海鸥在海岸附近的岩石上面、粗树枝上面，以及沙滩、岸边的草丛，有些品种的海鸥可以在漂浮在水面睡觉。
繁殖期主要栖息于北极苔原、森林苔原、荒漠、草地的河流、湖泊、水塘和沼泽中，冬季主要栖息于海岸、河口和港湾，成对或成小群活动或在空中飞翔。
在海边和海港，成群的漂浮在水面上，游泳和觅食。海鸥以海滨小鱼、昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食。
生活习性：
如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。
如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。
海鸥之所以能预见暴风雨，是因为海鸥的骨骼是空心管状的，没有骨髓而充满空气。这不仅便于飞行，又很像气压表，能及时地预知天气变化。此外，海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。
海鸥洁白、矫健，展现着一种美和力的光彩，给这茫茫的海天平添一派生气。
海鸥闪电般从云端俯冲下来，在接近水面的一刹那，突然像羽毛一样轻盈地飘落。
海底三五成群的鱼在水中欢快的畅游，天空中有三五只海鸥在空中翻飞盘旋。而海上那层层激起的小浪花，宛如白莲一般，天上那悠然自得的云朵咋空中漫无目地的飘着。大海中的一切，天空中的一切，大地上的一切，才造就了这个祥和而美丽的世界。
清晨，一轮红日徐徐上升。爸爸终于带我去了向往已久的大海边。举目远望，无边无际的大海好像与天连接在一起。海面上，成群结队的海鸥正在飞翔。他们有的在海面上展翅高飞，有的在海面上蜻蜓点水，有的在海面上窃窃私语，还有的在海面上兴致勃勃地捕鱼一只只海鸥成了海面上快乐的音符。
湖面波光粼粼，上空的海鸥成群结队地飞着，遥望，仿佛放飞和平鸽那样壮观。
站在海边，望着无边无际的大海，平静、温和，海鸥在海面上盘旋着，发出阵阵叫声往水中乱窜的鱼儿们飞去，一只只海鸥就像是火箭般往水里面直冲。凉爽的海风在海岸边围绕着，把我身上的暑气吹散了，整个人舒服多了。
在蓝色的大海，海鸥就像开弓的箭一样飞向天空，然后又掉头收拢双翅直插入海水中将未能逃跑掉的鱼儿捕获囊中。
翠湖的海鸥全都集中在九曲桥与燕子桥一带的湖面。满湖的海鸥，密密麻麻，几乎覆盖了整个湖面。只见它们有的自由地游弋，快乐地追逐。一些好动的、精力旺盛的海鸥，则一刻不停地扇着翅膀，在湖面穿行，还不停地鸣叫着，歌唱着。
清晨，耀眼的阳光透过云层撒入海面，蔚蓝的天空出现了展翅飞翔的海鸥，到处寻找食物。这时的海风平浪静，连海涛声也格外的轻，好像还沉浸在睡意中呢！
翠湖的海鸥来自遥远寒冷的西伯利亚，它们成群结对地飞到这儿过冬。四季如春的昆明，给它们提供了一个越冬的福地。这里海鸥的数量，通常保持在1万只左右。栖息时间，从当年11月到次年3月。如今已有27年了，它们一年一度，如期而至。
一下飞机，立刻到达翠湖，来这，是因为这里有西伯利亚的海鸥在这里过冬，每年的11月至第二年的3月中旬，上万只海鸥在里温暖悠闲的度假，于是看海鸥，喂海鸥成了一道风景。当见到这千只海鸥迎着你时而俯冲，时而滑翔，时而旋转的时候，是有点被震撼住了，4个人你迫不及待的欢呼着，不停的按着快门，买下一大包食物，开始与海鸥嬉戏。
如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。
在一望无际的海面上，一只受伤的海鸥正忍着隐隐的伤痛，吃力地飞翔着。它已飞了老远，它要在这汪洋中找到一个可以停靠的地方。借之，或许能救了自己。
海鸥象征着：和平，平安。可以说和平，但一般来说是平安，尤其对于海员来说，看到海鸥就意味着安全抵达岸边。
海鸥是一种中等体型的鸥。体长38-44厘米，翼展106-125厘米，体重300-500克，寿命24年。腿及无斑环的细嘴绿**，白尾，初级飞羽羽尖白色，具大块的白色翼镜。冬季头及颈散见褐色细纹，有时嘴尖有黑色。海鸥身姿健美，惹人喜爱，其身体下部的羽毛就像雪一样晶莹洁白。
海鸥是候鸟，分布于欧洲、亚洲至阿拉斯加及北美洲西部。迁徙时见于中国东北各省。越冬在整个沿海地区包括海南岛及台湾；也见于华东及华南地区的大部分内陆湖泊及河流。
扩展资料：
海鸥生活习性
海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食；也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹。有些大型鸥类掠食其他鸟（包括其同类）的卵和幼雏。 [2]
海鸥是最常见的海鸟，在海边、海港，在盛产鱼虾的渔场上，成群的海鸥漂浮在水面上，游泳，觅食，低空飞翔、喜欢群集于食物丰盛的海域。海鸥除以鱼虾、蟹、贝为食外，还爱拣食船上人们抛弃的残羹剩饭，故海鸥又有"海港清洁工"的绰号。
海鸥还是海上航行安全的“预报员”。乘舰船在海上航行，常因不熟悉水域环境而触礁、搁浅，或因天气突然变化而发生海难事故。富有经验的海员都知道：海鸥常着落在浅滩、岩石或暗礁周围，群飞鸣噪，这对航海者无疑是发出提防撞礁的信号。
同时它还有沿港口出入飞行的习性，每当航行迷途或大雾弥漫时，观察海鸥飞行方向，亦可作为寻找港口的依据。
此外，如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的；如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。
海鸥之所以能预见暴风雨，是因为海鸥的骨骼是空心管状的，没有骨髓而充满空气。这不仅便于飞行，又很像气压表，能及时地预知天气变化。此外，海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。
—海鸥
#教案# 导语《场景歌》是一首识字歌谣，共呈现了4个场景，分别是海滩风景图、田园风景图、公园风景图、少先队员活动图，每个小节都是由四个数量词短语组成，共十六个短语。 准备了以下教案，希望对你有帮助!
篇一部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文
一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗，一块稻田。
一方鱼塘，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
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本文由人民教育出版社小学语文室编写。
篇二部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1
教学目标：
1认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：
1朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。
2了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：
正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时
教学目标：
1运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：
掌握方法识字和写字。
教学流程：
一、创设情景，联系生活导入
初读课文，自读感知。
1借助拼音，读准字音，读通课文。
2数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？
相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图
4结合内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词
（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习
1生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船
去掉，学生再次认读这些词语了生字反红。
2随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆
看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？
预设：
加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰
组词识记：
军：军人、空军、海军、解放军、军队
换一换：艘——瘦艘、舰——船
3同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
艘 舰
（1）看到这两个字，你有什么发现？
A这两个字都是“舟”字旁，都是左右结构的字。
B这两个的右半部分的字和读音有关系。
师引导：你们的发现很了不起，把握住了这两个字的特点，这两个字都是“形声字”，偏旁表示汉字的意思，基本字表示这个字的读音。
（2）“舟”字旁与船有关——
“艘”字的意思是用于船只，是数量词；读“一艘军舰”。
“舰”的意思是大型军用船只，军舰。
（3）你还知道哪些带有“舟”字旁的汉字？
航、舷、艇、艄、舱……
4再来看看这两个字,你又有了什么发现？
“滩”和“帆”也都是形声字,部首表示汉字的意思,基本字表示读音。你们试着说一说，读一读。
帆：利用风力使船前进的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示读音。
滩：意思是“河道中水浅流急多沙石之地”，所以有“三点水旁”，“难”字的韵母和滩字的韵母都是“an”，这也是属于形声字的。
同学们，你们会发现很多汉字都是形声字，如果掌握了形声字归类的识字方法，就如同掌握了一把金钥匙，你自己就能学会很多字啦！
5看图读一读第一小节，感受量词使用的准确。
（二）学习第二小节，结合田园图学习
1自读第二节，找出田园图里的景物。
读词语：鱼塘、稻田、垂柳、花园
2结合形声字归类识字的方法学习“稻、园”两个字。
（1）师引导：你有什么好方法帮助大家记住这个字？
预设：园：加一加，元+方框=园，换一换：园——圆
（2）形声字方法学习生字。
稻：禾木旁与农作物有关。稻是一种直杆的谷类作物，主要类型是有土栽培的“水稻”。稻组词：水稻、稻穗、稻谷、稻草
园：方框与什么有关呢？公园、花园、园地
以“元”为基本字的形声字还有“远”字。
3巩固识字，看图读词。
出示鱼塘、稻田、垂柳、花园的
在这四个词语中，你有不明白的吗？
垂柳：就是生活中我们常见的“柳树”，同学们有没有发现柳枝都是笔直地从树枝上倒挂下来，这样的景象就说是“垂柳”。古诗“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，读一读诗句，也能帮助学生理解这个词语。
4结合图画，感受量词使用的准确：方块行座
一方：一般用来形容方形的物品。出图（砚台、手帕）等，结合生活实物，感受一方的量词使用；由此引来“一方”也专指土地，如人们常说“一方水土”。出图（一方土地）
方：多用于方形的东西。
块：量词，用于块状或某些片状的东西。一块香皂、一块糖。
行：háng量词，用于成行的东西。
座：多用于较大或固定的物体。一座山、一座花园、一座楼房
5看图再读第二小节，积累背诵。
（三）自读第三、四小节，认识“孔、翠、队、铜、号”
1看图读一读3、4小节，想一想你看到了哪些事物？
出词语：小溪、石桥、翠竹、飞鸟
队旗、铜号、红领巾（少先队员）、（听到）欢笑声
2你有什么办法记住这五个字？
（1）形声字归类学习汉字
“铜”是形声字，左边金字旁，与金属有关系。右边的“同”表示音。
你们真棒，能用上前面学过的方法学习后面的汉字。
“队”和“翠”也是形声字。
队：原来指“坠”，本义：从高处掉下来。是“坠”的本字。
翠：“羽”是部首，字形有变化，去掉两个钩。下面的“卒”字表示读音。
（2）学习“号”。
出示号字的大篆和小篆的
号，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的乐器，古人用管、角等发出声音下达命令，后来发展为乐器。
组词如“号角、圆号、小号、吹号”（出示展示）
（3）孔
本义：洞,窟窿；量词，用于窑洞。出示，学生看到石桥弯弯的，水面上的桥洞和水中的倒影形成了一个大大的圆，就像一个大洞，所以可以说是“一孔石桥”。
3大声朗读诗歌的三、四小节，朗读中巩固新学的五个汉字。
三、朗读诗歌，巩固识字学词
1不借助拼音，能独立读准读对儿歌。
2读字组词，丰富对生字的学习。
3读词语。
花园 石桥 队旗 铜号 红领巾 欢笑
四、指导写字，总结延伸
1出示“号、园、桥、队、旗”5个字，观察结构。
注意占格和笔顺，注意“园”的第6笔是“竖弯钩”。
2重点指导“号”的书写，注意笔画，最后一笔是“竖折折钩”，师范写，生书空。“园”是全包围结构的字，书写时要注意，方框上下宽度一致，不要上宽下窄。“桥、队、旗”3个字都是左右结构的字，努力做到“左窄右宽”。
3抄写“花园、石桥、队旗”3个词语。生描红再练写。
4展示交流。再次修改。
五、总结识字规律，完成作业
1读儿歌，熟悉这些量词的使用。熟练认识本课要求认识的汉字。
2用上儿歌中的量词，说一说生活中的一些事物。
一只白鹅、一片朝霞、一条项链
一方砚台、一块地、一行队伍、一座石桥
一道数学题、一孔窑洞、一丛花、一群鸭子
一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药
本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。
第二课时
教学目标：
1巩固认读字，巩固书写左右结构的字。会写“巾、孔、铜、领、群”5个字，会写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语。
2通过读儿歌、看图，了解公园美景、少先队员活动的场景，认识其中的事物，明白准确表达这些事物的数量词。
3拓展阅读多篇相关儿歌，积累量词，背诵儿歌。
重难点：
1指导书写汉字。熟悉儿歌中的量词，能在生活中准确运用这些量词。
2尝试看图说一说量词，可以用不同的量词表达同一个事物。
教学过程：
一、读儿歌，巩固认读所学生字和词语
1指名读文，比一比谁读得。
2认读词语：沙滩、军舰、帆船、稻田、翠竹、队旗、铜号
3摘字卡，认读生字组词。
二、学习三、四小节的内容，深入理解量词的用法
（一）第三、四小节，学习量词
道、孔、丛、群、面、把、队、片
1一道小溪：“道”指用于江、河和某些长条形的东西。
如：一道河万道霞光。出图展示帮助理解
“道”作为量词还可以用到很多地方，如两道门、一道题、一道命令、一道手续
2一丛翠竹：这里的“丛”作为量词的时候用于聚集生长在一起的草木。
如：一丛杂草、一丛鲜花。
3群：用于成群的人或东西。
如：一群马（一匹马）一群人（一个人）一群鸟（一只鸟）
4一面队旗：“面”用于扁平的物件。
如：一面镜子、两面国旗。
5一把铜号：“把”用于有把手或能用手抓起的器具。
如：一把刀、一把椅子、一把扇子。
“把”作为量词的用处还有很多，根据我们的学习会逐步加深
6一队“红领巾”。
（1）“队”用于成队的人或动物等。如：一队人马、一队骆驼、一队战机
（2）“红领巾”指代的是“少先队员——戴红领巾的人”。
一队“红领巾”指的是一队少先队员。
7一片欢笑
（1）“片”用于景色、气象、声音、语言、心意等。
如：一片春色、一片欢腾、一片真心、一片新气象。
（2）第1小节“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等。
如：一片草地。
（3）拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。
如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包
课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。
师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法；细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。
（二）背诵儿歌，积累量词
1填空背诵。
一（）海鸥，一（ ）沙滩，
一（）军舰，一（ ）帆船。
一（）鱼塘，一（）稻田。
一（）垂柳，一（ ）花园。
一（）小溪，一（ ）石桥。
一（）翠竹，一（ ）飞鸟。
一（）队旗，一（）铜号。
一（ ）“红领巾”，一（）欢笑。
2看图背诵。
给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。
3自主背诵。
两人或多人合作背诵展示。
三、指导书写
1出示“巾、孔、群、铜、领”5个字，观察结构。
（1）占格和笔顺，注意“巾”是独体字，第2笔是“横折钩”。
（2）“孔、群、铜、领”4个字都是左右结构的字。
仔细观察后，发现“铜”“领”书写时要做到“左窄右宽”，尤其是“领”的左边“令”字捺变点。
“孔”“群”虽然也是左右结构的字，但书写时要做到“左右均等”。
2抄写“铜号、红领巾、欢笑”3个词语；生描红再练写。
提示：“笑”的第7笔是撇。
3展示交流，再次修改。
四、拓展阅读
1出示儿歌《量词歌》和《连念七遍就聪明》，自主阅读。
一张桌子两杯茶，天上七颗星，
三棵柳树四朵花，地上七块冰，
五条鱼儿水中游，树上七只鹰，
六只鸭子岸上耍，梁上七根钉，
七本书，八幅画，台上七盏灯。
九面彩旗呼啦啦，呼噜呼噜扇灭七盏灯，
十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，
滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，
千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。
一连念七遍就聪明。
2互相读一读，读准字音。
3分享收获：你从儿歌中学到了什么？
4积累量词，说一说，记一记：
一（张）桌子 一（杯）茶 一（棵）柳树 一（朵）花 一（条）鱼
一（只）鸭子 一（本）书 一（幅）画 一（面）彩旗 一（个）娃娃
一（颗）星 一（块）冰 一（只）鹰 一（根）钉 一（盏）灯
五、拓展运用
1变换量词，拓展运用，看谁说得多。（完成课后练习第二题）
2与同伴交流自己准备的照片或图画，仿照课文，运用量词介绍画面。
六、布置作业
1朗读、背诵儿歌。
2古代也有关于量词搭配、描述画面的诗句，推荐背诵《一字诗》和《题秋江独钓图》。
师小结：课文中通过四个场景，介绍了16个量词的用法。只有在生活中多看、多听、多说，你也可以把量词用对，用准。
篇三部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案2
教学目标：
1认识“帆、艘”等10个生字，会写“孔、园”等10个字。
2正确、流利地朗读课文，感知数量词的用法。
3尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学过程：
一、**情境导入
1播放四大场景（海边、乡村、公园、少先队活动）组合的微**。
2引出课文——有人用文字记录下了**里的场景。
二、初读课文，整体感知
1初读课文，读准字音。
2整体把握文本。课文呈现了海边、乡村、公园、少先队活动四个场景，把四个不同的场景编在一起就成了一首有趣的“场景歌”。（板书课题）
3师范读，生注意“一”字的读音。
4指导读好“一”的变调。师总结：在数量词中“一”后面字的读音决定着“一”的读音。当后面的字是四声时，“一”字就读第二声“yí”，其他时候都读第四声“yì”。
5生练读。
三、学习第1、2节
1**回顾，出示海滩。让学生说说**的这个场景里有什么。（海鸥、帆船、军舰、港湾）
2合作读词语。
3了解“港湾”。
引导学生从“港、湾”两字都有三点水来理解港湾和水相关。
师总结：港湾就是指停泊船只或者临时避风用的水域，港湾是个地方，所以课文里说“一处港湾”。
4识记“帆、艘、军、舰”。
（1）对比 “艘、舰”的相同点，了解舟字旁的字都和船有关。“艘”是用来计算船的量词，“舰”就是指大型的军用船，通过右边部分读音的呈现，了解形声字形旁表义、声旁表音的规律。
（2）同样的方法识记“帆”字：左边的巾字表示帆是用布做成，右边凡字提示读音。
（3）借助识记“军”：图中穿着蔚蓝色衣服的是“空军”，穿着白色衣服的是“海军”，穿着松枝绿色衣服的是“陆军”，他们举的旗子叫“军旗”，他们行的礼叫“军礼”，他们每一个人都是“军人”，**中出现的就是军人驾驶的——“军舰”。
5指导朗读，**配音。
师引语：蔚蓝的大海上，一只海鸥从海面飞过，海上行驶着一艘军舰，一只帆船。这里就是军舰、帆船最美的港湾。好美丽的海边景色啊！
指导读出美丽的海边景色。
6**回顾，出示乡村。乡村场景有哪些美景？（鱼塘、稻田、垂柳、花园）分别出示，读第2节，并借助方形鱼塘，引导学生理解“一方鱼塘”。
7识记“稻”“园”。
（1）引导学生从偏旁猜测“稻”的意思，左边是禾字旁，表示与谷物相关，右边是“舀”，“舀”的意思就是“向下击打”，“禾”和“舀”组合起来的“稻”就表示用抛秧苗丢到水田里的方法栽种的谷物。我们来看看乡村里人们是怎么用抛秧苗的方式种稻子的。（动画展示）
结合加深识记“稻”字，这种需要在水田中种植的稻子就叫“水稻”，水稻结的果实就叫“稻谷”，稻谷脱下后剩下的稻秆就叫“稻草”，生长水稻的水田就叫“稻田”，稻田是一块一块分割的，所以文中说——“一块稻田”。
（2）交流识记“园”。
让学生说说有什么好方法识记“园”。师小结：“园”一般是指供人游览娱乐的地方或是种植蔬菜、花草树木的地方。再让学生说说哪里见过“园”字。结合识记“园”字：“幼儿园”“公园”“动物园”，我们语文书中就有——“语文园地”，生活中只要留心观察，“园”字经常会出现在我们眼前。看，课文里是—— 一片花园。
8朗读。指名读，引导学生读出乡村的美妙。
四、学习数量词
1研读文本，发现共同点—— 都有“一只、一片、一艘……”
2讲解数量词。像一只、一片、一艘这样的词我们就把它叫作“数量词” 。
3找出文中的量词，圈画出来。
4拓展不同的量词。出示练习说同类事物的不同量词，如：一只海鸥、一群海鸥、一棵垂柳、一行垂柳。
5延伸其他场景含有量词的短语。在教室里有：一块黑板、一扇门、一盒粉笔、一张讲桌、一台空调。文具盒里有：一支笔、一块橡皮、一把剪刀……
五、学习第3、4节
1出示第3节，学生读，猜场景。引导学生找出公园场景的事物——小溪、石桥、翠竹、飞鸟。师生合作读。
2字源识记“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不带钩，因为“翠”最早是指一种鸟，浑身绿色，也就是我们说的“翠鸟”（出示翠鸟），后来，“翠”字就代表绿色的意思，比如“翠玉”就是指绿色的宝玉，杜甫有句诗“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中，翠柳就是指绿色的柳树，再看**场景中的翠竹是不是绿的呢？——出示，翠竹还不止一棵呢，文中是这样写的——“一丛翠竹”，指导读。
3朗读比赛：比比谁把公园读得最美？
4用自己的话介绍公园美景。
范例：公园里有一条小溪，小溪上有一座石桥，石桥头有一丛翠竹，翠竹上有一群飞鸟。
5出示第4节，生读，猜场景。重现**少先队活动画面，用自己的话说说这个场景里发生了什么事情？
范例：有一队“红领巾”，他们举着一面队旗，拿着一把铜号，开开心心在郊游呢！
6了解“红领巾”的代指。**里出现了小朋友，哪个词语表示小朋友呢？引出“红领巾”，借助了解这些戴着红领巾的小朋友就是少先队员，这里的“红领巾”不是指真的红领巾，而是代指少先队员，所以这里标上了引号。
7识记“队”。观察图中戴着红领巾的小朋友不止一个，他们正整整齐齐地排着队伍，所以我们说—— 一队“红领巾”。
8识记“铜”“号”，自由交流识记方法。
“铜”——形声字方法识记：左边金字旁表示“铜”是一种金属，右边“同”字提示这个字的读音。
“号”——结合以往学习经验识记：在一年级学习的《青蛙写诗》里，我们知道小蝌蚪可以当逗号，小泡泡可以当句号，一串小水珠可以当省略号。（出示相应和文字）
9男女生配音大赛，朗读第3、4节，最后齐读全文。
六、指导写字
**的每个场景都很美，现在需要你们帮忙制作**海报，吸引更多的人来观看。字幕上少了几个字，请你们学写这几个字帮助完成海报。
1出示要求会写的字，进行结构分类。
2左右结构：桥、群、队、旗、铜、领。
（1）哪些笔画有了变化：如桥字，木字旁捺变点。
（2）宽窄比例：左窄右宽——桥、队、铜、领。左右宽窄相当——群：横画较多，注意横的长短不同，以及间距相同。
（3）易错字“旗”：不能漏了右侧一撇一横，就像小帽子。
3全包围结构：园。
“园”：大口框要写得大些，“元”字第一横较短。
4上下结构“号”：上小下大，上紧下松，口字略小。
5独体字“巾”：学生对照田字格，自行观察书写。
七、背诵课文，拓展延伸
1出示单幅图，设置填空，引导学生背诵。
2整部**回放，通过不同场景，引导学生背诵。
Stray Birds
《飞鸟集》
10
Sorrow is hushed into peace in my heart like the evening among the silent trees
悲伤平复于我心，如夜幕消融于幽林。
14
The mystery of creation is like the darkness of night--it is great
Delusions of knowledge are like the fog of the morning
造物之玄妙，如暗夜之伟大。
格物之虚幻，如晨雾之缥缈。
18
What you are you do not see, what you see is your shadow
真我不可见，所见皆幻影。
27
The light that plays, like a naked child, among the green leaves happily knows not that man can lie
光斑如不谙世事的赤子，在绿叶丛中尽情嬉闹。
45
He has made his weapons his gods
When his weapons win he is defeated himself
他奉剑为神，剑胜而身败。
49
I thank thee that I am none of the wheels of power but I am one with the living creatures that are crushed by it
庆幸我不是强权的轮子，而是强权轮子碾压下的生灵之一。
54
Like the meeting of the seagulls and the waves we meet and come near
The seagulls fly off, the waves roll away and we depart
如海鸥邂逅波涛，我们相逢、靠近。
海鸥高飞，波涛远去，我们相忘于江湖。
55
My day is done, and I am like a boat drawn on the beach, listening to the dance-music of the tide in the evening
白昼已尽，我如岸边疲倦的归帆，聆听着晚潮的舞曲。
63
God says to man, "I heal you therefore I hurt, love you therefore punish"
神对人说：“我拯救你所以磨难你，爱你所以惩戒你。”
67
God grows weary of great kingdoms, but never of little flowers
上帝会厌弃伟大的帝国，却不会遗忘微小的花朵。
75
We read the world wrong and say that it deceives us
我们误解了世界，却说世界欺骗了我们。
84
In death the many becomes one; in life the one becomes many Religion will be one when God is dead
死，万物化一；
生，一生万物。
神若死亡，众教归一。
90
In darkness the One appears as uniform; in the light the One appears as manifold
黑暗中万物同一，光明中一化万象。
93
Power said to the world, "You are mine"
The world kept it prisoner on her throne
Love said to the world, "I am thine"
The world gave it the freedom of her house
强权正告世界：“你属于我。”
世界将其囚禁于王座。
爱情告诉世界：“我归于你。”
世界赋她自由的家园。
97
I think of other ages that floated upon the stream of life and love and death and are forgotten, and I feel the freedom of passing away
我想起那些时代，漂浮在生、死与爱的长河上，想到这一切终被遗忘，便感到遗世而去的释然。
101
The dust receives insult and in return offers her flowers
尘土受辱，报以花朵。
122
Dear friend, I feel the silence of your great thoughts of many a deepening eventide on this beach when I listen to these waves
亲爱的朋友，多少个深沉的黄昏，当我在海边聆听涛声，感知到你伟大思想的寂寥。
135
This rainy evening the wind is restless
I look at the swaying branches and ponder over the greatness of all things
如此雨夜，风吹不息。
观木叶之摇落，念万物之伟大。
142
Let me think that there is one among those stars that guides my life through the dark unknown
我想，在满天繁星中，有一颗能指引我的人生穿越那未知的黑暗。
146
I have my stars in the sky
But oh for my little lamp unlit in my house
我有满天繁星，
却无斗室灯火。
147
The dust of the dead words clings to thee
Wash thy soul with silence
死寂语言的尘埃侵染你，
请用静默拂拭你的灵台。
148
Gaps are left in life through which comes the sad music of death
生命留下裂缝，从中传来死亡的悲歌。
151
God's great power is in the gentle breeze, not in the storm
神的伟大力量，在于和风，而非风暴。
154
By plucking her petals you do not gather the beauty of the flower
花瓣可采撷，美丽不可得。
158
Power takes as ingratitude the writhings of its victims
强权把受害者的诉苦当作忘恩负义。
167
The world has kissed my soul with its pain, asking for its return in songs
世界以痛苦吻我的灵魂，却要我报之以歌声。
168
That which oppresses me, is it my soul trying to come out in the open, or the soul of the world knocking at my heart for its entrance
那压抑着我的，是我试图突围的灵魂，还是世界的灵魂，正叩击我的心门？
176
The water in a vessel is sparkling; the waterin the sea is dark
The small truth has words that are clear; the great truth has great silence
杯水透亮，海水幽暗。
小道行文，大道不言。
185
I am the autumn cloud, empty of rain, see my fullness in the field of ripened rice
我是秋天的云彩，倾尽了所有雨露，
俯瞰黄熟的稻田，是我生命的富足。
186
They hated and killed and men praised them
But God in shame hastens to hide its memory under the green grass
他们挑起仇恨、制造杀戮，人们顶礼膜拜。
但是上帝蒙羞，匆匆把记忆掩埋在绿草下。
194
God loves man's lamp lights better than his own great stars
神爱自己伟大的群星，更爱人间璀璨的灯火。
207
Praise shames me, for I secretly beg for it
荣誉使我蒙羞，因为我曾暗中祈求。
210
The best does not come alone It comes withthe company of the all
至善从不独行，偕同万物而至。
211
God's right hand is gentle, but terrible is his left hand
神右手慈悲，左手霹雳。
219
Men are cruel, but Man is kind
众人残酷，个人善良。
224
My friend, your great heart shone with the sunrise of the East like the snowy summit of a lonely hill in the dawn
我的朋友，你伟大的心灵，闪耀着日出东方的光辉，如积雪的孤峰傲立于黎明。
225
The fountain of death makes the still water of life play
死亡的涌泉，让生命的静水欢腾。
242
This life is the crossing of a sea, where we meet in the same narrow ship
In death we reach the shore and go to our different worlds
今生如同渡海，我们相逢在一叶扁舟，
死时我们抵达彼岸，去往各自的世界。
252
Around the sunny island of Life swells day and night death's limitless song of the sea
无尽的死亡之歌如同海浪，昼夜侵蚀着生命的阳光之岛。
268
I have learnt the simple meaning of thy whispers in flowers and sunshine---teach me to know thy words in pain and death
我已解悟花与阳光的微言，请教我领会痛与死亡的奥义。
270
Through the sadness of all things I hear the crooning of the Eternal Mother
透过万物的悲伤，我听见永恒之母的沉吟。
272
Let my thoughts come to you, when I am gone, like the afterglow of sunset at the margin of starry silence
当我离去时，让我的思想走近你。
如落日余晖点染寂静星空的天际。
276
The lamp of meeting burns long; it goes out in a moment at the parting
聚时灯火长明，散时骤然熄灭。
281
I shall die again and again to know that life is inexhaustible
我愿九死不悔，探求生无止境。
282
While I was passing with the crowd in the road I saw thy smile from the balcony and I sang and forgot all noise
当我随着路上拥挤的人潮，
望见你在阳台上嫣然一笑，
我唱起歌，忘了所有喧嚣。
289
When I stand before thee at the days end thou shalt see my scars and know that I had my wounds and also my healing
当岁月将尽，我站在你面前，
你会看见我的伤痕，了解我的创伤、我的愈合。
290
Some day I shall sing to thee in the sunrise of some other world, I have seen thee before in the light of the earth, in the love of man
有一天，我将在另一个世界的晨曦里对你歌唱：
“我见过你，在地球的光中，在世人的爱里。”
292
Truth raises against itself the storm that scatters its seeds broadcast
真理引发反对自己的风暴，把它的种子撒遍天涯海角。
303
Thou crossest desert lands of barren years to reach the moment of fulfilment
你越过荒凉的时光，抵达圆满的瞬间。
309
I dream of a star, an island of light, where I shall be born and in the depth of its quickening leisure my life will ripenits works like the rice-field in the autumn sun
我梦见一颗星，一个明媚岛屿，我生长在那里，时光悠然飞逝，我沉浸其中，修炼一生的志业，如稻田沐浴着秋阳。
310
The smell of the wet earth in the rain rises like a great chant of praise from the voiceless multitude of the insignificant
大地湿润的气息，从雨水中升腾，
如伟大的赞歌，发自沉默的众生。
312
We shall know some day that death can never rob us of that which our soul has gained, for her gains are one with herself
有一天，我们终将明白，死亡也夺不走我们灵魂的收获，因为他们已融为一体。
314
When all the strings of my life will be tuned, my Master, then at every touch of thine will come out the music of love
主啊，当我的生命之弦都已调和，每一次触碰，都会弹出爱的乐章。
320
I have scaled the peak and found no shelter in fame's bleak and barren height Lead me, my Guide, before the light fades, into the valley of quiet where life's harvest mellows into golden wisdom
我登上顶峰，才发现盛名之巅，
一片荒凉，竟找不到容身之地，
我的向导，请在光明逝去前，
领我进入宁静的山谷，在那里，
我毕生的收获圆熟为金色的正见。
322
I have suffered and despaired and known death and I am glad that I am in this great world
我受过苦难，有过绝望，尝过死亡，
但庆幸我依然活在这伟大的世上。
323
There are tracts in my life that are bare and silent
They are the open spaces where my busy days had their light and air
我生命中那贫瘠和寂寥的荒原，
是我奔忙日子里汲取阳光和空气的旷野。
324
Release me from my unfulfilled past clinging to me from behind making death difficult
不圆满的过往，从身后缠住我，使我难以安然赴死，放开我吧。
青岛海鸥从西伯利亚等地飞来的。大批海鸥从西伯利亚等地飞临青岛过冬避寒现在，青岛每年都有10万只海鸥来此越冬这些海鸥主要来自西伯利亚，黑龙江等地夏季海鸥在当地繁殖，生长到10月后开始飞到青岛过冬第二年4月底再飞回去。
来自西伯利亚、蒙古吉尔吉斯湖、乌布苏湖、俄罗斯贝加尔湖。每年十月末，穿过内蒙古，华北，山东半岛抵达青岛过冬，次年四月返回。
海鸥的生活习性
海鸥是最常见的海鸟，成对或成小群活动或在空中飞翔。在海边、海港，在盛产鱼虾的渔场上，成群的漂浮在水面上，游泳和觅食，低空飞翔，喜欢群集于食物丰盛的海域。海鸥以海滨昆虫、软体动物、甲壳类以及耕地里的蠕虫和蛴螬为食。
也捕食岸边小鱼，拾取岸边及船上丢弃的剩饭残羹。有时也掠食其他鸟包括其同类的卵和幼雏。如果海鸥贴近海面飞行，那么未来的天气将是晴好的、如果它们沿着海边徘徊，那么天气将会逐渐变坏。
如果海鸥离开水面，高高飞翔，成群结队地从大海远处飞向海边，或者成群的海鸥聚集在沙滩上或岩石缝里，则预示着暴风雨即将来临。海鸥之所以能预见暴风雨，是因为海鸥的骨骼是空心管状的，没有骨髓而充满空气。
这不仅便于飞行，又很像气压表，能及时地预知天气变化。此外，海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。
在滨州附近，有几个海边的沙滩景点值得游玩。以下是一些建议：
大口河海叉：这是滨州最受欢迎的沙滩之一，因为这里有美丽的海鸥在沙滩上飞翔，同时还可以捕捉到退潮后留在沙滩上的小鱼小虾。大口河海叉是当地著名的度假胜地，附近风景优美，适合进行休闲和度假。
贝壳堤岛：这是山东省最宽广的滨海湿地带，位于无棣县城北60公里处，渤海西南岸，西至漳卫新河，东至套儿河，北至浅海-3米等深线。这个地方地势低平，非常适合进行户外探险和自然观赏。
如果希望安排一个完整的行程，可以考虑以下方案：
1 第一天：从滨州市区出发，前往大口河海叉。可以在沙滩上享受阳光和海风，观察海鸥的捕食过程。如果愿意，还可以尝试在沙滩上寻找小海鲜。晚上可以选择在附近的度假村或民宿住宿，享受海鲜大餐。
2 第二天：从大口河海叉出发，前往贝壳堤岛。在这里可以欣赏到独特的湿地生态，观察各种鸟类的生活。下午可以选择在附近的餐厅品尝当地美食，晚上返回市区或者继续在海边住宿。
在交通方面，可以选择包车或者自驾，这样可以更方便地在各个景点之间穿梭。如果选择公共交通工具，可以选择巴士或者火车，但需要提前查询班次和路线，以确保顺利到达目的地。
在住宿方面，可以根据个人的预算和喜好选择不同的住宿方式。可以选择当地的度假村或民宿，也可以选择在市区内的酒店住宿。需要注意的是，如果选择在旅游旺季出行，预订住宿时要提前预留足够的时间。
总的来说，滨州附近的海边沙滩有许多值得一游的景点。通过合理的行程安排和交通方式选择，以及合适的住宿选择，可以享受到一次愉快的海滨之旅。
1一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。
“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。
2一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。
一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
3一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。
“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。
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