教研活动总结

　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我收集整理的教研活动总结6篇，欢迎大家分享。

教研活动总结 篇1

　本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近，即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们教研组结合“教学质量提升年”活动的进一步开展，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下：

　一、教学常规工作管理：

　从整体优化出发，加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能，我组积极响应学校的号召，明确树立集体质量意识，信息资源共享，认真落实了集体备课制度，由备课组长负责制，抓好备课过程中的各环节。各教师的教案都较为规范，质好量足，在学校的教案检查中大部分教师教案优秀。课堂上认真上好每一节课，在课堂教学中落实素质教育，所有老师在教学过程中都时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，教学中以人为本关爱学生，学生满意度100%。全体教师在精选习题的基础上，认真做好批改工作，力求做到及时反馈矫正，讲求实效，学校作业抽查情况显示本组全体教师作业批改情况优秀。各年级都本着因材施教的原则，进行分层教学，培优补差。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好基础教学，培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质，提高数学解题能力。在全组老师的辛勤努力下，初中数学各年级成绩都有较大提高，特别是初20xx级，在平均分、及格率、优生率等各方面进步明显，初20xx级、初20xx级也有一定进步。数学竞赛成绩喜人：19人获全国三等奖;2人获省二等奖;11人获省三等奖;17人获市一等奖;20人获市二等奖。尽管付出了种种努力，但由于生源状况不尽如人意，各年级都还有需要进一步提高的地方，如初20xx级数学成绩的优生率和及格率较低等问题。

　二、教科研活动：

　坚持每周进行教研活动，每次教研活动事先都经过精心准备，定内容、定时间、讲实效，多次组织学习教育理论和本学科的教学经验，充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作，对公开课严格把关，要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课，我们科组的老师对评课向来非常认真，从不避丑，不走过场，不管你的资格有多老，你有多年轻，大家能本着对事不对人的原则，对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言，尽管有时争论的很激烈，但道理是越辩越明的，大家都确的通过争议都很有收获，以此推动本组的教研氛围。尽管日常教育教学工作十分繁忙，但老师们仍十分重视教育科研，有多位老师的论文在各级刊物发表，还有多位教师的论文获奖。

　三、专业发展：

　本组19名专兼职教师中，雅安市学科带头人一人，市骨干教师2人，市教坛新秀2人。高级教师3人，中级以上职称14人。为使新教师早日成长，具体安排了新能挂钩对象，老教师无私传授，新教师虚心好学，组内教研气氛浓厚。全组教师团结协作，凝聚力强，有良好的师德师风。本组多位教师承担了雅安市期末考试命题工作，还有一人承担了雅安市中考命题工作。青年教师成长迅速，组内年轻教师都积极参加各种进修、培训活动。彭莉老师获雅安市优质课一等奖;穆成辉老师获二等奖;彭莉、杨灵英、刘美、穆成辉老师论文分别获奖。

　时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重面道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。

　四、教研组建设的设想：

　1、新课标学习与钻研还要加强;

　2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;

　3、 全组走出去听课;

　4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善。

　5、 青年教师多上公开课。

教研活动总结 篇2

　十月十七日和十九日两个半天的时间在槐北路小学多功能厅，由区教研室举办美术教师培训和听课评课教研活动。通过活动对自己的教学有一定的启迪。

　裕东小学王剑老师《运用多元评价策略，分享幸福美术课堂》讲的很实际，她结合自己多年的教学经验及自己摸索出来的一套教学方法与我们共同分享。从教学上面临的一系列大家都会遇到的问题到这些问题的解决方法策略，我都进行认真的记录，结合自己的教学情况，我把王健老师所降到的方法用到自己的教学中来。美术课动手环节比较多，工具的准备相当重要，尤其是手工课的开设就会面临所带美术用具的问题，总会由些学生带不来会带不全，从而影响课堂的正常进行，也就会让一些没有工具的孩子无所事事，导致他们说话、乱动接着课堂纪律就有些乱的问题。采取集体式购买分发，，这样就不会为材料再浪费时间，每个孩子都有，剩下的课堂环节就非常好调控。

　桥西区王胜军老师的《木板年画》设计的授课环节很好，整堂课学生都在老师的指挥下一个个环节有序进行，尤其是实践操作环节，让学生切身感受到了民间艺术的深厚魅力。精彩的课堂学习会让学生记一辈子。这就是一节课的成功也是一个老师的魅力所在。所以说好的课堂效果，离不开教师课下辛苦的思考准备工作。

　在没有参加这次培训之前，我认为美术课就是让孩子画画，美术老师没有什么幸福感可谈，可是经过这两天的培训，我看到了这些优秀的同行们，在自己的美术讲台上是那么的游刃有余，那么地享受着经过自己创造的生动美术课堂带给孩子们的快乐，这对一个美术老师来说却是最为幸福的一件事。老师就是一个魔术师，创造性地把课堂变成一场与学生共同参与的魔术游戏，环环相扣，想让学生不听都比较难。

　其实每个老师在教学上都有自己特点，彼此间相互学习交流，是老师快速进步的最好方法。而闭塞式按着自己的套路一成不变地几十年教下来，别说学生会烦，可能自己都会麻木地。就某个教学环节或者课题大家分小组进行研讨也是一种比较好的学习方式。有机会走出去到南方较发达地区的学校参观交流也是一种不错的学习培训。

教研活动总结 篇3

　美术教研组在教科室的引领下，全体美术教师顺利完成了学期初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本学期的美术教研工作总结如下：

　一、基本情况概述：

　本学期我组成员以稳重、灵活、认真、扎实的工作态度，面对教学工作，加强学习，不断提高思想、业务素质。我们团结互助，互相取长补短，有很多收获。

　二、教育教学方面：

　1我们结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，严格按学科课堂安全常规开展了丰富多彩的教学活动，发挥组内备课、教研优势，同科教师互相听课、评课，以有经验教师带新成员教师;调动美术教师教学及学生美术学习的积极性，提高美术教学效果。本学期一开始搞好教学，我们共同商议：如何讲讲哪课为备出精品课，每位教师主攻一个年级，(以“设计应用”、“综合探索”课为主)，这样可在平行班讲，这样才能备问题、备需要、备知识、备技能、备风格、备心态、备方法、备时间、备课件等，我们狠下工夫，一人授课，全组共同上阵，准备教具。

　2我们仍在作业首页设计目录，体现学生的个性创意。在教科室的配合下，期末对一、二年级进行口试测验，三年级以上的学生进行笔试，以基础知识及绘画技能为主拟订试卷。增强学科重视意识，相信这是一笔艺术风景线。

　3在校本课程教学方面，学生作品更上一台阶，成功地展示在庆六一版面上。

　三、具体工作与经验：

　四、存在的问题，将完善作业的建议：

　1教师还需加强基本功的练习。如三笔一画的练习。

　2严格要求个别学生带好学具，并爱护其作业本。预想定成长册大小的作业本，这样既省开支，又使作业美观。有待我们在下学年试用。

　在校、教科室领导的关怀下，在宽松的工作环境里，多想多学多看多用多干，把美术教学工作更上新台阶，发挥美术教学特有魅力，使学生学习美术的兴趣日益高涨，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

教研活动总结 篇4

　本学期，在学校和区教研中心的带领下，我们科学教研组积极进行了课堂的“目标-评价-教学一致性”研究工作，我们本着“用新课程理念指导教研工作，大力推进科学课程改革与实施”的目的，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践能力为归宿，以务实的工作作风，切实解决科学教学中存在的新问题，现就我校科学教研组工作总结如下：

　通过多次的研讨活动，我们教研组的教学理念有了质的提高。科学教研会上所列举的那些问题我们一直在反思，在改变。

　反思以往的教学，课标意识淡薄，眼中有教材无目标。日常教学中，对教材的处理，往往只考虑教材的具体内容，通过教研组多次研讨之后，我们对教学内容标准进行细化，先研读课标，再层层分解，钻研教材，结合教学内容，确定教学目标。找准教材的位置，把握编者意图，在研究教材时，要多问几个为什么？

　目标过于格式化、笼统化。完全参照教学参考书提出的三维目标，导致课堂教学目标空而大，缺乏具体可操作性。多次研讨之后，我们在确定教学目标时首先要认真研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求进行目标设计，让大多数学生通过努力能够达成教学目标学习目标。

　以往重视“教”的目标，而忽视“学”的目标。研讨之后，我们重视了学情的分析。对于学情的分析，除了分析学生已知道了什么，寻找教学的真实起点，还通过课前调查等去分析学生必须知道什么，确定教学的假设起点，学生要达成这个目标必须先具备哪些知识、技能等。正是基于这样具体的学情分析，才弥补了教材内容与课程标准的落差。

　针对这些实际问题，我们教研组成员本学期重点做到了以下改革：

　1、加强集体备课，改善教研活动方式，增强参与性和实效性。以教研组为活动平台，改变传统的教研活动方式，定期开展教研活动。让教师亲历科学过程，促进教改实施，促进教师发展。

　2、确定教学目标时认真研读课程标准，理解针对本节内容课程标准中的要求。

　3、钻研教材，确定教学目标。找准教材的位置，把握编者意图，在研究教材时，要多问几个为什么？

　4、分析学生实际。我的课堂学生放在哪里？学生是学习的主体，脱离学生实际的教学目标没有任何实用价值。确定目标时，对学生的基础和实际学习能力必须予以充分考虑，教学目标确定不能过高或过低。目标过高打击学生学习的信心，过低不易调动学生学习的积极性。适合学生的就是最好的！

　5、关注叙写的规范性、灵活性。

　总之，我们本学期教研组成员，努力追求“扎实有效”。围绕目标，设计整体思路。紧扣目标，设计教学环节；分解目标，设计教学活动；检测目标，设计反馈评价。我们还需要在“目标——评价——教学一致”这个框架思路下衍生出更多的'探寻，我们的科学课才会越来越成熟。

教研活动总结 篇5

　 本学期，我的收获

　真心的感谢教委领导给我们搭建了这样一个交流的平台。半年来，我积极参加教研组的每一次主题活动，活动过程中认真做好笔记或听课记录。全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。现从以下几方面谈谈自己在教研活动中的点滴感想：

　 感想一：实用

　每一次的教研活动，都在实践与理论的交流中实实在在地展开，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的催进剂。让我在与同伴的研讨中发现问题、理解问题、寻找解决问题的策略。在聆听别人课堂教学的同时收获着自己的课堂，收获着应对棘手问题的经验和方法，收获着太多太多的真知灼见。

　 感动二：细致

　当开展课堂教研活动，每次课堂教学后，我们都进行评课研讨。在研讨中，每位教师都能够从细微处发现课堂教学的成败，在教研中，老师们提出了练习题设计的难易程度、练习题量的多少，创设情境应符合学生的认知特点和年龄特点，课件的使用要为学生的学习服务，教师所提的问题要注意技巧性……教学中的每一句话，每一个字都在大家的言论中被提炼出来，使我们畅所欲言的时都能吸收他人的提问关键处，使我们听课、评课的水平再上一个高度。

　 感想三：努力

　教研使我收获到的是要把自己放置到一个更宽广的教研空间，这样你才会发现你要学的还有很多，你才会进步。只有接触了优秀的教育理念，观摩了名师的课堂，多参加听课教研，你才会发现自己需要学习的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告诫自己：努力和加油是现在必须做好的。

　研究课作为我们打造优质课堂教学的一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。我愿意多参加这样的教研活动，能让我有尽快成长、提高的机会。

　 下学期，我努力的方向

　人无完人，但身为人师，我需不断完善自我，追求卓越。反思半年来的工作，自己感觉到在日常教学工作中难免还有缺陷，例如，期望值过高，加重了学生课业负担；对于个别后进生的态度有时比较急躁的。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，发扬优点，改正缺点，为提高自己的工作质量而努力。

　 努力的方向：

　 1课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格

　每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。在平时教学中重视关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己的长处，形成自己独特的教学风格。

　 2课堂之外，多学习，多反思，多总结

　在教学中逐渐地形成了自己的风格，日渐成熟时不忘积极进行理论探索，实现实践与理论的相辅相成。

　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把教学工作搞得更好。

　 下学期对教研活动的建议

　在一学期忙忙碌碌的工作中，教学、理论水平和教研能力等方面虽有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑之处：如何使教研活动中所体现的问题落到实处，即从发现存在的问题的层次提升到解决这类型问题的层面，同时逐步提高自身的教学水平？如何进行全面而有效的评价等问题。

教研活动总结 篇6

　20xx年11月18日至20日，由中国教育学会尝试教学理论研究会和洋思中学联手举办的全国协作区“中学课堂教学改革研讨会”在江苏省洋思中学举行。来自山东、广东、江苏、浙江等省的教育专家和实验基地学校的一线教师400多人参加了会议。会议期间聆听了两场报告：特级教师尝试教学理论创立者邱学华的《新课改下中学课堂教学的改革》和江苏省名校长、特级教师蔡林森的《新课改下的洋思经验》；观摩了17节课：洋思中学11节、江苏宜兴中学、常州26中、浙江实验中学、宁波荣安实验中学、广东佛山南海实验中学各执教1节；本人代表东庐中学也上了一节观摩课—《七颗钻石》；听课、听报告、上课的间隙走遍了洋思中学的每个角落，对洋思中学有了一定的了解。下面就将此行的经历与自己的一些想法写出来，以飨读者。

　18日下午2时，陈康金校长、简恩勇副校长、赵前生主任、赵上春老师和我一行五人驱车前往洋思中学，一路车船劳顿，于下午五时3十分赶到了泰兴市，入住金土地宾馆，一夜无语。19日上午八时，我们驱车十分钟左右赶到了位于大王镇的洋思中学新校区。正在建设中的新校区高楼林立，颇具现代化气息。整个校区很干净、整洁，但红花、青草、绿树少了些，生机稍显不足。上午九时，在教育交流中心一楼多媒体教室聆听了洋思中学蔡林森校长的报告《新课改下的洋思经验》。蔡校长地道的泰兴话令到会的不少外省教师听起来十分困难，好在旁边的邱学华老师时不时地用普通话“翻译”一下，会场气氛颇为轻松。在报告中，蔡校长反复强调了考试的作用，即课堂教学和课后辅导都以考试的形式进行，在考的过程中，学生始终保持思维的紧张性、针对性，考试结果也使学生获得成功感、自豪感。下午2点，我观摩了洋思中学汤宏程老师执教的《明天不封阳台》，算是真正见识了洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式。这堂课的主要任务是两个：整体感知课文内容和和揣摩（品味）语言。教师在整体感知内容上花了大半节课的时间，所以本应重点解决的品味语言显得时间不足。

　课堂的形式是教师抛出两个问题，学生带着问题去自读（可能就是蔡校长说的“考试”吧），然后交流解答。一堂课听下来，总的感觉是容量偏少，重点未能突出，难点也未能很好突破，课堂气氛较为沉闷，尤其是发言的总是那么几位学生，大多数学生没有发表自己的见解（既没有举手主动发言的意识，教师也没有关注到他们）。当时我就在想，如果学生课前能认真预习一下，课堂上也许就能集中更多的时间去解决重难点了（事后得知，洋思中学的学生课前不预习，而是课堂上先学再教）。下课以后，我们通过主办者邱学华老师找到洋思中学秦校长，在秦校长的陪同下，找到了第2天我要上课的初一（15）班班主任张老师。张老师说要上课，只给了我五分钟的时间把讲学稿发给学生。趁这难得的机会，我抓紧时间向学生作了简短的自我介绍并布置了预习任务。本打算找这个班的语文老师了解一下学情，但跑了3趟办公室都没有见到一位语文老师。第2天一大早，我们就来到了洋思中学。

　一翻学生的讲学稿，顿时冷汗直冒：将近一半的学生没有预习。我只好利用第一节下课时间敲开教室的门，征得坐班老师的允许，简略地说了一下预习情况反馈，并请求学生利用课余时间再做做预习，争取第3节课有积极表现。也许是我的认真批改影响了学生，抑或是他们对我这位陌生的老师愿意接纳，也或者是要学的《七颗钻石》深深地感动了他们吧。在第3节课上，他们声情并茂的朗读、入情入理的理解、神采飞扬的想像给我，更给听课的专家和教师留下了深刻的印象。更让我幸福和难忘的是，一下课，十几位学生涌到了我面前，要我的通信地址和联系电话，并和我合影留念。是呀，孩子是有灵性的，都乐于表现、善于表现，只要你给他机会，他就能给你意想不到的惊喜。说真的，与会后所获的壹等奖相比，这一刻才真正让我感受到当一名教师最大的快乐。此次洋思之行，收获颇多，感触也颇多。

　洋思中学作为一所全国知名学校，每天都吸引着全国各地的教育同行前往观摩、学习、取经。她给许多观摩者留下深刻印象的不仅是“没有教不好的学生”的教育理念和“先学后教，当堂训练”的教学模式，还有她严格的管理。笔者无意中见到某班学生百分赛考试细则，上面条款众多，对每位学生的行为举止都做了严格的规定。对老师的管理也很严，从一张月考通报中发现，有几位教师因月考考场记录的时间未填就被扣考核分3分。另外，学生按班级排队就餐这一点，我想很多学校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是办公室见不到一位教师（办公室墙上有一条：教师晚上6：30至9：30集体办公），除了上课教师外，其他教师不知去了哪里，想与之交流也就不可能；神秘之2是课余时间除了极个别学生上厕所外，走廊上、操场上见不到学生（都在班上，有老师坐班）；神秘之3是无论上课还是下课，教室的前后门都是紧闭，想从窗户上看看里面在做什么也不可能（窗户是毛玻璃）……短暂的洋思之行，我们看到的也许是表面的东西。记得有位哲人说过：存在即合理。

　洋思中学享誉国内外，必然有许多内敛很深的东西有待我们研究。继洋思中学之后，我们庐中靠“以人为本，教学合一”的改革在全国的影响逐步扩大。作为每一个庐中领导和教师来说，我们真正要落实的是“人本”思想，其包括“生本”和“师本”，即研究学生的需要和教师的需要，既要严格管理，还要人文关怀。

大家好我是有痕，钻石晋级星耀很简单，选一个混分巨兽就可以。

蔡文姬是一个回复能力极强的治疗辅助英雄，能奶能控。操作得当可以让己方成员在猛烈的输出下苟活很久。在当前版本中，蔡文姬最强的英雄不敢说，但是最混的英雄肯定是蔡文姬了。毕竟她不需要打伤害，只需要藏在团队后面充当一个血池就好了。总的来说，蔡文姬是一个极其适合团战的英雄，常常四路崩塌，但只要打团就能转逆为顺。所以，想要玩好蔡文姬最重要的一点就是注意参团不要走单，一般来说参团率越高蔡文姬胜率越大。她的二技能是团控的关键，能否摆脱系统自然控制的方向，将这个技能永不放空，是她大成的体现。

下面就为大家介绍蔡文姬的玩法攻略。

技能介绍

被动技能：长歌行

技能小tips：蔡文姬在逃跑受到伤害的同时，对敌方的任何攻击都会触发被动效果，减速敌人，能更好地进行撤退，小兵和野怪的伤害也能触发这个技能效果，可以利用此效果进行支援gank留人。

一技能：思无邪

技能小tips：在技能范围内的友军能持续回复生命值，并提升移动速度和攻击速度，所以技能施放时尽量靠近多个友军，使得收益最大化。为火速赶往战场，可开启一技能加速。

二技能：胡笳乐

技能小tips：这个技能在敌方英雄聚集的时候能发挥巨大的效果，能起到很大的控制作用；在面对追击反手释放时，命中率更高，可保护队友，也方便适时来一波反杀；且二技能往小兵身上投放，能降低失误率，得到意想不到的控制效果。

大招：忘忧曲

技能小tips：团战时，尽量使技能范围包含更多的友军，能降低他们受到的伤害，开启大招一段时间后可清空坦克英雄的双抗。不要等队友血量没了再开大，这时候回血效果并不佳，且有可能回血速度赶不上对方伤害速度。最好脆皮受到刺客攻击时立即开大，此时，极有可能刺客一套技能没了，而我们的脆皮还是满血。开大同时，最好立即配合一技能回血。

实用技巧

一、可以灵活运用蔡文姬的被动技能，在没血的时候让小兵或野怪打一下，回复的血量差不多可以省下一个一技能，好处是不会消耗蓝量，不会让技能进入冷却时间，而且留下一技能可以随时保护自己或队友或让自己增加移动速度。同样，被地方英雄追击时，若逃到野区，也可普攻小兵，增加自己的移速及血量，方便逃命。

二、蔡文姬的一技能除了给队友和自己回血外，还有增加移动速度的作用，关键时刻用一技能赶路，补二技能晕眩或开大招给队友加血加防御都很有用。

三、二技能是蔡文姬的唯一控制技能，如果在对线的时候不能保证可以打到英雄身上，直接扔小兵，会有弹射效果，能弹到英雄身上控制。敌方英雄强攻的时候是蔡文姬的变现时机，注意使用二技能的控制效果配合自方塔攻击打出不菲效果。运气好时，能收下人头。

四、大招除了给队友加血量外还能加物理防御和法术防御，有的时候先手用大招可以防止队友被高爆发伤害直接秒杀，如出暴击装的铠，如果大招晚一步开，血量还来不及回复，队友可能倒下了。

五、蔡文姬可选择辅助对象，如果当局有貂蝉、高渐离、干将莫邪、甄姬此类队友，可选择中后期直接跟中路：保持貂蝉的血量续航，让貂蝉秀翻全场；二技能帮高渐离留人方便他开大收割；帮助干将莫邪控制，一个二技能配合一个干将的大招脆皮，基本能收割；甄姬的原理则是弹弹弹，弹走鱼尾纹，很多残血莫名其妙就被弹死了。蔡文姬也可选择如果法师或者射手谁的击杀多、经济高，蔡文姬不能兼顾两者时，可选择操作更秀的。当然，也可以选择跟打野，这个要排除打野是阿轲或者是兰陵王的情况。

六、蔡文姬在打法上以保护为主。蔡文姬在团战中既要给队友治疗，又要积极地主动扛伤，跟进脆皮的同时，也要保持一定的距离，最好是让敌方刺客的攻击范围只够打到你身上，而打不到你们输出位的身上，比如花木兰切入，或者猴子切入你要挡在前面。可用救赎之翼和大招救队友。

总而言之，蔡文姬必须学会巧妙的粘人，不要走单，不要想自己去清兵，要始终秉持射手和法师在哪里我就在哪里的信念以及我能死射手法师不能死的崇高品质。

出装方案

一、不缺蓝

这套装备的核心在于，减CD和不缺蓝，同时，半肉，以至于续航血量不至于直接被打死。

二、非常肉

利用鞋子和极寒风暴减CD,保持肉度，当然保持肉度的前度是需要保证队友不死。如果只剩蔡文姬，再肉也没法反杀，最终也会被打死。前期可买炼金护符，小幅度上保证蓝量。

三、不推荐

通常情况下不推荐该套出装，但这套装备的核心是回血量极高，缺点是承伤不够。若队友选择英雄坦克较多，无法师存在，需要蔡文姬走中路的时候，可根据情况出法装。

若遇对方回血英雄较多，蔡文姬可适时选择梦魇之牙，有效制止敌方回血。

还有一个装备也是极为推荐的：辉月。用辉月吸收一波技能，同时等到技能冷却时间一过，又是无限续航。

左三圈右三圈扭一扭转一转，混分巨兽上分了。

什么时候能拿五杀呢。。。

对于王者荣耀上分难的问题很多小伙伴都有类似的困扰，尤其是有着号称地狱级别的钻石段位，更是鱼龙混杂，运气不好的时候遇坑还会出现连跪的状况，但其实只要选对版本强势英雄上分并不难，下面我就详细和大家说一下上分强势的英雄以及技巧。

上单位置，王者荣耀的上单位置无论什么段位都是承担一个抗压的位置，所以上路一直是一个很难玩的位置，这里我主要推荐大家上分可以玩程咬金和吕布。

之所以推荐这两个英雄是因为其不仅有着极强的抗压能力更有着优秀的机动性，无论在抗压还是支援都有着不错的效果，程咬金的大招回血以及吕布的二技能护盾使得他们在线上可以安全发育，而一旦上路稳住了这盘 游戏 就已经赢一半了。

再说打野位置，以钻石局和星耀局为例，在这个分段多半大家已经有很好的操作了只要正常发育都能CARRY起来，这里推荐几次加强过的赵云，这个版本的赵玉是真的强，玩过的都知道，另外典韦宫本发力慢不过起来也是相当强力的英雄，李白韩信则等刺客需要极高的熟练度，在钻石和星耀这个分段真的很容易蹦，所以不太推荐。

中单位置的话推荐一些有控有输出的英雄，这里推荐甄姬和王昭君，这两个英雄不仅有着不俗的伤害更有着极其强大的控制能力，往往只要一个大招放的好就能主宰一波团战。

说到这就要提一下庄周这个辅助了，这个辅助英雄是真的OP，本身二技能自带解控，大招群体解控伤害减免，本身更是有着不俗的伤害，推荐喜欢玩辅助的小伙伴都去用一下。

另外就说到射手了，现在这个版本随着射手装备的削弱射手也遭到了变相的削弱，但射手仍旧是团队中不可缺少的输出核心，这里选射手的时候我推荐大家后手选，因为先选真的很容易被针对，如果对面刺客多就选择虞姬，对面手短就可以选择一个长手的射手放风筝。

王者荣耀如何快速上分？很多喜欢打排位的小伙伴都一直上不去自己的段位，有时候可能是技巧的缺失，今天为大家带来王者荣耀上分技巧，希望可以帮到你们哦！

王者荣耀上分技巧：

一、铂金、钻石段位玩家常犯的错误\r\r1杀人不推塔，把人头看的比塔更重要。\r\r首先大家要清楚，任何MOBA 游戏 的核心都是推塔，兵线永远是王道。推塔是目的，击杀敌方英雄只是为了实现推塔的手段，而在铂金、钻石段位中经常看到很多玩家击杀完敌方英雄后不推塔，反而沉迷于刷野怪等。\r\r一般情况下 游戏 中的优先级应当如下：\r\r推塔>清兵线>击杀敌方英雄>暴君/主宰>控制敌方野区>清理己方野区

3放好心态，认真对待每一局 游戏 !\r\r心态，是排位上分中最重要的一点。无论是钻石星耀局还是王者局都是一样，一旦内讧，那么你们就离失败不远了。加油！

第一个小技巧：看小地图

其实，不少人在玩 游戏 时，很少看小地图，以至于敌方打野没有出现在视野里面都不知道，疯狂的压线，结果就被打野光顾了，损失了大量的时间，就会拖经济，同时等级也会有差异。特别是射手这个位置，连续被秒几次，就很难玩下去了。

第二个小技巧：补刀

虽然说在王者荣耀里面不用补最后一刀就有金币收入，但能够补到最后一刀，就有可能获得更多的收入。

我在玩钻石局时，就发现很多人不注重补最后一刀，经济差也是在这里拉开的，任何一个微小的差距，经过一段时间就会变成一个大的差距，

第三个小技巧：快速推线

我在钻石局中发现，不少人在对局时很喜欢控制住兵线，不让兵线推过去。

其实，这样不太好，你快速推完兵线，就可以去支援其他的路，帮助其他的路建立优势，敌方英雄是一个很难清线的英雄，那么你就会有更多的时间去”搞事情“了。

而且在推兵线的过程中，其实可以有效的压制对面的经济，反过来，就等于提升我们这边的经济。

首先看你擅长哪个位置，然后喜欢玩的英雄，如果想上分就苦练那几个英雄。

推荐可以去打打1v1。我曾经喜欢玩芈月，一直玩不好，我就一直打1v1，200场！终于是成功打到王者。最高省6芈月。

当你英雄熟练度上去了就看你打的这个位置需要干什么了。打野带节奏控龙。辅助看视野保护队友带节奏。中路游走支援。射手发育。边路1v1无限乐趣。

然后就是为英雄搭配铭文。出装。多看攻略。也可以看一下大神主播直播。也有收益的。最后就是多练习。熟悉王者荣耀所有英雄的优缺点。知己知彼百战百胜。

希望我的文章对你有所帮助，最后祝你上分快乐！

王者荣耀钻石如何晋级星耀？

王者荣耀中，排位上分是正经事，而很多时候我们总在苦恼自己的冲分旅程是如何的艰难，总是打到一半不知道自己该做什么，有时候本来优势的局面，却因为队伍节奏的拖沓的损失了重要的推进，一个团队一旦节奏乱了，那么这场 游戏 的失败就是必然的了，今天我就为大家排忧解难，找到了一些王者大神们控制节奏，掌控雷电的方法。

第一个，时间点！什么是时间点，刷野时间，英雄等级的时间，发育的时间，这些看起来表面，但了解起来你会发现，你仿佛知己知彼般能掌握敌人的动向，掌握好时间点才是能掌握节奏的关键，下面我就为大家一一列举这些重要的时间点：最简单的时间点：第一批兵线的上线时间是25秒，野怪的出来的时间是30秒，这个时间点打野非常需要了解，能掌握敌人打野的动向，自己打野打到什么时候心里有数。

小龙的时间也要记住，暴君是会刷新的，到第十分钟过后，暴君会刷新成黑暗暴君，黑暗小龙可以增加队友的回血速度，一定的攻击力，对团战来说可是很重要的！

第二个，英雄的定位

许多玩家其实并不了解为何自己玩的英雄，别人怎么玩自己就怎么玩，其实这样没有自己的想法是非常不对的，有些英雄该单带还是该打团心里没有数。对方开团了那就一定要打，不管自己家是不是缺人，这种思路是有很大问题的，有些英雄他只适合单带，打团的作用太小，他的存在就是用来牵制对面，那这种时候我们就要学会牵制了，不要一味地打团，反而要去牵制对面来让自己的队友去带线偷塔，所以要在意这个的问题，明白自己该做什么，根据局势做最适合自己的打法。

第三个，沟通与信息获取

一定要和队友有频繁的沟通来获取更多的战场即时信息，运筹帷幄，百战百胜。

因为地图上面的信息足以反应大多数问题，我们可以看到己方的动向，从而判断地方动向，特别在现在这个中野辅联动的时代，一定要看好地图来防止gank，单线发育的英雄是最需要这些的信息的。王者荣耀作为一个即时策略的MOBA 游戏 ，最重要的就是团队！沟通，了解，非常重要。

第四个，出装

有小伙伴们就会说了，根据系统的出装推荐来出不就对了，反正比我自己了解。这就大错特错了，一味的出一些万金油装备，无论任何阵容，都是一招鲜吃遍天，这非常不利于局势的开拓，对自己的 游戏 水平也没有帮助。我们要学会从团战中总结出自己家缺少的东西，很多时候一味地堆输出只会让输出溢出，反而自己家的阵容会变得很脆，有时候队伍缺肉，你就要及时补肉装，缺伤害则

Hi大家好，我是big熊猫。

王者荣耀做为当下的手游，玩家自然不在少数，而在王者荣耀的8个段位中，钻石玩家最多其次是铂金和黄金。人数最少的是荣耀王者其实是青铜。一些网友在网上调侃，钻石的全称毕竟是永恒钻石，输赢看天命，不给你来三个打野就算好的了，那么我们如何快速脱离钻石段位呢？

第一种方法找代练:这种方法呢就是让高段位的代练来给你代打，毕竟钻石段位鱼龙混杂，什么代练呀菜鸟呀多的一匹，所以钻石段位一般都是代练和菜鸟的较量，你一个普通人插什么手嘛！不够啊这种方法风险较大，而且还需要大量资金，我不太建议！

第二种方法找一个技术比你好的亲朋好友和你双排:这种方法呢就要看你的人缘了，人缘好的人呢肯定好找，人缘不好的人嘛难说咯，这种方法的建议和你双排的队友开个小号开个小号，这样可以拉低水平好打一点。

第三种方法用版本强势英雄上分:在钻石段位里，输赢一般掌握在射手和打野的手上，所以我建议大家玩射手和打野，中单也行，不过你千万别玩什么战边，坦边，辅助，即使你玩的再好但是射手永远是爹，打野也是。所以在钻石段位多玩射手和打野实在不行玩个中单，也比你玩个孤儿强！因为本人在钻石段位里面打了将近两年深有感触，开始大家都在抢打野，后来又抢起了法师，再后来又抢起了战边和坦边，现在大家都在抢射手，虽然这个版本射手被削了，不过还是掌握着钻石段位输赢的命脉，除非有一个非常牛逼的野王！不然你就把必输！

王者荣耀，你我闪耀。HELLO，小伙伴们大家好，欢迎来到新一期的王者荣耀课堂，我是梦星。

王者荣耀中，排位上分是正经事，而很多时候我们总在苦恼自己的冲分旅程是如何的艰难，总是打到一半不知道自己该做什么，有时候本来优势的局面，却因为队伍节奏的拖沓的损失了重要的推进，一个团队一旦节奏乱了，那么这场 游戏 的失败就是必然的了，今天我就为大家排忧解难，找到了一些王者大神们控制节奏，掌控雷电的方法。

第一个，时间点！什么是时间点，刷野时间，英雄等级的时间，发育的时间，这些看起来表面，但了解起来你会发现，你仿佛知己知彼般能掌握敌人的动向，掌握好时间点才是能掌握节奏的关键，下面我就为大家一一列举这些重要的时间点：最简单的时间点：第一批兵线的上线时间是25秒，野怪的出来的时间是30秒，这个时间点打野非常需要了解，能掌握敌人打野的动向，自己打野打到什么时候心里有数。

小龙的时间也要记住，暴君是会刷新的，到第十分钟过后，暴君会刷新成黑暗暴君，黑暗小龙可以增加队友的回血速度，一定的攻击力，对团战来说可是很重要的！

第二个，英雄的定位

许多玩家其实并不了解为何自己玩的英雄，别人怎么玩自己就怎么玩，其实这样没有自己的想法是非常不对的，有些英雄该单带还是该打团心里没有数。对方开团了那就一定要打，不管自己家是不是缺人，这种思路是有很大问题的，有些英雄他只适合单带，打团的作用太小，他的存在就是用来牵制对面，那这种时候我们就要学会牵制了，不要一味地打团，反而要去牵制对面来让自己的队友去带线偷塔，所以要在意这个的问题，明白自己该做什么，根据局势做最适合自己的打法。

第三个，沟通与信息获取

一定要和队友有频繁的沟通来获取更多的战场即时信息，运筹帷幄，百战百胜。

因为地图上面的信息足以反应大多数问题，我们可以看到己方的动向，从而判断地方动向，特别在现在这个中野辅联动的时代，一定要看好地图来防止gank，单线发育的英雄是最需要这些的信息的。王者荣耀作为一个即时策略的MOBA 游戏 ，最重要的就是团队！沟通，了解，非常重要。

第四个，出装

有小伙伴们就会说了，根据系统的出装推荐来出不就对了，反正比我自己了解。这就大错特错了，一味的出一些万金油装备，无论任何阵容，都是一招鲜吃遍天，这非常不利于局势的开拓，对自己的 游戏 水平也没有帮助。我们要学会从团战中总结出自己家缺少的东西，很多时候一味地堆输出只会让输出溢出，反而自己家的阵容会变得很脆，有时候队伍缺肉，你就要及时补肉装，缺伤害则补输出装，随着局势而改变，是非常重要的。

第一心态第二还是心态第三还是心态，心态好了 带节奏

导语：写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面就由我为大家带来新课标三年级下册《七颗钻石》教案，欢迎各位参考借鉴！

教材解析：

《七颗钻石》是小学课标实验教材第六册第五单元中的一篇精读课文，是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。这个童话故事描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。

教学这篇课文主要是引导学生从水罐的一次次变化中体会到爱心的神奇力量，同时引导他们感知童话丰富的想象力。选编这篇课文的意图也在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

教学目标：

1 会认本课的8个生字、会写“渴、罐、累、竟、唾、沫、涌”这7个生字，通过想象、积累，运用“干涸”、“干枯”、“焦渴”、“喜出望外”等词语。

2 从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力。

3 懂得关心别人，用爱心对待生活。

4 有感情地朗读课文。

设计理念：

《七颗钻石》是一篇充满爱心的童话故事，小姑娘无私而广博的爱，使水罐发生了一次又一次神奇的变化，如何使学生也能体会到这个主题是本课教学的重点和难点。因此，设计中把焦点聚集在“水罐”的神奇，引导学生与文本对话，以读为主线，打开学生情感的闸门；以悟为强音，体会爱心的神奇力量，感悟这份博大无私之“爱”。

教学重点：

感知爱心使水罐发生一次次变化的的神奇力量。

教学难点：

感知童话丰富的想象。

教学准备：

课件、阅读纸、词语卡片。

教学过程：

（一）课前导入，师生谈话

1 聆听歌曲《葫芦娃》，教师带领学生歌表演，营造轻松的氛围，走进童话世界。

2 师：同学们，这是一个童话故事的主题曲，知道它的名字吗？（生：葫芦娃）这是老师最喜欢的童话故事之一，你有最喜欢的童话故事吗？说一说。

3 师：你们知道吗，童话故事之所以这样有趣、吸引人，就在于它最大的特点——具有丰富的想像力，在我们的生活中不可能发生的事情往往可以在童话中自然而然地发生，特别的神奇。（板书：神奇）

（二）揭示课题，了解钻石

1 师：今天，我们就来学习一个神奇的童话故事——《七颗钻石》，它是由俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的。

2 （板书：七颗钻石）学生随教师书空课题，边写边强调“颗”字的写法和用法，生齐读课题。

3 师：钻石，你了解它吗？（出示钻石的，学生用词语来形容） 钻石一般象征着美好的事物，那在这篇童话故事里，它象征了什么呢？现在老师就把这个故事讲给大家听，不过同学们要先思考另外一个问题：水罐发生了几次变化？都变成了什么？

（三）了解故事内容，整体感知

1 教师有感情的讲述故事，并随内容相机出示“大旱灾”、“干涸”等词语。

2 熟悉词语。师：刚才老师在讲故事的时候，出示了一些词语，现在老师把它们请出来，你还认识么？学生齐读，随机正音。（关注“唾沫”）并挑出“干涸”，指名生读，找出文中与它相近的词语“干旱”；“匆匆忙忙”，照样子说词语（如高高兴兴、郁郁葱葱等）；“喜出望外”，什么是喜出望外？你能用它说句话么？你还记得文中什么地方说到了喜出望外？

3 纳课文主要内容。

（1）指名两个学生合作复述故事情节。一名学生看着屏幕提示说（箭头表示水罐变化），另一名学生到黑板前把表示水罐变化的词卡贴到相应的地方，教师帮助学生以简笔画的形式画出最后一次变化，变成水流和星星（课前画好水罐的简笔画和序号）。

（2）师：水罐会发生这么多变化，真是一个神奇的故事啊！回顾一下，地球上到底发生了什么？

（四）聚焦背景，感受水的重要性

1 出示第1自然段：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。（指名读）

2 师：读着读着，我们仿佛看到了一幅又一幅发生大旱灾的画面。你仿佛看到了什么？

3 师：你是从哪些词语中体会到了这样一幅画面？（干涸、干旱、焦渴）相机出示旱灾照片，这时候人们最需要的是什么？（水）

4 师：带着自己的理解，齐读此段，让所有人都感受到大旱灾的严重。

（五）细读课文，认真感悟“神奇”和“爱心”

1 师：地球上发生了这么严重的大旱灾，有一个小姑娘却要给她生病的母亲找水喝，接下来发生了什么呢？请小组合作学习故事的第2、3自然段，思考：（1）使水罐发生变化的原因是什么？（2）哪些情节让你最感动？ 找出令你感动的词语或句子。并选择一次你最感动的变化说一说。

2 学生小组合作，自读课文，教师随机巡视指导。

3 小组交流展示学习成果，教师相机引导学生进行说话练习和有感情的朗读，并引导学生感受是爱心使水罐发生了神奇的变化和童话神奇的特点。

①变化：“空水罐 有水木水罐”。抓住“哪儿”这个关键词，想象说话。“她可能去了 、 、 ……她可能会发生 、 、…… 的危险。”感受水罐的变化是因为小姑娘对妈妈的爱，带着这份感动齐读这部分内容。

②变化：“有水木水罐 端端正正、水罐里的水还是满满的”。相机理解词语“喜出望外”、“真想喝个够”。并引导学生进入情境，师生互动。师：小姑娘，你为什么不喝水？你为什么跑得这样匆忙？哟，小姑娘，你摔疼了么？请你再来讲述一下刚才发生的事情。（读此部分内容）感受水罐的变化是因为小姑娘对妈妈爱。

③变化：“端端正正、水罐里的水还是满满的 银水罐”。想象小狗喝了水会对小姑娘说些什么？感受水罐的变化是因为小姑娘对动物的爱心。指名读或喜欢此次变化的学生读。

④变化：“银水罐 金水罐”。 抓住句子“我反正就要死了，还是你自己喝吧”体会母爱，引导学生扮演角色，想象对话。感受水罐的变化是因为小姑娘的母亲对小姑娘的爱，只要有爱心，水罐就会发生神奇的变化。

⑤变化：“金水罐 七颗钻石、涌出巨大的水流”。抓住“再也忍不住、咽了一口唾沫”等关键词语感受小姑娘对陌生人的广博而无私的爱。并相机进行想象说话：有了水，小姑娘就 ，小姑娘的母亲就 ，过路人就 ，小狗就 。 有了水，世界也发生了神奇的变化。所有的河流和水井不再 ， 不再 ， 不再 。

4 引导学生回顾水罐每次发生变化的原因，并得出总结：水罐的一切变化皆是因为——爱。（板书：爱，并简笔画心形）

5 生齐读最后一个自然段。师:回到最初的问题，“七颗钻石”象征了什么？课文为什么不用“神奇的水罐”、“水罐的变化”或“一罐水”作题目？（“钻石”和 “星星”都是美好事物的象征，象征着爱心。星星永远挂在夜空中，象征着爱心永恒。它光照人间，还表示爱心普照人间。）

（六）情感升华，拓展延伸

1 引导学生，从小事做起，给身边的人献爱心。 师：关爱他人可以从小事做起，譬如：当同学遇到学习上的难题时，我可以 ；当我遇到迷路的小朋友时，我可以 ；当我看到父母下班回家时，我可以 ； 当 ，我可以 ……

2 师：人间的爱有千万种，相机出示：医患亲切谈话（医护人员对病人的爱）、师生快乐游戏（师生之间的爱）、救灾场面（武警战士对灾区人民的爱）、为贫困山区孩子献爱心（志愿者对贫困儿童的爱）、战士守卫边疆（战士对祖国的爱）、各民族团结（各民族人民的爱）…使学生体会爱既有小爱，也有大爱，爱是广博无私的。

3 出示有关爱心的名言，学生齐读。

4 习作练习。

出示：“爱心是风，吹遍每个角落；爱心是云，点缀整片天空；爱心是雨，滋润大地万物；爱心是树，遮挡炽热夏阳。 爱心是······”教师有感情的朗读，并请学生把这首小诗补充完整。学生练习写作，教师巡回指导，并展示、交流。（播放背景音乐《爱的奉献》）

（七）总结，教学结束

1 推荐童话故事书《安童生童话》、《格林童话》、《王尔德童话》。

2 作业：为爸爸妈妈或小伙伴儿做一件事，表达自己的爱。

3 教师总结：因为有了爱心，我们才感到温暖。我们每个人都需要被别人关爱，同时别人也需要我们的关爱，这样世界上才会充满爱！愿你们都能成为充满爱心的人，相信拥有爱心会让你充满神奇的力量。

　作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我为大家整理的《七颗钻石》说课稿范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《七颗钻石》说课稿1

　 一说：教学设计的更新

　《七颗钻石》是苏教版七年级语文教科书里收编的新篇目，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间；

　教学前研究调查该年龄段学生的兴趣、爱好及个性特征并据此设计制作适用面较广、实用性和可操作性都很强的课件并在教学中加以使用；

　教学设计着重培养学生的各种能力：口语表达、写作、音乐欣赏甚至表演能力等等。

　 二说：课改理念的贯穿

　学生在课堂上处于绝对的主体地位，所有环节都有学生积极主动的创造性的参与，并在[情景再现]环节中担任了主持人的角色；

　教师在课堂教学中基本处于主导地位，在[情景再现]环节中甚至可以把主导暂时交给学生，真正实现了把课堂还给学生。

　 三说：教材重难点的选择和处理

　本文的教学主要分为四个板块来实现，分别是⑴；⑵；⑶；⑷。每个板块还包含相应的子板块，贯彻着不只一个教学重点或难点。

　学习随着故事情节发展逐渐升华的爱心（重点）

　从教材内容分析，《七颗钻石》一文突出了本课课文内容的重点就是随着爱心的不断深化不断出现变化的水罐，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高，教师要做到能调动学生参与并融入课文的气氛中并为之感动。适当的引导和强调对学生还处于发展阶段的身心都有正确的导向作用，因此，我把它作为课堂教学中的重点通过多种形式（导读、课文分析、表演、音乐欣赏等等）来丰富和完成。

　培养学生自主、合作、探究的学习方法（重点）

　从教改理念贯穿和对学生未来的关注出发，我把问题留给学生，通过[妙想天开]想象作文片段练习、[情景再现]课本剧在教师的简单点拨下即排即演、[课文分析]等等环节来培养学生们自主、合作、探究的学习方法。

　培养学生阅读理解分析概括以及想象、联想的能力（难点）

　从大语文教学观的角度来看，语文课固然应该少些语文味，但必须基于语文能力训练的基础之上，而学生阅读理解、分析概括和想象、联想的能力是这堂课的重点但因为学生个体差异较大、接受能力不同，这个环节同时也是教学难点，因此，在学生进行以上活动[贯穿于课文分析、拓展练习等环节]时，我着重关注教师小结语言的总结性、概括性和通俗性。

　 四说：实际教学的收效

　实际教学的收效在教学活动中就可以彰显，具体表现在：

　每个环节都体现了学生参与面广，参与积极主动，真正实现自主、合作、探究的学习模式；除了外，学生还在教师的点拨下通过中的[奇思巧解][情景再现]两个环节表现出对课文理解准确到位以及学生情感态度价值观的正确形成；学生在中的[妙想天开]环节不但能充分发挥学生想象，锻炼写作能力，而且学生们的语言能维系和发展原文风格，把爱心这个主题发挥得淋漓尽致。

《七颗钻石》说课稿2

　 一、说教材

　（一）教材简析：

　《七颗钻石》是三年级上册第十九课的一篇讲读课文。这是一篇童话故事，它为我们讲述了一位小姑娘和她的母亲由于爱心而让出了如生命般珍贵的水，她们的爱心升腾到空中，幻化成了普照大地的耀眼的星星，从而告诉读者，爱心的力量是神奇的。

　（二）教学目标及重点、难点

　根据本课内容及教学实际，我制定出以下教学目标及重点、难点。

　1教学目标：

　（1）知识目标：了解童话的特点。

　（2）技能目标：运用丰富、合理的想像、想像小姑娘所做的梦，培养学生的想像能力。

　（3）情感目标：让学生感受到文章所体现的人物的美好心灵，领会到爱心的重要性，培养学生舍己为人的高尚情操。

　2教学重点、难点：

　（1）重点是学生感受到爱的巨大力量，培养学生舍己为人的高尚品质。

　（2）难点是运用丰富、合理的想像构思小女孩的梦。

　 二、说教法

　教无定法，而教又必有法。本文是篇童话，学生较为感兴趣，所以我打算通过：读——想——议——写——说这几个步骤来完成教学任务。

　 三、说学法

　小学生普遍喜欢看童话，本篇童话篇幅短小，浅显易懂，因此我让学生在读中感、读中悟。

　 四、说教学程序

　（一）谈话导入，激发兴趣。

　（二）朗读课文，感知课文内容。

　这篇童话内容浅显易懂，学生阅读时难度不大，课堂朗读侧重于对学生情感的培养。

　（三）理解课文，讨论交流。

　新的课程标准对语文教学的要求是学生在课堂上应处于绝对的主体地位，所有环节都应在学生积极主动的、创造性的参与中进行。从教材内容分析，《七颗钻石》一文的重点就是随着爱心的不断深化，水罐也不断出现变化，水罐的珍贵也就寓意着爱心的崇高。我便在议一议环节中强调学生参与并使其融入童话的气氛中，教者适当的引导和强调对还处于发展阶段的学生身心有正确的导向作用。

　（四）体会作者写作用意，联系生活谈感受。

　读完这篇童话，学生对童话的主题已有了全面的了解，此时要让学生学以致用，让学生结合生活实际，谈谈自己的感受。

　（五）教师总结，升华情感。

　 五、说设计感想

　一节课的成功与否不在于教师教了多少、讲了多少，而是学生从中掌握了多少，他们的能力是否得到了培养和提高，都是教者必须思考的问题。在实际教学中，尊重学生独特的情感体验，让学生通过学生实践，既学到知识，又能树立正确的价值观和人生观。

《七颗钻石》说课稿3

　 一、说教材

　本课安排在七年级第一册第六单元。本单元以“奇思妙想”为主题，符合初中学生年龄小、爱幻想的特点。《七颗钻石》作为本单元的第二篇课文，体裁为童话，体现了本单元训练重点，深得学生的喜爱。

　《课程标准》中对这种体裁的教学要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感受形象、品味浯言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考，能受到一定的感染和启迪。这篇文章篇幅短小，情节简单，但“爱”的主题非常鲜明。学生在感知课文“爱”的同时，可以让学生以课本为引子，感悟生活，关注社会。

　 学生在赏析本课的过程中，需解决以下四个问题：

　1、了解作家作品及相关知识；

　2、了解童话的概念，掌握想像的特点：

　3、读懂故事，理解本课的寓意：

　4、感受生活中的关爱，树立正确的“爱心”观。

　由于联想和想像在上一课《天上的街市》中已重点学习过，而对于作家、作品及相关知识、童话的特点、故事情节等内容，学生通过自主学习，查找资料就能解决。因此我认为本课的教学重点是让学生自主地感知、并理解童话的寓意，教学的难点是让学生感受生活中的关爱，树立正确的“爱心”观。

　 二、说教学过程

　(一)亲近文本。

　即以兴趣为先导，引导学生自主地学习文本，明确学习本课的目的，主动查找、收集与文本相关的资料，为与其他学生的合作交流作好充分的准备。

　1、指导学生预习，要求学生各自设计认为最符合本课特点的预习卡。

　在新课程理念的指引下，我以学生熟悉的童话故事《小红帽》为引子，引发学生对童话的兴趣，激发学生课前预习的积极性。为了充分挖掘蕴涵于学生本身的教学资源，我要求学生自己设计预习卡，整合自己的预习成果，并对设计出色的学生给予奖励。通过学生交流，让学生获得与他人分享劳动成果的快乐，又感受到做小教师的自豪，也有利于学生间的取长补短，使自主与合作落到实处。

　2、在学生预习课文的基础上，让学生提出本课的学习目标，教师进行梳理，本课的教学目标是：

　(1)了解童话的特点，学会运用联想、想像的表现手法。(知识和能力目标)

　(2)学会自制预习卡，学会确立学习目标。(过程和方法目标)

　(3)感受、理解生活中的各种爱，树立正确的爱心观。(情感与价值观目标)

　亲近文本这一教学环节以兴趣为起点，教师为教学活动的组织者、引导者，不断挖掘学生的学习潜能为过程，达成强化学生的预习，培养学生自主学习不断积累的习惯，拓展学生知识面的目的，又为下一步走进文本、展现自我作了充分的准备。

　(二)走进文本。

　即在指导学生了解了文本的基础上，让学生进一步走进文本，探寻文本的主题，挖掘文本的内涵。我在这个环节中，始终把自己定位在课堂情境的创设者、学生思想的引路人这个点上，而学生则作为课堂的主体，不断与他人分享自己的劳动成果，与他人交流合作，探究文章的深刻内涵。这个过程我把它分成两个环节：

　1、充分利用多媒体这一现代化教学手段，在课前播放以“爱”为主题的歌曲《同一首歌》，配以“爱心”画面，让学生在轻松、愉悦的心境中进入课堂。

　2、感知课文，我设计了听、议、找、导、悟五部曲。

　听：就是以有启发性的音乐《星空》为配乐，请一位同学有感情地朗读课文，其他同学听。(这样给学生感知课文的时间和空间，愉悦的`欣赏文本)

　议：就是听完朗读后，让学生结合朗读者的朗读和文本内容谈自己的感受。(给学生说话的机会，发表自己对文本的看法，真正成为课堂的主人)

　找：就是让学生到文中找自己刚才所谈感受的依据，探寻文本的主题。（这样能引导学生养成言之有理、言之有据的习惯，又始终扣住语文姓“语”，语言是一切活动的根源这一点，让学生感悟主题的同时不忘语言的魅力)

　导：引导学生由已知走向未知，调动已有的感知，去理解文本的内涵，即让学生展示已知的大熊屋座的相关知识，并讲述它的主体北斗七星的实际用途，在这个基础上引导学生思考。

　悟：就是让学生感悟文章的主题，挖掘文本的内涵。让学生调动已知，积极地探寻，大胆地想像，充分地讨论，教师则作为细心的倾听者，整合学生思想的闪光点，形成本课的板书，突出文章的重点。从而完成第二环节的教学任务。

　走进文本这一环节，让学生的学习始终处于主动和独立的状态，生与生的合作不断闪现思想的火花，学生的个性和思维得到充分展现。而教师的倾听和适时点拔，又让学生的自主学习保持了科学性和有效性。

　(三)超越文本。即教师是教材的使用者，课程的建设者、创造者，教材只是教学的材料，来源于现实生活，我为学生创设了由教材走向生活情境，引导学生在互动中走出教材，走向生活，关注社会。我在这一环节中以学生交流合作、自主探究为主，教师则作为学习的伙伴参与到学生的交流中去，让生与生、师与生共同交流，共同探究。

　欣赏：请学生欣赏教师制作的“爱”为主题的FLSH动画(老师可结合画面有感情诵读以下几句话：爱是雨露，一旦消失，我们将无法生存；爱是友谊，一旦拥有，你将不再孤独；爱是帮助，一旦失去，你将四处碰壁；爱是理解，一旦拥有，我们会无比幸福；爱是行动，一旦付出，你将收获快乐。让学生感受到身边各种类型的爱——大自然对一切生灵的关爱，各种生物之间真诚的友爱，异性之间真挚的情爱，父母对子女伟大的母(父)爱，人与人之间无私的关爱……又为下一步学生的讨论做了无言的指点)

　探讨：全班同学以四人小组的形式交流搜集到的关于“爱”的美文、，结合生活实际谈自己的感受，并运用联想、想像描述自己感受到的生活中“爱”的场景。(配以《星空》音乐，让学生在轻松、愉悦的氛围中交流、探索)然后各小组选派代表发言，全班交流，教师则作为学习伙伴参与到小组的讨论中。(这一环节让学生由一文联系到多文，由课堂走向生活，由他人的感受引发自己对生活的思考，同时也能培养学生探究性学习的习惯，师生共同达成教学资源的共享）。

　运用：作为课堂的延续和补充，我设计了以下两个题目作为课后作业：

　1、设计一张以“爱”为主题的贺卡，送给你爱的人。

　2、你的星座是什么，你能为自己的星座写一个美丽的童话吗(让学生的课堂思考延续到课外，让学生的课堂激情成为课后的行动。全课在学生热烈的讨论，激烈的争辩中结束。结束时配以音乐《爱的奉献》为学生课后的行动作无声的提示

　超越文本这一环节，充分挖掘学生本身的教学资源，使学生在互动中进行观念的碰撞，拓展了学生的视野。教学空间由课内延伸到课外，师生作为独立的个体相互进行心灵的交流，让课堂教学呈现出丰富性、多变性与复杂性。

《七颗钻石》说课稿4

　今天我说课的内容是人教版三年级下册第19课《七颗钻石》。

　 教材理解

　本课位于本册教材的第五单元，主题为“可贵的亲情、友情”，本组教材结合综合性学习活动，意在使学生在学习课文、感受“爱与真情”的同时，能够行动起来，在生活中深入体验这种感情，学会表达自己的爱，懂得关心别人。课文《七颗钻石》是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。讲述了一次地球上发生大旱灾。

　一个小姑娘母亲找水，爱心使水罐一次又一次发生神奇的变化，最后从水罐里跳出七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。童话虽短，含意却深厚。从水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感，体会爱心的神奇力量，感知童话丰富的想象力是本课教学的重点。难点是体会小姑娘美好心灵与七颗钻石的关系。

　围绕本单元的教学重点和本课的教材特点，结合综合性学习活动。我计划安排两课时完成本课的教学任务：

　第一课时自主学习，精读课文，在品味语言中初步感受文本蕴含的教育意义。

　第二课时正确认读、书写本课生字词语，回顾全文，复述故事，拓展延伸，了解综合性学习开展情况，做阶段性小结。今天我着重讲的是第一课时的教学。

　根据语文课程标准对中年级学生的具体要求，结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为：

　 教学目标

　1、能正确、流利的朗读课文。

　2、联系上下文、或查词典等方式，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。通过想象训练学生口语表达能力提升。

　3、结合课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

　体会爱心的神奇力量，懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。这也是本课时教学的重点。

　 教法学法

　1、情境法。本课是一篇对学生进行情感教育的好教材，教学中要充分利用教师的语言，多媒体课件，使学生如临其境，如见其人，受到情绪的感染，引起感情上的共鸣。

　2、采用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，运用创设情境、朗读感悟和直观教学，引导学生自学、讨论、交流。向学生传授“学法”，让学生“会学”。通过学生的读读、想想、写写、议议，调动学生学习的积极性。、

　 教学流程

　本课时教我学以水罐变化为明“线”，以爱的层次为暗“情”，表现爱的伟大、爱的力量，并设计五个板块：激趣导入，初步接触文本。来实现第一课时的教学目标：

　1、激趣导入，初步接触文本。

　2、深入解读，体会神奇变化。

　3、反顾整体，体会爱的力量。

　第一版块，激趣导入，初步接触文本。

　第一步，屏幕出示旱灾。让学生说说，看了这些，想一想此时此刻人们最需要的是什么？——水。我再讲述：《七颗钻石》讲的是，在大旱灾是，小姑娘为生病的母亲找水喝的故事。那么在找水的途中，都发生了什么故事呢？让我们一起走进课文。

　这一环节的设计理念是：孩子的内心充满了好奇，这种导入正好是满足了小孩子们的好奇心，激发了他们强烈的求知欲。把孩子们从文本中寻找答案的热情激发出来。

　第二步是初读感知。学生自由读，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字看拼音或问同桌，在学生充分自学后，再指名读课文。

　第三步，以问题：“小姑娘的水罐发生了哪些神奇的变化？”引导学生快速默读课文。

　通过学生回答，导出课文明线(板书：空木—水木—银—金—钻石、水流、星星)。

　第二版块，深入解读，体会神奇变化。

　第二至第五段是课文的重点。所以我在第一版块的基础上，然后抓住“水罐为什么会发生这样神奇的变化”这一问题展开课文的解读，引导学生再读课文。然后分四个环节交流:

　第一环节：空木水罐—有水木水罐。

　第一步，我会创设情境：沉睡中的小姑娘渐渐醒过来了，她看到了什么？看到这么神奇的变化？小姑娘有什么表现？

　第二步，在学生交流过程中理解喜出望外。然后知道读出这种喜出望外心情？

　第三步，交流小姑娘哪让你感动？你能带着感情朗读出来吗

　第四步，创造性想象：水从哪来？为什么得到了水？意图是在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能。

　第二环节，木水罐—银水罐。

　第一步，（课件出示句子：小姑娘往手掌里倒了一点儿水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。）讨论：小姑娘往手掌里倒了一点儿水这“一点儿水”少吗？

　第二步，想象：小狗之前什么样，后来他又欢喜什么？

　第三步，学生有感情朗读这一部分。

　第三环节，银水罐——金水罐。

　第一步，（课件出示句子：母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。）

　第二步，联系生活经验和系上下文想象妈妈当时是什么样子，心里又在想些什么？学生体会出这位母亲病、渴交加，濒临死亡，可她的心还在牵挂女儿，宁死也要把水给女儿喝。充分朗读这句话，感受这份母爱如金，银罐变金。

　第三步，学生有感情朗读这一部分。

　第四环节，金水罐——钻石、水流、星星。

　这一环节，我用讨论方法突破难点。引导学生感受出水罐的每一种变化都与爱心有关，并思考是什么样的爱使竟然能从水罐跳出钻石，涌出水流呢？

　如果学生体会不出，就引导学生对比。因为小姑娘的为妈妈四处找水，终于得到一罐水；因为关爱小狗这条生命，给了它一点水，木罐变成银的；因为妈妈宁死也要把水给女儿，银罐变成金的；每次爱的付出层次都在提升。这个人不是……，这件事不是……，这个人对我……，这件事对我……，可我（小姑娘）却把爱给了送给这个过路人，这种爱广博而无私，层次最高。这种爱堪比钻石，最终化为星星，永照人间。

　第三版块，反顾整体，体会爱的力量。

　第一步，我会对课文做个小结：正因为爱，让小姑娘不但为母亲找到了水，而且也为全世界找到了水，让我们来看看找水后的情景。我们来齐读最后一段，那七颗——这就是人们所说的北斗七星。

　第二步，让学生说说，读了这个充满爱心的故事，自己最想说的一句话是什么？

　它的设计意图是让学生在这种情境中再读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，返顾整体自读课文，对于理解课文蕴涵的深层思想感情有很大的帮助。

　 板书设计

　板书是微型的教案。此板书，展现了文章内容，展示了文章叙述顺序，同时也突出了中心，反映了课题。通过词语的内在关系，深化了学生对文本的认识，这既是儿童的发现，也是教师对教材的理解。

　七颗钻石

　爱 爱 爱 博爱

　木、空——水——银——金——水流、钻石、星星

　 学习效果

　这节课使学生感受、感知、感悟到了爱的力量，使学生看到了爱能创造奇迹。这种感悟撞击着孩子们的心灵，必将使孩子心中“用爱心对待生活”的花蕾绽放。

　本课有以下几个亮点：

　1、学生通过水罐由“木、空——水——银——金——水流、钻石、星星”缺一不可、层层递进的关系体会到爱的力量会因爱的层次的提升而不断壮大。

　2、注重学生的想象，珍视他们独特的感受、体验和理解。

《七颗钻石》说课稿5

　 一、教材简说

　这篇课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

　 二、设计意图

　读了课文，最初的认识是爱贯穿了始终！但总觉得认识不够深入，后又细读几遍，头脑中冒出了“生命”一词，对，这是用“生命”搭建的爱！

　1、复习导入──提出研学思路：

　一上来，就直奔中心，扣住学生的心弦。我设计这样两个问题：

　⑴这七颗钻石是从哪里来的？还记得这只水罐在故事中又发生了哪些变化呢？（出示一只水罐）

　⑵真是一只神奇的水罐！到底是什么魔力使水罐发生了一次又一次的变化呢？

　这些问题，意在激起学生的探究欲望。另外，文中除了神奇的水罐外，还有“水”也是至关重要的，这不是普通的水，而是生命之水。我用这样的问题把学生带入到童话中：

　是呀，水是多么珍贵呀！可是水呢，这生命之水又在哪里呢？眼看着旱灾将毁灭一切时，一个奇迹发生了。一天夜里，一位小姑娘竟意外地得到了满满一罐子清亮清亮的水。这罐水是怎么来的呢？请小朋友认真读读课文第2自然段，边读边想，可以用笔划划关键词句。

　2、引领体悟──爱是变化的力量：

　对妈妈的爱，对小动物的爱，对陌生人的爱，妈妈对孩子的爱……一切的爱使水罐不断变化着。这部分是阅读理解的重点，也是难点。变化是一次一次地在升级，怎样让学生能深入地理解语言呢？我着重引导学生来感悟理解“小姑娘对妈妈的爱。”让学生先读课文，然后说说你知道了什么？扣住“夜里”“哪儿”“喜出望外”等词语来展开丰富的想象，意在丰满小姑娘在孩子心中的形象，不断挖掘出文本中蕴涵的浓浓情义来。

　最后通过朗读体会小姑娘对妈妈的一片孝心，真是这份真挚的爱感动了命运之神。使她拥有了这一罐清亮的水。

　为让学生更好地把握“爱心”这一主题，可以引导学生比较几个故事情节：小姑娘为母亲找水，小姑娘分水给小狗喝，母亲让水给小姑娘喝，小姑娘把水让给过路人，从而得出“爱心”主题。

　应引导学生重点理解水罐的最后一次变化。首先，最后一次变化应是在前几次变化的基础上的，如果前面任何一次选择有违“爱心”，水罐里都不可能跳出七颗钻石，涌出清澈又新鲜的水流。为帮助理解这次变化的重要性，可让学生结合第一自然段来想象爱心带来的神奇变化：地球上发生了大旱灾，大地一片荒芜的景象，而现在从水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，人、动物、植物乃至大地将会……可引导学生想象久旱逢甘露的美好景象，还可以让学生想象，如果没有“爱心”，世界会变成什么样？从而帮助学生理解体会这篇童话的内涵。也可以让学生结合生活实际，结合自己了解到的关于“爱心”的故事来谈谈爱心的重要性，从而使学生受到熏陶和感染。

　3、延伸阅读──爱是真实的奇迹：

　虽然爱的内容不同，但爱的意义是相同的，是爱创造了故事中一个又一个的奇迹。学到这儿，学生对课文语言已经有了很深的理解。但仅仅是了解文中故事，明白变化的原因是“爱”。对作者的意图还不甚理解。所以，我向学生提出疑问：

　⑴为什么不把钻石留给小姑娘她们，而让它飞上天变成了星星呢？

　（让爱的光芒照亮世界的每个角落，照进每个人的心中；告诉我们，只要心中充满爱，就会发生奇迹，充满希望；播种爱，就会收获爱……要像小姑娘一样，都有一颗美好的心。由爱而生的七颗钻石化成北斗星，就是告诉人们，让爱成为你心中光明的指路星）

　⑵读完这篇感人的故事，你想做些什么呢？

　让学生结合实际谈生活中感人的事，明白爱是真实的奇迹。在我们生活中到处有爱，到处有奇迹发生。所有这一切都在“爱心”中发展，这样的爱都是用生命编织的！板书的最后，就完成一颗“红红的爱心”。

#三年级# 导语《七颗钻石》，描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。以下是 考 网整理的相关资料，希望帮助到您。

课文

　很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。

　一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。她匆匆忙忙，没有注意到脚底下有一条狗，一下子绊倒在它身上，水罐也掉在了地下。小狗哀哀地尖叫起来。小姑娘赶紧去捡水罐。

　她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘回到家，把水罐交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”她又把水罐递给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

　而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。

教案

　学习目标

　1认识“竟、匆”等几个生字，会写“渴、罐”等15个生字，正确读写“钻石、水罐，喜出望外”等词语。

　2有感情地朗读课文。

　3读懂课文内容，在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。

　课前准备

　1能够表现课文第一段内容的课件。

　2课文插图和生词卡片。

　3随文阅读材料。

　教学过程

　第一课时

　设置情境，激发阅读兴趣

　1（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。所有的河流和水井都干涸了，草木、丛林、庄稼也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。谁来说一说，此时的水意味着什么？（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡）

　2一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，她会怎样用掉这罐水呢？（启发学生尽可能地展开各种想象，并说明理由。如，她会先自己喝上一口，滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙，然后再给自己的亲人喝；她会跑回家去，赶紧送给自己的爸爸妈妈、弟弟妹妹……）

　同学们的猜想都有道理，今天我们要学的课文《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。让我们来读一读这篇课文吧！

　自读课文

　提出小组合作学习要求

　1小组设计方式，保证每个组员将课文读正确、读流利。

　2个人默读，画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。

　3小组讨论故事中的神奇之处及原因。

　全班交流

　1请各小组自选方式，汇报你们学习的第一题，即是否将课文读正确、读流利。（可以派出代表拿生词卡片当小老师教读全班同学，或组员接读课文，或请老师和其他同学指定一生读某个自然段）

　2小组汇报课文中神奇的地方及神奇的原因，其他小组可以进行补充或更正。

　学生认为神奇的地方可能有以下几点，关于神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会到爱的力量，如：

　a“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”

　从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。

　（教师板书：孝心感天）

　b“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”

　水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。

　c“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”

　水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。

　（教师板书：爱心如银）

　d“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”

　水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。

　（教师板书：母爱似金）

　e“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”

　水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。

　（教师板书：爱心感动天地）

　有感情朗读

　1自己选读认为这个故事最为神奇的段落。

　2我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。

　第二课时

　多种形式引导学生有感情朗读全文

　读读写写

　焦渴而死清澈新鲜劳累竟然哀伤舔水反正

　涌出喜出望外匆匆忙忙递给忍住凑上去咽唾沫

　续编故事

　1（出示插图）同学们，《七颗钻石》这个故事太神奇了，仅一夜之间，这个木头水罐就在孝心、爱心、慈母心、同情心的感动下，变成了银的、金的，又跳出七颗钻石，变成星星，涌出生命之水。让我们认真观察图画，来把这个故事续编下去，让它更美好，好吗？

　2同桌之间互相说一说，也可以共同合作编故事。

　3指名学生说自己编的故事，教师注意在学生说的过程中点拨。

　（如，七颗星星在空中闪闪发光，大地披上了一层银辉。小姑娘把水罐轻轻地放在地上，清澈新鲜的水源源不断地流出来，很快成了一条小溪。溪水流进了大河，干裂的土地得到了滋润，裂开的口子愈合了，旱倒的草木庄稼又站了起来，树木重新长出绿叶，各种动物有了水有了食物，又活跃起来了。世界重新变得生机勃勃。人们走出家门，痛快地在小溪里取水喝，人们望着小女孩、母亲、过路人和那条在他们身边蹦来跳去的小狗明白了：只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间）

　随文阅读

　比较一下这篇文章和课文有什么相同和不同之处。

　星星银元

　从前有个小女孩，在她很小的时候，父母就去世了，她无依无靠，四处流浪。除了身上的衣服和好心人送的面包外，一无所有，但她非常虔诚和善良。

　一次，她在野外遇到一个乞讨的穷人，就把手中的面包全部给了他。穷人感激地说：“你是个好心人，一定会有好报的！”往前走了没多久，又遇到一个小男孩光着头在哭。风呼呼地刮着，小女孩取下自己的帽子给了他。小男孩戴上帽子后，立刻不哭了。小女孩又往前走了一会儿，她看见一个小孩子没穿外套，在风中冻得直发抖，她又脱下自己的外套给他穿上。小孩子说：“姐姐，你真是一个好人。”再走一会儿，小女孩又看到一个没穿上衣的穷苦人蜷缩在一块石头后面，冻得发紫的脸上露出痛苦的表情。小女孩心想：这人太可怜了，反正我还有一条裙子，就把衬衫给他吧。于是毫不犹豫地把衬衫给了他。

　天渐渐地黑了，她来到一片森林。这时又有一个小孩子请求小女孩把裙子给他。小女孩为难了，但她又一想：反正天已经黑了，谁也看不到我没穿衣服。于是，她又把裙子给了小孩。

　当她一无所有地站在森林里时，突然天上的星星哭了，它们纷纷落下来，一些落在小女孩的身上，小女孩马上有了一套缀着金线的裙子。而落在地上的变成了亮晶晶的银币。小女孩把银币分给了穷苦人。