求人教版初中数学大纲目录，要详细。。。。

人教版初中数学教科书目录

七年级上册

第一章　有理数

11　 正数和负数

12 有理数(数轴|相反数|绝对值)

13　 有理数的加减法

14　 有理数的乘除法

15　 有理数的乘方(科学计数法)

第二章　整式的加减

21　 整式

22　 整式的加减

第三章　一元一次方程

31　 从算式到方程

32　 解一元一次方程（一）合并同类项与移项

33　 解一元一次方程（二）去括号与去分母

34　 实际问题与一元一次方程

第四章　图形认识初步

41　 多姿多彩的图形

42　 直线、射线、线段

43　 角

44 设计制作长方体形状的包装纸盒

七年级下册

第五章　相交线与平行线

51　 相交线(垂线|同位角|内错角|同旁内角)

52　 平行线及其判定(邻补角)

53　 平行线的性质(命题|定理)

54　 平移

第六章　平面直角坐标系

61　 平面直角坐标系

62　 坐标方法的简单应用

第七章　三角形

71三角形有关的线段(高|中线|角平分线)

72 与三角形有关的角(稳定性|外角)

73　 多边形及其内角和

74 课题学习 镶嵌

第八章　二元一次方程组

81　 二元一次方程组

82　 消元——二元一次方程组的解法

83　 实际问题与二元一次方程组

84　 三元一次方程组解法举例

第九章　不等式与不等式组

91　 不等式

92　 实际问题与一元一次不等式

93　 一元一次不等式组

第十章　数据的收集、整理与描述

101　 统计调查

102　 直方图

八年级上册

第十一章　全等三角形

111　 全等三角形

112　 三角形全等的判定

113　 角的平分线的性质

第十二章　轴对称

121　 轴对称

122　 作轴对称图形

123　 等腰三角形

第十三章　实数

131　 平方根

132　 立方根

133　 实数

第十四章　一次函数

141　 变量与函数

142　 一次函数

143　 用函数观点看方程（组）与不等式

第十五章　整式的乘除与因式分解

151　 整式的乘法

152　 乘法公式

153　 整式的除法

八年级下册

第十六章　分式

161　 分式

162　 分式的运算

163　 分式方程

第十七章　反比例函数

171　 反比例函数

172　 实际问题与反比例函数

第十八章　勾股定理

181　 勾股定理

182　 勾股定理的逆定理

第十九章　四边形

191　 平行四边形(性质|判定|中位线定理)

192　 特殊的平行四边形(矩形|菱形|正方形)

193　 梯形

194　 课题学习 重心

第二十章　数据的分析

201 数据的代表

202 数据的波动

九年级上册

第二十一章 二次根式

211 二次根式

212 二次根式的乘除

213 二次根式的加减

第二十二章 一元二次方程

221 一元二次方程

222 降次——解一元二次方程

223 实际问题与一元二次方程

第二十三章 旋转

231 图形的旋转

232 中心对称

第二十四章 圆

241 圆

242 点、直线、圆和圆的位置关系

243 正多边形和圆

244 弧长和扇形面积

第二十五章 概率初步

251 随机事件与概率

252 用列举法求概率

253 用频率估计概率

九年级下册

第二十六章　二次函数

261 二次函数及其图像

262 用函数观点看一元二次方程

263 实际问题与二次函数

第二十七章　相似

271　图形的相似

272　相似三角形

273　位似

第二十八章　锐角三角函数

281　锐角三角函数

282　解直角三角形

第二十九章　投影与视图

291　投影

292　三视图

求作文（人教版初一第二单元作文）

著名教育家叶圣陶曾说过：“生活就如源泉，语文犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流着。

” 秋雨绵绵，如同扯不断的丝、剪不断的线，望着眼前的细雨，我陷入了深深的沉思：因为我被一个“拦路虎”困住了，几乎绞尽脑汁，仍然百思不得其解，就在我头昏目眩、掩卷静思的刹那间，飞扬的思绪悄然勾起了我无尽的回忆。

前些日子，我们刚学习了莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，文中的“我”因一直有病，在爬上离悬崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架后，“心惊肉跳”，“吓得几乎晕倒”，不敢再往上爬。

最后在爸爸的引导劝告下，才勇敢地度过了难关，想到这儿，我不禁发自内心的感叹：是啊！在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分化为小困难，一个一个的认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

不仅如此，我还想到了曹雪芹在失意时写出我国四大名著之一《红楼梦》；爱迪生在艰苦试验的基础上，以自己的聪明才智终于发明了电灯泡，后来成为蜚声世界的发明大王；大作家霍金在重病时，医生告诉他只有几个月的时间，但他仍旧没有放弃写作，功夫不负有心人，短短的几个月，霍金编写了《黑洞》等作品。

想到这，顿时一股暖流涌遍了全身，我的这些学习上的小小困难与他们相比，真是微不足道。

于是，我重新审视自己的解题思路，反复推敲，一边画线段图，一边回顾老师上课时的例题讲解，困难终于被我克服了。

这件小事也使我进一步认识到：有些事不亲身体验，是无法真正认识它。

初一上第一单元作文人教版

人教版七年级上册一单元作文：这就是我一位正迎着朝阳蓬勃向上的孩子，一位追求时尚，敢想敢做的“都市”女子，这就是我，一位十三岁的女孩。

孩童时候的我，天真活泼，性格刚烈，是家中的掌上明珠，名副其实的“娇**”。

现在的我变了，变得更争强好胜，自尊心和虚荣心更强了。

虽然我还保留那种独特的性格，但往日的欢声笑语变成了一片宁静。

不过注意了，不是不会再开怀大笑了而是要变成“淑女”了。

童年的我，活蹦乱跳，哪儿热闹到哪儿，为此，没少让父母伤脑筋，无忧无虑，整日迷恋于吃，喝，玩，乐，忘不了曾和爸爸为抢一个频道而争得不可开交，面红耳赤，要不是妈妈解围“两伊”战争又开始了；忘不了在电脑面前玩游戏，“废寝忘食”而被妈妈批评了一顿，更忘不了和昔日的朋友玩耍的脚步。

现在的我，180度大转弯，在那人来人往，熙熙攘攘的街道上重温那昔日的温馨，一切都让人留恋忘返，贴在记事薄上，翻开崭新的一页，在那人烟稀少，令人瞩目的书店，那充满诱惑力的音像店……出现了我，如饥似渴地遨游书海，吸收精因，静听那美妙的旋律，放松自己的神经。

此时，把全部的魅力释放出来，投入在自己的爱好中。

这就是我，一束耀眼的郁金香，一盆争奇斗艳的米兰。

成长的脚步往往留不住美好的时光，弹指一挥间，绚丽多彩的童年过去了，13岁的到来，犹如一切突如其来的“厄运”同时又敲醒了我那沉睡的心灵，我再也不是不懂事，调皮，爱搞恶作剧的我了，家长也开始警惕了，开始攒钱，密切关注着孩子的言谈举止，戒条多了，什么不给看电视，不给玩游戏，不准看谈情说爱的小说啦等等，就连课外书，家长也翻一遍，怕不健康的内容玷污了你的心灵，但还是随心所欲，现在的我有了远大而崇高的理想，把这里当作起点向上，再向上，考上重点高中，名牌大学，毕业后，作一名优秀的主持人，这一连串的幻想，虽然遥远，深不可测，但却有一颗赤红的在翻腾，跳跃。

昨天的我，今天的我，明天的我，构成了一幅活灵活现，纯真的自画像。

朝阳向我招手，小草在点头，让我们为努力而奋斗。

人教版初一语文的第一单元的作文

展开全部 在沧海中，我是一粒沙。

我，隐藏在茫茫人海中。

我既没有柔美的身段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。

我，不愿随波逐流。

在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“**的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。

”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。

我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。

在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，不愿随波逐流。

在《未选择的路》中弗罗斯特曾写过：“**的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。

”“而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

”只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。

我不愿去走别人庸俗的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。

在偷觑他人的同时，也否定了自己。

我，幽默宽容。

我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。

所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。

“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。

”宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。

我，要做自己。

齐白石老先生曾说过；“学我者生，似我者死。

”走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。

当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。

要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！ 我，积极进取。

小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。

我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间…… 这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。

这就是我，幽默宽容的我，不甘落后的我。

……………………………………………………………………我是一个文静的小女孩，一副温文而雅的模样对着穿衣镜一照，嘿！163米的个子，扎着个高马尾，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着光芒，圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出玉米粒似的白牙齿，充满了对生活的热爱这就是我------一个初一年级的学生 我的爱好广泛，我喜欢读书，听音乐，读英语，但是我最爱的还是看书我渴望读遍天下所有的书籍，让丰富的知识充实头脑，给心灵镶上一道美丽的金边梁山好汉行侠仗义使我懂得做人要正气凛然，不要唯唯诺诺；张海迪的经历使我懂得坦然面对不幸的遭遇，就回感到生活充满希望 我性格开朗，直率我对自己充满自信，多少次，我怀着100%的自信参加各种竞选，最终却迎来200%的失败面对残酷的现实，我感到失望和伤心，因为我的付出没有得到回报但是，我并没有因此一蹶不振，我明白要从失败中吸取教训，自信地让失败来磨练我的意志＂自信是成功的第一秘诀”我坚信，只要有不懈的努力，总会有一天回有真正属于我的喝彩 我坚持不懈的奋斗目标是考上北京外国语学院，以后当一名外交官，为祖国献上我一点微薄之力 这就是我，一个喜欢看书，一个充满自信，一个有着奋斗目标的小姑娘 因为不知是上册还是下册，仅供参考。

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人教版初一语文上册作文关于写我的优美句子

青春是什么？青春是希望。

青春需要什么？青春最需要好好把握。

青春如诗、如梦、如火。

年轻的生命追求一份浪漫，寻找一丝恬静，这就是充满诗意的青春；纯洁的心灵向往美好的未来，设计着一幅又一幅壮丽的蓝图，这就是梦幻般的青春；生机盎然的我们凭着那份执着和 无悔地去寻求生命中的价值，这就是热情的青春。

青春会走的，可是在青春中把握青春，珍惜她，爱护她，它就不会让你感到难过，至少在她离开时，我可以说“至少我珍惜了！”青春的心就是那么起伏不定，他需要一个把航的人将这不定的小舟驶向光明。

把握好方向，千万不要迷茫；把握好自己；千万不要悲伤。

青春的脚步行去流水，生活的道路靠我们自己去探求。

莫叹息，莫停止，要思考，要奋斗，趁风华正茂，莫让年华付流水。

青春的风铃叩开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。

青春这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜他爱护他，把握它让他在我们手中放出夺目的光彩。

青春不是用来荒废的，青春是用来拼搏的。

青春的我们富有朝气，我们活力四射，我们敢作敢为！青春的我们应该尽全力做好我们该做的事，到达一个自己都想象不到的高度！青春并不短暂，只要你拥有一颗年轻的心，只要你的生命中写下了奋斗和奉献这两个词，你就拥有了一份和太阳一样灿烂的青春

人教版初一语文期末会考什么作文？

楼主您好，很高兴为您解答这次考试有80%是叙事作文。

所以对我们来说一定很简单蛋要是猜，是猜不出来的考试时间还有多少？有时间就多看看作文，不需要去记作文内容，要看看写法我经常是我们班的语文第一写作文第一写好字第二写好开头（景物描写描写）第三写好结尾（点题）一定要注意一二，这很重要，这样一定可以拿高分老师说过，改试卷的老师因为也向记者回家什么的，他只看你写的字怎么样，再看你的开头美不美，就直接给分了希望楼主遵循我的意见，祝你在这次考试中取的好成绩希望采纳

人教版初一语文上册

展开全部 七年级语文上册：第一单元 1 在山的那边 2 走一步，再走一步 3 生命生命 4 紫藤萝瀑布 5 童趣 口语交际综合性学习 这就是我第二单元 6 理想 7 短文两篇 8 人生寓言 9 我的信念 10 《论语》十则 综合性学习写作口语交际 漫游语文世界第三单元 11 春 12 济南的冬天 13 山中访友 14 秋天 15 古代诗歌五首 写作口语交际综合性学习 感受自然第四单元 16 化石吟 17 看云识天气 18 绿色蝈蝈 19 月亮上的足迹 20 山市 综合性学习写作口语交际 探索月球奥秘第五单元 21 风筝 22 羚羊木雕 23 散步 24 诗两首 25 《世说新语》两则

人教版初一第一单元作文题目和要求,我的语文书忘带了

一 哲学家说：没有两片树叶是相同的。

观察秋天的花草树木，看看他们有什么变化，写一段200字左右的文字，记录你的观察和思考。

提示1、要留心观察，写出季节更替时花草树木有什么变化，特别要抓住那些给你深刻印象的观察对象来写。

2、可以偏于记叙，也可以偏于发表感想，只要有真实情感，言之有理即可。

二 古人说：“乐莫乐兮新相知。

”你步入了中学时代，有了新的老师，认识了一些新同学。

相识是人生的缘分，是彼此交往新的开始。

选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于500字的作文描述当时的场景和你的心情。

提示1、要注意选取印象深刻、难以忘怀的题目来写，可以通过续写独特的情景和对话，表现“相识瞬间”的情感反应或心理变化。

2、要注意记叙的回忆视角，把时间、地点、人物写清楚。

也可以在“相识瞬间”的基础上稍作延伸，叙述一下以后的交往。

三 家庭是我们成长的摇篮，是自由和幸福的港湾。

从小到大家庭生活一定给你留下了许多美好的记忆吧？父母亲人的关爱一定让你感受到了亲情的温暖吧？自拟题目，以生活中真实故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于500字的作文。

提示1、从你的记忆仓库中认真调取生活素材，不许虚构。

要有感而发，写出自己独特个感受和体验，不要抄袭或套用现成的话、流行的话，或大而无当的空话。

2、根据你选定的素材确定写法，可以模仿《秋天的怀念》，写的质朴一些；也可以模仿《荷叶母亲》写的灵动一些。

这些都是我一字一字打出来的，可能会有错别字。

但是希望你能采纳！

初一语文人教版第二单元写什么作文。

1 第二单元作文：写一个人妈妈的手在手的世界中，有勤劳的手，懒惰的手，致富的手，灵巧的手，然而，我写的却是妈妈一双勤劳的手。

她的手不怎么大，长期的劳动使茧皮爬上了手指，使手背上长了一层浅黑色的皮。

当鸡叫三遍的时候，妈妈的手已经开始工作了：忙着做早点。

临近中午，她的手又工作了：忙着做午饭。

下午，她的手又开始工作了：忙着做晚饭。

夜晚，当明月高悬的时候，妈妈的手又工作了：忙着洗衣服。

总之，妈妈的手时时刻刻工作着。

妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。

记得一个寒冬的下午，天气比较冷。

我在做作业，妈妈在做针线活。

夜深了，天气变得更冷了，我的手直打颤，不敢写了，怕把作业做坏。

这时，妈妈走到了我身旁，关心地对我说：“冷吗？”我轻轻地把我的手夹在她的两手之中。

顿时，我觉得无比暖和。

在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。

记得还有一个隆冬的早晨，天气很冷。

为了御寒，我和伙伴们到小河边滑冰。

我一不小心，双脚跌进了石灰坑。

我好不容易把脚提出来，可皮靴里已塞满了石灰。

“不能穿了”，我果断地把皮靴脱掉，准备要妈妈给我洗，又一想：妈妈会批评我的。

最后，我想出了一个两全其美的办法，把皮靴藏到门缝里，等天气暖和一点再洗。

第二天，天气稍微暖和一点，我就去洗皮靴。

但门缝里皮靴的影子都没有。

我着急得差点哭起来，过了一会儿，镇静下来，就到别处去找。

刚找到后门，就听见熟悉的“唰、唰、唰”声。

这不是妈妈的手工作时的声音吗？我随着声音走去，在天井里，我发现了妈妈，她正在为我洗皮靴。

她的手冻得红红的，裂开了几条缝。

虽然天冷，但是从妈妈的两颊中仍然掉下几颗晶莹的汗珠，我走到她的身边，夺下刷皮靴的刷子，一边说：“妈妈，我来洗。

”妈妈关心地说：“振振，我来洗。

”我怎么也不答应，可是，她已经把皮靴和刷子夺去了。

最终，还是妈妈洗了。

她洗完后，又一丝不苟地烤皮靴，当我重新穿上皮靴时，眼睛已被泪水模糊了。

啊！我要赞美，赞美妈妈的手，更要赞美您――妈

三段论：凤头 ，猪肚，豹尾。

开头结尾用一些名人名言，排比，比喻拟人等。

中间随便写。

相识瞬间，抓住瞬间这个词，一瞬间干不了什么事，要想相识，根本不肯能，只能说神交而已。

瞬时记忆能够记住的只有那些特别的，异常的，你把它的特别之处写出来就行了。

我最难忘的老师成长的路上，有许多老师教过我。

这些老师中有十分温柔的，也有非常粗暴的；有的，也有死填硬灌的；有一向对学生十分负责的，也有从来对学生的。

而令我最难忘的老师，则是我六年级的班主任林老师。

林老师瘦高的个子，戴着一副眼镜，时常挂在嘴边的还有那和蔼可亲的笑容。

她的笑容仿佛有魔力一般，只要走进教室，看见她上扬的嘴角，我们就能立刻进入到学习时紧张的状态。

记得六年级上学期开学时，我不知为什么突然跟不上学习进度，作业的错误率骤升，每次老师检查作业，我都叫苦连天。

过了一段时间，老师发现了我的情况，开始注意到我。

一天上午，我刚从可怕的语文课堂中逃离出来，老师就叫住了我：“林润柯，带上来办公室一趟！”我心里想：这下糟了！我的眼前浮现出我那惨不忍睹的作业来。

秋风缓缓地吹过，本该带走夏末的炎热，此刻却带来了重重压力，使我感到。

，我地走进了老师的办公室。

没想到，老师一改上课时的严肃，温柔地对我说：“林润柯，你这几天的作业做错了很多，是不是有什么听不懂的啊？”老师的声音像高山上的清泉流淌，清冽而又柔和，听在耳中，舒服而又亲切。

我心里的压力消失了，不由得放松下来。

老师见我不再紧张，笑了笑，指着对我说：“这些题目你都没有完全理解，我再给你讲讲吧。

”接着老师就开始详细地讲解起来。

这次老师足足讲了半个小时。

这次讲解对我的帮助很大，使我有种、的感觉。

又过了半个小时，我已经靠自己的力量完订正了所有题目。

老师见我已经掌握了所有题目，欣慰地笑了。

这笑容有如阵阵春风，不仅让人暖在心里，也令我久久难忘。

成长的路上，教过有许许多多，他们都用各种各样的方式令我难忘。

其中，最令我难忘的便是这位林老师，她的笑容将永远存于我的记忆之中。

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数学课堂常规的基本内容如下：

1、提前进入教室，明确课前应上厕所、喝水、准备本节课所需的学习用品及摆放位置等。如：数学课（数学书、口算本、铅笔盒等的摆放）。上课铃声一响，迅速回班静息等待老师上课。

2、教师进入班级后，听到教师喊上课后，班长喊起立，然后向教师问好，坐下〔要求问好时声音整齐、响亮，起立时速度快、整齐、安静〕。上课中途需要离开教室，须先向老师报告，老师允许前方能轻轻从后门进出。

3、上课迟到者，在教室门口喊报告，经老师同意后，轻声走进教室。听讲时身体坐正，双手抱臂，双脚放平，注意力集中，不讲话、打闹，不做小动作，不传纸条，不阅读与上课内容无关的书籍或做与本节课无关的作业。

4、珍惜课堂每一分钟，认真倾听，积极思考，大胆发言，敢于发表自己的见解。课堂上答复提问与提出问题标准地举起右手示意，不能站着举手或是边举手边喊，经教师允许后起立站直答复。发言完毕，经老师同意后轻轻坐下。

写的要求

1、在课堂上做作业时应该听清要求，明确格式，保持教室的安静。作业格式标准、整齐，独立、按时完成。注意数字在田字格中的位置，注意列竖式格式。解决问题时要注意写上“单位名称〞和“答〞。

2、学生只允许用铅笔书写，不许用自动笔、水笔、钢笔等。 作业姿势要端正，左手按住作业本或是平放桌上，右手离笔尖一寸，胸离课桌一拳，眼离书本一尺，自觉保护视力。作业本要妥善保管，不能乱扔、乱写、乱画与撕毁，保持作业本的卫生与整洁。

丰胸也叫隆胸，女性为了提升个人女性魅力而进行的一种运动，主要依靠外力手法，对胸部的形状进行塑造。常见的丰胸方法有：食物丰胸，即通过调整饮食规律，借用蔬菜里面的营养物质达到丰胸目的；运动法丰胸，通过日常运动刺激胸部发育；药物丰胸，顾名思义就是服用药物进行丰胸，目前常用的是进行丰胸调理；手术丰胸，对胸部填充硅胶等制品达到丰胸目的。丰胸这个话题真是愈来愈常见了，几乎就成为了浩瀚女生碰头就可以交流到的麻烦。看到此外美男具有饱满大胸本人也不免会多看一眼以至是会商一番，而本人的小胸就显得很为难了，那末怎样挣脱这么的为难和搅扰呢？上面就一起来看看怎样丰胸既复杂又疾速，时尚女人饱满很主要。

女人丰胸开始要有准确的观点，走健壮平安的道路才是对乳房的最大保证，怎样丰胸既复杂又疾速？生存中可以从以下几点动手：

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1穿适宜的Bra

穿合适的乳罩有助于润饰身体的曲线美，而穿不合适的乳罩，没法支持胸部，会使身体走样，因而，女性们万万不要因为胸部小，而穿过大的乳罩，要不然，持久上去，会招致胸部下垂、外扩、缺少弹性，使本来就小的胸部变得更小了。

2公道的饮食

实在在一样平常生存中就有很多可以协助丰胸的食品，一样平常中多吃含有维生素E的食品，就可以够令胸部更诱人，比方木瓜、莴笋等食品，都能无效协助增进并刺激乳房纤维布置，让乳房更饱满更有弹性，这也就是饮食天然丰胸。可是一样平常的饮食滋补不能被人体全盘吸取，只要少部分，这时分用波丽妮雅给胸部滋补啊，推拿的时分提早抹，这么吸取就比较快啦。

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3活动丰胸

活动是女性最常用的丰胸办法。迟早做扩胸活动和深呼吸活动，有利于胸肌的平均兴旺，也可以消弭乳房两侧难看的副乳。可是为了到达好的结果，必需MM迟早均保持，不辞劳怨。但结果并没有预期的好，胸部也没有出格大的转变，因而半途保持了。专家分析，招致胸部呈现扁平、缩水、下垂、变形、外扩、干瘦等病症的缘由，主如果滋补不良、布置老化和内分泌平衡惹起的。可是我们都晓得，丰胸不成功的主要缘由是因为滋补物资没法浸透乳房布置形成胸部滋补供应不上而至，以是纯真的推拿所起到的影响是无限的，因而在推拿的同时搭配波丽尼雅就可以够克制这个麻烦。

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怎样丰胸既复杂又疾速。关于女生而言，固然具有饱满的胸部很主要，可是记得爱美的同时也要留意本人的身体健壮，推拿的办法很一般却很有效，想要丰胸的你保持吧！

首先是审美和歧视

人教版数学教材的插画，第一眼看上去，大家就会发现，不管是五官还是小朋友的形态都会觉得很别扭。这是因为绘画者采用了唐氏综合征 的面部特征进行了扭曲，唐氏综合征 的主要症状是患儿的智能落后、特殊面容和发展迟缓等问题，并且还带有身材矮小、骨龄落后，四肢偏短等等这样的其他症状。简单来说就是我们日常生活中存在的智障儿童，这样的儿童没有办法独立生活，而且在发病时候会影响身边人的安全。是一种病理的现象，而绘画者却把这种特征作为教材的插画，就是一种畸形的审美。

除了面容的问题，还有各种姿势形态的问题，比如玩游戏的小女孩漏出了底裤，小男孩把手放在小女孩的胸前，都是对女性的一种不尊重行为。放在幼年儿童的教育书里面做参考，更是对教育问题和一个扭曲

第二就是爱国主义的根本教育

我们中国是一个崇尚礼仪和道德的国家，爱护自己的国家更是要从娃娃抓起。这次上热搜的不仅有对性别的歧视和扭曲，还有对爱国主义的讽刺。唐氏练儿童身穿美国国旗花纹的衣服，作者还能狡辩说是一个花纹。但是倒挂的五星红旗是万万不可原谅的。这就足以说明插画作者是一个反爱国主义人。

第三教育机构内部的关系网

相比一下英文教科书正常的插画。数学教材的画风简直就是两种极端。但是提供插画的工作室和审批确是一样的。这就说明一个最原始的问题，教育机构内部有着一定的关系网，这有两种可能，第一种：审批者对这种情况完全不知情，第二种就是完全知情，但是却同意这种做法。不管是哪一种做法，都希望审批者能够得到自己应有的惩罚。

现在教育局表示：已经在整改人教版的教材和插画了。希望这种事情不再发生，更不允许发生在儿童的教育上。