图书馆优秀作文

图书馆优秀作文1

　图书馆很美，它会让我得到很多知识，而且里面很舒服，还有椅子可以坐，我坐在那边看书的时候，我会感受到沈静和欢乐，所以我也带着快乐的心情去那里看书。

　我进去图书馆的时候，就会看见宝物，那就是书，而且有许多书，还有分类呢！所以要找到自己想看的书就容易多了，想看科学类的书，就去找科学书柜，想看漫画书，就去找漫画书柜，这样真是方便又不费力，也可以让我们轻轻松松就可以得到许多知识。

　我很喜欢看三国演义，我把图书馆里面有关三国演义的书都借完了，我看第一集的时候，因为很多字，所以看得很吃力，但是我慢慢的适应了，后来隔天就还书了，还顺便借下一集，我一回家就想看，所以我一写完功课，就开始看，当我全部看完的时候，我才发现打仗没有想像的容易，而且还要牺牲自己，我觉得他们真的很勇敢，他们一定也觉得自己很光荣吧！

　我很喜欢图书馆展出的作品，它们有很多样子，而且大家的题目都不一样，漂亮的地方也不一样，但它们有一样共同点，那就是很有创意，它们都有不同的点子，而且都是利用废物利用做出来的，这才是我喜欢去那里看作品的原因。

　我以后要盖一个特别的图书馆，我要把那里变成无重力空间，让大家可以自由自在的看书，虽然而且还能飞，大家就可以毫不费力的拿书看了。

图书馆优秀作文2

　今天是周末，爸爸妈妈都休息，早上起来吃了早餐，我们一家人决定去温州市图书馆。这已经不是我第一次去图书馆了，以前上幼儿园的时候，爸爸有空就会带我来这里玩一整天。我可以给妈妈做向导了。

　爸爸开车，一会儿就到了，今天我们要去的是二楼，我带着妈妈走上了高高的楼梯，先在大厅我们把上次借的书还掉，才可以借今天的。

　哇！今天的人可真多啊！阅读桌已经坐满了小朋友和爸爸妈妈。我跑到科学书架旁边，找一本我喜欢的书看看！《拯救地球》这是一本漫画书，里面可以翻动的，人类要保护我们的地球，书里给我们讲许多的知识。我站在书架旁，津津有味的看起来。看完了再找另一本，这里的书非常非常多，你是看不完的，我们可以把它借回家慢慢看。

　最后，妈妈帮我挑选了《马小跳游埃及》《木偶奇遇记》《生活大发现》等等。只有爸爸刷卡，我们就可以把书带回家啦！

　小朋友们，在图书馆里都可以找到你想要看的书，还可以借光盘，这里是知识的海洋，如果你有空也要来看看哦！

图书馆优秀作文3

　在这个酷热而漫长的暑假里，图书馆自然是我最好的去处。一走进图书馆，就看见一本本书整整齐齐的“站立”在书架上，这里的书分为两部分，一部分少儿图书，一部分是成人的图书。这里还有很多桌椅供人们休息看书。图书馆里静悄悄的，就连掉一根针都能听见清脆声音。

　图书馆仿佛就是一块风水宝地。尽是琳琅满目的书，有历史书，有各种文学作品，还有一些杂志报纸……真让我大饱眼福，又增长了我的见识。我拿起一本《西游记》，坐在椅子上，如痴如醉的看了起来。“扑哧”，从我的身后突然传来了一阵笑声，我回头一看，原来是一个小女孩看漫画书看笑出了声。在安静的图书馆内，这样的笑声显得格外的刺耳。我和在旁边读书的人都皱紧了眉头，十分反感。就在这时，一位图书管理员来了，管理员轻声的对小女孩说：“小朋友，看书不要发出声音，否则会打扰别人的哦!”那个小女孩听了，不好意思的点了点头。这里的管理员真有责任心啊!我在心里感叹道。

　苏联文学的创始人高尔基曾经说过这样一句话：书是人类进步的阶梯。图书馆里许许多多的书，丰富了我的知识，让我懂得了许多做人的道理，使我的心灵受到熏陶。图书馆就好像一扇神奇的大门，走进这扇大门，里面就是知识的海洋。当我在知识的海洋里遨游的时候，我仿佛忘掉了一切烦恼，心中所想的只有书。

　我相信，书会让我进步，书会让我成就梦想。

图书馆优秀作文4

　记得刚上一年级的时候，学校为我们办了一张图书馆借书证，老师鼓励我们多去图书馆借书，于是，我带着兴奋的心情来到了图书馆，舒服的座椅，丰富的书籍，使我常常利用下课时间去借书，和它有了第一次的接触。

　还记得有一次，爸爸带我到图书馆借书，那里的藏书不但包罗万象、应有尽有，而且设备更加齐全，有时要寻找书籍，只要透过电脑的帮助，便可轻松知 道正确的摆放位置，我先挑了几本书，再到柜台办理借书手续，只见柜台阿姨在电脑键盘按了几下，就完成了借书手续了，于是我和爸爸就踏着轻快的脚步离开了图书馆。

　我觉得图书馆是既方便又安静的地方，它不但收藏了五花八门的书籍，也提供了我们一个舒适的环境，在那里我们可以悠闲自在的读着书，沉醉 在浩瀚的书海里，同时也可以丰富我们的心灵，充实我们的知识呢！除此之外，我们也应该遵守图书馆规则，千万不可以大声喧哗，不可以在里面吃东西，这样大家才能拥有一个优质的空间享受书香的世界。

　朋友们！有空时不访相约到图书馆走一遭吧！

图书馆优秀作文5

　昨天又去了趟图书馆。让我意想不到的是，暑假过后的图书馆并不像我所想象中的那般冷清。

　在自修室，我这是看到了不少的年轻的面孔，虽然不像暑期爆满，但地处偏僻的图书馆，有这么多人来跑来自修，还是体现了它的价值。

　我想大多数的他们也许是大学生，也许是准备考研，考公务员的应届生居多吧，当然也有年纪稍长一些的读书爱好者。

　等到下午四点半多的时候，图书馆又迎来了一波人潮小高峰。

　如果说早一些看到的很多大人都是来替小孩还书的话，这番人潮，是附近刚刚放学的小朋友。

　图书馆附近有不少新建的小区，但是入住率极高，很多年轻的家长接了小孩就直接来到图书馆，我想他们其中一部分人也许是让小孩在图书馆闭馆前先做完作业吧。毕竟这里环境安静且舒适，不仅有空调，最关键是氛围也好。

　小朋友如果能好好地利用好那一小段时间，可以做不少的作业。

　昨天我是带了同伴一起去的，自从图书馆启用了智能的借书机以及书柜消毒机，他还没有用过，所以带他去见识一下。

　还了两本书，又重新借了两本书，图书馆之行，让我看到了那么多爱读书的人，很受激励。

图书馆优秀作文6

　这天，刚走进图书馆想要选择一本好书，却被那无声却又异常精彩的小镜头深深吸引。

　“咳咳……”啊！瞧！一个满头白发的老人，眯着眼，非常吃力地看着书。看得出他很想把书放下，但因为书中的精彩，所以他决定把书读下去，可以看出他特别爱读书。这种活到老，学到老的精神令我对这位老人肃然起敬。

　和这位老人相比，学生怎样呢？一个重考生，一边从参考书里查找资料，一边温习着自己的功课，还准备阅读桌上的那几本小说。努力学习，准备迎接那新的'考试。

　咦，怎么上班族也来了？一位年轻白领一手拿着手机，一手轻轻按着书的边沿，可两只乌黑的双眼却从未离开过书本，一直目不转睛的盯着书看。突然，手机震动了一下，年轻白领不耐烦的把目光从那本书上移走，用粗糙的大手用力地往关闭手机的按钮上按去后，目光又迫不及待地往书上投去。

　看！一位残疾人，他虽然自身残疾，但是对书的兴趣毫无下降，手中捧着一本书，津津有味地“啃”着，聚精会神，从不受外界干扰。书中的精彩片段使他拍案叫绝，看得如痴如醉。他忘了一切，完全沉浸在书里。

　我的目光又落在了一个短发的大女孩身上。看！她捧着书，全神贯注地读着，眼里闪动着对知识渴求的亮光。又该翻一页了，她恋恋不舍的将目光移开了书本，不耐烦地翻了一页，似乎觉得连翻页都浪费了读书的时间。

　这一个个图书馆里的小镜头深深印在我的脑海中，有几个字更深刻地印在我的心里：多读书，读好书，爱读书！

图书馆优秀作文7

　今天下午，我和爸爸还有弟弟一起去图书馆看书。

　到了图书馆，我东挑西选，终于找到了一本成语故事，我在书中看到了一篇《背水一战》的成语故事：

　韩信的部队要通过一条极其狭窄的山口，叫井陉口。赵国手下的谋士李左丰主张一面守住井陉口，一面派兵抄小路切断汉军的辎重粮草，韩信远征部队就没有后援，就一定会败走。但大将陈余不听，仗着优势兵力，坚持要与汉军下面交锋。

　韩信了解到这些情况，非常高兴，他命令部队在离井陉口30里的地方扎营，到了半夜，让将士们吃点点心，告诉他们打完胜仗再吃饱饭。随后，他派轻骑20xx人从小路前进，要他们在赵军离开营地后迅速冲进赵军营地，换上汉军旗帜，又派一万军队故意背靠河水排开阵势来吸引赵军。

　到了天明，韩信率领汉军发动进攻，双方展开激战。不一会，汉军假意改回水边阵地，赵军全部离开阵地前来追击。这时，韩信命令主力部队全部出击，背水士兵没有退路，也回身猛扑敌军。赵军无法取胜，正要回到营地，忽然营中已插满了汉军旗帜，于是四散奔逃，汉军乘胜追击，打了个大胜仗。

　从这个故事中，我明白了成语“背水一战”的意思，多用于军事行动，也可用于“决战”性质的行动。

图书馆优秀作文8

　在某个凉爽的夏夜，独坐窗前，远离了都市喧嚣，在淡淡月色的笼罩下，一切似乎都安然地沉沉睡去。风拂过树叶的沙沙声响，都停息下来，就连夏末的最后一丝倔强的蝉鸣也慢慢消失，空气在寂静中缓缓流动着，流过那点点明星……这里，除了那喑哑的夏景，还有一颗孤独但快乐的心，不知不觉地，耳边响起了一段熟悉的旋律：“我沿山路走来，梦里多美好!静静坐在山腰，那羊鞭轻轻挑起夜幕的一角……”此时，我的心，好像变得纯净了，就像屋檐上那滴将要滴落的水珠一般清澈，心和景，完全地融在了一起……

　一个人静静地坐在图书馆，阳光透过玻璃，暖暖地铺洒在高大的三层书柜上，耳畔只有沙沙的翻书声，还有时不时响起的低语声。深色书柜上的木纹，衬托着一些老旧书本呈琥珀色的边。轻轻翻开一本书，在安静的灯光下仔细阅读那被岁月磨淡的故事，目光追随着文字，心随情动，慢慢地，我感受到了那早已被大都市洗刷干净的、孤独的美!

　一个人漫步江边，远处的建筑散发出的温暖的光，照亮了淡色的水泥马路，黄昏的太阳流泻出了最后一点光，消失在了山后，又是那么静寂。在这静寂的背后，不仅藏着无限的温暖，还记录了白天喧闹的江水，流向远方……一切都是那么美好，那是只有一个人才能感受得到的孤独的美!

　寂寞而空虚的背后，那些久别的快乐，被都市洗刷干净的美好，在一个清新的早晨、一个凉爽的午后和一个宁静的夜晚，又一次回到了我的身边，一个人，细细品味……

图书馆优秀作文9

　于馆中独坐，观人与物，顿觉春之所至。一年之际在于春，一日之际在于晨。读书于春晨立，神清气爽。方觉读书之始为何，末所止。

　古曰：心地清静，方可读书学古，不然，见一善行，窃以济私，闻一善言，假以覆短。然贫者尚觉有余，乐在茶饭谈资，何如富者而不足。余切以为书之所爱若君子之心事，天青曰白，不可使人不知。书之精髓若君子之才华，玉韫珠藏，不可使人易知。

　六一居士曾曰：立身以立学为先，立学以读书为本。今居高校中，馆藏无数，会青春韶华，适弱冠、桃李年华。如此种种，不读书，无以报天地，无以报父母，实愧真心。或驳之曰读万卷书，行万里路。大学生应于大世界中奔走，感悟人生，得以心胸开阔。此言不虚，然，身之不立，颠簸于路途，岂不笑哉。(今馆藏书无数，仍不及wifi蛊惑人心。居黄金屋中，闻其一二，或两两相望，或低首微鼾，或目若无神。读书而寄兴于吟咏风雅，定不深心，若皆如此，便可聚而谈古论今矣。西科学子无数，此中真求学者不可数之。如若学问之地为闲人所占，众皆无利。吾之如此不慎言，皆为赤子之心。厚德，博学，笃行，创新，此乃校之训诫。立身之后而厚德，读书之后而博学。此根本不从，何以为学。

　以学业繁重日夜赶图而不能享书香者论之，心之悲切，不知所言。

图书馆优秀作文10

　你的乐园或许是充满欢声笑语的操场，或许是拥有美丽景色的河边草坪，或许是洋溢着幸福的美满家庭，而我的乐园却是带给我无限乐趣的图书馆！

　有的小伙伴肯定会问：“在图书馆多没意思啊！不能玩耍，不能说话，只能看书写作业，为啥它还是你的乐园呢？”因为，是图书馆给了我开启智慧大门的钥匙，在不知不觉中，我就慢慢喜爱上了看书，更多的是还能拥有无穷无尽的知识。

　看天文书可以了解宇宙的奥妙，知道恒星、行星、中子星等奇妙的宇宙天体；看历史书，可以回顾中国上下五千年的重要人物和事件，走近秦始皇、汉武帝、唐太宗等一代君王，了解唐朝的安史之乱，清朝的鸦片战争，东汉末年的三国鼎立，清朝末年的辛亥革命等历史事件；看漫画书，可以让你笑到停不下来，用为里面含有很多搞笑的故事情节，让你乐在其中。看军事书，可以了解各种枪械的名称以及性能，感受到我国军事的强大；看故事书，可以读到古今中外各种各样的故事，感受它们的独特魅力。

　高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯！”是啊，书籍让我受到巨大影响，它让我进步，陪伴着成长！谢谢你，图书馆，你就像一位好老师，带给我丰富的知识，让我在知识的海洋里尽情徜徉！

图书馆优秀作文11

　一场邂逅，我们偶然相遇。倾听你无声的文字，我们相知、相伴。

　——题记

　在会展中心对面，有一座坐南朝北、造型独特的建筑，那就是你——芮城文博馆。“芮城文博馆”五个金光闪闪的大字告诉人们：这里是我县的文化中心。小时候，每次放学，我都会去你那里欣赏音乐喷泉。

　有一次，我在中心广场门口集合参加公益活动，无意中走进你：啊，里面好大啊！静悄悄的，向里面望去，大家都在认真阅读。我被你深深地吸引了，不由自主的走到书柜前，拿出一本童话书翻开来看。

　课间，教室里，大家都围在一起热火朝天的聊着马小跳，什么马小强又调皮了，马小跳又捣蛋了……，啊，我多想看呀，于是周末我央求爸爸带我去文博馆！

　一进少儿区，我一眼就望见了摆在那里的《淘气包马小跳》，我拿起一本书就津津有味的读起来：马小跳的脚扭伤了，坚持来上学，哦，原来今天是他最喜欢的美术老师的课；马小跳当上组长了，别出心裁的做出了与众不同的麻辣串串香，吸引来了很多老师、同学……在你这里，我深深的喜欢上了马小跳，他单纯、有礼貌，他的动手能力和爱心，无一不是我所向往的!

　此后，每到周末，文博馆里经常会出现我的身影：或者读自己喜欢的名著，或者看书刊、杂志……文博馆，你更像一位用心灵相交的朋友，与你交往越多，越觉得你丰富、博大。文博馆，与你为友，在你的阵阵书香中，我的生活更加充实、更加快乐！

明代冯梦龙《警世通言》开卷第一篇便是《俞伯牙摔琴谢知音》，上古记录伯牙和钟子期的一段百十来字典故成了人物、地点、情节俱全的话本小说。伯牙和钟子期这段佳话广为流传，最直接的原因是他们那种相交相知的知音之情。

岳飞在《小重山》一词中写到：“知音少，弦断有谁听？”当知音已杳，伯牙毅然断弦绝音，以绝琴明志，发出知音难觅的感慨，而那种令后人无限向往的友谊和心情，大概只有两人心中最为深刻。

《列子·汤问》篇：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

《诗经·王风·黍离》中那句“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。”通常我们希望当自己欲有所表时，总有一个人会明白我们的心思，理解我们的心情，甚至“解读”出来。往往会称这样的人为知己，而那种遇到知音的心情， 可以说是一种“心灵的高峰体验”。无论怎么讲述、怎么描摹、怎么用文字传递，旁人总只能无限向往，而无所经历便无所体验，更无法理解那种极限的畅快。

而第一次体会到这种心情时，是在前不久读朱光潜先生的《诗论》。 那种心情时无与伦比的、心潮澎湃的，如同大海在明月下随着夜风波涛起伏般。 当我读完序言时，除了激动，还有无数种复杂的心情，无以言表，只是越发觉得读这样的一本书是虽畅快的一件事。 世事有千万种，而于我，唯此书不可或缺。

要说起遇见朱光潜先生的《诗论》，大概只能用缘分形容。和多数写文的人相比，我大概是读书最少的，也是最不喜读书的，文学相关的名家名作，也不过一两本。在遇到《诗论》之前，从未读过与“诗”相关的书籍，哪怕是一本名家的诗集。也是因为素来写“诗歌”，所以在旁人看来，至少也是个“文化人”，读过不少名诗和其他名作，也了解不少名家。

但是，事实恰巧相反。无论我怎么强调自己“才疏学浅”，别人都道你是谦虚。后来，我也真正去读些书，以不至于徒有虚名。

打儿时记事起，不大喜欢读书。别人读书的时候，我大多用来坐在凳子上，或是走在林子里，看看大自然的风景。随着长大，越发觉得大自然本事就有着丰富的知识，甚至越发觉得天工如此巧妙，有太多美到震撼心灵的事物，那些是人类永远无法企及的。 面对自然中存在的诸多的灵动之美，而自己却由衷地想把它呈现出来，传递给那些对此无所关注的人， 也渐渐地萌发了对诗歌的热爱。

正如德国的荷尔德林所说：人充满劳绩，但还诗意地栖居在大地上。 朱光潜先生说： 文学到了一定境界便是诗 。而诗的本身又是一种美学，它的格律、形式、意象、意境，处处都充满着美。而它本身具有的这些特点，使得我对其越发敬佩，这也是我邂逅《诗论》一书必不可少的基础。

在《诗论》一书附录《给以为写新诗的青年朋友》中提到：“ 许多新诗人的毛病在不求玩味生活经验，不肯耐辛苦摸索路径，而只看报章杂志上一些新诗，揣摩它们，模仿它们！ ”可是，一味地自我探索，而不看借鉴前人的经验，或说站在巨人的肩膀上看世界，那么这样的探索是成长很慢的，亦或是摸索出来的经验大多已被前人总结过，这样的结果是费神费力。但反过来说， 自我探索和学习前人的经验都是不可或缺的。

而经历了五年“摸索”的我，若说大有长进，倒是言之过早；若说闭门造车，倒也不足为过；但总论得失，是积累了经验，认识了不足，同时也从自然事物中汲取了很多道理。

当我合上《诗论》时，欲说相遇很晚，但是转念另想，若是在早些年见到这本书，我是极大可能不会像现在这般，把它视为珍宝，也不会像如今被书中的话句句戳中心底。先前积累的那些过程使得我对书中的内容有了极为深刻的体会。那是一种从未有过的感觉。读其他的书，只是在读； 而唯独这本书，是我在读它，它也在读我，解我心中的疑惑。

要说这疑惑来自何处，正是源于写作的瓶颈期，可以说是“看山不是山，看水不是水”。而这种疑惑是身边理工友们无法从文学角度解答的。正如一个文学家和一个数学家，他们的喜好不同是很正常的。这一点你可以从泰戈尔和爱因斯坦1930年的谈话录中可以看出，即便他们最核心的思想是和谐的，但是他们理解事物并进行表述的方式是有着极大不同的。

而在陈平原《写给网络时代的读书人》中也提到， 读书这个行为意味着你还没有完全认同这个社会，你还在追求个人的板块，你还有不满足，你还在寻找另一种可能性，另一种生活方式。

当时的我正是怀着这样的心情以及“疑山疑水”的迷茫踏进了图书馆，进门的第一排书架就是关于诗学的理论著作，可以说种类、版本颇多。但唯独只有两个的《诗论》吸引我的注意，还是极为方便携带的开本，再看封面作者，朱光潜先生，由衷地敬意和喜欢，随即便借来了。一同借来的还有其他多个版本的现代诗学相关著作。那天下午看过后，自觉有很多要勾画的重点和笔记要做，便立即买了一本。同时期借来的几本都不及《诗论》让人感觉通透，其中对诸多地方有着深刻的体悟。

书中附录 《给一位写新诗的青年朋友》 ，值得很多写新诗的朋友一读。若说新诗容易做，多数朋友认为 “新诗无格律拘束，又无长短限制，一阵心血来潮，让情感‘自然流露’，就可以凑成一首。” 其实，不然。 “诗是最精妙的观感表现与最精妙的语言”， 这两种精妙绝非容易得来的。每一种文体下的作品都希望得到传播，而诗也不例外，做到雅俗共赏，也绝非易事。

有些作者是极喜欢做新诗的，这样说并非由反对之意，他们当中多是一些心血来潮，做一些称为感情“自然流露”或是一些“泄气式”的抒情诗，而对于这些作品不敢加以评价。除此之外， 这些新诗群体中的有些人是缺乏“工匠”精神的，没有耐性去做“冷板凳”，也鲜有人去耗费大量精力和辛苦在诗的两种“精妙”上摸索路径。

无论是否作诗，即便是喜好读诗的人，也不妨读一读这则 《给一位写新诗的青年朋友》 。而那些写诗的朋友，如果没有耐性去读完整本书，倒可以选择先读一读此文。 如果你有过一定的摸索和积累，那文中的内容可以使你有更深刻的体悟；但，如果你是初写新诗的朋友，那朱光潜先生的这则文也可以为你做些指引，使你免走一些弯路。

朱光潜先生的《诗论》被视为 中国现代诗的第一块里程碑 ，其内容涉及诗的起源，诗与散文、画、音乐，诗的境界、情感与语言文字，诗的节奏与声韵，以及中国诗的发展，在内容的阐述上， 他的态度是辩证的、探索的、是力求创新的。 而一本经得起沉淀和打磨的好书，值得也需要反复精度。

遇见朱光潜先生的《诗论》，于我而言， 是一次邂逅，在一个机缘最合的时候，亦师亦友，更可以说是“高山流水遇知音 ”。经历一定积累后的相遇，不是相见恨晚，而是恰逢此时，正如我们常形容爱情的一词——势均力敌，这样的巧合是弥足珍贵的。如若不是我先前长时间的“摸索”与瓶颈时期的诉求，那便不会有这样一次浪漫的邂逅， 这种的浪漫是超越所有爱情的，更令人心动和向往。

好比，伯牙鼓琴，志在高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。

正如那句千古绝唱“士为知己者死，女为悦己者容”。 如果说一次人生最浪漫的艳遇，那便是正值对诗歌痴迷疑惑时遇见这本书——《诗论》 。自那之后，我常想， 能拥有一本能直抵内心深处的书，即便是无一人可做知己，那已不再是什么遗憾。

附录： 《给一位写新诗的青年朋友》 （点击阅读）

读《千江有水千江月》（台湾 萧丽红著），恍然间已经17年。

它当然是一本小说，唯美的爱情故事荡气回肠。然而，刻录在心间的，岂止是贞观和大信之间的情爱，更有那人世间的万般情意！

女主人公贞观的外公只在书中出现过两回。第一回是贞观小学毕业后，外公要她在那个暑假里天天跟着他读《千字文》：

小学六年书念下来，贞观竟是无有什么过人处，虽说没押在众人后，倒也未曾领人先，拿个温吞吞第七名，不疾不缓，把成绩交上去；她母亲大概失望了，说了她二句，她外公却开口替她分明：

“……古人说大只鸡慢啼；提早会啼的鸡，反而长不大，小学的成绩，怎么就准了呢？”

她母亲不作声；她外公又言道：“你听我说：女儿不比儿子，女道不同男纲；识者都知，闺女是世界的源头，未来的国民之母，要她们读书，识字，原为的明理，本来是好的，可是现时不少学校课业出众的，依我看，却是一点做人的道理也不知，若为了念出成绩，只教她争头抢前，一旦失去做姑娘的许多本分，这就因小失大了——”

书是在读出滋味后，才愈要往里面钻。《千江有水千江月》走进生命，整整17年，一直一直重读。

初读，是师范图书馆老师——那个刚大学毕业的小杜老师自己的藏书。她才长我三、四岁，因为书籍，遂成好友，常常邀我与她在图书馆喝茶、闲话。而《千》是她最爱的书。

再读，是毕业回乡之后。在镇文化站的图书馆邂逅。在图书馆负责人同意下，以十倍的赔付款将此书占为己有——有些不道德？

书页的字里行间，写满批注与心得，在生命中烙下刻骨铭心的印象。此书从来都在不借之列，直至07年在书店买到“25周年纪念版”的重印本——愿意将新书借给也爱的朋友读。

每读一遍此书，便觉得自己再不同于前，是身与心，都在这浅显易解的文字里，一次又一次的被涤荡、洗洁……

“读书、识字，原为的是明理”——那个渔港小镇上的老渔民的这句话，深深投射在我心头，从初读那一年——师范三年级开始。

很庆幸，读此书，是在工作前一年。一开始就持着这句话去看待学生看待他们的成绩。从来不为他们的成绩而去批评与指责，向来不以为分数是孩子们世界中最重要的——当然一直努力帮助他们提高成绩。

在“明理”与“课业出众”之间，若能兼美，当然更好；如若不能，我更爱明理的孩子。温、良、恭、俭、让，始终是我对自己与对孩子们的要求，或许落伍，但求人性的本真。

记得有个学生梅（化名），她有个双胞胎姐姐，智力比她更糟糕，送特殊学校去了。而她在爸爸妈妈的不放弃之下，始终跟班随读。梅很乖很安静，可是成绩始终很糟糕。而我，总是对她保持一贯的温和与鼓励。每次她的测验成绩卷，我都夹在成绩良好的试卷中下发（不报分数）。

为她在老师面前的畏缩而心疼，曾经再三在全班同学面前这样对她说：“在老师眼里，你只有一个弱点——成绩不够好，但是其他方面你比很多同学都做得好：尊敬老师，团结同学，有礼貌，讲卫生，老师真的一直很喜欢你。而有些同学，他只是成绩比你稍微好一点，缺点却远远不止一个——记住，你只有一个小小的弱点啊！”让我如此安心，梅此后在我面前再无退缩与卑怯。

是真心喜欢梅，为她是个明理的孩子。

只在书中出现了两回的外公，却留给我至为深刻的印象。从那会儿开始，就无限渴慕这样的老人，这样的家教。而当我为人、行事的时候，常常会想：如果贞观的外公亲历，他会怎样教导贞观？

甚至会放任自己的想像肆意徜徉：如果贞观的外公是教师，他会怎样面对孩子们？他自己会做一个明理的教师吧？他一定更在意教导他的孩子们成为明理的人吧？

《千江有水千江月》里的大信与贞观，在心头记取了这么多年。而贞观的外公虽只在书上出现过两回，也让我心心念念。

除了那一回贞观小学毕业后，外公要她在那个暑假里天天跟着他读《千字文》；还有另一回就是在贞观高考前几天——虽然，那是一场没有能够去参加的考试。

今早，她（贞观）突发奇想，陪着外公去巡鱼塭，回来时，祖孙二人，都在门口停住了，因为后门虚掩，阿启伯拿着菜刀，正在棚下割着——摘瓜的人，并未发觉他们，因为祖孙二个都闪到门背后。贞观当时是真愣住了，因为在那种情况下，是前进呢？抑是后退？她不能很快作选择——然而这种迟疑也只有几秒钟，她一下就被外公拉到门后，正是屏息静气时，老人家又带了她拐出小巷口，走到前街来。

贞观人到了大路上，心下才逐渐明白：外公躲那人的心，竟比那摘瓜的人所做的遮遮掩掩更甚！

贞观自以为懂得了外公包容的心意：他怕阿启伯当下撞见自己的那种难堪。

可是，除此之外，他应该还有另一层深意，是她尚未懂过来的；因为老人家说过：他们那一辈份的人，乃是——穷死不做贼，屈死不告状。

祖、孙二人，从前门回家以后，阿启伯早已走了；贞观临回“伸手仔”时，外公停脚问她道：“你还在想那件事？”

“嗯，阿公——”

“莫再想了！也没有什么想不通；他其实没错，你应该可以想过来。”

“……”

“还有——记住！以后不可与任何人提起——”

“我知道——阿公。”

——当时她的头点得毫无主张；但是此刻，贞观重想后巷路妇人告密（告诉贞观家人阿启伯偷瓜）的嘴脸，与外公告诫自己时的神情，她忽地懂得了在世为人的另一层意思来……

贞观坐正身子，将桌前与书本并排的日记抽出，她要把这些都留记下来。

贪当然不好，而贫的本身没有错；外公的不以阿启伯为不是，除了哀矜之外，是他知道他没有——家中十口，有菜就没饭，有饭就没菜；晒盐的人靠天吃饭，落雨时，心也跟着浸在苦水里……

她是应该记下，往后不论自己做了母亲、祖母，她都要照这样，把它说给世世代代的儿孙去听，让他们知道：先人的处世与行事是怎样宽阔余裕！

从那会儿——十七年前，就在心头深深镌刻下这两个词：宽阔余裕。

邻居的妇人目睹了阿启伯偷瓜，唯恐天下不乱，来告之贞观家人。哪知贞观和外公亲历此事！

当时贞观尚犹豫，不知该前进还是后退，老人家已是快速作出判断——静默地离去。阿启伯偷瓜要遮掩，而外公更担心阿启伯当下撞见他！

——他是怕阿启伯难堪！

外公对偷瓜者，不是憎，而是怜惜。不仅不恨，甚至要贞观莫对任何人提及。除了哀矜，懂得阿启伯的“没有”，更是外公处事与行事的宽阔余裕。

“不让做错事的一方难堪”，不也是教师对待犯过错的孩子的态度？

如果孩子抄袭作业，不妨懂得他：孩子还是想要在老师面前表现出好学上进的一面——比之他不肯交作业给你，还是有可取之处。别急着生气，别急着恼怒，宽宥他，提醒他，鼓励他；

如果孩子发脾气，不妨理解他：孩子也有情绪不好的时候，不懂得调节，发泄或许是唯一的渠道，难保不是在向你另类的撒娇；

接受每个孩子学习能力有差异先天智力有差异，学习成绩不好不是罪过，不爱学习也不是十恶不赦，持宽阔的心看他、待他，绝对不因成绩去批评一个孩子。只要孩子明理就好，只要孩子努力就好，只要教师自己努力帮助他就好——

宽阔与余裕，何尝不该是一个教育者该持有的心意？！

努力不让犯过错的孩子感觉难堪，他会更珍惜自己的形象吧？

努力不让有缺点的孩子遭遇难堪，他不会再小觑自己吧？

宽阔、余裕，轻轻读，记心间。

在《千江有水千江月》里有太多“红楼”痕迹，熟稔的字、词、句无处不见，当然因为作者萧丽红自16岁起就熟读红楼的缘故。

相信这部小说是萧的自传体小说，可是也真质疑大信这个谦谦君子的存在。这个化学家不但文采斐然，而且，如此难得，他与贞观一样，对佛家禅学，也是颇有研究。

台湾，上个世纪70年代的教育——出这样文理皆通的学子，也不算突兀？

那一回，贞观与小侄女讲故事，大信做旁听生：

大信笑道：“那故事是说；一岁到十岁，才是真正的人，是人的真正性情，十一岁以后，都掺了别的——”

“……”

这故事，贞观其实是听过的！

说天生万物，三界，六道，原有它本来的寿元；人则被查访，派定，只能活十年。人在阴曹、冥府，听判官这一宣判，就在案前直哭，极是伤心。后来，因为猴子，狗啊，牛的等等，看人可怜，才各捐出它们的十岁，来给人添上……这以后，十岁以上的人，再难得见着人原先的真性情……

然而贞观想：至人有造命诀；世上仍有大圣贤、大修为者，下大苦心的，还是把他们真正的十龄，作了无止境的提升与延伸。

初读这个章节，十八岁，忽忽失落：原来我已失却真性情？

然后懂得：年龄递增并不等于智慧会自动生成；如果不提升与延伸，或许我再能得回真性情？

无意之中开始关注每个人的眼神。无论是孩子，还是成年人，总是不自觉地在对方的眼神里捕捉到自以为是的直觉。

大部分的孩子，他们的眼神都清澈；那些蒙着阴翳的眼神的孩子，常常是我给予最多关注的孩子。心疼他们：究竟是怎样的生活环境，让他们失却了儿童的真性情？愿意陪伴与关注，只为他们本该是天真的年龄。

而认识的成年人里，能够让我凭直觉地以为对方可做朋友，皆因了他（她）们的眼神：天清地明，纯净如十岁儿童，可见人之真性情。——这样的眼神很难得。

是因为后天的不断提升与延伸，才可以将真性情无止境地持续？

面对儿童，如果一直持有十龄童的真性情，是否可以更容易懂得他们、接受他们呢？是否可以更容易抵达他们的内心世界以便更好地陪伴他们成长呢？

愿意也有天清地明的眼神，愿意葆有人的真正性情，也就愿意，不断提升与延伸自己——