幼儿园优秀音乐教案

　作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是我收集整理的幼儿园优秀音乐教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀音乐教案 篇1

　有益的学习经验：

　1．感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

　2．感受音区域中低的位置，分辨音的高低。

　3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

　准备：

　手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。

　活动与指导：

　1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

　2．感知音的高中低。

　(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：

　大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。

　(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

　3．歌曲：《小燕子》

　(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子， “它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。

　(2)出示“小燕子”，上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。

　(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：

　②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

　(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。

　(5)复习歌曲：《多愉快》。

　提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。

　4．律动：《翘翘板》

　(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

　(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

　(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。

　5．舞蹈：《快乐舞》

　幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。

　“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的”“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。

　提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。

　结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

　幼儿园中班音乐活动教案：秋天的落叶

　幼儿园中班音乐教案：秋天的落叶

　目的：

　1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

　2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

　3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

　准备：落叶头饰人手一个，落叶等。

　重难点：幼儿能自己创编动作。

　设计：

　1、引入

　师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

　看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

　树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

　是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

　2、录音机范唱《秋天》

　师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

　（幼儿讨论）

　我们在来听听歌里是怎么唱的。

　3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

　师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

　那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

　4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

　师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

　5、挑选动作好的幼儿做示范。

　师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

　6、再次模仿动作。（放录音1遍）

　师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

　7、延伸活动：把不同的落叶归类。

　落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

　8、小结：

　师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！

　9、回教室，结束。

幼儿园优秀音乐教案 篇2

　 活动目标：

　1．探索多种与同伴进行身体接触的方法，学习用“xx碰xx”的句式进行简单表达。

　2．体验与同伴身体接触的快乐。

　 活动准备：

　1．幼儿有找朋友的游戏经验。

　2．幼儿座位围成半圆形。

　3．录音机、活泼欢快的音乐一段，《碰一碰》的歌曲磁带。

　 活动过程：

　一、律动：动动身体各部分。

　1．师：小朋友，我们一起听着音乐动动身体吧！

　（放音乐，教师边说边带领幼儿做动作：动动头，耸耸肩膀，转转小手，摸摸屁股，拍拍膝盖，跺

　跺小脚等。）

　2．师：刚才我们动了身上的哪些地方呀？（鼓励幼儿一起说说）

　二、尝试与同伴身体接触，体验接触的快乐。

　1．师：真有趣，我还想找一个朋友来玩一个“碰一碰”的游戏。我要来找啦！

　教师面向大家，边找边说：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问：我找到的朋友是谁呀？（请幼儿说说名字）碰哪里？小手碰小手。

　2．师：我和我的好朋友在干什么呀？“小手碰小手”（幼儿说）我们和旁边的好朋友也来——小手碰小手。

　3．师：真好玩，我们也来找个朋友做游戏吧！我呀先请一些小朋友来玩。（2遍）。

　教师请五个小朋友引导他们边念边找：找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，停顿询问几个幼儿：你找到了谁？（让幼儿相互说说）然后说碰哪里？小手碰小手换个朋友，再来碰一碰！！

　师：来，我们一起来玩吧！找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？小手碰小手。再来碰一碰，小手碰小手。

　三、探索不同的用身体接触的方法。

　1．师：刚才我们和好朋友小手碰小手了，还可以哪里碰哪里呢？和好朋友一起去玩一玩，找一找。

　2． 幼儿俩俩结伴玩玩碰碰，教师观察指导，轻轻的说：噢，你们是头碰头的。你们是小脚碰小脚的。你们在干嘛呀，哈哈哈的笑，哦，原来在屁股碰屁股。

　3．组织幼儿交流：刚才你和好朋友哪里碰哪里呀？（重点）

　引导幼儿学说“小脸碰小脸”“小脚碰小脚”“膝盖碰膝盖”等，并采取不同形式鼓励幼儿做做。

　（集体和旁边的好朋友—个别和老师—两个好朋友等。）

　如果幼儿没说到屁股，教师则说：要是屁股碰屁股怎么碰呢？屁股在哪里？摸摸看，我们转过身，和好朋友背靠背，小屁股撅起来，一起来碰一碰：屁股碰屁股。

　4．小结：我们的鼻子是突出来的，可以轻轻的碰一碰，膝盖弯一弯能碰一碰，小屁股撅起来也能够碰得到。我们要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把别人弄疼了。

　四、在完整游戏中进一步体验接触交流的乐趣。

　1．师：我们再来和朋友玩玩“碰一碰”的游戏吧！

　“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？”师指令：膝盖碰膝盖。巡视幼儿。

　再来碰一碰！“找一个朋友碰一碰，找一个朋友碰一碰，碰哪里？”师询问后如：耳朵碰耳朵。巡视幼儿：噢，你是耳朵碰耳朵了，你也是耳朵碰耳朵了。

　（对幼儿的行为要有肯定。）

　2．边唱歌边游戏。（3遍）

　师：现在我们来唱着歌找朋友碰一碰，好吗？（唱到碰哪里？提醒幼儿要变啦）

　五、结束与延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。

　师：我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，下次再来玩，好吗？和好朋友抱抱，说再见！

幼儿园优秀音乐教案 篇3

　纲要：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

　 指南： 具有初步的艺术表现与创造力。

　活动由来：本次活动结合了奥尔夫音乐，使幼儿能够在游戏中体验音乐的快慢，欣赏不同性质的音乐。并根据小班幼儿爱模仿、喜欢小动物的年龄特点设计了本节活动。

　活动目标：

　1、初步欣赏不同性质的音乐，感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

　2、愿意听音乐，对不同风格的音乐产生兴趣。

　 活动准备： 课件《打电话》、歌曲《加油歌》、《摇篮曲》、《百灵鸟》

　 活动重点： 通过打电话的游戏初步欣赏不同性质的音乐。

　 活动难点： 感受不同音乐的快和慢，并做出相应的反应。

　活动过程：

　一、开始部分 听音乐《百灵鸟》进活动室，调动幼儿活动的兴趣。

　重点指导：鼓励幼儿能够听音乐动作合拍的进行律动，重点感受音乐中的高低音。

　二、观看课件 进行音乐欣赏。

　1、出示课件：两座房子。

　重点指导：引导幼儿拨通不同房子的电话进行音乐欣赏。

　师：小百灵鸟们，小动物运动会要开始了，我们给其他小动物打电话，叫上他们一起去参加运动会吧。

　2、教师带领幼儿分别欣赏两座不同房子的音乐。

　重点指导：引导幼儿倾听《加油歌》，体验快速音乐带来的`快乐，并能够根据音乐做出相应动作。

　重点指导：引导幼儿倾听《摇篮曲》，体验舒缓音乐带来的放松感觉，并能够根据音乐做出相应动作。

　3、音乐游戏《小动物运动会》

　重点引导：引导幼儿伴随音乐根据不同的做出不同的反应，大胆表现自己的情感和体验。

　三、结束部分 运动会结束了，我们一起回家吧！教师带领幼儿跟随舒缓音乐退场。

　 活动延伸： 与表演区相结合，跟随不同的音乐佩戴头饰进行表演，如《两只小鸟》等音乐活动。

幼儿园优秀音乐教案 篇4

　今天我要上的是小班本学期的第周的音乐活动《数鸭子》，这是一首大家都非常熟悉的儿歌，这首歌曲节奏欢快，旋律优美，歌词有趣，小朋友很喜欢。虽然大家很熟悉，但是歌曲有两段，小班幼儿要在一节课里掌握还是有一定的困难。因此我将分两课时来完成。现在要展示的是第一课时。在活动中，分三个环节进行，第一个环节幼儿通过扮演小鸭引导幼儿感受小鸭的动作及歌曲第一段里出现的部分内容。第二个环节通过欣赏歌曲，幼儿熟悉旋律，并可以简单的跟唱。第三个环节幼儿通过身体动作表演歌曲加深印象激发兴趣。延伸部分是为学习第二段做的一点铺垫。

　 活动目标：

　1、欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　2、幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　活动准备:《数鸭子》音乐，小鸭，桥，老爷爷。

　活动过程：

　一、开始部分

　1、教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗你们喜欢到什么地方去玩呢？"幼儿："河里"。

　2、随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　3、师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀？哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗？"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢我来数一数，二四六七八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　二、基本部分

　4、鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累？来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的？对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　5、我们听见这首歌心里怎么样？

　高兴，对妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗？幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　三、结束部分

　小鸭子今天玩的开心吗？恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀？哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧、播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

　教学反思：

　在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

幼儿园优秀音乐教案 篇5

　 动作建议：

　第1—4小节：双手做相同的招手动作：

　第5—8小节：做变成小树停住不动的动作2次：（之后可创编不同的动作造型停住不动）

　第9小节：双手做伸手逗妈妈来抓自己的动作。

　第10小节：双手藏于身后做躲起来的动作。

　 活动目标：

　1、在教师的动作示范下，初步感知音乐的节奏和旋律，玩妈妈抓兔兔的游戏时知道躲。

　2、通过情境、预令学会控制身体摆出静止的小树造型动作，初步尝试学唱歌曲。

　3、在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作，体验游戏的紧张和快乐。

　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备：

　1、剪辑好的音乐、兔子手偶1个。

　2、半圆形座位摆放。

　 活动过程：

　1、故事导入，引起幼儿兴趣，帮助幼儿初步熟悉游戏情节。

　师：兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏，他们是怎么玩的呢7有段音乐也说了这个事情，我们一起来看听一听，看一看。

　2、教师跟着音乐做动作，引导幼儿完整欣赏音乐，初步了解音乐的结构和动作。

　（l）教师随乐完整做动作。

　（2）教师再次随乐完整做动作，引导幼儿知道兔妈妈来抓兔兔时，要变成一棵静止的小树。

　3、教师带领幼儿完整做动作。

　（1）教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。（变，变，变小树）

　（2）教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。

　（3）引导幼儿边学说“妈妈来呀，妈妈来呀”，边练习逗妈妈的动作。

　4、完整听音乐玩游戏并学唱歌曲。

　（1）师：小兔兔们真能干，我们要去草地上玩喽！

　（2）引导幼儿迁移已有经验，在“变小树”时变出其他的动作造型。

　（3）鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。

　 教学反思：

　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。

　作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、理解歌词尝试用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　2、大胆运用肢体表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和种子发芽的喜悦。

　3、学会正确的演唱姿势，会用自然声音唱歌，集体能够一起开始，一起结束。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动重难点：

　学习用不同力度来表现歌曲中的不同形象。

　学唱歌曲并能唱准强弱的唱法。

　 活动准备：

　1、歌曲《春雨沙沙》、图谱、春雨和种子的课件。

　2、了解种子发芽的过程。

　 活动过程：

　一、导入部分

　1、节奏练习：《摘果子》

　2、复习歌曲《袋鼠》

　要求：唱出袋鼠的活泼可爱，前两句活泼跳跃、后两句连贯优美。

　过渡语：袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢，突然怎么样了呀？

　二、学习歌曲《春雨沙沙》

　（一）、看图引出主题

　过渡语：春天来了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和谁在说话？我们一起来听一听。

　（二）、欣赏歌曲

　1、幼儿完整欣赏歌曲。

　重点指导：引导幼儿安静聆听，培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。

　过渡语：你们听到谁在说话呀？在说什么呢？我们再来听一遍吧。

　2、教师清唱歌曲。边唱边做动作，帮助幼儿记忆歌词。

　提问：你听到了什么？（教师根据幼儿说的内容唱出来）

　过渡语：小朋友们都听的很仔细，那老师再来考考你们，

　提问：春雨是怎么样唱歌的？种子又是怎么样唱歌的？听上去有什么不一样？

　教师小结：因为春雨落下来是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时要轻轻的、柔柔的；而种子听到春雨在叫他，他就很着急的想出来，所以种子说话时要活泼的稍微响一点。

　3、幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。（可以边唱边做动作）

　4、用不同的力度来演唱歌曲。

　刚才老师说春雨和种子唱歌是不一样的，那我们唱的时候也要唱不一样。（引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲）

　5、分角色演唱。

　教师和幼儿对唱，教师唱前半句，幼儿唱后半句。

　幼儿对唱，部分幼儿唱前半句，其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。

　三、表演：春雨沙沙。

　1、教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子，鼓励幼儿创造性地表现。

　师：小朋友们，请你们想一想小种子是怎么样从土里钻出来、慢慢发芽长大的？

　春雨又是怎样落到地上的呢？那么我们可以用什么的动作来表现呢？

　2、引导幼儿合作表现。（分组）

　教师为孩子分配春雨和种子的角色，

　教师指导：

　选十位幼儿蹲着围成一个圈，扮演种子。选若干名幼儿在圈外面，扮演春雨。

　当唱“春雨春雨”时，幼儿都点点头；唱“沙沙沙”时，扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作；当唱“种子种子”时，大家都点点头，唱“在说话”时，圈上的幼儿做说话状，与旁边的幼儿互动；唱“哎哟哟”时，外面幼儿继续下雨，“雨水真甜”“我要发芽”——圈上幼儿双手合十，向上扭动身体生长。

　四、复习律动《开火车》

　要求：根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成一列火车。

　 附歌曲：春雨沙沙

　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽！

　春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大！

　 活动结束：

　1、今天我们学习了《春雨沙沙》这首歌，我们从这首歌里可以看出什么季节来了？孩子回答：春天来了。

　2、一起到院子里去找一下春天的花草、树木，还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。

　 活动延伸：

　1、小朋友表演的真好，以后还可以在小舞台继续表演、编出更好看的动作。

　2、在教室内设立音乐角，在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱，提高幼儿的唱歌能力。

　 活动反思：

　《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。

幼儿园教案 篇2

　 教学目标：

　1、学习用对折的方法剪蝴蝶,能够自画样稿，并尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶，初步感知对称以及画面的布局。

　2、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　3、感受蝴蝶的美，产生爱护它们的情感。

　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　6、感受作品的美感。

　 教学准备：

　1、蝴蝶。

　2、范例一张。

　2、勾线笔、蜡笔、白纸。

　 教学重难点：

　引导幼儿大胆想象不同线条和图案，会注意底色和纹样之间的对比关系。

　能尝试运用对称的方法进行装饰蝴蝶。

　 教学过程：

　一、导入活动，引发兴趣

　1、欣赏蝴蝶

　提问：春天来了，花儿都开了。瞧，美丽的蝴蝶也来到了我们身边。蝴蝶长什么样子呢？我们一起仔细的看一看。

　小结：蝴蝶有细细的、长长的、两头尖尖的身体；有一对大翅膀、一对小翅膀，翅膀上还穿着美丽的衣服呢；头上有两根细细的长长的触角；有两只圆圆的、黑黑的眼睛。

　2、观察蝴蝶每对翅膀的大小及翅膀上的花纹。

　提问：蝴蝶的翅膀是什么样的？

　小结：蝴蝶的每对翅膀是差不多大的。上面的一对翅膀一样大，下面的一对翅膀一样大。蝴蝶翅膀上的花纹都是一样的。

　二、观察剪法，共同制作

　1、教师演示

　提问：瞧，老师还用彩纸剪了一幅美丽的蝴蝶找花呢！小朋友知道怎样来剪蝴蝶的吗？

　小结：

　（1）对折——将方形的纸进行对折，折出两个长方形。

　（2）画蝴蝶——对折线把这张纸分成了对称的两半，现在我们在这半张纸上画蝴蝶，只要画一半蝴蝶就行了，但必须从对折线上开始向外画。

　（3）剪蝴蝶——用剪刀沿着我们刚才画的线把蝴蝶剪下来。

　（4）装饰花纹——尝试用点、线条以及简单图形装饰蝴蝶。

　（5）添画背景——添画花朵、太阳和云来丰富画面。

　2、幼儿制作

　提问：接下来请你们来请三只蝴蝶到你们的花园里玩吧！

　指导要点：

　1、观察幼儿是否会制作样稿画一半的蝴蝶。

　2、观察幼儿是否能合理装饰花纹和添画背景。

　三、欣赏讲评，布置环境

　1、提问：啊，这里的蝴蝶可真多啊！你最喜欢那个小朋友画的蝴蝶呢？为什么喜欢呢？

　小结：我们身边的蝴蝶实在是太美丽了，它们一直忙着帮我们采花蜜，我们应该好好的爱护它们，保护我们周围的环境，让蝴蝶们在美丽的花丛中快乐的飞舞。

　2、共同布置环境。

　 活动延伸：

　学习用不同颜色的颜料对蝴蝶进行涂色。

　 教学反思：

　活动目标是了解不同蝴蝶的形态，学习对称剪纸的基本方法，发挥想象剪出美丽的蝴蝶。对于中班的孩子来说画蝴蝶完整的形状已经基本掌握，兴趣是最好的老师，兴趣是孩子们主动学习的关键因素。正确评价幼儿作品，激发幼儿再创作的信心,恰当的评价能激发幼儿的作画兴趣和创作热情，使幼儿体验成功。对于幼儿的作品给予肯定的评价，幼儿在鼓励下更加有信心把他的作品完成。此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，总之，本节课幼儿兴趣很高，绘画作品令我出乎意料。活动结束让幼儿自评互评绘画作品，学会取人之长，补己之短，使幼儿在原有的基础上得到更进一步的提高。

　小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1。理解儿歌的内容。

　2。鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

　 活动准备

　：穿衣、擦桌、扫地、给花浇水等

　 活动过程

　1。幼儿讨论

　问题：你在家的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈会说你小吗？为什么？

　他们说你小，你承认吗？你能够做什么？

　2。出示

　让幼儿说说上是什么？自己能够做到吗？

　让幼儿发现自己已经长大了，不小了。

　3。老师将和儿歌结合在一起，把儿歌有感情的朗读一遍。

　4。幼儿和老师一起说儿歌，体验成长的快乐。

　5。幼儿集体、分组个别相结合说儿歌。

　6。鼓励幼儿回家将儿歌说给家人听，激发幼儿还要学习更多的本领，做更多的事情。

　 儿歌：妈妈你别说我小

　妈妈你别说我小，我会穿衣和洗脚，

　爸爸你别说我小，我会擦桌把地扫，

　奶奶你别说我小，我会给花把水浇，

　现在我呀长大了，会做的事儿真不少。

幼儿园教案 篇4

　活动目标

　1理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。

　2帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。

　活动准备

　1课件-声音：青蛙，照片：青蛙

　2故事磁带。

　声音

　活动过程

　一、播放声音：青蛙

　1小朋友仔细听一听，这是谁在叫？

　2小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

　二、故事欣赏

　1教师讲故事：小青蛙的叫声

　2听完故事回答

　故事的名字叫什么？故事中都有谁？

　3出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。

　（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

　（小青蛙只会呱呱的叫）

　（2）小青蛙感觉怎样？

　（小青蛙心里不服气）

　（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？

　（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）

　（4）最后怎样了？

　（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）

　3播放故事录音，幼儿再次听故事。

　三、启发幼儿说一说

　1你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么

　（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）

　2你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？

　教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

　故事：

　《小青蛙的叫声》

　小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。

　“讨厌死了，那声音。”小兔说。

　小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。

　天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”

　是吗？”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。

　第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”

　“可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。

　一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”

　“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。

幼儿园教案 篇5

　教学目标：

　1、尝试用鼻子判断不一样的味道，进一步提高了解能力

　2、清楚简易的保卫鼻子的方式。

　教学预备：

　1、将香油、醋、酒、臭豆腐各自装入瓶里，做成味道瓶。

　2、有关保卫鼻子的。

　教学过程：

　1、启发孩子清楚"神秘的味道瓶"。

　(1)勉励孩子用自个儿的方法判断瓶子里的物品老师："今日教师给孩子带来了四样好物品，你们猜一猜是啥(孩子自由表达)"你是怎么样明白的亦能用何样的方式明白教师给孩子带来的是啥礼品

　(2)教育孩子不可以任意品尝不认知的食物。要留意食物安全。

　2、教孩子闻一闻味道并讲出来，明白是鼻子协助我们闻见了种种味道。

　请孩子用鼻子闻一闻各个瓶子，讲出瓶子里的味道。

　师：刚刚有孩子提出来用鼻子闻，下方我们便试试这一个方式可不可以幼儿教师打开瓶子闻闻，再让孩子闻闻，让孩子讲出是啥用相同的方式讲出其余三种液体的名称。

　幼儿教师在闻的过程内演示准确闻味道的方式：打开瓶盖，用手轻轻煽惑鼓动。

　3、协助孩子清楚保卫鼻子的方式。

　(1)请孩子融合日常生活经验说说，例如何保卫鼻子

　老师："今日我们的鼻子协助我们闻见了形形色色的味道，叫我们明白了瓶子里装的是啥例如果鼻子不透气，我们便闻不到味道啦，因此我们要好好保卫鼻子，你明白有何好方法来保卫我们的鼻子吗"

　(2)图示，启发孩子辨别对错。

　说一说上的孩子保卫鼻子的方式对不对

　总结：

　我们的鼻子本事非常大，既可呼吸，又可闻见许多的味道，因此我们要好好保卫自个儿的鼻子。别往鼻子里塞物品;别用手抠鼻子;流鼻涕及时擦;嬉闹时留意防止碰到鼻子。

　教学扩展：

　孩子们，叫我们一块儿到外头透透气吧，叫我们的小鼻子到外头闻闻都闻见了啥味道。

幼儿园教案 篇6

　活动目标：

　1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。

　2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。

　3、在活动中初步体验合作的乐趣活动准备：圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程：

　一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢？幼儿园小班美术教案

　二、圆形变小鸡1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡）2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习）3、猜猜，这只小鸡在干什么？

　4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？

　5、这两只小鸡什么地方不一样？

　6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画）7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范）三、幼儿作画1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗？

　2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：1、你的小鸡宝宝在干什么？

　2、你最喜欢哪个小鸡宝宝

幼儿园教案 篇7

　有益的学习经验：

　1．感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。

　2．感受音区域中低的位置，分辨音的高低。

　3．能按音乐的节拍协调地做动作，学会听音乐做跑跳步。

　准备：

　手偶小燕子一只，公鸡、老牛的教具各一只，燕子图―张。

　活动与指导：

　1．在音乐的伴随下，上身挺直动作与音乐合拍做跑跳步依次进入教室。

　2．感知音的高中低。

　(1)教师以讲故事的形式引出学习的内容出示公鸡，每天早晨大公鸡很早的就起床了，高声叫着：

　大公鸡真勤快!请幼儿学会公鸡、老牛的叫声并回答：准的声音高，准的声音低，辨别声音的高低。

　(2)老师弹奏一首乐曲，分别在高、中、低三个音区弹奏，让幼儿随音乐合拍的拍手。当听到高音旋律时，双手在头上拍手，听到中音区旋律时，双手在胸前拍手，听到低音时双手在腿部拍手。

　3．歌曲：《小燕子》

　(1)“美丽的春天来到了，小燕子从暖和的南方飞回来了”出示手偶小燕子， “它高兴得唱起歌来了，老师范唱全曲《小燕子》，引起幼儿学习的兴趣。

　(2)出示“小燕子”，上画有红红的大阳、绿草地、天空飞着小燕子，老师用清唱的方法再次为幼儿范唱，帮助幼儿熟悉记忆歌词。

　(3)请幼儿随教师的琴声一起练习节奏说白：

　②和暖的太阳照大地，花儿开放，小草绿。

　(4)学唱歌曲，重点唱好一词两音和像声词，吐字要清楚，音要准。

　(5)复习歌曲：《多愉快》。

　提示幼儿大家要听前奏整齐的开始和结束，唱叫要合音乐的节拍做动作。用自然欢快的情绪演唱。可利用领唱，分组唱的形式练习。

　4．律动：《翘翘板》

　(1)幼儿听乐曲感受三拍子的特点，柔和舒缓：强弱弱，先用自己的两个胳膊按节奏左右上下动，幼儿已有玩翘翘板的生活体验。

　(2)幼儿自由结合分二人一组按音乐的节奏上下的动。

　(3)启发幼儿两人要：互相配合做动作，膝关节屈伸运动，体验身体升起降落的感受。

　5．舞蹈：《快乐舞》

　幼儿听音乐信号迅速成圆圈站好。

　“小朋友在玩翘翘板时的心情是什么样的”“非常快乐”“好，那咱们一起来跳个快乐舞吧！”音乐响起幼儿随之舞蹈。

　提示幼儿按音乐合拍的跳，动作要自然协调，尤其是跑跳步，要抬头挺胸。

　结束部分：在音乐声中幼儿自由的做跑跳步出教室。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1感知二等分的概念，理解整体与部分的关系。

　2探索图形、数量、液体的等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

　3能在集体面前大胆讲述自己的意见。

　 活动准备：

　1．课件。 幼儿园ppt课件制作

　2．纸、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。

　 活动过程：

　一、分土地，尝试将图形二等分。

　1．小兔、小猪要去农场工作，农场管理员大象伯伯给了它们一整块长方形的土地。一起帮助它们将长方形土地二等分。

　2．幼儿动手操作，将长方形分成相等的两份，并介绍方法。

　3 提问：三角形、圆形、正方形可以分成相等的两份吗？幼儿动手操作。

　交流并：把一个完整的图形分成相等的两份，叫二等分。

　二、分种子，感知数量二等分。

　1．小兔和小猪想把大象伯伯运来的各种种子分成相等的两份，可以怎样分呢？

　2 幼儿自由选择种子操作，将8棵树苗6颗黄豆10粒花生米分成相等的两份。

　3 幼儿介绍自己的选择及等分方法。

　交流并：把数量分成相等的两份，也叫二等分。

　三、分水，探索将液体二等分。

　1．小兔和小猪土地干旱得很厉害，该怎么办呢？（浇水）那怎样把一桶水分成相等的两份呢？

　2．幼儿自主探索，寻找水的二等分方法。

　交流并：如果杯子相同，水的高度一样就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示将水二等分了。

　四、活动延伸：以不同实物拓展二等分经验。

　1．农场丰收了，小兔和小猪想把它们也进行二等分，请大家想想办法。

　2．幼儿交流介绍自己的等分办法。

　3 我们带上调查表，到教室里去分一分，看谁把它们精确的分出二等分。

　大班数学活动：开心农场设计意图：

　"等分"是一个比较科学严谨的概念，由于幼儿生活经验中涉及较少，所以幼儿在认知上一直是比较粗浅的。例如：将一块蛋糕分成两份，这样的操作小班孩子也会，但至于如何分出来是等分的他们却并不知道。另外，在传统的等分教学活动中将图形等分的形式较多，在现实生活中实用性并不高，如果能让孩子通过实践学到一些等分方法，并能真正地去解决生活中的简单问题，那才是我们进行教学活动的最终目的。基于这个因素，我设计了大班数学活动《开心农场》，试图让孩子在一个连贯的"农场"情境中，从图形入手，再到实物、液体的一步步探究，最后拓展到不同的实物、让幼儿尝试多元的等分方法，在探讨、操作、验证中感知二等分的概念，同时结合多媒体课件，让孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三个活动目标：

　1尝试运用多种物体进行二等分，感知等分的概念，了解整体与部分的关系。

　2积极探索不同物体的不同等分方法，会用自己的办法来解决生活中的实际问题。

　3活动中爱动脑筋、积极思考、大胆讲述自己的意见。

　活动反思：

　本节课我让孩子在情境游戏过程中不知不觉地感知二等分并掌握了基础的二等分方法。我们说让幼儿学是为了更好的用，传统的图形等分对于幼儿的实际生活并没有多大的帮助。而本次的教学活动中，幼儿体验了粗浅的图形等分、提炼了数量等分、探索了液体等分，最后思考了不同食物的等分，这些虽然是教师创设的情境，但也和幼儿生活有着紧密的联系，所以幼儿操作时并不感到陌生。更重要的是，幼儿积累了二等分的经验和基础的方法以后，可以灵活运用到实际生活中去，他们以后就知道如果有一些好吃的食物要分给两位好朋友该怎么分，如果要将一瓶饮料平均分给两个朋友该怎么等分……这就的我本次教学活动中想要达到的最终目标和意义。

幼儿园舞蹈的活动策划方案(精选5篇)

舞蹈是一种表演艺术，使用身体来完成各种优雅或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。舞蹈一般借助音乐，也借助其他的道具。今天我在这给大家整理了一些幼儿园舞蹈的活动策划方案，我们一起来看看吧!

幼儿园舞蹈的活动策划方案篇1

目标：

1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培养幼儿的节奏感。

3、学习基本动作"踵趾步"。

准备：1、布置环境：小树林2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

活动指导：

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

四、幼儿学习舞蹈：两只老虎1、欣赏音乐，学唱歌曲。

师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过(播放歌曲)第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁这首歌曲叫什么名字

第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。

2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友你们看，这是什么地方(小树林)听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么

(1)播放音乐，"两只老虎"在跳舞、(由两名教师表演)(2)幼儿欣赏后，提问：你们刚才看到了两只老虎在干什么呀(它们在跳舞)它们是怎样跳的(幼儿自由模仿动作)3、教师有表情地示范舞蹈、师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗

4、引导幼儿学习舞蹈、师：小朋友，老师跳得像不像啊你们想不想也来学一学那你们要先学会一脚的本领，先看老师做一遍。

(1)教师示范基本动作--踵趾步。

(2)幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

(3)教师清唱歌曲，引导幼儿完整跟跳舞蹈动作。

(4)幼儿听音乐，有表情地完整跳一遍舞蹈。

(5)分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

(6)让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

五、幼儿随音乐开火车律动出室。

师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧!

幼儿园舞蹈的活动策划方案篇2

活动目的：

1、在音乐的伴奏下，愿意跟着教师学做小猫的表演动作。

2、有爱整洁、爱美的情感。

活动准备：

1、小猫头饰、尾巴人手一份。

2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。

观察记录：活动一开始，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的趣味性，增加了活动气氛。

最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中结束活动。活动反思：小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模仿出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完整。通过他们熟悉的动物动作模仿，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。

措施：多提供相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模仿进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连贯性。

幼儿园舞蹈的活动策划方案篇3

一、指导思想：

为提高学生的舞蹈方面的素养，培养对舞蹈学习的兴趣。培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。丰富学生的课余生活，并为每年的舞蹈比赛选拔人才，做好充分的迎赛准备。活动面向部分学生，又组织，有计划的进行，让学生在舞蹈中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。

二、活动目标：

1、掌握扎实的基本功。

2、培养学生的审美素养，提高审美能力。

三、活动措施：

1、报名工作

由各班主任发动舞蹈兴趣小组宣传工作，让学生自由报名，学校根据报名人数进行筛选，选出具有一定舞蹈基础和具有舞蹈爱好的学生作为学员。

2、管理工作

为能更好地完成舞蹈兴趣活动的学习目标，老师必须做到认真备课，耐心辅导，全面关心爱护学生，管理组织教育好学生遵守学生日常行为规范，文明守纪，讲究卫生。

四、活动内容：

1、热身运动;在训练的15分钟左右的时间里，让学生做一些轻松、简单的热身运动，如：圆轴上的走步等，主要目的是创造一个融洽的学校氛围，使孩子们的身体和情绪适应课堂训练的准备，避免用力过度。

2、地面训练：儿童的生理特点是人小稳定性差，但是软度和开度较好，而软度开度又是舞蹈动作的根本点，所以要运用平整的地板来帮助孩子们进行软度和开度的训练，

主要措施有：(1)脚背和膝盖的训练;(2)肩的开度和前腿的软度训练;(3)旁腰和旁腿的软开度训练;(4)胸腰和腹肌的训练;(5)脊椎和胯骨的训练;(6)胯部和臀部的训练;(7)胯部和腿部的综合训练;(8)节奏和方位的训练;(9)后腿和背肌的训练;(10)踢腿和力量的练习。

3、把上训练：遵循先双手扶把，熟练以后单手扶把，由于有把杆的依附，孩子们的形体和姿态容易正确，为中间训练打下基础。具体措施有：(1)直立和半蹲训练(2)擦地推脚背练习(3)压腿练习，分为压正腿和压旁腿(4)大踢腿(5)下腰游戏。

4、中间训练：这是使孩子们掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中间训练中，主要目的就是解决形体、重心、控制和呼吸。具体措施：(1)手的姿态的训练(2)小跳训练(3)点转(4)平转(5)控制。

5、能够随着音乐做动作，节奏准确，充分表现音乐的特点，培养学生的即兴创编能力和学生的创造能力。

6、排练几个小型的舞蹈，通过这些组合来锻炼学生。

五、活动时间：

每周四下午第三节课。

六、成果预测：

1、学生掌握扎实的基本功，具有较高的音乐素养。

2、能学会几个舞蹈。

幼儿园舞蹈的活动策划方案篇4

一、训练目标

舞蹈兴趣小组是学生非常乐于参与的一个兴趣小组，活动内容与教育性和艺术性相结合，适合学生的年龄特点，它有利于提高学生学习舞蹈的兴趣，培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质，增强集体意识，培养学生的乐感。活动面向部分学生，有组织，有计划的进行，坚持自愿参加和普及提高的原则，让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐。启迪学生的智慧，陶冶学生的情操，使学生的身心得到健康的发展。

二、学生基本情况

本次参加舞蹈队的学生是本学期新招收的学生，基本没有接受过舞蹈训练，大部分学生连压腿、下叉等动作完成都不是很好。由于学生的年龄和基本条件的不同，所以不能要求同一标准，不能操之过急，特别是软度和开度要在个人原有的基础上逐步提高。因此，我结合我们舞蹈对的实际情况，特别做出如下的训练计划：

三、训练步骤

1、经过选拔组建舞蹈小队，对学生进行强化基本功训练，教师通过有趣的基训，使学生腿的开度和腰有一定的控制能力，压腿、踢腿、下腰等内容顺利完成。

2、当学生在地面完成软度开度的训练以后，可以进行把上规范而且简化的芭蕾训练，使孩子们的形体、姿态、腿线条、腰腿的软度、力度和控制进一步提高。

3、通过组合的练习，使学生加深基本功训练的系统性，更好的服务于平日的舞蹈之中。

4、舞蹈训练，这是使孩子们掌握、熟悉、提高表演能力和技巧的重要部分，这个训练主要解决形体、中心、控制和呼吸，因为只有掌握这些才能完成舞蹈的表演。

四、基本功训练内容：

手、头颈、胯、胸肩、腰、腿等

地面部分的练习：坐姿、勾绷脚、腿的外开、肩和头部的练习、后背挺直的练习、伸腿练习、压腿练习、胯膝屈伸、踢腿组合、背肌和腰肌的练习、腹肌的练习。

腿的练习：前压腿、旁压腿、吸腿、压胯。

身体协调训练：腰组合、头肩组合、手臂动作配合、步伐训练。

五、训练时间

每周二至周四下午16:10——16:55

六、训练地点

第三教学楼;四楼舞蹈教室

幼儿园舞蹈的活动策划方案篇5

活动目标

1、知道舞曲的名称，初步感知舞曲优美、柔和的旋律。

2、会用优美的动作跟随音乐表演。

活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景，配乐磁带《瑶族舞曲》

活动过程一、欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

1、小朋友，我们今天来听一首好听的曲子。(教师弹奏乐曲)。

2、刚才的曲子叫《瑶族舞曲》，好听吗我们再听一遍录音，你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么听完乐曲，让幼儿说一说(叔叔阿姨在跳舞……)对幼儿的想象加以评价。

3、出示(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……)，再次引导幼儿边看边听音乐。

二、组织幼儿分段欣赏乐曲。

1、弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢。

提问：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈)。

2、听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。

听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(引导幼儿说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的)。

3、让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么

4、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言(可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的)。如第一段音乐可配上："在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞"。第二段音乐可配上："听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们的生活多美好。

三、引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。

1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样中间的速度怎样最后的速度怎样

2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是(ABA)三段体的结构形式。

四、欣赏、学习铃鼓舞，体验舞曲的优美、柔和。

1、欣赏老师的表演。(老师自编)

2、幼儿徒手模仿老师的动作，用身体和手臂表现乐曲的柔美。

3、幼儿持铃鼓随音乐练习，进一步体验乐曲的优美、柔和。

何舞种的关键和基础都是｛律动｝为主的。。所谓｛律动｝就是肢体对音乐的认知。也就是说跟着音乐的节奏而随意摆动（摆动是可以随意的，节奏不要随意哦。要找好节奏）再说下BREAKING的简单分类。。POWERMOVE和STREMOVE这两种。我不知道别的B-BOY是怎么理解的。我的理解是POWERMOVER是托马斯。LF。风车等等。。一系列的旋转所组成。而STERMOVER是由地板的冻结动作而组成。而两者的基本功相同的也只有倒立和UP-DONW。其余的不怎么接近。。STREMOVER基本就头定。地K。K。CHIER。建议你要是为了耍帅练习POWERMOVER。POWERMOVER的动作很帅气而且我自认为很好学。（只要不怕摔。不过选择要当B-BOY就不可能不摔） 加油咯！送句话给你！〖一个好的dancer看的并不是动作的多少与好坏。而是你用身体对音乐的解释。一个有强律动的dancer走到哪都是王道！〗

　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 一、设计意图：

　《指南》艺术领域中有两大目标：感受与欣赏、表现与创造。大班幼儿较小中班幼儿来说，在音乐的感受力、表现力和创造力上都要成熟能干的多。他们能不仅仅接受常规曲风的学习，对生活中一些创新的音乐元素也会有所感受，而RAP这种形式的歌曲，在现今社会是十分流行的。我们常说艺术源于生活，所以在拿到教材后，因为教材结构的关系，使用RAP形式来演唱歌曲会比较动感，比较吸引孩子，所以说唱活动便应运而生了。基于教材，因为元素是动物，大班孩子对动物的形象也比较熟悉了，所以在学唱的基础上，我又加上了创编这一环节，作为本节活动的难点。大班幼儿已有初步的合作意识，所以在创编环节与同伴一起学习、一起表演的过程，相信是比较难忘的。在教学策略上，我采用了游戏法、观察法、记录法、演示法等形式，旨在帮助孩子有趣的学、创意的编、大胆的表现。

　 二、 活动目标：

　1、初步掌握RAP（说唱）的语感以及肢体动作的特征，愿意大胆学唱rap。

　2、尝试大胆创编歌词，并能与同伴进行合作表演。

　3、感受RAP热情奔放的特点，体验与同伴一起学习的快乐。

　 三、 活动准备：

　一段RAP音乐、ppt、记录卡等

　 四、 活动过程：

　1、设置情景：“游览动物园”，激发孩子的兴趣：

　师：“小朋友们，今天要去动物园游玩，现在请你们跟着我（导游）乘着动感列车一起出发吧。”

　要求：动感列车很动感，所以我们的身体要充分动起来，跟随音乐节奏拍手、做肢体动作，在乐曲结尾加上一个很酷的动作，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”词。

　2、感受和学唱RAP：

　（1）“动物园”到了，动物园里有什么动物呢？老师这里有一个谜语，仔细听，我们来猜一猜。（师示范演唱一段RAP，并出示相应的小。）

　提问：刚刚我是用什么方式告诉你们谜语的？老师演唱的方式与平时我们唱的歌有什么不同？你觉得哪些地方很有意思？（yo、ye等地方、老师的肢体动作）为什么我在说唱前要喊1，2，3，4？（说明要做好准备）

　“我们一起来学一学。”

　小结：这种说和唱结合在一起的演唱方式有一个名字，叫RAP，是现在很流行的一种唱歌形式。

　（2）师第二次示范，请幼儿仔细听清谜语里说了什么？（出示记录）我们试着来唱一唱。

　（3）“谜底是什么呢？”（兔子）你从哪些地方听出来是兔子？（提炼：兔子的外形特征要讲清）

　（4）幼儿跟随教师随着RAP音乐来说唱1-2遍。（加上high词和肢体动作）

　3、拓宽经验，创编歌词：

　“动物园里还有哪些动物，我们一起来看看。”（一起观察，说说有哪些动物？）

　“如果让你来介绍，你会怎么样来介绍呢？”（通过语言来形容动物最主要的特征）

　（1）“接下来我们要用RAP的方式来编出谜语了。”分组创编，一组一种动物，要求：能合作创编，并把创编的内容记录下来，唱一唱。

　（2）幼儿创编，教师巡回观察，并循环播放RAP音乐。

　4、分组展示：

　“哪一组的孩子能大胆上来表演一下？”

　（1）教师可以适当选用一些乐器来助兴。

　（2）引导幼儿把自己创编的一段rap唱给客人老师听。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　活动目标：

　1、初步学习垫步动作，能跟随音乐舞蹈。

　2、感受新疆的欢快旋律，体验跳新疆舞的乐趣。

　活动准备：

　走进新疆PPT、新疆的歌曲、铃鼓一个。

　活动过程：

　一、开着小车去新疆。（播放PPT）去过新疆吗？新疆有什么？（幼儿自由讲述）

　1、如何去新疆--幼儿讨论去新疆的方法。

　2、开着小车去新疆--幼儿探索垫步的要领。

　（1）教师示范开小车屈伸（给汽车加油）--脚掌单一垫地（踩油门）--垫步（开车）

　（2）幼儿说说开车前的准备及开车中脚是怎么动的'。

　（3）教师再次演示垫步，炎症幼儿说的要点的正确性。

　（4）集体尝试模仿开小车（垫步）

　（5）请个别幼儿示范请幼儿说说为什么他的小车能够开到新疆？

　（6）集体再次尝试开小车（垫步）师：新疆很远，小司机可要跟上了。我请铃鼓来帮忙，听到鼓声我们就踩下去代表踩油门。这样，我们就能更快一些到新疆了。

　二、新疆葡萄沟摘葡萄。（播放PPT）

　1、参观新疆美景来到葡萄沟，看到最多的是什么？

　看，新疆阿姨来摘葡萄了！

　2、摘葡萄新疆阿姨在什么地方摘葡萄

　（1）幼儿探索用动作表示摘葡萄。

　（2）师生共同创编摘葡萄的儿歌。

　（3）师生共同用动作摘葡萄。

　师：这边的葡萄摘完了，要到另外一边怎么办呢？（垫步过去摘）

　三、新疆朋友大联欢。（观看视频）新疆的阿姨、叔叔们跳起了快乐的新疆舞。

幼儿园音乐活动教案 篇3

　教学准备：

　1、音乐磁带《我爱洗澡》、《江南sty》、洗澡录像。

　2、各类洗澡用品。

　教学过程：

　一、引起幼儿洗澡兴趣。

　1、幼儿随《喜唰唰》音乐做律动。跳一跳。

　2、热了怎样才会舒服

　3、看一看妈妈是怎么给宝宝洗澡的。哗啦啦，哗啦啦……水龙头快活地唱起歌。妈妈说：宝宝，该洗澡了!” 妈妈把宝宝放进浴盆。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡满身跑。“嚓嚓嚓，嚓嚓嚓。”搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。“扑腾扑腾!”宝宝乐得玩起水来了。

　二、介绍洗澡的步骤。

　娃娃是怎样洗澡的请幼儿用语言或动作来表达。教师引导幼儿洗澡的步骤和方法：

　第一步：打开水龙头，试试水温。

　第二步：用水冲冲身，湿润身体。

　第三步：打上肥皂，洗洗身体，洗洗头，搓一搓。 提示：洗澡的时候注意不要让泡泡水流到眼睛里，耳朵里和嘴巴里哦!

　第四步：冲干净，用毛巾擦身体，换上干净衣服。

　师：洗好之后，还可以抹上香香，这样就更加舒服啦!

　三、听音乐表演。

　1、教师边喊：“宝宝们，洗澡啦”，一边做拧水龙头的动作，然后给每个幼儿“抹香皂”， 幼儿跟音乐做洗澡，教师观察，及时给予肯定。

　2、幼儿跟着音乐有节奏地扭动，用引导语带动幼儿。

　3、注意洗澡时保护好眼睛、耳朵、嘴巴不让脏水进入。

　四、跟音乐做律动，并总结。

　1、洗澡都会用到什么(幼儿自由发言“毛巾、浴花、沐浴露、洗头膏、肥皂”后老师分别出示实物)

　2、为每个小朋友准备礼物。看!是浴花，那我们跟着音乐一起来洗洗澡吧!

　3、表演结束，教师给幼儿“抹爽身粉”，闻一闻，告诉幼儿“香极了”。

　4、教师总结：天气热了，容易出汗。我们要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。小朋友都要做一个爱干净的好孩子。

　教学反思：

　洗澡是幼儿已有的生活经验，整个活动以游戏贯穿，引导幼儿结合生活经验创编各种洗澡的动作，幼儿参与性高，对音乐的行进和停止掌握得很好，达到了预设目标。但有部分幼儿不能较好的跟着节奏做洗澡的动作，在节奏把握上还需要进一步加强，可以采用趣味节奏语言来帮助孩子更好地压准节奏。活动中，应以幼儿为主体，教师适时引导与提示，让幼儿在活动中保持积极主动的状态，形成良好的师幼互动，让幼儿在活动中大胆的表现自我。

　总之，在小班韵律活动的组织中应以培养完整儿童为目标，在发展幼儿音乐能力的同时，注重幼儿情感能力的培养，鼓励幼儿大胆、创造的表演，充分感受韵律的美和快乐。通过此活动使幼儿喜欢洗澡，养成讲卫生的良好习惯。

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目的： 1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

　2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

　3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

　 活动准备： 自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》

　实物：纱巾

　幼儿已有风的生活经验

　 活动过程：

　 开始部分： 听声音导入 教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？

　你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？

　 基本部分： 一、辨别风爷爷 1、欣赏歌曲：

　教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？

　请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

　2、幼儿用语言描述感觉。

　教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

　 二、、唱风爷爷

　1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？

　春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”

　2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

　3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！

　幼儿集体演唱2次。

　 三、感受风爷爷 1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

　教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）

　请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

　2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

　教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）

　 结束部分： 幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏

　1、交待游戏规则：

　教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？

　唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。

　2、幼儿游戏若干次。

　3、结束部分：

　到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动目标

　1．初步感受歌曲轻快、跳跃的旋律，尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。

　2．乐于参与音乐欣赏活动，体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。

　3．随歌曲旋律唱出来。

　4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备

　1．《爱我，你就抱抱我》PPT课件；

　2．人手一个玩具娃娃，放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。

　活动过程

　一、情境导入。

　1．教师播放PPT中歌曲的前奏(序)，引导幼儿仔细倾听，初步激发幼儿体验爱的情感。

　教师出示PPT中第一张宝宝照片，导入语：小伴侣，这是谁 !

　幼儿回答：小宝宝。

　教师：听一听，这个小宝宝说了什么

　问题重现：小宝宝说了什么

　幼儿自由回答。

　2．教师总结：哦，本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!

　评析：这样的导入是情感的初步体验，同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。

　二、完整欣赏音乐，初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。

　教师：那么，现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。

　1．教师提问：听了这首歌曲你心里感觉怎么样

　2．幼儿回答：感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。)

　3．教师总结：

　这首歌听起来是慢慢的，还是快快的

　快快的，听了以后很开心，很高兴。

　4．教师设置情境：现在我们一边听音乐一边想一想，爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的？(播放A段，引出下一重点环节说的部分。)

　三、分段欣赏音乐，进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。

　过程描述：

　完整欣赏音乐时，我观察孩子们的面部心情，每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后，孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题：这首歌听起来是慢慢的，还是快快的或许是小班幼儿年龄小的缘故，记忆力还比力有限，孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律，并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱，孩子们倾听得比力认真，能准确地说出快快的。

　(一)欣赏说的部分：

　1．小伴侣，你听到歌曲里是怎么说的呢

　2．幼儿大胆地回答。(教师按照回答出示相应动作并同步清唱歌曲；如幼儿回答不出，教师可直接播放及音乐，引导幼儿说出。)

　3．教师：你们的耳朵真灵，都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉

　4．幼儿回答：喜欢!

　5．教师：那么今天，我来做你们的妈妈，你们做我可爱的宝宝好欠好宝宝要怎么对我说

　6．幼儿大胆回答爱我你就X X我。

　(1)第一个回答出的孩子请上前。教师：这个宝宝说爱我你就X X我，那么我就X你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作，让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)

　(2)其他宝宝也来说说，爱我你就XX我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说，老师就做x x动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说，老师就做xx动作。伴奏。)

　小结：妈妈X着你们好幸福啊!

　7．教师提问：宝宝还可以对我说什么(可以用开火车形式逐一进行，伴奏。)

　过程描述：

　在与孩子互动的过程中，孩子们体现得很兴奋，很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应，孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为，在这一环节中，孩子们已经进入到角色身份中去了：老师是妈妈，他们是宝宝，这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动良好。

　(二)欣赏唱的部分：

　1．教师：小伴侣，刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你，你觉得幸福吗？

　2．教师：现在你们来做爸爸妈妈，你们也有本身的宝宝，请你把宝宝轻轻地抱起来，让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来，让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么？

　3．幼儿倾听唱的部分，感受唱段鲜明的节奏旋律。

　4．教师：你们想当爸爸妈妈吗

　5．教师：男孩子，你可是小宝宝的爸爸哦；女孩子，你可是小宝宝的妈妈哦。你们必然要好喜好爱本身的宝宝，掩护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!

　6．逐一类推，及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。

　7．教师：和宝宝跳舞开心吗想不想再和宝宝完整地跳一遍

过程描述：

　这个环节，孩子们有了新的情感体验，角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变，我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导，如怎样正确地抱娃娃，让孩子们在抱的过程中不再茫然，而是带着一份责任与爱，真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。

　四、完整欣赏歌曲，引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作体现歌曲。

　1．教师：这首歌曲的名字叫《爱我，你就抱抱我!》，让我们一起放松一下，和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!

　2．小结：孩子们，有爱就有幸福，让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地，自然结束。)

　活动反思

　音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不消老师去解释，只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。

　在活动中，我采用PPT等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在欣赏音乐的过程中，体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受，从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升，由此，将活动推向高潮。

　不足的地方是，活动中让孩子表达的机会不是很多，可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参与的面更广。

　小百科：拥抱，人类行为，礼仪名词。拼音 yōng bào，搂抱，多表示亲爱。

藏族风格舞蹈主要通过气息的运用带胸部的屈伸，答案：错误。

青海藏族舞蹈作为舞台表演的民间艺术,具有震撼人心的艺术魅力和顽强的生命力。在青海广大藏区,人们每当听到他们熟悉的音乐或舞步声时,都会情不自禁产生兴奋情绪,有的地区舞蹈以大动为美,有的地区则以含蓄舞动为美。

藏族民间舞蹈有其共性的审美特征,如在表演过程中那犹如雄鹰展翅,更像神鸟飞翔的舞姿使人心旷神怡;那松胯、弓腰、曲背等常见的基本动作,以及在高潮时高呼“哦呀―”(好啊),随即互相扶腰,齐跳《骑令皆模》的舞蹈,两脚交换作,低跨腿快踢出”的动作,以抒发欢快的心情和美好的愿望。

形成了融合农、牧、宗教三者为一体的藏族民间舞蹈的风格特点和高原农牧文化的舞蹈形式。它与高原生存环境中的劳动生活,虔诚的宗教心理、宗教礼仪及习俗有密切关系。从舞蹈角度来看,藏族舞蹈的手势,可归纳成“拉”“悠、甩、绕、推、升、扬”七种变化。

“颤、顺、左、绕”是各种类不同藏舞的共同特点,或称为藏族舞蹈的五大元素,从而构成了它区别于其他兄弟民族舞蹈的美学概念。它具有劳动生活形成的身体各部分协调的美,带有艺术性的创造。如锅庄舞者腰部多合着节奏,规律地起伏颤动,膝部松弛和腰、胯动作的结合形成了特有的动律,给人安详和谐的美感。

1、膝部有连续不断、小而快、有弹性的颤动和连绵柔韧的屈伸,形成了藏族民间舞蹈“无屈不成动,欲动必先屈”的动作规律。这个“屈”除了要求颤膝外,也包括懈胯,由于这一律动的特点,使藏族民间舞蹈下肢主动,上肢松驰,形成自上而下,欲动先屈的动律特点,从而使舞蹈给人一种飘逸而又沉稳的感觉。

2、膝部的颤动和屈伸在藏族舞蹈教育教学中的地位和价值：

肩膀与腰相平（弓腰），双手成环抱形左右摆动。（因为当时藏族人民被压迫，手的动作代表人民的思想斗争）之后立起腰，代表人民解放的欢乐和尊严。