你了解新教育吗？

新教育理念：

1、核心理念之一：为了一切的人，为了人的一切。

2、核心理念之二：教给学生一生有用的东西。

3、核心理念之三：重视精神状态，倡导成功体验。

4、核心理念之四：强调个性发展，注重特色教育。

5、核心理念之五：让师生与人类崇高精神对话。

新教育，意味着一种教育理想，一股教育激情，一份教育诗意，一项教育行动。新教育实验是中国规模最大的草根教育行动。

新教育实验自2000年萌动，其理论和实践让无数教师感动、感奋，显示出非凡的感召力，让诸多身处应试重压下疲于应付的教师们找到了努力的方向，看到了真切的希望。新教育吸引了全国各地2000多所学校、200多万师生投身其中，已成燎原之势。

什么是新教育怎样了解和加入新教育本书涵盖新教育实验最全最新的资讯，是新教育实验的入门指导书，是新教育实验的经验总结，更是教师改变生活方式、发现自我、创造价值的行动指南，全方位阐释新教育实验的理念和观点，方法和步骤，展示美好愿景，解答疑难问题。

投这个杂志吧！

《小学生》

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[《新教育之梦》读后感二] 《新教育之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处最美好的憧憬，《新教育之梦》读后感二。在这样一个高呼素质教育然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和每一个教师的时代,虽然是一个刚刚投入教育事业的新人,应该是有激情有梦想的时候,却不敢把教育想的很美好,教育是一个富有艺术性的工程,却更是辛苦的。如果不是因为要写这一篇读后感，或许就错过了一本好书,在拜读这一本《新教育之梦》的时候,让我最有感触的那章理想的美育。以下是我对美育这一章一点浅薄的感想。 1、在注重美育的过程中激发学生的创造力和想象力席勒在《美育书简》中认为,在力量的王国,人与人以力相遇,因而人的活动受到限制;在伦理的王国中,人与人以法律相对峙,人仍要受到限制;只有在审美的王国中,人可以通过自由去给予自由,因而给社会带来和谐,也使人成为和谐的整体。这无疑揭示了审美与创造的内在机制,也就是说,通过审美解放了人的感性,激发了人的灵性,开拓了人想象的空间,从而开发了人的创造性。在新一轮的基础教育改革中,”创造“已经和”感受与鉴赏”,”表现”等一起作为教学领域的内容，如果在教育的过程中不能培养学生的创造能力，鉴赏能力，想象能力，而只让学生成为题海战术的牺牲品，那这样的教育是不健全的，读后感《《新教育之梦》读后感二》。 2、理想的美育应该是一种”自然美”。理想的美育应该是与自然融为一体,与自然和谐,感受自然的灵气,学生在轻松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然,用“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里接受什么叫美育的时候,早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣,什么是大江东去的磅礴气势了。离开了美育的源头活水----大自然,美育从何谈起! 3、通过美育让学生形成完美的人格。朱光潜先生有句名言:要求人心净化,先要求人生美化。毫无疑问,美育的终极目标是指向人性的,学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应该警觉的。我们现在的教育太直面现实，有太多社会阴暗面的实况转播，于是，在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导学生走向美好的人生。如果说,由于种种原因中国的教育曾经忽略了,冷落了乃至抛弃了美的话,而沐浴着新世纪的教育理想之光,我们应该重新开始追寻美,战线美,创造美,那么,现在是时候了。 〔《新教育之梦》读后感二〕随文赠言：这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。

　为了确保活动能有条不紊地开展，就需要我们事先制定活动方案，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的书面计划。活动方案要怎么制定呢？下面是我整理的师生读书活动方案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

师生读书活动方案1

　 一、指导思想

　为营造书香校园，促进学校的文化建设；进一步提升教师的文化素养，让教师在阅读之路上行走着、思考着、成长着，加深教师文化底蕴，促进教师专业水平发展；培养学生阅读习惯，引导学生博览群书，让学生在书籍的陪伴中快乐地获得知识，夯实学生的德才基础，用书籍滋养生命之根。

　 二、活动主题

　让书香弥漫校园，让阅读陪伴成长

　 三、活动措施及要求

　（一）教师读书活动

　1．形成统一认识

　加强学习培训，帮助教师形成统一认识——一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个学校的发展速度取决于教师的阅读量。教师要在全面学习，提高整体文化素养的基础上，加强专业阅读，充分阅读教育名著、原着，教育教学杂志等，不断提高教育理论水平，更新教育理念。通过阅读，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新，不断推动自身的专业发展，实现自身的积极主体价值。

　2．制定读书计划

　学校于开学初制定切实可行的读书计划，各教师根据学校的读书活动计划，也可拟定简略的个人读书计划和班级读书计划，使读书工作做到有章可循，有的放矢。

　3．提供阅读条件

　（1）改建学校图书馆，增加图书布放点，学校图书室全天向教师开放。

　（2）学校开设教师阅览室，配备一定数量的教育刊物，保证教师借阅。

　（3）支持教师办公室作为读书活动交流的主阵地，充分利用现代媒体进行网上阅读，创建“办公室文化”。将“访谈室”开辟成集“访谈”和“阅读”的综合场所，供老师静心阅读。

　（4）鼓励教师每年自费订阅教育教学杂志一份。

　4．组建青年教师读书研修组

　组建青年教师读书组，将40周岁以下的骨干教师组织起来，集中开展专业阅读、写作辅导、交流、展示活动，促进青年教师成长。

　组长：

　副组长：

　成员：40周岁以下的青年教师。

　要求：读书组成员在参与的一般要求的基础上，精心写好一本读书笔记，参与读书交流活动，参加读书征文活动，优先参加各类教研、培训活动。

　5．定期组织读书交流，并在校园网站上设立读书活动专题栏目。

　6．开展“六个一”活动：即每学期读一本好书、有一5000字的读书笔记、举办一次“我的读书故事”征文活动、进行一次以“读书、思考、成长”为主题的读书演讲活动、写一篇读书心得或读书小结、开展一次读书笔记展评活动。

　（二）学生读书活动：

　1．每班设立班级书架，班级采取“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。

　2．开辟晨诵午读专用时间，各班教师选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨诵、午读。

　3．各班读书组织委员做好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书，也可在年级段实行班级间的“阅读漂流”。

　4．在阅读课标推荐的必读书目和选读书目基础上，开展大阅读活动。鼓励学生广泛阅读，阅读量要求：高年级每学期4-6本。低年级每学期1-3本。

　5．继续搞好《蝴蝶飞》《浪花朵朵》《向着明亮那方》《仰望天空的颜色》《桂苑戏话》等校本课程的教学。

　（1）围绕阅读内容，备好课，上好1-2堂指导课：

　①激发兴趣

　②读物介绍

　③工具书使用方法指导

　④阅读方法指导等。

　（2）充分利用好每天的40分钟“午读时间”，具体时间为中午12:20-13:00，每位学生进行自由阅读，做好相应的读书笔记。

　（3）各班级利用阅读课、班会课时间，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：

　①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

　②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。

　③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果，学生中高年级鼓励学生自己动手编辑小报，丰富课余生活。

　6．开展“读书笔记评比”，在读书活动中，各班根据各自年级段学生的特点，给读书笔记设置相应的栏目（低年级段：好词好句、名人名言；中年级段：精彩片段、好词好句、名人名言；高年级段：精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会），做好读书笔记。

　7．广泛开展“走近经典”活动。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　（1）要求学生做到：低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；中年级——摘抄精美词句；高年级——做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　（2）要求教师做到：

　①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；

　②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

　8积极组织参加上级部门组织的读书、写作等比赛，让学生在实际中得到锻炼。向学生刊物投稿，并在学校网站上开辟“学生作品园地”。

　9将读书活动与学校红领巾广播台结合，在广播台中进行阅读交流

　10借助家长会，指导家长进行“亲子阅读”，班级可开展“我与家长同读一本书”、“陪孩子逛书店”、“向家长推荐图书”“请家长参与读书讨论和汇报”等活动形式，促进家庭读书的发展，用学生来带动家长，营造家庭书香氛围，努力创建“学习型家庭”。

　 四、读书考评和表彰奖励制度

　1．将校园读书活动纳入先进班集体评选内容之一，并由导护教师、红领巾督导队对每天早读、读书课情况进行检查、记录、公布。

　2．建立“读书交流”制度。

　3．建立“书香班级”“阅读之星”评比表彰制度。

　4．实施教师阅读考学制度，考评结果与绩效挂钩。

　 五、时间部署

　九月份：

　1．制定学校师生读书计划，各班制定“书香班级”活动计划。

　2发放校本晨诵读本。

　3检查评比班级书架建设。

　4明确师生读书书目，教师节给教师赠书《幸福教育理想课堂八讲》。

　5各年级结合“推普周”，开展经典诵读比赛，选拔参加县中小学经典诵读比赛。

　6青年教师读书研修组本学期第一次活动。

　十月份：

　1正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。

　2．听阅读课、进行班级读书情况期中专项调查。

　3组织青年教师读书组第二次活动——“我的读书故事”征文。

　3．组织四至六年级开展“我的读书格言”征集活动。

　十一月份：

　1．正常开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读交流活动，交流稿件上传校园网。

　2．一二年级开展“亲子阅读”展示活动。

　3组织青年教师读书组第三次活动——“读书、思考、成长”为主题的青年教师读书演讲比赛。

　十二月份：

　1．开展《幸福教育理想课堂八讲》的教师阅读沙龙研讨（或者读书考学）活动。

　2．三四年级组织开展迎新年“图书跳蚤市场”活动。

　3．组织青年教师读书组第四次活动——读书心得交流。

　一二月份

　1．教师、学生读书笔记展评。

　2．“书香班级”“阅读之星”评比。

　3．撰写师生读书活动总结。

师生读书活动方案2

　 一、读书目标

　1、加强学习型组织建设，培养教师多读书、读好书，充分享受读书的乐趣，自觉养成读书的习惯。通过读书，学习、借鉴名师专家的教育思想，经验，丰富教师的思想内涵、人文涵养，提升教师的专业素质，提高教师的教育教学能力、教育科研能力；推动教师教育方式的转变，积极构建理想课堂，推进新教育实验深入实施，提高教育教学质量。

　2、激发学生的课外阅读兴趣，培养学生具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法，初步鉴赏文学作品，注重情感体验，发展感受和理解的能力，丰富自己的精神世界，培养学生的终生学习能力。

　 二、参加对象

　全体中小学师生。

　 三、读书内容

　（一）校长读书内容

　1、《教师第一课》；

　2、《读懂孩子》；

　3、自选一本自己喜欢的书；

　4、《义务教育学校管理标准》；

　5、《义务教育学校校长专业标准》；

　6、《xx市中小学生德育综合改革行动计划》（20xx—20xx年）；

　7、《xx省中小学教学基本规范》。

　（二）教师读书内容

　1、《教学革命——蔡林森与先学后教》；

　2、《教师第一课》；

　3、自选一本自己喜欢的书；

　4、xx市教育局《关于在全市中小学实施全员育人导师制的意见》（莱教基字20xx42号）；

　5、《中小学教师专业标准（试行）》；

　6、《xx市中小学生德育综合改革行动计划》（20xx—20xx年）；

　7、《xx省中小学教学基本规范》。

　（三）学生读书内容

　1、小学生

　一年级：《没头脑和不高兴》、《鼹鼠博士的地震探险》、《神奇校车（在人体中游览）》、《稻草人》、传统文化读本系列丛书《三字经读本》；

　二年级：《蝴蝶·豌豆花》、《第一次发现（濒临危机的动物）》、《我和**姐克拉拉》、《格林童话选》、传统文化读本系列丛书《千字文读本》；

　三年级：《丁丁历险记》、《安徒生童话》、《亲爱的汉修先生》、《生命的故事》、传统文化读本系列丛书《中华诗词读本·诗卷》；

　四年级：《舒克贝塔航空公司》、《时代广场的蟋蟀》、《林汉达历史故事集》、《让孩子着迷的77×2个经典科学游戏》、传统文化读本系列丛书《笠翁对韵读本》；

　五年级：《城南旧事》、《草房子》、《孔子的故事》、《科学家故事100个》、传统文化读本系列丛书《幼学琼林读本》；

　2、初中生

　六年级：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》、《中国名人故事》、传统文化读本系列丛书《论语读本》；

　七年级：《骆驼祥子》 、《汤姆叔叔的小屋》、《西游记》、《变形记》、传统文化读本系列丛书《孟子读本》；

　八年级：《傅雷家书》、《名人传》、《假如给我三天光明》、《绞刑架下的报告》、传统文化读本系列丛书《大学·中庸读本》；

　九年级：《水浒》、《简·爱》、《鲁迅杂文精选》、《千家诗》、传统文化读本系列丛书《古文观止读本》。

　 四、具体要求

　1、加强组织领导。为确保读书活动有效、规范，并深入、有序地开展，学校要制定详实的师生读书活动方案，成立读书活动领导工作小组，确保活动开展有计划、有部署、有检查、有交流、有总结。

　2、全体师生要坚持每天至少读书一小时，让读书成为习惯。教师记读书笔记不少于1万字，撰写读后感、教育随笔不少于5篇。50周岁以下教师寒假期间至少在自己的博客上发表4篇教育随笔。学生可以采用手抄报的形式，摘抄精美的词语、段落，写读书感悟。

　3、读书学习要注重实效。教师要加强学习研究，注重学用结合，改进教育教学工作。各校要组织教师优秀读书笔记评选、学生手抄报评选和师生读书汇报等活动，并将活动材料整理归档。

　4、落实以考促学。教育办公室将校长、教师读书内容列为教育理论考试内容。考试实行开卷考试，未参加考试的教师（教办安排的公务活动除外），考试成绩为0分。

　5、考试结果运用。教育理论考试成绩根据《xx镇中小学教师教育教学工作评价细则》纳入教师教育教学工作评价。

师生读书活动方案3

　 一、指导思想

　以全面落实党的教育方针为宗旨，以建设书香校园、和谐校园为目标，突出“以人为本”的办学理念，引领师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，力求与经典为友、为人生奠基，与名著为伴、塑造美好心灵；在读书中学会做人、学会思考、学会知识和技能，让快乐读书成为师生的习惯，促进素质教育全面实施。

　 二、活动目标

　1、培养中小学生的记忆力，提高语文素养。低年级学生能背诵《三字经》、《论语》等部分内容，以及20－30首课外古诗、5-10篇课外美文等；中、高年级学生能背诵课标要求的古诗文、30篇课内外美文等。教师背诵一定数量的古诗、名篇或理论专著等，为专业成长奠定坚实的基础。

　2、激发师生的阅读热情，养成良好的快乐读书习惯。

　3、提高中小学生读书兴趣，激发学生对祖国语言文字和中华文化的热爱之情。

　 三、活动要求

　1、全员参与，分学段、按年级完成镇、校推荐篇目的学习、朗读、背诵。

　2、完成规定篇目背诵后，由学校、教师或家长指导读更多的诗文。

　3、坚持正面引导，培养学生民族自豪感和热爱经典诗文的情感。

　 四、活动内容

　新课程标准中推荐的优秀诗文篇目：《唐诗》、《宋词》、《三字经》、《论语》、《千字文》，《少年中国说》、《春》、《海上日出》、《仰望星空》、《盛世中国》等现、当代美文，《全镇教师从教必读文选》等。（学校要适时推荐更多的精美篇目）

师生读书活动方案4

　 一、活动目的：

　为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养，学校决定举行“师生读书大赛”活动。以此激发全体师生读书兴趣。让师生真正体验到：我读书，我快乐!

　 二、活动对象：

　全体师生

　 三、活动方式：

　1、在全体教师和四、五、六年级学生和家长中开展“我喜欢的一本书”推荐活动，把自己喜欢的图书推荐给大家。形成浓厚的读书氛围。

　2、师生可以任选一篇自己喜欢的文章进行朗诵(古诗除外)。形式多样：师生共读，亲自共读，也可单读。老师和家长可以下载《全民朗读》、《为你读诗》软件，从中挑选自己喜欢的作品及音乐进行配音朗读。作品成型后利用微信或者手机录音方式上传教导处。(最好让读者能看到字幕)

　 四、评选事项：

　1、经学校初选后，优秀作品进行展示。

　2、学生评选出优秀朗读者：一等奖5名，二等奖7名，三等奖10名。

　3、教师将选出优秀朗读者参与迎元旦活动。

师生读书活动方案5

　 一、指导思想：

　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办"首届校园师生读书节"活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　 二、活动目的：

　1、通过活动，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

　2、使广大师生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

　3、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

　 三、活动主题与口号：

　我读书、我快乐、我成长

　与书同行，收获林小满园书香

　读一本好书，交一个朋友。

　让读书成为习惯；

　书籍点亮人生，书香洋溢校园；

　营造书香校园，打造人文林小。

　多读书，读好书，会读书

　与经典为友，为精神打底；与博览同行，为人生奠基。

　 四、活动时间:

　20xx年10月----11月

　 五、活动内容及安排：

　（一）日常活动安排

　1、组建班级图书角， 以班级为单位，开展"献一本看百本"活动，并借助此活动，继续建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书，在读书节期间，带到班级，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成"好书都来读，我来读好书"的读书氛围。也在交换图书的过程中，培养学生爱护书籍的意识。

　2、开展"征集名言，制作书签"活动(老师和学生) 把优美的名言制作漂亮的书签，激发师生的读书热情。 (每班推荐5张，评比展示，并将一些优秀的书签由学校统一汇集成册。任课教师每人上交一个)

　3、开展以"读书"为主题的黑板报评比。今后每期黑板报开辟一个有关"读书"的栏目，如"本周荐书"、"好书大家读"、"读书感悟"、"读书心语"等。

　4、开展优秀读书手抄报展评活动：发动三年级以上学生出一份以读书为主题的手抄报（介绍读书格言、摘抄名篇名段、抒发读书感受等）展评活动。（每班推荐5幅手抄报作品参加学校展评。）

　5、在师生中举办一次征文比赛。在全校师生中开展一次"好书伴我成长"为主题的征文比赛。（读书心得 感想都可以）

　6、一、二、三年级成语、寓言故事成语积累“大闯关”（成语接龙、巧填成语、词义配对、查字典比赛等）、朗诵比赛等。（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯）

　7、在四、五、六年级中举办“古诗积累”大赛。通过背诵或默写优秀古诗词、古代经典名篇等，（这项活动班主任要安排在日常的读书活动中，本届读书节不参与比赛，将在下次读书节中进行，这就要求班主任在平时的教学中不仅要指导学生认真整理，同时也要求学生养成收集的好习惯，届时学校将评出 "古诗积累小能手"）

　（二）展示阶段

　1、集体美文诵读活动 ： 以班级为单位开展，每班参加人数不少于30人，要求教师和学生共同参与，采用领读、分读、齐读等形式，时间5分钟左右。选择好的文章或诗歌，利用晨读、活动课等时间，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美，好文章的意境美。届时学校组织“集体美文诵读”比赛。

　2、读书成果活动展示：每班一张展台，展示内容可包括：读后感，读书卡，读书小报，成语绘画，诗配画，个人班级作文集，剪报，社会实践作业，书签，摘抄精华，字画作品，课本剧剧本，读书笔记等。

　3、表彰活动

　（1）评选“个人最佳书签奖”；

　（2）评选“个人优秀读书手抄报奖”；

　（3）评选"好书伴我成长"最佳征文奖（教师和学生同时参加）

　（4）评选“集体诵读奖”；

　（5）评选"书香班级"奖。

假的,看这里:

近日，我社接到电话咨询关于“新形势下教育管理理论与实践论坛”活动事宜，我社2008年以来没有主办过这类活动，并就此事已于2008年5月12日在网上予以公告（公告1）。在此重申：有关我社举办的活动都将公布在我社的网站（http://cjmecn）上，请大家相互转告，注意核实。

特此公告。

中国德育杂志社

2008年11月7日

　为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是我为大家收集的读书活动方案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

读书活动方案篇1

　一．指导思想：

　阅读教育经典著作，更新教师理念，丰富教育智慧，促进教育教学改革，使教师成为“有思想的教育者。”

　二．组织领导：

　一建立学校读书活动工作领导组：

　组长：于章宏

　成员：余飞、邓明明、陈曙梁、汪卫东、汪亚坤

　二建立学校读书活动工作办公室：

　主任：陈曙梁

　成员：孙智明、王昕明、张松斌、郁惠斌、丁春明、徐迅、严巧兰、

　赵丽娟、肖海兵、朱晓华、陈建、吴亚云、黄燕平、张霞、肖金凤

　三办公室工作职责：

　1组织读书辅导和讲座；

　2组织读书交流研讨活动；

　3开展教育经典理念在教育教学实践中的应用研究；

　4组织参加考试，组织撰写读书笔记和论文评比；

　5编发读书活动简报。

　三．读书内容：

　一教师必读书：

　上半年《教育走向生本》

　下半年《教育的使命与责任》

　二教师选读书：

　从县教育局《教师全员读书推荐书目》中选读一本书，县骨干以上教师每学期选读两本书。

　三校级领导增加必读书目：

　上半年《学校文化》

　下半年《新教育》

　四．时间安排：

　4月：制定学校读书活动方案

　召开教师读书活动动员会

　购买并发放必读书

　组织必读书阅读辅导讲座（一）

　5月：阅读必读书《教育走向生本》并撰写读书笔记和读书博客

　6月：组织必读书阅读辅导讲座（二）

　组织教师读书心得和读书笔记交流和展评

　7-8月：组织教师读书模拟考试

　组织参加全县教师读书考试

　9月：组织必读书阅读辅导讲座（三）

　阅读必读书《教育的使命与责任》并撰写读书笔记和读书博客

　10月：组织教师必读书和选读书交流会

　举办读书节、

　11月：组织必读书阅读辅导讲座（四）、

　组织教师读书心得和读书笔记交流和展评

　12月：组织教师读书模拟考试

　组织参加全县教师读书考试

读书活动方案篇2

　 一、指导思想

　书籍是人类进步的阶梯。通过“读书节”活动，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，拓宽学生视野，引导学生从中认识“真、善、美”，树立正确的人生观、价值观，提高学生的人素养。让诵读之声成为校园内最美妙的声音，让书籍滋润师生的心灵。

　 二、活动主题

　故事浸润心灵，阅读点亮人生。

　 三、领导小组

　组长：刘春友

　副组长：黄彪、季蓉

　成员：全体语老师

　 四、活动阶段

　（一）宣传发动，制定计划。

　1．组织全体师生学习阅读《xx区实验小学“乐渡”读书节活动方案》，使全体师生明确活动的意义和要求。在学校方案的基础上各班制定班级读书计划，个人制定个人读书计划。

　2．做好学生的读书动员工作。充分利用国旗下讲话、少先队活动等阵地，通过古今中外名人读书的故事让学生认识到阅读的重要性，真切地感受到“生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。”

　．指导家长做好学生阅读的指导工作。通过学校网站、家长会、校信通等多种平台，向家长宣传全面的质量观，为家长树立“读书能改变人生”的信念，激发全体家长关注孩子阅读的积极性，使读书工作赢得家长的支持。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按自身的兴趣选择合适的读物，养成阅读的习惯。全面打造“书香家庭”。

　（二）积极参与，体验快乐。

　1．图书漂流市场

　“予人玫瑰，手留余香”。学校将举办“图书漂流市场”活动，让学生把自己读过的书拿到书市上互相交换，从而使大家读到更多价廉物美的好书。

　2．“与故事有约”活动：

　充分利用《入乡随俗》校本教材，读故事，写故事，画故事，演故事，传承优秀民间化，浸润学生心灵。每班根据具体要求安排参加比赛。

　（1）读故事画故事比赛

　民间故事的情境是丰富多彩的，为你喜爱的一个故事配上一幅优美的画吧，可以是单幅画，也可以是连环画。一到五年级每班上交2幅作品。

　（2）读故事讲故事比赛

　一二年级每班一人参赛，比赛内容：民间故事，时间分钟。

　（3）读故事演故事比赛

　以民间故事为内容，三到五年级每班一个节目，人数不限，时间8分钟。

　．阅读成果汇报活动

　（1）优秀读后感比赛

　四五年级各班每月组织学生写自己喜欢阅读的儿童学作品读后感，在班级评比的基础上向《尖尖角》投稿。每班上交篇优秀读后感。

　（2）“诗渡实小”古体诗、童谣创作比赛

　生活本就是一支歌，一首诗。在班级举行一次“童诗、童谣”交流会，把优秀的学生作品向学校《尖尖角》诗作集投稿。低年级每班首童谣，中高年级每班首古体诗。

　（）写字比赛

　“写好字做好人”应该是每个人追求的目标，以经典诵读诗词为比赛内容，在班级评比的基础上，每班上交10份书法作品。

　（三）、总结表彰，树立典型

　在读书节的全过程中，将会涌现出一大批先进个人、先进班级和先进家庭。学校将根据大家过程性的阅读情况和“读书节”活动中的各项积分，进行评比，评选出一批“小书虫”，若干个“书香班级”和“书香家庭”。让这些先进个人、集体、家庭介绍自己阅读的故事，用先进的事例激励着大家，从而使更多的人爱上阅读，最终使xx实小的老师、学生、家长都养成“好读书，读好书”的习惯。

读书活动方案篇3

　 一、指导思想

　为提高学生的文化内涵和综合素养，坚持走内涵发展的现代化学校发展之路，营造书香型、活力型校园，创建特色教育文化，学校决定开展第六届读书节。

　 二、活动时间

　20xx年3月31日至4月28日

　 三、活动主题

　以读书为荣，以读书为乐

　 四、活动内容

　1、升旗仪式

　主持：z

　时间：3月31日早上升旗仪式

　地点：学校广场

　参加人员：全体师生

　活动内容：国旗下讲话（以读书为荣，以读书为乐）

　2、主题黑板报

　板报主题：读书与人生

　活动时间：3月31日－4月6日

　活动地点：七、八年级课室，九年级综合楼背后

　活动负责人：各班主任

　注：4月7日，学校将组织学生会进行评比

　3、朗诵比赛

　活动负责人：z

　比赛时间：4月8日早读课、班会课

　比赛地点：多媒体室

　参赛对象：每班选派一名学生参赛

　比赛内容：自选经典的诗词、美文

　注：按年级分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

　4、读书感言征集比赛

　活动负责人：z

　截稿时间：4月14日

　比赛形式：每班选送两篇稿至语文科长处，再由语文科组织语文教师进行评比

　注：按年级分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

　5、手抄报比赛

　活动负责人：z

　截稿时间：4月18日

　比赛形式：每班选送两份优秀作品（统一用4开纸）交至团委办公室，再由团委组织美术老师进行评比

　注：按年级分别设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

　6、读书交流会

　活动负责人：各班主任

　活动时间：4月22日班会课

　活动地点：各班课室

　活动要求：开展读书经验、心得体会交流，促进学生“读好书，好读书”习惯的形成。

　注：4月25日前把班会课材料交至德育处。

　7、总结表彰

　时间：4月28日升旗仪式

　主持：z

　地点：学校广场

　参加人员：全体师生

　内容：对读书节活动过程中获得荣誉的班级和个人进行表彰

　注：学校根据各班开展读书节活动的成效，评选“书香班级”6名（每级2名），并纳入文明班评比。

　 五、活动要求

　1、读书节作为一次文化与德育教育的主阵地，为加强书香校园和学校文化阵地建设，每一位同学、每一位教师、每一个班级都应加以重视，进一步创设书香校园的文化氛围。

　2、读书节各项活动材料要在规定的时间交德育处存档。

　3、对我校读书节的特色活动和成果，要及时进行多方位地宣传报道，要求广播室及信息技术小组在校网站和校园广播上同时建立“书香校园”专栏。

　4、积极参加校园广播的读书节活动。学校将把读书节活动开展情况及竞赛成绩纳入班级考评项目之一。

　5、对学生的要求：课余时间，亲近经典，远离粗俗，拒绝浅薄，多谈名著，多写阅读心得，“用读书的厚度提升人生的高度”，积极参与各项读书活动，共创“书香校园”。

读书活动方案篇4

　 一、指导思想

　创新是一个学校不断进步的灵魂，学习是不断创新的不竭动力，营建浓浓的书香校园氛围，是顺应时代发展潮流的必然选择，我们以提升师生的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大师生“读好书，促成长”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。

　 二、活动目标

　最能致远是书香，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的'集中显现。因此，我们将继续坚持以人为本，力争通过读书活动增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底色；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特色学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。

　荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。无书卷之气，自然难以厚积薄发领悟学科之妙趣要义，自然难以游刃有余体验课堂教学之酣畅淋漓”。通过读书活动提升师生文化素质，在全体师生中掀起读书高潮，不断更新观念，拓展视野，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍，为培养更多具有创新意识和实际能力的人才奠定坚实的基矗

　 三、活动对象：全校师生

　 四、阅读书目

　校长室向全校学生和教师推荐阅读书目。推荐的书目中包括文学经典、思想修养、文学艺术、教师

　技能、现代管理等方面的书籍，推荐的书籍可以到图书馆借阅。

　（一）教师阅读书目

　1中小学教师继续教育培训教材书目

　2苏霍姆林斯基论教育

　3有关成人教育、创建学习型社会、教师心理及其它有关成人教育教学等方面的书籍，如：《第五项修炼---学习型组织的艺术与实践》作者：[美]彼得·圣吉上海三联书店；《学会宽容》作者：苏隶东中国民航出版社。

　（二）学生阅读书目

　《安徒生童话》《格林童话》《严文井童话》《叶圣陶童话》《张天翼童话》《爱的教育》《尼尔斯骑鹅旅行记》《寄小读者》《格兰特船长的儿女》《汤姆·索娅历险记》《西游记》《水浒传》《木偶奇遇记》《西湖民间故事》《调皮的日子》《丛林奇谈》《非法智慧》《假如给我三天光明》等。

　 五、学习形式

　开展读书活动可采取自由结合或个人自学的形式，学生可按班

　级、年级组织学习，教师也可按年级组、教研组进行集体学习。

　 六、具体实施办法

　书香校园建设，要服务于师生高质量的阅读需求，要将校园建设成对每一位师生开放的图书室：充分发挥图书室、图书角的阵地作用，在此基础上，加强对师生读书活动的指导，并将“阅读活动”纳入学校的课程计划，开设阅读课，制定阅读课的课程计划与课程目标及考评方案，使师生读书活动成为学校特色发展的基础工程。

　（一）对学生读书活动的具体要求：

　(1)一条主线---熟读经典诗词。

　一年级：熟读背诵比较简单、易理解的诗词20首；

　二三四年级：熟读背诵经典诗词40首；

　五六年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词80首；

　并为学期末的经典诵读比赛做好准备。

　(2)必读书目---根据新教育文库的推荐书目，组织学生开展“大阅读”活动。

　一二年级：每生每学期必读学校推荐书目2本；

　三四年级：每生每学期必读学校推荐书目3本；

　五六年级：每生每学期必读学校推荐书目4本；

　坚持写读书笔记，学期末举行读书笔记评比。

　（3）充分利用好开方式阅览区，每个阅览区设立一个专门的负责班级，全部图书实行开放架管理，读者可以自行选书在区阅览，或到负责班级处办理借书手续。

　（二）对学生读书活动的具体措施：

　（1）通过开展读书日活动，全面推动学校读书活动的开展。

　（2）图书室根据新教育文库推荐的书目，凭借我校图书室已有的图书，每月作好一期新书介绍工作，调动学生阅读兴趣。图书管理人员要积极做好每日的图书借阅工作，以确保读书活动的正常开展。

　（3）认真上好阅读课，午间休息时间为学生读书时间，教师要严格控制作业量，为学生创设一个宽松的课业学习环境，学生阅读时教师要加强对学生的读书指导。

　（4）建立班级图书角，引导学生将家中的优秀图书带到班级中，成立班级图书角，图书不得少于100册，专门配备1－2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

　（5）每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪报，中、高年级的孩子则是将自己的阅读感受写成读书笔记，也可根据自己的喜好绘制精美的小插图。班级或学校将开展相关的评比、展览活动，使阅读记录真正成为学生阅读的拐杖。

　（6）与大队部结合，充分发挥小红花广播的作用，开展“好书介绍”、“读书笔记活动”“读书小博士”等竞赛活动，激发学生的阅读兴趣。

　（7）学校教科室定期做好学生读书活动的检查工作，保证学生有计划有重点的读好每一本书，保证读书活动的实效性。

　（8）学校将对各班的阅读标兵，不仅给以必要的表彰，而且还组织这些孩子到书店去，为学校购置书籍。这样做一是让孩子们可以购回他们自已想看爱看的书目，更是在学校中形成一种浓烈的阅读氛围。通过这样的活动，可以让更多的孩子与书籍走得更近，更易形成一种健康向上的“阅读场”。

　（9）每学期进行一次阅读考级，并颁发奖证。

　（三）、教师读书活动的要求及措施：

　（1）鼓励教师多读书，我们将举办购书活动：组织教师去书店购书。

　（2）每年每一位教师必须认真阅读4－5本教育论著。

　（3）每位教师根据每月校长室推荐的必读书目和自己在教学过程中的点滴故事，写教学随笔，以此回顾自己的教育生活，反思自己的教育片断。写的方式自选，可在教育在线书香世界中开个人主题贴，也可写在教科室统一的笔记本中。

　（4）继续举办全体教师读书沙龙活动，在交流中不断形成教师读书的文化氛围，丰富经验，提高新教育的实施能力。

　（5）学校教科室每月对每位教师的读书笔记做好统计工作，举行一次“教师随笔”的评比，并在教育在线上读书活动主题贴中，及时上传优秀的教师随笔。同时，教科室做好优秀读书笔记（心得）向外推荐工作，将优秀稿件推荐参评或者发表到有关报刊杂志，确保每年有一定数量的教育随笔在全国、盛市级杂志、网络上发表。

　（6）以年级组的方式开展形式灵活氛围轻松的读书竞赛活动。