坚强的主题班会

坚强的主题班会

　在日常过程学习中，大家都接触过主题班会吧？主题班会的召开原则是：教育性、针对性、创造性、贴近性、多样性和灵活性。敲定一个主题班会，都需要做哪些准备呢？下面是我为大家收集的坚强的主题班会，仅供参考，欢迎大家阅读。

坚强的主题班会1

　 一、活动目的

　1、通过这次班会，使学生知道人的一生并不是一帆风顺，当你面对挫折时，要做生活中强者。

　2、教育学生要珍爱生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，要以乐观进取心态面对一切，学会坚强。

　 二、活动准备

　1、根据内容自制课件

　2、排练节目，演讲《让生命更灿烂》，诗朗诵《学会坚强》《跟我这样做》《鹰的故事》

　3、歌曲：《阳光总在风雨后》《真心英雄》

　 三、活动过程：

　男：人的一生，说长悠悠数万日，遥遥无期。

　女：人的一生，说长忽忽几时秋，弹指一挥见。

　男：那我们几次成功，几次失败呢？

　女：人生的道路是不平坦的，难免有磕磕碰碰

　这就是挫折。

　男：面对挫折，我们该怎样做呢？

　女：我们要选者博爱，张开双臂，勇敢面对挫折，学会坚强。

　男、女（合）：五（1）班“面对挫折，学会坚强”主题班会现在开始

　一、蔑视挫折，我坚强

　男：在2008年5月12日14时28分040秒，四川发生了里氏80级大地震。 女：汶川地震是中国自我国建国以来最为强烈的一次地震，下面我们来看一看在地震中顽强不屈的生命。

　（屏幕出示）

　（1）女生/废墟中为同学唱歌，被埋18小时获救

　（2）叔叔，我想喝可乐（可乐男孩）

　（3）叔叔，我在

　同学们，看完上述材料，你又有何感想呢？

　饰地震中记者采访几个同学

　女：同学们，他们面对挫折没有恐惧，没有害怕，有的是潇洒，有的是坚强。他们能在坚强中蔑视挫折，挫折低下了头，挫折害怕了。

　男：他们能在坚强中蔑视挫折，挫折低下了头，挫折害怕了。

　女: 他们抬起勇敢、自信的头，创造了人生奇迹。

　男女（合）：坚强属于勇敢者，我们要坚强。

　屏幕出示：学生讨论：

　1、在我成长过程中，你曾遇到过什么困难或挫折？

　2、同学将如何面对？（学生讨论

　自主回答

　二、淡化挫折，我坚强

　男：面对挫折我们不用害怕，逃避、退让树立志向，胸怀大志。

　女；我们决不能让困难压倒，因为我们已淡化挫折。

　男：翻开历史不难发现，历史的

　传世佳作，千古名篇，有哪一篇不是作者经历重重困难，在逆境中完成。

　女：历史上的伟大人物，又有哪一个不是经历逆境与挫折、磨练后才走向成功的？ 展示交流：

　1、请把自己搜集到名人战胜挫折故事与大家分享一下。

　2、学生交流（美国育聋女作家和残障教育家海伦、凯勒“当代保尔”张海迪）

　3、老师补充

　男：在人生的旅途中，每一个脚印都隐含着一个挫折，而这些脚印便是走向成功阶梯。

　女：在名人身上，他们遭受了悲惨命运的折磨，他们遇挫折抗争，最终达到了理想彼岸。播放歌曲《阳光总在风雨后》

　三、经历挫折，我坚强

　男：不经风雨怎能见彩虹。辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了母鹰了无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。

　女：一颗璀璨无比的珍珠，必然经手过帮蚌的肉体无数次蠕动以及无数次风浪的打磨，才能熠熠生辉。男：同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后重新站起来的。就与挫折相伴。

　女：因为“不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。男我们人们常说，敢于摔跤的孩子先学会走路！

　女：即从我们蹒跚学步开始，就与挫折相伴

　男：对呀，下面请同学们以小组为单位谈谈自己经历挫折你是怎样学会坚强。

　1、小组交流

　2、全班交流

　3、老师小结：挫折是人生一笔财富，也是人生调味剂，它使我们走向成熟，使人生更加精彩无限。

　4、屏幕出示：面对挫折，我们不能一撅不振，要勇敢，想他挑战，充盈我们的心房，笑对挫折，让我们勇敢前进！每次挫折都是对自我意志决心的考验，我们要从挫折中总结教训，不要因为惧怕再一次受伤而放弃成功，乐观看待挫折，学会坚强。

　5、诗朗诵：《学会坚强》

　6、汇报课前收集有关挫折名言

　男、面对挫折，磨练意志，让我们用勇气迎接更大挑战

　女：面对挫折，请绽放从容的笑脸，让我们挺直腰板，学会坚强

　男女合：不经历风雨怎能见到彩虹，让我们做真正英雄

　播放歌曲《真心英雄》

　班主任讲话：老师祝贺你们班会开得成功。如果说：“坚强是一棵常青的树，那么浇灌它的必定是持之以恒的意志;”如果说：”坚强是一朵不败花，那么照耀它的必要是心中部落的太阳；”如果说：“坚强是一笔永久的财富，那么拥有它的必定是百折不挠的人。”让我们在成长中正确的面对挫折，学会坚强，做生活中的强者。

　男：“面对挫折，学会坚强”主题班会

　男女主持人（合）到此结束。

坚强的主题班会2

　活动背景分析：

　现在的小学生大多是独生子女，许多事情由家长包办代替，在困难和逆境面前常常会手足无措，或是自暴自弃。因此学生们身上坚强的品格和意志非常缺乏，少数学生遭遇到家庭变化、学习上的挫折之后，无法正确面对。因此，我这节班会课就以坚强为题展开，让学生体验坚强；感悟坚强；学会坚强。

　活动目的：

　初步感受到坚强对一个人的成长具有巨大的作用，积极培养坚强的生活态度，树立坚强观念，正确面对困难、挫折，学会时刻微笑面对。懂得坚强要从小开始，从现在开始。

　活动准备：

　（1）学生准备：结合班会内容搜集一些古今中外优秀人物自强不息的故事。

　（2）教师准备：制作多媒体课件、排练小品。

　活动过程：

　第一环节：体验坚强

　导入：今天我给同学们介绍几位名人：

　1、美国女作家海伦凯勒自幼双目失明，长大后成长为一个社会活动家，并完成了长篇小说《假如给我三天光明》

　2、这是霍金，霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅，挑战命运的勇士。

　3、当代著名女作家张海迪五岁因为意外事故造成高位截瘫，但仍坚持自学小学到大学课程，并精通多国语言。

　4、黄美廉的故事：有一个叫黄美廉的女子，从小就患上了脑性麻痹症。这种病的症状十分惊人，因为肢体失去平衡感，手足会时常乱动，口里也会经常念叨着模糊不清的词语，模样十分怪异。医生根据她的情况，判定她活不过6岁。在常人看来，她已失去了语言表达能力与正常的生活条件，更别谈什么前途与幸福。但她却坚强地活了下来，而且靠坚强的意志和毅力，考上了美国著名的加州大学，并获得了艺术博士学位。

　师：这些名人身上都有一个共同的品质，就是坚强，因为坚强，他们才有了今天的成就。今天的班会就是《学会坚强学会成长》

　第二环节：感悟坚强

　1、师：同学们在课下也搜集了一些古今中外名人自强不息的故事或名言，谁来给大家讲一讲？

　2、这些名人在面对挫折时都能以坚强的意志面对，勇往直前，直到取得成功。那么你们在生活中，遇到挫折和困难，是如何选择的呢？现在请同学们用自己的眼光来搜寻自己和他人在困难面前的表现，让我们为坚强者喝彩。

　同学们讲述自己和身边坚强的事。

　[设计意图]引导学生从自己所熟知的先进人物的坚强事迹中体会坚强对个人和国家的重要作用。实现从实践到理论的突破，让学生在活动中得到认知和感情，发展学生的思维能力和语言表达能力及分析归纳能力。这些成功者的经历都生动地诉说一个简单的道理：唯有坚强，才能成功，坚强是成功的内在动力，坚强是通向成功的阶梯。

　第三环节：学会坚强

　1、师：咱们身边还有这样一些现象，请同学们分析一下哪些行为是坚强的表现？哪些行为是懦弱的表现？

　a、每天早上坚持跑步锻炼；

　b、跌倒怕什么，爬起来再跑；

　c、这道题真难，明天去抄一抄算了；

　d、得过且过；

　e、只要功夫深，铁棒磨成针；

　f、用笑脸迎接悲惨厄运，用百倍勇气来应付一切的不幸；

　g、外语成绩总是不好，这门课放弃算了；

　h、碰到困难绕着走。

　i、受别人的误解时躲起来偷偷地哭泣。

　师在学生判断的同时引导学生

　2、小品表演：学习中要培养坚强意志

　小明聪明调皮，但碰到难题就退缩，不肯自己动脑筋，喜欢抄袭别人的作业。在家里则喜欢看电视，妈妈喊他做作业，他坐在书桌边没有几分钟，便又跑到了电视机前。

　同学们就小品内容展开讨论。联系自己实际情况交流在生活和学习中如何做一个坚强的人。

　五、师总结：

　挫折与人生相伴，坚强意志与克服困难相伴，生活不会抛弃每一个有希望并为之不懈奋斗、不断追求的人，你们从小、从现在就要坚强，让坚强成为你们的习惯。最后让我们在歌声中，结束这次班会，希望你们像雄鹰那样，插上坚强的翅膀，展翅飞翔。

坚强的主题班会3

　 教学目标：

　1、认知：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。

　2、 情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。

　3、行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法。

　 教学过程：

　一、认识挫折

　1 、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现实中，每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道，总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着，只不过或大或小罢了，它们就是我们平时所遭受的挫折。

　2、 个案分析

　1918年，13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校，学校授课全部要用英语，可高士其入学时只懂一点英语。入学时，除了英语他的各门功课都特别突出，学校特准他一入学就跳了一级，怎么办？他不懂英语，是无法听课的，时间一长，各门功课都有要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验，可以说这是遭受的第一次挫折。但高士其没有退缩，没有等待，没有犹豫，他是个迎着困难上的人。他把英语单词记在一个小本子上，每天清晨一起床就背。有些单词发音不准，他就用家乡福建话注音，就这样他硬是把一个个单词背下来了，经过半年的努力，他竟然获得了英语优等奖章，而且接着又开始自学起法语和德语来。

　3、 组织学生讨论：

　（1）少年高士其遇到了什么问题？他是怎样对待的？

　（2）你在生活中有没有遇到相似的经历，你是如何对待的呢？

　二、了解挫折

　1、 谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例

　每个人都有他自己的人生理想，有一个奋斗的目标。有志者总会不断地努力，向着自己的人生目标迈进，但在奋斗的过程中，总难免遇到这样或那样的挫折，挡住你前进的脚步。在这种情况下，人们就会产生不安、失意等情绪体验，并伴随着相应的外部行为反应，这就是挫折。

　2、 分析挫折可能产生的原因。（学生讨论）

　师总结：有自然环境和时空限制，人的生老病死、天灾人祸造成生离死别，同学之间的矛盾、家长和老师的不理解，人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制，这些因素都有可能导致挫折。

　三、感受挫折

　1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应

　师：同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折，请同学们谈谈自己遇到的挫折故事，并谈谈受挫后的反应如何？生：（积极发言）

　2、请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。

　3、谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。

　四 、善待挫折

　1、善待挫折

　过渡：由上面的讨论，同学可能会发现，同样的挫折，不同的人，不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说，遇到了挫折后我们应如何对待呢？ 生：（讨论）

　师：对挫折要有正确的认识和心理准备，要培养坚强的意志，还要多与人交流。

　2、师生共同探讨善待挫折的方法。

　师：我们在遇到挫折后，会用哪些方法对待呢？

　生：写日记、听音乐、打球、购物等等。

　师：渲泄法、音乐疗法、转移注意法。

　挫折是人生的一笔财富，从某种程度来说，它是我们事业成功的基石。经历挫折，可以磨炼我们的意志，可以促使我们去学习更多的知识，迎接更大的挑战。

　五、欣赏歌曲，并寻求榜样的力量，战胜挫折。（《真心英雄》）

　1、 欣赏歌曲，并感悟其歌词的涵义

　师：我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。那么我们也不必怕挫折，刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了：人必须经历挫折，才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力，要勇于正视挫折，磨炼自己，才能取得成功。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

　2、 请同学列举一些虽遭挫折但顽强抗争，最后取得成功的典型事例，以激发其战胜挫折的斗志。

　3、 即兴演讲表心愿

　六、结束语

坚强的主题班会4

　 一、活动目的

　1、让学生体会到“人生难免有挫折，我们要直面挫折”，进而在日常的学习、生活中培养自尊、自信、乐观向上的生活态度和坚强的意志。 2、介绍减轻心里压力，调节情绪的几种方式。

　 二、活动准备：

　1、教师准备两个案例故事

　2、学生寻找自己在成长过程最失败的一次经历，并回忆自己当时是怎么处理的。

　3、学生搜集名人失败与成功的事例和格言

　 三、活动过程：

　1、从生活入手，激发兴趣

　（1）播放两个案例故事：同学们，小孩子摔跤是常有的事儿，但大人们的表现却各不相同，下面，请看两段生活录象。

　片段一：在一个美丽的公园，一小女孩在妈妈的带领下，正在花间小道上追蝴蝶，忽然，脚下被一绳子一绊，摔倒了，她扑倒在地上，眼睛看着妈妈，要哭的样子，这时，年轻妈妈微笑着对她说：“好孩子真勇敢，跌倒了，爬起来！”于是，小女孩飞快地爬起来，又去快乐地追蝴蝶去了，画面定格在小女孩灿烂的笑脸上。

　片段二：同样是在一个美丽的公园，一小女孩在妈妈的带领下，正在花间小道上追蝴蝶，忽然，脚下被一绳子一绊，摔倒了，她扑倒在地上，眼睛看着妈妈，要哭的样子，这时，年轻妈妈三步并着两步，一边跑一边说：“宝贝，别动，妈妈来抱你！”于是，小女孩“哇”地一声大哭起来，在妈妈怀里不依不饶，画面定格在小女孩满是泪水的小脸上。

　（2）思索并交流：你认为哪个妈妈和哪个孩子的表现更好？为什么

　（3）小结引入课题：多么熟悉的画面，多么鲜明的对比！同学们，摔跤是难免的，跌倒后，怎么办呢？板书课题：跌倒了，爬起来！（生齐读课题）

　2、述说挫折对生命的意义

　（1）在以前我们曾经学过一些关于生命的课文，你能想起来吗

　指名讲述：《触摸春天》中的安静虽然是个盲女，但她热爱生命，竟然拢住了睁着眼的蝴蝶；《花的勇气》中的那些小花竟然在冷风冷雨中傲然开放。

　是的，生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。俗话说“不经历狂风暴雨，哪有美丽的彩虹”，挫折和磨难，如果你经受住了，那就是财富，是成功的基石；如果无法承受，就会毁了你的一生。同学们，生活强者的象征——海伦·凯勒是怎么对待挫折，挑战困难的呢(注：班里的所有孩子都知道海伦·凯勒的成长历程)

　（2）引导学生讨论并交流：海伦凯勒面对自己失明、失聪的事实后她是怎么做的？你认为挫折与打击，对他的成长起了什么作用？

　（3）同学们，在人生的道路上不一定都铺满鲜花，也经常会是遍地荆棘。你们在自己的历程中，遇到过哪些挫折，当时你是怎么处理的？你满意自己当时的处理方法吗？为什么？

　3、正确面对挫折

　（1）没有人不遇到挫折，每个人的经历中都会有许多与挫折邂逅的故事，对于企业家和大多数勇于立业成就的人来说更是如此。述说自己搜集到有关名人失败与成功的事例。

　（2）被克服的困难就是胜利的契机。我们要想成功，就必然要踩着失败前进。因此，最好的办法还是做好面对挫折的准备。 我们该怎么来认识和面对挫折和打击呢？

　（小组讨论交流）

　（3）全班总结：教师结合同学们的讨论，总结出一个人如何处理好挫折： a、树立正确的挫折观。遭受挫折，是人们认识世界和改造世界过程中的必然现象，任何人的成长过程中都不可避免地会遇到不同程度的挫折。正视挫折，认真分析挫折产生的主客观原因，正确对待挫折，那么就不仅可以克服和消除挫折，而且还可以磨炼自己的意志。

　b、控制好自己。挫折产生后，谁都会感到紧张、烦闷，行为也不免有些失

　常。在这种情况下，如果能有意识地运用心理防御机制，采取一些比较积极的间接反应方式，从而避免加重挫折或由挫折带来新的挫折。

　c、重组知觉判断。挫折感的强弱，往往决定于挫折对象的知觉判断。其实，知觉判断仅仅是一种具有整体性特点的感情认识，所以，当挫折产生后，要认真分析引起挫折的对象的实际情况，作出实事求是的估计，然后再检查自己的判断是否符合实际。如果发现自己的知觉判断夸大了事实，就要改变对引起挫折对象的认识，从而减轻挫折感。如果发现挫折是因自己的错觉造成的，便可以很快消除挫折感。

　d、分散挫折的压力。不要把痛苦闷在心里，应当主动向老师、同学或亲友倾诉，争取别人的谅解、同情与帮助。这样可以减轻挫折感，增强克服挫折的信心。

　e、转移自己的视线。遭受挫折后，一般人都会感觉度日如年，这时，要适当安排一些健康的娱乐活动，走出户外去呼吸大自然那新鲜的空气。丰富多彩的闲暇活动可以使挫折感转移方向，扩大思路，使内心产生一种向上的激情从而增强自信心。

　4、总结

　同学们，挫折不是拦路虎，而是垫脚石，经历生活中的一次次挫折，我们才 能渐渐成熟，逐步长大。让我们在今后的学习、生活中正确对待挫折，增添勇气去战胜挫折吧!

坚强的主题班会5

　 一、目的：

　通过此次班会课教学，使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折是紧紧连在一起的，懂得只有在学习和生活中严格要求，进行自我锻炼，意志才可能坚强起来。

　 二、教学准备：

　1、学生预先查找成功人士资料；

　2、教具：投影机、幻灯片、录音机

　 三、过程：

　1、幻灯片展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面，感染学生，学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。

　提问：1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌

　2、在27届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位

　学生讨论：奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢

　学生回答：

　老师小结：他们成功的最主要因素之一就是意志坚强，不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼，勇于向困难，挫折挑战，坚持不懈。

　学生交流：讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。

　2、学生辩论

　辩题：意志是否只是名人伟人所具备的意志

　正方：坚强意志只是名人伟人所具备的意志

　反方：坚强意志不只是名人伟所具备的意志

　老师小结：名人伟人也曾是平凡的人，是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。平凡的人要做好一件事就需要意志坚强，青少年时期是人的一生中培养坚强意志的关键时期，如果在这个时期不注意锻炼意志，很有可能就成为一个意志薄弱者，在今后的成长道路上形成妨碍进步的心理障碍。而在这个关键时期抓紧锻炼意志，就为今后克服前进道路上的困难、正确对待挫折打下一个良好的心理基础。

　3、请学生分析以下行为哪些是意志坚强的表现哪些是意志薄弱的表现(幻灯片展示)

　A、每天早上坚持跑步锻炼；

　B、跌倒怕什么，爬起来再跑；

　C、这道题真难，明天去抄一抄算了；

　D、得过且过；

　E、只要功夫深，铁棒磨成针；

　F、用笑脸迎接悲惨厄运，用百倍勇气来应付一切的不幸；

　G、外语成绩总是不好，这门课放弃算了；

　H、碰到困难绕着走。

　小品表演：学习中要培养坚强意志

　同学A聪明调皮，但意志较薄弱，碰到难题就退缩，不肯自己动脑筋，喜欢抄袭别人的作业。在家里则喜欢看电视，妈妈喊他做作业，他坐在书桌边没有几分钟，便又跑到了电视机前。

　学生讨论：1、同学A有哪些意志薄弱的表现2、锤炼意志从什么做起

　联系自己实际情况交流如何培养坚强意志。

　挑出几位典型同学，请他们谈谈如何做起。

　A、(学习困难)听好每一堂课，独立完成每一次作业，多问同学和老师。

　B、(表现不好)列出自己不好的表现，一条条克服。

　C、(体育不好)坚持锻炼，上好每一堂体育课。

　D、(劳动不积极)做好每一次值日生工作。

　请其他同学提建议：

　结对帮助、同桌监督、不提供作业给别的同学抄袭、不嘲笑后进的同学、有同学问问题热情解答等。

　老师小结：1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。2、给自己敲警钟，如选适用于自己的座右铭鞭策自己，使自己的意志锻炼不半途而废。3、从具体的小事做起，从现在做起。

　一个人遇到困难挫折，如果你自己不用坚强的意志救自己，那谁也救不了你。4、学生自我意志测定：

　项目

　能坚持

　偶尔不能

　不能

　你能坚持独立完成每一次作业吗？

　你能坚持上好每一堂课吗？

　你能坚持每天按时起床吗？

　你能坚持每天不迟到，不早退吗？

　如果你“能坚持”，说明你能在这些方面开始养成良好的意志品质，希望你能坚持下去

　如果你“偶尔不能”，说明你在这些方面还有薄弱的环节，应制定具体的锻炼计划并去做；

　如果你“不能”，说明你意志品质薄弱，首先需从这些小事出发，对自己明确提出锻炼意志的任务。

　学生提问：

　老师小结：

　要做到有坚强意志，首先就要远大的理想，这样才能处处力求上进，严格要求自己。人一辈子立下什么样的志向，要成为什么样的人，这是人的愿望，愿望一旦化作驱策行动的力量就激励人们去奋斗，愿望越是美好而迫切，意志行动就越是坚决而持久。所以，美好的愿望是行动的基础。那种对人生没有什么追求，整天浑混噩噩地过日子，或整天想入非非胡思乱想一些无法实现的愿望，将会一事无成。而有理想有抱负的人就会牢记“天将降大任与斯人也必先苦其心志，牢其筋骨”古训，艰苦磨砺自己。希望同学们都能有自己的理想和意志，并为此奋斗不止，这样，我们才会无怨无悔。

　5、作业：

　1、请写出你的近期目标和远期目标。

　2、针对自己的实际情况，写出实现近期目标的打算。

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思想作文 篇1

　常言道：开卷有益。那天翻书，竟然对稀松平常的“好”字的几种解读颇感新奇。

　《战国策赵策三》：“鬼侯有子而好”。鬼侯是商代诸侯名，本句意思是鬼侯有一个女儿容貌佼美。故此好者，即女子美也。自世上有文字以来，甲骨文也好，仓颉造字也好，无论女子与生具丑，还是她们年老色衰，我们的老祖宗就硬是赋予了女子的美的天质，或者至少希望她们人人都天生丽质。不然，女和子加在一起，不也是“好”吗？

　要说这女子之美，莫若《登徒子好色赋》中宋玉对家乡邻居女子的描述了：“天下的美女，没有谁比得上楚国女子，楚国女子之美丽者，又没有谁能超过我那家乡的美女，而我家乡最美丽的姑娘还得数我邻居东家那位**。东家那位**，论身材，若增加一分则太高，减掉一分则太矮；论其肤色，若涂上脂粉则嫌太白，施加朱红又嫌太赤，真是生得恰到好处。她那眉毛有如翠鸟之羽毛，肌肤像白雪一般莹洁，腰身纤细如裹上素帛，牙齿整齐有如一连串小贝，甜美地一笑，足可以使阳城和下蔡一带的人们为之迷惑和倾倒。”这宋玉先生，口若悬河向楚王说了那么多话，无非就是表达一个“好”字。我想，与其说先人造个“好”字表示对女子的赞美，还不如说是反映男人们普遍的“食色”理想。说到这里，插句题外话，登徒子既不追逐美女，又从不见异思迁，始终不嫌弃他那位容貌丑陋的妻子，这实在非常难得。登徒子对待妻子感情如此专一，绝非好色之徒所能办得到的，因而有实事求是地加以澄清的必要。

　其实，单以“好”字赞女子之美，未免抽象了些。我是极力主张用反衬烘托的手法赞美女子的。西施的“沉鱼落雁，闭月羞花”才是好；“行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷”才是好；“在那遥远的地方，有位好姑娘，人们走过她的身旁，都要回头留恋地张望”才是好；黄梅戏《夫妻观灯》，也是同样。正月十五元宵夜，一对年轻夫妻去观花灯，看着看着，小伙子对周围观众不去看灯，而目不转睛地盯着她漂亮的妻子看很是不满。用此种手法称赞美女，真让人拍案。于是，既然说到此“好”，我不免要说说彼“好”。否则，只说女子之“好”，难免有拾人牙慧之嫌，落入俗套之疑，何谈新奇呢。

　《汉书食货志下》：“肉好皆有周郭”。查了辞海再找词源，方才弄清楚，原来古代圆形有孔的钱币或玉器，孔外叫“肉”，孔内叫“好”。这“好”竟然就是钱，这的确让我出乎意料。在我印象当中，无论如何“好”是跟钱完完全全沾不上边的。可事实明摆在那儿，难道在古人眼里，“好”亦即金钱亦即美色么？

　王梵志是唐初的一位白话诗人，关于金钱，他的一首《吾富有钱时》，真可供奇文共欣赏：“吾富有钱时，妇儿看我好。吾若脱衣裳，与吾叠袍袄。吾出经求去，送吾即上道。将钱入舍来，见吾满面笑。绕吾白鸽旋，恰似鹦鹉鸟。邂逅暂时贫，看吾即貌哨。人有七贫时，七富还相报。图财不顾人，且看来时道。”乍读起来，全篇既没有精彩的警句，也很少环境氛围的艺术描绘，似乎是平平淡淡、语不惊人；然而它以“直说”见长，指事状物，浅切形象；信口信手，率然成章；言近旨远，发人深省；别具一种，淡而有味。诗中指出妻室儿女态度好坏的关键在于一个“钱”字。拥有钱财时，一切都“好”，妻室儿女也显得十分殷勤。当偶然陷入贫穷之时，他们的脸色马上变得那样的难看，要知道，人在最穷的时候，也可能会有极富的机会。如果只为贪图钱财，而毫不顾及人的情义，那就看看来时的报应吧！这又让我想起法国人莫泊桑的经典名作《我的叔叔于勒》，与此竟如同翻版一般，可我敢保证莫兄绝无剽窃创意之时空机会，而只有异曲同工之妙处。这世间由钱引发的人情冷热，世态炎凉，对于古今中外的人们来说，是渗透在血液里，还是遗传于基因中呢？

　时下有句流行语：“金钱不是万能的，但没金钱却万万不能”。此话是非曲直我不敢妄加议论，可我一想起古人对“好”字所下的定义，心里究竟不是滋味，为何赋予它美色与金钱的含义呢？尽管如此，古时参禅之人对“好”的另一种说法似乎对人们仍有启发：“好即是了，了即是好。”是啊，做人做事节制有度，对待财色洁身自爱，这就好，这就了。

思想作文 篇2

　在梦里，我变成了一条鱼。

　伴着张雨生的那首歌，《一天到晚游泳的鱼》，在水里游。

　“就像鱼儿水里游，你的心河流向我，不眠不休的追求。”我用力地摇晃着尾巴，拼了命地往前游，试图超过前面的伙伴。而且，我们一直在游，的确不眠不休。

　作为人类，看起来是够辛苦了，比如成年人每天需要工作八个小时，我那做教师的妈妈平均每天工作15个小时。但是，变成一条鱼之后，我才发现，鱼更是没有休息的，累了就只能浮在水中，而且，因为鱼没有眼睑，随时能够看到周围的景象变化，有时候受到惊吓，有时候看到食物，就会立即游走起来。

　很多人于是认为，鱼是没有思想的，比如歌曲就唱:“就像鱼儿水里游，永远不会问结果。”其实他们错了，这就像很多人认为我们没有家一样，其实我们有家，家就在水中，水才是我们身心两安之处。

　比较了解我们的是庄子，他说“子非鱼安知鱼之乐”，我们的常态就是快乐地前进!每一天的游走，是我们的工作，也是我们的快乐。更多时候，我们始终在比谁游得更快，越快越快乐。“沧海多么辽阔，再也不能回首。”我们是“一天到晚游泳的鱼啊”，我们永远前进，勇往直前。

　我们是有思想的，只不过，想的很快，然后忘记的也很快。作为一条鱼，“鱼忘七秒”，记忆力只有七秒，每隔七秒后，我们就完全不记得之前的想法了。

　好在，快乐就是我们的根本属性，我们根深蒂固的思想。有时候，我们看到一些人类在痛苦地呼号，真想告诉他们:快点变成了一条鱼吧，就能摆脱痛苦了。当然，他们也许并不能真的就变成一条鱼，他们需要学会遗忘。

　法国的帕斯卡尔有句名言说:“人是一支有思想的芦苇。”我觉得，人也可以是一条有思想的鱼。

思想作文 篇3

　人，要有自我思想。为什么会这么说，是因为人只有拥有了自我思想，才会有属于了自我本身的创新所在。

　自我思想是不受任何人的支配，哪怕不能将自我思想表现在言语中，但是在人内心中是无法改变的。苹果公司总裁库克之所以会说出这样的一番话来，我想，这其中的原因很简单。人只有在自我思想中发展创新，才会拥有更大的发展空间。

　在库克认为，如果人工智能能够拥有不亚于人类的自我思想的方式去思考，这就好比原本在机器人这片领域内，如果只是单纯对于机器人来讲，原本一切都是黑暗的，就拥有了一盏明灯去为机器人照明前路，它们自我如同人类般，拥有了自我的思想，可以去思考等做许多只有人类才能做到的事。这对于社会甚至世界都有着进步式的发展，但在我认为或许这也有些弊端的发生。

　但是如果人类开始像反过来像机器人一样去进行工作，没有上进心，那么，就失去了人自我思想的价值所在，人们永远只是千篇一律的重复着做一件事，在只有拥有着自我思想的人去发出命令时，他才会去进行改变，如果真的是这样，那么社会的发展将会是懈怠的，甚至可能就是停止的，那么这个世界不再会向更高级的生存方向进步。

　当然在自我思想中，还包括了人的情感。当一个失去情感的人与你讲话时，你会发现，对方已成为了无意识，连对与错都不会考虑的机器人。

　讲实话，这些像机器人一样思考的人类早已存在于世，当我每每打开电视机看新闻时，跳出来的时候就不会是“老人在大街上突然摔倒，身边人流如潮但无人帮忙”的这种新闻。这个时候那些经过老人身边的人只会思考一件事，这个老人会不会敲诈自己，自己是否被骗钱，多一事不如省一事。我自己就在不久前遇见过一件事，在我家小区门口，我遇见了两个中年夫妻，他们向我诉说他们找人讨债，可身上钱没带够，导致在这里一直问路，他们让我有所怀疑，一：路上不只有我一个人，为什么偏偏问我一个高中生而不问别人，二他们问我借钱一借就是一百多，我怎么可能在身上带如此多的现金。但是我希望他们不真的是骗子，我拿出了我身上的五十多块零钱给他们，他们的反应很激动，连连想要握手还问我手机号在哪个学校，说想要写感谢信寄给学校，我顾及到自我的信息安全问题，所以我没告诉他们，但他们却还问我身上是否还有钱，怕车费和晚饭钱不够，我挥手直接告别了他们，虽然我还有钱，但我不希望再给，他们还可以再问别人索要。

　也有些人在利益的驱使下失去了人性，价值观以及同情心。不顾他人的想法或者大自然的法则，做出一些伤天害理的事情，只知道自我的完美发展，抛弃同伴，家人，情感……

　上述所说的，都已经是失去了自我思想，也就是对社会无意的“机器人”。但是有一点的是哪怕是机器人，在用语自我思想的人的控制下，也会创建出拥有重大意义的存在，也能够为世界作出重大的贡献与创举。

　这个世界之所以还会有发展，要归功于那些还拥有着自我思想，自我意识的人。他们在为这个社会，这个世界源源不断的提供着帮助，让世界拥有进步。

　所以，人要有自我思想。

思想作文 篇4

　日本著名漫画家宫崎骏大师，穷其整个艺术创作生涯，从未放弃过对“飞”的追求。

　天空，充满了神奇与未知，而飞翔是对这新领域的探索方式，在天空中遨游，风掠过面庞，自由而惬意，洒脱而舒适。

　宫崎骏大师早年的作品——动画《风之谷》，一经上映便引起社会广大人士的关注。作品主要描绘了：未来环境恶化，人与自然从战争到和谐共处。女主人公娜乌西卡，作为人与自然的协调者，她有一架滑翔翼，在恶劣的荒地上保卫着自然。而后若干年的作品《红猪》，主人公是一头猪，他有一架红色的小飞机，在大海上空惬意翱翔，保卫大海。随后，宫崎骏创作的巅峰到来——《天空之城》问世。在地面上空漂浮着天空之城，男女主人公依靠飞行石指引方向，乘坐着形态怪异的飞行器，冲上云霄，穿越闪电区域，历经万险，到达离地万米的普拉达——安静祥和的天空之城。而童话同名音乐，则描绘了轻柔和缓的飞行，空灵而婉转。使听者浑然忘我，不由产生飘飘飞行的欲望。

　其后期作品《龙猫》中的猫巴士，纵身一跃便在空中滑翔，动作闲的敏捷而灵巧，令人不禁向往。《千与千寻》中的白龙，盘旋于蔚蓝的大海之上，使得人们为他矫健的身姿，自由的飞行所折服。而宫大师于20xx年的收官作——《起风了》也同样充满对飞的向往。

　从一个孩童到少年到青年到中年再到暮年，他始终向往着飞行。远离尘世，享受那抹纯净的蓝。如果人本身是无法飞行，那么就为思想插上翅膀，让它在艺术的天空中越飞越高，越飞越远……

　林清玄在他的散文中写到：“思想如果愿意给一个形象，我愿意自己的思想像天鹅一样。”天鹅，是“燕雀安知鸿鹄之志”中的那种两翼张开有六尺长的大鸟，善飞，生长于北方而飞抵于南方，性情温和，意态优雅。林清玄的思想正是浩大如天鹅之越过长空，因此他的文章才显得空灵俊秀，如清水洗涤心灵。

　只有思想飞的更高，人才能走得更远。笼子里的鸟是无法飞抵高空。只有打破桎梏，灵魂才能得到自由和升华。

思想作文 篇5

　首先，观点单一，明确中心。

　首先要做好审题立意的工作，由多个角度最终确定一个中心。考场作文有些题目的中心比较明确;有些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，含蓄，表现出几个不同的中心。这就要求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使文章有多种角度多种立意，一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。否则“意多乱文”。记住鱼和熊掌不能兼得。记叙文的主旨不能太泛;议论文的论点应始终不变。整篇文章要紧扣一个中心，防止偏离题意。

　而有的的学生在一篇文章中确有多个中心，这一段说的是这个理，下一段却又跑到下一个理上了。如20xx年河南一位考生的作文，题目是《放手》，第一段写面对现实要坦然对待，第二段写的是不要伪装，第三段写居里夫人有成果与人分享，第四段写外国一个孩子凭毅力学会了用筷子，第五段写虚心使人进步，最后一段总结：要放松自己。颠三倒四，忽东忽西。再如20xx年高考作文《答案是丰富多彩的》，安徽一考生在开头提出“答案是丰富多彩的”的论点，但接着列举的事例却说明了“真正的正确的答案永远只有一个”;这边又说“每个人都有每个人的想法”，作者到底是什么观点，令人捉摸不透。

　因此确立观点时，一定要单一。确立中心后，必须列出作文提纲，有了提纲就如同盖房子有了草图，有助于作者掌握全局，避免丢三拉四，前后重复，本末倒置。这样，既可提高写作质量，又可加快写作速度。

　其次，精心选材，紧扣中心。

　凡是与中心思想关系密切的，对表现中心思想突出有力的材料就选用到习作中去，否则就舍弃。材料选好后，再从中选出最具新意的材料来。如20xx年浙江卷满分作文《醉乡》，这篇文章行文很大气。作者先以一首七绝点明世上万事本为空的道理，接着以一组整齐的句式点明醉乡二字，总领全文。正文部分，作者以李白、张若虚等为例，论述我们不要在酸甜苦辣的潮水中迷失方向，迷失心灵。收尾两段，作者以诗意的语言，优美的意境，再次强调我们应放逐自己的心灵，觅得的一个最快乐最自然的'醉乡。作者从名利场起笔，引出寻找“醉乡”的话题，紧契生有所息的话题。列举的人物李白、张若虚以及由此营造的空灵情境都突出了“醉乡”的主旨。精心选材，紧扣主旨，使文章中心突出。

　但是如果所选的材料不能紧扣话题，即使是新鲜、生动的材料，也要“忍痛割爱”。如20xx年高考湖南卷《谈意气》，有一篇37分的文章，在文章第二段引用了《报任安书》中写周文王等人的事迹的一段名句，尽管材料鲜活生动，但与“意气”是有距离的。周文王等人的事迹主要表明人处在逆境中顽强奋斗的意志，“意志”与“意气”不尽相同。

　选好后，并不是把材料记录下来就行了，还要分析材料是怎样表现中心的，只有这样，所选的材料才能真正为中心服务。

　另外，巧用技法，凸现中心。

　要善于点明中心，在考场作文中，这一点更为重要。点题的方式多种多样：

　从表达方式上看，有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题。茹志鹃《百合花》结尾：“在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平凡的拖毛竹的青年的脸。”这诗意浓郁的点题描写，把作品推向一个更高的艺术境界：百合花——纯洁与感情的花，伴随着主人公的身体，映衬着他高尚的灵魂，永远留在读者心里。05年全国卷满分作文《烟随风逝，名随史流》的结尾处“溶溶月，淡淡风，能够忘记该忘记的，留下该留下的，是我们的福分。让往事随风，看云卷云舒，闻梅花香飘万里，忆花香淡雅。”描写流畅自然，如行云流水，点明了“忘记该忘记的，留下该留下的”这一主题。

　从修辞的角度看，有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题。魏巍《谁是最可爱的人》开头部分：“谁是我们最可爱的人呢我们的战士，我感到他们是最可爱的人。”设问直接点题，引出典型事例的叙写。06年北京卷一考生的满分作文《北京的符号》中有一句话“请救救北京的符号”反复出现三次，这三句话，一句置于文首，一句置于文中，一句置于文尾。这三句话，反复点示，反复映现既突出文章的主旨，又严整了结构、渲染了感情。

　从点题的位置看，可以标题点题、开头点题、结尾点题。我们知道高考作文的阅卷速度是很快的。如果你把文章主旨埋在文中，阅卷老师可不会像工兵扫地雷一样，拿着工具小心翼翼地探测，更不可能帮你去归纳。所以考场作文的中心要在醒目的位置亮出。如20xx年浙江高考满分作文《让生命与健康同行》的开头：“生命是一次不可轮回的旅程，在这个旅程中，惟有不断地追求，不懈地努力，不停地拼搏，才能创造人生的价值。孔子云：‘生无所息。’它阐明了生命的基本态度，鼓舞人们朝着人生的目标奋进。”作者惜墨如金，开门见山，紧扣话题，阐明“生无所息”的重大意义，入题快捷，干净利落，不枝不蔓。

思想作文 篇6

　托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣，《魏书生教育思想专著》读后感。”。我认为小学数学教学的主要任务之一就是努力激发、培养学生学习数学的兴趣，使学生享受到学习的乐趣。那么怎样才能激发培养学生的学习兴趣呢？现将自己的点滴体会浅谈如下：

　 一、创设情境，激发兴趣

　兴趣是开发智力、启蒙智慧的钥匙。它是学生主动学习，积极思维，勇于探索的内在动力。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，为了使学生对新课产生兴趣，教师可以根据儿童的心理特征，知识经验、能力水平、认知规律、智力水平等因素精心设计形式多样，新颖有趣，儿童喜闻乐见的各种数学游戏，从而使学生一开始就进入最佳的学习态度。这样一来使学生感到生活中处处有数学，也激发学生学习的兴趣。

　例如：在教学“10的认识”时，我用有趣的多媒体课件引出：10 个数字娃娃去郊游，9最大，是队长，9命令其他数字排好队，他看见0最小，走到0面前骄傲的对0说：“你呀，没头没脑的，和我比起来真是太小了！”0听了非常伤心，这个时候，1走到0旁边，和0一起想出了一个好办法对付9，猜猜看，1和0想出了一个什么好办法？数字娃娃1说：“我和0站在一起比9还大，你说对吗？”这样，不仅儿童饶有兴趣地投入到新课学习中去，而且使学生感到生活中处处有数学，从而激发学生学习数学的兴趣和动机，同时学生的观察能力也得到训练和培养。

　 二、巩固记忆，游戏深入。

　练习是学生获取知识，形成技能，发展智力的重要手段。低年级学生对于大量的枯燥的口算、笔算不感兴趣，甚至产生厌倦心理，学习处于被动状态。如果把练习内容寓于游戏之中，就能帮助他们从厌倦的情绪中解放出来，唤起他们主动参与练习的激情，收到事半功倍的效果，并从中体验成功的喜悦。

　例如：在做口算题时，教师可以采用速度接力赛跑看谁算得又快又对。学生很乐意的来参加比赛，再次把学生的学习兴趣提升。

　 三、在游戏活动中，轻松自如的学习。

　游戏、玩乐，是儿童的天性。课堂上教师组织学生开展适当的游戏活动，既有助于学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣国内的实践也证明，科学的采用游戏教学将大有裨益。

　例如，教学“数的组成与分解”时，我设计了“找朋友”的游戏：参加游戏的小朋友头戴数字卡，伴随着“找呀找呀，找到一个好朋友”的旋律，相互找朋友，头饰上的数能组成需要分解的数，就是一对好朋友。（如：2和7组成9；3和6组成9 中，“ 2” 和“ 7” 是一组好朋友，“ 3” 和“ 6” 是一组好朋友。）学生们在感性直观、轻松自如的游戏中，感知了抽象的数学的理念，其乐融融。

　 四、在竞赛中，紧张积极的学习。

　大量事实表明，竞赛是激发学生学习的有效手段。低年级学生求知欲望强，表现欲强，希望自己 能受到 老师和同学的信任和赞扬。教学中，可开展“比一比”、“争当小小数学家”“算术擂台赛”等学习竞赛活动，使学生在竞赛中学习知识、增长才干，不断提高学习的积极性。在教学中，我经常组织“比一比，赛一赛”“夺红旗”之类的竞赛活动学生兴趣浓、情绪高、思维活、反映快，在“玩”、“乐”中获取知识，增长智慧。

　总之，在以“一切为了学生的发展”为基本理念的新课程实施之际，让数学游戏更恰当的融入课堂，我们有必要站在新的视角对其价值进行重新定位，对其进行新的探索和实践，这将是很有意义的尝试。

思想作文 篇7

　自古以来，帝王都花费了许多钱财修建他们豪华的宫殿，他们自以为自己生活的空间是世上最大的。殊不知，其实有一种人，他们的空间却是无穷，他们叫做思想者。

　房子不管多大，终究有墙有柱，限制活动的范围，而唯有思想的力量，能突破范围的束缚，超越身体所及之处，创造无限的空间。

　思想者的空间，穿越生命的始终。思想依靠生命而存在，却不因生命的结束而消亡。文学巨匠曹禺留给了我们如此多的精神财富，却从不虚度生命里每一个空闲的时光。直至生命里最后的光阴，病床上依旧是各种各样的笔记，有文学评论，有思想片段的记录，有人生的感悟……曹禺的空间，绝不因病魔而局限于病床上，即使是最后一刻的生命，思想也将继续它前进的脚步。

　思想者的空间，穿越距离的遥远。也许他再也无法站立，也许他再也无法歌唱，但只要还有一根手指，他便会继续前行。他就是霍金。“渐冻人”阻挡不了他探索宇宙的步伐，轮椅限制不了他思想触及的远方。他的思想空间，早已到达了宇宙的深处，在银河中不停扩大。

　思想者的空间，穿越时间的间隔。当罗丹的“思想者”被第一次运往青铜的国度——中国时，故乡的人们挥泪告别，中国的知己早早守候。经历了几百年的风雨洗礼，“思想者”仍屹立在世界人民的心中。是因为，他身上的每一处肌肉，都倾注了罗丹这位伟大的艺术家多少思想。是因为，他的眼神，他的动作已成为经典，传达着作者痛苦而又美好的理想。时间是最杰出的魔术家，它能改变一切，唯独无法改变思想。对于思想者的空间，时间也无能为力。

　思想者的空间，穿越生命的始终，穿越距离的遥远，穿越时间的间隔。唯有思想，空间才可能无限，才拥有如此巨大的力量。唯有思想者的空间，才让空间成为一个不断放大的事物，没有上限，生命、距离、时间均可超越。

　我深深地思索着，探索着伟大的思想者的空间，突然察觉周围一直在变大，空间的限制离我越来越远……

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沪教版高中语文课文目录

第一册

第一单元

一 沁园春•长沙……………………………毛泽东

二 跨越百年的美丽……………………… 梁 衡

三 我很重要……………………………… 毕淑敏

四 笛梦……………………………………黑 塞

五 草莓…………………………………伊瓦什凯维奇

六 父母与孩子之间的爱……………………弗罗姆

七 哦，香雪…………………………………铁 凝

第二单元

八 《激流》总序………………………………巴 金

九 假如你想做一株腊梅………………………赵丽宏

十 新诗二首

悼念一棵枫树 ……………………………牛 汉

星星变奏曲………………………………江 河

十一 寒风吹彻………………………………刘亮程

十二 热爱生命………………………………蒙 田

十三 听泉…………………………………东山魁夷

十四 生命的本质………………………北京自然博物馆

第三单元

十五 爱因斯坦与艺术………………………赵鑫珊

十六 自然笔记………………………………杨文丰

十七 邂逅霍金………………………………葛剑雄

十八 改变世界的人们……………………贝弗里奇

十九 科学与艺术(二题)

说 数……………………………………沈致远

科学美质疑辩……………………………沈致远

二十 公众的科学观………………………史蒂芬•霍金

第四单元

二十一 在马克思墓前的讲话…………………恩格斯

二十二 为了忘却的记念………………………鲁 迅

二十三 晨 曦…………………………………丁 宁

二十四 宣南雨又来——浏阳烈士谭嗣同殉难百年祭……袁 鹰

二十五 闻一多诗二首

发 现………………………………………闻一多

一句话………………………………………闻一多

二十六 我有一个梦想………………………马丁•路德•金

二十七 邓稼先…………………………………杨振宁

第五单元

二十八 《论语》七则(“富与贵，是人之所欲也”等)

二十九 《孟子》二章(“鱼我所欲也”等)

三十 垓下之围…………………………………《史 记》

二十一 左忠毅公逸事……………………………方 苞

二十二 王风•黍离……………………………《诗 经》

三十三 苏武传(节录)…………………………《汉 书》

三十四 词三首

诉衷情(当年万里觅封侯)……………………陆 游

永遇乐(千古江山)……………………………辛弃疾

鹧鸪天(祖国沉沦感不禁)……………………秋 瑾

三十五 五人墓碑记………………………………张 溥

第六单元

三十六 诸子说水

三十七 秋水(节录)………………………………《庄 子》

三十八 江水•三峡………………………………《水经注》

三十九 前赤壁赋…………………………………苏 轼

四十 邵公谏厉王弭谤…………………………《国 语》

四十一 与朱元思书………………………………吴 均

四十二 唐宋诗六首

望洞庭湖赠张丞相……………………………孟浩然

汉江临泛………………………………………王 维

清溪行…………………………………………李 白

旅夜书怀………………………………………杜 甫

江上……………………………………………王安石

泛舟……………………………………………朱 熹

四十三 愚溪诗序…………………………………柳宗元

第二册

第一单元

一 社会和个人…………………………………爱因斯坦

二 短文两篇

记住我…………………………………… 泰斯特

合欢树……………………………………史铁生

三 隔膜……………………………………… 叶圣陶

四 论友谊…[课件]………………………… 培 根

五 两行写在泥土地上的字…………………季羡林

六 “冰山愈冷情愈热”……………………何平男

七 最后的常春藤叶…………………………欧•亨利

第二单元

八 巴尔扎克之死…………………………… 雨 果

九 《商鞅》（大型历史剧）……………… 姚 远

十 我所认识的蔡孑民先生………………… 冯友兰

十一 把栏杆拍遍…………………………… 梁 衡

十二 回忆鲁迅先生…………………………萧 红

十三 哭小弟…………………………………宗 璞

十四 在罗丹艺术博物馆里…………………柳鸣九

第三单元

十五 再别康桥………………………………徐志摩

十六 想北平…………………………………老 舍

十七 废墟……………………………………余秋雨

十八 江南的古镇……………………………杨国民

十九 城市野望………………………………龚 静

二十 你知道“现代化、国际化大都市”吗 ………罗祖德

第四单元

二十一 白莽作《孩儿塔》序………………鲁 迅

二十二 无韵之离骚——太史公笔法小议………资中筠

二十三 密室的生活——评安妮•弗兰克著《安妮的日记》……迈耶•莱文

二十四 天地有大美而不言………………………野 夫

二十五 近代中国人在鲁滨孙身上寻找什么…………邹振环

第五单元

二十六 汉魏六朝诗三首

长歌行………………………………汉乐府

赠从弟………………………………刘 桢

读《山海经》………………………陶渊明

二十七 送董邵南游河北序………………韩 愈

二十八 上枢密韩太尉书…………………苏 辙

二十九 志未酬……………………………梁启超

三十 唐宋诗四首

望蓟门…………………………………韩 愈

送李副使赴碛西官军…………………岑 参

致酒行…………………………………李 贺

暑旱苦热………………………………王 令

三十一 送东阳马生序………………………宋 濂

三十二 狱中上母书…………………………夏完淳

三十三 《黄花岗烈士事略》序……………孙 文

第六单元

三十四 唐宋诗五首

春江花月夜………………………………张若虚

望月怀远…………………………………张九龄

把酒问月…………………………………李 白

登快阁……………………………………黄庭坚

关山月……………………………………陆 游

三十五 后赤壁赋………………………………苏 轼

三十六 宋词三首

水调歌头（明月几时有）…………………苏 轼

念奴娇（洞庭青草）………………………张孝祥

木兰花慢（可怜今夕月）…………………辛弃疾

三十七 长安雪下望月记…………………………舒元舆

三十八 虎 丘……………………………………袁宏道

三十九 山庄玩月记………………………………皮锡瑞

第三册

第一单元

一、陈奂生上城…………………………………高晓声

二、老 王………………………………………杨 绛

三、项链…………………………………………莫泊桑

四、我的几个先生…………………………… 巴 金

五、母亲这样的女人………………………… 周佩红

六、外国微型小说两篇

在柏林………………………………………奥莱尔

诚实致富记………………………………埃•赞特涅夫

七、诗二首

当炉女………………………………………臧克家

一脉野烟飘起在田野上……………………丁庆友

第二单元

八、世间最美的坟墓……………………………茨威格

九、三棵树………………………………………苏 童

十、世上本无害虫………………………………詹克明

十一、短文两篇

草…………………………………………鲍尔吉•原野

海边荒石…………………………………高立群

十二、地球，我的母亲！…………………… 郭沫若

十三、遥远的自然…………………………… 韩少功

十四、绝版周庄……………………………… 王剑冰

第三单元

十五、非攻………………………………………鲁 迅

十六、光荣的荆棘路……………………………安徒生

十七、两个“世纪之交”的联想………………李文海

十八、书生论剑……………………………… 韩静霆

十九、曹操与杨修…………………………… 陈亚先

二十、近代科学进入中国的回顾与前瞻……………… 杨振宁

二十一、法兰西投降之真相………………………… 克洛德•西蒙

第四单元

二十二、音乐短章………………………………纪伯伦

二十三、如果优美的文字离我们而去…………邓海

二十四、你为什么会感到愉快…………………朱光潜

二十五、中国画与西洋画…………………… 丰子恺

二十六、百代法书…………………………… 陈燮君

二十七、昆剧的故事………………………… 刘厚生

二十八、凡•高的向日葵……………………… 余光中

第五单元

二十九、劝学…………………………………荀 子

三十、师说……………………………………韩 愈

三十一、墨池记………………………………曾巩

三十二、学记……………………………《礼 记》

三十三、答韦中立论师道书…………… 柳宗元

三十四、记旧本韩文后………………… 欧阳修

三十五、宋诗四首

科夜读书每以二鼓尽为节……………陆 游

冬夜读书示子聿………………………陆 游

鹅湖寺和陆子寿………………………朱 熹

偶题……………………………………朱 熹

第六单元

三十六、唐诗五首

晚泊浔阳望庐山………………………孟浩然

终南山…………………………………王 维

梦游天姥吟留别………………………李 白

独坐敬亭山……………………………李 白

九月齐山登高…………………………杜 牧

三十七、游褒禅山记………………………王安石

三十八、石钟山记…………………………苏 轼

三十九、诸子喻山

四十、始得西山宴游记……………………柳宗元

四十一、宋金词三首

沁园春 叠嶂西驰…………………… 辛弃疾

玉楼春 戏赋云山…………………… 辛弃疾

清平乐 太山上作…………………… 元好问

四十二、游雁荡山记………………………方 苞

四十三、游黄山记…………………………费伯雄

第四册

第一单元

一、新诗二首…………………………戴望舒

雨巷

我用残损的手掌

二、荷塘月色…………………………朱自清

三、荷花淀……………………………孙 犁

四、雪落在中国的土地上………… 艾 青

五、日 出………………………… 刘白羽

六、天 籁………………………… 周同宾

七、文学意境的特征……………… 顾祖钊

第二单元

八、内蒙访古…………………………翦伯赞

九、春天，遂想起……………………余光中

十、 永恒的敌人

——古埃及文化随想…………………冯骥才

十一、故都的秋…………………………… 郁达夫

十二、只有扇子崖………………………… 苏 叶

十三、外国散文两篇

美洲之夜………………………………夏多布里昂

塞纳河岸的早晨…………………………法朗士

十四、微型小说两篇

走出沙漠……………………………沈 宏

天涯思情……………………………林 园

第三单元

十五、杂文两篇…………………………邓 拓

不求甚解

不要秘诀的秘诀

十六、读书示小妹十八生日书…………………贾平凹

十七、与李贺共饮……………………………洛 夫

十八、幼学纪事…………………………… 于是之

十九、城隍庙的书市……………………… 阿 英

二十、短文两篇

怎样读书…………………………弗吉尼亚•伍尔夫

书籍是即将绝灭的物种吗……………鲍勃•格林

二十一、打开知识宝库的钥匙——书目…………… 陈宏天

第四单元

二十二、实践论（节选）………………………毛泽东

二十三、《呐喊》自序…………………………鲁 迅

二十四、新诗两首

这也是一切——答一位青年朋友的《一切》……… 舒 婷

中国，我的钥匙丢了………………………………… 梁小斌

二十五、马克思在伦敦……………………… 南 帆

二十六、自述………………………………… 爱因斯坦

二十七、《宽容》序言……………………… 房 龙

二十八、火刑——纪念乔尔丹诺•布鲁诺………… 郑文光

第五单元

二十九、廉颇蔺相如列传………………………司马迁

三十、陈情表……………………………………李 密

三十一、谏太宗十思疏…………………………魏 征

三十二、训俭示康………………………………司马光

三十三、去私……………………………《吕氏春秋》

三十四、《新序》二则…………………… 刘 向

延陵季子将西聘晋

宋人有得玉者

三十五、自表后主………………………… 诸葛亮

三十六、《世说新语》三则……………… 刘义庆

荀巨伯

庾公乘的卢马

陈太丘与友期

第六单元

三十七、《诗经》二首…………………… 《诗 经》

蒹葭

采薇

三十八、种树郭橐驼传………………………柳宗元

三十九、文与可画筼筜谷偃竹记……………苏 轼

四十、黄英……………………………………蒲松龄

四十一、诗四首

咏史（郁郁涧底松）…………………… 左 思

饮酒（结庐在人境）…………………… 陶渊明

感遇（兰叶春葳蕤）…………………… 张九龄

山园小梅………………………………… 林 逋

四十二、黄州新建小竹楼记……………… 王禹偁

四十三、病梅馆记………………………… 龚自珍

四十四、板桥题画三则…………………… 郑 燮

第五册

第一单元

一、蝶恋花•答李淑一…………………… 毛泽东

二、老人与海……………………………… 海明威

三、牡丹的拒绝…………………………… 张抗抗

四、我愿意是激流…………………………裴多菲

五、雅舍……………………………………梁实秋

六、谈白菜…………………………………李 锐

七、上海的风格……………………………易中天

第二单元

八、守财奴………………………………… 巴尔扎克

九、关汉卿………………………………… 田 汉

十、别了，哥哥…………………………… 殷 夫

十一、告别权力的瞬间……………………李 辉

十二、简论市侩主义………………………冯雪峰

十三、“钱”与是非………………………曾敏之

十四、钱锺书伉俪…………………………徐 泓

第三单元

十五、劳动在从猿到人转变中的作用……… 恩格斯

十六、短文两篇

人类的文明…………………………… 乔 德

文明的进程…………………………… 赵鑫珊

十七、相信未来…………………………… 食 指

十八、《物种起源》导言…………………达尔文

十九、百年工程主世界之沉浮……………宋 健

二十、地球的镜像…………………………郑文光

二十一、走向21世纪的机器人……………王 磊

第四单元

二十二、伊凡•屠格涅夫…………………… 莫泊桑

二十三、《药》评点………原作：鲁迅 评点：吴中杰

二十四、“夏天里一个春梦”——评周冲… 钱谷融

二十五、情感的世界——我看散文……………王安忆

二十六、说“诗眼”…………………………何西来

二十七、空间的美感…………………………宗白华

二十八、小溪巴赫……………………………肖复兴

第五单元

二十九、国殇………………………………… 屈 原

三十、过秦论………………………………… 贾 谊

三十一、伶官传序…………………………… 欧阳修

三十二、六国论……………………………… 苏 洵

三十三、秦晋崤之战……………………《左 传》

三十四、荆轲刺秦王……………………《战国策》

三十五、肥水之战…………………………司马光

三十六、群英会蒋干中计…………………罗贯中

第六单元

三十七、登楼赋…………………………… 王 粲

三十八、诗三首

登金陵凤凰台……………………… 李 白

登楼………………………………… 杜 甫

安定城楼…………………………… 李商隐

三十九、阿房宫赋……………………… 杜 牧

四十、项脊轩志…………………………归有光

四十一、滕王阁序……………………王 勃

四十二、黄州快哉亭记………………苏 辙

四十三、词三首

八声甘州（对潇潇暮雨洒江天）…………柳 永

踏莎行•郴州旅舍………………………… 秦 观

水龙吟•过南剑双溪楼…………………… 辛弃疾

四十四、长亭送别……………………………王实甫

第六册

第一单元

一、阿Q正传…………………………………… 鲁 迅

二、哈姆莱特……………………………………莎士比亚

三、乡场上………………………………………何士光

四、套中人…………………………………… 契诃夫

五、饥饿艺术家……………………………… 卡夫卡

六、典型……………………………………… 傅道彬

第二单元

七、青年在选择职业时的考虑……………………马克思

八、人生颂…………………………………………朗费罗

九、《傅雷家书》两篇……………………………傅 雷

十、生命的五种恩赐…………………………………… 马克•吐温

十一、永远的校园………………………………… 谢 冕

十二、节日………………………………………… 季栋梁

第三单元

十三、边城……………………………………………沈从文

十四、亲情•旧情•友情………………………………於梨华

十五、我们是怎样过母亲节的——一个家庭成员的自述………里柯克

十六、高女人和她的矮丈夫……………………… 冯骥才

十七、沉默的芭蕉………………………………… 邵燕祥

十八、人之初……………………………………… 吴仕龙

第四单元

十九、《中国科学技术史》序言……………………李约瑟

二十、胡同文化………………………………………汪曾祺

二十一、重读云南……………………………………雷 达

二十二、古罗马的大斗技场……………………… 艾 青

二十三、唐诗过后是宋词………………………… 葛兆光

二十四、经济全球化和文化多样性……………… 于 沛

第五单元

二十五、子路、曾皙、冉有、公西华侍坐………《论 语》

二十六、琵琶行……………………………………白居易

二十七、香菱学诗…………………………………曹雪芹

二十八、归去来兮辞…………………………… 陶渊明

二十九、马伶传………………………………… 侯方域

三十、《人间词话》七则……………………… 王国维

第六单元

三十一、兰亭集序…………………………………王羲之

三十二、山中与裴秀才迪书………………………王 维

三十三、秋声赋……………………………………欧阳修

三十四、词三首

雨霖铃（寒蝉凄切）…………………………柳 永

苏幕遮（燎沉香）……………………………周邦彦

声声慢（寻寻觅觅）…………………………李清照

三十五、窦娥冤………………………………… 关汉卿

三十六、林教头风雪山神庙…………………… 施耐庵

　新的一个学期即将开启新的一页，你是否对紧接而来的工作做出一个计划了呢？下面是由我为大家整理的“2019高一第一学期语文备课组工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2019高一第一学期语文备课组工作计划（一）

　一、指导思想

　以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。

　二、工作要点

　（一）备课安排（主备老师及课文）

　1要求

　本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。但各有分工：一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源）；备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。

　活动时间：每周一下午第一节课（如果时间不够，顺延到第二节）

　2分工

　xx老师：《沁园春-长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》（主备周次：2、6、10、14、18）

　xx老师：《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》（另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》）（主备周次：3、7、11、15、19）

　xx老师：《边城》、《诗经？蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》（主备周次：4、8、12、16、20）

　xx老师：《生命本来没有名字》、《最后的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》（主备周次：5、9、13、17、21）

　（二）每日或每周必做

　宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。

　1每日一诗，每日一句（名言格言警句）。要求工整地抄录在诗词名句积累本上（尽可能背出），并作简要评析。（必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写）

　2每日一读一听一看一剪。一读，即读报刊；一听，即听新闻广播；一看，即看有一定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等；一剪，即剪报。（必做依据：开阔眼界，丰富生活，增加积累，增长学识）

　3每周演讲。每周3位同学演讲（按学号排序）；或将全班分成每4人1小组，进行口头作文（由各小组选题、备讲、做课件、展示……）。学生与老师当堂评议。（必做依据：①让每位学生都能参与进来，展示自己②培养逻辑思维和语言表达能力③增强互助合作意识。）

　4每周荐文。每周由一位学生向全班同学推荐一部名著或一篇美文，并说说推荐的理由。（必做依据：丰富知识，增加阅读量，增强阅读兴趣，提升赏析能力）。

　以上诸项，老师可根据具体情况，酌情予以调整或增删。

　（三）作业设计

　1课内作业。每课作业由该篇课文的主备老师提出，经讨论后确定。

　2拓展训练（含每周一练或单元训练）。主备老师分工如下：

　现代文部分：xx老师主备1、4、7、10、13、16、19周

　诗词部分：xx老师或xx老师主备2、5、8、11、14、17、20周

　文言文部分：xx老师主备3、6、9、12、15、18、21周

　各主备老师负责各部分的选题、出题和试卷的分发。

　3月考

　经备课组统一商量，精心拟题；每次月考由一位老师主要负责出题、交付文印、密

　封、分发及试卷的分析评价。

　第1次月考：xx老师主备

　第2次月考：xx老师主备

　第3次月考：xx老师或xx老师主备

　第4次月考：xx老师主备

　4期中考试前各位老师出一份有一定质量的高考试卷。

　5作文

　（1）以“十六岁，我想说……”为题，写一篇600-800字的文章。

　（2）学习写作知识短文《调动你的积累》，作文选题见课本P144-145。三题任选一题。

　（3）将《最后的长春藤叶》改变成课本剧（自编自演）；或写一篇有关“世界三大段篇小说之王”比较阅读的读书笔记。

　（4）尝试写一首新诗，或写一篇诗歌欣赏的文章。

　（5）学习写作知识短文《写出你的独特感受》，作文选题见课本P151-152。任选一题。

　（6）搜集、整理相关资料，写一篇有关陶渊明或柳宗元的述评（见第98页）。

　（7）就一段时间以来出现的一股所谓“戏说名著”的热潮，写一篇文章，谈出你的思考，与他人交流。

　作文训练应有一定的序列，本学期的序列是“调动积累”和“写出独特感受”。当然，各位老师也可根据自己的具体情况，对上述序列作出适当的调整和增删。

　三、公开课安排

　本学期每位教师至少开设一堂公开课。安排如下（暂定。如有调整，以当时为准）：

　xx老师：区级《边城》（9月21日）第4周周4（下午）第6节课

　xx老师：校级《雪落在中国的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2节课

　xx老师：待定

　xx老师：待定

　本组每位教师的每一节课，都对外开放；组内老师互相听课，也欢迎其他组老师前来听课，并提出宝贵意见。每位老师每学期听课不少于10节。

　 三、基本要求

　1组内老师精诚团结、互助协作、资源共享、责任公担，充分发挥备课组的集体力量。

　2加强课堂规范意识。教师不迟到、不拖堂；要引导学生积极思维，大胆发言；但也要教育学生力戒随意说话、随意扭头乱动的不良习惯。

　3加强作业规范意识。重视基础知识的积累，重视良好习惯的养成，如书写清楚、工整、规范，作业按时、按质、按量，口头表达完整流畅。

　总之，对学生既要注重诱导、激发、保护他们的学习热情，又要严格要求。

　以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力把我们组打造成一个精诚协作、和谐奋进的集体。

2019高一第一学期语文备课组工作计划（二）

　一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。精品学习网为大家推荐了第一学期高一语文备课组教学工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、指导思想

　深入研究新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索。

　二、工作构想

　高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。我们现在所采用的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课组老师经过讨论，制定如下计划：

　1明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。

　高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

　2紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。

　面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

　（1）设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。

　（2）在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记或随笔。

　大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。周记可以写高中新生活体验和感悟，可以写经典名著及其他优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作能力。作业作文应及时修改，及时反馈，注重讲评。

　（3）在表达与交流方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。

　（4）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。早读时间：周三、五早上7：00-7：20，教师应按时下班，利用《晨读本》指导学生朗读与背诵。随堂抽查背诵或默写。（后附早读安排表）

　 三、分工合作，共同探究新教材新教法

　定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥教师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体讨论。在共性化备课的基础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。同时，在备课组内进行推磨式听课，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学能力，更好地实现教学目的。集体备课时间：每周日20：00—21：00，集体备课地点：高一年级办公室。（后附集体备课安排表）

　围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学研究课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高学生语文学习兴趣上。根据学校要求，每位教师每学期听课不少于12次。听课前请告知任课教师，听课时应做好记录，并积极撰写论文，彼此交流鞭策，不断提高自己的语文教学能力。

　四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和能力。

　利用语文《同步手册》等进行每课一练，每学期要出六张单元测试卷，其中有四次统一测试，包括段考前测试、段考、期考前测试与期考。其余自己留用为练习。一般由科任教师单独完成批改，段考与期考实行流水改卷。原则上不鼓励个别班级增加测试次数，应保证学生有充足时间消化所学知识，如需增加测试，请报知备课组长。（后附出卷要求和出卷安排表）

　针对学生参差不齐的语文水平，教学中应该始终贯彻因材施教的方针。帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺、补漏；对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。

　总之，在这一个学期中，我们备课组成员将学习并充分利用好新教材，切实落实各工作要点，打好学生高中语文学习基础，切实辅导学生适应高中教学，完成初中学习模式向高中学习模式的转换。全组上下以高尚的师德互励，以严谨的作风互勉，以满腔的热忱互助，努力打造一个精诚协作、和谐奋进的集体。

2019高一第一学期语文备课组工作计划（三）

　本期是本届学生进入高中的第一学期，学生经过初三一年枯燥、应试的语文学习，对语文本身的兴趣下降，对高中语文虽然有学习的期望，但对语文考试存在畏惧心理，认为语文学习的结果不可预测，因此高一上期阶段的语文教学应以激发学生的语文学习兴趣为主，教学生掌握一定的高中语文学习方法，为三年的语文学习打好基础。根据语文的学科特点，结合学生的实际情况，全备课组老师认真讨论，形成以下本学期的工作计划。

　 一、教育教学的指导思想

　1以《普通高中语文课程标准》为指导，选用多种教学方式，落实三维教学目标（“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”），引导学生进行“自主、合作、探究”式的学习，提高学生语文能力，增强学生语文素养。

　2落实学校的教学要求，充分发挥学生的主体作用，注重课堂教学的设计与实施，提高教学效益。

　3推进“大语文”学习和研究性阅读活动的开展。倡导教师进行教学研究，多出研究成果，促进教师发展。

二、教学目标及工作任务

　（一）教学目标

　1立足于把学生培养成有血有肉、会思考有情感的人，引导学生形成健康向上的人格。

　2提高学生的语文学习兴趣，提升学生的文化品位、审美能力、探究能力、知识视野和精神境界，引导学生热爱汉语，热爱中华文化。

　3培养学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提升他们的语文能力，为以后的考试奠定坚实的基础。

　（二）主要的工作任务

　1进行入学考试，了解学生的初中语文学习情况，引导学生逐步适应高中的学习生活。

　2根据学生情况，有针对性地开展教学工作，，提升学生语文学习兴趣，注重语文学法指导，增强语文能力与素养。

　3加强基础练习，用好分推时间，合理分配课时，提高学生考试成绩，在期末调研考试中力争第一。

　4加强备课工作，通过集体备课集中全备课组老师的智慧，高效完成本学期的教学任务。

三、教学工作

　（一）常规教学

　1必修与选修

　本学期使用的是人教社的高中语文必修教材第一册及人教社选编的《中外传记作品选读》，必修教材阅读部分共四个单元，主涉及现代新诗的鉴赏，古代记叙散文的阅读，写人、记事散文的阅读能力，新闻和报告文学的阅读鉴赏能力。选修教材主要有八篇课文，将按照必修教材的单元设置，按照“诗人的精神”、“英雄的精神”、“大师的精神”、“科学的精神”四个主题分配在必修的四个单元中配合教学。

　梳理探究按照专题由专人负责，与语用题相结合进行。

　名著导读课内以《论语译注》为主，原则上一周学生自学一章，安排一定的课时点拨，前半期完成8章的学习，后半期完成剩余部分的学习。《大卫科波菲尔》主要以学生的课外阅读为主。

　（1）进度安排

　前半期完成必修一、二单元及选修一、三、四、六课，后半期完成必修三、四单元及选修二、五、七、八课。每个单元都安排中心发言人；每个中心发言人都承担一堂“转转课”。具体如下：

　教学单元  课时安排

　第一单元  10课时

　第二单元  12课时

　第三单元  10课时

　第四单元  8课时

　梳理探究  6课时

　《论语》  8课时

　表达交流10课时

　（2）教学要求

　A每周星期集体备课。每个单元的中心发言人，详细解说本单元的重点、难点、疑点，提出教材处理意见。

　B按照单元教学要求，根据各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。必修与选修教材的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，加强语文学习的联想与想象，深化对文章的把握。组织并指导学生完成单元小结。

　C要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。引导学生自主钻研课文，在预习环节要能够提出问题并通过自己的钻研解决部分问题；课堂上要鼓励学生自主学习，拓展课堂内容，深化课文理解；鼓励学生将生活与语文学习联系起来。

　（3）分推及考试安排

　本学期前半期大概有8次分推，除了安排两次作文教学、两次单元考试外，将安排基础知识的训练，本学期的考试有，入学考试（已完成）；第一单元测验；第二单元测验；半期考试；第三单元测验；第四单元测验；期末调研考试。

　2作文教学

　作文教学采用课堂定时作文训练和平时练笔两种形式，两种形式各有侧重，互为补充。

　（1）课堂作文的训练内容：

　落实必修教材上的“表达交流”的训练内容，进行写人写事文章的训练。前半期完成两个单元、后半期完成两个单元。

　（2）提高学生定时作文的完成速度，在分推的60分钟内能根据要求写出700字左右的文章。

　（3）批改及评讲要求

　A作文要及时批改，调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

　B重视作文讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

　C鼓励学生写作文后记，做自我总结。

　（4）练笔训练应结合单元教学内容或学习、生活热点进行，也可让学生进行自由写作，积极调动学生参与评点并组织课堂交流。

　（5）本期拟做大作文6次，练笔不少于10次。

　（6）收集整理学生的优秀作文，及时复印，在各班交流。培养学生的文学兴趣，鼓励学生投稿，并奖励发表文章的学生。

　3年级统一常规作业

　（1）《导与练》丛书，要求学生借助教辅展开预习，课后，要求学生及时完成其中的练习。课堂要处理其中的配套阅读篇目。

　（2）做好每周的读书笔记，重在点评感悟，要组织学生及时交流。

　（3）用正楷字帖每天练字，提高学生的规范、干净书写能力。

　（二）语文活动

　1原创诗歌大赛。

　结合现代新诗单元开展原创诗歌大赛，在班级中选出优秀诗歌参加年级诗歌评选，并誊写好在学校展出。交稿时间为9月22日前。

　2诗歌朗诵比赛。

　结合诗歌单元的教学进行。先在各班进行，每班推出一个节目参加年级总决赛，评出一二三等奖，给以一定的奖励。选手自选朗诵篇目，可采用配乐等艺术形式，朗诵时间不超过5分钟。决赛时间为10月24日。

　3《论语》知识大赛。

　通过对《论语》中知识的掌握，加深对中华文化的了解，加强学生的文言阅读能力。初赛试题分为客观题和主观题两部分，满分为100分。全年级学生参加，对成绩优异者进行通报表扬和物质奖励。决赛为知识竞赛，每班推选三人参加，时间大致安排在11月底。

　4研究性阅读活动

　此活动旨在扩大学生的阅读面，进一步有效地提高学生的阅读能力。以泛读和精读相结合，泛读采取老师指定与学生推荐相结合的形式，在每周安排一次1—2篇课外阅读篇目的泛读，主要选文能体现学生的阅读兴趣，有比较强的时代感。精读采用研究性论文的形式，在平时完成阅读，寒假中可完成阅读论文。

2019高一第一学期语文备课组工作计划（四）

　一、教学目标

　全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

　二、教学进度

　根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节（必修），全学期总时数100节。本学期教学内容安排：《语文》（必修）第三、四册：阅读课各4个单元（60节），写作、口语交际（22节），复习及月考、期中、期末考试等机动（18节）。

　三、教材处理

　1以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

　2精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。

　每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

　3重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

　本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

　4推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

　充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》。

　四、教学构想

　1继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

　2新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。

　3阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

　4自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　5继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

　五、教研工作

　抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。

　1本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

　2组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

　3观摩课。

　六、课外活动

　1在“校园文化月”中举行“诗歌背诵大赛”。

　24月和6月分分别举办“鲁迅小说赏析专题”、“《红楼梦》赏析”讲座。