《采茶》幼儿园大班音乐教案及反思

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的《采茶》幼儿园大班音乐教案及反思，希望对大家有所帮助。

《采茶》幼儿园大班音乐教案及反思1

　 活动目标：

　1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。

　2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。

　4、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　 活动准备：

　1、电脑课件和图谱。

　2、录音机及采茶录音带。

　3、茶叶及杯子。

　 活动重点：

　幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。

　 活动设计：

　1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。

　小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？

　2、活动过程：

　（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。

　（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。

　（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。

　（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。

　（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。

　（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。

　（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。

　3、活动结束：

　教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。

　 活动反思：

　在活动开始时，出示的采茶的，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸张的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，故意把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!

《采茶》幼儿园大班音乐教案及反思2

　 活动目标

　1、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐，激发幼儿对舞蹈艺术的热爱之情。

　2、培养幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力，体会繁忙的采茶场面与气氛。

　3、让幼儿了解中国是茶的故乡，并帮助幼儿知道采下的茶叶经过简单加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　 活动准备

　多媒体课件 自制茶树 篮子 头饰 围裙

　 重点难点

　在感知体验的过程中培养幼儿探究、创编的意识和能力。

　 活动过程

　一、生活体验，感受采茶;

　创设江南采茶场景：天蓝蓝，水清清，露珠儿闪闪绿莹莹。片片茶叶香，浓浓茶乡情;

　我们今天来到了茶的故乡——美丽的江南。

　小姑娘乐得舞翩翩，迎来茶山丰收景。看看采茶的小姑娘是怎样采茶的

　请小朋友拿起小篮到茶树园里采茶，体会劳动的乐趣与茶园的美景。

　二、律动创编，诗画激趣;

　1、提问幼儿是怎样去采茶的鼓励幼儿大胆表现。

　2、通过感知体验，自由创编采茶动作及采茶儿歌。

　3、提取最美的动作，创编采茶律动。

　4、根据所创编的动作，诗画舞谱小人：

　我挎小篮 拨开树枝 我采的茶叶 上山岗 采呀采 多又多 片片茶叶香又香 茶叶 采茶娃娃 采茶忙又忙 装满筐 喜洋洋

　三、动静交替，茶艺欣赏：教师表演独舞——《古丈茶歌》

　1、了解茶的制作过程，知道喝茶有益于健康。

　2、设计意图：使幼儿得到美的享受，艺术的熏陶，让幼儿在轻松、愉快的气氛中了解茶的制作工艺和利用价值。

　 活动延伸

　展示成果，活动延伸：

　1、听音乐表演采茶律动，感受创作的快乐。

　2、为客人老师表演，体验成功的乐趣。

　 活动反思

　春暖花开的时候也是茶叶上市的时候，今天下午我上的音乐活动让孩子感受采茶的欢快气氛，随着音乐节奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。

　在这个教学中，我注重培养幼儿在学习中的创造学习能力和主体地位，在学习中让幼儿的个性得到自由发展。通过一系列的活动达到幼儿创新学习、自主学习的境界。在教学过程中，我发现了一些不足和遗憾，例如在节奏游戏中，有一些幼儿的创作显得比较简单，体现不出水平，在以后的教学中可以多进行教师示范，同时注重幼儿创新思维和发散性思维的培养;在拓展教学时，我发现有一些幼儿获得信息的渠道较狭窄，今后可带领幼儿做一些资料收集的操作，让幼儿熟悉这个环节。我还需不断改革教学教法，完善自己的教学，不断提高自己的研究创新能力。

主题：茶艺社团活动教案

目的：通过茶艺社团活动，培养学生们的文化素养和社交能力，让他们了解中国的传统文化，并提高他们的认知技能。

时间安排：每周一次，每次2小时

教学目标：

1了解茶艺的起源和发展历程

2掌握泡茶的基本技能和茶道礼仪

3推广茶文化，培养学生的茶文化素养，增强他们对传统文化的认识和理解

教学内容：

1茶文化精神的介绍

2茶器和茶叶的介绍

3茶道礼仪的讲解

4茶叶的分类和品尝

5茶艺表演和实践

教学方式：

1讲解和演示

2讨论和解答疑问

3实践操作

教学步骤：

一、导入环节

介绍茶文化的精神和特点，让学生们了解茶文化的重要性和意义。

二、茶器和茶叶的介绍

让学生了解不同种类的茶器和茶叶的特点和用法，并演示茶器的使用方法。

三、茶道礼仪的讲解

介绍茶道礼仪的起源和传统规矩，让学生了解茶道礼仪的作用和意义，并演示茶道礼仪的使用方法。

四、茶叶的分类和品尝

让学生了解茶叶的分类和品尝方法，并讲解如何区分不同种类的茶叶。

五、茶艺表演和实践

组织学生进行茶艺表演和实践操作，让他们练习泡茶的技巧，并与同学交流体验，增强社交能力。

六、总结

总结本节课的教学内容和学习收获，引导学生了解茶文化对传统文化的作用和意义。

七、作业布置

让学生进行茶艺知识的复习和巩固，准备下一次的茶艺课演示活动。

教学评价标准：

1能够掌握泡茶的基本技能和茶道礼仪

2理解和掌握茶文化的重要性和意义

3能够区分不同种类的茶叶，并进行品尝

4能够进行茶艺表演和实践操作

5达到课程目标并表现积极，有良好的沟通交流能力和团队合作精神

延伸阅读：

茶艺是一门源远流长的中国传统文化，自古以来便备受人们的喜爱和推崇。茶艺社团的活动可以为学生提供一个了解和探索茶文化的平台，同时也可以帮助学生提高自身的文化素养和社交能力。在教学过程中，要注重培养学生的观察力、感性体验和创造力，让他们在实践操作中更好地体会茶文化的魅力。

　作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园音乐活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 活动目标：

　1、在游戏的过程中尝试分辨sou 和mi的音高。

　2、喜欢音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　1、前期经验的准备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。

　2、物质准备：PPT 音乐、树叶、两个大树。

　 活动过程：

　一、复习歌曲。

　价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。

　过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。

　1、幼儿围在老师身边唱歌。

　2、幼儿边做动作边唱歌。

　3、完整的边做动作边唱歌。

　二、树叶找妈妈。

　价值取向：在听听看看做做中幼儿分辨sou 与 mi的音高。

　1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？

　小结：秋天到了。红色的和**的树叶把秋天打扮的真美丽。

　2、红色和**的树叶是怎么掉下来的呢？

　听听他们自己是怎么说的。

　小结：原来红色的树叶听着3的音落下来，**的树叶是听着5的音落下来。

　3、教师与幼儿一起验证。

　4、游戏：树叶找妈妈。

　规则：幼儿做树叶唱秋天的歌，音乐停，听到那听到什么音，就到那个大树妈妈的身边。

　三、扫落叶。

　价值取向：在扫落叶的游戏中，幼儿进一步分辨音高。

　出示PPT：清洁工人在扫落叶，我们也来玩扫落叶的游戏。

　第一编游戏：游戏规则：

　1、幼儿每人选择一片落叶，看清楚是什么颜色的。

　2、幼儿随音乐自由飞，老师来扫落叶。

　第二遍游戏：

　幼儿来做清洁工人。

　 延伸活动：

　树上的蓝色树叶从树上落下来了？猜猜他是听到什么落下来的呢？原来是la。

　我们回去也和蓝色的树叶一起玩游戏吧。

　 活动反思：

　本次活动源于主题活动中的一首歌《秋天》，但是在唱歌的时候我发现孩子们的音是把握不准的，于是我设计了这样一节辨别音高的活动。

　活动前期孩子们对于基本音有了一定的了解，对于辨别音有了一定的基础。在活动中对于3与5的音赋予了颜色，孩子们更加直观的能说出是哪个音。在 PPT中我加入之前录好的声音，孩子们更加能仔细的听辨。活动中以游戏的形式贯穿始终，孩子们都能积极地参与进来，使得目标能顺利的达成。

　活动中在听辨3与5的先后顺序上，有一点争议，应该先出示5的音，然后在出示3的音，这样孩子们就能有比较，听辨起来会更容易。这一点还需要调整。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过欣赏乐曲，了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其欢快活泼的性格。

　2、听辨乐曲旋律的变化，能用肢体语言表现音乐的形象和内容。

　 活动准备：

　多媒体课件小鼹鼠，乐曲

　 活动过程：

　 一、完整倾听音乐，初次感受音乐的旋律。

　出示课件，教师介绍来了一位小客人（小鼹鼠），他和大家去旅行发生了有趣的事情，听一听音乐告诉你发生了什么？

　音乐结束，你觉得小鼹鼠发生了什么事情？（幼儿自由回答并又用动作把自己想到的简单做出来）

　 二、欣赏A段音乐第一段想象发生的事情

　教师：是不是和小朋友想的一样。

　（1） 小鼹鼠在排队有的小鼹鼠不听话总是自己跑进跑出，请孩子们自己学一学模仿做小鼹鼠跑进跑出的动作。

　（2） 放音乐，幼儿感受音乐的旋律做动作，教师随旁加入丰富小鼹鼠的跑进跑出队伍的动作。

　 三、欣赏音乐B段，又发生了什么事情,创编动作。

　1、 小鼹鼠继续往前走，听到了什么？（幼儿一起做动作）

　2、 刚刚听到了什么声音？发生了什么事情？是谁来了？小鼹鼠们应该怎样做？动作是怎样的？（请幼儿讲述并自由表演）

　教师：这段音乐来了可怕的动物，小鼹鼠们有的吓得倒下了，有的藏起来了……

　3、 放音乐让幼儿把小鼹鼠遇到可怕的动物用动作表现出来。

　教师：可怕的动物走远了，小鼹鼠们出来吧。

　4、小鼹鼠用自己的动作庆贺可怕的动物走了。并请能力强的幼儿说一说自己是怎样做的？

　 四、播放C段音乐，感受乐曲的变化

　5、小鼹鼠们继续走到哪里了？出示课件花园

　6、来了一段优美的音乐在这么美的地方你想会有什么事情？你想做什么？（跳舞，转圈……）

　7、幼儿根据音乐自己自由的做动作，可以请幼儿互相一起来把音乐中发生的事情做出来。

　 五、请幼儿再次听完整的音乐，说一说路上发生的事情

　1、听音乐幼儿再次说一说路上发生的事情。

　2、让幼儿一边说一边做动作。音乐不同的时候，我们的动作也会不同。

　 六、完整的感受乐曲，师幼共同表现《快乐的小鼹鼠》

　1、幼儿互动合作，根据旋律的变化用动作表现音乐的形象和内容。

　2、师幼互动合作快乐的小鼹鼠。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 一、游戏综述

　中国民间故事《马兰花》以拟人化的手法赋予动物和花草不同的个性，让勤劳和善良战胜懒惰和邪恶。故事中人物特点鲜明，表演色彩浓郁，正面形象的代表有马郎、小兰、小鸟，反面形象的代表有大兰、老猫、狼，两组形象具有强烈的对比性和明确的教育意义。幼儿同情小兰的悲惨遭遇，憎恨大兰的懒惰和老猫与狼的贪婪，特别是对“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人儿在说话，请你现在就开花！”这句经典的台词不仅是朗朗上口，而且对其中所表达的勇敢、善良、勤劳等内涵铭记在心。

　幼儿经过小班和中班的多次表演学习，有了一定的表演基础，对表演活动产生了浓厚的兴趣。当幼儿听过《马兰花》这个故事以后，立刻被故事内容和情节深深地感染了，他们跃跃欲试，产生了表演的冲动，于是我们排演了儿童剧《马兰花》。

　 二、游戏网络

　 三、游戏准备

　 （一）经验准备

　1．幼儿会复述故事《马兰花》，了解故事中的人物和故事情节。

　2．幼儿会唱黄梅戏《对花》和表演舞蹈《欢庆》、《美丽的家园》，为儿童剧表演做准备。

　3．了解各种动物的典型特征，学习通过特定的动作来表现不同角色的特点。

　 （二）游戏资源

　1．创设场景，准备道具。

　(1)场景：树林。

　(2)道具：马兰花、竹篓1个、树枝若干。

　 2．选配音乐。

　(1)《美丽的家园>（选自小天鹅幼儿园大型歌舞剧《绿色家园》）：用于第一、五场“花”和“草”上场。

　(2)“凶狠、狡猾”的重金属音乐：用于老猫等第二、四、六场上场。

　(3)黄梅戏《对花》：用于第三场小兰和马郎的对唱。

　(4)《欢庆》中国风格的民乐）：用于第六场结束。

　 （三）家庭与社区

　1．家长为幼儿提供一些经典的童话故事书，帮助幼儿了解相关知识，丰富直观经验。

　2．家长为幼儿的表演游戏提供废旧材料和半成品，并与幼儿共同设计和制作道具。

　 四、游戏提示

　1、到了大班，由于表演情节的增加，表演剧情之间的衔接变成了重点，如果衔接不好，就会出现冷场的现象，从而直接影响表演的氛围。因此，在场与场的衔接环节，教师都会根据剧情播放相应的音乐，一方面提示相关的幼儿上场．另一方面也增加了表演的趣味性。

　2、在表演中，教师让每个幼儿都参与活动，因幼儿的个体差异造成其表现也各不相同。能力强的幼儿表演的欲望和表现力都比较强，但个别胆小的幼儿却缺乏单独表演的能力。面对这种情况，我们让胆小的幼儿进行群体表演。比如表演花草或者一群小鸟，让他们在群体表演中大胆地说出台词，做出动作，这样在满足幼儿表演欲望的同时又增强了他们的自信心。已了3

　3、在游戏中出现了反面角色，有的幼儿不愿尝试，总认为自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。针对这种情况，教师首先应尊重幼儿的选择，对大胆表演艟赫篇瞄；儿童剧表演

　反面角色的幼儿进行鼓励表扬，让幼儿在评价的时候谈自己的感受，并介绍一些我国因扮演反面角色而大获成功的优秀表演艺术家的故事，同时请家长帮助做孩子的思想工作，让幼儿逐渐在心理上得到认同和接受，愿意表演反面的角色。

　大班音乐欣赏：采茶扑蝶

　一、活动目标：1 初步感受民歌的特点。2 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1 乐曲：《采茶扑蝶》2 能表现采茶情景的或音像资料三 活动过程：1请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2结合有关的或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 设计思路

　延续孩子们对音乐活动的兴趣，结合主题，体现同伴间的友好情感，我选择了歌曲《两只小象》，老歌新唱,动听的旋律犹如讲述着一则动听的故事，适合中班幼儿的年龄特征，歌曲中不仅表现了两只小象团结友爱、一起游戏的情景，而且这首歌曲三拍子的旋律对幼儿来说也比较新鲜，所以试图通过这首歌曲让幼儿熟悉歌词旋律后尝试接唱表现，让孩子在愉快的氛围中主动学习，从而感受到动物之间友好的情感，进而演绎到人和人、人和动物之间友好的情感。

　本次活动共分三个环节，从感受歌曲的意境中引起学唱的兴趣；从梳理歌词、欣赏歌曲节奏的氛围中感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣，并在此基础上尝试分组接唱；在歌曲表演中明白朋友间的友爱团结。

　 活动目标

　1感受三拍子音乐强弱弱的规律，尝试以接唱的方式表现歌曲。

　2在唱唱演演中明白朋友之间需要团结友爱。

　 活动准备

　音乐

　 活动过程

　一、感受歌曲——引起学唱的兴趣

　1有两只小象，他们一起结伴来到了小河边，他们到底给我们带来一个怎样的故事呢？

　2聆听歌曲，了解歌曲的意境。

　二、学唱歌曲——感受三拍子音乐强弱弱的规律，结合肢体动作保持唱歌的兴趣并尝试接唱

　1欣赏歌曲，引导幼儿跟着老师一起边听边打拍子。

　2小象在做什么？

　3学唱歌曲

　4分两组，尝试接唱（要求接得快，不拖拍）

　三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友间的友爱团结之情

　1鼓励幼儿自由两两分组，跟着这首歌曲的旋律来表演两只小象。

　2两只小象玩得可高兴了，吸引了很多的小象来到了小河边，我们一起来表现小象玩耍的情景吧。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　设计意图

　随着农村的经济的发展，马路宽了，汽车多了，交通也更加方便了，于此同时，也隐藏着很大的安全问题，特别是十字路口和有红绿灯的地方，农村的幼儿不是很熟悉。如何让小班幼儿了解并遵守一些交通规则呢？在平日的教育活动中，我发觉，小班的幼儿很喜爱玩开汽车的游戏，由此，我设计了这节课，不仅幼儿认识了红绿灯，了解了简单的交通规则，同时通过游戏也使幼儿的平衡能力也得到了发展。

　活动目标

　1、 练习幼儿的平衡力和协调性。

　2、 认识红绿灯及简单的交通规则。

　3、 在发展、提高幼儿平衡能力的基础上，延伸绕障碍物行走、爬行等动作技能的训练。

　活动准备

　汽车卡片一张、 平衡木、体操垫、障碍物、自制山洞、红绿灯标记、水果卡片活动过程

　（一） 引出课题今天老师带你们玩一个游戏。（教师出示汽车卡片贴在胸前）在游戏中老师是汽车妈妈，小朋友就做妈妈的小汽车，我们一起去马路上逛一逛，好不好？

　（二） 进入课题幼儿跟着老师开汽车，一起进入活动场地。

　“马路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~”

　“马路上人不多，跑起来。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~”

　1、出示红灯师：“小汽车，快停下！”（带领幼儿蹲下）师：“小汽车，为什么要停下？”（引导幼儿发现红灯）小结：见到红灯要停下来师带领幼儿说：红灯停2、出示绿灯师：“小汽车，开起来！”（带领幼儿站起来）师：“小汽车，为什么能走了？”（引导幼儿发现绿灯）小结：看见绿灯继续开师带领幼儿说：绿灯行（三） 过小桥1、（来到平衡木 ）“哎呀，小汽车。前面有座小桥，该怎么办呢？”

　（过桥）2、过桥要注意安全，不能掉进小河里（平衡木两边的体操垫），该怎么过？

　规则：双手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只脚跟着一只脚往前走。

　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　4、大家一起过桥。

　教师带头，边走边说规则。

　（四） 绕障碍1、（来到障碍物 ）“小汽车，前面的路不太好走呀，都是障碍，该怎么办呢？”

　（绕着走）2、该怎么过？

　规则：从障碍物的面前绕到它的后面，一个一个地绕过去。

　3、请一名幼儿尝试，纠正错误。

　4、大家一起绕过去。

　教师带头，边走边说规则。

　（五） 钻山洞1、（来到山洞前 ）“小汽车，前面到山洞了，我们过得去吗？怎样过？”

　（能钻过去）2、山洞真矮啊，要怎么钻？

　规则：双手、双膝着地，一手向前，一条腿跟着动，动作循环。

　3、请幼儿看着教师做一遍。

　4、大家一起过山洞。

　教师带头，边爬边说规则。

　（六） 运水果1、“叮铃铃”电话响了，是谁来电话？

　原来农场叔叔让小汽车帮忙运水果，请幼儿将水果运去市场。

　(主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。)2、将水果卡片贴在幼儿背上，将开始的路程反过来在进行一遍：钻山洞、绕障碍、过小桥。

　（七） 庆祝会当小汽车把水果运到市场，农场叔叔为了感谢小汽车，为大家办了个庆祝会，一起来跳跳欢乐操。

　活动反思

　本次的体育活动《快乐的小汽车》重点训练了小班幼儿的平衡性及动作的协调性。在活动中，我采用了情景教学法，由汽车妈妈带着小汽车去马路上逛一逛，到过小桥、绕障碍、钻山洞，再到帮农场叔叔运水果，一系列自然、有趣的情境使得幼儿活动积极性非常高。孩子们听着我的口令做出了相应的动作，并且很开心的一起做游戏。不足之处便是，在交代动作规则时可能还是不够通俗，幼儿并不能马上听明白。