孩子肌张力高，会带来什么影响？

宝宝肌张力高对患儿危害很大，患儿易激惹，闻声惊吓，持续哭叫，入睡困难。

穿衣时难以将其手臂插入袖内，换尿布时不易把两腿分开，洗澡时难将拳头掰开，当下肢刚触及浴盆或水面时，孩子全身立即成僵硬姿势，对日常生活造成了极大的不便。

如果宝宝肌张力高比较严重的话，就会导致走路姿势异常，如内八字或X腿，甚至撅屁股走路，这对宝宝以后的运动发展影响非常大。

所以，肌张力异常的应早发现早干预早治疗，一般宝宝3个月应能体检发现，4个月以内的治疗成为早期干预，最晚应在一岁半以前予以纠正治疗。

不知道是不是有些家长去社区或者医院体验时，被告知宝宝的肌张力高，可能会有脑瘫的风险，相信遇到这种情况，很多家长都开始担心害怕起来，其实我家宝宝之前也是肌张力过高，但当你了解到这块的知识，其实就不会那么担心了~所以我把我知道的都分享出来，避免家长们再担心受怕！

什么是肌张力？

肌张力指的是肌肉静止松弛状态下的紧张度，它是维持身体各种姿势以及正常运动的基础。

如果要想肌张力保持在一个正常的水平，就需要大脑对运动神经进行一定的控制。而脑瘫呢，降低了大脑对运动神经的控制，所以很多时候，肌张力的偏高或偏低就成为了脑瘫的一个主要表现，而且很可能也是一个比较早期的表现。

肌张力高，宝宝会有哪些具体表现？

对肌张力高的宝宝，当我们屈伸或旋转宝宝四肢时，能明显感觉阻力升高，肌肉关节很难被拉开或活动。如果用一点力去拉伸，宝宝还会感到疼痛而大哭。

具体来说，如果肌张力增高，宝宝可能的表现有：

1仰卧时可出现头一直向后背；

2上肢肘关节、腕关节一直保持屈曲状；

3手指拇指内收，双手紧握拳而很难张开；

4双下肢总表现为伸直，双足尖着地等。

5如果全身肌张力显著增高，可导致宝宝全身僵硬，肢体运动减少。

我再跟大家解释一下关于“肌张力高与脑瘫”的问题。

脑瘫是一种脑运动神经障碍，大多和围产期缺氧有关，因为缺氧会造成宝宝脑损伤，影响大脑对运动神经的控制，进而影响肌肉的运动能力。

经常有家长把“肌张力高”和“脑瘫”划等号，只要宝宝出现一些蛛丝马迹，比如“有时小手呈握拳姿势”，“总是爱使劲”等现象，家长就担心是不是肌张力高，是不是脑瘫，是不是给宝宝耽误了。

其实家长不要过于紧张，肌张力高的确是脑性瘫痪的主要表现之一，但真正的“肌张力高”需要由专业医生经过详细诊断来明确，并不能仅通过个别的表现就来判断的。

不过，这种原因导致的肌张力高，大多在宝宝刚出生时就会表现出来，特别是早产或经历过分娩前后窒息的宝宝，在出生后的“阿氏评分”中，肌张力这一项就会比较低。

那什么是阿氏评分呢？

阿氏评分是评价新生儿 健康 状况的评分体系，主要包括肤色、心率、对刺激的反应、肌张力和呼吸五项，满分10分，分数越高说明宝宝越 健康 。一般7分以上都是正常的，小于7分说明宝宝在分娩前后有窒息的情况，需要及时进行专业的医疗处理。这种情况下，医生会第一时间有做好相关的检查，并对宝宝日后可能出现的问题给予家长相应的风险提示和指导。

如何了解宝宝肌张力的实际情况？

如果家长们比较担心，可以结合体检过程中医生的评估，来了解宝宝肌张力的实际情况。

那下面我们主要来说一说，医生常用哪些方法来判断宝宝是否存在肌张力偏高的问题。

方法1：观察宝宝平躺时的姿势。肌张力偏高的宝宝在平躺时，整个身体是紧绷的，严重的甚至还会出现角弓反张的情况。

在这种状态下，宝宝是无法平躺的，他的肚子会向上拱，头和脚会往后背，整个身体呈弓形。

不过，有的宝宝只是下肢肌张力有点高，但没有达到角弓反张的程度。那么这种表现就可能被一些家长误解为“硬朗”。

比方说如果宝宝只有两个月，但家长托着他的脚就能树立起来，那这种情况其实并不算是 健康 、长得好的表现，而很可能是下肢肌张力偏高的结果。

方法2：让宝宝仰卧，医生用拇指抵住宝宝足底，其他手指握住小腿及足跟将足向小腿方向背屈，看看角度能否达到90°。

这是因为肌张力偏高的宝宝要想把脚弯成90°是很困难的。因为肌张力偏高的宝宝脚后边肌肉比正常情况下还要紧绷，想掰开是相对比较难的事情。

方法3：弯曲宝宝的膝关节，看是否困难。当宝宝的膝盖弯曲时，如果有有折刀样的改变，也就是好像有个“坎”或者“开关”一样，膝盖弯曲的过程中就像突然被一个力量打开了开关，一下就变直，或者一下就弯了，不像正常人膝盖弯曲动作那么圆滑。我们把这种现象叫折刀征阳性，这是肌张力偏高的一个表现。

方法4：让宝宝平躺，两腿伸直，尝试把他的腿拉向两侧，观察两大腿之间的角度。如果宝宝肌张力偏高，那他的两条腿是很难掰开的，而且越掰阻力越大。我们把这种情况叫做剪刀征，也是肌张力偏高的一个典型表现。

其实，家长们可以给宝宝做被动操有效缓解肌张力高的问题

什么是肌张力？

肌肉张力是保持身体姿势和正常运动的基础，它有多种形式。假如人在休息时处于静止状态，身体肌肉所处的每一部分都有静止性肌肉紧张。当身体站起来时，虽然看不出肌肉明显收缩，但身体前后的肌肉也保持一定的紧张，为了保持站立姿势和身体稳定，称体位性肌肉紧张。

在运动过程中肌肉紧张，称为运动肌张力，是保证肌肉运动连续、平稳(无抖动、抽搐、痉挛)的重要因素。

新生儿肌张力高的症状有哪些？

婴儿肌张力高，主要是病理神经系统异常的表现，也有些婴儿是由于神经系统发育不完善而出现肌张力高，还有可能是神经受损。

一个月大的婴儿肌张力高的表现：

1:手常呈握拳状，拇指内扣。按摩手背仍然很难打开。

2:在拉动宝宝的四肢时，感觉阻力强，很难拉动或活动，如拉动手臂向前伸展，提物困难或不直，胸部交叉困难。

3:脚踝常呈扣状，换尿布时腿张开幅度小。脚趾下有纽扣，像剪刀。将宝宝抱在坚硬的地面上，用脚趾尖保持双脚在地板上。

4:触碰腿部肌肉，往往大腿小腿肌肉生长厚度不均匀，肌肉坚硬，容易被误认为老年人常说的强壮。

5:洗澡时很难折断拳头，当下肢刚倾斜而泡澡或进水时，孩子立即变成僵硬的姿势。

6:肌张力强的孩子情绪比较敏感，爱哭哄不好，睡眠困难！

高肌张力的危害：

高肌张力的儿童约20%有眼部障碍，情绪不稳定，影响说话声音，一般身长比正常儿童短，营养也不好，轻易患呼吸道感染疾病。影响他们成年后锻炼的能力，例如，当患侧上肢屈伸时，导致对侧上肢屈伸。患侧上肢用力屈曲，导致同侧下肢强直性伸展。

如果宝宝被诊断为肌张力高，应尽早治疗，越早治疗效果越好，一般会恢复良好。

因为我大学时候是学习特教的，所以对这方面有一点点的了解。

首先肌张力高是一定会影响孩子的运动的，就是运动障碍。严重的会影响生活。更严重的就是脑瘫。

一般表现就是小手攥拳，大拇指内扣，头后仰，平躺时脖子与地面有很大的空隙。下肢紧绷，脚尖着地走路。

我想知道孩子多大呢？

如果还在婴儿期，可以多做做抚触，带宝宝多游泳，这样可以得到改善的。

如果宝宝在幼儿期了，那么，一定一定要重视这个问题，要带宝宝去正规医院检查，然后可以找康复机构进行康复运动训练，这个建议家长跟班上课（这样可以完全看到康复师的运动训练方法，自己可以简单的学一学，平时在家也多带宝宝训练，但是不要急，每天的时间不能太长）

轻度的就是运动障碍，严重的就是影响生活方方面面，更严重的就是脑瘫，所以，一定要重视这个问题！！！

肌张力偏高会引发脑瘫。临床调查结果表明，肌张力偏高，一般预示着脑部有损伤，所以一定要重视。肌张力偏高的主要原因是因为大脑受到了不同原因和程度的损伤。常见的原因有颅内出血，缺血缺氧，或者中枢神经系统受损等。

你好一般肌张力过高与大脑受损有影响但程度不一肌张力高的人在运动和静止时均表现出异常姿势因为这种病的症状不会一下表现出来会随年龄的增加逐步表现显现对人的智力不会有多大影响而是运动机能受损建议不要担心，对智力的影响很小

每个爸爸妈妈都想见证宝宝成长的宝贵时刻，然而，新手爸妈对宝宝的成长规律多少有些不了解的地方，在育儿过程中也会遇到这样那样的疑问。

宝宝从出生到一岁，生长发育的速度非常快，每个月都有惊人的变化，到一岁，已经成为差不多能说会走的小家伙了。

作为宝宝的照料者，宝宝的这些生长发育的轨迹你都知道吗？

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0-12月婴儿伸手发育

伸手发育是指以手臂的运动和稳定性为基础，用手接触一个物体的发育过程。婴幼儿最初的上肢运动是随机的和非对称的。

但随着发育，婴儿对其双手或接近他的物品的视觉注意逐渐增多，以及运动的发育，婴儿开始逐渐使用双手在中线位活动，这种模式通常最先出现在仰卧位、然后坐位，此后，婴儿出现双手对称性前伸动作。 

1-2个月

俯卧位：只会凝视玩具，不会伸手取物，先是用肩、胸、屈曲的前臂支撑体重，慢慢演变成只用胸及屈曲的上肢；接着发展为对着物体摆动双手，但不会伸手取物。

3个月

坐位：单手旋后取物，不会在中线，肘、腕、手关节全屈曲；

俯卧位：头控缺乏，双手屈曲，双手同时伸手取物不成功，没有重心转移，手掌屈曲。

4个月

坐位：双手以尺侧、背部接触物体，没有抓握，肘关节伸直至100度。手腕内旋，手掌微开；

俯卧位：双手伸展取物不成功，开始有重心转移，翻至侧卧。

5个月

坐位：用双手变换角度尝试接触物件，接触物件的距离不够，调整后，能围住物件，肘关节伸直至140度，全手张开，一手抓握，另一手也可加入；

俯卧位：双手取物时，双手向前滑，胸部支撑体重，接触物件的距离不够，调整后，能围住物件，一手取物时，另一手与胸部支撑体重。

6个月

坐位：一侧伸手取物，肘关节全伸直（180°），手指过度张开，腕关节伸直，手腕在中线，介于内旋与外旋之间；

俯卧位：一手伸手取物，另一手的前臂支撑体重，全手张开。

7-8个月

坐位：一侧直接伸手，腕掌关节过分伸直；

俯卧位：一手伸手取物，另一侧上肢伸直支撑体重

10个月

坐位：腕关节背屈，手指过度伸展。

12个月

坐位：前臂自主旋后促进抓握。

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0-12月婴儿发育指标速查表

0-7天

一、体格发育

男孩：身高(cm)：462-548,体重(kg)：25-42,头围(cm)：319-367

 女孩：身高(cm)：458-539体重(kg)：23-39头围(cm)：315-363

二、视力听力：

●面对强光紧闭双眼；

●仅能看见60cm的距离，最佳距离为20cm，视野只有45度左右。喜欢看抖动的红色绒球和人的脸。

●一生下来听到的声音就有反应，可用在耳边摇铃、拍手为早期检查孩子的听力。

三、大动作：

●俯卧时尝试着抬头。

●有拥抱、吮吸、握持等反射。

四、精细动作：

●当孩子的头转向一侧时，这一侧的手臂伸直，另一侧的手臂变曲，好像在扎篱笆。

五、语言：

●能哭。

六、社会认知：

●当哺乳或轻轻晃动时有愉快的反应。

7-30天

一、体格发育：

男孩：身高(cm)：499-592体重(kg)：56--89头围(cm)：406-454

女孩：身高(cm)：492-579体重(kg)：51-83头围(cm)：397-445

二、视力听力：

●睁眼时间稍长，眼神要比刚生下来时老练、灵敏。

●会注视妈妈的面孔。

●听力敏感度提高，对说话声音能作出反应，对母亲的声音特别敏感。

三、大动作：

●俯卧时能撑起身躯，抬头1-2秒，并从一侧转向另一侧。

●出现第一次无意识的微笑。

四、精细动作：

●清醒时，宝宝的双手以握拳为主（拇指在其他手指的外面）。

●能将手放到自己的嘴中。

五、语言：

●能自动发出各种细小的喉音。

六、社会认知：

●面部没有表情。

●能辨认自己母亲的乳汁气味。

1-2月

一、体格发育

男孩：身高(cm)：532-629体重(kg)：36-67头围(cm)：371-423

女孩：身高(cm)：522-613体重(kg)：34-60头围(cm)：365-413

二、视力听力：

● 两眼可同时运动并聚焦。

● 视野范围在90度-180度之间。

● 粗的线条和粗体黑白图案会吸引其注意。

● 能辨别“ba”与“pa”发音的微小差别。

三、大动作：

● 扶坐时间歇地勉强仰头。

● 俯卧时能交替跑腿。

四、精细动作：

● 能挥臂去碰看得见的物体。

五、语言：

● 能发两个音节的音。

● 会无意识地笑出声。

六、社会认知：

● 主动地对人大笑。

● 逗引有反应。

2-3月

一、体格发育

男孩：身高(cm)：561-661体重(kg)：42-76头围(cm)：384-436

女孩：身高(cm)：549-642体重(kg)：40-69头围(cm)：377-425

二、视力听力：

●能看见约75cm远的物体。

●双眼能随声音达中线，好像是“对眼”；

●能安静地听轻快、柔和的音乐。

三、大动作：

●当宝宝趴着时，可用肘支撑抬起上身。

●坚着抱时，头能抬起。

●能够在大人的帮助下学习翻身的动作。

四、精细动作：

●先天反射性动作消失。

●交替看手及手中物体。

●能握持衣物。

五、语言：

●偶然发出1－2个韵母声，如“a、o、e”

六、社会认知：

●高兴的时候会冲你笑。

●能够把父母和其他陌生人区别开。

●对大声的刺激，宝宝会有沉默、哭泣或惊愕的反应。

●大多数婴儿可以整夜睡眠（7-8小时不醒）。

3-4月

一、体格发育

男孩：身高(cm)：586-687体重(kg)：48-84头围(cm)：397-445

女孩：身高(cm)：572-668体重(kg)：46-76头围(cm)：388-436

二、视力听力：

●能看1cm远，视力约为01。

●两眼视野达180度。能判断8mm物体的大小、形状，辨别彩色与非彩色。

●在听到声音后，能将头转向声源，这个反应可以用来检查婴儿听觉的能力。

三、大动作：

●俯卧时抬头较稳。

●扶着宝宝两手坐时，腰呈弧形。

●能用手把自己感兴趣的东西放入口中。

四、精细动作：

●可有意识地用手握物体并摇动，尝试抓取物体时常达不到目标。

●能用舌将糊状食物从口腔部送往咽部。

五、语言：

●发音明显增多，常咿呀作语。

●可有意识地笑出声。

六、社会认知：

●看到妈妈或其他亲人，或是听到亲人的声音后能变得兴奋或高兴起来。

●有了行为意识，比如大声哭泣要求妈妈抱。

4-5月

一、体格发育

男孩：身高(cm)：628-729体重(kg)：60-97头围(cm)：415-467

女孩：身高(cm)：610-709体重(kg)：56--89头围(cm)：404-456

二、视力听力:

●能由近看远，再由远看近，能看到2-3m远的物体。

●开始建立立体感。眼球能随着笔杆儿等较小的物体左右移动。

三、大动作:

●俯卧时宝宝能抬头至90度，坚直几分钟。

●扶着可坐10-15分钟，但腰呈弧形。独坐5秒钟以上。

●扶着腑下可以站片刻。

四、精细动作：

●会慢慢伸手向玩具，并主动张开手来抓住玩具，能将它保留在手中约1分钟。

●五个手指可配合在一起捡东西。会双手捧着奶瓶吃奶。

五、语言：

●能自动发出笑声或对父母逗弄出现反应。

●咿呀作语的声调变长。

六、社会认知:

●当见到熟人时，能自发地微笑，出现主动的社交行为。  开始对陌生人感到焦虑、害怕。

●对物体有完整的观念。

●见到食物有兴奋的模样。

5-6月

一、体格发育

男孩：身高(cm) 628-729：体重(kg)：60-97头围(cm)：415-467

女孩：身高(cm)：610-709体重(kg)：56--89头围(cm)：404-456

二、视力听力:

●头、眼协调能力增强，会注意很小的物体。

●叫其名字时，会转头寻找声源。

●能追视物体，如小球从手中滑落掉在地上，会用眼睛追随小球。

三、大动作:

●扶着坐起可直腰。如果轻轻拉住他的双手可以坐起来。坐时能很稳地抬头，头和身体会往前倾。

●很喜欢站起来，这时扶着他的腋下，可以站得很稳。

四、精细动作：

●能伸手抓握杆状物品并抵抗被人夺走。

●能抓住近处的玩具并盯着看、玩耍。

●拿住一个玩具可注视另一个玩具。

●可将纸撕破。

五、语言：

●用不同的发音表达自己不同的需求。并能长时间拉长声，出声的次数增加。

●宝宝开始模仿父母说话声，运用语调来表达高兴或不高兴的情绪。

六、社会认知:

●开始对事物进行积极地观察，总是在注意自己周围所发生的一切。

●会模仿成人的声音和举止

6-7月

一、体格发育

男孩：身高(cm)：645-745体重(kg)：65-102头围(cm)：420-470

女孩：身高(cm)：625-726体重(kg)：60-95头围(cm)：410-461

二、视力听力:

●目光随物体移动时，可改变体位。

●能注视较远距离的物体，如街上的行人、车辆等

●喜欢明亮的颜色如红、**。

三、大动作:

●能自己用手向前撑着坐起，坐得较稳。独坐10分钟以上。

●扶着前臂时可瞬间站直。

●开始会爬了。

四、精细动作：

●玩具可在两手间传递。

●能拿起小的物品。

●会摇动和敲玩具。

●两只手可以同时抓住两个玩具。

五、语言：

●可自然发出“baba、mama”的音。

六、社会认知:

●可感觉到别人和他玩藏猫猫游戏。

●见到喜爱的玩具便使劲拍打手脚，当玩具被拿走时会表现出不高兴。

●可在镜子中发现自己，并与影子“聊天”。

●能认出熟悉的事物，能跟妈妈打招呼。

●出现认生的行为，对许多东西表现出害怕。

7-8月

一、体格发育

男孩：身高(cm)：660-760体重(kg)：70-107头围(cm)：425-477

女孩：身高(cm)：640-742体重(kg)：64-100头围(cm)：415-467

二、视力听力:

●能够辨别鲜艳的颜色。

●能用眼睛搜寻所需要的东西，尤其对于刚从眼前消失的物体。

●听力越来越寻敏，能确定声音发出的方向。

●能理解简单的语言。

三、大动作:

●已经爬得很熟练。

●当扶着他时，能站立片刻，可以完全用双腿承重。

●平衡能力越来越强，能独自坐稳，并从趴着转变成坐姿。

四、精细动作：

●能够抓起小东西。

●能够准确地大把抓握玩具。

●会换手拿玩具。

●能挣扎得到他够不着的东西。

五、语言：

●能发4个音节的音。

●能辨别成人的语调。

六、社会认知:

●喜欢藏猫猫游戏。

●会开怀大笑。

●基本上撑握了简单玩具的功能。

8-9月

一、体格发育

男孩：身高(cm)：674-773体重(kg)：74-111头围(cm)：427-481

女孩：身高(cm)：653-756体重(kg)：67-104头围(cm)：420-470

二、视力听力:

●视力在01-02之间，视神经也充分发育，距离感更加精细。能辨别物体大小、形状及移动的速度。

●能开始区别简单的几何图形，观察物体的不同形状。

●对严厉或和蔼的声调会作出不同的反应。

三、大动作:

●用手脚支撑能爬前爬后或坐起、躺下，独坐的时间更长了。

●能从坐着改变为站立。

●扶着拦杆或家具可以自己站立片刻。能独自站立至少几秒钟。

四、精细动作：

●能用食指和拇指将小丸捏住。

●熟练地手握东西，可以握持相当长的时间。

●有时一次能捡起3个左右的小物体。

五、语言：

●喜欢学亲人口形发音，并试着模仿声音及发音的顺序。

●能听懂简单的话，可以区分肯定或否定的意思。

六、社会认知:

●已能区分高兴和生气，而产生兴奋或委屈的表情。

●能挥手再见，也明白“挥手”的意思。

●对陌生人表现出怕羞等行为，拒绝玩耍或接受玩具等。

●不厌其烦地做熟悉的事情。

●情绪不稳定，当从他手中把东西拿走时，他会不高兴。害怕处于边缘和高处。

9-10月

一、体格发育

男孩：身高(cm)：687-786体重(kg)：77-115头围(cm)：430-486

女孩：身高(cm)：666-770体重(kg)：70-108头围(cm)：424-472

二、视力听力:

●可较长时间地看3-5m内的人物活动。

●对亲人的简单要求有反应。

●能够用眼睛去辨别亲人。

三、大动作:

●可平衡地坐在地毯上玩耍，也能毫不费力地坐到矮椅子上。

●蹲下后可以扶着东西站起来。

●扶着栏杆可站立，还可以扶着家具或牵着大人的手迈步走。

四、精细动作：

●遇到感兴趣的玩具，会试图把玩具拆开看看里面的结构。

●对于体积较大的物品，知道需要用两只手去拿。会拿着笔到处乱画弯弯曲曲的线。

五、语言：

●笑声也更响亮，并反复重复会说的字。

●咿呀中含有语调。

●会模仿大人发音，发出1-2个音。

六、社会认知:

●有强烈的好奇心，喜欢与大人玩，也能独自坐着玩一会儿。

●已表现出对一只手偏爱。

●可以持续用手追逐玩具，能挑选自己喜欢的玩具，知道常用物品的名称。

●根据大人的提示，寻找或看所提及的人或物。

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10-11月

一、体格发育

男孩：身高(cm)：699-799体重(kg)：80-119头围(cm)：434-488

女孩：身高(cm)：678-783体重(kg)：73-112头围(cm)：427-475

二、视力听力:

●此时宝宝会用视力去认识世界。

三、大动作:

●扶着栏杆可独脚站立，扶着东西能稳稳地站立、走动。

●会试着在帮助下迈步爬楼梯。

●会翻质地较硬的书页。

●能自己站起。

四、精细动作：

●拇指和食指对捏小物品时，动作协调、迅速。

●有意识地将手中握住的东西放掉。

●穿衣时能伸手，穿鞋时能伸脚。

五、语言：

●乐于模仿，自言自语地说些话。

●在大人的提醒下会喊“爸爸”、“妈妈

●在鼓励下会模仿大人发一二个字音，如“拿、走”等。

六、社会认知:

●能很清楚地表达自己的情感。能听懂大人的问题。

●喜欢反复扔掉东西让大人拾起。

●自己吃饭的能力进一步提高。

●能区分物品的细小部分。

●懂得常见的物或人的名称并会表示。

●能够单独玩1个多小时。

11-12月

一、体格发育

男孩：身高(cm)：710-812体重(kg)：82-122头围(cm)：439-491

 女孩：身高(cm)：690-796体重(kg)：76-115头围(cm)：430-478

二、视力听力:

●视力约为02，如果宝宝走路易跌倒、被东西绊倒，都有可能是视力出现问题。

●能听懂自己的名字和10个以上的字。

●听到指令，能够指出自己五官的部位。

三、大动作:

●能独自走一会儿。

●有的宝宝已经可以自己走路了，尽管还不太稳，但对走路的兴趣很浓。

四、精细动作：

●不仅能把勺放在嘴里，双手还可熟练运用抓、拔、挤、拧等各种动作。

●能把硬皮书打开或合上，能打开包积木的纸。

●会摇头，但往往还不会点头。

●试图涂鸦，在图上画道儿。

●用简单的词表达自己的意思，如“汪汪”代表狗等。

五、语言：

●能够有意识地叫“爸爸”、“妈妈”。

●可比较清楚地说出二三个单音词，并不停地重复

六、社会认知:

●动作常为了某种目的，不再是无意识的。

●可以识别许多熟悉的人、地点和物体的名字。

●能根据名称指出相应的物品。

●对新的玩具有好奇心，不停摆弄，喜欢扔东西。

●自我意识增强，开始要自己吃饭，自己拿着杯子喝水。

一般来说，满1岁的宝宝已经可以比较清楚地说出大约2-3个单音词，并喜欢不停地重复，就像在呀呀地学说短句，能够有意识地叫“爸爸”、“妈妈”。如果问宝宝“球在哪儿？”他（她）会转头在周围寻找。这时，宝宝在行动实施之前会有意识，隐约知道物品的位置，当物体不在原来的位置时，他会到处寻找。喜欢尝试用新方法玩玩具，会尝试新的活动，并开始深入探究事物的奥秘。对上升与下降的概念有了初步的了解。

这时的宝宝自我意识增强，可以识别许多熟悉的人、地点和物体，有的宝宝已可以用招手表示“再见”，用作揖表示“谢谢”。会摇头，但往往还不会点头。

1岁的宝宝生活已经很有规律，白天一般要睡两次，上午一次，下午一次，但也有的宝宝精力旺盛，白天只睡一次。现在应注意培养宝宝良好的生活习惯，晚上尽量让宝宝在固定的时间里入睡，并为此创造条件。

当然，每个宝宝的发育速度和所处的环境也是不尽相同的，把这看做一个大概的综合性范围，如果您的宝宝某些发育轨迹较晚，请给他足够的耐心，给予他鼓励和支持，陪伴他成长的每个时刻。

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对于婴儿来说，如果出现脑神经受到损伤，这种危害是特别大的，往往会引起中枢性神经运动障碍，导致患儿出现智力低下，还会引起癫痫，造成孩子听力，视力出现障碍等等，这样的孩子常常会表现为不会吮吸，或者是吮吸无力，平时比较爱安静，哭声比较微弱等等。

婴儿脑损伤早期的症状都有哪些：

①在新生儿期(一个月之内)的小孩不会吸吮或吸吮无力或拒乳;

②小孩安静少动，哭声微弱或持续哭吵、难安抚;

③僵硬，尤其在穿衣时，上肢难穿进袖口;换尿布时，大腿不易外展(掰开);

④小孩全身发硬，身体紧绷，头背屈或头偏向一侧。

⑤小孩长到1～3个月时，还会出现紧握拳，拇指内收，不注意看人，面部表情淡漠，俯卧位不能抬头;

⑥4～5个月时，眼睛不灵活，不会追视物件，不注意看人，表情呆板，不会翻身，俯卧位抬头小于90°，不主动伸手抓物或只用一只手抓物;

⑦6个月后异常姿势明显如手仍握拳，足尖着地，双下肢交叉等，同时伴有明显的运动发育落后。

早期干预

1视觉刺激：新生儿即可开始用鲜艳的玩具和父母与之说话的笑脸，引导其向各个方向注视，每日数次，每次1分钟左右。对视觉诱发电位证实有明显视路损伤或眼底检查有视神经发育不全或萎缩的，加瞳孔对光反射刺激，每次光照与不照之比为1～5秒：5秒，每组5次，每日30～60组，组间隔大于5分钟。此法应在有经验医师指导下进行，不要造成黄斑部光损伤。可靠坐后用对比度高的黑白图及字卡，较快速度进行视觉刺激，可提高注视能力。

2听觉刺激：父母说话的声音是最好的听觉刺激，应每日多次较大声音与婴儿说话。听觉诱发电位异常较明显的可加其它柔和声音刺激，如装有豆子的塑料盒摇晃声等，每次数响，每日30～60次。

3皮肤感觉刺激：约80%脑损伤儿体感诱发电位潜伏期长、波幅低，通过抚触、毛刷等皮肤刺激可促进脑损伤康复。抚触、软毛刷、海绵、轻叩击等用于肌张力高者，每日数次，每次5～10分钟。肌张力低者可用硬毛刷、空心掌拍打、冷热水刺激等。捏脊是通过皮肤刺激进行全面调理的有效方法。

4爬行训练：美国医生TempleF、DomanRJ和DomanG通过研究指出，在人类个体发育过程中，有种系进化过程特点的重演，婴儿从匍匐爬到跪起来膝手爬，再到站立行走的运动发育过程中，与之相对应中枢神经系统的发育完善是从脑桥到中脑，再到大脑皮层，相应部位的脑损伤可有相应的运动障碍，下一级的脑损伤可影响上几级的运动功能，因此不会行走或行走姿势异常的，要从爬行开始训练。

幼儿园8大基本动作

　幼儿园8大基本动作，一般大家对于孩子的各方面发展都是会比较重视的，为了孩子的发展更加的全面，大家也会采用各种方法技巧来帮助孩子训练，以下了解幼儿园8大基本动作。

幼儿园8大基本动作1

　幼儿园八大基本动作有走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡、攀登和翻滚。幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期。在幼儿园应以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。

　 扩展资料

　幼儿期是建立人的全面发展的身体素质和健康行为方式的关键期。身体锻炼作为幼儿活动的一种方式，不但是以促进幼儿的身体发育、增强幼儿的体质为主要目的，而且还具有满足幼儿模仿、运动、娱乐、交往、表现、竞争、审美等多种需要，促进幼儿智力、个性、品德、审美情趣等多方面发展的功能。

　中班幼儿是中枢神经和末梢神经机能发展的重要时期，应以发展他们的运动技能为主要目标。在幼儿园以游戏的形式，有计划、有目的地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。

幼儿园8大基本动作2

　 幼儿园体育课基础动作规范有哪些？

　幼儿体育活动的开展是幼儿园课程中的一个重要内容，而其学习内容的重要构成便是发展幼儿的基本动作和身体素质，落脚点是在发展幼儿的基本动作技能。

　规范基础动作，便于教师设计游戏课程进度和制定活动目标，同时也便于教师选择最正确的教学策略和辅助手段。

　 动作定义的一般规则有哪些？

　 动作方向术语（徒手）

　前、后；

　左、右；

　上、下、前上、前下、侧上、侧下、前侧、前侧上、前侧下、后侧上、后侧下等。

　动作方向术语（器械）

　前、后、左、右；

　内、外、远、近；

　纵、横、斜等。

　 动作间联系词

　接（连续完成：快跑接单脚跳）；

　经（完成动作过程中经过某一特定部位：两臂经前至上举）；

　至（完成动作时到达提定部位）；

　成（完成动作时成特定动作：慢跑接单脚跳成单脚支撑）；

　同时（两臂同时绕环）；

　依次（两臂依次绕换）。

　 基本姿势术语

　立（直立、并立、开立、点地立、单脚立、起踵立）；

　蹲（全蹲、半蹲）；

　 跪；

　撑（俯撑、仰撑、侧撑、蹲撑）；

　坐（并腿坐、分腿坐）；

　卧（俯卧、仰卧、侧卧）；

　倾；

　 弓步。

　基本动作术语：

　举；屈；伸；摆；振；

　踢；绕；绕环；波浪；转；

　压；倒；跳。

　 基本动作定义及学习策略是什么？

　 立正

　两脚跟靠拢并齐，两脚尖向外分开越60度；

　两腿挺直；小腹微收，自然挺胸；上体正直，微向前倾；

　两肩要平，稍向后张；两臂下垂，自然伸直，手指并拢自然微曲；拇指尖贴于食指第二节，中指贴于裤缝；

　头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼平视前方。

　跨立（幼儿园常用之为“稍息”动作口令）

　左脚向左跨出越一脚之长，两脚挺直，上体保持立正姿势，身体重心落于两脚之间；

　两手后背，左手握右手手腕，拇指根部与外腰带下沿（内腰带上沿）同高；

　右手手指自然弯曲，手心向后。

　 稍息

　左脚顺脚尖方向伸出越全脚的三分之二，两脚自然伸直;

　上体保持立正姿势，身体重心大部分落于右脚。

　 停止间转法

　向右（左）——转以右（左）脚跟为轴，右（左）脚跟和左（右）脚掌前部同时用力，使身体协调一致向右（左）转90度，体重落在右（左）脚，左（右）脚取捷径迅速靠拢右（左）脚，成立正姿势；

　转动和靠脚时，两脚挺直，上体保持立正姿势；

　向后——转按照向右转的要领向后转180度。

　 蹲下

　右脚后退半步、前脚掌着地，臀部坐在右脚跟上（膝盖不着地），两腿分开越60度，手指自然并拢放在两膝上，上体保持正直。蹲下过久，可以自行换脚。

　起立全身协力迅速起立，成立正姿势。

　 齐步——走

　左脚向正前方迈出，按照先脚跟后脚掌的顺序着地，同时身体重心前移，右脚按照此法动作；

　上体保持正直，微向前倾，手指轻轻握拢，拇指贴于食指第二节，两臂前后自然摆动；

　向前摆臂时，肘部弯曲，小臂自然向里合，手心向内稍向下，向后摆臂时，手臂自然伸直。

　 跑步——走

　听到预令（跑步），两手迅速握拳（四指蜷握，拇指贴于食指第一关节和中指第二关节），提到腰际，约与腰带同高，拳心向内，肘部稍向里合；

　听到动令，上体微向前倾，两腿微弯，同时左脚利用右脚掌的蹬力越出，前脚掌先着地，身体重心前移，右脚按照此法动作；

　两臂前后自然摆动，向前摆臂时，大臂略直，肘部贴于腰际，小臂略平，稍向里合；向后摆臂时，拳贴于腰际。

　 立——定

　齐步和正步时，听到口令，左脚再向前大半步着地（脚尖向外约30度），两腿挺直，右脚取捷径迅速靠拢左脚，成立正姿势；

　跑步时，听到口令，再跑2步，然后左脚向前大半步（两拳收于腰际，停止摆动）着地，右脚靠拢左脚，同时将手放下，成立正姿势。

　 向右（左）看齐

　要领：基准幼儿不动，其他幼儿向右转头，眼睛看右邻幼儿腮部；

　前四名能通视基准幼儿，自第五名起，已能通视到本人以右第三名为度，后列幼儿先向前对正，后向右对齐。

　 走

　定义：双脚交替支撑身体发生位移的周期性动作。

　教法要领：双手自然摆臂，抬头、挺胸。

　分类：正常走（散步、齐步走）、快步走、竞走、特殊方式走（弓箭步走、半蹲走、足尖走）。

　 跑

　定义：单脚支撑与腾空相交替、蹬与摆相配合的周期性运动。

　分类：慢跑、快速跑、障碍跑（跨、踏、绕、钻过障碍）、集体协作跑（接力跑）。

　练习要领：先练习屈臂摆臂；然后练习前脚掌发力；最后练习呼吸方法。

　 跳

　定义：人体运用自身的能力或借助一定的器械，一定的运动形式，是人体腾跃尽可能的高度或远度的项目。

　分类：水平方向跳（立定跳、行进间跳、行进间连续单、双脚跳）、垂直方向跳（原地跳、行进间向上跳、连续单、双脚向上跳）。

　练习要领（通常顺序）：先练习摆臂，原地的有预摆；然后练习起跳动作；再练习空中控制动作；再练习落地缓冲动作；最后练习衔接动作。

　 投

　定义：人体运用自身的能力，通过一定的运动形式，将手持的规定器械进行抛射并尽可能获得远度的运动项目。

　分类：肩上（抛掷、投、推）、肩下（扔、撇、抛）

　练习要领：先练习挥臂动作（或发力加速动作）；练出手角度；练手型；练运行线路；练衔接。

幼儿园8大基本动作3

　 幼儿体育锻炼的意义

　幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。

　幼儿体育可以有效促进幼儿身心健康发展，成人应为幼儿提供合理均衡的营养，保证充足的睡眠和适宜的锻炼，满足幼儿生长发育的需要。家长应创设温馨的人际环境，让幼儿充分感受到亲情和关爱，形成积极稳定的情绪情感。

　要帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯，提高自我保护能力，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的'发展。

　 幼儿体育发展的特点

　动作发展专家泽费尔德（Seefeldt）(1980)提出了“动作熟练度发展序列模型”，他将人类的动作技能发展划分为四个主要时期：反射动作时期（0-2岁）、基本动作时期（3-7岁）、过渡动作时期（8-10岁）、专项运动时期（11岁及以上）。

　 1、 反射动作时期（0-2岁）

　指幼儿在动作发展过程中，出现一些具有倾向性或预先适应性的动作行为，这些行为是与生俱来的，是预先适应的而不是预先决定的，若没有一定的外界环境刺激，这些动作行为将不会出现。这个阶段的动作技能大致分为姿势控制、移动和操作控制三类，其中每个条目下出现的技能都称为动作里程碑，每个动作里程碑在幼儿动作发展中都是标志性的事件。

　 2、 基本动作时期（3-7岁）

　随着幼儿年龄增加，出现更高级的、大脑皮层控制的自主性动作，受外界的影响较大，是动作发展的外在机制。它分为有关个体全身大肌肉活动的粗大动作和主要涉及手部小肌肉活动的精细动作技能。

　粗大动作发展的内容，主要为位移技能，如跑、跳、爬；控制技能，如扭转、弯身等；操作技能，如投掷、接、踢、挥击等。精细动作指的那些主要由身体小肌肉或小肌肉群控制的动作，在知觉、注意等多方面心理活动配合下完成特定任务的能力，因为这些动作对于生存、后期的工具使用和书写等动作发展都非常重要，所以精细动作的发展是幼儿早期最重要的发展成果之一，典型的精细动作技能通常为伸够和抓握动作。

　除非个体的多种基本运动技能都得到一定的发展，否则他们的动作技能水平将难以发展到“金字塔”中的更高一级水平。而这些基本的动作技能须在幼儿阶段广泛获取，同时为下一阶段进行专项体育活动做好过渡和铺垫。

3岁以下幼儿常见的骨科问题（上） 新生儿及3岁以下幼儿常见的问题多与骨骼、关节及肌肉发育异常有关，因此，可借由新生儿健康检查或照顾者的早期警觉，及早接受儿童骨科医师的治疗。

幼儿并非大人的缩小版，因此，发育中的新生儿及3岁以下的幼儿最常见的问题多与骨骼、关节及肌肉发育异常有关。而本期将先介绍先天性斜颈、先天性扳机、马蹄内翻空凹足与扁平足这4种疾病。

先天性斜颈 常见于难产小孩

新生儿发生斜颈的比例约千分之五点八，斜颈常见的原因有先天性斜颈及后天性斜颈（少见），而先天性斜颈可分为4类 ： 骨骼性斜颈（起因于颈椎间或枕骨颈椎间的关节发育异）、肌肉性斜颈（因锁乳突肌纤维化引）、皮因性斜颈（由于单侧颈部皮肤发育异常产生活动限制）、神经性斜颈（因脑部或脊椎神经异常如肿瘤，产生肌肉痉孪引起），以先天性肌肉性斜颈（婴幼儿斜颈的主因）最常见。

先天性肌肉性斜颈发生的原因解释理论众多，其中理论认为先天性肌肉性斜颈常见于难产的小孩，因在产程中，颈部一侧的胸锁乳突肌受到较久的压迫，造成腔室症候群，使得一侧的胸锁乳突肌受到伤害而产生纤维化挛缩，因而产生斜颈。斜颈表现是左侧胸锁乳突肌短缩时，头颅会向左侧倾斜而下巴尖端同时会转向右侧，斜颈会导致脸部发育不对称，胸锁乳突肌纤维化短缩那一侧脸部发育比较小。与发展性髋臼发育不良类似，先天性肌肉性斜颈在早期前6个月做胸锁乳突肌的伸展运动，多可痊愈。若已经产生脸部发育不对称时或年龄超过1岁时，物理治疗的效果不佳，将短缩的胸锁乳突肌施行肌腱切开或延长手术，多保留到物理治疗无效或半岁至1岁以后再施行。另外，约25%先天性肌肉性斜颈患者会并发髋关节脱臼或髋发育不良，需特别注意检查髋关节。

先天性扳机 施以伸直伸展复健运动

扳机指是指屈指肌肌腱在手指弯曲及伸直的过程中，在手掌掌面掌指关节处受束缚，会形成可触摸到类似结节的肌腱，将弯曲卡住的手指伸直时，会产生类似扣手枪板机的弹响声而命名。新生儿在出生后，手指都呈现握拳的弯曲状态，因此，先天性板机指（Congenital Trigger finger）多在新生儿出生几个月后，手指有较多展开活动时才被照顾者发现，拇指弯曲在掌心或受影响的手指指节弯曲无法伸直，伸直时在掌指关节有弹响声或在掌指关节接近手掌掌面部分可触摸到屈指肌肌腱卡住形成的小结节。

先天性扳机指的治疗可以由照顾者帮受板机指影响的指节施行指节的伸直伸展复健运动，或以手指骨定支架将手指固定在伸直位置，早期（约1岁以前）发现在施以上述治疗后，大多可以痊愈。但过晚发现或以保守治疗3个月以上无效时，则考虑施行板机指手术治疗，将狭缩的腱鞘切开，使屈指肌肌腱部卡住而可以自由滑动。

3岁以下幼儿常见的骨科问题（上） 马蹄内翻空凹足 治疗成功率可达 9 成

马蹄内翻空凹足（小儿内翻足 ）（foot）又称杵状足，主要是以其外型取名，出生时呈现后足部僵硬、中足部成空凹状合并前足部内翻旋后的变形，其发生率约千分之一，男生发生的比率多于女生，其兄弟姊妹发生的机会为一般人的30倍，同卵双胞胎的新生儿若其中一位有马蹄内翻足，则另一位发生的机会为325%；异卵双胞胎的新生儿若其中一位有马蹄内翻足，则另一位发生的机会仅有29%。

致病原因不明，而足部骨骼的变形主要在于肌肉作用不平衡所致，治疗的主要目标在于使新生儿可以有一个无痛、具有功能且可以平踩的足部。现今治疗的方式是以庞赛提的石膏复位技术（Ponseti technique）为主，治疗成功率约89%到94%，于石膏复位后若有跟腱挛缩会合并经皮跟腱切开手术来放松跟腱挛缩，再辅以3周的石膏复位固定及护具使用。

扁平足 新生儿多出现扁平足外观

正常的足弓是由足部骨头关节构成类似弓的形状，再与足底的筋膜合成类似弦的结构而形成足弓，而扁平足是指足部在站立时，足部内侧足弓弯曲消失的问题。扁平足应是一个足弓消失问题的总称，并非是单一疾病，正确的诊断及分类才是治疗重要指引。现今分类方式主要以足部活动范围受限的程度分类，并依据不同分类治疗，主要分为6类，其分类如下：第1类足部活动范围为受到限制，属于生理性扁平足，若无症状则不需治疗；第2类足部不能蹠屈，属于背屈外翻足，常见于新生儿，可采取 伸展及反向复健运动，并辅以石膏矫正；第3类足部不能内转，可能是距骨粘连、青少年风湿性关节炎、感染或外伤所引起，多需要采取手术治疗来解除症状；第4类足部不能背屈，主要与跟腱挛缩或紧蹦有关，可以跟腱伸展复健运动或肌腱切开或延长手术来治疗；第5类足部无法外转，多与附生性舟状骨有关，附生性舟状骨患者中，5个人约有1个有后胫肌肌腱无力松弛，可以肌力训练及复健治疗，若保守治疗无效，可以采取手术治疗切除附生性舟状骨，并将后胫肌肌腱缝回舟状骨；第6类足部活动范围均受限，主要是垂直性距骨所导致，需采取手术治疗来矫正足部骨骼结构及排列，扁平足鞋垫、足弓垫或足部矫正辅助器可以用于缓解扁平足因起的足部不适症状。

新生儿的足部因脂肪甚多及韧带较为松弛，所以大部分都表现出扁平足的外型，于1岁后开始学步时，约90%以上的小孩呈现出扁平足的外观，但是随着肌力、肌腱及骨骼结构的发育成熟到10岁时，约96%的儿童可以发展出正常的足弓，物理治疗、各种矫正鞋或足弓垫都可在发育过程中，因应个别状况使用，以减轻扁平足引起的相关不适。而经保守治疗，足部疼痛持续存在、疲乏无法从事正常活动的患者可依据不同病因，考虑采取手术方式治疗。

幼儿卫生保健知识

　幼儿卫生保健知识，让孩子学会这些保护自己，通过这些我们可以更加清楚地认识宝宝，问题的解决有利于发展孩子的能力，宝宝的情感认知还处在一个初级的阶段，现在分享幼儿卫生保健知识。

幼儿卫生保健知识1

　 幼儿园卫生保健知识：

　 一、卫生保健制度有几条？

　答：有安全卫生制度、家长联系制度、门卫管理制度、保健室管理制度、食堂管理制度、新生入园制度、财务管理制度。

　 二、幼儿全天热量的分配要求是什么

　答：幼儿全天热量的分配要求为：早餐占20-25％午餐占：35-40％午餐点占：10％晚餐占20-30％

　 三、晨间检查应该怎样做

　答：一摸，摸有无发热；二看，看咽部、皮肤、精神状态；三问，问饮食、睡眠及大小便情况；四查，查有无传染病，口袋有无不安全物品。

　 四、全日观察应该做到哪几点

　答：观察幼儿精神状况，面色、食欲，大便性质、次数和睡眠等。

　幼儿发热时:观察其精神状态、面色、呼吸及其他伴随症状如：呕吐、头痛、皮疹等。

　 五、体弱儿童有哪几类？

　答营养性缺铁性贫血、生长迟缓轻度营养不良、反复感染（呼吸道、消化道感染、哮喘）、肾炎、糖尿病、先天性心脏病及特殊儿童—肥胖儿等。

　 六、怎样管理肥胖儿童

　答：

　1、指导幼儿避免吃过多的谷类食物、脂肪类食物、保证蛋白质食品的共给。

　2、对中度以上的肥胖儿童在进餐前适当让其先喝点汤，在进餐，以减少饥饿感。

　3、选择大量的蔬菜水果，瘦肉可增加，米面量要控制。

　4、适当增加他们的体力活动。

　5、增加他们的减肥信心，给与心理上诱导，消除心理障碍。

　6、对重度以上的肥胖儿童每月测量血压一次，每季度查血脂、血糖、胆固醇一次。

　 七、怎样给幼儿喂药？幼儿园用药应该注意哪些事项

　答：

　1、保健人员负责喂药，送药时间为餐后20分钟，不许幼儿自己随便拿药吃。

　2、鼓励幼儿自己吃药，甜药先吃，苦药后吃，保健人员必须看着幼儿把药吃下再离开。

　3、只接受家长送治疗性药物，不接保健药和滋补药。

　4、用药前要核对班级、姓名、药名、用药时间、剂量、药物是否沉淀变质。

　 幼儿园用药注意事项：

　1、止泻药饭前服。

　2、对胃有刺激的药和祛痰药饭后服。

　3、感冒时尽量不用抗生素。

　4、体温38以下不用退烧药。

　 5、咳嗽时不要论用止咳药。

　八、怎样指导班上保育员进行空间消毒？

　答：每日开窗通风。一般情况下，每周进行空气消毒一次，传染病流行季节，每天消毒一次。用消毒灯消毒时请注意：关好门窗、室内无人、时间30分钟，消毒结束，开窗通风后，幼儿方可入内。

　 九、怎样制定带粮食谱？各类食谱你的量应该是多少（一餐两点）？

　答：

　1、首先了解本地粮食、蔬菜、豆类及肉类供应情况。按营养需要选择每日所需的食品类、计划数量，为求各营养素之间有正确的比例，使蛋白质、脂肪、碳水化合物的比例近1：1:4-5。

　2、根据伙食费标准，本着节约的原则，计划每日进食所需的量，做到花钱少，而营养丰富。

　3、根据幼儿年龄、生理特点配备制定食谱。

　4、配菜和烹调技术变化，做到多样化。

　谷类100科左右，动物性食品60-80克，牛奶或豆浆100-150克、豆制品10-25克，蔬果类100-150克。

　 十、保健师应该配备那些器材？

　答：对数视力灯、消毒灯、升高测量器、体重称、消毒液、血压计、消毒柜、超声雾化器、体温表、听诊器、敷料缸、方盒、药柜、资料柜、观察床、桌椅等。

　 十一、怎样指导幼儿体格锻炼的开展？

　答：结合各年龄、季节变化，安排多样的体格锻炼内容，并充分利用阳光、空气、水等自然因素让幼儿参加户外活动和锻炼，每日户外活动时间不少于2小时，体育活动时间不少于1小时，提高他们对外界气候变化的适应能力、增强对疾病的抵抗能力。在户外活动中，要进行适合幼儿生理条件的体育活动，只要不妨碍幼儿安全的活动都可以进行、活动重要掌握幼儿的活动密度和负荷量，做到动静交替，对“疯玩”过度的幼儿要让其休息一会，炎热夏季要避免幼儿过多的跑跳，以防脱水或中暑。

　 十二、托幼机构不安全因素有哪些？

　答：制度是否健全，是否存在危房、安全通道是否堵塞，大型玩具连接处是否松动、油漆是否脱落、带刺、有棱角、缝隙等，地面是否过滑、台阶是否过高，电源是否安全，食品来源是否安全、饮用水、饭菜是否过烫，班级洗涤剂消毒用品是否保管合理，工作人员看护是否到位等等。

　 十三、怎样合理安排幼儿一日生活制度？

　答：

　1、根据幼儿年龄特点、季节变化情况制定幼儿一日生活安排表。

　2、将幼儿一日生活的主要内容（睡眠、进餐、活动、游戏、作业等）各个生活环节的时间、顺序、次数和间隔给予科学合理的安排，结合季节变换特点、考虑到家长的工作时间和需要。

　3、寓教于一日生活之中，注意动静结合、室内外活动结合。每日户外活动时间日托不少于2小时，，体育活动时间不少于1小时。

　4、取得家长配合，保证幼儿出勤率。

　 十四、幼儿卫生习惯的培养指哪几个方面？

　答：饮食、睡眠、盥洗、大小便、自理与互助。

幼儿卫生保健知识2

　 幼儿卫生保健知识

　 幼儿发烧的饮食调理

　幼儿感冒或患病，常发烧，胃口不好，家长不必太着急，必需合理进行他食调理，就可维持正常生长需要，促使肠胃蠕动，增强食欲，促进身体康复。

　 幼儿发烧应进行嗽下饮食调理：

　 1、补充水分

　水胜过药，发热身体出汗多，勤喂温水进行补充很有必要。半岁以内婴儿，继续采苊母乳喂养。母乳易消化，能保证营养需求，可补充水分。人工喂养，可喂稀释全脂奶，即2份奶钝加1份水（2：l），此时婴儿虽然奶量减少些，但补充了水分，更利于幼儿消化吸收。

　幼儿发热宜以饮白开水，可适当喂些白开水，以补充人体的维生素C，增强抗病。饮水量的保持口唇滋润力度，不必过多。

　 2、流质饮食

　发热幼儿，饮食调理以流食为主，如奶类、藕粉、奶类（少油）等。也可喝些绿豆汤、冰西瓜、以助降温，利尿抗病。

　但对伴有腹泻的幼儿（6个月以内），抵抗力差，胃的蠕动弱，冒粘膜耐受性差，则冷饮不利于身体康复，应禁食之。

　当孩子体温下降，食欲好转时，可喂半流质，如肉末粥、面条、稀饭、蛋花粥、配些易消化的某（清花鱼）。饮食宜以清淡，易消化为原则，油、盐宜少，少量多餐，切忌吃辛辣和刺激食品。但不必忌口，以防营养不良，抵抗力下降。

　 3、服糖盐水

　幼儿发热伴腹泻，可多次服用。服糖盐水。配置比例500毫升水加一小匙糖和半酒瓶盖盐混合。4小时内可眼500毫升。同时可补充电解质食物如柑桔、香蕉等水果（钾、钠较多）奶类与豆浆（含钙）、米汤、面食（含锌）。症状较重者，暂禁食，同时打“吊针”以补充水份和电解质。腹泻、呕吐缓解后可进流质食物，如米汤、过滤菜汁、藕粉等，但应禁食牛奶和豆浆（易产气）。

　对发热伴咳嗽小儿，不能进食过多以防呕吐，宜吃易消化食物，少吃海鲜和过咸过腻的食物，以防引起过敏和咳嗽，加重症状。

　 小儿气管有遂物怎么办

　小儿气管异物是由苴小儿的咳嗽反射及喉头保护性反射尚不成熟，功能不良所引起的。当小儿在进食时哭闹、嬉笑、跑跳或口内含着小物品忽然深吸气时，就非常容易将异物吸入气管中。随着呼吸的作用，异物就会进入气管、支气管或其深部，可以引起小儿咳呛、青紫、呼吸困难。进入气管的异物有的没有及时发现，常常继盯感染，出现发热、咳嗽等蔻状，与慢性支气管炎、肺炎或肺肿脓的表现相似。较大的异物被吸入后可以因阻塞在声门或气管腔，使其受到强烈刺激而发生气管痉挛或声门紧闭，小儿可立即出现青紫、窒息而死亡。

　小儿气管异物直接危及小儿的生命安全，因此家长应充分认识其危害性，注意预防小儿气管异物的发生。

　一旦小儿发生气管异物，家长不能存有任何侥兴心思，应该立即争分夺秒，急送小儿到医院治疗。这是因为小儿气管异物自然咳出的机会很少，只有在医院手术室赌条件下，用喉镜或气管镜才能取出异物。所以家长必须认识到及时治疗的重要性，万万不可贻误时间，否则后果不堪设想。

　为了预防小儿气管异物的发生，要避免小儿在吃东西时哭闹、嬉笑、跑跳，吃饭要细嚼慢咽。同时不要给幼小的小儿吃炒豆子、花生、瓜子等不易咬嚼的食物，更不要给小儿强迫喂药，这些都容易造成小儿气管异物的发生。在小儿的活动范围内应避免存放小物品，如小钮扣、图钉等，防止出现意外。

　这里特别提醒家长，有时小儿吃东西出现呛咳蕻后，仍长期反复咳嗽，按气管炎治疗仍不见好转时，就应考虑是否有支气管异物的可能，应到医院进行透视，做进一步的检查才能确定。

　 怎样保护视力

　小学生常见病发生率以视力低下患病率最高，应该引起家长和社会的广泛重视。这里从学习角度谈谈中小学生如何自我恩节：晚间学习时间太长，使眼肌和头颈伸肌疲劳，工作能力下降，是造成视力低下的主要原因之一，要适当减少学习时间，讲求效率。学习时间超过3小时的学生应安排2次休息，每次约10——15分钟。

　休息时，采苊身体练习等方式进行积极性休息，可改善脑和眼部的血液供应，加快头颈躯干伸肌群疲劳的消除，因而能有效地控制视力减退。建议活动内容应包含以下几方面。

　眼的运动及保健：可选用背功操、眼保健操、转眼等方法。

　肩、颈、背部肌群的放松：可选用背部按摩，转动肩、颈，以及躯干和斜方肌反拉伸等。

　下肢活动：室内进行小步跑、下蹲起、车轮跑等练习。

　腰腹、颈背部的动力性练习：可在床上完成俯卧和仰卧体屈伸、背腿、剪腿、两头起等练习。

幼儿卫生保健知识3

　 幼儿卫生学知识要点

　 一、运动系统：

　1、新生儿的腕骨是软骨组成的，7岁左右腕骨才有比较明显的骨化，10-13岁，腕骨的骨化才完成。在幼儿时期的腕骨没有完全骨化，手劲小，不能承受重物，应该注意保护。

　注意：第一，婴幼儿使用的玩具宜轻不宜重。第二，婴幼儿从事手部的游戏不宜过于细腻，时间不宜过长。第三，不能强迫幼儿搬运幼儿力所不能及的重物、从事成人的劳动。第四、应适当锻炼幼儿的掌、指骨，如组织幼儿撕纸、捏泥等。

　2、幼儿生理弯曲是随着动作的发展而出现的，3个月，会抬头，出现劲前曲；6个月，会坐，出现胸后曲，一岁，会行走，出现腰前曲。这些弯曲开始形成时都不固定，幼儿横卧时便消失。只有到生理成熟期，生理弯曲才完全固定。