幼儿园大班音乐教案

　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班音乐教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　一、说教材

　音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验，寻找合适的歌曲教材是至关重要的。歌曲《蹦蹦跳跳身体好》旋律欢快，内容有趣，整个歌曲极短的句子中包含了一个有趣的动物运动会场景。

　我们进行唱歌教学的目的是为了给幼儿提供享受美的机会，使幼儿获得快乐的源泉，掌握表达感情的工具，养成良好的唱歌习惯，使幼儿能在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。

　二、说教学目标

　根据大班幼儿的年龄特点我制定了以下几个目标

　1、理解歌曲的内容，并能按照歌曲旋律准确的演唱。

　2、学习用说唱方式与同伴合作演唱歌曲，并尝试为歌曲议定名字。

　3、体验歌曲带来的愉快情绪，激发幼儿表现自己的欲望。

　根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的主要内容和旋律特点，学会有感情地演唱歌曲。活动的难点是：幼儿与同伴合作完成歌曲的两声部演唱。

　活动准备： 歌曲伴奏MP3、图谱

　活动过程：

一、图谱导入

　通过大森林开动物运动会作为活动导入，出示图谱并说出歌曲中的句子，让幼儿初步感受歌曲

　二、学唱歌曲

　通过提问这首歌曲的旋律怎么样，节奏是快的还是慢的来告诉幼儿，这是一首旋律欢快的歌曲，接着提问“你还听到了什么，能用歌曲中的句子来回答吗？”作为学习歌词的衔接，与幼儿熟系记忆歌词；然后与幼儿一起轻轻地歌唱。

　三、学习简单的两声部合唱

　“小动物们的比赛太精彩了，你看拉拉队也赶来为他们加油助威了”出示拉拉队，介绍拉拉队，听歌曲提问“拉拉队在哪里为运动员加油助威的？都喊了什么？”让幼儿通过图谱，知道拉拉队在什么地方出现，出现的时候都说了什么。师幼练习两声部合唱，接着幼儿分组尝试两声部合唱。

　四、创编歌曲的名字

　好听的歌曲我们已经学会了，我们能不能为这首歌曲想一个好听又好记的名字。让幼儿思考出自己满意的答案

　五、与同伴分享歌曲，结束活动

　活动反思：

　本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采用了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时，我就指着幼儿说到的地方，再说一遍歌曲句子，活动中，我运用帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容，他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，为了进一步体现歌曲热烈欢快的情绪，我设计了唱说唱词的环节，我先向他们介绍拉拉队，让他们知道歌曲中的拉拉队在唱到哪一句的时候为运动员加油呐喊的，接着分组演唱，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物比赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热烈的气氛，体验乐曲表达的快乐情绪。

　不足之处：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。我在问问题时，显得过于繁琐，一个小问题问了好几次，有点罗嗦，在时间上也没有把握好，在下次音乐活动中，我一定会多多注意这次音乐活动所存在的问题，并争取改进！

幼儿园大班音乐教案 篇2

　 【活动目标】

　1、感受歌曲三拍子的节奏，体验歌曲所表现的优美意境。

　2、初步尝试用连贯、亲切、优美的声音演唱歌曲。

　3、通过图谱提示理解记忆歌词，体验探索学习带来的快乐。

　4、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　 【活动准备】

　1、课前熟悉歌曲的旋律节奏。

　2、图谱一幅，小若干。

　 【活动过程】

　1、谈话导入。［练声：向风儿问好］

　“美丽的春天来了，风儿轻轻地吹着，小朋友，让我们来向风儿问个好吧。”

　2、引导幼儿倾听、感受歌曲。

　（1）完整欣赏音乐。

　“听了以后有什么感觉？”

　“猜一猜，风儿在唱些什么？”

　“它会唱些春天的哪些变化？”

　“风儿唱的这首歌曲《小篱笆》真好听，让老师也来为你们唱一唱。”

　（2）教师清唱歌曲一遍。“听到了什么？”

　（3）教师随音乐范唱歌曲。

　“歌里还唱了些什么？”［请幼儿用歌词来回答。］

　3、看图谱学说歌词。

　（1）出示不完整图谱一张。

　“图谱上有什么？”

　“每一张小代表歌曲里的哪一句歌词？”［幼儿学说］

　“这张图谱完整吗？“

　（2）教师边指图谱边演唱，请幼儿填补图谱。

　出示小四张，将幼儿分成四组，每一组负责一张，将它填在图谱上相应的地方，并说出相应的歌词。

　（3）有节奏的集体朗诵歌词。

　4、幼儿学唱歌曲。

　（1）轻声学唱。

　（2）好听的声音学唱。

　（3）学习不同风格的演唱。

　“这首歌曲是几拍子的？”

　“微风吹进小篱笆给人的感觉很连贯、很优美，当小篱笆上的积雪融化成小水滴往下滴时，应该怎么唱呢？”

　［个别幼儿学唱，集体学唱一遍。］

　（4）个别幼儿做小指挥带领大家演唱。

　（5）集体表演唱。

　5、延伸活动。

　“春风除了给小篱笆的周围带来了许多变化，还会给我们的周围带来什么变化？请小朋友们找一找，把它们也编到这首歌曲里来，一定也很好听的。”

　 【活动反思】

　《小篱笆》是一首优美的乐曲，舒缓悠扬的三拍子音乐呈现出初春的喜人景色，结束句的水滴声又体现了欢快跳跃的不同风格，乐曲的意境与歌词内容符合近阶段孩子的生活经验。

　我本次活动的教学目标是：

　1、感受三拍子歌曲优美的情绪，体验歌曲表达的春天的美。

　2、能较完整地演唱歌曲。

　3、积极参加表演唱，体验表演唱的乐趣。

　在本次活动中，我利用色彩鲜艳的图谱，结合琴声，加上适当的体态动作，引导幼儿主动参与活动、积极表达。活动后的几点反思：

　1、在观察图谱时，可以让幼儿踊跃回答，谈谈上的内容，多给幼儿提供发言的机会，鼓励幼儿积极回答、探索。

　2、在幼儿基本会朗诵歌词后，我便让孩子们来跟着伴奏跟唱，小朋友的兴奋状态还未被完全激发，我应该再给孩子一点时间，如让孩子们自由地跟着教师哼唱，从而初步熟悉旋律，给予更多的缓冲与支持，为歌唱积累一定的经验，到最后能够完整的歌唱。

　3、在随音乐拍节奏时次数有些少，应让幼儿多感受几次，音乐的节奏可逐步加速，激发幼儿的兴趣。

　4、活动结束前，应让幼儿跟着音乐边唱边用动作表现一下歌曲，加深对歌曲的理解。

　虽然在活动中我还存在着不少的不足，但是整个活动幼儿在优美的音乐中学会歌曲，为以后的培养艺术气质积累经验。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目标：

　1、欣赏卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》，感受画面的宁静、悠远、奇特、神秘。

　2、在感受作品的基础上，尝试画一幅人与动物共存的想象画。

　3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 材料准备：

　1、实物投影仪，卢梭的《睡着的吉卜赛姑娘》。

　2、各种绘画工具、卡纸。

　 活动过程：

　1、以提问的形式激发幼儿的兴趣。

　师：你喜欢什么动物？你和它在一起有什么感觉？

　幼1：我喜欢老虎，老虎是森林之王。

　幼2：我喜欢小花猫，小猫很可爱能陪我睡觉。

　幼3：我喜欢小熊，跟它在一起，我觉得很暖和。

　幼4：我喜欢小鸟，小鸟会和我们一起唱《谁会飞》。

　……

　2、欣赏抽象画《睡着的吉卜赛姑娘》，根据画面的内容展开讨论。

　师：今天，我们就来看一幅人与动物的画。

　师：你在画上看到了什么？狮子和姑娘各是怎么样的？他们在干什么？

　幼1：我在画上看到了狮子和姑娘，姑娘在睡觉，狮子在保护她。

　幼2：我看到了狮子和姑娘，姑娘在演奏琴累了就睡着了，狮子在看她睡觉。

　幼3：我也看到了狮子和姑娘，姑娘被狮子咬死了就躺在沙漠上。

　幼4：我觉得姑娘在听狮子讲故事呢！

　……

　师：狮子吃人是什么样子的呢？

　幼：很凶，很恐怖（幼儿比划狮子吃人的样子并学狮子的吼叫）。

　师：那画面中的狮子是什么样的呀？

　幼1：狮子很安静，静悄悄的和姑娘讲故事。

　幼2：狮子在保护小姑娘，跟姑娘说：“你睡吧，我会保护你的。”

　……

　师：除此之外，你还看到了什么？你有什么样的感觉？

　幼1：我还看到了月亮，感觉月亮很圆、很亮。

　幼2：我还看到了琵琶、月亮、花瓶，好象是姑娘在夜晚时演奏琵琶，使我听到了什么？

　……

　师：这琴不叫琵琶，它有个好听的名字叫曼陀铃（丰富词汇：曼陀铃）

　师：你觉得这是什么时候发生的事？你是怎么看出来的？

　幼：晚上发生的事情，因为有月亮。

　3、引导幼儿欣赏画面的色彩及细节的刻画，讨论：

　师：你看画面中最明亮的是什么？你是怎样看出来的？

　幼：月亮，因为月亮很亮，照亮了狮子和姑娘。

　小结：月亮在画面中虽然只占了很小的一部分，但却让整个画面变得明亮起来。使人产生一种神秘、幽静的感觉。

　师：你觉得画中描绘的最细致的是什么？这样画有什么好处？

　幼：我觉得狮子的毛画得很细致，还有姑娘身上的衣服头发也画的很细致。这样给人感觉很舒服。

　小结：狮子、曼陀铃和姑娘身上的衣服是画面中描绘最细致的地方。这样画，有的很细致，有的很概括，让人感到既像在我们当中，又像在我们梦幻中，有一种亦真亦幻，非常奇特的感觉。

　师：老师这有三首曲子，你觉得哪一首最像这幅画呢？（幼儿欣赏曲子进行配乐）

　幼1：我觉得第三首曲子，因为姑娘在睡觉时很安静，很舒服。

　幼2：我觉得第二首曲子，因为小姑娘在演奏曼陀铃很欢快、很好听。

　幼3：我觉得第三首曲子最像这幅画了，就像狮子在和姑娘说悄悄话或狮子跟姑娘讲故事。

　……

　4、进一步引导幼儿感受画面的宁静、空旷与神秘：

　师：现在让我们一起插上想象的翅膀飞进画里，坐在姑娘的身边，你听到了什么声音？（师配乐讲片段，使幼儿更能投入到画中）

　幼1：我好象听到了狮子说：小姑娘你睡吧，我会在这保护你。

　幼2：我听到了狮子对小姑娘说：“我爱你！”

　幼3：我听到了狮子在跟小姑娘说：“我喜欢你，我给你讲个故事吧。”

　……

　师小结：一幅画不仅可以看，还可以听，这样，画就变得有声有色了。

　5、简单介绍画家和作品名称，你喜欢这幅画吗？你想给它起个什么名字？你知道这幅画的作者是谁吗？

　幼1：我喜欢这幅画，就给它取个《美丽的姑娘》。

　幼2：我觉得叫《狮子和姑娘》比较合适。

　幼3：我也喜欢这幅画，就叫《漂亮的月亮》。

　……

　6、引导幼儿讨论：你最喜欢什么动物？它是什么样的？你希望和它怎样相处？你能像卢梭一样画一幅人和动物在一块儿的画吗？

　幼1：我喜欢狮子，我觉得狮子能保护所有的小动物。我想跟它一起来保护我们班的小朋友。

　幼2：我喜欢小兔子，我要和它玩《小兔子乖乖》的游戏。

　幼3：我喜欢小狐狸，狐狸很聪明，这样我就可以天天起来回答问题了。

　幼4：我喜欢长颈鹿，因为长颈鹿很高，可以把我也举的老高老高的。

　……

　7、幼儿自制绘画工具作画。教师鼓励幼儿大胆表现自己想象的画面，大胆用色。

　师：那就请小朋友画一幅人和动物的画吧。

　8、作品评价：展示幼儿的作品，并请幼儿互相观摩欣赏与交流。（引导幼儿自由述说，互相评价）

　师：你这幅画是和谁在一起，在做什么呢？（可以和你的同伴一起分享你的作品）

幼儿园大班音乐教案 篇4

　活动目标：

　1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐，能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

　2、能由浅入深地认识歌曲的结构，通过感观和体验，认识到乐曲的特点。

　3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣，体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

　活动准备：

　1、 已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

　2、每人各一套乐器（碰铃、串铃、哨子）。

　3、电脑课件（图谱）。

　活动过程：

　 一、完整欣赏音乐，初步感受歌曲欢快的旋律。

　1、入室完整地欣赏歌曲。

　导入语：今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲，你们想不想听？听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的？这首歌曲有什么特别的地方？

　2、小结：原来这是一首蒙古族的问答歌。

　3、演示课件，第二遍完整欣赏歌曲。

　提出要求：“这次我们来听听蒙语版的歌曲，请你们听听歌曲里共有几段？到底是不是有问有答的`？每一段是谁问谁答的？”

　4、小结：三段中有什么相同的地方呢？（幼儿自由讲述，老师作总结）

　 二、分段欣赏歌曲，用身体动作表现歌曲不同的演唱。

　1、欣赏第一段，用不同的动作为歌曲伴奏。

　――“现在我们来欣赏第一段，请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏，但注意要一拍一拍来打节奏。”

　2、能做出代表动作的幼儿示范。（大家学着做）

　3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。

　――“女儿来了（拍手），爸爸来了（跺脚），那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢？”

　4、欣赏第二段，创编不同角色的动作。

　――“第二段又是谁问谁答的呢？那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢？”

　5、同样方法欣赏第三段。

　6、边看课件，完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

　 三、选择乐器进行节奏乐演奏。

　1、乐器与歌曲的角色配对。

　2、提出演奏要求：“愿意帮助谁就选择对应的乐器，但是音乐没开始，我们的小乐器需要先休息的哦。”

　3、看指挥，幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。

　 四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏，感受演奏带来的成功和快乐。

　1、提出演奏方法和要求：边看图谱边操控乐器。

　2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

　3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。

　4、再次进行演奏。

　 五、结束部分：

　小结：刚才的游戏好玩吗？今天你们都表现得非常棒，有许多小朋友的反映相当的敏捷，表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗？

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 活动目标：

　1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。

　2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。

　3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。

　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　5、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲

　 活动准备：

　课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。

　 活动过程：

　一、故事导入

　昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）

　它们俩在一起会说什么？

　二、熟悉歌词

　1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）

　兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，

　我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。”

　2、幼儿重复说说歌词。

　三、熟悉乐曲

　1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）

　2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）

　3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？

　4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”

　幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。”

　5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）

　四、游戏活动

　1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）

　2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。）问：你们现在愿意和我做朋友了吗？

　3、和听课的客人老师玩对唱的游戏。

　问：客人老师，我们今天真高兴，你愿意和我们玩兔子和狼的游戏吗？你想扮演什么？（和客人老师对唱几遍，在最后一遍时，客人老师答应做朋友，歌词最后一句改唱为“做朋友的事真好办。”

　五、随机教育

　在平时的生活中你的朋友、同伴有了小缺点，要给机会让别人改过，这样你的

　朋友会越来越多，好吗？

　 活动反思：

　《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律简洁流畅、活泼有趣。特别是趣味故事性的歌词，形象生动，便于幼儿记忆。还有幼儿熟悉喜欢的小兔子，都是他们很感兴趣的，也有助于提高他们参与活动的主动性和积极性，特别是最后大灰狼的出现，更是在游戏时把活动气氛推向一个新的，让幼儿在玩玩乐乐中学习，体验快乐，很适合中班幼儿进行活动。

　首先，从选材上看，我从幼儿的兴趣出发，精心选材，小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的，能引起孩子情感上的共鸣，积极参与，热情投入。在活动中，改变了以往教师示范的教学方式，而是让幼儿创造性地探索小兔各种高兴的动作，充分体现了幼儿的主动性。幼儿在活动中以自身特有的可爱的动作和形态为集体做出示范，毫不胆怯，动作自然协调。具有节奏感。

　整歌教学过程动静交替，幼儿在不断地动静交替中，丝毫未觉疲劳，一直兴趣盎然。教案设计中，通过提问采取了层层递进的方法，活动的每一步都让幼儿充分展现自己的经验，然后对幼儿的经验进行及时地整理归纳，使幼儿的经验得到提升，幼儿在整歌活动中都使主动的，积极的，充满了乐趣。

　在教学过程中也存在着不足的地方：整堂课中，我说的太多，示范的太多，没有留足够的空间让孩子自己创编。

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、初步学习用打击乐演奏《啤酒桶波尔卡》，掌握XX|XXX|节奏型，能听出ABA段式。

　2、借助图谱及"小老鼠与啤酒桶"的故事情节，感知理解乐曲的旋律，掌握相应的节奏型。

　 活动准备： 图谱一张、PPT、打击乐器（铃鼓、碰铃、沙锤）

　 活动过程：

　 一、借助图谱理解"小老鼠与啤酒桶"的故事情节

　1、小朋友，老师这儿有一幅奇怪的图谱，你们这是什么？（啤酒桶）

　2、这幅图里藏着一个有趣的故事呢？（对照图谱，教师讲故事）

　3、我这儿还有一首好听的音乐，也是讲的这个故事，一起听一下音乐（边欣赏音乐，边讲故事）

　4、完整欣赏后提问音乐共分为几段？哪两段音乐是一样的？

　 二、看图谱，在老师的指挥下听音乐做节奏训练

　1、故事中小老鼠是怎样数啤酒桶的？小老鼠是怎样来跳舞的呢？教师引导学打XX|XXX|

　2、看图谱拍身体部位并一起做节奏练习

　3、随音乐分组练习拍打音乐节奏

　 三、感受打击乐加入后乐曲的音响效果

　1、讲解演奏方式以及乐器的用法，数啤酒瓶的时候用铃鼓，小老鼠跳舞的时候用沙锤和碰铃，小老鼠听到脚步声集体合奏，分组进行联系

　2、集体合奏并讲解注意事项