幼儿园教案

　作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、学会认真观察，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故事。

　2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容并大胆讲述。

　3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。

　 活动准备：

　1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述四张、故事名字卡片“小兔折纸”。（按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖住。）

　2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）

　3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小、三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）

　4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并在栏杆上贴上各种动物或人物的小。

　5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。

　 活动过程：

　 一、轻松谈话，引起主题。

　1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）

　2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。

　 二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝试完整讲述。

　1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？

　2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？难道是小鸟……

　（幼儿采用句式：“我想小鸟可能是……”来大胆讲述）

　3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱心的小兔，让我们一起将热烈的掌声送给小兔。

　4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）

　5、（将纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔了。现在请你来用自己的话完整地将小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔也喜欢你们，好吗？（好）

　 三、幼儿自主讲述故事二、三，理解故事发展的线索。

　1、教师：小兔帮助了小鸟，心里真开心啊！接下来小兔会来到哪里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（将幼儿的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里将小拿出来，先仔细观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张。）

　2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。

　四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。

　教师：刚才你们讲了自己的小，现在我们来讲一讲黑板上的大，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学习机会。）

　 五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。

　1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放轻，引导孩子大声讲述。

　2、请2—3位孩子大胆地在集体面前完整讲述。

　六、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。

　1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色纸全都用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困难的人，好吗？（好）

　2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。（教师也以小兔的身份参与孩子的角色讲述）

　3、集中，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿将自己的名字签在爱心卡上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在成功中充分体验帮助他人和得到他人帮助后的喜悦心情。

幼儿园教案 篇2

　活动目标:

　1、能用判断、推理的方法,知道六个矮儿子不同的生活方式。

　2、动的小朋友长大了,应该做力所能及的事情。

　活动准备:

　教学挂图、故事录音磁带。

　幼儿用书《六个矮儿子》。

　活动过程:

　1、引起听故事的兴趣(出示背景图):

　交代故事名称,“为什么叫他们小矮人小矮人有没有本领让我们一起听故事。

　2、初步熟悉故事内容:

　听老师有表情的讲述故事,“六个矮儿子是靠什么养活自己的”

　“这个故事和以往我们听的故事有什么不同的地方”

　3、了解六个矮儿子不同的生活方式(谜底):

　“你认为第几个矮儿子是靠什么生活的为什么(当幼儿清楚的说出理由时,教师出示操作材料以是验证结论。)

　“为什么老奶奶说他们都是聪明勤劳的好孩子)

　“假如你也是一个矮儿子,你会靠什么生活”

　分组讨论:

　幼儿分组讨论,教师分别深入各组倾听幼儿的交流。

　4、完整听赏录音故事,对故事内容进行质疑:

　“对故事有什么不明白的地方”

幼儿园教案 篇3

　活动目标：

　1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

　2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

　活动准备：

　录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家活动过程：

　 一、活动开始1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

　2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰！小手绕一绕，啪啪啪！头儿摇一摇，摇一摇！

　3、让我们象小钟表一样，摆一摆我们的身体。

　 二、基本过程1、放录音：听一听这是什么歌曲？歌曲里唱了什么啊？

　2看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

　"小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊？你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀？

　3"那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀？"4教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。（幼儿可自由跟唱）5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作

　（三）教师带领小儿唱歌曲。

　（四）教师："你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀？"

　三、结束

幼儿园教案 篇4

　为了营造活泼向上的校园文化，让幼儿感受一个快乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年，从而让孩子感受美好的生活，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年梦想，本次活动以“童心·同梦”为主题，鼓励孩子、家长用彩笔展现美丽童年，铸就亲子共同梦想。现安排如下：

　活动时间：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00

　活动地点：幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）

　参与对象：中班组部分幼儿及家长

　活动形式：以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画

　绘画主题：童心·同梦

　 活动目标：

　让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心，梦想未来。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密，使家园教育更加快乐、和谐。

　 活动要求：

　1．绘画内容要结合主题，现场作画。

　2．作品是幼儿和家长共同完成。

　3．画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。

　 活动准备：

　白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。

　 活动流程：

　1各班教师交代介绍活动。

　2幼儿、家长作画，教师巡回指导。

　3．作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。

　4．作品展示与欣赏：“童心·同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。

　中班教研组

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

　2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

　3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。

　 活动准备： 节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位，进退场音乐，录音机。

　 活动过程：

　 一、 进场《火车快飞》。 “天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

　 二、律动：《生活模仿动作》 要求幼儿动作合拍。

　 三、 节奏练习《蜜蜂做工》。

　1、出示图谱。

　2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

　A．“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”

　B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

　C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）

　D、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？” （教师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）

　E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”

　拍最后四小节。

　3、完整练习2-3遍。 “小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。）

　 四、结束部分

　“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？”

　（谢谢）

　“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花，我们和小蜜蜂一起去吧！”

　（随音乐做小鸟飞出场。）

幼儿园教案 篇6

　 教学目标：

　（1）通过练习，使学生能熟练地珠心算10加几和相应的减法。

　（2）认识钟面，能说出整点时刻。

　 教学过程：

　一、导入。

　小朋友，今天我们一起去动物园玩玩，你们喜欢吗？老师知道啊，动物园也有作息时间的，你们看，这是动物园开门的时间，这是动物们吃饭的时间，这是动物园关门的时间（课件出示三个钟面）。那么动物园是什么时候开门的？动物们是什么时候吃饭的？动物园又是什么时候关门的`？生回答。

　二、基本练习。

　今天我们是去动物园玩，那么进入动物园前我们先来个热身赛。

　1、全盘拨入5（2、8），拨去。

　2、全盘拨入4，加3，拨去。

　全盘拨入5（4），加5（6），拨去。

　3、心算，师出示卡片，学生心算，珠象图校对。

　3+4 8-4 5+5 10-1

　17-10 13-3 10+4 9+10

　三、新授性练习。

　1、看图说三句话，列式计算。

　下面我们去动物园了，你们看，这里有一群多么可爱的小鸭子在池塘里游泳（10只），还有的在草地上玩耍（7只）。

　（1）你能看着这幅图说三句话再列式计算吗？请几位学生反复说，根据所说的列两道加法算式。

　10+7=17 7+10=17

　怎么会算得那么快呢？（a交换加数位置，和不变。b10加几就等于十几）。

　心算，边拨边说，突出个位档和十位档。

　(2)谁会用三句话说减法题目呢？先悄悄说给同桌听，全班交流。

　根据所说的三句话列出两道减法算式，再心算，边拨边说。

　2、写算式比赛。

　刚才我们根据图写了四道算式，这几道算式中都有10、7、17这几个数，它们有一定的联系，这就是我们学过的10加几和相应的减法。

　这样的算式你会写吗？动物园的小动物们在开运动会，我们小朋友也来个比赛，请你也写一组10加几和相应的减法算式。请两位学生说，同桌互说。

　说出所有的10加几和相应的减法算式，你会算吗？

　3、三数连加游戏。

　出示1——9的数字卡片，老师从黑板上拿下一张8，请一位学生帮忙找8的大朋友

　（2），再请一位学生任意拿一张，三数连加心算。

　请两组每组三位学生来做这个游戏，想想你怎么会算那么快？

　4、数字接龙。

　小朋友们你们看，那里有一群小动物们排好队要准备接力跑了（课件出示），每个动物身上都有一个数，等一个个小动物出来时你们心算一下等于几，最后到终点我们看看是否赛过了小动物们。

　5、给动物找家。

　小朋友，玩了一天了我们是不是该回家了呀？可是你们看，有一群小动物和 一起玩得找不到家了，我们帮它们找到自己的家后再回家好吗？

　四、比一比。

　练习，学生完成作业纸上的一星题、二星题、三星题，能心算的心算，有困难的可以请算盘帮忙，做完后用实拨检查。

　五、思考题。

　动物园的小动物们看我们小朋友那么聪明，托老师带来了一道思考题，要和我们比一比，我们来做做这道思考题。（和练习同步出示，快的可看思考题）。

幼儿园教案 篇7

　一、教材分析：

　笔在现在生活中司空见惯，似乎很平常，可是只要我们细心挖掘，就有许多值得我们引导孩子学习的东西。

　幼儿期随着年龄的增长，他们的动作得到迅速的发展，想接触更多的周围事物，他们需要观察、了解、解释，适应周围事物，他们需要探索，以求得自己认为满意的解释和答案，而笔是幼儿从小到大都能不断接触和感受到的，它贴近幼儿的生活实际，无论在何时、何地幼儿都能接触和使用它们，有利于引起幼儿的探索欲望，而且鉴于大班末期，幼儿即将毕业，进入小学后将接触各种各样的笔，为了让幼儿尽早地了解笔，熟悉笔，本活动借助认识“各种各样的笔”，意在让幼儿了解各种笔的名称、特征、用途及执笔的姿势与正确的坐姿。

　本教材适合不同能力的幼儿，能力强的幼儿可以引导他们进行设计活动，能力弱的幼儿，则要求他们了解笔的名称、特征、用途及正确坐姿。

　二、活动目标：

　1、认知目标：让幼儿通过观察、感知笔，了解笔的名称、特征和用途及执笔姿势与正确坐姿。

　2、能力目标：让幼儿在熟悉笔的基础上爱护笔、学会尝试使用各种笔进行各种绘画活动，激发想象与创造欲望。

　3、情感目标：激发幼儿观察、探索的兴趣，做生活与学习上的有心人。

　重点、难点：

　这个活动比较贴近幼儿的生活，幼儿对该活动比较感兴趣，为了进一步提高幼儿对科学的探索欲望，培养幼儿的观察能力，我将活动的重点制定在引导幼儿了解各种各样的笔，知道它们的名称、特征及粉笔、铅笔的制作材料，懂得要爱护笔，难点则是根据教师出示的标记进行归类活动。

　三、材料准备：

　1、各种形状、颜色的笔（粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔、水彩笔）。

　2、标记。

　3、毛笔及书法作品。

　4、特殊用途的笔。

　5、白纸。

　四、活动设计：

　一、教法与学法

　大班下学期的幼儿对周围的事物、现象比较感兴趣，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。并能用适当的方法表达、交流、探索活动过程及结果。

　本次活动我主要通过“玩中学”、“想中学”、“用中学”的教育方法，并采用集体、个别相互讨论等方式进行教学，以次来调动幼儿学习的积极性和主动性。

　二、设计思路

　第一部分：通过带领幼儿参观画展，让幼儿发现每幅画的不同之处，说出各种画所使用的笔。

　第二部分：通过绘画活动，共同探讨笔的名称、特征及铅笔、粉笔的制作材料，并能根据标记所以使用的笔进行分类。

　第三部分：教师通过介绍一些特殊用途的笔，来发展幼儿的想象力，请幼儿设计各种新颖的笔。

　第四部分：组织幼儿共同讨论正确的坐姿，再次组织幼儿进行绘画活动。

　三、活动过程

　1、通过带领幼儿参观画展，让幼儿首次接触各种笔的种类，从而激发

　他们的好奇心及探索欲望，接着请幼儿第一次选择笔进行绘画。

　2、引导幼儿了解笔的种类及特征，初步了解粉笔及铅笔的制作材料，并组织幼儿展开谈论，教育幼儿要爱护笔。

　3、通过分类活动，加深幼儿对笔的认识。

　这里是本次活动的难点部分，教师利用“猴年画猴”这一主主题，引导幼儿观察各种画猴时所用的笔，能与自己所用的笔进行比较，归类。然后请幼儿进行检查。

　4、与幼儿共同讨论、了解生活中各种用途的笔。

　首先与幼儿讨论“生活中还看到过什么样的笔？”，让幼儿认识毛笔，知道毛笔是我国古代劳动人民发明的，培养幼儿民族自豪感。

　接着通过向幼儿介绍一些特殊用途的笔，来拓展幼儿的想象力，鼓励他们创造设计各种新颖的笔，充分给予幼儿想象的空间。

　5、组织幼儿讨论自己的坐姿，谈谈进入小学以后应该怎样写字、画画，并请幼儿运用正确的姿势进行绘画活动，帮幼儿开画展，结束活动。

幼儿园教案 篇8

　活动名称：我不怕天黑

　活动前言：小孩子怕黑多是由于父母们平时的教育方式不当，让孩子错以为黑的地方会存在某种的东西等等，因此产生惧怕的心理，那么我们应该如何来消除宝宝们的这种怕黑心理呢？

　活动目标：

　1、消除对黑暗的恐惧感，我不怕天黑（幼儿园活动教案）。

　2、感受夜晚的宁静与美好。

　活动准备：

　1、小兔头饰一个，大纸箱做成的山洞一个。

　2、幼儿用书第38~39页。

　活动过程：

　1、情景表演：帮帮小兔子。

　（1）教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉，幼儿教案《我不怕天黑（幼儿园活动教案）》。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。

　（2）“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕？怎么办呢？小朋友快帮帮我吧！

　（3）“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。

　2、游戏：钻山洞

　（1）教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽！可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕！

　（2）“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊！我该怎么办？”请幼儿帮忙想办法。

　（3）“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗？鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。

　（4）“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。

　小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。

　3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。

　“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。

　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的幼儿园美术教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园美术教案 篇1

设计意图：

　新《纲要》提出：“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的倾向。”我们认为，虽然不是每一次绘画活动都必须让幼儿学习新的技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍然需要有关表现方法的讨论，而在情景中幼儿的学习状态是否积极主动是最重要的。只有深入幼儿的生活，从他们的活动中选取有趣的题材，并将这些题材加以筛选，按幼儿的特点进行加工提炼，创设不同的情景，才能达到这个目的。基于这一点，我设计了本活动。

　一、 活动目标：

　1、学会运用粗细不同的笔作画，初步培养幼儿线描的兴趣。

　2、借助已有的绘画经验，用线条大胆添画并装饰背景，使画面更加丰富。

　二、 活动准备：

　1、 色纸、粗细不同的勾线笔，两张范图。

　2、 将幼儿平常创作的线条图案布置在活动室显眼的地方。

　三、 活动过程：

　1、 以“春天到了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想带蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节导入。

　2、 启发幼儿说己想添画的背景。“请小朋友帮助蜗牛爸爸妈妈一些旅游地点。”

　3、 出示教师范图，引导幼儿观察、比较、讨论：“装饰哪一部分比较好？”

　4、 鼓励幼儿作画时大胆表现自己的想法，并根据实际情况给予指导。

　5、 幼儿将自己的绘画作品编成一个简单的故事，自由交流。

　6、 教师有意识选择几幅有代表性的画，组成连环画，并即兴讲故事，进一步引发幼儿创作和表达的欲望。

　7、 延伸活动：教师将图画投放在区域中，让幼儿继续创作组编故事。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征。

　2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。

　3、体验友爱互助 给大家带来的快乐以及用绘画表达自己独特想法的乐趣。

　 活动准备：

　物质准备：纸、油画棒、

　经验准备：孩子已具备对长颈鹿的认识，并有喜欢动物的情感。

　 活动过程：

　一、猜谜语引出课题，激发幼儿的兴趣。

　头小四腿长，脖子高过房，

　身穿花皮袄，不声又不响。

　谜底：长颈鹿

　二、初步理解故事情节。

　（一）教师有感情的讲述故事一遍，幼儿初步了解故事的发展。提问：

　1、故事里出现了哪些小动物？

　2、小兔子们遇到了什么麻烦？最后是谁帮助了他们？

　3、长颈鹿是怎么样帮助他们的？

　4、小兔子是怎么样感谢长颈鹿的？

　（二）完整欣赏故事。提问：

　1、长颈鹿为什么笑得那么开心？

　2、你喜欢故事里的小动物吗？

　3、你帮助过别人吗？

　4、帮助别人后你的心里是怎么样的？

　三、童趣游戏

　师：长颈鹿是什么样子的？那我们一起来做一做长颈鹿吧！（一个人、两个人、三个人分别怎么样表现长颈鹿的形态）

　四、幼儿创作绘画，教师巡回指导。

　1、教师示范作画。以长颈鹿的身体为中心，长出脖子，长出腿，长出尾巴。

　2、幼儿自主作画。

　五、作品展览共同欣赏， 评价。

　"这里有这么多可爱的长颈鹿，你最喜欢哪只长颈鹿为什么？

幼儿园美术教案 篇3

　 一、设计意图

　《漂亮的街道》是中班的一个美术活动，我以幼儿熟悉的场景为依托，引导幼儿回忆、搭建，将街道中的事物具体化。通过活动使幼儿学习观察身边的事物，积累相关经验，并学习绘画技巧：构图。活动目标对活动起着导向作用，根据幼儿年龄特点，确立认知、能力两方面的目标。

　 二、活动目标

　1、学习用正方形、长方形和圆形组合拼画。

　在日常观察的基础上，搭建街道上的场景。

　 三、活动准备

　1、活动前家长带领幼儿观察街道，房子和各种车辆等，积累关于街道的经验。

　2、道路上各种事物磁性。

　3、可拆卸汽车平板模型。

　4、幼儿操作材料。

　根据《新纲要》中提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创造适应幼儿年龄特点的、丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同感受快乐。为此，我做了以下准备：1、经验准备：请家长在活动前带领幼儿观察街道、房子和各种车辆等，积累相关经验。2、物质准备：与内容相关的。

　 四、活动过程

　（一）谈话引出课题，激发幼儿回忆街道的场景。

　1）谈话：小朋友，今天小朋友是怎么来幼儿园的，街道上有些什么？（街道上有跑来跑去的汽车，有马路、两边有房子、还有高高低低的树木）。

　评：我在这一环节中为幼儿一个自由、宽松的语言交流环境，让每一位幼儿都有机会发表自己的见解，提高语言表达能力，同时也养成幼儿注意倾听的习惯，有助于语言理解能力的发展。

　2）出示磁性教具：房子、汽车、红绿灯、大树、马路

　（二）制作街道粘贴画

　师：街道上有这么多东西，我们把它们粘成一幅画，好吗？那我们应该怎样粘呢？哪一位小朋友愿意试一试？

　1、幼儿自由粘贴画

　2、教师引导幼儿观察，寻找不合理处

　（1）房子、树木应该建在马路旁

　（2）汽车应该在马路上行驶

　3、再次请幼儿搭建街道粘贴画

　4、教师步骤

　①马路 ②马路上的汽车 ③房子 ④树

　评：这一环节中我根据陈鹤琴提出的十七条教育原则中的第一条：凡是幼儿自己能够做的，应当让他自己做。此活动我改变已往的教法，以幼儿参与为主，教师为辅，让幼儿通过自己操作，激发探索欲望。

　（三）制作汽车画图

　师：啊！好漂亮的街道，可惜汽车太少了，我们做几辆汽车也开上马路好吗？

　1、出示完整汽车平面模型，请幼儿观察。

　（1）拆卸汽车平面模型；（2）分别说出拆卸部分的形状，属于车的哪一部位（如：圆形是车轮，长方形是车身）

　2、幼儿自由选择图形拼贴，教师启发指导

　（四）幼儿将作品张贴在街道上，共同欣赏。

　（五）结束部分

　师：有谁要乘坐“姚老师”号公共汽车去滨江公园郊游呀。小朋友，请系好安全带，汽车开动喽！

　 六、活动结束

　1、

　2、

　 七、活动延伸

　到区域中继续拼贴汽车，制作《美丽的街道》。

幼儿园美术教案 篇4

　活动背景

　成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了"想象小动物，大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。

　过程实录

　(一)活动目标：

　1积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。

　2学会综合应用线条和色块进行装饰。

　3体验在石块上作画带来的乐趣。

　(二)活动准备：

　1形状各异的洗净晾干的小石块。

　2油画棒人手一份。

　3几块画好动物的石块。

　(三)活动过程：

　1引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)

　师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物翻翻看，猜得准不准。

　幼儿a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。

　幼儿b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。)

　2向幼儿介绍石块动物的画法。

　师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么小动物

　幼儿a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。

　幼儿b：扁圆的这块有点象开屏的孔雀。

　师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。

　幼儿a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。

　幼儿b：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异，又增强了他们作画的兴趣。)

　3幼儿作画，教师个别辅导。

　(1)帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。

　(2)提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。(评：给幼儿积极的暗示，鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自己开动脑筋，独立完成的作品就是好作品。)

　4石块动物小展览，玩躲猫猫的游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放，相互竞猜。(评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。)

　 活动评价：

　在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极大的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机会。首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别帮助为辅，使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到独立思考，积极讨论，相互交流，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、用绘画方式表现各种人物的细节特征，学习有目的地选配颜色。

　2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。

　 活动准备：

　1、马路场景。

　2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓，签字笔，油画棒。

　3、大班幼儿作品《在人群中》。

　 活动过程：

　一、再现情景

　1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。

　一条热闹的马路，路边种着许多高高低低的树，还盖起了漂亮的高楼，越来越多的人搬进了新造的高楼里，大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。

　2、每天走在马路上看见过谁呢？（根据幼儿的回答出示相应的人物）

　幼：我遇见过老爷爷。

　师：老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样？（老爷爷拄着拐杖，头发稀少等）

　师：我们看见老爷爷怎么打招呼？

　幼：老爷爷好！

　幼：我看见马路上有警察。

　师：你是怎么一眼就认出他是警察呢？（警察戴着警帽，穿着警服，很神气）

　幼：马上上还有外国人。

　师：外国人和中国人长得一样吗？外国人有什么特别的地方呢？（大多有卷卷的头发、高高的鼻子等）

　师：有的外国朋友在上海工作，有的是到上海来游玩的。看到外国朋友，我们该怎么打招呼？

　幼：Hello！嗨！你好……

　二、讨论表现方法

　1、出示马路场景：“今天天气真不错，我们一起去马上上散步吧。”

　2、添画人物特征。

　马上上走来一群人，我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里，哪个是男孩？哪个是女孩？（在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征，找得越多越好）

　3、欣赏大班幼儿作品。

　（出示大班幼儿作品《在人群中》）马路上的人越来越多了，哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。

　三、创作表现

　1、想不想和哥哥姐姐一起散步去？第一个会遇到谁？

　2、他们有什么特别的地方？会去干什么？（引导幼儿添加人物各部分特征）引导幼儿互相学习。

　3、今天马路上的人真多呀！我们还看见了谁？

　四、分享交流

　1、我们来到马路上。（幼儿将作品布置在大马路的背景画面中）

　2、我们在马路上遇到了谁？（说说同伴画面上的人物）

　3、马路上有许多我们不认识的人，有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。

　 延伸

　挑选颜色，分别和背景颜色进行比较，然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

幼儿园美术教案 篇6

　 活动目标：

　1、尝试用图案和线条有规律地对树叶的中心和边缘进行装饰。

　2、体验帮助他人获得的快乐情感。

　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1、童话剧表演《树妈妈的三片树叶》

　2、树叶范画三片树叶（作教具）。

　3、水笔、幼儿人手一片树叶。

　 活动过程：

　一、观看情景表演《树妈妈的三片树叶》

　提问：现在树妈妈身上一片小树叶也没有了，怎么去参加“爱心PART”呢？

　（幼儿能运用已有经验讲述）

　二、出示范例、观察欣赏

　提问：树叶上有些什么？他们有些什么规律？

　小结：树叶宝宝的中间是大大的图案，旁边是小小的花边，这些花边都是由线条和图形有规律的组成的。

　三、引导创作及指导

　1、提问：你打算怎样来装饰小树叶？准备送给谁？为什么要送给他？

　（教师及时肯定、鼓励幼儿的想法）

　2、个别幼儿示范绘画

　（鼓励幼儿中间的图案要画得大）

　3、幼儿作画

　（1）请幼儿用勾线笔在树叶上进行装饰。教师巡回指导，鼓励幼儿使用和别人不一样的方法来装饰。

　（2）将装饰好的树叶贴在“树妈妈”的身上，注意树叶的分布。

　四、引导讲评

　以“树妈妈”与幼儿对话的形式从情感、技能上进行讲评。

　 教学反思：

　美术活动最重要的任务就是要激发引导孩子们的想象力，孩子们最大的乐趣也在于幻想，每一个孩子的心都是一个充满幻想和想象的神奇世界。教师的教学应着眼于童心的释放，鼓励儿童好奇心的张扬，童话故事正是迎合了幼儿这一特点，它以丰富奇特的想像和大胆的夸张深深地吸引着幼儿，成为教师与幼儿之间沟通的桥梁。童话剧对幼儿的美术创造具有很强的推动作用。因为，情绪、情感既是美术创造内容的来源，又是创造活动动力之所在。老师正是运用了孩子喜爱童话故事这一特点运用童话剧表演激起了幼儿情感，使他们的心灵始终处于活跃状态，创造的灵感就会产生了。

幼儿园美术教案 篇7

　目标：

　1．尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。

　2．学习根据自己的想法作画，并能合理选色和布局。

　准备：

　有参与六一活动的经验，画纸、油画棒等绘画工具。

　过程：

　1．经验唤醒。

　提问：六月一日到了，你想怎么过这个节日？你最喜欢的是什么活动？为什么？

　请幼儿思考回答，教师可给予一些提示。

　教师：我们今天就把快乐的六一画下来吧。

　2．交流画法。

　（1）讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来？并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大，并画在纸的中间；选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。

　（2）个别尝试：请个别幼儿上来示范，老师在边上指导。

　（3）其他幼儿评价，并畅谈如果我来画我会这样画。

　3．幼儿创作。

　重点指导先想好画什么高兴的事情，再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。

　4．作品展示评价。

　（1）展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。

　（2）幼儿评价。介绍自己喜欢的作品，并讲讲理由，多给幼儿交流评价的机会。

　（3）幼儿参与将自己的作品布置于环境中。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标：

　1通过欣赏，感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

　2喜欢水粉画创作，体验创作的乐趣。

　 活动准备：

　1经验准备：幼儿已有用水粉点彩的经验。

　2教具准备：彩色的树林一幅。

　3材料准备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

　 活动过程：

　1提问导入，引起兴趣。

　师："你喜欢树林吗你心中的树林是什么颜色"(幼儿自由回答)

　2欣赏，感受树林远近色彩的渐变。

　(1)出示《彩色的树林》

　"今天，老师带来了一幅彩色的树林，我们一 起来看一看。"

　(2)提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色""离我们近的这片树，颜色有什么变化"(绿色和**之间的渐变)远处的那片树，颜色又是怎么渐变的

　3指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

　(1)回忆点彩画的绘画方式。

　"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗"(对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今天，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"

　(2)教师示范，并讲解要点。

　"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们仔细看哦!""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的哪个看得仔细的小朋友愿意 给大家介绍一下"(说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

　"接下来，应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢"(浅绿色、**)好，让我来试一试!"

　(3)请幼儿参与，提高活动积极性。

　"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况，予以相应的说明和 评价。

　3幼儿作画，教师指导

　(1)提出绘画要求。

　"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;最后，请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"

　(2)幼儿作画，教师巡视指导，给能力弱的幼儿 提供指导和帮助。

　"下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。

　4 评价送贴花的方式评级作品。

　 评价标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

今年的慢城红枫节已经开始了，不知道大家有没有去看呢？今年的红枫节，活动热闹，且景色优美，是大家每年不可错过的欣赏红枫的节日之一，具体的活动信息小编马上就来给大家介绍一下！

2019慢城红枫节时间+地点

2019年11月2日，第二届国际慢城红枫节在高淳国际慢城桃花扇广场盛大开幕，整个活动将持续至11月30日。

本次红枫节延用“慢城的秋”为节日主题，整个慢城以秋日红枫为核心元素，以枫彩林为主，与吕家村、大山民俗村及文峰塔串联，打造一次有层次有重点的节日庆典。整个活动将持续至11月30日。 

据介绍，每年11月至12月初，大山村东侧的2000亩北美红枫成为其最著名的景观，这里变成一片红色的海洋，吸引着大量游客到来。在这里游客可以在赏枫的同时邂逅地道的田园秋色，满目热烈的红色给村子添加了别样的浪漫。

本次高淳国际慢城第二届红枫节活动精彩连连，期间有慢城健康跑、草地音乐会、慢城美食节、手作文创集市、传承民俗表演、枫彩绘画、枫林摄影、抖音大赛等，市民和游客来此可以尽情享受健康、文化、休闲娱乐。

2019慢城红枫节活动安排活动一：慢城健康跑

不挂彩，不青春。健康跑就是时尚、运动的代名词，在秋高气爽的时候来一场健康跑，最为合适。

1分别设置出发区、彩色站、终点区，选手从出发站领取装有白色T恤、颜色粉包等物品的随身包，按照规定路线出发。

2当选手跑步或步行至彩色站时，由工作人员向选手抛洒彩色粉末。

活动地点：吕家大草坪

活动时间：11月2日10：40开跑

活动二：草地音乐会

在高淳国际慢城有一场草地音乐会，专业的乐队在这里等着你，我们聚集了音乐爱好者来现场PA，不管你是会音乐还是不会音乐，都可以来到现场和我们一起感受，一起唱，一起玩，一起嗨。

活动地点：吕家大草坪

活动时间：11月2日/3日/9日/10日下午

活动三:慢城美食节

新派与传统美食，碰撞出不一样的火花，相信来了的你，一定会“管不住嘴迈不开腿”，尽情地在慢城享用美食吧。

活动地点：文化林广场

活动时间：11月2日至11月10日每周末

活动四：手作、文创集市

剪纸，竹制品编织，香囊制作这些高淳特色非遗技艺总是活跃在大家眼前，而小朋友们是否亲身体验过呢机会来了，本次红枫节将再现传统手工艺的魅力。

除此之外，活动现场还有极富慢城元素的文创产品进行展览及售卖，想不想买一些带回家，留下慢城秋天的纪念

活动地点：枫彩园

活动时间：11月2日至11月10日每周末

活动五：传承民俗表演

传承非遗文化，嗨玩红枫节。高淳是民俗文化的富矿区，红枫节期间可以欣赏到跳五猖、小马灯等高淳传统民俗表演，让你体验一次难得的非遗文化之旅。

活动地点：吕家大草坪、枫彩园

活动时间：11月2日至11月10日每周末

活动六：枫彩绘画

秋天是一个充满艺术氛围的季节，最适合表达孩子们的童心妙笔。他们可以运用多种绘画材料，通过线条、颜色表达自己所看到的，感受到的，想到的尽情的描绘出心中的有趣图画。

同时，更有优秀的红枫等主题作品在现场展示，让整个慢城洋溢在秋季唯美的氛围中。

活动地点：枫彩园

枫彩绘画：11月9日13：00—14：00

画展时间：11月2日，11月3日

活动七：枫林摄影

国内外摄影家及摄影爱好者均可投稿参赛，以国际慢城红枫为拍摄对象，力求多视角、多场景展开。作品将在H5页面进行展示投票，取票数最高的前十名赠送慢城文创纪念品及项目通票。

活动时间：11月2日至11月20日

评选时间：11月21日至11月23日

获奖公布时间：11月24日

活动八：抖音大赛

游客在国际慢城内拍摄与#慢城的秋#相关的视频发布在个人抖音账号，满足以下条件可参与比赛赢取丰厚奖品。

step1：关注“桠溪慢城”官方抖音账号

step2：发布视频@“桠溪慢城”官方抖音账号，并添加话题#慢城的秋#，且定位“南京高淳国际慢城”

step3：活动截止日前将点赞数据截图私信“桠溪慢城”官方抖音账号，视频点赞量最高的前十名赠送慢城文创纪念品及项目通票。

抖来读诗

活动时间内所有游客均可参与抖音平台与安徽卫视《诗·中国》联合发起的#抖来读诗#话题互动，发布相关话题视频且：

1、关注“桠溪慢城”官方抖音账号

2、@“桠溪慢城”官方抖音账号，添加话题#慢城的秋##抖来读诗#，且定位“南京高淳国际慢城”

3、活动截止日期前将点赞数据截图私信“桠溪慢城”官方抖音账号，视频点赞量最高的前十名赠送慢城文创纪念品及项目通票。

活动时间：11月2日至11月20日

评选时间：11月21日至11月23日

获奖公布时间：11月24日

这些就是关于慢城红枫节的活动信息了，大家觉得怎么样呢？是不是觉得很精彩呢？这么多的活动相信觉得一定会喜欢的啊！

人教版小学五年级美术教案上下全册

人教版五年级上册美术教案

课题：第1课 万绿丛中一点红 课时：2课时

教学目标：

1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习。

教学重难点：

1、认识色彩的对比。2、如何运用对比色。

教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、欣赏：（1）出示课题——“万绿丛中一点红”。（2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。

2、发现： （1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。这就是对比了。

（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。

（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。

（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。

3、实践： 用对比色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导

四、作业展评

五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。

课题：第2课 色彩的和谐 课时：2课时

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2、用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力。

教学重难点：

1、认识邻近色并掌握其调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导欣赏：（1）欣赏生活中的邻近色画面 （2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫 黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）

A、 家居B、 生活C、建筑

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、作业：用邻近色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评

五、课后拓展：寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。

课题：第3课 美丽的纹样 课时：2课时

教学目标：

1、了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。

2、会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

3、培养学生的审美能力和动手能力。

教学重难点：

1、学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

2、运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教具学具：适合纹样资料、作画工具

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课

1、导入新课：欣赏图案将学生带入美丽的图案中

提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？

它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形，有的外形像桃子、有的像树叶，里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起，里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形……

师：同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点

师总结学生的发言

揭示课题：适合纹样

2、了解知识，掌握方法

师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：（1） 什么是适合纹样？ （2） 基本形有哪些？

（3） 我们可以有哪些填充的图案

生欣赏、思考、讨论

师和生一起总结：

（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。（2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等

（3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精美的适合纹样

师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。

三、学生作业，教师辅导

四、小结：作业展评

课题：第4课 礼物的外套 课时：1课时

教学目标：

1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。

教学重难点：

1、礼物外包装的设计方法。2、不同包装材料的巧妙地设计。

教具学具：收集不同风格的礼物包装、包装纸、剪刀、胶

教学过程：

一、组织教学

教师出示对比：普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。（导入课题）

二、讲授新课

1、教师讲解方行纸盒的包装。

（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边。

（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。

（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。

（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。

2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。

3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。

4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业讲评：

五、教学拓展

1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。

2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。

课题：第5课 趣味文字 课时：2课时

教学目标：

1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。

3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。

教学重难点：

1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。2、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。

教具学具：记号笔、水彩笔、荧光笔、各种美术字和变体美术字

教学过程：

一、组织教学

①认识基本美术字体及其特点：

出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。

宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。

黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。

②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较

出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？

二、讲授新课

①认识趣味文字的特点：

趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以其特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。

②趣味文字的分类

a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。

b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。

c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。

d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。

③欣赏优秀美术字

引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。

欣赏课本范字，学生进行分析。

④演示美术字书写的步骤和特点：

a、首先用尺子定文字的大小和形状。

b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。

c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。

d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。

3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？

4、学生起稿设计文字，突出趣味性。

三、学生制作，教师辅导

四、小结：下节课继续作业

第二课时

一、组织教学

二、讲授新课

1、欣赏趣味文字在生活中的运用。

如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。

2、如何制作提示牌？

先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：“音乐会”（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。

三、学生练习制作，教师辅导

四、作品展示评比

课题：第6课 地球的新生

课时：2课时

课堂类型：造型 表现 设计 应用

教学目标：

1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

2、能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。

3、情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。

教学重难点：

1、应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。

2、构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。

教具学具：收集、分析环境情况及资料，制作手抄报工具

教学过程：

一、组织教学：

导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。

（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。

A、 语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗

B、 你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢

（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。

教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。

二、讲授新课：

通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。

1、出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。

2、观察了解宣传海报的组成部分。A、 文字 B、 图案C、 色彩

3、教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题 （主要构成） C、文字（辅助说明）

教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、抽象4、漫画

4、组织学生讨论交流。

以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。

5、教师小结

A、 设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。B、 制作步骤：确定主题、构思构图、充实完善。

6、引导学生发现其他表现手法（手抄报、剪贴画、宣传画等 ）

运用所学的色彩知识、平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题、内容、形式统一，纹样、文字美观协调，内容情调健康。

7、小组合作讨论制作形式及方法，教师指导。

8、小组汇报。“现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难。哪个小组先来说？”

9、学生设计与制作过程：A、鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作。B、提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短。

三、展示学生作品，引导学生欣赏评价

以小组为单位，评选出有创意作品。“大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来。”

四、课堂小结：

“地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起。因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品。也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演。”

课题：第7课 古朴精美的华表 课时：1课时

教学目标：

1认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。2运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。

3、增强民族自豪感，培养民族精神。

教学重难点：

1、认识华表的造型特征，探究表现方法。2、刻画华表的细部特征，造型完整美观。

教具学具：华表、勾线笔、泥、各种纸盒、饮料瓶、手工工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段

从**节华表奖的奖杯引入。提出探究“华表”的主题。（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的“华表”。“华表”到底是什么？）

2、发展阶段

（1）学生分组上台展示所收集的及相关文字资料，用简短的语言加以介绍。通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义。教师对各组收集资料的情况进行点评和小结。

（2）教师播放课件组织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）。引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格。

（3）组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的“华表”作品。教师重点讲解或示范线描、泥塑、综合材料组合等的基本表现方法。

（4）学生分区开展创作活动（绘画、泥塑、综合材料）。

三、展示评价阶段

分组展示，组织学生欣赏同学的作品。学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见。

四、收集整理阶段：回收可利用的材料，清理垃圾。

五、拓展与延伸：欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化。

天安门前的华表是干什么用的

北京天安门前有一对汉白玉雕刻的华表，十几米高的大石柱上，从下到上雕刻着精美的蟠龙流云纹饰，形态逼真，栩栩如生。柱的上部横插着一块云彩长石片，一头大，一头小，远远望去，似柱身直插云间，显示着我国古代雕刻艺术领域中技艺精良巧夺天工的本领。

“华表”究竟是什么东西呢说起来有着十分悠久的历史，远在中国文字还未健全的时候，华表的前身就已经出现了。相传在原始社会的尧舜时代，就有了类似的标志。尧曾把刮去皮一根的大木柱立在自己住处的外面，让人们在木柱上刻写意见，指责他的过失，让他引以为鉴，因此该木柱又叫“诽谤木”，其作用类似今天的“意见箱”。后来在大路口上也设了诽谤木，并在木柱上端加一横木，作为指明路站、识别道路的标志，因此又叫“华表木”或“恒表”。随着原始社会的瓦解，奴隶制度、封建制度的解立，广大人民群众议论政治是非的权利被剥夺了，“诽谤木”上不能再刻写“意见”了，而被刻上云龙纹，既当作宫殿前面的装饰物，更作为皇权的象征。

天安门前的一对华表的顶上，都有一个石头蹲兽，头向宫外；天安门后面还有一对华表，上面的蹲兽是头朝宫内。据说这种石兽名叫“犼”，性好望。犼头向内的，名叫“望君出”，是希望皇帝不要深居宫廷，沉湎于纸醉金迷的生活，而要经常出来看看自己的臣民；犼头向外的，名叫“望帝归”，是希望皇帝外出巡视完毕就马上回宫，不要耽恋山水，快些回来治理朝政。当然，这只是古人对君王的一种虚幻的期望，另一方面，又是封建统治者欺骗、收买人心的伎俩。

总之，华表是我国特有的古代文化遗产之一，是中华民族悠久的历史产物，它随着历史的发展而产生，也是随着朝代的更替，逐渐改变着它的历史作用。今天，它已经成为中华民族的标志之一，巍然屹立在天安门前。

课题：第8课 鸟语花香 课时：2课时

教学目标：

1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。3、增强民族自豪感。

教学重难点：

1、运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。2、掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具学具：国画用具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

（1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象。

（2）引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。

齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象、线条、笔法。让学生说出从画面上看到的东西。

吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

吴冠中的线条画----简洁、明快、用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体。

（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。

2、发展阶段：

（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。

（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。

（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

三、学生作业，教师辅导

四、展示交流

把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。增强学习信心。

五、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。

课题：第9课 陶泥的世界 课时：2课时

教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的方法。

教学重难点：指导学生在表现过程中运用揉、搓、粘等技法及点、线、面的组合。

教具学具：橡皮泥、牙签、垫板等

教学过程：

第一课时

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）说陶

1、了解我国有关陶文化的知识。2、学生讲述知道的陶文化。

（二）赏 陶 （媒体展示陶文化 ）

1、欣赏彩陶文化：

（1）半坡型（2）庙底沟型 （3）马家窑型 （4）半山型、马厂型

2、欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3、彩陶文化运用的艺术法则。4、欣赏现当代陶文化。

媒体出示彩陶，介绍认识各时期彩陶的特点和风格。

媒体出示黑陶 媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品

三、玩 陶

1、提问：这些作品分别运用了什么方法 2、这一件作品运用了哪些方法你感觉怎样。

3、A、手捏的作品是按什么步骤做的呢 B、手捏的大泥团应注意什么 C、盘条法又是怎样做呢

4、搓泥条应该怎样才能搓得基本一致 5、怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏

6、拍泥板应该注意什么 7、以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗

8、欣赏学生作品。

媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字

四、 老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。

第二课时

一、对比导入

1、出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的

2、制作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。

用各种方法做成的陶艺作品

二、探究方法

1、将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。

2、思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的 3、同桌或小组间交流。用泥板拼接法做成的陶艺作品

三、教材赏析

1、观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。

2、欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。

四、作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。

五、学生制作，教师指导。

六、作业展评

课题：第10课 诗情画意 课时：2课时

教学目标：

1、指导学生选择熟悉的古诗，运用已有的绘画的技巧来表现诗的意境。2、培养学生的造型能力和想象能力。

3、培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱，陶冶审美情操。

教学重难点：

1、运用已有的绘画知识表现古诗的意境。2、恰当地表现古诗的意境。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

（一）导入

课件出现童声朗诵《咏鹅》，激发学生回忆学过的古诗，并描绘诗的含义，出示，引导学生进一步理解诗中的情景。

小结：我国传统艺术的常见表现手法“诗中有画，画中有诗”。揭题：诗情画意

（二）新授

课件出现故事一首《静夜思》

1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。

（1）师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（2）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。

2、欣赏课本中的，引导观察表现的特点及手法。

3、课件出示，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的，帮助学生进一步理解创作的特点。

教师小结：要画出诗中的情景，除表现出诗中的主体，还要表现与它相适宜的景物……

（三）发展阶段

1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。

2、教师请个别学生说说自己的想法，表扬及进一步启发学生的想象。

3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。

第一课时：完成基本构图。

第二课时：完善构图，上色。

4、学生操作，教师加强个别指导。

2） 引导个别后进生的造型创作。

三、学生绘画，教师辅导

1、提醒应用所学的色彩知识上色。2、 指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。

四、、评价交流，展示学生作品

1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？

五、课后拓展：

可以尝试用电脑绘画的方式表现，可以根据自己的电脑水平设计不同风格的作品。

课题：第十一课 为解放军叔叔画张像 课时：2课时

教学目标：

1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。2、完成一幅解放军肖像写生作品或者创作一幅有关解放军题材的作品。

教学重难点：肖像画的画法。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。2、了解军队中对战士军风纪的要求。

3、因以前对人物进行过写生，所以要求学生进行一幅人物创作画。

三、学生创作，教师辅导

四、作业展评

课题：第12课 会跳的玩具

课时：1课时

课堂类型：设计 应用

教学目标：

1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。2、发展学生动手动脑能力。3、培养学生废物再利用的良好品质。

教学重难点：

1、培养学生废物再利用的良好品质。2、做出玩具会跳的功能。

教具学具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、 导入

谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）

3、 讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

（1）讨论会跳的玩具的制作方法

A、你带了什么材料，准备怎样制作？B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

（2）老师点拨技法难点：

A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

4、提出制作要求：

A、玩具会跳的功能要体现出来。B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

C、注意保持桌面的整洁卫生。

三、学生设计制作，老师巡回指导。

重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

四、展示作品，引导学生互相观赏、评价。

五、课后拓展：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。