我就想静静地教书这本书多少字啊

近乎十万字，

静静地教书，快乐地绽放。江苏省特级教师顾文艳沉醉于儿童的世界，把自己教成了儿童。她用儿童的眼光观察教育，发现教育之趣，享受教育静美。

在语文园地里，她带领学生读儿童诗、写儿童诗，用儿童诗点亮课堂，丰富学生的精神世界。在日常教育中，她做学生的心灵捕手，为学生的纯真欢笑，为学生的忧伤哭泣，她用点滴行动教会学生做柔软有担当的人。

本书精选作者自然生动的儿童诗课堂教学笔记，灵动活泼的日常教学片段，以及课余读书、写作等生活记录，是她漫步教育百花园的心灵独白，也是她和学生的思想对白。

本书适合中小学（幼儿园）教师阅读。

目录

序 静静地教书，默默地生长　袁振国

自　序 九月，让我们种下一棵树

辑 童年不能没有诗

童年不能没有诗

有时候，让脑洞大开只需要一首诗

春天在哪里

梦之赞

太阳去哪儿了

印　章

雨天的歌

老师，我送你两首诗

十八次拥抱

难忘一朵花的幸福

我们爱过，不会忘记

第二版版辑 识字的快乐

识字的快乐

红圈圈蜜一样甜

爱的摇篮曲

还你一个新鲜的秋天

明天会更好

小巴掌童话

老师，请再读一遍

你们，就是 神奇

末 静时光

静静地教书，悄悄地甜蜜

第三辑 珍惜孩子的光

珍惜孩子的光

只拣儿童多处行

我来试一试，好吗

糊弄孩子，你敢吗

秘密约定

你还会来吗

让我抱抱你

遥远的距离

第四辑 哪怕只是点亮一盏灯

哪怕只是点亮一盏灯

勇气就是勇气

春天，遇见良师

怎样面对

示弱的学问

特殊的考卷

当众人离席……

第五辑 温暖的邂逅

温暖的邂逅

诗歌，是童年的光

真正的活，只有一回

那些流过的泪

关于生命的寓言

相遇，在灵魂的平原

期待下一个奇迹

第六辑 理想的家庭教育

理想的家庭教育

云中谁寄锦书来

谁是时间的主人

影院见闻杂感

赢了比赛，输了什么

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张老师好，各位共读的小伙伴们晚上好！

《教师的使命》今天晚上迎来第5次共读分享。我是今晚的主持人陈秀玉，大家习惯叫我小尘老师，群里很多老师都是老朋友了。

我们今晚的共读活动流程跟以前一样。先由5位老师进行领读分享，分享后由两位老师进行点评。下面我们的分享活动就正式开始吧。

今晚第1位领读人是来自山东泰安泰山实验中学的毛杰莉老师。

毛老师是泰安市优秀教师、优秀班主任。2019年5月加入明霞教师成长联盟，学校“明霞工作室”领头人。

毛老师是“教育行走，一起写吧”第一期挑战300天活动挑战成功者。教育行走大家庭中新的一员，也是最忠实的粉丝。

她今晚为我们带来的主题是《我人生中的重要他人》

欢迎毛老师[庆祝][庆祝][庆祝]。

2

谢谢毛老师的分享。上次我分享时谈到:"读张老师的书，总能找到一些对自己触动特别大的文字，这些文字好像就是针对你讲的，就是要讲给你听的，为你指明了一个前行的方向。"

这句话引起了程锐刚老师的共鸣。今晚毛老师也说到了类似的感觉。她说:"感觉这段话就像是专门写给我的一样，也不觉把自己的思绪拉回到若干年前，回忆自己过往的经历，反思自己的成长之路。"

毛老师因为童年时一位数学老师的不恰当言行给她造成了伤害，她花了很多的时间进行自我疗伤。毛老师很坚强也很幸运。幸运的是她后来遇到了很多美好的人，加上自己的自我疗愈，她走出了那段困境，还成了一位天使般的数学老师，滋养着一个个小小的心灵。相信毛老师的未来会更美好。再次感谢毛老师的分享。

今晚我们的第2位领读人是佟生老师

佟老师一直守望在乡村，一直耕耘在一线，最近几年一直坚持阅读和写作，带领学生读童话，写童话，坚持整理学生的作品，坚持公众号“佟声童话”，日更一千余篇。

知道佟老师是今年的线上教育行走活动开启后。活动结束不久，就能阅读到他的感悟文字。速度非常快，质量也很高。在审核他第1篇文章到行走公号发表时，与他有了第1次联系。了解到他的作息比较规律。作息规律，做事效率高令我非常佩服。

这几天他也坚持阅读《教师的使命》，阅读感悟也写了不少。今晚他为我们分享的主题是《回到本土》，下面我们就用用热烈的掌声请出佟老师为我们分享。

3

谢谢佟老师带来的分享。"我们的教育，应该且必须扎根于最真实的教育情境中，才能让我们的教育更加有效且富有人性。"说得非常好。通过自己的阅读，通过自己的行动影响、引领孩子们，这比单纯的说教好多了。期待佟老师更多的阅读，更多的实践，更多美好的文字，影响更多人。再次感谢佟老师的分享。

今晚为我们分享的第3位领读人是张庆录老师。

他是初中语文高级教师。爱心与教育研究会会员。新泰市优秀教师，新泰市优秀班主任，新泰市教学新星。立志于做一个有温度有深度有态度的老师。

他分享的题目是《后退是为了更好地抵达》

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谢谢张老师的分享。听完张庆录老师的分享，我想起了《教师的使命》这本书的作者张文质老师说的一句话:"走了很远的路，才会遇上一起出发的人。"

张庆录老师错过了第5届线下教育行走活动，但因为今年的线上教育行走活动，因为这一次的共读活动，因为这一次的主动分享，让我们认识的他。祝愿2022年线下教育行走活动，他能抢到名额并顺利抵达现场。我们争取明年见！再次感谢张老师的分享。

今晚为我们领读的第4位老师是我们的老前辈邓秀华老师。

她是退而不休的教育“行者”，长青老龄大学学员，返聘督学。在中学和小学各工作17年。中学高级教师，文学硕士。连续参加七届教育行走，张文质教育写作研修班第四期学员。热爱阅读，喜欢旅行，热心公益。市级优秀班主任、先进教育工作者。

邓老师我非常熟悉，我们以不同的方式，一同参加了几乎所有的教育行走活动，曾在第5届教育行走活动中，一起上台领了一个非常非常特别的奖项——教育行走痴情奖。

她今晚为我们带来的主题是《校长奶奶——校长妈妈——校长姐姐——我在小学十七年》。我们一起来聆听她的故事。掌声欢迎邓老师为我们分享。

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谢谢邓老师的分享。

听到"我的课堂我做主"，我想起了刀哥曾经说的，我们教师就要当教主——"教室的主人"。不管教育大环境怎么样，关起门来，我们真的就是教室的主人，在这间教室里面是流动着枯燥的知识？还是流动着生命的热情？我们其实是可以有所作为的。就像邓老师一样，想尽办法激发孩子们的学习热情和学习积极性，一步一步引导他们拿起“枪“，主动地“抢“起来，逐步地”强“起来。

再次感谢邓老师的分享。

今晚最后一位领读人是来自福州金山中学的康琴老师。

她从事初中语文教学工作二十五年，担任班主任工作多年。从江西东北农村中学走向祖国东南沿海城市中学，一直秉承“爱的教育”，相信“桃李不言，下自成蹊”，做一个在教育路上一路走、一路看风景的人。因为去年8月偶然间听到了第六届教育行走线上活动的一节直播分享课，而毅然加入教育行走群，从2020年9月1日开始参加了第1期"教育行走一起写吧"挑战300天日更活动，成功完成挑战后，意犹未尽，又参加了第2期，坚持日更打卡至今，已累计写作36万多字，通过写作总结生活、重建心灵。

康老师今晚为我们带来的主题是《坚守初心，爱的教育》

掌声有请康老师。

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谢谢康老师的分享。

真是好事多磨。虽然张老师的书籍经过了好几道才到达康老师的手中。但手捧书籍，闻着墨香，自己阅读后还能与伙伴们分享，跟伙伴们交流。我想这对康老师来说，也是一件很幸福的事吧？

再次感谢康老师的分享。

5位领读人圆满地完成了分享，接下来是点评环节。

今晚的第1位点评嘉宾是孙美霞老师。

孙老师是家庭教育高级指导师，新父母成长学院负责人，河北省海外教育基金会优秀教师，张家口市优秀教师，张家口市骨干教师，张家口市骨干班主任，张家口市学科带头人 。2016年独立主持的市级课题获科研一等奖。《理想父母》课程导师 ，中华诗教课题组组长。

下面就请孙老师对毛杰莉老师，佟生老师和张庆录老师进行点评。掌声有请。

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谢谢孙美霞老师的点评。

下面我就谈谈我阅读完张文质老师《教师的使命》第3辑，听完邓秀华老师和康琴老师分享后的一些想法。

听完邓秀华老师的分享，我想起了苏霍姆林书斯基说的这句话——”这节课，我准备了一辈子。“

邓老师今天早上才抢了这个分享的名额。这个分享实际准备的时间可能不长，但她的分享条理清楚，内容丰富，引人深思。有如此效率，可以说是她长期以来坚持实践，坚持阅读，坚持写作的成果。

邓老师主要分享了三大点"1我的课堂我做主;从校长奶奶到校长妈妈;3从校长妈妈到校长姐姐"。在她的分享中，我感受到了一位有创意的老师，一位爱折腾的老师，因为心中有孩子，始终保有教育的热情，在助力孩子成长的过程中自己也变得越来越年轻，越来越有活力。

康老师分享了3点体会:"1志于教育，行于教育;2童心不泯，做好教育;3生命教育，爱的教育。"在康老师的分享中，我也看到了她的坚持，她的努力，她对孩子们的影响。

聊到这里，我忽然想起了张老师的3点论，凡事说3点。两位老师都很好的践行了这个3点论。

其实不止这个3点论，我觉得邓老师和康老师就是张老师一些理论下的实践。正好用她们的故事诠释了张老师在本书中的言说，在这一辑中的一些观点。

张文质老师说:"以教育为志业，一定要以实践为路径，就是不断磨课，不断磨自己，不断折腾。"

他进一步解释:

"我强调的是反复实践，你要去琢磨，每天都要去想，睁开眼睛就要去思考，要把教育这件事情变成你生活中最重要的思考对象，你会发现——所遇到的一切都会转化成教育的资源，都可以对你的课堂、对你的学生、对你的教育写作有帮助，这叫‘身剑合一"，从技术和修养方面多维的兼收并蓄，你最终会发展的更好。"——P118

在这些解释中，我提取了几个关键词。首先是"实践"。想都是问题，做才有答案。实践出真知。类似的话语也强调了实践的重要性。没有实践，一切都是空谈。要真正做教育，真正做研究。肯定离不开实践。

第2个词是"思考"。光有实践，埋头苦干也不行。这样会造成低效率，有时方向错了，那更是南辕北辙，得不偿失。所以我们既要踏踏实实地实践，又要抬头看一看行走的方向，要仔细琢磨，认真思考，我们走的路是否正确？还有没有什么更好的？可以如何改进？

第3个词是"反复"。这个词也可以用坚持。就是你的思考与实践是反复进行的，我中有你，你中有我，而且要有一个持续性。真正的研究，不可能一蹴而就，也不可能一次就成功。就算有顿悟，也是需要一定量的积累。

第4个词是"整合"，也算"身剑合一"。你走过的路都算数，你吃过的苦都没白费，你开拓的视野，你的修养都可以跟教育链接。只要应用得当，都可以让教育研究更为舒展，你也会发展得更好。

邓老师想尽办法激发孩子们的学习热情和学习积极性，一步一步引导他们拿起“枪“，主动地“抢“起来，逐步地”强“起来。邓老师给学生搭建“快乐大舞台”，鼓励老师把学生放出去，带到操场上去。和学生一起跳绳，一起做体育活动……

现在她已经退休了，但仍然坚持阅读，坚持写作，坚持交流分享。这样的折腾，这样的坚持，这样的运筹帷幄，不正是张文质老师写到的"以教育为志业"的老师吗？

康老师接手一个特殊的班级，协调着各种教育资源，助力学生成长。找学生谈话，联系家长沟通，关心爱护孩子。践行生命教育，爱的教育。自己主动阅读，参与各种成长共同体。坚持思考，坚持记录，挑战日更……

尽她自己所能陪伴、影响着孩子们成长，康老师也在努力地朝向"以教育为志业"的方向发展。

张老师在《教师的专业成长与生命成长》一文中提到他用"我们都是四小人"，来描述我们的工作常态:整天跟"小人"打交道，一天到晚在做小事情，只对一小部分人有影响，并有一点点小成就的人。

我们能做的并不多，我们能改变的并不多。但只要我们始终让自己成为一个建设者，革新者，坚持做好一些小事，先改变自己，通过改变自己，影响别人。每个微环境的改善，都有可能带来大环境的松动，进而改变大环境。不断地成为自己，成为一个更像样的人，想想蝴蝶效应，相信自己，对教育充满热情，对自己保有信心，对于教育心存美好。相信教育终将美好。

我就聊这些吧。

今晚的共读活动到此结束。感谢几位老师的分享，感谢各位老师的参与。谢谢张文质老师百忙之中还抽空在爬楼收听。

移情是心理学上的一种心理现象，一般指内心的某种感情，因为各种原因不能够通过正常的渠道传递给感情直接相关的人身上，而无意中转移到与相关人类似的人的身上的现象。

在校园中，这种现象也时常发生。

很多学生因为家庭、纪律、伦理等的要求束缚，内心积压着很多不自知的情感情绪，尤其正值青春期的中学生，思维活跃、情绪敏感，当他们的青春欲力大量积聚而无法排解时，会无意中将自己的情感诉求投射到周围的人，特别是老师身上。

当然，如果老师能有这种觉察，很好的利用这种来自学生的移情，对教育学生会进到良好的影响和引导。

学期末，我给学生布置了一篇作文，通过给老师写信的方式，回顾一下七年级一年的校园生活。

在交上来的作文中，晓祎同学的作文，引起了我的注意。

从学生的信里，我可以感到，正是因为老师的优秀，平时的关心，让学生对教师这一职业产生了向往，愿意未来以教师为职业，做像我一样的老师。

我觉得这是对我做教师工作最大的认同。

这就是学生把对老师的崇拜和对教师职业的认可，两种感情交融在了一起。

因为对我个人的好感，引发了对教师职业向往的情感，这种移情不是很好的正向引导和榜样作用吗？

那一天，龙拉着超走进我的个人办公室。

当我放下手中的笔，把视线从作业本移到他们身上时，感觉龙一脸心事，就让他们坐下来谈。

一坐下，龙就推着超说：[你先出去、出去，我跟康老师说个事儿！]

超不情愿的出去了。

龙把办公室的门反锁了。我感觉他一定有重要的事情要谈。

龙再次坐定，我问：[你有什么要告诉老师的吗？]

[我……我有个男生的隐私问题……]龙支支吾吾。

[哦，男生的问题，好呀！你信任老师，就大胆说，老师一定为你保密。]我笑着说，并坐直了身子。

我心想：莫非他喜欢班里那个女生，正陷入情感困境中？

[老师，我身体不舒服……]说着，龙双手抚住了小腹。

他的动作一下子让我猜到了他要说的内容。

龙说：[我的小鸡头部常常很痒，是不是包皮发炎了？]

[是吗？你上网查过了？是包皮炎？]我笑着问。

[嗯。]龙说。

龙的父亲在他三岁的时候就车祸去世了，母亲带着他生活，虽然又重组了家庭，据了解继父时常出差，两人交流不多，关系并不亲近。

他一说到这里，我就想到了：作为一个男生，当自己遇到生理的隐私问题，而没有成年男性可以咨询时，只好向他信任的男老师求助了。——这时，他把对父亲的依赖需求，转移到了做男老师的我身上。

我继续笑着说：[正常，现在你正是青春期，代谢旺盛，时常清洗一下，注意个人卫生，就会好起来的。]

[哦。]龙长舒了一口气，信任地看着我。

我不仅感到了做老师的责任，更感到一种父辈一样的信赖！

梦在初入七年级时，就闹着要退学。为此，还把自己反锁在寝室不出来。

要不是我大胆地把门窗玻璃打碎，硬把她从寝室拉出，还不知道她会出什么幺娥子呢！

自此，她时常闹一闹要退学。父母来过学校一次，见她没有好转的意思，父亲干脆说：[你只要好好上到初中毕业，我就不管你了。]

下学期，梦没再闹什么事，只是不再勤奋投入学习，尤其是对待做班主任的我所教的语文课。

简单的古诗文她都不专心背，每次早自习提问默写，她没有一次写全过。

期中考试她考了全班倒数第一，我找她谈话，说要把这种情况向她父亲说，梦坐在我一旁一直不说话，几分钟过后 ，她暴了一句：[俺爸老师不管我。]言外之间是：老师，你告诉我家长吧，反正他们也不管。

我处于同情我教导，还是以微信的方式把她步步倒退的情况反她父亲反映了，也说了现在孩子感觉你们不怎么管她，是不是到学校与老师沟通一下，也显得做家长地对孩子的关心。

但是两个月来，家长始终没有到学校来。

期末考试成绩出来了。梦还是倒数第一，语文居然只得到28分。50分的作文，一字没写，其他题目，胡乱答上几行。但她的英语和数学均在80左右。

当我再次把梦叫到办公室问成绩原因的时候，梦一脸不屑地说： [我就是要考倒数第一，反正我爸也不管我！]

我在为梦苦恼、遗憾的同时，反省自己： 为什么老师越关心，学生的成绩越下降呢？

最近的一天，突然我想通了： 这也是移情的效应！

父爱的缺失使梦一再的哭闹以引起父母的关注，但屡次的无果，让她彻底对父母失望，于是，转而把不满投射到老师身上，以故意考差来表达不满。而这种不满看似是对老师，其实是对家长。

这不是我做老师在推卸教育的责任，如果不明白其中的心理机制，我真的无法解释为什么越关心她越故意不学的现象。

移情既可以让学生转向正向的努力与求救，也可以让学生放弃正常的情感表达，以自毁前程的方式转移到相关的老师身上。

而做老师问心无愧足矣。

只有付出关爱和教育，至于学生向哪个方向移情，关键只在于他之前的情感缺失在哪里，移情就会向哪里弥补。

#心得体会# 导语听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。以下是 。

1听课心得体会

为了尽快帮助青年教师成长，提高课堂教学效率，夯实教学基本功，提升信息化教学技能。我校举行了青年教师信息化课堂教学与说课大赛。秦老师执教的《精卫填海》，让我耳目一新、受益匪浅。

　在课上，秦老师先将文言文与之前学过的课文进行比较，引起学生的学习兴趣和提出疑问；然后，PPT展示后羿射日、大禹治水等，学生回答，进而引出神话故事，这样的导入既激发了学生对文言文的兴趣，又将学生带到了神话故事的情景之中；紧接着，从课题设问故事主人公是谁、从自读发现了什么等，秦老师还指导朗读，强调多音字“少”和区分日和曰等；接下来，通过男女生分读、小组读等各种形式的读，并提出“画出停顿、读出韵味”，做到声断气连，画出停顿号等要求；接着回顾学习文言文的方法，秦老师谆谆善诱，让学生用自己的话复述课文，还引导学生发挥想象；最后秦老师总结学习方法，布置课后作业。

　整堂课，秦老师规范用语，目标明确，设问清晰，问题难度符合学生的认知水平，对学生的评价及时准确；课堂的内容充实，安排条理清晰，即重视对课文的讲授，还教授学习的方法，即重视以读促悟，又重视培养学生想象力；秦老师做到了知识的传授，又做到了将课堂“还给”学生，学生在秦老师的引导了，表现出极高的学习兴趣和参与度。扎扎实实一节课，为我们青年教师做出了榜样，秦老师也是为我们上了一节精彩的课。

2听课心得体会

为进一步推进课程改革，切实提高教师的备课能力和信息技术应用的综合能力。我校开展“同课异构”听评课活动。我也积极参加了此项活动，三年级数学教师执教的是本学期第六单元“年月日”一课。我听了我们组两位王老师的课，我有以下三方面的感悟：

　一、尊重学生已有的生活经验，激发学生学习的兴趣。

　本节课，两位王老师都充分考虑到学生的实际生活经验和已有的知识储备，在引入环节精心编排了有关有意义的日子引入课题。

　二、课件在教学中运用的好，有效提高了课堂效率。

　两位王老师都能把多媒体资源充分运用于课堂教学中，通过形象直观的图文引导学生观察、想象和探究。帮助学生掌握新知识，课堂教学效率得到有效提高。特别是闰年的由来采用动画形式演示即直观又形象，使学生一目了然，记忆扎实。

　三、动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。

　在教学中，两位王老师都给学生提供探索与交流的空间，无论是问题的提出、结论的获得，尽可能提供探索与交流的空间，让学生自主探索。本节课，王老师提供给学生充分的学习探究材料，如对不同年份的日历、大月、小月的探索，对平年、闰年的认识等，并让学生在自主探究的基础上，进行交流、总结、汇报。让每个学生在自己原有的基础上得到不同层次的发展和提高。这两节课学生都在轻松愉快、民主的学习氛围中主动探索、发现新知、感受到了数学与生活的联系，也享受了成功的喜悦。激起了学生的求知渴望。

　总之，这次的听课，使我感触颇深，一节好课，来源于生活，也同时来源于老师很好的设计，也来自于学生的猜想与验证。我将以此次活动为契机，要不断学习新理念，要多动脑，勤反思。立足研究教材，用活教材，关注学情，注重评价，在努力提高教学质量方面多探索，力争为我校的教育教学发展贡献自己的力量。

3听课心得体会

在我校“优化教学模式，打造高效课堂”青年教师信息化课堂教学大赛中，我聆听了各位老师精彩纷呈的课，收获满满，真是“三人行必有我师焉”！在聆听中反思，在反思中成长！

　我聆听了赵老师执教的部编版四年级上册《爬山虎的脚》一课。课上赵老师引导学生抓住重点词语了解作者是怎样用生动、准确的语言写出爬山虎叶子和脚的特点，通过对词句的理解了解爬山虎脚的特点，让学生通过做动作理解爬山虎是怎样向上爬的。阅读是个性化行为，赵老师重视孩子们的个性化体验，让孩子们在交流感悟中品味叶圣陶先生的语言魅力。课堂上，学生以自由读，展示读，齐读等各种形式，充分朗读，以读促悟，充分调动学生学习的积极性，有助于学生对课文的理解，体现了学生自读自悟的过程和以学生为主体的精神。

　电子书包班教师的课堂就更是别样的精彩。姬利利老师、段瑞晶老师，王丽婷老师等人的课堂灵动高效，丰富多彩的课堂形式抓住了小学生的眼球:一声“互动学习乐趣多，我来发题，我来做”，孩子们那争先恐后，迫不及待的样子正真诠释了“学生是课堂小主人”。智慧黑板的运用更让课堂的魅力剧增，孩子们可以走上讲台圈、画、连、算。

　每一节课的背后都是每一位青年教师对教材的刻苦钻研；每一项信息技术的运用都是每一位青年教师对高效课堂的摸索探寻；每一个教学环节都是每一位青年教师向结对师傅的虚心请教……每一位青年教师都是好样儿的！

4听课心得体会

20xx年11月5日我有幸参加了下站小学的评估课听课活动。听了两位老师的课，我感触很深，收获颇多。

　一、注重教给学生学习的方法

　教学就应是源于教材但又要高于教材，尤其在当今社会显得更重要。教材是但只是一个范文或者例子，老师在教学时要把学习方法教给学生。王翠琼老师在教学中有意识地让学生逐步领会学习方法，让学生掌握学习知识的窍门。在学习“水也是大自然的音乐家”时教给学生抓住关键词来理解句子的方法，让学生透过读句子找出关键词，由理解关键词的含义进而来理解整个句子的意思。

　二、尊重学生的体验

　《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”“要珍惜学生独特的感受、体验和理解”“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”。这种新理念，已成为阅读教学改革的重要话题，为越来越多的教师所认可。王翠琼老师充分注重学生的阅读体验。给学生充足的时间阅读、思考、体会，创设宽松和谐的氛围让学生交流各自的体验，来领悟文章的资料与中心思想。

　三、语言要具有艺术魅力。

　教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。王翠琼老师在课堂上能运用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂的语言也非常简洁、准确，避免一个问题多个问法。在授课过程中，还善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，如：“你真会读课文，”、“你们肯定比老师读的好” 、“你真棒！理解的真深刻！”等，激发了学生的学习读书的兴趣。

　通过这次听课丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来很大的帮忙。我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。

5听课心得体会

11月1日上午，我有幸聆听了张老师执教的《语文园地三》的拼音示范课，从中我受益匪浅，收获颇多。在教学中，张老师重在培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，我看到了张老师对孩子们的尊重，真正的让学生居于课堂的主导地位。下面谈谈我的感受。

　一、尊重孩子的年龄特点，激发学生的学习兴趣

　低年级的孩子，尤其是一年级的孩子，自制力较差，活泼好动，喜欢玩。张老师根据学生的这一年龄特点，课堂中巩固形式多样，如张老师在设计检测平舌音和翘舌音时，分别画了一个蘑菇形状和房子形状，特别吸引孩子们的注意力，卡片制作色彩鲜艳，深受孩子们的喜爱。利用编儿歌等教学方法和形象直观的多媒体教学手段组织教学。整堂课以“拍照、当小摄影师”为主线进行，在教学韵母表时，为了让学生记忆“ye、yue、yuan”编成了口诀“夜晚月亮圆圆的”，学生很形象的就记会了，张老师轻松的完成了教学任务，真正做到了寓教于乐。

　二、尊重孩子已有的认知，灵活运用教材

　从张老师整节课的把握和时间安排上来看，张老师课前是认真分析、研究过学生的，以至于整节课重难点突出，感觉到老师的指导无处不在，张老师在课上亲自给学生做示范，如如何在书上做标记等。当孩子们说不出怎样区分f和t时，张老师利用生活中的雨伞来启发孩子们回想儿歌。

　三、课堂上多鼓励、少批评学生

　陶行知先生的一块糖果的故事反贬为褒，令人印象深刻，我不得不为陶先生的表扬艺术所折服。是的，每个孩子都希望被表扬。张老师的整堂课都在激发孩子们的学习兴趣，用表扬来提醒他们正确的学习方式。多次提到老师只允许坐端正的同学回答问题，激发了孩子们的积极性。

　陶行知先生说过：“拿活的教育去教活的学生。”陶先生还说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”教学中，只有老师拿出热忱，不断创新去寻求有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，才能让他们快乐学习！最后非常感谢教育教学研究中心的这次活动，让我有了更多的学习机会，使我对语文教学有了更多的思考和理解。

6听课心得体会

有幸在复兴中学高一（2）班听了一堂语文课，刚坐进教室，看着老师和讲台，似乎又回到了学生时代。然而看着同学们面对面而坐合作式学习、探究学习，老师问学生答的轻松、和谐的教课方式和氛围。我的大脑又有了一种时空的穿越感，觉着现在的孩子们真是幸福，不想我的求学时代，课堂简陋，冬天煤炉取暖，夏天开窗乘凉，除了纸笔，哪有什么其他学习用具。那时最渴望的就是上物理课、化学课，可以到校实验触摸一下放大镜、电阻、灯泡和一些化学药水。看着他们产生的奇妙变化而兴奋不已。再看眼前的教室，电脑投影一应俱全，只要学生敢于想象，敢于动手，你就可以去尝试任何实验，去体会科学的奇妙。现在的授课方式也很创新，不再是传统的填鸭式教学，而是师生互动生生互动式教学，老师鼓励同学之间自主学习、交流学习、探究学习，在快乐中学习，并可以轮流上台演示自己的想法和答案。克服了一些同学胆子小的缺点，让孩子们在轻松、愉快、同等的氛围中吸取知识，提升了同学们的综合能力，真想在这种教学模式下再上一次中学。课还没听够就到点了，一堂课听下来，一个字：好！

7听课心得体会

三人行，必有我师。一个教师的成长来源于不断的学习。

　在20xx年10月18日至20日，我校承担了为期三天的山西省中小学学科带头人、骨干教师示范展示课活动，让我能有幸与专家接触，学习新的教育方式方法，弥补自己的不足，三天来使我受益匪浅。下面是我听课后的一些感悟。

　在此次听课活动中，令我印象颇深的是课堂上教师与学生流畅自然的交流。教师是灯，是引路人，一步步，一点点的带着学生进入文本，追寻答案，而不是一问一答，橄榄球式的简单回馈。在课堂生成教学的处理方法上，值得我好好琢磨，认真研习。课文以课堂的形式呈现给学生以动态的语言、视频、音乐的形式让学生能够在40分钟的时间里汲取知识。其中，最重要的就是情景氛围的创设。在听《老人与海鸥》一课时，执教教师以文中的动词为串联主线，环环相扣，层层递进，问问相通，引着学生步入了老人与海鸥深厚的情感环境之中“假如你是海鸥，你看着老人的遗像，你会对老人说点什么？”学生们仔细思索，用心体会，甚至有一位学生在回答问题时，声音哽咽，这让我深深地体会到了语文的魅力。

　语文不仅仅是字词，语句的输送，更是情感，思维的升华。这次的听课体验让我耳目一新，对课堂教学也有了新的见解与感受，看到了自身的不足，在今后我将仔细研读教材，提升自我，使自己的课堂教学质量有所提高。

8听课心得体会

有幸听了康老师的一节语文课《搭石》，让我受到了很多启发。

　课堂上，康老师成熟老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生思维的活跃，更让我看到了学生的主体地位得到了很好的体现。

　第一：精心备课，整体把握教材

　康老师首先提问，什么是搭石，因为我们的日常生活中是很难遇见搭石，同学们的回答什么都有，随后康老师把搭石的展现在前面，孩子们恍然大悟。

　第二：细节处理，掌握重点段落，句子，词语

　对于重点段落，重点句子，康老师领着孩子们反复诵读，理解其中含义。第一自然段讲解了什么是搭石，康老师随后提问，为什么要有搭石呢？孩子们已经反复诵读后很快地就能说出原因。说出原因后孩子都非常有成就好感。

　课文有一段是：每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么的协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

　康老师读：前面的，同学们读：抬起脚来，康老师读：后面的，同学们读：紧跟上去。这样反复读了几次，康老师逐渐加快了速度，让同学们切身体会了什么是协调有序。这个环节给我触动很大，不是单纯的讲解协调有序这个词是什么意思，而是在一个小游戏中让孩子们理解了协调有序的概念。

　第三：理解课文，体会情感

　走搭石时，年轻人是背负老人过河的，主要体现了家乡人尊重老人的优秀传统品德。但是，康老师引导孩子们：老年人怎们过河呀？孩子们争先恐后地举手：是年轻人背着过河。康老师乘胜追击：那此时的这个老人年轻时怎么过河呢？同学们思考了一会说：他年轻的时候也背其他老人过河？康老师又问：那此时背老人过河的年轻人，年老的时候怎么过河？同学们这次不假思索的回答：其他年轻人背着过河。所以，这体现了什么品德呀？同学们自然能回答出来啦。

　听了康老师的语文课，更让我感受到：要想给孩子们一杯水，自己必须先有一片汪洋这句话的道理。因此，我们年轻教师要加强教师基本功的训练，成为一名一专多能的教师。通过这次听课，开阔了我的眼界，看到了自己的不足，同时。对自己也提出了很多问题需要思考，怎样让自己的教学方法更吸引学生，怎样让学生喜欢上课，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

9听课心得体会

今天听了王老师的讲座，使我充分认识了群文朗读在教学中的重要性，为我今后的教学指明了方向。王老师告诉我们作为一名语文老师，必须具备语文老师的专业素养：普通话、粉笔字、语言表达能力。所以，我们不能放松对自己的要求，努力做一名合格的语文老师！

10听课心得体会

今天听了几位老师的课后，我深刻地反思自我的教学过程，感慨万千。在语文的教学中，我虽然也认真投入，但跟她们比，实在还有相当大的差距，我没有到达必须的高度，很多教学环节设置没有深度，在点拨功夫上还有所欠缺，尤其是课堂评价语言，我更是单调，没能很好地激发学生的学习热情，致使语文教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课，我学到了很多，今后自我必须将所学到的教学方法应用到自我的教学中去，尽快地提高自我的教学潜力，不辜负领导和学生的期望。

自开学以来，我一直要求景佳来办公室签到读书。

其间，发生过不愉快。

康老师带班 | 老师，你说话不算话 一文中有记录。

在文章中，我表达了自己坚持教育学生的观点。

虽然，很多时候学生并不理解老师的苦恼，但是，作为真正的教育者，应该坚守自己教育的初心，坚持自己帮助学生的思与行。

景与同学冰仍旧天天到办公室来签到。

不过，从上次赌气回家事件后，景佳的态度平和多了。

这周一，当他再次来到办公室签到读书时，我问他：

“你天天来，烦不烦？”

“不烦。”他低头羞赧地说。

我也微笑道：“是不是还觉得是老师在为难你呀？”

“不是。”

“就是呀。这不，还有冰我你作伴吗？”我又说道。“今天读的什么文章？能不能讲讲？”

景佳翻看着自己手中的杂志。

这是一本上半年的《青年文摘》。

为了让学生了解最近的时事，读一些有新鲜感的时文，上学期，我们用班费在网上买了一些过期杂志，但都是当年的，也算开阔一下学生的阅读眼界。

景佳看着书，说道：“文章讲了一个叫罗翔的律师，不知不觉突然成了网红……”

景佳慢吞吞地说着。

很明显，他的表达流畅多了，也条理多了。关键是心态似乎也平和多了。

同办公室的一位班主任看我把景佳天天叫到办公室，让他天天来读书，也学着这一做法，把本班的两名“小顽主”也叫到办公室天天读书。

这两个家伙倒是很积极，每节下课主动就来办公室了，拿起一本厚厚的书就读起来。

时间一长，他们在办公室混熟了，还主动和其他老师搭讪。

这位班主任发现这一办法并不适应这两位调皮的小家伙，本周暂定了他们的签到。

教育无定法，办法要对症。

景佳是不能正常表达，不会和人交流。

我才想到让他到办公室与老师交流、读书，以缓和他与老师的关系，增进表达能力。

而照抄的办法不对人，效果则会打折扣。

周二，我又对景佳说道：“只要你们天天来签到，并提升自己的阅读表达能力。咱们坚持到十月底，就停止这一行动。好不好？”

一听要停止，他们连连点头。

我这样的做法也是想给他们一个盼头。

一般情况下，养成一种行为习惯需要三周，这一个多月的天天签到，他们基本养成了一下课就到办公室的习惯。

这一做法，无形中减少了他们下课无所事事，与同学打闹的机会，也增加了他们与老师接触的机会，慢慢地改变着他们的行为模式和思想观点。

我下周要外出学习，这一做法也是为了让他们能够自觉坚持，哪怕是在班主任不在的时候，也能自觉签到。

作为奖励，连续坚持就暂停签到，不也是对彼此的解脱吗？

周三，我问景佳：“给老师说说，这段时间天天来老师这里读书，有什么收获。”

景佳抬头想了想说：“觉得自己的词汇量增加了。”

“哦？这个说法好专业呀！”我夸奖道，“能不能说具体点？”

“就是……我原来心里也是这么想的，可是就是不知道用什么词儿，读了这么多文章，我看到了一些词，就是我原来心里想的。”

景佳说得很自然真实。

“哦，好！坚持一定会有收获。”

我打发他们走了。

那一刻，我有点被他们感动了。

从最初的被迫，到质疑反抗，再到主动接受，到现在的自感收获，短短的一个多有，景佳在发生着变化。

我感动于他们真实地表达，真诚的交流，也感动于我的不离不弃，坚守初心。

教育就是一次情感的马拉松，其间会有喜悦、辛酸，也有迷茫放弃，但更多的是执著与等待。

　在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？以下是我为大家收集的我的老师优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的老师优秀作文1

　离开母校已经 两年了，母校的一切都让我魂牵梦绕。尤其令我怀念的是吴老师。

　李老师是我六年级的班主任兼老师，起初我们班同学都不愿意上他的课，因为他太严啦。他能从你的眼睛中看出你是否走神，你的一切行动都逃不过他那双利剑似的双眼。

　李老师最让我佩服的是铁面无私。有一次在课上，老师在黑板上写题，有个男生旁若无人尽情的说话，没有把吴老师放在眼里，但李老师没有在课堂上责备这位同学。

　我觉得老师下课也不可能处罚他 ，因为他是一个大款的儿子 。吴老师只是轻轻地对那位同学说：‘‘下课后到我办公室去一下。’’下课后，我们一起目送那位趾高气扬的同学跟吴老师一起离开教室。过了一阵子，只见他耷拉着脑袋，满脸通红，便知道，吴老师不在

　课堂上批评他，是怕耽误同学们的学习。我们通过这件事，对吴老师刮目相看。

　离校的那一刻我真舍不得这所伴随我走过风风雨雨的学校，更舍不得一直关爱我的吴老师和我熟悉的同学。在这里，一花一草、一把泥土，一棵小树，都让我留恋，让我难舍。

我的老师优秀作文2

　我有很多老师，但是今天我说的这位老师非常独特，她就是我的妈妈。

　我的妈妈有一头长长的秀发，一双美丽的大眼睛，还是双眼皮呢，看人的时候是笑眯眯的。

　我的妈妈非常善良，有一次，全家人去市场买菜，我发现了市场的门口有一个乞丐，乞丐穿着一身蓝色脏兮兮的衣服和脏兮兮的黑色裤子，不断的向路人乞讨。有些人直接走开，有些人就给了一块、五角的，我想：我就还有一块两块的，我要不要给他呢？我正犹豫的时候，妈妈走了上去，给了乞丐10块钱，乞丐说：“谢谢你”妈妈说：“不用谢，这是我应该做的。”乞丐又说：“祝你工作顺利”妈妈说：“谢谢你，也祝你身体健康。”说完，我们全家就走了。

　我在回去的路上，问妈妈：“妈妈，你怎么给了乞丐这么多钱？平时也没给我这么多钱呀！”妈妈说：“平时给你的钱都买了零食，我给他们的钱都是买食物，别人遇到困难，我们应该尽自己的全力帮助别人。”我点了点头。

　这就是我的妈妈，也是我的老师，因为她教给了我可贵的品质，那就是善良。

我的老师优秀作文3

　讲台上站着一位美丽的老师，她有一双水灵灵的大眼睛，甜甜的微笑挂在脸上。她就是我们敬爱的黄老师，也是我们257班的班主任。她像对自己的孩子一样关心、爱护着我们，我们称她为可妈妈。

　记得有一次，我考试成绩很不理想，黄老师就象妈妈一样，把我叫到她身边，耐心地帮我分析错误的原因、讲解题目的思路，还对我说：“焯桌，我相信你下次一定会取得好成绩。＂

　黄老师除了学习上鼓励我，在工作上也积极引导我。上个月学校举行课间操比赛，黄老师让我和另一位同学担任领操员。可是临近比赛，我的动作还不太熟练，黄老师就利用双休日跑到我家，一个个动作地示范，一次次地纠正我不规范的地方。后来在老师的鼓励下，我出色地完成了领操任务，为班级取得优异成绩贡献了我的一份力量。我想这与黄老师牺牲休息时间来帮助我是分不开的。

　这就是我最爱的好老师－－黄老师，我为有这样一位老师而高兴、自豪！

我的老师优秀作文4

　从小学一年级到五年级，我的老师已经数不胜数了。但我最喜欢的还是四年级时，教了我一年的数学老师——陈老师。

　他常常保持着短短的头发，眼睛炯炯有神。鼻梁不是很高，架着一副眼镜，倒是显得很文雅又很神气。他打乒乓球的技术很好，我们要是和他打乒乓球，都要他让着我们，才能赢一两球，要不然可真没法赢他呢。

　他非常幽默。记得数学课上，我们讲到了从北京开火车到拉萨要多长时间，有人便开始议论：“真想去拉萨玩啊！”陈老师听见了，便对那位同学说：“你去的时候也顺便捎带上我呀！”那位同学应付着陈老师：“您是一定要带的，因为您是我知识的传授者！”老师便开玩笑：“我要去的是书本上的那个拉萨，可不是去厕所里的拉撒哦！”听了老师的话，班上的同学都哈哈大笑起来。

　他虽然很幽默，但也很严格。有一次数学课上，有两个同学在下面窃窃私语，老师一下子就火了：“你们两个给我站起来，下课来我办公室。”下课了，老师把他们都叫到了办公室去教育，一个教育就是直到第二节课快下课了，才让他们回来。

　这就是我的数学老师，他虽然只教了我们一年，但是却让我在四年级枯燥无味的学习生活中变得更充实、更快乐。

我的老师优秀作文5

　今年我上五年级了，也是康老师陪伴我成长的第五年。她一直都是那么美丽，那么可爱。

　康老师有一头黑油油的头发，大大的眼睛“镶嵌”在她清秀的瓜子脸上，红彤彤的嘴唇真好看。她经常穿着她那与众不同的碎花裙。

　一次上课，康老师正说着流利的英文。突然，只看见康老师眯着眼睛，捂着嘴，身体微微向前倾，打了两个喷嚏“啊啾！……啊啾！”好可爱的声音啊！我们都嘻嘻地笑了。康老师的喷嚏就像绵羊咩咩的叫声，也像泉水流淌，更像黄莺的歌唱，一直余音绕梁。

　新学期一开始，康老师就做“孩子的榜样”，特别用心地在QQ群上发了报名的通知，开学第一次小老师。得到老师的鼓励，我积极地参与，我是第五个榜上有名的。

　康老师很喜欢我，我每次都和她聊天。康老师不仅可爱，而且她给予我们母亲般的关怀。记得一次，我们一群女生冲了上去把康老师抱住。有六七人一起抱着康老师，我们就像彩虹围绕着太阳，像七个小矮人围着白雪公主，歌唱、欢跳、拥抱。可是“叮叮叮”上课了，我们依依不舍地回到了座位上。

　“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我庆幸我的童年有康老师的爱护，我感恩所有的好老师！

我的老师优秀作文6

　在上三年级时，香香老师已经不再带我们了，香香老师是一个负责人的老师。

　记得在她在刚来的时候，还特意在班里举行了一个“自我介绍”的活动，香香老师微笑着向我们介绍着自己。

　随着年龄的`发展，香香老师也已经看中我们的学习了，一次，我写的字龙飞凤舞，但是老师把我叫到她的办公室，耐心的辅导我，让我的字变得更漂亮。

　一天课上，老师让我们做册子，里面的句子非常的难，不过，我还是绞尽脑汁，写了几个，老师走了过来，拿起我的册子看了又看，说道：“这些句子是你一个人写的吗？”“是。”我低声回答。我以为老师要生气了，但是，老师笑了笑，让同学们听听我的答案，我一脸惊讶，老师尽然在读我的句子！我真是不敢相信！

　她到我们班来听数学课，因为没有课本，便和我一起看，遇到不会的题时，香香老师总是要给我讲一讲，解一解题意。

　可惜，她再也不是我们的老师了。

　香香老师，我想对你说：“谢谢你！”

我的老师优秀作文7

　人的一生总要经历一些挫折，帮助我度过难关的总是我亲爱的老师。其中让我印象最深刻的就是我的语文老师——徐老师。

　徐老师有一头乌黑亮丽而又略带点金**的短发，笑起来的时候总有两个小酒窝，一双眼睛特别亮，上课只要有人在下面做小动作，总能第一时间发现，真可谓是火眼金睛。但平日非常和蔼可亲，说话总是带一丝幽默，我们总是乐意与她亲近。

　记得有一次作文课，要写自己的发现，徐老师带着我们去学校的小河傍边观察，舒服、、嘱咐我们认真仔细地看，回到教室，老师问我们：“同学们有何发现啊”我第一时间举起了手，“我发现小蝌蚪喜欢在有阳光的地方。”徐老师一听，乐了，露出了甜甜的酒窝，朝我笑道：“恽茜，你真棒!这个秘密居然被你发现了，真是我的知音啊!”我坐下后，心理喜滋滋的，别提有多开心了!

　正因为有这样一个好老师不断鼓励我们，教我们知识，我才取得了一点一滴的进步。俗话说：“教师是人类灵魂的工程师。”这话说的一点也没有错。

我的老师优秀作文8

　我很幸运，一上小学，就遇上了何老师，她可真漂亮，真的，比我从前见过的老师都漂亮。那一双大大的会说话的眼睛，一头好看的长发，让我一下子就喜欢上她了。从此，我爱上了小学， 爱上了我的新老师。

　上了课，我发现何老师不只是人好看，读书讲评的声音也很好听，一手漂亮的字更是让我羡慕极了！超帅！全班同学都是这么说的。从此，我爱上了语文课。

　可能是何老师太爱美的缘故吧，她对我们的要求也很高：写字要工工整整，课本、作业本不能弄脏；考卷和作业发下来后要订正，一遍全改对的才能得“优”；打扫卫生要干干净净，桌椅要摆得整整齐齐的…… 反正，什么事她都要求我们做到最好。说心里话，这点让我有些吃不消。不过，就在这“吃不消”中，我们的书写整齐了，每次作业质量提高啦，值日生工作讲效率啦，教室里也一尘不染……

　在何老师的耐心教导下，我的马虎毛病改正了！我进步了！我还在学校的查字典比赛、电子百拼比赛和运动会中获奖了呢。当我开心地捧着奖状向何老师报喜时，何老师脸上挂着灿烂的微笑。在我心中，这时的何老师是全世界最漂亮的！

我的老师优秀作文9

　小学四年，最令我难忘的是我的班主任——张玲洁老师。

　说到老师，味道可真是酸、甜、苦、辣呀。

　酸一一有一次运动会，我们班得了全年级第三名，而且我们这个年级只有三个班，所以我们班等于是全年级最后一名，回到教室后，虽然张老师也安慰我们说下次还可以努力，但大家的“金豆豆”还是不听话的跑了出来，张老师见我们的眼睛“流汗”了，她的眼睛里进也冒出了闪闪的泪花，当时教室里弥漫着酸酸的气味。

　甜一一有一年科技节，我们班很争气地把科技幻想画、小发明、小制作……的第一名收入囊中，张老师重重的表扬了我们，我们心中像吃了蜜似的甜，那一天张老师不管做什么都面带微笑。

　苦一一期中考前一天，张老师上了五节语文课，我们也天的五节语文课，放学后张老师又给我们布置了五张试卷，可今天一天没有人开小差、睡觉、出去玩。可能因为张老师前几天出差了，今天刚回来，不想让她生气发火吧。

　辣——平时我们班一直被评为五星级班级，可有一次我们班只得了三星，看见隔壁同学嘲讽的眼神，我们感到脸火辣辣的，之后我们都不敢直视张老师的眼睛。

　有了这样一位老师，生活就像打翻了五味瓶。但不管是什么味道我们都喜欢这样的一位老师！

我的老师优秀作文10

　在我的世界里，我见过许许多多的老师，有亲切的老师，有严厉的老师，也有美丽的老师！我们却有一位关心我们的好老师！这位老师我感觉非常好。

　她有一头乌黑发亮的头发，浓浓的柳眉下，有一双慈祥的眼睛，高高的鼻梁上架着一副会反光的眼镜，她就是我们的班主任--袁老师。

　袁老师对我们十分的友好，记得有一次，袁老师叫我和一些同学专门去她的办公室练习钢笔字，袁老师专心致志地教我们练习钢笔字，每当我们写好一竖就会夸我们，可是袁老师一直都有不满意的地方，不是字写歪了，就是字写错了，终于，有一次我写成功了，袁老师见我这美的笔迹开心地笑了起来。

　袁老师，您是一把火炬，照耀着我们的前方；袁老师，您是一艘船，带着我们走向知识的海洋；袁老师，您是我们心中那只永不熄灭的蜡烛！

我的老师优秀作文11

　老师，您是园丁，呵护满园的花朵；老师，您是红烛，燃烧了自己，照亮了别人。

　在这几年中，让我印象最深刻的是张老师，她是我三、四年级的语文老师，也是班主任。她很漂亮，乌黑长长的头发，披散在肩上。大大的眼睛，黑得发亮。高高的鼻梁上架着一副黑框眼镜。一张不大不小的嘴巴里，我们学的知识也都是从这张不大不小的嘴巴里学到的。

　张老师有一双发亮的眼睛，上课，每一位同学都必须认真地听讲，如果有一位同学不听讲或开小差的话，就会被老师那发亮的眼睛给捕捉到，好好地教训一下学生，不过不是打骂学生，就批评一下他，不过下次再这样就要带家长。在做眼保健操时，老师也会用发亮的眼睛来捕捉，如果你眼保健操不做或讲话，就要受到惩罚，抄课文五遍，不过现在想想老师还是为我们好的，要好好保护视力。

　下课时老师就把我们当朋友，有不会的问题可以请教她。她对我们也很关心，有人生病时她会送同学去医院立即治疗，待病情稳定下来后，她会打电话给同学的家长。

　老师，您是灯塔，指引我们前进的方向；老师，您是慈母，照料着我们学习和生活。

我的老师优秀作文12

　有一位女老师她长着浓眉毛，一双黑葡萄似得眼睛，小巧的鼻子，还有一张能会到的嘴巴。金黄的头发时常披散在肩上，时常扎起来，美丽极了。她是谁？告诉你，她就是我们的语文老师--樊老师。

　俗话说：“老师像妈妈。”这句话说的真不错，我们的樊老师就是这样。

　有一回我的头摔倒在地上，疼的厉害，妈妈要领我输液，但我怕耽误学习，上了两节课才去给樊老师请假。她看着我耐心的对我说：“好吧，路上要注意安全。”说着她掏给我钱。我感动极了，泪水在眼眶里打转。拒绝了老师的钱。转身向外跑去，樊老师又喊道：小心点！”我再也忍不住了，泪水顺着面颊流淌下来。我不由得想起了李商隐的一句话：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　这就是我慈母般的老师，我爱我的老师！

我的老师优秀作文13

　梅老师是我的语文老师，她中等身材，圆圆的脸上有两道柳叶眉，一双炯炯有神的大眼睛，大约三十岁。她待人既和蔼又严厉。

　梅老师对我们的要求很严格。有一次，我的作业快写完了，眼看就剩几个词了，我不管三七二十一就应付了过去。第二天，作业发下来了，我一看傻眼了。上面写着“良”，我心里真后悔，再看别的同学，他们都得了“优”。从那以后，我每天都一个字一个字认认真真地把作业写好，当作业再发下来是“优”时，我高兴极了。正是老师对我的严格要求，才使我不断地进步啊！梅老师眼睛还会“说话”。有一天早读，梅老师在教室门口和一位老师交谈，我们便叽叽喳喳地讲起话来。这时，梅老师突然回过头来，眼睛里流露出严肃的目光，仿佛在批评我们：怎么能讲话了？同学们个个看出了梅老师眼睛说的话，顿时，教室里鸦雀无声。

　梅老师在学习上严格要求我们，在生活上关心、爱护我们，有时像朋友一样和我们玩耍，我真为有这样的老师而高兴。有一次我在上课期间有点难受，梅老师赶紧带我去办公室，对我嘘寒问暖，还联系我的妈妈，建议妈妈带我去看医生，还说如果需要的话，可以让我在家休息……

　她真是一位深受学生喜爱的好老师！

我的老师优秀作文14

　这学期快要开学的时候，爸爸告诉我，说我们班来了一位新班主任，可是很严厉的哦。所以我就忐忑不安起来，心想这个老师是什么样子呢？她到底有多“凶”呢？

　开学了，终于见到了爸爸嘴中“很严厉”的老师了，原来她姓冯，脸圆圆的，讲话嗓门也有点大。刚开始的时候，我都不敢抬头看她，更是害怕她点我名让我回答问题，下课了也乖乖的坐在教室里不敢乱跑。结果细心的冯老师走过来问我：“范靖睿，你是不是不舒服啊？”我摇了摇头，没敢回答她，她笑了笑，走过去倒了一杯水给我，说：“来，喝杯水吧，别紧张，有事就告诉冯老师吧！”我看着笑眯眯的冯老师，点点头。

　后来，我发现冯老师原来一点也不“凶”，相反她更像妈妈一样无微不至的关心照顾着我们：每次去食堂吃饭，她总要提前五分钟，怕我们被高年级的同学挤到碰到；吃饭的时候，她总是细心的检查我们饭有没有吃完；放学了，她总是要等到最后一个小朋友的家长来了她才回去；天冷下雨的时候，她更不会忘记给每个家长发去短信通知我们注意保暖。

　这就是我的新老师------冯老师，她不但教育我们知识，还教育我们做人的道理，是她让我们渐渐懂事，慢慢成长。谢谢您，冯老师。

我的老师优秀作文15

　人生如一本书，每个人都有自己光辉的一页。无论是色彩斑斓，还是黯淡无光，能在这本书上谱写人生的只有我们自己。然而，属于我的那本书上，却有一个她，她就是我的班主任。

　我的班主任，个子不高，梳着一个马尾辫，鸭蛋形的脸庞上，两道弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面，一张红润的小嘴巴。她对我们非常好。

　有一次，我在操场上玩，不小心摔倒了，腿被擦破了皮，鲜血顺着伤口流了出来。这一切被班主任看到了，她急忙赶了过来，背起我就往医务室跑。到了医务 室，医生为我处理了伤口。这时，我才注意到:老师额头上那晶莹的汗珠，正顺着脸颊流了下来，而老师全然不顾自己的劳累，还关切地问我:“疼不疼？”还在一 旁不断地安慰我。一股暖流涌上我的心头，我的眼眶不知不觉地湿润了……

　别看老师平时对我们关心备至，在我们犯错的时候，她可是很严厉的。

　记得那次上课的时候，我在下面搞小动作，被班主任发现了，她的目光像两把利剑一样射向我。在她那犀利的目光的威慑下，使我无地自容，自那以后，我上课的时候，再也不敢溜号了。

　这就是我的班主任，一个既关心我们又非常严厉的老师。

每一段旅程，都有结束的那一刻!每一次相遇，都令人难以忘怀!每一次分享，都那么刻骨铭心!有时候，真希望时光就停留在这一刻!这一刻我们在一起学习，一起努力，一起成长，一起追梦!

今晚认识了几位优秀老师，这些优秀老师真的值得我学习!首先为我们分享的优秀老师是孔玲老师，孔玲老师分享的题目是《让优秀成为我的习惯》。我多么想也让优秀成为我的习惯!

孔玲老师从三个方面为我们做了精彩的分享，分别是感受，收获，变化!

孔老师的感受是：走进青椒，走进互加，好像如鱼得水，如同刘姥姥进大观园，琳琅满目，应接不暇!我想说的确是这样的!初次分科，我感觉太多的课程我想学，可是呢？总是感觉自己没有那么多的时间去学，这么多的科目自己好像不知道该怎么选择，于是就选择自己目前最需要的几门课程。既然选了课，那就好好学习吧!

走进甜椒语文，不仅仅是孔玲老师收获了这些，我想很多老师都收获了，也都有自己的一些感受!听甜椒语文的课，每一讲都带给我耳目一新的感觉，每一讲都荡涤着我的心灵，每一讲都引发我们思考!所以我们真的是拓宽了视野，深化了认识，思想也变得和以往不一样，脚下的路也更加明确了!

明确了脚下的路，我们就会很认真地去走好自己脚下的这一条路!希望自己成长为更好的自己!因为不够优秀，所以要努力，努力，再努力!

很喜欢孔玲老师的优秀公式，他很好地诠释了我们在青椒这条路上的故事。每一个优秀的人都离不开自己的努力，但是除了努力我们还需要坚持，而努力加坚持并不能让我们成为优秀，我们还必须去尝试 去实践，所以说尝试也好，实践也罢都不能害怕!一害怕什么都做不成!如此以来，我们的课堂才有可能改变，而课堂发生改变，变为孩子们喜欢的课堂，那么一切奇迹都将到来!感谢孔玲老师的精彩分享!

第二个为我们做精彩分享的是刘兴玲老师。刘老师主要谈了一些她的甜椒之旅!八个字为我们做了一个总结!

听着刘老师的分享，我感觉刘老师做的真的是太棒了!从学习到应用，从应用到拓展，每一步都那么认真，那么努力!值得我学习!

刘老师的pk赛真的做的特别好，要我可能因为种种原因而坚持不了!刘老师教两个班的语文，两个班同时比赛，这种激烈的竞争更加激起了孩子们的激情!

看着，听着刘老师组织孩子们阅读做的事，这些故事是那么美!刘老师班教室很温馨!

《昆虫记》小组作品就很好地诠释了刘老师的应用，而且是真正地在想办法让孩子们学到更多，看看这些作品，不惊感叹，孩子们真的是一个奇迹，只要你愿意去相信!

为了丰富孩子们的校园生活，刘老师为孩子组织了丰富多彩的校园生活!如此以来，孩子们更爱学校了!更爱读书了!

康爱霞老师给我们分享的是《汲取甘霖，茁壮成长》，看到这些优秀老师分享的题目都让我十分惭愧!我自己怎么从来都没有想出如此美好的题目呢？真的是学习不够，曾听过一句话说：如果你学习了古诗词，你赞美某些事物时一句古诗词就会脱颖而出，而如果你没有学习，你只会表达好，很好，特别好。而我好像就是这样的人，所以说我真的得利用早晨背背古诗词，和孩子们一起背一背，学一学!

康老师和我们分享了三个部分的内容。

用四个漫画的形式让孩子们预习课文，不仅激发了孩子们的兴趣，而且让孩子们动脑思考了!发挥了孩子的多种感官作用!

孩子们可以表达自己的思想，用自己的视角去解读每一篇课文!记得李校长在《做最好的老师》里说到孩子们应该需要表达自己的见解，而不应该只是照着标准答案去评判孩子的想法!这一点充分做到了让孩子们表达自己的想法!真的特别棒!

我不得不佩服康老师的教学方法，更佩服康老师及时把所学应用到实际的教学中!复习巩固用思维导图充分地让孩子们表达了自己的想法，让孩子们参与进去，真正地进行了思考，回忆!

作文，游戏作文也及时运用，这样孩子们就更加乐于表达自己的想法了!想起自己，真的很多地方做的不够好!自己总是控制不住发脾气，因为总是生气于他们没有认真听课，从而我讲了四五次的题目都还不会!其实我真的没有必要生气，因为雷夫老师可以讲五十遍，一百遍，而我呢？讲了还没超过十遍就生气了!我都没有用这么好的方法，我有什么资格生气？

是啊，是结束，却也是另一种开始!每一场生命的邂逅，生命的相遇，都有结束的那一刻，结束也是另一种开始，努力吧!越努力越幸运!

张老师和我们分享了她的收获，她有什么收获呢？

真的，每一个走进青椒的老师，都开阔了眼界，因为我们互加的老师们每一次都带给我们深深的震撼，每一次吴校长的分享不仅让我震撼，更激起了我无限的思考!每一次都耐人寻味!而分科学习后，大家更是忙了!尤其是助教老师们!他们真的很辛苦!所以我们应该感谢助教老师们!在这里说一声：助教老师们，你们辛苦啦!

是啊，走进青椒，走进分科学习，我改变了很多!不仅我的性格发生着改变，我的整个人生态度也发生着转变!我希望自己也能成长为更优秀的我!努力证明给那些喜欢戴有色眼镜看别人的人!

那就坚持下去吧!坚持前行，定能收获美好!每天进步01，哪怕0001，只要自己还在坚持，终有一天遇见美好!加油!

很早很早就一直听到王恺老师的名字，今天在手机上看到王恺老师本人了!

王恺老师分享的是：《因为心中有一个梦》!每个人的心中都有一个梦，愿你，愿我，愿他都能实现心中的那个梦!

王恺老师分享了四点，每一点自己都听得入神，因为那是王恺老师真正走过的路!令人感动，感动之余希望王恺老师可以多休息，希望每位助教老师都有时间休息!

在教师和孩子的心灵里种下阅读的种子!原谅过去的自己没有坚持给孩子们读书!今天因种种原因连五分钟读书的时间都没有!希望通过自己课前五分钟的读书时间真正地在孩子心里种下阅读的种子!有一天会生根发芽!

走进青椒，很多老师都爱上了写作，尤其是我们李桂娟老师，写了五十多万字!真的是自己无法想象的五十万字!

王恺老师为传递课表做的一切，而自己做了什么？

听听传递课表的故事!一股暖流入心中!

很遗憾自己那天因为种种事情没有听助教课!走进青椒的一大遗憾事就是没有当助教!愿自己足够努力，将来有足够的能力帮助他人!

贺老师，是特殊学校的老师，但她用的无限爱心感染着一个又一个孩子!

带着孩子们参加彩虹花晨读!且让孩子们做诗配画!

做各种有趣的活动!

和我们分享甜椒语文助教们的故事!

熊春艳老师，早就认识熊老师。因为熊老师是麦霸!熊老师和我们分享了四点：1初遇

2痴迷

3成长

4收获

走进语文之家，熊老师感到温馨，学会了负责，得到了锻炼，也收获满满!其实这一路走来，助教老师们真的很辛苦!

熊老师最令人感动的话是：“孩子们的成长就是我最大的收获”!真的是一个时时刻刻把孩子放在第一位的老师!

四心，真的就能抵挡所有吗？我不知!感谢熊老师的分享，希望自己好好思考一下!该怎么做？

该怎么做，在追梦中找寻答案吧!一起追梦，一起寻找，一起走向更美好的未来!加油!