幼儿园大班教案

　作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我收集整理的幼儿园大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1．尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。

　2．通过观看课件，初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在瓶上表现出人物脸部特征。

　3．体验用新材料创作的乐趣。

　 活动准备

　课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。

　 活动过程

　一、观看课件，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征

　1．观察范例，引导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特点。

　小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳，造型立体又夸张。有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有一道缝；有的有厚厚的绿嘴唇，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬一样一根根地竖起来，有的头上戴着好看的花朵。

　2．分析新材料——玉米粒，掌握立体纹样的制作方法。

　①出示玉米粒。

　教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们都是什么形状有什么特点

　小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色非常鲜艳，也很轻，很适合我们进行立体花纹的设计制作。

　②通过讨论、示范、观看课件，学习制作技能。

　教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢(幼儿观察做好的立体娃娃瓶，讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。)

　小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以粘贴，非常方便。

　二、提出要求，幼儿创作

　1．教师：如果你是设计师，你想设计一个什么样的娃娃瓶呢(幼儿相互讨论。)

　2．教师：小朋友想法都很好，那让我们都一起动手制作吧。首先选择一个你喜欢的瓶子，然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸。记得使用剪刀时要注意安全，剪下来不用的材料要放回材料篓里。

　三、展示作品，欣赏评价

　将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶为什么

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、引导幼儿认识街道上的各种常用字。

　2、培养幼儿想象力和连贯的语言表达能力。

　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　 活动准备

　一幅街道图形的棋盘、一盒数字卡片、棋子若干。

　 游戏过程

　1、每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。

　2、抽出一张数字卡片，把棋子放在上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的或汉字是**院，该幼儿必须说出，这是什么地方，可以去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。

　3、如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最后谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。

　 活动反思

　准备充分；整堂课流程清晰，老师语言、要求简单明了，教师的示范准确，幼儿明白易懂；老师是孩子的玩伴，学习氛围愉悦；良好的同伴互助，孩子乐在其中；通过体育活动，发展了幼儿的能力，还激发了幼儿主动的学习，从而获得新经验的提升。

　但孩子的活动量还是不够，如果适当增加一些集体活动，量大一些，可以让孩子得到更多的锻炼。

　小百科：终点即是指一段行程的结束之处，也代指径赛中规定的终止地点。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

　2．会尊敬、关心妈妈，向妈妈表达自己的爱。

　 活动准备：

　故事《胖胖熊的礼物》、日历、熊玩偶、盒子、心型纽扣。

　 活动过程：

　一．介绍三八妇女节：

　1．教师出示挂历，询问今天是几月几日？（20xx年3月8日）2．师：那你们知道3月8日是个什么日子吗？（幼儿回答）

　3．教师向幼儿介绍：3月8日是妇女节，妇女节又称国际妇女节。

　4．提问：妇女节是谁的节日？哪些人可以过妇女节？（幼儿思考后回答）

　5．教师小结：哪些人被称作妇女，第一要是女的，第二要是大人，满足这两个条件的人就被称为妇女。3月8日是妇女节，是老师、阿姨、奶奶、外婆们的节日，也是妈妈们的节日。

　二．妈妈爱我，我爱她：

　1．妈妈爱我们，我们应该怎样爱妈妈呢？（给妈妈捶背、给妈妈拿拖鞋），对幼儿爱妈妈的行为设想给予肯定。

　2．当幼儿说到要送妈妈礼物时，可引导幼儿讨论：送怎么样的礼物最合适？

　三．倾听故事，学会爱妈妈：

　1．（出示胖胖熊）教师讲述故事《胖胖熊的礼物》，幼儿倾听。

　师：妇女节快来了，我们来听一个关于胖胖熊的故事，听听看它和它的妈妈之间发生了一个怎样的故事。

　2．提问：（1）胖胖熊的秘密是什么？胖胖熊想用一块钱干什么？

　（2）一开始它想打算送妈妈什么？可为什么没有送呢？

　（3）胖胖熊只有一块钱，最后胖胖熊用一块钱买了什么？

　（4）妈妈喜欢吗？为什么？

　3．教师小结：熊妈妈不在乎礼物是什么，而在乎胖胖熊关心妈妈、爱妈妈的一片心意。

　4．在听故事的基础上，请幼儿再次设想怎样爱妈妈，知道哪怕是一句好听的话、一次亲热的拥抱、一个甜甜的笑，都可以表达自己爱妈妈的情感。

　三．情景创设：表达自己对妈妈的情感

　老师扮演妈妈，请幼儿上台来向“妈妈”表达一下爱妈妈的情感。

幼儿园大班教案 篇4

　活动目标：

　1、能仔细地听音辨义，找出儿歌中语句错误的地方，并修改。

　2、念准儿歌中的“眨”、“展”、“专”等字的翘舌音。

　3、体验学习《颠倒歌》的乐趣，有兴趣参加听听、想想、改改活动。

　活动准备：

　相关、幼儿已获得一些正确的认知知识，认知经验。

　活动过程：

　1、倾听《颠倒歌》，初步感知内容。

　设问：这首儿歌听上去有什么感觉？我们再来仔细听听，儿歌错在哪里？（边说边出示教具）

　2、分析讨论，找出儿歌中错误的地方。

　你认为儿歌中的那句话错了？为什么？（幼儿找出儿歌中的错误后，集体说《颠倒歌》）

　3、修改儿歌中的错词，编出正确内容的儿歌。

　这首《颠倒歌》能不能变成一首《正确歌》呢？怎么变？幼儿自由讨论对儿歌内容进行修改，教师启发幼儿只要修改原句中的词即可。在集体交流时，教师根据幼儿修改的正确内容及时的出示、变化教具，如：星星——月亮，鱼儿换在水里游，飞机放在天空“展翅飞”等。

　4、学念《颠倒歌》和《正确歌》，进一步体验活动的乐趣。

　幼儿学念过程中，教师可与幼儿轮换念《颠倒歌》和《正确歌》，并要提醒幼儿念准字音。在《正确歌》中，最后两句可以改为：“大家现在想一想，我们说得对不对？”

　四、活动延伸：

　1、在语言角里，教师引导、指导幼儿编出新的《颠倒歌》，念给别人听，并请别人修改。

　2、听听画画《颠倒歌》。

幼儿园大班教案 篇5

一、 课前谈话——每个人都会有梦想，有的梦十分有趣，离奇。 你可以给大家谈谈自己一个有趣的梦吗？（让学生自由发言。）

二、 教师作“谈梦”小结：

　1、 为什么会做梦？“日有所思，夜有所梦。”

　2、 为何梦境离奇有趣？因为现实的与想象的，各种不相关的事物都可交织在一起之故。

　3、 “梦” 既这样力气有趣，我们把它画出来不是很有趣吗？怎样画 “梦”呢？

三、 指导学生欣赏“梦”的作品表现方法。

　1、 看课本中的范图，画面出现形象，是现实的或是理想的？他们之间有什么联系，表现了什么样的梦境。？

　2、 出示童话故事，学生观看，除了理解的中心内容外，着意指导学生有关不同空间，不同的事物的表现方法。

　3、 小结；“梦境”怪诞、有趣、美好，每一个梦都是一件事，有一个中心，不很多不同的事物都可以同时出现。画梦是没有什么约束的，只要放胆的把自己梦见的东西画出来就行了。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标:

　1通过了解故事内容，学会有条理地讲述故事。

　2发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。

　 活动准备：

　1乐幼教课件-动画片：我喜欢苹果

　2课件-照片：苹果树

　3故事磁带。

　 活动过程

　一、导入

　小朋友说一说，你喜欢吃什么水果？为什么喜欢吃？

　 二、展开

　1动画片欣赏，激发学习兴趣。

　动画片里的这个小朋友也非常喜欢苹果，现在我们一起来看看这个动画片吧!

　2提问导入故事

　（1）动画片里的小朋友喜欢吃什么颜色的苹果？

　（2）课件-照片：苹果树

　伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟，怎么办呢？

　小朋友给他想想办法。

　（3）你们知道伟伟想了什么办法嘛？

　3欣赏故事，播放录音《红红的苹果》

　（1）故事的名字叫什么？

　（2）故事里讲了一件什么事？

　（3）伟伟想了什么办法把苹果变红了？

　（4）伟伟的脸为什么变红了？

　4讲述故事

　幼儿集体跟录音机讲故事。

　5续编故事

　（1）请幼儿根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

　重点提示：伟伟的脸蛋也变成了红苹果后，他会怎么做？

　能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。

　（2）幼儿分组讨论，发挥想象大胆续编。

　 三、结束

　让续编故事情节新颖的小朋友讲给大家听。

　 活动延伸

　鼓励幼儿多吃水果，水果的营养价值很高，对身体有益处。

　附 苹果红了 （故事）

　院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。

　伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。。。

　妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。。。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！

幼儿园大班教案 篇7

　 活动设计 ：金点子擂台

　 活动目标：

　1、引导幼儿关注周围的发明创造，对发明创造感兴趣。

　2、初步培养幼儿的比较推理能力，学习并了解事物间的联系。

　3、充分展开想象力，激发幼儿尝试简单的发明创造的欲望。

　 活动准备：

　多媒体课件，《鲁班造锯》的录象，幼儿收集、查看有关发明创造的资料，纸和笔等

　 活动过程：

　 一、观看演示，提出问题。

　1、教师出示刀和锯，并演示切割木条，让幼儿观察：你能发现什么秘密呢？

　2、观看录象：《鲁班造锯》，引导幼儿大胆发言，进行交流，

　（1）“看了录象，你有什么想法？

　（2）锯子是谁发明的？鲁班是怎么发明锯子的？

　3、、引导幼儿用比较、观察的方法，找出茅草和锯子相似的地方。

　（1） 茅草和锯有什么相似的地方？

　（2） 幼儿相互交流，小结：茅草和锯都有锋利的小牙齿，鲁班受到茅草的启示，发明了锯子。

　 二、观看课件，引发幼儿观察、比较两物的相似点，了解一些人类的发明创造。

　1、电脑里有一些物品都是我们在生活中经常看到和用到的。请你们猜一猜，找一找，这些物品是学了什么动物或植物的哪些本领发明出来的。

　2、幼儿围坐，由个别小朋友为大家讲述自己刚才在电脑里寻找的答案，其他小朋友判断并点击电脑里的正确答案进行对照。

　3、引导幼儿思考：鸟与飞机，鱼和船，鸡蛋与拱形屋顶，雷达与蝙蝠等物体之间有什么相同之处？

　4、教师在幼儿交流的基础上再次进行讲述，让幼儿进一步了解它们之间的联系。

　小结：人是很聪明的，发现动物或植物身上有什么本领，就去学，用学来的本领为自己解决困难，就发明创造了很多对我们有用的物体。

　5、组织幼儿讨论、讲述，动脑筋大胆想象，创造“金点子”

　“你看了这些发明，你想到了什么？”“你想学习什么动植物的本领来发明什么物品呢？”（鼓励幼儿运用多种形式表达自己的“金点子”，激发幼儿创造的欲望）

　 三、“金点子擂台”

　1、我们都想成为发明家，那么我们分成三组来进行金点子擂台比赛。规则是：每组讨论出一些金点子，比一比哪一组的金点子最多，最好。

　2、幼儿比赛开始，每组进行讨论，并在纸上做好记录。

　3、幼儿交流金点子，让大家讨论一下是不是可行，并选出金点子大王。

　 四、活动延伸

　启发幼儿在生活中收集各种材料，在区域中鼓励幼儿小组合作，尝试将刚才的金点子做成“小发明”，并将幼儿的小发明进行展览，评出“小发明”奖。

　 注意事项：

　1、活动中应注重幼儿表达式创造力的培养，对有一定创造性想法的幼儿给予支持。

　2、相对于幼儿来说，凡是幼儿从来没有做成过的，都是小发明。

　3、日常生活中引导家长尽可能为孩子提供半制成品的材料，让幼儿进行制作。

幼儿园大班教案 篇8

　 活动目标：

　1、认识交通工具———大轮船。

　2、观察大轮船的外形特征，大轮船有三层船仓，大轮船有不同的图案颜色。

　3、尝试用丰富的线条、图案和色彩在大轮船上进行装饰和创作。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　 活动准备：

　1、课前准备好关于轮船的故事，收集相关的和影音资料；

　2、童心贝贝乐课程对应魔术贴，彩色底纸，黑色勾线笔，油画棒、水粉颜料等。

　 活动过程：

　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　1、教师：夏天的天气真炎热，为了避暑，小象和小伙伴们开着游轮来到了美丽的嘟嘟岛上！

　教师：小朋友，你们想去嘟嘟岛和小象一起玩耍吗？幼儿回答：想。

　教师：那我们怎么去呢，我们画一艘大轮船带我们去嘟嘟岛，好吗？幼儿回答：好！

　二、观察——引导幼儿观察轮船的，一边观察一边讲解，鼓励幼儿表达自己的看法。

　教师：小朋友，轮船是什么样子的？这个轮船与我们以前见过的船有什么不一样？轮船有几层，数一数？

　教师：轮船的船身是什么形状的？轮船的船舱是什么形状的？窗子是什么形状的？

　三、示范并讲解

　1、教师：小朋友，我们开始制作轮船了，现在我们请出课程对应魔术贴，小朋友请仔细观察，今天的魔术贴是什么形状？有几个？什么颜色的？它们是一样大吗？

　2、教师：小朋友，你们看魔术贴的形状像不像轮船的船身呀？我们有三个魔术贴，可以做成三艘船，也可以从小到大的拼贴起来做成一艘大轮船。

　3、教师：小朋友，我们给轮船画上漂亮的花纹吧，（教师在黑板上做几种点线面结合的美术技法示范），我们可以画出花朵、爱心、小波点、五角星、方块、波浪线、曲线等等。

　4、老师做点线面的技法示范，引导幼儿用丰富的线条、图案和色彩在大轮船上进行装饰设计的创作。

　四、教师协助小朋友取出操作材料，确定创作思路，幼儿开始作画。

　五、欣赏作品、评价。

　？教师：小朋友的大轮船都扬帆远航了，你们觉得哪幅画最好看？好在哪里？ 我们一起来欣赏小朋友画的豪华大游轮吧！

　六、结束。

　教师：小朋友设计的大轮船都非常漂亮，现在我们乘上大轮船去嘟嘟岛找小象玩吧。

　 教学反思：

　大轮船还算是幼儿比较熟悉的交通工具，虽然不是人人都乘坐过，但是幼儿基本上对它也略知一二，在本节活动上，幼儿能根据已有的点线面的绘画经验，动手装饰设计出自己喜欢的大轮船，不在依赖老师的帮助，变得更加的自信，但是在拼贴大轮船的时候，许多幼儿都出现了大、中、小三个梯形同在一个方向拼的现象，主要是老师在示范拼贴大轮船这个环节过快，船身和船仓的图形结构分析讲解不够，以致于很多幼儿都出现了类似的问题，所以，在以后的教学中，应要更加注意细节问题，注重幼儿的个体差异，充分发挥幼儿的观察、动手能力。

幼儿园大班教案 篇9

　 活动目标

　1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。

　2、学习有感情朗诵儿歌。

　3、萌发对燕子和大自然的美好情感。

　4、能大胆表现儿歌的内容、情感。

　5、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　 教学重点、难点

　教学重点是： 感受儿歌中描写的优美意境。

　教学难点是：理解儿歌的内容。

　 活动准备

　1、有关燕子的

　2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程

　 活动过程

　一、提问①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）

　②“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)

　二、教师出示燕子的，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。”

　三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。）“好，我们现在来学习后面的”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”

　四、朗诵儿歌、表演儿歌。边朗诵边做动作

　 教学反思

　在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。

　小百科；燕子学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。

幼儿园大班教案 篇10

　 活动目标

　1．看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化。

　2．有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解。

　3．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　 活动难点

　看看讲讲并理解大风来临前后人们内心情感的变化

　 难点剖析

　有兴趣阅读多幅画面的图书，能连贯地表达自己对故事情节的理解

　 活动准备

　幼 儿 用 书

　 活动流程

　一、聊聊“大风“的故事

　1．出示汉字“大风”，这是什么字宝宝？

　喜欢大风吗？

　2．今天，我们一起听一个有关风的故事。出示“大风”两个字宝宝

　二、集体阅读（大书的第1—8幅）

　1．第一幅

　就要起风了，城市里的人们匆匆往家赶。很多人开始忙碌

　2．第二、三幅

　看看人们是如何为大风来临前做准备的。工人叔叔在干什么？孩子们为什么早放学？（工人叔叔把油罐放下来，学校的房子歪了，孩子们提早放学以防意外）

　3．第四—八幅

　看看人们是如何担心的。市长会想什么？老师在担心什么？你怎么知道小朋友担心着花草？为面粉厂得老板出出主意。（市长为整个城市担心，老师担心幼儿园的门窗，小朋友头上有云的记号，可以看出她的想法）。是啊大风就要来了，大家都在担心，不知道会发生什么事。我们一起到书里去看看吧。

　三、幼儿自主阅读小图书第九---十五幅

　1．大风来了结果怎么样？

　2．风做了哪些事？哪几幅图讲了这些事？（风把油罐吹上去了，风把面粉里的脏东西拣出来，风把房子吹正了，还把窗户擦得干干净净······）

　3．你觉得这是一场怎样的大风？

　四、讨论有关风的话题

　1．你最喜欢怎样的风？

　2．你不喜欢怎样的风？

　3．怎么让带来麻烦的风变成有好处的风呢？（鼓励幼儿从各渠道寻找答案？）

　 活动反思：

　本次活动通过让幼儿读图初步了解故事，我们班举手发言的幼儿还是挺多的，说明幼儿听的很仔细，对画面比较感兴趣，而且能大胆的猜测画面的内容，能根据自己的想法说出自己对画面的理解，但是我觉得有些辅助性的提问还不够，对幼儿的回应还需要多学习，有的孩子不能用完整的话描述画面内容，说明还需要加强孩子语言表达能力的培养，在平时的教学中多让孩子大胆的说出自己的想法，通过大风的故事让幼儿知道风并不可怕，也能带给我们快乐。

　进入大班的孩子，要求能有序、连贯地阅读理解多幅画面表达的含义，因此大风这个故事讲述了一场令人忧心忡忡的大风来临前，人们对于它做出的千万种糟糕的设想，整个城市陷入不眠之夜。一夜过去，却发现大风为人们做了很多的好事，令人又惊又喜。故事段落清晰，简单易懂，每个情节变化之处，有一定平行内容的画面，也有一定的矛盾和冲突点。

　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的美术教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案 篇1

　 教学目标：

　1学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。

　2培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。

　3培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处的情感。

　 教材分析：

　1编写思路。

　本课是一堂探究性的绘画造型学习课，通过“你的好朋友叫什么名字？他（她）的形象有什么特点？男女同学的外貌有什么不同？”等各种设问，层层深入地启发学生去探究、学习观察人主要特征的方法，如启发学生用对比的方法去观察自己好友的特征。同时，通过展示大量的学生描绘好朋友的绘画作品，启发学生去探讨绘画创作的多种手段和方法，选择自己喜爱的形式进行造型练习：可用线描，也可线色结合或用色块表现好友形象。

　本课也是一堂情感教育课。通过学习建议中的讨论题：“怎样才能成为好朋友”，让学生展开讨论，感受、体会团结产生力量、和谐、温暖的情感，促进同学间团结友爱、友好相处。

　2重点、难点。

　重点：让学生通过探究，学习抓住人物主要特征的观察方法。

　难点：描绘人物的主要特征。

　 教学设计：

　课前准备

　（学生）课前观察好朋友的外形特点，美术工具可自定

　（教师）“相似游戏图”一幅，课件或图例“变化的五官”、“大师作品欣赏”、“儿童人物作品欣赏”、《找朋友》的音乐

　 教学过程

　 1游戏导课,趣味学习。

　（1）游戏:出示两幅有出入的“相似游戏图”，请学生找出不同之处。

　（2）游戏:请男女同学各一位上来说说同学中自己好朋友的模样特征，让其他人猜猜他（她）是谁。游戏导入新课。

　 2对比观察，感知外形特征。

　（1）让被猜出的男孩和女孩先后面，启发大家用对比的方法观察外形特征：圆圆的、长长的、胖胖的、瘦瘦的脸形；小眼睛、大眼睛等。

　（2）进一步启发学生用对比的方法观察男孩和女孩有什么不一样。让学生观察、描述不同的特征：如男孩头发短，女孩头发长等。

　（3）教师出示课件或，进一步启发学生用基本形观察“有形的世界”的方法进行整体观察，感受脸形、发型及五官不同的特点。请同学们一起观察，一起讨论。

　(4)进行审美：不同的人都有各自不同的外形特点，都具有独一无二的个性美。培养学生健康的审美心理，学会尊重他人的形象。

　 3欣赏作品，探究描绘方法。

　（1）让学生通过欣赏，探讨怎样描绘才能更好更容易地表现特征。

　（2）让学生欣赏运用各种表现手法创作的儿童绘画作品。

　（3）高更、凡·高的《自画像》等表现人物的大师作品欣赏。

　（4）用线描、基本形造型、色彩造型等方法启发学生。

　 4演示主题，观察感受，探究表现主题的方法。

　（1）可启发同学讨论怎样使不是好朋友的人成为好朋友。

　（2）观察探究：怎样表现好朋友的主题？可请两位好朋友做一个能表示好朋友的动作。让学生通过表演，如手拉手、拥抱等等，启发学生还有哪些特征能表现好朋友的主题，如开心、快乐、面带微笑、手牵着手等。

　（3）请每一位学生随着“找呀找呀找朋友”的音乐，自由组合找到自己的好朋友，表示友谊，体会感受。教师可重点表扬新找到朋友的同学。

　（4）欣赏几幅表现这一主题的儿童绘画作品，开拓视野，使学生学习多种绘画手段的应用，启发学生进行写生、记忆、创作，让学生体会人物主题的表现方法。

　 5分小组，自由表现。

　自由组合小组，进行以“大家成为好朋友”为主题的绘画创作活动。教师可以对学生进行个别辅导。

　 6交流，传递友谊。

　作品展示交流，自评、互评，互相赠送给好朋友。

美术教案 篇2

　设计意图：

　大自然是一个丰富多彩的物质世界，它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材，生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。现在正值秋季，当秋叶一片一片从树上飘下来的时候，孩子们对此发生了兴趣，有的说树叶在跳舞，有的说树叶在飞着唱歌，有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然，何不利用树叶作为版画的材料呢？孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来，既可以发展幼儿的小肌肉动作，又可以培养幼儿的想象力和创造力。

　活动目标：

　1、引导幼儿学习在树叶上较均匀地涂色并印画的技能。

　2、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。

　3、让幼儿体验版画活动的快乐。

　活动准备：

　刷子、颜料、树叶

　活动过程：

　 一、引发幼儿兴趣

　1、瞧、今天老师给我们小朋友带来了几张漂亮的图画，你们想不想看？

　2、出示树叶拓印画，幼儿欣赏、交流：象什么？

　3、这几张图画和我们以前的图画一样吗？什么不一样？

　4、教师小结：把用树叶印出来的画叫做树叶拓印。

　 二、幼儿尝试拓印，讨论交流

　1、幼儿尝试拓印，教师观察指导。

　2、交流：小朋友印得都很漂亮，这两个小朋友印得也很漂亮，他们两个印出来的一样吗（不一样），请这两个小朋友讲一讲他们怎样印的”引导幼儿说出是用树叶的正面和反面印的。

　3、他们两个印出来的树叶哪个更好看一些呢（反面）

　 三、教师示范树叶拓印的方法

　1、看到小朋友印出来的树叶这么漂亮，我也想试一试，你们来当老师，教教我好吗”

　2、是在树叶的正面涂颜色，还是在树叶的反面涂颜色呢（反面）我刚才看见有的小朋友用拇指扶住叶柄涂颜色，这样手就不会脏了，这个办法真好，从上到下均匀地涂上颜色。（在涂时故意留空白）涂完了吗（没有）噢，把树叶全部涂满，不要留空白，涂好之后，把树叶轻轻地放在纸上，能移动吗（不能）那就让我用大拇指扶住叶柄吧!用另一只手按一按小树叶，也可以动动小手，把整个树叶都印下来。

　 四、幼儿再次操作

　1、选择一树叶，想想你选择的树叶可以变成什么东西？

　1、幼儿操作，并添画成为一形象。教师观察指导。

美术教案 篇3

　课时：1课时

　 类型： 制作绘画相结合

　 授课时间：

　教学目的：体验与发现：体验设计照片框架的乐趣，发现能突出主题照片的漂亮形式和颜色

　 理论与发明： 发明设计并制作出自己个性的作品

　 欣赏与评议： 在制作过程完成后，选几副优秀的作品让大家一起来欣赏和评议

　 教学重点：

　了解类似于相框框架的作品制作程序

　了解简单照片复杂照片简单化的对比作用以及相框图案的表现手法

　 教学难点： 设计个性化的新鲜的相框

　 难点解决 ： 尽可能的给学生各种各样多的背景信息

　 教学准备： 照片，铅笔，油画棒（学生）粉笔（教师）

　 作业要求： 基础层面：照片能与图案文字相结合，并带有名字

　 深度层面： 照片与图案有机组合，富有意趣

　 探究层面： 图案新鲜独特，色彩与照片和谐

　 教学流程：

　导入：

　（教师活动）问，WHEN OU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》学生注销表格，那这个表格上有什么东西能让老师还没看到你就知道你的样子了呢？－》照片（教学意图）引入照片的概念，从而让其知道突出照片的效果客观性

　问，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教学意图）引入相框的漂亮与否对于审美来说的重要性

　欣赏：

　给其欣赏各式各样的相框（教学意图）从欣赏中获得信息。得到借鉴资料信息

　走进相框的制作：

　讲授制作过程步骤（边传授边理论及时发现问题，及时解决问题（为美化教室或家做铺垫）

　步入相框画面设计制作：

　想一下自己想设计一个怎么样的`相框？图案内容是什么？（让PPT联播各式相框画面从而促进学生对作品的图案样式的想象）

　正式进入设计描绘：

　请你吧自己的想象设计都表现到画纸上（真正落实想象中的漂亮画面）

　教学评价展示成果：

　拿几副首先完成的作品到台上，让所有学生评一下比较一下，各个作品之间，自己与他人之间的优点和不足（说出不足能使自己提高，说出优点能使自己自信）

　出现单词：photo照片everybody每人me我

美术教案 篇4

　 教学目标：

　1．通过信息的收集和课堂讨论，了解齐百石国画特色及其艺术风格，了解毕加索的艺术表现手法及其艺术风格，提高学生对艺术作品的欣赏能力。

　2．体会人物不同面进行组合的技巧和方法，色块处理，线面结合以及背景处理。

　3．学习卢梭用丰富想象力弥补技术上的不足，激发学生对艺术创作的积极性。

　 教学重点：

　认识和了解人物不同面的特点以及剪拼和组合的方法，拼成一副完整的画像。

　 教学难点：

　在剪拼和组合的方法基础上，采取色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。

　 教学过程：

　 一、谈话导入

　1．同学们，春节期间你们是怎么度过的呀？有什么收获？

　要合理安排，更要合理利用自己的压岁钱，添置需要的学习用具。

　2．老师呀也喜欢过春节，和自己的孩子一起放鞭炮，到游乐场去玩各种娱乐游戏，吃各种好吃的东西等等，你们觉得老师和你们相比，有什么共同之处吗？别看老师大你们那么多，和你们一样，也有一颗童心啊。

　3．不只是老师，就是许多大画家，即使很老了，也有一颗有趣的童心，咱们一起去看看吧。

　 二、发现巨匠的童心

　1．齐白石（1）简介：老年的齐白石仍保持着一颗童心，蚱蜢、蜻蜓、鱼虾等都是他的至爱。笔下的花鸟虫鱼如天真活泼的儿童，在画面上跳跃、嬉戏。

　（2）齐白石童心作品赏析

　作品中什么地方体现出了齐白石的童心？

　2．毕加索

　（1）毕加索是20世纪现代艺术的主要代表人物之一，遗世的作品达二万多件，包括油画、素描、雕塑、拼贴、陶瓷等作品。毕加索是少数能在生前“名利双收”的画家之一。1901年6月24日，毕加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法国过世。

　（2）毕加索童心作品赏析作品怎样体现出了毕加索的童心？

　3．从这两位画家身上你学到了什么？技艺上的，心态上的

　 三、巨匠童心的规律

　1．这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗？也是有创作方法和规律的。

　2．游戏连一连：

　找出上面三幅图分别是哪幅作品构图空间布置。看来童趣的作品也是在讲究构图知识的基础上完成的呀！

　3．小游戏，这是一张什么样的脸？

　三幅作品脸部观察，这是一张什么样的脸？

　4．坐着的玛丽泰雷兹分析。

　脸部五官有什么诀窍？正面和侧面组合。还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合！皮肤、指甲、衣服颜色？衣服颜色既有大块的颜色，也许多的线条，线面相结合，画面增添了装饰趣味。背景？大块面的背景色处理，简洁大方，突出了主体人物的柔美。

　 四、试一试

　1．老师在黑板上完成两幅半张人物侧面的脸，谁能够把他们分别完成，并形成一张有趣的作品？

　可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合！使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具哦。

　2．优秀学生作业欣赏你喜欢哪一张？为什么？

　3．讨论如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗？

　法国画家卢梭是一位从来没有接受过专业训练的画家，但是他用丰富的想象力和纯真的感受弥补了技术上的不足，创作出许多伟大的作品，并被世人称为稚拙派。可见，只要大家大胆想象，细心创作，一定能够创作出优秀的作品。

　 五、学生作业

　1．发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。

　2．要求运用多种方法，使画面有趣！

美术教案 篇5

　 一、说教材

　1、教材分析：

　《光影的交响》是选取湖南美术出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书美术（八年级上册）》第6课 《光影的交响》的内容。本课是以造型·表现为主，结合作品欣赏的综合课型。首先回顾上节课讲的明暗的知识，然后通过合作学习的方法，让学生探讨用不同工具材料用明暗表现正方体的几种方法，提高学生的造型能力和情感表现能力。采用制作的多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。

　2、教学目标：

　教学的目的是通过强调明暗运用与表现之间的关系，提高学生对明暗学习的兴趣，加深对明暗审美价值的本质认识、通过借助简化的明暗练习方式，提高学生运用明暗造型及利用明暗进行情感表现的能力。美术基础知识的传授，使学生学会对美术作品的欣赏方法，进而培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。根据初中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：

　（1）知识目标：

　掌握有关明暗表现的基础知识。

　（2）能力目标：

　A。提高学生明暗表现的能力。

　B。培养学生明暗表现的实际运用能力。

　（3）发展目标：

　A。培养学生的空间想象能力。

　B。培养学生合作学习的能力。

　（4）情感目标：

　A。培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣。

　B。培养学生以审美之心来观察事物，感受生活，看待社会。

　3、教学重点和难点：

　 教学重点： 本课的教学重点在于引导学生初步把握借助明暗处理的技巧，表现影物空间立体与前后虚实关系。攻破这一重点，主要利用多媒体展示大量的风景照片和绘画作品，让学生观察，探究，总结等方法。

　 教学难点： 如何构思立意，运用单色画具，使用恰当的表现手法，对户外影物或风景照片作明暗简化处理，画一副风景画。攻破这一难点，在教学中我运用多种方式讲解：

　 一、运用手工绘画表现；

　 二、运用多媒体手段对画面进行彩色，单色的转换。

　通过以上教材分析，才能使学生达到教学目标，我准备用下列教法和学法：

　 二、说教法学法：

　著名的教育家叶圣淘说教是为了不教，因此教学中教师只作为学生主动建构知识的促进者，而不是知识的传授者、灌输者。本课的教学过程主要强调师生的互动，在课堂教学中我以教室为舞台，教师为导演，学生为演员，用多媒体辅助教学，让学生观察探究创造，以培养学生自主探究知识的能力，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过实际的操作，让学生更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。主要采用的教法和学法：多媒体辅助教学法、观察法、讨论法、合作学习法和创造作业法。

　在本节课的教学中，让学生自己找出用明暗表现物体形象的方法学生在初步感知的基础上在练习中体验，在讨论的环节中联系实际，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。对学习过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。

　 三、说过程：

　本课的基本教学程序如下图：

　生：初步感知（欣赏作品）——乐中体验（画正方体）——讨论探究（自评）——知识扩展（明暗简化练习）——情感升华（爱祖国、爱家乡、爱学校）

　 互动

　师：引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳

　1、创设情景激趣导入

　心理学研究证明学生如果对学习对象产生兴趣，他就会自觉地排除外界因素和心理因素的干扰，集中注意力积极主动的学习，把学习当作一种愉悦的享受。当上课铃响时放一些优美的风景和音乐，这时学生满腔激情，仔细观察，为学好本课搭好基架。

　2、自主探究，合作学习

　播放多媒体课件展示一些绘画作品，让学生了解艺术家们采用不同的工具材料和方法来塑造形体、表达情感的。然后分组采用不同方法用明暗表现一个石膏正方体。让学生注意画面的光影变化规律及透视现象规律是怎样的，学生认真观察后进行讨论，组内交换意见后分别用不同方法画出石膏正方体。这时教师在教室里巡回指导，发现总是及时解决。最后每组自评后将一张最好的作品上交，在屏幕上进行展示点评。这种让学生观察、发现的学习充分发挥了学生的主体地位，有助于培养学生的观察力、想象力、创造力。

　3、构思立意，突破难点

　这一教学环节，我充分利用多媒体教学播放课件中所播放的选择几张有代表性的进行分析讲解，同时选择一幅具有代表性的摄影，用单色画具进行创作，让学生观察、模仿、探究、创造。

　4、将我所学，为我所用

　教育家弗赖登塔说：“学习唯一的正确方法就是实现再创造”。把所学知识综合的创造运用是我们的目的，最后，播放轻音乐，让学生根据风景画，尝试运用单色画具，使用恰当的表现手法，进行再创造。

　5、归纳总结

　展示学生作品，学生自评、互评，教师总结。

　6、板书设计：

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园大班美术教案6篇，欢迎大家分享。

幼儿园大班美术教案 篇1

　作者：浙江省湖州市德清县德清县实验幼儿园 王悦娟“

　活动领域：艺术

　活动前评析

　 1、画童话活动给予幼儿精神成长。

　童话它以其极强的游戏精神抓住了爱好幻想的幼儿的心灵。它为幼儿营造了一方属于自己的精神乐土，把它们带入一个个超越时空的神奇境界，使幼儿强烈的好奇心和求知欲得到满足，并且唤起了天性中的良知与美德。而画童话的活动，把童话对于幼儿成长的意义作了进一步的深化，孩子们在理解童话、体会童话、感受童话的基础上画出自己的独特体验、独特想象，让幼儿用画笔在童话的世界中自由想象、自由驰骋，达到精神的自由和身心的愉悦，促进幼儿的精神成长。

　 2、童话《海的女儿》适合幼儿用画笔来描绘。

　《海的女儿》是安徒生的著名童话，我们认为历经文化积淀的著名童话有着自身独特的文化和审美魄力，童话内容本身就对幼儿有着极大的感染力，同时我们认为具有以下特点的童话适合让幼儿用绘画的方式表现自己的想象和感受。一是情节能激发幼儿极大的艺术幻想的，让幼儿创造出更奇幻的情节的。二是形象具有拟人性和奇幻性，能使幼儿展开对形象的奇幻想象并将自己的情感和感受融入形象中的。三是具有单纯明快的叙事方式。便于幼儿顺着线性思路展开更丰富的想象，在童话中融进更多的自己。《海的女儿》便是这样的童话。

　 3、画童话《海的女儿》重在对童话形象的指导。

　童话故事的奇幻特点深深地吸引着幼儿，引发出幼儿对事物的无限想象。在画童话活动的开展中我们发现，有些童话可以重在对幼儿进行形象上的引导，而有些童话可重在情节上的想象指导。我们认为对于那些童话的主角形象具有非常鲜明而独特的特点的童话，可对幼儿进行形象上的再创造。童话《海的女儿》主人公是一位人头鱼身的美人鱼，因而在设计上重点引导幼儿对这一独特的形象展开充分的想象和描绘。

　活动目标

　1 能根据童话中的描述大胆想象海的女儿的美丽形象，并创编出新情节用画笔描绘出来。激发与培养幼儿的创造性思维。

　2 尝试用渐变涂色的方法美化作品。

　3 体验想象的快乐及作画的成功感。

　活动准备

　准备一：大海里有着丰富的物种。

　要做的事：

　1、观看录像：海里的鱼

　2、科学活动：海中的植物

　3、音乐欣赏：大海的波浪

　4、与父母一起游览海洋博物馆

　准备二：大海中有着多种神奇的故事。

　要做的事：

　1、语言活动：海的女儿

　2、观看录像《海底总动员》

　准备三：学一点本领

　要做的事：

　1、找找图书中海里的东西，并学着画一画。

　2、学习并练习用渐变色表现色彩的变化。

　活动过程实录过程：

　 教学活动一：

　 一、想象美人鱼的形象

　设疑或提示：听了童话故事《海的女儿》以后，你想象中的美人鱼是什么样子的？

　解决策略：通过个别化的讲述互相激发幼儿的想象，同时为绘画打下表象基础。

　目标达成：大胆想象美人鱼的美丽形象并用语言表述出来。

　 二、多媒体欣赏美人鱼的形象

　设疑或提示：看到画家画的美人鱼你们觉得美吗

　解决策略：通过网络中美妙的美人鱼形象,激发幼儿的创作欲望并借鉴美的表述方式。

　目标达成：让幼儿体验网络图画的意境美和形象美。

　 三、想象海的女儿的故事

　设疑或提示：美人鱼在海底生活还会发生许多奇怪而有趣的事，那可能是什么事呢？

　解决策略：让幼儿自由想象新的童话情节，为幼儿创造性绘画打基础。

　目标达成：大胆想象海的女儿的故事情节，激发与培养幼儿的创造性思维。

　 四、画美人鱼的故事

　设疑或提示：小朋友们把想象中的美人鱼画下来吧，画出美人鱼发生的奇奇怪怪的事，涂色时可试着用渐变色。

　解决策略：对“美人鱼形象”、“新情节”、“渐变涂色”的重点加以提示，达到技能与自我表达的结合。（播放海底音乐）

　目标达成：幼儿能将独特的形象、情节大胆地画出来，充分发挥自己独特的想象力。

　五、投影仪展示作品评价

　设疑或提示：请每组推选一名小朋友将画放在投影仪上，介绍一下画的美人鱼长什么样？并将海的女儿的故事给大家介绍一下。

　解决策略：对想象力表现突出，表达“自我童心”出色的幼儿给予展示和推广的机会。

　目标达成：大胆自信介绍自己的作品，体验成功的快乐。

　 教学活动二：

　 一、欣赏渐变色表现的作品

　设疑或提示：这些画美吗？看看在涂色上有什么特别的地方？

　解决策略：通过欣赏作品感受作品的美及渐变涂色的方法。

　目标达成：能观察出色彩渐变的共同点，培养幼儿的审美感受力。

　 二、观察渐变色表现方法

　设疑或提示：仔细观察渐变色是怎么样表现出来的。

　解决策略：以示范的方法指导幼儿学习一定的美术技法。

　目标达成：集中注意学习涂色的方法，喜欢并愿意学习新的技能。

　 三、尝试渐变色涂色

　设疑或提示：下面我们可以尝试用渐变的方法给你自己的画涂上漂亮的颜色。

　解决策略：老师以巡回的方式个别指导幼儿涂色，并及时展示好的`作品和方法。（播放海底音乐）

　目标达成：愿意用学习的新技法尝试涂色。

　 四、欣赏完成的作品

　设疑或提示：把我们的画放在大画板上展示吧。

　解决策略：幼儿以自由走动的方式互相欣赏，体验美感。

　目标达成：体验涂色后的作品的美感。

　 1、艺术教育活动的指导始终要抓住一个“美”字

　幼儿艺术教育活动的主要目的是通过充满艺术美的活动培养幼儿对美的感受力和表达力。然而在日常的美术教育活动中，我们往往容易更多地注重教育活动的外在美，在活动组织的过程中，注重环节的客观因素，而忽视了美术教育活动中“美”的因素的发现、激发和感受，造成美术教育活动的组织流于形式，而缺少孩子对美的事物的感动，对美的事物的表现冲动。从而使幼儿的美术教育活动很难触及孩子的心灵。

　在本次活动中我们始终注重活动中每一个环节中美的因素的激发，在活动的开始部分，让幼儿欣赏多媒体中丰富的美的画面，孩子们常常被美感动，不由自主地发出惊叹。在引导幼儿想象的环节，教师始终以充满诗意的语言引导和帮助孩子，让幼儿自始至终处于美的意境和对美的想象中。在幼儿绘画过程中教师也始终以幼儿想象的美、形象的美、画面的美为介绍对象，引导幼儿互相学习。在幼儿用颜色装饰阶段，教师更是给予幼儿“创造美的技法”――渐变，让幼儿陶醉在自己美的作品之中。在评价环节，以幼儿作品中的美、幼儿所表现出的心中的美为评价对象，让幼儿充分感受作品的美，体验创造美的快乐。

　 2、多方的准备。

　在“活动准备”一栏我们安排了特别丰富的活动，这是我们设计美术活动的策略之一――“有准备的美术”，即让幼儿在绘画之前参与丰富的各领域、各形式、各场合的活动，在情感、认知、技能等方面积累丰富的体验和认知，然后让幼儿以绘画的方式创造性地表现绘画内容。整个绘画活动是由幼儿体验―反馈―积累―创造所组成的幼儿多元系列活动。

　 3、分解式的教学活动安排。

　在活动过程一栏，我们安排了两个教学活动，这是我们美术教学活动设计的另一个主要策略――“分解式”的教学，通常我们将核心美术活动安排为两个，一个是表现形象和情节的活动，一个是美化作品的活动。这一方面是根据幼儿的年龄特点，将知识量加以分解，以循序渐进的原则给予幼儿接受与成长的时间与空间。二是将形象内容表现的技能与色彩美化的技能分开加以引导，避免以前日常教学中存在的“泛而不深”的弊端，集中深入细致地让幼儿感受体验尝试，获得充分的美感享受。如以上的教学活动，第一个课时我们主要是激发和引导幼儿充分想象美人鱼的的形象和相关情节，并用画笔表现出来。这一活动的重点就在于形象，引导幼儿大胆、细致、创造性地表现形象。而第二个课时主要是用装饰的方式进行美化，让幼儿充分体验用美术技巧装饰画面后产生的奇特效果，体验作品的美感和成功感。

　画童话活动是该教师的一个省级研究课题，在实践中获得了很好的效果，从上传的作品中也可见一斑。此项教学成果获20xx年度浙江省基础教育成果三等奖。

　《海的女儿》是安徒生的著名童话。1912年，丹麦著名雕刻家埃德华埃里克森据此雕铸“美人鱼”铜像，安放在首都哥本哈根朗厄里尼海滨公园海边岩石之上，成为丹麦国家的标志。这个下身为鱼的少女披着美丽的长发，含着深情的双眸，终日凝视大海，沉思遐想，仿佛在等待她的王子远航归来。

　故事梗概：在海的远处，水是那么蓝，海里最深的地方住着六个美丽的海公主――美人鱼。不久，最小的海公主也到了15岁。可以像个小水泡一样浮出海面了。

　一天海面上狂风呼叫电闪雷鸣。一个王子掉进了海里，小美人鱼救了他。从那天起，小美人鱼就怎么也忘不了王子了。于是小美人鱼喝下了巫婆给她的一罐药，变成了人。可是王子还是不知情，娶了别的姑娘。第二天早晨，阳光普照。小美人鱼的身体溶化成泡沫，飞向天空。不知不觉中，小美人鱼被美丽的天空女儿簇拥着，越飞越高……

幼儿园大班美术教案 篇2

　 设计意图：

　在平常的生活中，幼儿常有意无意的“张冠李戴”。喜欢套上妈妈的大花衣，拖爸爸的大皮鞋或硕大的娃娃骑上小小的玩具车------。各种事物交换错位的“恶作剧”而带来自我得意的欢乐或意想不到的启迪。在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。教学活动《树鸟的巧合》并没有过多的提及幼儿的绘画技能，而更注重引导幼儿转换新的思维方法，能大胆的进行创造性的表现。

　 教学目标：

　1、学习将两种事物进行组合，转换成另一新形态的思维方式。

　2、能大胆运用绘画语言进行创造性的表现。

　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　 教学重点难点：

　1、重点：拓展幼儿新的绘画思维方式。

　2、难点：将两种事物进行组合，转换、创作，大胆的表现自己的想法。

　 教学准备：

　1、树鸟课件，幻灯。

　2、课前组织关于树、鸟知识的谈话，以及相关知识经验的积累。

　3、环境布置：教室周围贴有树、鸟的各种。

　 教学过程：

　一、引出课题。

　——“小朋友，我们知道鸟是我们人类的好朋友------。”

　——“鸟最喜欢在什么地方休息？”（引出树）

　二、观看课件，了解树、鸟之间的特有关系。

　——“小朋友，树和鸟之间有什么关系？”

　（大树需要鸟，鸟也离不开大树。有树的地方就有鸟，有鸟的地方就有大树------。）

　——“既然树和鸟谁也离不开谁，紧紧的联系在一起。那么，请小朋友想一想，如果把它们结合在一起，将会变成什么样子。”

　——引导幼儿相互交流讨论。这时，教师将树、鸟组合在一起。给幼儿直观的视觉感受，拓展幼儿思维。

　——幼儿相互交流。教师了解幼儿的理解状况，引导幼儿转换新的思维方式。

　三、幼儿创作；

　——给幼儿独立思考、创作的空间。不要随意打搅幼儿。

　——教师在一旁观察，可根据幼儿的接受情况，进行轻声的个别交流。

　——待多数幼儿勾画出外形后，教师如觉得有必要，可将某个幼儿的一幅组合、转换较好的作品，进行集中讲解，引导幼儿转换新的思维方式。

　——幼儿再次创作。

　四、作品展示、交流。

　——教师了解幼儿的作品意图。

　——利用幻灯展示个别幼儿的作品，请幼儿简单表述。

　——教师小结。

　 延伸活动：

　在日常活动中，引导幼儿观察两种不同事物的形体，通过组合、转换，变成另一新形象，丰富幼儿对事物形象，拓宽幼儿思维。

　 活动反思：

　在大自然中，鸟总是依附着树生活。树和鸟是幼儿日常生活中十分熟悉的两种形体。通过将两种形体的巧妙组合、转换，变成另一奇特的新形态。这在绘画活动中属于一种置换绘画方法。它可以丰富幼儿的知识，使幼儿头脑中出现更多的事物形象；更有助于拓展幼儿想象力的发展。

　小百科：巧合，即若干小概率事件一起发生，指恰好吻合；正巧一致。语出《初刻拍案惊奇》卷九：“可见天意有定，如此巧合。”

幼儿园大班美术教案 篇3

　 活动目标

　1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

　2、说说画画，表达对妈妈的爱。

　 活动准备

　记号笔、油画棒、妈妈的一张照片。

　 活动过程

　一、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。

　小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）

　二、教师示范写生难点。

　我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的。

　三、交代要求、幼儿作画。

　今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候慢慢来，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）

　 活动结束

　小朋友把画好的带回家送给妈妈。

幼儿园大班美术教案 篇4

　 活动目标：

　1．观察感知叶子，发挥想象充分变形，借用叶子作画。

　2．尝试运用叶子采用不同方式作画。

　3．动手操作、大胆表达、发展组合造型能力，体验成功的喜悦。

　 活动准备：

　各种树叶，剪刀、双面胶、彩色笔、水粉颜料、绘画纸等美工材料，范例作品(粘贴类、拓印类、绘画类)。

　 活动过程：

　 一、谈话“奇形妙叶”，引出课题名称

　师出示叶子标本，引导幼儿观察，提问：

　1．这些叶子像什么(启发幼儿自由想象)

　2．你想和它们玩吗(激发幼儿兴趣)

　 二、交代课题内容

　1．范例欣赏。

　引导幼儿通过看一看、想一想，萌发试一试的冲动。

　2．师引导幼儿通过摸一摸、闻一闻、比一比，寻找自己喜爱的叶子。

　3．师介绍美工材料，启发幼儿自由选择变形方式。

　 三、操作“叶子变变变”，幼儿自主选择，进行变形活动

　1、树叶粘贴。

　引导幼儿摆一摆、剪一剪、拼一拼，拼出各种图案或情景，粘贴到画纸上，并根据自己的想法适当添画。

　2．树叶拓印。

　引导幼儿在自己喜欢的叶子上涂上水粉颜料，压印在绘画纸上，自主适当添画。

　3、树叶绘画。

　鼓励幼儿想象绘画出“会跳舞的叶子”“叶子鸟”“叶子娃娃”等生动有趣的作品。

　四、展示欣赏“我的变形叶”

　将幼儿作品布置在主题墙上，幼儿互相欣赏，交流自己是用什么方式将叶子变形的。

幼儿园大班美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、学习“麦秆画”制作的一些简单技能，初步尝试用麦秆粘贴作画。

　2、发挥幼儿的想象力和创作力，体验创作的乐趣，感受成功的喜悦。

　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备：

　1、麦秆、剪刀，双面胶、抹布和废纸篓。

　2、范例作品。用麦秆编制的物件。

　 活动过程：

　一、引题

　今天老师给大家带来了一位神秘的客人，请大家一起来看看它是谁呀？（麦子）

　1、小朋友来说说这些麦子有什么用？（作粮食，磨成粉做面包等）

　2、那你觉得麦秆有什么用？（作燃料，作扫帚），还能用来做什么？（出示编制的麦秆编制品）。

　3、麦秆是很有用的材料，很好玩，还可以派大用场，用来作画呢，我们一起用麦秆作画吧。

　二、讲解,示范

　1、出示范例图一：

　请幼儿欣赏三幅作画步骤范例画，让幼儿说说三角形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）

　2、出示的范例二：（粘有双面胶）

　老师竖粘一麦秆,问:这可以变成什么幼儿想象并说说长方形、正方形图案添几根变成什么？（幼儿讲述和想象）。（老师示范粘贴一电视机或冰箱）

　3、出示麦秆组合范例画：

　问：我们一起来看看老师把麦秆变成了什么？它们是由哪些图形组成的？（幼儿讲述）

　三、幼儿创作部分

　1、让我们也来作一幅画吧，你准备在纸上面用各种图形变上一些什么东西？

　2、请大家先想好画的内容，再自己挑一张喜欢的底板纸，然后请你剪下合适的长度，试试把图形先摆好。然后粘贴上去。现在我们就开始作画吧。

　3、幼儿动手操作部分，老师巡回观察，适当指导和提醒。

　4、请幼儿将作品完成后张贴起来，鼓励幼儿欣赏自己和别人的作品。

　四、师幼共评作品

　1、老师先以大拇指为奖励，表明态度，再请幼儿一起作评委，自己将大拇指奖给自己最喜欢的作品。

　a（哇，大家的作品真棒呀，我最喜欢这幅画，它是由xx形和xx形组成的,这是谁的作品呀老师说得对吗真好,老师奖给你一个大拇指）

　b(我也喜欢这幅作品,这是谁的作品呀你喜欢麦秆画吗真不错,老师也奖给你一个大拇指)

　c(这幅作品也很棒,这是谁的作品呀我们请小画家自己来介绍一下自己的作品吧)(好,老师也奖给你一个大拇指)

　d(哇,还有那么多的作品也想得到小朋友们的大拇指,你们仔细看看,你认为最棒,最喜欢的画在哪里想好了就把拇指奖给这幅作品4---6个幼儿为一次,分批奖大拇指,直至全部幼儿都奖好拇指)

　2、幼儿一起评出最棒的小朋友们最喜欢的作品，用相框标起来，将作品上墙展览作品。我们一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品带到教室贴起来给大家欣赏吧!

　 活动反思：

　本次活动我采用多媒体，使孩子们的视线立即集中到画面，一幅幅美丽的麦秸画映入他们的眼帘，孩子们不约而同的发出“哇！好美”的赞叹声，同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解。接着，引导孩子们用麦秆作画的兴趣。放着优美音乐，让幼儿在老师为他们准备好的底版上制作麦杆画，意境非常地棒。在这个过程中，老师扮演的是配角，适当的给予帮助，如在孩子做的大树画面上，引导他添加一些简单事物等。使画面更丰富。最后讲评环节，我让孩子们介绍一下你的作品。你用麦秆做了什么？（将幼儿的作品展示在黑板上）在介绍自己或是他人作品的过程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀？今天是我们小朋友第一次尝试做麦杆画，做成这样已经很不错了，下次一定做得更好，我们把画拿到教室里布置出来吧！整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用，起到了增强幼儿活动兴趣的作用，发挥了多媒体在教学里的互动效应，调动了孩子的参与性和积极性。麦秆和皱纸等的材料准备，放手让孩子操作，使孩子通过自己的生活经验，选择自己喜欢的事物进行创作。

　本次活动在导入环节过于纠结，比较太多，教师的指导语还应加强，特别是幼儿操作的环节，教师的指导很重要，如何用语言进行指导是我下次活动要思考的。

幼儿园大班美术教案 篇6

　 活动目标

　1、感知不同动物的形态轮廓，学画自己最喜欢的动物。

　2、能按自己的方式分割画面，并尝试制作“动物拼图”。

　3、体验成功制作拼图的乐趣。

　 活动准备

　1、收集较多的动物，已画好的动物图画。

　2、可作画的硬纸、彩笔、油画棒、剪刀。

　 活动过程

　1、观看教师准备好的动物，幼儿自由讨论，并说一说自己最喜欢什么动物。

　2、欣赏教师已画好的动物，然后教师现场制作“动物拼图”。

　师：“这是老师最喜欢的动物，现在老师要变个魔术，小朋友看仔细了啊!”

　3、教师示范“动物拼图”的制作过程。

　教师现场折叠动物，可以多介绍几种折叠方法，供幼儿自己选择。

　教师折叠好后，开始使用剪刀，教师叮嘱幼儿使用剪刀时要注意安全。

　开始剪时，教师示范按照已折叠好的线条剪开，并注意分割时要保持拼图的光滑和完整，在此过程注意安全。

　4、幼儿讨论“动物拼图”的制作方法，并开始自己尝试制作“动物拼图”，教师分发材料。

　幼儿选择自己最喜欢的动物形象，开始作画，然后选择自己喜欢的折叠方式，开始制作“动物拼图”。

　5、幼儿之间相互欣赏作品，可以尝试玩一下其他幼儿的“动物拼图”，体验成功感。

　 活动延伸

　可以把幼儿制作好的“动物拼图”放在区域游戏里，也可以继续制作“动物拼图”或其他内容的拼图。