幼儿园音乐活动教案

　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我收集整理的幼儿园音乐活动教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　活动目标：

　1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

　2、在老师的启发帮助下，学习为歌曲创编第4段歌词。

　3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

　活动准备：

　头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔）。

　活动过程：

　1、猜谜语。

　教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

　2、学唱新歌

　1）听音乐《猪小弟》，进行提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进行模仿小动物们所说的话及进行创造其动作。

　2）幼儿跟着录音机唱新歌1~3段，并唱出其切分音及念出对白处-“脏死啦！走开”念出其厌恶、讨厌（与幼儿进行讨论）

　2）启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进行提问：1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（高兴）应该怎么来唱（稍快且跳跃）2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（伤心）应该怎么来唱（慢且较连贯）

　3）随音乐〈洗澡歌〉做洗澡的

　动作。

　师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作）

　4、创编第4段歌词，让幼儿知道干净的孩子人人爱。

　1）音乐停止，出示干净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进行讨论）这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变干净了，他的心情怎么样？会说些什么？”

　2）教师帮助幼儿创编歌词并填入歌曲中。

　5、分角色进行表演

幼儿园音乐活动教案 篇2

　活动目标

　1．丰富词汇：理发店、咔嚓、刷子、剪刀、吹风机等。

　2．了解理发师的工作性质与特点，懂得尊重他人的劳动成果。

　活动准备

　事先与理发店联系，请理发师为幼儿介绍自己的操作工具名称及用途。

　活动过程

　1．参观前的谈话。

　(1)请幼儿讲讲自己去过的理发店是什么样子。

　(2)向幼儿提出参观的要求：看看理发店有谁，在干什么，理发师用什么工具理发，剪刀剪发时会发出什么声音，理发师理完发后心情怎么样。

　2．参观理发店。

　(1)引导幼儿观察理发店的布局、设施。

　(2)请理发师介绍理发的工具。

　(3)指导幼儿观察理发的过程。

　3．参观后的总结谈话。

　4．结束活动。

　活动延伸

　指导幼儿玩角色游戏：理发店。

　活动二：学习歌曲《理发师》

　活动目标

　1．边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。

　2．会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。

　3．喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。

　活动准备

　教学课件、理发工具、发型、书籍、录音机。

　活动过程

　1．布置理发店场景，自然引入。

　2．观看课件。

　提问：这是什么地方他们在干什么他们使用什么工具理发(小结：歌词道白)

　3．引入歌曲教学。

　(1)音乐游戏：可爱的小音符。(发声练习)

　(2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。

　(3)完整欣赏歌曲两遍。

　(4)学念歌词。

　(5)听音乐完整演唱歌曲。

　(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)

　(7)打击乐演奏歌曲。

　(8)自由欣赏乐曲《塞尔维亚理发师》，结束活动。

　活动延伸

　1．开展理发店的角色游戏。

　2．进行艺术综合活动：我是能干的理发师。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 设计意图：

　活动室里常常会出现这样一幕：男孩子把住活动室的门，不让其他孩子进出。怎样智慧地化解这一矛盾呢？我想起小时候学过的'童谣“城门城门几丈高”。这是一首经典的民间童谣，它富有情节，琅琅上口，贴近幼儿生活。平时幼儿挡在门口那“一夫当关万夫莫开”的样子不正如童谣中的城门吗？于是，我将童谣内容进行剪辑，并配上旋律，以对唱的形式重新演绎，使童谣变得既有传统色彩又有现代气息，而且富有游戏性。

　 目标：

　1、学习用对唱的形式演唱童谣。

　2、运用动作、表情大胆表达对歌曲的理解。

　3、遵守游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　 准备：

　PPT（演示文稿），自谱童谣旋律（见附），歌曲音带。

　 过程：

　一、欣赏歌曲，感知对唱

　师：今天老师给你们带来了一首好听的歌，这首歌是小哥哥进城时唱的。你们看，小哥哥已经来到了城门前。（播放歌曲。）

　师：你觉得这首歌曲和平时听的歌曲有什么不同？

　师（小结）：歌曲里有两种声音，一个人问，一个人回答，这是一首问答歌。

　（析：这是一首对唱歌曲，歌曲里两种不同的声音。一种是孩子清脆的童声，还有一种是洪亮有力的男声。幼儿通过倾听这一特殊的演唱形式、既对曲式有了初步的感知，又产生了演唱的欲望。）

　二、理解歌词，学唱歌曲

　1、观看课件，感知歌词。

　师：歌曲中谁在问？谁在答？问了什么？又答了什么？我们再来听一听这首歌。（播放歌曲。）

　师：你听见小哥哥问了什么？城门又是怎么回答的？（教师根据幼儿的回答出示相应。）

　（析：富有故事性的课件画面，有助于幼儿理解歌词，明确问答关系，从而从根本上产生学唱的兴趣。）

　2、运用图谱，理解歌词。

　（1）欣赏完整图谱。

　师：小哥哥对着城门还问了什么呢？我再唱一唱，你们听仔细。（教师清唱，并根据幼儿的回答。）

　（2）理解歌曲情感。

　师：你觉得这座城门怎么样？

　幼：高大、威武、了不起。

　师：你知道“三十六丈高”有多高吗？请你用动作做一做。

　幼：就像摩天大楼一样高／很高很高／高到云里都看不见。

　师：城门在回答时的语气是怎样的？为什么？

　幼：它很高大，很了不起，回答时声音很响亮。

　师：开不了门，就进不了城。小哥哥想了什么办法开锁？

　幼：用大刀砍／用大斧砍。

　师：金刚大铁锁有没有被大刀和大斧砍断？城门回答时的语气是怎样的？为什么？

　幼：金刚大铁锁没有被砍断。城门很坚固，它回答的语气很坚定，一点都不怕。

　师：小哥哥有没有放弃呢？

　幼：没有。

　师：最后他说了什么？

　幼：看我一手打得城门开。

　师（小结）：小哥哥勇敢、自信、坚强，所以我们要用响亮的声音来唱。城门高大威武、雄伟坚固，所以我们要用坚定的语气和洪亮浑厚的声音来表现。

　（析：排列整齐、有序的图谱既使童谣形象更鲜明，也使幼儿一目了然地感知到歌曲的对唱形式。幼儿借助图谱感知乐句的长短，充分理解不同乐句所表现的不同情绪，进一步加深了对歌曲形象的感知。教师巧妙的提问使幼儿逐渐明白歌曲中人物的个性特征，为他们分角色演唱打下了基础。）

　3、大胆表现，演绎歌曲。

　（1）配上动作，完整演唱。

　师：小哥哥问了城门几次？城门答了几次？现在，我们看着图唱一唱这首问答歌。（幼儿演唱。）

　师：小哥哥要问得清楚，城门要回答得响亮，我们一边唱一边做动作。（幼儿演唱。）

　（2）发挥想象，创编造型。

　师：小哥哥说完最后一句，做了一个很有力量的造型动作，城门打开了吗？我们一起看一看。

　师：我们也来学学小哥哥做一个造型动作，比一比谁的动作最有力量。（幼儿做造型动作。）

　师：请你们走到城门前，在唱完最后一句时做一个有力量的造型动作，看一看城门会不会被你们打开。（幼儿完整演唱后，表示城门被打开。）城门被你们打开了，我们给自己鼓鼓掌。

　师（小结）：城门的开启需要力量。你们的歌声像小哥哥一样响亮，你们的动作比小哥哥还果断有力，你们真棒！

　（析：在幼儿理解歌词、已能比较流畅演唱的基础上，教师增加了感知形象特征的环节，让幼儿感受到小哥哥有力量，知道遇事要勇敢、坚强、不退缩。这不仅能使幼儿演唱时注意音高、音色，而且对幼儿性格的培养也具有积极的作用。）

　三、扮演角色，多种形式演唱

　1、扮演角色，学习对唱。

　（1）多问一答。

　师：你们的歌儿唱得这么好听，想不想试试开一开我这座城门？你们当小哥哥，我来当城门。（师幼演唱。）

　师（小结）：小哥哥的歌声响亮有力，问题也问得清楚干脆。我听出来了，你们都是不放弃的小哥哥，所以我的门被你们打开了。

　（析：歌曲的难点主要是提问部分，所以分角色演唱时教师先让全体幼儿一起扮演小哥哥，这样更能激发幼儿的挑战精神。）

　（2）多问多答。

　师：请当城门的小朋友站这边，当小哥哥的小朋友站那边，我们面对面站好，唱唱这首问答歌。

　（3）一问一答。

　师：你想不想和好朋友一起唱歌？两个好朋友面对面商量一下谁来问，谁来答，等会儿还可以互换。

　（析：有了前面和教师“多问一答”的互动体验，幼儿已掌握游戏方法。多问多答的形式让一群幼儿面对一群幼儿，幼儿演唱时需要和谐一致，这对幼儿来说是一种挑战。一问一答的形式让幼儿自由选择对唱伙伴，相互协商，满足了幼儿自由表现的愿望。）

　2、制定规则，开展游戏。

　（1）讨论、制定游戏规则。

　师：下面，我们请一部分小朋友当城门，一部分小朋友当小哥哥，边唱歌边玩游戏。请问，如果你当城门准备怎么守，你当小哥哥又准备怎么攻？

　师（小结）：小哥哥来攻城，城门必须手拉手，威武地站着不动，两手紧紧地握住，把城门锁紧。攻城的小哥哥唱完歌曲就攻城，注意不能攻击小朋友（城门）的身体。攻进城者为胜。（幼儿游戏。）

　师：我来采访一下胜利者：你此时的心情如何？你是怎么攻进城的？

　师（小结）：我发现城门非常坚固，威武地站着一动不动，小手还拉得紧紧的。可聪明的小哥哥们从“门”的下面钻了进去，获胜了。你们想一想，怎样做才能阻止他们从“门”下面钻进去呢？

　幼：我们把手放低些，两脚分开挡住他们。

　（2）互换角色重复游戏。

　师：我们交换角色再玩一次。

　师（小结）：攻城不仅要有力量还要有智慧，小朋友们想了各种办法攻城，守城的小朋友也能灵活应对，都是好样的。

　（析：在这个环节中，活动进入高潮，幼儿在游戏中进一步理解了歌曲内涵。他们边唱歌边游戏，不仅使游戏的趣味性更浓，也使演唱变得轻松自如。）

　四、合作游戏，拓展经验

　师：“城门城门几丈高”的游戏真好玩。尽管城门非常高大、威武，可聪明的小哥哥总有办法攻进城。你们有办法帮助城门变得更牢固吗？

　幼：换铁大门／在大门上钉钉子／换大锁／在大门前设置陷阱……

　师：老师有个好办法，我们来变成一把同心锁，牢牢地锁住城门。这个锁可不是一般的锁，是小朋友变成的锁，你们愿意帮忙吗？我们一起拉起手来，一边唱歌一边变。

　师：我们的同心锁把城门锁住了。如果你是小哥哥，你会想什么办法打开城门呢？我们下一次接着玩。

　（析：教师的一句“你们有办法帮助城门变得更牢固吗”把幼儿的思维激活，各种有趣的回答不仅是他们已有生活经验的再现，也是他们创造性想象的表现。“同心锁”不仅让幼儿体验到了团结与合作，更让游戏内容得到了拓展。）

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　2、体验和朋友共同歌唱的快乐。

　 活动重点： 能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。

　 活动难点： 尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。

　 活动准备： 《小鸭嘎嘎》音乐，ppt课件，分组标志。

　 活动过程：

　一、开始部分师幼互动，组织教学。

　二、基本部分1、导入：水中游来小鸭子（1）、（出示ppt）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。

　（2）、今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。

　2、小鸭嘎嘎叫（1）、欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！

　你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。

　（2）、重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！

　（师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）（3）、学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！

　①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。

　②欣赏ppt课件，引导幼儿添加象声词。

　刚才你们听到"我会游"的后面有什么声音？"我会唱"的后面有什么声音？"我会吹泡泡"的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？

　③幼儿随乐表演唱。

　3、小黄鸭合唱队（1）、齐唱练习师：（出示ppt六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字"小黄鸭和唱队"，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？

　（2）、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！

　三、结束部分请幼儿为小班的弟弟妹妹演出。

　 活动反思：

　《小鸭嘎嘎》这首歌曲非常贴近幼儿生活，歌曲内容生动有趣，富于表演，很适合中大班幼儿学习。

　这次活动也是一次游戏化教学教改模式的尝试。改变传统的教师示范，幼儿理解记忆，学唱模式，将歌曲内容生活化、游戏化，让幼儿在不断变化的游戏场景中通过听一听，说一说、学一学、做一做，潜移默化的学会了歌曲，整个过程像是在玩耍，没有了教的痕迹。事实证明，这种游戏化的教学模式是非常适合幼儿的，在活动中幼儿通过不同的形式反复欣赏感知音乐，体验到了音乐带来的快乐，孩子们的情绪是快乐的，态度是积极的，身心处于一种放松的状态中。

　这种游戏化教学模式更贴近《指南》的目标要求，感受与欣赏，表现与创造。让幼儿在不断的感受与欣赏中用自己独特的方式进行表现，用理论指导实践，用实践验证《指南》。

　我会把这次观摩示范活动做为起点，在游戏化教学模式的探讨中不断提高，不断进步，使我们的游戏化教学更有效。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　 活动目的 ：

　1、感受音乐的旋律，在初步熟悉音乐的基础上，学做动作。

　2、能按照音乐的节奏模仿木偶动作，并能根据出示的红绿小人的动作进行大胆改编。

　 活动准备：

　木偶、不同动作的红绿小人、红绿花环、磁带

　 活动过程：

　 一、出示木偶，引发幼儿兴趣

　瞧老师这有一个什么？你们看他好玩吗？

　它是怎样来跳舞的？我们一起来学学好吗？

　1、引导幼儿辨别人与木偶的区别

　刚才我们看到的小木偶跳舞的动作和我们一样吗〉？

　小木偶跳舞是这样来跳得，为什么他是这样来跳的呢？（木木的、滑稽的）

　2、听音乐，熟悉乐曲旋律，模仿木偶的动作

　说了这么长时间，小木偶着急了，它想邀请小朋友一起来跳舞，我们看看小木偶是怎样听着音乐跳舞的？（第一遍音乐）

　（教师边跟着音乐，边做动作，幼儿欣赏）

　小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿？那我们一起来学一学吧。（第二遍音乐）

　 二、出示红绿小人，引导幼儿自己看动作表演

　1、出示红绿小人

　今天小木偶带来了一位新朋友，瞧瞧它是谁？你看他有什么特点？（一半红一半绿），那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的动作？谁想来学学他。

　你们看他的动作和红绿小人一样吗？怎样就一样了？

　那我们也来变成红绿小人吧，老师给你们准备了红绿的花环，请小朋友面对红绿小人，戴上红绿花环，要和红绿小人一样啊。

　（一边听音乐，是有共同做动作）

　再出示一张红绿小人，请一名幼儿模仿，并与其他幼儿共享

　听音乐，将前两个红绿小人的东作连起来做。引导幼儿按节奏，做出木木的东作来。

　2、引导幼儿选卡片，做动作

　老师给每个小朋友提供了一张红绿小人的卡片，每张卡片上的红绿小人的动作都不一样，我请小朋友每人选择一张，按照上的红绿小人的动作表演，看谁表演得像。

　3、同伴间共同表演，引导幼儿按照音乐的节奏，表演自己的红绿小孩

　4、同伴互相交换红绿小人，进行表演。

　5、游戏：木头人

　玩法：音乐响起，幼儿按照音乐的节奏表演木偶动作，可以是自己的红绿小人的动作，也可以是同伴的。老师扮演熊，当熊回头看时，每名幼儿动作保持不动，熊回过头去后，幼儿继续做动作。

　 活动延伸：

　将红绿小人分开，与其他的红绿小人组合，变出不同的动作的红绿小人，在区角中进行表演。

可爱的小鸭，我家养了十几只小鸭子，一只只可爱极了，她们的嘴巴扁平，圆圆的小眼睛，后面有一个被羽毛遮住的小洞，那就是他们的耳朵了，他们身上的羽毛光揉光滑柔弱，金**的小脚，一路来摆呀摆的，很有意思，刚出生的小鸭子就会游泳，他们下到水里两只大扑的小脚张开，轻轻往后一蹬，就像一艘艘小艇，稳稳地有据，有时候为了在水里找东西吃，他们会把头钻到水里，只露个屁股，就像一个个栽在水里的大萝卜，小鸭子，从鸭蛋里孵出来需要28天，刚出壳的小鸭子，十分可爱，雨神柔软的绒毛，走起路来摇摇晃晃的身子，时不时还摔跟头，真让人担心，不过它们的生命力顽强着呢，不吉利的，哪能学会走路呢？我喜欢小鸭子，不仅仅是他们的外表，还因为他们身上有值得我学习的精神，他们整天看似，一五例，其实有心肠呢，你看他们从不挑食，给什么吃什么，大不了自己跑掉楚塘小河里去弄点好吃的，但他们对人从不怜惜，不论你喂它们什么，他们都会准时下，当他们下了，当不像老母鸡一样炫耀，仿佛世界上就只有他会下蛋鸭子，下完蛋像没事发生一样，悄悄走开，继续到食堂，小华里去风干头，这样的小鸭子，这样默默奉献的精神不可爱吗？

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是我整理的《小黄鸭合唱队》中班音乐活动教案，欢迎大家分享。

《小黄鸭合唱队》中班音乐活动教案1

　 活动目标：

　1、在情境中学唱歌曲，并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱。

　2、乐意参与歌唱活动，体验与老师、同伴共同歌唱的快乐。

　 材料与环境创设：ppt课件、《小黄鸭》音乐

　 设计思路：

　1、对活动素材的分析

　《小黄鸭合唱队》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。歌曲中小黄鸭的形象是幼儿喜欢的，而且歌词中也涉及到小黄鸭游泳、唱歌等内容，因此，该素材是幼儿感兴趣且符合其年龄特点的。

　2、对幼儿经验的分析

　我班幼儿个性活泼，特别喜欢歌唱活动。现阶段，基本能演唱简单的2拍子、3拍子儿歌。但是在演唱的形式上，我班幼儿对齐唱和分组齐唱的经验较为丰富，但是对于接唱的经验较为匮乏。因此在活动的最后一个环节，鼓励幼儿分成3组，在情境中进行表演，进一步巩固对接唱的方法，从而感受到多种的演唱形式。

　3、活动价值分析

　我将本次活动的目标定位为：

　（1）在情境中学唱歌曲，并初步尝试用分组接唱的形式进行演唱。

　（2）乐意参与歌唱活动，体验和朋友合共同歌唱的快乐。

　 活动过程：

　一、出示角色，激发兴趣；

　过渡语：今天老师请来了一位喜欢玩水的小动物，它是谁呢？（小黄鸭）

　你们喜欢小黄鸭吗？为什么呢？

　重点提问：老师也很喜欢这只小黄鸭，来听听老师为什么喜欢它？（教师演唱歌曲A段）

　小结：是呀，小黄鸭会嘎嘎嘎叫，还会陪我洗澡，我真心喜欢它。

　二、倾听理解，学唱歌曲

　（一）学唱歌曲A段

　重点提问：让我们再来仔细地听一听，小黄鸭是怎么叫的？

　这里来了两只小黄鸭，他们是好朋友，好朋友一起洗澡、唱歌开心吗？

　小结：让我们也来大浴缸里跟小黄鸭们一起洗个澡吧！

　过渡语：那么可爱的小黄鸭，你们喜欢吗？我们要把喜欢、高兴的心情唱出来，让大家都听到你们好听的声音，可以吗？

　（二）学唱歌曲B段

　过渡语：小黄鸭不但陪我洗澡，它还有其它的本领，我们一起来听一听。

　重点提问：你听到了小黄鸭有几个本领？是哪些本领？（游泳、唱歌、吹泡泡）

　过渡语：是不是向你们说的那样呢？（播放动画验证）

　重点提问：听听歌曲里面有什么有趣的声音？（哗哗、嘎嘎、啵啵）我们把有趣的声音学一学好吗？

　过渡语：让我们一起看着大屏幕，完整地把歌曲唱一唱吧！

　三、分组演唱，完整表演

　过渡语：今天小黄鸭邀请请我们小朋友一起去沙滩表演，表演之前要排练一下哦。（师生共同歌唱歌曲AB第一遍）

　（1）交代分组要求

　师：小黄鸭邀请大家组成合唱队一起去演出，你愿意吗？观众要求合唱队要分三组来演唱，这可怎么分呢？（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和嘎嘎队来进行分组唱）

　（2）讨论分组唱规则

　听好音乐，不抢拍

　其它小组唱的时候，仔细听，不跟唱。

　（3）完整歌唱表演1—2遍

《小黄鸭合唱队》中班音乐活动教案2

　 活动目标：

　1在情景中学唱歌曲《小黄鸭》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　2激发参与兴趣，体验和朋友共同歌唱的快乐。

　3对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　4，感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　 活动准备：

　1可站立的立体分组标志（游泳队、唱歌队、泡泡队）2ppt课件、《小黄鸭》音乐活动过程：

　一、水中游来小黄鸭---引入和体验（出现大浴缸）师：今天我请来的是一位喜欢水的朋友，猜猜可能会是谁？

　（引导幼儿联想，如：鱼、乌龟、螃蟹、鸭子等）二、小小黄鸭呷呷叫---感受和游戏（出现小黄鸭）重点提问：

　1师：你们喜欢小黄鸭吗？为什么？

　（观察，引导幼儿结合自己的生活经验从外形、颜色等方面说说喜欢的原因2师：你们知道我为什么喜欢小黄鸭吗？请你来听一听。

　（教师演唱唱A段第一遍，引导幼儿倾听歌词）3师：你听到了吗？我为什么喜欢这只小黄鸭？

　（教师引导幼儿说出听到的歌词，并随机带领幼儿摘句练唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫"）4小结：是呀。我一个人洗澡真没劲，有了小黄鸭做伴和我一起玩水，真高兴。请你们来做小黄鸭，把这里当成一个大浴缸，一起来做游戏吧。

　（教师带领幼儿跟随歌曲A段一同做"玩水"的游戏1-2次，让幼儿充分感受附点节奏）5师：你们是怎么玩水的？

　（引导幼儿根据生活经验说出玩水的不同方法，如：踩水、划水、拍水、滴水、洒水等等）6小结：教师用 | - |的节奏语言进行总结。

　（教师带领幼儿在玩水游戏中尝试念出语言节奏，如：拍 呀 拍 呀 | 拍 -|、划 呀 划 呀 | 划 -|，帮助幼儿熟悉和掌握附点节奏）7师:我的小黄鸭连叫声都特别动听，你们知道它是怎样叫的吗？

　（听听幼儿随意学学小黄鸭的叫声，教师观察幼儿是否能用附点节奏来模仿小黄鸭的叫声）8教师跟伴奏演唱不同的两段歌曲，让幼儿分辨师：请你来听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？

　9师：小黄鸭可能在说什么？

　（教师在此时引导幼儿加入情景，尝试轻声或大声地歌唱单句呷 呷 呷 呷 | 叫-|。

　如：小黄鸭要过生日，要小声许愿；小黄鸭要跟远方的朋友打招呼，声音响一点等等）10师生合唱A段2遍。

　（此时教师可以根据幼儿歌唱过程中出现的问题进行随时指导，如：节奏不稳，歌唱1-2遍歌曲A段。）三、玩玩唱唱重点提问：

　1我的小黄鸭不仅叫声好听，还有三个本领呢？

　（引导幼儿说说小黄鸭可能有什么本领）2请你来听一听我的小黄鸭有什么本领？

　（教师清唱歌曲AB第一遍同时出示，呈现的内容必须能够帮助幼儿理解和记忆歌词）3追问：我的小黄鸭有什么本领？

　（引导幼儿将听到的歌词"它会游" "它会唱""它会吹许多泡泡"说出来，教师带领幼儿进行摘句练唱）4可不可以加上一些有趣的声音呢？

　（教师引导幼儿在"它会游" "它会唱""它会吹许多泡泡"后根据适当节奏添加象声词"哗哗""嘎嘎""咕噜咕噜"）5你听出来小黄鸭吹的泡泡时往哪儿飞的吗？

　（在"它会吹许多泡泡"后添加象声词的时候，教师可以加上象声词上行和下行的练习，增强幼儿的参与性和游戏性，同时也能够让幼儿感受到歌曲的乐曲终止感觉）6这样一来这首歌更有趣了，一齐来唱唱吧！

　（师生共同歌唱歌曲AB第一遍，同时可以观看，用画面来提醒歌词）7你们的歌声把一群小黄鸭都吸引来了，瞧瞧来了几只？

　（引导幼儿观察，出现许多小黄鸭，引导幼儿数一数）三、小小黄鸭合唱队---分组歌唱（一）、齐唱练习重点提问：

　1这是一个小黄鸭合唱队，想邀请你们参加他们的合唱队，我们一起来试试吧。

　（师生共同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼儿跟着音乐合唱）2小黄鸭合唱队今天要去沙滩上演出了，瞧！他们还打扮了一下，他们怎么打扮的呀！

　（出现6只小黄鸭，有1只戴着泳帽、2只戴着领带、3只戴着墨镜）3沙滩到了，可是观众提要求了，要请小黄鸭合唱队分成泡泡队、游泳队和嘎嘎队三组来唱这首歌。这可怎么分呢？

　（引导幼儿说说不同的分组方法，如可以按照泳帽、墨镜、领带或颜色的方法来分三组；可以按照装饰物的颜色来分组。同时教师出示可站立的立体分组标志）4谢谢你们帮忙，他们总算分好了！

　（出现分组完毕的小黄鸭合唱队）5这下可以演出了。可是问题又出现了，分成三组以后每一组的人都太少了，声音不够亮，后面的观众听不见，你们能去帮助他们吗？

　（从情感上激发幼儿帮助小黄鸭，参加合唱队的愿望）6那么赶快让我们去参加吧！请赶快站到你想去的队伍中。

　（幼儿自由选择参加的泡泡队、游泳队和歌唱队来进行分组唱）7小黄鸭合唱队准备好了，我们来排练一下吧！怎么唱呢？"它会游"哪组唱？"它会唱"哪组唱？"它会吹许多泡泡"哪组唱？前面一段谁来唱？

　（师生共同讨论分组唱的规则，听伴奏变换形式完整歌唱2遍AB）8正式表演的时间到了，我们快来表演吧！

　（师生共同听伴奏分组歌唱AB第三遍）

　 教学反思：

　这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。

#教案# 导语音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。 无 准备了以下内容，希望对你有帮助!

篇一幼儿园中班音乐活动教案范文：泥娃娃

　活动目标：

　1、能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。

　2、感受关心他人所带来的快乐。

　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：自制泥娃娃一个，图谱

　活动过程：

　一、引入

　1、出示泥娃娃，激发幼儿的兴趣。

　2、师：你见过这样的娃娃吗？你们知道这个娃娃是用什么做的吗？

　3、师：这是一个泥娃娃，我们和泥娃娃打个招呼吧。

　二、欣赏歌曲

　1、教师演唱歌曲，理解歌词内容。

　师：歌曲里唱了什么？

　2、教师根据幼儿回答出示小图谱。

　三、学唱歌曲

　1、教师范唱，幼儿轻声跟唱。

　师：小朋友们轻轻地和我一起唱好吗？

　2、教师引导幼儿有感情地用优美的声音演唱。

　师：听完这首歌，你心里有什么感觉？你喜欢这个泥娃娃吗？我们用好听的声音演唱这首歌曲，让泥娃娃感受到我们对她的关爱。

　3、再次演唱歌曲

　4、分组表演幼儿分组分别扮演泥娃娃和真娃娃，当演唱到最后一句的时候，泥娃娃和真娃娃相互拥抱，表示关爱。

　四、教师小结

　师：泥娃娃现在有人疼了，也有人爱了，真得很高兴，谢谢各位小朋友。

篇二幼儿园中班音乐活动教案范文：大家一起来跳舞

　教学目标：

　1、自由创编各种跳的动作，能跟着音乐合拍地跳舞。

　2、尝试自由讨论创编游戏的玩法和规则进行游戏，并遵守规则。

　3、体验与同伴合作游戏的快乐，会找空位跳舞。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　教学准备：在地上画上巨人的大嘴巴、录音机、磁带、已学会歌曲、跳跳糖（每人一份）。

　教学过程：

　一、小朋友们，看看我今天给你们带来了什么礼物(跳跳糖)吃过吗？今天表现好的宝宝每人都有一份跳跳糖。

　二、"吃跳跳糖"，说说感觉。引出课题。

　师：跳跳糖好吃吗？什么味道？和我们平时吃的那些奶糖水果糖有什么不一样？

　小结：这个糖吃在嘴里会发出声音会跳，像是在跳舞一样，所以我们叫它"跳跳糖"。

　三、自由创编各种跳的动作，并合拍地跳。

　1、复习歌曲《会跳舞的跳跳糖》，把跳跳糖快乐的样子唱出来。

　2、今天我们也来做回"会跳舞的跳跳糖"。

　3、你这颗跳跳糖会怎么跳舞呀？（启发幼儿自由创编各种跳的动作：有脚的动作，再加上手的动作）

　4、听着音乐一起来跳舞，可以自由做各种手和脚跳舞的动作。指导小朋友听着音乐的节拍，一拍一下地跳。

　5、教师整理纠正不合节拍的动作，幼儿集体学习练习幼儿创编的较好的动作。

　6、鼓励胆小的幼儿大胆的表现自己，请个别幼儿单独表演自己的动作。

　四、自由创编游戏的玩法和规则。

　1、听歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？

　2、看，地上有一张巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我们一起来玩这个游戏。

　想一想：

　①跳跳糖什么时候跳到巨人的嘴里去好呢？

　②把刚才尾奏的音乐也加到游戏里去，可以怎么玩呢？（鼓励小朋友自由想出不同的玩法和规则）

　3、根据小朋友自己讨论创编的游戏玩法和规则进行游戏。（尝试用不同的玩法和规则游戏，提醒幼儿遵守规则，体验自由创编游戏的快乐。）

篇三幼儿园中班音乐活动教案范文：爱丽丝梦游仙境之胡椒小猪

　教学目标：

　1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。

　2、能在成人的陪伴下，配合音乐用简单的动作进行歌曲表演。

　3、感受歌曲的趣味性。

　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　活动准备：

　1、小猪的手偶1个；

　2、《胡椒小猪》1幅；

　3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个；

　4、蛋沙铃。

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、出示手偶小猪，想小朋友介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业（厨师）

　2、出示胡椒小猪的，讲述故事。

　二、基本部分：

　1、全体围坐，欣赏全曲，教师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

　2、教师带领宝宝回顾歌词，并尝试在成人的帮助下用肢体动作表现出歌曲的内容。

　3、教师和宝宝们一起讨论自己喜欢吃什么食物，鼓励幼儿多吃蔬菜和水果。

　4、教师清唱歌曲，带领宝宝在成人的陪同下一起做动作。

　5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器（蛋沙铃）

　6、在教师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏（固定拍），提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位（肩膀、膝盖、脚等）。

　三、结束部分：

　1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓励宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

　2、听音乐，请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。

篇四幼儿园中班音乐活动教案范文：小雨与小花

　一、活动目标：

　1、感知乐曲A、B两段的旋律与结构。学习三拍子的节奏，在音乐A段表现雨点飘落、问候小花朵的动作，在音乐B段表现花随雨点飘落方向接雨水喝的动作。

　2、学习两两合作游戏。

　3、在结伴游戏中，体验眼神交流与身体接触带来的快乐。

　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　二、活动准备：

　材料准备：录音机、磁带（全段、B段）、小雨小花、箭头标示

　三、活动过程：

　1、随钢琴伴奏音乐节奏问好，熟悉A段音乐，

　（1）教师向幼儿问好，幼儿向教师问好，指导幼儿听出每小节"你好"处。

　（2）幼儿向客人老师问好，拍手、问好。

　2、出示，熟悉全段音乐，分辨A、B两段，重点理解表现游戏A段音乐。

　（1）出示花朵、小雨：看看、猜猜小雨和花在干什么？倾听整段音乐：听出了什么？

　（2）随音乐在A段向小花朵问好，B段拍腿。

　（3）引导幼儿用下雨、滴答的动作表现小雨问候小花。（小雨落在花的不同部位。）自己手的动作作下小雨，身体作花。

　（4）引导幼儿表现在小雨问好后小花改变造型。（小花接受问候后会怎样回报小雨）

　（5）两位幼儿上来合作表现，（引导幼儿看图示表现小雨围着花转。）

　3、理解并表现B段。

　（1）听完整音乐，分辨A、B两段。

　（2）倾听B段：听出小雨和花在一起快乐吗？请小朋友用表情和动作表现快乐的小花。（要求随着老师动作的方向摆动。）

　（3）小花朵正想喝水呢，（引导小花抬头喝水）可是调皮的小雨却要逗逗小花朵。老师做调皮的小雨，引导幼儿表现B段音乐（小雨和小花游戏）。

　（4）出示箭头指示，引导幼儿理解图示并用动作表现。

　（5）请个别幼儿做雨滴，大家随B段音乐表现小花喝水。

　（6）幼儿两两合作表现B段音乐。

篇五幼儿园中班音乐活动教案范文：小小模仿家

　活动目标

　1、熟悉音乐的旋律，并跟随音乐的节奏做出相应的动作。

　2、借助，迁移生活经验，丰富律动的动作。

　3、能再律动中调整自己合同伴之间的距离。

　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　活动准备

　教学挂图、教学CD。

　活动过程

　1、教师与幼儿共同倾听音乐，并感受音乐的快慢。

　（1）教师引导幼儿倾听一遍音乐，感受音乐的快慢变化。

　教师：请你们仔细来听一段音乐，听听音乐有什么变化？有的地方……（块）有的地方……（慢）。

　（2）幼儿再次倾听音乐，教师引导幼儿根据音乐想象可能发生的事情。

　教师：在这段音乐中，小朋友们是去了一个地方游玩的，请你们听一听，猜一猜他们乘坐了那些交通工具？

　2、教师出示教学挂图，请幼儿说出画面所表达的生活意义并模仿画面上的动作。

　（1）教师和幼儿玩一次动作猜谜的游戏。

　教师：我来做一个动作，你们猜我是在做什么？（教师可以做荡秋千的动作，幼儿猜测教师的动作含义。）

　（2）教师引导幼儿逐一观察画面，学做模仿动作。

　教师：你们看看他们是在做什么呢？（教师引导幼儿做模仿动作1-2遍。）

　3、教师引导幼儿尝试将动作与音乐匹配。

　（1）教师引导幼儿将音乐与动作进行匹配。

　教师：刚才，你们说了很多小朋友们可能做的事情，都是对的。现在我们跟着音乐做一做刚才你们说的动作吧。我们先做什么呢？

　（2）教师引导幼儿变换不同的模仿动作表现音乐。

　教师：听听音乐，还可以做什么别的动作呢？

　音乐快的时候动作就要……（快）音乐盲的时候动作就要……（慢）。

　教师与幼儿变换模仿动作，和着音乐有节奏地做动作四次左右。

　4、教师引导幼儿创编动作。

　（1）教师引导幼儿创编动作。

　教师：我们还可以做什么动作？怎样做呢？（教师请幼儿做一做自己创编的动作。）

　（2）幼儿和着音乐的节奏，做创编的动作三次左右。

　活动延伸在幼儿已经熟练地掌握音乐和动作的时候，教师可以引导幼儿进行合作，幼儿两两合作一个动作，听音乐节奏一下一下地做动作，例如跷跷板等。

篇六幼儿园中班音乐活动教案范文：哈巴狗

　活动目标

　1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。

　2、观察，通过具体的形象和动作掌握休止符。

　3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。

　4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动准备

　1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

　2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。

　活动过程

　1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。

　教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！

　2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。

　提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）

　3、幼儿跟唱歌曲3遍。

　4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"

　（1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。

　（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。

　（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。

　5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。

　（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。

　教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？

　（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。

　教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学CD的伴奏，边做动作边歌唱。

　（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。

　教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。）活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！

篇七幼儿园中班音乐活动教案范文：小猫捉迷藏

　活动目标

　1、学习根据歌词内容做相应动作。

　2、听懂老师的指令，有一定自控能力，能遵守游戏规则。

　3、能情绪愉快地参与音乐游戏。

　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　活动重难点

　根据歌词内容做相应的动作，遵守游戏规则。

　活动准备

　猫妈妈头饰；捉迷藏游戏的环境布置；已掌握猫走步的动作。

　活动过程

　一、谈话激趣。律动进入场地

　1、让幼儿观看小猫视频。

　2、和老师一起学做小猫的叫声和走路。

　师："今天天气可真好，猫妈妈要带小猫去做游戏，谁是我的小猫呀？我要看看哪只小猫最聪明，做得和妈妈一样。"律动《猫走步》进入场地，幼儿围坐半圆。

　师："瞧，我们今天来到森林里了，你们看森林里有些什么呀？

　幼："有草、有树、有房子。"引导幼儿认识周围的环境。

　二、学习游戏规则。

　师："小猫们可真能干，现在跟着妈妈一起来唱首歌吧！"复习歌曲《找小猫》

　问：刚才歌里唱的是谁和谁在做什么？

　小猫和妈妈玩捉迷藏，心里怎样？（高兴）小猫捉迷藏的时候可以躲在哪里呢？小猫躲好以后，怎样才不会被妈妈发现？"

　三、师幼一起游戏。

　1、交待玩法。

　师："小猫们可真聪明，现在就和妈妈一起来玩捉迷藏的游戏吧！待会儿小猫唱完第一段歌曲以后就去找个地方躲起来，别乱动，被妈妈找到的小猫，妈妈会摸摸他的头。"当唱完两段歌曲后，猫妈妈会喊"还有的小猫在哪里呀？"没有被发现的幼儿就站出来："在这里"！

　2、第一遍游戏。

　表扬遵守游戏规则，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼儿。

　3、第二遍游戏。

　猫妈妈表扬躲好后没有乱动，没有发出声音的小猫，提醒其他幼儿躲好后不乱动。根据实际情况特别表扬找到不一样的躲藏方式的小猫，比如趴在草丛里，并请没有被发现的小猫来说说自己是躲在哪里的。

　4、第三遍游戏。视幼儿情况决定游戏次数。

　四、游戏结束。

　"小猫们，今天玩的高兴吗？天黑了，小猫的肚子也饿了，跟妈妈一起回家吃饭吧"。游戏自然结束。

篇八幼儿园中班音乐活动教案范文：小鸭嘎嘎

　活动目标：

　1、在情境中学唱歌曲《小鸭嘎嘎》，并初步尝试用分组唱的形式进行歌唱。

　2、体验和朋友共同歌唱的快乐。

　3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　活动重点：能用愉快的情绪演唱歌曲，并唱准附点节奏。

　活动难点：尝试分组演唱，并能快速准确接唱歌曲。

　活动准备：《小鸭嘎嘎》音乐，PPT课件，分组标志。

　活动过程：

　一、开始部分师幼互动，组织教学。

　二、基本部分

　1、导入：水中游来小鸭子

　（1）、（出示PPT）看一看，这是什么地方？听一听这是什么声音？这个浴缸大吗？请你学一学。

　（2）、今天，我请来了一位喜欢水的朋友，看看是谁？（出示小鸭）这是我朋友哎，猜猜我为什么喜欢它？它摸上去什么样？眼睛大吗？学一学。

　2、小鸭嘎嘎叫

　（1）、欣赏歌曲第一段师：我喜欢小黄鸭可爱的样子，我还喜欢它什么地方呢，这回要请你们的耳朵来帮忙听一听了，这首歌会告诉你，我为什么喜欢小黄鸭。问：我为什么喜欢它？你们会洗澡吗？一起来学一学吧！

　你们知道我为什么喜欢和小黄鸭一起洗澡吗？因为这个浴缸太大了，我一个人洗很孤单，小黄鸭陪我洗澡，还陪我玩水呢！你们喜欢玩水吗？怎么玩？来，学一学。

　（2）、重点练唱小鸭叫声（附点节奏）师：刚才你们玩水的时候，来了两只小黄鸭，还记得小黄鸭的叫声吗？哪一只是我的朋友呢？请你听一听吧！

　（师分别演唱两只小鸭的叫声，幼儿听辨并练习附点节奏，并学会控制声音的强弱）

　（3）、学唱歌曲后一部分师：我的小鸭还有本领呢，快来找找吧！

　①师逐句弹唱唱后一部分。幼儿倾听并找出小黄鸭的本领。

　②欣赏PPT课件，引导幼儿添加象声词。

　刚才你们听到“我会游”的后面有什么声音？“我会唱”的后面有什么声音？“我会吹泡泡”的后面又有什么声音？两次吹泡泡的方向一样吗？请你学一学怎样吹出向上和向下的声音呢？

　③幼儿随乐表演唱。

　3、小黄鸭合唱队

　（1）、齐唱练习师：（出示PPT六只小鸭）小朋友的歌声引来了一群小黄鸭，这六只小鸭子有一个好听的名字“小黄鸭和唱队”，今天它们是来演唱《小鸭嘎嘎》这首歌的，可是他们还不会唱呢，你们会唱了，你们来教教它们，好吗？

　（2）、分组演唱小鸭子合唱队要去沙滩上演出，他们要分成三组，一组唱游泳的，一组唱唱歌的，一组唱吹泡泡的，怎么分呢？你们愿意和它们一起表演吗？请你自己选一个队加入吧！

篇九幼儿园中班音乐活动教案范文：蝴蝶找花

　活动目标：

　1、初步感知三拍子节奏，能用身体动作表现乐曲的节拍。

　2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。

　3、能与同伴合作游戏，体验游戏的乐趣。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　重难点：

　初步感知三拍子节奏，能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。

　活动准备：

　蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。

　活动过程：

　一、律动入场，激发幼儿活动兴趣：

　师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。

　师：美丽的春天到了，我们一起到草地上去玩，好吗？

　二、欣赏乐曲，感知乐曲的性质和节拍：

　1、播放乐曲请幼儿欣赏。

　师：我们一起来听一首好听的乐曲吧。

　2、提问：这首乐曲听上去感觉怎么样？

　3、小结：小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美，那么这首乐曲是几拍子的呢？再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。

　4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。

　师：有的小朋友说是2拍子的，有的小朋友说是三拍子的，那二拍子怎么打？三拍子怎么打？我们听着乐曲来打打，看看哪个更合适？

　5、小结：大部分小朋友都听出来是三拍子的，那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。

　6、师：除了拍腿还可以拍哪里？师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。

　三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞

　1、幼儿在音乐声中自由飞舞。

　师：这首乐曲真优美，把小蝴蝶都引来了，我们一起学学小蝴蝶飞。

　2、请个别幼儿上台表演。

　师：刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的，我们一起来看一看。

　3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。

　师：你会跟着节奏飞吗？

　师：飞累了，停一停。老师来拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？

　4、幼儿再次听乐曲飞舞，音乐结束时摆一个造型。

　师：我们再去找一朵美丽的花，这次看看谁停得最漂亮。

篇十幼儿园中班音乐活动教案范文：小鸡出壳

　活动目标：

　1、能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。

　2、体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。

　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　活动准备：

　1、经验准备：事先让幼儿了解小鸡出壳的过程。

　2、物质准备：音乐《小蛋壳》，播放器，大张废旧报纸若干（每张报纸中心画一个大鸡蛋，分散放在地上）。

　活动过程：

　1、以提问的方式，引导幼儿回忆小鸡出壳的过程。

　2、创设小鸡出壳的情境，引导幼儿探索三人一组钻出报纸的方法。

　☆与幼儿共同讨论"小鸡"钻出报纸的方法。教师与两名幼儿示范"小鸡出壳"。

　示范：两名幼儿拿报纸，教师小心地从"蛋"中撕开一个洞，然后将头、手、躯干和脚从报纸中钻过，最后跨出报纸。注意保持报纸的完整性，报纸不能破成两半。

　☆组织幼儿三人一组，练习报纸的方法。

　3、播放音乐，鼓励幼儿创编与乐曲内容的相关动作。

　☆我们可以用什么动作来表现小鸡出壳以及出壳后快乐地唱歌？

　4、与幼儿讨论游戏规则。

　①明确角色分配：三人一组，两个人拿报纸，一个人当小鸡。

　②小鸡"出壳"的时候要和同伴一起合作，要耐心、细心，尽量保持报纸的完整性。

　③播放音乐引导幼儿随音乐表现小鸡出壳。

　④在音乐声中幼儿自由做动作离开活动室结束活动。

　活动反思：

　幼儿通过本次的活动能随音乐灵活地撕开并钻出报纸，做小鸡出壳的动作，表现歌曲欢快的情绪。

　体验在集体讨论中互相学习、创作、创编的快乐。幼儿能大胆的表演，大胆的表述自己的想法，课堂气氛浓厚。

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