郊《登科后》：“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”

释义：和暖的春风很适合人的心意，后形容人处境顺利，做事如意，事业有成。

2、枯 木 逢 春

出处：宋·释道原《景德传灯录·卷二十三·唐州大乘山和尚》：“问‘枯树逢春时如何？’师曰：‘世间希有。’”

释义：枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。

3、春 满 人 间

出处：宋，曾巩《班春亭》：“山亭尝自绝浮埃，山路辉光五马来。春满人间不知主，谁言炉冶此中开？”

释义：指生机勃勃的春意充满人间。

4、春 和 景 明

出处：宋，范仲淹《岳阳楼记》：“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷。”

释义：春光和煦，风景鲜明艳丽。

4关于春天的词语,有哪些

春日、开春、新春、春色、春朝、回春、春头、春晖、暮春、踏春、春游、春闱、春荒、春秋、春宵、季春、早春、初春、怀春、春寒、春凳、仲春、春上、春意、春耕、春画、春潮、线春、春分、春季、青春、春令、三春晖等。

一、春色 [ chūn sè ]

1、春天的景色：满城~。~宜人。

2、指脸上呈现的喜色或酒后脸上泛起的红色：满面~。

二、春晖 [ chūn huī ]

1、春天温暖的阳光。

2、旧时比喻父母的养育之恩。

三、春意 [ chūn yì ]

1、春天的迹象或情景：~盎然。树梢发青，已经现出了几分~。

2、春心。

四、春潮[chūn cháo]

春天的潮水，多用于比喻：经济建设~涌动。

五、三春晖 [ sān chūn huī ]

1、春天的阳光。喻母爱。

2、比喻深厚的恩情。

5关于描写春天的词语100个

春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春

绿草如荫 春风和气 春光漏泄 春光明媚 春花秋月 春华秋实

春晖寸草 春回大地 春兰秋菊 春色撩人 春色满园 春山如笑

春深似海 春生秋杀 春生夏长 春笋怒发 春蛙秋蝉 春意盎然

春意阑珊 红情绿意 花红柳绿 枯木逢春 柳暗花明 漏泄春光

满园春色 鸟语花香 双柑斗酒 寻花问柳 雨丝风片 莺歌燕舞

雨后春笋 百花齐放 姹紫嫣红 出水芙蓉 繁花似锦 凡桃俗李

纷纷扬扬 风吹雨打 含苞待放 含苞欲放 春和景明 春光明媚

春寒料峭 百花盛开 大地回春 万物复苏 万木争春 万象更新

万紫千红 阳春三月 乍暖还寒 风和日丽 和风细雨 气象万千

欣欣向荣 春光融融 东风送暖 雪化冰消 春风宜人 春回大地

万物复苏 春和景明 草长莺飞 含苞欲放 花枝招展 春寒料峭

姹紫嫣红 春光满面 百花争艳 大地回春 欣欣向荣 鸟语花香

万木争春 柳绿花红 冰雪融化 泉水丁冬 百花齐放 百鸟争鸣

春天 早春 初春 阳春 春节 春联 春雷 春季 春意

春蚕 春色 春装 新春 春光 春雨 春光 春潮 春游 春播 春笋

春花 春树 暮春 春景

早春时节 早春季节 初春时节 仲春时节 仲春季节

阳春时节 正当春初 已届春残 残冬已过 冬残春近

冬去春来 冬尽春来腊尽春回 时当暮春 早春三月 暮春三月

阳春三月 烟花三春

时当三月 春寒时节 春寒季节 春天渐近 春天来临 春天降临

春令已到 春回大地 春归大地 春到人间 春满人间 大地加春

天地加春 春回地暖 天加地转 冰雪消融 冰融雪消 冰消雪化

冰消雪融 天地回转 冰雪融化 雪化冰消 万物解冰 风和日丽

风和日暖 风暖日丽 日暖风清 风清日暖 料峭春寒 乍暖乍寒

春寒料峭 乍暖还寒 暮春气暖 和暖如春 春光融融 春日融融

春意融融 春光溶溶 春水盈盈 春水淙淙 春水湍湍 春水潺潺

春雨绵绵 春草如丝 春草繁茂 春草发芽 春芽破土 春花怒放

春花盛开 春花万朵 春木发枝 春大蔚然 春树萌芽 春树葱茏

春树繁茂 春阳和煦 春光初露 春光荡漾 春光明媚 春光无限

春光万里 春光勃发 春光艳丽 春风送暖 春风得意 春风和煦

春风轻拂 春风瑞雪 春山如笑 春山如黛 春意正浓 春意甚浓

春色怡人 春色迷人 春色正浓 春江如练 春山如妆 春和景明

春景优美 春燕回巢 春满人间 春露秋霜 春种秋收 春暖花开

满园春色 百草萌动 百草权舆 百花争春 百花争艳 百花盛开

百花齐发 百鸟争鸣 万物照苏 万物复苏 万物苏醒 万物萌生

万物蓬发 万木竞秀 万紫千红 草木知春 草木复苏 草木新绿

草春桃艳 草长莺飞 花红柳绿 红桃绿柳 柳绿花红 李白桃红

柳绿花香 红情绿意 绿肥红瘦 流水桃花 桃花流水 飞花喷绿

枝叶纷披 寸草春晖 绿意盎然 绿茵遍地 鸟语花香 莺舞蝶飞

枯木逢春 山色返青 冬令春行 万物生春 大雁北归 大地苏醒

蛰虫昭苏 欣欣向荣 生机勃勃 朝气逢勃 人勤春早 梅雪争春

莺啼燕语 明媚春天 遍地皆春 满目春光 暮春风光

6形容“春季特点”的词语有哪些

1、春意盎然 [ chūn yì àng rán ]：意味盎然，春天的意味正浓。

2、春暖花开 [ chūn nuǎn huā kāi ]：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。

3、百花齐放 [ bǎi huā qí fàng ]：形容百花盛开，丰富多彩。比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。

4、姹紫嫣红 [ chà zǐ yān hóng ]：姹嫣娇艳，形容各种花朵娇艳美丽。

5、花红柳绿 [ huā hóng liǔ lǜ ]：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

6、万紫千红 [ wàn zǐ qiān hóng ]：形容百花齐放，色彩艳丽。 也比喻事物丰富多彩。

7、五彩斑斓 [ wǔ cǎi bān lán ]：颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富。

8、春色满园 [ chūn sè mǎn yuán ]：园内到处都是春天美丽的景色。 比喻欣欣向荣的景象。

9、春笋怒发 [ chūn sǔn nù fā ]：春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。

10、花团锦簇 [ huā tuán jǐn cù]： 形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。

7关于春天的四字词语有哪些

关于春天的四字词语有：莺吟燕儛，百草权舆，百卉含英，万象更新，人面桃花，傍花随柳

1莺吟燕儛

拼音：yīng yín yàn sāi

简拼：yyyw

解释：形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。同"莺歌燕舞"。

2百草权舆

拼音：bǎi cǎo quán yú

简拼：bcqy

解释：权舆：草木萌芽状态。指花草萌芽，春天到来。

出处：《大戴礼记·诰志》第九卷："于时冰泮发蛰，百草权舆。"

3百卉含英

拼音：bǎi huì hán yīng

简拼：bhhy

解释：卉：草的总称；英：花。各种各样的草都含着花朵。形容冬去春回，花草争妍的景色。

出处：《后汉书·冯愆传》："开岁发春兮，百卉含英。"

示例：

近义词：百花盛开

反义词：

语法：作谓语、定语；指春天

4万象更新

拼音：wàn xiàng gēng xīn

简拼：wxgx

解释：万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。

出处：清·曹雪芹《红楼梦》第七十回："如今正是初春时节，万物更新，正该鼓舞另立起来才好。"

示例：春回大地，~，农民又开始耕种了。

近义词：面目一新、耳目一新

反义词：万古不变、依然如故

语法：作谓语、宾语、定语；指彻底改变面貌

5人面桃花

拼音：rén miàn táo huā

简拼：rmth

解释：形容男女邂逅钟情，随即分离之后，男子追念旧事的情形。

出处：唐·崔护《题都城南庄》诗："去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。"

示例：蝉联岁华，怕游丝到处将春挂，闷孤眠帐额芙蓉，可重逢~。 明·梅鼎祚《玉合记·言祖》

近义词：人去楼空

反义词：长相厮守

语法：作定语、宾语；用于忆念爱人

6傍花随柳

拼音：bàng huā suí liǔ

简拼：bhsl

解释：形容春游的快乐。

出处：宋·程灏《春日偶成》："云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。"

示例：幸居同泗水之滨，况地接九山之胜，尽可~，庶几游目聘怀。 明·陶宗仪《辍耕录·真率会》

近义词：傍柳随花

反义词：

语法：作谓语、宾语；指狎妓

8描写春天的词描写春天的词语是什么

春暖花开、

杏雨梨云、

春华秋实、

草长莺飞、

和风细雨、

柳暗花明、

姹紫嫣红、

春花秋月、

雨后春笋、

春色满园、

鸟语花香、

百花齐放、

繁花似锦、

风光旖旎、

春意盎然、

百感交集、

奋发图强、

郁郁寡欢、

寸草春晖、

春和景明、

春寒料峭、

枯木逢春、

春意阑珊、

莺歌燕舞、

万象更新、

年富力强、

春山如笑、

含苞欲放、

春去秋来

~~~~~~~~~~~

9收集描写春天的词语是什么

二字词语

春风：开春后吹的风。如“春风解绿江南树”。

和风：春天的温和的风。一般只用于指温和的风，含有宜人的情味。如“和风拂拂”；“和风吹拂，杨柳依依”。

惠风：和风。书面语。例：“惠风和畅，拂人脸颊，使人感到无限舒服。”

柔风：春风。例“时逝柔风戢，岁暮商猋飞。”

东风：春风。例“孟春之月，东风解冻。”

杨柳风：春风。如“吹面不寒杨柳风”。

春光：春天的景色。如“大好春光”。

：

四字词语

春风宜人：春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例：“春风宜人，鸟语花香，正是旅游的好季节。”

春光融融：春天的景色使人感到温暖、舒畅。例：“春光融融，杨柳依依，情意绵绵。”

春意盎然：春天的气氛浓厚。例：“鸟啭莺啼，花红柳绿，到处春意盎然。”

满园春色：春色满园，四处都是春天的景象。例：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。”

大地回春：冬去春来。例：“大地回春，阳光普照，山河无限美好。”

东风送暖：东风，春风。春风送来暖意，表示春天来到。例：“东风送暖，春回大地。”

雪化冰消：冰雪融化，表示春天来临。例：“雪化冰消，万物复苏，又是春到人间。”

“人行朝阳里，鸟度晨风中，路人对我笑，万物曾相识”。迎着薄雾，穿行于城市的东西，深呼吸早春的诗意，留在心里是默默的惬喜，一如晨曦里含笑的花蕾。透过眼前繁华、整洁的街道，抬眼看那枝头跳跃的鸟儿,想着路边辛勤的清洁工，他们都会给你联想，妆点你烂漫灿然的心动。我的心有滔滔的流水，检阅着小城不断变幻的旖旎风光，享受着春带来的超然、平静与灵动。

春来了，是蕴藏了一个冬天的诗意，点燃我拔节的活力与激情；春来了，是静观了一季的禅美，让我灵魂的世界氤氲着智慧的馨香；春来了，请抛弃所有的烦恼，想想生命的过程，原本就应该是一场从容的约会；春来了，看得意的春风行于水上，感知大自然的清爽，唤醒你微颤的心波；春来了，我们当象一群翱翔歌唱的飞鸟，迎接岁月带来葱茏的遐想。乐看世事变迁，风景这边独好。你准备好了吗？

跟我来吧，快去超越梦想，把生活的外美和生命和与内秀来一个和谐的统一，让春来的消息焕发你内心的勃勃生机。绿意、蓝天、还有流水会把你引向哪里？大地哺育了你，你孕育花一样的生命。看，那花枝摇招展的春姑娘，摇曳在晨风中的美，会带给你雪花般曼妙的狂想。轻轻拂平你飞纱一样的情怀，用心去感知春悄悄带来的神韵，它就会萦绕在身边，不需要你的发现。

冬已经过去，我知道，我会慢慢拥入你的怀抱。透过每一缕阳光，我们都能看到太阳；拾起路旁小草身上的每一颗露水，都可以直达心灵。听，那珠山下清泉的声音，就是一盏照亮希望的明灯，熔化你冬天所遇的寒冰。生命的话题，原本就是轮回的四季；向往的幸福和安宁，本应是我们不该放弃的教义。春牛反刍的真谛，原来就是春夜无声的美。

紫燕呢喃，春意阑珊，涌动于内心细腻的情感，有如眼前青山一样连绵。我想停留在这棵小小的青松旁，倘佯着春天的气息；我想带着所有的梦想，在春风里开上窗户一叶，然后再把酒眺望；我想拿一汪水府庙的春水，荡涤心灵你所有的尘埃，露出你沉醉的诗意。春天，在诗意中栖居，在诗意间沉醉，让我们一伸手就触摸到了春的律动和芬芳。

“春在何处，星城十里路。竹外桃花三两枝，一帘幽梦匆匆。”春华易逝，请不要忘了抓住春天的手，因为希望就是你不远的前方。快去赶赴一场约会，和春风做伴，与你心爱的人来一次心灵的旅行，然后不醉不休。邂逅春天，就是当下的一种美。

三月，又是东风春日，窗外，柳絮飞扬，花红艳影，破土后的春芽在和熙的暖风里瞬间铺平了大地，像画家挥洒的水彩将巨幅春意图平展在蓝天白云下… 春天真的来了，报春鸟蹲唱枝头似乎更改了往年的旋律，啁啾的鸣叫声在细软的空气里忽近忽远，平添了几许喜悦与离愁。是啊！春是三分的，二分尘土，一分流水，一年光景一年心。

北方的春天还不是踏青的日子，春光虽暖，倒春寒时时袭来，人在春天，闲情总有几许，春天好客，美不容辞，偶尔的一种心情就把自己潇洒洒扔在春风里，满眼秀色的旷野柳絮飞舞、花气香风轻拂面颊，只须深深的吸一口气就会陶醉许久，还有什么比放松更惬意的时光呢？杜甫有诗：癫狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。可见古诗人杜甫已为春天的桃柳而癫狂不已，柳丝轻拂宛然少女柔顺的长发，飘荡出青春的气息，轻撩出萌春的悸动，我不喜欢桃花的“轻薄”，却欣赏桃花的浪漫，花开花落逐水而去的潇洒姿态，只为一季风景而香消散尽，留下千年文人的诗句，桃花诗里贮藏多少日出星落，多少感念偏频，然而，年复一年，桃花依旧笑春风。

晴朗三月，也曾有过细雨斜织的清晨，睡梦中隐约听到春光脚步的琴弦，滴嗒有序，那销魂的一刻，没有丝毫的惊扰，静赏细雨报春的消息，痴醉之感几乎把昨夜全部忘记，却又不能完全忘记，留下一点影子，阴阴凉凉的添一份淡淡的惆怅… 雨是有灵魂的，丝丝缕缕的入心让人多了思考和凝重，季节里，多少人雨中挥别，多少人雨中上路，其实上路与否并不重要，让心灵在现实中抽身走向远方… 人就是这样，在新奇中产生爱，在消磨中失去爱，在探询中发现美，在消耗中淡漠的过程… 人啊人，茫茫红尘谁为谁频频辉手？谁为谁相顾无言？休怪季节，春是有感情的，自然界的风景早已是我们心灵赴约的邂逅！只是年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，可叹！自然界的春天去了又来，为什么人生的春天一去不复返了呢？

春来草自青，人在春天倍精神，很多人喜欢用一朵花开的时间祝福爱情，我珍重友情，一棵春草，一朵小花都带走了我的怜悯之心，因为它给我芬芳与清香，给了我生命的瞬间感动，让我的灵魂有所归处，友情路上，一首李白赠汪伦的诗句感人至深，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”，那桃花潭水的美境也不及友人情啊！

春事匆匆，来不及回味，携一缕情怀上班路上，掬几首诗韵醉看晚霞，月上柳梢，梦醉几回，几声长吟短诵寄情长空万里云。

春事匆匆梦里惊 相逢本是一场梦 君赠为我歌一首 我将为君歌一曲

走进大自然的风景，心灵已经安家，春天最大的乐趣是感受生活，快乐的活在当下，尽心就是完美。

1、四时锦绣玩法：根据要求属性进行换装，取所有关卡的最高分进行排名。每周日零点进行结算。

2、第一名可以获得一整套御品时装花蝶影（五个部件），第二名随机两个部件，第三名随机一个部件

3、目前版本分为四大章，每章五个关卡，一个关卡满星三星，总共二十关，满星60星。所以，第一步就是先全部通关，拿满60星再进行刷分冲榜。

4、衣服的属性受品质的影响，相同属性下品质越高，评分越高。极（红）>御（黄）>尚（紫）>优（蓝）

5、属性的前后会影响评分，比如“清纯优雅”和“优雅清纯”，同一套衣服穿下来评分会不一样，要侧重前面的那个属性。

　以下文章是由我为大家搜集整理后发布的内容，让我们赶快一起来看一下吧！

　朝代：宋代

　作者：朱熹

　原文：

　胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

　等闲识得东风面，万紫千红总是春。

　译文

　风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

　谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

　注释

　1、春日：春天。

　2、胜日：天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

　3、寻芳：游春，踏青。

　4、泗水：河名，在山东省。

　5、滨：水边，河边。

　6、光景：风光风景。

　7、等闲：平常、轻易。“等闲识得”是容易识别的意思。

　8、东风：春风。

　赏析

　人们一般都认为这是一首咏春诗。从诗中所写的景物来看，也很像是这样。首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。下面三句都是写“寻芳”所见所得。次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。感受到了春天的美。这就具体解答了为什么能“等闲识得东风面”。而此句的“万紫千红”又照应了第二句中的“光景一时新”。第三、四句是用形象的语言具体写出光景之新，寻芳所得。

　从字面上看，这首诗好像是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。朱熹未曾北上，当然不可能在泗水之滨游春吟赏。其实诗中的的“泗水”是暗指孔门，因为春秋时孔子曾在洙、泗之间弦歌讲学，教授弟子。因此所谓“寻访”即是指求圣人之道。“万紫千红”喻孔学的丰富多彩。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。这其实是一首寓理趣于形象之中的哲理诗。

　创作背景

　人们一般都认为这首诗是作者春天郊游时所创作的游春观感，而根据作者生活的年代可知这首诗创作之时泗水之地早被金人侵占，作者也未曾北上到达泗水之地。

　拓展

　古诗春日教案

　教材分析：《春日》这首诗叙述了诗人寻春的所见所感：在一个温暖的春日里，诗人来到泗水河边踏青，一眼望去，就感到处处焕然一新。为什么？因为和煦的东风催的百花齐放，为人们捧出了万紫千红的春天。诗人赞美了春天的美景，同时也道出了“东风”是春天的源头的道理。

　教学目标：

　1、诵读古诗，理解古诗的意思；

　2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

　3、激发学生读书求知的乐趣。

　教学重点：

　入情入境的品读古诗，体会诗的意思，想象诗歌描绘的画面，体会诗人表达的思想感情。

　教学准备：

　搜集学过的描写春天的词语和古诗。

　课前准备

　1、在黑板上划出横线，便于学生板书。

　ppt课件准备些描写春天的词语和诗句。

　2、课前分好学习小组

　教学步骤：

　一、读春：积累词句（可当作课前活动）

　开小火车，每人读一个词语，看谁的胆量大，谁的普通话标准，谁的声音好听。（学生有困难，师生帮助，ppt出示）

　1、出示四字词语：

　春回大地

　春光明媚

　春光融融

　春光旖旎

　春色怡人

　春燕回巢

　春风得意

　春色迷人

　春色无边

　春意盎然

　春暖花开

　2、出示佳句名诗：

　春风杨柳万千条

　春风又绿江南岸

　不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

　绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

　桃花一簇开无主，可爱深红与浅红。

　一年之计在于春

　季节不等人，春日胜黄金

　1、同学们，当春天到来时，人们会自然而然地想起古代诗人对春天的赞叹。他们对春天是那样痴情，那样狂放，那样欣赏！真可谓把春天描摹得绚丽而又迷人，达到了绝妙的地步。古人赞美春天的诗词很多，然而，人们最喜爱、最推崇的是南宋诗人朱熹的《春日》：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。（出示《春日》）

　2、今天咱们要学的就是这一首诗。谁知道题目的意思？

　3、请大家自由地大声地读一读朱熹写的《春日》，读的时候结合注释。

　4、读了这首诗以后，你能猜测一下诗人朱熹在春日时的心情吗？（高兴、喜悦、兴奋、愉快、欢快、激动、舒畅、舒坦、得意……）（学生板书在黑板两侧）

　5、猜测终归是猜测，如果大家能够从诗句中找出“证据”，来证明诗人当时的心情，你就可以理直气壮地说，我不是猜测，我是有理由的。（说出一处，请学生将词语板书到相应的横线上）

　教师点拨如下：

　（1）胜日——原指节日或亲朋好友相会的日子，这里指天气晴朗的日子，风和日丽的日子，阳光明媚的日子，阳光灿烂的日子。人的心情总是与天气有关系，天气好，人的心情也好。

　（2）寻芳——春游，踏春，踏青赏花，看花观景，寻找优美的景色。春游时心情肯定很高兴。

　（3）泗水滨——泗水河边。泗水河是一条美丽的河，在如此美丽的河边骑马、散步、游玩，心情能不舒畅吗？

　（4）无边——一望无际，没有边际，到处。视觉开阔，心情也会开阔。

　（5）光景——风光景物，风景。不优美的地方能叫风景吗？优美的风景令诗人喜悦万分。

　（6）一时新——一下子焕然一新。一时：速度快，令人感到惊讶、兴奋、激动。万物更新使诗人耳目一新，令人欣喜，就好比你穿上了新衣服。

　（7）等闲识得——等闲：随随便便，轻松，容易，不用费心。诗人悠闲自得，忘记了烦恼。说明春天的面容与特征是很容易辨认的，说明春光无处不在。识得：感觉到，领略到，认识到、接触到。

　（8）东风面——春风的面容。有一个词语叫“春风得意”，春风来了，得意洋洋。诗人是在享受春风，享受春天。

　（9）万紫千红——这是一个成语，这个成语就出自这首诗，也就是说，这个成语是朱熹“发明”的。什么颜色都有，形容百花齐放，色彩艳丽。现在还用来比喻丰富多彩的事物或无限美好的景象。看到百花争艳的景象，诗人能不高兴吗？

　（10）总是春——都是春天，一定是春天。诗人已完全被万紫千红的景色陶醉了，他从心底里发出“万紫千红的景象全是由春风吹来的”。

　6、春天真美呀！诗人看到这万紫千红的春天，心中又是……又是……

　总之，太好了！让我们自由的大声地读一读，你想用什么样的心情去读你就怎么去读。

　7、明诗意，配乐读。

　一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖，享受着万紫千红的艳丽和芬芳，不禁诗兴大发……(师生共诵《春日》)

　听，远处传来了春的声音，让我们和着春的旋律，一起来读读。（师生配乐读，师先读，生再读）

　三、惜春：书海求知

　同学们，春天真美呀！春天啊，你永远在我们身边该多好呀！可是春天你的脚步总是那样的匆匆，你能否为我多停留一会儿？

　同学们，你们现在就处在人生的春天，看你们的眼睛如春水一般清澈，你们的脸颊如花朵般艳丽，你们的思想如春光般明慧，亲爱的同学们，你打算怎样度过你生命中的春天呢？

　（生交流,教师补充朱熹求学的故事）

　四、作业：绘春

　1真好！读着朱熹的诗，我们仿佛来到了美丽的泗水河边，春天似乎已来到我们的眼前，融入我们的心田。同学们，春天是否到过你的家乡，到过你每天经过的小路旁，小河边，田野上……是否也来到我们的中心小学？同学们，拿起笔，画画你心中的春天？

　2默写《春日》

　让孩子们自己走进春天，走进文本

　——古诗《春日》教学反思

　在这个一年中最美好的季节——春天，我带着一份欣喜、一份期待、一份激动、一份……的心情，走进了美丽的石岩中心小学，和这里三（4）班的孩子们一起学习朱熹写的古诗《春日》。更让我欣喜地是教研室的两位领导和教学处陈主任，还有庄老师等一起和孩子们走进《春日》。不管教的成功与否，我的心如春水漾漾。

　朱熹的《春日》诗，乃咏春诗中的精品，教学这首古诗，如果仅仅停留在“解释”上，肯定枯燥乏味、了无生趣。考虑到诗人踏春赏春时高兴、喜悦、兴奋、激动、舒畅、得意的心情蕴含在诗中的每一个字中，有许多地方值得细细玩味、反复品尝，我就想：何不在学生已能读得字正腔圆、有滋有味的前提下，开启他们思维的火花，让学生先对诗人写诗时的心情作一番大胆的猜测，然后再细读推敲古诗中的每一个字词，理解意思，找到猜想的证据，小组交流后，再全班反馈，并在反馈的过程中，结合感情朗读呢？我还从有关资料中发现《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗（赞美春天的诗），而且是一首含意深刻的劝学诗于是，我就想，我要让学生通过这首诗的学习，知道不仅仅是诗人在享受春日的乐趣，春光无限好！享受读书的乐趣，书中滋味长！我和孩子们也应该是在享受春日，从诗句中寻找“美丽”的心情，诗人快乐，我们也快乐！学了这首诗，我们肯定也会有所启发。

　基于自己这样的理解和思考，我又在“学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐”的教学理念指导下，制定了以下的课时目标：

　1、诵读古诗，理解古诗的意思；

　2、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。

　3、激发学生读书求知的乐趣。

　我还确定了这样的教学步骤：

　1、读春：从我们以前学过的词语、诗句中感受春天，增加积累。

　2、咏春：从朱熹的《春日》中享受万紫千红的春天，感受春的喜悦。

　3、惜春：从春的喜悦中感悟春光虽美，韶华易逝，激励孩子们求知。

　4、绘春：将春情化为诗情，将诗情化为画意，描绘春天，赞美春天。

　教学设计的敲定是在前一天晚上，我刚接手三（4）班没有过多的时间去分析学生的学情，对于小组讨论的成功与否我也没有把握。但我自信我能够驾驭课堂。

　带着这份自信，更带着一份期望，我和孩子们一起学完了这一课。考虑孩子们，可能平时对课外语文知识的积累比较少，因此，课前，我准备了些有关春天的好词佳句，让他们课前读读，即增加积累又营造了一种“春的气息”。

　但教学过程并不如我所愿。我感到了前所未有的失败！我的最后一部分惜春竟然没有时间来演绎！一种失败感油然而生！我不明白为什么孩子们居然不投入，不热情！而且还有那么多老师听课？是我的诗情不够？是我的教学设计有问题？

　当局者迷，旁观者清。听课的老师马上就找到了症结所在：

　首先，是板书杂乱无章。当学生把诗人的心情猜测出来后，可引导学生给这些词语归归类，这样学生的学习思路会更清晰。不至于黑板上那么多同类的词语，杂乱无章，而且浪费时间。陈主任指出这个板书简直就是空洞无物。是呀，我为什么不让学生把找到的“证据”写在黑板上，而不是写写什么心情的词语？

　其次，读的不够，没有给学生充足的时间去读，教师亦没有和学生一起亲近文本，导致后面的讨论成了空中楼阁，学生亦是雾里看花，没了兴致。

　第三，学生的主体性没有充分发挥，一开始教师就对学生不信任，觉得他们想不出什么有关春的词语，诗句，于是自作主张，提供一些美词佳句让学生读，结果学生读得不热情。整个教学过程很少考虑学生的感受，分析学生学情，正如陈主任所说“好像是上给听课老师看的”。结果连“底”都没保住。

　本来应是领着学生走进春天，结果却是领着听课老师到泗水河畔，走马观花了一下，学生却还在春外！

　《春日》的思索，还要继续--------