都有哪部电影用过《斑马 斑马》这首歌

《遇见你真好》是北京首映时代文化传媒有限责任公司等出品的爱情喜剧片，由顾长卫执导，白客、蓝盈莹、张海宇、周楚濋、曹骏、王玉雯、李晨晖、蒋易主演，范明、蒋雯丽特别出演。

剧情介绍

一群正值青春性格迥异的复读男女，在火爆教头和冷面宿管的高压管理下，上演了三重爱情趣事：呆萌男张文生与鬼马女珊妮就差一层窗户纸等待戳破的“纯”。

闪电男阿虎为保护“哑”校花凌彩彩敢同校霸决斗的“躁”，痴情男谢伦奋不顾身治愈爱作女周小弥的“作”。他们共同诠释了最美好的青春——在人生的旅程中，遇见你真好。

扩展资料

角色介绍

1、张文生

一个视陀思妥耶夫斯基为偶像的木讷男孩，他的理想是考上中文系，成为小说家，却在复读的道路上遇见了最意想不到的女孩和爱情。“飞火流星”的那个夜晚，文生的表达障碍和青春期里独有的“失控”，也让这段爱情有了更特别的意义。

2、陈珊妮

一个梦想乘坐X飞行器的开朗女孩，她的理想是随意去往任何一个地方、时间和空间。热衷于整蛊文生，欣赏文生写小说的才华，却最终因此伤害了自己，和文生成为了彼此青春里难以解释的遗憾。

3、谢伦

一个胸无大志热爱贫嘴的体育生，“飞火流星”的那个夜晚，他被从天而降的小刀扎中了脚，却也因此阴差阳错救了美术生周小弥，自此，谢伦逐渐有了责任感和担当，即便误会和伤痛难以抹平，但命运般神奇的斑马却让他们再次邂逅。

4、周小弥

一个文艺、癫狂、却有些忧郁的女孩儿，在教室手拿铅笔把玩，满心欢喜；而在酒吧里，迷离的眼神暴露了她初次喝醉的恍惚，人生中第一次宿醉，就像她手中的啤酒瓶，装满了无畏与偶尔的疯狂。

5、阿虎

一个小时候被闪电劈过却大难不死的人，坚信自己身怀闪电。阿虎心仪校花凌彩彩，他可以为了她在深夜的凌晨奔跑，对她的好不计付出和回报。然而，却因为这样的感情，引来了一场斗殴，也直接导致了那一夜的“飞火流星”。

6、凌彩彩

紫荆中学校花，女神级的存在，生活在种种流言蜚语里却毫不在意。不爱讲话、有点慢热，会被别人误以为很高冷，不说话的凌彩彩，给人最直接的感受就是她是个哑巴，充满了距离感和神秘色彩。

　作为一名教职工，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班教案 篇1

　 活动目标

　1、理解故事内容，学说短句：小鸭乐得呷呷叫：“小鸡小鸡你真好。”

　2、能大胆地在集体面前发言。

　 活动准备

　1、教具：四张。

　2、幼儿操作：小鸡、香蕉及小动物人手一份。

　 活动过程

　 一、出示香蕉：

　1、小朋友，这是什么呀？你们喜欢吃香蕉吗？香蕉是什么味道的呀？

　2、看看，这香蕉像什么呀？（月亮、小船、小桥、翘翘板……）

　 二、出示：

　1、有一天，天气很好，小鸡出来玩，在草地上捡到一个大香蕉。它会怎么样呢？我们来听听小鸡是怎么说的：叽叽叽，好香啊，好甜啊。

　小鸡要请谁和它一起吃香蕉呀？它怎么说的？我们一起来学一学。于是，小鸡就去找小鸭。

　2、小鸡走过草地，爬过山坡，到了小河边，小鸭住在河对岸。小鸡过不了河，这可怎么办呢？小朋友们，我们来帮它想个好办法，怎么样过河呢？

　3、我们来看看小鸡是怎么过河的呢！小鸡把香蕉放在水里，成了一只香蕉船。小鸡坐着香蕉船，稳稳地过了河。

　4、走上岸，小鸡抱起香蕉船，送给小鸭一起吃。

　5、小鸡请小鸭吃香蕉，小鸭心里怎样？（高兴、开心）高兴了会怎样叫？（呷呷呷）它会对小鸡说什么呢？小鸭乐得呷呷叫，小鸡小鸡你真好！谁会一个人来说这句话？

　6、瞧瞧，它们现在在干什么呀？吃完香蕉，小鸡小鸭一起唱歌、跳舞、做游戏，玩得真开心！

　 三、小鸡捡到了一只大香蕉，会请小鸭一起吃。那它还会请哪些好朋友一起吃呢？（幼儿自由回答）

　教师示范：小鸡请小羊吃香蕉，我就把小羊贴上去。小羊高兴得怎样叫？（咩咩咩）它会对小鸡说什么呢？（小羊乐得咩咩叫：“小鸡小鸡你真好。”）

　现在请小朋友帮小鸡找一个好朋友一起来吃香蕉，找好了，贴贴好。想一想，这个好朋友会对小鸡说什么，请你学一学。

　 四、谁愿意来说给大家听的？

小班教案 篇2

　 目标：

　1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。

　2．克服胆怯的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜欢心育游戏室活动。

　 准备：

　1．兔妈妈头饰。

　2．小动物家的场景布置。

　 过程：

　1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　教师：兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好朋友来了，就会为我们来开门。

　2．幼儿学习儿歌，并尝试与教师对答儿歌。

　3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。

　教师：我们想在兔妈妈家做什么？

　我们能为兔妈妈做什么？

　你想和兔宝宝玩什么？

　 延伸活动：

　幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

　 分析：

　1．活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。

　2．在过程中教师的教态自然，儿童情绪稳定，效果良好。

　3．建议在过程中强调儿童的自我展现，提高他们的参与热情和水平。在交流中，当儿童的答案适宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验成功与快乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。

　4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。

　5．建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。

　注：本课案由南京市鼓楼一中心幼儿园提供，该活动为鼓楼区纲要试点园研究展示课。

小班教案 篇3

　 活动背景

　入园初期，大多数小班幼儿基本上能够听懂成人的话语，也能够将自己的需要直接告诉老师，但在表达的过程中经常出现只会说简单的词、不能用语句完整表达的现象。因此，在户外体育游戏中，我们也经常会有意识地渗透对幼儿语言的指导策略。“大风和树叶”就是这样一个游戏。

　 活动目标

　1．练习走跑交替，能听信号做动作。

　2．在游戏中练习说完整话“我是××颜色的小树叶”。

　 活动准备

　红、黄、绿颜色的小树叶贴纸若干。

　 活动过程

　1．带领幼儿说儿歌，活动身体各部分。

　户外活动前，请每个幼儿选择自己喜欢的不同颜色的小树叶贴纸，教师帮他们贴在胸前。

　师：今天你们都是什么？小树叶像什么？那咱们一起来说说儿歌《片片飞来像蝴蝶》吧！

　教师和幼儿一起说儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

　师：秋风起了，小树叶像小蝴蝶一样从大树妈妈的身上飞下来了，它们想到操场上来玩游戏。

　教师带领幼儿一起做游戏“长高了，变矮了”。

　 反思

　与以往的户外活动有所区别的是，先让幼儿说说树叶像什么，再用儿歌引入活动，既能回忆关于秋天的原有生活经验，又能创设宽松的氛围，使幼儿很快融入到活动中来。

　2．第一遍游戏“大风和树叶”，在玩的过程中让幼儿尝试说完整话——“我是××颜色的小树叶”。

　①游戏：大风和树叶

　师：今天树叶妈妈要带小树叶做一个游戏，我们一起听一听，风爷爷在说什么？

　教师当风爷爷，带小朋友玩游戏：“风大了，小树叶就快快跑；风小了，小树叶就慢慢走；风停了，小树叶就蹲下来。”

　 反思

　第一个提问设计改变了以往教师直接交代游戏规则的做法，而是以游戏中风爷爷的口吻，加一些拟人化的语气交待活动规则，使幼儿感觉很亲切，也很容易接受。

　②总结角色

　幼儿说出自己在游戏中扮演的角色。

　师：你是什么颜色的小树叶？

　小结：教师提示幼儿把话说完整，重点鼓励说完整话的幼儿。

　 反思

　通常在体育游戏后不需要安排这个提问的环节，这里针对小班幼儿不会说完整话的现象，特意增加了此环节，引导幼儿回忆自己在游戏中的角色，练习把话说完整。

　3．第二遍游戏，鼓励幼儿对自己的“树叶妈妈”说出“我是××颜色的小树叶”。

　班内老师扮演三种不同颜色的树叶妈妈，请幼儿玩完游戏后找跟自己相同颜色的树叶妈妈，说一说自己是什么颜色的树叶。

　师：我是××颜色的树叶妈妈，谁是和我一样颜色的树叶宝宝啊？你是什么颜色的小树叶啊？

　反思

　设计幼儿感兴趣的情节“找树叶妈妈”，激发幼儿再次说出自己是××颜色的小树叶，巩固练习说完整话。在与不同颜色的树叶妈妈进行交流的过程中，鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。

　4．第三遍游戏，引导幼儿说一说“我飘落在××地方”。

　师：风爷爷刚才刮了这么大的风，把小树叶吹到了好多地方，小树叶都飘落到什么地方了？

　玩完游戏，教师询问每个幼儿，请他们说一说“我飘落在草地或滑梯前”等。

　 反思

　在前两次练习说完整话的基础上，引导幼儿大胆说出“我飘落在……”对前两次的提问有所提升，给幼儿更多的新挑战，萌发幼儿想说、爱说的愿望，使幼儿在充分发挥想像力的同时，学会如何说完整话。

　5．自然结束。

　教师再次扮演风爷爷，把小树叶“吹”回活动室。

　 反思

　整个活动都是在“大风和树叶”的情境中完成的，最后拟人化的设计使整个活动显得更加完整。

小班教案 篇4

　 活动目标

　1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

　2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

　3．能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　4．领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5．初步培养幼儿有礼貌的行为。

　 活动准备

　1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

　2、木偶（熊猫奶奶与小马）

　 活动过程

　1．问题启动

　①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

　②听故事的录音（前半段）

　从开始……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会……。

　2．顺向设问

　问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

　①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？

　②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。）

　那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。）

　3．假定设问：

　①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

　②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？

　4．欣赏、改变

　通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。

　引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

　故事――小花园

　熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！

　熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。

　有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！”

　几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗－”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀！她赶紧说：“谢谢你呀！勤劳可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它。”

　 活动反思

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

小班教案 篇5

　 设计意图：

　主题《娃娃家》开展之初，我们收集了许多了东西，例如妈妈的发夹、丝带、爸爸的领带、袜子、宝宝们的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的则放在相关的活动区域供孩子们个别操作(例如：排序、分类等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜欢的，也是最有诱惑力的。我们根据孩子的兴趣开展了“可爱的糖果”的主题分支。游戏是孩子最好的学习方式，尤其是小年龄的孩子。根据这一年龄特征设想用游戏展开活动，这样孩子比较容易投入活动，孩子活动的积极性高了，活动的效果就会更好些。整个活动以游戏形式贯穿始终，游戏中有请孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四个环节，其中抓糖果、分糖果都是让孩子个体操作的，老师根据孩子的个体差异给与不同的操作材料，让孩子在自已原有的基础上都有所提高。

　 活动目标：

　1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知糖果的特征(形状、软硬、颜色、大小、味道等等)。

　2、愿意用语言表达自己的发现和感受。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 活动准备：

　1、各种糖果(形状、软硬、大小、味道不同等等)， 密封的布袋一个

　2、小篮子(人手一个) 贴有标志的糖罐若干(有三种形状、大小以及颜色、软硬标志的瓶)，可粘贴的操作板两块。

　3、前期经验：区角活动中个别感知糖果的特征和分类的经验。

　 活动过程：

　一、猜一猜

　1、“老师今天带来了以个神奇的口袋，猜猜会是什么”(摇摇、摸摸、听听、闻闻等方法)

　2、打开来看一看：是许多糖果。(倒出糖果在平面篮子里)

　3、说说你看到了什么样的糖果幼儿自由述说，每说到一样就请他在盘子里挑出来展示给大家看

　价值取向：

　结合孩子的生活经验认识糖果不同的形状、大小、颜色、软硬等。

　教师提升和小结经验：糖有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖等等。

　二、抓一抓

　1、看到这么多的糖果心里真开心，我们来玩个抓糖的游戏吧!

　游戏规则：每个人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小篮子里数数你抓了几颗糖

　2、幼儿自由抓糖果数数

　3、比比谁抓的糖果多将几个孩子的糖展示在操作板上，比较哪边多哪边少

　4、老师抓糖：为什么我的手大反而抓的少

　 活动反思：

　活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖果，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。

小班教案 篇6

　 一、活动目标：

　1、引导幼儿运用已有的知识经验，培养幼儿按点取物及按大小不同、颜色不同寻找相应物体的'能力。

　2、鼓励幼儿乐于参与操作、游戏等活动，感受玩瓶子所带来的乐趣。

　 二、活动准备

　1、各种透明瓶子人手一个，瓶子上贴1-5个圆点;瓶盖、豆子若干。

　2、背景音乐和磁带《大猫小猫》

　 三、活动过程

　1、导入活动，引发幼儿的兴趣。

　幼儿随教师抱着瓶宝宝进活动室，听音乐和瓶宝宝一起做运动。

　2、引导幼儿和瓶宝宝做各种游戏，启发幼儿运用已有的知识经验，解决在活动过程中出现的问题。

　喂瓶宝宝吃豆 引导幼儿先正确点数瓶子上圆点的数量，然后根据圆点的数量往瓶子里投放相应数量的豆子。

　盖瓶盖引导幼儿为瓶子选择合适的瓶盖盖好，并通过彩色的瓶盖认识一些基本的颜色。

　鼓励幼儿自由摇晃瓶子，初步感知用力的大小和声音的大小的关系，尝试用瓶子来演奏歌曲《大猫小猫》，引导幼儿用力的大小和歌词相匹配。

小班教案 篇7

　设计说明：

　小脚丫是小朋友每天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚仔细的观察。忍不住的还会呵呵呵的笑出声音来。可见幼儿对小脚是非常感兴趣的。那么教师就在这个活动中，通过观察小动物的小脚和自己的小脚之后，清楚自己小脚的形状和特点。并在教师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜欢并爱护自己的小脚。

　活动目标：

　1、认识几种有特征的动物脚丫。

　2、让幼儿感受一下用脚夹东西的感觉。

　3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步发展动作的协调性和灵活性。

　4、了解小脚的特点和功能。

　活动重点：

　了解小脚的特点和用途。

　活动难点：

　能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。

　活动准备：

　1、初步了解小脚的形状。

　2、，（各种动物小脚）。

　3、足够的小玩具。

　4、一条小脚铺成的道路。

　活动过程：

　一、回顾上节课老师所讲的关于小手的作用。

　老师：小朋友们，上次我们讲了小手的很多作用，我们可以用小手做很多事情，哪些小朋友还记得呢？

　小朋友们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。。。

　二、引入活动，认识小动物的小脚。

　1、先浏览下不同小动物的和它们的脚印。

　老师：小朋友们，我们先来看下上面有哪些动物呢？

　小朋友们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。

　老师：小朋友们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分别是属于哪个小动物的呢？

　那么，小朋友们，我们的小脚丫有什么用处呢？

　小朋友们：可以走路，跑步。。。

　2、观察自己的小脚。

　老师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢？那我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。

　小朋友们：不一样。

　老师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。

　小朋友们：是的。

　老师：那我们的小脚和小手分别有哪些作用呢？我们先来玩个游戏，等会小朋友们再告诉老师，好不好？

　三、游戏：感受小脚夹物体。

　1、观察教师示范。

　老师：我们都有能干的小脚，那今天我们邀请我们的小脚来做游戏吧。放在小朋友们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很容易呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小朋友们有没有发现，我们的小脚丫似乎不能做小手做的事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢？

　小朋友们：小手可以穿衣服，吃东西。。。小脚可以走路，跑步，跳。。。

　2、走小脚铺成的小路。

　老师：接下来呢，我们的小脚很调皮，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么？

　小朋友们：知道了。

　活动反思：

　这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小朋友虽已有些了解，不过还是有些紧张的，毕竟这是比较正式的教小朋友学习新知识的课，不过最终还是顺利地完成。这次的教学活动在准备前，我吸取上几次的经验，这次特地将教学内容分成了几个层次，先由观察不同动物的不同脚印切入，先让小朋友了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再通过让小朋友自己观察自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的知识，然后再通过我的讲解，让小朋友们基本知道小手与小脚的分别。最后再让小朋友走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有些突发状况发生，不过好在我还是及时的纠正，并没有放任自由，这点还是受到了老师的肯定。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。如果在走“小脚之路”时，我准备更多的脚印，并围绕小朋友所坐的位置围成一个圈，让每个小朋友都在上面走一圈，那么小朋友对于有趣的脚丫这个活动应该会印象更为深刻具体。无论是教学活动还是体育活动，都应该尽可能地让幼儿参与其中，这样幼儿才会通过自己所得的具体的感受而有所领悟。另外，课堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好配合，也需要和配班老师好好配合。这样的组织下来的活动会更为流畅丰富。

　调整思路：

　1．活动准备时，应尽可能让幼儿参与其中，动静结合，这样好动的幼儿才会在活动之中得到体会。

　2．应与配班老师好好配合，这样主班老师才可以更好地组织活动，关注到更多的幼儿。

　 《小班科学教案“谁的脚印”附反思》摘要： 观察小动物的小脚和自己的小脚之后，清楚自己小脚的形状和特点。并在教师的引导下，感受小脚丫夹物体的乐趣。学会喜欢并爱护自己的小脚。

　活动目标：

　1、认识几种有特征的动物脚丫。

　2、让幼儿感受一下用脚夹东西的

小班教案 篇8

　小班社会教案：《马路上的斑马线》

　活动目标：

　1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

　2、引导幼儿有过马路走斑马线的意识，做个遵守交通规则的好孩子。

　活动准备：

　在操场上布置斑马线、斑马、故事内容PPT

　活动过程：

　一、游戏：过马路

　1、 师：今天老师带小朋友们去外面郊游，去的路上会经过一条斑马线。

　2、组织幼儿到操场上，教师带领幼儿边念《交通规则要记牢》的儿歌。边经过事先布置好的斑马线。

　3、请一个老师手持信号灯，站在斑马线的路口上变换红绿灯信号。

　游戏规则：用报纸制作斑马线在操场上设置一小段，让幼儿们注意要签着大人的手过马路，要遵守交通规则，注意信号灯，过马路要走斑马线。

　二、故事导入：

　1、播放PPT，讲述故事“有一群快乐的主动放慢了速度”。

　1)今天有一群小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《马路上的斑马线》。

　2)小动物们是怎么过马路的(坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路)

　3)可是斑马叔叔每天这么背小动物过马路，他多累啊，你们有没有好办法(幼儿想办法)

　4)你们想了很多好办法，小动物们也想到好办法了，让我们来听听他们的办法。

　2、讲述故事“聪明的小猴子想出了一个好办法就一点也不害怕了”。

　1)小猴子想了个什么办法(在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹，画斑马线)教师出示斑马线。告诉幼儿马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

　2)为什么要叫斑马线出示斑马。

　3)现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的(看看旁边有没有车，再走斑马线)

　3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

　二、讨论：斑马线的作用

　1、你们有没有看到过斑马线

　2、哪些地方有斑马线

　3、你过马路的时候是走哪里的(斑马线)

　4、为什么要走斑马线斑马线到底有什么用

　5、小结：过马路要走斑马线，斑马线是专门为行人准备的，来来往往的车辆看见我们从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过马路了。

　三、认识有关安全的标志

　1、请你们看看她们这些人在干什么这么做危险吗

　2、师小结：在马路上，到处都能看到这些标志，我们作为社会的一位公民，一定要从小就懂的遵守交通规则，过马路要走斑马线、人行道等。

　四、活动结束：带领幼儿去幼儿园寻找有关安全标志的。

　春花，你沐浴着珀耳塞福涅绣扇的微风，斗艳竞芳。

　你的可人，你的幼嫩，你的温润，你的娇狂;你的秀美，你的妩媚，你的浪漫，你的艳妆……是那么诱逼人的眼帘，搏弄人的神智，挑逗人的激情，撞击人的心房……

　人们为你而歌而痴而狂，掏心弄肺的要赋予你——诗的意境，歌的韵味，舞的华彩，文的藻章……

　可是，夏花——我能用什么样的语言，描绘你的神韵，抒写你别具一格的意象

　夏花礼赞

　紫薇：

　小小的花蕊，灿烂的笑脸，秀美而聪慧，艳丽而端庄。

　你挺立于街头、路边，小区里、农舍旁。

　你独领风情，灿然绽放，笑迎大千，不卑不亢。

　——你的名字叫紫薇，你是一种品位，一种气质，一种庄重，一种遐想……

　香玉兰：

　半掩于绿叶之下，嫩而长的花瓣，冰丝翠玉一般，羞羞的怯怯的，楚楚可人，怎不叫人惜玉怜香!

　细而密的花蕊，浮动着暗香，随风潜入，沁人心脾，更是令人睡梦中，都深感荡气回肠。

　——香玉兰，你飘溢着夏日的兰芳，于烦躁难耐的暑气中，奉献于人们，一丝弥足尊贵的温馨与清爽。

　百合花：

　山坳里，密林内，草丛中，喇叭似的模样。

　乳嫩的花瓣，娇羞欲滴;看似纤弱，却内质韧刚。

　——百合花，你连理相生，不弃不离，相携相伴，并肩成长。

　你迎酷日，历风雨，青春勃发，笑脸阳光。

　于是人们赋予你，一段百年好合的佳话，世代传扬。

　斑马木：

　六月的暑天，默默的溪头、田间、林地里，你绽放了——粉红的、一簇一簇的，毛茸茸的模样。乳白而娇艳的花蕊，让人止不住的端详你的成熟，品味你的绿肥红瘦，轻抹淡妆。

　当盛夏的毒日，压得人透不过气的时候，你却在一个不引人注意的地方，于不经意间悄然送给，辛勤劳作的人们，一个灿然而温馨的笑脸，带给人们一缕，润心润肺的芬芳。

　——你的学名叫斑马木，你的祖籍在那遥远的异国他乡。

　红月季：

　鲜如血色，红比杜鹃，艳如丹霞，烈如火墙。

　你开朗活跃，热情奔放，你的美外显而张扬。

　你开在烈日炎炎的盛夏，诠释着夏的内质，夏的性格，夏的脾胃，夏的品相。

　你以你全部的热烈，奏起一曲夏日欢歌，在村村寨寨的院落里唱响。

　——你就是那夺人眼目的红月季，你以你熊如烈焰般的炽热，点燃起人们昂扬亢奋的激情，与奋发向上的力量

　荷花：

　含苞的花蕊，乳色的花瓣，婷婷玉立于荷塘。

　你“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，楚楚可人，娇艳而不轻狂。

　只可远观，而不可近亵。真可谓谦谦君子，典雅端庄。

　——荷花，你是一种品格，一种精神，一种理念，一种风尚。

　你象征着部分独善其身的谦谦君子，聊以自诩的，清高、风骨;傲气、阳罡。

　石榴花：

　你杏脸如丹，粉妆如霞，热烈如火，生动如铃铛。

　你立于儿墙之内，像一位形象特使，热情满满的，迎候着宾来朋往。

　……

　结语

　火辣七月，美如夏花，弥足尊贵迟到的芬芳。

　你的美是厚重的。你开放于暑气隆隆的盛夏，饱受着梅雨的蒸煮，烈日的烤烫。由此而少了些轻佻，多了些庄重;少了些娇弱，多了些厚壮。因此你贤淑而聪慧，亮丽而端庄。

　你的美是成熟的。经历是美的，你经过从春到夏的历练，从梅到伏的酝酿。虽然少了些外媚，却多了些内秀，正所谓徐娘媚态，风姿卓卓;熟女秀色，韵味昭昭。你的美如亭亭昭君，端端媚娘。是那种熟透了的，从内向外慢慢溢出的，经得起品味，耐得住细嚼慢咽，犹如百年老窖般，历久弥香。

　你的美是热烈的。没有了遮遮掩掩，没有了羞羞答答，没有了躲躲藏藏。一旦绽放，就灿灿然，红如火，白如雪，粉如霞，紫如胭——似那般热烈而奔放。因此夏花之美，真正叫人充满着渴求，寄予着希望，流溢着遐想。人们对你的爱，是尊重，是品味，是赏识，

　是感佩，是颂扬……