白鹅课文的主要内容是什么

通过对白鹅在叫声、步态、吃相等方面表现出的高傲特点的生动描写，表达了作者对鹅的喜爱之情。

《白鹅》是作家丰子恺的一篇文章。在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。

　　总分总的结构方式。《白鹅》用总分总的方式具体描写了鹅的高傲。

　四年级语文里《白鹅》一课有这样一个句子“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”这句话既是文章的中心句，又是承上启下的过渡句。总分总是阅读和写作过程中的解析文章的一种结构方式。总分总这种结构看似简单，但对思维要求是非常高的。

白鹅》写作背景

《白鹅》写于1946年夏天。抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时正值战时，生活条件艰苦，而人们内心更是焦虑苦闷。丰子恺在读书、作画之余，在院子里种豆、种菜、养鸽、养鹅，这成了作者排遣苦闷的一种寄托。在重庆最初的半年多时间里，丰子恺一家一直寄居在朋友和学生家，但考虑到抗日战争可能分旷日持久，丰子恺便以刚到重庆时举办个人画展所得收入，在沙坪坝正街以西的庙湾租地，自建住房。这是一所极为简陋的平屋，用竹片编成墙壁，涂以垩土，属典型的“抗建式”风格，丰子恺把这所同样由他本人设计的小屋命名为“沙坪小屋”。

奶奶没读过书，不识字，甚至连自己的名字也不认得，自然是不会说出什么美丽动听的话语，更不会像我这般写下我对她的思念。但我知道，她许多时候都是在想念远在他乡的我们。那份深沉的亲情，是融入骨子里的关怀，化作平日电话里的一句关心，或回家时无微不至的生活起居，是那一大桌子的可口饭菜，等待着我们归去，是那双黯淡的眼睛，望着我们远走的背影。

1、白鹅运用拟人写作手法。写作手法包括表达方式、写作方法、修辞手法等，白鹅运用的拟人的手法就是写作方法中的修辞手法。

2、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，是在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。修辞手法也是指在写作过程中，对所使用的语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。