幼儿园美术教案

　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标

　1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。

　2、学习在不规则的图形中进行纸团印画。

　3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画。

　 活动准备

　1、“石子路”及实物“小石子”数块。

　2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）。

　3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、筐子、抹布。

　 活动过程

　1、引导幼儿观察石头，引出主题

　（事先把小石子藏好）宝宝们！听这是什么声音？（教师两手碰撞小石子发出声音）（请幼儿说一说：石头、麻将、……）啊，原来是小石子啊，那小石子是怎么 样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说： 石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）

　2、知道石子能铺成石子路

　嘘，宝宝们，我们别发出声音，小石子好象在和我讲话哦！让我来听听看，小石子在说什么？（教师做听小石子说话样，激发幼儿的好奇心）

　小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？（想）

　（教师出示有石子路的）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！

　3、教师示范引出——纸团印画

　真好玩呀，我也想用小石子来变小路，那我就来试试吧！、

　（教师出示画有草地小路的画纸）变出来了，变出来了，可是为什么我的石子路没有小石子变的好看呀，我的怎么没有颜色啊，呜……呜……呜……。

　宝宝们，快点帮帮我啊，用什么办法可以和这条石子路一样漂亮呢？

　（引导幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜欢的颜料在路上找相应的颜色做朋友，穿上漂亮的衣服，这样我的石子路就漂亮了，那我来试试。

　（教师示范）你们看（老师用正确的方法示范，边示范边讲解）哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？（请个别幼儿试一试）

　提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在相应颜色的小石子身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。（教师观察，提醒宝宝在不规则的图形内压印）

　4、幼儿操作：

　教师和孩子一起玩找朋友的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，所有的颜色宝宝都找到了自己的朋友，哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可 是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画）

　5、展示并欣赏作品

　我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请 后面的 老师一起来参观吧！（教师和幼儿一起欣赏石子路）

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标

　1感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。

　2了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。

　3能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。

　 活动准备

　经验准备欣赏过彩虹物质准备PPT 彩虹 画纸水彩笔活动过程

　一、情境导入

　1谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。

　指导语：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的？

　2引导幼儿欣赏（彩虹）师：你们在哪里见过美丽的彩虹？你觉得彩虹美在什么地方？中的彩虹桥有几种颜色？

　二、探索发现1引导幼儿欣赏PPT"彩虹"。

　师：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。

　师：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？

　师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥，在桥上面，桥下面发挥你们的想象力，把它装饰成一幅完整的画。

　2出示水彩笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。

　师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。

　师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。

　3引导幼儿欣赏彩虹的。

　师：你知道彩虹都是在什么时候出现的？你还能想象彩虹桥上有什么？

　三、幼儿创作1鼓励幼儿用自己的创意进行创作。

　师：我们来一起来画一画彩虹桥，并添画上你喜欢的人物，装饰和背景。

　2提醒幼儿换颜色的时候要将水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。

　3幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。

　四、欣赏评价1请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。

　2教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。

　五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。

幼儿园美术教案 篇3

　活动目标：

　1．结合生活经验，说说自己想发明的清洁工具。

　2．学习用画、捏、插等方法制作清洁工具。

　3．与同伴合作玩，体验劳动的快乐。

　活动准备：

　各种操作材料（积木、插塑、橡皮泥、白纸）。

　活动过程：

　（一）幼儿讨论发明的清洁工具。

　1．教师：小朋友，你们家都是谁打扫卫生呀？她们是用哪些东西做这些清洁工作的呢？（请小朋友自由说说）

　教师：现在我们知道了这些清洁工具的本领很大！如果现在让你来发明，你想发明什么样的清洁工具呢？我们一起来说一说。（要求小朋友要有自己的想法，不重复他人的答案）

　2．幼儿自由讨论讲述。

　（二）介绍各种操作材料，提出创造要求。

　1．能选择适合自己的材料创造新型的清洁工具。

　教师：刚才我们小朋友都说了很多新型的清洁工具。现在老师给你们提供了不同的操作材料，你可以根据你设计的工具去选择材料。

　教师：如果你选好了你需要的材料，请你一边做一边想，知道自己你做的是什么，能用什么特殊的功能。

　（三）幼儿操作。

　幼儿选择自己喜欢的材料创造清洁工具。

　1．积木建构

　2．插塑

　3．橡皮泥

　4． 纸和笔

　教师给予适时的辅导。

　（四）请幼儿在投影仪里介绍自己的'发明。

　教师：现在我们一起来看看我们小朋友自己的作品。哪个小朋友愿意大方来介绍自己的作品的？说一说你做的是什么？它有什么特殊的功能？

幼儿园美术教案 篇4

　 活动：闽南土楼建筑欣赏

　活动目标：

　1、充分感受土楼的建筑风格，领会这种建筑形式带给人们的感觉。

　2、通过了解土楼的内部结构，从中体会这种结构报表现的人文精神和审美意识。

　活动准备：

　1、高楼大厦、别墅、平房各一张、土楼若干。

　2、操作材料：纸球、橡皮泥、乳胶、编织席、水彩笔等

　活动过程：

　一、出示不同房子

　出示高楼、别墅、平房等三张，引导幼儿认识这三种不同结构的房子。

　二、出示土楼的

　出示土楼的，请幼儿从外形欣赏土楼的造型，领会这种独特的建筑形式

　1、“接下来，我们来看一座很特别的房子，这座房子和我们刚才看过的房子有什么不同？”“它是样子像什么形状？”（圆形和正方形）“这种形状的房子给你什么感觉？”“看到这种房子你想到了什么？”“它看起来像什么？”

　外国人也觉得这种房子真是神奇的房子，他们说它就像“天外飞来的飞碟，地上昌出来的蘑菇。”这种既像飞碟又像蘑菇的房子叫“土楼”。

　2、这土楼里到底住着什么人呢？

　三、引导幼儿观察欣赏土楼的建筑结构，

　1、“住在这座土楼里的人，他们是从哪里进到里面去的？”（门）“门在哪里呢？”

　2、出示让幼儿仔细观察土楼的门：“这么大的一座土楼只有一个门，为什么只建一个门呢？”请幼儿说说自己的想法。

　3、引导幼儿仔细观察土楼的窗户，土楼的窗户和我们平时看到的窗户有什么不同？（窗户开得很高很高）为什么把窗户开得这么高？（防御敌人）我们进去看看。

　4、出示让幼儿观察土楼的内部结构，了解其建筑结构的功用。

　（1）土楼里面有什么？（原来它是由二座楼组成的，外圈和里圈），土楼里的房间是用什么建成的？（木头）你觉得人应该是住在第几层？第三层和第四层是用来住人的，第二层是用来储藏东西的，第一层是厨房，用来做饭的。现在你们知道建土楼时为什么把窗户开得那么高了吧？

　5、引导幼儿了解土楼里的各项生活设施，他们用的水是哪里来的呢？（请幼儿观察土楼里的水井）原来土楼里有水井，可以从里面提水上来。所以土楼里的人不用走出土楼就可以洗衣服了，真方便。土楼里还有小学校，住在里面的小朋友还可以在里面上学。这么大的一座楼到底可以住多少人呢？可以住很多人，我们班的所有小朋友们和你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶住进去都行，够大吧！如果让你们大家都住在这么在的一座楼里，你会有什么感觉？

　四、引导幼儿了解土楼建筑的文化内涵、防御功能

　1、“古时候的客家人为什么要建这样的房子呢？” 原来客家人是一个很团结的民族，他们的亲戚朋友们喜欢住在一起，大家很开心、很热闹，可以互相关心、互相帮助，像一个大家庭一样，如果敌人想来欺负他们，大家就会把土楼的大门关起来，团结起来想办法打败敌人。他们还希望大家都能爱家乡，爱祖国，客家人还把这些愿望画在房间的墙壁上、写在门上，你们想看看吗？外国人来参观的时候也夸这些画真美。（请幼儿观看土楼的彩绘、壁画。）

　2、客家人建造土楼还有什么好处呢？这种圆形的楼房还可以防地震，夏天住在里面会感觉到凉爽，冬天会感觉到很暖和。

　3、小结：这种奇妙的房子只有我们中国才有，我们福建省的永定最多的，永定就是我们班彦昆小朋友的故乡，很多人都爱到永定去参观，外国人看了都觉得神奇。彦昆你很自豪吧！我们中国人都感到很自豪，大家都应该去爱护它。

　五、全班幼儿一起动手合作制作一座土楼。

　今天，我们要来制作一座土楼的模型，要让这座土楼模型比真土楼还要漂亮，用什么方法让它更漂亮呢？我们学过用橡皮泥制作浮雕画，这种作品给人一种凹凸不平的感觉，如果把它雕在土楼的外墙上，一定很漂亮，你们记得浮雕画是怎么做的吗？（先画好底图，然后再用橡皮泥雕上去）今天老师还准备了纸球，同样可以制作浮雕画，我们来尝试一下好吗？

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过欣赏了解鸟的基本形态。

　2、通过自主观察充分感知羽毛的多种色彩。

　3、 在欣赏中能大胆表述自己的看法。

　 活动准备：

　《百鸟图》、音乐《百鸟朝凤》

　 活动过程：

　1、倾听音乐，引出主题

　师：今天老师带来一首好听的曲子，想和你们一起欣赏。（播放鸟的声音）

　师：你听到些什么？（幼儿自由讨论回答）

　2、引导幼儿欣赏

　(1)师：欣赏完了关于鸟儿的曲子，我们再来欣赏一幅鸟儿的画。

　你看到了什么样的鸟呢？

　这么多鸟停在这儿干什么呀？

　(2)这些小鸟有哪些不同的姿态？（请个别幼儿模仿鸟的不同姿势）

　请幼儿集体跟随音乐学习鸟的动作，提醒幼儿飞行时脑袋嘴巴的方向等等。

　(3)利用活动的小鸟教具,演示鸟的不同动态。

　(4)师：你觉得这幅画美不美？美在哪里？如果你是这里面的一只小鸟，你想做那一只，为什么？

　3、介绍作者及作画背景

　师：这幅漂亮的画会是谁画的呢？

　你会给这幅画取什么名字呢？

　画这幅画的画家叫沈铨，他很喜欢画鸟，为了画好小鸟他经常出去观察各种各样的鸟，从小鸟的颜色形状等方面进行认真的观察，最后用了很长时间才画好了这幅百鸟图。（讨论解释为何取名《百鸟图》）

　4、欣赏作品：你喜欢哪几只鸟为什么喜欢它？

　 课堂总结

　1、学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）。

　2、小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？ 激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

幼儿园美术教案 篇6

　 设计意图：

　幼儿非常美术活动，而"吹画梅花"的制作方法有趣又简单易操作，很适合中班的幼儿进行学习。而且在情境的创设下，让幼儿在操作活动中能够与小伙伴一起积极创作，完成作品。

　 活动目标：

　1、让幼儿了解一种新的绘画表现方法。

　2、让幼儿掌握吹画的方法，培养幼儿大胆的想象和创作。

　3、让幼儿体验吹画的乐趣。

　 活动重难点 ：幼儿能掌握吹画的方法，并进行创作。

　 活动准备：

　1、水粉颜料、水粉纸、背景音乐、吸管若干。

　2、PPT课件。

　 活动过程：

　一、观看照片导入主题师：老师在公园见过一种花很漂亮，于是把它拍了下来，带大家一起来欣赏一下吧!(出示梅花)师：小朋友知道这是什么树吗(梅树)师：对，这是梅树，那我们一起欣赏一下漂亮的梅树吧。

　二、出示PPT，欣赏请幼儿观看各种梅树，(重点引导幼儿观察梅树的树枝的形状、姿态和生长方向)师：刚才我们欣赏了这么多的梅树，它们的树枝是什么样的(弯弯曲曲的)师：那它们的树枝都是朝着哪个方向生长的(树枝都是朝着上面生长的，还有侧面的)师：我们今天一起画一画漂亮的梅树吧!

　三、教师示范吹画方法，激发幼儿创作欲望师：固定好水粉纸，将调好的颜料用棉签沾一下颜料(是黑色的颜料)，滴在画纸的中间，用吸管向四周吹。

　师：好了，梅树的树枝已经吹好了，接下来我们用棉签添画上漂亮的梅花吧(自由选择有红色和**颜料)。

　四、幼儿创作，教师巡回指导师：在绘画之前，我请小朋友把你的衣袖挽起来，以免颜料弄在衣服上，在绘画的过程中请你们不要用手去碰颜料。

　教师播放音乐，幼儿有序找位置，进行绘画。

　五、展示作品，对作品进行评比。

幼儿园美术教案 篇7

　活动名称： 人在万点梅花中

　活动目标：

　1、欣赏画家别具风格的梅花写意画，感受密集线条节奏和色彩的浓淡变化。

　2、整合前面活动中有关梅花的经验

　活动准备：幼儿用书、挂图

　活动过程：

　一、欣赏作品《人在万点梅花中》

　教师请幼儿静静的听音乐，整体欣赏作品

　1、 提问：你看到了什么？你有什么感觉？你印象最深的地方在哪里？它让你想到了什么？为什么？

　2、 引导幼儿观察细节。你觉得这是一个什么样的天气，为什么？

　画面上有哪些颜色？最密的地方在哪里？这么多的花枝和花朵，画家想和我们说什么呢？这些密密的线条斜斜的交错在一起，你觉得像什么？

　4、引导幼儿闭上在音乐声中想象一下在花丛中行走的样子，然后描述给大家听。

　5、再引导幼儿观察背景

　二、整合自己的相关经验。

　幼儿园中班美术活动教案：一枝梅花

　幼儿园中班美术教案：一枝梅花

　一、 教学目的：

　1、 继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。

　2、 巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。

　二、 教学准备：

　（1）幼儿作彩色画的用品； （2）不同的姿势的红梅数枝。

　三、 教学过程：

　1、 复习巩复固团点的技法

　出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的方法，接着老师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。

　2、 讲解示范勾线的方法画花枝

　（1）让幼儿通过观察知道画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。

　（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。

　（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿可以先画花后添枝，也可以先画枝再画花。

　3、 幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。

　4、 讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标

　1尝试用添画的方法将水果图形变成不同的造型。

　2能大胆想象，创造性地表现自己的想法。

　3培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　 活动准备

　1水果轮廓图2 张，水果彩图1张(见幼儿活动资源包);白纸若千，水彩笔，油画棒。

　2魔盒1个，内放水果手工作品3—4个(如“香蕉小船”等)，实物香蕉等水果3-4个。

　3果实造型范画。

　4《秋天多么美》音乐CD(盒带)。

　5幼儿学习资源第20-21页。

　 活动过程

　1演示“魔术”，启发幼儿的想象。

　(1)教师出示魔盒和一个香蕉，用“变魔术”的方式变出“香蕉小船”，引导幼儿观察并说说香蕉变成了什么 身上多了些什么

　(2)教师出示其余水果，如苹果，先引导幼儿猜想自己能把苹果变成什么能把橘子变成什么“然后用盒“变”出相应的果实造型，验证或拓展幼儿的想象。

　(3)用“魔术”变出范画，启发幼儿说出果实变成了什么自己还想把它们变成什么激发幼儿作画的兴趣。

　2用添画的方法进行果实造型。

　(1)鼓励幼儿选择自己喜欢的果实或者空白纸进行添画造型

　(2)教师观察幼儿的添画，指导、帮助幼儿根据果实特点大胆想象、添画。

　3展示幼儿的作品，引导幼儿向大家介绍配的作品，说说同伴作品中的创意。

　四、活动延伸

　教师与幼儿一起用“果实造型”作品装扮活动室。

　 教学反思：

　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

　作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我收集整理的小班教案10篇，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1、初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法。

　2、体验脚对生活的重要性。

　3、发展幼儿的观察力、想象力。

　4、喜欢参与游戏，体验。

　 重难点：

　了解脚的功能，脚对生活的重要性。

　 活动准备：

　1、仿真娃娃一个，眼罩若干

　2、ppt课件。

　3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

　 活动过程：

　一、摸一摸，探索脚的结构

　1、游戏导入。

　教师出示仿真娃娃。

　孩子们，我们来玩个游戏，请你们蒙住眼睛，用你们的小手摸一摸，找找娃娃的小脚在哪里

　2、 通过摸一摸，初步了解脚的结构

　孩子们，你来说一说，你是怎么找到娃娃的小脚呢小朋友们说了自己是怎么找到娃娃的脚，现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说，你的小脚上面有什么。 (小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲——出示ppt)。

　二、动一动——深入探究

　1、感受脚的功能

　(1)孩子们，你们看前面有四条小路，它们是一样吗我们去上面走一走好吗

　(2)请小朋友们说说感受

　你刚刚走了哪条小路走上去有什么样的感觉(帮助幼儿丰富“滑滑的”、“软软的”、“麻麻的”、“硬硬的”等词汇。

　教师小结：我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

　2、了解保护脚的方法。(出示ppt)

　(1)小朋友们，我们的小脚有这么多的作用，怎么样才能帮助我们的小脚，让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢我们一起来看一看，找一找吧。

　(2)教师演示ppt。

　教师一边演示ppt，一边根据不同的鞋子提问，看到不合适、不舒服的鞋时，教师和小朋友们一起用手势打×。

　教师小结：我们走路的地方有水泥地，也有瓷砖地，走在上面会扎脚，会凉，所以我们要穿鞋子，鞋子小了，我们的脚不舒服，大了走路不方便，热天穿棉鞋又热，冬天穿凉鞋很冷，所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

　三、议一议——拓展训练。

　请幼儿根据自身的生活经验讲讲，引导幼儿了解脚的作用，更能理解保护脚的重要性。

　孩子们，我们的小脚除了走路，还能做什么呢(学袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，骑车等)。

　四、跳一跳——脚律动操，锻炼脚的肌肉。

　小鸭小鸭，捉大虾;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我们一起跳起来。

　 教学反思

　我在设计这个活动中，共分三个环节进行认识小脚，分别是小脚、小脚的作用和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有机会去仔细观察它，孩子们对脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少。因此，认识小脚是本活动的重点。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备又比较充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩。幼儿表现的即热烈又积极，活动效果较好。

小班教案 篇2

　活动目标

　1、学习用压、点、撒的技能表现梅花，并进行画面装饰。

　2、感受冬日梅花的美丽，体验作画乐趣。

　活动准备

　雪中梅花、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料。

　活动过程

　1、故事展开。

　出示绿点，知道这是谁吗？

　这是一棵梅花树，寒冷的冬天到了，它越来越冷，越缩越小，最后变成了一个小绿点，怎么办呢？

　让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。

　2、变出小树。

　（将卡纸对折压平）轻轻的、慢慢的压：“小树小树暖和吗？请你快快醒来吧！”

　我们一起来看看小树醒来了没有。哇，小树醒来了，变大了。

　3、梅花绽放。

　（1）小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢？

　（音乐响起，放映）

　哇，原来梅花在这呢，小朋友快来看。梅花漂亮吗？什么颜色的呀？

　粉红梅花，真漂亮；食指点点，挂树上。（教师边念边示范点画梅花）

　小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗？

　（2）你们想不相给小树穿上漂亮的梅花衣服呢？

　（食指宝宝喝颜料，轻轻点在小树上。漂亮梅花穿上了，小树小树不冷了。）

　（3）幼儿点画梅花，教师巡回指导。

　4、雪中梅花。

　（背景音乐）（播放下雪）

　十指舔舔白颜料，五指握拢用力弹，白色雪花出现了，撒在花上真漂亮。教师渲染气氛（哇，下雪喽！）

　5、作品展示

　师：“小树小树高兴吗？给你取个名字叫《雪中梅花》！”

　（教师拍下幼儿作品，进行播放）我们一起来欣赏一下小朋友的作品吧！哇，你们画的梅花出现在屏幕里了呢！

　（由于作品没有干，以这个方法展示作品，能让幼儿看得更清楚，并有一种自豪感。）

小班教案 篇3

　 教材分析：

　小班的小朋友对外面得世界充满了好奇心，教师应当引导幼儿认识周边的粗浅的能接触到得粗浅的自然知识，满足孩子的好奇心。并培养孩子热爱大自然，引导孩子用自己的感知觉感受大自然的兴趣。

　 活动目的：

　1．学会安静自己仔细倾听，并能辨别各种声音。

　2．在听辨活动中感受耳朵的特殊本领。

　 活动准备：

　1．自然界得声音（风声﹑雨声），动物的叫声等。

　2．不透明的瓶子三个，分别装硬币，石头，纸屑。

　 活动过程：

　一、引出话题，激发幼儿兴趣

　1．教师：“今天老师遇到了一个难题，请小朋友们帮帮忙，好吗？老师这里有五个罐子宝宝，每个罐子宝宝肚子里都有东西，且能发出声音，小朋友，你们能帮老师听一听，罐子宝宝肚子里装的是什么吗？”

　2．教师：“现在请每位小朋友自己试着摇一摇瓶子，用你们的小耳朵听一听，到底瓶子里装的是什么东西，不要打开盖子，把你知道的答案轻轻地与旁边的小朋友说一说，大家听一听，看看自己猜对了吗？”

　二、孩子们分组操作

　（一）在每个操作组的罐子里都装有一种物品，请小朋友摇一摇罐子，用小耳朵听一听，猜一猜罐子里装的是什么？并与其他小朋友讨论自己猜到的结果。

　（二）老师小结

　1．教师：你听出来里面发出什么声音，里面装的是什么？．

　2．请个别小朋友边摇边说，并请他打开瓶盖，看看瓶子里面的东西，看看自己刚才猜得对不对？然后请小朋友把盖子盖好，再请全部小朋友听一听这种物品发出的声音是怎样的？

　3 将所有罐子混在一起，教师晃动，幼儿猜，表扬猜准的幼儿：“你的耳朵真能干！”

　（三）听辨自然界的声音和小动物的声音。

　1．教师：小朋友的耳朵真灵，把罐子里的东西都听出来了，现在我们来听一听，这是什么声音？

　2．教师播放声音：风声等自然界的声音和小鸟等动物的声音。

　3教师：“有好多动物宝宝想和我们小朋友一起做游戏呢，那么请小朋友们一起闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，是什么宝宝在邀请我们一起做游戏呢？”

　4 鼓励幼儿听辨各种声音

　（四）跟随动物的声音一起做游戏

　播放动物的声音，幼儿跟随音乐一起跳舞

小班教案 篇4

　活动目标：

　1．欣赏故事，了解故事中小兔子和兔妈妈有趣的对话和动作，能用具体的语言大胆地表达对他人的情感。

　2．感受故事优美的意境，体验妈妈与孩子之间浓浓爱意。

　活动准备：

　《猜猜我有多爱你》PPT及绘本、背景音乐、实物3张。

　活动过程：

　一、谈话，导入课题

　师：你爱你的妈妈吗？你有多爱她呢？ 有一只小兔子也很爱自己的妈妈，他有多爱妈妈呢？我们一起来听一听……

　二、结合PPT、音乐背景讲述故事，学习表达爱。

　（一）欣赏故事第一部分，提问：

　1．小兔子是怎样表示对妈妈的爱，他是怎么说，怎么做的？

　2．兔妈妈是怎样对小兔子说的，又是怎样做的？谁的爱多一些呢？

　（二）欣赏故事第二部分，提问：

　1．小兔子又用了什么动作来表示对妈妈的爱？说了什么话

　2．鼓励幼儿一起用动作来比比看谁的爱多。

　（三）欣赏故事第三部分，提问：

　1．他们走着走着，来到了一个地方。在这里，你看到了什么？

　2．小兔子看着这么美的景色，猜猜他会怎么说，来表示对妈妈的爱？

　3．出示多张，引导幼儿用上的内容大胆表达爱。

　（四）讲述故事结尾部分，提问：

　1．这个故事里讲到了谁，他们在说什么事情？

　2．这个故事的题目是什么？

　三、结束活动

　爱是一件很美好的事情，你有爱的人吗？在幼儿园有没有爱的人？

　四、延伸活动

　跟身边的人说说“猜猜我有多爱你”

小班教案 篇5

　 目标

　1。能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　2。懂得好朋友要友好、合作。

　 准备

　1。茶壶和水杯实物。

　2。挂图，故事磁带。

　3。一段轻快的音乐。

　 过程

　 一、两个好朋友。

　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

　 二、谁和谁是好朋友。

　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　――在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

　――你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　 三、寻找好朋友。

　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友？

　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　 建议

　1。幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　2。应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　3。因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　附：一对好朋友

　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　水杯说：“对！”

　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　椅子说：“对！”

　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　锁说：“对！”

　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　雨鞋说：“对！”

　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　小鸟说：“不对！不对！”

　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”

小班教案 篇6

　活动目标：

　1、知道水果类食物要洗干净再吃。

　2、能积极参与活动，养成良好的盥洗习惯，体验活动的快乐。

　3、在盥洗活动中，发展幼儿的想象力、创造力和探索的兴趣。

　活动准备： 水果若干、盐、大水盆

　活动过程： 一、摸水果

　1、教师将水果放在神秘袋内，请幼儿每人在袋中摸水果。

　问：你摸到的是什么水果？它长的什么样子的？（说出名称和形状）

　2、了解水果的用途

　问：你们经常吃水果吗？你还吃过哪些水果？为什么要多吃水果？

　二、洗水果

　1、问：吃水果之前应该做些什么呢？为什么要洗水果呢？

　2、提出盥洗的要求：今天我们一起给这些水果宝宝洗个澡，怎样洗才能让它们变得又干净又漂亮呢？

　3、幼儿洗水果，老师指导。

　问：水果宝宝洗得真干净，现在可以吃了吗？

　恩，干干净净的吃才不会有细菌宝宝跑到我们的肚子里，我们才不会生病。

三、吃水果

　1、师：水果宝宝洗干净了，有消好毒，现在我们可以吃这些干净的水果了。

　2、回家后，请小朋友帮家里的水果也洗个澡。

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1 初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。

　2 鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。

　3了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。

　 活动准备：

　 知识准备： 有晒太阳的生活经验。

　 物质准备：

　1．小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的。

　2．一组背景图：天空、菜地、房屋

　 活动过程：

　一、 导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1． 巧妙出示太阳，猜一猜、说一说太阳的特征。

　师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？

　小结：这个太阳是红红的、圆圆的。小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。

　2． 出示小兔手偶引出故事。

　师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。

　小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。

　二、 学习故事，理解故事情节。

　1． 介绍故事名称

　师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。

　问：故事的名字叫什么？

　2． 完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。

　（1）提问：

　故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的。

　(2)观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。

　师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？

　小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？

　学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗”

　(3)出示背景图，找出适当的位置贴相关的。

　师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。（出示背景图）

　认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的贴到相应的位置。

　（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。

　（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、学习按照某一特征进行分类。

　2、了解冬天取暖的多种方式。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动准备：

　幼儿用书《取暖的办法》

　 活动过程：

　一、游戏：分一分

　1、引导幼儿观察的内容。

　2、说说上有些什么。并说出衣物、运动的名称。

　3、说说哪些是衣服，哪些是运动？

　4、引导幼儿在三种类别的事物的背景框里分别涂上一种自己喜欢的颜色。

　二、找找冬爷爷的好朋友

　1、看看找找冬爷爷的好朋友。

　2、挑选出冬天的衣服、运动、自然景物。

　3、引导幼儿继续阅读幼儿用书《取暖的办法》将冬爷爷取暖的办法用连线画出来。

　三、说一说取暖的办法

　1、冬天还有什么取暖的好办法？

　2、小结：冬天天气冷，可以多运动，运动后身体就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打开取暖设备，这些都是取暖的好办法。只要宝宝们注意保暖，多运动，就可以健健康康地过一个冬天。

　小百科：暖和是温暖的近义词，它的反义词是寒冷，让人感到温暖柔和的感觉！

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、初步熟悉感受音乐的节奏。

　2、学习跟着音乐做动作。

　3、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　 活动准备：

　1、请一大班幼儿饰兔姐姐。

　2、小兔头饰13只。

　3、萝卜若干。

　4、用玩具围成篱笆。

　5、录音磁带。

　6、录音机。

　 活动过程：

　一、复习歌曲：漱口

　1太阳升起来了，小兔们醒来吧，我们该起床啦。一起先来漱漱口吧!

　2牙齿里还有一些虫子没有钻出来，我们再来一次认真些漱口，把虫子全都赶出来。

　二、学习小兔跳

　1小兔们跟着妈妈一起去锻炼身体，好吗

　2小兔们先把耳朵竖起来，一个跟着一个神气地跳。小眼睛、小耳朵要找到妈妈。妈妈要是跳得慢，小兔也要慢;妈妈要是快起来小兔也要快一些。而且要轻轻跳，不让大灰狼听到。

　(中间加上语言节奏：小兔小兔跳跳，跟着妈妈跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起来锻炼，蹦蹦跳跳身体好。

　三、感受音乐，学习听音乐做动作

　1嘘!小兔们快听是什么声音 第一遍欣赏

　2原来是一段音乐声，会是谁来了呢 第二遍欣赏 大班幼儿饰兔姐姐听音乐兔跳。

　3原来是兔姐姐来了，它跳得真好，我们一起来为它拍拍手吧! 边欣赏边拍手

　4小兔，你们会象兔姐姐一样跳舞吗一起轻轻地跟着音乐来跳一跳吧!(加上语言节奏)听音乐兔跳两遍

　5哎呀，跳着跳着肚子饿了，小兔们排着队跟着妈妈边跳边找找东西吃吧听音乐兔跳一遍

　6你们瞧，这里有许多胡萝卜，去拔萝卜吃吧!噫，是谁在说话呢小篱笆：我是小篱笆我想看你们跳舞，好吗(录音)原来是小篱笆想来看我们跳舞，你们愿意吗听音乐兔跳一遍

　7小篱笆：小兔你们跳得真好，请进来吃箩卜吧!好了，现在我们去拔萝卜吧!听音乐吃萝卜

　8小兔，我们该回家了!兔跳回家。

　 活动反思：

　这是一个音乐活动，目的是想引导幼儿主动参与游戏，在宽松的环境中，锻炼语言能力和思维能力。

　在整个活动中，我以“谁会跳”的形式，贯穿始终，让幼儿在一个自由，宽松的游戏环境中玩玩学学。整个活动幼儿的主体性得到了充分的发展，不同的形式让幼儿在学习的过程中兴趣浓厚。

小班教案 篇10

　活动目标：

　1、通过自制图书阅读，感知不同的色彩。

　2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的快乐。

　活动准备：

　自制大书《在一起真好》

　活动过程：

　一、出示图书，激发幼儿兴趣

　师：“今天老师给小朋友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？”

　（讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼）

　师：这个故事的名字就叫——《一起真好》

　师：我们一起来说说这个故事的名字。

　二、阅读图书。

　1、打开书（p1）

　师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝）

　（请小朋友找一找）

　师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸）

　妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈）

　2、打开书（p2）

　——故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？（

　请小朋友帮它坐下）。师：我们来数一数有几个小朋友（6个）。这个为什么不数？

　（它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫……）。

　3、p3

　师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园） 小蓝说谢谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。

　4、p4

　师：颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个

　我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。

　师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？“呜呜，老师，刚才在做游戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？”

　5、p5

　师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲）

　师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？

　老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小朋友再见）

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？以下是我整理的手指教案10篇，希望能够帮助到大家。

手指教案 篇1

　 活动准备：

　彩色颜料几样、彩笔人手一支、白纸每人一张

　 活动目标：

　1、让小朋友初步学会手指点画的方法，表现出可爱的毛毛虫。

　2、能大胆地作画，培养小朋友对手指点画的兴趣。

　活动准备：每组两盒水粉颜料（内放棉花）、抹布、白纸、范画一幅。

　 活动过程：

　 一、出示范画，引起幼儿的兴趣。

　（1）今天呀！我给小朋友带来了一位小客人，你们猜猜它是谁？（出示毛毛虫挂图），请你们仔细看一看，它是用什么材料画的呀

　？

　（2）我们一起来学习用手指点画毛毛虫。

　 二、幼儿学习手指点画，教师巡回。

　（1）小朋友可以用食指蘸上你喜欢的颜色，在白纸上一个靠着一个画毛毛虫的身体，身体可长可短，毛毛虫也可以多画几条。

　（2）颜色干了以后，再用水彩笔画触角和脚，并用绿色油画棒添画小草。

　（3）手上有颜色的用抹布擦一擦。

　 三、总结评价，结束活动。

　（1）展览作品，请幼儿相互评价。

　（2）教师表扬画面整洁，画得好的和有进步的幼儿，并对所有作品给予肯定。

手指教案 篇2

　 活动目标

　1尝试用手指点、拖的方法进行绘画。

　2体验手指作画的乐趣，养成良好的绘画卫生。

　3感受在音乐中进行美术活动的乐趣。

　4引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　5感受作品的美感。

　 活动准备

　节奏较快的音乐、水粉颜料、调色盘、泡沫板、擦手湿巾、简笔画、教师范画。

　 活动过程

　一、游戏导入

　手指游戏吸引幼儿的注意力。

　二、引领创作

　1出示范画，讲解绘画步骤，使幼儿对手指点、拖画有初步的了解。

　2重点讲述点画技能。

　三、播放音乐，幼儿创作，教师巡回指导

　1听音乐，根据音乐的快慢，让手指跳起来。

　2鼓励幼儿大胆作画，克服胆怯心理。

　3提醒幼儿用湿巾擦手，注意卫生。

　4适当指导能力较弱的孩子。

　四、展示作品

　把画好的作品放在黑板上展示，并请幼儿相互交流。

　 教学反思：

　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

手指教案 篇3

　 活动目标：

　1通过游戏，感受亲情教育。

　2初步训练手指的灵活度。

　3通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。

　 重难点分析：

　重点：说到哪句话出哪个手指。

　难点：伸出无名指。

　 活动过程：

　一、导入：认识手指。

　提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称(幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。)

　二、展开：

　1带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。

　引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一起玩呢!

　2幼儿学习手指游戏，师做示范。

　手指游戏内容：

　大哥哥睡了(伸出大拇指)，

　小妹妹睡了(伸出食指)，

　小弟弟睡了(伸出中指)，

　你睡了(伸出无名指)，我睡了(伸出小指)，

　我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。

　铃声响起… …

　大哥哥醒了(打开大拇指)，

　小妹妹醒了(打开食指)，小弟弟醒了(打开中指)，

　你醒了(打开无名指)，我醒了(打开小指)，

　我们大家都醒了(打哈欠)。

　3重点指导：伸出无名指。

　4幼儿自由练习，教师重点指导能力弱的幼儿。

　5幼儿以表演的形式进行展示。

　三、结束：讲评认真做的幼儿。

　“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”

　 活动反思：

　这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮助幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得孩子们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远只应该用孩子的眼光去看待世界。

手指教案 篇4

　小孩子握笔的力道还不足，他们更愿意用手指来画画。所以小鱼哥哥也设计了许多用手指画画的课程。当然，老师也和每一位小朋友的家长有事先沟通，因为手指画画，难免会弄脏衣服，需要事先给家长打好招呼，以免造成误会。

　课程目标：

　1，用手指画画，掌握不同的手指划动出现的图案的不同。

　2，调动孩子的想象力，发展孩子自由的天性。

　3，简单让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚苹果等。

　4，帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

　5，理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　课程准备：

　1，舒缓且能让人静心的古典音乐。

　2，每一个小朋友发颜料，纸，印有各种花草，水果的打印纸一张。

　3，围裙，抹布，小凳子等。

　课程重点：

　1，用手指画画，必须强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

　2，用手指画画时，胳膊要抬高，不要让小朋友的手肘处抹在纸上，否则画会糊掉。

　3，老师必须放大眼睛，全面积观察孩子，发现有小朋友用颜料打闹，揉眼睛，喂口腔的动作，要及时制止。

　课程过程：

　1，老师先示范一下用手指画画，最好是能画出一幅较漂亮的画来，引起孩子们强烈的兴趣。

　2，开始由小朋友们画画。老师告诉孩子们，你们可以展开想象力，想画什么画什么。

　3，老师围着小朋友做持续的转动，发现有问题的小朋友，及时给予帮助。

　课程结束：

　老师从中选择出几张画的好的，表现好的小朋友给予充分的肯定和表扬。

　老师带小朋友去清洗手指，课程结束。

　活动反思：

　每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

手指教案 篇5

　教学要求

　1学会本课生字及其的词语，规范、美观地书写生字。

　2能正确、流利、有感情地朗读课文，了解老奶奶培育纯白金盏花的经过，体会她做事满怀信心、坚持不懈的美好品质。

　3学习联系具体的语言环境词句，体会“从不沮丧”、“从不怀疑”、“满怀信心”等词语在表情达意方面的作用。

　重点难点

　1掌握生字新词，做好摘录笔记。

　2在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

　课时安排

　两课时

　第一课时

　教学目的

　1学会本课的生字、词语，会规范地书写。

　2正确、流利、有感情地朗读课文。

　3理解课文的内容。

　重点难点

　掌握生字新词，做好摘录笔记。

　教具准备

　本课生字词语卡片。

　教学过程

　一、读课题质疑，导入新课（7）

　1齐读课题，提出疑问：“绿手指”指什么？

　2在你心目中，什么样的园丁才能称为好园丁？

　二、初读课文，感知整体（10）

　1自由读文，要求读正确、流利。

　2指名分他读课文。

　3全班齐读。

　三、自主识字，交流评议（13）

　1抽读生词，同桌互查。

　2抽个别读。

　3开火车读。

　4交流识字方法。

　四、默读课文，了解内容（10）

　1默读课文，想想故事的起因是什么，经过是什么，结果是什么。用自己的话说说。

　2说给同桌听。

　五、布置作业

　1书写本课生字新词。

　2朗读课文。

　教后感

　第二课时

　教学目的

　1复习上节课学习的内容。

　2理解课文内容，体会老园丁的美好情怀。

　重点难点

　在诵读过程中展开想像，感受春天的美好。

　教具准备

　课文朗读CD。

　教学过程

　一、查检复习（10）

　1复习认读生字、词语。

　2默写生字词语。

　3指名朗读课文。

　二、自读自悟，理解课文（20）

　1学习起因部分。

　⑴从哪些词句中体会到培育纯白金盏花是一件十分艰难的事？勾画有关诗句，交流理解。

　⑵想一想这一部分中，哪些地方能体现出老奶奶是个“好园丁”，堪称“绿手指”。

　2学习经过部分。

　⑴哪一句话能概括老奶奶20年如一日培育金盏花的过程？勾画出来，抓住重点词句联系上下文谈体会。

　⑵这部分中，又能从哪些地方看出老奶奶堪称“绿手指”。

　3学习结果部分。

　⑴重点读老奶奶话，体会她内心活动。

　⑵想想从哪里看出老奶奶堪称“绿手指”。

　三、交流讨论（5）

　黑色金盏花还能开放吗？

　四、布置作业（5）

　黑色金盏花还能开放吗？写一写。

　板书设计

　培育出纯白金盏花将获重金——起因

　二十年如一日培育金盏花——经过充满理想

　绿手指满怀信心

　培育出了纯白金盏花——结果的老园丁

　还能种出黑色的金盏花

　教后感

手指教案 篇6

　学习目标：

　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　课前准备：

　1．课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。

　2．自学题的课件。

　课时安排：

　1课时

　教学过程

　一、激发兴趣，导入新课

　同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指

　二、初读课文，理解大意

　1．自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。

　2．边读边想，课文主要写了什么内容？

　三、自学感悟，读文明理

　出示自学讨论题，先自学再和小组同学交流

　1．自读课文，填表格。

　手指名称

　优 点

　缺 点

　大拇指

　食 指

　内容概括：这篇介绍了关于《手指》教学设计A案,手指，希望对你有帮助！

手指教案 篇7

　 活动目标

　1．鼓励幼儿大胆作画，体验手指点画的乐趣。

　2．培养幼儿的审美感受力和创造力。

　 活动准备

　纸、黑记号笔、调色盘、水粉颜料、抹布。

　 活动过程

　 一．手指游戏：

　二．讲述故事，引出手指的神秘本领——点画：

　1．教师边讲述边作画。

　2．提问：“小手的本领是什么？”

三．学习手指点画的技能：

　1．控制手指点画的力度。

　2．灵活交换应用五个手指进行点画。

　3．变花样（横着、斜着、两个指印重叠）进行点画。

　 四．幼儿合作创作：

　 五．评价活动：

　教学实录

　以故事引出手指点画，幼儿非常感兴趣。

　在幼儿创作中，幼儿的想象力是丰富的。

　但从幼儿的作品来看，有些幼儿的作品不是用手指点出来的，而是用手指直接画出来的。因为点画和画保留的痕迹不一样。

　这个活动，是我07年的一个原创活动。今天，我把活动目标重新做了个定位，从培养幼儿的技能和认知以及情感出发。活动中，当我以故事的形式，在幼儿的关注和感叹中引出手指点画时，从他们新奇的眼神中了解到了幼儿的兴趣点被我激发起来了。在幼儿创作环节，我打破以往一味地模仿，而是鼓励幼儿自主创作，从不同内容上进行趣味手指点画。他们感受、掌握了特殊的作画方式，充满了快乐。这个活动形式幼儿非常喜欢，为今后的创意美术活动做好铺垫，在今后的活动中还应更大地发挥幼儿的创造潜能，进行更好的美术创作。

　每课一问：如何更好地指导幼儿区分手指点画和手指画画？

手指教案 篇8

　 活动目标

　1学习用手指点画梅花，注意花儿的大小、疏密，小班美术教案手指点画梅花盛开。

　2培养幼儿养成保持画面整洁干净的良好习惯。

　 活动准备

　1创意绘本，绘画范例大图。

　2梅花的若干。

　3调好的白色、**、粉红色、红色颜料每组幼儿一份，抹布若干。

　 活动过程

　1展示梅花的，提醒幼儿注意观察梅花的形状和颜色。教师对梅花进行简单的介绍。

　2告诉幼儿，今天我们和小猪一起让梅花盛开。教师在绘画大图上示范讲解手指点画梅花的方法。重点示范五个花瓣的画法，及如何用手指蘸色等。

　3教师提出点画要求。教师重点提示：蘸色要适当，把梅花点画在树枝上。注意先从上端树梢点，再点下边的。小心别把颜料弄到衣袖上，手指上的颜料不要往身上抹，保持画面干净。

　4作品展览，互相欣赏讲评。

　 活动延伸

　1学习儿歌《花儿好看我不摘》

　公园里，花儿开，

　红的红，白的白。

　小朋友们都来看，

　花儿好看我不摘!

　2可以在美工区里投放点画材料，让幼儿点画出更多更美的花朵。

　 小班美术教案手指点画

　 设计背景

　通过用手指画，让幼儿看手指画，是怎么画的，用什么画的，在让幼儿畅所欲言都说出来是什么做的，在培养幼儿的点画的能力，资料《小班美术教案手指点画梅花盛开》

　 活动目标

　1尝试用手指蘸颜料在纸上随意点画。

　2能模仿教师的动作学习点画。

　3愿意大胆点画，感受到用手指在纸上留下痕迹的乐趣

　 重点难点

　让幼儿让认识到颜色分别颜色都有什么颜色的，提高幼儿的观察能力。

　 活动准备

　1颜色颜料，红色绿色**颜料等每组都2到3块抹布，在每人一张八开的大白纸。

　 活动过程

　1教师以边魔术的方式出示颜料，请幼儿说说颜色的名称。

　师：1看!你们知道这是什么吗(颜料)

　2这是什么颜色

　2教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

　师：我们邀请颜色宝宝来和我们一起做游戏好不好呀

　师：边做示范边讲解，点画出一朵小花。

　师：先用手指和颜色宝宝亲一亲，再让颜色宝宝和纸亲一亲，到处亲亲。

　师：边将画好的画展示给幼儿看，边做出惊讶的表情问：颜色宝宝怎么啦

　师：带领幼儿说一说：我点了一朵小花，

　师：提心幼儿点画完后将手擦干净。

　师：最后手指和小抹布亲一亲，干干净净。

　3幼儿做画。

　师：用语言提示和动作带动鼓励幼儿自己大胆作画。

　师：用惊讶的语气引起幼儿对颜色痕迹的发现，并用语言表达。

　师：你点了什么呀

　4将幼儿画好的作品贴出来，在幼儿一起欣赏，在为自己拍拍手，教师再为每一位幼儿贴上小红花，表示鼓励。

　 延伸活动：

　1可将用完的颜料放在活动区里，提供幼儿在区角活动时间可以再玩手指点画，让幼儿感受到美术活动的乐趣。

　2在家的时候，家长和幼儿一起用手指作画，激发幼儿能大胆进行美术创作。

手指教案 篇9

　学习目标：

　1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。

　2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。

　3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。

　课前准备

　1．预习课文，理解字词。

　2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。

　教学过程

　一、谈话导入，揭示课题

　1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个"我"至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的'事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。

　2．板书课题，齐读课题。

　二、初读课文，检查预习

　1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。

　2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？

　3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（ ），然后分别具体写（ ），最后总结写（ ）。

　4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。

　三、自读课文，理解内容

　1．默读课文，标画出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）

　2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。

　3．汇报交流，体会道理

　教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。

　理解要点如下：

　（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。

　（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。

　（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。

　（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。

　4．适时指导学生朗读课文，根据手指不同的特点，读出不同的语气和感受。

　四、品读课文，体会写法

　1．指生朗读课文最后一个自然段，思考：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？

　2．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真"却无爱憎在其中"吗？

　3．你愿意做哪根手指呢？为什么？

　教学反思：

手指教案 篇10

　手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作简单，效果明显，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们班级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中适宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些尝试。在开展活动时我得到了一些收获，也反思出一些问题。

　 活动目标

　1．欣赏手指印画，感受手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的兴趣。

　2．尝试进行手指印画活动，并添画出各种小动物，体验成功的快乐。

　3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　 活动准备

　动物（螃蟹、长颈鹿、小鸡等）、水粉颜料、油画棒、抹布

　 活动过程

　1．出示预先动物。

　师：“春天到了，草地上来了许多的小动物。它们是谁？是什么样子的？”

　师：现在，我用小手也能变出这些小动物来，你们瞧！

　（幼儿表现：幼儿的注意力很集中，仔细观察上的动物，很多幼儿都能积极的举手回答问题，说出图上的动物幼儿很感兴趣）

　2．师用手指印画，引起幼儿兴趣。

　师：先让我的手指蘸一点颜料，然后在颜料盒的边上舔一舔，印在纸上。再用油画棒给小动物添画上眼睛、脚、嘴巴等器官。（活动中向幼儿介绍手指印画：小鸡、螃蟹、长颈鹿、毛毛虫等几种动物，重点介绍长颈鹿、螃蟹印法）

　（幼儿表现：幼儿能仔细观察教师示范作法，请个别幼儿示范作画A：幼儿印长颈鹿时两个圆之间离得太远，不便于作画。B：幼儿印螃蟹时手指是竖着印的，因此印的螃蟹不形象，我及时引导幼儿要横着印，再添画上脚。）

　3．启发幼儿想象。

　师：你们想不想也来试试看？除了老师上面介绍的一些小动物，你们还想变出谁来？鼓励幼儿操作之前先想想、说说。

　4．请一幼儿尝试来印画，对于一些细节，如：颜料不要蘸太多，予以重点提醒，引起幼儿重视。

　5．请幼儿集体操作，提醒幼儿颜料不要弄到身上。

　（幼儿表现：在操作的过程中大部分幼儿都能积极的参与，一些幼儿先点，再用抹布擦掉颜料，进行添画。一些幼儿先点点子再进行添画。在给小鸡添画时嘴巴画得不尖，有些圆。螃蟹的脚画得太长。）

　6．展示幼儿作品，集体欣赏：“你最喜欢谁的画，为什么？”

　 活动反思：

　1．结合班级幼儿的特点设计活动过程，突出重难点。

　手指印画在以前的美术活动中我带领幼儿手指印过毛毛虫，在区域游戏时与幼儿一起印过小鸡，因此幼儿有一些用颜料作画的经验。因此，在示范作画时重点向幼儿介绍了长颈鹿和螃蟹的画法。这样活动开展起来就有侧重点，便于解决活动中出现的问题。在出示范例的时候我也注意到范例的美感，让幼儿充分的欣赏感受作品的美，从而产生作画的兴趣。范例中选择的画我也是有针对性的，如印一个圆可以变出小鸡和螃蟹、印两个圆变成长颈鹿，印多个圆点可以变出毛毛虫。这样幼儿在向幼儿介绍作品时让幼儿感受到递进性，幼儿从而结合自己的能力进行作画，便于幼儿操作。

　2．把握细节扎实开展活动。

　细节的把握对于一个活动来说也是很重要的，在活动中我也注意一些细节的把握，如：请个别幼儿到前面示范作画时，我请2名幼儿分别尝试绘画两种动物，这样在他们绘画中我会去捕捉优点进行放大，并捕捉缺点对全体幼儿进行及时教育，这样为后面的幼儿分散去作画做好铺垫。再如：幼儿作画时，我鼓励能力弱的幼儿可以模仿老师的范例来作画，能力强的幼儿可以大胆想象的进行作画。还有在幼儿的作画纸上我事先画好了一些小草，这样幼儿印完动物以后，作品的效果很美。

　不足之处：在活动中每组提供的颜料太多，因为活动的重点并不是感受色彩的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我利用讲评的时候进行了教育。